Tilstander med nevropsykisk spenning hos tyskerne. Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold

Spørreskjemaet er en liste over tegn på nevro-

psykisk stress, satt sammen i henhold til klinisk

psykologisk observasjon, og inneholder 30 hovedkjennetegn ved denne tilstanden, delt inn i tre alvorlighetsgrader. Studien gjennomføres individuelt i en egen, brønn

opplyst og isolert fra fremmede lyder og romstøy.

Instruksjon: "Avhengig av svaret du velger, hvis innhold tilsvarer egenskapene til tilstanden din på det nåværende tidspunkt, sett bokstaven A, B eller C ved siden av nummeret på hvert element i spørreskjemaet."

Spørreskjematekst:

Tilstedeværelse av fysisk ubehag:

EN) fullstendig fravær noen ubehagelige fysiske opplevelser;

b) det er mindre ubehag som ikke forstyrrer arbeidet,

V) et stort nummer av ubehagelige fysiske opplevelser som alvorlig forstyrrer arbeidet.

Tilstedeværelse av smerte:

a) fullstendig fravær av smerte;

b) smerte med jevne mellomrom, men forsvinner raskt og forstyrrer ikke arbeidet;

c) det er konstante smerteopplevelser som i betydelig grad forstyrrer arbeidet.

Temperaturfølelser:

a) fravær av endringer i følelsen av kroppstemperatur;

b) en følelse av varme, en økning i kroppstemperatur;

c) en følelse av kulde i kroppen, lemmer, en følelse av "frysninger",

Stat Muskelform:

a) normal muskeltonus;

b) en moderat økning i muskeltonus, en følelse av en viss muskelspenning;

c) betydelig muskelspenninger, rykninger i individuelle muskler i ansikt, nakke, arm (tics, tremor);

Bevegelseskoordinering:

a) normal koordinering av bevegelser;

b) øke nøyaktigheten, lette, koordinering av bevegelser under skriving, annet arbeid;

c) reduksjon i nøyaktigheten av bevegelser, nedsatt koordinasjon, forringelse av håndskrift, vanskeligheter med å utføre små bevegelser som krever høy nøyaktighet.

Stat motorisk aktivitet som regel:

a) normal fysisk aktivitet;

b) økning i motorisk aktivitet, økning i hastighet og energi i bevegelser;

c) en kraftig økning i motorisk aktivitet, manglende evne til å sitte på ett sted, masete, lysten til å gå, endre kroppens stilling.

Følelser fra det kardiovaskulære systemet:

a) fraværet av noen ubehagelige opplevelser fra hjertet;

b) en følelse av selvtillit hjerteaktivitet uten å forstyrre arbeidet

c) tilstedeværelse ubehag fra siden av hjertet - økt hjertefrekvens, en følelse av innsnevring i hjertets region, prikking, smerte i hjertet.

Manifestasjoner fra siden mage-tarmkanalen:

a) fravær av ubehag i magen;

b) enkelt, raskt forbigående og ikke forstyrre arbeidsopplevelser i magen - sug i den epigastriske regionen, en følelse av lett sult, periodisk "rumling";

c) alvorlig ubehag i magen - smerte, tap av appetitt, kvalme, tørste.

Respiratoriske manifestasjoner:

a) fravær av noen sensasjoner;

b) økning i dybde og raskere pust, uten å forstyrre arbeidet;

c) betydelige endringer i pusten - kortpustethet, følelse av utilstrekkelig inspirasjon, "klump i halsen".

Manifestasjoner fra ekskresjonssystemet:

a) fravær av endringer;

b) moderat aktivering av utskillelsesfunksjonen - et hyppigere ønske om å bruke toalettet mens du fullt ut opprettholder evnen til å avstå (holde ut);

c) en kraftig økning i ønsket om å bruke toalettet, vanskeligheter eller til og med umulighet å holde ut.

Svettetilstand:

a) normal svette uten endringer;

b) moderat økning i svette;

c) utseendet til rikelig "kald" svette.

Tilstanden til munnslimhinnen:

b) moderat økning i salivasjon;

c) en følelse av tørrhet i munnen.

Hudfarge:

a) den vanlige fargen på huden i ansiktet, halsen, hendene;

b) rødhet i huden i ansiktet, nakken, hendene;

c) blanchering av huden i ansiktet, halsen, utseendet til en "marmor" (flekket) nyanse på huden på hendene.

Følsomhet, følsomhet for ytre stimuli:

a) fravær av endringer, normal følsomhet;

b) en moderat økning i mottakelighet for ytre stimuli som ikke forstyrrer arbeidet;

c) en kraftig forverring av følsomhet, distraherbarhet, fiksering på fremmede stimuli.

Følelse av tillit til deg selv, til dine evner:

a) den vanlige følelsen av tillit til ens styrker, til ens evner;

b) øke følelsen av selvtillit, tro på suksess;

c) en følelse av selvtillit, forventning om å mislykkes, fiasko.

Humør:

a) normalt humør;

b) forhøyet forhøyet humør, en følelse av løfting, behagelig tilfredshet med arbeid eller andre aktiviteter;

c) nedsatt humør, depresjon.

Søvnfunksjoner:

a) normal, vanlig søvn;

b) en god, sterk, forfriskende søvn dagen før;

c) urolig, med hyppige oppvåkninger og drømmer, søvn de siste nettene, inkludert dagen før.

