Hvorfor husker vi ikke drømmene våre? Hvorfor vi ikke husker tidligere liv og tidlig barndom.

Det hender at berømmelse og berømmelse kommer til skuespillerne langt fra umiddelbart. Det skjer ofte at de nå kjente stjernene på skjermen oppnår stor suksess bare i sine modne år, og derfor er det ikke noe overraskende i det faktum at vi ikke husker hvordan de så ut i ungdommen. La oss se på hvordan de populære skuespillerne og TV-programlederne til innenlandsk TV var i sine unge år. Det er verdt å merke seg at noen av bildene kan overraske deg.

Gosha Kutsenko. Den fremtidige berømte skuespilleren ble født i Zaporozhye 20. mai 1967. I 1988 flyttet han til Moskva, hvor han gikk inn i MIREA, og to år senere - Moscow Art Theatre School.

Han spilte hovedrollen i filmen "Mother Don't Cry", som fungerte som utgangspunktet i hans fantastiske karriere, i en alder av 30. Nå har han mange filmhits bak seg, men i 2016 annonserte Kutsenko at han avslutter skuespillerkarrieren og planlegger å begynne å regissere.

Vladimir Gostyukhin. Den fremtidige skuespilleren ble født 10. mars 1946 i Sverdlovsk, men ble båret bort av teatret, dro han til Moskva, hvor han ble uteksaminert fra Statens institutt teaterkunst. A.V. Lunacharsky i 1970.

Jobbet i teateret sovjetisk hær, i seks år - som møbelmaker-rekvisitter, og spilte senere i samme stykke på samme sted.

Det er ikke så få filmroller bak ham, men han er mest sannsynlig kjent for deg som Ivanovich fra serien "Truckers".

Alexey Maklakov. Det er usannsynlig at noen vil kunne huske de tidligere rollene til "ensign Shmatko" fra serien "Soldiers", men han kom inn i teatret tilbake i 1980.

I noen tid jobbet han i Radio Uniton. Jobbet i Tomsk Youth Theatre. Han spilte i Novosibirsk-teatret "Red Torch". Senere jobbet han med filmen "What the dead man said" som videoredigerer.

I 1996 flyttet Alexei Maklakov til hovedstaden og ble registrert i gruppen til V. Mayakovsky Theatre, det var i hovedstaden hans suksessrike filmkarriere begynte.

Fedor Bondarchuk. Alle kjenner bildet av en brutal filmskuespiller, produsent og regissør.

Han debuterte i 1986, med en liten rolle (Tsarevich Fedor) i det historiske dramaet til sin far, Sergei Bondarchuk, "Boris Godunov", som han husket: "Far var streng med meg. Han var og forblir for meg en fantastisk , urokkelig autoritet. Det var et forferdelig ansvar. Da jeg kom tilbake fra innspillingen, presset de bokstavelig talt svetten ut av meg. Det var veldig vanskelig for meg å spille rollen."

I 1987, som student ved VGIK, deltok han i filmingen av sin lærer Yuri Ozerovs film "Stalingrad", som ble utgitt i 1990. I 1991 ble studier ved VGIK fullført.

Alisa Freindlich. Datteren til den berømte Leningrad-skuespilleren Bruno Freindlich, Alisa, spilte hovedrollene i teatrene oppkalt etter Komissarzhevskaya og Lensovet, spilte i filmer, men det var fortsatt ingen rolle som alle kunne gjenkjenne henne.

Da Eldar Ryazanov inviterte henne til å spille Lyudmila Prokofievna Kalugina i "Office Romance", var skuespillerinnen allerede 42 år gammel, mens bildet ble skutt - hun fylte 43.

Men etter utgivelsen av filmen på skjermene var det ikke en eneste person igjen i landet som ikke ville vite hvem Alisa Freindlich var.

Fedor Dobronravov. Den fremtidige skuespilleren jobbet som montør og som operatør av en lakkfyllingsmaskin på en møbelfabrikk...

Deretter, etter å ha uteksaminert seg fra teaterinstituttet, jobbet han om morgenen som vaktmester, og om kvelden gikk han på scenen.

Først vellykket arbeid Fedor Viktorovich ble rollen som faren til kadetten Perepechko i TV-serien "The Cadets", som han spilte i en alder av 46, og de påfølgende rollene i "Liquidation", "Daddy's Daughters" og, selvfølgelig, "Matchmakers" " gjorde ham virkelig berømt.

