Pagsasanay sa aso bilang isang negosyo. OKD para sa mga aso: paglalarawan ng kurso at mga pangunahing utos

1. Paksa ng aralin: Pagtuturo sa mga aso na humiga (umupo, tumayo, tinig, atbp.) sa pag-uutos at pagsama-samahin ang mga dating kasanayan - 2 oras.

2. Ang layunin ng aralin: 1) upang bigyan ang mga tagapayo ng kaalaman at kasanayan na kinakailangan upang magtrabaho sa pamamaraan ng pagtula kasama ang aso; 2) bumuo sa aso ng isang paunang nakakondisyon na reflex sa utos na "Higa": 3) makamit ang malinaw na pagpapatupad ng mga dating kasanayan sa pagsasanay sa isang pangkat na aralin.

3. Paraan ng pagsasagawa at lokasyon ng aralin. Panggrupong pagsasanay sa lugar ng pagsasanay

4. Materyal na suporta: Para sa pagpapakita ng mga ehersisyo - ang aso na si Aza (may-ari ng Rodimov), maikli at mahabang tali, isa mahigpit na kwelyo.

Pagtuturo: Amateur dog breeder, ed. DOSAAF, 1955, pp. 85-87.

5. Mga tanong sa pag-aaral at oras:

a) Pagsusuri sa gawain - 20 min.

b) Mga Alituntunin upang gawin ang pamamaraan ng "pagbaba ng aso" - 15 minuto.

c) Panggrupong pagsasanay upang sanayin ang aso na humiga mula sa posisyong nakaupo - 15 min.

d) Break; naglalakad na aso - 10 min.

e) Panggrupong pagsasanay upang bumuo ng mga kasanayan: paglapit sa tagapayo, paglipat sa tabi niya, pag-upo at paghiga - 20 minuto.

f) Sinusuri ang iyong pag-unawa - 45 min.

g) Pagsusuri ng aralin - 10 min.

h) Gawain - 5 min.

Numero ng tiket 23

1. Mga tampok ng pagsasanay sa mga aso para sa proteksyong tungkulin ng bantay.

Mga tampok ng pagsasanay sa mga aso para sa serbisyo ng proteksiyon na bantay:

Ang mga serbisyo ng aso ng Federal Penitentiary Service, ang Ministry of Internal Affairs at ang FSB ay ginagamit sa kanilang mga work dog na sinanay sa kursong protective guard service (PSS). Ang mga kasanayang nakuha ng mga hayop sa panahon ng proseso ng pagsasanay ay ginagamit kapag pinipigilan ang mga nagkasala, pag-escort at pagprotekta sa kanila, kapag naghahanap ng mga pampasabog at droga, gayundin sa panahon ng mga operasyong anti-terorista. Ang mga asong sinanay sa ilalim ng programang ZKS ay nilayon din na protektahan ang mga tao at pasilidad ng militar.

Mga gawain ng ZKS at pagpili ng mga aso para dito:

Natanggap ng serbisyo ang pag-unlad nito mula sa dating mga uso sa militar sa pagsasanay. SA modernong kondisyon Ang mga ahensyang nagpapatupad ng batas ng Russia ay nagsasanay ng mga bantay, paghahanap, bantay at escort na aso batay sa pagsasanay ng ZKS. Depende sa partikular na uri ng serbisyo at ang layunin ng paggamit ng aso, isang tiyak na hanay ng mga kasanayan ang pinili para dito, na ituturo sa hayop. Ang mga humahawak ng aso ng Ministry of Internal Affairs ay nagtuturo sa kanilang mga alagang hayop hindi lamang ng kursong ZKS, kundi pati na rin ang kakayahang kunin ang isang pabango, na kinakailangan para sa mga aso sa paghahanap at pagliligtas (SRS).

Ang mga hayop na kumukuha ng kurso ay nagkakaroon ng mga espesyal na kasanayan na medyo naiiba sa mga kasanayang kinakailangan sa paghahanap at pagsagip ng mga aso. Dapat nilang protektahan ang mga tao at mga bagay, ma-detain at maka-escort, at pumili ng mga bagay ayon sa indibidwal na amoy. Isinasaalang-alang ang mga detalye ng trabaho, bilang resulta ng kurso sa pagsasanay, ang mga aso ay nagkakaroon ng kawalan ng tiwala sa mga estranghero, pagbabantay, galit, pagkaasikaso, at determinasyon. Ang pinaka-angkop para sa ZKS ay Aleman at Mga asong Caucasian Shepherd, Airedale Terriers, Dobermans, Rottweiler, Great Danes at Boxer.

Ito ay kanais-nais na ang mga aso ay may isang balanseng uri ng pag-uugali; ang mga madaling nasasabik na aso ay hindi gaanong angkop para sa gayong gawain. At talagang hindi kanais-nais na kumuha ng mga phlegmatic na hayop, na hindi gaanong sinanay at pumayag sa pagsasanay, ay pasibo at tamad. Ang isang aso na may hindi balanseng, nasasabik na uri ng aktibidad ng nerbiyos, kung saan nangingibabaw ang defensive instinct, ay nangangailangan ng karagdagang mga sapilitang hakbang sa pagsasanay, halimbawa: parforce. Siya ay kailangang lalo na maingat na subaybayan sa panahon ng pagbabantay at paghahanap. Ang aso ay hindi dapat ma-overexcited, nagkakaroon ng pagkasira sa direksyon ng pathogen, kung hindi man ay mawawala ang bakas.

Pamamaraan para sa pagsasanay ng pursuit reflex:

Sa proseso ng pagpapalaki ng mga tuta, ang mga stimuli tulad ng panunukso at paglayas ay ginagamit para sa ZKS. Kapag nagsasanay ng isang batang aso, dapat itong isaalang-alang na ang anumang partikular na matalim na pag-atake ay naghihikayat ng pag-urong sa hayop. At, sa kabaligtaran, nakakakita ng isang halatang pag-urong, ang aso ay nagsimulang ituloy. Napakahalaga ng puntong ito: ang isang walang ingat na suntok sa panahon ng aktibong pag-atake ay maaaring magdulot ng takot sa tuta, na magiging mahirap pagtagumpayan. Ang isang maingat at insinuating na diskarte ay kadalasang nagiging sanhi ng aso sa paglundag sa unang pagkakataon. Kasabay nito, ang tagapagsanay ay gumagawa ng "natatakot na hitsura" at nagsimulang umatras, na humahantong sa isang segundo, mas malakas na paghagis ng tuta pasulong.

