Какви средства за изразен говор користи авторот? Фини и изразни јазични средства: список со име и опис, примери

Споредба- Ова е споредба на еден објект или феномен со друг на одредена основа, врз основа на нивната сличност. Споредбата може да се изрази:

– преку употреба на сврзници (како, како, точно, како, како, како, од):

Трогнат сум, тивко, нежно

Ти се восхитувам како дете!

(А.С. Пушкин);

– форма на инструментална кутија: И мрежата, лежена на песокот како тенка низ сенка, се движи, непрекинато расте со нови прстени(А.С. Серафимович);

– користење зборови како слично, слично: Богатите не се како мене и тебе(Е. Хемингвеј);

- користејќи негација:

Јас не сум толку огорчен пијаница,

За да можам да умрам без да те видам.

(С.А. Есенин);

– споредбен степен на придавка или прилог:

Поуреден од модерен паркет

Реката сјае, покриена со мраз.

(А.С. Пушкин)

Метафора- Ова е пренос на името (својствата) на еден објект на друг врз основа на нивната сличност во некој поглед или контраст. Ова е таканаречената скриена (или скратена) споредба, во која сврзниците како да, како да, како да... недостасуваат. На пример: бујно злато на есенската шума(К.Г. Паустовски).

Сорти на метафори се персонификација и реификација.

Персонификација- Ова е слика на неживи предмети во кои тие се обдарени со својства, особини на живи суштества. На пример: И огнот, треперејќи се и се колебаше во светлината, немирно погледна со црвени очи кон карпата што за секунда штрчеше од темнината(А.С. Серафимович).

Реификација- Ова е споредување на живите суштества со неживи предмети. На пример: Предните редови се задржаа, задните станаа погусти, а човечката река што тече запре, исто како што бучните води застануваат во тишина, блокирани во нивниот канал.(А.С. Серафимович).

Метонимија- Ова е пренос на име од еден објект на друг врз основа на асоцијативната близина на овие објекти. На пример: Целата гимназија е во хистерично грчевито липање.(А.С. Серафимович).

Синегдоха(еден вид метонимија)- ова е способност на зборот да го именува и целото преку својот дел, и дел од нешто преку целината. На пример: Блеснати црни визири, чизми за шишиња, јакни, црни палта(А.С. Серафимович).

Епитетот- Ова е уметничка дефиниција со која се нагласува секој атрибут (својство) на предмет или појава, што е дефиниција или околност во реченицата. Епитетот може да се изрази:

– придавка:

Свежина од сина зелка.

И црвени јавори во далечината.

Последната нежна нежност

Тивка есенска земја.

(А. Жигулин);

– именка: Небесни облаци, вечни скитници(М.Ју. Лермонтов);

- прилог: И слатко шушкаат пладневните бранови(А.С. Пушкин).

Хипербола е средство за уметничко прикажување засновано на прекумерно преувеличување на својствата на некој предмет или појава. На пример: Виорот на тротоарите толку силно ги зафати самите гонители што понекогаш им ги престигнуваа капите и доаѓаа при себе дури кога ќе ги допреа стапалата на бронзената фигура на благородникот на Катерина што стоеше на средината на плоштадот (И.А . Илф, Е.П. Петров).

Litotes е уметничка техника заснована на минимизирање на какви било својства на предмет или феномен. На пример: Ситните играчки луѓе седат долго време под белите планини во близина на водата, а веѓите и грубите мустаќи на дедото луто се движат(А.С. Серафимович).

Алегорија- Ова е алегориски израз на апстрактен концепт или феномен преку конкретна слика. На пример:

Ќе речете: ветровито Хебе,

Хранење на орелот на Зевс,

Силен врел пехар од небото,

Смеејќи се го истурила на земја.

(Ф.И. Тјутчев)

Иронија- ова е алегорија која изразува потсмев кога зборот или изјавата во контекст на говорот добива значење што е директно спротивно од буквалното или фрла сомнеж врз него. На пример:

„Дали сте пееле сè? овој бизнис:

Па дојди и танцувај!“

(И.А. Крилов)

Оксиморон-Ова е парадоксална фраза во која контрадикторни (меѓусебно исклучиви) својства се припишуваат на некој предмет или феномен. На пример: Дидро беше во право кога рече дека уметноста лежи во пронаоѓањето на извонредното во обичното и обичното во извонредното.(К.Г. Паустовски).

Перифраза- Ова е замена на збор со алегориски описен израз. На пример: Директната должност нè обврза да влеземе во овој застрашувачки азиски сад(вака авторот го нарече пушачкиот залив на Кара-Бугаз) (К.Г. Паустовски).

Антитеза- спротивставување на слики, концепти, својства на предмети или појави, што се заснова на употреба на антоними. На пример:

Имав сè, одеднаш изгубив сè;

Сонот штотуку започна… сонот исчезна!

(Е. Баратински)

Повторете- Ова е повеќекратна употреба на истите зборови и изрази. На пример: Мој пријател, мој драг пријател… јас сакам… твое… твое!..(А.С. Пушкин).

Видовите на повторување се анафора и епифора.

Анафора (единство на принципот) - ова е повторување на почетните зборови во соседните редови, строфи, фрази. На пример:

Полни сте со огромен сон,

Полни сте со мистериозна меланхолија.

(Е. Баратински)

Епифора- Ова е повторување на завршните зборови во соседните редови, строфи, фрази. На пример:

Не ја цениме земната среќа,

Навикнати сме да ги цениме луѓето;

Ние двајцата нема да се промениме,

Но, тие не можат да не променат.

(М.Ју. Лермонтов)

Градација- Ова е посебна групација на хомогени членови на реченицата со постепено зголемување (или намалување) на семантичкото и емоционалното значење. На пример:

И за него тие повторно воскреснаа

И божество и инспирација,

И живот, и солзи и љубов.

(А.С. Пушкин)

Паралелизам- Ова е повторување на еден вид соседни реченици или фрази во кои редоследот на зборовите се совпаѓа, барем делумно. На пример:

Досадно ми е без тебе – зевам;

Се чувствувам тажно кога си таму – толерирам…

(А.С. Пушкин)

Инверзија - ова е прекршување на општо прифатениот редослед на зборови во реченицата, преуредување на делови од фраза. На пример:

Нема време во планините, полно со искрени мисли,

Над морето излеав внимателна мрзеливост…

(А.С. Пушкин)

Елипса - ова е изоставување на поединечни зборови (обично лесно обновени во контекст) за да се даде дополнителна динамика на фразата. На пример: Афиногенич сè поретко превезувал аџии. Цели недели - никој(А.С. Серафимович).

Парцелација- уметничка техника во која реченицата интонационално се дели на посебни сегменти, графички истакнати како независни реченици. На пример: Не го ни погледнаа донесениот човек, еден од илјадниците што беа овде. Пребаруваше. Направени мерења. Ги запишавме знаците(А.С. Серафимович).

Реторичко прашање (апел, извичник) – Ова е прашање (адреса, извик) што не бара одговор. Неговата функција е да привлече внимание и да го подобри впечатокот. На пример: Што има во името?(А.С. Пушкин)

Асиндетон- намерно испуштање на сврзниците за да се направи говорот динамичен. На пример:

Намами со извонредна облека,

Играње со очи, брилијантен разговор...

(Е. Баратински)

Мулти-Унија- Ова е намерно повторување на сврзниците со цел да се забави говорот со присилни паузи. Притоа, се нагласува семантичкото значење на секој збор истакнат со сврзникот. На пример:

И секој јазик што е во него ќе ме повика,

И гордиот внук на Словените, и Финецот, а сега див

Тунгус и пријател на степите Калмик.

(А.С. Пушкин)

Фразеологизмите, синонимите и антонимите исто така се користат како средства за подобрување на експресивноста на говорот.

Фразеолошка единица, или фразеолошка единица- Ова е стабилна комбинација на зборови што функционира во говорот како израз кој не се дели во смисла и состав: Легнете на шпоретот, борете се како риба против мразот, дење или ноќе.

Синоними- Ова се зборови од истиот дел од говорот, блиски по значење. Видови синоними:

- општ јазик: храбар - храбар;

– контекстуално:

Ќе го слушнете судот на будалата и смеата на студената толпа:

Но, вие останувате цврсти, мирни и мрачни.

(А.С. Пушкин)

Антоними- Тоа се зборови од истиот дел од говорот кои имаат спротивни значења. Видови антоними:

- општ јазик: вид лут;

– контекстуално:

Ти го отстапувам моето место:

Време е јас да тлеам, ти да цветаш.

(А.С. Пушкин)

Како што знаете, значењето на зборот е најпрецизно определено во контекст на говорот. Ова овозможува, особено, да се одреди вредноста повеќевреднизборови, а исто така и да се разликува хомоними(зборови од истиот дел од говорот кои имаат ист звук или правопис, но имаат различни лексички значења: вкусното овошје е сигурен сплав, бракот на работа е среќен брак).

Средства за изразен говор

синтисајзер.

Идентичен почеток на неколку соседни реченици

Грижете се еден за друг,
Топло со добрина.
Чувај се едни со други,
Не дозволувајте да ве навредиме. (О. Висоцкаја)

синтисајзер.

Споредба на остро контрастни или спротивставени концепти и слики за да се подобри впечатокот

„Спиење и смрт“ од А.А.Фет, „Злосторство и казна“ од Ф.М.Достоевски.

Асонанца

звук.

Еден од видовите на звучно пишување, повторување на исти самогласки во текстот

Мд ете, мд ете на сонцед y zд mlд
На Сонцетод итнд гд ly.
Св.д ча планинид ла на масатад ,
Св.д ча планинид ла... (Б. Пастернак)

lex.

Уметничко претерување

панталони широки како Црното Море (Н. Гогољ)

Градација

синтисајзер.

Подредување на зборовите и изразите во зголемено (нагорно) или опаѓачко (опаѓачко) значење

Завиваше, пееше, полета камен под небото
И целиот каменолом беше покриен со чад. (Н. Заболоцки)

Номинативни теми

синтисајзер.

Посебен погледноминативни реченици, ја именува темата на исказот, која се открива во следните реченици

Леб!.. Што може да биде поважно од лебот?!

Инверзија

синтисајзер.

Повреда на директен редослед на зборови

Ја испушта шумата твојата црвена облека,
Фрост ќе сребро исушено поле... (А. Пушкин)

Иронија

lex.

Суптилно исмејување, употребете во спротивна смисла на директното

Грофот Хвостов,
Поет сакан од небото
Веќе пеешебесмртен поезијата
Несреќата на банките Нева... (А. Пушкин)

Композициски зглоб

синтисајзер.

Повторување на почетокот на нова реченица со зборови од претходната реченица, обично завршувајќи ја

Во мугрите почна да пее утринската зора. Таа пееше и за чудо ги спои сите шушкања и шушкања во нејзината песна... (Н. Сладков)

Лексичко повторување

lex.

Повторување на ист збор или фраза во текстот

Околу градот има ниски ридовишуми , моќен, недопрен. ВОшуми имаше големи ливади и оддалечени езера со огромниборови дрвја покрај бреговите.Борови Цело време правеа тивка врева. (Ју. Казаков)

Litotes

lex.

Уметничко потценување

„Том палец“

lex.

Фигуративното значење на зборот врз основа на сличност

Заспано езеро на градот (А. Блок). Сугробов бели телиња (Б. Ахмадулина)

lex.

Замена на еден збор со друг врз основа на соседството на два концепта

Еве на нови бранови
Сите знамиња ќе не посетат. (А.С. Пушкин)

Мулти-Унија

синтисајзер.

Намерна употреба на повторлив сврзник

Има јаглен, ураниум, 'рж и грозје.
(В. Инбер)

Оказионализми

lex.

Некои неверојатни апсурди почнаа да се вкоренуваат во нашата средина, плодовите на новиот Русинобразованието . (Г. Смирнов)

синтисајзер.

Комбинација на зборови со спротивни значења

Туристите во родниот град. (Тафи)

lex.

Пренесување човечки својства на неживи предмети

Ќе се утеши тивката тага,
И разиграната радост ќе се одрази... (А.С. Пушкин)

Парцелација

синтисајзер.

Намерна поделба на реченицата на семантички значајни сегменти

Сакаше сè убаво. И тој сфати многу за тоа. Прекрасна песна, песни, убави луѓе. И паметен.

lex.

Замена на збор (фраза) со описна фраза

„луѓе во бели мантили“ (доктори), „црвен измамник“ (лисица)

Реторичко прашање, извик, апел

синтисајзер.

Изразување изјава во прашална форма;
да привлече внимание;
зголемено емоционално влијание

О Волга! Мојата лулка!
Дали некој некогаш те сакал како мене? (Н. Некрасов)

Редови, парови комбинација на хомогени членови

синтисајзер.

Користење на хомогени членови за поголема уметничка експресивност на текстот

Неверојатна комбинацијати само Итешкотии , транспарентност Идлабочините во Пушкинпоезијата Ипроза . (С. Маршак)

Сарказам

lex.

Каустично, каустично исмејување, една од техниките на сатирата

Делата на Свифт, Волтер, Салтиков-Шчедрин се полни со сарказам.

lex.

Заменувајќи ги квантитативните односи, користејќи еднина наместо множина

Швеѓанец, Русин прободува, сецка, сече... (А. Пушкин)

Синтаксички паралелизам

синтисајзер.

Слична, паралелна конструкција на фрази, линии

Да се ​​знае да се зборува е уметност. Слушањето е култура. (Д. Лихачев)

Споредба

lex.

Споредба на два објекти, концепти или состојби кои имаат заедничка карактеристика

Да, има зборови што гораткако пламен. (А. Твардовски)

Стандардно

синтисајзер.

Прекината изјава која дава можност за шпекулирање и размислување

Оваа басна можеше да се објасни повеќе - Да, за да не ги иритираме гуските... (И.А. Крилов)

Елипса

синтисајзер.

Кратенка, „изоставување“ на зборови кои лесно се обновуваат во значење, што придонесува за динамичност и концизност на говорот.

Седнавме во пепел, градови во прашина,
Мечевите вклучуваат српови и плугови. (В.А. Жуковски)

lex.

Фигуративна дефиниција што карактеризира својство, квалитет, концепт, феномен

Но, јас ја сакам пролеттазлатна ,
Твојот е цврст,прекрасно измешано бучава...
(Н. Некрасов)

синтисајзер.

Истиот крај за неколку реченици

Потсетете ја пролеттаиспратете ја зимата .
Рано, раноиспратете ја зимата.

Средствата за уметничко изразување се толку многубројни и разновидни што е невозможно да се направи без суви математички пресметки.

Талкајќи низ ќошињата и шуплините на метрополата на книжевната теорија, лесно е да се изгубите и да не дојдете до најважните и интересни работи. Значи, запомнете го бројот 2. Треба да се проучат два дела: првиот е тропи, а вториот е стилски фигури. За возврат секој од нив се разгранува во многу улички, а ние моментално немаме можност да ги поминеме сите. Тропа - потекнува од грчки збор„Превртување“ ги означува оние зборови или фрази што имаат различно, „алегориско“ значење. И тринаесет патеки и улички (најосновните). Поточно, речиси четиринаесет, бидејќи и овде уметноста ја надмина математиката.