Alexander Baluev. Etter et mislykket forsøk på å komme inn på Shchukin-skolen, jobbet han i et år som assisterende lysingeniør i den nedre parken av lysavdelingen på Mosfilm. I 1980 fullførte han studiene med suksess og ble skuespiller i Teateret til den sovjetiske hæren.

Han spilte mye på teater. Utbredt popularitet kom til Baluev etter utgivelsen av filmen "Muslim", hvor han spilte rollen som den eldre broren til filmens hovedperson.

Siden slutten av 90-tallet har han gjentatte ganger spilt i Hollywood-filmer, hvor han vanligvis ble invitert til å spille sekundære eller episodiske roller som russiske offiserer.

Evgeny Dyatlov. I lang tid måtte Evgeny nøye seg med støttende og til og med tredjeroller i populære filmer og TV-serier, reise rundt i landet med konserter, spille på ungdomsteateret på Fontanka og være vertskap for programmer på St. Petersburg TV.

Ekte berømmelse kom til Dyatlov først etter å ha deltatt i Two Stars-prosjektet. Nå er Dyatlov en uunnværlig deltaker på alle konsertene til den første russiske TV-kanalen og spiller roller som han bare kunne drømme om før - Shervinsky i filmatiseringen av The White Guard, Commander Novikov i filmen basert på romanen av Vasily Grossman og Valery Chkalov i TV-filmen "Wings".

Alexey Guskov. Etter endt utdanning videregående skole gikk inn på Moscow Higher Technical School oppkalt etter N. E. Bauman (MVTU oppkalt etter N. E. Bauman). Han studerte ved denne skolen i nesten fem år, men i 1979 dro han derfra og gikk inn i skuespilleravdelingen ved Moskva kunstteaterskole.

undervist i fire år skuespillerferdigheter ved Moskva kunstteaterskole. Spilte mye.

I 2000 spilte han hovedrollen i en av sine mest kjente og slående roller - smugleroffiser Nikita Goloshchekin i Alexander Mittas TV-serie "Border. Taiga Romance". Han var også en av produsentene av dette bildet.

Ivan Okhlobystin. Etter endt utdanning kom han inn i VGIK ved regiavdelingen. Han studerte på samme kurs med mange fremtidige skikkelser fra russisk kino.

Tidlig i 2001, etter utgivelsen av "Down House" med hans deltagelse, viste det seg at Okhlobystin var blitt ordinert til prest. Fram til 2005 tjenestegjorde far John i St. Nicholas-kirken i Zayaitsky, som ligger ved Raushskaya-vollen til Moskva-elven.

26. november 2009 kl nyhetsfeeds det var en melding om at Okhlobystin ba patriarken av Moskva og All Rus' Kirill om å løslate ham fra tjeneste på grunn av "indre motsetninger". Vel, inn senere år syv kjenner alle ham som Dr. Bykov fra tv-serien «Interns».

Leonid Yakubovich. Unge Leonid tenkte ikke på å bli kjendis, under studiene spilte han i KVN-instituttet. Han jobbet ved Likhachev-anlegget og i ZIL-kommisjoneringsavdelingen. Siden 1979 har han skrevet TV-manus.

I 1991 kom Yakubovich til auditionene til den nye verten for "Field of Miracles" og bestod dem med suksess, og er til i dag den faste verten for TV-spillet. Siden det året begynte han å vises regelmessig i filmer.

Ludmila Artemieva. Skuespillerinnen, kjent for publikum for TV-seriene "Matchmakers", "Taxi Driver", "Who's the Boss", "Matchmakers" spilte sin første hovedrolle i en alder av 40.

I 1986 ble Artemyeva uteksaminert fra B. Shchukin Theatre School, og debuterte på skjermene for første gang i 1986 i skolefilmen "Very skummel fortelling", frem til 2003 spilte hun på Lenkom Theatre.

Alexander Kalyagin. Den fremtidige skuespilleren ble uteksaminert fra Moscow Medical School nr. 14 i 1959 med en grad i fødselslege, i to år jobbet han som ambulansepersonell i en ambulanse. I 1965 ble Alexander Kalyagin uteksaminert fra Shchukin-skolen og ble tatt opp i troppen til Taganka Theatre.

