Запомнете ја постапката за парсирање на сложена реченица. Анализа на предлози по состав на интернет

Многу корисници на компјутер можеби ќе треба да анализираат реченица. Ова може да биде предизвикано од стандардно вежбање училишна наставна програма, настава по филологија и лингвистика на универзитетот или други сродни цели поврзани со синтаксичката анализа на вербалните структури. Во исто време парсирањепретпоставува поседување на потребната база на знаење, затоа одреден број корисници можеби ќе треба некако да го олеснат овој процес, особено, преку користење на помошни онлајн ресурси. Во овој материјал ќе ви кажам како да анализирате реченица онлајн и кои ресурси ќе ни помогнат во ова.

Како што е познато, класичната синтаксичка анализа на реченицата се изведува според следниот алгоритам:

1. Утврдување на целта на изговарање реченица (наративна, поттик, прашална);
2. Утврдување на емотивно обојување на реченица (извичник - неизвичник);
3. Одредување на бројот на граматички стебла во реченицата (едно стебло е проста реченица, две или повеќе стебла е сложена реченица);

Ако реченицата е едноставна, тогаш исто така треба да се одлучи дали е едноделна или дводелна, вообичаена или не, комплицирана или не, кои делови од говорот ги искажуваат членовите на реченицата и да се состави дијаграм на реченицата.

Ако сложена реченица, тогаш потребно е да се одреди сврзничката или несврзната врска, начинот на поврзување (интонација, подреденост, координација), да се определи типот сложена реченица(без уникатен, сложен, сложен) и така натаму.

Парсирање реченици онлајн - карактеристики на имплементација

Изобилството на синтаксички параметри и богатството на опции за составување реченици го прават парсирањето со користење на роботски системи доста сложено. Затоа, на Интернет има прилично мал број ресурси кои вршат синтаксичка или сродна анализа на реченици (текстови). Подолу ќе опишам голем број такви ресурси и ќе ви кажам како да ги користите.

Seosin.ru - ресурс кој ви овозможува да извршите анализа на текст

Ресурсот seosin.ru е еден од најпознатите ресурси од овој вид. Можностите на оваа страница, според програмерите, овозможуваат морфолошка и синтаксичка анализа на текстот на интернет, како резултат на што корисникот добива статистика за постоечкиот текст.

За да работите со овој ресурс, следете ја дадената врска, залепете го текстот во прозорецот, внесете го контролниот број на дното и кликнете на „Анализа“.

Адвего - семантичка анализа на текст

Популарната размена на содржини „Advego“ може да се пофали со вградена алатка за семантичка анализа на текст, која може да биде корисна и при парсирање. Оваа алатка одредува вкупноупотребени зборови, број на значајни и уникатни зборови, количината на „вода“ и така натаму.

За да работите со ресурсот, мора да се регистрирате. Потоа одете на табулаторот „Анализа на текст за оптимизација“ на врвот, на страницата што се отвора, вметнете го потребниот текст во посебен прозорец и кликнете на „Провери“.

Ресурс erg.delph-in.net

Ресурсот erg.delph-in.net е моќна лингвистичка алатка која ви овозможува да вршите синтаксичка анализа на различни англиски реченици користејќи алатки како што се јазично знаење Builder, PET систем парсер, Answer Constraint Engine генератор и други.

За да работите со оваа услуга, одете на ресурсот erg.delph-in.net, вметнете ја реченицата на англиски јазик во посебна линија и кликнете на копчето „Анализа“ од десната страна. Системот ќе го обработи предлогот и ќе ви го даде резултатот.

Форуми

Соодветните филолошки и лингвистички форуми (особено, gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net и други) можат да ви помогнат да извршите синтаксичка анализа на реченица онлајн. Можете да се регистрирате на еден од овие форуми и во вашиот пост да побарате помош од експерти за парсирање на реченицата што ви треба.