Kapag ang pursuit reflex ay pinalakas ng ilang mga ehersisyo, ang aksyon ay kumplikado sa pamamagitan ng paggamit ng basahan o stick, gamit ang matinding pag-iingat. Ang mga third-party na bagay ay ginagamit upang lumikha sa aso ng pagnanais na alisin ang mga ito. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay subukang bunutin ang bagay mula sa bibig ng tuta kaagad pagkatapos itong hawakan. Ang pagsasanay ay dapat isagawa sa paraang maakit ang batang aso sa pakikipaglaban bilang isang laro at bumuo ng kanyang defensive instinct. Ang pagkakaroon ng tagumpay mula sa paghaharap, ang tuta ay dapat makatanggap ng paghihikayat mula sa guro sa anyo ng mga treat at pag-apruba ng mga kilos.

Ang tungkulin ng bantay ay mas simple kaysa sa tungkulin ng bantay. Ang aso ay dapat tumahol sa mga estranghero at pigilan ang mga estranghero kapag sinusubukang pumasok sa protektadong lugar. Maaari kang bumuo at bumuo ng isang guard reflex sa isang puppy nang mas mabilis kung ilalagay mo siya sa isang chain malapit sa isang guard dog. Ang pagkakaroon ng nakasanayan sa pag-uugali ng isang sinanay na aso, ang sanggol ay magpapatibay ng stereotype at mabilis na matuto sa kanyang sarili. Ang pinakamahusay na mga lahi para sa tungkulin ng bantay ay ang mga asong pastol ng Caucasian at Central Asian, pati na rin ang asong bantay ng Moscow.

Mga sample na item:

Ang mga klase sa pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan ay makakatulong sa pagtuturo sa isang aso na tumpak na pumili ng mga bagay ng isang tao sa pamamagitan ng amoy:

Sa utos na "Sniff!" ang hayop ay sumisinghot;

Pagkita ng kaibhan ng mga amoy, na naghihiwalay sa amoy ng isang tao mula sa iba;

Ang kakayahang pumili ng isang item batay sa amoy ng isang sample at dalhin ito sa tagapagsanay.

Ang mga pangunahing utos sa naturang mga klase ay "Sniff!" at "Tingnan!", mga pantulong - "Bigyan!", "Kunin!". Maipapayo na isagawa ang mga kasanayang ito bago pa man magkaroon ng agresyon ang hayop, upang ang galit sa isang estranghero ay hindi makagambala sa proseso ng pag-aaral na pumili ng isang bagay.

Sa mga unang yugto, ang aso ay dapat na makapili ng mga bagay batay sa amoy ng tagapagsanay nito. Ang isang katulong na may suot na guwantes ay naglalatag ng ilang bagay sa isang bukas na lugar na walang amoy ng tagapagsanay, at pagkatapos ay lumayo. Sa layo na tatlong metro mula sa mga inilatag na bagay, pinahihintulutan ng tagapagsanay ang alagang hayop na singhutin ang kanyang bagay. Upang gawin ito, tinakpan niya ang bibig ng hayop gamit ang kanyang kamay, dinadala ang bagay na may amoy sa ilong nito at, hawak ito sa layo na 2-5 cm, binibigkas ang utos na "Sniff!" nang maraming beses. Pagkatapos nito, tahimik na inilagay ng tagapagturo ang kanyang bagay sa tabi ng natitirang grupo, at, bumalik sa aso, binibigyan ito ng utos na "Sniff!" na may katangiang kilos ng kamay patungo sa mga inilatag na bagay. Ang aso ay dapat pumili ng isang bagay na may pabango ng tagapagsanay at dalhin ito sa kanya. Ang tagapagsanay ay nagbibigay ng gantimpala sa kanyang alagang hayop para sa tamang pagpapatupad, habang ang mga treat ay palaging ibinibigay gamit ang kaliwang kamay, at mga bagay na may kanan. Upang gawing kumplikado ang gawain, dapat mong sanayin ang aso na pumili ng mga gamit ng isang estranghero mula sa mga bagay na walang amoy. Matapos ang mastering ang mga kasanayang ito, dapat mong malaman upang pumili ng isang item mula sa ilang mga item na may iba't ibang mga amoy. Upang masuri ang gawain ng aso, dapat baguhin ng tagapagsanay ang kanyang mga katulong nang madalas hangga't maaari.

Seguridad ng mga bagay:

Habang binabantayan ang isang bagay, ang hayop ay nasa isang estado ng pagkaalerto sa loob ng mahabang panahon, na isinasagawa ang pangunahing utos na "Bantayan!" Sa oras ng pagsasanay, ang aso ay dapat na pamilyar sa mga utos: "Lugar!" at “Higa ka!” Sa proseso ng pag-aaral na bantayan ang mga bagay, ang aso ay nagkakaroon din ng kawalan ng tiwala at galit sa mga estranghero.

Sa unang yugto ng pagsasanay, itinatali ng tagapagsanay ang aso at binibigyan ito ng utos na "Higa!" at naglalagay ng isang bagay na pamilyar sa kanya sa harap ng kanyang mga paa sa harapan. Pagkatapos ay ibinigay ang utos na “Guard!”. at ang tagapagsanay ay nakatayo sa tabi ng kanyang alaga. Sa oras na ito, ang katulong ay lumalampas sa aso ng ilang beses nang hindi lumalapit sa protektadong item. Kung ang isang aso ay nagpapakita ng pagsalakay, ang tagapagsanay ay huminto sa utos na "Lugar!", dahil ang aso ay hindi dapat bigyang pansin ang isang taong mahinahon na dumadaan.

Kapag natutunan ng aso na huwag tumugon sa mga estranghero, ang katulong, na dumaraan, ay sumusubok na kunin ang protektadong bagay, hinila ito patungo sa kanya gamit ang isang stick. Ang tagapagsanay ay nagbibigay ng utos na "Guard!", na nag-udyok sa aso na umungol o suntukin ang katulong. Kung ang alagang hayop ay nakayanan ang gawain, ito ay gagantimpalaan. Kapag ang aso ay huminahon, ang aksyon ay paulit-ulit upang pagsamahin ang resulta. Kasabay nito, hindi pinapayagan ng tagapagsanay na habulin ng aso ang katulong, hinila ang tali at binibigyan ng utos na "Lugar!" Upang gawing kumplikado ang gawain, ang katulong ay maaaring gumamit ng paggamot. Ang aso ay hindi dapat umalis sa protektadong bagay at kumuha ng pagkain mula sa mga kamay ng ibang tao. Ang tamang pag-uugali ng hayop ay kinakailangang hinihikayat ng tagapagsanay.

Mga resulta ng paghahanda mga asong serbisyo higit na nakadepende sa organisasyon at kalidad ng kaganapan mga praktikal na klase.

Ang karanasan sa mga aso ay nagpapakita na mas ipinapayong magsagawa ng mga klase sa maliliit na grupo ng 6–8 tao. Ang bawat grupo ay nagsasanay nang hiwalay, sa isang patuloy na pagbabago ng lugar ng lupain.

