"Psykologiske prosesser, tilstander, egenskaper". Faget generell psykologi

mentale prosesser

mentale prosesser - Et stabilt og målrettet sett med innbyrdes beslektede nevropsykiske handlinger som, i henhold til et bestemt opplegg, transformerer input til utganger for å oppnå et spesifikt produkt, et resultat som er av verdi for psyken som helhet. Hvis vi betrakter hukommelse som et eksempel på en mental prosess, vil input her være den lagrede informasjonen og det bevisste eller ubevisste behovet for å huske denne informasjonen, utgangen er den lagrede informasjonen.

- Merk følgende,

- minne,

- følelser,

- sansene,

- følelse

- oppfatning,

- tenker,

Mentale prosesser tilhører kategorien mentale fenomener - det vil si at de er tilgjengelige for direkte observasjon, inkludert ufaglærte. I dette tilfellet reflekterer observatøren vanligvis ikke selve prosessen "i ren form", og dens egenskaper, avvik fra normen. Eksempler:

- personen er oppmerksom / fraværende, oppmerksomheten hans er fokusert på dette eller det;

- hukommelsen er godt utviklet / dårlig utviklet, en person har et godt utviklet minne for ansikter, og den andre for ord;

- en person er følelsesmessig balansert, og den andre er ikke, en har en følelse av glede, og den andre har overraskelse;

- mellom noen mennesker er det kjærlighet og harmoni, andre behandler hverandre med avsky;

- i noen perioder kan noen være sta og pågående, i andre - trege og apatiske osv.

I det hjemlige generell psykologi Generelt skilles tre typer mentale fenomener:

- mentale prosesser

- mentale tilstander

- mentale egenskaper.

Forskjellene mellom disse fenomenene er midlertidige. Mentale prosesser er de mest flyktige, eiendommene er de mest stabile i tid.

I det siste har selve begrepet mentale prosesser blitt utsatt for berettiget kritikk. Faktisk utvalg mentale prosesser er en ren betinget inndeling av psyken i konstituerende elementer. Denne inndelingen skyldes det faktum at psykologi begynte å kreve tittelen på en fullverdig vitenskap i det tjuende århundre. Og i enhver vitenskap kan man ikke klare seg uten analyse, uten å dele studieobjektet i mer eller mindre uavhengige enheter. Fra dette kom klassifiseringen av mentale fenomener, mentale prosesser, etc.

I moderne publikasjoner blir det i økende grad hevdet at mentale prosesser henger nært sammen. De, strengt tatt, smelter sammen til en integrert prosess, som er psyken. Inndelingen av bevissthet i mentale prosesser er betinget, den har ingen teoretisk begrunnelse. For tiden utvikles integrerende tilnærminger til psyken i vitenskapen, og klassifiseringen av mentale prosesser har mer en pedagogisk og propedeutisk verdi, og synker etter hvert som vitenskapen utvikler seg.

Faktisk er forholdet mellom mentale prosesser veldig nært. Det kommer for eksempel til uttrykk i det faktum at persepsjon er umulig uten hukommelse, memorering er umulig uten persepsjon, og oppmerksomhet er umulig uten tenkning. Hvis for eksempel oppmerksomhet utvikler seg under psykologisk trening, utvikler også hukommelsen seg sammen med den.

Det er imidlertid umulig å helt forlate begrepet en mental prosess. Om ikke annet fordi deres essens som mentale fenomener er for åpenbare. Det bør også bemerkes at kritikere av mentale prosesser av en eller annen grunn er overbevist om at prosesser generelt bør være helt uavhengige av hverandre, «parallelle» og ikke «kryssende». Derfor sier de mentale prosesser og ikke prosesser generelt.

Som en analogi med mentale prosesser kan vi vurdere sosiale prosesser. Disse sosiale prosessene finner sted i samfunnet: barn går på skole, idrettsutøvere forbereder seg til neste OL, foreldre oppdrar barn, voksne går på jobb, alkoholikere drikker alkohol, politiet bekjemper kriminalitet osv. Det er mange av disse prosessene, et sted krysser de hverandre, et sted går de parallelt. En person kan delta i mange sosiale prosesser. Det at vi ikke entydig og nøyaktig kan dele samfunnslivet inn i sosiale prosesser betyr slett ikke at de ikke eksisterer i det hele tatt som sådan.

Saratov State University oppkalt etter N. G. Chernyshevsky

Psykologisk fakultet

Test

i faget "psykologi"

om temaet: Grunnleggende psykologiske prosesser

Fullført av: Berezina D.V.

Saratov 2011

Introduksjon

1.Grunnleggende psykologiske prosesser og tilstander

2. Kognitive psykologiske prosesser

2.1 Følelser

2.2 Persepsjon

2.3 Tenkning

3. Universelle mentale prosesser

3.1 Minne

3.2 Oppmerksomhet

3.3 Fantasi

Konklusjon

Bibliografi

Introduksjon

Temaet for essayet er "Psykologiske prosesser".

Psykologiske prosesser er iboende i hver person. Mentale prosesser: persepsjon, oppmerksomhet, fantasi, hukommelse, tenkning og tale. De er viktige komponenter i menneskelig aktivitet.

Psykologiske prosesser er ikke bare involvert i aktivitet, men de utvikler seg i den. Alle mentale prosesser henger sammen og representerer en enkelt helhet. I fravær av noen av de mentale prosessene (tale, tenkning, etc.), blir en person underlegen. Aktivitet danner mentale prosesser. Enhver aktivitet er en kombinasjon av interne og eksterne atferdshandlinger og operasjoner. Vi vil vurdere hver type mental aktivitet separat.

1. Grunnleggende psykologiske prosesser og tilstander

Tradisjonelt, i russisk psykologi, er det vanlig å skille mellom to grupper av psykologiske prosesser.

Spesifikke, eller faktisk kognitive, prosesser, som er sansning, persepsjon og tenkning. Resultatet av disse prosessene er kunnskapen om emnet om verden og om seg selv, oppnådd enten ved hjelp av sansene, eller rasjonelt:

· sensasjon er valget av egenskapene til et objekt, sensorisk, sensualitet;

· persepsjon er oppfatningen av et objekt som en helhet, så vel som persepsjon er oppfatningen av et bilde, objekter;

· tenkning er en refleksjon av relasjonene mellom objekter, deres essensielle egenskaper for erkjennelse.

Uspesifikke, dvs. universelle, mentale prosesser - minne, oppmerksomhet og fantasi. Disse prosessene kalles også ende-til-ende, i den forstand at de passerer gjennom enhver aktivitet og sikrer implementeringen. Universelle mentale prosesser er nødvendige betingelser for erkjennelse, men reduseres ikke til det. Takket være de universelle mentale prosessene har det erkjennende, utviklende subjektet evnen til å opprettholde enheten til "sitt Selv" i tide:

· minne lar en person beholde tidligere erfaringer;

· oppmerksomhet hjelper til med å trekke ut faktisk (ekte) opplevelse;

· fantasi forutsier fremtidig opplevelse.

2. Kognitive psykologiske prosesser

1 Følelser

Så erkjennelsesprosessen er tilegnelse, oppbevaring og bevaring av kunnskap om verden. Følelser er en av komponentene i den kognitive prosessen.

Sensasjoner er definert som prosessen med å reflektere individuelle egenskaper til objekter og fenomener i den objektive verden med deres direkte innvirkning på reseptorer. Det fysiologiske grunnlaget for følelse er en nervøs prosess som oppstår når en stimulus virker på en analysator som er tilstrekkelig til den. Til dette kan vi kanskje bare legge til at sensasjoner også gjenspeiler tilstanden til individets kropp ved hjelp av reseptorer lokalisert i kroppen hans. Følelser er kilden til kunnskap viktig tilstand dannelsen av psyken og dens normale funksjon.

Behovet for å stadig motta sensasjoner er godt manifestert når det ikke er ytre stimuli (med sensorisk isolasjon). Som eksperimenter har vist, i dette tilfellet slutter psyken å fungere normalt: hallusinasjoner oppstår, tenkning forstyrres, en patologi for oppfatning av ens kropp blir notert, etc. Spesifikke psykologiske problemer oppstår med sensorisk deprivasjon, dvs. når tilstrømningen av ytre påvirkninger er begrenset, noe som er velkjent på eksemplet med utviklingen av psyken til mennesker som er blinde eller døve, så vel som de som ser og hører dårlig.

Menneskelige sanser er ekstremt forskjellige, selv om det siden Aristoteles' tid har bare vært snakket om fem sanser i svært lang tid - syn, hørsel, berøring, lukt og smak. På 1800-tallet kunnskap om sammensetningen av sanseinntrykk har utvidet seg dramatisk som et resultat av beskrivelsen og studiet av deres nye typer, som vestibulære, vibrasjons-, "muskulær-artikulære" eller kinestetiske, etc.

Egenskaper til sensasjoner

Uansett følelse, kan den beskrives ved hjelp av flere egenskaper, egenskaper som er iboende i den.

Modalitet er en kvalitativ karakteristikk der sensasjonens spesifisitet som et enkelt mentalt signal manifesteres i sammenligning med et nervøst signal. Først av alt skilles det fra slike typer sensasjoner som visuelle, auditive, olfaktoriske osv. Men hver type sensasjon har sine egne modale egenskaper. For visuelle sensasjoner kan disse være fargetone, letthet, metning; for auditiv - tonehøyde, klang, lydstyrke; for taktil - hardhet, ruhet, etc.

Lokalisering - en romlig karakteristikk av sensasjoner, det vil si informasjon om lokaliseringen av stimulansen i rommet.

Noen ganger (som for eksempel i tilfelle av smerte og interoceptive, "indre" opplevelser), er lokalisering vanskelig, ubestemt. "Probeproblemet" er interessant i denne forbindelse: når vi skriver eller skjærer noe, er følelsene lokalisert på spissen av en penn eller kniv, det vil si ikke i det hele tatt der sonden kommer i kontakt med huden og påvirker den.

Intensitet er en klassisk kvantitativ egenskap. Problemet med å måle intensiteten av følelsen er et av hovedproblemene i psykofysikk.

Den grunnleggende psykofysiske loven reflekterer forholdet mellom størrelsen på følelsen og størrelsen på den handlende stimulansen. Psykofysikk forklarer variasjonen av observerbare former for atferd og mentale tilstander først og fremst ved forskjeller i de fysiske situasjonene som forårsaker dem. Oppgaven er å etablere en forbindelse mellom kropp og sjel, objektet og følelsen knyttet til det. Irritasjonsområdet forårsaker følelse. Hvert sanseorgan har sine egne grenser - det betyr at det er et sanseområde. Det finnes slike varianter av den grunnleggende psykofysiske loven som den logaritmiske loven til G. Fechner, kraftloven til S. Stevens, samt den generaliserte psykofysiske loven foreslått av Yu. M. Zabrodin.

Varighet er sensasjonens tidsmessige karakteristikk. Det bestemmes av sanseorganets funksjonelle tilstand, men hovedsakelig av virkningstidspunktet for stimulus og dens intensitet. Følelsen oppstår senere enn stimulansen begynner å virke, og forsvinner ikke umiddelbart med avslutningen. Perioden fra begynnelsen av stimulansens virkning til sensasjonens begynnelse kalles den latente (skjulte) sensasjonsperioden. Det er ikke det samme for forskjellige typer sensasjoner (for taktil - 130 ms, for smerte - 370 ms, for smak - 50 ms) og kan endre seg dramatisk i sykdommer i nervesystemet.

Etter avslutningen av stimulansen forblir sporet i noen tid i form av et sekvensielt bilde, som enten kan være positivt (tilsvarende egenskapene til stimulusen) eller negativt (har motsatte egenskaper, for eksempel farget i en ekstra farge ). Vi legger vanligvis ikke merke til positive sekvensielle bilder på grunn av deres korte varighet. Utseendet til påfølgende bilder kan forklares med fenomenet retinal tretthet.

Auditive sensasjoner, som visuelle sensasjoner, kan også ledsages av påfølgende bilder. Det mest sammenlignbare fenomenet i dette tilfellet er "ringing i ørene", dvs. ubehagelig følelse, som ofte er ledsaget av eksponering for øredøvende lyder.

2.2 Persepsjon

Representanter for psykologi tolker persepsjon som en slags integrert konfigurasjon - gestalt. Integritet – ifølge gestaltpsykologien – er alltid valget av en figur mot bakgrunnen. Detaljer, deler, egenskaper kan bare skilles fra hele bildet senere. Gestaltpsykologer har etablert mange lover for perseptuell organisering som er helt forskjellige fra foreningens lover, ifølge hvilke elementer er knyttet til en integrert struktur (lovene om nærhet, isolasjon, god form, etc.). De beviste overbevisende at bildets integrerte struktur påvirker oppfatningen av individuelle elementer og individuelle sensasjoner. Det samme elementet, som er inkludert i forskjellige bilder av persepsjon, oppfattes forskjellig. For eksempel ser to identiske sirkler forskjellige ut hvis den ene er omgitt av store sirkler og den andre av små sirkler osv.