Заклучок

Спроведувањето синтаксичко парсирање на реченицата претпоставува поседување на соодветна база на знаење, без која таквото парсирање едноставно би било невозможно. Во исто време, ресурсите достапни на мрежата на оваа тема се прилично оскудни и поради голем број концептуални причини не можат да извршат целосна синтаксичка анализа на реченицата (ова особено важи за ресурсите на руски јазик). Затоа, во овој поглед, препорачувам или да ја надополните вашата база на знаење или да се обратите до форумите за филолози за помош - тие дефинитивно ќе ви помогнат со потребната синтаксичка анализа.

Анализата на реченицата по состав се нарекува синтаксичка. Таа е една од првите што се изучува во училиште. Отпрвин, процесот може да биде тежок, меѓутоа, по две анализи многу луѓе брзо ги наоѓаат сите компоненти. Познавањето на делови од говорот, правилата за основата и споредните членови на реченицата и разбирањето на поврзаноста на зборовите во фразата ќе помогне во анализата. Се ближи крајот основно училиште, па учениците од 5-то одделение без потешкотии ја завршуваат анализата.

Со придржување до одредена низа, можете брзо да направите анализа. За да го направите ова, ќе треба да обрнете внимание на следниве чекори:

1. Определи на кој тип му припаѓа фразата: наративна, прашална или поттик.
2. Извичниците и неизвичниците се разликуваат по својата емотивна боја.
3. Потоа се преминува на граматичката основа. Треба да го пронајдете, да го означите начинот на изразување, да покажете дали реченицата е едноставна или сложена.
4. Определи ја едноделната и дводелната природа на напишаното.
5. Најдете дополнителни членови на реченицата. Ќе покажат дали е вообичаено или не.
6. Со користење на одредени видовилинии за истакнување на секој помал член на реченицата. Притоа, над зборот се означува за кој член на реченицата се работи.
7. Наведете дали недостасуваат членови на реченицата во предложената фраза, што ќе ви овозможи да одредите дали изјавата е целосна или нецелосна.
8. Дали има некои компликации?
9. Опишете што сте напишале.
10. Направете дијаграм.

За правилно и брзо анализирање, треба да знаете кои се основните и помалите членови.

Основата

Секое стебло има подмет и прирок. При парсирање, првиот збор е подвлечен со една линија, вториот - со два. На пример, " Дојде ноќта" Овде граматичката основа е целосната фраза. Предметниот збор е „ноќ“. Предметот во никој случај не може да биде друг освен номинативот.

Следната врата е прирокот „дојде“, кој го опишува дејството извршено со субјектот. (Дојде зора. дојде есен.) Во зависност од тоа дали реченицата е проста или сложена, се разликуваат една или две основи. Во изјавата „Од дрвјата паѓаат жолти лисја“ една граматичка основа. И еве две основи: „Месечината се скри - дојде утрото“.

Пред парсирањефрази, треба да најдете дополнителни членови на реченицата:

1. Најчесто предметот е именка или заменка. На вториот член од реченицата може да се додадат предлози. Тој одговара на сите прашања во случајот. Не се вклучени Номинативен случај, бидејќи само субјектот може да го има. Погледнете (каде?) во небото. Ајде да разговараме (што?) за прашањето. Во семантичко значење, тие се на исто ниво со именката.
2. Дефиницијата врши описна функција, одговарајќи на прашањето „Која?“ Чиј?". Често е тешко да се идентификува член на реченицата поради фактот што таа доаѓа во два вида. Согласно, кога два збора се во иста личност, род, број и падеж. Неконзистентното делува како фраза со контрола и соседство. На пример: „На ѕидот виси полица за книги. На ѕидот виси полица за книги“.. Во двата случаи, можете да го поставите прашањето: кој? Сепак, разликата е доследноста и недоследноста на дефиницијата.
3. Околноста го опишува начинот на дејствување, времето. Се смета за најопширен член на реченицата. Се запознавме (каде?) во продавница. (Кога?) Вчера отидовме во кино. Јас (како?) можам лесно да ја направам вежбата. Ова води до фактот дека прилошкиот често се меша со додаток. Тука е важно правилно да се постави прашањето од главниот збор до зависниот.

