Verbin kieliopilliset luokat. Verbi

minä Verbin käsite

Yleinen kieliopillinen merkitys

Infinitiivi

Refleksiiviset verbit

Verbityypit

10. Verbitunnelma

11.

12.

13. Verbimuodot

14. Mennyt aika

15. Present ja tulevaisuus

16. Verbin henkilö ja numero

17. Verbikonjugaatio

18.

19. Muuttuva verbit

20. Persoonattomat verbit

Kieliopillinen merkitys verbi.

2. Verbin erityisluonne.

5. Laji-ajallisten muotojen järjestelmä.

A) pääluokka;

B) pitkä purkaus;

B) täydellinen;

D) täydellinen-pitkä vuoto.

6. Ns. aikojen koordinointi.

7. Kaltevuus.

A) suuntaa antava;

B) pakottava mieliala;

B) subjunktiivinen mieliala.

A) aktiivinen ääni;

B) passiivinen ääni;

C) palautettavan talletuksen ongelma.

9. Infinitiivi.

A) toinen partisiippi;

B) ensimmäinen partisiippi ja gerundi.

Verbi on osa puhetta, joka ilmaisee toiminnan kieliopillisen merkityksen, ts. dynaaminen merkki, joka ilmenee ajan myötä. Verbin henkilökohtaisten muotojen syntaktinen tehtävä on yksiselitteinen - ne ovat aina lauseen predikaatti.

Verbin taivutusjärjestelmä on rikkaampi ja monipuolisempi kuin muiden puheen osien; Verbi on ainoa osa puhetta, jolla on analyyttisiä muotoja. Toisaalta verbin sananmuodostusrakenne on varsin huono: afiksaatiota edustaa hyvin pieni määrä päätteitä. Yleisimmät jälkiliitteet: (germaaninen alkuperä –en: punoittaa, vahvistaa; Romaaninen alkuperä –fy: suurentaa, arvostaa; -ize: veljeytyä, mobilisoida).

Verbit on jaettu merkittävä ja virallinen(selitä) (jonka leksikaalinen semantiikka on kadonnut; tästä syystä on mahdollista yhdistää leksikaalisesti yhteensopimattomia verbejä Olen hukannut sateenvarjoni).

Modaaliset verbit välittävät agentin asenteen toimintaan; - mahdollisuus, velvollisuus jne. Modaalisilla verbeillä on virheellinen paradigma. Niistä puuttuu kokonaan henkilö- ja numeroluokka, kaikilla modaaliverbeillä ei ole mennyttä aikamuotoa; Niissä ei ole tulevaisuuden muotoja, vaan tulevaisuuden merkitys välitetään kuvailevilla lauseilla.

2. Verbin erityisluonne.

Verbin aspektuaalinen luonne on riippuvainen kieliopillinen merkitys, joka yhdistää verbit suhteessa niiden osoittamaan toimintaan rajaan asti. Verbit jaetaan tällä perusteella raja Ja Rajoittamaton. Raja- nämä ovat verbejä, jotka tarkoittavat toimintaa, jota ei voida jatkaa, kun raja saavutetaan ( saapua, saada kiinni, rikkoa, löytää). Rajoittamaton verbit eivät sisällä rajoituksen semantiikkaa toiminnassa, jota ne merkitsevät; rajaa voidaan pitää ulkopuolelta asetettuna, mutta ei verbin semantiikasta johtuvana: nukkua, nauttia, elää. Tyydyttymättömien ryhmä on pieni. Näiden ryhmien väliset rajat ovat epävakaat.

Näiden kahden ryhmän välillä on suuri joukko kaksoisluonteisia verbejä, jotka voivat esiintyä yhdessä tai toisessa merkityksessä kontekstista riippuen: nauraa, liikkua, katsoa, ​​kävellä.

Verbin aspektuaalinen luonne sisään Englannin kieli Tämä ei ole kielioppiluokka, koska sillä ei ole vastaavia muodollisia piirteitä, eikä se ole yhtäpitävä venäläisten perfektien ja imperfektien muotojen kanssa (rajoittamattomat verbit vastaavat imperfektimuotoa, mutta venäjän äärimmäisyyttä voidaan välittää sekä SV:llä että NSV:llä hän lähestyi, hän lähestyi).