Hovedtrekkene ved persepsjon skilles ut:

) integritet og struktur - persepsjon reflekterer et helhetlig bilde av et objekt, som igjen er dannet på grunnlag av generalisert kunnskap om de individuelle egenskapene og kvalitetene til et objekt. Persepsjon er i stand til å fange ikke bare separate deler av sensasjoner (individuelle notater), men også en generalisert struktur vevd fra disse sensasjonene (hele melodien);

) konstans - bevaring av visse egenskaper ved bildet av et objekt som virker konstant for oss. Så et objekt kjent for oss (for eksempel en hånd), fjernt fra oss, vil for oss virke nøyaktig samme størrelse som det samme objektet vi ser i nærheten. Konstansegenskapen er involvert her: egenskapene til bildet tilnærmer de sanne egenskapene til dette objektet. Vårt perseptuelle system korrigerer de uunngåelige feilene forårsaket av den uendelige variasjonen av omgivelser og skaper tilstrekkelige bilder av persepsjon. Når en person tar på seg briller som forvrenger gjenstander og går inn i et ukjent rom, lærer han gradvis å korrigere forvrengningene forårsaket av brillene, og slutter til slutt å legge merke til disse forvrengningene, selv om de reflekteres på netthinnen. Så persepsjonskonstansen som dannes i prosessen med objektiv aktivitet er en nødvendig betingelse for en persons orientering i en verden i endring;

) persepsjonsobjektivitet er en objektiviseringshandling, dvs. tilskriving av informasjon hentet fra verden utenfor, til denne verden. Det er et visst system av handlinger som gir subjektet oppdagelsen av verdens objektivitet, og hovedrolle spiller berøring og bevegelse. Objektivitet spiller også en viktig rolle i reguleringen av atferd. Takket være denne kvaliteten kan vi skille for eksempel en murstein fra en blokk med eksplosiver, selv om de vil være like i utseende;

) meningsfullhet. Selv om persepsjon oppstår som et resultat av stimulansens direkte virkning på reseptorene, har perseptuelle bilder alltid en viss semantisk betydning. Persepsjon er altså forbundet med tenkning og tale. Vi oppfatter verden gjennom prisme av betydninger. Å bevisst oppfatte et objekt betyr å mentalt navngi det og tilskrive det oppfattede objektet til en bestemt gruppe, klasse av objekter, for å generalisere det i et ord. Når vi for eksempel ser på en klokke, ser vi ikke noe rundt, skinnende osv., vi ser en bestemt gjenstand - en klokke. Denne egenskapen til persepsjon kalles kategorisering, det vil si tilordningen av det oppfattede til en bestemt klasse av objekter eller fenomener. Denne sammenhengen mellom persepsjon og tenkning viser seg spesielt tydelig under vanskelige persepsjonsforhold, når hypoteser om et objekts tilhørighet til en klasse konsekvent fremsettes og testes. I andre tilfeller, ifølge G. Helmholtz, «fungerer» ubevisste konklusjoner; sensasjon persepsjon tenkning minne

5) aktivitet. Under persepsjonsprosessen deltar de motoriske komponentene til analysatorene (håndbevegelser under berøring, øyebevegelser under visuell oppfatning etc.). I tillegg er det nødvendig å være i stand til å aktivt bevege kroppen din i prosessen med persepsjon;

) apperepsjonsegenskap. Det perseptuelle systemet "bygger" aktivt bildet av persepsjon, selektivt ved å bruke ikke alle, men de mest informative egenskapene, delene, elementene i stimulansen. Samtidig brukes også informasjon fra hukommelsen, tidligere erfaringer, som er knyttet til sensoriske data (aperception). I prosessen med dannelse blir selve bildet og handlingene for å bygge det hele tiden korrigert gjennom Tilbakemelding, sammenlignes bildet med referansen.

Dermed avhenger persepsjon ikke bare av irritasjon, men også av selve det oppfattende objektet - en bestemt person. Persepsjon påvirker alltid oppfatterens personlighet, hans holdning til det oppfattede, behov, ambisjoner, følelser på oppfattelsestidspunktet, etc. Persepsjon er derfor nært knyttet til innholdet i en persons mentale liv.

2.3 Tenkning

For eksempel - det høyeste stadiet av informasjonsbehandling av en person eller et dyr, prosessen med å etablere koblinger mellom gjenstander eller fenomener i omverdenen; eller - prosessen med å reflektere de essensielle egenskapene til objekter, så vel som forbindelsene mellom dem, noe som fører til fremveksten av ideer om objektiv virkelighet. Debatten om definisjonen fortsetter til i dag.

I patopsykologi og nevropsykologi er tenkning en av de høyeste mentale funksjoner. Det betraktes som en aktivitet som har et motiv, et mål, et system av handlinger og operasjoner, et resultat og kontroll.

Tenkning er det høyeste stadiet av menneskelig erkjennelse, prosessen med refleksjon i hjernen til den omgivende virkelige verden, basert på to fundamentalt forskjellige psykofysiologiske mekanismer: dannelse og kontinuerlig påfyll av begreper, ideer og utledning av nye vurderinger og konklusjoner . Tenking lar deg få kunnskap om slike gjenstander, egenskaper og relasjoner til omverdenen som ikke direkte kan oppfattes ved hjelp av det første signalsystemet. Tenkningens former og lover er gjenstand for betraktning av logikk, og de psykofysiologiske mekanismene - henholdsvis - til psykologi og fysiologi. (fra fysiologi og psykologi - denne definisjonen er mer nøyaktig)

3. Universelle mentale prosesser

kognitiv psykologi, som vurderer minne både som en funksjon og som en prosess på samme tid og prøver å forklare mønstrene for dets funksjon, presenterer det som et utviklende lagringssystem på flere nivåer (sensorisk register, korttidsminne, langtidsminne) . Hukommelse som et system av inmed det formål memorering, bevaring og reproduksjon kan også betraktes som en understruktur av intellektet – et systemisk samspill mellom kognitive evner og kunnskapen som er tilgjengelig for individet.

Å være den viktigste egenskapen til alle mentale prosesser, gir hukommelse enhet og integritet. menneskelig personlighet.

Separate typer minner tildeles i henhold til tre hovedkriterier:

) i henhold til arten av mental aktivitet som råder i aktivitet, er hukommelsen delt inn i motorisk, emosjonell, figurativ og verbal-logisk;

) av arten av målene for aktiviteten - til ufrivillig og vilkårlig;

) i henhold til varigheten av fiksering og bevaring av materialet - for kortsiktig, langsiktig og operasjonell.

3.2 Oppmerksomhet

Oppmerksomhet er en av sidene ved menneskelig bevissthet. I enhver bevisst aktivitet av mennesker manifesterer den seg i større eller mindre grad: enten en person lytter til musikk eller kikker inn i en tegning av en detalj. Oppmerksomhet er inkludert i prosessen med persepsjon, i prosessen med minne, tenkning, fantasi. Tilstedeværelsen av oppmerksomhet i menneskelig aktivitet gjør den produktiv, organisert og aktiv.

Problemet med oppmerksomhet ble først utviklet innenfor rammen av bevissthetspsykologien. Hovedoppgaven ble ansett for å være studiet av den indre opplevelsen til en person. Men så lenge introspeksjon forble den viktigste forskningsmetoden, unngikk problemet med oppmerksomhet psykologer. Oppmerksomhet fungerte bare som et "stativ", et verktøy for deres mentale eksperimenter. Ved å bruke en objektiv eksperimentell metode fant W. Wundt at enkle reaksjoner på visuelle og auditive stimuli ikke bare avhenger av egenskapene til ytre stimuli, men også av subjektets holdning til oppfatningen av denne stimulansen. Han kalte den enkle inntreden av ethvert innhold i bevissthet persepsjon (persepsjon), og fokusering klar bevissthet på individuelt innhold - ved oppmerksomhet, eller oppfatning. For følgere av Wundt som E. Titchener og T. Ribot har oppmerksomhet blitt hjørnesteinen i deres psykologiske systemer(Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).

På begynnelsen av århundret endret denne situasjonen seg dramatisk. Gestaltpsykologer mente at feltets objektive struktur, og ikke intensjonene til faget, bestemmer oppfatningen av objekter og hendelser. Behaviorister avviste oppmerksomhet og bevissthet som hovedbegrepene i bevissthetspsykologien. De prøvde å forlate disse ordene fullstendig, fordi de feilaktig håpet at de kunne utvikle noen mer presise konsepter som ville tillate, ved bruk av strenge kvantitative egenskaper, å objektivt beskrive de tilsvarende psykologiske prosessene. Førti år senere kom imidlertid begrepene «bevissthet» og «oppmerksomhet» tilbake til psykologien (Velichkovsky B.M., 1982).

Det tok psykologer tiår med eksperimentelt arbeid og observasjon for å beskrive begrepet oppmerksomhet. PÅ moderne psykologi Det er vanlig å skille ut følgende kriterier for oppmerksomhet:

) ytre reaksjoner - motoriske, vegetative, gir betingelser for bedre signaloppfatning. Disse inkluderer å snu hodet, fikse øynene, ansiktsuttrykk og konsentrasjonsholdning, holde pusten, vegetative komponenter i den orienterende reaksjonen;

) konsentrasjon om utførelsen av en bestemt aktivitet. Dette kriteriet er det viktigste for "aktivitets"-tilnærminger til studiet av oppmerksomhet. Det er assosiert med organisering av aktiviteter og kontroll over gjennomføringen;

) økning i produktiviteten til kognitive og utøvende aktiviteter. I dette tilfellet snakker vi om å øke effektiviteten av "oppmerksom" handling (perseptuell, mnemonisk, mental, motorisk) sammenlignet med "uoppmerksom";

) selektivitet (selektivitet) av informasjon. Dette kriteriet uttrykkes i evnen til aktivt å oppfatte, huske, analysere bare en del av den innkommende informasjonen, så vel som i å reagere bare på et begrenset spekter av ytre stimuli;

) klarhet og distinkthet av innholdet i bevisstheten som er i oppmerksomhetsfeltet. Dette subjektive kriteriet ble fremsatt innenfor rammen av bevissthetspsykologien. Hele bevissthetsfeltet ble delt inn i fokusområdet og periferien. Enhetene i fokusområdet for bevissthet ser ut til å være stabile, lyse, og innholdet i periferien av bevissthet er tydelig umulig å skille og smelter sammen til en pulserende sky med ubestemt form. En slik struktur av bevissthet er mulig ikke bare med oppfatningen av objekter, men også med minner og refleksjoner.

Ikke alle fenomener med oppmerksomhet er assosiert med bevissthet. Den bemerkelsesverdige russiske psykologen H. H. Lange delte de objektive og subjektive aspektene ved oppmerksomhet. Han mente at i vår bevissthet er det så å si ett sterkt opplyst sted, som beveger seg bort fra hvilket mentale fenomener mørkner eller blir bleke, mindre og mindre bevisste. Oppmerksomhet, objektivt sett, er ikke annet enn den relative dominansen til en gitt representasjon i dette øyeblikket tid; subjektivt betyr det å være fokusert på dette inntrykket (N. N. Lange, 1976).

Innenfor rammen av ulike tilnærminger fokuserer psykologer på visse manifestasjoner av oppmerksomhet: på vegetative reaksjoner av informasjonsvalg, kontroll over utførelsen av en aktivitet eller en bevissthetstilstand. Men hvis vi prøver å generalisere hele oppmerksomhetens fenomenologi, kan vi komme til følgende definisjon.

Oppmerksomhet er utøvelse av seleksjon nødvendig informasjon, sikre valghandlingsprogrammer og opprettholde konstant kontroll over kursen deres (Luria A.R., 1975).

Hovedegenskapene til oppmerksomhet er fokus for oppmerksomhet på visse objekter og fenomener (spesielt eksterne og interne), graden og mengden av oppmerksomhet.

Graden av oppmerksomhet er et kjennetegn ved dens intensitet. Som en subjektiv opplevelse blir den vurdert

3.3 Fantasi

Produktet eller resultatet av fantasiprosessen er bilder av fantasien. De kan oppstå i samsvar med instruksjoner, instruksjoner fra et annet emne, basert på å se fotografier, malerier, filmer, lytte til musikk, oppfatte individuelle lyder og lyder, eller gjennom en beskrivelse av en hendelse, ting, karakter eller assosiasjon til noe. . Bare én liste over måter å produsere bilder av fantasien viser dens nære forbindelse med andre mentale prosesser som har en figurativ natur (sansning, persepsjon, hukommelse, ideer, tenkning).

Fantasi er basert på tidligere erfaringer, og derfor er bildene av fantasien alltid sekundære, det vil si at de er "røtter" i det tidligere opplevde, oppfattede, følt av en person. Men i motsetning til minneprosesser, er oppgaven med å bevare og nøyaktig gjengi informasjon ikke satt her. I fantasien transformeres erfaring (generalisert, supplert, kombinert, får en annen følelsesmessig farge, dens skala endres).

I motsetning til mentale bilder (begreper, vurderinger, konklusjoner), er kontrollfunksjonen betydelig redusert her. Fantasien er relativt fri, fordi den ikke er begrenset av oppgaven med å vurdere riktigheten av det vår bevissthet eller underbevissthet produserer.

Mange forskere som kjennetegn prosessen med fantasi kalles nyhet. Men det skal bemerkes at nyheten her ikke er absolutt, men relativ. Bildet av fantasien er nytt i forhold til det som blir sett, hørt, oppfattet på et tidspunkt eller synspunkt, tilnærming til tolkningen av en person. Det er mer av denne nyheten i skapelsesprosessene, men mindre i den gjenskapende fantasien.

Til slutt, visualisering av bilder er relatert til fantasi, de kan tilskrives enhver modalitet (visuell, auditiv, taktil, smak, etc.).

Grunnleggende funksjoner i fantasien

Målsetting - det fremtidige resultatet av aktiviteten skapes i fantasien, det eksisterer bare i motivets sinn og styrer hans aktivitet for å oppnå ønsket.

Forventning (forventning) - modellering av fremtiden (positive eller negative konsekvenser, samhandlingsforløpet, innholdet i situasjonen) ved å oppsummere elementene i tidligere erfaring og etablere årsak-og-virkning-forhold mellom elementene; i fantasien er fremtiden født fra fortiden.

Kombinasjon og planlegging - skape et bilde av ønsket fremtid ved å korrelere elementene i persepsjon og tidligere erfaring med resultatene av sinnets analytiske og syntetiske aktivitet.