Врски при пишување

Важно е да се каже дека сите помали членови се нужно поврзани со еден од главните зборови. Дефиницијата е дел од субјектот, затоа прашањата се поставуваат конкретно од овој член на реченицата. Но, собирањето и околноста се поврзани со прирокот.

За време на парсирањето, буквата треба да ги означи малолетните членови. Ако подметот и прирокот се подвлечени со една, односно со две линии, тогаш комплементот се истакнува со точкаста линија, дефиницијата со брановидна линија, а околноста со точка и цртичка. При парсирање, императив е да се наведе во графичка форма што е секој збор.

Практична лекција

Размислете за едноставна реченица:

Во зима, туристите одат во ски-центарот.

Започнете со основите. Овде тоа е претставено со фразата „туристите си заминуваат“. Односно, предметот е туристи, предикатот оди. Ова е единствената основа, што значи дека напишаното е едноставна изјава. Бидејќи има дополнителни членови, тоа е вообичаено.

Сега можете да започнете да барате додатоци. Овде не се користеше при пишувањето. Следи дефиницијата: до (што?) ски-центар. И можете да ги истакнете околностите. Тие одат (каде?) во одморалиштето, одат (кога?) во зима.

Вака изгледа реченицата кога ќе се анализира по состав: Во зима (об.

Пример за сложена реченица:

Сонцето зајде зад облак, а од небото почна да паѓа слаб дожд.

Прво ја бараме основата. Реченицата зборува за сонце и дожд. Тоа значи дека има две основи во реченицата: сонцето зајде и почна да врне. Сега треба да најдеме дополнителни членови на реченицата во секоја основа. Отиде (каде?) зад облакот; отиде (што?) мало, отиде (од каде?) од небото.

Еве како треба да ги разложите вообичаените реченици по состав:

Момчето седнало на покривот од куќата и погледнало во ѕвезденото небо привлекувајќи му го погледот.

(Наративен, неизвичник, едноставен, дводел, заеднички, целосен, комплициран хомогени предикатиИ посебна дефиниција, изразена со партиципална фраза).

Овде основата е дека момчето седел и гледало, значи има два предикати. Наоѓање на малолетните членови на реченицата. Седев (каде?) на покривот на (што?) куќата. Гледав (каде?) во небото, (што?) ѕвездено. Небото (што?), привлекување на окото.

Тоа е, откако ќе ги пронајдете сите компоненти на изјавата, ќе изгледа вака:

Момчето (значи) седеше (басна) на покривот (над.) од куќата (дода.) и гледаше (самовила) во ѕвезденото (деф.) небо (об.), привлекувајќи го окото (деф.).

Разложувањето на реченицата не е тешко. Главната работа е да ги следите чекорите, почнувајќи со наоѓање на главните членови на реченицата. Тие се основата. Потоа се преминува на малолетните. На крајот од анализата секој од нив е подвлечен со одредена линија.

Видео

Од видеото ќе научите како правилно да анализирате реченица.

Не добивте одговор на вашето прашање? Предложете им тема на авторите.

Парсирање едноставна реченицацврсто влезе во практиката на основно и средно школо. Ова е најтешкиот и најобемниот тип граматичко парсирање. Ги вклучува карактеристиките и прегледот на реченицата, анализа на членовите што укажуваат на делови од говорот.

Структурата и значењето на проста реченица се изучува почнувајќи од 5-то одделение. Целосниот сет на карактеристики на едноставна реченица е означен во 8-мо одделение, а во 9-то одделение фокусот е на сложените реченици.

Во овој тип на анализа, нивоата на морфологија и синтакса се во корелација: ученикот мора да знае да идентификува делови од говорот, да ги препознава нивните форми, да најде сврзници, да разбере како зборовите се поврзани во фраза, да ги знае знаците на главната и помали членовипонуди.