Прв дел: патеки

1. Метафора. Најдете сличности и префрлете го името на еден објект на друг. На пример: црв трамвај, тролејбус со бубачки. Метафорите најчесто се едносложни.

2. Метонимија. Исто така, пренос на името, но според принципот на соседство, на пример: Го читам Пушкин(наместо името „книга“ имаме „автор“, иако многу млади дами го прочитале и телото на поетот).

2а. Синегдоха. Одеднаш - 2а. Ова е еден вид метонимија. Замена по концепт. И во множина. " Заштедете ги вашите денар"(Гогољ) и" Седни, светилка„(Мајаковски) - ова се заснова на концепти, наместо на пари и сонце“. Ќе се преквалификувам како управител на зграда„(Илф и Петров) - ова е со броеви, кога едниниот број се заменува со множина (и обратно).

3. Епитетот. Фигуративна дефиниција на предмет или феномен. Примери на автомобил (пример - наместо „многу“). Изразено со речиси секој дел од говорот или фразата: лежерна пролет, убава пролет, се насмевна како пролетитн. Средствата за уметничко изразување на многу писатели се целосно исцрпени од оваа тропа - разновиден, разновиден.

4. Споредба. Секогаш биномни: предмет на споредба е сликата на сличноста. Најчесто користени сврзници се „како“, „како“, „како“, „точно“, како и предлози и други лексички средства. Белуга крик; како молња; молчи како риба.

5. Персонификација. Кога неживите предмети се обдарени со душа, кога виолините пеат, дрвјата шепотат; Покрај тоа, целосно апстрактни концепти исто така можат да оживеат: смири, меланхолија; само разговарај со мене, гитара со седум жици.

6. Хипербола. Претерување. Четириесет илјади браќа.

7. Литота. Потценување. Капка во морето.

8. Алегорија. Преку специфичноста - во апстракција. Возот тргна- тоа значи дека минатото не може да се врати. Понекогаш има многу, многу долги текстови со една детална алегорија.

9. Парафразира. Ти тепаш околу грмушката, опишувајќи неискажлив збор. " Нашето се", на пример, или" Сонцето на руската поезија„Но, не секој може едноставно да каже Пушкин со таков успех.

10. Иронија. Суптилно исмејување кога се користат зборови со спротивно значење .

11. Антитеза. Контраст, опозиција. Богати и сиромашни. Зима и лето.

12. Оксиморон. Комбинација на некомпатибилности: жив труп, топол снег, сребрен чевел.

13. Антономазија. Слично на метонимијата. Само тука мора да се појави соодветно име наместо заедничка именка. Крезус- наместо „богат човек“.

Втор дел: Стилски фигури или говорни фигури кои ја подобруваат експресивноста на изјавата

Овде се сеќаваме на 12 гранки од главната авенија:

1. Градација. Распоредот на зборовите е постепен - по важност, растечки или опаѓачки. Крешендо или диминуендо. Сетете се како Кореико и Бендер се насмевнаа еден на друг.

2. Инверзија. Фраза во која е скршен вообичаениот редослед на зборови. Особено често се комбинира со иронија. " Од каде, паметен, талкаш?„(Крилов) - тука има и иронија.

3. Елипса. Поради неговата вродена експресивност, тој „голта“ некои зборови. На пример: " си одам доманаместо „Одам дома“.

4. Паралелизам. Истата конструкција од две или повеќе реченици. На пример: " Сега одам и пеам, сега стојам на работ".

5. Анафора. Единство на луѓето. Односно, секоја нова градба започнува со истите зборови. Запомнете го Пушкин „Во близина на Лукоморје има зелен даб“, има многу од оваа добрина таму.

6. Епифора. Повторување на истите зборови на крајот од секоја конструкција, а не на почетокот. " Ако одиш лево, ќе умреш, ако одиш надесно, ќе умреш, а ако одиш право, дефинитивно ќе умреш, но нема враќање назад."

7. Не-сојуз или асиндетон. Швеѓанец, Русин, се подразбира дека сецка, прободува, сече.

8. Полиунион или полисиндетон. Да, тоа е исто така јасно: и тоа е досадно, знаете, и тажно, и нема никој.

9. Реторичко прашање. Прашање кое не очекува одговор, напротив, тоа подразбира. Дали сте слушнале?

10. Реторички извик. Во голема мера го зголемува емоционалниот интензитет дури и на пишаниот говор. Поетот е мртов!

11. Реторичка жалба. Разговор не само со неживи предмети, туку и со апстрактни концепти: „ Зошто стоиш таму, се лулаш...", "Здраво, радост!"

12. Парцелација. Исто така многу експресивна синтакса: Тоа е тоа. Завршив, да! Оваа статија.

Сега за темата

Темата на уметничкото дело, како основа на субјектот на знаење, директно живее на средствата за уметничко изразување, бидејќи сè може да биде предмет на креативност.

Телескоп на интуиција

Главната работа е дека уметникот мора детално да испита, гледајќи низ телескопот на интуицијата, за што ќе му каже на читателот. Сите феномени на човечкиот живот и животот на природата, животинскиот и растителниот свет, како и материјалната култура се позајмуваат за прикажување. Фантазијата е исто така прекрасна тема за истражување, оттаму на страниците на текстот летаат гноми, џуџиња и хобити. Но, главната тема сè уште се карактеристиките на човечкиот живот во неговиот социјална суштина, без разлика кои терминатори и други чудовишта се веселат во пространоста на делото. И колку и да бега уметникот од актуелните јавни интереси, тој нема да може да ги прекине врските со своето време. Идејата, на пример, за „чиста уметност“ е исто така идеја, нели? Сите промени во текот на животот на општеството нужно се рефлектираат во темите на делата. Остатокот зависи од талентот и умешноста на авторот - какви средства за уметничко изразување ќе избере за најцелосно откривање на избраната тема.

Концептот на Биг стил и индивидуален стил

Стилот е, пред сè, систем кој вклучува креативен стил, карактеристики на вербална структура, плус визуелизација и композиција на предметот (формирање на заплетот).

Голем стил

Севкупноста и единството на сите визуелни и фигуративни средства, единството на содржината и формата е формулата на стилот. Еклектицизмот не убедува целосно. Големиот стил е норма, целесообразност, традиција, тоа е вградување на чувството на авторот за време на Големото време. Како што се средниот век, ренесансата, класицизмот.

Според Хегел: три типа на Гранд стил

1. Строг - од тежок - со највисока функционалност.

2. Идеален - од хармонија - исполнет со рамнотежа.

3. Пријатно - од секојдневното - лесно и кокетно. Хегел, инаку, напишал четири дебели тома само за стилот. Едноставно е невозможно да се опише ваква тема накратко.

Индивидуален стил

Купи индивидуален стилмногу поедноставно. Ова и литературна норма, и отстапувања од него. Стилот на фикцијата е особено јасно видлив во неговото внимание на деталите, каде што сите компоненти се споени во систем на слики и се јавува поетска синтеза (повторно, сребрениот чевел на масата на Павел Петрович Кирсанов).

Според Аристотел: Три чекори до постигнување стил

1. Имитација на природата (учество).

2. Начин (ја жртвуваме вистинитоста заради уметноста).

3. Стил (верност на реалноста со задржување на сите индивидуални квалитети). Совршеноста и комплетноста на стилот се одликуваат со дела кои имаат историска вистинитост, идеолошка ориентација, длабочина и јасност на прашањата. За да создаде совршена форма што одговара на содржината, на писателот му треба талент, генијалност и вештина. Тој мора да се потпре на достигнувањата на неговите претходници, да избира форми што одговараат на оригиналноста на неговите уметнички идеи, а за ова му треба и литературен и општо културен поглед. Класичен критериум и духовен контекст - овде најдобриот начина главниот проблем е стекнувањето стил од актуелната руска литература.

Говор. Анализа на изразните средства.

Потребно е да се направи разлика помеѓу тропите (визуелни и изразни средства за литература) врз основа на фигуративното значење на зборовите и говорните фигури врз основа на синтаксичката структура на реченицата.

Лексички средства.

Вообичаено, во прегледот на задачата Б8, пример за лексички уред е даден во загради, или како еден збор или како фраза во која еден од зборовите е со курзив.

Патеки.

Во прегледот, примери на тропи се наведени во загради, како фраза.

Видови тропи и примери за нив се во табелата:

Фигури на говор, структура на реченицата.

Во задачата Б8, говорната фигура е означена со бројот на реченицата дадена во загради.

Запомнете!

Кога ја завршувате задачата Б8, треба да запомните дека ги пополнувате празнините во прегледот, т.е. го обновувате текстот, а со него и семантичките и граматичките врски. Затоа, анализата на самиот преглед често може да послужи како дополнителен поим: разни придавки од еден или друг вид, предикати во согласност со пропустите итн.

Ќе биде полесно да се заврши задачата и да се подели списокот со термини во две групи: првата вклучува термини засновани на промени во значењето на зборот, втората - структурата на реченицата.

Анализа на задачата.

(1) Земјата е космичко тело, а ние сме астронаути кои вршат многу долг лет околу Сонцето, заедно со Сонцето низ бесконечната Вселена. (2) Системот за одржување живот на нашиот прекрасен брод е толку генијално дизајниран што постојано се самообновува и на тој начин им овозможува на милијарди патници да патуваат милиони години.

(3) Тешко е да се замисли дека астронаутите летаат на брод низ вселената, намерно уништувајќи комплексен и деликатен систем за одржување на животот дизајниран за долг лет. (4) Но, постепено, доследно, со неверојатна неодговорност, го исфрламе овој систем за одржување во живот, труејќи ги реките, уништуваме шуми и го расипуваме Светскиот океан. (5) Ако на мал вселенски брод астронаутите почнат да сечат жици, да одвртуваат завртки и да дупчат дупки во куќиштето, тогаш тоа ќе мора да се класифицира како самоубиство. (6) Но, не постои фундаментална разлика помеѓу мал брод и голем. (7) Единственото прашање е големината и времето.

(8) Хуманоста, според мене, е еден вид болест на планетата. (9) Почнаа, се множеа и преплавија со микроскопски суштества на планетарна, а уште повеќе во универзална скала. (10) Се акумулираат на едно место, а на телото на земјата веднаш се појавуваат длабоки чиреви и разни израстоци. (11) Треба само да се внесе капка штетна (од гледна точка на земјата и природата) култура во зелениот капут на Шумата (тим од дрвосечачи, една касарна, два трактори) - а сега карактеристика , од ова место се шири симптоматска болна точка. (12) Тие бркаат наоколу, се множат, ја вршат својата работа, јадат подземјето, ја осиромашуваат плодноста на почвата, ги трујат реките и океаните, самата атмосфера на Земјата со нивниот отровен отпад.

(13) За жал, таквите концепти како тишината, можноста за осаменост и интимна комуникација меѓу човекот и природата, со убавината на нашата земја, се исто толку ранливи како и биосферата, исто толку беспомошни против притисокот на таканаречениот технолошки напредок. (14) Од една страна, лице кое се грче од нечовечки ритам модерниот живот, гужвата, огромен проток на вештачки информации, се одвикнуваме од духовната комуникација со надворешниот свет, од друга страна, самиот надворешен свет е доведен во таква состојба што понекогаш веќе не го кани човекот на духовна комуникација со него.

(15) Не се знае како оваа оригинална болест наречена човештво ќе заврши за планетата. (16) Дали Земјата ќе има време да развие некаков противотров?

(Според В. Солухин)

„Првите две реченици ја користат тропата на ________. Оваа слика на „космичкото тело“ и „астронаутите“ е клучна за разбирање на позицијата на авторот. Расудувајќи за тоа како човештвото се однесува во однос на својот дом, В. Солухин доаѓа до заклучок дека „човештвото е болест на планетата“. ______ („бркајте, множете се, завршете ја нивната работа, јадејќи го подземјето, исцрпувајќи ја плодноста на почвата, труејќи ги реките и океаните, самата атмосфера на Земјата со нивниот отровен отпад“) ги пренесува негативните постапки на човекот. Употребата на _________ во текстот (реченици 8, ​​13, 14) нагласува дека сè што му е кажано на авторот е далеку од рамнодушно. Користено во 15-тата реченица, ________ „оригинал“ му дава на аргументот тажен крај кој завршува со прашање“.

Список на термини:

1. епитет
2. литоти
3. воведни зборови и приклучни конструкции
4. иронија
5. проширена метафора
6. парцелација
7. форма на презентација со прашање и одговор
8. дијалектизам
9. хомогени членови на реченицата

Списокот на поими го делиме на две групи: првата – епитет, литот, иронија, проширена метафора, дијалектизам; вториот – воведни зборови и вметнати конструкции, парцелација, форма на презентација прашање-одговор, хомогени членови на реченицата.

Подобро е да започнете да ја завршувате задачата со празнини што не предизвикуваат тешкотии. На пример, пропуст бр. 2. Бидејќи цела реченица е претставена како пример, најверојатно се имплицира некаков вид синтаксички уред. Во реченица „Тие брзаат, се множат, ја вршат својата работа, јадат подземјето, ја осиромашуваат плодноста на почвата, ги трујат реките и океаните, самата атмосфера на Земјата со нивниот отровен отпад“.се користат низи хомогени реченични членови : Глаголи брзање наоколу, множење, правење бизнис,партиципи јадење далеку, исцрпувачки, труењеи именките реки, океани,атмосфера. Во исто време, глаголот „пренос“ во прегледот укажува дека зборот на местото на пропустот треба да биде множина. Во списокот во множина има воведни зборови и вметнати конструкции и хомогени реченици. Внимателно читање на реченицата покажува дека воведните зборови т.е. Отсуствуваат оние конструкции кои не се тематски поврзани со текстот и можат да се отстранат од текстот без губење на значењето. Така, на местото на празнината бр. 2, потребно е да се вметне опцијата 9) хомогени членови на реченицата.

Празното бр. 3 покажува реченици, што значи дека терминот повторно се однесува на структурата на речениците. Парцелацијата може веднаш да се „отфрли“, бидејќи авторите мора да наведат две или три последователни реченици. Формата прашање-одговор е исто така неточна опција, бидејќи речениците 8, 13, 14 не содржат прашање. Она што останува се воведните зборови и приклучните конструкции. Ги наоѓаме во речениците: Според мене, за жал, од една страна, од друга страна.

На местото на последната празнина, неопходно е да се замени термин од машки род, бидејќи придавката „користена“ мора да биде конзистентна со неа во прегледот и мора да биде од првата група, бидејќи само еден збор е даден како пример „ оригинал". Поими од машки род – епитет и дијалектизам. Вториот очигледно не е погоден, бидејќи овој збор е сосема разбирлив. Осврнувајќи се на текстот, откриваме со што се комбинира зборот: „оригинална болест“. Овде придавката е јасно употребена во преносна смисла, па затоа имаме епитет.

Останува само да се пополни првата празнина, која е најтешка. Рецензијата вели дека ова е тропа, а се користи во две реченици каде сликата на земјата и нас, луѓето, е реинтерпретирана како слика на космичко тело и астронаути. Очигледно, ова не е иронија, бидејќи во текстот нема ни капка потсмев, а ни литоти, туку напротив, авторот намерно ги преувеличува размерите на катастрофата. Така, единственото нешто што останува е можна варијанта– метафора, пренос на својства од еден предмет или феномен на друг врз основа на нашите асоцијации. Проширено - затоа што е невозможно да се изолира посебна фраза од текстот.