Substitusjon av virkeligheten - en person kan bli fratatt muligheten til å virkelig handle eller være i en bestemt situasjon, og deretter ved hjelp av fantasien hans blir han overført dit, utfører handlinger i fantasien, og erstatter derved den virkelige virkeligheten med en imaginær.

Penetrering inn i en annen persons indre verden - på grunnlag av en beskrivelse eller demonstrasjon er fantasien i stand til å skape bilder av det som oppleves (oppleves i et gitt øyeblikk) av et annet vesen, og dermed gjøre det mulig å bli kjent med hans indre verden; denne funksjonen tjener som grunnlag for forståelse og mellommenneskelig kommunikasjon.

Dermed er fantasi en integrert del av menneskelig aktivitet og liv, sosial interaksjon og kognisjon.

Konklusjon

I abstrakt betraktet vi to grupper av psykologiske prosesser: spesifikke, eller faktisk kognitive, prosesser, som er sansning, persepsjon og tenkning; ikke-spesifikke, dvs. universelle, mentale prosesser - minne, oppmerksomhet og fantasi.

Dermed er sensasjoner definert som prosessen med å reflektere individuelle egenskaper til objekter og fenomener i den objektive verden med deres direkte innvirkning på reseptorer. Det fysiologiske grunnlaget for følelse er en nervøs prosess som oppstår når en stimulus virker på en analysator som er tilstrekkelig til den. Til dette kan vi kanskje bare legge til at sensasjoner også gjenspeiler tilstanden til individets kropp ved hjelp av reseptorer lokalisert i kroppen hans. Sensasjoner er den første kilden til kunnskap, en viktig betingelse for dannelsen av psyken og dens normale funksjon.

Persepsjon er en refleksjon av integrerte objekter og fenomener med deres direkte innvirkning på sansene. I løpet av persepsjonen er det en ordning og forening av individuelle sansninger til integrerte bilder av ting. I motsetning til sansninger, som reflekterer de individuelle egenskapene til stimulus, reflekterer persepsjon objektet som en helhet, i aggregatet av dets egenskaper.

Tenkning er prosessen med å modellere de systematiske relasjonene til omverdenen på grunnlag av ubetingede bestemmelser. Imidlertid er det mange andre definisjoner innen psykologi.

Minne er den enkeltes memorering, bevaring og påfølgende reproduksjon av sin erfaring. I hukommelsen skilles følgende hovedprosesser ut: memorering, bevaring, reproduksjon og glemme. Disse prosessene dannes i aktivitet og bestemmes av den.

Hukommelse er den viktigste, definerende egenskapen til det mentale livet til en person. Minnets rolle kan ikke reduseres til å fikse det som "var i fortiden". Tross alt er ingen handling i "nåtid" utenkelig utenfor minneprosessene; flyten av enhver, selv den mest elementære, mentale handlingen innebærer nødvendigvis oppbevaring av hvert av dets elementer for "kobling" med de påfølgende. Uten evnen til slik samhørighet er utvikling umulig: en person ville forbli "for alltid i stillingen som en nyfødt."

Oppmerksomhet er konsentrasjonen av bevissthet og dens fokus på noe som har en spesiell betydning for en person. Orientering refererer til den selektive naturen til denne aktiviteten og dens bevaring, og konsentrasjon refererer til å fordype seg i denne aktiviteten og distrahere fra resten. Fra denne definisjonen følger det at oppmerksomhet ikke har sitt eget produkt, den forbedrer bare resultatet av andre mentale prosesser. Oppmerksomhet er uatskillelig fra andre mentale prosesser og tilstander.

Fantasi refererer til de "universelle" mentale prosessene. Fantasi er den mentale prosessen med å skape et bilde av et objekt ved å transformere virkeligheten eller ideer om det. Fantasi supplerer persepsjon med elementer av tidligere erfaring, en persons egne erfaringer, transformerer fortid og nåtid gjennom generalisering, forbindelse med følelser, sensasjoner, ideer.

Bibliografi

1. Gippenreiter Yu.B. Introduksjon til generell psykologi. M.: CheRo, 1998.

Dumb R. S. Generelle grunnlag for psykologi. M., 1994.

Petrovsky A. V., Yaroshevsky M. G. Psykologihistorie.

Introduksjon til psykologi / Red. A.V. Petrovsky. M., 1995.

Nurkova V. V., Berezanskaya N. B. Psychology. M: Yurayt, 2004.

Psykologi: Proc. for humanitære universiteter / Ed. V. N. Druzhinina. St. Petersburg: Peter, 2001.

Kulagina I. Yu., Kolyushy V.N. Aldersrelatert psykologi. Menneskelig utvikling fra fødsel til sen voksen alder. M.: Sfera, 2003.

Generell psykologi / Red. A.V. Karpova. M.: Gardariki, 2002.

Kozhokhina S. K Reise inn i kunstens verden. M.: Sfera, 2002.

Aleshina Yu. E. Individuell og familiepsykologisk rådgivning. M: Uavhengig firma "Class", 2000.

Psykoterapi / Red. B.D. Karvasarsky. SPb., 2000.

Kopytin A.I. Grunnleggende om kunstterapi. SPb., 1999.

Osipova A. A. Generell psykokorreksjon. M., 2000.

Læring

Trenger du hjelp til å lære et emne?

Ekspertene våre vil gi råd eller gi veiledningstjenester om emner av interesse for deg.
Sende inn en søknad angir emnet akkurat nå for å finne ut om muligheten for å få en konsultasjon.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

Introduksjon

Kapittel 1. Menneskelige psykologiske prosesser

1.1 Persepsjon

1.2 Oppmerksomhet

1.3 Tenkning

Kapittel 2 Psykologiske forhold menneskelig

2.1 Følelser

2.2 Påvirker

2.3 Stemninger

2.4 Stress

Konklusjon

Bibliografi

Introduksjon

Mentale prosesser: persepsjon, oppmerksomhet, tenkning, tale og andre - fungere som de viktigste komponentene i enhver aktivitet. For å tilfredsstille deres behov, kommunisere, leke, studere og jobbe, må en person oppfatte verden, ta hensyn til bestemte øyeblikk eller komponenter av aktivitet, forestille seg hva han trenger å gjøre, huske, tenke og uttrykke dommer. Følgelig, uten deltagelse av mentale prosesser, er menneskelig aktivitet umulig; de fungerer som dets integrerte indre øyeblikk. Men det viser seg at mentale prosesser ikke bare deltar i aktivitet, de utvikler seg i den og representerer selv spesielle typer aktivitet.

En person kjenner ikke bare virkeligheten i prosessene med persepsjon, hukommelse, fantasi og tenkning, men samtidig forholder han seg på en eller annen måte til visse fakta i livet, opplever visse følelser i forhold til dem. De viktigste følelsesmessige tilstandene som en person opplever er delt inn i egentlige følelser, følelser og påvirkninger. Følelser og følelser foregriper prosessen som tar sikte på å møte behovene, har en ideell karakter og er så å si i begynnelsen av den. Følelser og følelser uttrykker betydningen av situasjonen for en person fra det nåværende behovet for øyeblikket, betydningen av den kommende handlingen eller aktiviteten for dens tilfredsstillelse. Følelser kan utløses av både virkelige og innbilte situasjoner.

Strukturen til emosjonelle prosesser skiller seg betydelig fra strukturen til kognitive. Kategorien følelser er stemninger, følelser, affekter, stress. De er inkludert i alle mentale prosesser og menneskelige tilstander.

Følelser er en spesiell klasse av subjektive psykologiske tilstander som reflekterer i form av direkte opplevelser, opplevelser av en persons hyggelige eller ubehagelige holdning til verden og mennesker, prosessen og resultatene av hans praktiske aktivitet.

Kapittel 1. Menneskelige psykologiske prosesser

1.1 Persepsjon

Persepsjon i prosessen med praktisk aktivitet får sine viktigste menneskelige egenskaper. I aktivitet dannes hovedtypene: persepsjon av dybde, retning og bevegelseshastighet, tid og rom. Som et resultat av praktisk manipulasjon med tredimensjonale, nærliggende og fjerne objekter, lærer en person å oppfatte og evaluere former. Sporing av bevegelser av hånd og øye, ledsaget av synergistiske, koordinerte sammentrekninger av visse muskelgrupper, bidrar til dannelsen av oppfatningen av bevegelse og dens retning. Endringer i hastigheten til objekter i bevegelse reproduseres automatisk i akselerasjoner og retardasjoner av sammentrekninger av visse muskelgrupper, og dette trener sansene til å oppfatte hastighet.

Det er flere måter å definere begrepet "oppfatning" på:

Oppfatning - det er en helhetlig refleksjon av objekter, situasjoner, fenomener som oppstår fra den direkte påvirkningen av fysiske stimuli på reseptoroverflatene til sanseorganene.

Oppfatning kalt refleksjon av objekter eller fenomener med deres direkte innvirkning på sansene.

Oppfatning - dette er en refleksjon i sinnet til en person av objekter og fenomener som direkte påvirker hans sanser som helhet, og ikke deres individuelle egenskaper, slik som skjer under sansning.

Persepsjon er ikke summen av sansninger mottatt fra dette eller det objektet, men et kvalitativt nytt stadium av sensorisk erkjennelse med dens iboende evner.

Oppfatning - en form for helhetlig mental refleksjon av objekter eller fenomener med deres direkte innvirkning på sansene.

Ved å kombinere alle definisjonene til én, kan vi konkludere med at:

Oppfatning er resultatet av aktiviteten til analysatorsystemet. Primæranalyse, som finner sted i reseptorer, er supplert med komplekse analytiske og syntetiske aktiviteter hjerneavdelinger analysatorer. I motsetning til sensasjoner, i prosessene med persepsjon, dannes et bilde av et helhetlig objekt ved å reflektere helheten av dets egenskaper. Bildet av persepsjon er imidlertid ikke redusert til en enkel sum av sensasjoner, selv om det inkluderer dem i sammensetningen. Maklakov A.G. Generell psykologi. - St. Petersburg: Peter, 2000.

Allerede i persepsjonshandlingen får hvert objekt en viss generalisert betydning, fremstår i en viss relasjon til andre objekter. Generalisering er den høyeste manifestasjonen av bevissthet om menneskelig persepsjon. I persepsjonshandlingen manifesteres forholdet mellom den sensoriske og mentale aktiviteten til individet.

Persepsjon reflekterer gjenstandene til omverdenen i aggregatet av ulike egenskaper og deler. Samspillet mellom analysatorsystemet kan oppstå som et resultat av virkningen av et kompleks av stimuli av forskjellige analysatorer: visuell, auditiv, motorisk, taktil.

Det er persepsjon som er mest knyttet til transformasjonen av informasjon som kommer direkte fra det ytre miljøet. Samtidig dannes bilder, som oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, følelser opererer med i fremtiden. Avhengig av analysatorene skilles følgende typer persepsjon ut: syn, berøring, hørsel, kinestesi, lukt, smak. Informasjonen om dens egenskaper (form, størrelse, etc.) oppnådd i aktiv interaksjon med objektet blir transformert til en rekke egenskaper, hvorfra, ved gjenkjennelse, rekonstrueres integrerte refleksjoner av objekter - bilder - igjen. Takket være forbindelsene som dannes under trening mellom forskjellige analysatorer, gjenspeiler bildet slike egenskaper til objekter eller fenomener som det ikke er spesielle analysatorer for, for eksempel størrelsen på et objekt, vekt, form, regelmessighet, noe som indikerer den komplekse organiseringen av dette mental prosess.

Konstruksjonen av bildet av det oppfattede objektet er nært knyttet til metoden for undersøkelsen. I prosessen med å lære, med gjentatt oppfatning av et objekt, endres strukturen av handlinger med objektet (på grunn av nedsenking).

I utgangspunktet blir menneskelig aktivitet rettet og korrigert ved påvirkning av bare eksterne objekter. Bildet er unikt, spesifikt og ikke overført av logikk. Etter å ha oppfylt sin funksjon i reguleringen av atferd, mister et visst bilde sitt direkte sensoriske grunnlag og blir inkludert i en persons livserfaring, og får status som en representasjon. Alt som en person oppfatter, vises alltid foran ham i form av integrerte bilder. En person oppfatter først og fremst hva som svarer til hans interesser og behov. Slik sett sier de at refleksjon er målrettet og i seg selv en aktiv aktivitet. Fra dette synspunktet fremstår persepsjon som et in vivo-dannende system av objektive perseptuelle handlinger, ved hjelp av hvilket en person bygger et bilde av den omgivende virkeligheten og orienterer seg i den.

På grunn av det faktum at bildet samtidig reflekterer slikt ulike egenskaper objekt, som dets størrelse, farge, form, tekstur, rytme, kan vi si at dette er en helhetlig og generalisert representasjon av objektet - resultatet av syntesen av mange individuelle sensasjoner. I forbindelse med sin integritet er bildet allerede i stand til å regulere hensiktsmessig atferd. Å oppfatte et objekt som et bilde betyr å handle i forhold til det i det indre planet og å få en ide om konsekvensene av disse handlingene.

Denne syntesen kan foregå både innenfor én modalitet og innenfor flere modaliteter. I forbindelse med sin integritet er bildet allerede i stand til å regulere hensiktsmessig atferd. Bare som et resultat av en slik kombinasjon blir isolerte sensasjoner til en helhetlig oppfatning, beveger seg fra refleksjon av individuelle trekk til refleksjon av hele objekter eller situasjoner. Derfor er hovedforskjellen mellom persepsjon og sansning objektiviteten til bevissthet om alt som påvirker oss, dvs. visning av et objekt i den virkelige verden sammenlagt av alle dets egenskaper eller en helhetlig visning av et objekt.

