భూమిపై మొట్టమొదటి మానవ భాష. ప్రపంచంలోనే మొట్టమొదటి భాష

ఇది విరుద్ధమైనదిగా అనిపిస్తుంది, కానీ భాషాశాస్త్రంలో లేదు సాధారణంగా ఆమోదించబడిన నిర్వచనంభాష. అయినప్పటికీ, దగ్గరగా పరిశీలించినప్పుడు, ఈ పరిస్థితి చాలా అర్థమయ్యేలా మారుతుంది: క్రమంలో పరిమితిఏదైనా ఇన్‌స్టాల్ చేయడానికి, మీరు దాన్ని ఇన్‌స్టాల్ చేయాలి పరిమితులు, మరియు నిర్వచించబడుతున్న భావనకు ప్రక్కనే ఉన్నదాని గురించి స్పష్టమైన జ్ఞానం లేకుండా ఇది చేయలేము. భాష అనేది ఒక కమ్యూనికేటివ్ సిస్టమ్, కాబట్టి, దానిని నిర్వచించడానికి, ఇతర కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థల గురించి, ముఖ్యంగా సహజంగా సంభవించే మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న (మానవ భాష వంటి) జంతు కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థల గురించి మంచి అవగాహన కలిగి ఉండటం అవసరం.

కాబట్టి, అన్ని భాషల లక్షణం (మరియు, బహుశా, సాధారణంగా భాష యొక్క విలక్షణమైన లక్షణాలుగా ఉపయోగించవచ్చు) ఆ లక్షణాలను జాబితా చేయడానికి ప్రయత్నిద్దాం. అత్యంత ఒకటి ప్రసిద్ధ జాబితాలుఈ రకం అమెరికన్ భాషా శాస్త్రవేత్త చార్లెస్ హాకెట్‌కు చెందినది 1 . జంతువుల కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థలతో మానవ భాషను పోల్చి, అతను భాష యొక్క డజనుకు పైగా సార్వత్రిక లక్షణాలను గుర్తిస్తాడు. వాటిని జాబితా చేద్దాం.

అన్నం. 1.1 ఒక వస్తువు మరియు దాని పేరు మధ్య సహజ సంబంధం లేదు.

ఉదాహరణకి, పువ్వుకొన్ని ఇతర శబ్దాల గొలుసు అని పిలుస్తారు, చెప్పండి, ఖాన్(మార్గం ద్వారా, జపనీయులు దీనిని పిలుస్తారు).

అర్థశాస్త్రం:భాషలోని కొన్ని అంశాలు పరిసర ప్రపంచంలోని కొన్ని అంశాలను సూచిస్తాయి (ఉదాహరణకు, పదం స్టెప్పీఒక నిర్దిష్ట రకమైన ప్రకృతి దృశ్యాన్ని, పదాన్ని సూచిస్తుంది నీలం- ఒక నిర్దిష్ట రంగు, పదం వింటారు- ఒక నిర్దిష్ట రకం అవగాహన, మొదలైనవి). కొన్ని - కానీ అన్నీ కాదు: ఉదాహరణకు, ముగింపు - ఎఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే తూనీగపరిసర రియాలిటీ యొక్క ఏ భాగానికి అనుగుణంగా లేదు. ఏదైనా కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్‌లో కొన్ని ఎంటిటీలను సూచించే సంకేతాలు సెమాంటిక్స్ కలిగి ఉంటాయి బయటి ప్రపంచం, ఈ ఎంటిటీల నుండి వేరు చేయబడుతుంది. ఇది ఎల్లప్పుడూ జరగదు: ఉదాహరణకు, మానవులలో మరియు అనేక ఇతర జంతువులలో భయానక ఏడుపు అనేది భయం యొక్క సాధారణ పరిస్థితిలో విడదీయరాని భాగం, కానీ ప్రత్యేకంగా దేనినీ సూచించదు (అయినప్పటికీ, ఇది ఏదైనా ఇతర మాదిరిగానే ఉంటుంది. పరిసర ప్రపంచం యొక్క దృగ్విషయం, పరిశీలకుడిచే వివరించబడుతుంది). సెమాంటిక్స్‌తో అనుబంధించబడినది భాషా సంకేతాల యొక్క ఏకపక్షం - వాటి రూపం మరియు అర్థం మధ్య తప్పనిసరి సహజ సంబంధం లేదు.

బహిరంగత:ప్రారంభ యూనిట్ల పరిమిత సరఫరాను కలిగి ఉన్నందున, మేము అపరిమిత సంఖ్యలో కొత్త సందేశాలను (ఈ లక్షణాన్ని ఉత్పాదకత అని కూడా పిలుస్తారు) ఉత్పత్తి చేయవచ్చు మరియు అర్థం చేసుకోవచ్చు. యూనిట్లను కలపడం ద్వారా లేదా పాత యూనిట్లకు కొత్త అర్థాన్ని ఇవ్వడం ద్వారా ఇది సాధించబడుతుంది. కొన్నిసార్లు వారు భాష యొక్క అనంతం గురించి కూడా మాట్లాడతారు: ఇది ఏదైనా పొడవు సందేశాలను నిర్మించడాన్ని సాధ్యం చేస్తుంది - ఉదాహరణకు, “మహాభారతం” లేదా “యుద్ధం మరియు శాంతి” గుర్తుంచుకోండి. మరియు ఇది పరిమితి కాదు: అటువంటి ప్రతి వచనానికి మీరు ముందు "నాకు తెలుసు" (లేదా అలాంటిది) జోడించవచ్చు మరియు ఇంకా ఎక్కువ పొడవు గల వచనాన్ని పొందవచ్చు.

సాంస్కృతిక కొనసాగింపు: ప్రతి ఒక్కరూ ఏ భాషనైనా నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు సాధారణ పిల్లవాడుమరియు, స్పష్టంగా, సహజసిద్ధమైనది, కానీ నిర్దిష్ట పదాలు, వ్యాకరణ నియమాలు మరియు ఉచ్చారణ సహజంగా లేవు. అవి భాషా సంప్రదాయం ద్వారా మాత్రమే నిర్ణయించబడతాయి.

విచక్షణ:ఏ భాషలోనైనా ఒకేలా లేని రెండు స్టేట్‌మెంట్‌లు ఒకదానికొకటి భిన్నంగా కనీసం ఒక ప్రత్యేక లక్షణం (ఉదాహరణకు, రష్యన్ వాక్యాలు) ఇది ఇల్లుమరియు ఇది వాల్యూమ్రెండవ పదంలోని మొదటి హల్లు యొక్క స్వర-స్వర రహితంగా తేడా ఉంటుంది). భాషలో ఒక సంకేతం నుండి మరొకదానికి మృదువైన మరియు అస్పష్టమైన పరివర్తనాలు లేవు.

ఎగవేత:మానవ భాష తప్పుడు మరియు అర్థరహిత (తార్కిక దృక్కోణం నుండి) వ్యక్తీకరణలను రూపొందించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. భాష యొక్క ఈ ఆస్తి అందమైన అద్భుత కథలను కంపోజ్ చేయడానికి, కల్పిత సంఘటనలు మరియు పాత్రల గురించి నవలలు రాయడానికి అనుమతిస్తుంది, కానీ అది మాత్రమే కాదు. ఈ ఆస్తి లేకుండా, భాషలో శాస్త్రీయ పరికల్పన రూపొందించబడదు: ఉదాహరణకు, భూమి సూర్యుని చుట్టూ తిరుగుతుందని మొదట సూచించినప్పుడు, ప్రతిరోజూ ఆకాశంలో సూర్యుని కదలికను గమనించిన వ్యక్తులకు ఇది అసంభవంగా అనిపించింది. కానీ భాష మిమ్మల్ని అసంభవమైన అర్థాలను కూడా వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది కాబట్టి, ఈ ఆలోచన (అనేక ఇతర లాగా) వ్యక్తీకరించడానికి, అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు తరువాత పరీక్షించడానికి సాధ్యమైంది.

రిఫ్లెక్సివిటీ:మానవ భాషలో మీరు మీ గురించి మాట్లాడుకోవచ్చు - ఉదాహరణకు, ఈ పేజీని ఇష్టపడండి. భాష యొక్క ఈ లక్షణం భాషను వివరించడానికి మాత్రమే కాకుండా, దానిని మెచ్చుకోవడానికి కూడా అవకాశాలను తెరుస్తుందని గమనించండి (మళ్లీ చదవండి, ఉదాహరణకు, కొన్ని మంచి కవితలు - మరియు దానిలోని సంబంధిత అర్థం ఏమిటో మీరు చూస్తారు. వ్యక్తీకరించడమే కాదు, చాలా అందంగా వ్యక్తీకరించబడింది) మరియు భాషా ఆట కోసం కూడా.

అన్నం. 1.2 మా కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్ సమాచారాన్ని ప్రసారం చేయడానికి మాత్రమే కాకుండా, ఆటలు ఆడటానికి కూడా ఉపయోగించవచ్చు. మీరు ఈ శాసనాన్ని తలక్రిందులుగా చేస్తే, మీరు దాని రచయిత పేరును చదవవచ్చు. (ఈ చిత్రాన్ని "లీఫ్ స్పిన్నర్" అంటారు.)

డబుల్ విభజన.భాషకు ద్వంద్వ విభజన ఉందని వారు చెప్పినప్పుడు, దానిలో అర్ధవంతమైన యూనిట్ల నుండి పెద్ద అర్ధవంతమైన యూనిట్లను నిర్మించవచ్చని మరియు చిన్న అర్ధవంతమైన యూనిట్లు వాటి స్వంత అర్థం లేని మూలకాలుగా విభజించబడిందని వారు అర్థం. కాబట్టి, మార్ఫిమ్‌ల నుండి (మూలాలు, ఉపసర్గలు, ప్రత్యయాలు మొదలైనవి) పదాలు నిర్మించబడ్డాయి, పదాలు - పదబంధాలు, పదబంధాలు - వాక్యాల నుండి, మార్ఫిమ్‌లు వ్యక్తిగతంగా ఏదైనా అర్థం చేసుకోని ఫోన్‌మేస్‌లను కలిగి ఉంటాయి (ఉదాహరణకు, మార్ఫిమ్ పరుగు-, ఒక నిర్దిష్ట రకమైన కదలికను సూచిస్తుంది, ఇది ఫోనెమ్‌లను కలిగి ఉంటుంది బి', ఇమరియు జి, ఇది తమలో తాము ఏమీ కాదు).

మాట్లాడే ప్రసంగంలో డబుల్ విభజన మాత్రమే కాకుండా, చెవిటి మరియు మూగవారి సంకేత భాషలు కూడా ఉన్నాయని గమనించండి. 2 . జనాదరణ పొందిన దురభిప్రాయానికి విరుద్ధంగా, ఈ భాషల సంజ్ఞలు వ్యక్తిగత అక్షరాలను కాదు (వేలు వర్ణమాల - డాక్టిలాలజీ - కూడా అందుబాటులో ఉంది, ప్రాథమికంగా సరైన పేర్లను తెలియజేయడానికి), కానీ పూర్తి పదాలు (లేదా మార్ఫిమ్‌లు). ప్రతి సంజ్ఞ-పదం ముఖ్యమైన అంశాలను కలిగి ఉంటుంది - హిరేమ్, మరియు పదాలు, మౌఖిక భాషలో వలె, పదబంధాలు మరియు వాక్యాలను రూపొందించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

సోపానక్రమం:భాషలో రెండు స్వతంత్ర సోపానక్రమాలు కూడా ఉన్నాయి - ఒకటి సంకేతాలను నిర్వహిస్తుంది ([phoneme >] మార్ఫిమ్ > వ్యాకరణ పదం > పదబంధం > వాక్యం > వచనం), రెండవది భాష యొక్క ధ్వని వైపు నిర్వహిస్తుంది (ఫోన్మే > అక్షరం > ఫొనెటిక్ పదం > ఫొనెటిక్ సింటాగ్మ్ > ఫొనెటిక్ వాక్యం). వాటి మూలకాల మధ్య యాదృచ్చికం ఉండకపోవచ్చు: ఉదాహరణకు, రష్యన్ రూట్ గంట-ఒక మూడు-అక్షరాల రూపాన్ని మరియు ఒక-అక్షర పదాన్ని సూచిస్తుంది పాసయ్యాడు 4 మార్ఫిమ్‌లను కలిగి ఉంటుంది: ఉపసర్గ తో-, రూట్ అవును-, గత కాల సూచిక - ఎల్- మరియు సున్నా ముగింపు, పురుష ఏకవచనాన్ని సూచిస్తుంది; పూలతో- ఇది ఒక ఫొనెటిక్ పదం (ముఖ్యంగా, దీనికి ఒక ఒత్తిడి ఉంది), కానీ రెండు వ్యాకరణ పదాలు (దీనిని నిరూపించడానికి, మీరు వాటి మధ్య మరొక పదాన్ని చొప్పించవచ్చు: అడవి పువ్వులతో).

అన్నం. 1.3 రష్యన్ సంకేత భాష యొక్క కొన్ని సంజ్ఞలు: a - “నిన్న”, b - “రేపు”; c - అనుబంధం యొక్క హోదా (ఉదాహరణకు, "భర్త" + "అమ్మమ్మ" + "అనుబంధం" = "భర్త యొక్క అమ్మమ్మ")

అదనంగా, హాకెట్ పేర్కొన్నట్లుగా, అన్ని పదాలు చుట్టుపక్కల ప్రపంచం యొక్క వస్తువులు, చర్యలు మరియు లక్షణాల తరగతులను సూచించవు. ప్రతి భాషకు వ్యక్తిగత వస్తువులను సూచించే సరైన పేర్లు ఉంటాయి. రెండు వస్తువులు ఒకే పేర్లను కలిగి ఉంటే, దీనికి ఎటువంటి తేడా ఉండదు: నిజానికి, ఏదైనా చెంచా ఏ చెంచా కాని చెంచా (పదం నుండి) ఎలా భిన్నంగా ఉంటుందో సులభంగా చెప్పవచ్చు. చెంచాఒక నిర్దిష్ట తరగతి వస్తువులను సూచిస్తుంది), అయితే ఏదైనా మాషాను ఏదైనా మాషా కాని లేదా ఏదైనా నోవ్‌గోరోడ్ నుండి ఏదైనా నాన్‌గోరోడ్ నుండి వేరు చేసే లక్షణాలను గుర్తించడం అసాధ్యం. ప్రతి భాషలో షిఫ్టర్లు అని పిలవబడేవి ఉన్నాయి 3 - పరిస్థితిని బట్టి అర్థం మారే పదాలు. అవును, మాట ఇదిఅంటే "స్పీకర్‌కి దగ్గరగా" (లేదా "ఇటీవల ప్రస్తావించబడినది"), స్పీకర్ మారితే లేదా కదిలిస్తే, "ఇవి" పూర్తిగా భిన్నమైన వస్తువులుగా మారవచ్చు. ఈ షిఫ్టర్‌లలో "నేను" మరియు "మీరు" అనే పదాలు ఉన్నాయి. ప్రతి భాషలో సర్వీస్ మార్ఫిమ్‌లు ఉంటాయి - పైన చర్చించిన ముగింపు వంటివి - ఎలేదా, యూనియన్ అని చెప్పండి మరియు. వారు బయటి ప్రపంచంలోని వాస్తవికతలతో ఏ విధంగానూ పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండరు; ప్రకటనలోని అంశాల మధ్య సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం వారి ఉద్దేశ్యం. ఒక వాక్యంలో చెప్పుకుందాం డెనిస్ అంటోన్‌ని పలకరించి, అతనిని ఊపాడుయూనియన్ మరియురెండు చర్యలు ఒకే విషయం ద్వారా నిర్వహించబడుతున్నాయని చూపిస్తుంది (cf. డెనిస్ అంటోన్‌ను పలకరించాడు, అతను తన వైపుకు చేతులు ఊపాడు) ముగింపు - ఎఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే తూనీగఅని వినేవారికి సంకేతాలు ఇస్తుంది తూనీగఈ ప్రకటనలో విషయం ఉంది.

ఈ జాబితాకు మనం వారి భౌతిక క్యారియర్ నుండి భాషా సంకేతాల యొక్క అర్థం యొక్క స్వతంత్రతను కూడా జోడించవచ్చు. నిజానికి, అదే సమాచారం మౌఖిక ప్రసంగం, రచన, మోర్స్ కోడ్, చెవిటివారి సంకేత భాష మొదలైన వాటి ద్వారా వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

అయితే ఈ లక్షణాలన్నీ నిజంగా మానవులకు మాత్రమే ప్రత్యేకమైనవా? లేదా జంతువులలో ఇలాంటివి కనుగొనవచ్చా - ప్రకృతిలో కాకపోతే, కనీసం మనిషి సృష్టించిన ప్రయోగాత్మక పరిస్థితిలోనైనా? ఈ ప్రశ్నకు సమాధానంగా "భాషా ప్రాజెక్టులు" అని పిలవబడేది - గొప్ప కోతుల (ఆంత్రోపోయిడ్స్) మానవ భాషను బోధించడంపై పెద్ద ఎత్తున ప్రయోగాలు. 4 . లేదా, మరింత జాగ్రత్తగా పరిశోధకులు దీనిని పిలిచినట్లుగా, మధ్యవర్తిత్వ భాషలు - ఈ సూత్రీకరణ "మాస్టర్డ్ లేదా ప్రావీణ్యం లేని" ప్రశ్నను అడగడానికి అనుమతిస్తుంది, కానీ "మధ్యవర్తిత్వ భాషలు మానవ భాషతో ఎలా సమానంగా ఉంటాయి మరియు అవి దాని నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి."

కోతుల స్వర ఉపకరణం యొక్క అనాటమీ, అలాగే ధ్వని ఉత్పత్తిపై తగినంతగా వొలిషనల్ నియంత్రణను అందించే మెదడు నిర్మాణాలు లేకపోవడం, మానవ ధ్వని ప్రసంగంలో నైపుణ్యం సాధించడానికి అనుమతించదు కాబట్టి, ధ్వని లేని మధ్యవర్తిత్వ భాషలు ఉపయోగించబడ్డాయి. ఆ విధంగా, చింపాంజీలు వాషో (అలైన్ మరియు బీట్రైస్ గార్డనర్ నాయకత్వంలో), ఎల్లీ మరియు లూసీ (రోజర్ ఫౌట్స్ నాయకత్వంలో), గొరిల్లాలు కోకో మరియు మైఖేల్ (ఫ్రాన్సిన్ ప్యాటర్సన్ నాయకత్వంలో) 5 ), ఒరంగుటాన్ చాంటెక్ (లిన్ మైల్స్ దర్శకత్వంలో 6 ) అమ్స్లెన్ (చెవిటి మరియు మూగ యొక్క అమెరికన్ సంకేత భాష, ఆంగ్లం చదివాడు. AmSLan- అమెరికన్ సంకేత భాష) కొద్దిగా సవరించిన సంస్కరణలో: ఈ మధ్యవర్తిత్వ భాష యొక్క వ్యాకరణం నిజమైన అమ్స్లెన్ యొక్క వ్యాకరణానికి అనుగుణంగా లేదు, ఇది చాలా సంక్షిప్తీకరించబడింది మరియు కొంతవరకు మాట్లాడే ఆంగ్ల వ్యాకరణానికి దగ్గరగా ఉంటుంది. సారా చింపాంజీ (డేవిడ్ మరియు ఆన్ ప్రైమెక్ ఆధ్వర్యంలో) అయస్కాంత బోర్డుపై టోకెన్‌లను ఉంచింది. చింపాంజీలు లానా, షెర్మాన్ మరియు ఆస్టిన్, బోనోబోస్ కంజీ మరియు పన్బనిషా (డ్వేన్ రంబాగ్ మరియు స్యూ సావేజ్-రుంబాగ్ దర్శకత్వంలో 7 ) అమెరికన్ యెర్కేస్ నేషనల్ ప్రిమాటోలాజికల్ సెంటర్‌లో అభివృద్ధి చేసిన “యెర్కిష్” భాషలో ప్రావీణ్యం సంపాదించారు, ఇక్కడ పదాలు లెక్సిగ్రామ్‌లు - కంప్యూటర్ కీబోర్డ్‌లో చిత్రీకరించబడిన ప్రత్యేక చిహ్నాలు: ఉదాహరణకు, “నారింజ” యొక్క అర్థం నలుపుపై ​​తెల్లటి త్రిశూలం యొక్క చిత్రం ద్వారా తెలియజేయబడుతుంది. నేపథ్యం, ​​"కౌగిలించుకోవడం" యొక్క అర్థం పసుపు నేపథ్యంలో ఒక చతురస్రం యొక్క గులాబీ రంగు రూపురేఖల ద్వారా తెలియజేయబడుతుంది, "హాట్‌డాగ్" యొక్క అర్థం నలుపు నేపథ్యంలో నీలం రంగులో ఉన్న చిత్రలిపిలో ("కెన్") ఉంటుంది, "కాదు" అనే అర్థంలో ఉంటుంది గంట గ్లాస్ వంటి బొమ్మ (రెండు త్రిభుజాల నలుపు రంగు రూపురేఖలు ఒకదానికొకటి ఎదురుగా, తెల్లటి నేపథ్యంలో ఉంటాయి), కాంజీ అనే పేరు నలుపు నేపథ్యంలో ఆకుపచ్చ చిత్రలిపిలో ("చాలా; గొప్పది") ఉంది, దీని అర్థం "నాలుగు ”- ఎరుపు రంగు నేపథ్యంలో తెలుపు సంఖ్య 4తో, మొదలైనవి. ఆంత్రోపోయిడ్‌లు సంకేతాలు-చిహ్నాలను ఉపయోగించవచ్చని తేలింది (అనగా రూపం మరియు అర్థం మధ్య ఏకపక్ష కనెక్షన్‌తో సంకేతాలు) .

అయితే, కోతులు మాత్రమే ఇటువంటి సంకేతాలను ఉపయోగించగలవని తరువాత కనుగొనబడింది. అలెగ్జాండర్ రోస్సీ మరియు సీజర్ అడెస్ చేసిన ప్రయోగంలో 8 అనేక లెక్సిగ్రామ్‌లు (“నీరు”, “ఆహారం”, “బొమ్మ”, “పంజరం”, “నడక”, “ఆకర్షణ” మరియు మరికొన్ని) సోఫియా అనే మాంగ్రెల్ చేత ప్రావీణ్యం పొందింది - ఆమె తగిన కీలను నొక్కడం ద్వారా నేర్చుకుంది. ఆమెకు ఒకటి లేదా మరొక వస్తువు ఇవ్వమని లేదా సంబంధిత చర్యను చేయమని ప్రయోగాత్మకుడిని అడగండి. లూయిస్ హెర్మాన్ యొక్క ప్రయోగాలలో 9 చిహ్నాలు-సంజ్ఞలను డాల్ఫిన్‌లు విజయవంతంగా అర్థం చేసుకున్నాయి - వాటి “పదజాలం” చేర్చబడింది 25 పదాలు, వారు రెండు- మరియు (కొంత తక్కువ విజయంతో) మూడు-పద ఆదేశాలను అమలు చేయగలరు. కొంత వరకు, సముద్ర సింహాలు కూడా చిహ్నాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి. 10 .

ఐరీన్ పెప్పర్‌బర్గ్ యొక్క ప్రయోగంలో, చిలుక అలెక్స్ (బూడిద బూడిద రంగు, పిట్టాకు సెరిథాకస్,ఇన్సర్ట్‌లో ఫోటో 1 చూడండి) 11 . 15 సంవత్సరాల వ్యవధిలో, అతను వంద పేర్ల గురించి అర్థం చేసుకోవడం (మరియు ఉచ్ఛరించడం!) నేర్చుకున్నాడు వివిధ అంశాలు(కీ, బట్టల పిన్, కార్క్, గింజ, పాస్తా...), రంగుల ఏడు పేర్లు, ఐదు రకాల ఆకారాలు (త్రిభుజం, వృత్తం...), అనేక రకాల పదార్థాలు (చెక్క, తోలు, ప్లాస్టిక్...), సంఖ్యలు నుండి 6 వరకు, స్థలాల పేర్లు, "ఒకే" , "వేర్వేరు", "లేదు", "నాకు కావాలి", "వెళ్లాలి", మొదలైన పదాలు. "ఎన్ని నల్ల వస్తువులు ఉన్నాయి" వంటి ప్రశ్నలకు మాత్రమే సమాధానం ఇవ్వలేకపోయాడు. , కానీ స్వతంత్రంగా పదబంధాలను రూపొందించడానికి, ఉదాహరణకు, ఒక స్థలం పేరును "నేను వెళ్లాలనుకుంటున్నాను" లేదా విషయం యొక్క పేరును "నాకు కావాలి" అని జోడించడం.

అన్నం. 1.4 కొన్ని వాషూ సంకేతాలు:

a-“more”, b-“derty”, c-“ball”, d-“book” 12 .

చింపాంజీలు మరియు బోనోబోస్‌లతో చేసిన ప్రయోగాలు ఆంత్రోపోయిడ్‌లు చాలా నైరూప్య భావనలను ప్రావీణ్యం చేయగలవని నిరూపించాయి, ఉదాహరణకు, "మరింత", "తమాషా", "భయంకరమైన", "అవును", "కాదు", "తరువాత", "ఇప్పుడు", “స్నేహితుడు” ”, “నమ్మకం”, మొదలైనవి. వారు ఉపయోగించే “పదాలు” సంబంధిత వస్తువులు లేదా చర్యల తరగతులను సూచిస్తాయి. కానీ వారికి సరైన పేర్లకు ప్రాప్యత ఉంది (ముఖ్యంగా, వారి పేర్లు, వారి శిక్షకులు మరియు అదే ప్రయోగంలో పాల్గొనే ఇతర కోతుల పేర్లు వారికి బాగా తెలుసు) మరియు వ్యక్తిగత సర్వనామాలు (వారికి "నేను" మరియు "మీరు" మధ్య తేడా తెలుసు మరియు అర్థం చేసుకుంటారు ఈ పదాల అర్థం వివిధ ప్రసంగ చర్యలలో మారుతుంది).

వారి పదజాలం పరిమితం అయినప్పటికీ ఉత్పాదకమైనది; కొన్ని సందర్భాల్లో వారు ఇప్పటికే తెలిసిన వాటిని కలపడం ద్వారా కొత్త అక్షరాలను కంపోజ్ చేయగలరు, అలాగే వారి స్వంత “పదాలను” కనిపెట్టగలరు. 13 . కాబట్టి, వాషో, నడకలో మొదటిసారిగా హంసను చూసి, దానిని “వాటర్” + “బర్డ్” అనే అక్షరాల కలయిక అని పిలిచాడు, లూసీ ముల్లంగిని “ఆహారం” + “అనారోగ్యం” అని పిలిచాడు మరియు పుచ్చకాయను - “ఫ్రూట్” + “డ్రింక్” (వాషో అభిప్రాయం ప్రకారం, పుచ్చకాయ - ఇది “కాండీ” + “డ్రింక్”). పచ్చబొట్టు ("వాషూ కుటుంబం" అని పిలవబడే ఒక ఆడ చింపాంజీ) క్రిస్మస్ "కాండీ" + "ట్రీ", థాంక్స్ గివింగ్ - "బర్డ్" + "మీట్" అని పిలుస్తారు. కోకో గొరిల్లా మాస్క్వెరేడ్ మాస్క్‌ను "HAT" + "EYES" అని, పొడవాటి ముక్కు గల పినోచియో బొమ్మను "Elephant" + "CHILD" అని, మైకేల్ వెదురు రెమ్మలను "TREE + SALAD" అని పిలిచాడు. ఒరంగుటాన్ చాంటెక్ "NO" + "TEETH" సంకేతాల కలయికను కనుగొన్నాడు, అంటే అతను ఆట సమయంలో కాటు వేయడు. 14 . వాషో స్వయంగా "HIDE" మరియు "BIB" భావనల కోసం సంజ్ఞలతో ముందుకు వచ్చారు. కోతులు పదాల నుండి కొత్త సందేశాలను కంపోజ్ చేయగలవు, లేని వస్తువుల గురించి మరియు కొంత వరకు గత మరియు భవిష్యత్తు సంఘటనల గురించి ప్రకటనలను రూపొందించగలవు. ఉదాహరణకు, కాంజీ తన గురువు స్యూ సావేజ్-రుంబాగ్‌తో రాబోయే నడక మార్గాల గురించి చర్చించడానికి లెక్సిగ్రామ్ కీబోర్డ్‌ను ఉపయోగిస్తుంది (ఫోటో 2 ఇన్సెట్ చూడండి).

కోతులు ఉద్దేశపూర్వక అబద్ధాలతో సహా ఉద్దేశపూర్వకంగా సమాచారాన్ని ప్రసారం చేయగల సామర్థ్యాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి. వారు నేర్చుకున్న పదాలను పూర్తిగా కొత్త వాటితో సహా వివిధ సందర్భాలలో ఉపయోగించగలరు మరియు వాటిని కూడా ఇవ్వగలరు అలంకారిక అర్థం, ఉదాహరణకు, చింపాంజీ వాషో తన నిరంతర అభ్యర్థనలు ఉన్నప్పటికీ తాగనివ్వని పరిచారికను "డర్టీ జాక్" అని శపించింది (వాస్తవానికి, "డర్టీ" అనే పదాన్ని దుర్వినియోగం చేయడం ఆమెకు ఎవరూ నేర్పించలేదు, కానీ బదిలీ అంటే "మురికి" \u003d "చెడు" అనేది కోతికి చాలా అందుబాటులో ఉంది), గొరిల్లా కోకో కనుగొన్న అత్యంత భయంకరమైన శాప పదం "అవుట్‌హౌస్ డర్టీ డెవిల్" లాగా ఉంది. 15 . డాక్యుమెంటరీలో చూడగలిగినట్లుగా, ఒరంగుటాన్ చాంటెక్, "మూడు సంవత్సరాల పిల్లల భాషా ఆటల" ​​మాదిరిగానే "మెటలింగ్విస్టిక్ సంజ్ఞ ఆపరేషన్లు" ప్రదర్శించింది. 16 . గొరిల్లా కోకో, హాస్యం చేసే సామర్థ్యం కూడా పూర్తిగా మానవుడిది కాదని నిరూపించింది, cf. అటువంటి డైలాగ్ 17 :

కోకో: అది నేనే ( పక్షి వైపు చూపిస్తూ).