Dahil sa ang katunayan na imposibleng magtatag ng isang mahigpit na pare-parehong pamamaraan sa pagsasanay sa lahat ng mga aso, ang mga klase ay isinasagawa nang paisa-isa, i.e. ang bawat tagapagsanay ay nagsasanay sa aso na itinalaga sa kanya, na isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na katangian, mga katangian ng pag-uugali at pagkamaramdamin. Pumipili ng angkop na stimuli at diskarte dito. Pagsasanay ng mga kasanayan sa aso Pangkalahatang pagsasanay bumubuo ng isa sa mahahalagang aspeto pagsasanay, samakatuwid sa panahong ito ng pagsasanay ay kinakailangan na sumunod sa sumusunod na pamamaraan:

Magtatag ng magandang relasyon sa pagitan ng tagapagsanay at ng aso;

Patahimikin ang mga hindi gustong koneksyon (inclinations) sa aso;

Upang pukawin sa aso ang isang pagnanais (interes) sa mga aktibidad, upang bumuo at bumuo sa kanya ang kinakailangan nakakondisyon na mga reflexes;

Magsanay ng pangkalahatang pagsunod.

Sa panahong ito ng pagsasanay, ang tagapagsanay ay dapat maging maingat lalo na sa paghawak ng aso, dahil ang pinakamaliit na kamalian sa mga aksyon, ang pamamaraan na ginamit, isang bastos na diskarte sa aso - lahat ng ito ay madaling masira ito at mag-alis ng interes sa pagsasanay. Dapat bigyang-pansin ng tagapagsanay ang pag-uugali ng aso at ang kanyang sariling mga aksyon. Itama ang mga pagkakamali sa isang napapanahong paraan.

Ang pinakamahusay na oras ng taon para sa pagsasanay ay tag-araw at unang bahagi ng taglagas. Dahil ang init ay nakakabawas sa aktibidad ng mga aso, ang mga klase ay isinasagawa nang maaga sa umaga at kapag ang kanilang mga nabuong kasanayan ay pinagsama-sama, sila ay unti-unting inililipat sa isang mas mainit na oras ng araw.

Upang matiyak ang kalidad at pamamaraan maayos na organisasyon Kapag nagsasagawa ng mga praktikal na klase, dapat silang pinag-isipang mabuti ng tagapagsanay sa bawat oras. Ang mga nakaplanong pagsasanay para sa pagsasanay ay dapat na maiugnay sa mga tiyak na kondisyon ng lugar kung saan isinasagawa ang mga klase.

Kadalasan, ginagawa ng mga walang karanasan na tagapagsanay ang aralin sa isang hindi kinakailangang panoorin, hinihiling sa mga aso ang ganito o iyon na aksyon, nang hindi ipinipilit ang pagtanggi, o hindi itama ang mga kamalian sa mga aksyon ng mga aso. Ang ganitong mga kababalaghan ay hindi dapat pahintulutan. Sa lahat ng mga kaso ng pagsasanay, ang tagapagsanay ay dapat humingi ng napapanahon at tumpak na pagpapatupad ng mga order. Ang pagpapabuti ng pangkalahatang mga kasanayan sa pagsasanay ay binubuo ng maliliit na bagay, gayunpaman, hindi sila dapat pabayaan; ang patuloy na pagmamasid sa mga aksyon at agarang pagwawasto ay nabuo sa aso ang katumpakan ng pagtupad sa mga kinakailangan.

Sa panahon ng pagsasanay, ang mga aso ay hindi dapat pahintulutan na tamad, hindi malinaw na matupad ang mga susunod na kinakailangan.

Kung ang tagapagsanay mismo ay nagpapakita ng pagkahilo, kabagalan at kawalang-interes, kung gayon ang "interes" ng aso sa trabaho ay maaaring bumaba at siya ay magiging walang malasakit sa lahat. Sa ganitong mga kaso, ang mga tagapagsanay ay dapat palaging paalalahanan na kapag nagtatrabaho sa isang aso dapat silang maging masigla at masayahin, ginagawa itong mas mobile at aktibo sa trabaho. Kasabay nito, kinakailangan na patuloy na subaybayan ang kalinawan sa pagbigkas ng magkakaibang mga utos - mapilit at nakapagpapatibay.

Humigit-kumulang sa ikalawang kalahati ng kurso ng pagsasanay, madalas na mapapansin na ang ilang mga aso ay nagsisimulang mawalan ng pangkalahatang aktibidad sa trabaho. Hindi ka dapat matakot dito: para sa mga aso na hindi pa nakabuo ng pagiging maaasahan sa pagganap ng mga kasanayan, ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay natural. Ito ay kilala na sa simula ng pagsasanay, ang aso ay nagpapakita ng isang tiyak na "interes" sa anumang bagong ipinakilala na ehersisyo. Sa paglipas ng panahon, ang mga naunang isinagawa na pagsasanay ay hindi na bago at ang kanyang dating "interes" sa trabaho ay nagsisimulang bumaba. Sa ganitong mga kaso, upang maibalik ang nakaraang aktibidad sa pagtupad sa mga kinakailangan ng tagapagsanay, kinakailangan na baguhin ang mga kondisyon ng pagsasanay nang ilang sandali, ilipat ang mga oras ng pagsasanay sa ibang oras ng araw at pansamantalang ibukod ang ehersisyo na lalo na "pagod" ng aso. Gayunpaman, dapat tandaan dito na ang gayong sandali ng paglipat ay lumilitaw na halos hindi mahahalata sa ilang mga aso, habang sa iba ay binibigkas ito.

Sa panahon ng pagsasanay, hindi ka dapat gumamit ng labis na paggamot. Kung, sa panahon ng pagsasanay, ang isang aso ay tumatanggap ng karne para sa bawat ehersisyo, kung gayon, bilang isang panuntunan, ito ay magiging patuloy na nasasabik, tumingin sa bulsa (kung saan ang karne) at humiwalay nang maaga.

Ang paggantimpala ng karne, bilang isang walang kundisyong pampasigla, ay isang paraan lamang upang makamit ang layunin - ang pagbuo ng kasanayang kailangan natin. Sa sobrang paggamit ng mga treat, tayo, na hindi napapansin ng ating mga sarili, ay nagkakaroon ng mga hindi gustong koneksyon sa mga aso na negatibong makakaapekto sa mga resulta ng pagsasanay.

Ang bawat sandali ng pagbibigay ng isang treat ay dapat na nauugnay sa utos sa isang banayad na intonasyon, stroking ang aso.

Hindi mo dapat bigyan ng tahimik ang iyong aso. Ang pagsasanay na ito ay naantala ang pagbuo ng mga auxiliary conditioned reflexes sa intonation.

Upang mapabilis ang pagsasanay, minsan pinipilit ng batang tagapagsanay ang aso na humiga sa mamasa-masa na lupa sa mahabang panahon. Kung ang aso ay hindi pa nakabuo ng pagiging maaasahan sa pagtupad sa mga kinakailangan ng tagapagsanay, kung gayon ang pamamaraang ito ay makakasama lamang sa bagay: sa halip na pabilisin ang panahon ng pagsasanay, maaari itong maantala.

