Russisch taalexamen nieuw. Trainingsversie (hoge moeilijkheidsgraad) Unified State Exam in Russian (graad 11)

Het Unified State Examination in de Russische taal is een van de twee verplichte examens; om een ​​certificaat te verkrijgen, moet je je lang vóór het examen voorbereiden.

Veranderingen in KIM USE 2019 in het Russisch:

• Het aantal taken in het examenpapier is verhoogd van 26 naar 27 vanwege de introductie van een nieuwe taak (21), die het vermogen test om interpunctieanalyse van de tekst uit te voeren.
• Het formaat van taken 2, 9–12 is gewijzigd.
• Het aanbod aan geteste spelling- en interpunctievaardigheden is uitgebreid.
• Moeilijkheidsgraad verduidelijkt individuele taken.
• De formulering van taak 27 met een gedetailleerd antwoord is verduidelijkt. De criteria voor het beoordelen van taak 27 zijn verduidelijkt.

Voorbereiding op het examen in de Russische taal

• Opleidingstaken nodig voor de praktijk. Los dagelijkse taken op met antwoorden online. Hiervoor zijn meer dan 10 oefeningen over elk onderwerp verzameld. zal helpen bij het leren wat genoeg is voor een oplossing. Het algoritme voor het voltooien van de taak wordt gegeven: wat u moet weten. Een videoles met gedetailleerde analyse.
• Essays. Vóór april moet je één essay schrijven over elk mogelijk onderwerp (liefde, oorlog, onverschilligheid, loyaliteit, reactievermogen, morele en filosofische concepten enzovoort). Selecteer minimaal één keer per week argumenten en stel uw eigen argumentenbank samen.

Dankzij de training kun je:

1. Herstellen in het geheugen het materiaal dat erin wordt bestudeerd schoolcurriculum;
2. Onthullen en kennislacunes aanpakken;
3. Definiëren, welke taak voor jou eenvoudig is en welke moeilijk, en geef daar maximale aandacht aan;
4. Breng het naar de automatisering het oplossen van sommige delen van een taak of een heel probleem;

Waar u op moet letten:

1. Alle taken krijgen 3,5 uur (210 minuten).
2. Je mag alleen een pen meenemen naar het examen.
3. Er zijn dit jaar meer taken: in plaats van 26 zijn het er 27.
4. En de structuur van de taken was verdeeld in 2 delen:

Deel 1 bevat 26 taken met een kort antwoord in de vorm van een getal of woord (meerdere woorden), geschreven zonder spaties, komma's en andere extra karakters.

Belangrijkste onderwerpen van trainingsopdrachten:

1. Toespraak. Tekst
2. Woordenschat en fraseologie
3. Toespraak. Spellingsnormen
4. Toespraak. Interpunctienormen
5. Toespraak. Taalnormen
6. Toespraak. De expressiviteit van de Russische spraak
7. Spraakontwikkeling. Samenstelling

Deel 2 bevat één taak: een essay (200 woorden) met een gedetailleerd antwoord, waarin de mogelijkheid wordt getest om je eigen verklaring te maken op basis van de gelezen tekst.

Punten voor USE-opdrachten in de Russische taal

• 1 punt – voor taken 1-7, 9-15, 17-25
• 2 punten – 16.
• 4 punten – 26.
• 5 punten – 8.

Als resultaat kun je krijgen maximaal 58 primaire punten. Om een ​​certificaat te behalen moet je 24 punten scoren, en om naar een universiteit te gaan – 36.

Taak 25 van deel 2 is een essay gebaseerd op de gelezen tekst. Deze taak wordt uitgevoerd op antwoordblad nr. 2.

Alle USE-formulieren worden ingevuld met helderzwarte inkt. Het is toegestaan ​​om een ​​gel-, capillair- of vulpen te gebruiken.

Bij het maken van opdrachten kun je gebruik maken van een concept. Conceptinzendingen tellen niet mee voor de beoordeling van het werk.

De punten die u krijgt voor voltooide taken worden opgeteld. Probeer zoveel mogelijk taken te voltooien en de meeste punten te scoren

aantal punten.

Wij wensen u succes!

Deel 1

1 Geef twee zinnen aan die de BELANGRIJKSTE informatie uit de tekst correct weergeven. Schrijf de nummers van deze zinnen op.

1) Echte ontdekkingen in historische taalkunde Wat het verleden van de taal betreft, is mogelijk wanneer het mogelijk is een nauwgezette zoektocht naar feiten en denkmoedigheid te combineren.