టీచర్: నిజమా?

కోకో: కోకో మంచి పక్షి.

టీచర్: నేను నిన్ను గొరిల్లా అని అనుకున్నాను.

కోకో: కోకో పక్షి.

టీచర్: నువ్వు ఎగరగలవా?

టీచర్: నాకు చూపించు.

కోకో: పక్షి చుట్టూ మోసగిస్తోంది ( నవ్వుతుంది).

టీచర్: కాబట్టి మీరు నన్ను మోసం చేస్తున్నారా?

కోకో నవ్వుతుంది.

టీచర్: అసలు నువ్వు ఎవరు?

కోకో ( నవ్వుతుంది): కోకో గొరిల్లా.

అన్నం. 1.5 గొరిల్లా కోకో సంకేతాలు (a - "కోకో", బి - "పక్షి").

ఆంత్రోపోయిడ్స్ ఉద్దేశపూర్వకంగా భాషా శిక్షణ కోసం ప్రయోగాత్మకుడిని అడగవచ్చు. గలీనా గ్రిగోరివ్నా ఫిలిప్పోవా యొక్క ఒరంగుటాన్లు, వారు ఒక సంజ్ఞను మరచిపోయినప్పుడు, వారి చేతిని ఆమెకు చాచారు, తద్వారా ఆమె వారి వేళ్లను సరైన కలయికలో ఉంచుతుంది 18 . చింపాంజీ లానా, చాలాసార్లు ప్రయత్నించి, తెలియని వస్తువు (M&Mలు ఉన్న పెట్టె) కోసం అడగడంలో విఫలమైంది, చివరకు ఆ వస్తువు పేరు చెప్పమని తన శిక్షకుని (టిమ్ గిల్) కోరింది. 19 (లెక్సిగ్రామ్ భాషలో ఇది ఇలా ఉంది:? టిమ్ లానా పేరును ఇవ్వండి-దీనిని "టిమ్ లానాకు చెబుతాడా?", లిట్. "టిమ్ లానాకు ఇస్తారు<как>ఇది అంటారు?").

"చింపాంజీలు మరియు బోనోబోలు రెండూ కూడా నిర్దేశిత ఇంటెన్సివ్ శిక్షణ లేకుండా, పిల్లలు చేసే విధంగా భాషా వాతావరణంలో ఉండటం ద్వారా మధ్యవర్తిత్వ భాషను పొందగలవు. అయినప్పటికీ, వారు ఈ మార్గాన్ని మరింత నెమ్మదిగా అనుసరిస్తారు మరియు, వాస్తవానికి, పిల్లల వరకు పురోగతి సాధించకపోవచ్చు. 20 .

"అంస్లెన్"లో శిక్షణ పొందిన కోతులు "డబుల్ డివిజన్"లో నైపుణ్యం సాధించగల సామర్థ్యాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి, ఎందుకంటే అవి చిన్న చిర్మిలుగా విభజించబడిన ప్రాథమిక సంకేతాల నుండి కొత్త సైన్ యూనిట్లను ఏర్పరుస్తాయి.

భాషా నైపుణ్యాలను సంతానానికి బదిలీ చేసే అవకాశం కూడా మానవులకు ప్రత్యేకమైనది కాదని తేలింది 21 . చింపాంజీ వాషో తన దత్తపుత్రుడు లూలిస్‌కు అమ్స్లెన్ సంకేతాలను నేర్పింది (ప్రజలు అతనికి వ్యక్తిగతంగా మాత్రమే కాదు, అతని సమక్షంలో కూడా సంకేతాలు చూపించలేదు, కానీ అతను వాషో మరియు ఇతర కోతుల నుండి 55 సంకేతాలను స్వీకరించాడు), ఫలితంగా వారు చేయగలిగారు ఈ మధ్యవర్తిత్వ భాషలో పరస్పరం సంభాషించండి.

చింపాంజీలు - “వాషో కుటుంబం” సభ్యులు ఒకరితో ఒకరు చురుకైన సంభాషణలు నిర్వహించగలరని, నిగనిగలాడే మ్యాగజైన్‌ల విషయాలను చర్చించగలరని ప్రయోగాత్మకంగా లేని సమయంలో చేసిన వీడియో రికార్డింగ్‌లు చూపిస్తున్నాయి (పత్రికను వారి పాదాలతో పట్టుకుని, వారి చేతులతో సంజ్ఞ చేయడం), ఆర్డర్ గుర్తుంచుకోండి సెలవులు, వారికి ట్రీట్ ఏర్పాటు చేసినప్పుడు.

చింపాంజీ ఎల్లీతో చేసిన ప్రయోగాలు మరియు తరువాత, బోనోబోస్ కంజీ, పన్బనిషా మరియు ఇతరులతో చేసిన ప్రయోగాలు ఆంత్రోపోయిడ్లు పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉన్నాయని చూపించాయి - సంబంధిత వస్తువుల భాగస్వామ్యం లేకుండా - మౌఖిక ప్రసంగ సంకేతాలు ( ఆంగ్ల పదాలు) సంకేత భాష సంకేతాలు లేదా నిఘంటువులతో. వారు ధ్వని పదాలను బాగా వేరు చేస్తారు మరియు ఒకే ఫోనెమ్‌ల యొక్క విభిన్న కలయికలు వేర్వేరు అర్థాలను కలిగి ఉంటాయని బాగా అర్థం చేసుకుంటారు.

మరియు ఇటీవల కోతులు, సూత్రప్రాయంగా, రాయడంలో నైపుణ్యం కలిగి ఉన్నాయని తేలింది: ఒక రోజు పన్బనీషా (కంజీ సోదరీమణులలో ఒకరు), కిటికీ దగ్గర ఒంటరిగా మరియు నడకకు వెళ్లాలని కోరుకుంటూ, చివరికి ఆమె చేతుల్లో సుద్దను తీసుకొని సంబంధిత గీసారు. నేలపై లెక్సిగ్రామ్‌లు (చిత్రపటం, దాచిన కెమెరాతో తీయబడింది, అత్యంత గుర్తించదగిన మూలలో అడవిలోని గుడిసెను సూచించే చిహ్నం).

ఏ శిక్షణతోనైనా అలాంటి ఫలితాలను సాధించడం అసాధ్యం. కోతులు స్థిరమైన ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకారం పని చేయవు - అవి చాలా సృజనాత్మకంగా నేర్చుకున్న మధ్యవర్తిత్వ భాషలను ఉపయోగిస్తాయి. మధ్యవర్తి భాష యొక్క "పదాలు" వారి ఉపయోగం డబుల్ బ్లైండ్ టెస్టింగ్ వరకు నిలుస్తుంది. ఒక ప్రయోగంలో, చింపాంజీలు షెర్మాన్ మరియు ఆస్టిన్ కంప్యూటర్ కీబోర్డ్‌లో లెక్సిగ్రామ్‌ను టైప్ చేయాలి, ఆపై మరొక గదిలోకి వెళ్లి సంబంధిత అంశాన్ని ఎంచుకోవాలి. ఈ సందర్భంలో, ప్రయోగాత్మకుల్లో ఒకరు వస్తువును చూడకుండా టైప్ చేసిన లెక్సిగ్రామ్‌ను వ్రాసారు, మరియు లెక్సిగ్రామ్‌ను చూడని మరొకరు, ఏ వస్తువును ఎంచుకున్నారో వ్రాసారు (తద్వారా వ్యక్తి నుండి ఏదైనా, అపస్మారక స్థితిలో, సూచన యొక్క అవకాశాన్ని తొలగిస్తుంది. ) ఈ ప్రయోగంలో కోతులు మధ్యవర్తి భాష సంకేతాలను పూర్తిగా అర్థవంతంగా ఉపయోగిస్తాయని తేలింది.

అన్నం. 1.6 పైన పాన్‌బనీషా గీసిన లెక్సిగ్రామ్‌లు ఉన్నాయి.

లెక్సిగ్రామ్‌ల యొక్క సరైన రూపాలు క్రింద ఉన్నాయి.

ఎడమ వైపున అడవిలో ఒక గుడిసె ఉంది, కుడి వైపున ఫ్లాట్రాక్ (సాధారణ నడక ప్రాంతాలు).

ఇవన్నీ వారి అభిజ్ఞా శక్తి పరంగా (అంటే, వారి నేర్చుకునే సామర్థ్యంలో) మానవులకు దగ్గరగా ఉన్నాయని, వాటికి మరియు మనకు మధ్య అధిగమించలేని అంతరం లేదని - మనం ఒకే పరిణామ గొలుసులోని లింక్‌లు అని ఎటువంటి సందేహం లేదు.

అయితే కోతులు మానవ భాషపై పట్టు సాధించాయని దీని అర్థం? ఖచ్చితంగా కాదు. వాషోతో ప్రయోగంలో పాల్గొన్న వారిలో ఒకరు, చెవిటి-మ్యూట్, దీని మొదటి భాష అమ్స్లెన్, వినే వ్యక్తులు “నా కంటే ఎక్కువ సంకేతాలను చూస్తూనే ఉన్నారు... బహుశా నేను ఏదో కోల్పోయాను, కానీ నేను అలా అనుకోను. నాకు ఎలాంటి సంజ్ఞలు కనిపించలేదు" 22 . ఇది ఎందుకు జరిగింది - అన్నింటికంటే, వాషో యొక్క సంజ్ఞలు కూడా డబుల్ బ్లైండ్ పరీక్షను తట్టుకోగలవు? దీనికి రెండు కారణాలు ఉన్నాయని భావించవచ్చు. మొదటిది ఏమిటంటే, “నిపుణుల అభిప్రాయం ప్రకారం, కోతుల సంకేత భాష పెద్దల భాష కంటే రెండేళ్ళ చెవిటి-మూగ పిల్లల “బాబుల్”కి అనుగుణంగా ఉంటుంది.” 23 . అందువల్ల, తెలియని శిశువు ఏమి చెప్పాడో ఊహించడం, వారి హావభావాలను అర్థం చేసుకోవడం చాలా కష్టం. పిహో"భూగర్భ మార్గం" అని అర్థం. రెండవ కారణం ఏమిటంటే, వాషో అమ్స్లెన్ వ్యాకరణాన్ని అనుసరించలేదు (పాక్షికంగా ఆమెకు అది బోధించబడలేదు).

భాషా ప్రాజెక్టులలో పాల్గొనే కోతుల విజయాల వివరణలు తరచుగా వారు రెండు నుండి రెండున్నర సంవత్సరాల పిల్లల స్థాయిలో భాషను ప్రావీణ్యం పొందారని చెబుతారు. 24 . ఆంత్రోపోయిడ్స్ మరియు చిన్న పిల్లల భాషా సామర్థ్యాన్ని పోల్చిన ప్రత్యేక ప్రయోగాలు కూడా జరిగాయి - రెండింటి ద్వారా చూపబడిన ఫలితాలు చాలా పోల్చదగినవి (క్రింద చూడండి).

కానీ స్థాయిలో భాష మాట్లాడటం అంటే ఏమిటి రెండు సంవత్సరాల పిల్లవాడు? దీన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, పిల్లలలో ప్రసంగం ఎలా అభివృద్ధి చెందుతుందో నిశితంగా పరిశీలిద్దాం.

సుమారు రెండున్నర నుండి మూడు నెలల వరకు, "హమ్మింగ్" అని పిలవబడేది కనిపిస్తుంది: శిశువు ఆకలి, నొప్పి లేదా ఇతర అసౌకర్యం విషయంలో ఏడవడమే కాకుండా, అతను పూర్తిగా మరియు సంతృప్తి చెందినప్పుడు సున్నితమైన శబ్దాలు చేయడం కూడా ప్రారంభిస్తుంది. ఈ శబ్దాలు నిజమైన కమ్యూనికేషన్‌లో మొదటి ప్రయత్నం: వారితో శిశువు అతనికి తల్లి చిరునామాకు ప్రతిస్పందిస్తుంది లేదా అతనితో సంప్రదించడానికి ఆమెను ప్రోత్సహిస్తుంది. ఐదు నుండి ఏడు నెలల వరకు, శిశువు బబ్లింగ్ ప్రారంభమవుతుంది - వివిధ శబ్దాలు చేయడానికి ప్రయత్నించండి, వాటిని ఒకదానితో ఒకటి కలపండి. ఈ శబ్దాలు అతని చుట్టూ ఉన్న పెద్దల భాషలో లేని వాటితో సహా చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి (ఉదాహరణకు, రష్యన్ మాట్లాడే పిల్లలు ఆశించిన, నాసికా, గట్టర్ శబ్దాలు మొదలైనవి. 25 ) ఈ దశలో, పిల్లవాడు "రెండు ముఖ్యమైన పనులను చేయడం ప్రారంభిస్తాడు: ప్రసంగం యొక్క ఉపయోగం కోసం అవసరమైన యంత్రాంగాలను మెరుగుపరచడం, ధ్వని మరియు ఉచ్చారణ మధ్య అనురూప్యతను ఏర్పరచడం మరియు మోటారు కార్యకలాపాలు మరియు శ్రవణ ముద్రల మధ్య సంబంధాన్ని బలోపేతం చేయడం." 26 . మాస్టరింగ్ పదాలకు ముందే, పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు 27 మరియు పెద్దల ప్రసంగం యొక్క లక్షణమైన స్టేట్‌మెంట్‌ల ఆకృతులను పునరుత్పత్తి చేయండి - పిల్లల “స్టేట్‌మెంట్స్” యొక్క టేప్ రికార్డింగ్‌లో, పరిస్థితి తెలియకుండా, అభ్యర్థన, తిరస్కరణ, నిశ్చయాత్మక సమాధానాన్ని వేరు చేయవచ్చు. 28 . ప్రసంగం ప్రారంభంలో, పిల్లవాడు క్రమంగా భాష యొక్క ధ్వని వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేస్తాడు మరియు అతని స్థానిక భాష యొక్క లక్షణం లేని ఫోనెమిక్ వ్యత్యాసాలకు సున్నితత్వాన్ని కోల్పోతాడు.

ఇప్పటికే ఈ కాలంలో, పిల్లవాడు పెద్దల ప్రసంగ ప్రవాహంలో కొన్ని నమూనాలను గుర్తించడానికి మొగ్గు చూపుతుంది. ఒక ప్రయోగంలో, ఎనిమిది నెలల పిల్లలకు విరామం లేకుండా వినడానికి అక్షరాల గొలుసు ("హల్లు + అచ్చు" వంటివి) ఇవ్వబడ్డాయి, ఆపై రెండు వైపుల నుండి ఒకేసారి వినడానికి ఒకే అక్షరాలను అందించారు: ఒక వైపు , ఒక యాదృచ్ఛిక క్రమంలో ఒకే అక్షరాలను కలిగి ఉన్న గొలుసు వినబడింది, మరొకదానిపై - ప్రారంభ శ్రవణ సమయంలో అదే కలయికలలో అక్షరాలు. సుపరిచితమైన “పదం” కలయికలను కలిగి ఉన్న ఆ ధ్వని ప్రసారాన్ని వినడానికి పిల్లలు స్పష్టంగా ఇష్టపడతారు. 29 . ఇతర ప్రయోగాలలో, ఏడు మరియు పన్నెండు నెలల పిల్లలు కొన్ని నియమాల ప్రకారం తయారు చేయబడిన "పదాల" గొలుసును వినమని అడిగారు (ఉదాహరణకు, "ఒక అక్షరం + రెండు ఒకే ఇతర అక్షరాలు": విదిడి, డెలిలిమరియు మొదలైనవి.). దీని తరువాత, పిల్లలు "ప్రసంగం" యొక్క ప్రవాహాన్ని వినడానికి ఇష్టపడతారు, దీనిలో అక్షరాలు (అవి భిన్నంగా ఉన్నప్పటికీ) తెలిసిన సూత్రాల ప్రకారం సమూహం చేయబడ్డాయి ( బాపోపోమరియు మొదలైనవి.) 30 .

మొదటి ముగింపులో - జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరం ప్రారంభంలో, పిల్లవాడు వ్యక్తిగత పదాలను ఉచ్చరించడం నేర్చుకుంటాడు 31 , ఇది ప్రారంభంలో మొత్తం పరిస్థితిని సూచిస్తుంది (అటువంటి ప్రకటనలను "హోలోఫ్రేసెస్" అని పిలుస్తారు). "ఉదాహరణకు, హోలోఫ్రేజ్ రోల్-రోల్ఈ వయస్సులో ఉన్న పిల్లల ప్రసంగంలో... పిల్లవాడు స్త్రోలర్‌లోకి వెళ్లడం ఇష్టం లేదని, లేదా అతను స్వయంగా స్త్రోలర్‌ను నెట్టాలని కోరుకుంటున్నాడని లేదా స్త్రోలర్ మురికిగా ఉందని మరియు ఇది అతనికి అసహ్యకరమైనదని అర్థం కావచ్చు. 32 ; పదం మిట్టెన్, విభిన్న స్వరాలతో ఉచ్ఛరిస్తే, "నేను నా మిట్టెన్‌ను కోల్పోయాను!" మరియు "నా కోల్పోయిన మిట్టెన్‌ను నేను కనుగొన్నాను!" 33 (పెద్దల ప్రసంగంలో, ఒక-పద ఉచ్ఛారణలు కూడా జరుగుతాయి, కానీ మినహాయింపుగా, “మాట్లాడటం” కోతులలో అవి జీవితాంతం ప్రబలంగా ఉంటాయి 34 ) మనస్తత్వవేత్త నటాలియా ఇలినిచ్నా లెప్స్కాయ ప్రకారం, ఈ దశలో పిల్లవాడు తన భావోద్వేగ స్థితిని వ్యక్తీకరించే విధంగా పరిస్థితిని వివరించలేదు. 35 .

సుమారు ఒకటిన్నర సంవత్సరాలలో, పిల్లవాడు రెండు పదాలతో కూడిన వ్యక్తీకరణలను ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తాడు. ఈ సమయంలో, అతను హిమపాతం వంటి చురుకుగా పెరుగుదలను అనుభవిస్తాడు పదజాలం- నిఘంటువు "ప్రతి రెండు గంటలకు కనీసం ఒక కొత్త పదం" చొప్పున నవీకరించబడుతుంది 36 ; పిల్లల ప్రసంగంలో నిపుణుడు స్టెల్లా నౌమోవ్నా ట్సీట్లిన్ ఇలా వ్రాస్తూ, "ఇది పదాలను నవీకరించడం, వాటిని నిష్క్రియం నుండి క్రియాశీలంగా మార్చడం" 37 . మరియు ఇది చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే "వాక్యం యొక్క వాక్యనిర్మాణ భాగాల గొలుసులను పొడిగించడానికి పదజాలం నింపడం అవసరమైన షరతు" 38 . కొన్నిసార్లు రెండు పదాల ప్రకటనలు సమ్మేళన పదాల వలె కనిపిస్తాయి. ఎస్.ఎన్. ట్సీట్లిన్ ఈ క్రింది ఉదాహరణలను ఇచ్చాడు: “1 సంవత్సరం మరియు 3 నెలల వయస్సులో ఒక బాలుడు, ఒక ఫోల్‌ను చూసి అతన్ని పిలిచాడు WHOA-లయల. ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే WHOAఅతను ఇంతకుముందు గుర్రాన్ని పిలిచాడు, కానీ పదం లయల- చిన్న పిల్ల. గ్యారేజీని పిలిచిన మిషా టి యొక్క చాతుర్యాన్ని తిరస్కరించడం కష్టం BIBI-ఇల్లు(కారు కోసం ఇల్లు)" 39 . "WATER" + "BIRD", "CANDY" + "TREE" మొదలైన మధ్యవర్తి భాషలలో శిక్షణ పొందిన కోతుల "ఆవిష్కరణల"తో ఈ పేర్ల సారూప్యత అద్భుతమైనది. ఇతర సందర్భాల్లో, అవి వాక్యాలను మరింత గుర్తుకు తెస్తాయి. : బొమ్మ ఇక్కడ ఉంది, ఇంకా చదవండి, అక్కడ కూర్చోండి 40 , చెకర్స్ ప్లే, రాబిట్ జంప్ 41 ; కొన్ని ఆంగ్ల ఉదాహరణలు: సైరన్ ద్వారా"అక్కడ సందడి చేస్తోంది" పాప దూరంగా"నాన్న ఇక్కడ లేరు" డాగీ ఇవ్వండి"కుక్కకి ఇవ్వండి" నేల ఉంచండి"నేల మీద ఉంచండి" మమ్మీ గుమ్మడికాయ"అమ్మ గుమ్మడికాయ" 42 , మరింత ఎక్కువ"ఎగువలో [ఇంకా ఉన్నాయి]" ఇతర పరిష్కారము"మరొకటి అటాచ్ చేయండి" 43 . ఈ వయస్సులో, పిల్లలు సాధారణంగా పదాలను కొన్ని అర్థాలతో అనుబంధించడం నేర్చుకుంటారు, కానీ వారికి ఇంకా నిజమైన వ్యాకరణం లేదు. వారు లింగాలు మరియు సందర్భాలను (అవి ఉన్న భాషలలో), క్రియలను తప్పుగా కలపడం మొదలైనవి గందరగోళానికి గురిచేస్తారు. ఈ దశలో, పిల్లల ప్రసంగంలో "వయోజన" వాక్యనిర్మాణం యొక్క అంశాలు ఇప్పటికే కనిపించడం ప్రారంభించాయి. 44 , అయితే సాధారణంగా రెండు-పదాల ఉచ్చారణలు "ప్రోటోగ్రామర్" అని పిలిచే వాక్యనిర్మాణం టాల్మీ గివోన్ సూత్రాలకు కట్టుబడి ఉంటాయి. 45 :

1. శృతి నియమాలు:

మరింత ఇన్ఫర్మేటివ్ యూనిట్లు ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంటాయి;

సమాచారం యొక్క సంభావిత సంబంధిత యూనిట్లు ఒక సాధారణ శ్రావ్యమైన ఆకృతి ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటాయి;

ఉచ్చారణ యొక్క వ్యక్తిగత భాగాల మధ్య విరామాల వ్యవధి వాటి మధ్య అభిజ్ఞా లేదా నేపథ్య దూరానికి నేరుగా అనులోమానుపాతంలో ఉంటుంది;

2. స్థాన నియమాలు:

అర్థానికి సంబంధించిన సమాచార యూనిట్లు వచనంలో ఒకదానికొకటి దగ్గరగా ఉంటాయి;

ఫంక్షనల్ ఆపరేటర్లు వారు సూచించే పదాలకు దగ్గరగా ఉంటారు;

3. అనుసరించాల్సిన నియమాలు:

తక్కువ ముఖ్యమైన వాటికి ముందు మరింత ముఖ్యమైన సమాచారం;

సంఘటనల క్రమం ఉచ్చారణ యొక్క అంశాల క్రమం ద్వారా ప్రతిబింబిస్తుంది;

4. పరిమాణ నియమాలు:

ఊహించదగిన (లేదా గతంలో వ్యక్తీకరించబడిన) సమాచారం ఉపరితల స్థాయిలో వ్యక్తీకరించబడకపోవచ్చు (లేదా, భాషావేత్తలు చెప్పినట్లు, సున్నా ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది);

అప్రధానమైన లేదా అసంబద్ధమైన సమాచారం కూడా సున్నాగా వ్యక్తీకరించబడవచ్చు.

వ్యాకరణం లేని ఈ రకమైన ప్రసంగం దాదాపుగా పదజాలం (అంటే లెక్సికల్ ఎనలైజర్‌ని ఉపయోగించడం) ఆధారంగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది, ఇది నెమ్మదిగా ఉంటుంది, తక్కువ స్వయంచాలకంగా ఉంటుంది, ఎక్కువ మానసిక కృషి అవసరం మరియు దారితీస్తుంది మరింతగుర్తింపు లోపాలు, అయితే ఇది తరచుగా కమ్యూనికేటివ్ విజయాన్ని సాధించడానికి సరిపోతుంది 46 .

పన్బనీషా (యెర్కిష్): షెర్మాన్ ఆస్టిన్ ఫైట్ (“షెర్మాన్ మరియు ఆస్టిన్ పోరాడారు”)

పచ్చబొట్టు (“amslen”): వీలైనంత త్వరగా అరటిపండ్లను శుభ్రపరచడం (“మేము వీలైనంత త్వరగా శుభ్రపరచడం పూర్తి చేయాలి, ఎందుకంటే దాని తర్వాత వారు అరటిపండ్లు ఇస్తారు”)

వాషో ("ఆమ్స్లెన్"): వాషో డ్రింక్ కప్ డ్రింక్ వెంటనే

కోకో (“amslen”): సారీ బైట్ స్క్రాచ్ బాడ్ బైట్ (మేము మూడు రోజుల క్రితం ఒక ఎపిసోడ్ గురించి మాట్లాడుతున్నాము, కాబట్టి సంకేత భాష నియమాల ప్రకారం, “బైట్/బైట్” అనే పదానికి మనం గత కాలాన్ని సూచించే గుర్తును జోడించి ఉండాలి. )

కోకో (గొరిల్లా మైఖేల్ గురించి, భాషా ప్రాజెక్ట్‌లో కూడా భాగస్వామి; “ఆమ్స్‌లెన్”): ఫుట్, ఫుట్, బిగ్‌టో-ఫుట్ గుడ్ గో (“కాలు, కాలు, బొటనవేళ్లతో వెళ్లడం మంచిది”)

షెర్మాన్ (యెర్కిష్): గ్లాస్ ఆఫ్ కంపోట్ డ్రింక్

ఒక పరీక్షలో, సుసాన్ అనే ప్రయోగికుడు అనుకోకుండా వాషోకి ఇష్టమైన బొమ్మపై అడుగు పెట్టాడు మరియు వాషో ఈ అంశంపై అనేక విభిన్న పదబంధాలను "చెప్పాడు":

దయచేసి షూ (“దయచేసి బూట్లు”)

సుసాన్ అప్ ("సుసాన్ అప్")

UP దయచేసి

దయచేసి అప్ చేయండి

మరింత ఎక్కువ

బేబీ డౌన్

షూ అప్

బేబీ అప్ ("బేబీ అప్"),

దయచేసి మరింత పెంచండి

మీరు పైకి ("మీరు పైకి")

అయినప్పటికీ, ఆంత్రోపోయిడ్స్ యొక్క ప్రకటనలలో పూర్తి సరైన వాక్యాలు కూడా కనుగొనబడ్డాయి. ఉదాహరణకు, వాషో రోజర్ ఫౌట్స్‌ని సిగరెట్ కోసం అడిగినప్పుడు (గివ్ మీ స్మోక్, స్మోక్ వాషో, త్వరపడండి పొగను త్వరగా ఇవ్వండి అనే పదబంధాలతో) మరియు అతను దానిని మర్యాదగా అడగమని చెప్పినప్పుడు (మర్యాదగా అడగండి) , వాషో చాలా పొడవైన వాక్యాన్ని సరిగ్గా రూపొందించాడు. పద క్రమం: దయచేసి ఆ వేడి పొగను నాకు ఇవ్వండి ("దయచేసి ఆ వేడి పొగను నాకు ఇవ్వండి"). చింపాంజీ లానా పూర్తి సరైన వాక్యాలను రూపొందించింది: దయచేసి మెషిన్ జ్యూస్ ఇవ్వండి (రహస్యం చాలా సులభం: వ్యాకరణపరంగా తప్పు పదబంధాలకు ప్రతిస్పందించకుండా యంత్రం ప్రోగ్రామ్ చేయబడింది). అయినప్పటికీ, వారికి ఎంపిక ఉంటే, ఆకస్మిక “ప్రసంగం” లో కోతులు తమను తాము ప్రోటోగ్రామర్‌కు పరిమితం చేయడానికి ఇష్టపడతాయి.

ఉచ్చారణలు దాదాపుగా ప్రోటోగ్రామర్ ద్వారా నిర్వహించబడతాయని గమనించవచ్చు (ఉదా గ్లాస్ - పానీయం compote, కాఫీ, దయచేసిలేదా అమ్మ, గుమ్మడికాయ!), పెద్దల వ్యవహారిక ప్రసంగంలో అసాధారణం కాదు. ఇది సరళంగా వివరించబడింది: కోతులు, చిన్న పిల్లలు మరియు పెద్దలలో దీనిని ఉపయోగించే సందర్భాలలో మాట్లాడుతున్నారు, చర్చించబడుతున్న పరిస్థితి గురించి సంభాషణకర్తతో పంచుకున్న జ్ఞానం యొక్క పెద్ద నిధి ఉంది - చాలా తరచుగా సంభాషణలో పాల్గొనే ఇద్దరూ వారి స్వంత కళ్ళతో ఏమి చర్చించబడుతున్నారో చూస్తారు మరియు అందువల్ల బాగా తెలిసిన వాటిని వివరంగా వివరించాల్సిన అవసరం లేదు. వినేవారికి (లేదా సంజ్ఞలు లేదా నిఘంటువులను చూడటం) , మీరు కేవలం కొన్ని వివరాలను స్పష్టం చేయాలి. T. గివోన్ పేర్కొన్నట్లుగా, కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులు కోతులు లేదా చిన్న పిల్లల లక్షణాలకు దగ్గరగా ఉంటే, మరింత వాక్యనిర్మాణ సంక్లిష్టత ప్రోటోగ్రామర్‌కు దారి తీస్తుంది. 47.