Dapat na alam ng tagapagsanay na ang ilang mga kasanayan na ginagawa sa mga aso ay malapit na magkakaugnay at nakasalalay sa isa't isa, samakatuwid ito ay kinakailangan upang sundin ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod sa pagsasanay. Kapag, halimbawa, ang tagapagsanay ay namamahala sa interes ng aso sa pagdadala ng pagkuha ng mga bagay, magiging mas madali para sa kanya na magsagawa ng pagsasanay ayon sa isang espesyal na cycle. Ang asong "interesado" sa isang retrieval item ay palaging aktibong hahanapin ito, saanman ito nakatago. Sa ganitong paraan, bubuo ang tagapagsanay sa aso ng isang pangkalahatang insentibo upang maghanap.

Kung ang isang tagalabas ay sumusubok na kumuha ng isang retrieval item na matatagpuan malapit sa aso, ngunit hindi ito ibabalik ng aso at nagpapakita ng kawalan ng tiwala sa mga estranghero, kung gayon ang sandaling ito ay maaaring maiugnay sa naaangkop na utos upang protektahan ang mga bagay, lugar o bagay. Kung ang pagkuha ng bagay ay inalis mula sa aso, kung gayon ito, walang alinlangan, ay nagpapadali sa pagbuo ng isang masusing pagsinghot ng pabango at isang aktibong paghahanap para sa dinala na bagay.

Tangka estranghero Ang pag-alis ng isang bagay na nakuhang muli o anumang bagay na naiwan ng may-ari mula sa isang nakatali na aso ay magiging sanhi ng galit at kawalan ng tiwala sa aso sa mga estranghero. Ang ganitong mga sandali ay dapat gamitin kapag ang aso ay nagbabantay sa isang bagay, nagkakaroon ng galit sa loob nito, at kapag nagsimulang hulihin ang isang taong tumatakas.

Ang paunang pagpili ng aso ng mga bagay na nakuhang pag-aari ng may-ari ay ang batayan para sa pagbuo ng kanyang pang-amoy para sa pagpili ng mga dayuhang bagay sa pamamagitan ng kanilang amoy.

Ang isang tagapagsanay na nakikitungo sa isang aso sa unang pagkakataon ay dapat na alam ang lahat ng mga detalye ng magkaparehong koneksyon sa pagitan ng mga pagsasanay na ginagawa. Ang isang hindi maayos na pagsasanay, kahit na isang simple, ay negatibong makakaapekto sa pagbuo ng kasunod, mas kumplikadong mga kasanayan.

Isinasaalang-alang ang pagkuha na ang pinakamahalagang ehersisyo sa panahon ng pagsasanay, hindi mo ito dapat gamitin nang labis, kung hindi man mawawala ang mga aso"interes" sa pagsasanay na ito.

Sa ikalawang yugto ng pagsasanay, kapag ang aso ay nagkakaroon ng galit at pinahintulutang hulihin ang tumakas, kinakailangan na lumiko. Espesyal na atensyon upang paigtingin ang mga nagtatanggol na reaksyon at patuloy na bumuo ng kawalan ng tiwala ng aso sa mga estranghero.

Upang madagdagan ang pangkalahatang excitability ng isang aso kapag nagkakaroon ito ng galit, pinakamahusay na magsagawa ng mga ehersisyo sa dapit-hapon sa mga palumpong, na lumilikha ng mga ingay na kumakaluskos na may iba't ibang lakas.

Sa mga mababang bisyo na aso, ang mga ganitong klase ay isinasagawa bilang bahagi ng isang grupo, na may katulong na tinutukso ang mga aso nang paisa-isa.

Kung ang isang batang aso ay duwag, pagkatapos ay inaatake muna nila ang may-ari nito. Ang kawalan ng agarang panganib ay nagpapaunlad sa kanyang tapang at galit. Kapag ang naturang aso ay pinalaya para sa detensyon, ang may-ari mismo ang humabol sa tumakas na aso, iindayog ito at ikinulong. Sa ganitong mga kaso, ang aso ay madaling nakipag-away sa katulong, nagkakaroon ito ng lakas ng loob at isang malakas na pagkakahawak.

Sa panahon ng "pag-atake" at sa pangkalahatan sa lahat ng kaso ng pag-unlad ng galit, ang katulong ay hindi dapat magsikap na maging panalo. Ito ay kinakailangan upang itanghal ang mga aksyon sa paraang ang aso ay palaging ang nagwagi.

Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap na tapakan ang aso mula sa dalawang magkabilang panig sa simula ng pagsasanay sa pagprotekta sa mga bagay sa isang aso; ang mga naturang aksyon ay nakakainis lamang sa aso.

Kadalasan maaari mong obserbahan kapag ang tagapagsanay, kapag binabantayan ang mga bagay ng aso, ay hindi aktibong lumahok kapag nagsisimula sa pagpigil, nililimitahan lamang ang kanyang sarili sa pagbibigay ng utos na "Mukha". Ang ganitong mga passive na aksyon ay nakakaantala sa pag-unlad ng galit sa aso. Ang tagapagsanay mismo ay kailangang makipag-away sa katulong. Sa ganitong mga kaso, mas aktibong inaatake siya ng aso at nagkakaroon ng malakas na pagkakahawak.

Ang mahinang pagkilos sa bahagi ng katulong at ang kakulangan ng masigasig na saloobin ng tagapagsanay mismo ay humantong sa pagbaba sa kalidad ng mga klase. Dapat bigyang-pansin ng tagapagsanay ang mga komentong ito.

Matapos mahuli ang tumakas, sinamahan siya ng aso at tagapagsanay sa punto ng pagsuko. Dapat ipahiwatig dito na sa huling punto ay dapat ibigay ang detainee sa isang third party at hindi siya dapat payagang umalis sa aso mismo.

Sa ikatlong yugto ng pagsasanay kapag nagsasanay ng mga kasanayan espesyal na layunin Ito ay lalong kinakailangan upang obserbahan ang pagkakapare-pareho, i.e. unti-unting mga paglipat mula sa madali hanggang sa kumplikado.

Sa gawaing pagsubaybay, ang mga transisyon na ito ay maaaring ipahayag sa pagpapahaba ng track, pagpapalit ng mga oras ng pagsasanay at oras ng araw, atbp. Para sa mga bantay na aso, ang pagkakasunud-sunod na ito ay dapat na obserbahan kapag nagsasanay ng pagiging alerto habang ang aso ay nasa tungkulin.

Isang pagkakamali pinapayagan kapag, kapag sinasanay ang isang aso na sumubaybay, sila ay naging sobrang masigasig sa paglalagay ng tinatawag na "bulag" na mga track. Dapat alalahanin na ang isang "bulag" na landas ay magagamit lamang kapag ang "interes" ng aso sa paghahanap ay matatag na naitatag at ang pagkakaiba-iba ng mga amoy ay mahusay na nabuo.