3. Verbin kieliopilliset luokat.

Englannin verbi sillä on hyvin kehittynyt aspektuaalisten ja jännitettyjen muotojen järjestelmä, aktiivisen ja passiivisen äänen vastakohta, indikatiivisen, subjunktiivin ja välttämätöntä. Nämä ovat tärkeimmät sanalliset kategoriat, jotka kattavat koko verbijärjestelmän kokonaisuutena. Lisäksi on olemassa jäljellä olevia, viallisia henkilö- ja numeroluokkia; voidaanko ne luokitella, on kyseenalaista. Kaikki nämä luokat ovat voimassa henkilökohtaisissa lomakkeissa. Mutta lisäksi on olemassa ei-persoonallisia muotoja: partisiippi, gerundi, infinitiivi, joilla on erityisiä tehtäviä ja jotka välittävät erilaisia ​​​​suhteita kuin henkilökohtaiset muodot.

Englanniksi henkilö- ja numeroluokat ilmaistaan ​​hyvin heikosti. Siten kaikkien verbien, paitsi olemisen verbien preteriitissä (menneisyydessä) ei ole persoona- ja numeromuotoja ( tuli, pysähtyi), viitataan henkilöön ja numeroon vain pronominin tai substantiivin kautta.

Preteriitissä olemisen verbillä on lukumuotoja, mutta ei henkilöitä: oli, oli.

Nykyään olemisen verbillä on epäsymmetrinen paradigma: ensimmäinen ja kolmas persoona ilmaistaan ​​yksikössä, monikossa. ei ole kasvojen muotoa: olen, on, olen. Muilla verbeillä on yksi muoto, joka välittää yksikön kolmannen persoonan merkityksen. tulee, näyttää. Morfologinen paradigma on tässä täysin epäsymmetrinen: -s-pääte ei välitä numeroluokkaa, koska on olemassa muoto, joka ilmaisee singulaarisuutta, mutta jolla ei ole -s-päätettä: katson(ensimmäiseen henkilöön viittaaminen välitetään pronominilla). Pääte –s ei myöskään kerro henkilön luokkaa, koska on olemassa verbimuoto, joka voidaan liittää 3. persoonaan – he katsovat– ja ilman loppua –s.

6. Laji-ajallisten muotojen järjestelmä.

Laji-ajallisten muotojen järjestelmän johtava luokka on ajan luokka. Verbiajanmuodot (aikamuodot) todellisessa puheessa voivat heijastaa tosiaikaa, kun lähtökohtana on todellinen puhehetki. Mutta verbimuodot heijastavat myös ehdollista aikaa, jossa lähtökohta ei ole sama kuin todellinen puhehetki.

Ajan kieliopillinen luokka (jännitys) on toiminnan suhde referenssihetkeen, joka on ennen kaikkea ehdollinen puhehetki. Ajanjakso, joka sisältää puhehetken, on nykyaika; tällä segmentillä voi olla hyvin eripituinen pituus minuuteista äärettömään aika-avaruuteen. Menneisyys on ajanjaksoa, joka edeltää nykyhetkeä ja ei sisällä puhehetkeä; tulevaisuus on nykyhetken jälkeen odotettu aika, ei myöskään puhehetkeä. Menneisyys ja tulevaisuus eivät koskaan kosketa: nykyisyys erottaa ne.

Aspektin kielioppiluokka määritellään yleensä muodolliseksi kategoriaksi, joka välittää toiminnan luonteen. Englanninkielisten aspektimuotojen erityispiirre on, että aspektuaalinen merkitys liittyy välttämättä osoituksena ajanjaksosta, jonka aikana toiminta tapahtuu, ja näin ollen se ilmaistaan ​​ajan puitteissa. Siksi lajimuotoja kutsutaan korostamiseksi laji-aikaisiksi katkeamaton yhteys aspekti ja jännitys englanniksi.

Englannin aspekti-ajallinen järjestelmä sisältää 4 paradigmaattista luokkaa: peruskategoria (Indefinite), jatkuva luokka (Continuous), täydellinen (Perfect), täydellinen jatkuva (Perfect Continuous). Kaikki kategoriat, paitsi pääkategorian nykyisyys ja preteriitti, ilmaistaan ​​analyyttisissä muodoissa.

A) pääluokka.

Luokka Indefinite on keskeinen koko laji-aikajärjestelmässä Esittää pääluokka voi tarkoittaa rajatonta kestoa, joka syrjäyttää tai imee menneisyyden ja tulevaisuuden ( Vesi kiehuu 100 asteessa). Sitä voidaan käyttää missä tahansa lausunnossa, joka ilmaisee jotain tavallista, samoin kuin toiminnassa, joka tapahtuu tavanomaisella puhehetkellä tai viittaa toiminnan tulevaisuuteen ( kun termi tulee käyttöön, keskustelemme suunnitelmistamme).

