Ordforrådsdiktat på suffikser n nn. Materiale for forberedelse til Unified State Exam (GIA) i russisk språk (grad 11) om emnet: Opplæringsmateriell om staving N-NN i ulike deler av talen

En av spesifikke funksjoner Russiske språktimer er en stor mengde arbeid som må gjøres for å tilegne seg de riktige ferdighetene og evnene, så vel som arten av dette arbeidet: møysommelig utførelse av øvelser, kopiering fra en lærebok eller en annen pedagogisk bok didaktisk stoff mens du utfører noen oppgaver samtidig. Å forbedre metodikken for å undervise det russiske språket ved å bruke en datamaskin som et teknisk læremiddel lar oss intensivere læringsprosessen: øke tempoet i leksjonen, øke andelen av selvstendig arbeid av studenter. Bruken av en datamaskin for å trene og overvåke tilegnelsen av kunnskap og ferdigheter til studenter er spesielt effektiv. Hvordan bruker jeg datamaskiner i mine russiske språktimer?! Som et eksempel vil jeg beskrive en leksjon i 7. klasse om emnet "N og НН i partisipp og adjektiver." Denne leksjonen ble gjennomført som en prøvetime ved hjelp av en datamaskin. Arbeidet gikk slik. Jeg forklarte først staveforholdene på tradisjonell måte n, nn i partisipp og adjektiver. Så gikk jeg videre til bakgrunnsnotatene om dette emnet. Siden vi hadde møtt dette temaet tidligere, ga en av elevene i klassen en bakgrunnsoppsummering. Det lå hullkort på pulten foran hver elev. I løpet av timen måtte eleven gjøre arbeid på både hullkortet og datamaskinen. Det ble opprettet en ekspertgruppe som overvåket resultatene av elevenes arbeid, så én lærer kan ikke takle dette. Resultatene ble lagt inn på resultattavlen. Som et resultat hadde eleven to eller tre karakterer: for et muntlig svar (hvis han svarte), for et hullkort, for en datamaskin. Hvert dataprogram består av tre autonome blokker: undervisning, opplæring og kontroll. Enhver av disse blokkene kan brukes som et uavhengig pedagogisk programvareverktøy og organisk absorberes i omrisset av en tradisjonelt undervist leksjon ved å velge menyen som tilbys på monitorskjermen før du starter arbeidet.

Leksjonens mål

1. Bevæpne skolebarn med teknologi som lar dem oppnå høy leseferdighet i å skrive ord s-n- og -nn-
2. Oppsummer og systematiser kunnskapen som er oppnådd ved å studere dette emnet.
3. Utvikle kulturell kompetanse i bruk av referansemateriale forskjellige typer som grunnlag for videre selvstendig aktivitet i videregående skole.

I løpet av timene

Første etappe. Org. Moment: lærerens åpningsuttalelse.

Andre fase. Repetisjon av det som er tatt opp: en presentasjon med regler, en frontalundersøkelse kan gjennomføres i form av et forum.

Forumspørsmål:

Når det er skrevet med adjektiver nn ?

Nevn unntak fra disse reglene.

Hvordan skille verbale adjektiver med et suffiks -n- fra fellesskap med -nn- ?

Hvilke unntak i stavemåten til verbale adjektiver kjenner du til?

Hvordan skrive suffikser med n Og nn i korte former for adjektiver og partisipp?

Hvor mange n skrevet i adverb og substantiv dannet av adjektiver og partisipp?

Tredje trinn. Arbeide med en støttende disposisjon utarbeidet i Word.

Fjerde trinn. Anvendelse av mottatte teoretiske titler i praksis.

Uttrykksdiktat (i den første kolonnen skriv ned antall ord fra n , i 2. - fra nn ).

Rør det opp nn nye farger

Besce nn tingen

Mer malt nn butikker

Glade opplyst n EN

Veving n mønsteret

Turister er innkvartert n s

Kommisjonen ble dannet n EN

Rumya n sed personer

Svi n skinker

Nekrashe n stoffet

Pisa nå skjønnhet

Notatbok med skriblerier n EN

Lær n koffert

Vetere n dag

Vind nå motor

Ingen vind nn dag

Spredning nn den gutten

Nechaya nn feilen

Beredskapsgruppens arbeid: 18 poeng - 5, 17-16 poeng 4, 15-14 poeng - 3.

Femte etappe. Stavealgoritme –n- og –in- i adjektiver og partisipp.

Form adjektiver fra substantiv og verb som følger:

lær- skinn n y: sand, rug;

tromme- tromme n y: misbruk, orkan, lomme, tåke, vår, manna, tidlig;

leire- leire yang y: bjørkebark, vann, tinn, harpiks, ull, torv;

å strikke- alm n y: rive, kalle, forvirre, hugge, smi, tygge, kutte, vaske;

velte seg- Valya n y: vinne, lodde, så, skyte.

forklare stavemåten grafisk n Og i i ord:

cochet n y eng - nekoshe nåh, skosh nn y og koshe nn duggvåt eng;

mer malt nn gjerde - malt - ikke malt på lenge - umalt;

Nei nå duk - vev nn gylden - veving nn aya - ikke sotka nn og jeg;

sår n 1. kriger - sår nn først i kamp - lettere såret nå - vondt n s plog;

brenne n andre sukker - halvbrent nn at manuskriptet er brent nnå ørken.

gjennomføre en selektiv diktat med en forklaring. Skriv ned ordene i to kolonner n Og nn.

Gamle Mazai elsker sitt lavtliggende land til alderdommen (N. Nerkasov). 2) Veien gikk gjennom en tidligere rugåker. 3) Våren har kommet inn i jorden med en høytidelig marsj. 4) Jeg ble trukket til steinbygningene, hvor det luktet maskinolje. 5) Det tidlige harde vintergryet dukket opp gjennom døddisen (A. Fadeev). b) Verken slede eller dyrespor var synlige. 7) Lyden av hestehover ble hørt: en svart hest ble ført ut av stallen. 8) Landsbyen er omringet jordvollen(L. Tolstoj). 9) Nastya var like flyktig som sin unge dame (A. Pushkin). 10) Natten var vindstille.