Kapag sinasanay ang isang aso upang sumubaybay, ang mga klase ay dapat isagawa sa mahigpit na kontrol sa mga track. Sa ganitong mga kaso, alam na alam ng tagapagsanay kung nasaan ang linya ng track at kaagad at wastong itinutuwid ang aso kung ang huli sa ilang kadahilanan ay umalis sa track. Ang control trail mula umpisa hanggang dulo ay dapat na alam ng tagapagsanay.

Tulad ng para sa "bulag" na mga track, dapat silang gamitin pangunahin upang suriin ang aso sa paghahanap: kung gaano ito gumagana nang tama ayon sa nais na pabango ng track.

Mayroong maraming mga ganoong kaso kapag ang mga asong naghahanap ay naabala mula sa mga bakas na hinahanap nila ng mga extraneous, random na mga.

Nangyayari ito dahil maraming aso ang hindi nakabuo ng mga stable na nakakondisyon na koneksyon para malaman ang mga bakas ng indibidwal na pabango ng taong hinahanap nila.

Ito ay kilala na kapag tamang pagsasanay Anumang aso ay mabilis na nasanay sa tagapagsanay nito. Talagang nakikilala niya ang kanyang indibidwal na amoy mula sa lahat ng iba pang nakakagambalang amoy. Samakatuwid, madalas nating napagmasdan kapag ang isang aso, na nawalan ng paningin sa may-ari nito, ay napakabilis na nahanap siya sa pamamagitan ng pagsunod sa mga track, kahit na sila ay inilatag kasama ng marami pang iba. Sa kasong ito, ang indibidwal na amoy ng may-ari ay nagsisilbing isang hindi mapaglabanan na nakakainis para sa kanya, at ito ang nag-udyok sa kanya na sundan ang kanyang landas.

Ang attachment ng aso o, gaya ng sinasabi ng mga eksperto, "interes" sa paghahanap ng may-ari nito ay ginagamit sa paraan ng pagsasanay ng isang detection dog upang gumana sa pamamagitan ng pabango. Sa pamamagitan ng patuloy na pagtaas ng pagiging kumplikado ng mga teknikal na pamamaraan, ang aso ay nagkakaroon ng patuloy na nakakondisyon na mga reflexes at mga kasanayan upang hanapin ang indibidwal na amoy ng sinumang tao.

Sa simula ng pagsasanay, hinihikayat ang aso na hanapin ang ninakaw na bagay na sumusunod sa landas ng tagapagsanay (may-ari), at pagkatapos lamang ay inilipat ang aso mula sa paghahanap ng item ng tagapagsanay patungo sa paghahanap sa katulong. Pagkatapos, sa pamamagitan ng madalas na pagpapalit ng mga katulong, ang aso ay nagtatatag ng isang malakas na nakakondisyon na koneksyon upang makagawa ng bakas batay sa indibidwal na pabango ng sinumang tao.

Gayunpaman, sa panahon ng paghahanda napansin namin na sa maraming mga aso sa pagtuklas ang kakayahang maunawaan ang mga indibidwal na amoy ay hindi gaanong nabuo. Ang isang pag-aaral ng karanasan sa pagsasanay ay nagpapakita na mayroong pangunahing tatlong dahilan.

Ang parehong mga tao ay ginagamit bilang mga katulong. Bilang resulta, ang mga aso ay nagkakaroon ng nakakondisyon na reflex sa parehong amoy lamang. Upang malampasan ang disbentaha na ito, kinakailangan na patuloy na baguhin ang mga katulong.

Pagpapasimple sa kapaligiran ng pag-aaral. Maraming tagapagsanay ang hindi nag-aalaga sa unti-unting komplikasyon nito. Ang mga sesyon ng pagsasanay ay isinasagawa sa mga lugar kung saan walang naglalakad, na nangangahulugan na ang aso ay hindi nasanay sa pagpili ng nais na track mula sa iba pa. At kung nahanap nito ang sarili sa mga kundisyon tulad ng ipinapakita sa Figure 20, kapag ang nais na track ay tinawid ng marami pang iba, kung minsan ang aso ay sumusunod sa isang hindi nauugnay na track o huminto sa pagtatrabaho nang buo.

Ngunit ang mga ganitong kondisyon ay maaaring lumitaw hindi lamang sa mga sesyon ng pagsasanay.

Ito ay tiyak na dahil sa mga pagpapasimple na pinapayagan sa panahon ng proseso ng pagsasanay na ang mga aso ay madalas na huminto sa paghahanap ng mga lumalabag sa isang tunay na sitwasyon, kapag ang kanilang mga track ay nahahalo sa iba pang mga track.

Upang maiwasan ito, kinakailangan na hilingin sa mga tagapagsanay na unti-unting kumplikado ang mga kondisyon ng trabaho sa pagsubaybay at sanayin ang aso sa tinatawag na fan sampling ng isang bakas mula sa maraming iba pang mga bakas.

At sa wakas, tungkol sa ikatlong dahilan. Isipin natin na ang aso ay ginagamit sa isang track na dati nang pinag-aralan ng mabuti ng tagapagsanay. Alam niya ang panimulang punto ng trail, ang buong landas ng paggalaw ng trail maker, ang mga lugar kung saan siya naghagis ng mga bagay, nagpaikot-ikot, ang mga intersection point ng trail ng trail na may isa pang trail, at ang dulo ng nais na trail.

Ngunit nang ang aso ay lumapit sa lugar kung saan ang tracker ay biglang lumihis sa isang matinding anggulo mula sa linya ng kanyang paggalaw, ang aso, sa pamamagitan ng pagkawalang-kilos, ay hindi nakuha ang nais na track at, bilang isang patakaran, ay nagsimulang magmadali. Ang tagapagsanay, na may utos, kilos o paggalaw ng tali, ay medyo nagpapabagal sa mga maling aksyon ng aso at hinihikayat itong masinsinang maghanap para sa nawawalang bakas. Ang aso ay suminghot at sa wakas ay natagpuan muli ang nais na pabango ng trail. Ito ay normal na pagsasanay o pagsasanay sa mga control track.

Dito aktibong naiimpluwensyahan ng tagapagsanay ang pag-uugali at pagkilos ng aso. Kung maaalis ito sa amoy, gagamit siya ng naaangkop na mga senyas at kilos na pumipilit sa aso na "maunawaan ang sitwasyon" at mabawi ang pabango ng nawalang trail. Ito ay ibang bagay sa "bulag" na mga track. Dito hindi matiyak ng tagapagsanay kung ang aso ay sumusunod sa tamang landas o naligaw ng landas. Minsan ang tagapagsanay mismo ang nag-alis ng aso sa tugaygayan dahil tila sa kanya ay patungo ito sa maling direksyon.