Да почнеме со наједноставната работа: ќе им помогнеме на децата да се подготват за парсирање во 5-то одделение. Во основно училиште, ученикот се сеќава на низата на парсирање и ја изведува на основно ниво, означувајќи ја граматичката основа, синтаксичките врски меѓу зборовите, видот на реченицата според составот и целта на исказот, учи да составува дијаграми и да најде хомогени членови.

Се користи во основно училиште различни програмина руски јазик, така што нивото на барања и подготовка на учениците се различни. Во петто одделение примив деца кои учеа во основно училиште по програми образовен систем„Училиште 2100“, „Училиште на Русија“ и „Основно училиште на 21 век“. Има и големи разлики. Наставниците од основните училишта прават огромна работа за да ги компензираат недостатоците на нивните учебници, а тие самите „поставуваат“ континуитет помеѓу основните и средните училишта.

Во петто одделение, материјалот за анализа на реченицата е генерализиран, проширен и вграден во повеќе Цела форма, во 6-7 одделение се усовршува земајќи ги предвид новопроучените морфолошки единици (глаголски форми: партицип и герунд; категорија прилози и состојба; функционални зборови: предлози, сврзници и честички).

Дозволете ни да ги прикажеме со примери разликите помеѓу нивото на барања во форматот за парсирање.

План за парсирање на едноставна реченица

1. Определи го видот на реченицата според целта на исказот (наративен, прашален, поттик).

2. Откријте го типот на реченицата со емоционално боење (неизвичник или извичник).

3. Најдете ја граматичката основа на реченицата, подвлечете ја и посочете ги методите на изразување, означете дека реченицата е едноставна.

4. Определете го составот на главните членови на предлогот (дводелни или едноделни).

5. Определи присуство на помали членови (заеднички или незаеднички).

6. Нагласете ги помалите членови на реченицата, посочете ги начините на нивното изразување (делови од говорот): од составот на подметот и составот на прирокот.

7. Определи присуство на членови што недостасуваат во реченицата (целосни или нецелосни).

8. Определи присуство на компликација (комплицирана или некомплицирана).

9. Запишете ги карактеристиките на предлогот.

10. Направете преглед на предлогот.

За анализа користевме реченици од прекрасните бајки на Сергеј Козлов за Еже и Малата мечка.

1) Беше извонреден есенски ден!

2) Сечија должност е да работи.

3) Триесет комарци истрчаа во чистината и почнаа да свират со своите писклив виолини.

4) Тој нема ниту татко, ниту мајка, ниту Еже, ниту мечка.

5) И Белка зеде ореви и чаша и побрза потоа.

6) И ги ставија работите во кошница: печурки, мед, чајник, чаши - и отидоа до реката.

7) Борови иглички, шишарки, па дури и пајажини - сите се исправија, се насмеаја и почнаа со сета сила да ја пеат последната есенска песна на тревата.

8) Ежеот лежеше, покриен со ќебе до носот и со тивки очи погледна во Малата мечка.

9) Ежето седна на еден рид под бор и гледаше во долината осветлена од месечината, преплавена со магла.

10) Од другата страна на реката, шумата беше темна, пламна од трепетлики.

11) Така до вечерта трчаа, скокаа, скокнаа од карпата и врескаа на врвот на нивните бели дробови, предизвикувајќи ја тишината и тишината на есенската шума.

12) И тој скокна како вистински кенгур.

13) Вода, каде трчаш?

14) Можеби тој полудел?

15) Ми се чини дека се замислил себеси... како ветер.

Примери за парсирање едноставни реченици

Денес продолжуваме да проучуваме сложена реченица, во оваа лекција ќе научиме како да ја анализираме.

1. Определи го видот на реченицата според целта на исказот ( наративен, прашален, поттик).

2. Определи го типот на реченицата по интонација ( извик, неизвик).

3. Идентификувајте едноставни реченици во сложените и определи ги нивните основи.

4. Определи ги средствата за комуникација на едноставни реченици во сложена ( сојузнички, не-синдикат).

5. Означете ги помалите членови во секој дел од сложената реченица, означете дали е вообичаена или невообичаена.

6. Обележете ја достапноста хомогени членовиили жалби.