Alexander Kalyagin har spilt i filmer siden 1967, men den mest kjente rollen - Babs Baberley (Donna Rosa d'Alvadores) spilte i 1975-filmen "Hello, I'm your aunt!".

Tatyana Vasilyeva. I 1969 ble skuespillerinnen uteksaminert fra Moscow Art Theatre School og i de neste 15 årene spilte hun på scenen til Moscow Theatre of Satire.

Først i 1992 mottok hun Nika-prisen i nominasjonen "Beste skuespillerinne", og i 2012, i en alder av 65, ble hun kåret til utøveren av "kvinnerollen" for sin rolle i TV-serien "Closed School".

Fra 4. juni til 31. august 2012 - programleder i prosjektet "Between Us Girls" på Channel One. Fra 1. april til 30. mai 2014 - programleder i prosjektet "Din bedrift ..." på Channel One.

Mikhail Derzhavin. I 1954 gikk Mikhail inn på teaterskolen. Shchukin, hvoretter han siden 1959 jobbet ved Moskva-teatret. Lenin Komsomol.

Skuespilleren debuterte i 1956 i en episode av filmen "Different Fates", men nå vil disse rollene og rollene til de neste to tiårene bli husket litt.

På 80- og 90-tallet fikk Derzhavin virkelig fantastiske roller, noen av dem kjente filmer- dette er "Womanizer" og "My sailor".

Sergei Garmash. Den fremtidige skuespilleren drømte om å gå inn på nautisk skole etter skoletid, men han sendte inn dokumenter til Dnepropetrovsk-teatret, og etter hæren dro han til Moskva for å gå inn på teaterskolen.

Etter å ha studert ble han tatt opp i troppen til Moskva Sovremennik-teateret, Garmash begynte å opptre mest aktivt på 90-tallet, og på 2000-tallet økte etterspørselen hans bare.

Boris Shcherbakov. I 1968 fikk Boris vite at favorittlæreren hans i Moskva ville ta et kurs ved Moscow Art Theatre School, og fire år senere ble han uteksaminert og samme år ble han skuespiller ved Moskva kunstteater.

Han handlet mye, men han begynte å vise spesiell aktivitet på dette feltet på 90-tallet.

På 2000-tallet spilte Shcherbakov hovedrollen i mange TV-serier og TV-prosjekter.

Sergei Selin. Før han ble skuespiller, klarte en ung mann fra Voronezh å mestre yrkene til en laster og en vaktmester.

Selin prøvde å komme inn på teatret i Moskva, kom tilbake til Voronezh og gikk av sorg inn på Institute of Technology som ingeniør i kjøtt- og meieriindustrien.

Der fikk han jobb som laster i spisesalen på militæravdelingen. Han dro derfra først da han endelig bestemte seg for å forlate instituttet og til slutt bli "Dukalis".

de første tre eller fire leveårene. I tillegg husker vi generelt ganske mye om oss selv før vi var syv år. "Nei, vel, jeg husker fortsatt noe," sier du, og du vil ha helt rett. En annen ting er at det ved ettertanke kan være vanskelig å forstå i spørsmålet om ekte minner eller om andre-ordens minner basert på fotografier og historier av foreldre.

Fenomenet kjent som "amnesi i barndommen" har vært et mysterium for psykologer i over et århundre. På tross av stor mengde informasjon som kan brukes og teknologisk utvikling, kan forskerne fortsatt ikke si sikkert hvorfor dette skjer. Selv om det er en rekke populære teorier som synes de er mest plausible.

Den første grunnen er utviklingen av hippocampus

Det kan virke som at grunnen til at vi ikke husker oss selv i spedbarnsalderen er fordi babyer og småbarn ikke har full . Men faktisk, legger The Conversation til, kan babyer helt ned til 6 måneder danne både korttidsminner som varer i minutter og langtidsminner knyttet til hendelser. siste ukene og til og med måneder.

I en studie husket 6 måneder gamle barn som lærte å skyve en spak for å betjene et leketog hvordan de skulle utføre handlingen i 2-3 uker etter at de sist så leken. Og førskolebarn, ifølge en annen studie, er i stand til å huske hva som skjedde for flere år siden. Men her, forklarer eksperter, er spørsmålet igjen åpent: er disse selvbiografiske minner eller minner oppnådd ved hjelp av noen eller noe.