Ang ilang mga ganitong kaso ay sapat na upang pabagalin ang nakakondisyon na reflex upang maiba ang mga amoy sa isang hindi gaanong sinanay na aso. Nangangahulugan ito na upang maalis ang dahilan, kinakailangan na sanayin ang mga aso sa mahigpit na kontrol sa mga track.

Ang isang mahalagang papel sa pagsasanay ng mga aso sa paghahanap ay nilalaro ng karakter ng aso, ibig sabihin, ang uri ng aktibidad ng nerbiyos. Ang mga indibidwal na pagkakamali at pagkabigo, ang pagtanggi na malutas ang isang mahirap na gawain ay madalas na dapat hanapin nang tumpak sa karakter ng aso. Kaya, halimbawa, ang paglaktaw kapag pumipihit sa isang track, nawawala ito, o madaling lumipat sa iba pang mga extraneous na track (kakulangan ng pagkakaiba) ay katangian ng nasasabik na uri ng aso.

Minsan ang mga asong pang-detect ay na-certify pagkatapos na subukan ang kanilang trabaho sa magaan na kondisyon. Ang isang aso sa paghahanap, sa aming opinyon, ay makakatanggap lamang ng sertipikasyon kapag ito ay tumpak na naiiba ang mga amoy sa mga track. Pinoproseso ang isang bakas sa bukas na larangan o sa kagubatan ay hindi nagbibigay ng karapatang tawagin ang aso na isang asong hinahanap.

Isinasaalang-alang indibidwal na katangian aso, kinakailangan na patuloy na suriin ang kanilang pag-uugali, piliin ang stimuli para sa mas mahusay na asimilasyon ng kasanayang ginagawa, agad na labanan ang mga hindi kanais-nais na phenomena sa panahon ng proseso ng pagsasanay, at patuloy na subaybayan ang tamang pagbigkas ng mga utos at intonasyon.

Sa mga unang araw ng pagsasanay sa mga aso para sa tungkulin ng bantay, kapag kinakailangan na magkaroon ng galit, hindi ka dapat umatake, pumuslit o hampasin ang aso mula sa likod. Nakakatakot ang mga ganoong aksyon. Dapat palaging nakikita ng aso ang papalapit na "kaaway". Ngunit kahit na magsagawa ng pag-atake mula sa harapan, ang katulong ay dapat kumilos sa paraang ang aso ay palaging lumalabas bilang isang "nagwagi."

Ang bantay na aso ay nagkakaroon ng pangmatagalang pagkaalerto sa mga kaluskos na tunog. Upang gawin ito, unti-unting taasan ang mga agwat ng oras (pause) mula sa hitsura ng katulong hanggang sa sandali ng pag-atake sa aso.

Kinakailangan na magbayad ng espesyal na pansin sa kahulugan ng harness.

Kapag naghahain sa isang kwelyo mula sa madalas at malakas na jerks ng aso, sa mga sandali malakas na pananabik at tahol, lalo na kung mayroong isang mahigpit na nakaunat na cable, maaari mong palaging obserbahan ang pagbaba sa lakas at dami ng tahol, na nagiging isang squeal.

Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay lubos na nauunawaan: mas malakas ang pangkalahatang kaguluhan, mas malakas ang tumatahol at lunging. Ang patuloy na pag-jerking ng kwelyo kapag ibinabato ang aso ay naglalagay ng presyon sa larynx at binabawasan ang dami ng tumatahol. Samakatuwid, para sa ganitong uri ng serbisyo inirerekumenda na gumamit ng isang malakas na harness sa halip na isang kwelyo.

Pinakamabuting huwag baguhin ng mga guard dog ang mga guard area, at mas maganda pa kapag ang aso ay palaging nasa guard area. Sa kasong ito, ang insentibo sa pagbabantay ay magiging mas malakas.

Para sa makatwiran at higit pa tamang setting pagsasanay mga bantay na aso Isang piraso ng payo ang maaaring ibigay sa mga baguhang tagapagsanay: ang mga kundisyon ng bantay ay dapat palaging likhain nang eksakto katulad ng kung saan sila ay nasa totoong sitwasyon. Samakatuwid, hindi ka dapat "maglaro" ng bantay. Kaya, halimbawa, sa anumang kaso ay hindi dapat pahintulutan ang isang tagapagsanay, na dumating sa lugar ng bantay kasama ang isang katulong at isang aso, upang imungkahi na ang katulong ay lumakad ng kaunti pasulong upang atakehin ang aso.

Ang ganitong saloobin sa organisasyon ng mga klase na ito ay tiyak na hindi magiging sanhi ng kinakailangang reaksyon sa aso, dahil ang gayong istraktura ng mga klase ay hindi natural.

Dapat malikha tunay na kondisyon panonood sa gabi - nasanay ang aso sa mga kundisyon tulad ng natural na pangangailangan para sa pagkaalerto.

Hindi natin dapat kalimutan na sa panahon ng mga klase, ang magiliw na pag-uusap sa pagitan ng tagapagsanay at ng katulong, na nanunukso sa aso, ay humantong sa pagbawas sa galit at aktibidad nito. Samakatuwid, ang tagapagsanay ay nagbibigay ng lahat ng mga tagubilin sa katulong kapag ang aso ay wala.

Upang matugunan ng organisasyon ng mga klase ng pagsasanay sa aso ang mga kinakailangan ng isang partikular na uri ng serbisyo, dapat sundin ang mga sumusunod na pangunahing probisyon.

Ang tagapagsanay ay dapat na pamilyar sa mga prinsipyo ng organisasyon ng uri ng serbisyo kung saan ginagamit ang aso.

Sa panahon ng proseso ng pagsasanay, ang paglipat mula sa isang ehersisyo patungo sa isa pa ay hindi dapat pahintulutan hanggang ang nakaraang ehersisyo ay mahusay na nasanay at nasubok.

Ang pagsasanay ng mga service dog (maliban sa mga guard dog) ay hindi dapat isagawa sa parehong lugar na may parehong mga katulong (maliban sa signal service).

Sa lahat ng mga kaso ng pagsasanay, ang mga katulong ay dapat na maingat na turuan upang maiwasan ang mga pagkakamali sa panahon ng trabaho. Ang mga sesyon ng pagsasanay ay itinuturing na sapilitan at sistematikong isinasagawa.

Sa proseso ng pagsasanay at pagsasanay sa mga aso ng serbisyo ayon sa isang espesyal na cycle, binibigyang pansin ang pagtiyak na ang mga katulong ay gumaganap ng kanilang mga tungkulin nang tama. Kung ang mga pagkakamali ay nagawa o kung ang aso ay tumangging magtrabaho, agad nilang ipinaliwanag sa mga walang karanasan na katulong ang mga dahilan para sa mga pagkakamali at nagbibigay ng mga tiyak na tagubilin para sa pag-aalis ng mga ito.

Ang praktikal na field training sa service dog training ay ang pinakamahalagang bahagi ng buong pagsasanay. Sa mga praktikal na klase, pinagsasama-sama ng mag-aaral ang teoretikal na kaalaman, nakakakuha ng mga kasanayan sa pamamaraan at kasanayan sa pamamaraan ng pagsasanay sa mga aso ng serbisyo.