Egendommer følelsesmessig tilstand som regel:

a) fravær av endringer i følelses- og følelsesområdet;

b) en følelse av bekymring, ansvar for utført arbeid, "spenning", et aktivt ønske om å handle;

c) følelse av frykt, panikk, fortvilelse.

Støyimmunitet:

a) normaltilstanden uten endringer;

b) økning i støyimmunitet under drift, evnen til å arbeide under forhold med støy og annen interferens;

c) en betydelig reduksjon i støyimmunitet, manglende evne til å arbeide med distraherende stimuli.

Talefunksjoner:

a) vanlig tale;

b) øke taleaktiviteten, øke volumet på stemmen, øke hastigheten på tale uten å forringe kvaliteten (logisk, leseferdighet og etc.);

c) taleforstyrrelser - utseendet til lange pauser, nøling, en økning i antall unødvendige ord, stamming, for stille stemme.

Generell vurdering av mental tilstand:

a) den vanlige tilstanden;

b) roen, økt beredskap for arbeid, mobilisering, høy mental tone;

c) en følelse av tretthet, mangel på konsentrasjon, sinnsløshet, apati, nedsatt mental tonus.

Minnefunksjoner:

a) vanlig hukommelse

b) hukommelsesforbedring - det er lett å huske hva du trenger;

c) hukommelsessvikt.

Oppmerksomhetsfunksjoner:

a) normal oppmerksomhet uten endringer;

b) forbedre konsentrasjonsevnen, distraksjon fra fremmede forhold;

c) forringelse av oppmerksomhet, manglende evne til å konsentrere seg om virksomheten, distraherbarhet.

Intelligent:

a) vanlig etterretning;

b) økt intelligens, god oppfinnsomhet;

c) nedsatt intelligens, forvirring.

Mental ytelse:

a) normal mental ytelse;

b) økning i mental ytelse;

c) en betydelig reduksjon i mental ytelse, rask mental tretthet.

Fenomener med psykisk ubehag:

a) fraværet av noen ubehagelige opplevelser og opplevelser fra psyken som helhet;

b) en følelse av mental komfort, en økning i mental aktivitet, eller enkeltstående, milde, raskt forbigående fenomener som ikke forstyrrer arbeidet;

c) uttalte, mangfoldige og tallrike psykiske lidelser som alvorlig forstyrrer arbeidet.

Graden av prevalens (generalisering) av tegn på stress:

a) singel, svak uttalte tegn som ingen oppmerksomhet rettes mot;

b) tydelig uttrykte tegn på spenning, som ikke bare forstyrrer aktiviteten, men tvert imot bidrar til produktiviteten;

c) et stort antall forskjellige ubehagelige tegn på stress som forstyrrer arbeidet og observeres fra siden ulike organer og kroppssystemer.

Spenningstilstandsfrekvens:

a) følelsen av spenning utvikler seg nesten aldri;

b) noen tegn på spenning utvikler seg bare i nærvær av virkelig vanskelige situasjoner;

c) tegn på spenning utvikler seg svært ofte og ofte uten tilstrekkelig grunn.

Varighet for spenningstilstand:

a) veldig kort, ikke mer enn noen få minutter, forsvinner raskt selv før den vanskelige situasjonen er over;

b) varer nesten hele tiden med å være i en vanskelig situasjon og utføre det nødvendige arbeidet, stopper kort tid etter at det er fullført;

c) en svært betydelig varighet av en spenningstilstand som ikke stopper i lang tid etter en vanskelig situasjon.

Den generelle alvorlighetsgraden av stress:

a) fullstendig fravær eller svært svak alvorlighetsgrad;

b) moderat uttalte, tydelige tegn på spenning;

c) uttalt, overdreven stress.

Bearbeiding av metodikken og tolkning av resultatet. Etter å ha fylt ut skjemaet, beregnes poengene som testpersonene får ved å summere dem. Samtidig, for "+"-merket satt av emnet mot punkt "a", gis 1 poeng, mot punkt "b"

Teknikken ble laget på grunnlag av en klinisk og psykologisk undersøkelse av 1500 friske tjenestemenn og 133 tjenestemenn som først ble syke med nevrose og nevroselignende tilstander i det første året av militærtjenesten. Alderen på de undersøkte er 18–35 år. Av de observerte tegnene knyttet til fenomenologien til nevroser, ble 42 valgt, som var mest vanlig hos 133 tjenestemenn som ble syke av nevrotiske lidelser som følge av arbeid under ekstreme forhold under militærtjeneste. Langtidsbruk denne metoden viste høy validitet og reliabilitet av denne metoden.
Symptomatic Feeling Questionnaire (SOS)
Instruksjon: det foreslåtte spørreskjemaet avslører egenskapene til ditt velvære i en gitt tidsperiode. Du må entydig svare på 42 spørsmål: enten "ja" eller "nei".