Skriv og skriv ned et diktat med unntaksord for alle tilfeller av dette emnet.

Skriv ned, form fra disse ordene ved å bruke suffikser -awn-, -ny-, -enie- substantiv, angir stavemåter.

Sett inn de manglende bokstavene, finn ord med suffikser, marker suffiksene.

Stein, sterk, ivrig, frostig, økset, lang, saftig, tung, ra_y, so_y, mønstret, beto_y, skråstilt, rett, rødmosset, stamme, gjest, revolusjonær, tyv, skitten.

Forklar forskjellen i stavemåten til ord med samme rot.

Alle vennene mine er utdannet nn s. Kommisjoner er allerede dannet n s.

Soldatenes ansikter er strenge og bekymrede nn s. Vi var mer bekymret n s bestått.

Treningsleiren ble arrangert nn O. Organisert n o god mat.

Pelsen er helt sammenfiltret n og en kattunge. Denne historien er forvirrende n og også uklart.

Havet er spent n om stormen. Snakket begeistret nnåh, det er varmt.

Det er ca 5 slike oppgaver per elev. Elevene må sette det riktig eller ikke. n i partisipp og adjektiver. Datamaskinen går så å si sammen med studenten gjennom prosessen med å mestre ferdighetene og evnene til korrekt skriving. Han ser ut til å oppmuntre elevene til å jobbe sammen. "Herlig! Riktig svar», sier datamaskinen når svaret er riktig. Og på et feil svar, "reagerer" den med et lydsignal og ordet "Feil!" Hvis en elev gjør en feil, viser datamaskinen etter en spesifisert tid på skjermen den riktige oppføringen av setningen der feilen ble gjort. Ved fullført arbeid gis det karakter etter et 5-poengsystem. Karakterskalaen tilsvarer standardene som er akseptert i pedagogisk praksis. Når du arbeider på en datamaskin, må studenten være oppmerksom og hele tiden analysere ved å bruke visse mentale operasjoner. Siden det ikke er nok datamaskiner til hver elev, bytter elevene mine på å jobbe i disse timene. Noen av gutta jobber på datamaskiner, noen lager hullkort og bytter så. De bytter ut hullkort og gir hverandre karakterer, som føres inn på resultattavlen av ekspertgruppen. Resultattavlen er gitt til meg, og basert på den setter jeg karakterer i journalen. Som jeg allerede har sagt, bruker jeg hullkort i timene mine. Jeg gjør dem gjenbrukbare. De er inne i en tynn plastfilm. Elevene gjør jobben på film. Under neste jobb blir tidligere jobber ganske enkelt slettet.

Sjette etappe. Overvåking av assimileringen av materialet som dekkes.

Kontrollkort

Oppgave 1. Skriv ned kortformene til adjektivet ved siden av hele skjemaet.

Eksempel: rødrød - barn av rødmoss, jente av rødmoss, barn av rødmos.

Usammenlignelig, forent, verdifull, revolusjonerende, ørken, moderne.

Ord som bruker adjektivene de er avledet fra.

Eksempel: Maslenitsa - smør (pannekake).

Letthet, vilt, uhøytidelig, livsviktig, fullmakt, hotell, vind, lerk, lommetyv, toller, slektning.

Oppgave 1. Lim inn n Og nn , uthev suffiksene.

Telefonsamtale, bordtennis, jordvoll, kranskrik, orkanvarsel, urimelig forsinkelse, dyktig foredragsholder, kunstig diamant, sesongarbeid, målområde, sølvtråd, saltbøsse i tre.

Oppgave 2. Lag dem ut fra disse adjektivene kortform i det feminine kjønn.

Uventet, hellig, vindfull, øde, lang, rødmosset, ung, dyktig, såret, utdannet, kunstig.

Oppgave 1. Erstatt disse frasene med synonyme uttrykk, marker suffiksene.

Eksempel: revolusjonstid - revolusjonær tid.

Divisjonssjef, ekskursjonsbuss, trekant med like sider, bataljonskommissær, diskusjonsspenning, skilletegn, samling etter tradisjon, vindfull dag, informasjonsinstitutt.

Oppgave 2. Forklar stavemåten n Og nn i henhold til modellen.

Prøve: røkt - røkt.

Flinkhet, elev, raffinement, Maslenitsa, utvalgt, tåke, forvirring, sammenfiltring, håndverker, ungdom.

Oppgave 1. Gjør partisipp om til adjektiver.

Eksempel: fisk bakt i ask - bakt fisk, forgylt ring - forgylt ring.

Kål syltet i en tønne, et hvitkalket tak, smeltet smør, en lekter lastet med tømmer, en asfaltert gate, en kriger såret i armen, hår som ikke har vært farget på lenge, en usådd åker, busker plantet av barn.

Oppgave 2. Lag adverb fra disse ordene ved å bruke suffikset –o-

Rasende, arrogant, høytidelig, fet, vindfull, voldelig, navnløs, vindstille, organisert, gjennomtenkt, uhørt.

Oppgave 1. Lag et kort skjema, marker stavemåten.

Sammenfiltret hår, spredte perler, overfargede strømper, kunstverk, mange lys, beskåret hår, gitte ord, unge skapninger, utdannede ungdommer, konsentrerte ansikter.

Oppgave 2. Gjør adjektiver til passive partisipp ved å legge til enten et avhengig ord eller et prefiks.

Gjennomvåte epler, en såret fugl, en vattert jakke, farget hår, salt fisk, uklippede barn, brent kull, umatede storfe.

Oppgave 1. Lim inn n eller nn, og forklarer valget ditt.