కానీ దాదాపు మూడు సంవత్సరాలలో (మరియు కొన్ని రెండు సంవత్సరాలు), పిల్లలు నిజమైన వాక్యాలకు మారతారు: ఉర్సులా తెచ్చిన లోకోమోటివ్ చూడు, నువ్వు నన్ను ఏనుగు పిల్ల లాగా వేషం వేస్తున్నావు, నేను దానిని విసిరేస్తాను మెయిల్ బాక్స్తద్వారా లేఖ బయటకు రాదు 48 , నాకు కొత్త గరిటె కావాలి, పాతది చెడ్డది 49 , పక్షి బూడిదరంగు, పెద్దది, జంప్-జంప్ ముక్కుతో ఉంటుంది 50 , నాకు తెడ్డు మీద వేరుశెనగ వెన్న వచ్చింది"నా భుజం బ్లేడ్‌పై గింజ వెన్న ఉంది." 51 , అమ్మా, నువ్వు చిన్నవాడివైతే, నిన్ను బకెట్ మీద పట్టుకుని కడుక్కుంటాను!ఈ కాలంలోనే మాస్టరింగ్ పదనిర్మాణంలో గణనీయమైన పురోగతి సంభవిస్తుంది; పిల్లవాడు వ్యాకరణ మార్ఫిమ్‌లను సరిగ్గా ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తాడు.

వాస్తవానికి, ఆంత్రోపోయిడ్లు ప్రయోగాత్మక పరిస్థితులలో ప్రదర్శించే ఆ సామర్ధ్యాలు "స్పేర్ మైండ్" అని పిలవబడేవి (పరిణామ జీవశాస్త్రవేత్త అలెక్సీ నికోలెవిచ్ సెవర్ట్సోవ్ యొక్క పదం. 52 ), అంటే, అవి సాధారణ ఉనికిలో ఉపయోగించిన దానికంటే ఎక్కువ సంభావ్యతను సూచిస్తాయి. కానీ ఇప్పటికీ వారు భాషా సామర్థ్యంలో చాలా పూర్తిగా మానవ భాగాలు లేవని చూపిస్తున్నారు, అవి జంతువులలో పూర్తిగా లేవు. 53 .

మనిషిలో కొత్తగా ఏమి కనిపించింది?

అన్నింటిలో మొదటిది, స్పష్టంగా ధ్వనించే ప్రసంగం - ప్రైమేట్‌లలో ఎవరికీ అది లేదు. 20వ శతాబ్దం మధ్యలో, అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త ఆల్విన్ లైబెర్మాన్ యొక్క తేలికపాటి చేతితో, ఈ ఆలోచన ఒక సొగసైన అపోరిజం రూపాన్ని తీసుకుంది - ప్రసంగం ప్రత్యేకమైనది (లిట్. “ప్రసంగం [జాతులు] నిర్దిష్టమైనది”; ఆంగ్ల భాషలో ఇది పనిచేస్తుంది తరచుగా SiS అనే సంక్షిప్తీకరణతో సూచించబడుతుంది).

మానవ ప్రసంగం అనేది ఒక నిర్దిష్ట అర్థాన్ని కలిగి ఉన్న శబ్దాల ఉత్పత్తి మాత్రమే కాదు. ప్రసంగం యొక్క ధ్వని వైపు ఇప్పటికే పేర్కొన్నట్లుగా, సంక్లిష్టమైన, క్రమానుగతంగా నిర్మాణాత్మకమైన సంస్థను కలిగి ఉంది 54 .

అన్నం. 1.7 మౌఖిక ప్రసంగంలో పదాల మధ్య విరామాలు లేకపోవడం వల్ల, మూడు పంక్తులు ఒకేలా ఉచ్ఛరిస్తారు. ఇంగ్లీష్ నుండి ఒక ఉదాహరణ ఇక్కడ ఉంది: మంచి అనేక విధాలుగా క్షీణించవచ్చు // మంచి మిఠాయి ఏమైనప్పటికీ వచ్చింది 55 . “మంచిది వివిధ మార్గాల్లో మసకబారుతుంది” // “అది ఎలాగైనా మంచి క్యాండీలు కనిపించాయి.”

స్పీచ్ స్ట్రీమ్ విభజించబడిన యూనిట్లలో అతిపెద్దది ఫొనెటిక్ వాక్యం లేదా కాలం. వ్యవధి ముగింపులో ఎల్లప్పుడూ విరామం ఉంటుంది. చిన్న యూనిట్లు ఫొనెటిక్ సింటాగ్‌లు. వాటి మధ్య విరామాలు ఐచ్ఛికం, మరియు వాటిలో విరామాలు లేవు - మౌఖిక ప్రసంగంలో పదాల మధ్య ఖాళీలు లేవని వారు చెప్పినప్పుడు దీని అర్థం. ఫొనెటిక్ సింటాగ్మ్‌లు మరియు ఫొనెటిక్ వాక్యాలు ఒక ప్రోసోడిక్ ఆర్గనైజేషన్‌ను కలిగి ఉంటాయి - టెంపో యొక్క నిర్దిష్ట నమూనా, వాల్యూమ్‌లో మార్పులు, వాయిస్ యొక్క ప్రాథమిక స్వరం యొక్క కదలిక (అంటే శృతి). ప్రోసోడిక్ కాంటౌర్ సెమాంటిక్ లోడ్‌ను కలిగి ఉంటుంది - దాని సహాయంతో మేము ఒక సందేశం, ప్రశ్న, ప్రోత్సాహకం, మళ్లీ ఒక ప్రశ్న, పునరావృతం, ప్రశంసలు, ఆగ్రహం, మేము సందేశం యొక్క ప్రధాన భాగాన్ని పక్క భాగం నుండి వేరు చేస్తాము, పూర్తి వాక్యం నుండి ఒక అసంపూర్తి, మొదలైనవి కాబట్టి, ఉదాహరణకు, ఒక ప్రశ్న మళ్లీ టెంపో యొక్క త్వరణం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది ( రైలు ఎన్ని గంటలకు వస్తుందని మీరు అంటున్నారు?), వాక్యం యొక్క అసంపూర్ణత శృతి పెరుగుదల ద్వారా సూచించబడుతుంది (cf., ఉదాహరణకు, ఒక వాక్యంలో "వచ్చేవి" అనే పదాన్ని ఉచ్ఛరించే స్వరం ఆర్టెమ్ వచ్చిందిమరియు ఒక వాక్యంలో ఆర్టెమ్ వచ్చాడు, నికితా వెళ్ళిపోయింది).

ఛందస్సు యొక్క మీన్స్, పదాల వంటి, రూపం మరియు అర్థం మధ్య ఏకపక్ష సంబంధంతో సంకేతాలు; దీనికి సరళమైన రుజువు ఏమిటంటే, వివిధ భాషలలో ఒకే అర్థాన్ని వేర్వేరుగా వ్యక్తీకరించవచ్చు. ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో ప్రశ్న శృతి పెరుగుదల ద్వారా మరియు జపనీస్‌లో - పదునైన తగ్గుదల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

ఫొనెటిక్ సింటాగ్మాస్ ఫొనెటిక్ పదాలుగా విభజించబడ్డాయి. అనేక భాషలలోని ఫోనెటిక్ పదానికి యాస ఉంటుంది - మరియు (సాధారణంగా) ఒకటి మాత్రమే. ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని అక్షరాల ప్రత్యామ్నాయం ఫొనెటిక్ సింటాగ్మ్ మరియు వాక్యం యొక్క రిథమిక్ నమూనాను సెట్ చేస్తుంది; నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరంపై పదజాల స్వరాలు గ్రహించబడతాయి. ఫొనెటిక్ పదంలోని శబ్దాలు దాని సరిహద్దుల కంటే భిన్నంగా ప్రవర్తించవచ్చు: ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో, పదం చివరిలో గాత్ర హల్లులు చెవిటివిగా ఉంటాయి, కానీ ఒక నామవాచకం లేదా విశేషణంతో కూడిన ఒక ఫొనెటిక్ పదాన్ని రూపొందించే ప్రిపోజిషన్‌లో, చెవిటితనం లేదు. సంభవిస్తాయి (cf. [in] అడవిమరియు చల్లని[f] నక్కలు).

ఫొనెటిక్ పదాలు అక్షరాలుగా విభజించబడ్డాయి. ప్రతి అక్షరం ఒక "క్వాంటం" ఉచ్ఛ్వాసము. ఈ ఉచ్ఛ్వాసాలను బలంగా చేసి, విరామాల ద్వారా వేరు చేస్తే, ఫలితం శ్లోకం (“షైబు! షై-బు!”). ఒక అక్షరం శిఖరాన్ని కలిగి ఉంటుంది - అత్యంత “సోనరస్” ధ్వని (సాధారణంగా అచ్చు) - మరియు అంచులు - హల్లులు (అయితే, అవి లేకపోవచ్చు). అక్షర శీర్షాల మార్పు రేటు ప్రసంగం రేటును నిర్ణయిస్తుంది. ఒక అక్షరాన్ని వ్యక్తిగత శబ్దాలుగా విభజించవచ్చు. మాట్లాడే ప్రసంగం మాట్లాడే వ్యక్తులందరికీ, వారి భాషా సామర్థ్యంలో వారి భాషలో ఏ అచ్చులు మరియు హల్లులు సాధ్యమవుతాయి (ఇతర శబ్దాలు ఉచ్చారణ లోపాలుగా లేదా విదేశీ యాసగా పరిగణించబడతాయి) మరియు ఉచ్చారణ యొక్క అవయవాల కదలికలు ఏవి అనుగుణంగా ఉండాలి అనే భావనను కలిగి ఉంటుంది. వాటిని (వాస్తవానికి ప్రసంగంలో, ముఖ్యంగా నిష్ణాతులుగా మాట్లాడేటప్పుడు, ఈ కదలికలు తరచుగా అస్పష్టంగా ఉంటాయి).

ధ్వనులు సాధారణమైనవి కావు. మన స్వర వాహిక సహజమైన ప్రతిధ్వని, నాలుక, పెదవులు, దిగువ దవడ, వెలమ్, ఎపిగ్లోటిస్ యొక్క కదలికల సహాయంతో దాని ఆకారాన్ని మారుస్తుంది, మేము కొన్ని ఫ్రీక్వెన్సీలను బలహీనపరుస్తాము మరియు ఇతరులను బలోపేతం చేస్తాము. ఫ్రీక్వెన్సీ యాంప్లిఫికేషన్ యొక్క అటువంటి ప్రాంతాలను "ఫార్మాంట్" అని పిలుస్తారు. ప్రతి అచ్చు దాని స్వంత "నమూనా" రూపాల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. హల్లులు కూడా వాటి స్వంత పౌనఃపున్యం గరిష్టం మరియు కనిష్టాన్ని కలిగి ఉంటాయి, కానీ వాటి ప్రక్కనే ఉన్న అచ్చుల రూపాలపై అవి చూపే ప్రభావంతో ఎక్కువగా గుర్తించబడతాయి. ఉదాహరణకు, వెనుక భాషా హల్లు తర్వాత ( జిలేదా కు) తదుపరి అచ్చులో రెండవ మరియు మూడవ రూపాల యొక్క ఆకృతుల ప్రారంభ బిందువులు దగ్గరగా వస్తాయి. ఒక అక్షరంలోని శబ్దాలను మార్చుకుంటే, ఒక వ్యక్తికి రివర్స్‌లో ఉచ్ఛరించే అక్షరం వినబడదు, కానీ అర్థంలేని గాబ్లెడిగూక్, ఎందుకంటే ధ్వని నుండి ధ్వనికి మారే సాధారణ నియమాలు గమనించబడవు.

అన్నం. 1.8 కొన్ని ప్రసంగ శబ్దాల సోనోగ్రామ్‌లు (డైనమిక్ స్పెక్ట్రోగ్రామ్‌లు). రంగు తీవ్రత ధ్వని తీవ్రతను సూచిస్తుంది 56 .

అన్నం. 1.9 పదాల సోనోగ్రామ్‌లు పిల్లిమరియు ప్రస్తుత(పదాలు విడివిడిగా మాట్లాడినందున, ముగింపులో స్వర ఓవర్‌టోన్ వినబడుతుంది - మరియు సోనోగ్రామ్‌లో కనిపిస్తుంది). మనం తీసుకుంటే, ఉదాహరణకు, పదం పిల్లి, దానిని సంబంధిత భాగాలుగా విభజించండి కు, ఓమరియు టిమరియు వాటిని రివర్స్ ఆర్డర్‌లో క్రమాన్ని మార్చండి, మేము పదాలను వినలేము ప్రస్తుత, ధ్వని నుండి ధ్వనికి పరివర్తనాలు తప్పుగా ఉంటాయి కాబట్టి: ఉదాహరణకు, అచ్చుకు వెళ్లేటప్పుడు ఓహల్లును ఉచ్చరించడం ప్రారంభం నుండి, మీరు మీ పెదాలను ట్యూబ్‌లోకి చాచాలి మరియు ఇది చాలా ఖచ్చితమైన శబ్ద ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది 57 .

ప్రక్కనే ఉన్న శబ్దాల మధ్య రూపాంతరాలు తరచుగా మనకు కావలసిన ధ్వనిని "వినడానికి" అనుమతిస్తాయి, అది నిజానికి ఉచ్ఛరించబడనప్పటికీ - మరియు బదులుగా, చెప్పండి, అతను బాధ్యతాయుతమైన వ్యక్తివిన్న... బాధ్యతను తనిఖీ చేయండి. సమయంలో చారిత్రక అభివృద్ధిభాష, అటువంటి అవగాహన ప్రభావం శబ్దాల నష్టానికి దారితీస్తుంది, cf., ఉదాహరణకు, ఫ్రెంచ్. పోటీ"జీవితం"< лат. వీటా(tఅచ్చుల మధ్య ఇది ​​మొదట గాత్రదానం చేయబడింది డి, ఆ తర్వాత 11వ శతాబ్దం నాటికి కొంత బలహీనపడింది మరియు చివరికి. పూర్తిగా పడిపోయింది 58 ).

ప్రజలు ప్రసంగ శబ్దాలను ఎలా గుర్తిస్తారో వివరించడానికి అనేక సిద్ధాంతాలు ఉన్నాయి. ఒకదాని ప్రకారం, ధ్వని ప్రాతినిధ్యం అనేది ఉచ్ఛారణ ప్రాతినిధ్యానికి సంబంధించినది: గుర్తించబడిన ధ్వని కోసం, దానిని ఉత్పత్తి చేయగల ఉచ్ఛారణ కదలికల కలయిక ఎంపిక చేయబడుతుంది మరియు ఈ కలయికలు వ్యక్తి నుండి వ్యక్తికి మారవచ్చు. 59 . అలాగే, ఉచ్చారణ కదలికల ఎంపిక ద్వారా, పదాల దృశ్యమాన చిత్రాల గుర్తింపు తరచుగా జరుగుతుంది: ఇది నిరక్షరాస్యులైన లేదా పేలవమైన భాషలో చదివిన వ్యక్తుల ఉదాహరణలో స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది - చదివేటప్పుడు, వారు తమ పెదవులను గమనించవచ్చు (మరియు కొన్నిసార్లు ప్రతి పదాన్ని కూడా నిశ్శబ్దంగా ఉచ్చరించండి). కానీ అక్షరాస్యులలో కూడా, తమను తాము చదివేటప్పుడు, ప్రసంగ శబ్దాల ఉచ్చారణతో సంబంధం ఉన్న కండరాలలో బయోకరెంట్లు పెరుగుతాయి. 60 . రష్యన్ న్యూరోసైకాలజీ స్థాపకుడు, అలెగ్జాండర్ రోమనోవిచ్ లూరియా యొక్క అధ్యయనాలు (అతని ఫలితాలు తరువాత ధృవీకరించబడ్డాయి మరియు విస్తరించబడ్డాయి) చూపినట్లుగా, గ్రహించిన వచనం మరింత క్లిష్టంగా ఉంటుంది, ఉచ్చారణలో కృత్రిమ కష్టం కారణంగా దాని అవగాహన మరింత బలహీనపడుతుంది. 61 . మరొక సిద్ధాంతం ప్రకారం, మెదడులో ప్రసంగ శబ్దాల శబ్ద చిత్రాలు ఉన్నాయి - “ప్రోటోటైపికల్” ఎలా ఉండాలి. ఎ, ఎలా - బిమొదలైనవి. వివిధ వాతావరణాలలో శబ్దాలు విభిన్నంగా గ్రహించబడినందున, అటువంటి నమూనా ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఉండవచ్చు. మూడవ సిద్ధాంతం ప్రసంగ శబ్దాలను గుర్తించడంలో ప్రధాన పాత్ర మెదడులోని ప్రత్యేక నాడీ గుర్తింపు పరికరాలచే పోషించబడుతుందని సూచిస్తుంది - డిటెక్టర్లు - ఫోన్‌మేస్ యొక్క వ్యక్తిగత అర్థ విలక్షణమైన లక్షణాలకు ట్యూన్ చేయబడింది. ప్రతి ఫోన్‌మే అటువంటి లక్షణాల యొక్క ప్రత్యేకమైన సెట్‌ను కలిగి ఉన్నందున, డిటెక్టర్ రీడింగ్‌ల కలయిక ఫోన్‌మేని ప్రత్యేకంగా గుర్తిస్తుంది. బహుశా, ఈ సిద్ధాంతాలన్నీ కొంత వరకు న్యాయమైనవి మరియు ఒకదానికొకటి పూరకంగా ఉంటాయి.

స్పీచ్ సౌండ్ ఎనలైజర్ మానవులలో చాలా త్వరగా పని చేస్తుంది (స్పీచ్ కాని శబ్దాలు గుర్తించబడతాయి కంటే వేగంగా) - 20-30 వరకు మరియు కృత్రిమ ప్రసంగ త్వరణంతో - సెకనుకు 40-50 ఫోన్‌మేస్ వరకు 62 , కాబట్టి గ్రహణశక్తి యొక్క కనీస యూనిట్ వ్యక్తిగత ధ్వని కాదు, కానీ మొత్తం అక్షరం కావచ్చు. ఒక సాధారణ అక్షరం యొక్క వ్యవధి సుమారు 250 మిల్లీసెకన్లు - ఇది ఖచ్చితంగా ఒక వ్యక్తి "ఎకోయిక్ మెమరీ" అని పిలవబడే శబ్ద సమాచారం యొక్క మొత్తం (అనగా, గుర్తింపు ప్రక్రియ ఇంకా ప్రారంభానికి ముందు, ప్రదర్శన తర్వాత వెంటనే గుర్తుంచుకోండి) . పిల్లలు వారి మొదటి ప్రసంగం వంటి శబ్దాలను ఉచ్చరించడం ప్రారంభించినప్పుడు, వారు వాటిని విడిగా కాకుండా, అక్షరాలలో భాగంగా ఉచ్చరించడం గమనార్హం.

ఇదంతా మనుషులకే ప్రత్యేకమా? శాస్త్రవేత్తలు (వారిలో మనం ప్రధానంగా అలబామా విశ్వవిద్యాలయం నుండి మనస్తత్వవేత్త జోన్ సిన్నోట్ గురించి ప్రస్తావించాలి) గొప్ప మొత్తంజంతువులు మానవ ప్రసంగాన్ని విశ్లేషించగలవా మరియు అవి మనం మనుషులు చేసే విధంగా లేదా వేరే విధంగా చేస్తాయా అని తెలుసుకోవడానికి రూపొందించిన ప్రయోగాలు. ఎలుకలు అని తేలింది 63 మరియు పిచ్చుకలు 64 ప్రసంగం యొక్క సాధారణ శ్రావ్యత ఆధారంగా ఒక భాషను మరొక భాష నుండి వేరు చేయగలరు, ఇది జెర్బిల్స్ మాదిరిగానే ఉంటుంది ( మెరియోన్స్ అంగిక్యులాటస్) 65 అచ్చు [u]ని అచ్చు [i] నుండి వేరు చేయగలదు మరియు కోతులు అన్ని మానవ శబ్దాలను కూడా గుర్తిస్తాయి. వాస్తవానికి, తేడాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, చిన్చిల్లాస్, పిట్టలు, బడ్జీలు, మకాక్‌లు మరియు వేర్వేరు ప్రదేశాల్లోని వ్యక్తులు వేర్వేరు ఫోన్‌మేస్‌ల మధ్య "సరిహద్దులు" ఉంచుతారు 66 - మీరు ధ్వని యొక్క లక్షణాలను సజావుగా మార్చినట్లయితే, అది ఒక ఫోనెమ్‌కి తక్కువ మరియు తక్కువ సారూప్యంగా మరియు మరొకదానికి మరింత సారూప్యంగా ఉంటే, సబ్జెక్ట్ ఇన్‌కమింగ్ సిగ్నల్‌ను మొదటి ఫోనెమ్‌గా కాకుండా రెండవదిగా పరిగణించడం ప్రారంభించిన క్షణం, వివిధ జాతులలో సిగ్నల్ యొక్క వేరియబుల్ పారామితుల యొక్క వివిధ విలువలలో సంభవిస్తుంది. ఏర్పడే వివిధ ప్రదేశాలలోని హల్లులను వేరుచేసేటప్పుడు జంతువులు రూపాంతరాలతో పనిచేయలేవు 67 (ఉదాహరణకు, వేరు చేయండి డానుండి బాఒక హల్లు ధ్వనిపై చూపే ప్రభావం ద్వారా a) లేదా వంటి అక్షరాన్ని వేరు చేసినప్పుడు ఉండుఅక్షరం రకం నుండి అంటున్నారు 68 . అటువంటి వ్యత్యాసాల యొక్క ఆకట్టుకునే జాబితా స్టీవెన్ పింకర్ మరియు రే జాకెన్‌డాఫ్ కథనంలో ఇవ్వబడింది 69 . వారికి, ఇది ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే మానవ సామర్థ్యం యొక్క ప్రత్యేకతకు అనుకూలంగా వాదనగా పనిచేస్తుంది. "ప్రజలు," వారు వ్రాస్తారు, "జతల ఫోనెమ్‌ల మధ్య ఒక-బిట్ వ్యత్యాసాలను చేయడానికి తమను తాము పరిమితం చేసుకోకండి. వారు నిరంతర, సమాచార-సమృద్ధి ప్రసంగాన్ని ప్రాసెస్ చేయగలరు. అదే సమయంలో, ఫోనెమ్‌ల మధ్య మరియు పదాల మధ్య శబ్ద సరిహద్దులు లేనప్పటికీ, అవి పదివేల శబ్దాల నుండి వ్యక్తిగత పదాలను త్వరగా గుర్తిస్తాయి, ప్రక్కనే ఉన్న శబ్దాల ఉచ్చారణల అతివ్యాప్తి, అలాగే వైవిధ్యం ద్వారా ప్రవేశపెట్టిన వక్రీకరణలకు నిజ సమయంలో భర్తీ చేస్తాయి. వయస్సు, లింగం, లక్షణాల ఉచ్చారణ - వ్యక్తిగత మరియు మాండలికం - మరియు స్పీకర్ యొక్క భావోద్వేగ స్థితితో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. మరియు పిల్లలు వీటన్నింటిలో విజయం సాధిస్తారు - మరియు కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్‌ల అభివృద్ధి ద్వారా కాదు. 70 . పింకర్ మరియు జాకెన్‌డాఫ్ ఈ పంక్తులను వ్రాస్తున్నప్పుడు, యెర్కేస్ ప్రైమటాలజీ సెంటర్‌లో కంజీ బోనోబోతో ప్రయోగాలు కొనసాగుతున్నాయి (మరియు కొనసాగుతున్నాయి). ఈ స్మార్ట్ ఆంత్రోపోయిడ్, ఒక రోజు యాదృచ్ఛికంగా మారినందున, మాట్లాడే ఇంగ్లీషును అర్థం చేసుకుంటుంది - మరియు సందర్భోచిత సూచనలు లేకుండా కూడా. 1988-1989లో ఒక పెద్ద-స్థాయి ప్రయోగం జరిగింది, ఈ సమయంలో కంజీకి భారీ సంఖ్యలో (మొత్తం 600) ఆదేశాలను అమలు చేయాల్సి వచ్చింది ఆంగ్ల భాష. ప్రాంప్ట్ చేసే అవకాశాన్ని తొలగించడానికి, ప్రయోగాత్మకుడు హెల్మెట్ ధరించవచ్చు లేదా ఫోన్‌లో మరొక గది నుండి కంజి ఆదేశాలను ఇవ్వవచ్చు. ఆదేశాలను వేర్వేరు వ్యక్తులు మరియు స్పీచ్ సింథసైజర్ కూడా అందించవచ్చు. జట్లలో వింత మరియు అసంబద్ధమైనవి కూడా ఉన్నాయి, ఉదాహరణకు, కోకాకోలాను పాలలో పోయడం. కొన్ని ఆదేశాలు పదాల క్రమంలో మాత్రమే భిన్నంగా ఉంటాయి - “కుక్క పామును కాటువేయనివ్వండి” మరియు “పాము కుక్కను కాటువేయనివ్వండి”, “బంతిని పైన్ కొమ్మపై ఉంచండి” మరియు “పైన్ కొమ్మను బంతిపై ఉంచండి” మొదలైనవి. నేను అదే ఆంగ్లంలో అదే ఆదేశాలను అందుకున్నాను - పోలిక కోసం - అమ్మాయి అలియా (ప్రయోగం ప్రారంభంలో ఆమె రెండు సంవత్సరాలు). ఆమె 64% కమాండ్‌లకు, కంజి - 81%కి సరిగ్గా స్పందించగలిగింది. నిజమే, ఈ సమయానికి అతనికి అప్పటికే ఎనిమిది సంవత్సరాలు. షరతులతో కూడిన నిర్మాణం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన మార్పిడి ప్రతిపాదనను కంజీ సరిగ్గా అర్థం చేసుకున్నప్పుడు ఒక సందర్భం వివరించబడింది: "కంజీ, మీరు ఈ ముసుగును ఆస్టిన్‌కి ఇస్తే, నేను అతని తృణధాన్యాన్ని మీకు ఇస్తాను." ఆస్టిన్ చింపాంజీ యొక్క గంజిని పొందాలని నిజంగా కోరుకున్న కాంజీ, వెంటనే అతనికి తన బొమ్మ - రాక్షసుడు ముసుగు - ఇచ్చి, మళ్ళీ అతని గంజి వైపు చూపాడు. 72 .

అందువల్ల, మాట్లాడే ప్రసంగానికి సంబంధించి, మనిషి మరియు అతని సన్నిహిత బంధువుల మధ్య ప్రధాన వ్యత్యాసం - ప్రైమేట్స్ - సామర్థ్యం ప్రచురించండిస్పష్టమైన ప్రసంగ శబ్దాలు.

కానీ స్పష్టమైన శబ్దాల ఉనికిని భాష యొక్క నిర్వచించే లక్షణంగా పరిగణించలేము, ఎందుకంటే చెవిటి మరియు మూగవారి సంకేత భాషలు మౌఖిక భాషల కంటే “తక్కువ మానవులు” కావు.

ప్రజలు నేర్చుకోగల పదాల సంఖ్య నిస్సందేహంగా ప్రత్యేకమైనది: అతి తక్కువ మానవ పదజాలం కూడా పదివేల యూనిట్లను కలిగి ఉంటుంది, అయితే అత్యంత ప్రతిభావంతులైన ఆంత్రోపోయిడ్‌ల యొక్క “పదజాలం” వందల కొద్దీ అక్షరాలు మాత్రమే. కొన్నిసార్లు కోకోకు 1000 అక్షరాలు, కంజీ - 2000, మరియు పన్బనిషా - 3000 (అయితే, విశ్వసనీయ వనరులు వందల అక్షరాల గురించి మాత్రమే మాట్లాడతాయి) అనే వాస్తవానికి సూచనలు ఉన్నాయి, అయితే ఇది నిజమే అయినప్పటికీ, ఇది ఇప్పటికీ పరిమాణం యొక్క క్రమం ద్వారా భిన్నంగా ఉంటుంది. మానవ సామర్థ్యాలు. అయితే, ఈ వ్యత్యాసాన్ని గుణాత్మకం కంటే ఎక్కువ పరిమాణాత్మకంగా భావించవచ్చు. 73 .