Sannheten er at hukommelsesevner i barndommen egentlig ikke er de samme som i voksen alder (faktisk fortsetter hukommelsen å utvikle seg til ungdomsårene). Og dette er en av de mest populære forklaringene på "amnesi i barndommen". Det er viktig å forstå at hukommelsen ikke bare er dannelsen, men også vedlikehold og påfølgende gjenfinning av minner. Samtidig fortsetter hippocampus, regionen i hjernen som er ansvarlig for alt dette, å utvikle seg. i det minste opptil syv år gammel.

Det er også interessant at den typiske grensen for "barndomshukommelsestap" ved 3-4 år, tilsynelatende, skifter med alderen. Det er bevis på at barn og ungdom generelt har tidligere minner enn voksne. Og dette antyder igjen at problemet kan handle mindre om dannelsen av minner, men mer om bevaring av dem.

Den andre grunnen er språkkunnskaper

Sekund viktig faktor som spiller en rolle i barndomsminner er språk. Mellom ett og seks år går barn stort sett gjennom vanskelig prosess dannelse av tale til frie (eller til og med språk, hvis vi snakker om tospråklige). Forskere mener at antakelsen om at evnen til å snakke påvirker evnen til å huske (her inkluderer vi tilstedeværelsen av ordene "husk", "husk" i leksikonet) til en viss grad er sann. Med andre ord, nivået av språkkunnskaper i en bestemt periode påvirker delvis hvor godt et barn vil huske denne eller en annen hendelse.

Dette tillater oss å snakke, for eksempel en studie utført med deltakelse av babyer levert til avdelingen akutthjelp. Som et resultat husket barn over 26 måneder som kunne fortelle om hendelsen den gang fem år senere, mens barn under 26 måneder som ikke kunne snakke husket lite eller ingenting i det hele tatt. Det vil si at preverbale minner faktisk er det mer sannsynlig går tapt hvis de ikke blir oversatt til språket.

Årsak tre - kulturelle egenskaper

I motsetning til enkel utveksling av informasjon, kretser minner rundt sosial funksjon dele erfaringer med andre. På denne måten opprettholder familiehistorier tilgjengeligheten av minne over tid, samt øker sammenhengen i fortellingen, inkludert kronologien til hendelsene, deres tema og.

Maorier, de innfødte i New Zealand, har de tidligste barndomsminnene - de husker seg selv allerede i en alder av 2,5 år. Forskere tror at dette skyldes logikken i maorimødres historiefortelling og tradisjonen med å fortelle familiehistorier fra tidlig alder. Dataanalyse om temaet viser også at voksne i kulturer som verdsetter autonomi ( Nord Amerika, Vest-Europa) har en tendens til å rapportere tidligere barndomsminner enn voksne i kulturer som verdsetter helhet og tilknytning (Asia, Afrika).

Minner fra dyp barndom er utilgjengelige for folk, så vel som minnet om fødselsøyeblikket. Hva henger det sammen med? Hvorfor husker vi ikke hvordan vi ble født? Tross alt ser det ut til at noen levende inntrykk er innprentet i underbevisstheten og deretter forblir der for alltid, og slikt mentalt og fysisk viktig poeng, som en fødsel, slettes ganske enkelt fra "subcortex". Tallrike teorier fra psykologi, menneskelig fysiologi, så vel som ideer hentet fra religion, vil bidra til å forstå et så mystisk fenomen.

mystiske teorier

Verdens tro på universets hemmeligheter og gir sin egen idé om hvorfor en person ikke husker hvordan han ble født. Det handler om sjelen - det er i den all informasjon om dagene som levde, følelser, suksesser og fiaskoer, som Menneskehjerne som hans fysisk kropp, kan ikke motta og følgelig dekryptere. På den 10. dagen av embryoets eksistens, bebor sjelen det, men bare for en stund, og 30-40 dager før fødselsøyeblikket, blir det fullstendig introdusert i den dødelige kroppen. Hvorfor husker vi ikke hvordan vi ble født? Fordi kroppen ikke kan oppfatte informasjonen som sjelen besitter. Energiklumpen ser ut til å beskytte all data fra hjernen, og forhindrer dermed muligheten for å avdekke mysteriet om menneskets skapelse. Sjelen er udødelig, kroppen er bare et skall.