Vakre i Blå farge, gjesten som sitter under ikonet, faren sitter,

Brudens medgift, gatene er tomme, hærførerens medgift, deres kadaver, rikets bevegelser, håret som for lengst har sluttet å være vakkert, de smarte barna.

Oppgave 2. Skriv ned alle unntak om emnet " N Og NN i adjektiver."

Oppgave 1. Lag korte partisipp og adverb fra disse verbene, lag fraser og skriv dem ned.

Eksempel: floke - ullen er sammenfiltret, å snakke er forvirrende.

Organiser, konsentrer, oppliv, fortjener, anstreng, inspirere, begeistre, fordrive, begeistre, fordømme.

Oppgave 2 Understrek ordene med suffikset –onn-.

Sesongmessig, stråling, bunnløs, kompositorisk, revolusjonerende, buljong, lovlig, søvnløs, rastløs, provisjon, tilbøyelig, mal, treghet, vogn, betong, reaksjonær, operativ.

Oppgave 1. Forklar stavemåten til følgende ord (vis grafisk).

Slått eng - uslått eng

Malt produkt - et gjerde som ikke har vært malt på lenge

En kurv vevd av en håndverker - kurven er ikke vevd

Kjøpte brød - såret soldat

Dette eksemplet er et vevd mønster

Halvbrent manuskript - semi tørket fisk

Frosset kjøtt - ufrosne bær

Oppgave 2. Skriv ned unntaksord om emnet " N Og NN i partisipp og verbale adjektiver."

Oppgave 1. Lag adjektiv fra substantivene og verbene gitt i parentes, skriv ned fraser med dem, forklar grafisk n eller nn.

(Diskusjon) spørsmål, (vind) ung mann, (ingen vind) vær, (bil) mester, (inspirasjon) musikk, (gassifisere) område, (bi) voks, (lage) skrekk, (veve) teppe, (frø) fond, (ørn) blikk, (spurv) tweet, (divisjon) medisinsk bataljon, (ikke vente) besøk.

Oppgave 2. Forklar stavemåten n eller nn.

Avgjørelser vurderes (riktige) - alle trekk er gjennomtenkt

Utsikten er rettet inn i det fjerne - bevegelsene er rettet (avgjørende)

Papirer sendt til retten - flytt retningsbestemt

Oppgave 1. Form partisipp og adjektiv fra verb.

Prøve: kalk - bleket, vegger har ikke vært kalket på lenge.

Gjære, klippe, asfaltere, smelte, kjøle ned, varme, undervise.

Oppgave 2. Forklar skrivemåten i henhold til eksempelet: et skjerf vevd med gull (det er et avhengig ord).

Skjult iskrem, forvirrende sak, forvirrende historie, ung sjakkspiller, forvirrende historie, uløst problem, ikke-vevd materiale, forgylt tråd, uløst mysterium, lagkake, kokt vann.

Oppgave 1. Sett inn de manglende bokstavene, fordel dem i to kolonner med n Og nn.

En flau ungdom, en gal hund, en dyktig arbeider, et smidd gitter, en jobb utført, et kranskrik, vindusrammer, en smart baby, upløyde åkre, sopp tørket i solen, en vindmotor, stille vær, en såret finger , en ønsket dag.

Oppgave 2. Skriv ned de korte ved siden av de fullstendige partisippene og adjektivene.

Bakt fisk -

Sådd åker -

Hellig ed -

Ønsket ferie -

Langsomme bevegelser

Skyer spredt av vinden -

Konsentrerte ansikter -

Prøvde venner -

Oppgave 1. Kopiere, sette inn bokstaver, forklare staving.

Ansiktene til sjømennene er bekymret og alvorlig; surkål; vi er begrenset i tid; kom organisert ut; bekymret for pasientens tilstand; surkål i en tønne; oppføre seg med tilbakeholdenhet; tenåringer er ubalanserte og hissig; ubalanse og mangel på tilbakeholdenhet; ubakt brød; brudens medgift; bakt gresskar.

Oppgave 2. Komponer og skriv ned setninger eller setninger med ordene:

Veloppdragen - veloppdragen, isolert - isolert, sveiset - frakoblet, spredt - spredt, behersket - behersket.

Kontroller ordforrådsdiktering

Grønn skog, oljemotor, smørpannekake, tinnsoldat, vindfull dag, brent sukker, uventet suksess, bortskjemt barn, grisehale, tygget-tygget blad, skodd hest, uventet suksess, kom uventet, enestående daggry, uhørte nyheter, sakte trekk, brudebukse, ikke-vevd duk, smart gutt, halvtørket fisk, etterlengtet besøk, skinnkappe, nymalt gjerde, godtroende dyr, vindmølle, uopphørlig regn, brent brev, brutt linje, kokt vann, verdifull anmerkning, kunstig honning , bakt eple, halvmelkede kyr, åkre skåret av hagl, svoren bror såret i brystet, en merkelig hendelse, jomfruhøst, sann historie, millionte innbygger, sanne verdier, tovede sko, en skutt spurv, den virkelige sannheten, barn er fraværende og uoppmerksomme, skyene er spredt, det er en krydret lukt av safran, en rosenrød bursdagsjente, malurtkratt, en desperat ung mann, et vilt bankende hjerte , statlige tollere, et jaget skritt, et rift sår.

Syvende etappe. Oppsummerer resultatene av ekspertgruppen, og tildeler poeng til resultattavlen.

Åttende etappe. Hjemmelekser.

Men jeg vil merke meg at det å jobbe med en datamaskin i undervisningen i russisk språk bør betraktes som et supplement til tradisjonelle undervisningsteknikker og metoder. Han kan ikke erstatte læreren helt. Tross alt beholder læreren den ledende rollen som "leder" for leksjonen og hele læringsprosessen, og datamaskinen er bare en assistent, et metodisk verktøy sammen med andre læremidler.