2) Vaak maken oordelen over het verleden van een taal het mogelijk om een ​​hele wereld die lang verloren is gegaan in het verleden, te herstellen.

3) Alleen een nauwgezette zoektocht naar feiten en de moed van het denken van taalkundigen maken het mogelijk om echte ontdekkingen te doen op het gebied van de vroegere taal.

4) Alleen de moed van het denken stelt taalkundigen in staat stukje bij beetje de kennis over het verleden van de taal te herstellen en echte ontdekkingen te doen in de historische taalkunde.

5) Oordelen over het verleden van een taal die speculatief van aard zijn, kunnen worden bevestigd als historische feiten nauwgezet en doelbewust worden verzameld.

2 Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet in het blanco vakje voorkomenderde (3) zintekst? Schrijf dit woord op (combinatie van woorden).

Maar

Bijvoorbeeld,

Hoe dan ook

Precies

Omdat

Antwoord : _________________________

3 Lees het fragment woordenboekinvoer, wat de betekenis van het woord TAAL geeft. Bepaal de betekenis waarin dit woord wordt gebruiktin de eerste (1) zin textra. Noteer het nummer dat overeenkomt met deze waarde in het gegeven fragment van het woordenboekitem. TAAL, -a, meervoud. -ik, -ov, m.

1) eenheden Een reeks uitdrukkingsmiddelen in verbale creativiteit, gebaseerd op het nationale geluid, de woordenschat en het grammaticale systeem.Ja Poesjkin. Ja schrijvers. Ja fictie.

2) Het historisch gevestigde systeem van klankvocabulaire en grammaticale middelen, een hulpmiddel voor communicatie, gedachtenuitwisseling en wederzijds begrip van mensen in de samenleving.Ik ben de grote Rus. Slavische talen. Literaire ik.

3) eenheden Spraak, het vermogen om te spreken.Verlies je tong. De patiënt ligt zonder tong en zonder beweging.

4) overdracht Een gevangene gevangen genomen om de nodige informatie te verkrijgen (informeel).Neem, breng taal.

5) Een systeem van tekens (geluiden, signalen) die informatie overbrengen.Ja dieren. Ja gebaren.

Antwoord : _________________________

4 In een van de onderstaande woorden is een fout gemaakt bij het plaatsen van de klemtoon: de letter die de beklemtoonde klinker aanduidt, is verkeerd gemarkeerd. Schrijf dit woord op.

bloeden

GEVEN

leuningen

verzegeld

dat kun je niet

Antwoord : _________________________

5 In een van de onderstaande zinnen wordt het gemarkeerde woord ONJUIST gebruikt. Corrigeer de lexicale fout door een paroniem voor het gemarkeerde woord te kiezen. Schrijf het gekozen woord op.

Eén van de sprekers was Alexander Andrejevitsj Kolli, hoogleraar organische chemie.

Mensen vroegen de controleurs hoe ze het formulier correct konden invullen.

Styopka ontwikkelde een bijzonder VERTROUWENDE relatie met zijn overgrootvader.

Na enige aarzeling zei de commandant niets over de ECHTE motieven voor zijn koppigheid.

Het is natuurlijk belangrijk voor Boris Sergejevitsj om te weten dat hier een ERVAREN eigenaar van het landgoed verscheen.

Antwoord : _________________________

6 In een van de hieronder gemarkeerde woorden is een fout gemaakt bij de vorming van de woordvorm. Corrigeer de fout en schrijf het woord correct.

kilogram MANDARINEN

DRIEHONDERD inwoners

Door en door NAT

buitenlandse PASPOORTEN

LIG op je zij

Antwoord : _________________________

7 Overeenkomen met de grammaticale fouten en zinnen waarin ze worden toegelaten: selecteer voor elke positie van de eerste kolom de overeenkomstige positie uit de tweede kolom

Noteer de geselecteerde cijfers in de tabel onder de bijbehorende letters.