కాబట్టి అది వ్యాకరణాన్ని వదిలివేస్తుంది. ప్రజలు సాధారణంగా “ఒక కప్పు త్వరగా తాగండి, త్వరగా తాగండి” లేదా “అమ్మ గుమ్మడికాయ” * వంటి వ్యాఖ్యలతో మాట్లాడరు - మా ప్రకటనలలోని పదాలు యాదృచ్ఛికంగా కుప్పగా చెల్లాచెదురుగా ఉండవు, వాటి ఉపయోగం (అమ్స్లెన్ వంటి సంకేత భాషలతో సహా) పాటిస్తుంది కొన్ని చట్టాలు. పదాలు వాటి రూపాన్ని మార్చగలవు - పరిసర వాస్తవికత యొక్క లక్షణాలను బట్టి (ఉదాహరణకు ఆపిల్- అది ఒకటి అయితే, కానీ ఆపిల్స్- వాటిలో చాలా ఉంటే, తినండి- "నేను" చేస్తే, కానీ తినండి- “మీరు” అదే చర్య చేస్తే మరియు వాటితో అనుబంధించబడిన ఇతర పదాలను బట్టి (ఉదాహరణకు, ప్రసిద్ధ జోక్‌లో: “అది పరిగెత్తితే, అది కుందేలు, మరియు అది పరిగెత్తితే, అది కుందేలు”; మరొక ఉదాహరణ: రష్యన్లో మేము "సేవ్" చేస్తాము ఎవరిని-ఆ, కానీ "మేము సహాయం చేస్తాము" ఎవరికి-ఆ) ఒక ఉచ్ఛారణలో, పదాలు ఒకదానికొకటి ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో అనుసరిస్తాయి మరియు ఏ పదాలు ఇతరులను ప్రభావితం చేయగలవో నియంత్రించే నియమాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో, విషయం ప్రిడికేట్ క్రియ యొక్క రూపాన్ని ప్రభావితం చేయగలదు, కానీ వస్తువు ప్రభావితం చేయదు. మరియు, చెప్పాలంటే, అబ్ఖాజ్ భాషలో, ప్రిడికేట్ క్రియ యొక్క రూపం విషయం మరియు ప్రత్యక్ష వస్తువు ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, పరోక్ష వస్తువు ద్వారా కూడా ప్రభావితమవుతుంది. రెండు ప్రతిపాదనలను పరిశీలిద్దాం 74 : "అహ్రా పిల్లికి పక్షిని ఇచ్చింది" మరియు "అమ్రా ఎలుగుబంటికి అఖ్రా ఇచ్చాడు." రూట్‌కు దగ్గరగా ఉన్న సూచిక చేసే వ్యక్తిని సూచిస్తుంది ( మరియు- పురుషుడు, ఎల్- స్త్రీ), తదుపరి (ఎడమవైపు) - చర్య యొక్క చిరునామాదారునికి ( ఎ- జంతువు; మరియు- మగ వ్యక్తి), మరియు, చివరకు, ఎడమవైపు - వస్తువుకు ( డి- మానవ, సున్నా సూచిక - జంతువు). మరియు అటువంటి నియమాలు భారీ సంఖ్యలో ఉన్నాయి, ప్రతి భాషకు దాని స్వంత ఉంది; చరిత్రలో, కొన్ని నియమాలు ఇతరులతో భర్తీ చేయబడతాయి, కొన్ని నియమాలు కనిపిస్తాయి, కొన్ని అదృశ్యమవుతాయి 75 . ప్రజలు సహజసిద్ధమైన యూనివర్సల్ గ్రామర్ (UG)ని కలిగి ఉంటారని ఒక పరికల్పన ఉంది - జన్యుపరంగా ఎన్‌కోడ్ చేయబడిన సూత్రాల సమితి, దీని ప్రకారం భాషలను నిర్మించవచ్చు - మరియు భాషా సముపార్జన ఈ అన్ని భారీ అవకాశాలలో ఏది అమలు చేయబడుతుందో అర్థం చేసుకోవడానికి మాత్రమే వస్తుంది. స్విచ్‌లు ఆన్ చేయడం వంటి వాటిని ఒక వ్యక్తి మాస్టర్స్ చేస్తాడు కావలసిన విలువనిర్దిష్ట పారామితులు. ప్రసిద్ధ అమెరికన్ భాషా శాస్త్రవేత్త నోమ్ చోమ్‌స్కీ వ్రాసినట్లుగా, “UG అనేది సార్వత్రిక సూత్రాల వ్యవస్థ, వాటిలో కొన్ని పారామితులు, ఎంపిక పాయింట్‌లను కలిగి ఉంటాయి, వీటిని పరిమిత సంఖ్యలో స్థానాల్లో ఒకటిగా నిర్ణయించవచ్చు. పారామితులను ఒక నిర్దిష్ట మార్గంలో అమర్చడం ద్వారా నిర్దిష్ట వ్యాకరణం UG నుండి తక్షణమే తీసుకోబడుతుంది: ఇటాలియన్, ఫ్రెంచ్, చైనీస్ మొదలైనవి నిర్దిష్ట మరియు విభిన్నమైన పరామితి విలువల కోసం UG యొక్క ప్రత్యక్ష వ్యక్తీకరణలు. 76 .

ఈ సిద్ధాంతానికి అనుకూలంగా వాదన ఏమిటంటే, మొదటగా, పిల్లల భాష యొక్క వేగవంతమైన సముపార్జన (ముఖ్యంగా, జీవితంలోని మూడవ సంవత్సరంలో వ్యాకరణం యొక్క వేగవంతమైన సముపార్జన). ప్రతి వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధిలో ఒక వ్యక్తి భాషను సంపాదించినప్పుడు "సున్నితమైన" (లేదా "క్లిష్టమైన") కాలం అని పిలవబడేది. స్టీవెన్ పింకర్ వ్రాసినట్లుగా, "ఆరు సంవత్సరాల వయస్సు వరకు పిల్లలకు సాధారణ భాషా సముపార్జన హామీ ఇవ్వబడుతుంది మరియు అప్పటి నుండి వారు యుక్తవయస్సుకు చేరుకునే వరకు అది ఎక్కువగా రాజీపడుతుంది, ఆపై చాలా అరుదుగా జరుగుతుంది." 77 .

ఒక నిర్దిష్ట కార్యక్రమం ప్రకారం భాషా అభివృద్ధి జరుగుతుంది. S. పింకర్ పేర్కొన్నట్లుగా, "సాధారణ పిల్లలు ఒక సంవత్సరం లేదా అంతకంటే ఎక్కువ కాలం పాటు భాషా అభివృద్ధిలో ఒకరి కంటే ఒకరు వెనుకబడి ఉండవచ్చు లేదా ముందు ఉండవచ్చు, కానీ వారు కాలక్రమేణా పొడిగించబడినా లేదా కుదించబడినా, వారు వెళ్ళే దశలు సాధారణంగా ఒకే విధంగా ఉంటాయి" 78 . అయితే భాషా సముపార్జన అనేది గొంగళి పురుగును సీతాకోకచిలుకగా మార్చడం వంటి జన్యుపరంగా నిర్ణయించబడిన ప్రక్రియ అని దీని అర్థం? స్పష్టంగా, అనేక ఇతర ప్రవర్తనా సంకేతాల మాదిరిగానే (చాప్టర్ 5 చూడండి), పాక్షికంగా అవును, పాక్షికంగా కాదు. ప్రతి దశలో, పిల్లవాడు వినవలసి ఉంటుంది - మొదట కనీసం స్వయంగా, అప్పుడు - నిజమైన మానవ ప్రసంగం, అతను తన చేతిని ప్రయత్నించి, అభిప్రాయాన్ని గమనించాలి. అందువల్ల, వినికిడి లోపం ఉన్న పిల్లలు బబ్లింగ్ చేయరు (లేదా తర్వాత ప్రారంభించండి), కానీ బబ్లింగ్ ఉంటే, దాని లక్షణాలలో ఇది వినికిడి పిల్లల మాటలు కంటే చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది. అయితే, “తల్లిదండ్రులు సంకేత భాషను ఉపయోగిస్తే, పిల్లలు సమయానికి తమ చేతులతో మాట్లాడడం ప్రారంభిస్తారు!” 79 . "మోగ్లీ" పిల్లలు, జంతువులచే పెరిగిన మరియు సున్నితమైన కాలంలో మానవ భాషలో ప్రవేశం లేనివారు, ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ మానవ భాషపై పూర్తిగా పట్టు సాధించలేరు. వారు పదాలను నేర్చుకోగలరు కానీ ప్రోటోగ్రామర్ దశలోనే ఉంటారు. S. పింకర్ 80 ప్రేమగల తల్లిదండ్రుల కుటుంబంలో పెరిగిన "చెల్సియా" (శాస్త్రీయ ప్రచురణలలోని "ప్రయోగాత్మక" పిల్లల పేర్లకు సాంప్రదాయ పేర్లు ఇవ్వబడ్డాయి) ఒక ఉదాహరణగా ఉదహరించబడింది, కానీ ఆమె చెవిటిది మరియు వైద్యులు కారణంగా భాషలో ప్రవేశం పొందలేదు. "చెల్సియా" పెరిగినప్పుడు మాత్రమే దీనిని గుర్తించగలిగారు. 31కి అందుకుంది వినికిడి సహాయం, "చెల్సియా" చాలా పదాలను నేర్చుకుంది, కానీ పూర్తిగా భాషపై పట్టు సాధించలేకపోయింది. ఆమె చెప్పేది ఇక్కడ ఉంది:

నేను వాండా రండి"వండా రావడానికి నేను తీసుకువస్తాను."

ఆరెంజ్ టిమ్ కారు"ఆరెంజ్ కార్, లోపల టిమ్."

అమ్మాయి ఐస్‌క్రీం షాపింగ్ చేసే కోన్ వ్యక్తిని కొనుగోలు చేస్తోంది- "గర్ల్ కోన్ ఐస్ క్రీం దుకాణాలు ప్రజలను కొనుగోలు చేస్తాయి."

లాస్ ఏంజిల్స్ శివారులో 13న్నర సంవత్సరాల వయస్సులో కనుగొనబడిన "జెనీ," "మోగ్లీ" అమ్మాయి, ఇంచుమించు ఇదే విషయాన్ని చెప్పింది. 81 :

జెనీకి మామ్మకి బిడ్డ పుట్టింది"ఒక బిడ్డను పెంచడానికి జెనీ ఒక తల్లి."

యాపిల్‌సాస్ కొనుగోలు దుకాణం"స్టోర్ నుండి ఆపిల్ సాస్ కొనండి."

సున్నితమైన కాలంలో భాషలో ప్రవేశం ఉన్న పిల్లలు దానిని సంపూర్ణంగా నేర్చుకుంటారు. మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో, వారు పూర్తిగా సాధారణ, వ్యాకరణపరంగా సరైన వాక్యాలను నిర్మించగలరు. ఎవరైనా మానవ భాషలో సంపూర్ణంగా పట్టు సాధించగలరు. సాధారణ పిల్లవాడు- అతను సాపేక్షంగా తక్కువ మొత్తంలో “ప్రాధమిక భాషా సామగ్రిని” వినగలిగాడు (ఆంగ్ల సాహిత్యంలో ఇది సంక్షిప్తీకరణ ద్వారా సూచించబడుతుంది PLD, ప్రాథమిక భాషా డేటా), అతను ప్రత్యేకంగా వ్యాకరణ నియమాలను బోధించడు మరియు ఎల్లప్పుడూ సరిదిద్దబడడు.

ఇది ప్రత్యేకంగా పిడ్జిన్‌ల క్రియోలైజేషన్ (నేటివిజేషన్) పరిస్థితిలో స్పష్టంగా వ్యక్తమవుతుంది.

పిడ్జిన్ అనేది ఒక సహాయక కమ్యూనికేటివ్ సిస్టమ్, ఇది చాలా ఇరుకైన కమ్యూనికేషన్ గోళంలో (ఉదాహరణకు, వాణిజ్య సమయంలో) పరిమిత విధులను నిర్వహించడానికి రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ విభిన్న భాషలను మాట్లాడేవారి మధ్య పరిచయాల సందర్భంలో ఆకస్మికంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. పిడ్జిన్‌లో స్పష్టమైన వ్యాకరణ నిర్మాణం లేదా కఠినమైన నియమాలు లేవు; మీరు దాదాపు ఏదైనా మాట్లాడవచ్చు - ఇది కమ్యూనికేటివ్ విజయాన్ని నిర్ధారించినంత కాలం (పరిస్థితుల సూచనకు లోబడి). పిడ్జిన్‌లో ప్రసంగం నెమ్మదిగా ఉంటుంది, అనేక పాజ్‌లు ఉన్నాయి, స్పీకర్‌కు ప్రతి తదుపరి పదాన్ని ఎంచుకోవడంలో ఇబ్బంది ఉంటుంది మరియు పెద్ద వాక్యనిర్మాణ ఐక్యతలను ప్లాన్ చేయడానికి కూడా ప్రయత్నించదు. పిడ్జిన్ మరియు క్రియోల్ స్పెషలిస్ట్ డెరెక్ బికెర్టన్ ఒక భవనం యొక్క గోడపై ఉన్న ఒక బోర్డు యొక్క పిడ్జిన్ స్పీకర్ యొక్క వివరణను ఒక ఉదాహరణగా అందించారు, అది ఉష్ణోగ్రత మరియు సమయాన్ని ప్రత్యామ్నాయంగా చూపుతుంది. 82 :

బిల్డింగ్ - ఎత్తైన ప్రదేశం - వాల్ ప్యాట్ - సమయం - ఇప్పుడు సమయం - అన్'డెన్ - మీకు కొత్త టెంపెచా ఎరి సమయం ఇస్తుంది (దీనిని ఇలా అనువదించవచ్చు: "బిల్డింగ్ - పైన - గోడలో భాగం - సమయం - ఇప్పుడు - ఇప్పుడు - తదుపరి - కొత్త టెంపేచా - ప్రతిసారీ మీకు ఇవ్వండి").

ఇదే ఉదాహరణ T. గివోన్ ద్వారా ఇవ్వబడింది 83 :

... నాకు అరవై ఏళ్లు... ఇంకొంచెం అరవై ఏళ్లు... ఇప్పుడు నాకు తొంభై... నహ్... ఇంకొంచెం... ఈ మనిషి తొంభై రెండు... అవును, ఈ నెల అయిపోయింది... నాకు హవాయి రా - దేసు(అనువాదం ఇంచుమించు ఇలా ఉంది: “నా వయసు అరవై ఏళ్లు... అరవై ఏళ్ల కంటే కొంచెం ఎక్కువ... ఇప్పుడు నా వయసు తొంభై... బాగా... ఇంకా... ఈ మనిషికి తొంభై రెండు.. . అవును, ఈ నెల ముగిసింది... నేను హవాయికి రావాలి-<японская связка>”).

కానీ అలాంటి భాష ఎవరికైనా స్థానికంగా మారినప్పుడు, వ్యాకరణం వెంటనే దానిలో కనిపిస్తుంది. ఉదాహరణకు, టోక్ పిసిన్ (పాపువా న్యూ గినియా యొక్క అధికారిక భాషలలో ఒకటి, ఇంగ్లీష్ ఆధారంగా పిడ్జిన్ నుండి ఉద్భవించింది), క్రియ ట్రాన్సిటివిటీ యొక్క తప్పనిసరి సూచిక కనిపించింది - ప్రత్యయం - నేను(< англ. అతనిని"అతడు"), cf.: లుకిమ్"చూడండి", డ్రింగిమ్"పానీయం", గివిమ్"ఇవ్వండి", కానీ కామ్"రండి" ఫ్లై"ఎగురు", స్లిప్"నిద్ర". మొదటి రెండు ఉదాహరణలు చూపినట్లుగా, ఆంగ్లం నుండి మొత్తం పదబంధాలను అరువు తెచ్చుకోవడం గురించి మనం ఇక్కడ మాట్లాడలేము: ఇంగ్లీషులో కూడా కాదు అతన్ని చూడు(లిట్. "అతన్ని చూడండి"), లేదా అతన్ని త్రాగండి(లిట్. "ఇది త్రాగడానికి (ఆత్మ.)") చెప్పలేము (ఇది అవసరం అతనిని చూడు, త్రాగుము) పాపియామెంటు భాషలో (ఇది 17వ శతాబ్దపు రెండవ భాగంలో పోర్చుగీస్ ఆధారంగా లెస్సర్ యాంటిల్లెస్‌లో ఉద్భవించింది మరియు స్పానిష్ భాషలు) కాలం సూచికల వ్యవస్థ ఏర్పడింది - క్రియకు ముందు ప్రత్యేక పదాలు: టా(ప్రస్తుత సమయంలో), టబాట(భుత కాలం), లో(మొగ్గ. సమయం). మునుపటి సందర్భంలో వలె, ఈ వ్యవస్థ యూరోపియన్ భాషల నుండి తీసుకోబడలేదు.

D. బికెర్టన్ ప్రకారం, పిడ్జిన్ యొక్క క్రియోలైజేషన్ అనేది జన్యువులలో ఎన్కోడ్ చేయబడిన ఒక సహజమైన యూనివర్సల్ గ్రామర్ యొక్క మానవులలో ఉనికికి ఉత్తమ సాక్ష్యం. ఇది వాస్తవానికి అలా ఉందో లేదో మనం క్రింద చూస్తాము (అధ్యాయం 2 చూడండి).

రచయితల ప్రకారం, భాష అన్ని వ్యాకరణాలలో మొదటిది, మరియు వ్యాకరణం అన్నింటిలో మొదటిది వాక్యనిర్మాణం, వాక్యనిర్మాణం, అన్నింటిలో మొదటిది పునరావృతమయ్యే సామర్ధ్యం. 85 , అంటే, కొన్ని భాగాలను ఇతరులలోకి చొప్పించే అవకాశం, ఉదాహరణకు, జాక్ నిర్మించిన ఇంటి గురించి ప్రసిద్ధ ఆంగ్ల పద్యంలో: “ఇక్కడ పిల్లి బెదిరిస్తుంది మరియు టైట్‌ను పట్టుకుంటుంది, ఇది తరచుగా గోధుమలను దొంగిలిస్తుంది, ఇది జాక్ నిర్మించిన ఇంటిలోని చీకటి గదిలో ఉంచబడింది” (ఇక్కడ జాక్ మరియు అతని ఇంటి గురించి, గోధుమల గురించి, ఒక టిట్ గురించి మరియు పిల్లి గురించి వాక్యాలు ఒకదానికొకటి చొప్పించబడ్డాయి, గూడు బొమ్మల వలె).

అన్నం. 1.10 సింటాక్స్ చెట్టు యొక్క ఉదాహరణ. S చిహ్నం వాక్యాన్ని సూచిస్తుంది, NP - నామవాచకం పదబంధం (దానిపై ఆధారపడిన అన్ని పదాలతో కూడిన నామవాచకం మరియు ఈ ఆధారపడిన పదాలపై ఆధారపడిన పదాలు), VP - ఒక క్రియ పదబంధం.

కొన్ని వాక్యనిర్మాణ భాగాలను ఇతరులలోకి చొప్పించే మానవ సామర్థ్యం యొక్క ప్రత్యేకతను నిరూపించడానికి, జంతు కమ్యూనికేషన్ నిపుణులు T. ఫిచ్ మరియు M. హౌసర్ ఒక ప్రయోగాన్ని నిర్వహించారు, ఇందులో దక్షిణ అమెరికా విశాల-ముక్కు కోతులు ఈడిపస్ టామరిన్స్ ( సాగైనస్ ఈడిపస్; వాటిని ఈడిపాల్ మార్మోసెట్స్ అని కూడా పిలుస్తారు, లేదా చిటికెడు, ఇన్‌సెట్‌లోని ఫోటో 5 చూడండి) భాగాల యొక్క పునరావృత చొప్పించడంతో కృత్రిమ భాషలో నైపుణ్యం సాధించాలని ప్రతిపాదించబడింది. 86 . రెండు అక్షరాల శ్రేణి, అందులో మొదటిది స్త్రీ స్వరంలో ఉచ్ఛరిస్తారు మరియు రెండవది పురుష స్వరంలో, మరొక సారూప్య శ్రేణిలో (AB > A-AB-B) చొప్పించబడింది. ఒక స్త్రీ స్వరం సెట్ నుండి అక్షరాలను ఉచ్చరించగలదు: బా డి యో తు లా మి నో వు, పురుషుడు - సెట్ నుండి: ప లి మో ను కా బి దో గు. ప్రతి “స్టేట్‌మెంట్”లో ఒకదానికొకటి మూడు కంటే ఎక్కువ సీక్వెన్సులు చొప్పించబడలేదు. “స్టేట్‌మెంట్‌లు” “సరైనవి” కావచ్చు (ఉదాహరణకు, యో బాpa చేయండిలేదా బ ల తూలి ప క) మరియు “తప్పు” (మగ మరియు ఆడ స్వరంతో ఉచ్ఛరించే ఏకాంతర అక్షరాలతో “ఉచ్చారణలు” మాత్రమే “తప్పు”గా ఉపయోగించబడ్డాయి, ఉదాహరణకు, సంఖ్యli బా pa లేదా లాpa వుమో సంఖ్యli) పరిశోధకులు కోతుల కోసం “సరైన” “స్టేట్‌మెంట్‌ల” రికార్డింగ్‌లను ప్లే చేయడం ద్వారా వాటికి ఆహారం ఇచ్చారు, ఆపై చింతపండు ఇతర “సరైన” “స్టేట్‌మెంట్‌లను” “తప్పు” నుండి వేరు చేయగలదా అని చూశారు: వారు “తప్పు” “స్టేట్‌మెంట్లు” విన్నప్పుడు, వారు ఆశ్చర్యపోతారు మరియు చుట్టూ చూడటం మొదలుపెడతారు , "సరైనది" - లేదు. ఊహించినట్లుగా, కోతులు, ప్రజల నియంత్రణ సమూహం వలె కాకుండా, చాలా ప్రాచీనమైన పునరావృత వ్యాకరణాన్ని కూడా ప్రావీణ్యం పొందలేకపోయాయి. అయితే, ఈ ప్రయోగం యొక్క ఫలితాలు వెంటనే వివాదాస్పదమయ్యాయి; ప్రయోగాత్మక విధానం మాత్రమే కాకుండా, పొందిన తీర్మానాలు కూడా విమర్శించబడ్డాయి. పునరావృత వ్యాకరణాలను ఆశ్రయించని విధంగా ప్రయోగం యొక్క ఫలితాలను మరొక విధంగా అర్థం చేసుకోవచ్చని సూచించబడింది. 87 .

నిజానికి, వాస్తవిక వ్యాకరణంలో భాగాలను పునరావృతంగా పొందుపరిచి, ఒక భాగం యొక్క నిబంధనలు ఒకదానికొకటి వాక్యనిర్మాణంగా ఉంటాయి. ఆంగ్ల వాక్యాన్ని ఉదాహరణగా తీసుకుందాం

మనుషులు నడిచే పిల్లులు కుక్కలు పారిపోతాయి.

పిల్లులు కుక్కలు నడుస్తున్నాయి

"ప్రజలు నడుచుకుంటూ వెళుతున్న కుక్కను వెంబడించిన పిల్లులు పారిపోతాయి."

ఈ నిర్మాణం పోలి ఉంటుంది బ ల తూలి ప క, స్త్రీ స్వరం ద్వారా ఉచ్ఛరించే అక్షరాలకు బదులుగా, అది నామవాచకాలను కలిగి ఉంటుంది మరియు పురుష స్వరంతో ఉచ్ఛరించే అక్షరాలకు బదులుగా క్రియలు ఉన్నాయి మరియు సంబంధిత క్రియకు ప్రతి నామవాచకం అంశంగా ఉంటుంది. ఫిచ్ మరియు హౌసర్ ఉపయోగించిన "ఉచ్చారణలు" లో, వాక్యనిర్మాణ కనెక్షన్లు లేవు. ప్రజలు, చింతపండులా కాకుండా, అక్షరాలను ఎలా లెక్కించాలో కనుగొన్నారా? చాలా మటుకు, ఇది సరిగ్గా జరిగింది: వాస్తవం ఏమిటంటే ప్రజలు సమూహ భాగాలను కలిగి ఉన్న నిజమైన వాక్యాలను ఎదుర్కోవడం కంటే ఫిచ్ మరియు హౌసర్ యొక్క పనిని చాలా సులభంగా ఎదుర్కొన్నారు. పియరీ పెర్రుచెట్ మరియు ఆర్నాడ్ రీ నిర్వహించిన ప్రయోగం 88 , వ్యక్తులు "సరైన" అక్షరాల క్రమాలను...AABB... వంటి "సరైన" వాటి నుండి వేరు చేస్తారని చూపించారు, గొలుసు పొడవు అంత సులభం, అయితే భాషలో కనిపించే నిజమైన భాగాలతో, పరిస్థితి సరిగ్గా విరుద్ధంగా ఉంటుంది. పై ఆంగ్ల వాక్యం చూడండి. ప్రజలు కుక్కలను నడవడం, కుక్కలు పిల్లులను వెంబడించడం, పిల్లులు పారిపోవడం వంటివి జరుగుతాయని మాకు తెలుసు, ముగింపులు మనకు ఏకవచనం మరియు బహువచనం, - ఇంకా ఈ వాక్యాన్ని అర్థం చేసుకోవడం కష్టం. మీరు ఈ వాక్యంలో మరొక భాగాన్ని ఉంచినట్లయితే (ఉదాహరణకు, చెప్పండి... నేను చూసే పురుషులు... “... నేను చూసే వ్యక్తులు...”), ఫలితంగా ఏర్పడే నిర్మాణం యొక్క విశ్లేషణ మానవ సామర్థ్యాల పరిధిని దాటి పోయే ప్రమాదం ఉంది.

అయినప్పటికీ, ఈడిపస్ టామరిన్‌లను ఎందుకు తప్పుగా పరిశీలించారు? ఫిచ్ మరియు హౌసర్ చేసిన ప్రయోగంలో రెండు గ్రూపుల టామరిన్‌లు ఉన్నాయి - వాటిలో ఒకదానికి, “సరైన” ఉచ్చారణలు...AABB... వంటి “ఉచ్చారణలు”, మరియు “తప్పు” అయినవి ABAB... (అంటే, అక్కడ ఉన్నవి ఆడ మరియు మగ స్వరం ప్రత్యామ్నాయంగా పలికే అక్షరాలు; ఫిచ్ మరియు హౌసర్ అటువంటి నిర్మాణాలను సరళమైన వ్యాకరణంగా, భాగాల యొక్క పునరావృత గూడు లేకుండా, మరొకదానికి - దీనికి విరుద్ధంగా అర్థం చేసుకున్నారు. కానీ రెండు గ్రూపులకు చెందిన తామరాకులు... AABB... వంటి “స్టేట్‌మెంట్‌ల” వైపు ఖచ్చితంగా చూడడం ప్రారంభించారు... ABAB వ్యాకరణాన్ని “నేర్చుకున్న” సమూహానికి ఇది అర్థమయ్యేలా ఉంది - AABB లాంటి “స్టేట్‌మెంట్‌లు”. .. వారికి "తప్పు", వారు ఈ "అక్రమం" అని భావించి ఉండాలి, చుట్టూ చూడటం ప్రారంభించండి. ఇతర సమూహానికి, ఫిచ్ మరియు హౌసర్ ప్రకారం, ఈ ప్రవర్తనను టామరిన్లు భాగాలను పునరావృతంగా పొందుపరిచే వ్యాకరణంలో ప్రావీణ్యం పొందలేవు మరియు అందువల్ల “తప్పు” అనిపించలేదు (వాటికి “తప్పు” అంటే “ప్రకటనలు” ” ABAB లాగా ...). కానీ, పెర్రుచెట్ మరియు రీ ఎత్తి చూపినట్లుగా, టామరిన్‌లు వ్యాకరణ క్రమరాహిత్యానికి అస్సలు ప్రతిస్పందించకపోవడం చాలా సాధ్యమే. "ఉచ్చారణల" శబ్దాలు వారి కోసం ఆహారం పంపిణీకి సంబంధించినవి, ప్రజలు ఆహారాన్ని పంపిణీ చేస్తారు మరియు మగ స్వరం ఆడదానిని ఒక్కసారి మాత్రమే భర్తీ చేసే సన్నివేశాలు (అంటే...AABB..., కానీ ABAB కాదు... ) సాధారణ మానవ ప్రసంగంతో సమానంగా ఉంటాయి.

S. పింకర్ మరియు R. జాకెన్‌డాఫ్‌లచే మానవ భాషకు ప్రత్యేకమైన లక్షణాల యొక్క మరొక సెట్ ప్రతిపాదించబడింది 89 . భాషలో వ్యక్తిగత అంశాలు మాత్రమే కాకుండా, వాటిని నిర్వహించడానికి సూత్రాలు కూడా ఉన్నాయని వారు దృష్టిని ఆకర్షించారు. ఈ విధంగా, భాష యొక్క శబ్దాలు (ఫోన్‌మేస్) ఫోనోలాజికల్ సిస్టమ్‌గా నిర్వహించబడతాయి. ఫోన్‌మేస్‌లు ఒకదానికొకటి విరుద్ధంగా ఉండే సంకేతాలు ఉన్నాయి ("భేదాత్మక" లేదా "అర్థం-వ్యతిరేక" సంకేతాలు అని పిలవబడేవి), మరియు అలాంటి ప్రతి సంకేతం ఒక ఫోన్‌మే కాదు, మొత్తం శ్రేణిని వర్ణిస్తుంది - ఫలితంగా అనేక ఫోనెమ్‌లను నాన్‌గా విభజించవచ్చు. సాపేక్షంగా చిన్న సంఖ్య సంకేతాలను ఉపయోగించి అతివ్యాప్తి చెందుతున్న తరగతులు. మరియు ఫోన్‌మే ఇన్వెంటరీ పూర్తిగా అస్తవ్యస్తంగా అమర్చబడే భాష లేదు. స్పీచ్ స్ట్రీమ్‌లో ఫోనెమ్‌లు ఒకదానికొకటి అనుసరించినప్పుడు, అవి కొంతవరకు మారుతాయి, ఉదాహరణకు, ఆంగ్లంలో, హల్లులు ముందు iకొద్దిగా మృదువుగా (ఇంగ్లీష్‌లో కాఠిన్యం మరియు మృదుత్వం మధ్య వ్యత్యాసం లేనప్పటికీ). ఏ మార్పులు అనుమతించబడతాయి, ఏవి నిషేధించబడ్డాయి మరియు అవసరమైనవి భాష నుండి భాష మరియు కాలానుగుణంగా మారుతూ ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో ఇంతకు ముందు హల్లుల మృదుత్వం లేదు ఎ, మరియు 7వ శతాబ్దంలో ఫ్రెంచ్‌లో. అటువంటి ఉపశమనం ముందు పాలటలైజేషన్‌కు దారితీసింది ఎహల్లులు [g] మరియు [k] - అందుకే లాటిన్ నుండి కాంటారే[కాంటార్] ఫ్రెంచ్‌లో “పాడడం” తేలింది జపం చేసేవాడు[షేట్]. పదం ప్రారంభంలో, పదం చివరిలో, ఒత్తిడికి లోనవకుండా, ఒత్తిడి లేకుండా, అచ్చుల మధ్య ఏ శబ్దాలు ఉండవచ్చో మరియు ఉండకూడదనే దాని గురించి కూడా నియమాలు భిన్నంగా ఉంటాయి. అటువంటి పరిమితుల ఉనికి, అలాగే మొత్తం గుండా వెళుతుంది. అర్థ విలక్షణమైన లక్షణాల వ్యవస్థ, మానవ భాషలో మాత్రమే గుర్తించబడింది (మరియు అవి ఉనికిలో లేని ఒక్క భాష కూడా లేదు).