I. Treleketøy, skinnveske, sølvskjeer, keramikk, beinhåndtak, garderobeskap, ulldress.

Havregryn gelé, rugbrød, Oljemaling, isvann, glassvase, jordgulv, sandstrand, linlaken, linduk.

Antikk klokke, kunstgalleri, maskinstrikking.

Menneskelig dag, orkanvind, vanlig besøkende, merkelig spørsmål.

Svanesang, andeegg, gåsenebb, hønsebuljong, dyreskrik, musepip, bisverm. (60 ord)

II. Leirmugge; leirjord.

Jordarbeid; gul hudfarge.

Sølvring; sølvskinnende måneskinn.

Stein trapp; steinete sti.

Fjellluft; fjellterreng. (22 ord)

Trening. Forklar forskjellen på disse beslektede adjektivene.

Vi bestemte oss for å gå på messen. Veien gikk langs bredden av en svingete elv og var så sandete at det var vanskelig å kjøre. Været var varmt, men vindfullt. Vi gikk forbi den gamle vindmølle. Det bygges en jernbane ikke langt fra tinnvarefabrikken. Utgraving Stort sett allerede ferdig.

Vi krysset en smal elv og begynte å vandre rundt på messen. Langs kantene på plassen var det vogner med leirkanner, krus og treskjeer. Teltene solgte glass og keramikk. I ett telt solgte de kaukasiske varer: silkeskjerf, sølvarmbånd, skinnsko. Like ved var det livlig handel med chintz- og linduker. (95 ord)

Merk. Angi grafisk betingelsene for valg av bokstavene n og nn i adjektivsuffikser.

I. 1. Blant de nye trehusene skilte en forlatt hytte med stråtak seg ut. 2. Gulvet i hytta var leire. 3. Under byggingen av veien ble det satt opp sandfyllinger. 4. Praksis studentene er over. 5. Maskinolje helles i oljefat. 6. Tyumen er kjent for sin oljerikdom. 7. Barn leker med tinnsoldater.

II. Det eldste bildet av en lærkule dateres tilbake til 2500 f.Kr. og ble oppdaget på øya Samothrace i Egeerhavet. Kulen er malt på en leirtavle og består av individuelle kiler av lær, akkurat som vår moderne ball. Dette tyder på det sportsspill, relatert til fotball, var kjent for de gamle grekerne.

III. For lenge siden bygde folk en lav treramme over den rene kilden som det hang en øse av bjørkebark på. Alle kunne komme opp og drikke kaldt kildevann. (S.-M.) (110 ord)

Ordforrådsdiktering

Tårnkran; steingjerde, navneliste; oppriktig glede; familie forhold; kunstig is; stråhatt; gammel romantikk; brennende virvelvind; masovn; livet spørsmål; løvskog; lunsjpause.

Luftfart anlegg; pensjonsalder; tradisjonelle rally; reisebyrå; driftsenhet; provisjon butikk; reaksjonære synspunkter; redaksjonelle endringer. (42 ord)

Badminton, bortskjemt, katastrofal, utidig, tatt vare på, bjørkebark, uskreven, gal, rekruttert, utdannet, leire, stue, fasettert (glass), skjenket, donert, diskvalifisert, etterlengtet, søppel, sjasmin, ønsket, avvist, utspilt, rotete, valgt, publisert, endret, brukt, dyktig, lær, soling, konkretisert, lettsaltet, iskrem, sofistikert, modig, mental, inspirert, begavet, bleket, uventet, uventet, brent kalk, utvetydig, uoppfordret, udelt , ubetenksom, uforgjengelig, utjevnet, tråd, uforferdet, interiør, skoldet, sirklet, forvitret, lovet, havre, tinn, bevisst, bedøvet, uberørt, skudd, sang, parafrasert, sandaktig, advokat, ekte, utvalgt, lin, tråkket, plantet (far), plantet (eik).

2

Stjålet, før krigen, kokt, hirse, øde, forvirret, fortynnet, forgylt, uforenet, planlagt, bedrager, nyfryst, styrtet, sølv, krysset, festet, oppblåst, ødelagt, harpiksholdig, harpiksholdig, rips, revet, moderne, hemmelig , søvnig, vevd, glass, vasket, skutt, hinket, kjølt, innsnevret (groom), innsnevret (kanal), skikker, identisk, fjernet, selvsikker, entusiastisk, doblet, forbedret, raffinert, filigran, fuktet, fullført, velstelt , jaget, pyntelig, ung, echelon, skvadron, bygg.

3

Sadlede hester sto ved verandaen (G.). Marya Ivanovna kom til middagen blek og tåreflekket (P.). Den svidde sletten strekker seg ut igjen... (Ch.). Bestefaren dro det nedhogste treet inn i herregårdens hus, og der begynte de å rydde opp (kap.). Midt i skogen, i en ryddet og utviklet lysning, sto den ensomme eiendommen til Khorya (T.). Silvio tok brevet han hadde fått fra lommen om morgenen og ga meg det for å lese (P.). Her så jeg Mikhail Pushchin, såret i fjor (P.). Vladimir kjørte gjennom et felt krysset dype raviner(P.). Vi forlot den sårede kosakken (P.). Metelitsa gikk gjennom flere smug og til slutt

løp inn i det malte gjerdet til prestens hage (Fad.). En uoppfordret tåre blinket i Lyonkas øyne (Sim.). I det lille, helt tomme rommet, kledd med hvitt, var det lyst, det luktet oljemaling, på det skinnende malte gulvet var det to kinesiske vaser(MAUR.). Hva er en stasjonssjef? (P.) Ivan Ilyich og Dasha slo seg ned på en gård i en leirhytte (A.N.T.). Steppen var øde, fryktelig stille (Shol.). Vår kanon var lastet med bukk (P.). Jeg koker sterk te i en røykfylt tinnkjele (Paust.).