Spørreskjema "Bestemmelse av nevropsykisk stress"

T. Nemchin
Innledende bemerkninger
Forfatteren av NPN-metodikken er professor ved Psykoneurologisk institutt oppkalt etter A.I. V. A. Bekhtereva T. A. Nemchin brukte, da han utviklet NPN-spørreskjemaet, resultatene fra mange års kliniske og psykologiske studier utført på et stort antall emner under tilstander ekstrem situasjon. Den første fasen av utviklingen av spørreskjemaet besto i å sette sammen og systematisere en liste over klager-symptomer mottatt fra mottakere i en stressende situasjon: fra 300 studenter under eksamensøkten og fra 200 pasienter med nevroser med ledende symptomer i form av fobier, frykt, angst før du utfører smertefulle prosedyrer og stress intervju. På den andre fasen av utviklingen av metodikken, av 127 primære tegn relatert til fenomenologien nevropsykisk stress, ble bare 30 tegn valgt, som systematisk ble gjentatt under gjentatte undersøkelser.
De høyeste frekvensene av tilbakefall av 30 tegn ble funnet i gruppen pasienter med nevroser. varierende grad Alvorlighetsgraden av tegnene i forskjellige emner gjorde det mulig for forfatteren å dele hvert av punktene i spørreskjemaet i tre grader: mild, moderat, uttalt, som fikk en betinget poengsum på henholdsvis 1, 2, 3. I henhold til innholdet av spørreskjemaet kan alle tegn deles inn i tre grupper av utsagn: den første gruppen gjenspeiler tilstedeværelsen av fysisk ubehag og ubehag fra kroppens somatiske systemer, den andre gruppen hevder tilstedeværelsen (eller fraværet) av psykisk ubehag og plager fra den nevropsykiske sfæren, den tredje gruppen inkluderer tegn som beskriver noen Generelle egenskaper nevropsykisk spenning - hyppighet, varighet, generalisering og alvorlighetsgrad av denne tilstanden. Spørreskjemaet anbefales brukt til å diagnostisere mental spenning i en vanskelig (ekstrem) situasjon eller dens forventning.
Spørreskjema NNP
Instruksjon: Fyll inn høyre side skjema, merk med et "+"-tegn de linjene hvis innhold tilsvarer funksjonene i din nåværende tilstand.
Fullt navn…………………………………………………………………….
Gulv………………………………………………………………………………………………
Alder……………………………………………………………………………………………
Type aktivitet (arbeid, venting på eksamen, prosedyrer osv.)
……………………………………………………………………………………………………
Faglig tilhørighet……………………………………………………….

Psykologisk stressskala RSM-25

Innledende bemerkninger
Lemyr-Tessier-Fillion PSM-25-skalaen er designet for å måle den fenomenologiske strukturen til stressopplevelser. Målet er å måle stressfølelser i somatiske, atferdsmessige og emosjonelle indikatorer. Metodikken ble opprinnelig utviklet i Frankrike, deretter oversatt og validert i England, Spania og Japan. Oversettelse og tilpasning av den russiske versjonen av metodikken ble laget av N. E. Vodopyanova.
Ved å utvikle metodikken søkte forfatterne å eliminere de eksisterende manglene. tradisjonelle metoder studiet av stresstilstander, hovedsakelig rettet mot indirekte målinger av psykisk stress gjennom stressfaktorer eller patologiske manifestasjoner av angst, depresjon, frustrasjon osv. Bare noen få metoder er utviklet for å måle stress som en naturlig tilstand av mental spenning. For å eliminere disse metodologiske inkonsekvensene utviklet Lemour-Tessier-Fillion et spørreskjema som beskriver tilstanden til en person som opplever stress, som et resultat av at det ikke var behov for å definere variabler som stressfaktorer eller patologier. Spørsmålene er formulert for normalbefolkningen i alderen 18 til 65 år for ulike yrkesgrupper. Alt dette gjør det mulig å vurdere metodikken som universell for anvendelse på ulike alders- og yrkesutvalg i en normal populasjon.
Teknikken ble testet av forfatterne på et utvalg av mer enn 5 tusen mennesker i Canada, England, USA, Puerto Rico, Colombia, Argentina og Japan. Denne teknikken ble også brukt av Clement og Young ved universitetet
Ottawa, Larcy ved universitetet og på sykehuset i Montreal, samt Tessier og kollegene hans ved sykehusene i St. Frans av Assisi og St. Justine i Montreal. I Russland ble metodikken testet av N. E. Vodopyanova på et utvalg lærere, studenter og kommersielt personell i mengden av 500 personer.
Tallrike studier har vist at PSM har tilstrekkelige psykometriske egenskaper. Det ble funnet korrelasjoner mellom den integrerte PSM-indeksen og Spielbergers angstskala (r = 0,73), med depresjonsindeksen (r = 0,75). Størrelsen på disse korrelasjonene forklares av en generalisert opplevelse av emosjonell nød eller depresjon. Samtidig viser divergerende validitetsstudier at PSM er konseptuelt forskjellig fra angst- og depresjonsforskningsmetoder.
PSM spørreskjema
Instruksjon: det foreslås en rekke utsagn som kjennetegner den psykiske tilstanden. Vurder tilstanden din den siste uken ved hjelp av en 8-punkts skala. For å gjøre dette, på skjemaet til spørreskjemaet, ved siden av hver påstand, sirkle tallet fra 1 til 8, som mest nøyaktig beskriver følelsene dine. Det er ingen feil eller gale svar her. Svar så oppriktig som mulig. Testen vil ta omtrent fem minutter å fullføre. Tall fra 1 til 8 indikerer frekvensen av opplevelser: 1 - "aldri"; 2 - "ekstremt sjelden"; 3 - "veldig sjelden"; 4 - "sjelden"; 5 - "noen ganger"; 6 - "ofte"; 7 - "veldig ofte"; 8 - "konstant (daglig)".