8Identificeer het woord waarin de onbeklemtoonde afwisselende klinker van de grondtoon ontbreekt. Schrijf dit woord op door de ontbrekende letter in te voegen.

coating

dat wil zeggen, theoretisch

zweven..wok

verlengd

l..gendarny

Antwoord : _________________________

9 Identificeer de rij waarin dezelfde letter in beide woorden ontbreekt. Schrijf deze woorden op door de ontbrekende letter in te voegen.

pr..verhoging, pr..zee

op..schrijven, over..donderde (gevechten)

in..geven, noch..afwijzen

naar beneden..naar beneden, in..zuidelijk

spelen..spelen, inter..institutioneel

Antwoord : _________________________

10 Schrijf het woord op waarin de letter E staat op de plaats van de opening.

heilige gek...

accumuleren

doorstaan...in

geduwd... nka

bijbetalen

Antwoord : _________________________

11Schrijf het woord op waarin de letter I staat op de plaats van het gat.

geleid... mijn

schiet... sh

roestig... zie

verzegeld

bezocht

Antwoord : _________________________

12 Bepaal de zin waarin NIET met het woord dat geschreven staat VOL . Open de haakjes en schrijf dit woord op.

Een (NIET)LIJDENDE ziel zal het geluk nooit kunnen begrijpen.

Sofya Pavlovna is (NIET) ZO schuldig aan wat ons is overkomen als het lijkt.

Kies een vriend (NIET) HAAST, en nog minder met haast, om hem uit te wisselen.

De schimmel is (NIET) HOOG, maar sterk.

Het is al eind september en de velden zijn nog steeds (NIET) gemaaid, het graan begint uit de oren te vallen.

Antwoord : _________________________

13 Identificeer de zin waarin beide gemarkeerde woorden zijn geschreven VOL . Open de haakjes en schrijf deze twee woorden op.

Ivan verscheen zelden in het districtscentrum, (FOR) DAN ging hij bij elke gelegenheid naar de stad en (B) verdween daar enkele uren, waarbij hij zijn dienst vergat.

(DOOR) WAAROM ik haar herkende: of het nu aan haar blik was, aan de omtrek van haar handen - ik weet het niet, maar ik herkende haar, en (DOOR) DIT begon mijn hart wild te kloppen.

Verlegen en hopend dat IEMAND ongenode gasten zou willen ontvangen, klopten we op de deur, maar de gastheren ontvingen ons (IN) HUN EERSTE MANIER.

En (SO), de jongste zoon hield net als iedereen in onze familie van boeken.

Het experiment werd voor de eerste keer met succes uitgevoerd, dus iedereen was zeer tevreden.

Antwoord : _________________________

14 Geef alle cijfers aan op de plaats waar het is geschreven NN.

Goed onderhouden (1) ingericht met (2) oude (3) meubels, het appartement leek op een landhuis, met voor eens en voor altijd gevestigde (4) routines en gebruiken, waarin alles zijn plaats heeft en de tijd zijn eigen plaats heeft bedrijf.

Antwoord : _________________________

15 Plaats leestekens. Vermeld de nummers van de voorstellen waarin u deze moet plaatsen EEN komma. Schrijf de nummers van deze zinnen op.

1) Het bos ritselde, soms rustgevend en melodieus, soms onstuimig en alarmerend.

2) In de 12e eeuw schilderden schilders afbeeldingen met verf of inkt op zijden of papieren rollen.

3) Plotseling piepte de deur in het blok en de vloer trilde van iemands stappen.

4) Noch op het water, noch op de grond, noch in de lucht, een echte toerist voelt zich niet in de war.

5) Wilde bessen kunnen het beste 's morgens of' s avonds worden geplukt, en elke goede bessenplukker zou dit moeten weten.

Antwoord : _________________________

16 Plaats alle leestekens:

Door (1) op het brede bed van zijn vader te klimmen (2) en (3) zijn (4) kin in de schouder van zijn vader te begraven (5), kon Vanyatka (6), opgewonden (7) door de gebeurtenissen van de avond (8), niet lang in slaap vallen.

Antwoord : _________________________

17 Plaats leestekens:Geef de cijfers aan waar komma's in de zin moeten verschijnen.

Mijn hele leven heb ik liefgehad en liefgehad hersenwerk zowel fysiek als (1) misschien (2) zelfs meer dan de tweede. En (3) vooral (4) voelde zich tevreden toen hij een goede inschatting maakte van het laatste, dat wil zeggen, hij verbond zijn hoofd met zijn handen.

Antwoord : _________________________

18 Plaats leestekens:Geef de cijfers aan waar komma's in de zin moeten verschijnen.

En alles (1) dat gezien wordt (2) en gehoord (3) dat leeft (4) en bloeit, roept je tot zichzelf.

Antwoord : _________________________

19 Plaats leestekens:Geef de cijfers aan waar komma's in de zin moeten verschijnen.

Het bleek (1) dat het manuscript nog niet volledig is geredigeerd (2) en dat (3) het nog niet zal worden uitgevoerd extra werk(4) u kunt het niet naar de drukkerij sturen.