S. పింకర్ మరియు R. జాకెన్‌డాఫ్ మానవ భాష యొక్క పదాలలో అనేక ప్రత్యేక లక్షణాలను కనుగొన్నారు.

మొదట, పదాలు అనుబంధ కనెక్షన్ల ద్వారా ఒకదానికొకటి అనుసంధానించబడి, వివిధ రకాల అర్థ సంబంధాలను ఏర్పరుస్తాయి - పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేక, సాధారణ, పాక్షిక-పూర్తి సంబంధాలు మొదలైనవి.

రెండవది, అవి వర్డ్-ఫార్మేషన్ కనెక్షన్ల ద్వారా ఒకదానికొకటి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి, ఇది భాషా సంకేతం యొక్క ఏకపక్ష సూత్రాన్ని పాక్షికంగా భర్తీ చేస్తుంది. ఉదాహరణకు, "చెవి" అని ఎందుకు పిలుస్తారో ఎవరూ చెప్పలేరు చెవి, కానీ అది ఖచ్చితంగా ఉంది చెవులచెవులు (అనుకున్న దాని కంటే పెద్దవి) ఉన్న వ్యక్తి మాత్రమే పేరు పెట్టవచ్చు, ఐలెట్- ఇది చిన్న చెవిలేదా చెవితో అనుబంధించబడినవి మొదలైనవి. అటువంటి కనెక్షన్‌లను అనుబంధాలను (మూలాలు లేని మార్ఫిమ్‌లు - ఉపసర్గలు, ప్రత్యయాలు మొదలైనవి) ఉపయోగించి వ్యక్తీకరించవచ్చు, అయినప్పటికీ అన్ని భాషలు వాస్తవానికి ఈ పద్ధతిని ఉపయోగించవు. పద-నిర్మాణ సంబంధాలు (అవి ఉన్న ఏ భాషలోనైనా) నెట్‌వర్క్‌లను ఏర్పరుస్తాయి: ఉదాహరణకు, రష్యన్ పదం రన్నర్వేగవంతమైన కదలికను సూచిస్తూ, ఒకవైపు, అదే మూలంతో పదాల గూడులోకి ప్రవేశిస్తుంది (cf. పరుగెత్తు, పారిపోవు, తినుబండారము), మరియు మరోవైపు - బొమ్మను సూచించే అదే ప్రత్యయంతో పదాల శ్రేణిలో (cf. మాంత్రికుడు, అబద్ధాలకోరు, మాట్లాడేవాడు, నవ్వువాడు); ఈ పదాలలో ప్రతి ఒక్కటి, అదే మూలం లేదా ఒకే అనుబంధాలను కలిగి ఉన్న పదాలతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది (ఉదాహరణకు: మాంత్రికుడు - మాంత్రికుడు - మంత్రవిద్య…, పారిపో - పారిపో - పారిపో… మొదలైనవి).

ఫిగ్ 1.11 రష్యన్ భాష యొక్క హల్లుల ఫోనెమ్‌ల వ్యవస్థ (వివరణ ఎంపికలలో ఒకటి)

అయితే, ఫోన్‌మేస్ వ్యవస్థ ఏ భాషలోనూ పూర్తి గణిత సామరస్యాన్ని సాధించదు.- అన్ని సమయాలలో ఒకటి కంటే ఎక్కువ ప్రాతిపదికన వారి సన్నిహిత పొరుగువారిని వ్యతిరేకించే ఫోనెమ్‌లను చూస్తారు (ఉదాహరణకు, రష్యన్ రిల్ ఏర్పడే ప్రదేశంలో మాత్రమే కాకుండా, వాస్తవంలో కూడా భిన్నంగా ఉంటుంది- పార్శ్వ, ar- వణుకుతున్నది), ఆపై కేవలం ఒక ఫోన్‌మేని వర్ణించే లక్షణాల అర్థాలు (ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో ఒకే ఒక మధ్య భాష ఫోన్‌మే ఉంది- )). స్పష్టంగా, ప్రజలు క్రమబద్ధత మరియు శ్రావ్యమైన నిర్మాణం కోసం ఒక నిర్దిష్ట కోరికను కలిగి ఉన్నప్పటికీ, దానికి సంపూర్ణ బలం లేదు.

మూడవదిగా, వారి అనుకూలత గురించిన సమాచారం పదాల అర్థంలో "అంతర్నిర్మితమైంది". ఉదాహరణకు, “ఉండాలి” అనే క్రియ తప్పనిసరిగా రెండు భాగాలను కలిగి ఉండాలి (లేదా, భాషా శాస్త్రవేత్తలు చెప్పినట్లుగా, దీనికి రెండు విలువలు ఉన్నాయి) - ఎవరు ఏమిఉంది (నామవాచకం) మరియు ఎక్కడఉంది (స్థానిక సమూహం - నామవాచకం లేదా స్థానం యొక్క క్రియా విశేషణం), మరియు ఈ భాగాలలో కనీసం ఒకదానిని వ్యక్తీకరించకపోతే, వాక్యం అసంపూర్ణంగా భావించబడుతుంది. క్రియ వద్ద పరుగువాలెన్సీ ఒకటి - WHOపరుగులు, అయినప్పటికీ, మీరు ఎక్కడా మాత్రమే పరిగెత్తగలరు. ఇది అనుకూలతతో సమస్యలు (మరియు పాశ్చాత్య ప్రతిదానికీ ఫ్యాషన్ మాత్రమే కాదు) పదాన్ని రష్యన్ భాషలోకి తీసుకువచ్చింది స్పాన్సర్: ఇంచుమించు అదే అర్థం కలిగిన పదం - మెసెనాస్, ఇది ఇప్పటికే రష్యన్ భాషలో ఉనికిలో ఉంది, జన్యు విషయంలో ఒక నిర్వచనం ఉండదు - నిజానికి, అది కాదు దేనికి పోషకుడు-ఆ. మరియు ఇక్కడ దేనికి స్పాన్సర్-ఆ("ఫార్ములా- యొక్క ప్రసారాలు 1” , ఉదాహరణకు) - ఇది చాలా సాధ్యమే.

ఇంకా, ఏదైనా భాషలో (మరియు చెవిటి-మ్యూట్ భాషలలో కూడా) పదాలు ఉన్నాయి ముఖ్య ఉద్దేశముఇది వాక్యంలో వాక్యనిర్మాణ కనెక్షన్‌లను సూచించడంలో ఉంటుంది (పైన పేర్కొన్న సంయోగం వంటివి మరియు, Amslenలో కూడా అందుబాటులో ఉంది); అనేక ఇతర పదాల కోసం, అటువంటి సమాచారం అర్థం యొక్క ముఖ్యమైన భాగం మాత్రమే కాదు. అంతేకాకుండా, వాక్యనిర్మాణ సంబంధాలు తరచుగా వ్యక్తీకరించబడతాయి ప్రత్యేక యూనిట్లుపదాలు - రష్యన్ వ్యాకరణ సంప్రదాయం వాటిని ముగింపులు అని పిలుస్తుంది, కానీ ఇతర భాషలలో ఈ అర్థంతో ఉన్న మార్ఫిమ్‌లు మూలానికి ముందు మరియు చుట్టూ ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, స్వాహిలిలోని క్రియ రూపాలను సరిపోల్చండి: నీకుపెంద"నేను నిన్ను ప్రేమిస్తున్నాను" ( ని- "నేను", - కు- "నువ్వు మరియు అనవపెండ"అతను వారిని ప్రేమిస్తాడు" ( ఎ- "అతను ఒక మనిషి)", - వా- “వారు (ప్రజలు)”), - లేదా చుక్చి భాషలో నామవాచక రూపాలు: “జింక”, “జింకతో” 90 .

పదబంధాలు మరియు వాక్యాలలో, పదాలు ఒకదానికొకటి ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో అనుసరిస్తాయి - ఇది ఆంగ్లంలో వలె "దృఢమైనది" (అనగా, వాక్యనిర్మాణాన్ని అందించడం), లేదా "ఉచితం" (అంటే, సూక్ష్మ అర్థ వ్యత్యాసాలను వ్యక్తీకరించడానికి ఉపయోగపడుతుంది), రష్యన్ భాషలో, కానీ ఇది ఎల్లప్పుడూ నియమాలను కలిగి ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో విశేషణం సాధారణంగా నిర్వచించబడిన నామవాచకానికి ముందు ఉంటుంది మరియు జెనిటివ్ కేసులో నిర్వచనం దానిని అనుసరిస్తుంది, cf. స్నేహితుడి నుండి మంచి సలహా(ఇతర ఎంపికలు ఆమోదయోగ్యమైనవి, కానీ డాంబికంగా భావిస్తారు). ఇతర భాషలలో, వేరొక క్రమం సాధారణం కావచ్చు; ఉదాహరణకు, పురాతన చైనీస్‌లో, రెండు మాడిఫైయర్‌లు అర్హత కలిగిన నామవాచకానికి ముందు ఉన్నాయి ( గు రౌ బోక్- వెలిగిస్తారు. "శత్రువు యొక్క పాత బానిస"), మరియు ఆధునిక ఫ్రెంచ్లో వారు అతనిని అనుసరిస్తారు ( లే రాపెల్ బ్రీఫ్ డి'యునే రెగ్లే- వెలిగిస్తారు. "సంక్షిప్త నియమం యొక్క పునరావృతం"), కానీ అస్సలు క్రమం లేని భాష ఉనికిలో లేదు.

అదనంగా, పదబంధాలు మరియు వాక్యాలలో పదాల మధ్య క్రమానుగత కనెక్షన్లు ఉన్నాయి - కొన్ని పదాలు ఆధారపడి ఉంటాయి, మరికొన్ని ప్రధానమైనవి (అందువలన, ఉదాహరణకు, మునుపటి నుండి ఒక నిర్దిష్ట వ్యాకరణ రూపం అవసరం కావచ్చు), అలాంటి ప్రతి జత మరొక పదంపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు మొదలైనవి పదాల సమూహం, పూర్తిగా ఒక నిర్దిష్ట పదంపై ఆధారపడి ఉంటుంది, ఇది వాక్యనిర్మాణ భాగాన్ని సూచిస్తుంది.

అటువంటి భాగాలు భాషావేత్తల ఆవిష్కరణ కాదని నిర్ధారించుకోవడానికి, నిర్మాణ నియమాలను పరిగణించండి సంక్లిష్ట వాక్యాలుసంయోగ పదంతో ఏదిరష్యన్‌లో: సబార్డినేట్ క్లాజ్ అది సూచించిన తర్వాత ఉంచబడుతుంది మరియు సంయోగ పదం ముందుకు తరలించబడుతుంది: మానవుడు , ఏది తరచుగా నవ్వుతాడు, ఎక్కువ కాలం జీవిస్తాడు. వాస్తవానికి, ఈ నియమాలు వ్యక్తిగత పదాలకు కాదు, మొత్తం భాగాలకు వర్తిస్తాయి, cf.: Masha ఒక ఫన్నీ చెప్పారు ఇద్దరు వృద్ధ మహిళల మధ్య సంభాషణ, అసంకల్పిత సాక్షిఆమె దుకాణంలో నిలబడింది(భాగాలు అండర్లైన్ చేయబడ్డాయి). సబార్డినేట్ క్లాజ్‌లో ముందుకు తెచ్చిన పదం కాదని మీరు చూడవచ్చు ఏది, కానీ అది చేర్చబడిన మొత్తం భాగం, మరియు ప్రధాన వాక్యంలో అది నిర్వచించబడిన పదం ద్వారా కాకుండా, మళ్లీ మొత్తం సంబంధిత భాగంతో ముందు ఉంటుంది. కాగ్నిటివ్ సైంటిస్టులు థామస్ బెవర్ మరియు జెర్రీ ఫోడోర్ చేసిన ప్రయోగాలు ఒక వ్యక్తికి వాక్యం ఇచ్చినట్లయితే మధ్యలో ఒక క్లిక్ స్పీచ్ బ్యాక్‌గ్రౌండ్‌లో వినిపిస్తుందని మరియు ఈ వాక్యాన్ని రాసేటప్పుడు క్లిక్ యొక్క స్థానాన్ని గమనించమని అడిగారు. అతను క్లిక్‌ని తప్పు స్థలంలో విన్నాడని నమ్ముతాడు, అది నిజంగా వినిపించిన చోట మరియు భాగాల సరిహద్దు వద్ద 91 .

ఈ లక్షణాలన్నీ ఏ మానవ భాషలోనూ అంతర్లీనంగా ఉంటాయి మరియు ఏ జంతువుల్లోనూ కనుగొనబడలేదు - భాషా ప్రాజెక్టులలోని ఆంత్రోపోయిడ్స్‌లో కూడా కాదు.

ఏది ఏమయినప్పటికీ, మధ్యవర్తిత్వ భాషలలో శిక్షణ పొందిన కోతులు మరియు/లేదా మాట్లాడే ఇంగ్లీషును అర్థం చేసుకోవడంలో వాక్యనిర్మాణాన్ని అర్థం చేసుకునే కొన్ని అంశాలను ప్రదర్శిస్తాయని గమనించాలి (మరింత ఖచ్చితంగా, ఉచ్చారణ యొక్క అర్థంపై పద క్రమం ప్రభావం) 92 . ఉదాహరణకు, చింపాంజీ లూసీ "ROGER TICKLE LUCY" మరియు "LUCY TICKLE ROGER" అనే వాక్యాల మధ్య తేడాను గుర్తించడంలో (కొద్దిగా గందరగోళం తర్వాత) నిర్వహించగలిగింది, బొనోబో కంజీ కుక్క పామును ఎలా కొరిస్తుందో మరియు ఎలాగో బొమ్మల సహాయంతో సరిగ్గా చూపించింది. దానికి విరుద్ధంగా, ఒక పాము కుక్కను కాటేస్తుంది.

పింకర్ మరియు జాకెన్‌డాఫ్ జాబితా చేసిన భాష యొక్క లక్షణాలు పునరావృతం కావు మరియు ఇది చోమ్‌స్కీ, ఫిచ్ మరియు హౌసర్‌ల "ప్యూర్-రికర్షన్" పరికల్పన యొక్క తప్పును చూపుతుంది.

భాష యొక్క మరొక ముఖ్యమైన లక్షణం పునరావృత్తితో నేరుగా సంబంధం కలిగి ఉండదు - దాని విస్తరణ. వాస్తవం ఏమిటంటే, వారి మాతృభాషలో పట్టు సాధించేటప్పుడు, ఒక వ్యక్తి దానిని హృదయపూర్వకంగా నేర్చుకోడు - అతను వాస్తవానికి స్వతంత్రంగా దాని వ్యాకరణాన్ని నిర్మిస్తాడు. 93 . పిల్లవాడు ఇతరుల నుండి విన్నదాని ఆధారంగా తన ప్రకటనలను నిర్మిస్తాడు. అదే సమయంలో, అనేక రూపాలు - రెండు ప్రకటనలు మరియు వ్యక్తిగత పదాలు- అతను వాటిని తన స్వంతంగా నిర్మించడాన్ని పూర్తి చేయాలి, ఎందుకంటే ఒక కారణం లేదా మరొక కారణంగా అతను వాటిని ఎప్పుడూ వినలేదు. కానీ అతను నిస్సందేహంగా విన్నది కూడా, వ్యాకరణాన్ని నిర్మించే దశలో, పిల్లవాడు కొత్తగా నిర్మిస్తాడు; అతను తల్లిదండ్రుల ప్రసంగం నుండి ఫారమ్‌లను కాపీ చేయడం ఆపివేస్తాడు (ముందు దశలో జరిగినట్లుగా) 94 . అందుకే ప్రసంగంలో, ఉదాహరణకు, ఆంగ్లం మాట్లాడే పిల్లలు వంటి రూపాలు వచ్చిందిబదులుగా వచ్చింది(గత కాలం నుండి రండి" రండి"; అదనంగా - ed- గత కాలం ఏర్పడే సాధారణ నమూనా, అచ్చుల ప్రత్యామ్నాయం ప్రాథమికంగా సక్రమంగా ఉండదు), మరియు రష్యన్ మాట్లాడేవారి ప్రసంగంలో - వంటి రూపాలు పట్టిందిలేదా ముద్దు.

చాలా తరచుగా, వ్యాకరణ రూపాలు సరిగ్గా పూర్తి చేయబడతాయి, కానీ ఎల్లప్పుడూ కాదు, cf., ఉదాహరణకు, రష్యన్. డ్రా("డ్రా") లేదా ఇంగ్లీష్. నన్ను కింద పడేయకు!(లిట్. "నన్ను డ్రాప్ చేయవద్దు!"). ఈ లోపాలకు కారణం (పెద్దలకు చాలా వినోదభరితంగా ఉంటుంది) “హైపర్‌జనరలైజేషన్”: ఒక నియమం (భాషలో చాలా వరకు ఉంది) సాధారణంగా వర్తించకూడని సంకేతాలకు వర్తించబడుతుంది. 95 .

వినియోగాన్ని గమనించడం ద్వారా, పిల్లలు "భాషా జ్ఞానాన్ని" అభివృద్ధి చేస్తారు - భాషా వ్యవస్థలోని వివిధ అంశాల మధ్య ఎలాంటి సంబంధాలు ఉన్నాయి, ఏయే అంశాలకు ఏ నియమాలు వర్తిస్తాయి మరియు ఏవి ఉండవు అనే అపస్మారక భావన. భాషా సముపార్జన కాలంలో, ఈ భావన నిరంతరం సర్దుబాటు చేయబడుతుంది: పిల్లలు మరింత కొత్త భాషా వ్యక్తీకరణలను వింటారు మరియు వారి వ్యవస్థను పునర్నిర్మిస్తారు. అదే సమయంలో, ఒక వ్యక్తి తన భాషా వ్యవస్థ యొక్క ఆలోచనకు కొత్త నియమాలను జోడించడమే కాకుండా, తప్పుగా మారిన నియమాలను కూడా తొలగించగలడు. 96 . మార్గం ద్వారా, "సున్నితమైన కాలం" ముగింపులో ఈ అవకాశం క్రమంగా పోతుంది మరియు వ్యక్తి ఇప్పటికే కలిగి ఉన్న నియమాలకు అనుగుణంగా లేని భాషా పదార్థాన్ని ప్రదర్శించడం వ్యవస్థ యొక్క పునర్నిర్మాణానికి కారణం కాదు, కానీ ఒక మూల్యాంకన ప్రతిచర్య “వారు అలా అనరు” (అయినప్పటికీ, వ్యక్తిగత పదాలు లేదా రూపాలను నేర్చుకోవడం - వాటిని సిస్టమ్‌లో ఏకీకృతం చేయకుండా - ఏ వయస్సులోనైనా సాధ్యమే: ఉదాహరణకు, నా పరిశీలనలు చూపినట్లుగా, ఒక వ్యక్తి ఉద్ఘాటనను మార్చగలడు కాల్స్యాసపై కాల్ చేయండి?టి, ఆ పదాలను కంఠస్థం చేసుకోమని బలవంతం చేయవచ్చు స్త్రీలు ముసుగుగా ఉపయోగించు సన్నని పట్టు వస్త్రముమరియు షాంపూమగ, కానీ తెలియని పదాన్ని ఎదుర్కొన్నప్పుడు మైనపు వింగ్, ఇది స్వయంచాలకంగా స్త్రీలింగంగా వర్గీకరిస్తుంది. భాషా సముపార్జన ప్రారంభం నుండి తెలిసిన వ్యక్తి స్త్రీలు ముసుగుగా ఉపయోగించు సన్నని పట్టు వస్త్రముమరియు షాంపూమగ, తెలియని పదం మిజ్జెన్పురుష లింగానికి కూడా స్వయంచాలకంగా కేటాయించబడుతుంది).

పరిశోధన చూపినట్లుగా, భాషా వ్యవస్థ యొక్క పూర్తి పూర్తి కోసం, ప్రారంభ డేటా - మరియు (ఆశ్చర్యకరంగా) కూడా సరిపోదు. 97 . అంతేకాకుండా, ప్రారంభ డేటా అసంపూర్ణంగా ఉన్నప్పటికీ సిస్టమ్ పూర్తి చేయబడుతుంది 98 - వినికిడి, సరైన వాటితో పాటు, చాలా అస్పష్టంగా ఉచ్ఛరించే పదాలు, అసంపూర్ణ వాక్యాలుమొదలైనవి, అయినప్పటికీ ఒక వ్యక్తి భాష యొక్క పూర్తి వ్యాకరణంపై పట్టు సాధించగలడు.

ఇది మా కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్‌ను తెరిచేలా చేసే విస్తరణ యొక్క ఆస్తి: తక్కువ సంఖ్యలో ప్రారంభ సంకేతాలు మరియు వాటి సవరణ కోసం నియమాలను తెలుసుకోవడం, మేము అపరిమిత సంఖ్యలో కొత్త సందేశాలను సృష్టించగలము.

సాధారణంగా చెప్పాలంటే, నియమాలను సాధారణీకరించే సామర్థ్యం మానవుల ప్రత్యేక హక్కు కాదు. జీవశాస్త్రవేత్తల ప్రయోగాలలో, నియమాలు కోళ్లు (నియమం: “ప్రతి రెండవ ధాన్యం మాత్రమే పెక్”), చీమలు (“తదుపరిసారి ఫీడర్ బ్రాంచ్ నంబర్ n+1”), మకాక్‌లు (“అన్ని చిట్కాలు పాతిపెట్టబడ్డాయి ఒకే సరళ రేఖ”), ఎలుకలు (“మూడు తలుపుల నుండి మీరు మిగిలిన రెండింటి కంటే భిన్నంగా రంగులో ఉన్నదాన్ని తెరవాలి”), హమద్రియాస్ (“చిన్న రేఖాగణిత బొమ్మ ఉన్న పెట్టెలో రుచికరమైనది దాచబడింది”), చిలుకలు ("అనేక ధ్వని సంకేతాలు ఇవ్వబడినందున, ఆహారం దాచబడిన పెట్టెపై చాలా చుక్కలు గీసారు"), తేనెటీగలు ("సిరప్‌తో కూడిన ఫీడర్ జత చేసిన మూలకాల గొలుసుపై మాత్రమే నిలబడగలదు") 99 . నిర్దిష్ట పారామితులు మారవచ్చు: ఎలుకలు వేర్వేరు రంగులతో ప్రదర్శించబడ్డాయి, హమద్రియాలు వేర్వేరు బొమ్మలతో ప్రదర్శించబడ్డాయి, ప్రయోగాత్మక చెట్టు యొక్క శాఖల సంఖ్య చీమలతో చేసిన ప్రయోగాలలో భిన్నంగా ఉంటుంది. నియంత్రణ ప్రయోగంలో పారామితులు ఖచ్చితంగా శిక్షణ సమయంలో వలె ఉండవు. పరిశోధకులు సెట్ చేసిన నమూనా మాత్రమే మారలేదు. ఇటీవలి ప్రయోగాలలో ఒకటి, జంతు ప్రపంచంలో దృష్టి ద్వారా కాకుండా చెవి ద్వారా నేర్చుకున్న నియమాలను సాధారణీకరించే సామర్థ్యం ఉందని తేలింది. 100 . ఎలుకలకు వినడానికి మూడు శబ్దాల "శ్రావ్యతలు" ఇవ్వబడ్డాయి. మొదటి ధ్వని మూడవ ధ్వనితో సమానంగా ఉండే "శ్రావ్యతలు" ఆహార ఉపబలంతో కలిసి ఉంటాయి, మిగిలినవి (మొదటి మరియు రెండవ లేదా రెండవ మరియు మూడవ శబ్దాలు ఏకీభవించిన చోట) కాదు. రెండు సాధ్యమయ్యే శబ్దాలు మాత్రమే ఉన్నాయి - 3.2 kHz మరియు 9 kHz ఫ్రీక్వెన్సీతో స్వచ్ఛమైన టోన్లు. ఎలుకలు (తర్వాత ప్రయోగం నుండి మినహాయించబడిన రెండు "తెలివిలేని" వాటిని మినహాయించి) ఏమి జరుగుతుందో గుర్తించి, "సరైన" శబ్దాల శ్రేణులను వినడం ప్రారంభించాయి, ఆహారం కనిపించే వరకు వేచి ఉండకుండా ఫీడర్ వద్దకు పరుగెత్తడం ప్రారంభించాయి. అక్కడ. కొంత సమయం తరువాత, ఎలుకలు అదే రకమైన "శ్రావ్యమైన" తో ప్రదర్శించబడ్డాయి, కానీ ఇతర శబ్దాలు - 12.5 మరియు 17.5 kHz. ఎలుకలు నియమాన్ని సాధారణీకరించగలిగాయి: వినికిడి శ్రేణులు 12.5 - 17.5 - 12.5 kHz మరియు 17.5 - 12.5 - 17.5 kHz, వారు వెంటనే ఫీడర్ వద్దకు పరుగెత్తారు, ఆహార ఉపబలాలను ఆశించారు, అయితే నియమాలకు అనుగుణంగా లేని సీక్వెన్సులు “ మొదటి మరియు మూడవది. శబ్దాలు ఒకేలా ఉంటాయి, కానీ రెండవది వాటికి భిన్నంగా ఉంటుంది, ”అని వారిని ఉదాసీనంగా వదిలేశారు. మానవ భాష యొక్క మూలాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి ఇటువంటి పరిశీలనలు చాలా ముఖ్యమైనవి - అవి మానవ భాషా సామర్థ్యంలో ప్రకృతికి ప్రాథమికంగా అసాధ్యమైనది ఏమీ లేదని చూపిస్తుంది.

అందువల్ల, ఒక వ్యక్తి యొక్క సాధారణీకరించే సామర్థ్యం భాష యొక్క ఆవిర్భావం యొక్క ఫలితం కాదు, కానీ దాని అవసరం అని మనం నమ్మకంగా చెప్పగలం. 101 . ప్రత్యేకంగా మానవ లక్షణం నియమాలను సాధారణీకరించే సామర్థ్యం కాదు, కానీ కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థకు ఈ సామర్థ్యాన్ని ఉపయోగించడం.

మరియు ఇది మానవ భాష యొక్క ఏకైక ప్రత్యేక లక్షణం కాదు: ఇలాంటి మరిన్ని లక్షణాలు ఉన్నాయి. ప్రత్యేకమైనది కాకుండా పెద్ద పరిమాణంపదాలు మరియు వాటిని నిర్వహించడానికి ప్రత్యేకంగా అధునాతన నియమాలు - ఫొనెటిక్ మరియు వ్యాకరణం రెండూ - మానవ భాషలో అనేక లక్షణాలు అంతర్లీనంగా ఉన్నాయి, కానీ జంతువుల కమ్యూనికేషన్ వ్యవస్థలలో గుర్తించబడలేదు - ప్రకృతిలో లేదా ప్రయోగాత్మక పరిస్థితుల్లో కాదు. అందువల్ల, ఏ భాషలోనైనా పదం కంటే పెద్ద స్థిరమైన పునరుత్పాదక యూనిట్లు ఉంటాయి. మరియు ఇవి అస్పష్టమైన పదాలు మాత్రమే కాదు రైల్వేమరియు వంటి సూత్రాలు శుభ మద్యాహ్నం! - "BIRD" + "MEAT" ("థాంక్స్ గివింగ్") లేదా "TREE" + "SALAD" ("వెదురు రెమ్మలు") వంటి కోతులు ఉపయోగించే పైన పేర్కొన్న సమ్మేళన హోదాలు వాటికి చాలా పోలి ఉంటాయి. అన్ని భాషలు స్థిరమైన నిర్మాణాలను కలిగి ఉంటాయి, ఇక్కడ కొన్ని భాగాలు స్థిరంగా ఉంటాయి మరియు కొన్ని పరిస్థితిని బట్టి విభిన్నంగా పూరించబడతాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో, స్వాధీనం సాధారణంగా "ఎవరైనా ఏదో ఉంది" అనే నిర్మాణంతో వివరించబడుతుంది ( అతనికి ఇల్లు ఉంది. నాకు కారు ఉంది.); ఇతర భాషలలో అదే ఆలోచనను "ఎవరో ఏదో ఉంది" లేదా "ఎవరో ఏదో కలిగి ఉన్నారు" అనే పదాల ద్వారా వ్యక్తీకరించబడాలి. భాషల అభివృద్ధి సమయంలో, అటువంటి నిర్మాణాల నుండి వ్యాకరణ వర్గాలు ఏర్పడతాయి, ఉదాహరణకు, "ఎవరో ఏదో చేయబోతున్నారు" అనే నిర్మాణం సులభంగా (సమీపంలో) భవిష్యత్ కాలంగా మారుతుంది, cf. ఆంగ్ల అతను సినిమాకి వెళ్ళబోతున్నాడు"అతను సినిమాకి వెళ్ళబోతున్నాడు (వెలిగించాడు. "వెళ్లబోతున్నాడు")." వివిధ భాషలలో, అటువంటి యూనిట్ల సెట్‌లు మరియు అవి వ్యక్తీకరించే అర్థాలు రెండూ విభిన్నంగా ఉంటాయి.