4

Spaltene mellom buskene og trestammene var fulle av tåke, sparsomme, milde, gjennomvåt av måneskinn (kap.). Hytta ble forlatt, glasset ble eksponert (Hyde.). Soldatene med opprullede frakker gikk raskt (Shol.). Den siste skyen av den spredte stormen! Alene skynder du deg over det klare asurblå! (P.) Øynene mine så for meg en lav hytte nær en åker tilsådd med erter (T.). Tankene mine ble avbrutt av ankomsten til en av kosakkene (P.). Tegn inneholder mye nøyaktig kunnskap og poesi (Paust.). Morgensolen traff vinduet gjennom det senkede teppet... (Ch.) Byen, rufsete av stormen, så raggete og mørk ut. Revet snor pisket i vinden. Selv på hotellrommet, opplyst av en lampe med grønn lampeskjerm, var spor etter en nylig storm synlige: støv lå i vifter på bordet nær vinduene, rammen ble presset innover, og bak den ble et avløpsrør revet av vinden. stakk ut skrått (Paust.).

5

Den brede sirkassiske frakken ble revet her og der, hatten ble vridd tilbake i tsjetsjensk stil, leggingsene ble trukket ned under knærne (L. T.). Østen, opplyst av morgensolen, skinte (P.). Alt er nedsenket i en fredelig søvn (L.). I streng rekkefølge Hundene rir i et akselerert tempo langs åsene og ravinene (N.). Den brede stien er kantet med bjørketrær (N.). Himmelen var full av snøhvite skyer (M.G.). Penger ble mottatt fra kjøpmannen for tømmeret og er ennå ikke brukt (L.T.). Deres hvile på øya og drukningen av en av vaktene ble ikke oppfunnet av meg (P.). Harens forbein er korte og bakbena er lange (Bianchi). Grigory trakk i tøylene, og sjeselongen sto ved den malte, fint utskårne porten (Shol.). Så din hyllede følelse av selvtillit har forrådt deg (T.). En dag lagde bestemoren lunsj fra proviant kjøpt for pengene hennes, neste dag kjøpte bestefaren (M. G.) proviant og brød. Jentene satt dekorert, redde for å rynke de stivne kjolene sine (T.).

6

De forlatte røykerommene sto stille, med lukkede skodder (Shol.). Jeg så meg rundt og så en mann på rundt femti, støvete, i bastsko, med en flettet ryggsekk og en frakk over skuldrene (T.). Det var allerede smult, røkt gås og tørket fisk på bordet (A.N.T.). Volgaen strømmet foran vinduene, lastede lektere gikk langs den under et strukket seil (P.). Den fete butleren, som skinner med sitt runde ansikt og den stive sløyfen på det hvite slipset, rapporterte at maten ble servert (L.T.). Dragene begynte å gi liv til de utslitte hestene og galopperte til land (A.N.T.). Ansiktet hennes var tykt og klønete sminket (Ch.). Fra tid til annen så han arrogant på den lenkede Kirdzhali (P.). Flere soldater og basjkirer ble ført ut i feltet og skutt med grapeshot (P.). Nikita ble forbudt å skyte tygget papir fra et glassrør (A.N.T.). Den ene tar av seg en bevinget hjelm, den andre tar av smidd rustning (P.). Under en voll, i en uklippet grøft, ligger hun og ser ut som levende, i et farget skjerf kastet på flettene, vakker og ung (Bl.). Landet er stort, men det er ingen steder å skjule tyvegods (kap.). Det luktet bakt brød og brent svinekjøtt (A.N.T.).

7

Såret soldat, såret soldat, sået mel, sådd korn, kokt vann, kokt melk, malt gulv, malt gjerde, klippet kløver, uklippet gress, slått gress, skutt spurv, skutt fugl, skremt kråke, skremt mann, brent kalk, slukket ild , vevd duk, røkt pølse, røkte vegger, et smidd sverd, begrensede bevegelser, en korthåret gutt, et beskåret hode, en klesbok, en vindfull dag, en slitt dress, en desperat mann, et forvirret blikk.

8

Noen ganger fanget jeg ham i øyeblikk da han ikke leste; Brillene hang lavere på den store aquiline nesen, de blå halvlukkede øynene så med et spesielt uttrykk, og leppene smilte trist. Rommet er stille; Alt du kan høre er hans jevne pust og klokkens slag. På den andre veggen hang landkart, alle nesten revet, men dyktig limt av Karl Ivanovichs hånd. På den tredje veggen, i midten av hvilken det var en dør, hang to linjaler under på den ene siden: den ene oppskåret, vår, den andre helt ny, hans egen, brukt av ham mer til oppmuntring enn til å herske, på den andre - en tavle.

Midt i rommet var det et bord dekket med avrevet svart voksduk, hvorfra man mange steder kunne se kantene skåret med lommekniver. Det var flere umalte krakker rundt omkring, men lakkert etter lang tids bruk. Den siste veggen var okkupert av tre vinduer. Dette var utsikten fra dem: rett under vinduene var det en vei hvor hvert jettegryte, hver rullestein, hvert spor lenge hadde vært kjent og kjært for meg; bak veien er en trimmet lindeallé, bak som man enkelte steder kan se et flettegjerde; En eng er også synlig over bakgaten.

L. N. Tolstoj. "Barndom".

9

Åkrene, gravd med skyttergraver, skyttergraver, strødd med dype skorper fra eksplosjonene av skjell og bomber, lå i hvile: blodige kamper dundret over dette nå stille landet og avtok, og etterlot seg det styggeste sporet som forvrengte jorden. Å, for en fantastisk høst med hvile av sjelen nærmet seg; hjerter ble avvent fra smertefulle spasmer; alt rundt var tomt, alt var ødelagt, men det mest uvurderlige nærmet seg terskelen - høst, utrolig, fabelaktig stillhet.