I tillegg til sensasjoner er den tidligere erfaringen involvert i persepsjonsprosessen, prosessene med å forstå det som oppfattes, dvs. persepsjonsprosessen inkluderer mentale prosesser på et enda høyere nivå, slik som hukommelse og tenkning. Derfor kalles persepsjon veldig ofte det menneskelige perseptuelle systemet.

På sin side krever en helhetlig refleksjon av emnet valg av hovedtrekkene fra hele komplekset av påvirkningstrekk (farge, form, vekt, smak, etc.) med samtidig distraksjon (abstraksjon) fra ikke-essensielle. Mest sannsynlig, på dette stadiet av persepsjon, kan tenkning ta del i dannelsen av et perseptuelt bilde. Samtidig krever neste fase av persepsjon å kombinere en gruppe grunnleggende essensielle trekk og sammenligne det opplevde settet av trekk med tidligere kunnskap om emnet, dvs. minne er involvert i prosessen med persepsjon. Fullstendig oppfatning av objekter oppstår som et resultat av komplekst analytisk og syntetisk arbeid, der noen (essensielle) trekk er skilt ut, andre (ubetydelige) hemmes. Og de oppfattede tegnene er kombinert til en meningsfull helhet. Derfor er hastigheten på gjenkjennelse eller refleksjon av et objekt i den virkelige verden i stor grad bestemt av hvor aktiv persepsjon, som en prosess, er (dvs. hvor aktivt dette objektet reflekteres).

En stor rolle i persepsjon spilles av vårt ønske om å oppfatte dette eller det objektet, bevisstheten om behovet eller forpliktelsen til å oppfatte det, frivillige anstrengelser rettet mot å oppnå en bedre oppfatning, utholdenheten som vi viser i disse tilfellene. Således, i oppfatningen av emnet i den virkelige verden, er oppmerksomhet og retning (i dette tilfellet ønske) involvert.

Når vi snakker om rollen til ønsket om å oppfatte gjenstandene i verden rundt oss, beviser vi at vår holdning til det vi oppfatter er av stor betydning for persepsjonsprosessen. Emnet kan være interessant eller likegyldig for oss, dvs. det kan vekke forskjellige følelser i oss. Naturligvis vil et objekt som er interessant for oss bli oppfattet av oss mer aktivt, og omvendt, vi kan ikke en gang legge merke til et objekt som er likegyldig for oss.

1.2 Oppmerksomhet

Oppmerksomhet er fokus og konsentrasjon av bevissthet på et objekt, fenomen eller aktivitet. Orienteringen av bevisstheten er valget av et objekt, og konsentrasjon innebærer en distraksjon fra alt som ikke er relatert til dette objektet.

Oppmerksomhet bestemmer den vellykkede orienteringen av emnet i omverdenen og gir en mer fullstendig og distinkt refleksjon av det i psyken. Objektet for oppmerksomhet er i sentrum av vår bevissthet, alt annet oppfattes svakt, utydelig, men retningen på oppmerksomheten vår kan endres.

Oppmerksomhet har noen trekk som manifesteres i ulik grad hos forskjellige mennesker. Så egenskaper:

1. Konsentrasjon (konsentrasjon) - allokering ved bevissthet av et objekt og rette oppmerksomheten mot det.

2. Stabilitet - større motstand mot distraksjoner, slik at en person kan være fokusert på et eller annet objekt eller handling i lang tid.

3. Mengden oppmerksomhet - antall objekter som oppfattes samtidig.

4. Distribusjon - muligheten til å overvåke flere objekter samtidig eller utføre ulike handlinger.

5. Bytte - bevisst flytte oppmerksomhet til et nytt objekt.

Hvis lærerens forelesning er interessant i innhold, lytter studentene uten anstrengelse nøye til den. Dette er en manifestasjon av den såkalte ufrivillige oppmerksomheten. Det vises ofte i en person ikke bare uten noen frivillig innsats, men også uten intensjon om å se, høre osv. noe. Derfor kalles denne typen oppmerksomhet også utilsiktet.

Hva forårsaker ufrivillig oppmerksomhet? Det er flere grunner til dette:

1. Relativ styrke av stimulansen.

2. Stimulans overraskelse.

3. Flytte objekter. Den franske psykologen T. Ribot trakk spesielt fram denne faktoren, han mente at det er takket være målrettet aktivering av bevegelser at det oppstår konsentrasjon og økt oppmerksomhet rundt emnet.

4. Nyheten til stimulansen.

5. Kontrasterende objekter eller fenomener.

6. Den interne tilstanden til en person.

Den såkalte frivillige oppmerksomheten har en annen karakter. Det oppstår fordi en person har et mål, en intensjon om å oppfatte eller gjøre noe. Denne typen oppmerksomhet kalles også forsettlig. Vilkårlig oppmerksomhet har en frivillig karakter.

Psykologer har fortsatt en tredje type oppmerksomhet som oppstår etter visse frivillige anstrengelser, men når en person så å si "kommer inn" i arbeidet, begynner han lett å fokusere på det. Den sovjetiske psykologen N. F. Dobrynin kalte slik oppmerksomhet postfrivillig (eller sekundær), siden den erstatter den vanlige frivillige oppmerksomheten.

Hvis betingelsen for utseende av ufrivillig oppmerksomhet, som det ble sagt, er egenskapene til ytre stimuli og egenskapene til den indre tilstanden til en person (hans behov, interesser), er en bevisst holdning til aktivitet nødvendig for utseende og vedlikehold av frivillig oppmerksomhet. Imidlertid skjer det ofte at denne bevisste holdningen er til stede, målet er klart og oppnåelsen av det er anerkjent som absolutt nødvendig, likevel kan en person ikke jobbe med konsentrasjon. Slik er det med personer med svakt utviklet vilje, som ikke er vant til å gjøre en viss innsats for å være oppmerksomme.

1.3 Tenkning

Tenker- mediert og generalisert refleksjon av virkelighetens essensielle, regelmessige relasjoner. Dette er en generalisert orientering i spesifikke virkelighetssituasjoner.

Å tenke, som en ideell refleksjon av virkeligheten, har en materiell form for sin manifestasjon. Mekanismen for menneskelig tenkning er en skjult, stille, indre tale. Det er preget av en skjult, umerkelig for en person artikulering av ord, mikrobevegelser av taleorganene. Sistnevnte er assosiert med eksitasjoner i den motoriske talesonen i hjernebarken. Et trekk ved indre tale er dens korthet, konsisthet, innskrenkning. Men når psykiske vansker oppstår, tar indre tale en utvidet form og blir ofte til hvisket eller høylytt tale. Dette lar deg analysere og konsolidere abstrakt talemateriale bedre: ordlyd, oppgavebetingelser, etc.

I de forskjellige tenkningsfenomenene er det forskjeller: mental aktivitet, mentale handlinger, mentale operasjoner, tenkningsformer, typer tenkning, individuelle typologiske trekk ved tenkning, tenkning som en prosess for å løse kreative, ikke-standardiserte oppgaver.

mental aktivitet- et system med mentale handlinger rettet mot å løse et problem. Separate mentale handlinger er forbundet med løsningen av mellomoppgaver, komponenter i det generelle problemet.

Mentale handlinger - et sett med mentale operasjoner rettet mot å identifisere direkte ikke-data, skjulte egenskaper og relasjoner til objekter i den virkelige verden. Hver tankehandling er basert på et system av operasjoner.

Til mentale operasjoner inkludere sammenligning, generalisering, abstraksjon, klassifisering og konkretisering.

Alle mentale operasjoner er forbundet med analyse og syntese. Analyse og syntese er to uatskillelige aspekter av hele prosessen med kognisjon (inkludert det sensoriske stadiet).

Produktet av mentale handlinger er visse kognitive resultater, som kommer til uttrykk i tre former for tenkning.

Tenkeformer er: 1) dømmekraft; 2) slutning; 3) konsept. Mønstrene for forhold mellom disse tenkningsformene studeres av logikk. Ved å studere formene for tenkning abstraheres logikken fra det spesifikke innholdet i tankene som finnes i disse formene, den etablerer generelle lover og prinsipper for å oppnå sannheten til kunnskapen som er avledet fra annen pålitelig kunnskap. Psykologi, på den annen side, studerer mønstrene for kreativ tenkning, som fører til nye kognitive resultater, til oppdagelsen av ny kunnskap.

Når en person kjenner verden, generaliserer en person resultatene av sanseopplevelse, gjenspeiler tingenes generelle egenskaper. For kunnskap om omverdenen er det ikke nok bare å legge merke til sammenhengen mellom fenomener, det er nødvendig å fastslå at denne sammenhengen er felleseie av ting. På dette generaliserte grunnlaget løser en person spesifikke kognitive oppgaver. Nemov R.S. Psykologi. Lærebok - M.: VLADOS, 1999.

Tenkning gir svar på slike spørsmål som ikke kan løses ved direkte, sanserefleksjon. Så når han undersøker åstedet, finner etterforskeren noen spor etter den siste hendelsen. Etablering av betydelige, uunngåelig tilbakevendende relasjoner mellom dem, etterforskeren gjennom logisk tenkning rekonstruerer det mulige hendelsesforløpet. Denne rekonstruksjonen skjer indirekte, ved å forstå sammenhengene mellom ytre manifestasjoner og essensen av det som faktisk skjedde. Denne indirekte refleksjonen er kun mulig på grunnlag av generalisering, på grunnlag av kunnskap. Takket være tenkning orienterer en person seg riktig i verden rundt seg ved å bruke tidligere oppnådde generaliseringer i et nytt, spesifikt miljø.

1.4 Tale

En av hovedforskjellene mellom mennesket og dyreverdenen, en forskjell som gjenspeiler mønstrene for hans fysiologiske, mentale og sosiale utvikling, er tilstedeværelsen av en spesiell mental prosess kalt tale. Tale er prosessen med kommunikasjon mellom mennesker gjennom språk. For å kunne snakke og forstå andres tale må du kunne språket og kunne bruke det. Reader in General Psychology: Psychology of Thinking - M .: Publishing House of Moscow State University, 1981. S. 90

I psykologien er det vanlig å skille begrepene «språk» og «tale». Språk er et system av betingede symboler, ved hjelp av hvilke kombinasjoner av lyder overføres som har en viss betydning og mening for mennesker. Språk produseres av samfunnet og er en form for refleksjon i folks offentlige bevissthet om deres sosiale eksistens. Språk, som dannes i prosessen med kommunikasjon mellom mennesker, er samtidig et produkt av sosialt historisk utvikling. Dessuten er et av språkfenomenene at hver person allerede finner klart språk, som er talt av andre, og i prosessen med utviklingen assimilerer den. Men etter å ha blitt morsmål, blir en person en potensiell kilde til utvikling og modernisering av språket han eier.

Språk er en ganske kompleks enhet. Hvert språk har for det første et bestemt system meningsfulle ord kalt den leksikalske sammensetningen av språket. I tillegg har språket et visst system av ulike former for ord og uttrykk, som utgjør språkets grammatikk, og har også en viss lyd, eller fonetisk, komposisjon, som bare er karakteristisk for et bestemt språk.

Hovedformålet med språket er at det, som et system av tegn, sikrer tildelingen av en bestemt betydning til hvert ord. Enhver betydning av et ord er alltid en generalisering. Hvis vi sier ordet "maskin", så kombinerer dette ordet et helt system av objekter, for eksempel biler av alle varianter og alle modeller, eller mekaniske enheter som utfører visse operasjoner. Samtidig kan et gitt ord betegne et spesifikt emne, og vi er tydelig klar over hvilket emne vi snakker om, noe som sikrer muligheten for kommunikasjon mellom mennesker. For eksempel, hvis du spør: «Hva slags bil er dette?», forstår samtalepartneren din at du spør om en bestemt bil. Samtidig forstår samtalepartneren din at du er interessert i merket og typen til denne maskinen.

I motsetning til språk er det vanlig å kalle tale prosessen med verbal kommunikasjon, som kan utføres i form av en melding, indikasjon, spørsmål, ordre. Fra et psykologisk synspunkt er kommunikasjon gjennom språk ikke mindre kompleks enn språket i seg selv. For å formidle informasjon ved hjelp av tale, er det nødvendig ikke bare å velge de passende ordene som har en viss betydning, men også å spesifisere dem. Hvert ord, som vi sa, er en generalisering, så i tale må det innsnevres til et visst nivå, eller mening. Dette oppnås ved å introdusere ordet i en bestemt kontekst. Så, i eksemplet med en bil, konkretiserte vi konseptet "bil", og pekte på de romlige og tidsmessige egenskapene til objektet av interesse for oss og viste oss ved hjelp av spørsmålet "Hva slags bil er dette?" at vi er interessert i selve faget. Hvis vi spurte: "Hvem bil er dette?", så ville det være klart for samtalepartneren at vi ikke er interessert i selve objektet, men i hvem det tilhører Vygotsky L. S. Samlede verk: I 6 bind 1.: Spørsmål av psykologiens teori og historie / Kap. utg. A. V. Zaporozhets. -- M.: Pedagogy, 1982. S. 104

I tillegg til innholdet som overføres gjennom verbale betydninger, uttrykker talen også vår følelsesmessige holdning til det vi sier. Dette fenomenet kalles den emosjonelle-ekspressive siden av tale og skyldes tonen i lyden til ord som vi bruker til å uttale uttrykket som uttrykkes.