Одговор: 5, 9, 3, 1.

Вежбајте.

(1) Како дете мразев матине бидејќи татко ми дојде во нашата градинка. (2) Тој седеше на стол во близина на новогодишната елка, долго време свиреше на својата хармоника на копчињата, обидувајќи се да ја најде вистинската мелодија, а нашиот учител строго му рече: „Валери Петрович, оди нагоре!“ (3) Сите момци го погледнаа татко ми и се задавија од смеење. (4) Беше мал, дебел, рано почна да ќелавува и иако никогаш не пиеше, носот од некоја причина секогаш му беше црвен од репка, како на кловн. (5) Децата, кога сакаа да кажат за некого дека е смешен и грд, го рекоа ова: „Тој личи на таткото на Ксјушка!“

(6) И јас, прво во градинка, а потоа во училиште, го носев тешкиот крст на апсурдноста на татко ми. (7) Сè би било добро (никогаш не знаеш какви татковци има некој!), но не разбрав зошто тој, обичен механичар, дојде на нашите матине со својата глупава хармоника. (8) Би играл дома и не би се посрамотил ниту себе, ниту ќерка ми! (9) Често збунувајќи, тенко стенкаше, како жена, а на заобленото лице му се појави виновна насмевка. (10) Бев подготвен да паднам низ земја од срам и се однесував нагласено ладно, покажувајќи со својот изглед дека овој смешен човек со црвен нос нема никаква врска со мене.

(11) Бев трето одделение кога настинав. (12) Почнав да добивам воспаление на средното уво. (13) Врескав од болка и ја удрив главата со дланките. (14) Мама повика брза помош, а ноќта отидовме во окружната болница. (15) По пат влеговме во страшна снежна бура, колата се заглави, а возачот пискав, како жена, почна да вика дека сега сите ќе мрзнеме. (16) Писне пирсинг, за малку ќе заплачеше, а јас мислев дека и ушите го болат. (17) Татко праша уште колку време останува до регионалниот центар. (18) Но, возачот, покривајќи го лицето со рацете, постојано повторуваше: „Каква будала сум!“ (19) Татко размислуваше и тивко ѝ рече на мајката: „Ќе ни треба сета храброст! (20) Се сеќавав на овие зборови цел живот, иако дива болка се вртеше околу мене како снегулка во снежна бура. (21) Ја отвори вратата од автомобилот и излегол во грчевитата ноќ. (22) Вратата тресна зад него, и ми се чинеше како огромно чудовиште, трескајќи со вилиците, да го проголта татко ми. (23) Автомобилот го треселе налетите на ветерот, а снегот шумолел на прозорците покриени со мраз. (24) Плачев, мајка ми ме бакнуваше со ладни усни, младата медицинска сестра осудено погледна во непробојната темнина, а возачот исцрпено одмавна со главата.

(25) Не знам колку време помина, но наеднаш ноќта беше осветлена од светли фарови, а долгата сенка на некој џин падна на моето лице. (26) Ги затворив очите и го видов татко ми низ моите трепки. (27) Ме зеде во раце и ме притисна кон себе. (28) Со шепот и рекол на мајка си дека стигнал до регионалниот центар, ги кренал сите на нозе и се вратил со теренско возило.

(29) Дремев во неговите раце и низ сон го слушнав како кашла. (30) Тогаш никој не придаваше значење на ова. (31) И долго време потоа страдаше од двојно воспаление на белите дробови.

(32)...Моите деца се збунети зошто кога ја украсувам елката секогаш плачам. (33) Од темнината на минатото, татко ми доаѓа кај мене, седнува под дрвото и ја става главата на копчената хармоника, како потајно да сака да ја види ќерка си меѓу облечената толпа деца и весело да се насмее. кај неа. (34) Гледам во неговото лице кое свети од среќа и исто така сакам да му се насмеам, но наместо тоа почнувам да плачам.

(Според Н. Аксенова)

Прочитајте фрагмент од преглед составен врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувате задачите A29 - A31, B1 - B7.

Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Пополнете ги празните места со броеви што одговараат на бројот на поимот од списокот. Ако не знаете кој број од списокот треба да се појави на празното место, напишете го бројот 0.

Запишете ја низата броеви по редоследот по кој сте ги запишале во текстот на прегледот каде што има празнини во формуларот за одговор бр. 1 десно од задачата број Б8, почнувајќи од првата ќелија.

„Користењето на нараторот на такво лексичко изразно средство како _____ за да ја опише снежната бура („страшноснежна бура“, „непробојнатемнина“), ѝ дава изразна моќ на прикажаната слика, а таквите тропови како _____ („болката ме заокружи“ во реченицата 20) и _____ („возачот почна да вреска пискотно, како жена“ во реченицата 15), ја пренесуваат драмата на ситуацијата опишана во текстот. Уредот како што е ____ (во реченицата 34) го подобрува емоционалното влијание врз читателот“.

Агенција за управување со државните институции на територијата Перм

KSAOU SPO "Колеџ за трговија и технологија Перм"

Изразни јазични средства

Учебник за дисциплината

„Руски јазик и култура на говор“

Перм-2014 година

Прегледано

на состанокот на ПКЦ ОД

ОДОБРЕНО научно - методолошки

Советот на КГАОУ ПТТК

Претседател на ПКЦ ОД

Заменик директор за истражување и развој

Ведерникова Н.А.

Ефремова Е.А.

Учебникот „Изразни говорни средства“ е наменет за студенти кои студираат на специјалитетите „Трговија“, „Менаџмент“ и „Технологија на производи“ Угостителство" Прирачникот претставува теоретски материјал обезбеден од програмата за дисциплината „Руски јазик и говорна култура“ (дел „Комуникативни квалитети на говорот“).

Составен од:Ведерникова Н.А. наставник од највисока категорија

дисциплина „Руски јазик и култура“

Објаснувачка белешка

Вовед

1. патеки

2. синтаксички фигури

3 . фонетски фигури

Библиографија

Апликација

Објаснувачка белешка

Прирачникот за обука е развиен во согласност со државен стандардза средни специјализирани установи, наменети за студенти кои студираат на специјалитетот „Трговија“, „Менаџмент“ и „Угостителска технологија“ и претставува теоретски материјал предвиден со програмата во дисциплината „Руски јазик и говорна култура“. Прирачникот го испитува комуникативниот аспект на говорната култура.

Целта на прирачникот е да им помогне на учениците да ги совладаат изразните јазични средства, кои се неопходни за подобрување на квалитетот на говорот, како и при подготовката за интернет испитот.

Експресивните јазични средства се стекнуваат и во практична говорна активност и во специјална, насочена обука и самостојно учење. Овој туторијал е дополнителен едукативен материјали при самостојно изучување на темата „Изразни јазични средства“, и при подготовка за практичен час на оваа тема. Целите на прирачникот се рефлектираат во неговата структура и содржина. Теоретскиот материјал е даден според следниот план: дефинирање на изразно средство, неговите видови и функции во говорот. Воведот го дава концептот на експресивност на говорот и класификација на фигуративни и изразни средства. Во првото поглавје се дадени карактеристиките на тропите, во второто - синтаксички фигури, во третото - звучни средства за изразување.Теоретската информација е комбинирана со дидактички материјал(задачи, вежби): по секое поглавје има прашања за самотестирање, а во четвртото поглавје од прирачникот материјали за практична настава и за самостојна работа на оваа тема. Прирачникот е проследен со презентации направени од учениците од групата 1М9-3 како самостојна работа на оваа тема.

Вовед

Од гледна точка на говорното влијание не е важен само изборот на аргументите, туку и нивното јазично изразување. Тоа многу добро го разбрале античките ретори, кои создале теории за квалитетите на говорот, за комбинации на зборови, како и за реторички тропи и фигури. Клучните концепти за лингвистичко изразување денес се концептите на фигуративност и експресивност. Фигуративноста е квалитетот на говорот што го прави визуелен, односно користи не само концептуални, туку и фигуративни информации (визуелни, аудитивни). Фигуративниот говор се перцепира побрзо, наоѓа подлабок емотивен одговор, поблиску е поврзан со оценувањето (што е добро, што е лошо) и подобро се задржува во меморијата. Експресивноста е квалитетот на говорот поради кој вниманието на слушателот лесно се привлекува кон него и благодарение на што е фиксирано на него (слабо е одвлечено од него). Експресивниот говор може да „останува на површина“ во протокот на информации. Покрај тоа, експресивните компоненти во пораката можат да ја истакнат главната работа во неа и со тоа да ја олеснат перцепцијата на целата порака.

Јазикот има посебни средства за подобрување на визуелизацијата и експресивноста. Тоа се вербални фигури и фигури на мислата, кои пак се поделени на тропи и синтаксички фигури

Патеки (од грчки. тропос) се преноси на имиња, употреба на зборови, нивни комбинации и реченици за именување на друг предмет во даден говорна ситуација со цел да се постигне поголем уметнички израз. Патеките додаваат емотивност, јасност, привлечност на говорот и го прават нестандарден. Главните видови тропи: метафора, метонимија, синегдоха, епитет, споредба, хипербола, литоти, персонификација, перифраза, алегорија, иронија.

Синтаксичките говорни фигури се формираат преку посебен стилски значајна конструкцијафрази, реченици или групи реченици во текст. Во синтаксичките говорни фигури главна улогаСинтаксичката форма игра улога, иако природата на стилскиот ефект во голема мера зависи од семантичката содржина. Тие се користат за оживување на говорот и подобрување на неговото влијание врз примачот.

Постојат три групи на фигури:

1) бројки засновани на односот помеѓу значењата на зборовите (антитеза, градација, инверзија, елипса, оксиморон);

2) фигури засновани на повторување на идентични елементи (анафора, епифора, паралелизам, спој, не-соединување, полиунион, парцелација);

3) бројки засновани на изразување на реторичко обраќање до читателот или слушателот (реторичка привлечност, реторичко прашање).
Според квантитативниот состав на синтаксичките конструкции се разликуваат фигури на одземање и фигури на собирање.

патеки

МЕТАФОРА– вид тропа, употреба на збор во преносно значење; збор или фраза што карактеризира дадена појава со пренесување на карактеристиките својствени на друга појава (поради една или друга сличност на поврзаните појави), која, како слика, ја заменува. Уникатноста на метафората како вид тропа е во тоа што таа претставува споредба, чии членови се споиле толку многу што првиот член (она што беше споредено) е потиснат и целосно заменет со вториот (што беше споредено).

На пример, во реченицата: Се пониживте, моепролет високи соништа;зборот пролет се користи метафорично за да значи „младост“.

Видови метафори

I Авторските или индивидуалните стилски метафори по правило се свежи, оригинални метафори. Ги нема во речниците. Тие се создадени од поети и писатели. Во таквите уметнички метафори, најоддалечените концепти често се спојуваат, што ја прави метафората неочекувана, жива и незаборавна.

Примери: 1 - глупав роуч на имагинацијата. (В. Мајаковски);

2 - чаша вилински коњчиња се вртеше по образите. (Б. Пастернак);

3 - одлив и тек на рацете. (О. Манделштам);

4 - огнот на црвен роуан(С. Есенин);

5 - коса златно езеро. (С. Есенин).

II Избришани метафори сеимиња кои повеќе не се перципираат како фигуративни значења. Тоа се скаменети, мртви, суви метафори. Иако тие се формирани врз основа на пренос на значења, сега тоа се директни имиња на нештата, појавите и дејствата.Примери:

- ногарка на стол;

- хартија;

- железничка линија;

- стрелка на часовникот;

- очното јаболко.

III Метафора-формулае метафора чиј фигуративен карактер јасно се чувствува. Тоа се фигуративни значења, не директни, не официјални. Тие не се особено свежи или оригинални. Ова е заедничка сопственост на сите руски говорители, фигуративниот фонд на јазикот. Всушност, овие метафори станаа постојан дел од соодветните зборови и се опишани во објаснувачки речници, како нивни фигуративни значења.

Од гледна точка на она што ќе се спореди, преносот на вредноста може да биде различен:

Наједноставниот случај е пренос на име од една ставка на друга.

Примери:

Кашата е секогаш полутечна маса. И овој знак се пренесува на она што наликува на каша. Затоа, можеме да кажеме: снежна каша, бетонска каша.

Коритото нејасно наликува на брод, чамец, па велат (за лош чамец): Ќе се удавите во ова корито.

Друг тип на пренос е користењето на името на животното за да се опише личност. Овој тип на пренос е широко распространет и обично содржи негативна карактеристика.

Примери:

Овенот обично се нарекува глупава личност;

Кутре - млада, неискусна личност;

Магарето е тврдоглаво.

Третиот тип на пренос е употребата на знак на нежив предмет за да се процени личноста, неговите ментални и морални квалитети.

Примери:

Кулата е висока кула за набљудување над зградата на противпожарната бригада. Тоа беше највисоката зграда во старите руски градови . И долго време во Русија висок човекнаречена кула.

Кукла е празна, бездушна жена.

Кремен е човек со силна волја и силен карактер..

Следниот тип на пренос е пренос на карактеристики од една појава во друга.

Примери:

Зора. Директното значење е „силно осветлување на хоризонтот пред изгрејсонце или по зајдисонце“. Фигуративното значење е „почеток, раѓање на нешто радосно“: во зората на магливата младост, зората на животот, зората на слободата.

Море. Директното значење е „дел од океанот - големо водно пространство со горчливо солена вода“. Фигуративното значење е „голема количина на нешто, некој“: море од луѓе, море од цвеќиња, море од леб.

IV Проширени метафори- ова се метафори кои постојано се имплементираат низ голем фрагмент од пораката или целата порака во целина.

Примери:

1 - Гладот ​​за книги не исчезнува: производите од книжниот пазар сè повеќе излегуваат дека се бајат - мора да се фрлат без воопшто да се обидат.

2 - Сега ветрот прегрнува јата бранови со силна прегратка и ги фрла со див гнев на карпите, разбивајќи ги смарагдните маси во прав и прскање.

В Реализираните метафори се метафоришто вклучува работа со метафоричен израз без да се земе предвид неговата фигуративна природа, односно како метафората да има директно значење. Резултатот од спроведувањето на метафората е често комичен.

Пример: Јас изгубил нерви и се качил во автобусот .

Функции на метафората

Метафорите додаваат експресивност на говорот и помагаат да им се пренесат на слушателите не само суви факти, туку и чувства и емоции.

Кога користиме зборови со директно значење, постојат ситуации кога го пропуштаме значењето на зборовите и самите зборови минато од нашата свест.

Метафорите ни го привлекуваат вниманието и ги „слушаме“ зборовите.

На крајот, ни требаат метафори за душата, за да ја заштитиме нашата духовност од нападите и остатоците од суровата реалност.