Det tynne, seige nettet ble allerede forsølvet; Alle prøvde selvfølgelig, mens det var varmt, å bruke mindre tid i graven og jobbet under åpen himmel fra morgen til kveld. Gamle menn og kvinner gjorde sitt, vi gjorde vårt, jeg var allerede femten, og jeg var voksen på den tiden, to søsken og min elskede hvithodede fetter Seryoga så på meg med alle øynene, for dem var ikke en mor , men jeg var en udiskutabel autoritet, og dette ansvaret tok ganske tungt på meg. Et stort utvalg av granater, patroner, granater, rifler og pistoler var spredt rundt; i skogen i nærheten stod ladede kanoner, forlatt i en fart, i kampstillinger, og minefelt strakte seg over flere titalls mil.

P. Proskurin “Return”.

10

Takene på etasjene kollapset - noen ganger helt, noen ganger delvis - sannsynligvis fra eksplosjonen som ødela alle de andre bygningene, og mørket, berørt av det svulmende lyset ved solnedgang, steg opp under en tynn kuppel, inn i hvilken stjernene, fremdeles ikke kan skilles fra utsiden, kikket. Det luktet fuktig stein, mugg, silt avsatt på veggene, stillestående vann og noe annet - fugleskitt, dyrelivets bedervede ånd og menneskeskapt urenhet.

Sergeev rørte ved åren - lyden, rund, buldrende, lik en slurk, tømte seg ikke ut, men fikk en utvidet tilværelse i det steinkledde mørket. Han spratt... Sergeev elsket en gang ekkospillet, men på hans alderdom begynte de bevisste effektene av naturen å irritere ham. Sergeev ble stille i båten, rørte ikke årene og avsto fra enhver bevegelse. Dette førte til stillhet, og det føltes godt.

Over, hvor stjernene er, hørtes et svakt sukk. Så gjentok det seg med en svak ringelyd. Igjen rant et langt, mildt stønn, tynnende ut, ned til vannet og ble absorbert av det. Det var ikke engang et søtt spill her - gjennomtrengende tristhet, sfærenes musikk, plukket opp av et ekstraordinært instrument - klokkefløyten.

Og dette viste seg bare å være introduksjonen til en lang sang uten ord, som nattvinden startet på et steinrør for å fremføre til slutt. Presset kraftig inn i den klingende kroppen hennes, fødte den utstrakte lyder av sjelden ømhet og skjønnhet, som av og til ble forvrengt av et kvelende hyl i kuppelen - den reiste seg og stoppet plutselig umiddelbart. Og igjen strømmer en melodisk klage, lik den vonde tonen til den hellige narren Nikolka i jernhatt. Sammenligningen kom mye senere, da Sergeev kom hjem og snudde seg uten søvn og prøvde å forstå hva vindens forvandlede klager minnet ham om.

Sergeev glemte klokken og visste ikke hvor mye tid han brukte i steinkroppen musikk Instrument. Allerede da musikken, som gradvis forsvant, ble stille, var han fortsatt redd for å bevege seg, for ikke å forstyrre den eoliske harpen med det røffe spillet av ekkoet, men vinden stilnet til slutt, og presset forsiktig av med en åre, fløt Sergeev ut.

Yu. Nagibin "Klokketårn".

11

Ingen andre steder, ikke i noen basar, vil du finne tobakksrekker de har blitt utryddet, de har forsvunnet under presset fra Dukat-fabrikken og alle slags fremmede sigaretter, som bare gir deg en honninglignende kvalme og ingen styrke. Men i City of Cities er det fortsatt ekte tobakksrekker. I lin, tettvevde poser, i intrikat broderte poser, i gamle bestefars poser, er hakket, hakket, knust samosad stablet høyt. Kom, riv av en brettet avis på en spesiell måte, som ligger rett der på disken, rull opp et geitebein om du vil, eller en vanlig sigarett, og ta et drag til du er hes, til du er utslitt, husk hvordan, mens pløying, høsting eller tresking, tok du et drag av nøyaktig den samme tobakken, og valgte ett eller to minutter for en kort røykpause. Og i nærheten prøver en gammel kjenning fra en nabolandsby og spør om pris på en annen type hakket tobakk. Og nå begynner du, som røyker sigaretter, diskuterer styrken og styrken til tobakk, å snakke om dine evige bondesaker. Som, tobakk er tobakk, alt er tull og moro, men varmen i dag er uutholdelig, rugen og hveten dør på vintreet, det er ingenting å mate storfeet, staten er på tap. Og røyken krøller seg ikke så jevnt, den smelter allerede i den varme luften, posene er allerede bundet og gjemt i lommer, og de åttedelte hettene blir ettertenksomt banket på bakhodet deres, og det er tid for mennene å bli helt opprørt og miste motet. Men så kommer en annen gammel kjenning bort til dem fra neste rad og begynner å trøste og overtale dem. Ikke mist motet, folkens, det er varmt, men i landsbyen Kurgannoy bor en fyr som deg, Zadorozhny, så han er minst førti grader hver dag, i det minste er det ikke et eneste regn hele sommeren, og hveten hans er like høy som en mann. Og mennene mister allerede sakte sjelen, lyser opp av håp og lyst: bør vi ikke dra til Kurgannoye neste søndag, se hva slags fyr Zadorozhny er der, og ta over jordbruket hans?

I. Evseenko “Cock Yards”.

12

Et sted i sumpene skrek traner. Før soloppgang var ropet deres så høyt at det virket som om fuglene sirklet over hyttaryggen. Skogekkoet fanget opp ropet deres, og det, forsterket og gjentatte ganger reflektert av den ekkoende orgelsonoriteten til furustammene rundt sumpen, suste over sumpen. Dette ropet var ikke hardt eller forhastet det kunne ikke kalles et trompetrop. Det var noe dypt og brystaktig i ham, som i en sterk kvinnelig mezzosopran, et slags havfrue-halvskrik, mystisk og trist, som ufrivillig tok med seg fantasien inn i verden av halvglemte eventyr fra barndommen.