Предлог 1 (сл. 1).

Ориз. 1. Реченица 1

Реченицата е раскажувачка, неизвичник, сложена (има две граматички стебла), конјуктивна (се поврзува со сврзникот И), и првиот и вториот дел не се широко распространети (сл. 2).

Ориз. 2. Анализа на реченицата 1

Предлог 2 (сл. 3).

Ориз. 3. Предлог 2

Реченицата е наративна, неизвичник, сложена, неконјуктивна. Првиот дел е заеднички (има дефиниција), вториот не е вообичаен (сл. 4).

Ориз. 4. Анализа на реченицата 2

Анализирајте ја реченицата (сл. 5).

Ориз. 5. Понуда

Реченицата е наративна, неизвичник, сложена, сврзничка. Првиот дел е вообичаен, комплициран со хомогени предикати. Вториот дел е вообичаен.

Ориз. 6. Анализа на предлогот

Библиографија

1. Руски јазик. 5-то одделение. Во 3 дела Лвова С.И., Лвов В.В. 9-то издание, ревидирана. - М.: 2012 Дел 1 - 182 стр., Дел 2 - 167 стр., Дел 3 - 63 стр.

2. Руски јазик. 5-то одделение. Учебник во 2 дела. Ладиженскаја Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и други - М.: Образование, 2012. - Дел 1 - 192 стр.; Дел 2 - 176 стр.

3. Руски јазик. 5-то одделение. Учебник / Ед. Разумовски М.М., Леканта П.А. - М.: 2012 - 318 стр.

4. Руски јазик. 5-то одделение. Учебник во 2 дела Рибченкова Л.М. и други - М.: Образование, 2014. - Дел 1 - 127 стр., Дел 2 - 160 стр.

1. Веб-страница на фестивалот на педагошки идеи „Отворена лекција“ ()

Домашна работа

1. Каква е постапката за парсирање на сложена реченица?

2. Кои се сложените реченици за средствата за комуникација меѓу деловите?

3. Подвлечете ги граматичките основи во реченицата:

Наближуваше избрзана зора, висините на небото осветлеа.

На сите ученици не им е лесно целосно да анализираат реченица. Ќе ви го кажеме правилниот редослед на дејства што ќе ви помогнат полесно да се справите со оваа задача.

Чекор 1: Внимателно прочитајте ја реченицата и утврдете ја целта на изјавата.

Според целта на изјавата, речениците се делат на:

• раскажувачко - „Убавината ќе го спаси светот“(Ф. Достоевски);
• прашална - „Рус, каде одиш?(Н. Гогољ);
• поттик - „Пријателе мој, со прекрасни пориви да и ја посветиме душата на нашата татковина!(А. Пушкин); „Сведоштво за писателите: нема потреба да се измислуваат интриги и заплети. Искористете ги предностите на приказните што ги обезбедува самиот живот“.(Ф. Достоевски).

Декларативните реченици содржат порака за нешто и се карактеризираат со мирна наративна интонација. Содржината и структурата на ваквите предлози може да бидат многу разновидни.

Целта на прашалните реченици е да се добие од соговорникот одговор на прашањето поставено во реченицата. Во некои случаи, кога прашањето е од реторичка природа (т.е. не бара одговор), целта на таквата реченица е различна - патетично изразување на мисла, идеја, изразување на ставот на говорникот кон нешто итн.

Целта на изговарањето на стимулативна реченица е да се мотивира примателот на пораката да преземе некоја акција. Поттик може да изрази директна наредба, совет, барање, предупредување, повик за акција итн. Разликите помеѓу некои од овие опции често се изразуваат не во структурата на самата реченица, туку во интонацијата на говорникот.

Фаза 2: Определете ја интонацијата и емоционалното обојување на реченицата.

Во оваа фаза на парсирање на реченицата, погледнете кој интерпункциски знак е на крајот од реченицата. Според овој параметар, предлозите се поделени на:

• извичници - „Каков врат! Какви очи!“(И. Крилов);
• неизвик - „Мислата лета, но зборовите одат чекор по чекор“(А. Грин).