Diagnostikk av stresstilstanden

K. Schreiner
Innledende bemerkninger
Med oppriktige svar lar teknikken deg bestemme nivåene stressende tilstand og kan brukes i selvdiagnose.
Instruksjon: Sett ring rundt tallene på spørsmålene du svarer ja på.
1. Jeg streber alltid etter å fullføre arbeidet, men ofte har jeg ikke tid og må ta igjen.
2. Når jeg ser meg selv i speilet, merker jeg spor av tretthet og overarbeid i ansiktet.
3. På jobb og hjemme - kontinuerlig trøbbel.
4. Jeg sliter med mitt dårlige vaner, men jeg kan ikke.
5. Jeg er bekymret for fremtiden.
6. Jeg trenger ofte alkohol, sigaretter eller sovemedisiner for å slappe av etter en travel dag.
7. Slike endringer skjer rundt det hodet går rundt.
8. Jeg elsker familien min og vennene mine, men ofte føler jeg meg lei og tom sammen med dem.
9. Jeg har ikke oppnådd noe i livet mitt, og jeg føler meg ofte skuffet over meg selv.
Bearbeiding av resultater og deres egenskaper. Antall positive svar telles. Hvert «ja»-svar tildeles 1 poeng.
0–4 poeng. Du oppfører deg i en stressende situasjon ganske behersket og vet hvordan du regulerer dine egne følelser.
5–7 poeng. Du oppfører deg alltid riktig i en stressende situasjon. Noen ganger vet du hvordan du opprettholder roen, men det er tider når du blir slått på for ingenting og så angrer på det. Du må jobbe med å utvikle dine egne individuelle metoder for selvkontroll ved stress.
8–9 poeng. Du er overtrøtt og utslitt. Du mister ofte selvkontrollen i en stressende situasjon og vet ikke hvordan du skal kontrollere deg selv. Som et resultat lider både du og menneskene rundt deg. Å utvikle selvreguleringsferdigheter i stress er nå din viktigste livsoppgave.
I følge dataene innhentet av forfatteren av metodikken, ble det lagt merke til at det store flertallet av bankansatte har en poengsum i området 5–7 poeng (80 % av respondentene). Omtrent 18 % av respondentene har 8-9 poeng. Og bare rundt 2 % har en score på 0-4 poeng. Følgelig trenger de fleste bankansatte raskt å øke sine midler til selvkontroll i stressende situasjoner.

V. Zhmurov
Innledende bemerkninger
En av årsakene til hendelsen depressive tilstander er uttømming av det nevropsykiske potensialet pga langvarig stress eller psykotraume. depresjon - spesifikk affektiv tilstand individ som er karakterisert negative følelser, samt transformasjon av motiverende, kognitive og atferdsmessige sfærer. I en tilstand av depresjon opplever individet uutholdelig vanskelige opplevelser, som lengsel, fortvilelse, frykt, depresjon, skyldfølelse for tidligere hendelser, hjelpeløshet-infantilitet i møte med livets vanskeligheter. Depressive tilstander er som regel preget av redusert selvtillit, skepsis, en tendens til ikke å stole på noen, mangel på initiativ, tretthet, nedgang i aktivitet osv. Teknikken lar oss skille mellom seks tilstander - nivåer av depresjon: apati, hypotymi, dysfori, forvirring, angst, frykt.
Spørreskjema
Instruksjon: Fra hver gruppe med indikasjoner, velg og sett ring rundt svaret 0, 1, 2 eller 3 som best beskriver tilstanden din.

Metodikk "Differensialdiagnose av depressive tilstander"

V. Zung, tilpasset av T. Baklashova
Innledende bemerkninger
Depressive tilstander oppstår som post-stress eller posttraumatiske reaksjoner. Spørreskjemaet kan brukes til differensialdiagnostikk av depressive tilstander for screeningdiagnostikk i massestudier og for foreløpig prehospital diagnostikk. Full eksamen tar 20-30 minutter.
Instruksjon: les hver av de følgende setningene nøye og kryss ut det riktige tallet til høyre, avhengig av hva du føler for I det siste. Ikke tenk lenge på spørsmål, for det er ingen riktige eller gale svar.
depresjonsskala
Fullt navn………………………………………………………………………..
Dato …………………………………………………………………………………………………………..
Svaralternativer: 1 - "aldri" eller "av og til"; 2 - "noen ganger"; 3 - "ofte"; 4 - "nesten alltid" eller "alltid".

Subjektiv komfortvurderingsskala

A. Leonova
Innledende bemerkninger
Den russiske versjonen av den subjektive komfortvurderingsskalaen ble utviklet av A. B. Leonova. Teknikken er rettet mot å vurdere graden av subjektiv komfort i den funksjonelle tilstanden en person opplever i dette øyeblikket tid . Den består av 10 bipolare skalaer, hvis poler er indikert med adjektiver som er motsatte i betydning, og beskriver de karakteristiske trekkene til en "god" og "dårlig" subjektiv tilstand.
Instruksjon: les hvert av parene med polare utsagn nedenfor og på vurderingsskalaen legg merke til i hvilken grad følelsene dine på et gitt tidspunkt er nærmere en eller annen pol på skalaen. Fraværet av noe uttalt skifte mot en eller annen opplevelse på denne skalaen tilsvarer en poengsum på "0". Vennligst ikke tenk lenge over valget av svar - vanligvis er den første følelsen som dukker opp, den mest nøyaktige.
Fullt navn ………………………………………………………………………..
Dato……………………………… Tid for ferdigstillelse………………………………………………………