Vitenskapelige forklaringer

Hvorfor husker vi ikke hvordan vi ble født? Fra vitenskapens synspunkt dette fenomenet forklart alvorlig stress følger med fødselsprosessen. Smerter, endring i kroppsdeler, progresjon fødselskanalen- alt dette er en vanskelig overgang for et barn fra en varm, pålitelig mors liv til en ukjent verden.

Minnedannelse er direkte relatert til vekst Menneskekroppen. Underbevisstheten til en voksen person fanger øyeblikk fra livet og lagrer dem, men hos barn skjer alt litt annerledes. Følelser og opplevelser, så vel som øyeblikkene knyttet til dem, lagres i "subcortex", men samtidig blir minnene som går foran dem slettet, siden barnas hjerne, på grunn av sin utilstrekkelige utvikling, rett og slett ikke er i stand til å lagre en overflod av informasjon. Det er derfor vi ikke husker barndommen vår og hvordan vi ble født. Fra omtrent seks måneder til et og et halvt år utvikler et barn et minne: langsiktig og kortsiktig. I denne alderen begynner han å gjenkjenne foreldrene og nære kretsen, finner gjenstander på forespørsel, orienterer seg i huset sitt.

Så hvorfor husker vi ikke hvordan vi ble født? En annen tolkning av fraværet av tidlige barndomsminner forklares av det faktum at babyen ennå ikke kan assosiere visse hendelser med ord, siden han ikke vet hvordan han skal snakke og ennå ikke vet om eksistensen av ordene selv. Fraværet av barndomsminner i psykologien kalles infantil amnesi.

Ifølge mange forskere er problemet med barns hukommelse snarere ikke at de ikke vet hvordan de skal skape minner, men at barnets underbevissthet lagrer alt det har opplevd i. Dette forklarer hvorfor en person ikke husker øyeblikket da han ble født. , og hvorfor at noen selv de lyseste øyeblikkene i livet blir slettet over tid.

Ifølge Freud

Verdenskjendisen, takket være hvilke betydelige fremskritt innen medisin og psykologi ble gjort, skapte sin egen tolkning av hvorfor vi husker barndommen så dårlig. Følgelig blokkerer en person informasjon om livshendelser når alderen ennå ikke har nådd tre til fem år, på grunn av seksuell tilknytning til en av foreldrene av det motsatte kjønn til barnet, og aggresjon mot den andre. For eksempel en gutt i tidlig alder har en sterk ubevisst forbindelse med moren sin, samtidig som han er sjalu på faren og som et resultat hater ham. Derfor, i en mer bevisst alder, blokkeres minner av underbevisstheten som negative og unaturlige. Teorien til Sigmund Freud fikk imidlertid ikke anerkjennelse i vitenskapelige kretser, den forble bare et ensidig syn fra den østerrikske psykologen på mangelen på barndomsminner.

Hark Hawns teori

Hvorfor en person ikke husker fødselen sin, ifølge forskningen til denne legen, er direkte relatert til følgende: barnet identifiserer seg ennå ikke som en separat person. Derfor kan ikke hukommelsen bevares, siden barn ikke vet nøyaktig hva som skjer rundt dem. personlig erfaring, følelser og følelser, og hva - resultatene av livet fremmede. Til lite barn alt er ett.

Hvorfor bestemmer barn hvor mamma og pappa er hvis de fortsatt ikke vet hvordan de skal snakke og ikke husker øyeblikk fra barndommen godt

Barnet navigerer lett i hjemmet sitt og blir ikke forvirret når det blir bedt om å vise hvem av foreldrene som er mamma og hvem som er pappa, takket være semantisk hukommelse. Det er der minnene om verden rundt ham, som er viktige for en persons overlevelse, lagres. På grunn av informasjonen i den langsiktige "lagringen", finner barnet raskt hvor favorittgodbiten hans er, i hvilket av rommene han vil bli matet og vannet, hvem moren eller faren er. Hvorfor husker vi ikke hvordan vi ble født? Dette øyeblikket kan forklares med det faktum at underbevisstheten gitt hendelse tolker fra livet som et unødvendig og farlig fenomen for psyken, holder det på kort sikt, og ikke i

Forskning fra kanadiske psykologer på fenomenet infantil amnesi

Deltakelse i en undersøkelse utført av leger fra Toronto tok 140 barn, hvis alder varierte fra tre til tretten år. Essensen av eksperimentet var at alle deltakerne ble bedt om å snakke om de tre tidligste minnene. Resultatene av studien viste at yngre barn husker øyeblikk fra tidlig barndom tydeligere, og de over 7-8 år kan ikke huske detaljene i opplevelsene livssituasjoner som har vært diskutert tidligere.