Preteriti pääluokka osoittaa, että toiminta tapahtui ajanjaksona, joka ei sisältänyt puhehetkeä, ts. menneessä ajassa. Tieto toiminnan luonteesta tulee kontekstista. Tämä on tarinankerronnan johtava muoto. Se voi välittää toistuvia toimia, muutoksia toimissa.

Pääkategorian nykyisen ja preteriitin negatiiviset ja kysyvät muodot muodostetaan analyyttisesti, nykyisen ja preteriitin myöntävät muodot eristetään; nämä ovat verbin ainoat synteettiset äärelliset muodot. Tällainen ilmeinen epäsymmetria voisi vaarantaa synteettisten muotojen olemassaolon, mutta ne ovat niin lujasti integroituneet verbijärjestelmään, että modernia kieltä Ei ole minkäänlaista taipumusta syrjäyttää niitä. Tämä johtuu todennäköisesti juuri niiden toiminnallisesta merkityksestä muihin muotoihin verrattuna.

Tulevaisuus pääluokka osoittaa toimenpiteitä, joita ei ole vielä tapahtunut ja jotka on suunniteltu tämänhetkisen ajanjakson jälkeen. On kyseenalaista, sisältävätkö nämä muodot puhtaasti ajallisen merkityksen vai onko niillä modaalista konnotaatiota. Monet kielitieteilijät uskovat, että he säilyttävät niiden luontaisen modaalisen merkityksen, joka on pitäisi ja halu. Kuitenkin vallitseva käyttö ' ll, samoin kuin käyttö tahtoa ensimmäisessä persoonassa osoittavat taipumusta eliminoitumiseen muodollisia eroja tulevan toiminnan ilmaisuna; muoto ' ll ei sisällä modaalista sisältöä, mutta tahtoa ilmaisee modaalisuutta vain, kun sitä painotetaan: Yritämme mitä tahansa, mutta mahdollisuudet ovat meitä vastaan.

B) pitkä purkaus.

Pitkä purku on laji-ajallinen muoto, joka ilmaisee toiminnan proseduaalista luonnetta. Merkitys Nykyhetki Pitkä luokka muutetaan verbin aspektuaalisen luonteen mukaan. Ei-raja-verbi osoittaa prosessia, jota ei ole suunnattu rajan saavuttamiseen; terminaaliverbiä käytettäessä sen aspektuaalinen luonne on ristiriidassa muodon merkityksen kanssa; Tästä seuraa viivästetty raja-arvo: bussi tulee. Minun täytyy juosta sen puolesta.

Seuraavat verbit ovat ei-proseduaalisia: kuulua, koostua, sisältää, omistaa, muistuttaa, tietää, käsittää, ristiriidassa, tapailla, näyttää, rakastaa, vihata, pitää, nähdä, kuulla.

Jatkuvan purkauksen menneisyyttä ei voida käyttää osoittamatta menneisyyttä. Tämä ilmaisu voidaan ilmaista sanallisesti tai mainitsemalla jokin muu mennyt toiminta

Preteriti pitkä purkaus on samanlainen kuin nykyinen; myös muodon ja erityisluonteen merkitys ovat vuorovaikutuksessa.

Tulevaisuus pitkittynyttä purkausta käytetään harvoin. Se saa tietyistä lähtökohdista johtuvan oletuksen, modaalin, seurauksen merkityksen: hän odottaa minua, hän sanoi. Satutan häntä sanoinkuvaamatta.

B) täydellinen.

Täydellisen paikka näkö-ajallisten muotojen järjestelmässä aiheuttaa suurin luku kiistat englantilaisten kesken. Ongelma sen korrelaatiosta aspektin kategoriaan tai aikakategoriaan sekä sen kieliopilliseen perusmerkitykseen ei ole vielä löytänyt selkeää ratkaisua. Tietenkin nämä kaksi kysymystä liittyvät erottamattomasti toisiinsa. Jotkut tiedemiehet pitivät täydellisyyttä ajan muotona, toiset tuloksellisen muodon merkityksenä ja toiset menneisyyden ja nykyisyyden välisenä yhteyden muotona (retrospektiivinen näkemys).

Ensisijaisuuden merkitys, joka on epäilemättä läsnä täydellisyydessä, toimii eri tavalla nykyisyydessä ja menneisyydessä. Suurin osa tärkeä tekijä on, että englannin kielessä ei ole ajallisen merkityksen yhdistelmän ulkopuolisia aspektuaalisia muotoja. Ajallinen korrelaatio on pakollista, ja lajisuhteet ovat vain ajallisten päällekkäisiä.