Antwoord : _________________________

(1) Toen ik het nieuwe, lege appartement binnenkwam, was de enige die me begroette de oude, met sneeuw bedekte populier buiten het raam, die was overgebleven van het dorpslandgoed dat zich op deze plek bevond, en nu, kijkend naar de tweede verdieping, ziet hij leek tegen mij te zeggen: “Hallo “- en uit zijn prachtige witte takken stroomde licht de kamer binnen, puur, onberispelijk, onvergankelijk. (2) Toen kwam de lente, en op een ochtend, na een warme nachtelijke regen, keek er iets groens, rokerigs, onbepaalds door het raam.

(3) Elke lente herhaalt hetzelfde zich, en elke keer is het als een wonder, een wonder van vernieuwing, en je kunt er niet aan wennen. (4) Ik heb lang staan ​​kijken en kon er geen genoeg van krijgen. (5) Nu was het alsof iemand levend zich buiten het raam had gevestigd, lawaai maakte en plotseling stil viel, en toen het winderig was, zachtjes en gedwee op het raam klopte.

(6) Hij leefde met al zijn bladeren, duizenden bladeren, en stelde ze bloot aan de zon, de maan, de wind en de regen. (7) Hij genoot met volle teugen van het leven, elke minuut, elke seconde van zijn bestaan. (8) En ik, nadenkend over mijn leven, zou deze constante vreugde in vrijheid onder de hemel van hem willen leren.

(9) Vogels vlogen naar zijn takken, ze floten, zongen hun korte stadsliederen, misschien vertelde de populier hen over mij, en ze keken uit het raam en grijnsden.

(10) Wat een lange, prachtige zomer was het in dat eerste levensjaar in een nieuwe kamer, met een levende populier pal naast het raam, wat een eindeloze zonsondergangen, en heldere nachten, en lichte dromen! (11) Slechts af en toe droomde ik plotseling dat ik om de een of andere reden mijn nieuwe kamer kwijt was en weer in de oude, donkere en wazige kamer woonde, met een kale elektrische gloeilamp aan een lang snoer. (12) Maar ik werd wakker en de populier keek de kamer in met schone, frisse muren, en het groene geluid van vóór zonsopgang versmolt met het gevoel van een gelukkig ontwaken. (13) Toen kwam de herfst, de bladeren werden geel en de kamer werd stil en verdrietig.

(14) Herfstbuien en stormen begonnen, 's nachts kraakte, kreunde en sloeg hij met zijn takken tegen de muur, alsof hij om bescherming tegen het weer vroeg. (15) De bladeren vlogen geleidelijk weg van de bovenste takken, en vervolgens van de lagere. (16) Bladeren stroomden in stromen en bedekten het balkon, en sommige bleven aan het glas plakken en keken met afgrijzen de kamer in, in de verwachting dat er iets was.

(17) En nu zat er geen enkel blad meer aan de populier, hij stond kaal, zwart, alsof hij verbrand was, en tegen de achtergrond van de blauwe lucht was elk zwart takje, elke nerf zichtbaar, het was plechtig stil en verdrietig in natuur, de niet-verwarmende zon scheen zomer (18) En zoals altijd herinnerde ik me mijn kindertijd en dacht: wie ben jij? (19) Wat is de zin van het leven? (20) Toen was het weer lente, en alles was weer voorbij, en het leven leek eindeloos.

(21) Maar op een ochtend hoorde ik een geluid onder het raam, alsof mijn populier piepte. (22) Ik snelde naar het raam. (23) Beneden waren er schrapers en walsen die door een nieuwe straat aan het breken waren, en een arbeider was met een elektrische zaag bezig een populier om te hakken die midden op de weg stond.

(24) En van bovenaf zag ik hoe een beving door zijn hele groene lichaam ging, hij wankelde, dacht even na en stortte neer in een nieuwe straat, die de hele breedte blokkeerde met ritselend groen, aardverschuivend gebladerte.

(25) En de saaie, kale muur van rode baksteen van het huis aan de andere kant van de straat verscheen aan mij, en sindsdien heb ik alleen die en een stukje van de lucht gezien.

(26) Ik denk vaak aan mijn populier. (27) En het lijkt er nog steeds op dat hij niet van de aarde is verdwenen, maar ergens in het bos groeit, op een open plek, ritselend met al zijn bladeren.

(Volgens B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), Russische schrijver.