Paul Frankland. Utforsker hippocampus

Hippocampus er en del av hjernen. Dens hovedfunksjon er transport og "arkivering" av menneskelige minner. Den kanadiske vitenskapsmannen P. Frankland ble interessert i hans aktiviteter og rolle i å bevare minnet om det som skjer rundt omkring. Etter å ha undersøkt denne "arkiveren" av hjernen mer detaljert, kom forskeren til den konklusjon at hvorfor vi ikke husker hvordan vi ble født, samt hvordan barndommen vår var opp til 2-3 år gammel, tolkes som følger : hver person er født med en underutviklet hippocampus, som forhindrer normal lagring av den mottatte informasjonen. For at hippocampus skal begynne å fungere normalt, tar det år - en person vokser, og han utvikler seg. Frem til dette punktet er barndomsminner spredt over hele kriker og kroker av hjernebarken.

Selv når hippocampus begynner å fungere, er den ikke i stand til å samle all informasjon fra minnets bakgate og bygge en slags bro til den. Derfor er det så mange mennesker som ikke husker barndommen før de er tre år, og så få som husker seg selv yngre enn 2-3 år. Denne studien forklarer hvorfor vi ikke husker hvordan vi ble født og oppvokst før vi når en bevisst alder.

Miljøets påvirkning på bevaring av et barns minne

Forskere har funnet ut at i tillegg til pedagogiske faktorer og genetisk arv, er barndomsminner påvirket av stedet der en person bor. Under eksperimentet, som involverte barn fra Canada og Kina fra 8 til 14 år, ble det gjennomført en fire minutters undersøkelse om deres liv. Som et resultat kunne de små innbyggerne i det himmelske imperiet fortelle mindre enn de kanadiske gutta på den tildelte tiden.

Hvilke minner er sterkest innprentet i barnas underbevissthet?

Barn er mindre mottakelige for øyeblikk i livet assosiert med lyder; for dem er de hendelsene der de kunne se og føle noe viktigere. Men frykten og smerten oppleves av en person i yngre alder blir ofte erstattet over tid av andre, mer positive minner. Men det hender også at enkelte individer er flinkere til å huske smerte, lidelse og tristhet enn lykke og glede.

Det er verdt å merke seg at barnet husker flere lyder enn omrisset av objekter. For eksempel å høre stemmen til moren sin, gråtende baby roer seg øyeblikkelig.

Finnes det måter å trekke barndomsminner fra dypet av underbevisstheten?

Psykologer tyr ofte til å senke pasientene sine i en transetilstand for å løse et bestemt problem, som de sier, all frykten vår kommer fra barndommen. Når han kommer inn i fortiden, kan en person under en hypnoseøkt, uten å vite det, snakke om de mest skjulte, dypeste minnene. Det er imidlertid ikke alle som klarer å se inn i de tidligste øyeblikkene i livet - ifølge en rekke eksperimenter ser det ut til at underbevisstheten bygger en uoverkommelig vegg som beskytter de opplevde følelsene mot nysgjerrige øyne.

Mange esoterikere bruker også hypnose for å hjelpe en person å lære om deres tidligere liv, minner fra barndom og til og med spedbarn. Men denne metoden for å innhente informasjon er ikke vitenskapelig bekreftet, så historiene til noen "heldige" som har kjent fødselsøyeblikket viser seg ofte å være fiksjon og et profesjonelt publisitetsstunt.

De fleste av oss husker ingenting fra den dagen vi ble født – de første stegene, de første ordene og inntrykkene til barnehage. Våre første minner har en tendens til å være fragmentariske, få i antall og ispedd betydelige kronologiske hull. Fraværet av et tilstrekkelig viktig stadium i livet i vårt minne i mange tiår gjorde foreldre bekymret og forvirret psykologer, nevrologer og lingvister, inkludert psykoterapiens far, Sigmund Freud, som introduserte begrepet "infantil amnesi" for mer enn 100 år siden.