Dito nagbibigay kami ng mga tip na nakabatay sa karanasan para sa praktikal na pagtuklas ng pagsasanay sa aso.

Kapag naghahanda para sa mga klase, dapat munang basahin ng pinuno ang mga espesyal na literatura sa paksa, pag-aralan ang lugar ng lugar na binalak para sa mga klase, linawin ang paghahanda ng bawat aso at bigyan ang mga mag-aaral ng mga tagubilin kung ano ang kailangan nilang pag-aralan. at kung paano maghanda para sa pagpunta sa mga praktikal na klase.

Dapat matukoy ng pinuno ang gawain para sa bawat aso at ang pagkakasunud-sunod para sa pagsasanay ng kasanayan, hatiin ang lugar sa mga sektor, matukoy kinakailangang halaga mga item sa pagsasanay at kagamitan, gumuhit ng isang plano para sa pagsasagawa ng mga klase.

Paksa. Paggamot ng pangkalahatan at espesyal na mga kasanayan sa mga aso.

Layunin ng aralin.

1. Turuan ang mga tao ng pamamaraan ng pagsasanay ng mga pangkalahatang kasanayan sa mga aso (paglalakad sa aso sa tabi ng tagapagsanay, inuupuan ang aso at inihiga ito).

Magturo ng mga diskarte para sa pagbuo ng mga pantulong at espesyal na layunin na mga kasanayan (pagbuo ng galit sa mga aso, paglulunsad ng pangamba, pagpili ng mga bagay at pagsubaybay sa trabaho).

2. Bumuo ng mga nakakondisyon na reflexes sa mga utos sa mga aso; tunog signal at kilos sa loob ng mga tanong na pang-edukasyon.

Oras. 4 na oras.

Lokasyon ng klase. Patlang No. 3.

Mga tanong sa pag-aaral at oras:

a) pagsasanay ng mga pangkalahatang kasanayan (paglalakad sa aso sa tabi ng tagapagsanay, pag-upo at paghiga ng aso) - 35 minuto;

b) pagsasanay ng mga kasanayan ng isang pantulong na kalikasan (pagbubuo ng galit, paglulunsad ng isang detensyon at pagsama sa isang detenido) - 35 minuto;

c) pagsasanay ng mga espesyal na kasanayan (pagpili ng mga bagay at pagsubaybay sa trabaho) - 80 minuto;

d) pagsusuri ng mga aralin na isinagawa - 30 minuto;

e) paglalakbay sa lugar ng mga klase at pabalik - 60 minuto.

Materyal na suporta:

Ang bawat mag-aaral ay dapat may kasama: isang magaan na metal na kadena, isang maikli at mahabang tali, isang kagamitan sa pagkuha at ilang iba't ibang bagay para sa sampling, isang canvas raincoat, isang treat at isang training suit.

Ang mga indibidwal na takdang-aralin para sa mga tagapagsanay ay inihanda sa dalawang kopya ng carbon. Ang pangalawang kopya ay pinutol at ipinamamahagi sa mga mag-aaral sa bisperas ng klase.

Ang unang tanong sa pagsasanay ay isinagawa sa sektor Blg. 1. Sa pag-anunsyo ng paksa at layunin ng mga klase, ipinakita ng pinuno sa isang mahusay na handang aso ang pamamaraan ng pagsasanay ng mga kasanayan mula sa; kurso ng pangkalahatang pagsasanay, pagkatapos ay iminumungkahi na ang lahat ay dapat mag-isa na mag-aral, na obserbahan ang pag-unlad ng mga klase. Ang anumang napansing error ay agad na itinatama ng manager.

Ang pangalawang pang-edukasyon na tanong ay ginawa sa sektor No. 3 pagkatapos pumili ng mga item. Ang manager ay humalili sa pagsuri kung paano paparating na ang aso para sa detensyon, kung paano teknikal na kinokontrol ng tagapagsanay ang aso at kung gaano ka tama at aktibong gumagana ang katulong.

Ang pangatlong pang-edukasyon na tanong ay isinasagawa sa sektor Blg. 4. Kapag hinati ang mga mag-aaral sa mga pares, ipinapahiwatig ng pinuno sa bawat pares ang lugar ng terrain kung saan ilalagay ang mga riles.

Ang isa sa mga mag-aaral ay gumaganap ng papel ng isang tagapagsanay, ang isa pa - isang katulong. Ang una ay nagbibigay ng mga gawain sa pangalawa, kung saan at anong uri ng trail ang dapat ilagay at maingat na sinusunod ang mga aksyon ng gumagawa ng trail, na inaalala ang mga lugar kung saan ginawa ang mga pagliko at kung saan ang ilang mga bagay ay naiwan para sa inspeksyon. Ang pagkakaroon ng inilatag ang tugaygayan, ang katulong ay nananatili sa dulong punto, at hinahayaan ng tagapagsanay ang aso na sundan ang inilatag na tugaygayan.

Pagkatapos magtrabaho sa trail, ang "detainee" ay sinamahan at inilipat sa isang third party. Pagkatapos nito, ang mga mag-aaral ay nagbabago ng mga tungkulin. Habang nagtatrabaho sa mga track, binibigyang pansin ng pinuno ang mga mag-aaral, na gumaganap ng tungkulin ng isang tagapagsanay. Itinuturo niya sa kanila ang mga kasanayang kontrolin ang asong naghahanap, ipinapakita sa kanila kung paano humawak ng mahabang tali habang ginagawa ng aso ang pabango, at kung paano paalisin ang aso mula sa panimulang punto at sa isang anggulo patungo sa tugaygayan.

Ang mga resulta ay summed up sa panahon ng pagsusuri ng mga aralin na isinagawa. Ipinaliwanag ng pinuno nang detalyado kung paano isinagawa ang mga tanong sa pagsasanay.

Gamit ang mga tala na kinuha sa panahon ng klase, siya tiyak na mga halimbawa nagpapakita ng positibo at negatibong panig sa mga aksyon ng mga mag-aaral, nagbibigay ng pagtatasa sa bawat isa sa kanila.

Pagkatapos ay nagpapahiwatig kung paano dapat itama ang mga pagkukulang.

Dapat pansinin na sa panahon ng paghahanda para sa mga klase, ang isang maingat na pagsusuri ng pinuno ng antas ng paghahanda ng mga aso ay gumaganap ng isang positibong papel. Salamat dito, natutukoy niya nang tama ang mga indibidwal na gawain para sa bawat aso.

Sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga takdang-aralin na ito sa mga estudyante noong nakaraang araw, sa gayon ay tinutulungan niya silang mas maghanda para sa aralin.