Чекор 3: Најдете ги граматичките основи во реченицата.

Бројот на граматички стебла во реченицата одредува за каква реченица станува збор:

• едноставна реченица - „Виното го претвора човекот во ѕвер и ѕвер, го води во бес“(Ф. Достоевски);
• тешка реченица - „Ми се чини дека луѓето не разбираат колку беда и несреќа во нивните животи произлегуваат од мрзеливоста“.(Ч. Аитматов).

Во иднина, синтаксичката анализа на сложена реченица и синтаксичката анализа на едноставна реченица следат различни патишта.

Прво, да ја погледнеме синтаксичката анализа на едноставна реченица со примери.

Фаза 4 за едноставна реченица: Најдете ги главните членови и карактеризирајте ја реченицата.

Едноставна понуда е предмет на достапност целосен сетглавните членови на реченицата или отсуството на некој од нив може да бидат:

• еден дел - „Не е тешко да се презира судот на луѓето, но невозможно е да се презира сопствениот суд“(А. Пушкин), нема тема; „Есен. Палата од бајките, отворена за сите да ја видат. Расчистување на шумски патишта кои гледаат во езера“(Б. Пастернак), нема предикат;
• дводелна - „Многу лош знаксе губи способноста за разбирање хумор, алегории, шеги“(Ф. Достоевски).

Ве молиме наведете која главен членприсутни во едноделна реченица. Во зависност од тоа, едноделните реченици се номинални (има подмет: номинатив) и глаголски (има прирок: определено-лична, неопределена-лична, генерализирано-лична, безлична).

Фаза 5 за едноставна реченица: Погледнете дали реченицата има помали членови.

Во зависност од присуството/отсуството на дополнувања, дефиниции и околности, едноставна реченица може да биде:

• широко распространета - „Мојата цел беше да ја посетам Старата улица“(И. Бунин);
• невообичаено - „Заплената е завршена. Тага во срам“(С. Есенин).

Фаза 6 за едноставна реченица: Одреди целосна понудаили нецелосни.

Дали реченицата е целосна или нецелосна зависи од тоа дали нејзината структура ги вклучува сите членови на реченицата што се потребни за целосна, значајна изјава. На некомплетните им недостасува некој од главните или помалите членови. А значењето на исказот се одредува според контекстот или претходните реченици.

• целосна понуда - „Зборовите на Пришвин цветаат и блескаат“(К. Паустовски);
• нецелосна реченица - "Како се викаш? - Јас сум Аночка.(К. Федин).

При анализа на реченица за нецелосна реченица, наведете кои делови од реченицата недостасуваат.

Фаза 7 за едноставна реченица: Определи дали реченицата е комплицирана или не.

Едноставната реченица може да биде комплицирана или некомплицирана со воведни зборови и апели, хомогена или разделени членовиреченици, директен говор. Примери на едноставни сложени реченици:

• „Остап Бендер, како стратег, беше прекрасен“(И. Илф, Е. Петров);
• „Тој, комесарот, мораше да стане на исто ниво со Саричев, ако не во личен шарм, не во минатите воени заслуги, не во воен талент, туку во сè друго: интегритет, цврстина, знаење за работата и, конечно, храброст. во битка“.(К. Симонов).

Фаза 8 за едноставна реченица

Прво го означуваат подметот и прирокот, потоа споредните во подметот и споредните во прирокот.

Фаза 9 за едноставна реченица

Во овој случај, наведете ја граматичката основа; ако реченицата е комплицирана, означете ја компликацијата.

Погледнете примерок за парсирање реченица:

• Орална анализа:раскажувачка реченица, неизвичник, едноставна, дводелна, граматичка основа: вратарот гази, требаше да се помести, не, застана, вообичаена, целосна, комплицирана со хомогени предикати, изолирана дефиниција (партиципна фраза), изолирана околност(партиципна промет).
• Писмена анализа:наративен, неискажан, едноставен, дводелен, г/о вратарот го згази, беше за да се помрдне, не, застана, раширен, комплициран. хомогена. приказна, изолирана деф. (партиципативен промет), одвоен. општество (прилошки промет). Сега да ја погледнеме синтаксичката анализа на сложена реченица со примери.