På den ene siden suger babyer til seg ny informasjon som svamper. De lager 700 nye hvert sekund. nerveforbindelser Derfor mestrer barn med misunnelsesverdig fart språket og andre ferdigheter som er nødvendige for å overleve i det menneskelige miljøet. Siste forskning vise at deres utvikling intellektuelle evner starter før fødselen.

Men selv som voksne glemmer vi informasjon over tid med mindre vi gjør en spesiell innsats for å lagre den. Så en forklaring på mangelen på barndomsminner er at hukommelsestap i barndommen bare er et resultat av en naturlig glemmeprosess som nesten alle av oss opplever gjennom livet.

Svaret på denne antakelsen ble funnet av studiet av den tyske psykologen Hermann Ebbinghaus fra 1800-tallet, som var en av de første som utførte en serie eksperimenter på seg selv for å teste mulighetene og begrensningene til menneskelig hukommelse. For å unngå assosiasjoner til tidligere minner og for å studere mekanisk hukommelse utviklet han en metode med meningsløse stavelser – ved å memorere rader med fiktive stavelser av to konsonanter og én vokal.

Han husket lærte ord fra hukommelsen, og introduserte en "glemmekurve" som demonstrerer rask nedgang vår evne til å huske innlært materiale: uten ytterligere opplæring, forkaster hjernen halvparten av det nye materialet innen en time, og på dag 30 sitter vi igjen med bare 2-3 % av informasjonen som mottas.

Mest hovedkonklusjon i studiene til Ebbinghaus: å glemme informasjon er ganske naturlig. For å finne ut om spedbarnsminner passet inn i det, var det bare nødvendig å sammenligne grafene. På 1980-tallet gjorde forskerne noen beregninger og fant ut at vi lagrer mye mindre informasjon om perioden mellom fødsel og alder seks eller syv enn hukommelseskurven tilsier. Dette betyr at tapet av disse minnene er forskjellig fra vår normale glemmeprosess.

Interessant, men noen mennesker har tilgang til tidligere minner enn andre: noen kan huske hendelser fra de var to år gamle, mens andre kanskje ikke husker noen hendelser fra et liv før de er syv eller åtte. I gjennomsnitt dukker det opp fragmentariske minner, "bilder", ca fra fylte 3,5 år. Enda mer interessant er det faktum at alderen som de første minnene relaterer seg til er forskjellig blant representantene forskjellige kulturer og land, når de fleste tidlig verdi to år gammel.

Kan dette forklare hull i hukommelsen? å installere mulig tilkobling av denne inkonsekvensen og fenomenet «infantil glemsel», har psykolog Qi Wang ved Cornell University samlet hundrevis av minner fra kinesiske og amerikanske studenter. I følge stereotypier var amerikanske historier lengre, mer intrikate og åpenlyst selvsentrerte. De kinesiske historiene var derimot kortere og mer saklige, og i gjennomsnitt var de seks måneder senere enn de amerikanske studentene.

At mer detaljerte, personsentrerte minner er mye lettere å beholde og gjenoppleve har blitt bevist av en rekke studier. Litt egoisme hjelper hukommelsen vår til å fungere, da dannelsen av vårt synspunkt fyller hendelser med en spesiell betydning.

"Det er en forskjell mellom å si "Det var tigre i dyrehagen" og "Jeg så tigre i dyrehagen, og selv om de var skumle, hadde jeg en flott tid""-sier Robin Fivush, psykolog ved Emory University.

Så hva er greia? Tross alt absorberer barn informasjon som en svamp, og danner 700 nevrale forbindelser per sekund og lære språket med en hastighet som enhver polyglot ville misunne.

Mange tror at svaret ligger i arbeidet til Hermann Ebbinghaus, en tysk psykolog som levde på 1800-tallet. For første gang gjennomførte han en serie eksperimenter på seg selv som gjorde at han kunne kjenne grensene for menneskelig hukommelse.

For å gjøre dette, laget han rader med meningsløse stavelser ("bov", "gis", "loch" og lignende) og memorerte dem, og sjekket deretter hvor mye informasjon som var lagret i minnet. Som Forgetting Curve, også utviklet av Ebbinghaus, bekrefter, glemmer vi det vi har lært veldig raskt. Uten repetisjon glemmer hjernen vår halvparten i løpet av den første timen. ny informasjon. Innen den 30. dagen er bare 2–3 % av de mottatte dataene beholdt.