Метонимија

Метонимија- (грчки „преименување“), ова е тропа што се состои во тоа што наместо името на еден предмет се дава името на друг; тоа значи и употреба на збор во секундарно значење, поврзано со основното со принципот на непосредна близина. Во исто време, концептот на соседство не се сфаќа само како врска, туку како предмети или феномени тесно поврзани едни со други. Комуникацијата може да биде:

помеѓу предметот и материјалот од кој е направен предметот: „Килибарот во устата му пуши“(А. Пушкин)

помеѓу содржината и содржи:

« Па, јадете уште една чинија, драги мои“.(Н. Крилов)

помеѓу дејството и инструментот на тоа дејство: „Неговото пенкало дише одмазда“(А. Толстој)

„Стариот Данте ми паѓа од раце“(А. Пушкин)

5. помеѓу место и луѓе лоцирани на ова место:
„Театарот е веќе полн, кутиите светат“(А. Пушкин)

„И на вратата има паунти, мантили, овчи мантили“(В. Мајаковски) - Во овој пример, социјалната припадност на луѓето е означена со имиња на облека типични за различни општествени групи.

Пример за метонимија е употребата на зборови гледалиште, паралелка, училишна куќада назначи луѓе: " Публиката молчеше»

Доста често, географските имиња се користат во метонимичко значење. На пример, имињата на големите големини се користат за значење „Владата на земјата“ - „Париз е загрижен“

Видови метонимија

1. Асимилација на надворешниот израз кон внатрешната состојба (“ седи во раце“.;

2.Метонимија на место, употреба на она што е поставено некаде со она што го содржи („публиката се однесува добро“).

Функции на метонимија

Се користи за истакнување цели различни страниили функции на објект, како и идентификација на објект преку укажување на неговиот карактеристичен детал, карактеристична карактеристика.

Промовира економичност на говорот, намалување на јазичното изразување на мислите.

Тоа е еден од начините за формирање на нови значења на зборовите во јазикот.

Служи како извор на слики.

Метонимските епитети делуваат како средство психолошки карактеристики. (Или досадниот поглед нема да најде познати лица на здодевна сцена)

Синегдоха

Синегдоха (грчки synekdoche буквално - соживот, корелација) - тропа заснована на пренесување на име според принципот на доследност од помало во поголемо (дел во целина, тип до род, елемент до множество) и обратно.

Примери:

« Сите знамиња ќе не посетат„(А.С. Пушкин). збор знамиња(дел) овде значи „состојба“ (целина)

„Музиката е уморна од грми“ - што значи уморни музичари.„Поет, замислен сонувач, убиен од рака на пријател!

«... веселие, реши повторно да донесе мустаќи, понизност и љубов до нозете на заробената девојка“.

Видови синекдоха

Според доминантниот правец на транспорт по патеката се разликуваат две: главни сорти синекдоха: генерализирање и специфицирање (стеснување).

1. Генерализирачка синекдоха- назначениот феномен се јавува како збир на хомогени компоненти. Постои „проширување“ на значењето на зборот, давајќи му на говорот како целина поапстрактен, генерализиран карактер. Како експресивен уред, таквата синекдоха е широко користена не само во фикцијата, туку и во новинарството и разговорниот говор. Споредете: „... Ним (на работниците) им се допадна надежта за издржлив и изобилен машински леб; тие беа уморни од глад со каприциозен, нервозен човек“.(Платонов); Работникот стана лидер на тимот; Па, студентот отиде:

Наместо тоа, се повикува единствениот бројмножина:

И се слушаше до зори,

Како се радуваше Французинот.

(М. Лермонтов)

Се користи одредено голем бројнаместо
неопределено множество:

Магариња! Дали треба да го повторите сто пати? Прими го, јави му, прашај го, кажи му дека е дома!

(А. Грибоједов)

2. Специфицирање (стеснување)е поврзан со семантичка спецификација што ја придружува замената - помалку наместо повеќе: „Сите знамиња ќе дојдат да не посетат*(што значи „бродови“; Пушкин); * Српот сече тешки класови, како што ги сечат лебедите за грло“.(Есенин):

Се спомнува делот наместо целината:

Кажи ми: дали Варшава (т.е. Полска) наскоро ќе ни го наметне својот горд закон?

(А.С. Пушкин)

- целината се нарекува наместо делот:

Нема потреба да се совпаѓа со

Дека целата земја брмчеше од студ,

Дека сите пожари згаснаа во чад,

Кога неговото тело се олади.

(Н. Асеев)

Означувањето на целината се врши преку името на делот, што на тој начин е доаѓа до израз.

Синегдошите се вообичаени во разговорниот говор и имаат стекнато општ јазичен карактер ( викаат паметна личностглавата, талентиран мајстор -вешти прстиитн.).

Функции на синекдоха

Помага да се зачува говорниот израз.

Служи како средство за изразување.

Синегдоха добива посебен статус во поговорките и изреките, дејствувајќи истовремено како факт на јазикот и уред на народната литература: весела глава живее безгрижно; полн стомак е глув за учењеи сл..

Синекдоха лежи во основата на некои стабилни фрази: гладни усти, покрив над глава, златни раце, службеници, лоша глава.

Во стиловите на книги, особено во новинарските стилови, често се среќаваат синекдоши: „Потонаа“ 302 милиони долариво Тихиот Океан, кога врелите остатоци од меѓупланетарната станица Марс-96 со голема брзина паднаа во водата, за среќа не допирајќи ја Австралија, која ја очекуваше непријатни изненадувања. Срамота е: старите ни гладуваат, не земаат 2-3 месеци пензија, ама еве гипарииспратени на дното на морето...

(В. Голованов. Колку чинат „вселенските амбиции“ // AiF. - 1996.).

Епитетот

Епитетот - ова е фигуративна, уметничка дефиниција на збор што дефинира некој предмет или дејство и нагласува некое карактеристично својство или квалитет во нив.

На пример: слепа љубов, густо незнаење, застрашувачка учтивост.

Видови епитети

1. Општите јазични епитети, кои постојано се користат во литературниот јазик, имаат стабилни врски со одреден збор, ја изгубиле својата слика:гризење мраз, тивка вечер, брзо трчање.

2. Постојаните епитети се карактеристична појава на усната народна поезија и фолклорот. Тие се, како да се, замрзната карактеристика, својство на одреден предмет. На пример: црвена девица, отворено поле, дива мала глава.

3. Поединечно авторско (создадено од авторите, се одликува со оригиналност, сликовитост, неочекуваност на споредените семантички планови: мармаладско расположение (А. Чехов), блокада рамнодушност (Д. Писарев), љубопитна и промислена нежност (Н. Гумилев)

Функции на епитети

Ова е силно и енергично средство за изразување. За разлика од вообичаената дефиниција, епитетот има фигуративно значење, што го доближува до метафора.

Епитетот ви овозможува економично и експресивно, живописно да карактеризирате објект и да нагласите едно или друго од неговите својства.

Епитетот ја збогатува содржината на исказот.

Споредба

Споредба- поглед патека во која една појава или концепт се разјаснува со споредување со друга појава. Споредбата може да се класифицира како примарен тип на тропа, бидејќи кога значењето се пренесува од една појава во друга, самите овие појави не формираат нов концепт, туку се зачувуваат како независни.

На пример: „Како степа изгорена од пожари, животот на Григориј стана црн“ (М. Шолохов). Идејата за црнилото и мракот на степата кај читателот го буди тоа меланхолично и болно чувство што одговара на состојбата на Григориј. Има пренос на едно од значењата на концептот -„изгорена степа“ на друг - внатрешна состојбакарактер.

Намуртено, зелено небо,

Во мене, како украси, куќи,

Асфалтот и воздухот мирисаат на влажен снег, И дува влажниот студ на зимата. (Н. Рубцов)

Во секоја споредба, можете да го истакнете предметот на споредба, сликата на споредба и знакот на сличност. На пример, во описот на Пушкин „ Под синото небопрекрасни теписи, сјае на сонце, снегот лежипредмет на споредба е снежната покривка, сликата за споредба е тепихот, знакот на сличност е покривање на земјата. Споредбата се заснова на овие три елементи: снегот лежи како тепих на земја.

И во исто време, споредбата е наједноставната форма на фигуративен говор. Речиси секој фигуративен израз може да се сведе на споредба. На пример: златни листови (метафора) - жолти лисја, како злато; дреме како глушец (персонификација) - трската е неподвижна,Како како да дреме итн.

Видови на споредба

1. Споредбите можат да бидат различни по нивната структура. Најчесто тие се појавуваат во форма на компаративна фраза и се спојуваат со помош на сврзници како, точно, како да, како да, како да.На пример, од В. Мајаковски: ...Берета,како бомба беретка,како еж, како брич со две острици...

2. Истите подредени сврзници можат да се приложат и на подредените споредбени реченици: Грбот му беше стрмно стуткан,како да зад себему беше турнато перница на врат (К. Федин).

3. Често постои форма на споредба изразена со именките во инструменталниот случај: Бирократијата би ја проголтал како волк(В. Мајаковски). Друг пример: Змија бел лебдат снег брза низ земјата(С. Маршак).

Блиски до овие споредби се оние што се појавуваат во формата компаративен степенпридавки, прилози: Од темнината лази грмушка,младенче од крзнена мечка(В. Луговској).

4. Постојат споредби кои се воведуваат со зборови изгледа како:, потсетува: Јаворов листне потсетува на килибар (Н. Заболоцки); ...Јасзаспа во планините... во огромна мртва градина,како девица шума (К. Паустовски).

5. Споредбата може да биде дури и во форма на прашална реченица. На пример, А.С. Пушкин во песната „Бронзениот коњаник“ му се обраќа на Петар I: О моќен господар на судбината! Зарем не е вистина дека ја издигнавте Русија на задните нозе над самата бездна, со железна узда?

6. Познати се негативни споредби, во кои еден објект се спротивставува на друг: Не ветротбеснее над шумата, потоци не течеа од планините, Фрост војводата патролира со својот имот(Н.А. Некрасов).

7. Неопределена споредба, во која се дава највисока оценка за опишаното, но не добива, меѓутоа, специфичен фигуративен израз. Тогаш пишуваат: ниту да се каже во бајка, ниту да се опише со пенкало...На пример, од А. Твардовски: Не можеш да кажеш, не можеш да опишеш, Каков живот е кога во битка зад туѓ оган слушаш сопствена артилерија.

8. Споредби за споредување на објекти врз основа на сличноста на нивните намени функции: Неопходен е план, но тој не треба да се надѕира над работата, како цртеж што не може да се промени.

Меѓутоа, за разлика од другите тропи, споредбата е секогаш бинарна: ги именува и споредените предмети или феномени, квалитети, дејства. И еве колку интересно К. Паустовски ја дефинира споредбата во приказната „Златна роза“:

Споредбата понекогаш носи изненадувачка јасност на најсложените работи. Астрономот Џинс еднаш беше прашан колку е стара нашата Земја.

„Замислете“, одговори Гине, „џиновска планина, барем Елбрус на Кавказ“. И замислете едно мало врапче безгрижно да скока и да колва по оваа планина. Значи, на ова врапче, за да го клекне Елбрус на земја, ќе му треба приближно исто толку време колку што постои Земјата.

Функции за споредување

Споредбите се сметаат за едно од најмоќните средства за претставување.

Многу споредби влегуваат во нашата свест уште од раното детство. Запомнете го „Моидодир“ од К. И. Чуковски, каде перницата скокна како жабаод тоа да се биде валкан? Или „тагата на Федорино“? Има како црна железна нога, покерот истрча и скокна. КоиОвие патеки додаваат јасност на говорот!

Споредбите често вршат објаснувачка функција во говорот, што значително го проширува опсегот на нивната примена.

Споредбата промовира фигуративен опис на различни предмети, нивните карактеристики, квалитети и дејства.

Многу често споредбите ја разјаснуваат бојата, на пример: Очи, како небото, сини; Листовите се жолти, како злато; Во зори, бушава магла, збунувачки чад и магла на бреговите, ползеше некаде, како река на врвот на реката (А.Твардовски)

Оваа тропа може да се користи во различни стилови на говор:

а) не само литературните уметници, туку и научниците се свртуваат кон споредби. Еве, на пример, како е опишана структурата на кристал користејќи споредба во една од популарните научни книги: „Како функционира кристалот? Идеален за нарачка, како ограда, како саќе, како цигла... Кристалот е симбол на идеален ред. Исто како што гасот е симбол на хаосот“.

б) најмногу широка применадобива споредба во фикцијата, каде што делува како силно фигуративно говорно средство.

Споредбата може да помогне фигуративно да се прикаже најмногу разни предмети, квалитети, дејства: многу често споредбата дава многу точен опис на бојата, на пример: дебели,како сино, море;мирис: мирис на саламура, лут,како амонијак; форми: врба расфрлана со сребрени јагниња - мека на допир и топла,слично на пилињата на мала птица. --- --Споредбите можат да ја разјаснат природата на дејството: Од ниските облаци сонливо паѓа благ дожд од печурки... Не ѕвони, туку шепоти нешто свое, поспан и едвај забележливо се нервира во грмушките,како да допира меко шепа прво еден лист, а потоа друг.Сите овие споредби ги создаде големиот мајстор на уметничкото изразување К. Паустовски, кој страсно ја сакаше руската природа.

Уметничката моќ на споредбите како изразно говорно средство е директно зависна од нивното изненадување и новост. Така, нашата фантазија нема да биде погодена од споредби на руменило со роза, очи со сино небо, седа коса со снег. Но, живописна слика се создава со такви споредби, на пример: Беше црвен, какочорба со шафранско млеко, ѓумбир,како портокали во снегот... Челична косасмртоносно бело (Р. Рождественски). Во таквите споредби, особено јасно се рефлектира перцепцијата на реалноста својствена само за авторот, затоа споредбите во голема мера ги одредуваат карактеристиките на стилот на писателот.

Хипербола

Хипербола(од грчки хипербола- претерување) - техника на експресивност, имено прекумерно претерувањесвојства на предметот на говорот (големина, можности, значење, интензитетманифестации) со цел да се остави силен емотивен впечаток.

Примери: " На сто и четириесет сонца зајдисонце светна(В. Мајаковски)

Убијни вести, умри од смеење, илјада извинување, подароци - кочија и мала количка, задави во раце,амбис на работи, чекај засекогаш, ти кажав илјада пати, те исплашивсмрт, куќата е страшна неред, стогот сено е изметен над облаците, винотечеше како река, цел свет на дланка, танцувај додека не паднеш, широко какоморе, автопат, повторете дваесет пати.

Хиперболата е карактеристична за народната уметност: бајки, гатанки, поговорки. Широко се користи во говорот, фикцијата и новинарството.

Видови хипербола

Постојат општи лингвистички и индивидуални авторски: Хипербола - семантички феномен, тој всушност нема униформен дизајн и затоа може да се наслое на други тропи, формирајќи тропа со хиперболично значење. Проширена хипербола е изразена во подолга изјава и го опфаќа целиот текст.

А ) „Од Урал до Дунав,/До голема река,/

Полковите маршираа нишајќи се“ М. Лермонтов

б) „Неговиот добар коњ и херојски

Почна да скока од планина на планина,

Скокајте од рид до рид.

Мали реки, езера меѓу нозете со шуми:

Епот „Илја Муромец и славејот арамија“

V) „Ретка птица ќе лета до средината на Днепар“ Н. Гогољ
2. Општа лингвистичка хипербола:

а) поразителни вести;

б) умре од смеење;

в) задави во прегратка;

г) бездна на работите;

г) чекај засекогаш.

Функции на хипербола

Поради хиперболата, феноменот на реалноста изгледа грандиозен, исклучителен и често неверојатен.