Kun jatkuvan purkauksen välittämä ajallinen suhde on samanaikaisuuden merkitys, täydellisyyden merkitys on ensisijainen. Mutta tämä merkitys seuraa toisesta – toiminnan täydellisyydestä, täydellisyydestä, joka on erityinen merkitys. Tämä spesifisten ja ajallisten merkityksien yhdistelmä voidaan toteuttaa eri tavoin, jommankumman enemmistöllä. Tässä suhteessa nykyisyyden ja menneisyyden muodot eivät ole samat.

Perfekti välittää erillisen, erillisen toiminnan täydellisyyden nykyajan sfäärissä; koska me puhumme valmistumisesta, toiminta tapahtuu ennen puhehetkeä tai milloin erityisohjeet kontekstissa jatkuu puhehetkeen asti (ns. täydellisen kattava merkitys). Perfektin nykyajan pääasiallinen toiminta-alue on suora puhe.

Nykyajan muodossa, jossa kontekstissa ei ole suoraa osoitusta suhteesta ajan vertailupisteeseen, spesifinen merkitys on vallitseva; menneessä ajassa on tarpeen korreloida menneen ajan temporaalisen keskuksen kanssa (yleensä tämä on verbi, joka on pääluokan preteriitin muodossa, joka on tekstin kerronnallinen keskus.). Ajallinen merkitys tulee selkeästi esille, mikä usein hämärtää täydellisyyden erityistä merkitystä.

Aspektuaaliset ja ajalliset merkitykset - valmius ja ensisijaisuus - ovat niin kietoutuneet menneisyyteen, että on vaikea määrittää, kumpi niistä on hallitseva; ne ovat yhteydessä toisiinsa.

Tulevaisuuden täydellinen korreloi tulevaisuuden ajallisen keskuksen kanssa; se välittää toiminnon, joka on suoritettava aikakeskukseksi otettuun hetkeen mennessä. Täydellinen ei saa mitään lisämerkitystä, on erittäin harvinainen ja sillä on kirjapuheen luonne: Nähdään huomenna illalla. Olen miettinyt liiketoimintaasi siihen mennessä.

D) täydellinen-pitkä vuoto.

Eri kirjoittajat ovat yrittäneet selvittää, kuuluuko täydellinen-jatkuva purkaus jatkuviin muotoihin vai täydelliseen. Kahden eri tyyppisen merkityksen synteesi osoittautuu mahdolliseksi, koska täydellinen-pitkä purkaus välittää prosessia, joka tapahtuu ennen tiettyä lähtökohtaa päättyneen ajanjakson aikana. Prosessuaalisuus tulee pitkästä purkamisesta ja prosessin täydellisyys tai sen jatkuminen täydellisestä. Tälle kategorialle ei-finite-verbien käyttö on paljon tyypillisempaa kuin rajaverbien käyttö.

Mennyt aikamuoto täydellinen-jatkuva-kategoria, kuten kaikki aspekti-ajalliset muodot, korreloi menneen ajan temporaalisen keskuksen kanssa, ja siksi sillä on selkeästi ilmaistu ensisijaisuus, kuten menneen ajan täydellisellä; muuten muodon merkitys ei eroa sen merkityksestä nykymuodossa.

Muodossa futuuri täydellisen jatkuvan purkauksen käyttöä ei noudateta.

7. Ns. aikojen koordinointi.

Sanat toimi kuten rakennusmateriaali kielen vuoksi. Ajatusten välittämiseen käytämme lauseita, jotka koostuvat sanayhdistelmistä. Yhdistääkseen yhdistelmiä ja lauseita monet sanat muuttavat muotoaan.

Kielitieteen alaa, joka tutkii sanojen muotoja, lausetyyppejä ja lauseita kutsutaan kielioppi.

Kielioppi koostuu kahdesta osasta: morfologia ja syntaksi.

Morfologia- kieliopin osa, joka tutkii sanaa ja sen muunnelmaa.

Syntaksi- kieliopin osa, joka tutkii sanojen ja lauseiden yhdistelmiä.

Täten, sana On leksikologian ja kieliopin tutkimuskohde. Leksikologia on enemmän kiinnostunut sanan leksikaalisesta merkityksestä - sen korrelaatiosta tiettyjen todellisuusilmiöiden kanssa, eli käsitettä määritettäessä yritämme löytää sen erottuvan piirteen.

Kielioppi tutkii sanaa sen merkkien ja ominaisuuksien yleistämisen näkökulmasta. Jos sanojen ero on tärkeä sanaston kannalta talo Ja savu, pöytä Ja tuoli, niin kieliopin osalta kaikki nämä neljä sanaa ovat täysin samat: ne muodostavat samat tapausmuodot ja numerot ja niillä on samat kieliopilliset merkitykset.