Skala av differensielle følelser

K. Izard, tilpasset av A. Leonova
Instruksjon: Her er en liste over adjektiver som karakteriserer forskjellige nyanser av forskjellige følelsesmessige opplevelser av en person. Til høyre for hvert adjektiv er en serie tall - fra 1 til 5 - som tilsvarer økningen i den varierende alvorlighetsgraden av denne opplevelsen. Vi ber deg om å vurdere hvor mye hver av de oppførte opplevelsene er iboende i deg på dette tidspunktet ved å krysse av det tilsvarende tallet. Ikke tenk lenge på valget av svar: den mest nøyaktige er vanligvis din første følelse!
Dine mulige poengsummer:
1 - "erfaring er helt fraværende"; 2 - "opplevelsen uttrykkes litt"; 3 - "erfaring er moderat uttrykt";
4 - "opplevelsen er sterkt uttrykt"; 5 - "opplevelsen uttrykkes i størst mulig grad."

Bibliografi

1. Ivanchenko T. EN., Ivanchenko M. A., Ivanchenko T. P. Super helse og forretningssuksess for alle. - St. Petersburg, 1994.
2. Ilyin E.P. Teori om funksjonelle systemer og psykofysiologiske tilstander // Teori om funksjonelle systemer i fysiologi og psykologi. - M., 1978.
3. Kulikov L.V. Stress og stressmotstand av personlighet // Teoretiske og anvendte problemstillinger innen psykologi. Utgave. 1. Del 1 / Utg. A. A. Krylova. - SPb., 1995. S. 123-132.
4. Leonova A.B. Grunnleggende tilnærminger til studiet av yrkesstress // Bulletin of Moscow State University. Serie 14. Psykologi. 2000. nr. 3. S. 4–21.
5. Leonova A.B. Psykodiagnostikk av menneskelige funksjonstilstander. – M.: MSU, 1984.
6. Leonova A.B. Psykologisk selvregulering og forebygging av ugunstige funksjonstilstander // Psykologisk tidsskrift. 1988. V. 10. nr. 3. S. 43–52.
7. Leonova A.B., Velichkovskaya S.B. Differensialdiagnose av tilstander med redusert ytelse // Psykologi mentale tilstander/ Red. A. O. Prokhorova. Utgave. 6. - Kazan, 2006.
8. Nemchin T.A. En tilstand av psykisk stress. – L.: LSU, 1988.
9. Metoder for subjektiv evaluering av menneskelige funksjonstilstander // Workshop om ingeniørpsykologi og ergonomi / Red. Yu. K. Strelkova. – M.: Akademiet, 2003. S. 139–140, 146–148.
10. Praktisk psykodiagnostikk. Metoder og tester: Lærebok / Red. D. Ya. Raigorodsky. – Samara, 1998.
11. Prokhorov A. O. Metoder for diagnostikk og måling av mentale tilstander til en person. – M.: PER–SE, 2004. S. 44, 64–64.
12. Prokhorov A. O. Psykologi av ikke-likevektstilstander. - M., 1998.
13. Lemyre L., Tessier R., Fillion L. Psykologisk stressmåling (PSM): En overgang. Eyes, PQ: Universite Laval, 1991.

Tema 3
Organisatorisk diagnose av stress. Vurdering av stressfaktorer i faglig virksomhet

3.1. Teoretisk innføring

Under organisasjonsdiagnostikk stressmestring refererer til å identifisere og vurdere stressfaktorer på jobb. Organisatorisk diagnostikk av stress er en nødvendig komponent i stressmestring, forstått som en omfattende håndtering av stress på arbeidsområdet og stressende respons fra ansatte.
I utenlandsk og innenlandsk vitenskapelig litteratur brukes to begreper om stress på arbeidsplassen - organisatorisk og faglig stress. Begrepene «profesjonelt» og «organisasjonsstress» krysser hverandre, men er ikke helt sammenfallende. I utenlandsk litteratur brukes som regel begrepet "stress på jobb" eller "arbeidsstress" uten differensiering av stressfaktorer knyttet til organisasjonsproblemer og stressfaktorer fra spesifikke faglige aktiviteter. Ifølge A. B. Leonova er systemet for å vurdere yrkesmessig stress mer komplekst enn å vurdere stress på jobben. Et mer komplekst fenomen på grunn av årsakssammenheng er profesjonelt stress, som oppstår som svar på profesjonens vanskeligheter og spesielle krav. Profesjonelt stress bestemmes også av personlige ambisjoner, det subjektive bildet av faglig utvikling og selvrealisering av individet.
organisatorisk stress- psykisk stress forbundet med å overvinne ufullkommenhet i organisatoriske arbeidsforhold, med høy belastning i utførelsen av profesjonelle oppgaver på arbeidsplassen i en spesifikk organisasjonsstruktur (i en organisasjon eller i dens divisjon, firma, selskap, selskap), samt med jakten på nye ekstraordinære løsninger i tilfelle makt - store omstendigheter.