Хиперболата е неопходна уметничка направа во жанрот ода и се користи во пофални говори... здравици.

Litotes

Litotes (литоти- едноставност, тенкост) - намерно, уметничко потценување на одредени својства на прикажаниот предмет.

На пример:

1.Во големи чизми, во кратка овча кожа палто,
Облечен во големи белезници... и самиот со МАНИГАЛ!

2. Ниту пената, ниту пердувот; мачката заплака; блиску при рака; не можеш да видиш подалеку од сопствениот нос.

Функции на хипербола и литоти

Емоционално влијаниена читателот.

Давање говорна експресивност.

Подобрување на уметничкиот впечаток.

Создавање на какви било светли необични, фантастични слики.

Извор на хумор, средство за потсмев.

Персонификација

Персонификација е тропа која се состои од пренесување на човечки својства на неживи предмети и апстрактни концепти. Олицетворение на некоја елементарна сила, природен феномен во форма на живо суштество. Олицетворение на идеја, концепт, карактер, својство во човечката личност. А, исто така, со персонификација го разбираме процесот на дејствување според значењето на глаголот: персонифицира, персонифицира.

Примери:

Грците и Римјаните ја прикажувале среќата во форма на каприциозна божица -

богатство.

« Ќе излета птица - мојот копнеж,

Ќе седне на гранка и ќе почне да пее“

(А. Ахматова)

Функции на имитирање

Создавање на емоционално експресивни слики.

Персонификацијата (или персонификацијата) дава идеја за концепт или феномен, прикажувајќи го во форма на жива личност обдарена со својствата на овој концепт.

Персонификацијата ни овозможува појасно и појасно да ја прикажеме природата.

Горди тивки планини, бурни или мирни мориња, шуми што копаат - ова не е природа сама по себе, туку природа што човекот ја перцепира.

Многу често, персонификацијата се користи при прикажување на природата, која е обдарена со одредени човечки особини и „анимирана“: „Морето се насмеа“ (Горки)

Опис на поплавата во „Бронзениот коњаник“ на Пушкин: „... Нева цела ноќ брзаше кон морето против бурата, не можејќи да ја надмине нивната насилна глупост... и ѝ стана невозможно да се расправа... Времето стана уште пожестоко, Нева отече и зарика... и одеднаш, како избезумено животно јурна кон градот... Опсада! Напади! злите бранови, како крадци, се качуваат во прозорците“, итн.

Перифраза

Перифраза (од грчкиот пери - „околу“, фраза - „велам“) - описен израз што се користи наместо еден или друг збор.

Примери:

Луѓе во бели мантили - за лекарите,

рудари на црно злато - за рударите,

планинари- за планинарите,

шалтерски работници - за продавачите.

Видови парафрази

1. Општите јазични перифрази најчесто добиваат стабилен карактер . На пример, град на Нева, земјата на сините езера, зелен пријател итн.

3. Стилски, важно е да се направи разлика помеѓу:

а) фигуративни перифрази, односно оние засновани на употреба на зборови во фигуративно значење:Тажно време!Шармот на очите! Задоволен сум од твојата проштална убавина - Го сакам бујното венење на природата ...

(А.С. Пушкин). Тука има парафрази, заменувајќи го зборотесен, фигуративно го карактеризираат овој период од годината.

б) нефигуративно, што претставува преименување на предмети, квалитети, дејства. „Сонцето на руската поезија“ (за Пушкин)

Парафразирачки функции

Фигуративните перифрази вршат естетска функција во говорот, тие се одликуваат со светло емоционално и експресивно боење.

На пример, Тоа е тажно време! Уф шарм! Твојата проштална убавина ми е пријатна - го сакам бујното венеење на природата... (А.С. Пушкин)

Фигуративните перифрази можат да дадат говор различни стилски нијанси, зборувајќи:

а) како средство за висока патос.

На пример: во одата „Слобода“ од А.С. Пушкин: Бегај, скриј се од очите, слаба кралица Китера! Каде си, каде си, грмотевици кралеви, горд пејач на Слободата?

б) како средство за говорот да звучи порелаксирано.

Јазичните, честопати нефигуративни, перифрази вршат не естетска, туку семантичка функција во говорот, помагајќи му на авторот попрецизно да изрази мисла, да нагласи одредени карактеристики на темата што се опишува.

На пример, цртање литературен портрет на А.С. Пушкин, тој може да се нарече голем ученик на Жуковски, авторот на „Евгениј Онегин“, креаторот на руската литературен јазик».

Алегорија

АЛЕГОРИЈА -(од грчкиот allecori - „алегорија“) еден од методолошките тропи, кога еден феномен се прикажува и карактеризира преку друг, тоа е израз на апстрактен концепт или идеја во одредена уметничка слика.

Алегоријата е најкарактеристична за средновековната уметност, ренесансната уметност, барокот и класицизмот.

Видови на алегорија

1. Алегоријата се користи во насловите на уметничките дела, така што насловот на романот на Гончаров „Криф“ е симбол на духовната „карпа“, духовната драма на хероината на романот. „Островот на пингвините“ од А.Франс е филозофски и алегориски роман во кој писателот ги следи главните епитети на развојот на цивилизацијата. Ликовите на романот - пингвините - се персонификација на човечкиот неразум.

2. За разлика од симболот (со неговите бескрајни значења во романите на одреден опсег на идеи), алегоријата во алегоријата е недвосмислена, врската во алегоријата меѓу значењето и сликата се воспоставува со сличност. Ова мора да биде јасна и недвосмислена паралела на сликата со навистина постоечки концепт, идеи или, во најлош случај, предмет, животно или личност, што целосно ја исцрпува содржината на оваа слика.

На пример:

а) божицата Темида, која грчките и римските скулптори ја прикажувале со врзани очи и со лушпи во раката, засекогаш остана олицетворение на правдата;

б) змијата и чашата - алегорија на исцелување, лек. Библијата вели: „

V) „Ајде да ги претепаме мечевите во плугови“- алегориски повик за мир, за крај на војните.

г) алегоријата се користи во басни и параболи. Примери: вага - правда, крст - вера, сидро - надеж, срце - љубов

Функции на алегоријата

Алегоријата е способна да го персонифицира концептот на човештвото за правда, добро, зло и различни морални квалитети многу векови.

Алегорија-алегорија се користи кога не е баш прикладно или возможно да се нарече лопата лопата, да се зборува директно, директно за нешто, потоа прибегнуваат кон навестувања, инсинуации - езопски јазик.

Алегоријата како уметничко средство е едно од најмоќните средства за влијание врз свеста и имагинацијата на гледачот или читателот.

Иронија

Иронија (од грчки"еиронеја" - преправање) - еден од тропите:

употребата на збор или исказ со семантичко поместување, што создава

комичен ефект, предизвикува потсмев.

Стилот е суптилно исмејување, покриено со надворешна учтивост.

Иронијата секогаш е резултат на негативен став на говорникот, но

овој став се реализира врз основа на принципот на смеење, и нијанси на комедија

се различни: има светлина, тажно, добродушно, луто. И, по правило,

се јавува семантичко поместување во областа на евалуации: евалуативен збор или

изјавата во текстот добива спротивно значење:

„Затоа сите сте мудреци! (А. Грибоједов)

Сепак, вистинската оценка можеби нема јазична поткрепа, мотивирана од целиот текст: „Пеа ли се? Овој бизнис. Така да продолжи

танцувај!“ (И. Крилов)

Иронијата нема посебен или синтаксички израз; таа

препознава врз основа на контрастот помеѓу содржината на вербалната серија и нејзината

специфична интонација, како и со помош на широк контраст и

заедничко искуство на луѓето. Ако иронијата се заснова на пренесување на лексички

што значи, тоа е едно од тропите.

Иронијата е честа појава во сатирични и хумористични дела, и

исто така и во разговорниот говор (на пример, како одговор на неприфатлива реченица

вели: " Па, знаеме дека си паметен човек!“;лице кое извршило очигледно

грешка, тие намерно одобруваат: „Браво! Продолжи така!"

Поемата „Калистрат“ на Н. Некрасов е целосно изградена на иронија.

полн со горчлива насмевка:

Мајка пееше над мене,

Мојата лулка се лула:

„Ќе бидеш среќна, Калистратушка!

Ќе живеете среќно до крајот на животот!“

Видови иронија

1. Иронијата е тропа што се состои од употреба на збор во спротивна смисла на неговото буквално значење. Ако тргнеме од директното значење на зборовите, тоа е како да фалат личност, давајќи му нагласено позитивна карактеристика, а всушност тие значат сосема спротивно. Така, за слаба, изнемоштена личност може иронично да се каже:

- Погледнете каков е Самсон.

Како што знаете, Самсон е библиски херој, кој се одликува со неговата извонредна сила. .

- Од кај си, паметен, луташ, глава?

Главата на увото е апел до магаре и тоа природно не подразбира интелигенција, туку спротивни особини - магарешка глупост и инает.

2. Антиката се карактеризира, на пример, со „сократова иронија“, која го изразуваше филозофскиот принцип на сомнеж и во исто време начин на откривање на вистината.

Во естетиката иронијата е вид на комично, идеолошко и емоционално оценување, чијшто елементарен модел или прототип е структурно-изразниот принцип на говорот, стилската иронија. Ироничното значење подразбира супериорност или снисходење, скептицизам или потсмев, намерно скриено, но дефинирање на стилот: уметничко или новинарско дело.

Значењето на иронијата како естетска категорија значително се променило во различни епохи.

Функции на иронијата

Давање на говор посебна острина и експресивност.
- Постигнување емотивност во говорот.

Самотестирање: патеки

1. Означете примери што содржат метафора како говорно средство

експресивност.

Немам ниту една сива коса во душата (В. Мајаковски).

Седата коса ја сокрила под шал.

Тие стоеја под крилото на авионот, криејќи се од дождот.

Невремето ги замавнува своите снежни крилја, покривајќи ги сите патишта со снег

Пилето ги рашири крилјата и полета

2. Означете примери што содржат метонимија како средство за вербална експресивност.

1. бронзена фигурина

   ова е античка бронза

   порцелан и бронза на масата

   фаќање во бронза

   производи од бронза и сребро

3. Означете примери што содржат епитет како говорно средство

експресивност.

слеп музичар

Слеп бес

слепа љубов

слепо маче

слепа омраза

4. Означете примери кои содржат синекдоха како говорно средство

експресивност.

Најмногу од сè, заштедете некој денар.

Главната работа е да имате покрив над главата.

Две стебла се скриени во шталата.

Студентите се една од водечките сили на младинското движење

Здраво студенти! (поздрав до одредена личност).

5. Означете примери кои содржат споредба како средство

говорна експресивност.

О, да, љубовта е бесплатна како птица.

Поспано се гледам во огледалото.

Повторно темнината исплива од шумичката како син лебед.

Меѓу другите деца, таа наликува на жаба.

Како девојката да има нежни мисли, но јас дури и не разбирам за што.

6. Означи примери кои содржат хипербола како средство

говорна експресивност.

поразителни вести

умре од смеење

илјада извинување

илјада луѓе во светот гладуваат

проблеми - кочија и мала количка

7. Означете примери што содржат литоти како говорно средство

експресивност.

се чувствувам како зрно песок во морето

два инчи од тенџерето

почекајте една секунда

два чекора подалеку

скудни плати

8. Означете примери што содржат персонификација како средство

говорна експресивност.

Ветерот се заплетка во густи трње, откина лист од трепетлика, се налути, се распука во височините и оттргна (К. Паустовски).

Напрсток од јагоди заборавени во градинарски кревет (А. Вознесенски).

…И духовите воздивнуваа, трепките дремеа, свилите нервозно шепотеа (А. Блок).

Во оваа азура без дно, во самракот на блиската пролет

Плачеа зимски бури, трепереа ѕвездени соништа. (А. Блок).

Надежта на валцерот вика, звучи... И гласно му зборува на срцето

(Ја. Полонски).

9. Означи примери што содржат парафраза.

извидници на универзумот

зелен пријател

зелено зеленило

слот машини

еднооружени бандити

10.Какво тропа е употребено во реченицата: „Векуваат векови

воздушеста тишина“ (А. Бели)?

персонификација

метафора

споредба

11. Какво тропа е употребено во реченицата: „Иван Никифорович... има панталони во толку високи набори што ако се напумпани, во нив може да се стави целиот двор со плевни и згради...“ (Н. Гогољ)?

хипербола

литоти

парафразира

12.Што тропа е употребено во реченицата: „Точно е дека

скапо, - воздивнува црвените панталони“ (А. Чехов)?

епитет

метонимија

синекдоха

2. синтаксички фигури

Фигурите на говорот се форма чија цел е да го зајакне впечатокот за нешто, да го нагласи, да го направи повизуелен, да истакне.

Антитеза

Антитеза (ретко антитеза; реторичко спротивставување; од грчки.Антитеза -опозиција) - стилска фигура на контраст во уметнички или ораторски говор, која се состои во остра спротивност на концепти, позиции, слики, состојби, меѓусебно поврзани со заеднички дизајн или внатрешно значење. Честопати антитезата е изградена на антоними.Примери: Црна вечер. Бел снег

А. Блок

Видови антитези.

Постојат два типа на антитеза:

1. Едноставна антитеза:

Моќните секогаш се виновни за немоќните(И.А. Крилов).

2. Комплексна антитеза:

А мразиме и сакаме случајно, без да жртвуваме ништо ниту на гнев, ниту на љубов, а во душата владее некаков таен студ, кога во крвта врие оган.(М.Ју. Лермонтов).

Функции на антитеза

Како средство за подобрување на експресивноста, антитезата се користи во следниве главни случаи:

а) кога се споредуваат слики или концепти кои се контрастни едни со други:

Се разбраа. Бран и камен

Поезија и проза, мраз и оган

Не толку различни едни од други.

Пушкин А.С.

б) кога концептите или сликите колективно изразуваат нешто обединето:

јас сум роб, јас сум цар; Јас сум црв, јас сум бог.

Державин Г.Р.

Денеска трезвено славам,

утре плачам и пеам.

Блок А.А.

Антитезата го изразува концептот на човекот како суштество од контраст, антитетичко по природа. Антитеза од истиот редослед:

А розовите моми го пијат здивот, можеби полн со чума

Пушкин А.С.

Употребата на антитеза придонесува за длабоко откривање на светогледот и ликовите на ликовите и идеолошкиот концепт на делото (на пример, приказната на М. Горки „Легендата за Данко“).

Градација

Градација - една од фигурите на говорот: организација на експресивноста преку интензивирање или слабеење на заедничка карактеристика во хомогена семантичка серија компоненти (зборови, фрази, искази). Бројот на компоненти за градација е најмалку три, комбинацијата на компоненти е не-унион или мулти-унион.

Терминот е позајмен од грчките граматичари. Наспроти . Во многу случаи, чувството на зголемена емоционална содржина и заситеност е поврзано не толку со семантичко зголемување, туку со синтаксички карактеристикиструктура на фрази.

Видови градација

1. Растечка градација: распоред на компонентите по редослед на зајакнување на целокупното емоционално значење и впечаток (на пример, во говорот на Фома Опискин во Ф. Достоевски:... само на предлог на таков случај, ќе треба да ја искинеш косата од главата за корен и да ја пуштишпотоци ...што велам!Реки, езера, мориња, океани од солзи!)