Og alt fra vinduet mitt her virket fabelaktig for meg: og denne håndfullen høye tårnhytter på en høyde mellom to innsjøer - noen brettet opp, andre fortsatt med levende røde geranier i sine smale utskårne vinduer; og vedhauger av bjørkeved stablet mot veggene i røykfylte bad, overgrodd med høye brennesler sammen med badene; og runde, fortsatt nygrønne høystakker, lik de spisse hjelmene til episke riddere; og endeløse spinnende hekker med hvitsidede skjær på bjørkestokker; og ringingen av kubjeller, og den myke, hule lyden av et horn, dyktig vridd fra et langt bjørkebarkbelte, det samme gamle hornet som den lokale gjeteren fortsatt kaller storfe som vandrer langs skogsstiene. Og skog, skog... Skoger, uansett hvilken vei du ser ut: svart, bratt, med hvite strøk av bjørketrær, med bringebær langs tørre stier, med strødd av safranmelkehatter langs kantene, tyttebærfuruskog, mosefuruskog , tjur og bjørnefold, tranesumper.

Algoritme for å stave partikkelen ikke med substantiv, adjektiv og adverb som begynner med -o: 1. Er det (eller er det underforstått) en kontrast til ordet med partikkelen IKKE? Ja Nei Skriftlig r...

Ordforrådsdiktater.

1. Bollen er bakt, ansiktet er begeistret, valgt varamedlemmer, gestene er utsøkte, døren er brettet opp, lenket, håret er rufsete, ungdommen er lærd og utdannet, godt karakterisert, svarene er svake og usikre.
2. Havet er opprørt av vinden, posten er brakt, perfekt i form, midlene er utsøkte, svarene er usikre, føttene er frostskadde, tapetet er limt, ansiktet er gult og rynket, tegningene er brakt, handlinger er risikable.
3. Begrenset av reglene, angrepet avvises, hun er talentfull og veloppdragen, ansiktet hennes er gjennomtenkt og konsentrert, sykdommen er neglisjert, arbeidet er kreditert, tronet, plassert i fjellet.

Ord for linokort og hullkort.

Maskulint skråstilt

Medbrakt festet vasket

Inspirert av ungdom intenst

Usfaltert preget abstrakt

Behandlet havregryn frossen

Skjelt og skjelt ut hjemmespunnet hirse

Løs vasket-vasket asfalt

Confidence uventet veggmontert

Forbedret Sandy Conqueror

Uventet tremartyr

Konstruert uoppfordret medgift

Kritt lang-smart

Frosset i is trofast reist

Unnfanget konstruert såret

Vindbakt i aske autentisk

Tester.

Valg 1.

1. I hvilken rad står NN med alle ord?

1) La oss være ærlige...s, moderne prosa, gale...hund.

2) Det korrigerte manuskriptet, lovens avgjørelse, dyret er rasende.

3) Svar spredt...å, evig str...ik, elevene er udisiplinerte.

4) Messingpiper, strikket lue, valg er for tidlig.

1) Det er mange sår, jagerflyene er såret, bevegelsene deres er begrenset av kulden.

2) barn er veloppdragne og ryddige, oppgaver er løst, planer er opprørte.

3) Argumentene er balanserte og nøyaktige, klesvasken har blitt hengt...åh, vi er overrasket.

4) Rutene er definert, åkeren er klippet...åh, barna er smarte.

3 . I hvilken rad står NN med alle ord?

1) Svar på brevet...å, gjest...aya, havre...y, sau...y.

2) Tom, tre, sølv, vind.

3) Utkant..., mener..., usynlig, slipp... åh.

4) Gyldne kupler, ødelagte klokker, hvite tak malt av en maler, vindstille dag.

Alternativ 2.

1. I hvilken rad står NN med alle ord?

1) Smidd gitter, olje... maling, fersk frossen fisk, hele... land.

2) En foret silkebluse, peppermat, en ubuden gjest, et etterlengtet svar.

3) Oljeaktig forkle, stoppet skjerf, våte epler, gravert inskripsjon.

4) et uløst problem, en forlatt tønne, en defekt del, en improvisert konsert.

2. I hvilken rad står N skrevet i alle ord?

1) Omgitt av et gjerde, ansikter spredt, eksamener bestått, ting allerede strøket.

2) En hardt såret sapper, en fet pannekake, et avgjørende eksempel, en fengslet far.

3) Vakre dører, uvanlige stier, en uventet gjest, feilaktige detaljer.

4) Ferske frosne grønnsaker, en hjemmespunnet duk, en smart gutt, noen urter.

3. I hvilken rad står NN med alle ord?

1) Bar...y, yes...y, sint...y, gro...y.

2) Hund...å, bortskjemt...å, tom...åå, desperat...åå.

3) Sølv, avgjørende, uoppfordret, nyklippet.

4) Dårlig..., stekt...på bålet, usaltet, bestilt.

Alternativ 3.

1. I hvilken rad er alle ord skrevet med NN?

1) En sølepytt... panne, et uryddig rom, en dobbel... saueskinnsfrakk, hele fakta.

2) Innkjøpte leker, slukket brann, trillebår lastet med sand, lesket kalk.

3) Distraherte elever, hellig plikt, talt ord. Gullpreget sertifikat, høy alder.

4) Les ... og les igjen ... en bok, en såret jagerfly, stryking av klær, risikofylt oppførsel.

2. I hvilken rad er alle ord skrevet med N?

1) Svinekotelett, sinkbøtte, vindvær, villdyr, bisverm.

2) Vindmølle, høy fart, gjestegård, ubudne gjester, linfabrikk.

3) Saueskinnsfrakk, sølvring. leside, ukjøpte gaver, sverdatom.

4) Svanesang, hvite tak. en fanget ridder, en uventet gjest.

3. I hvilken rad er alle ord skrevet med NN?

1) Leesiden, umatede storfe, glassdør, plettfri samvittighet.

2) Et ønsket barn, en uventet glede, et trangt område, lave busker.