A. Volkov, N. Vodopyanova

Innledende bemerkninger

Et symptomatisk spørreskjema ble utviklet for å identifisere militært personells disposisjon for patologiske stressreaksjoner under ekstreme forhold. Praktisk erfaring viser at et betydelig antall ungdommer ikke takler tilpasningen til militær- og sjøtjeneste de første 3-4 månedene. Dette er oftest manifestert i psykosomatiske og emosjonelle lidelser (patologiske stressreaksjoner). Spørreskjemaet lar deg bestemme predisposisjonen for patologiske stressreaksjoner og nevrotiske lidelser under ekstreme forhold ved militærtjeneste i henhold til følgende symptomer på velvære: psykofysisk utmattelse (redusert mental og fysisk aktivitet), nedsatt viljeregulering, ustabilitet i den emosjonelle bakgrunnen og humør (emosjonell ustabilitet), vegetativ ustabilitet, svekket søvn, angst og frykt, en tendens til avhengighet.

Teknikken ble laget på grunnlag av en klinisk og psykologisk undersøkelse av 1500 friske tjenestemenn og 133 tjenestemenn som først ble syke med nevrose og nevroselignende tilstander i det første året av militærtjenesten. Alderen på de undersøkte er 18–35 år. Av de observerte tegnene knyttet til fenomenologien til nevroser, ble 42 valgt, som var mest vanlig hos 133 tjenestemenn som ble syke av nevrotiske lidelser som følge av arbeid under ekstreme forhold under militærtjeneste. Langsiktig bruk av denne metoden har vist høy validitet og pålitelighet av denne teknikken.

Symptomatic Feeling Questionnaire (SOS)

Instruksjon: det foreslåtte spørreskjemaet avslører egenskapene til ditt velvære i en gitt tidsperiode. Du må entydig svare på 42 spørsmål: enten "ja" eller "nei".

http://deprimo.ru/img/868/image012_0.jpg" alt=" Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" title="Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" width="477" height="250 src=">!}

Bearbeiding og evaluering av resultater. Svar "ja" - 1 poeng, "nei" - 0 poeng. I samsvar med "nøkkelen", beregnes den totale poengsummen for hver skala og det totale antall poeng - den totale indikatoren for nevrotisisme.

Opptil 15 poeng. Et høyt nivå av psykologisk motstand mot ekstreme forhold, en tilstand av god tilpasning.

16–26 poeng. Det gjennomsnittlige nivået av psykologisk motstand mot ekstreme forhold, tilstanden til tilfredsstillende tilpasning.

27–42 poeng. Lav stressmotstand, høy risiko for patologiske stressreaksjoner og nevrotiske lidelser, en tilstand av mistilpasning.

"Nøkkel"

http://deprimo.ru/img/868/image016_0.jpg" alt=" Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" title="Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" width="478" height="603 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image020_0.jpg" alt=" Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" title="Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" width="477" height="680 src=">!}

http://deprimo.ru/img/868/image024_0.jpg" alt=" Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" title="Symptomatisk spørreskjema "Helse under ekstreme forhold"" width="478" height="498 src=">!}

Bearbeiding av resultater og deres egenskaper. Etter at forsøkspersonene har fylt ut høyre del av spørreskjemaet, beregnes poengene. Samtidig gis 1 poeng for "+"-tegnet plassert mot underavsnitt A; satt mot underavsnitt B, gis 2 poeng; settes mot underpost B, gis 3 poeng. Maksimalt antall poeng som forsøkspersonen kan score er 90, minimumstallet er 30 poeng, når forsøkspersonen nekter for å ha noen manifestasjoner av nevropsykisk stress.

Tabell 2.1

Kjennetegn på de tre gradene av CNP i henhold til spørreskjemaet

(7.A. Nemchin)

I følge statistikken presentert av T. A. Nemchin, i henhold til summen av poengene, skiller NPN-indeksen (IN) tre grader av NNP og deres egenskaper (tabell 2.1).

I< 42,5 - den første graden av NNP - den relative sikkerheten til egenskapene til den mentale og somatiske tilstanden.

42,6 > I< 75 - den andre graden av NPI - en følelse av bedring, beredskap for arbeid og et skifte mot sympatikotoni.

I> 75 - den tredje graden av NNP - desorganisering av mental aktivitet og en reduksjon i produktiviteten til aktivitet.

Det er visse forskjeller mellom menn og kvinner i alle stadier av NPI.

VURDERING AV NEURO-MENTAL STRESS IFØLGE NEMCHIN

Bruksområde

Teknikken er utviklet for å måle alvorlighetsgraden nevropsykisk stress.

Beskrivelse

Spørreskjemaet om nevropsykisk stress (NPN) av T. A. Nemchina er en liste over 30 kjennetegn ved nevropsykisk stress, delt inn i tre alvorlighetsgrader. Emnet er invitert til å markere disse linjene, hvis innhold tilsvarer egenskapene til tilstanden hans på det nåværende tidspunkt. Studien utføres individuelt i et godt opplyst rom, isolert fra fremmede lyder og støy.

Beregningen gjøres ved å summere poengene. Samtidig, for merket satt mot det første elementet, gis 1 poeng, mot det andre elementet - 2 poeng, mot det tredje - 3 poeng. Minimumsbeløp poeng som kan oppnås er 30, og maksimum er 90.