2. Опаѓачки градација: распоред на компонентите по редослед на слабеење на емоционалното значење и впечаток (на пример, во песната на О. Берголтс: Нема да скршам, нема да попуштам, нема да се изморам, нема да им простам на непријателите ниту едно зрно).

И каде е Мазепа? Каде негативецот? Каде трчаше? Јудаво страв?

. Полт ава

Во грижата слатко магливо.Ниту еден час , ниту еден ден , ниту една година ќе замине.

Функции на градација

Создавање емотивно експресивен впечаток дури и кога неговите компоненти немаат изразена емоционална конотација.

- Давање на говор посебна острина и експресивност.
-Постигнување емотивност во говорот.
- Прикажување на херојот, поставката, настаните во сета нивна контрадикторна сложеност.
- Употребата на антоними помага да се прикаже комплетноста на опфатот на опишаните појави, широчината на просторните и временските граници (на пример, предаваше од утро до вечер, одеа од запад кон исток);
- Уметничко прикажување на личност, предмет, феномен во нивните внатрешни противречности.

Инверзија

Инверзија е филолошки термин кој се однесува на фигурите на латинскиот зборинверзиопресврт, преуредување - променавообичаениот редослед на зборови или фрази во реченицата, со цел да се подобри, да се даде одредена поезија, свеченост,акцент на вистинскиот зборили смисла.Традиционалната конструкција на реченици го бара следновосеквенци: предмет, прирок и атрибут стои пред назначениот збор: „Стиопа направи стилска веб-страница“. Класични примери на инверзија може да се најдат во поезијата на Лермонтов:„Едрото побелува осамен / Во маглата на синото море...“, отстранете ја инверзијата и „поезијата“испарува „Осамено едро побелува во сината магла на морето

Видови на инверзија

1. Со инверзија зборовите ги менуваат местата („Тој го помина вратарот со стрела“- Пушкин; " Или душите се задавени од обвивката на Сибир“, „Види - таа ги рашири нозете како“- Мајаковски).

2. Тие се разбиваат со вметнати зборови и фрази (т.н. хипербатон - „Вам, млади убавици, и на мојата сопруга како подарок“- Державин).

3. Најновите појави може да се припишат и на проширената Инверзија. Се наоѓа и во фикцијата: „Соња вреска од собатаистрчав“, „Во моето омилено ќоше, во силна столица се смирив“(Сејфулина).

Функции на инверзија

Стилското значење на Инверзија е дека превртен збор на необично место добива поизразно значење поради интонациското нагласување и општо преуредување на семантичките акценти, изострувајќи ја фразата.

Инверзијата помага да се разбере суштината на нештата или, обратно, ја прикрива. Се карактеризира со поголем број на паузи од вообичаеното.

А.С. Пушкин користел инверзија насекаде:

« Минутни животни искуства

Мојата душа нема да спаси...“

„Вечерта, во бурна есен,

На далечни места одеше девојка...“

Секој текст на религиозни теми (Библијата) е исто така полн со инверзии.

Елипса

Елипса (од грчки - загуба, пропуст) - , што се состои во тоа што не се споменува една од компонентите на исказот (компонентата што се претпоставува со значењето, најчесто прирокот), се испушта за да се даде на текстот поголема експресивност, динамичност, сосоздавање значителна нецелосност на говорот.

На пример:

јас - ниту збор; Тој е дома; Таа е на прво место, јас на второ.

"Шампањ!" - имплицираше „Донеси шише шампањ!“

Често се среќава во поговорки и изреки.
„Пријателски - не е оптоварување, но барем фрли ги“, „Ако погледне, ќе му даде рубља“.

Видови на елипса

1. Елиптични вклучуваат синтаксички конструкции во кои прирокот се изразува со интерјекција, на пример:

Но, одеднаш снежниот нанос почна да се движи,

И се појави некој од под него?

Голема, разбушавена мечка;

Татјана АХ! И тој рика...

(А.С. Пушкин)

Функции на елипса

Во уметничкиот говор ја покажува емоционалната состојба на говорникот, неговатаа возбудата или напнатоста, го забрзуваат темпото и динамиката на дејството:

Седнавме во пепел, градови во прашина,

Мечевите - српови и плугови

(В. Жуковски)

Дава говорна концизност и енергија. Се користи во поговорки и изреки.

Во поезијата, ја подобрува експресивноста:

„И тој помисли: „Времето беше

И јас сум како тебе, мило бебе

Беше чист, погледна во небото

Како тебе, знаеше да им се молиш

И до мирниот олтар храм

Мирно се приближи... а сега...?

И ја спушти главата...

V. A. Жуковски

- Во дијалозитесе користи за пореален пренос на разговор „во живо“:
-Каде беше, Мајлс? - праша Нед Ламберт, гледајќи замислено во чевлите.- Во Охајо.

Оксиморон

Оксиморон- таков е стилска направа кога, на приказната да и се даде посебенизразување, се користат фрази со антоними - зборови,спротивно по значење. Комбинација на зборови кои се контрадикторни еден со другпо значење, како резултат на што се раѓа нов концепт.

Примери : „жив мртовец“; „лош луксуз“; „пристојно копиле“; „топол снег“;

Секогаш изразен со фраза наместо реченица, оксиморонот ја демонстрира некомпатибилноста на семантичките компоненти што не е актуелизирана од испраќачот на говорот.

Функции на оксиморон

Оксиморонскиот ден се карактеризира со намерна употреба на контрадикторност за да се создаде стилски ефект

Ја покажува сложеноста на феноменот, неговата мултидимензионалност, го привлекува вниманието на читателот и ја подобрува експресивноста на сликата.

Од психолошка гледна точка, оксиморон е начин за решавање на необјаснива ситуација.

Употребата на оксиморони е еден од начините за градење фантастични светови кои се ослободени од некои правила кои се задолжителни за нашиот свет.

Оксимороните се користат како средство за привлекување внимание.

Дава уметнички приказ на личност, предмет, феномен во нивните внатрешни противречности

Анафора

Анафора (преведено од грчки „единство на команда“, „се движи нагоре“) - повторување на истите текстуални елементи (зборови, групи зборови или слични синтаксички структури) на почетокот на секој паралелен ред.

На пример:

„Те сакам, креација на Петра // Го сакам твојот строг, тенок изглед.“

А.С. Пушкин

„Ова се времиња!

Тоа е нашиот морал“.

Се сеќавам на рацете на мајка ми,

Иако веќе подолго време ја нема,

Никогаш не сум познавал понежни и љубезни раце,

Колку се тешки овие безобразните.

Н.Риленков

Функции на анафора

Става акценти.

Го зајакнува значењето на исказот.

Дава говорна динамика и одреден ритам;

Ја зајакнува интонациската боја на говорот;

Го дава зборот повторен на почетокот на секој ред

очигледен емоционален стрес.

Покажува сигурен емоционален став.

Пренесува оптимистичко расположение.

Епифора

Епифора (преведено од грчки како „додавање, повторување“) или антистроф, стилска фигура; повторување на истиот збор на крајот од соседните сегменти од говорот.

На пример:

« Скалопи, сите раковини, наметка од раковини, раковини на ракавите, епалегери од раковини“

Функција епифора

Става акценти.

Епифора пренесува доверба, но ако анафората го фокусира вниманието на премисата, тогаш епифората се фокусира на последицата.

Пренесува одредена неизбежност и затоа поретко е обоен во светли бои.

Паралелизам

Паралелизам - општа ознака за говорните техники на повторување на синтаксичка основа. Паралелизмот се заснова на фактот декасоседните делови од текстот имаат иста синтаксичка структура.

Функции на истовременост

Создава ефект на експресивност со нагласување на сличноста или, обратно, различноста на овие елементи или цели делови, најчесто во однос на нивната емоционална перцепција.

На пример :

Евеговорите се мраз, срцата се гранитни. (А. Пушкин).

Паралелизмот е широко употребуван во поетскиот и, пошироко, во уметничкиот говор воопшто, почнувајќи од усното народно творештво - епови, бајки, дијалози, поговорки.

Се користи во новинарската, вклучително и ораторската практика.

На ридот бреза - свеќа

Во лунарните пердуви од сребро.

Излези срце мое,

Слушајте ги песните на гусларот.(С. Есенин)

Заеднички

Зглоб - Ова е лексичко-композициски уред заснован на звучно повторување на збор или група зборови, на границата на два соседни сегменти, врската помеѓу крајот на говорната серија и почетокот на следната.

Примери :

О пролет, без крај и без раб -

Бесконечен и бескраен сон!

Те препознавам живот! Прифаќам!

И јас те поздравувам со ѕвонењето на штитот!

(А. Блок)

Седнав под јаворот и си помислив:

И размислував за претходните години.

(А.К. Толстој)

Долу Мајка Волга

По широкото пространство,

По широкото пространство

Времето се расчисти

Функции на зглобовите

Го прикажува надворешниот тек на настаните: нивната бавност, причина и последица, затоа оваа бројка е посоодветна во описни текстови отколку во говори. ср. Познатиот Лермонтов:

Падна на студениот снег

На студениот снег, како бор

Како бор во влажна шума... бавноста на настаните

Покажува логика и доследност.

Во аргументираните текстови го нагласува текот на причинско-последичните односи

Асиндетон

Асиндетон - стилска фигура: конструкција на говор во која се изоставени сврзниците што ги поврзуваат зборовите.

Не-сојузот се користи во различни области на литературниот јазик и особено широко во разговорниот говор. На пример:

« Ножевите чукаат, садовите чукаат, маслото крчка“ (Чехов);« Имаше љубов без радост, разделбата ќе биде без тага“ (Лермонтов); За бизнис има време, за забава има час (поговорка); Таа спие - невозможно е да се разбуди (вербален говор); Се чувствувам уморен (усен говор).

Функции на не-соединување

Не-соединувањето му дава брзина и динамика на исказот, помага да се пренесе брзата промена на сликите, впечатоците, дејствата, т.е. го пренесе богатството на сликата.

Несоединувањето помага да се создаде впечаток на нецелосност, неисцрпност на наведените серии, а понекогаш ја нагласува логичката хетерогеност на концептите што се поврзуваат.

Примери :

Сепарињата и жените минуваат,

Момци, клупи, фенери,

Палати, градини, манастири,

Бухари, санки, зеленчукови градини,

Трговци, колиби, мажи,

Булевари, кули, Козаци,

Аптеки, модни продавници,

Балкони, лавови на портите

И јата чавки на крстови.

А.С. Пушкин

Мулти-Унија

Мулти-Унија (полисиндетон - од грчки:политикиý детонмножи поврзан) е една од говорните фигури, имено техника за подобрување на експресивноста преку намерно повторување на сврзници со три или повеќе хомогени членовипонуди, хомогени деловикако дел од сложена реченица, реченици со хомогена содржина како дел од сложена синтаксичка целина.

Примери:

« Океанот одеше пред моите очи, и се ниша, и грмеше, и блескаше, и избледе, и светеше, и отиде некаде во бесконечноста. » (Короленко В.Г.)


О! Летото е црвено! би те сакал
Само да не беше топлината, прашината, комарците и мувите... (Пушкин А.С.)

Тенок дожд падна на шумите, на полињата и на широкиот Днепар.
(Гогољ Н.В.)

Океанот одеше пред моите очи, и се ниша, и грмеше, и блескаше, и избледе, и светеше, и отиде некаде во бесконечноста.(Короленко В. Г.)

Видови полиунион

1. Ако во конструкција со повеќесврзувачки хомогени делови се подредени по редослед на семантичко зајакнување или слабеење, настанува сложена говорна фигура - мулти-сврзник со градација:

Винсент Ван Гог нека ми прости,
Затоа што не можев да му помогнам,
Затоа што му ставив трева под нозете
Не го поставив на изгорениот пат,
Затоа што не ги одврзав врвките од чевлите
Неговите правливи селски чевли,
Зашто не му дозволив да се опие на жештина,
Не ме спречи да се пукам во болница. (А. Тарковски)

„Или ќе пукнам во солзи, или ќе врескам или ќе се онесвестам.„(Чехов А.П.)

2. Ако сврзникот за поврзување се повторува на почетокот на семантичките сегменти од текстот, се формира анафора со полиунион. Во ретки случаи, цел текст еднаков на една точка може да се изгради на полиунион, на пример, „Кога пожолтеното поле е вознемирено...“ М. Лермонтов

3. Полиунионот зависи од семантиката на лексичките единици вклучени во сликата, како и од говорниот ритам на фразата.

4. Многусврзниците вклучуваат и конструкции со намерно повторување на други функционални зборови, на пример, предлози:

За храброста, за подвизи, за славата

Заборавив на земјата тажна, Кога твоето лице е во едноставна рамка

Функции на мулти-унион

Поликонјункцијата, забавување на говорот со присилни паузи, помага да се нагласи значењето на секоја единица на набројување и во исто време да се обедини она што се набројува.

Добро ја пренесува идејата за квантитативна разновидност на настаните, идејата за недоследност на неразделното, т.е. експресивно значење.

Конструкциите со полиунион ја подобруваат емоционалноста на говорот, а со тоа и неговата експресивност.

Линиите каде што, покрај полиунион, се користи спротивното од него, стануваат поизразни

Имаше тифус, и мраз, и глад и блокада.
Сè снемало: патрони, јаглен, леб.
Лудиот град се претвори во крипта,
Каде што канонадата одекна гласно. (Г. Шенѓели)

Парцелација

Парцелација – изолирање на кој било член од предлогот и негово осмислување како независен нецелосна реченица. Така, содржината на исказот се реализира не во една, туку во две или неколку интонациско-семантички говорни единици, следејќи една по друга поделењепаузира.

На пример:

Набрзо се скарал со девојката. И затоа. (Ч. Успенски).

Елена е во неволја овде. Големо. (Ф. Панферов)

Митрофан се насмевна и го измеша кафето. Ги стесни очите. (Н. Илина).

Еве една единствена техника на парцелација - поделба на синтаксички поврзани структури на независни делови. Во такви случаи, фразата се покажува внатрешно контрадикторна, од една страна е очигледна синтаксичката зависност на деловите, од друга страна, секој од нив завршува со точка (или друг знак за крај на реченицата). Укажувањето на крајот на реченицата бара јасно да се одвои од претходната изјава со значителна пауза и спуштање на гласот. На пример:

Пишуваше песни... И беа толку искрени, тажни... Како душата да му се разделуваше со телото.(В. Дорошевич).

Видови парцелации

1. Намерна интонационална поделба на реченицата. На посебна компонента и се дава повеќе или помалку независно значење, се нагласува, се засилува.

Сега ќе го фатиме првиот автомобил и ќе ве однесеме во Мисхор. До клиниката. (К. Паустовски)

2. Феномените на парцелација вклучуваат такви форми на нагласување како номинативни теми (презентации), инфинитиви во слична функција. На пример:

Иднината... тоа е она што не можам да го замислам. (М. Горки).

Да сакаш...но кој?(М. Лермонтов)

Номинативни теми- посебна компонента која не е дел од структурата на реченицата, но не е ниту самостојна. Тој само го именува објектот или феноменот за кој ќе се зборува во изјавата, но самиот не кажува ништо за овој објект. На пример:

Работете! Сега сè беше полно со него. (К. Паустовски).