3) Tinndeler, sprudlende vann, pepper...peppersuppe, gjennomsnittlig sak.

4) Asfalt motorvei, vindstille dag, usådd gress, fraværende student.

Materiale til individuelle kort.

1. Kattegress, klippet gress, kattegress om morgenen, skarpe ben, en spisset blyant, en bjelke slipt av en mester, en kurvstol, vevde grener, dyktig vevde blonder, veving... en duk, en vevduk, en duk vevd av en håndverker, et strikket skjerf, et strikket skjerf, et strikket skjerf...laget av bestemor, en jaget ulv, en jaget ulv, en ulv jaget av hunder.
2. Renere sko, urene sko, urene sko, renere sko brukt av en gutt, vakrere gulv, umalt gulv, vakrere børstet gulv, middagsselskap, ubuden gjest, tilkalt lege, gjester invitert til middag, isfisk, ikke-frossen fisk, nyfryst fisk, isfisk til vinteren, forgylt stokk, forgylt stokk, forgylt stokk av mesteren.
3. En kjøpt billett, en tapt stemme, en kastet ball, et bestemt spørsmål, en uhørt skandale født om vinteren, en fanget fiende, en ja... sjanse, en uventet gjest, en desperat fighter, hellig plikt, fornærmet venn, skremt spurv , videofilm, slukket brann, opphisset tale, stoppesokk, skremt kråke ved eksplosjon, opphevet skog, smidd brystkasse , lenket i rustning.

På et gammelt hotell.

I den svake... avstanden til sandstranden glødet de karmosinrøde lysene til den gamle... gjesten svakt. På det vakre gulvet, dekorert med intrikate ornamenter, var det et kunstferdig laget bord med kunstige blomster i en glassvase. De skarpe bordbena med spisse ender var forgylt. Brente fyrstikker lå på stativet til en sølvlysestake med tente lys, ved siden av sto en forgylt vase med forgylte håndtak. I den ble et fantastisk utvalg av kokte grønnsaker, våte epler, syltede agurker og surkål avslørt for det forbløffede blikket. Røkt pølse, stuet kjøtt, frossen fisk, frossen hummer, knuste nøtter, pinnekjøtt lå i sølvboller. På strykingen av en duk, en vev av snøhvit lin, var det trefat, glassvinglass, tinnskjeer, bengafler. Det var knapt noe lys som skinte gjennom det røykfylte glasset.

Materiale hentet fra følgende manualer:

Ivanova S.Yu., Eksamen "feller". Vi forbereder oss til Unified State-eksamen på russisk. Samara, 2006.

Akhrimenkova L.A. Mot en A-karakter trinn for trinn, eller 50 leksjoner med veileder. Russisk språk. M.: Utdanning, 2005.

En av typene kreative verk i russiske språktimer - lage tekster rike på ord med visse stavemåter. Du kan jobbe med dem på forskjellige måter: sette inn bokstaver, diktere til en nabo ved pulten din eller til hele klassen, du kan lage en interaktiv diktat. Vi pleier å arrangere en konkurranse om slike tekster. Evalueringskriterier: kompleksitetsnivå, rikdom av nødvendige stavemåter, semantisk sammenheng, kunstnerisk fortjeneste. Her er et eksempel på et slikt diktat.

Hallusinasjoner om temaet "n og nn"

De gikk frem, så vidt slepte føttene, utmattet, torturert og tørket ut av den brennende, nådeløse solen. Himmelen var øde, blottet for skyer, malt med bare knallblå maling, og under den strakte den sandede endeløse ørkenen seg kongelig og lydløst. Føttene mine druknet i tonnevis av fin, grov sand, som om de var siktet gjennom en tett tresil, søvnig, lat og majestetisk strømmet i overlappende lag. Været var tett, vindstille, og dagen trakk seg uendelig og sakte. Det var ingen levende skapninger rundt, bare noen ganger dukket det opp skorpioner og ørkenslanger med enestående farger. Det var ikke vann i det hele tatt.

For fire dager siden stoppet jeep-SUV-en deres, rost av markedsføringssvindlere, for alltid og uten grunn i en av sanddynene. Avanserte mobiltelefoner nektet plent å fungere, og til og med GPS satt fast på grunn av varmen: den viste enten en rute rettet strengt i en sirkel, eller bestemte plasseringen et sted i området av høsten, regnfulle Moskva, som om den ga uttrykk for et generelt ønske å vende tilbake til det ønskede, kjære, men utilgjengelige hjemlandet. Først rustet alle seg opp: de kastet skinnjakker inn i den ødelagte bilen, tok tak i poser fylt med mat og eiendeler, og la ut strikkeluer de hadde tatt med seg av en eller annen ukjent grunn – hvorfor trengs de i det hele tatt i Egypt? Og de la i vei i håp om å snart møte en turistgruppe eller dra inn til byen. Men det gikk ikke.

Vannet rant ut på slutten av den samme skjebnesvangre dagen. Noen spøkte klønete med å samle kaktuser, men vitsen ble snart tatt på alvor. Den tyggede kaktusen stilte imidlertid verken sult eller tørst. Hallusinasjoner begynte. Muskovitter er imidlertid ikke vant til slik varme og slikt ekstreme forhold. Man så for seg oaser ved hvert steg, den andre drømte lavmælt om hjemmedyrkede poteter stekt med dill, den tredje drømte om kokt landsbymelk.

Den tredje natten møtte dem med en beroligende kjølighet, som en bandasje dynket i eddik påført pannen til en febersyk pasient. Og da deliriet avtok litt og de fortsatte sin vei igjen, opplyste den røde morgensolen, solen som de hadde kommet til å hate så mange ganger, toppene bygget av de gamle egyptiske pyramider, gravene til faraoene. Den lyste opp en karavane av døsende kameler og de provisoriske teltene til mer fornuftige og heldige turister. Deres frelse lyste opp.
Vorobyova Anastasia, 10b klasse