Spørreskjemaet er designet for å måle alvorlighetsgraden av en viss tilstand som manifesterer seg hos en person i komplekse ikke-standardiserte situasjoner. Denne tilstanden er en systemisk indikator på nivået av somatisk (kroppslig), nervøs og mental organisering av en person og er ledsaget av følelser (både positive og negative). Teknikken gjør det mulig å identifisere den begynnende overbelastningen av kroppens reguleringssystemer.

Antall spørsmål 30 kjennetegn ved nevropsykisk stress, delt inn i tre alvorlighetsgrader.

Testtiden er 6-10 minutter.

EFFECTON STUDIO BESKRIVELSE AV METODER

Beskrivelse av vekter

Skala av nevropsykisk stress. Det er tre alvorlighetsgrader av nevropsykisk stress. Med en svak nevropsykisk spenning er tilstanden rolig og balansert. Med moderat - det er en økning i kvaliteten på produktiviteten til psykologisk aktivitet. Med overdreven nevropsykisk stress er en reduksjon i konsentrasjon av oppmerksomhet, samt motivasjon til å jobbe mulig. En overbelastning av kroppens reguleringssystem avsløres.

Tolking av resultater

Utvalget av svakt nevropsykisk stress er i området fra 30 til 50 poeng; moderat - fra 51 til 70 poeng; overdreven - fra 71 til 90 poeng.

Egendommer datamaskinversjon

Resultatene er:

- nevropsykisk spenning i poeng (fra 30 til 90) og en nominativ skala (svak - overdreven);

– tekstlig tolkning av resultatene.

(SAN) VELFØLELSE, AKTIVITET, STEMNING

Bruksområde

Teknikken er laget for rask vurdering av velvære, aktivitet og humør.

Anvendelsesområdet for alder Spørreskjemaet er beregnet på personer over 16 år.

Beskrivelse

Spørreskjemaet for en differensiert egenvurdering av funksjonstilstanden består av 30 par polare kjennetegn på velvære, humør og grad av aktivitet. For hver egenskap er det nødvendig å markere på en 7-punkts skala det stedet som best gjenspeiler forholdet mellom de angitte kvalitetene for øyeblikket. Det finnes også en variant av teknikken med en 9-punkts skala. Dette alternativet brukes i State-pakken.

Ved beregning av poeng estimeres den ekstreme alvorlighetsgraden til den negative polen til paret til ett punkt, og den positive - ved ni punkter. Resultatene oppnådd for hver skala er gjennomsnittet.

SAN-spørreskjemaet lar deg raskt diagnostisere den generelle funksjonstilstanden, forutsi dens innvirkning på enhver type aktivitet til emnet, for eksempel å bestå kompleks testing. Teknikken kan brukes i faglig utvalg, profesjonell diagnostikk, psykologisk rådgivning. Spørreskjemaets bekvemmelighet ligger i dets høye følsomhet for endringer i enhver parameter - velvære, aktivitet, humør. Så, med tretthet, reduseres indikatorer på velvære og aktivitet, og humøret endres kanskje ikke nevneverdig.

Antall spørsmål 30 par med egenskaper motsatt i betydning, hvor forholdet bestemmes på en 7-punkts skala.

Testtiden er 5 minutter.

Beskrivelse av vekter

Velvære. Hvis du føler deg bra, forventes ingen negativ innvirkning på testing eller andre aktiviteter, hvis føler seg uvel – Negativ påvirkning kan påvirke ytelsen til motivet. Aktivitet. Lav aktivitet kan indikere tretthet, høy aktivitet - bidrar til aktivitet annen type. Humør. I godt humør forventes ingen negativ innvirkning på testing eller andre aktiviteter, hvis dårlig humør- negativ påvirkning kan påvirke aktiviteten til motivet.

Tolking av resultater

Gjennomsnittlig poengsum skalaen er 5. Anslag over 5 poeng indikerer en gunstig tilstand for faget. Normaltilstandsscore varierer fra 6,0 til 6,5 poeng. Når man analyserer funksjonstilstanden, er ikke bare individuelle indikatorer viktige, men også deres forhold.

Funksjoner til datamaskinversjonen Resultatene er:

- velvære i poeng; - aktivitet i poeng; - humør i poeng; - velvære i nominativ skala (dårlig - utmerket); - aktivitet i nominativ skala (lav - høy); - stemning i nominativ skala ( dårlig - utmerket); - teksttolkning av de oppnådde verdiene for hver skala.

Spørsmål 22. Metoder rettet mot studiet av tale.

Psykolinguistisk metode for å studere talen til barn (L.V. Yassman).

Metodikken er designet for barn 7-8 år og består av tester rettet mot: 1) å studere forståelsen av aktiv besittelse av talens grammatiske struktur; 2) analyse av taleproduksjonsprosessen som helhet. Arbeidets varighet - 20-30 min. Teknikken kan brukes både uavhengig og som en tilleggsteknikk i den generelle patopsykologiske undersøkelsen av barnet. I en alder av 7-8 år går barn videre til en ny type aktivitet - pedagogisk, som krever evnen til å bygge en ytring på grunnlag av et bevisst nivå, under hensyntagen til språkets talemønstre. Dette er en kompleks analytisk og syntetisk aktivitet som ikke er tilgjengelig for alle barn i førskolealder: med oligofreni og mental retardasjon har tale i denne alderen ennå ikke en differensierende effekt og oppfyller ikke tilstrekkelig kravene til selvuttrykk og regulering. Disse avvikene i taleutvikling er faktorene som ligger til grunn for den psykolingvistiske metoden for å studere barn med utviklingshemming. Metoden består i å sette sammen setninger fra stikkord. Settet som tilbys til faget består av ord i startformen. Ordene presenteres i en annen rekkefølge enn den de skal stå i setningen: verbet kalles først, deretter substantivene. Preposisjoner og konjunksjoner er utelatt. Oppgaven er rettet mot å studere barnets evne til å bygge et utsagn uten å stole på talestereotypier. Prosessene med å konstruere en ytring fortsetter på stadiene av intern semantisk programmering og grammatisk strukturering. Følgelig kan både den semantiske siden og normene for grammatisk design lide i ytringen.