Og til slutt kan tale også ha en psykologisk side, siden tale ofte inneholder en semantisk undertekst som gjenspeiler formålet (eller motivet til talen) som denne eller den setningen ble sagt med. Da vi spurte om bilen, viste vi dermed samtalepartneren at vi er interessert i bilmerker og alt knyttet til dem. Imidlertid bruker ikke alle setninger semantisk undertekst som en spesifikk informasjonsbelastning. I visse tilfeller kan den semantiske implikasjonen ha karakter av en latent (skjult) mening. For eksempel stilte vi et spørsmål om en bil, vel vitende om at samtalepartneren vår var lidenskapelig opptatt av biler, og gjorde derved et forsøk på å endre samtaleemnet eller enda mer vinne over samtalepartneren, og viste ham at vi er interessert i de samme problemene som ham.

Kapittel 2

2,1 H uvst wa

En person kjenner ikke bare virkeligheten i prosessene med persepsjon, hukommelse, fantasi og tenkning, men samtidig forholder han seg på en eller annen måte til visse fakta i livet, opplever visse følelser i forhold til dem. Denne indre personlige relasjonen har sin kilde i aktivitet og kommunikasjon der den oppstår, endres, forsterker eller dør ut. Patriotisme kalles også en følelse, som i stor grad bestemmer posisjonen til en person. En følelse kalles også en avsky som har grepet en person for en løgner som lurte noen av smålige motiver. Det samme konseptet brukes også for å betegne den flyktige nytelsen som oppsto på grunn av at solen blinket etter et langt regn.

Følelser er de indre holdningene til en person som oppleves i ulike former til hva som skjer i livet hans, hva han vet eller gjør.

Følelser er en spesiell mental tilstand som subjektet opplever, hvor oppfatningen og forståelsen av noe, kunnskap om noe opptrer i enhet med en personlig holdning til det oppfattede, forståtte, kjente eller ukjente. I alle disse tilfellene snakker de om følelse som en spesiell følelsesmessig tilstand til en person.

En følelse oppleves noen ganger bare som en behagelig, ubehagelig eller blandet nyanse av enhver mental prosess. Samtidig realiseres det ikke i seg selv, men som en egenskap ved gjenstander eller handlinger, og vi sier: en hyggelig person, dårlig smak, skummel okse, morsomt uttrykk, ømt løvverk, morsom tur osv. Ofte viser denne sensuelle tonen seg å være et resultat av tidligere sterke opplevelser, ekko av tidligere erfaringer. Noen ganger fungerer det som en indikator på om objektet tilfredsstiller eller ikke tilfredsstiller personen, aktiviteten er vellykket eller mislykket. For eksempel kan det samme geometriske problemet være ledsaget av forskjellige følelser avhengig av suksessen til løsningen.

2. 2 påvirker

Affekter er spesielt uttalte emosjonelle tilstander, ledsaget av synlige endringer i oppførselen til personen som opplever dem. Affekt går ikke foran atferd, men blir liksom forskjøvet til slutten. Dette er en reaksjon som oppstår som et resultat av en allerede fullført handling eller handling og uttrykker dens subjektive følelsesmessige farge. Ut fra et synspunkt om i hvilken grad det som følge av iverksettelse av denne loven var mulig å nå det fastsatte målet, for å tilfredsstille behovet som stimulerte det.

Affekter bidrar til dannelsen i oppfatningen av slike affektive komplekser, som uttrykker integriteten til oppfatningen av visse situasjoner. Utviklingen av affekt er underlagt følgende lov: jo sterkere den "initielle motivasjonsstimulansen for atferd og jo mer innsats som måtte brukes for å realisere den, jo mindre resultat oppnådd som et resultat av alt dette, desto sterkere" blir affekten. . I motsetning til følelser og følelser, foregår affekter voldsomt, raskt, og er ledsaget av uttalte organiske endringer og motoriske reaksjoner. Påvirker, som regel, forstyrrer den normale organiseringen av atferd, dens rasjonalitet. De er i stand til å etterlate sterke og varige spor i langtidshukommelsen. I motsetning til affekter, er følelses- og følelsesarbeidet først og fremst assosiert med korttids- og korttidshukommelse. Den emosjonelle spenningen som er akkumulert som et resultat av at det oppstår affektive situasjoner kan oppsummeres og før eller siden, hvis det ikke gis utløp i tide, føre til en sterk og voldsom følelsesmessig utladning, som lindrer spenninger, ofte medfører en følelse. av tretthet, depresjon, depresjon.

Affekten fanger fullstendig menneskets psyke, som om den smelter sammen den viktigste påvirkningsstimulusen med alle tilstøtende og derved danner et generalisert affektivt kompleks som forhåndsbestemmer en enkelt reaksjon på situasjonen som helhet, inkludert medfølgende assosiasjoner og bevegelser.

Karakteristiske trekk ved affekt er dens situasjonalitet, generalitet, høy intensitet og kort varighet. I affekt endrer oppmerksomheten seg kraftig, dens vekslingsevne reduseres, og bare de objektene som i forbindelse med opplevelsen har kommet inn i komplekset, beholdes i persepsjonsfeltet. Alle andre stimuli som ikke er inkludert i komplekset er ikke tilstrekkelig realisert - og dette er en av grunnene til den praktiske ukontrollerbarheten til denne tilstanden. Samtidig kan det være en lettelse i overgangen til ukontrollerbare handlinger, og en fullstendig stupor. Siden en affekt fanger en person som en helhet, så hvis den får utløp i en eller annen aktivitet som ikke engang er direkte relatert til objektet for affekten, blir den noen ganger svekket i en slik grad at det oppstår et sammenbrudd, likegyldighet. Den regulerende, adaptive funksjonen til affekter består i dannelsen av en spesifikk respons og et tilsvarende minnespor, som senere bestemmer selektivitet i forhold til situasjoner som tidligere forårsaket en affekt.

Affekter kalles emosjonelle prosesser som raskt tar en person i besittelse og går raskt. De er preget av betydelige endringer i bevissthet, svekket kontroll over handlinger, tap av selvkontroll, samt en endring i hele organismens vitale aktivitet. Affekter er kortvarige, siden de umiddelbart forårsaker et enormt energiforbruk: de ser ut som et glimt av følelse, en eksplosjon, en bølge som har fløyet. Hvis den vanlige følelsen er emosjonell spenning, så er affekt en storm.

Utviklingen av affekt er preget av ulike stadier som erstatter hverandre. Dekket av et affektivt utbrudd av raseri, redsel, forvirring, vill glede, fortvilelse, reflekterer en person i forskjellige øyeblikk verden ulikt, uttrykker følelsene sine på forskjellige måter, kontrollerer seg selv og regulerer bevegelsene sine på forskjellige måter.

I begynnelsen affektiv tilstand en person kan ikke annet enn å tenke på gjenstanden for følelsen hans og hva som er forbundet med den, ufrivillig distrahere seg fra alt fremmed, til og med praktisk viktig. Ekspressive bevegelser blir mer og mer ubevisste. Tårer og hulkinger, latter og gråt, karakteristiske gester og ansiktsuttrykk, rask eller anstrengt pust skaper det vanlige bildet av økende affekt. Fra en sterk spenning blir små bevegelser opprørt. Induktiv inhibering dekker i økende grad hjernehalvdelens cortex, noe som fører til uorganisering av tenkningen; eksitasjon øker i de subkortikale nodene. En person opplever en vedvarende trang til å gi etter for den opplevde følelsen: frykt, sinne, fortvilelse, etc. Enhver normal person kan begrense seg selv, ikke miste makt over seg selv på dette stadiet. Her er det viktig å forsinke utbruddet av affekt, for å bremse utviklingen. Det er allmennkunnskap folkemedisin: hvis du vil begrense deg selv, prøv å telle for deg selv minst opp til ti.

Det skal bemerkes at enhver følelse i noen tilfeller kan oppleves i en affektiv form. For eksempel er det tilfeller av affektiv glede på stadioner eller i auditoriet under fremføringen av et vokal-instrumentalt ensemble. Det er hyppige tilfeller av utskeielser i slike situasjoner som får dramatiske konsekvenser (hysteriske anfall, slåsskamper osv.). Affektive opplevelser av "gal" kjærlighet er godt studert i psykologi og enda bedre beskrevet i skjønnlitteratur. Til og med vitenskapelige funn etter mange år med hardnakket leting, blir de noen ganger ledsaget av et stormende glimt av triumf og glede. Vi kan si at en affekt er dårlig eller god, avhengig av hva slags følelse en person opplever og hvor mye en person kontrollerer seg selv i en affektiv tilstand.

Så affekt er en kortsiktig, raskt flytende tilstand av sterk emosjonell opphisselse som oppstår som et resultat av frustrasjon (en følelsesmessig vanskelig opplevelse av en person av hans fiasko, ledsaget av en følelse av håpløshet, frustrasjon over å oppnå et bestemt ønsket mål) eller en annen grunn som sterkt påvirker psyken, vanligvis forbundet med misnøye med svært viktige menneskelige behov.

2 .3 Stemninger

Humør er en generell følelsesmessig tilstand som farger all menneskelig atferd i lang tid. Stemningen er gledelig eller trist, munter eller sløv, spent eller deprimert, alvorlig eller useriøs, irritabel eller godmodig, etc. Å være i dårlig humør, reagerer en person på en vits eller bemerkning fra en venn på en helt annen måte enn når han er i et muntert humør.

Vanligvis er stemninger preget av mangel på ansvarlighet og svakt uttrykk. Personen legger ikke merke til dem engang. Men noen ganger får stemningen, for eksempel munter og munter eller omvendt trist, betydelig intensitet. Så setter det sitt preg på mental aktivitet(på tankegangen, lett å tenke), og på egenskapene til bevegelsene og handlingene til en person, til og med påvirke produktiviteten til arbeidet som utføres.

Humøret påvirkes av svært forskjellige årsaker, for eksempel tilfredshet eller misnøye med hele livet, spesielt med hvordan relasjoner utvikler seg på jobb, i familien, på skolen, hvordan alle slags motsetninger som oppstår i en persons liv løses .

En persons humør avhenger i stor grad av generell tilstand helse, spesielt fra tilstanden til nervesystemet og kjertlene indre sekresjon regulere stoffskiftet. Kroppsøving og idrett er veldig nyttige for å forbedre humøret, men innholdet i aktiviteten, tilfredshet med den og den moralske støtten fra kjære er spesielt viktig.

Årsakene til denne eller den stemningen er ikke alltid klare for personen som opplever den. Så, et dårlig humør kan være assosiert med et uoppfylt løfte, ikke skrevet, selv om et lovet brev, uferdig virksomhet. Selv om en person kanskje ikke innser dette og sier at han har "bare", "det er ikke kjent hvorfor" dårlig humør. Alt dette undertrykker gradvis en person, derfor er det viktig å være i stand til å forstå ens stemninger for å eliminere de objektive årsakene til slike tilstander, hvis mulig.

2 .4 Stress

En spesiell form for å oppleve følelser, nær i sine psykologiske egenskaper å påvirke, men i varighet nærmer seg stemninger, er stressende forhold eller følelsesmessig stress.

Emosjonelt stress er en kompleks prosess som inkluderer fysiologiske og psykologiske komponenter. Stressfaktorer kan være både uventede, negative effekter (fare, smerte, frykt, trussel, kulde, ydmykelse, overbelastning), så vel som vanskelige situasjoner: behovet for raskt å akseptere ansvarlig beslutning, drastisk endre atferdsstrategien, ta et uventet valg, svare på lovbrytere.

Under fysiologisk stress reagerer menneskekroppen ikke bare med en beskyttende reaksjon (endring i adaptiv aktivitet), men gir også en kompleks generalisert reaksjon, ofte lite avhengig av stimulansens spesifikasjoner. Samtidig er det ikke så mye intensiteten til stressfaktoren som er vesentlig, men dens personlige betydning for en person.

Effekten av stress kan være økende eller avtagende, positiv eller negativ, sistnevnte er mer vanlig. Stress kan forbedre en rekke psykologiske og fysiologiske indikatorer: intensivere de somatiske evnene til en person, forbedre hans kognitive prosesser (oppmerksomhet, hukommelse, tenkning), øke motivasjonen, dramatisk endre psykologiske holdninger. Det kan følge prosessen med å fullføre den nødvendige oppgaven med entusiasme og eufori, bidra til konsentrasjon av krefter for å løse oppgavene som er satt, etc.

Stressfaktorer kan ikke bare være sterke virkelige stimuli, men også innbilte, imaginære, som minner om sorg, trussel, frykt, lidenskap og andre følelsesmessige tilstander. Stress, som det var, omfordeler og forbedrer de fysiske og mentale reservene til en person. Imidlertid går forskjellige overspenninger ikke ubemerket for en person: adaptive reserver reduseres, og det er fare for en rekke sykdommer. Stress etterfølges av en generell følelse av tretthet, likegyldighet og noen ganger depresjon.

Det er vanligvis tre faser for stress: angstresponsen, stabiliseringsfasen og utmattelsesfasen. I den første fasen fungerer kroppen med stor spenning. Ved slutten av denne fasen øker ytelsen og motstanden mot en spesifikk traumatisk stressfaktor. I andre fase stabiliseres alle parametere som er ute av balanse i første fase og fikseres på et nytt nivå. Kroppen begynner å jobbe i en relativt normal modus. Men hvis stress fortsetter i lang tid, så på grunn av kroppens begrensede reserver, blir den tredje fasen - utmattelse - uunngåelig. Den siste fasen kommer kanskje ikke hvis det er nok adaptive reserver.

Hos noen mennesker, under stress, fortsetter aktiviteten å vokse, det er en økning i generell tone og vitalitet, selvtillit, ro og målrettethet.

For andre er stress ledsaget av et fall i effektivitet, forvirring, manglende evne til å fokusere oppmerksomheten og holde den på riktig konsentrasjonsnivå, det er masete, taleinkontinens, aggresjon, tegn på psykologisk døvhet i forhold til andre.