20 Welke van de uitsprakenkomen niet overeeninhoud van de tekst? Geef antwoordnummers op.

1) Toen de verteller naar een nieuw, leeg appartement verhuisde, zag hij een oude populier in het raam.

2) Kijkend naar de populier herinnerde de held zich zijn jeugd en zocht naar antwoorden op de vragen: wie ben jij? Wat is een levensgevoel?

3) De populier groeit nog steeds naast het huis van de verteller.

4) Elk voorjaar bloeiden er bladeren aan de populier. En de verteller noemt dit proces een wonder van vernieuwing.

5) De held heeft er helemaal geen spijt van dat de oude populier is omgehakt, omdat deze had kunnen vallen en het huis zou kunnen beschadigen of iemand zou kunnen verwonden.

21 Welke van de volgende uitspraken is fout? Geef antwoordnummers op.

1) De zinnen 1-2 bevatten een verhalend element.

2) Zin 17 geeft een beschrijving.

3) De zinnen 21-22 bevatten een verhaal.

4) Stelling 12 presenteert de redenering.

5) Zin 2 bevat redenering.

Antwoord: ___________________________

22 Schrijf vanaf zin 15 op antoniemen

Antwoord: ___________________________

23 Zoek tussen de zinnen 14-17 er een die verband houdt met de vorigebezittelijk voornaamwoord en woordvormen. Schrijf het nummer van deze aanbieding.

Antwoord: ___________________________

24 “Herinnerend aan de populier die ooit onder het raam groeide, gebruikt B. Yampolsky paden als(A) ____________ (“leefde van duizenden bladeren” in zin 6),(B) ______________ (“de populier vertelde hen over mij” in zin 9). Een techniek als(IN) _________________ (in zin 27), geeft de gevoelens van de auteur weer. En een trope-achtig(G) _____________________(Bijvoorbeeld, " mooi takken" in zin 1), verbetert de beeldtaal van de tekst."

Lijst met termen

1) reeks homogene leden

2) personificatie

3) vergelijkende omzet

4) hyperbool

5) verkaveling

6) oppositie

7) dialectisme

8) retorische vraag

Noem één van de problemen ingesteld door de auteur van de tekst.

Geef commentaar op het geformuleerde probleem. Voeg in je commentaar twee illustratieve voorbeelden toe uit de tekst die je leest en die volgens jou belangrijk zijn voor het begrijpen van het probleem in de brontekst (vermijd overmatig citeren).

Formuleer de positie van de auteur (verteller). Schrijf op of u het eens of oneens bent met het standpunt van de auteur van de tekst die u leest. Leg uit waarom. Beargumenteer uw mening, waarbij u zich voornamelijk baseert op leeservaring, maar ook op kennis en levensobservaties (er wordt rekening gehouden met de eerste twee argumenten).

De inhoud van het essay bedraagt ​​minimaal 150 woorden.

Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet gebaseerd op deze tekst), Niet geëvalueerd. Als het essay een hervertelling of een volledige herschrijving van de originele tekst is zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met 0 punten.

NAT

A B C D E

4 2 3 8 7

VLOT

HERPRIMEERDEDRUK

HEBBEN VERDUURD

JE ZULT SCHIETEN

LAAG

WAAROM WAAR

1234

BOVENSTE ONDERSTE

of BOVENBOVEN

of BOVEN-ONDER

4269

Tekstinformatie

Handboek ter voorbereiding op het Unified State Exam

Referentie-informatie voor alle taken: 1 - 26. Als u het niet weet, niet weet, iets niet begrijpt, kom dan hier. Eenvoudig, toegankelijk, veel voorbeelden.

Verzameling van trainingstesttaken: 1 - 24

Oefentoetsen met antwoorden op alle taken

"Unified State Examination Navigator"

Interactief voorbereidingscursus voor het Unified State Exam in het Russisch. 26 secties. Individuele prestatiestatistieken. Bij nieuwe bezoeken worden voor elk individu opties gevormd. Voldoet volledig aan het nieuwe Unified State Exam-formaat.

• Unified State Exam-navigator per abonnement

"Unified staatsexamenbeantwoorder"

Wie geïnteresseerd is in een opleiding Unified State Exam-opties in het Russisch met antwoorden en commentaar? Onze nieuwe serie “Unified State Exam Answer” is voor jou.

Verzameling essays over de Russische taal (taak 26)

Het is gemakkelijker om essays te leren schrijven op basis van de brontekst als u precies weet wat de Unified State Exam-vereisten zijn voor taak 26 in de Russische taal. Analyse van het werk van afgestudeerden blijkt typische fouten en tekortkomingen.