1. Lage setninger fra et sett med ord

Instruksjon . Lag setninger fra ordene som jeg skal lese for deg. Du kan ikke bruke dine egne ord. Fremgangsmåte. 5 sett med ord tilbys fortløpende. Barnets svar registreres i protokollen.

(Dette settet er betinget normativt. Avhengig av innholdet i bildene kan andre sett med ord presenteres, organisert i henhold til reglene beskrevet ovenfor.)

2. Sammenstilling av setninger fra stikkord med samtidig presentasjon av et plottbilde

Instruksjon . Se på bildet og lag en setning av ordene som jeg skal lese for deg. Du kan ikke bruke dine egne ord. Fremgangsmåte. Det tilsvarende bildet legges ut på bordet foran barnet, det gis en mulighet til å undersøke det, deretter leses et sett med ord opp. Hvis barnet lager sin egen setning, blir det minnet om tilstanden: "Feil, du kan ikke bruke dine egne ord, lytt til settet igjen og lag en setning bare fra ordene jeg skal lese for deg." Når vi presenterer et plottbilde, fjerner vi vanskelighetene med å tegne det semantiske oppsettet til setningen, siden situasjonen er gjengitt i bildet. Barnet trenger bare å formidle meningen presentert i bildet ved hjelp av en detaljert uttalelse. Arten av feil gjør det mulig å bedømme hvordan taleaktiviteten foregår på stadiet av grammatisk strukturering, og derved få en ide om nivået av språklig kompetanse til faget, evnen til å formulere en uttalelse grammatisk korrekt uten å stole på stereotypier på et bevisst nivå.

3. Utarbeide forslag til tomtebilde

Instruksjon. Se på bildet og lag en setning. Fremgangsmåte. I hver versjon av oppgaven tilbys opptil fem forslag. I de tilfellene hvor barnet ikke takler oppgaven med å lage en setning fra ord, tilbys det samme sett, men basert på et bilde. Hvis motivet igjen ikke klarer å takle oppgaven, foreslås det å lage en setning ganske enkelt i henhold til plottbildet. Det er nødvendig å ta hensyn til dosen og rollen til bistand separat, som består i felles utarbeidelse av forslag i den første versjonen av oppgaven.

Evaluering av resultater

Analysen viser at, avhengig av graden og kvaliteten på defekten, er det også annen type brudd i konstruksjonen av setninger. Ved evaluering av resultatene skilles følgende typer svar.

Forslaget er riktig, alle stadier av taleaktiviteten går normalt, noe som indikerer barnets dannede talekompetanse og korrelerer med den generelle intellektuelle utviklingen som tilsvarer normen.

Setningen formidler korrekt betydningen i settet med ord, men inneholder agrammatismer, noe som indikerer et brudd på stadiet for programimplementering. Oftest, i dette tilfellet, er forsøkspersonene i sonen for proksimal utvikling av deres taleevner, noe som indikerer en mild mental retardasjon, de er ganske mottagelige for korreksjon.

Setningen formidler feilaktig betydningen som ligger i settet, som skyldes brudd i etableringen av paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner. Dette bruddet, som oppstår på stadiet av intern programmering av en taleerklæring, er karakteristisk for en dypere underutvikling av intellektet og korrelerer med et brudd på evnen til å formidle memorering og dannelsen av assosiativ aktivitet.

Svaret er et sett med ord, som indikerer et brudd på orienteringsstadiet når det gjelder kommunikasjon, som er karakteristisk for dype former for oligofreni.

Nekter å gi tilbud. I tilfelle av unormal utvikling indikerer det et brudd på stadiet av taleintensjon. Hos normalt utviklede barn kan det være et resultat av en misforståelse av oppgaven, og oftere frykt for feil svar, noe som tyder på økt selvkritikk fra barnets side og høyt krav.

Det bemerkes at barn med lesjoner eller underutvikling frontallappene av hjernen ikke er i stand til å utarbeide en passende plan og går rett til å prøve å utføre visse handlinger uten å stole på noen beslutningsskjema. Operasjoner som oppstår hos disse barna skilles lett fra det opprinnelige nivået av oppgaven, faller under påvirkning av fremmede faktorer og mister raskt sin selektive karakter. I dette tilfellet lager barna en setning med et av de presenterte ordene eller gir et svar som er helt uten tilknytning til emnet.

For barn med underutvikling av de parieto-occipitale delene av hjernen, gir det ikke betydelige vanskeligheter å utarbeide en generell løsningsplan, de opplever hovedvanskene i den konsekvente implementeringen av programmet, noe som er umulig på grunn av mangler i innholdet i alle elementer i oppgaven.