Den mest destruktive stressfaktoren er anerkjent psykisk stress som resulterer i nevrotiske tilstander. Hovedkilden deres er informasjonsunderskuddet, usikkerhetssituasjonen, manglende evne til å finne en vei ut av kritisk situasjon, intern konflikt, skyldfølelse, å tilskrive seg selv ansvar selv for de handlingene som ikke var avhengige av personen og som han ikke begikk.

For å fjerne spenningstilstanden er det nødvendig med en grundig analyse av alle komponentene i den stressende situasjonen, skifte oppmerksomhet til ytre omstendigheter, akseptere situasjonen som et fullført faktum.

Konklusjon

Dermed er det nødvendig å konkludere med at persepsjon er en veldig kompleks, men samtidig en enkelt prosess som tar sikte på å forstå hva som for øyeblikket påvirker oss.

Oppmerksomhet er ikke en uavhengig mental prosess, siden den ikke kan manifestere seg utenfor andre prosesser. Vi lytter oppmerksomt eller uoppmerksomt, ser, tenker, gjør. Dermed er oppmerksomhet bare en egenskap ved ulike mentale prosesser.

I tenkning etableres forholdet mellom aktivitetsbetingelsene og dens mål, kunnskap overføres fra en situasjon til en annen, og denne situasjonen transformeres til et passende generalisert opplegg.

Man bør huske på at til tross for det nære samspillet mellom tenkning og tale, er ikke disse to fenomenene det samme. Å tenke er ikke å snakke høyt eller til seg selv. Bevis på dette kan være muligheten for å uttrykke den samme tanken forskjellige ord, samt det faktum at vi ikke alltid finner de rette ordene for å uttrykke våre tanker. Til tross for at tanken som har oppstått i oss er forståelig for oss, kan vi ofte ikke finne en passende verbalform for dens uttrykk.

En person kjenner ikke bare virkeligheten i prosessene med persepsjon, hukommelse, fantasi og tenkning, men samtidig forholder han seg på en eller annen måte til visse fakta i livet, opplever visse følelser i forhold til dem.

Følelser er en spesiell mental tilstand som subjektet opplever, hvor oppfatningen og forståelsen av noe, kunnskap om noe opptrer i enhet med en personlig holdning til det oppfattede, forståtte, kjente eller ukjente. I alle disse tilfellene snakker de om følelse som en spesiell følelsesmessig tilstand til en person. De viktigste følelsesmessige tilstandene som en person opplever er delt inn i egentlige følelser, følelser og påvirkninger. De er inkludert i alle mentale prosesser og menneskelige tilstander.

Bibliografi

1. Abramova G.S. Innføring i praktisk psykodiagnostikk. - Brest, 1993.

2. Ananiev B.G. Om problemene med moderne menneskelig kunnskap. M.: Nauka, 1977. Rubinshtein S.L. Grunnleggende om generell psykologi. M., 1946.

3. Vitslak G. Fundamentals of psychodiagnostics / Psychodiagnostics: theory and practice - red. N.F. Talyzina - M., 1986.

4. Gamezo M.V. Psykologikurs. Moskva, opplysning, -- 1967

5. Godefroy. Hva er psykologi. T.I. M.: Mir, 1992

6. Danilova N.N., Krylova A.L. Fysiologi høyere nervøs aktivitet. M.: MGU, 1989.

7. Izard K.E. Menneskelige følelser. M.: 1980.

8. Maklakov A.G. Generell psykologi. - St. Petersburg: Peter, 2000.

9. Milner P. Fysiologisk psykologi. M.: Mir, 1973.

10. Nemov R. S. Psykologi. Bok. 1. Generelle grunnlag for psykologi. - M.: Humanit. utg. sentrum VLADOS, 1997.

11. Generell psykodiagnostikk - red. A.A. Bodaleva, V.V. Stolina - M., 1987.

12. Psykodiagnostikk: teori og praksis - red. N.F. Talyzina - M., 1986.

13. Rubinstein S.L. Grunnleggende om generell psykologi, i 2 bind. Moskva, Pedagogikk, -1985, v.2

14. Simonov P.V. Emosjonell hjerne. Moskva: Nauka, 1981.

15. Khomskaya E.D., Bashova N.Ya. Hjerne og følelser. M., 1992.

16. Leser i generell psykologi: Tenkningens psykologi - M.: Publishing House of Moscow State University, 1981.

17. Khrizman T.P. Eremeeva V.P., Loskutova T.D. Følelser, tale og menneskelig hjerneaktivitet. Moskva: Pedagogy, 1991.

18. Eksperimentell psykologi / Red. P. Fresse og J. Piaget. Utgave. 1--2. Moskva: Fremskritt, 1966.

Lignende dokumenter

Konseptet med begrepet og den grunnleggende strukturen i den menneskelige psyke. De viktigste mentale prosessene til mennesket og deres essens. Psykiske tilstander som oppstår fra ulike stressende situasjoner og deres innvirkning på menneskelige aktiviteter. Mentale egenskaper til en person.

test, lagt til 27.11.2008


Generelle kjennetegn ved sensorisk-perseptuelle prosesser. Essens og trekk ved sensasjoner. Generelle kjennetegn ved oppfatninger. Essensen av fantasi. Oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, tale. Emosjonelle prosesser og formasjoner i menneskets psyke. Følelser, følelser, vilje.

avhandling, lagt til 01.04.2009


Grunnleggende psykologiske tilstander. Sensasjoner som en prosess for refleksjon av individuelle egenskaper, dens fysiologiske grunnlag. Funksjoner ved persepsjon og dens typer. Tankebegrepet, dets former og lover. Universelle mentale prosesser: minne, oppmerksomhet og fantasi.

test, lagt til 23.01.2012


Kjennetegn på de viktigste mekanismene og formene for menneskelig kognitiv aktivitet, som består av en rekke kognitive mentale prosesser: sansning, persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse, fantasi, tenkning og tale. Sensorisk og logisk kunnskap.

test, lagt til 23.12.2010


Konseptet, strukturen til den menneskelige psyken. Kognitive, emosjonelle og viljemessige trekk ved menneskelig aktivitet. Tenkning, fantasi, representasjon, hukommelse, sansning og persepsjon. Psykiske tilstander av refleks karakter. Mentale bevissthetsprosesser.

semesteroppgave, lagt til 26.11.2014


Psykologiske forhold arbeidsaktivitet og deres klassifisering. Kjennetegn på tilstanden av tretthet, spenning, monotoni. Tilstanden til psykologisk beredskap for aktivitet. Arbeidsforhold og psykologiske tilstander til en person, metoder for deres vurdering.

sammendrag, lagt til 23.06.2011


Studiet av sansning og persepsjon som en refleksjon i sinnet av egenskapene og kvalitetene til objekter eller fenomener. Oppmerksomhet som konsentrasjonen av menneskelig bevissthet om visse aktiviteter. Prosessen med fantasi og tenkning. Verdien av minne og tale for en person.

sammendrag, lagt til 10.05.2014


Sansing, persepsjon, representasjon og tenkning som kognitive prosesser. Representasjon i psykologi, dens inndeling i representasjon av minne og fantasi. Refleksjon i oppfatningen av en persons tidligere erfaring. Studiet i psykologi av en persons personlige egenskaper.

test, lagt til 10/06/2009


Kjennetegn og funksjoner til følelser. Følelser og aktivitet som sammenhengende og gjensidig avhengige mentale prosesser. Påvirkning av følelser på menneskelig kognitiv aktivitet. Vurdering av den emosjonelle tilstanden som viktig aspekt i studiet av personlighetsfølelser.

semesteroppgave, lagt til 13.08.2010


Psykologiske tilstander og manifestasjoner som har en uttalt kriminogen konnotasjon. Fokusert på konfrontasjon. Aggressiv stemning av en person. Graden av manifestasjon av sinne. Etterligne manifestasjoner av avsky. Tegn på en økning i negativitet hos en person.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

Vert på http://www.allbest.ru/

Introduksjon

Mentale prosesser er iboende i hver person. Alle mentale fenomener i henhold til deres varighet kan deles inn i 3 grupper:

1) mentale prosesser;

2) mentale tilstander;

3) mentale egenskaper.

Det særegne ved mentale prosesser er at de er de mest kortsiktige, hurtigflytende. De er den faktiske responsen på det som skjer. I moderne psykologi er det generelt akseptert at mentale prosesser henger tett sammen og strengt tatt smelter sammen til én integrert prosess, en egenskap som kalles "psyke". Inndelingen av bevissthet i mentale prosesser er betinget, den har ingen teoretisk begrunnelse. mentalt sansemotorisk menneske

I mentale prosesser kan, ifølge Wecker, to organisasjonsnivåer skilles: det første er assosiert med nervøse prosesser organisert på nivået av nevrale forbindelser, er disse prosessene ikke nødvendigvis utmerkede og bestemt i individets sinn. Det andre nivået er assosiert med bevissthet og inkluderer kognitive prosesser.

Sammenkoblingen av mentale prosesser uttrykkes for eksempel i det faktum at persepsjon er umulig uten hukommelse, memorering er umulig uten persepsjon, og oppmerksomhet er umulig uten tenkning. Vi kan påvirke de fleste mentale prosesser, for eksempel trene oppmerksomhet og hukommelse. Men slik trening er ikke lett og krever bevisst frivillig innsats. Det er mye lettere å organisere livet ditt basert på kunnskap om strukturen i våre mentale prosesser. Hvis du for eksempel har informasjon om egenskapene til minnet, kan du redusere tiden brukt på å lære nytt materiale og øke effektiviteten av memorering.

1. Mentale prosesser

Mentale prosesser er individuelle manifestasjoner av en persons mentale aktivitet, (betinget) identifisert som relativt isolerte forskningsobjekter; dette er en handling av mental aktivitet som har sitt eget gjenstand for refleksjon og sin egen regulerende funksjon. Psykisk refleksjon- dette er dannelsen av et bilde av forholdene der denne aktiviteten utføres.

Mentale prosesser er former for refleksjon av gjenstanden for objektiv virkelighet i prosessen med aktiviteten til sentralnervesystemet, de fungerer som primære regulatorer av atferd. Mentale prosesser kan komme til uttrykk i et spesifikt innhold: sensitivitetens funksjon – i sansninger, minneprosesser – i reproduserte bilder av representasjon. Det elementære innholdet knyttet til funksjoner danner så å si sammensetningen av det mentale livet; mer komplekse formasjoner som oppstår i mentale prosesser - bilder av persepsjon, representasjoner, etc. - utgjør dets kvalitativt nye innhold. Alle mentale prosesser, så vel som funksjoner, betraktes i enhet med sitt spesifikke innhold.

Mentale prosesser, inkludert visse psykofysiske funksjoner som komponenter, er igjen inkludert i visse spesifikke former for aktivitet, innenfor hvilke og avhengig av hvilke de dannes. Dermed kan og bør psykologi studere tankeprosessen i de generelle mønstrene i dens forløp, som skiller tankeprosessen, for eksempel fra den elementære assosiative prosessen. I virkeligheten blir denne tankeprosessen vanligvis utført i løpet av en bestemt aktivitet - praktisk arbeidsaktivitet som løser et visst produksjonsproblem, aktiviteten til en oppfinner som rasjonaliserer dette produksjonsprosess, i det teoretiske arbeidet til en vitenskapsmann som løser et problem, eller til slutt, i læringsaktiviteter en student som i læringsprosessen tilegner seg kunnskap allerede ervervet av vitenskapen. Når den faktisk utføres i ulike typer konkrete aktiviteter, dannes mentale prosesser i den. Og bare ved å studere dem i den virkelige konteksten av denne aktiviteten, er det mulig å avsløre ikke bare det mer spesielle, men også det mest generelle mønstre mentale prosesser som virkelig meningsfulle regelmessigheter.

Mentale prosesser er delt inn i kognitive (sensasjon, persepsjon, tenkning, hukommelse og fantasi), emosjonelle og viljemessige. All menneskelig mental aktivitet er en kombinasjon av kognitive, viljemessige og emosjonelle prosesser.

2. Kognitive mentale prosesser

Kognitive mentale prosesser: sansninger, persepsjon, oppmerksomhet, fantasi, hukommelse, tenkning, tale - er inkludert som en integrert del av enhver menneskelig aktivitet og fungerer som dens viktigste komponenter, gir en eller annen av dens effektivitet. For å tilfredsstille behovene sine, kommunisere, leke, studere og jobbe, må en person på en eller annen måte oppfatte verden, mens han tar hensyn til ulike øyeblikk eller komponenter av aktivitet, forestille seg hva han trenger å gjøre, huske, tenke, uttrykke.

Kognitive prosesser lar en person på forhånd planlegge målene, planene og innholdet til den kommende aktiviteten, spille i sinnet forløpet av denne aktiviteten, hans handlinger og oppførsel, forutse resultatene av handlingene hans og administrere dem etter hvert som de utføres . Følgelig, uten deltagelse av mentale prosesser, er menneskelig aktivitet umulig.

Kognitive prosesser utføres i form av separate kognitive handlinger, som hver er en integrert mental handling, bestående uatskillelig av alle typer mentale prosesser. Men en av dem er vanligvis den viktigste, ledende, bestemmende arten av en gitt kognitiv handling. Bare i denne forstand kan man separat vurdere slike mentale prosesser som persepsjon, hukommelse, tenkning og fantasi. Så, i prosessene med memorering og memorering, deltar tenkning i en mer eller mindre kompleks enhet med tale.

2.1 Følelse

Sensasjoner regnes som det enkleste av alle mentale fenomener. Sensasjon er for det første det første øyeblikket av en sansemotorisk reaksjon; for det andre resultatet av bevisst aktivitet, differensiering, isolasjon av individuelle sansekvaliteter innenfor persepsjon.