Forskere fant at de forsket på å glemme kurver på 1980-tallet David C. Rubin. Selvbiografisk minne. at vi har langt færre minner fra fødsel til 6 eller 7 års alder enn man skulle tro. Samtidig husker noen enkelthendelser som skjedde da de bare var 2 år gamle, mens andre ikke har noen minner om hendelser før 7–8-årsalderen i det hele tatt. I gjennomsnitt dukker fragmentariske minner opp først etter tre og et halvt år.

Det er spesielt interessant at i forskjellige land det er uoverensstemmelser i hvordan minner lagres.

Kulturens rolle

Psykolog Qi Wang fra Cornell University utførte en studie Qi Wang. Kultureffekter på voksnes tidligste barndomserindring og selvbeskrivelse., der hun spilte inn barndomsminner fra kinesiske og amerikanske studenter. Som man kunne forvente basert på nasjonale stereotyper, viste historiene til amerikanere seg å være lengre og mer detaljerte, og også mye mer selvsentrerte. Historiene til de kinesiske studentene var derimot korte og gjengitte fakta. I tillegg begynte minnene deres i gjennomsnitt seks måneder senere.

Andre studier bekrefter forskjellen Qi Wang. Fremveksten av kulturelle selvkonstruksjoner.. Mennesker hvis minner er mer fokusert på selv- lettere å huske.

"Mellom disse minnene "Det var tigre i dyrehagen" og "Jeg så tigre i dyrehagen, de var skumle, men det var fortsatt veldig interessant" en stor forskjell, sier psykologer. Utseendet til et barns interesse for seg selv, fremveksten av sitt eget synspunkt bidrar til å huske bedre hva som skjer, fordi det er dette som i stor grad påvirker oppfatningen av ulike hendelser.

Så gjennomførte Ki Wang et nytt eksperiment, denne gangen intervjuet amerikanske og kinesiske mødre. Qi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song. Å snakke om interne tilstander i mor-barn-minner påvirker barns selvrepresentasjoner: en tverrkulturell studie.. Resultatene er de samme.

"I Østlig kultur barndomsminner tillegges ikke så stor betydning, sier Wang. – Da jeg bodde i Kina var det ingen som spurte meg om det engang. Hvis samfunnet inspirerer til at disse minnene er viktige, er de mer avsatt i minnet.

Interessant nok ble de tidligste minnene registrert blant urbefolkningen på New Zealand - maoriene. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne. Tverrkulturelle og kjønnsforskjeller i barndoms hukommelsestap.
. Kulturen deres legger mye vekt på barndomsminner, og mange maorier husker hendelser som skjedde da de bare var to og et halvt år gamle.

Rollen til hippocampus

Noen psykologer mener at evnen til å huske kommer til oss først etter at vi mestrer språket. Det er imidlertid bevist at hos døve barn fra fødselen tilhører de første minnene samme periode som i resten.

Dette førte til fremveksten av teorien om at vi ikke husker de første leveårene rett og slett fordi hjernen vår på dette tidspunktet ennå ikke har det nødvendige "utstyret". Som du vet, er hippocampus ansvarlig for vår evne til å huske. I en veldig tidlig alder er han fortsatt underutviklet. Dette har blitt sett ikke bare blant mennesker, men også blant rotter og aper. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland. Infantil amnesi: En nevrogen hypotese..

Men noen hendelser fra barndommen påvirker oss selv når vi ikke husker dem. Stella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson. Infantil amnesi: glemt, men ikke borte., så noen psykologer tror at minnet om disse hendelsene fortsatt er lagret, men det er ikke tilgjengelig for oss. Så langt har forskerne ennå ikke klart å bevise dette empirisk.

imaginære hendelser

Mange av barndomsminnene våre er ofte ikke ekte. Vi hører fra slektninger om en eller annen situasjon, vi tenker på detaljene, og over tid begynner det å virke som vårt eget minne.

Og selv om vi virkelig husker denne eller den hendelsen, kan dette minnet endre seg under påvirkning av andres historier.

Så kanskje hovedspørsmålet ikke hvorfor vi ikke husker våre egne tidlig barndom men om vi i det hele tatt kan stole på ett minne.