Kieliopillinen merkitys e on sanan ominaisuus tiettyyn puheosaan kuulumisen kannalta, useiden sanojen yleisin merkitys niiden todellisesta aineellisesta sisällöstä riippumatta.

Esimerkiksi sanat savu Ja talo niillä on erilaisia ​​leksikaalisia merkityksiä: talo- tämä on asuinrakennus sekä siinä asuvat (kollektiiviset) ihmiset; savu– aineiden (materiaalien) epätäydellisen palamisen tuotteista muodostuva aerosoli. Ja näiden sanojen kieliopilliset merkitykset ovat samat: substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, maskuliininen, II deklinaatio, jokainen näistä sanoista voidaan määritellä adjektiivilla, muuttua tapausten ja numeroiden mukaan ja toimia lauseen jäsenenä.

Kieliopilliset merkitykset ovat ominaisia ​​paitsi sanoille, myös suuremmille kieliopillisille yksiköille: lauseille, komponentit monimutkainen lause.

Kieliopin merkityksen aineellinen ilmaisu On kieliopilliset keinot. Useimmiten kieliopillinen merkitys ilmaistaan ​​liitteinä. Se voidaan ilmaista käyttämällä funktiosanoja, vuorottelevia ääniä, muuttamalla painopisteen ja sanajärjestyksen paikkaa sekä intonaatiota.

Jokainen kieliopillinen merkitys löytää ilmaisunsa vastaavasta kieliopillinen muoto.

Kieliopilliset muodot sanat voivat olla yksinkertainen (synteettinen) ja monimutkainen (analyyttinen).

Yksinkertainen (synteettinen) kielioppimuoto sisältää leksikaalisen ja kieliopillisen merkityksen ilmaisemisen samassa sanassa, sanan sisällä (koostuu yhdestä sanasta): lukea– verbi menneen ajan muodossa.

Kun kieliopillinen merkitys ilmaistaan ​​lekseemin ulkopuolella, se muodostuu monimutkainen (analyyttinen) muoto(merkittävän sanan yhdistelmä palvelusanan kanssa): tulen lukemaan, luetaan! Venäjän kielessä analyyttiset muodot sisältävät tulevaisuuden muodon imperfektiivisistä verbeistä: Minä kirjoitan.

Yksittäiset kieliopilliset merkitykset yhdistetään järjestelmiksi. Esimerkiksi yksikkö- ja monikkomerkityksiä yhdistetään numeromerkitysjärjestelmäksi. Tällaisissa tapauksissa puhumme kielioppiluokka numeroita. Siten voimme puhua aikamuodon kieliopillisesta kategoriasta, sukupuolen kieliopillisesta kategoriasta, mielialan kieliopillisesta kategoriasta, aspektin kielioppikategoriasta jne.

Jokainen kielioppiluokka on useita kieliopillisia muotoja. Kaiken kokonaisuus mahdollisia muotoja tästä sanasta kutsutaan sanan paradigmaksi. Esimerkiksi substantiivien paradigma koostuu yleensä 12 muodosta ja adjektiivien paradigma - 24:stä.

Paradigma tapahtuu:

yleismaailmallinen– kaikki lomakkeet (täydet);

epätäydellinen– lomakkeita ei ole;

yksityinen tietyn kielioppiluokan mukaan: deklinaatioparadigma, mielialan paradigma.

Leksiset ja kieliopilliset merkitykset ovat vuorovaikutuksessa: muuttaa leksiaalinen merkitys sanat johtavat muutokseen sekä sen kieliopilliseen merkitykseen että muotoon. Esimerkiksi adjektiivi ääneen saanut lauseessa soiva ääni on kvalitatiivinen (sillä on vertailuasteita: soinnillinen, soinnillisempi, soinnillisin). Tämä on sama adjektiivi lauseessa media on suhteellinen adjektiivi (ääninen, eli muodostettu äänen mukana). Tässä tapauksessa tällä adjektiivilla ei ole vertailuastetta.

Ja päinvastoin kieliopillinen merkitys joitain sanoja voivat riippua suoraan niiden leksikaalisesta merkityksestä. Esimerkiksi verbi juosta"liikkua nopeasti" merkityksessä käytetään vain epätäydellisenä verbinä: Hän juoksi melko pitkään, kunnes kaatui täysin uupuneen. Leksikaalinen merkitys ("paeta") määrittää myös toisen kieliopillisen merkityksen - täydellisen muodon merkityksen: Vanki pakeni vankilasta.