På grunn av deres reflekterende essens er sensasjoner for en person en kilde til kunnskap om den ytre verden rundt ham. Følelse er et produkt av aktiviteten til den tenkende hjernen. Hos en person er sensasjoner, som alle andre mentale prosesser, en "funksjon av hjernen", de oppstår som et produkt av hjernens aktivitet, forårsaket av materiens virkning på sanseorganene. Våre sansninger er sekundære i forhold til materie, de er bare indre, subjektive bilder av ting og fenomener i den ytre verden.

Klassifisering av sensasjoner

Separasjon av sensasjoner i henhold til kriteriet om å tilhøre spesialiserte analysatorer som er ansvarlige for behandlingen av dem. Tildel sensasjoner: visuelle, auditive, taktile, smakfulle, luktende, proprioseptive, motoriske. I henhold til plasseringen av reseptorene er alle sensasjoner delt inn i tre grupper.

Den første gruppen inkluderer opplevelser som er assosiert med reseptorer lokalisert på overflaten av kroppen: visuelle, auditive, lukte-, smaks- og hudfornemmelser. Dette er ekseroceptive sensasjoner.

Den andre gruppen inkluderer interoreseptive opplevelser assosiert med reseptorer lokalisert i de indre organene.

Den tredje gruppen inkluderer kinestetiske (motoriske) og statiske sensasjoner, hvis reseptorer er lokalisert i muskler, leddbånd og sener - proprioseptive sensasjoner (fra latin "- egen").

Avhengig av analysatorens modalitet, skilles følgende typer sensasjoner ut: visuelle, auditive, hud-, lukt-, smaks-, kinestetiske, statiske, vibrasjons-, organiske og smertefulle. Det er også forskjell på kontakt- og avstandsfølelser.

2.2 Persepsjon

Persepsjon er en kognitiv prosess som danner et subjektivt bilde av verden. Dette er en mental prosess, som består i refleksjon av et objekt eller fenomen som helhet med dens direkte innvirkning på reseptoroverflatene til sanseorganene.

Persepsjon er en av de biologiske mentale funksjonene som bestemmer vanskelig prosess mottak og transformasjon av informasjon mottatt ved hjelp av sanseorganene som danner et subjektivt helhetlig bilde av objektet som påvirker analysatorene gjennom et sett med sensasjoner initiert av dette objektet. Som en form for sanserefleksjon av et objekt inkluderer persepsjon gjenkjenning av objektet som helhet, skillet mellom individuelle trekk i objektet, tildeling av informativt innhold i det som er tilstrekkelig til formålet med handlingen, dannelse av et sansebilde.

Persepsjon er mye mer enn overføring av nevrale impulser fra nervesystemet til visse områder av hjernen. Persepsjon innebærer også bevissthet fra subjektet om selve stimuleringen og visse ideer om det, og for at dette skal skje, er det først nødvendig å føle "inngangen" av sanseinformasjon, det vil si oppleve sensasjonen. Med andre ord, persepsjon er prosessen med å forstå stimuleringen av sensoriske reseptorer. Det er grunn til å se på persepsjon som en oppgave, som består i å fokusere på sanseinntrykk, analyse og tolkning for å skape en meningsfull representasjon av verden rundt oss.

2.3 Tenkning

Tenkning er det høyeste stadiet av menneskelig erkjennelse, prosessen med refleksjon i hjernen til den omgivende virkelige verden, basert på to fundamentalt forskjellige psykofysiologiske mekanismer: dannelse og kontinuerlig påfyll av begreper, ideer og utledning av nye vurderinger og konklusjoner . Tenking lar deg få kunnskap om slike gjenstander, egenskaper og relasjoner til omverdenen som ikke direkte kan oppfattes ved hjelp av det første signalsystemet. Tenkningens former og lover er gjenstand for vurdering av henholdsvis logikk og psykofysiologiske mekanismer i psykologi og fysiologi.

Tenkning er målrettet bruk, utvikling og økning av kunnskap, som bare er mulig hvis den er rettet mot å løse motsetninger som er objektivt iboende i det virkelige tankeobjektet. Forståelse spiller den viktigste rollen i tenkningens tilblivelse: menneskers forståelse av hverandre, midlene og gjenstandene for deres felles aktivitet. Tenkning er en mediert og generalisert refleksjon av de essensielle, regelmessige relasjonene i virkeligheten. Dette er en generalisert orientering i spesifikke virkelighetssituasjoner. I tenkning etableres forholdet mellom aktivitetsbetingelsene og dens mål, kunnskap overføres fra en situasjon til en annen, og denne situasjonen transformeres til et passende generalisert opplegg.

Det skilles mellom følgende typer tenkning: verbal-logisk, visuelt-figurativt, visuelt-figurativt. Det er også: teoretisk og praktisk, logisk og intuitiv, produktiv og uproduktiv tenkning.

2.4 Oppmerksomhet

Oppmerksomhet er retningen og konsentrasjonen av mental aktivitet på ethvert objekt. Oppmerksomhet kan ikke settes på linje med slike refleksjonsprosesser som sansning, persepsjon, tenkning. Siden det bare er en av sidene av disse prosessene, er det nødvendig både for persepsjon og for tenkning og for handling. For eksempel kan du se på et bilde med oppmerksomhet, lytte til en forelesning, løse et matematisk problem, diskutere taktikken til en sportskonkurranse, utføre de nødvendige bevegelsene når du studerer gymnastikkøvelse på prosjektiler osv. Siden oppmerksomhet er tilstede i enhver bevisst aktivitet, i den grad den er en integrert del av kognitive prosesser, og dessuten den siden av dem der de fungerer som en aktivitet rettet mot et objekt; i den grad den ikke har noe eget innhold.

Oppmerksomhet øker effektiviteten til den tilsvarende mentale aktiviteten. Det kommer først og fremst til uttrykk i en klarere og mer distinkt flyt av mentale prosesser og i den nøyaktige utførelsen av handlingene knyttet til den. Med forsiktig persepsjon blir de resulterende bildene mer klare og tydelige. I nærvær av oppmerksomhet fortsetter prosessene med tenkning, analyse, generalisering raskt og riktig. I handlinger ledsaget av oppmerksomhet utføres bevegelser nøyaktig og tydelig. Denne klarheten og distinktheten oppnås ved at i nærvær av oppmerksomhet, fortsetter mental aktivitet med større intensitet enn i fravær.

egenskaper ved oppmerksomhet.

Konsentrasjon - holde oppmerksomheten på ethvert objekt. Slik oppbevaring betyr å fremheve "objektet" som en viss sikkerhet, en figur, fra den generelle bakgrunnen. Under konsentrasjonen av oppmerksomhet forstå intensiteten av konsentrasjon av bevissthet på objektet.

Mengden oppmerksomhet er antallet homogene objekter som kan oppfattes samtidig og med samme klarhet. I henhold til denne egenskapen kan oppmerksomheten enten være smal eller bred.

Bærekraftig oppmerksomhet er å beholde den nødvendige oppmerksomhetsintensiteten i lang tid.

Switchability er en bevisst og meningsfull, bevisst og målrettet, på grunn av innstillingen av et nytt mål, en endring i retning av bevissthet fra ett objekt til et annet.

Distribusjon - evnen til å opprettholde fokuset til flere heterogene objekter eller emner.

2.5 Minne

Minne er evnen til å reprodusere tidligere erfaringer, en av hovedegenskapene til nervesystemet, uttrykt i evnen til å lagre informasjon i lang tid og gjentatte ganger gå inn i sfæren av bevissthet og atferd. Tildel prosessene for memorering, bevaring og reproduksjon, inkludert gjenkjennelse, erindring, faktisk erindring. Skill hukommelse vilkårlig og ufrivillig, umiddelbar og mediert, kortsiktig og langsiktig. Spesielle typer hukommelse: motorisk (minnevane), emosjonell eller affektiv (minne om "følelser"), figurativ og verbal-logisk.

Inntrykkene som en person får om verden rundt seg setter et visst spor, blir bevart, konsolidert og, om nødvendig og mulig, reprodusert. Disse prosessene kalles minne.

Prosessessens

Minne kan defineres som evnen til å motta, lagre og reprodusere livserfaring. Ulike instinkter, medfødte og ervervede atferdsmekanismer er ikke annet enn innprentet, arvet eller ervervet i prosessen med individuell livserfaring.

Takket være hukommelsen og dens forbedring har mennesket skilt seg ut fra dyreriket og har nådd de høydene det er nå. Og menneskehetens videre fremgang uten konstant forbedring av denne funksjonen er utenkelig.

Klassifisering

I henhold til lagringstiden er minnet delt inn i:

Øyeblikkelig (0,1 - 0,5 s) - oppbevaring av et nøyaktig og fullstendig bilde av informasjon som nettopp oppfattes av sansene. (minne - bilde).

Kortsiktig (opptil 20 s) - er en metode for å lagre informasjon i en kort periode. Den beholder de mest essensielle elementene i bildet. Fra øyeblikkelig hukommelse kommer bare informasjonen som tiltrekker seg økt oppmerksomhet inn i den.

Operativ (opptil flere dager) - lagring av informasjon i en viss, forhåndsbestemt periode. Perioden for lagring av informasjon i dette minnet bestemmes av oppgaven personen står overfor.

Langsiktig (ubegrenset) - lagring av informasjon i et ubegrenset tidsrom. Denne informasjonen kan reproduseres et hvilket som helst antall ganger (midlertidig) uten tap.

Genetisk - informasjon som er lagret i genotypen, overføres og reproduseres ved arv.

Visuelt - bevaring og reproduksjon av visuelle bilder.

Auditiv - memorering og nøyaktig gjengivelse av ulike lyder.

Motor - memorering og bevaring, og, om nødvendig, reproduksjon med tilstrekkelig nøyaktighet av forskjellige komplekse bevegelser.

Emosjonell - minne for opplevelser. Hva som forårsaker følelsesmessige opplevelser hos en person huskes av ham uten store vanskeligheter og i en lengre periode.

Taktil, lukt, smak - tilfredsstillelse av biologiske behov eller behov knyttet til sikkerhet og selvoppholdelse av kroppen.

Av arten av viljens deltakelse i prosessene:

Utviklingen av minnet som helhet avhenger av personen, på sfæren av hans aktivitet. Og det avhenger direkte av normal funksjon og utvikling av andre "kognitive" prosesser. Arbeider med denne eller den prosessen, utvikler en person uten å nøle og trener minne.

2.6 Fantasi

Fantasi er bevissthetsaktiviteten, i prosessen som en person skaper nye ideer som han ikke hadde før, mentale situasjoner, ideer, basert på bilder som har blitt bevart i minnet hans fra tidligere sanseerfaring, transformerer og endrer dem.

Fantasi, eller fantasi (fra gresk fantasi, fantaza-mai - jeg forestiller meg) er alltid prosessen med å bygge en ny på grunnlag av prosessering, mental rekonstruksjon av ideene som er igjen i hodet til en person fra tidligere erfaring, dvs. prosessen med å transformere refleksjon av virkeligheten.

Dette er en måte for en person å mestre sfæren til en mulig fremtid, noe som gir aktiviteten en målsetting og designkarakter, takket være at han skilte seg ut fra dyrenes "rike". Å være psykologisk grunnlag kreativitet, fantasi gir både den historiske skapelsen av kulturelle former og deres utvikling i ontogeni.

I psykologien er det tradisjon for å betrakte V. som en egen mental prosess sammen med persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet osv. I det siste har forståelsen av V. som kommer fra I. Kant som en universell bevissthetsegenskap blitt mer utbredt.

3. Emosjonelle mentale prosesser

Den emosjonelle prosessen blir egentlig aldri redusert til "ren", dvs. abstrakt, emosjonalitet; den inkluderer alltid i en eller annen form for enhet og gjensidig gjennomtrengning ikke bare emosjonelle, men også intellektuelle øyeblikk, akkurat som den intellektuelle tenkeprosessen vanligvis inkluderer emosjonelle øyeblikk i en eller annen grad, og ikke reduseres til "rene", dvs. abstrakt, isolert intelligens.