Фаза 4 за сложена реченица: Определи како постојат врски помеѓу делови од сложена реченица.

Во зависност од присуството или отсуството на синдикати, врската може да биде:

• сојузнички - „Оние кои се стремат кон само-подобрување никогаш нема да веруваат дека ова само-подобрување има граница“(Л. Толстој);
• не-синдикатот - „Во моментот кога месечината, толку огромна и јасна, се издигна над врвот на таа темна планина, ѕвездите што беа на небото веднаш ги отворија очите.(Ч. Аитматов).

Фаза 5 за сложена реченица: Откријте што ги поврзува деловите на сложената реченица:

• интонација;
• координирање на сврзници;
• подредени сврзници.

Фаза 6 за сложена реченица: Врз основа на врската помеѓу деловите на реченицата и средствата со кои се изразува оваа врска, класифицирајте ја реченицата.

Класификација на сложени реченици:

• сложена реченица (ССП) - „Татко ми имаше чудно влијание врз мене, а нашата врска беше чудна“ (И. Тургењев);
• сложена реченица (СПП) - „Не го тргна погледот од патот што води низ шумичката“ (И. Гончаров);
• комплекс несиндикалниот предлог(БСП) - „Знам: во твоето срце има и гордост и директна чест“ (А. Пушкин);
• понуда со различни типовиврски - „Луѓето се поделени во две категории: оние кои прво размислуваат, а потоа зборуваат и, соодветно, прават, и оние кои прво дејствуваат, а потоа размислуваат“ (Л. Толстој).

Може да се изрази врската меѓу деловите на несврзана сложена реченица различни знациинтерпункциски знаци: запирка, две точки, цртичка, точка-запирка.

Фаза 7 за сложена реченица: Опишете ги врските помеѓу деловите на реченицата.

Дефинирај:

• на што се однесува подредената клаузула;
• при што на главниот дел се прикачува подредениот дел;
• на кое прашање одговара?

Фаза 8 за сложена реченица: Ако има неколку подредени реченици, опишете ги односите меѓу нив:

• секвенцијално - „Го слушнав Гајдар како го чисти тенџерето со песок и го кара затоа што му паднала рачката“ (К. Паустовски);
• паралелно - „Мораме точно да ја земеме предвид средината во која се развива поетското дело, за да не се појави случајно збор туѓ на оваа средина“ (В. Мајаковски);
• хомогено - „Тешко беше да се разбере дали некаде има пожар или дали Месечината требаше да изгрее“ (А. Чехов)

Фаза 9 за сложена реченица: Подвлечете ги сите членови на реченицата и посочете со кои делови од говорот се изразени.

Фаза 10 за сложена реченица: Сега анализирајте го секој дел од сложената реченица како едноставна, видете го дијаграмот погоре.

Фаза 11 за сложена реченица: Истакни ја реченицата.

Во овој случај, наведете ги средствата за комуникација, видот на подредениот дел. Погледнете примерок за парсирање на сложена реченица:

Заклучок

Шемата за синтаксичко парсирање на реченица предложена од нас ќе помогне правилно да се карактеризира реченицата според сите значајни параметри. Користете го ова упатство чекор-по-чекор редовно на училиште и дома за подобро да се сеќавате на редоследот на расудување при анализирање реченици.

Примери за синтаксичка анализа на реченици со едноставна и сложена структура ќе помогнат правилно да се карактеризираат речениците во усна и писмена форма. Со нашите упатства тешка задачаЌе стане појасно и поедноставно, ќе ви помогне да го совладате материјалот и да го консолидирате во пракса.

Напишете коментар дали овој дијаграм ви бил корисен. И ако ви беше корисно, не заборавајте да им кажете на пријателите и соучениците за тоа.

веб-страница, при копирање на материјал во целост или делумно, потребна е врска до изворот.