ఏదైనా మానవ భాషలో సంభాషణ యొక్క ముఖ్యమైన లక్షణం సామెతలు మరియు సూక్తులు - పదబంధాలు (కొన్నిసార్లు చాలా పొడవుగా ఉంటాయి, ఉదాహరణకు, ఇది చాలా ఆలస్యం, క్లావా, మూత్రపిండాలు పడిపోయినప్పుడు బోర్జోమిని త్రాగడానికి), ఇది ఒక రెడీమేడ్ రూపంలో మెమరీ నుండి సంగ్రహించబడుతుంది మరియు మునుపటి అనుభవాన్ని సూచిస్తుంది (ఇద్దరు సంభాషణకర్తలకు సాధారణమైనదిగా భావించబడుతుంది): ఈ సమయంలో చర్చించబడుతున్న పరిస్థితి విలక్షణమైనది మరియు దానిలో అది విలక్షణమైనది అని స్పీకర్ వినేవారికి స్పష్టం చేస్తాడు. ఈ రకమైన పరిస్థితుల యొక్క ప్రవర్తన లక్షణాన్ని ఎంచుకోవడానికి అర్ధమే. మొత్తంగా మెమరీలో నిల్వ చేయబడిన మరియు తెలిసిన మోడల్ ప్రకారం ప్రసంగం యొక్క ప్రతి తదుపరి చర్యలో నిర్మించబడని అటువంటి యూనిట్ల కోసం, "లిస్టీమ్" అనే పదం ప్రతిపాదించబడింది. లిస్టేమ్).లిస్టెమ్‌లు అన్నీ మార్ఫిమ్‌లు, పదజాల యూనిట్లు-ఇడియమ్స్, అలాగే సక్రమంగా ఏర్పడిన పదాల రూపాలు. ఉదాహరణకు, ఇంగ్లీష్ వెళ్లిన(గత సమయం నుండి వెళ్ళండి"to go") ఒక ఆకు, మరియు నడిచాడు(గత సమయం నుండి నడవండి"నడక") - లేదు 102 .

ఒక వ్యక్తి యొక్క ప్రకటనలు వేర్వేరు ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంటాయి - సమాచార మార్పిడి, అభ్యర్థన, ప్రశ్న, ఆర్డర్, వాగ్దానం, క్షమాపణ, ఫిర్యాదు... మరియు భాషలకు ఖచ్చితంగా ఈ వ్యత్యాసాలను వ్యక్తీకరించే మార్గాలు ఉన్నాయి - ఉదాహరణకు, ప్రశ్నించే వాక్యం శృతి, పద క్రమం, సహాయక క్రియలు లేదా ప్రత్యేక కణాల ఉపయోగంలో కథన వాక్యం నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది, వివిధ రకాల ఉద్దేశ్యాలకు విరుద్ధంగా వివిధ క్రియ రూపాలను ఉపయోగించవచ్చు. ఉదాహరణకు, జపనీస్ ప్రకటనను సరిపోల్చండి కోర్ వా హోన్ దేసు"ఇది ఒక పుస్తకం" మరియు ఒక ప్రశ్న కోర్ వా హోన్ దేసు కా"ఇది పుస్తకమా?", రష్యన్. కూర్చో! కూర్చో!మరియు కూర్చో!మొదలైనవి. ఆమ్స్లెన్‌లో, డిక్లరేటివ్ వాక్యం చివరిలో స్వరాన్ని తగ్గించడానికి సమానమైన పదం చేతులను తగ్గించడం, వాక్యం మధ్యలో ఉన్న పాజ్‌కి సమానం చేతులు పైకి పట్టుకోవడం (మీరు కళ్లలోకి ఒక రూపాన్ని జోడిస్తే సంభాషణకర్త, మీరు మాట్లాడే భాష యొక్క ఇంటరాగేటివ్ శృతికి సమానం) 103 . ఉచ్చారణ యొక్క అత్యంత విలక్షణమైన కొన్ని ప్రయోజనాలను వ్యక్తీకరించడానికి, సాధారణంగా ప్రత్యేక మార్గాలు ఉన్నాయి: ధన్యవాదాలు, హలో, క్షమించండి(ఇంగ్లీష్ "నేను మీ క్షమాపణను కోరుతున్నాను"), మొదలైనవి. అటువంటి మార్గాల లేకపోవడం అసౌకర్యాన్ని సృష్టిస్తుంది - ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో అపరిచితుడికి సంప్రదాయ మర్యాదపూర్వక చిరునామా లేదు; మళ్లీ కలిసినప్పుడు స్నేహపూర్వకతను వ్యక్తపరచడానికి సూత్రం లేదు (కొంతమంది ఈ పరిస్థితిలో చెబుతారు మళ్ళీ హలో!).

భాషలు పరోక్ష వ్యక్తీకరణలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి - సూచనలు, సభ్యోక్తి, ఉపమానాలు. పరోక్ష అర్థాలను బహిర్గతం చేయడానికి వారికి నియమాలు ఉన్నాయి, ప్రతి దాని స్వంత నియమాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో ఒక ప్రశ్న మొదలవుతుంది మీరు చేయగలరు, సున్నితమైన అభ్యర్థనగా వ్యాఖ్యానించబడింది. మీరు ప్రతికూలతను తీసివేస్తే, ప్రకటన తక్కువ మర్యాదగా అనిపిస్తుంది. ఆంగ్లంలో, నియమం సరిగ్గా వ్యతిరేకం: నిరాకరణ లేని ప్రకటన ( మీరు చేయగలరు... వెలిగించారు. “మీరు చేయగలరు...”) ప్రతికూలత కంటే మర్యాదగా ఉంటుంది ( మీరు చేయలేకపోయారు…).

భాషలలో (అంస్లెన్ వంటి సంకేత భాషలలో కూడా 104 ) ప్రసంగం యొక్క విభిన్న శైలులు ఉన్నాయి - కొన్ని పదాలు, నిర్మాణాలు, శబ్దాలు, వ్యాకరణ రూపాలు మొదలైనవి స్నేహితులు, ఇతరులతో సంభాషణలో ఉపయోగించడానికి తగినవి, ఇతరులతో - పాత తరం యొక్క గౌరవనీయమైన ప్రతినిధులతో మొదలైనవి, cf., ఉదాహరణకు, జపనీస్ మొదటి వ్యక్తి సర్వనామాలు వాటకుశి(తటస్థ మర్యాద, "ఉన్నతాధికారులతో లేదా సమానమైన అపరిచితులతో కమ్యూనికేషన్‌లో" ఉపయోగించబడుతుంది) వాటాషి(మహిళలు "ఏ పరిస్థితులలోనైనా సంభాషణకర్తకు మర్యాదపూర్వకంగా నొక్కిచెప్పారు") బోకు(పురుష సమానం వాటాషి), ధాతువు(పురుషులు "తమ తక్కువ లేదా సమానమైన వ్యక్తులకు సంబంధించి" ఉపయోగిస్తారు) జిబున్(అధికారిక పరిస్థితుల్లో సైన్యం ఉపయోగించబడుతుంది) మొదలైనవి. 105 . కొన్ని భాషా మార్గాలు తటస్థ ప్రసంగంలో ఉపయోగించబడతాయి, మరికొన్ని - అధికారిక ప్రసంగంలో (ఉదాహరణకు, రష్యన్‌లో తటస్థ పద క్రమం విశేషణం + నామవాచకం, కానీ నామకరణంలో ఇది సాధారణంగా మరొక విధంగా ఉంటుంది: పొడవాటి తోక బ్లాక్ టీ, టానీ గుడ్లగూబ) ఒక భాషలో శైలీకృత భేదాలు లేకుంటే, అది అంతరించిపోయే ప్రమాదం ఉందని అర్థం 106 .

పరిసర ప్రపంచంలోని కొన్ని అంశాలను వివరించడానికి మాత్రమే కాకుండా, వారి పట్ల వారి వైఖరిని వ్యక్తీకరించడానికి కూడా భాష మాట్లాడేవారిని అనుమతిస్తుంది. ఏ భాషలోనైనా దాదాపు ఒకే అర్థం ఉండే పదాల జతల ఉంటాయి, కానీ మూల్యాంకనంలో తేడా ఉంటుంది, ఉదాహరణకు, రష్యన్. గూఢచారి - ఇంటెలిజెన్స్ అధికారి, ఆలస్యం కావడం - ఆలస్యం కావడం, వశ్యత - నిష్కపటత్వంమొదలైనవి (cf. జాన్ హారింగ్టన్ యొక్క ప్రసిద్ధ ద్విపద కూడా: "ఒక తిరుగుబాటు విజయంతో ముగియదు, లేకుంటే దానిని వేరే విధంగా పిలుస్తారు" 107 ).

ప్రపంచాన్ని విభిన్న దృక్కోణాల నుండి చూడటానికి భాష మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది - ఇది తప్పనిసరిగా జంటలను కలిగి ఉంటుంది కొనుగోలు - అమ్ము, కలిగి - చెందిన(ఈ నిష్పత్తిని మార్పిడి అంటారు). మీరు లెక్సికల్ మాత్రమే కాకుండా వాక్యనిర్మాణ మార్గాలను కూడా ఉపయోగించి దృష్టిని మార్చవచ్చు: ఉదాహరణకు, రష్యన్ (మరియు అనేక ఇతర భాషలలో), క్రియాశీల స్వరానికి బదులుగా, వారు తరచుగా వ్యక్తిత్వం లేని నిష్క్రియాత్మక (ఉదా. ఇల్లు నిర్మించబడింది), చర్యకు పేరు పెట్టడం, కానీ దానిని ప్రదర్శించిన వ్యక్తిని "తెర వెనుక" వదిలివేయడం. కొన్ని భాషలలో, నిరవధిక రూపాలు అని పిలవబడేవి ఒకే ప్రయోజనాన్ని అందిస్తాయి. రష్యన్ భాషలో అవి 3వ వ్యక్తి బహువచన రూపాలకు సమానంగా ఉంటాయి, cf. వారు కొట్టుకుంటున్నారు, వారు నా కోసం వచ్చారు, మరియు, ఉదాహరణకు, ఫిన్నిష్ మరియు ఎస్టోనియన్‌లలో ఏ వ్యక్తిగత రూపాలతోనూ ఏకీభవించవు, cf. అంచనా. ఎలాన్"నేను ఉంటున్నాను", ఎలబ్"అతను జీవించాడు", ఎలావాడ్"వారు నివసిస్తున్నారు" మరియు ఎలాటాక్స్"ప్రత్యక్ష (నిర్వచించబడలేదు - వ్యక్తిగత)."

ఈ అన్ని (మరియు ఇతర) మార్గాలను ప్రపంచం పట్ల శ్రోత యొక్క అభిప్రాయాన్ని మరియు బహుశా అతని ప్రవర్తనను మార్చడానికి నైపుణ్యంగా మార్చవచ్చు.

మానవ కమ్యూనికేషన్‌లో రెండు ఉన్నాయి సాధ్యం రూపాలు- సంభాషణ (ఏ సంఖ్యలో పాల్గొనే వారితోనైనా) మరియు మోనోలాగ్. భాషలకు రెండింటికీ సంస్థాగత సాధనాలు ఉన్నాయి 108 .

ఈ వ్యాఖ్యల మార్పిడిని పరిగణించండి:

ప్ర: నిజమే, ఆ రంగులు సరిపోలడం లేదు. సర్వనామం భర్తీ ఆపై వాళ్ళుప్రతిరూపం Bని క్రమరహితంగా చేస్తుంది (ఫలితంగా వచ్చే డైలాగ్ సుమారుగా అదే సంచలనాలను కలిగిస్తుంది, ఉదాహరణకు, ఒప్పందాన్ని ఉల్లంఘించిన పదబంధం ఒక బన్ను):

జ: నేను ఎరుపు రంగులకు బదులుగా నీలిరంగు విల్లులు కట్టాలనుకుంటున్నాను!

ప్ర: నిజమే, అవి రంగుతో సరిపోలడం లేదు.

మాట వాళ్ళుఈ సందర్భంలో అది నీలిరంగు విల్లులను సూచిస్తుంది, మరియు పదబంధం ఏకకాలంలో ఆమోదాన్ని కలిగి ఉంటుంది ( కుడి) మరియు అసమ్మతి ( వాళ్ళు… తగని) చర్యలు A (సర్వనామంతో వాళ్ళువంటిది చెబితే కరెక్ట్‌గా ఉంటుంది దేనికోసం? అవి రంగుతో సరిపోలడం లేదు! లేదా అవి రంగుతో సరిపోలడం లేదు!).

ఏకపాత్రాభినయం కూడా తమ సొంత మార్గాలను కలిగి ఉంటుంది. ఒక వ్యక్తి పూర్తిగా మాట్లాడే (లేదా వ్రాసిన) వచనంలో వాక్యాలను నిర్వహించడానికి ప్రతి భాషకు దాని స్వంత నియమాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, నిర్దిష్టమైన మరియు నిరవధిక కథనాలను కలిగి ఉన్న భాషలకు మొదటిసారిగా ప్రస్తావించబడిన ఒక వస్తువు నిరవధిక కథనంతో జతచేయడం అవసరం కావచ్చు మరియు అదే వస్తువుతో పాటు తదుపరి ప్రస్తావనలపై ఒక నిర్దిష్ట కథనం ఉండాలి. వారు ప్రవేశపెట్టే వాక్యం కొన్ని మునుపటి వచనం యొక్క కొనసాగింపు అని సూచించడానికి ప్రత్యేక పదాలు ఉన్నాయి. అవును, పదబంధం మరియు పుష్కిన్‌తో పోలిస్తే బిస్మార్క్ ఏమీ కాదుఎవరైనా (స్పీకర్ అభిప్రాయం ప్రకారం) పుష్కిన్ కంటే చాలా తక్కువ ముఖ్యమైనది అనే సందేశాన్ని అనుసరించినట్లయితే మాత్రమే వ్యాకరణపరంగా సరైనది. నిజానికి, డి. ఖర్మ్స్ కథ “పుష్కిన్ గురించి”లో బిస్మార్క్ గురించిన పదబంధానికి ముందు ఇలా చెప్పబడింది నెపోలియన్ పుష్కిన్ కంటే తక్కువ గొప్పవాడు. దీనికి విరుద్ధంగా, పూర్తిగా కొత్త వచనం ప్రారంభమవుతోందని సంభాషణకర్తకు (లేదా రీడర్) ప్రదర్శించే మార్గాలు కూడా ఉన్నాయి (అత్యంత ప్రసిద్ధ రష్యన్ ఉదాహరణ అద్భుత కథ ప్రారంభానికి సూత్రం. ఒకప్పుడు, ఉండేవి) నామవాచకాన్ని సర్వనామం ద్వారా భర్తీ చేయవచ్చని చెప్పినప్పుడు (మరియు ఏది, ఎంపిక ఉంటే) మరియు అది చేయలేనప్పుడు కొన్ని నియమాలు నియంత్రిస్తాయి. ఒక ఉదాహరణ చూద్దాం: అన్య లోపలికి వచ్చింది. ఆమె అందమైన నీలిరంగు దుస్తులు మరియు సొగసైన పేటెంట్ లెదర్ బూట్లు ధరించింది- చెప్పండి ఆమె లోపలికి వచ్చింది. అన్య అందమైన నీలిరంగు దుస్తులలో ఉంది ...ఇది అసాధ్యమైనది: సాధారణంగా సర్వనామం ద్వారా భర్తీ చేయబడినది ఇప్పటికే ప్రస్తావించబడినది మరియు తద్వారా (వక్త యొక్క ఊహ ప్రకారం) వినేవారి మనస్సులో వాస్తవీకరించబడుతుంది. తనకు తెలిసిన వస్తువులకు పేరు పెట్టడానికి సర్వనామాలను ఉపయోగించే వ్యక్తి, తన సంభాషణకర్తకు కాకుండా, కమ్యూనికేషన్ వైఫల్యానికి గురయ్యే ప్రమాదం ఉంది (cf. A. బార్టో కవిత “స్ట్రాంగ్ సినిమా”లో వచనాన్ని నిర్మించడాన్ని ఈ పద్ధతిలో అపహాస్యం చేయడం: “అవి ఒకటి ఆమె! ఆమె వారికి ఒకటి! కానీ ఇక్కడే అతను ఆమెను రక్షించాడు...").

ఏదైనా తగినంత పెద్ద మోనోలాగ్ టెక్స్ట్ ప్రత్యేక శకలాలుగా విభజించబడింది. అటువంటి భాగం లోపల, ఒక నియమం వలె, మేము ఒక సంఘటన గురించి మాట్లాడుతున్నాము, అదే పాల్గొనేవారు పని చేస్తారు మరియు తాత్కాలిక మరియు ప్రాదేశిక ఐక్యత గమనించబడుతుంది. మౌఖిక ప్రసంగంలో శకలాల మధ్య ఒక భాగం యొక్క భాగాల మధ్య కంటే ఎక్కువ విరామం ఉంటుంది (వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో గ్రాఫిక్ మార్గాలు ఉపయోగించబడతాయి - ఉదాహరణకు, ఎరుపు గీత). కొత్త అంశానికి మార్పు ప్రత్యేక పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలతో గుర్తించబడింది: మార్గం ద్వారా, కోసంమొదలైనవి సరిపోల్చండి, ఉదాహరణకు, పదం యొక్క ఉపయోగం ఎ Pskov లో బిర్చ్ బెరడు లేఖ № 6:

అన్నం. 1.12 ప్స్కోవ్ బిర్చ్ బార్క్ డాక్యుమెంట్ నం. 6 (రెండవ సగం XIII V.)

అనువాదం: కురిక్ నుండి మరియు గెరాసిమ్ నుండి ఆన్‌ఫిమ్ వరకు. ఉడుత తొక్కల గురించి: (లేదా: ఏమి) మీరు ఇంకా బేరం చేయకుంటే (అంటే, విక్రయించబడలేదు), వెంటనే [ఇక్కడ] పంపండి, ఎందుకంటే మాకు [ఇక్కడ] ఉడుత తొక్కలకు డిమాండ్ ఉంది. మరియు మీ గురించి: మీరు స్వేచ్ఛగా ఉంటే, మా వద్దకు రండి (లిట్.: ఉండండి) - జినోఫోన్ మమ్మల్ని పాడు చేసింది (నష్టం కలిగించింది, కలత చెందింది). మరియు ఈ వ్యక్తి గురించి (అనగా జినోఫోన్): మేము అతనిని తెలియదు; మరియు ఇది దేవుని చిత్తం మరియు మీది 110 .

వచనాన్ని నిర్మించడానికి నియమాలు వ్యాకరణం యొక్క అనేక అంశాలను వివరించగలవు, ఉదాహరణకు, రష్యన్ పద క్రమం. అవును, సూచనలు పక్షి పాడిందిమరియు ఒక పక్షి పాడిందిఈ పక్షిని వినేవారికి (మొదటి సందర్భంలో) తెలిసినట్లుగా లేదా పూర్తిగా కొత్త పరిస్థితిలో (రెండవ సందర్భంలో) భాగమని స్పీకర్ భావిస్తున్నారా అనే విషయంలో ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటుంది. ఆంగ్లంలో, సంబంధిత ఫంక్షన్ వ్యాసాల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది, cf. పక్షి పాడిందిమరియు ఒక పక్షి పాడింది,జపనీస్ భాషలో - ప్రత్యేక సేవా అంశాలు: ప్రసిద్ధ పక్షి (పక్షి) గురించి ఒక వాక్యం కనిపిస్తుంది తోరి వా నైటా,తెలియని (ఒక పక్షి) గురించి - తోరి గ నైత.ఈ రకమైన నియమాలను ఉల్లంఘించిన వాక్యాలు "వికృతమైనవి", cf. ఆమె లోపలికి వచ్చింది- మొదటిసారిగా పరిచయం చేయబడిన పాత్ర (ఇది ఈ పదబంధంలో ఉపయోగించిన పద క్రమానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది) సర్వనామం ద్వారా సూచించకూడదు.

పైన పేర్కొన్నవన్నీ అసాధారణమైనవిగా భావించబడని గ్రంథాలను నిర్మించడానికి ఒక వ్యక్తి తెలుసుకోవలసిన వాటిలో ఒక చిన్న భాగం మాత్రమే.

నిర్దిష్ట నియమాల ప్రకారం పొందికైన పాఠాలను సృష్టించగల సామర్థ్యం కథనాల రూపంలో ఏదైనా వ్యక్తీకరించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది - ప్రసారం మరియు పునరుత్పత్తి కోసం, అటువంటి కథనాలను గుర్తుంచుకోవలసిన అవసరం లేదు (జన్యువులలో ప్రవృత్తులుగా ఎన్‌కోడ్ చేయడం చాలా తక్కువ), వాటిని నిర్మించవచ్చు. ఫ్లై, మరియు వ్యాకరణ మరియు ఫొనెటిక్ "సూచనలు" వినేవారికి చాలా గందరగోళ పరిస్థితిని కూడా అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడతాయి. దీని ప్రకారం, భాష జ్ఞానం మరియు అనుభవాన్ని నిల్వ చేసే పనిని పొందుతుంది, దాని ఆధారంగా పురాణాలు, సాహిత్యం, సైన్స్ మొదలైనవాటిని అభివృద్ధి చేయడం సాధ్యపడుతుంది.

టెక్స్ట్‌ల మాదిరిగానే ఏదో ప్రకృతిలో గమనించవచ్చు. అత్యంత ప్రసిద్ధ ఉదాహరణలలో ఒకటి గ్రేలాగ్ గూస్ యొక్క "విజయోత్సవ వేడుక" అని పిలవబడేది, గ్యాండర్, ప్రామాణికమైన ఆచార భంగిమలు మరియు కదలికలను ఉపయోగించి, ఒక ఊహాత్మక ప్రత్యర్థిపై "దాడి" చేసి, అతనిని "ఓడించి" ఆపై అతనిని పలకరించినప్పుడు. సహచరుడు 111 . కానీ ఈ సందర్భంలో, మొత్తం “టెక్స్ట్” సహజంగా ఉంటుంది (దాని అమలు యొక్క నైపుణ్యం జీవితాంతం మెరుగుపడినప్పటికీ); ఇక్కడ మేము అపరిమిత సంఖ్యలో సాధ్యమయ్యే గ్రంథాలను రూపొందించడానికి అనుమతించే నియమాల గురించి మాట్లాడటం లేదు. సహజంగా సంభవించే “డైలాగ్‌లు” కోసం ఇదే వర్తిస్తుంది - ఉదాహరణకు, కోర్ట్‌షిప్ లేదా ప్రాదేశిక వైరుధ్యాల సమయంలో గమనించగల సంకేతాల మార్పిడి. ఇవి ఖచ్చితంగా నియంత్రించబడిన పరస్పర చర్యలు, చాలా జాతులలో పూర్తిగా సహజమైన, ఓవర్ కిల్ సాధ్యం ఎంపికలుప్రతి "ప్రతిరూపం"కి ప్రతిస్పందన చాలా చిన్నది. మరియు సంభాషణను నిర్వహించగల "టాపిక్స్" సెట్ చాలా తక్కువగా ఉంటుంది. మానవ భాష ఏదైనా మాట్లాడటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది (ఉదాహరణకు, ఒక అమ్మాయిని ప్రేమించేటప్పుడు, మీరు ఒక టీవీ సిరీస్‌లో పరస్పర పరిచయాలు లేదా పాత్రల గురించి చర్చించవచ్చు, మీరు కవిత్వం గురించి మాట్లాడవచ్చు, మీరు తాత్విక సమస్యల గురించి మాట్లాడవచ్చు మరియు ఇది నిజం కాదు విషయాలు కోర్ట్‌షిప్ యొక్క ఎక్కువ లేదా తక్కువ విజయాన్ని నిర్ధారిస్తాయి, ఇవన్నీ నిర్దిష్ట సంభాషణకర్త యొక్క వ్యక్తిగత ప్రాధాన్యతలపై ఆధారపడి ఉంటాయి). దీనివల్ల భాష సామాజిక పరిచయాలను ఏర్పరచుకోవడానికి మరియు నిర్వహించడానికి, సమయాన్ని వెచ్చించే సాధనంగా మారడం సాధ్యపడుతుంది. ఆదిమ కాలంలో, భాష యొక్క సామాజిక ఉపయోగం బహుశా ప్రజల జీవితాల్లో చాలా ముఖ్యమైనది - కనీసం, "ఆధునిక వేటగాళ్ళు-ఆధునిక పారిశ్రామిక దేశాలలో ఆధునిక సంస్థలలో పనిచేసే కార్మికుల కంటే ఆహారం కోసం వెతకడానికి చాలా తక్కువ సమయాన్ని వెచ్చిస్తారు. వారికి చాలా ఎక్కువ ఖాళీ సమయం ఉంది, ఇది విశ్రాంతి, సామాజిక పరిచయాలు మరియు ఆటల కోసం వెచ్చిస్తారు. 113 .

అన్నం. 1.13 గ్రే గూస్ యొక్క విజయోత్సవ వేడుక 112

భాషా ప్రాజెక్టులలో పాల్గొనే కోతులలో చెదురుమదురు పాఠాలు కూడా రికార్డ్ చేయబడ్డాయి, cf. మైఖేల్ ది గొరిల్లా యొక్క అటువంటి "కథ" 114 (వేటగాళ్లు అతని తల్లిని ఎలా చంపారు అనే దాని గురించి నమ్ముతూ): “స్క్వాష్ మీట్ గొరిల్లా. మౌత్ టూత్. పదునైన-శబ్దం బిగ్గరగా కేకలు వేయండి. బాడ్ థింక్-ట్రబుల్ లుక్-ఫేస్. కట్/మెడ పెదవి (అమ్మాయి) రంధ్రం" ("గొరిల్లా మాంసం క్రష్ చేయండి. నోటి పళ్ళు. పదునైన-శబ్దం బిగ్గరగా అరుస్తుంది. చెడు ఆలోచన-ఇబ్బందులు చూపడం-ముఖం. కట్/మెడ పెదవి (అమ్మాయి) రంధ్రం"). మైఖేల్ తన కథనాన్ని అమ్స్లెన్‌లో నిర్వహించాడు, కానీ అతను ఈ భాషలో అందుబాటులో ఉన్న మార్గాలను టెక్స్ట్ యొక్క పొందికను కొనసాగించడానికి ఎప్పుడూ ఉపయోగించలేదు. అలాగే తప్పిపోయింది సారూప్య అర్థంమరియు కోతి డైలాగ్‌లలో. ఒక ఉదాహరణగా, బోనోబో పన్బనిషా సంభాషణను ఎలా నిర్మిస్తుందో పరిశీలించండి (పన్బనిషా యెర్కేస్‌లో "మాట్లాడుతుంది"; యెర్కేస్ సెంటర్ ఉద్యోగులలో ఒకరైన ఎలిజబెత్ పగ్ ఆంగ్లంలో ప్రతిస్పందించారు, ఎందుకంటే పన్బనీషా, కంజీ వంటి మాట్లాడే భాషను అర్థం చేసుకుంటారు).

పన్బనిష: పాలు, చక్కెర. ("పాలు, చక్కెర.")

E.P.: లేదు, పన్బనీషా, నేను మీకు చక్కెరతో టీ ఇస్తే నేను చాలా ఇబ్బందుల్లో పడతాను. (“లేదు, పన్బనీషా, నేను మీకు చక్కెరతో టీ ఇస్తే నేను పెద్ద ఇబ్బందుల్లో పడతాను.”)

పన్బనిషా: పాలు, పంచదార ఇవ్వండి. ("నాకు పాలు మరియు చక్కెర ఇవ్వండి.")

E.P.: లేదు, పన్బనీషా, నేను చాలా ఇబ్బందుల్లో పడతాను. (“లేదు, పన్బనీషా, నేను పెద్ద సమస్యలో ఉంటాను.”)

పన్బనీషా: పాలు, పంచదార కావాలి. ("నాకు పాలు, పంచదార కావాలి.")

E.P.: లేదు, పన్బనీషా, నేను చాలా ఇబ్బందుల్లో పడతాను. ఇదిగో పాలు. ("లేదు, పన్బనీషా, నేను అలాంటి ఇబ్బందుల్లో ఉంటాను! ఇదిగో కొంత పాలు.")

పన్బనిష: పాలు, చక్కెర. రహస్యం. (“పాలు, చక్కెర. రహస్యం.”)

ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఈ సందర్భంలో డైలాగ్‌లోని కనెక్టింగ్ ఎలిమెంట్స్ లేకపోవడం (గోరిల్లా కోకో మరియు ఆమె టీచర్ మధ్య “పక్షి” గురించి పై సంభాషణలో ఉన్నట్లు) మానసిక లేకపోవడమే కారణమా అని చెప్పడం కష్టం. సమాచార నైపుణ్యాలుకోతులు లేదా ఇది ప్రయోగాలు చేసేవారు జంతువులకు అందించిన భాషా మార్గాల పరిమితుల పర్యవసానమా.

చాలా చిన్న పిల్లలు వారి సంభాషణకర్త యొక్క వ్యాఖ్యలకు అనుగుణంగా ప్రయత్నించకుండా, అదే విధంగా సంభాషణలను నిర్వహిస్తారు. ఎన్‌ఐ ఇచ్చిన రెండేళ్ల వయసున్న ఇద్దరు అమ్మాయిల డైలాగ్ ఇది. లెప్స్కాయ 115 :

"మాషా దశ వద్దకు వచ్చి ఆమె గరిటెలాగా పట్టుకుంది:

"ప్లే".

దశ ఒక సిరామరక నుండి త్రాగుతున్న పిచ్చుకను సూచిస్తుంది:

"తాగడానికి పక్షి."

మాషా. ఇసుక తవ్వుతున్నారు.

దశ. జంప్-జంప్, అక్కడ (మాషా చేతిని తాకి, ప్రయత్నిస్తోంది

పిచ్చుక వైపు ఆమె దృష్టిని ఆకర్షించండి).

వారు అదే సమయంలో ఇలా అంటారు:

మాషా. "ఇక్కడ," అతను గరిటెలాంటిని దశా చేతుల్లోకి నెట్టడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.

దశ. "లేదు, అంతే, పక్షి లేదు!"

ఇద్దరూ ఏడవడం మొదలు పెట్టారు.”

మనస్తత్వవేత్త మైఖేల్ టోమాసెల్లో పేర్కొన్నట్లుగా, రెండు సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలు వారు అడిగే ప్రశ్నలకు కేవలం మూడింట ఒక వంతు మాత్రమే సమాధానం ఇస్తారు మరియు చాలా ప్రకటనలు పెద్దల నుండి మునుపటి ప్రతిస్పందనకు ఏ విధంగానూ సంబంధం కలిగి ఉండవు. కానీ మూడు సంవత్సరాల నాటికి, సంభాషణ యొక్క “సరైన” కొనసాగింపుల వాటా 21 నుండి 46 శాతానికి పెరుగుతుంది. రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో డైలాగ్‌లలో పిల్లల నుండి ఒకటి లేదా రెండు వ్యాఖ్యలు మాత్రమే ఉంటే, నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సులో ఈ సంఖ్య రెట్టింపు అవుతుంది 116 .

ఏదైనా “పెద్దల” భాషలో సంభాషణ - సంభాషణ యొక్క అంశం మారినప్పటికీ - పొందికగా ఉండేలా చూసుకోవడానికి ప్రత్యేక (లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ రెండూ) మార్గాలు ఉన్నాయి. ఇటువంటి సాధనాలు వివిధ భాషలలో విభిన్నంగా ఉన్నందున, అవి ప్రపంచం లేదా మానవ స్పృహ యొక్క సాధారణ ఆస్తిని సూచించవని, కానీ భాషా సామర్థ్యంలో భాగమని మేము నిర్ధారించగలము.

ఒక వ్యక్తి పదబంధాలు మరియు వాక్యాలను నిర్మించే నియమాల కంటే తరువాత డైలాగ్‌లు మరియు పాఠాలను నిర్మించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాడు. మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలు తరచుగా పొందికైన కథను వ్రాయలేరు (ప్రారంభం, మధ్య మరియు ముగింపు మరియు ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడినది) 117 . ఇక్కడ, ఉదాహరణకు, 2 సంవత్సరాల 3 నెలల వయస్సులో ఇరా అనే అమ్మాయి స్వరపరిచిన అద్భుత కథ: ఒకప్పుడు ఒక బంగారు పువ్వు నివసించేది. మరియు ఒక వ్యక్తి అతన్ని కలుస్తాడు. "ఏమిటి ఏడుస్తున్నావు?" - "నేను, పేదవాడు, ఏడవకుండా ఎలా చేయగలను?" 118 . చిన్న పిల్లల కథలలో, ఒక ఇతివృత్తం తరచుగా ఎక్కడా కనిపించదు, సంభాషణకర్తకు తెలియని పాత్ర సర్వనామం ద్వారా సూచించబడవచ్చు, సంఘటనలు అవి సంభవించిన క్రమంలో అమర్చబడవు. 119 .

సాధారణంగా, మానవ భాషా సామర్థ్యం అభివృద్ధిలో అనేక దశలను వేరు చేయవచ్చు. 120 . వాటిలో మొదటిది - పుట్టినప్పటి నుండి రెండున్నర నుండి మూడు సంవత్సరాల వరకు - వాక్యాలను నిర్మించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే వ్యాకరణం యొక్క ప్రాథమికాలపై పట్టుతో ముగుస్తుంది (పై మరిన్ని వివరాలను చూడండి). రెండవ దశ దంతాల మార్పు ప్రారంభంలో సుమారుగా ముగుస్తుంది (చివరి నాటికి ప్రీస్కూల్ వయస్సు) ఈ కాలంలో, వ్యాకరణానికి మరింత మెరుగులు దిద్దడం జరుగుతుంది, ఫొనెటిక్స్ మరియు పదాల నిర్మాణం, విభక్తి యొక్క క్రమరహిత నమూనాలు మరియు అరుదైన వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాల యొక్క ఇబ్బందులపై పట్టు సాధించడం జరుగుతుంది. ఈ కాలం ప్రారంభంలో పిల్లలు ఇలా చెబితే: అక్కడ ఒక టేబుల్ ఉంది, ఒక ఛాతీ అక్కడ పడిపోయింది(బంతి ఛాతీ వెనుక పడిందని చూపిస్తుంది) స్కూప్ బోరియాను వెనక్కి తీసుకో(“ఈ స్కూప్ తీసుకోండి, బోరి, నాది కాదు”) టీ కాత్య అవసరం లేదు 121 , - అప్పుడు అది ముగిసే సమయానికి, పెద్దలను రంజింపజేసే వారి ప్రసంగంలో తప్పులు ఆచరణాత్మకంగా అదృశ్యమవుతాయి. ఈ వయస్సులో, పిల్లలు ఉపమానాలను అర్థం చేసుకోవడం, సంభాషణల పంక్తులను ఒకదానితో ఒకటి కనెక్ట్ చేయడం, అభ్యర్థన మరియు డిమాండ్ మధ్య తేడాను భాష (లెక్సికల్ మరియు ఇంటొనేషన్ రెండూ) ఉపయోగించి, మొదలైనవాటిని నేర్చుకుంటారు. దాదాపు ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులో, వచనాన్ని నిర్మించగల సామర్థ్యం. బాగా అభివృద్ధి చెందుతుంది: ఈ వయస్సు పిల్లలు ఎక్కువ మంది పాల్గొనేవారితో మరియు ప్రతి పాల్గొనేవారికి మరిన్ని ఈవెంట్‌లతో కథలు చెప్పగలరు; కొత్త పార్టిసిపెంట్‌లను కథ ప్రారంభంలోనే కాకుండా తర్వాత కూడా పరిచయం చేయవచ్చు 122 . M. Tomasello ఐదేళ్ల పిల్లలలో టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ రూపకల్పన వివిధ భాషలలో ఎంత భిన్నంగా నిర్మించబడిందో గమనించడం ఇప్పటికే సాధ్యమవుతుందని పేర్కొన్నాడు: ఒకే చిత్రాల ఆధారంగా కథలను కంపోజ్ చేసేటప్పుడు, వివిధ భాషలను మాట్లాడే పిల్లలు వివిధ విషయాలపై శ్రద్ధ వహించండి 123 .

పాఠశాల వయస్సు ప్రారంభం నాటికి, పిల్లలు ఇప్పటికే టెక్స్ట్ మరియు సంభాషణలో అవసరమైన అటువంటి కణాలను స్వాధీనం చేసుకున్నారు అయితే, వాస్తవానికి, ప్రతిదీ-అన్ని తరువాత, ఆంగ్ల అయినప్పటికీ"అయినప్పటికీ", మొదలైనవి. 124 .

మరొకటి లక్షణంఅభివృద్ధి యొక్క ఈ దశ ప్రపంచం గురించి జ్ఞానాన్ని పొందడానికి భాషను ఉపయోగించడం (అందువల్ల, ఈ వయస్సు తరచుగా "ఎందుకు వయస్సు" అని వర్గీకరించబడుతుంది). బహుశా, కమ్యూనికేటివ్ సిస్టమ్ యొక్క అటువంటి ఉపయోగం ఏ ఇతర జాతులకు విలక్షణమైనది కాదు: భాషా ప్రాజెక్టులలో పాల్గొన్న కోతులలో కూడా, ప్రపంచం యొక్క నిర్మాణం గురించి ప్రశ్నలు గుర్తించబడలేదు.

ఈ కాలంలో, పిల్లవాడు భాషను ఉపయోగించి తన ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడం మరియు ఆలోచనకు సహాయంగా భాషను ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటాడు: అతను "అహంకార ప్రసంగం" అని పిలవబడే అభివృద్ధి చెందుతాడు - జీన్ పియాజెట్ మాటలలో, "పిల్లవాడు ఆలోచించినట్లుగా మాట్లాడుతాడు. బిగ్గరగా" 125 . "ఇగోసెంట్రిక్ స్పీచ్" అనేది "పరిస్థితిని అర్థం చేసుకోవడానికి, ఒక మార్గాన్ని వివరించడానికి, తదుపరి చర్యను ప్లాన్ చేయడానికి పదాలలో చేసే ప్రయత్నాలను" సూచిస్తుంది. 126 . మొదట, అటువంటి గ్రహణశక్తి బిగ్గరగా జరుగుతుంది, తరువాత ఒక గుసగుసలో, మరియు ఈ కాలం ముగిసే సమయానికి, "అహంకార ప్రసంగం" అదృశ్యమవుతుంది, మారుతుంది అంతర్గత ప్రసంగం 127 . తత్ఫలితంగా, పిల్లల ఆలోచన చాలా అభివృద్ధి చెందుతుంది, 6-7 సంవత్సరాల వయస్సులో అతను "సిలోజిజం నుండి ఇప్పటికే ఒక తీర్మానాన్ని తీసుకోవచ్చు" 128 .

ఇంకా, తొమ్మిది లేదా పది సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలు సంభాషణకర్తకు ఏమి తెలుసు మరియు ఏమి తెలియదు అని అర్థం చేసుకోగలుగుతారు మరియు వారి కథలలో దీనిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు. వారు కథలో సమయాన్ని నిర్వహించడంలో సహాయపడే పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలను ప్రావీణ్యం పొందుతారు ముందు, మొదటి, వరకు, వెంటనేమొదలైనవి. ఈ కాలంలో, మోనోలాగ్ టెక్స్ట్ మరియు డైలాగ్ (ఉపన్యాసం గుర్తులు) రెండింటి యొక్క పొందికను సమర్ధించే పదాల సంఖ్య బాగా పెరుగుతుంది, అయినప్పటికీ ఇది ఇంకా లక్షణ స్థాయికి చేరుకోలేదు. పెద్దల ప్రసంగం 129 .

అతను ఎదుగుతున్న తదుపరి దశలలో, ఒక వ్యక్తి మొత్తం ఆయుధాగారంలో నైపుణ్యం సాధిస్తాడు సమాచార నైపుణ్యాలు- వివిధ శైలుల ప్రసంగం అతనికి అందుబాటులోకి వస్తుంది, పరోక్ష వ్యక్తీకరణలను ఉపయోగించడం, అతను పరిస్థితికి మరియు సంభాషణకర్తకు అనుగుణంగా భాషా మార్గాలను ఎంచుకోవడం నేర్చుకుంటాడు (ఉదాహరణకు, పెద్దలు తెలియని మూడేళ్ల పిల్లవాడిని పరిష్కరించడానికి చాలా సిద్ధంగా ఉన్నారు. వారిని "మీరు" అని, కానీ పన్నెండేళ్ల పిల్లవాడు ఈ విధంగా ప్రవర్తిస్తే, అతను తీవ్రంగా మనస్తాపం చెందుతాడు), వారి ఆలోచనలను వాదించండి, కారణం, ఇతరులను ఒప్పించండి, తెలివిని ప్రదర్శించండి, వారి ఆలోచనలను ఖచ్చితంగా, క్లుప్తంగా మరియు అందంగా వ్యక్తీకరించండి (ఈ నైపుణ్యం చాలా విలువైనది, cf. I. బాబెల్ కథలో “ఇది ఒడెస్సాలో ఎలా జరిగింది”: “బెన్యా తక్కువ మాట్లాడతాడు, కానీ అతను రుచిగా మాట్లాడుతాడు, అతను తక్కువగా మాట్లాడతాడు, కానీ అతను ఇంకా ఏదైనా చెప్పాలనుకుంటున్నాను”), ప్రవర్తనను పెంచుకోండి ఇతరుల మాటల ఆధారంగా (చిన్న పిల్లలు చేసే విధంగా వాటిని వినడం ద్వారా చాలా ఎక్కువ కాదు, కానీ అందుకున్న సమాచారం నుండి స్వతంత్ర తీర్మానాలు చేయడం ద్వారా). ఈ నైపుణ్యాలు భాషా వ్యవస్థ యొక్క అంశాలను ఒకదానితో ఒకటి సరిగ్గా కలపడానికి ఎక్కువ సంబంధం కలిగి ఉండవు, కానీ జీవితంలో ఈ వ్యవస్థను ఉపయోగించడం. “ఒక వ్యక్తి, ఒక నియమం ప్రకారం, మాట్లాడే ప్రక్రియ కోసమే మాట్లాడడు: తన స్వంత స్వరం యొక్క శబ్దాలను ఆస్వాదించడానికి కాదు, పదాల నుండి వాక్యాన్ని కంపోజ్ చేయడానికి కాదు, మరియు కేవలం కాదు. ఒక వాక్యంలో కొన్ని విషయాలను ప్రస్తావించడానికి.” వస్తువులు మరియు వాటికి కొన్ని లక్షణాలను ఆపాదించండి, తద్వారా ప్రపంచంలోని ఒక నిర్దిష్ట స్థితిని ప్రతిబింబిస్తుంది. మాట్లాడే ప్రక్రియలో... ఒక వ్యక్తి ఏకకాలంలో కొన్ని అదనపు భాషాపరమైన ఉద్దేశ్యంతో కొన్ని చర్యలను చేస్తాడు: అతను అడుగుతాడు లేదా సమాధానం ఇస్తాడు, తెలియజేయడం, హామీ ఇవ్వడం లేదా హెచ్చరించడం, ఒకరిని ఒకరిగా నియమించడం, ఒకరిని విమర్శించడం మొదలైనవి. 130 . భాష యొక్క ఉపయోగం కోసం చాలా కఠినమైన అవసరాలు ఉన్నాయి 131 : ఒక వ్యక్తి తన మానసిక ఆరోగ్యం మరియు నైతిక లక్షణాలను ఇతరులు అనుమానించకూడదనుకుంటే, అతను ఇతరులతో కమ్యూనికేట్ చేయాలి, ఖచ్చితంగా తన స్నేహితులు మరియు బంధువులకు చెప్పాలి, అతని అభిప్రాయం ప్రకారం, వారికి ఆసక్తికరంగా మరియు/లేదా తెలుసుకోవటానికి ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. కమ్యూనికేషన్‌కు ప్రతిస్పందించడం - స్పీకర్‌ను అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించడం, అతని భావాలను పంచుకోవడం (లేదా కనీసం అలా నటించడం), అందించిన సమాచారాన్ని అంగీకరించడం మొదలైనవి.

ఈ నైపుణ్యాలన్నీ భాష యొక్క వ్యాకరణం పైన నిర్మించబడ్డాయి. సైకోలింగ్విస్ట్ జాన్ లాక్ ప్రకారం, బాల్యంలో నెమ్మదిగా భాషను సంపాదించిన వ్యక్తులు, చాలా సందర్భాలలో అధ్వాన్నంగా శ్రోతలుగా మారతారు, వారు తక్కువ వ్యూహాత్మకంగా ఉంటారు, తక్కువ ఒప్పించేవారు, జోకులు అర్థం చేసుకుంటారు, వ్యంగ్యం అధ్వాన్నంగా ఉంటారు. 132 .

ఇక్కడ జాబితా చేయబడిన భాష యొక్క ప్రత్యేక లక్షణాలు, భారీ, సంభావ్య అపరిమిత సంఖ్యలో సంకేతాలను కలిగి ఉన్న కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్‌లో మాత్రమే చూడగలిగేలా గుర్తించదగినవి అని గమనించండి. అందువల్ల, ప్రకృతిలో భాష యొక్క "తగ్గిన" అనలాగ్‌ను కనుగొనడానికి ప్రయత్నించడం అర్థరహితం - కొన్ని సంకేతాలు ఉండే కమ్యూనికేషన్ సిస్టమ్, కానీ అదే సమయంలో వ్యాకరణం, పరోక్ష అర్థాలు, వచన పొందిక యొక్క సాధనాలు మొదలైనవి ఉంటాయి: తక్కువ సంఖ్యలో సంకేతాలతో, అటువంటి లక్షణాలు తలెత్తలేవు (మరియు అవి అవసరం లేదు). అందువల్ల, నా దృక్కోణం నుండి, భాష యొక్క ఆవిర్భావంలో కీలకమైన క్షణం కమ్యూనికేటివ్ సిస్టమ్‌ను నిర్మించదగినదిగా మార్చడం: ఈ క్షణం నుండి సంకేతాల సంఖ్య సంభావ్యంగా అనంతంగా మారుతుంది మరియు ప్రసార వ్యవస్థ వాటన్నింటినీ పొందేందుకు అనుమతిస్తుంది. మానవ భాష యొక్క ప్రత్యేకతను రూపొందించే లక్షణాలు.

ఈ రోజు ఏ భాష మొదటిదిగా పరిగణించబడుతుందో ఖచ్చితంగా తెలియదు. ఒక సంస్కరణ ఉంది, దీని ప్రకారం సుమేరియన్ భాష ప్రపంచంలో మొదటి భాష అని నమ్ముతారు.

క్రీస్తుపూర్వం 3 వేల నాటి వ్రాతపూర్వక మూలాలు ఈనాటికీ మనుగడలో ఉన్నాయి. కొంతమంది శాస్త్రవేత్తలు ఫ్రిజియన్ దాని స్థానాన్ని ఆక్రమించవచ్చని భావిస్తున్నారు, ఎందుకంటే ఇది సుమేరియన్ కంటే అనేక వేల సంవత్సరాల క్రితం కనిపించిందని నమ్ముతారు.

మొదటి భాష ఎప్పుడు కనిపించింది?

కొంతమంది భాషావేత్తలు ఆధునిక భాషా స్థూల కుటుంబాలు 15 వేల సంవత్సరాల క్రితం కనిపించాయని వాదించారు. మోనోజెనిసిస్ సిద్ధాంతానికి మద్దతు ఇచ్చే భాషా శాస్త్రవేత్తలు ఒక మొదటి భాష మాత్రమే ఉంటుందని మరియు అన్ని ఇతర తెలిసిన భాషలు దాని నుండి ఉద్భవించాయని సూచిస్తున్నాయి.

కానీ చాలా మంది శాస్త్రవేత్తలు వేర్వేరు భాషా సమూహాలు ఒకదానికొకటి స్వతంత్రంగా ఉద్భవించవచ్చనే వాస్తవాన్ని మినహాయించలేదు. గ్రహం మీద ప్రోటో-లాంగ్వేజ్ మొదటిది కాకపోవచ్చు అని ఇక్కడ ప్రస్తావించడం విలువ. అన్ని ఇతర భాషలు ఏర్పడిన భాష అని దీనిని పిలుస్తారు.

అన్ని భాషలకు అసలు మూలం

ఏ భాష మొదటిది అని తెలుసుకోవడానికి, శాస్త్రవేత్తలు చాలా పరిశోధనలు చేశారు. ఉదాహరణకు, ఇతర భాషలలో కనిపించే మూలాలు ఉన్నాయని గుర్తించబడింది. ఇందులో "ఆకు", "నాన్న", "మామా" వంటి పదాలు ఉన్నాయి.

రెండు ఉనికి చివరి మాటలుఅనేక భాషలలో, వివరణ చాలా సులభం: పిల్లలు ఇతరులకన్నా ముందుగా "m" మరియు "p" వంటి శబ్దాలను ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తారు.

కానీ ఈ వివరణలు ఏ విధంగానూ పదజాలం యూనిట్ "ఆకు" కు ఆపాదించబడవు. ఈ పదం పిల్లల ప్రసంగానికి విలక్షణమైనది కాదు. కానీ మూల పదం వివిధ భాషా సమూహాల యొక్క అనేక భాషలలో కనుగొనవచ్చు. ఈ పదం ఒక్కటే కాదు, ఇలాంటి ఉదాహరణలు చాలా ఉన్నాయి. అన్ని భాషలకు ఒకే మూలం ఉన్నందున మాత్రమే దీనిని వివరించవచ్చు.

కాబట్టి ఈ మూలం ఎందుకు మొదటి భాష కాకూడదు?

సాధారణ మూలాలతో పాటు, అన్ని భాషలు ఒకే విధమైన అంతర్గత నిర్మాణాలను కలిగి ఉంటాయి. ప్రతి భాషలో సబ్జెక్ట్‌లు మరియు ప్రిడికేట్స్, అచ్చులు మరియు హల్లులు ఉంటాయి.

ఇటువంటి ఒకే విధమైన లక్షణాలు ఒకదానికొకటి స్వతంత్రంగా వివిధ ప్రాంతాలలో కనిపించలేదని ఒక ఊహ ఉంది.

చాలా మంది భాషా శాస్త్రవేత్తలు మోనోజెనిసిస్‌ను అధ్యయనం చేశారు, వారిలో ఒకరు సెర్గీ స్టారోస్టిన్.

అతను, కొంతమంది ఇతర శాస్త్రవేత్తల మాదిరిగానే, ప్రోటో-భాష 50 వేల సంవత్సరాల కంటే పాతది కాదని నమ్ముతాడు, లేకపోతే ప్రపంచ శబ్దవ్యుత్పత్తి గురించి మాట్లాడటం అసాధ్యం.

మొదటి భాష ఎక్కడ కనిపించింది?

మానవజాతి యొక్క మొదటి భాష ఆఫ్రికాలో కనిపించింది. దీన్ని ధృవీకరించే అనేక వాస్తవాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ఆఫ్రికాలో క్లిక్ హల్లులు ఉన్న ఖోయిసన్ భాషలు ఉన్నాయి, వీటిని క్లిక్స్ అని కూడా పిలుస్తారు.

భాషా శాస్త్రవేత్తలు అటువంటి సమూహాలను పొందడం కంటే వాటిని కోల్పోవడం చాలా సులభం అని వాదించారు. అందువల్ల, ఖోయిసాన్ భాషలు, ప్రపంచంలోనే మొదటివి కాకపోయినా, కనీసం ప్రోటో-లాంగ్వేజ్‌తో సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చని మనం భావించవచ్చు.

ప్రపంచంలో ఏ భాష మొదటిదో నేటికీ తెలియదు. కానీ భాషావేత్తలు ఈ ప్రశ్నకు వారి స్వంత సమాధానం చెప్పలేరు. పూర్తి పరిశోధన కోసం వారు పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు మరియు జన్యు శాస్త్రవేత్తలతో కలిసి పని చేయాలి.

కాలక్రమేణా, ప్రపంచంలోని వివిధ భాషలు చాలా గొప్పగా మారాయి, వాటి సంఖ్య మన ఊహకు సరిపోదు. మానవత్వంతో పాటు భాషలు కూడా అభివృద్ధి చెందుతాయి. భాషలు ఎంత అభివృద్ధి చెంది, అభివృద్ధి చెందాయో తెలుసుకోవడానికి, అధ్యయనం చేయడం అవసరం ప్రపంచంలోని పురాతన భాషలు. ఆధునిక భాషలకు ప్రాతిపదికగా పనిచేసిన ఆధారం ఇదే. దానిని గుర్తించడం అంత తేలికైన పని కాదు, ప్రపంచంలోని పురాతన నాగరికతను గుర్తించడం లాంటిది. మొదట మీరు పురావస్తు త్రవ్వకాలలో కనుగొనబడిన వ్రాతపూర్వక స్మారక చిహ్నాలను అధ్యయనం చేయాలి. లేకపోతే, ఏ భాష చాలా పురాతనమైనదో ఖచ్చితంగా గుర్తించడం చాలా కష్టం, ఎందుకంటే రచన కనిపించడానికి చాలా కాలం ముందు భాషలు మాట్లాడేవారు.

కాబట్టి, అవి ఏమిటి ప్రపంచంలోని అత్యంత ప్రాచీన భాషలు?

ప్రపంచంలోని అత్యంత ప్రాచీన భాషలు

సుమేరియన్ భాష

మొదటి వ్రాతపూర్వక సాక్ష్యం 3200 BC నాటిది. ఇరాక్‌లోని జెమ్‌డెట్ నాస్ర్ పురావస్తు ప్రదేశంలో ఈ భాషలో లిఖిత స్మారక చిహ్నాలు కనుగొనబడ్డాయి. సుమేరియన్ఇది పురాతన సుమేరియన్ల భాష, దీని రూపాన్ని 4వ సహస్రాబ్ది BC నాటిది. సుమేరియన్ఇది ఇతర భాషలతో కుటుంబ సంబంధాలు లేని వివిక్త భాషగా కూడా పరిగణించబడుతుంది.

అక్కాడియన్ భాష

మొదటి ప్రస్తావన అక్కాడియన్ భాషక్రీస్తుపూర్వం 2800 నాటిది. ఇరాక్‌లోని షాదుప్పుమ్ ప్రాంతంలో ఈ భాష యొక్క వ్రాతపూర్వక ఆధారాలు కనుగొనబడ్డాయి. ఈ భాష పురాతన మెసొపొటేమియాలో మాట్లాడబడింది, కానీ ఇప్పుడు చనిపోయినదిగా పరిగణించబడుతుంది. ఆ సమయంలో మెసొపొటేమియా నాగరికతకు ప్రధాన కేంద్రంగా ఉన్న అక్కద్ నగరం నుండి ఈ భాషకు పేరు వచ్చింది. లో వ్రాయబడిన మొదటి గ్రంథాలు అక్కాడియన్ భాష, 3వ సహస్రాబ్ది BC రెండవ భాగంలో కనిపించింది. ఇప్పటి వరకు జరిపిన తవ్వకాల్లో వేలాది గ్రంథాలు బయటపడ్డాయి. అకాడియన్ భాష ఆధునిక మధ్యప్రాచ్య భూభాగంలో పురాతన కాలంలో నివసించిన ఇద్దరు వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ సాధనంగా పనిచేసింది. 8వ శతాబ్దంలో ఈ భాష మసకబారడం ప్రారంభమైంది. క్రీ.పూ.

ఈజిప్షియన్ భాష

ఈజిప్ట్ యొక్క స్థానిక భాష ఆఫ్రో-ఏషియాటిక్ భాషా కుటుంబానికి చెందినది. ఈ భాష యొక్క మొదటి లిఖిత స్మారక చిహ్నాలు 3400 BC నాటివి. మొదటి వ్రాతపూర్వక సాక్ష్యం ఫారో సేత్-పెరిబ్సెన్ సమాధిలో కనుగొనబడింది. క్రీ.శ.7వ శతాబ్దం చివరి వరకు. ఈ భాష కాప్టిక్ భాష రూపంలో ఉంది. భాష యొక్క ఆధునిక వెర్షన్ అంటారు ఈజిప్షియన్, ఈజిప్ట్‌ను ముస్లింలు స్వాధీనం చేసుకున్న తర్వాత కాప్టిక్ భాష స్థానంలో ఇది వచ్చింది. అయినప్పటికీ, కాప్టిక్ చర్చి యొక్క ఆరాధన భాషగా కాప్టిక్ భాష ఇప్పటికీ ఉంది.

Eblaite భాష

సెమిటిక్ భాష, ఇప్పుడు చచ్చిపోయింది, ఎబ్లాటిక్ ఒకప్పుడు ఆధిపత్య భాష, ఇది 2400 BC నాటిది. ఎబ్లా నగరం యొక్క శిధిలాల పురావస్తు త్రవ్వకాలలో ఈ భాషలో శాసనాలు ఉన్న వేల సంఖ్యలో మాత్రలు కనుగొనబడ్డాయి. ఇది క్రీస్తుపూర్వం 3వ సహస్రాబ్దిలో మాట్లాడబడింది. ప్రస్తుతం పశ్చిమ సిరియాలో ఉన్న అలెప్పో మరియు హమా మధ్య పురాతన నగరమైన ఎబ్లాలో. అక్కాడియన్ తర్వాత రెండవ పురాతన సెమిటిక్ భాషగా పరిగణించబడుతుంది, ఈ భాష ఇప్పుడు చనిపోయినదిగా పరిగణించబడుతుంది.

మినోవాన్ భాష

క్రీస్తుపూర్వం 2వ శతాబ్దంలో ఈ భాష విస్తృతంగా వాడుకలో ఉంది. ఇది ప్రాచీన క్రీట్ భాష. ఇతర భాషలతో దాని సంబంధం ఏర్పరచబడనందున, ఈ రోజు భాష ఒంటరిగా పరిగణించబడుతుంది.