Ах, Франција! Нема подобро место на светот. (А. Грибоједов).

Номинативната тема ја истакнува темата на изјавата и привлекува внимание на неа. На пример:

Татко ми ми го даде овој прстен. За долго време. Прерано. (Л. Белјаев).

Стандардно - ве тера да размислите за она што авторот не го кажува.

Реторичка жалба

Реторичка жалба - ова е нагласен апел до некого или нешто за подобрување на експресивноста на говорот. Значењето на оваа стилска фигура е да го привлече вниманието на лицето на кое му се обраќаат, чие име се нарекува. На крајот на краиштата, поетот може да се сврти кон цвеќињата, и кон месечината, и кон полињата и кон апстрактните концепти.

Реторичкиот приговор, како и реторичкиот извик, има условен карактер, во кој извичничката интонација не произлегува од значењето на зборот или фразата, туку произволно му се дава, со што се изразува став кон овој феномен, На пример:

Замавнувајте! Соблечи! Шатл, оди! Оската се врти!

Возете долго со виор! Немој да доцниш!

Брјусов В.Ја.

Овде зборовите „замавнување“, „полетување“, како и зборовите „поаѓање“ и „лет“, така да се каже, наведувајќи го движењето на машините, се дадени со извици кои ги изразуваат чувствата со кои поетот ги набљудува овие. машини, иако во самите овие зборови, според нивните Нема директно значење за извичничката интонација.

Во истиот пример наоѓаме и реторичка привлечност, односно повторно условна жалба до предмети кои, во суштина, не можат да се решат (“ Шатл, оди!“итн.). Структурата на таквиот апел е иста како во реторичко прашање и реторички извик.

Функции на реторичка привлечност

Реторичката привлечност и реторичкиот извик го изразуваат ставот на авторот кон одреден предмет и ги даваат неговите карактеристики.

Ја подобрува експресивноста на говорот, ја подобрува емоционалната перцепција. - Ја пренесува возбудата и патосот на наративот.

Примери :

1. „Стани, несреќно обожавателу на утробата, и ако не можеш одеднаш да се издигнеш над сопствените очи, застани пред огледалото и види дали и самиот ти е напишан законот против сервилноста на утробата?

2. « О, летото е црвено! Би те сакал кога б не топлина, туку прашина, комарци и муви...“ -А. Пушкин .

3 . Мои ветрови, ветрови, вие сте жестоки ветрови ! (Руска народна песна).

4." Направи врева, бучај, послушно едро, грижи се под мене, мрачен океан...“ -А. Пушкин.

5." Цвеќиња, љубов, дрвја, безделничење, полиња! Јас сум ти посветен со мојата душа...“ -А. Пушкин.

6. „О, ти, чии писма има многу, многу во мојата актовка на банката„- Некрасов.

7." Тивко, звучници! Твој збор, другар Маузер...“ - Мајаковски.

Реторичко прашање

Реторичко прашање - реторичка фигура што претставува прашање на кое одговорот е однапред познат, или прашање на кое лицето што се прашува го дава одговорот. Реторичко прашање може да се смета и за прашање чиј одговор е крајно очигледен. Во секој случај, прашална изјава подразбира многу дефинитивен, добро познат одговор, така што реторичкото прашање е, всушност, изјава изразена во прашална форма, а прашањето е поставено не со цел да се добие одговор на него. но со цел да се сврти вниманието кон оваа или онаа друга појава.

Реторичко прашање исто какореторички извик и реторички апел , - необични говорни фигури кои ја зголемуваат неговата експресивност. Карактеристична карактеристикаОвие фрази се нивна конвенција, односно употреба на прашална, извична и сл. интонација во случаи кои суштински тоа не го бараат, поради што синтагмата во која се употребуваат овие фрази добива особено нагласена конотација, засилувајќи ја нејзината експресивност.

Функцииреторичко прашање

Се користи реторичко прашање за подобрување на експресивноста (нагласување, акцент) на одредена фраза.

Да привлече внимание на одредена појава.

Да се ​​пренесе возбудата и патосот на наративот.

Примери:

Да се ​​биде или не?

Колку долго?

Кој е виновен и што да се прави?

„Кои се судиите?(Грибоједов)

„Каде ќе галопираш, горд коњ, и каде ќе ги спуштиш копитата??" (Пушкин)

Може ли да видам во нов сјај

Соништа за избледена убавина?

Може ли повторно да го облечам превезот?

Позната животна голотија?

(Жуковски В.А.)

Дали знаете украинска ноќ? О, не ја знаете украинската ноќ! (Гогољ)

Кој не ги проколнал стационарците, кој не ги искарал?(Пушкин)

Самотестирање: говорни фигури

1. Која реченица користи градација? Оправдајте го вашиот избор.

   1. Ѕверски, вонземски, грозен свет...

      Сè стенка, завива, меле, послушајќи се на волјата на некоја тајна сила непријателска кон човекот.

      Како дете немала кукли, панделки, кадифени зајачиња.

      И тогаш тенкото стебло се наведнува и чашата се превртува.

      Живееш, огорчен си, пророкуваш, врескаш и воодушевуваш... (Р. Рождественски)

   Која реченица користи инверзија? Оправдајте го вашиот избор.

Врти виор оддалеку, ветрот ги тера облаците (Н. Огарев).

И ги слушам луѓето, птиците, сопствената душа. На темноцрвените гласови на зората, до татнежот на четирите страни

1. (Р. Рождественски

Таа ги замени цветните синџири на Украина за секуларни синџири, за сјајот на заморна топка (М. Лермонтов).

Сите слободни птици си играат на небото... (М. Лермонтов).

5. Никогаш не сум бил на островот, никогаш не сум слушнал ништо за него

(И. Северјанин).

1. Кој пример користи анафора? Оправдајте го вашиот избор.

Ах, колку брзаа да го убијат! О, како сакаа - „додека се обидуваа да избегаат“!: Убиен е додека се обидувал да побегне во живот (Р. Рождественски).

Помалку тежина - околната природа. Се повеќе и повеќе - животната средина (Р. Рождественски).

Ќе се сеќава на шумата и ливадата. Сè наоколу ќе се памети (И. Бродски).

Лефти го превезуваа така непокриен, но кога го префрлаат од една во друга такси, фрлаат сè, но кога ќе почнат да го земаат, му ги кинат ушите за да му се сети (Н. Лесков).

Сè е измешано, и никому не можеш да кажеш, постепено станува поладно, сè е измешано и слатко е да се повтори: Русија, лето, Лорелеј

(О. Манделштам).

1. Изберете примери што содржат епифора. Оправдајте го вашиот избор.

Барем ова, барем, не се случи; само да престане овој срам и прекор, сè ќе му беше полесно (Н. Лесков).

Нема да нè нема! и барем нешто за светот. Патеката ќе исчезне! И барем нешто за светот (Омар Кајам).

Фи, мамо, сино! Воопшто не ми се допаѓа: Љапкина-Тјапкина носи сино, а ќерката на Земљаника исто така носи сина боја

(Н. Гогољ).

Таа (главата) беше точна копија на јајцето. И таа беше ќелава, како јајце (М. Булгаков).

Насекаде е темно. Се заклучивме. Отпрвин настана тишина, а потоа тивко, одмерено чукање. Стана страшно. Тишина... (М. Булгаков).

1. Во кој пример се користи паралелизам? Оправдајте го вашиот избор.

А луѓето завиваат како животни. И ѕверот си игра како човек. (О. Манделштам).

Болничкиот прозорец е опасен како дупка. Како болницата да била под опсада долго време. Затворените огнови течат како восок... Болничките пижами се како униформата на некои војници (Р. Рождественски).

Колку сум ти благодарен - ... За тежината на довербата во мене, за пријателските имиња, за чувството на светла тишина, за срцето полно со внимание и тајната кратка длабочина (Н. Огарев).

Сето ова беше, беше, беше, циклусот на денови беше завршен. Која лага, која моќ, минатото, ќе те врати? (А. Блок).

Брзото време е мојот непроменлив коњ, Визирот на шлемот е решетката на дупката, Камената школка се високите ѕидови, мојот штит се вратите од леано железо на занданата (М. Лермонтов).

1. Кои примери користат реторичко прашање? Оправдајте го вашиот избор.

Сè уште не изгледате старо: нема да имате ни четириесет години. А сепак, сепак, колку од нив има, зимски флеки во вашата коса! (С. Шчипачев).

Слушај, вујко: непроценлив подарок! Кои се сите други подароци? Но, до сега го криев од целиот универзум (М. Лермонтов).

"Што ти треба?" - со таков глас го праша ќелавиот Коротков што нервозниот службеник се згрози (М. Булгаков).

Кој се јавува? Кој плаче? Каде одиме? Заедно - нераскинливо - засекогаш заедно! Ќе воскреснеме? Ќе умреме? И дали ќе умреме? (А. Блок).

Тој (старецот) е внатре Последни деновиМе мачеа мислите: да го продадам овенот?

1. Која реторичка фигура е употребена во текстот:

За очите на вашата душа - молитви и таги,

Мојата болест, мојот страв, плачот на мојата совест;

И сè што е тука на крајот, и сè што е тука на почетокот -

до очите на твојата душа...(И. Северјанин)

паралелизам

композициски зглоб

прстен повтори

1. Која реторичка фигура е употребена во реченицата: „Од зад шпоретот извадија кутија, го извадија платнениот капак, отворија златна бурмушка и дијамантски орев, а во неа имаше болва (Н. Лесков)?

анафора

епифора

инверзија

9. Која реторичка фигура е употребена во реченицата: „Што во еден регион би се сонувало како неверојатен просперитет, во друг регион е навредено како дива експлоатација која бара итен штрајк“ (А. Солженицин)?

антитеза

градација

реторичко резиме

3.Фонетски фигури

Специјално местоВо системот на вербални фигури заземаат фонетските фигури. Има две такви фигури: алитерација (повторување на согласки: милион ситници) и асонанца (повторување на самогласки: метал-пластичност). Честопати двете фигури се користат истовремено: Вие и „Крипта“ - животот е во полн замав (рекламниот текст). Сепак, тие можат да вршат различни функции.

Фонетските фигури може да се поврзат со ефектот на ономатопеја, кој се состои во тоа што звучниот говор наликува на звуците на опишаниот феномен (шушкање на свилен кабел). Друга функција на звучните фигури е тоа што звуците можат да предизвикаат асоцијации со некои идеи, сензации и емоции. Ова се јавува и поради звучната сличност со зборовите што ги означуваат овие појави, сензации, емоции (тажниот тон на звукот „у“, поддржан од присуството на зборови како досадна, досадна, тажна), и поради фактот што артикулација (изговор) одредени звуциповрзани со одредена ментална состојба(„агресија“ на звукот „р“).

Асонанца

Асонанца (од о.Асонанца– согласка, од латинскиасоно- одговарам) е специјален литературен уред кој се состои од повторување на нагласените самогласки во одреден поетски текст.

Оживеан од симболистите и распространет во модерната поезија:

« Карпа и наметка. Карпа, наметка и капа“

(Б. Пастернак)

Видови на асонанца

1. Псевдо-асонанси

2. Груби асонанси

3. Гласовни асонанси

4.Меки асонанси

5. Комбинирани асонанси

6. Често, не сосема точната рима се нарекува асонанца.

Примери:

О, пролет без крај и без крај - Без крај и без крај, сон!

(А. Блок)

Функции асонанца

-Асонанцата се користи како оригинална алатка која на уметничкиот текст, особено на поетскиот текст, му дава посебен шмек.

- Асонанцата е средство за изразување на поетскиот јазик.На пример:

Нашите уши се на врвот на нашите глави,

Малку утро пушките запалија

А шумите имаат сини врвови

Французите се токму таму.(М.Ју. Лермонтов)

-Асонанцата е доста широко користена за создавање непрецизна рима. На пример, " Градот чекан“, „Принцеза-неспоредлива“.

Алитерација

Алитерација (од латинскилитра- писмо) е стилска направаподобрување на звучната експресивност на уметничкиот говор со избор,повторување на исти или хомогени согласки.

Зборовите поврзани со алитерација се означени во говорен поток, добиваат одредено интонационално значење. Од античко време, алитерацијата се користи во усните, поетските и книжевните сорти на уметнички говор.

Видови алитерација

1. Наједноставниот тип на алитерација е ономатопеја (види статија „Ономатопеја“), но во чиста форма не се користи толку често и обично делува само како основа за понатамошни звучни асоцијации.

2. Алитерацијата е блиска до друг вид повторување на звукот - асонансата и често се комбинира со неа. (Видете ја статијата „Асонанца“).

3. Многу поговорки и изреки се засноваат на алитерација ( возете потивко- ќе продолжиш), јазични превртувачи ( трева во дворот, огревно дрво на тревата; треба дворчеститам, избркај огревно дрво).

Функции на алитерација

- Истакнува, нагласува одделни групи зборови и со тоа го нагласува ритамот на говорот.

-Посебно е широко користен во делата чиј јазик е ритмички организиран, а особено во поезијата.

-Го нагласува семантичкиот звук на стихот.

Ономатопеја

Ономатопеја (ономатопеја, идеофон) е збор кој служи за имитирање на звуците на околната реалност со помош на јазикот.

Примери:

1. Кога Тјупа е многу изненаден или гледа нешто неразбирливо и интересно, тој ги движи усните и повторува: „tyup-tyup-tyup-tyup...“

2. Морето паѓа и издигнува: баху баха и.

3. Волк клик со заби.

4. Тресок од пиштол.

Функции ономатопеја

-Ономатопеја е наменета условно да ги репродуцира во говорот звуците направени од животните ( мјау, вуф-вуф, ква-ква, чик-чирик ); не-говорни звуци произведени од луѓе (кашлица-кашлица, шмек, ха-ха-ха, апчи ).

- Ономатопеја исто така репродуцира разни други звуци од околниот свет:тресне, капе-капе, тресок, бенг-бенг .

Звучна симболика

Звучна симболика - ова е врската помеѓу звуците и фигуративните идеи или сензации што тие ги предизвикуваат кај звучниците. Одамна е забележано дека некои зборови, со нивните звуци, како да го отсликуваат она што го именуваат.

Примери:

Господе! Вчера - лошо време, А денес - каков ден! Сонце, птици! сјај и среќа! Ливадата е росна, јоргованот цвета...- акумулација на високи звуци со мал број ниски - чувство на светлина и радост.

Денот се претвора во ноќ, а човекот станува тажен. - од првиот збор до последниот односот на високи и ниски звуци, и затоа се чини дека бран на тага се превртува над целиот израз.

Видови звучна симболика

1Звучно-симболичните зборови (идеофони, фигуративни зборови) особено често означуваат различни видови движења, светлосни појави, облик, големина, растојание на предметите, својства на нивната површина, одење, изрази на лицето. 2. Тие ја пренесуваат физиолошката и емоционалната состојба на луѓето и животните, општа проценка на предмети или појави („добро – лошо“), на пример, англиски јазик. totter „да оди со нестабилно одење; тресете се тетерави“, Кмер. totre: t-totrout „да одиме запрепастувачки“.

Функции на звучна симболика

- Евоцирајте ги истите сензации и имагинативни идеи кај повеќето луѓе.