Laatste winteressay

Alles over het afstudeeressay. Concept. Criteria voor schoolinspectie. Beoordelingscriteria op universiteiten. Voorbeelden van werk.

Workshop orthoëpie

Zelfstandige naamwoorden uit de FIPI-lijst. Hoe kun je ze onthouden? Zal helpen intensieve training in interactieve vorm

Hulpvolle informatie

Het woord Unified State Examination heeft een fascinerend effect op mensen. De meeste mensen beginnen het al lang vóór het examen als een fatale mijlpaal te beschouwen: verschrikkelijk en onvermijdelijk. Het lijkt erop dat de wil en de geest van mensen verlamd zijn... Er verschijnen duidelijke beelden van een lopende band, een vleesmolen of een stroom die de ongelukkige mensen naar een onbekende bestemming brengt... Wat is het gevolg van een dergelijke houding tegenover de komende proef? Passiviteit, onverschilligheid of, integendeel, koortsachtige activiteit, zinloze ijdelheid, onnodig zenuwachtige spanning. Krijg betrouwbare informatie over uw aanstaande examen.

Nutteloze informatie

Zelfs tijdens moeilijk of serieus werk kun je een reden vinden om een ​​grapje te maken. Een gedeelte voor degenen die een beetje willen ontspannen

Zelfverdediging. Als er beroep nodig is

Het is beter om u niet van tevoren op een beroep voor te bereiden. Er is zo'n patroon in het leven: mensen trekken vaak situaties aan waar ze te veel over nadenken. De situatie bij het indienen van een beroepschrift is niet de meest prettige. Ik wou dat je het kon vermijden. Maar als een beroep onvermijdelijk is, is het beter om te weten hoe u dit moet indienen.
Daarom denk ik dat het belangrijk is om over dit onderwerp te praten.

Het Unified State Examination in het Russisch bestaat uit: twee onderdelen en 25 taken.

Eerste deel vertegenwoordigt 24 taken. Het kunnen tests zijn, voor het kiezen van één of meerdere antwoorden, open type(vul zelf het veld in).

Het antwoord op de taken van deel 1 wordt gegeven door de overeenkomstige invoer in de vorm van een getal (getal) of een woord (meerdere woorden), een reeks getallen (cijfers) geschreven zonder spaties, komma's en andere extra tekens.

De taken van deel 1 testen de beheersing van afgestudeerden educatief materiaal zowel op basisniveau als op hoog niveau van complexiteit (taken 7, 23–24).

Tweede deel - bestaat uit één taak - 25. Deze taak omvat het schrijven van een essay op basis van de gelezen en geanalyseerde tekst.

Taak deel 2 (taak 25 - essay) kan door de examinandus worden uitgevoerd op elk moeilijkheidsniveau (basis, gevorderd, hoog).

Het werk duurt 210 minuten - 3,5 uur.

Verdeling van taken in delen examenformulier

Verspreiding per taak

Hieronder geef ik de “kosten” van elke uitgevoerde taak.

Voor de correcte uitvoering van elke taak eerste deel (behalve bij opgave 1, 7, 15 en 24) krijgt de examinandus 1 punt. Voor een fout antwoord of het ontbreken daarvan worden 0 punten toegekend.

Voor het voltooien van taken 1 en 15 kun je 0 tot 2 punten scoren.

Het antwoord dat alle cijfers uit de standaard bevat en geen andere cijfers, wordt als correct beschouwd.

Voor het voltooien van taak 7 kun je 0 tot 5 punten scoren.

Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met een nummer uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (5 punten: geen fouten; 4 punten: er is één fout gemaakt; 3 punten: er zijn twee fouten gemaakt; 2 punten: twee cijfers zijn correct aangegeven; 1 punt: slechts één cijfer correct aangegeven; 0 punten: volledig onjuist antwoord, d.w.z. onjuiste reeks cijfers of het ontbreken daarvan.

Voor het voltooien van taak 24 kun je 0 tot 4 punten scoren. Het antwoord dat alle cijfers uit de standaard bevat en geen andere cijfers, wordt als correct beschouwd.

Het maximale aantal punten dat een examinandus kan behalen als hij of zij de taak correct uitvoert tweede deel , bedraagt ​​24 punten.

Voor het correct voltooien van alle taken van het examenpapier kunt u het maximale ontvangen 57 primaire punten .