Onko sinulla vielä kysyttävää? Haluatko tietää enemmän sanan kieliopillisesta merkityksestä?
Jos haluat apua ohjaajalta, rekisteröidy.
Ensimmäinen oppitunti on ilmainen!

verkkosivuilla, kopioitaessa materiaalia kokonaan tai osittain, linkki lähteeseen vaaditaan.

Aihe. Verbin yleinen kieliopillinen merkitys, kysymykset, rooli lauseessa
/predikaatti/. Infinitiivi
Tavoite: esitellä opiskelijat verbin määrittelemättömään muotoon
vaihtelee henkilöiden, numeroiden ja aikamuotojen mukaan sekä roolinsa puheessa; opettaa korostamaan verbejä
epämääräinen muoto tekstissä; kehittää kognitiivisia ja luovia mahdollisuuksia,
kykyä työskennellä ryhmässä.
UE
UE0
1. Organisaatio
hetki
UE1
1. Toisto
opiskellut
2.Incoming control
UE2
1. Formulaatio
oppituntien aiheita
2.Oppitunnin aihe
Yhteistyöympäristön luominen
Oppitunnin sisältö
Kaverit, aloitetaan tämän päivän oppitunti hymyillen. Hymyile minulle, hymyile
toisiaan.
Haluan sinun olevan hyvällä tuulella koko päivän.
Käänny työpöytänaapurin puoleen ja toivota Hyvää mieltä
1. Muistikirjan suunnittelu
2. Minuutti kirjoitustaitoa
3. Sanastotyö
1. Täytä taulukko
Yksiköt
Pl.
1 henkilö
2. henkilö
3. henkilö
"Aivoriihi"
1. Ongelmatilanteen luominen
Korosta pronomineja
Minä päästin irti, istuin, me, tulimme, heidän kanssaan, näin, hänet, sinusta, piirtää.
2. Mihin osaan puhetta muut sanat kuuluvat?
1. Työskentele ryhmissä
A) Mitä tiedät verbistä?
Muistakaamme, mitä jo tiedämme verbistä.
Mikä on verbi?
Mitä verbi tarkoittaa?
Mihin kysymyksiin verbi vastaa?
Mikä lauseen osa on useimmiten verbi?
Muuttuuko verbi numeroiden mukaan?
Mitkä kolme aikamuotoa verbillä on?
Haluatko tietää vielä enemmän verbistä?
2. VERBIN DEFINITETINEN MUOTO
Jokaisella verbillä on erityinen muoto, jota kutsutaan alkuperäiseksi. Hän myös
kutsutaan verbin tai infinitiivin määrittelemättömäksi muodoksi (latinan sanasta infinitivus
(modus) - määrittelemätön). Tämä nimi on verbin infinitiivimuoto
saatu, koska se ei näytä kellonaikaa, päivämäärää, henkilöä tai
tavallaan - no, vain täydellinen epävarmuus!
Epämääräiset verbit ovat "määrittömyydestään" huolimatta erittäin
on helppo tunnistaa muiden verbimuotojen joukosta johtuen siitä, että:
on muotoilevia jälkiliitteitä: t, ti, ch
Infinitiiviverbit vastaavat kysymyksiin: "mitä tehdä?"
"mitä tehdä?".
Seuraavilla verbeillä on määrittelemätön muoto: lukea, vartioi, kirjoittaa,

kantaa, leipoa, kiivetä, kantaa, ryömi, haluta, rakentaa jne.
3. Peli "huutokauppa"
Kohde. Verbin epämääräisen muodon käsitteen vahvistaminen.
Sisältö. Koko luokka osallistuu peliin.
Voittaja on se, joka kirjoittaa oikein suurin luku verbit
määritetyksi ajaksi.
UE3
1. Kiinnitys
opiskellut
materiaalia
1. Tallennamme tekstin sanelusta.
Villieläintä on vaikea nähdä metsässä. Pedon voi tunnistaa jälkistään. Paremmin
vain lukea eläinten jälkiä tuoreessa lumessa. Jäniksen jälkiä on vaikea sekoittaa
muiden eläinten jälkiä.
Alleviivaa infinitiiviverbit.
2. Peli "Etsi outo."
Tunnista ylimääräinen verbi kussakin ryhmässä. Selittää
1. pelata, kävellä, ajatella, laulaa (ajatus)
2. lukee, kirjoittaa, laskee, olla ystäviä (olkaa ystäviä)
3. tuoda, tuoda, päästää irti, ottaa pois (päästä irti)
4. kertoi, riiteli, kukki, istutti (kukkii)
3. Korvaa yhdellä sanalla
Nick alas; muistaa

 nyökkää pois; torkkua
 Anna sen pudota kuuroille korville; kuunnella
 pinnojen asettaminen pyöriin; häiritä
 Pyöritä sormesi ympärillä; pettää
 Pidä suusi kiinni. - ole hiljaa