Bibliografi

1. Psykologiske prosesser, Sensasjon, Persepsjon, Tenkning, Oppmerksomhet, Minne, Fantasi, Tale - [elektronisk ressurs]: fri encyklopedi. URL: http://en.wikipedia.org/wiki

2. Psykologiske prosesser, § Psykologi - [elektronisk ressurs]: URL: http://www.glossary.ru

3. Mentale prosesser - [elektronisk ressurs]: A.Ya. Psykologi: beskrivelser av psykologiske tester, testing på nettet, treninger, øvelser, artikler, råd fra psykologer. URL: http://azps.ru/articles/proc/index.html

4. Psykologiske prosesser i livet vårt, - [elektronisk ressurs]: Psykologisk navigator. URL: http://www.psynavigator.ru/articles.php?code=709

5. Følelser - [elektronisk ressurs]: fri leksikon. URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Sensations

6. Det generelle konseptet sensasjon, oppmerksomhet, egenskaper ved oppmerksomhet, sansning, persepsjon, tenkning - [elektronisk ressurs]: Psykologi fra A til Å. URL: http://www.psyznaiyka.net

Vert på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Konseptet med begrepet og den grunnleggende strukturen i den menneskelige psyke. De viktigste mentale prosessene til mennesket og deres essens. Psykiske tilstander som oppstår fra ulike stressende situasjoner og deres innvirkning på folks aktiviteter. Mentale egenskaper til en person.

test, lagt til 27.11.2008


Reflekterende-regulerende aktivitet av en person, som sikrer hans aktive samhandling med omverdenen. Mentale dannelsesprosesser ideelle bilder og regulering av aktivitet. Begrepet minne, sansninger, persepsjon, tenkning, fantasi.

sammendrag, lagt til 08.01.2010


Mentale prosesser som primære regulatorer av menneskelig atferd. Teoretisk studie av kognitive prosesser og trekk ved dannelsen av bevissthet menneskelig psyke. Forholdet mellom bevissthet og det ubevisste. Emosjonelle og viljemessige prosesser.

semesteroppgave, lagt til 19.06.2014


Psykiske tilstander av depresjon og deres manifestasjoner. Typer depressive lidelser, deres mentale manifestasjoner. Depressive lidelser nevrotiske, cyklotymiske og psykotiske nivåer. Psykiske manifestasjoner av involusjonell depresjon (psykisk traume).

sammendrag, lagt til 20.06.2009


Kjennetegn på mentale fenomener: mentale prosesser, mentale tilstander, mentale egenskaper. Grunnleggende om evolusjonsteorien til Ch. Darwin. Nevrofysiologiske grunnlaget for den menneskelige psyken, forholdet mellom mental og fysiologisk i vitenskapen om psykofysiologi.

test, lagt til 04.09.2009


En persons evne til å akkumulere, lagre og reprodusere erfaring. Klassifisering av hovedtyper av minne. Lagringshastighet, nøyaktighet, varighet og beredskap for reproduksjon. Øyeblikkelig eller ikonisk minne. Mnemotekniske "lover" for hukommelsen.

presentasjon, lagt til 05.10.2015


Mentale prosesser: persepsjon, oppmerksomhet, fantasi, hukommelse, tenkning, tale som de viktigste komponentene i enhver aktivitet. Sensasjon og persepsjon, deres spesifisitet og manifestasjonsmekanisme. Fantasi og kreativitet, tenkning og intellekt, deres formål.

sammendrag, lagt til 24.07.2011


Minne er en mental egenskap hos en person, evnen til å akkumulere, lagre og reprodusere erfaring og informasjon. Minne: hovedtrekk, individuelle forskjeller. minneprosesser. Typer minne. Minneproduktivitet generelt og i deler. Minnets lover.

sammendrag, lagt til 23.10.2008


De viktigste kognitive mentale prosessene involvert i konstruksjonen av bilder av omverdenen. Definisjon av sansning, persepsjon, hukommelse. Typer av tenkning, faser av tankeprosessen. Dannelse og utvikling av konsepter. Språk og diskursiv tenkning.

abstrakt, lagt til 16.03.2015


Funksjonell asymmetri av halvkulene. Kommunikasjon av funksjonell asymmetri og mentale prosesser. Funksjoner av venstre og høyre hjernehalvdel, innflytelse på mentale prosesser. Kontroll av komplekse mentale prosesser av hjernehalvdelene. Former for motoriske handlinger.

Sensasjoner er en refleksjon av egenskapene og tilstandene til objekter som påvirker sansene. På den ene siden reflekterer sensasjoner en ekstern stimulans, det vil si at de er objektive. På den annen side er sensasjoner avhengig av individuelle funksjoner og fra tilstander i nervesystemet er dermed subjektive. For at en sensasjon skal oppstå, for bevisstheten om noen faktor eller element av virkeligheten, er det nødvendig at energien (kjemisk, mekanisk, termisk, elektromagnetisk eller elektrisk) som kommer fra den blir tilstrekkelig til å eksitere nervereseptorene. Etter det oppstår elektriske impulser i nerveendene, og sensasjonsprosessen begynner.

I. Sherrington foreslo følgende klassifisering av sensasjoner:

1) interoreceptiv - reflekterer de indre prosessene i kroppen (smerte, tørste, sult);

2) eksteroseptiv - reflekterer ytre påvirkninger på reseptorer som er plassert på overflaten av kroppen;

3) proprioseptiv - lokalisert i sener og muskler.

I sin tur deler I. Sherrington eksteroseptive sensasjoner inn i kontakt (smak, taktil) og fjern (auditiv, visuell). Luktesansen inntar en mellomstilling.

Informasjon mottatt gjennom sansene mottas og behandles, som et resultat av det dukker det opp bilder av fenomener eller objekter. Dannelsen av disse bildene kalles prosessen med persepsjon.

Persepsjon har en rekke funksjoner:

1) Den første kalles apperception, dvs. oppfatninger avhenger av personens tidligere erfaring. Hjernen, når den mottar motstridende, ufullstendige eller tvetydige data, tolker dem i samsvar med det eksisterende systemet av kunnskap, bilder, individuelle forskjeller. Denne funksjonen forklarer forskjellen i oppfatningen av de samme fenomenene og objektene av en person eller forskjellige folk til forskjellige tider og under forskjellige forhold.

2) En annen funksjon kalles konstans. Uavhengig av vinkelen og avstanden vi ser på et objekt fra, beholder persepsjonen størrelsen og fargen til dette bildet. For eksempel vil en hvit skjorte forbli hvit i både sterkt lys og skygge. Men hvis du ser gjennom hullet på en liten bit av den, så vil den mest sannsynlig virke grå for oss.

3) Integritet er et annet trekk ved persepsjon og det ligger i det faktum at persepsjon generaliserer kunnskap om de individuelle egenskapene til objekter eller fenomener oppfattet gjennom sansninger, og «kompletter» dem til et helhetlig bilde.

4) En person er i stand til ikke bare å oppfatte et objekt, men også å tilskrive det en viss mening, å betegne det med et ord, dette indikerer den meningsfulle karakteren til oppfatningen.

5) Selektivitet - er den dominerende oppfatningen av noen objekter fremfor andre. Noen gjenstander i en viss tidsperiode er de viktigste for persepsjon, mens andre er sekundære.

Objektet for persepsjon må forårsake en viss reaksjon fra en person, som lar deg "innstille" sansene til det og begynne prosessen med persepsjon. Denne frivillige eller ufrivillige prosessen, som reflekterer konsentrasjon og fokus på et bestemt persepsjonsobjekt, kalles oppmerksomhet.

Oppmerksomhet kan karakteriseres ved å bruke følgende funksjoner:

1. Konsentrasjon - en indikator på graden av fiksering på et objekt, fokus for oppmerksomhet på det.

2. Intensiteten av persepsjon - karakteriserer dens effektivitet.

3. Stabilitet - evnen til å opprettholde et høyt nivå av intensitet og konsentrasjon av oppmerksomhet i lang tid. Det bestemmes av temperament, nervesystem, motivasjon (personlige interesser, nyhet, viktigheten av behov) og ytre forhold.

4. Volum - antall objekter som er i fokus samtidig. Hos barn er dette tallet 2-3 gjenstander, hos en voksen når det.

5. Distribusjon - evnen til å konsentrere oppmerksomheten om flere objekter samtidig, å følge dem, uten å gå glipp av en eneste fra oppmerksomhetsfeltet. Ifølge noen rapporter kunne Napoleon Bonaparte samtidig diktere opptil syv dokumenter til sekretærer.

6. Å bytte oppmerksomhet er en vilkårlig eller ufrivillig bevegelse av oppmerksomhet fra ett objekt til et annet, en ganske rask endring i fokus for oppmerksomhet.

Minne er en kognitiv kvalitet, hjernens evne til å huske, lagre og reprodusere informasjon.

Mengden minne varierer avhengig av ulike aldre, for eksempel hos barn er det mye mindre enn hos voksne, så vi husker ikke hva som skjedde med oss tidlig barndom. Med årene øker mengden informasjon som kan lagres i hodet gradvis. Det antas at eldre menneskers hukommelse blir dårligere. Men det er ikke slik. I virkeligheten avhenger alt av personen. Hvis minnet blir aktivt brukt, utviklet, forstått noe nytt, vil det forbli vakkert i lang tid.

Prosessen med å glemme er en prosess som ofte er utenfor vår kontroll. Gjennom hele livet mottar den menneskelige hjernen en enorm mengde informasjon, mest som vi senere glemmer. Glemningen skjer jo raskere og blir dypere, jo sjeldnere bestemt materiale brukes i menneskelig aktivitet, jo mer avtar betydningen.

Memorering, bevaring, gjenkjennelse, tilbakekalling og reproduksjon er hovedprosessene i minnet.

Memorisering er prosessen som er ansvarlig for å sette informasjon inn i minnet.

Skille mellom utilsiktet (ufrivillig) og tilsiktet (vilkårlig) memorering.

Utilsiktet hukommelse oppstår etter oppfatningen av et objekt uten noe ønske fra vår side. I de fleste tilfeller er slik memorering unøyaktig og ufullstendig, da den er tilfeldig.

Tilsiktet memorering skjer med vilje, er selektiv og målrettet. Svært ofte ledsaget av frivillig innsats (for eksempel memorering av pedagogisk materiale).

Oppbevaring i hjernen av informasjon som en person oppfatter, skjer i lagringsfasen.

En annen viktig minneprosess er gjenkjennelse - gjenkjennelse av gjenstander, gjenstander og fenomener kjent fra tidligere erfaringer.

En vilkårlig minneprosess som søker etter, trekker ut informasjon om fortiden, om nødvendig, gjenoppretter den, kalles tilbakekalling.

Reproduksjon er gjenfinning av lagret materiale fra langtidshukommelsen og overføringen til korttidshukommelsen. Hvis reproduksjonen av informasjon skjer uten den enkeltes intensjon, oppstår tanken av seg selv, da kalles en slik prosess ufrivillig. Vilkårlig reproduksjon, tvert imot, skjer på forespørsel fra en person.

Minne hos mennesker er forskjellig i utviklingsnivået til dens typer. Det vanligste verbalt-logiske og figurative minnet. Verbal-logisk hukommelse er memorering av tanker og deres uttrykk. Figurativ hukommelse er delt inn i motorisk, auditiv og visuell, lukt-, taktil- og smakshukommelse. Hos mennesker manifesteres i større grad visuelt og auditivt minne. Representanter for rene minnetyper er svært sjeldne. De fleste har en blandet type minne.

Avhengig av varigheten av informasjonslagring, skilles langtids- og korttidsminne.

Tenkning er prosessen med refleksjon av en person av virkeligheten. Å tenke er umulig uten språk. Ved å bruke tenkning kan en person lære ikke bare det som direkte oppfattes ved hjelp av sansene, men også skjult fra direkte persepsjon, det som bare kan bli kjent som et resultat av generalisering, analyse eller sammenligning.

Hovedformene for tenkning er slutninger, begreper og vurderinger.

En tanke som gjenspeiler de generelle og særegne trekk ved fenomener og objekter kalles et konsept. Dommer avslører innholdet i begreper. Dommer er tanker om sammenhengen mellom objekter eller fenomener. Dommer uttrykkes i form av ord – muntlig eller skriftlig, stille eller høyt.Døme er enten sanne eller usanne. Konklusjoner på flere dommer summerer seg til slutninger. Inferens, der konklusjoner om spesielle tilfeller trekkes fra kjente generelle påstander, kalles deduksjon. Det motsatte av fradrag er induksjon – en generell konklusjon trekkes fra spesielle tilfeller.

Tenkeprosessen utføres ved hjelp av følgende operasjoner: syntese, analyse, generalisering, sammenligning, abstraksjon, konkretisering, klassifisering, systematisering.

Syntese er gjenforeningen av det delte i en helhet. Den omvendte prosessen - analyse - delingen av helheten i deler. Operasjonen av sammenligning er sammenligning av objekter, fenomener og identifisering av deres felles eller forskjellige. Generalisering er operasjonen med å kombinere flere fenomener i henhold til fellestrekk. Å abstrahere fra ikke-essensielle trekk og fremheve de viktigste fellestrekkene kalles abstraksjon. Konkretisering innebærer å fylle et objekt eller et fenomen med spesifikke egenskaper. Klassifisering er en gruppering av objekter i henhold til visse egenskaper. Ved å systematisere ordner vi enkeltobjekter, objekter eller fenomener i en bestemt rekkefølge.

Menneskelig tenkning er preget av dybde, fleksibilitet, bredde, hurtighet, målbevissthet, uavhengighet og noen andre egenskaper.

Tale er en mental prosess som betyr kommunikasjon ved hjelp av språk. Det moderne menneskets språk er et resultat av historisk utvikling. Tale eksisterer i enhet med tenkning. Innholdet avhenger av temperamentet til en person, hans karakter, interesser, evner, erfaring, yrke. Ved å bruke tale overfører folk kunnskap, kommuniserer med hverandre.

Skille mellom muntlig og skriftspråk, ekstern og intern, dialogisk og monolog, forberedt og uforberedt, profesjonell og hverdagslig.

Fantasi er transformasjon av ideer om virkeligheten og skapelse på grunnlag av erfaring med nye ideer som var fraværende før. Med andre ord betyr fantasi en persons evne til å mentalt skape et bilde av et objekt eller fenomen som ennå ikke eksisterer i virkeligheten. Et synonym for fantasi er fantasi. Fantasi er en veldig viktig kognitiv prosess. Takket være ham kan en person forutse hendelsesforløpet, forutse konsekvensene av handlingene hans.

Fantasi kan være aktiv og passiv. Aktiv fantasi (det kalles også bevisst) betyr å skape nye ideer på forespørsel fra en person, som er ledsaget av en slags innsats. Skille mellom kreativ og kreativ aktiv fantasi. For eksempel bygger en etterforsker, basert på bevis, spor fra åstedet, et ganske fullstendig bilde av forbrytelsen. Kreativ fantasi er å lage slike bilder av objekter som ikke eksisterer i det hele tatt i virkeligheten. Et eksempel på slik fantasi er oppfinnelser og lignende kreativ aktivitet. Med passiv fantasi setter en person ingen mål for seg selv - bilder oppstår spontant, på egen hånd.

temperament minne personlighetstenkning