Иако прашањата поврзани со звучната симболика имаат долга историја, оваа област на лингвистиката останува слабо проучена.

Прашања за самотестирање

Дефинирајте ја алитерацијата.

Дефинирајте ја асонантноста.

Што имаат заедничко звучната симболика и ономатопејата?

Што имаат заедничко алитерацијата и асонанцијата?

Значи, арсеналот на фигуративни и изразни јазични средства е исклучително богат и разновиден. Еве тропи, синтаксички фигури и звучни средства дизајнирани да го украсуваат говорот, да го направат прецизен, јасен и експресивен.

Еве го целиот руски речник, кој содржи нераскажани богатства и вредности. Но, своето богатство го открива само на оние кои имаат вистинска љубов кон јазикот, кон зборовите.

4. Материјали за практична работа

Вежба бр.1. Модели метафори. Наведете ги семантичките комплекси кои стануваат извор за нивното создавање. На пример: ветрот завива (ѕвер)

1) море

2) месечина

3) време

4) љубов

5) земја

6) сомнеж;

а) голтка златно вино од чаша што ја држи сонцето

6) изгори како рефлексии на зајдисонце

в) мачење

г) рика заканувачки

г) тешки чекори

д) заматена зеница

Вежба 2. Направете краток текст врз основа на метафоричното пренесување „градот е огромно чудовиште“

„Од далечина градот изгледа како огромна вилица, со назабена, црна боја
ми____________. Тој ______ во небото со облаци од чад и

_како лаком, дебел.

Влегувајќи во него, се чувствувате како да сте влегле во _________ направено од камен и железо, место кое проголтало неколку милиони луѓе и

ги трие ____________ нив. Улицата е лизгава, алчна ____________, покрај неа

Некаде длабоко во темнината лебди темната храна на градот - живи луѓе“.

Вежба бр.3. Објаснете на што се заснова метонимискиот пренос во следните изрази:

а) го чекаа жезол и златна облека;

б) го извади Бунин од полицата;

в) крзненото палто од лисицата квичеше суптилно и пискаво;

г) целата сала заглушуваше;

д) пенкалото вриеше од страст;

ѓ) вистината не може да се добие со тупаница;

е) вратил стар, исцрпен човек и напуштен

се закотви на стрмниот брег на океанот, каде што мирно дремеше

тивко село.

Вежба 4. Прочитајте го текстот. Истакнете содржи хиперболи. Определете ја нивната уметничка функција .

.. Да не беше Пушкин, не Лермонтов, не за постапките на десетици други творци на зборот со нивната исцелителна и опомена муза, да не беше музиката на Бетовен, Шуберт, Моцарт. Чајковски. Бах, Верди или Вагнер, а не бесмртните слики на Тицијан, Рафаел, Гоја, Нестеров или Рембрант, човештвото одамна ќе дивееше, ќе паднеше на сите четири и ќе ползеше назад во пештерите, особено што таму секогаш е неодоливо нацртано.

Од „Приказната за рибарот и рибата“, од песната „Бура го покрива небото со темнина“, за мајчина приспивна песна од пролетен цвет што ни се насмевна во зелена ливада, од врба што процвета за Велигден, од тивок молитвен збор, од музика што звучи наутро од летот на молец, од песната на птицата, од сè што постои, дише и се радува околу нас, доаѓа заштита од злото и треба повнимателно да слушаме. и види ја земната добрина појасно, слушај го Пушкин, кој се населил во нас уште од детството...

Вежба бр.5. Прочитајте ги фразите предложени подолу, истакнете ги епитетите во нив, објаснете ја нивната семантичка и емоционална содржина. Ценете ја нивната традиционалност.

Застрашувачка мисла; 2) едрата на гордите бродови; 3) тажна ѕвезда; 4) на гола гранка; 5) фатален пожар на битки; 6) слатка надеж; 7) луда возбуда; 8) во проѕирен лазур; 9) низ кадифени ливади; 10) судбината е сурова; 11) залудната врева на гозбите; 12) среќна земја.

Вежба бр.6 Поврзи ги овие зборови со фигуративни зборови.И лирски епитети.

Сонцето

магла

оган

светлина

јоргован

чувство

муза

тишина

Вежба бр.7. Направете комбинации на зборови користејќи ја шемата „број-буква“.

а) греда 1) непробојна

б) замок 2) бледо

в) месечина 3) весел

г) сон 4) фатален

г) мистерија 5) страшно

д) живот 6) златен

Вежба бр.8. Групирајте ги антитезите во парови според шемата со броеви-букви“.

1) порази а) просјачки партали

2) триумф б) сјај на бакарите

3) кралска облека в) катастрофално зајдисонце

4) маршалска палка г) славна победа

5) радосни врисоци г) горчлив плач

6) величествен сјај на вистината д) касапски нож

7) светли надежи е) разочарана воздишка

Вежби бр.9. Најдете совпаѓања.

1) спасител на Капитол а) муза

2) сјаен челик б) зима

3) сонцето на руската поезија в) Прометеј

4) пролет на човечкиот живот г) Швеѓанец

5) седокоса волшебничка г) сабја

6) Пермезијанска божица д) гуска

7) потомок на храбрите Викинзи е) Пушкин

8) Магичната направа на Leeuwenhoek ж) Хомер

9) Титан окован за ѕид и) микроскоп

10) бесмртен творец на Илијада ѕ) младост

Вежба бр.10. Читај го текстот.

Човекот од средниот век беше потиснат од вечниот страв од смртта што му се закануваше од секаде. Старица со режа, која се витка во избезумен танц, стана симбол на ова бурно време на човештвото. Каде човек може да очекува помош?

Кој ќе му помогне? Строг небесен татко, намуртен пред презрениот црв на земјата? Слепа судбина, која тромо, без апетит, како ладна супа, јаде човечки животи? Кој ќе одговори за страсната молба на осамен жител на студена планета? (К. Појарков)

Што вели текстот?

Наведете примери за употреба:

епитет________________________________________________________________

метафори _________________________________________________________________

споредби ________________________________________________________________

парафраза ________________________________________________________________

Вежба бр.11. Дојдете со неколкуспоредби на различни стилски боење.

Редовите брзо паднаа на листот хартија, како да _________________________________ Имаше врева зад вратата што звучеше како _______________________

Вежба бр.12. Читајте извадоци од текстовите. Идентификувајте ги уметничките техники кои ја прават изјавата поживописна.

1) Сега сите беа стуткани, трчаа наоколу, се гужваа, се нервираа. Сега не се смееја, туку се кикотеа, не зборуваа, туку шепнаа, не веруваа, но...

се согласи. Интелигенцијата стана итра, верата стана предрасуда, љубовта стана глупост, а искреноста стана шега. Сè стана нејасно, нестабилно, кревко, а човекот стана како чад, лесно добиваше секаква форма, брзо менувајќи ја насоката во зависност од тоа каде дува ветрот. Луѓето послушно течеа таму: каде што се слушаше шушкањето на банкнотите, слабо сјае денар стана нивното сонце, тесниот паричник е реликвија, а богатиот вујко е бог.

(М. Гордеев)

2). Беше тоа едноставно, непретенциозно време кога се чинеше универзумот пошироко од масата во кујната, кога јајцата се боцкаа на бистата на Моцарт, кога чадената харинга беше завиткана во страници искинати од војната и мирот, кога килимите изедени од молци беа претепани со лак за виолина, кога душата не се издигна над перваз, кога сите човечки соништа се вклопуваат на полицата на самопослуга, кога сè им беше јасно на сите и секој нејасен навестување беше сфатен како опасно несогласување. Требаше да одите исправено, да ги држите рацете на страните и да ја прицврстите јакната со сите копчиња. Така пишуваа тогаш - внимателно исцртувајќи ја општата линија на партијата на линијар.

(В. Талников)

3) Затвореникот XX им вети многу на оние кои жестоко веруваа во доаѓањето на нова ера. Среќата изгледаше блиска и трајна, животот беше светол и радосен. Но, наместо силна светлина, на земјата падна сенката на самракот од грмотевици. Наместо сончеви зраци, почна да свири сјајот на жртвениот оган. Небото не стана поблиску, немаше повеќе среќа, личноста не стана повисока. Наместо да лета, тој падна на сите четири. Наместо да му донесе светлина на светот, тој го презеде јаремот на туѓите заблуди и апсурдни планови. И сè што изгледаше далечно стана недостижно. (С. Личагов)

4) Долго ја чекав патетичната милост на судбината, ја чекав кога ме камшикуваа зимските снежни бури, кога ме изгореа летните горештини, чекав кога студената темнина ќе ме задави со своите валкани шепи, чекав кога бев заслепена од потсмевната светлина на безгрижното сонце, чекав кога бев млад, чекајќи да ме згрбави староста. И дури сега, кога мојот живот заврши, кога смртта ги отвори вратите на подземјето, сфатив дека сум измамен од оние на кои им верував, дека не ме слушнаа, кои ги повикав. Па, те оставам на моето вечно патување, на место каде што ги нема твоите гнасни лаги.

Ј. Петровски

Вежба бр.13

Задача: Каква тропа се користи во редовите. (Можни се неколку опции за одговор).

Старата година ги одзема соништата... (А. Блок)

парафразира

алегорија

1. персонификација

Не е длабочината на стихот што привлекува,

Тој е само неразбирлив како ребус (И. Аненски)

метонимија

персонификација

споредба

хипербола

...Јас сум десетина пегаси

за последното

15 години... (В. Мајаковски)

парафразира

алегорија

споредба

метафора

4. Виното заљубено во нас е прекрасно... (Н. Гумилјов)

1. парафразира

   споредба

   персонификација

5. Забите светкаа од под грабливи мустаќи (Н. Гумилјов)

хипербола

2. метонимија

6. Го сакам селото, рано навечер

И тагата на сребрената зима (А. Бели)

метонимија

персонификација

1. алегорија

7. Вратата на битието Возачот на животот се стесни (М. Волошин)

1. парафразира

2. метафора

8. Животот е пократок од крикот на врапче... (В. Каменски)

1. споредба

2. метафора

9. Имам презентација кон Тебе. Годините минуваат -

Ти предвидувам се во една форма (А. Блок)

2. метонимија

   персонификација

10. И цела шума е натрупана во каминот (М. Кузмин)

1. хипербола

Вежба бр.14.Во предложените пасуси, одреди го типот на фонетските изразни средства.

Полноќ во мочуришната пустина

Трските шушкаат едвај чујно, тивко. К. Балмонт

О смрт! Јас сум твој! Го гледам насекаде

Те мразам сам

Привлечноста на земјата. F. Сологуб

Го сакам ехото што избледува

По луда тројка во шумата

Зад сјајот на весела смеа

Јас мачно ја сакам лентата. И. Аненски

Само старата буре оргула се разладува,

И таа е на зајдисонце во мај

Сè уште не може да ги отстрани злите поплаки,

Цврстиот вратило кружи и притиска.

И во никој случај, држејќи се, нема да разбереме

Ова вратило, кое не е од корист за работа,

Дека незадоволството од староста расте

На трње од агонијата на вртење. И. Аненски

Веслата се лизна од чамецот

Свежината нежно се топи

„Слатко! Мој драг!" - Лесно е,

Слатко на прв поглед. К. Балмонт

Вежба бр.15.Идентификувајте ја говорната фигура употребена во пасусот. (Можно е да се користат неколку фигури).

1. Кој си ти, Русија? Мираж? Опсесија? (М. Волошин)

реторичко прашање

реторички извик

реторичка жалба

стандардно

2. Портата е ширум отворена!

Ветерот дувна низ прозорецот! (А. Блок)

градација

анафора

реторички извик

елипса

3. Ќе легнеш на песок до неа (О. Манделштам)

парцелација

епифора

антитеза

инверзија

4. Затоа што не можев да те држам за раце,

Затоа што ги изневерив моите солени, нежни усни... (О. Манделштам)

инверзија

синтаксички паралелизам

оксиморон

анафора

5. Добро е... никој нема да ни помогне (Г. Иванов)

парадокс

оксиморон

инверзија

период

6. Блесок на оружје... во очите

Светла... Гардиско шако... (Г. Иванов)

стандардно

епифора

елипса

период

7. Дојдов на овој свет да го видам сонцето,

И ако денот згасне,

Ќе пеам...ќе пеам за сонцето

Во часот на смртта!

антитеза

елипса

епифора

стандардно

8. Неговата уста е тивка, со аглите надолу.

Болно - прекрасни веѓи (М. Цветаева)

оксиморон

парцелација

асиндетон

стандардно

9. Те поздравувам, мој пораз,

Те сакам и победата подеднакво... (З. Гипиус)

парадокс

синтаксички паралелизам

инверзија

реторичка жалба

10. Седам без светлина и без леб

И без вода (М. Цветаева)

реторички извик

инверзија

градација

мулти-синдикат

Тест.

Состави речник на изразни средства за една од песните.

следете ја единствената форма на запис во речник (поим, дефиниција, пример); дај пример во мал контекст; располага записи во речникпо азбучен ред.

библиографија

Василиева А.Н. Уметнички говор.- М.:Руски јазик, 1983. – 256 стр..

Введенскаја Л.А., Черкасова Л.Н. Руски јазик и култура на говор: учебник - Ростов н / Д.: Феникс, 2005.-323 стр.

Вашченко Д.Е. Руски јазик и култура на говор: учебник - Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. -382 стр.

Голуб И.Б. Уметноста на реториката: Водич за елоквентност. .- Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. -382 стр.

Земскаја Е.А. Руски разговорен говор: лингвистичка анализа на учењето.-М.: Флинт,1987.-240 стр.

Кузнецов И.И. Работилница за реторика: едукативен и референтен прирачник - Минск: Модерен збор, 2004. - 350 стр.

Мурашов А.А. Говорна култура: работилница. - М.: Образование, 2004.-265 стр.

Максимов И.М. Руски јазик и култура на говор: учебник. - М.: Гароарики, 2000.- 307 стр.

Солганик Г.Ја. Руски јазик. Стилистика: учебник.-М.: Бустард,-1995.-267 стр.

Шешков Н.Б. Реторика.-Минск: Модерно училиште, 2007.- 272

Апликација 1

Клучеви за тестови

Патеки

Тест 1. 1 4 Тест2.2 3 4 ; Тест 3.2 3 5 ; Тест5.;1 3 4 5 ; Тест 6.1 2 3 5 ;

Тест7.1 2 3 4 ; Тест 8.1 3 4 5; Тест 9.12 5 ; Тест 10.2 Тест 11.1 Тест 12.3

Фигури на говор

Тест 1.1 2; Тест2.2 3 4 ; Тест 3.1 2 3 5 ; Тест 4.2 3 4 ; Тест 5.1 2 3 5 ;

Тест 6. 2 4 ; Тест7.3 ; Тест 8.3 ; Тест 9.1.

Вежба бр.13

Одговори: 1-4; 2-1,2,3; 3-2; 4-4; 5-3; 6-2,3; 7-2,4; 8-2,3; 9-1,4; 10-2.

Вежба бр. 14

Вежба бр.15

Одговори: 1-1,3; 2-3,4; 3-4; 4-1,2,4; 5-1; 6-1,3; 7-2,4; 8-1; 9-1,3,4; 10-3,4