Hammas ei jäädy
s.143 harjoitus 386
 Minkä säännön mukaan työskentelit oppitunnilla?
 Oletko tyytyväinen työhösi?
 Mistä pidit oppitunnilla eniten?
 Mitä vaikeuksia koit oppitunnin aikana?
Kotitehtävät
UE4 oppitunnin yhteenveto
Oppitunnin heijastus

Verbi on puheen osa, joka ilmaisee kohteen toimintaa tai tilaa prosessina.

Aiheen ominaisuudet ilmaistaan ​​useilla tavoilla: a) staattiset ominaisuudet tai kuulumiset, joita merkitään adjektiiveilla ja pronomineilla; b) kvantitatiiviset ja järjestysmääritykset, jotka on merkitty numeroilla; c) verbeillä ilmaistut dynaamiset piirteet.

Merkityksensä suhteen verbejä verrataan ensisijaisesti adjektiiveihin ja muihin puheen nimellisiin osiin sanoina, jotka ilmaisevat ominaisuutta sen muodostumis-, jatkumis- tai kehitysprosessissa. Vertaa esimerkiksi: valkoinen lumi ja valkaiseva lumi, työpöytä Ja kirjoitti pöydässä; kaksi silmää Ja kaksinkertainen näkeminen; mielipiteesi Ja tajua ajatus. Nimetyissä yhteisjuuren sanapareissa jotkut kuvaavat esineen ominaisuuksia tai niiden määrää, kun taas toiset ilmaisevat ihmisen toimintaan tai esineen toimintaan liittyviä dynaamisia ominaisuuksia.

Myös verbin kieliopilliset ominaisuudet eroavat muista puheen osista. Siten adjektiivit yhdistetään substantiivien kanssa, jotka ilmaisevat attribuutin merkityksen sukupuolen, numeron ja tapauksen kielioppiluokissa substantiivien mukaan. Verbillä voi olla myös sukupuolen (pronominiin liittyvien yhteyksien vuoksi) ja lukumäärän kategoriat substantiivista riippuen, mutta sillä on oltava myös vain sille ominaiset aspektin, transitiivisuuden/intransitiivisuuden, tavan ja ajan kategoriat. subjektin attribuutti prosessilausekkeessa.

Prosessuaalisuus tai dynaamisuus on ominaisuuksien muodostumista tai käyttöönottoa aikaperspektiivissä. Erilaiset modaaliset, aspektuaaliset sävyt, merkit aktiivisesta tai passiivisesta hahmosta ja muut lisäominaisuudet ilmenevät ainutlaatuisesti verbissä, joka liittyy läheisesti sen semantiikkaan.

Verbin ominaisuus on myös erilaisten kieliopillisten muotojen yhdistelmä sen paradigmassa: dievidminyuvani personal (Kirjoitan, kirjoitan, kirjoitan jne.) ja yleinen (kirjoitti, kirjoitti, kirjoittaisi jne.); tapaus (kirjoittaa, kirjoittaa) ja muuttumattomat - partisiipit (kirjoittanut, kirjoittanut) ja infinitiivit eli epämääräiset muodot (kirjoita, kirjoita).

Aktiivisen, ehdollisen ja imperatiivisen tilan (henkilökohtainen ja yleinen) jakaminen minyuvani-muodot suorittavat predikatiivisen toiminnon lauseessa toimien predikaattina: Juna alkoi liikkua; Pian lehmus kukkii; Olkoon rauha. Yksittäiset verbimuodot suorittavat attribuutiofunktion (kirja luettu, ikkuna kiinni) ja olosuhteiden toiminnot (Levättyään hän alkoi työskennellä). Verbin epämääräinen muoto (infinitiivi) sisältyy sen paradigman järjestelmään alkumuotona, jossa toiminta (dynaaminen merkki) ilmaistaan ​​toimijasta tai objektista riippumatta. Tunnelman, ajan, henkilön (sukupuolen) ja numeron kieliopilliset merkitykset ilmaistaan ​​verbin erillisillä muodoilla; Infinitiivi ilmaisee vain aspektin, transitiivisuuden/intransitiivisuuden, tilan merkityksen. Juuri nämä merkitykset erottavat infinitiivin verbimuodon substantiivista, joilla on yleistetty toimintamerkitys. Vertaa esim tottuminen on tapa, lähettäminen on viesti, ajattelu on ajattelua, kilpaileminen on ajattelua. Syntaktisessa käytössä on huomattavasti enemmän yhteistä substantiivin kanssa: infinitiivi voi olla subjekti (Eläminen on työtä) sovellus (Käsitty vedettäväksi) epäjohdonmukainen määritelmä (on taitoja halu tehdä työtä), olosuhde (Poikani lähti opiskelemaan).