హిట్టైట్

హిట్టైట్ భాష యొక్క మొదటి ప్రస్తావన 1650 నాటిది. క్రీ.పూ. నేడు ఇది మృత భాష, అయితే ఇది ఒకప్పుడు ఉత్తర-మధ్య అనటోలియాలోని హిట్టైట్‌లచే మాట్లాడబడేది. హిట్టైట్ సామ్రాజ్యం పతనం తర్వాత ఈ భాష వాడుకలో లేకుండా పోయింది.

గ్రీకు భాష

ఇది ప్రపంచంలోని పురాతన లిఖిత జీవన భాషలలో ఒకటిగా పరిగణించబడుతుంది. గ్రీకులో మొదటి రికార్డులు 1400 BC నాటివి. 34 శతాబ్దాల లిఖిత చరిత్రతో, ఈ భాష ఇండో-యూరోపియన్ భాషల కంటే సుదీర్ఘమైన లిఖిత చరిత్రను కలిగి ఉంది. బాల్కన్ ద్వీపకల్పంలో నివసించే ప్రజల స్థానిక భాష గ్రీకు. నేడు, గ్రీకు భాషను దాదాపు 13 మిలియన్ల మంది ప్రజలు మాట్లాడుతున్నారు.

చైనీస్ భాషలో మొదటి వ్రాతపూర్వక సాక్ష్యం 11వ శతాబ్దానికి చెందినది. క్రీ.పూ. ఈ రోజు 1 బిలియన్ కంటే ఎక్కువ మంది చైనీస్ మాట్లాడతారు - ఇది ఒకటి ప్రపంచంలో అత్యధికంగా మాట్లాడే భాషలు. చైనీస్ భాషలో పుటోంఘువా ( ప్రమాణం చైనీస్ ) మాట్లాడేవారి సంఖ్య పరంగా మొదటి స్థానంలో ఉంది. సమూహం మొత్తం మరియు ఇతర భాషా రూపాంతరాలను చైనీస్ అంటారు.

రష్యన్ భాష యొక్క ఆవిర్భావం, ఏ ఇతర మాదిరిగానే, కాలక్రమేణా విస్తరించిన ప్రక్రియ. అతి చిన్న జాతి ప్రజలు - స్లావ్‌లు - రెండు వేల సంవత్సరాల వ్యవధిలో ప్రపంచంలోనే అత్యంత ధనిక భాషగా అవతరించడం ఎలా జరిగింది? మరియు ఈ స్పష్టమైన వాస్తవాన్ని గుర్తించడానికి అధికారిక శాస్త్రం ఎందుకు విముఖంగా ఉంది? రష్యన్ భాష యొక్క పురాతన మూలం కాదనలేనిది

పాత్ర ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసిందిసమాజంలో ఒక వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-అవగాహనను నిర్ణయిస్తుంది. జంతువుల నుండి మానవులను వేరుచేసే ప్రసంగం మాత్రమే కాదు, అభివృద్ధి చెందిన ప్రసంగ ఉపకరణం ప్రపంచంలోని మరే ఇతర జంతువుకు లేదు. ఒక వ్యక్తిని నిర్దిష్ట భాషా సమూహం యొక్క ప్రతినిధిగా గుర్తించడంలో భాష మరియు ప్రసంగం ప్రధాన కారకాలు. ప్రజలు వారి స్థానిక మాండలికంలో మాట్లాడటం, ఆలోచించడం, వ్రాయడం, చదవడం - ఇది వారి పూర్వీకుల అమూల్యమైన బహుమతి యొక్క ప్రత్యేకమైన క్యారియర్‌ల సమూహాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. ప్రసంగం యొక్క గొప్పతనం మరియు వైవిధ్యం ఒక వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధి యొక్క మేధో సామర్థ్యాన్ని రూపొందిస్తుంది; ప్రసంగం మరింత క్లిష్టంగా ఉంటుంది, వ్యక్తి యొక్క ఆలోచన యొక్క లోతును నిర్ణయించే సంభావ్యత అంత ఎక్కువ.

మన పూర్వీకుల నుండి బహుముఖ మరియు పాలీసెమాంటిక్ ప్రసంగం యొక్క అమూల్యమైన బహుమతిని మేము వారసత్వంగా పొందాము మరియు మన స్థానిక మాండలికాన్ని దానిలోకి ప్రవేశించకుండా రక్షించుకోవాలి. విదేశీ పదాలుమరియు భావనలు. కానీ ఏదో చాలా పట్టుదలతో మన కమ్యూనికేషన్ ప్రపంచాన్ని యాసతో నింపుతోంది, స్థానిక పదాలను అర్థంకాని ఆంగ్ల పదాలతో భర్తీ చేస్తోంది లేదా వక్రీకరించిన ఉత్పరివర్తన పదాలను సూపర్-ఫ్యాషనబుల్ యూత్ స్లాంగ్‌గా పరిచయం చేస్తోంది.

రష్యన్ భాష యొక్క నిర్మాణం

శాస్త్రవేత్తలు అనేక యూరోపియన్ భాషలను ఇండో-యూరోపియన్ భాషా సమూహానికి ఆపాదించారు. అటువంటి సమూహంలో సాధారణ నియమాలు, హల్లుల ఉచ్చారణ, ఒకేలా ధ్వనించే పదాలు ఉన్నాయి. ఉక్రేనియన్, బెలారసియన్, పోలిష్ మరియు రష్యన్ ఎల్లప్పుడూ సంబంధితంగా పరిగణించబడుతున్నాయి. కానీ వాస్తవానికి ప్రతిదీ చాలా క్లిష్టంగా మరియు విస్తృతమైనది.
భారతదేశంలో సత్యపు జాడలు దాగి ఉన్నాయి.

సంస్కృతం

ఆధునిక శాస్త్రవేత్తలు రష్యన్ భాషకు సామీప్యత విషయంలో ప్రాచీన సంస్కృతాన్ని మొదటి స్థానంలో ఉంచారు. ఈ భాష ప్రాచీనతను అధ్యయనం చేస్తున్న పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు మరియు ఫిలాలజిస్టులచే వర్ణించబడింది మరియు పాక్షికంగా అర్థంచేసుకోబడింది. ఆ విధంగా, భారతదేశంలోని ఖనన వస్తువులపై శాసనాలు సంస్కృతంలో తయారు చేయబడినట్లు కనుగొనబడింది. అయితే, ఈ మాండలికం భారతదేశంలో ఎప్పుడూ స్థానిక భాషగా అనిపించలేదు; భారతదేశంలో నివసించే ఏ ఒక్క జాతీయత కూడా సంస్కృతం మాట్లాడలేదు. యూరోపియన్ ప్రజలలో లాటిన్ వంటి పురాతన భారతదేశ శాస్త్రవేత్తలు మరియు పూజారుల సర్కిల్‌లలో ఈ భాష అభ్యసించబడిందని సైన్స్ సేవకులు నమ్ముతారు.
హిందువుల జీవితంలోకి సంస్కృతం కృత్రిమంగా ప్రవేశపెట్టబడిందని నిరూపించబడింది. ఇది భారత్‌కు ఎలా వచ్చిందనేది ఆలోచించాల్సిన విషయం.

ది లెజెండ్ ఆఫ్ ది సెవెన్ టీచర్స్

పురాతన భారతీయ పురాణం ప్రకారం, చాలా కాలం క్రితం, హిమాలయ దుర్గమమైన పర్వతాల వెనుక నుండి ఉత్తరం నుండి ఏడుగురు శ్వేతజాతీయులు వారి వద్దకు వచ్చారు. హిందువులకు సంస్కృతం మరియు ప్రాచీన వేదాలను తెచ్చిన వారు. నేటికీ భారతదేశంలో అతిపెద్ద మతంగా ఉన్న బ్రాహ్మణ మతానికి పునాది ఈ విధంగానే పడింది. శతాబ్దాల తరువాత, బౌద్ధమతం బ్రాహ్మణత్వం నుండి ఉద్భవించి స్వతంత్ర మతంగా మారింది.

ఏడుగురు తెల్ల గురువుల పురాణం నేటికీ భారతదేశంలో సజీవంగా ఉంది. ఇది భారతదేశంలోని థియోసాఫికల్ విశ్వవిద్యాలయాలలో కూడా అధ్యయనం చేయబడింది. యూరోపియన్ రష్యా యొక్క ఉత్తర భాగం మొత్తం మానవాళికి పూర్వీకుల నివాసం అని ఆధునిక బ్రాహ్మణులు నమ్మకంగా ఉన్నారు. ముస్లింలు మక్కాకు వెళ్లినట్లే ఈరోజు బ్రాహ్మణిజం అభిమానులు రష్యా ఉత్తరాదికి తీర్థయాత్రలు చేస్తారు.

కానీ కొన్ని కారణాల వల్ల భారతదేశం వెలుపల అలాంటి జ్ఞానం నిషేధించబడింది...

మానవత్వం యొక్క లివింగ్ ప్రోటో-లాంగ్వేజ్

సంస్కృతం నుండి 60% పదాలు రష్యన్ పదాలతో అర్థం, అర్థం మరియు ఉచ్చారణలో పూర్తిగా ఏకీభవిస్తాయి. మొట్టమొదటిసారిగా, ఎథ్నోగ్రాఫర్ మరియు భారతీయ సంస్కృతిలో నిపుణుడు ఎన్. గుసేవా దీని గురించి రాశారు. ఆమె హిందూ సంస్కృతి మరియు ప్రాచీన మతాలపై 160కి పైగా పుస్తకాలు రాశారు.

ఉత్తర స్థావరాలలో నివసించే వారితో సంభాషణలో అనువాదకుడి సేవలను నిరాకరించిన భారతదేశానికి చెందిన ఒక శాస్త్రవేత్త యొక్క మాటలతో తాను తీవ్రంగా చలించిపోయానని, మరియు అతను వినడానికి సంతోషిస్తున్నానని ఆమె తన పుస్తకంలో ఒకదానిలో రాసింది. సజీవ సంస్కృతం. ఇది రష్యన్ నార్త్ నదుల వెంట ఒక పర్యటనలో జరిగింది, N. Guseva ఒక భారతీయ శాస్త్రవేత్తతో కలిసి ఉన్నప్పుడు. ఈ క్షణం నుండి మా ఎథ్నోగ్రాఫర్ N. గుసేవా రెండు సంబంధిత భాషల ధ్వనిలో యాదృచ్చికం యొక్క దృగ్విషయంపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాడు.

మీరు ఆశ్చర్యపోవచ్చు, కానీ మీరు ఆలోచించాలి

ఇది ఒక అద్భుతమైన విషయం: హిమాలయాలు దాటి, అక్కడ నీగ్రోయిడ్ జాతి ప్రజలు విస్తృతంగా స్థిరపడ్డారు. విద్యావంతులుమన మాతృభాషను పోలిన మాండలికం మాట్లాడేవారు. సంస్కృతం, భాషా శాస్త్రవేత్తల ప్రకారం, ఉక్రేనియన్ వలె రష్యన్ ప్రజల మాండలికానికి దగ్గరగా ఉంటుంది. కానీ సంస్కృతం రష్యన్ భాషతో మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది; మరే ఇతర భాషతోనూ దీనికి హల్లు మరియు అర్థానికి దగ్గరగా ఉండే చాలా పదాలు లేవు.

సంస్కృతం మరియు రష్యన్ భాష నిస్సందేహంగా బంధువులు, భాషా శాస్త్రవేత్తలు ఈ ప్రశ్నను మాత్రమే కనుగొంటారు - స్లావిక్ రచనలు సంస్కృతం నుండి ఉద్భవించాయి, లేదా దీనికి విరుద్ధంగా. కాబట్టి తెలుసుకోవడానికి ఏమి ఉంది? ప్రాచీన భారతీయ పురాణం సంస్కృతం రస్ భాష నుండి వచ్చిందని చెబుతుంది. ఆసక్తికరమైన వ్రాతపూర్వక ఆవిష్కరణల వయస్సును నిర్ణయించేటప్పుడు పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు అందించే సంఖ్యలు మరియు తేదీలు ఇక్కడ ఏ పాత్రను పోషించవు. నిజాన్ని అయోమయానికి గురిచేయడానికి మరియు దాచడానికి మాత్రమే మాకు తేదీలు ఇస్తారు.

రష్యన్ భాష భూమిపై పురాతనమైనది

ఫిలోలజిస్ట్ A. డ్రాగన్కిన్ మరొకరి నుండి పుట్టిన భాష సాధారణంగా నిర్మాణంలో సరళంగా ఉంటుందని నిరూపించారు: పదాలు ఎల్లప్పుడూ తక్కువగా ఉంటాయి, శబ్ద రూపాలు సరళంగా ఉంటాయి. నిజానికి, సంస్కృతం చాలా సరళమైనది. దీనిని రష్యన్ భాష యొక్క సరళీకృత వెర్షన్ అని పిలుస్తారు, ఇది సుమారు 5 వేల సంవత్సరాల క్రితం స్తంభింపజేసింది. N. Levashov సంస్కృత చిత్రలిపి స్లావిక్-ఆర్యన్ రూన్స్ అని ఖచ్చితంగా ఉంది, ఇది కాలక్రమేణా కొంత పరివర్తనకు గురైంది.

రష్యన్ భాష భూమిపై అత్యంత పురాతనమైనది. ఇది మాతృ భాషకు దగ్గరగా ఉంది, ఇది ప్రపంచవ్యాప్తంగా పెద్ద సంఖ్యలో మాండలికాలకి ఆధారం.

సిరిలిక్ మరియు గ్లాగోలిటిక్ అక్షరాలు. రష్యన్ భాష.

సిరిల్ మరియు మెథోడియస్ కంటే చాలా కాలం ముందు స్లావ్‌లు రచనను సృష్టించారని రష్యన్ చరిత్ర రచయిత V. తతిష్చెవ్ వాదించారు. విద్యావేత్త N. లెవాషోవ్ స్లావ్స్ అనేక రకాలైన రచనలను కలిగి ఉన్నారని వ్రాశాడు: ప్రారంభ అక్షరాలు, రూన్లు, కట్ లైన్లు, ఇవి తరచుగా అనేక త్రవ్వకాల్లో కనిపిస్తాయి. మరియు ప్రసిద్ధ సిరిల్ మరియు మెథోడియస్ స్లావిక్ ప్రారంభ అక్షరాలను మాత్రమే "సవరించారు", తొమ్మిది అక్షరాలను తొలగించారు. రచన సృష్టిలో వారి యోగ్యత అతిశయోక్తి కాదు: స్లావిక్ ప్రారంభ అక్షరాన్ని సరళీకృతం చేసిన తరువాత, వారు బైబిల్ అనువదించడానికి చర్చి స్లావోనిక్ వర్ణమాల ఆధారంగా సృష్టించారు.

ఈ సిద్ధాంతం ఎట్రుస్కాన్ శాసనాల అధ్యయనాల ద్వారా నిర్ధారించబడింది. ఎట్రుస్కాన్లు ఒకప్పుడు ఆధునిక దక్షిణ ఐరోపా భూభాగంలో, "రోమన్ సామ్రాజ్యం" పుట్టడానికి చాలా కాలం ముందు అపెనైన్ ద్వీపకల్పంలో నివసించిన ప్రజలు. ఈ రోజు వరకు, పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు మరియు చరిత్రకారులు త్రవ్వకాలు మరియు పరిశోధనల సమయంలో ఎట్రుస్కాన్ వర్ణమాలలో దాదాపు 9 వేల శాసనాలను పొందారు. శాసనాలు సమాధి రాళ్లపై, గృహ మట్టి పాత్రలపై ఉన్నాయి - కుండీలపై, అద్దాలు; నగలపై శాసనాలు కూడా ఉన్నాయి. భాషా శాస్త్రవేత్తలు ఎవరూ శాసనాలను అర్థంచేసుకోలేరు; పురావస్తు శాస్త్రజ్ఞులలో ఒక సామెత పుట్టింది: "ఎట్రుస్కమ్ నాన్ లెజిటర్," ఇది "ఎట్రుస్కాన్ చదవదగినది కాదు" అని అనువదిస్తుంది.

ఎట్రుస్కాన్ రచనలు చదవడం

రష్యన్ శాస్త్రవేత్తలు శాసనాలను అర్థాన్ని విడదీయడం ప్రారంభించినప్పుడు, రచనలు నెమ్మదిగా వారి రహస్య ముసుగును ఎత్తివేయడం ప్రారంభించాయి. మొదట, G. గ్రినెవిచ్ ప్రపంచ ప్రసిద్ధ ఫైస్టోస్ డిస్క్‌లోని శాసనాన్ని అర్థంచేసుకున్నాడు; అప్పుడు V. Chudinov తన పరిశోధనతో ఎట్రుస్కాన్ శాసనాలను అర్థంచేసుకోకూడదని నిరూపించాడు, కానీ రష్యన్ వర్ణమాలలోని అక్షరాలను ఉపయోగించి చదవండి. ఎట్రుస్కాన్ అక్షరాలు మరియు పదాలు మా స్థానిక ప్రసంగంలోని అక్షరాలు మరియు పదాలకు పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటాయి. ఆధునిక వర్ణమాలను అధ్యయనం చేసిన ఏ వ్యక్తి అయినా, పాత రష్యన్ వర్ణమాలలోని నిపుణుల గురించి చెప్పకుండా, వాటిని చదవగలరు.
ఇంత భయంకరమైన రహస్యాన్ని ఎందుకు దాచాలి?

అతని ఉపన్యాసాల సమయంలో, V. Chudinov ఎట్రుస్కాన్ సమాధి యొక్క త్రవ్వకాల సమయంలో తీసిన ఛాయాచిత్రాలను ప్రదర్శిస్తాడు. దగ్గరి నుండి తీసిన శాసనం యొక్క ఛాయాచిత్రాలను చూడటం ద్వారా, ఉపన్యాసలో పాల్గొనేవారు దానిని స్వయంగా చదవగలిగారు. రాతి నిర్మాణంపై ఇలా వ్రాయబడింది: "బలమైన మరియు అద్భుతమైన స్లావ్స్, మేము మరియు ఇటలీలోని టైటాన్స్ యొక్క యాంటెస్ యొక్క గొప్ప ట్రెక్ తర్వాత ఐదు వేల మంది యోధులు ఇక్కడ ఉన్నారు."

ఆశ్చర్యకరమైన విషయం ఏమిటంటే, మన ఆధునిక వాటి నుండి వేరు చేయలేని అక్షరాలలోని శాసనం మాత్రమే కాదు, ఖననం చేసిన తేదీ కూడా. పురావస్తు శాస్త్రవేత్తలు ఈ సమాధిని క్రీస్తుపూర్వం మూడవ లేదా నాల్గవ సహస్రాబ్దికి చెందినదిగా గుర్తించారు. అదే తేదీలు మెసొపొటేమియాలోని సుమేరియన్లలో రచన ఏర్పడటాన్ని నిర్ణయిస్తాయి. ఇక్కడ, ప్రపంచంలోని నిపుణుల మధ్య దీర్ఘకాల వివాదం వెల్లడి చేయబడింది - దీని రచన మొదట కనిపించింది.

తప్పుడు దారికి దారితీసే వివాదం

ప్రపంచ శాస్త్రీయ సమాజం రష్యన్ల ప్రాధాన్యతను గుర్తించడానికి నిరాకరిస్తున్నట్లు స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. రష్యన్ భాష ప్రాతిపదికగా పనిచేస్తుందని అంగీకరించడం కంటే యూరోపియన్ మాండలికాలు ప్రాచీన భారతీయ ప్రోటో-భాష నుండి వచ్చాయని అంగీకరించడం సులభం. ఈ పరికల్పనకు ఉనికిలో ఉండే హక్కు కూడా ఇవ్వబడలేదు, దానిని తిరస్కరించడానికి లేదా ధృవీకరించడానికి చురుకుగా అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించే అవకాశం కూడా లేదు.

ఇంపీరియల్ సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ అకాడెమీ ఆఫ్ సైన్సెస్, నేటి RASలో శాస్త్రవేత్త D. మెండలీవ్‌ను ఎన్నడూ అంగీకరించలేదు అనేది ఒక ఉదాహరణ. స్కాండలస్ ఈవెంట్: గౌరవనీయమైన శాస్త్రవేత్తకు విద్యావేత్త అనే బిరుదు ఇవ్వబడదు. రష్యన్ సామ్రాజ్యం యొక్క అకాడమీలో మెజారిటీని కలిగి ఉన్న ఆ కాలపు శాస్త్రీయ ప్రపంచం, అకాడమీలో ఒక రష్యన్ శాస్త్రవేత్త, M. లోమోనోసోవ్ సరిపోతుందని భావించింది; మరియు D. మెండలీవ్ విద్యావేత్తగా మారలేదు.

ప్రపంచ సమాజంలో రష్యన్ శాస్త్రవేత్తలు ఇష్టపడరు; ప్రపంచానికి వారు అవసరం లేదు రష్యన్ ఆవిష్కరణలు. అది కూడా కాదు. ఆవిష్కరణలు అవసరం, కానీ అవి స్లావిక్ శాస్త్రవేత్తలచే తయారు చేయబడినట్లయితే, మరొక దేశంలో ఇలాంటివి కనిపించే వరకు అవి ఏ విధంగానైనా దాచబడతాయి మరియు అణచివేయబడతాయి. మరియు చాలా తరచుగా, ఆవిష్కరణలు కేవలం దొంగిలించబడతాయి లేదా రిజిస్ట్రేషన్ ప్రక్రియలో కేటాయించబడతాయి. ఇతర దేశాల అధికారులు రష్యన్ శాస్త్రవేత్తల పోటీకి భయపడుతున్నారు మరియు ఇప్పటికీ ఉన్నారు. ఏదైనా విషయంలో రష్యన్ ఆధిపత్యాన్ని గుర్తించకుండా, తదుపరి ఆవిష్కరణకు మీ కళ్ళు మూసుకోవడం సులభం.

కాబట్టి ప్రస్తుతం దేశంలో రష్యన్ భాష అభివృద్ధికి సంబంధించిన ఆసక్తికరమైన సమస్యలతో వ్యవహరించే నిపుణులు కాదు: జియాలజిస్ట్ G. గ్రినెవిచ్, తత్వవేత్త V. చుడినోవ్, వ్యంగ్య రచయిత M. జాడోర్నోవ్. రష్యన్ సైన్స్ వాస్తవాలకు కళ్ళుమూసుకోవడం మానేసి, దాని వైపు దృష్టి సారిస్తుందని మేము ఆశిస్తున్నాము శాస్త్రీయ జ్ఞానంశాస్త్రీయ ఆవిష్కరణ యొక్క వాలుపై తదుపరి నక్షత్రం అవుతుందని వాగ్దానం చేసే ముడి సమాచారం కోసం అన్వేషణలో.

ఇలాంటి ఎన్నో దాగి ఉన్న వాస్తవాలు మరియు జ్ఞానం ఉన్నాయి. అవి నిరంతరం మరియు ఉద్దేశపూర్వకంగా దాచబడతాయి మరియు నాశనం చేయబడతాయి మరియు ఉపరితలంపై ఉన్న మరియు దాచలేని వాస్తవాలు "సరైన" దృక్కోణం నుండి వక్రీకరించబడతాయి మరియు ప్రదర్శించబడతాయి. కృత్రిమంగా సృష్టించబడిన భ్రమలో జీవించడం కొనసాగించడానికి బదులుగా మీరు వాటిని వేరే కోణం నుండి చూడాలి.

పురాతన స్లావిక్ వర్ణమాలలో దాగి ఉన్న ప్రాథమిక సత్యాల గురించి చిన్న వీడియోను చూడండి.

మన గ్రహం మీద మొదటి భాష ఏది? దురదృష్టవశాత్తు, నేడు శాస్త్రవేత్తలు ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వలేరు. కొన్నిసార్లు మీరు "సుమేరియన్" (సుమేరియన్లు ఆధునిక ఇరాక్ భూభాగంలో నివసించారు, 3000 BC నుండి వ్రాతపూర్వక మూలాలు ఉన్నాయి), "ఈజిప్షియన్", "ఫ్రిజియన్" (సుమేరియన్ కంటే కొన్ని సహస్రాబ్దాల వయస్సులో చిన్నవి) అనే వైవిధ్యాలను మీరు వినవచ్చు.

కానీ భాషా శాస్త్రవేత్తలు ఈ రోజు ఉన్న భాషా స్థూల కుటుంబాలు 15-17 వేల సంవత్సరాల క్రితం ఉద్భవించాయని నమ్ముతారు మరియు ఇది ఇప్పటికే 3 వ సహస్రాబ్ది BC కంటే చాలా ముందుగానే ఉంది.

మోనోజెనిసిస్ సిద్ధాంతానికి కట్టుబడి ఉన్న శాస్త్రవేత్తలు అన్ని భాషలు ఒకే భాష నుండి ఉద్భవించాయని నమ్ముతారు, ప్రోటో-వరల్డ్ లాంగ్వేజ్, అంటే కొన్ని భాష భూమిపై మొదటిది. వివిధ భాషా సమూహాలు స్వతంత్రంగా ఏర్పడిన పరిస్థితికి కూడా ఇది సాధ్యమే అయినప్పటికీ.

ప్రోటో-వరల్డ్ లాంగ్వేజ్ అనేది ప్రపంచంలోనే మొట్టమొదటి భాష కానవసరం లేదని, అది “కేవలం” భాష మాత్రమేనని, అది ఇతరులందరూ వచ్చిన భాష అని ప్రత్యేకంగా గమనించాలి.

ప్రోటోలాంగ్వేజ్ మరియు మోనోజెనిసిస్: మొదటి భాషను ఎలా కనుగొనాలి?

అనేక భాషలలో కొన్ని మూలాలను గుర్తించవచ్చు, ఉదాహరణకు, నాన్న, అమ్మ, పెద్ద అన్న (అకా, కాకా), ఆకు (ఆకు, రేక). “నాన్న” మరియు “అమ్మ” (వివిధ భాషలలో నాన్న మరియు అమ్మ ఉన్న పేజీకి లింక్) అనే పదాల ఉనికిని “m” మరియు “p” అనే హల్లులు పిల్లల మొదటి శబ్దాలు అనే వాస్తవం ద్వారా వివరించవచ్చు. ప్రసంగం, అంటే, శిశువు మాట్లాడటానికి పదాలు సహజంగా ఉంటాయి. కానీ "ఆకు" అనే పదాన్ని పిల్లల ప్రసంగానికి ఆపాదించడం కష్టం, మరియు ఈ మూలం ఒకదానికొకటి చాలా దూరంలో ఉన్న భాషా కుటుంబాలలో కనుగొనబడుతుంది. మరియు అతను ఒంటరిగా లేడు; అటువంటి సాధారణ మూలాలు చాలా ఉన్నాయి. అటువంటి పదాలకు ఉమ్మడి మూలం ఉందని చెప్పడం ద్వారా భాషా శాస్త్రవేత్తలు దీనిని వివరిస్తారు - బహుశా మనం ప్రపంచంలోని మొదటి భాష గురించి మాట్లాడుతున్నామా?

అదనంగా, మానవ భాషలు వాటి అంతర్గత నిర్మాణంలో సమానంగా ఉంటాయి: అవన్నీ హల్లులు మరియు అచ్చులను కలిగి ఉంటాయి, ఒక విషయం, సూచన మరియు వస్తువు ఉన్నాయి. భాషావేత్తలు అటువంటి ఒకే విధమైన నిర్మాణం పూర్తిగా స్వతంత్రంగా వివిధ ప్రదేశాలలో ఉద్భవించి ఉండే అవకాశం లేదని భావిస్తారు.

మేము ఇప్పటికే చెప్పినట్లుగా, విజ్ఞాన శాస్త్రానికి తెలిసిన భాషా స్థూల కుటుంబాలు సుమారు 15-17 వేల సంవత్సరాల నాటివి. బహుశా, ఈ కుటుంబాలను ఒకచోట చేర్చడానికి, మరో 2-3 “అంతస్తులు” అవసరమవుతాయి, అయితే భాషా శాస్త్రవేత్తలు, ప్రత్యేకించి మోనోజెనిసిస్ సమస్యలపై లోతైన ఆసక్తి ఉన్న సెర్గీ స్టారోస్టిన్, ప్రోటో-భాష కంటే పాతది కాకపోవచ్చునని నమ్ముతారు. 40-50 వేల సంవత్సరాలు, లేకపోతే గ్లోబల్ ఎటిమాలజీ.

మానవ భాష మధ్య ఆఫ్రికాలో ఉద్భవించి ఉండవచ్చు. దీనికి రుజువుగా, ఆఫ్రికాలో ఖోయిసాన్ భాషల సమూహం (ఖోయిసాన్‌కు లింక్) ఉందని చాలా మంది ఇతరులు పేర్కొన్నారు. క్లిక్ చేయడం హల్లులు, క్లిక్‌ల ఉనికి ద్వారా అవి ఇతరులందరికీ భిన్నంగా ఉంటాయి. భాషాభివృద్ది ప్రక్రియలో క్లిక్‌లను పొందడం కంటే కోల్పోవడం చాలా సులభం అని భాషా శాస్త్రవేత్తలు నమ్ముతారు, కాబట్టి ఖోయిసాన్ భాషలు మొదటి భాషలలో ఒకటిగా లేదా మొదటి భాషకు సంబంధించినవిగా మారవచ్చు.