Kaikki sanamuodot yhdistetään yhdeksi koherentiksi järjestelmäksi, joka perustuu aspektin, transitiivisuuden/intransitiivisuuden ja tilan proseduaalisten ja postin luokkien yleiseen leksikaaliseen merkitykseen sekä niiden kykyyn hallita vinon tapauksen nimellistä muotoa ja olla yhdistettynä havaittaviin sanoihin. , esimerkiksi: Olin menossa isäni luo, menin kouluun, luin sen illalla, jo kauan sitten, sanoen tarkoituksella, juokse ympäriinsä.

Verbi voi tarkoittaa:

a) todellinen fyysistä toimintaa kasvot: kävellä, kirjoittaa, piirtää;

b) tila, jossa tuote sijaitsee: makaa, nukkua, seisoa;

c) aiheen muodostus: mätää, kukoistaa, vanheta;

d) henkilön asenne johonkin tai johonkin: rakkaus, kunnioitus, kunnia;

d) halu: haluta, toivoa, haluta;

e) puheet: puhua, kertoa;

e) ajattelu: ajatella, haaveilla; T.

Verbimuodot:

a) määrittelemätön muoto;

b) henkilökohtaiset (ei-infinitiiviset) muodot;

c) partisiippi;

d) partisiippi;

d) persoonattomat lomakkeet päällä -Mutta se.

Muuttumaton verbimuoto nimeää toiminnan, mutta ei nimeä aikaa, henkilöä, numeroa tai sukupuolta, vaan sitä kutsutaan epämääräiseksi muodoksi (infinitiiviksi).

Infinitiivimuoto vastaa kysymykseen mitä tehdä? .mitä tehdä?

Esimerkiksi: Voit valita ystävän veljesi hengen perusteella, mutta et voi valita omaa äitiäsi.(V. Simonenko).

Verbin määrittelemätöntä muotoa käytetään, kun haluat nimetä toiminnon yleisesti, riippumatta siitä, kuka sen suorittaa ja milloin: kunnes hikoilet, siihen asti voit(Ihmiset. Luovuus). Infinitiivi on verbin alkumuoto.

Infinitiiville on ominaista sellaiset kieliopilliset piirteet kuin transitiivisuus (rakentaa) ja intransitiivisuus (mennä), tyyppi (täydellinen tai epätäydellinen: valkaista - valkaista, koputtaa - koputtaa).

Infinitiivissä on pääte ti (t). Suffiksi t käytetään useammin suullinen puhe, fiktiota. Esim:

Oi kirsikka, kirsikka, miksi niin yltäkylläisesti kantamaton? Nuori tyttö Miksi et mene kävelylle?

(Gen. Creativity)

Epämääräiset verbit ovat merkitykseltään läheisiä substantiivien kanssa ja ne voidaan korvata niillä lauseessa.

Esimerkiksi: kirjoittaa oikein - pätevä kirjain: tupakointi on haitallista - tupakointi on haitallista.

Sanat syö, pythonki, bainki(ja alkuperä, alkuperä; kidutus, pitki; sänkyyn, spatochki, spatunechki) ovat verbejä, jotka ovat emotionaalisesti täynnä kieliopilliset keinot. Koska nämä sanat kutsuvat toimintaa (syö, pythonit) tai ehto (bainki), mutta älä ilmoita aikaa, henkilöä ja numeroa, vastaa kysymyksiin mitä tehdä?, silloin niitä tulisi pitää verbin määrittelemättömänä muotona. On syytä pitää näitä sanoja sellaisina, joissa pääte sinä erotettu välissä olevista lempeistä jälkiliitteistä -k-, -onk-, -onk- ja alla.: is-t (pisteet-) ja, pi-t (-onk-) ja.

Niin, syö, pythonki, bainki- verbit epämääräisessä muodossa.

Infinitiivi voi toimia minkä tahansa lauseen jäsenenä, mutta useimmiten se toimii pääjäsenenä persoonaton tarjous: Joko puhu viisaasti tai ole täysin hiljaa(Ihmiset. Luovuus). Lisäksi infinitiivi voi tarkoittaa luottamusta, päättäväisyyttä, järjestystä ja muuta vastaavaa.