Sa pamamagitan ng pag-aaral ng isang seksyon ng lugar nang maaga at paghahati nito sa ilang mga sektor upang magtrabaho sa bawat tanong na pang-edukasyon, ang pinuno ay nakakatipid ng oras sa pagtuturo at lumilikha ng isang mas nagpapayamang kapaligiran sa silid-aralan.

Ang ibinigay na opsyon para sa paghahanda ng mga klase ay hindi sapilitan at hindi ang pinakamahusay na halimbawa, ito ay tinatayang lamang.

Pamamaraan para sa pagsubok ng mga sinanay at serbisyong aso kapag natapos ang pagsasanay. Sa pagtatapos ng kurso sa pagsasanay, ang pagsubok sa kaalaman at pagtukoy ng mga praktikal na kakayahan ng mga mag-aaral sa mga diskarte sa pagsasanay at pamamahala ng isang asong pang-serbisyo ay kadalasang hindi ganap na isinasagawa nang tama.

Ang praktikal na kakayahan ng trainee sa pamamaraan at paghawak ng aso ay karaniwang tinatasa sa isa o dalawang uri lamang ng trabaho ng aso, at kadalasan ang pagtatasa ay nakabatay lamang sa resulta ng trabaho ng aso, at hindi sa kanyang kakayahang kontrolin ang aso. Ito ay hindi tama. Sa katunayan, bakit magbigay ng "magandang" grado kung sinundan lang ng trainee ang bango ng isang search dog? Gayundin, kapag naghahanap sa lugar, kung nakita ng aso ang lahat ng mga bagay (bagay) na matatagpuan sa lugar, binigyan siya ng rating na "mabuti", samantalang sa mga ito. mga partikular na kaso Ang mag-aaral ay hindi nagpakita ng anumang metodolohikal na pagsasanay o praktikal na kakayahan sa personal na pakikipagtulungan sa isang aso.

Sa pagtatapos ng kurso sa pagsasanay, dapat tayong maging interesado sa pamamaraan ng paghahanda ng mag-aaral, ang kanyang mga kakayahan bilang isang tagapagturo sa pagsasanay at ang praktikal na pamamahala ng aso sa panahon ng trabaho.

Upang masuri ang mga kakayahan at matukoy ang marka ng mag-aaral para sa isa o ibang uri praktikal na pagsasanay, inirerekumenda na ayusin ang mga klase sa pagsubok sa sumusunod na pagkakasunud-sunod.

Ayon sa pangkalahatang kurso sa pagsasanay. Ang mga mag-aaral na may mga aso ay nasa parehong pagkakasunud-sunod. Tinatawag ng inspektor ang trainee, na pupunta sa tinukoy na lugar kasama ang aso, ay nagbibigay ng kanyang apelyido at pangalan ng aso. Ang tagasuri: iniimbitahan siyang ipakita kung paano ang isa o isa pang kasanayan ay teknikal na binuo (sinasanay) sa isang aso. Halimbawa, umupo, magsinungaling, atbp. Pagkatapos ng pagpapatupad, binibigyan ng tagasuri ang mag-aaral ng angkop na marka.

Para sa seksyon ng espesyal na cycle (trace work at paghahanap ng lugar). Ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga pares. Ang bawat pares ay binibigyan ng isang seksyon ng lupain kung saan dapat silang salit-salit na gumamit ng mga aso, ibig sabihin, ipakita ang kanilang metodolohikal na pagsasanay at mga kakayahan ng tagapagturo.

Pagdating sa tinukoy na lugar ng lupain, inutusan ng tagapagsanay ang katulong na maglagay ng ganoon at ganoong landas para sa aso... o magkalat ng napakaraming bagay doon.

Kapag nakumpleto na ng katulong ang lahat ng ito, ang isa sa tungkulin ng tagapagsanay ay nag-uulat sa inspektor tungkol sa kanyang kahandaang gamitin ang aso. Ang pagkakaroon ng pahintulot, ginagamit niya ang aso, at ang tagasuri ay nagmamasid sa kanyang mga aksyon at sinusuri ang kanyang mga praktikal na kakayahan, pagkatapos nito ang pares na ito ay nagbabago ng mga tungkulin: ang mag-aaral na unang gumamit ng aso ay naging isang katulong.

Sa ganitong organisasyon ng mga klase sa pagsubok, mayroong bawat pagkakataon upang matukoy kung gaano kahandaan ang pamamaraan ng trainee, lalo na kapag nagbibigay siya ng isang gawain sa isang katulong, at kung gaano niya kahusay na ginagabayan ang aso sa panahon ng trabaho. Kasabay ng pagsusuri sa trainee, inoobserbahan din ng inspektor ang kalidad ng pagsasanay ng mga aso habang nagtatrabaho at binibigyan din sila ng naaangkop na pagtatasa.

Ang tagumpay ng pagsasanay ay nakasalalay sa tama organisasyong metodolohikal mga praktikal na klase. Sa mga klaseng ito, ang mga tagapayo ay nakakakuha ng mga kasanayang kinakailangan upang sanayin ang mga aso sa pangkalahatan at mga espesyal na kurso.

Ang pagsasanay sa aso ay isinasagawa sa dalawang paraan: sa pamamagitan ng mga klase ng instructor-methodological sa panahon ng pangkatang pagsasanay sa mga lugar ng pagsasanay at indibidwal na trabaho sa bawat aso.

Ang mga kawani ng pagsasanay ng DOSAAF ay hindi maaaring masubaybayan ang pagsasanay ng mga aso na inihanda nang paisa-isa sa araw-araw. Samakatuwid, ang mga klase na isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng mga instruktor sa mga lugar ng pagsasanay ay lalong mahalaga. Dito hindi lamang nila malinaw na ipinapaliwanag ang pamamaraan at pamamaraan para sa pagbuo ng isa o isa pang diskarte sa pagsasanay, ngunit binibigyan ang bawat manliligaw ng aso ng mga magagawang gawain para sa pagsasanay ng isang aso sa bahay.

Ang organisasyonal at metodolohikal na paghahanda para sa mga klase ay dapat magsimula sa mga pangkat ng pag-aaral ng staffing. Inirerekomenda na kumuha ng hindi hihigit sa 10-12 aso na humigit-kumulang sa parehong edad sa isang grupo ng pagsasanay (hindi dapat pahintulutang lumahok sa mga klase ang mga walang laman na asong babae). Ang mga aso na sumailalim sa pagsasanay (halimbawa, isang pangkalahatang kurso) ay pinagsama sa isang hiwalay na grupo.

Ang mga klase sa grupong ito ay dapat na nakabatay sa pagpapabuti ng mga napatunayang kasanayan at pagsasanay sa mga aso para sa ilang espesyal na serbisyo.

Bago ka magsimula sa pagsasanay, kailangan mong sanayin ang mga aso sa isa't isa at pabagalin ang kanilang agresibong reaksyon. Upang gawin ito, kinakailangan na maglakad ng mga aso ng parehong grupo nang sama-sama, kaagad na itigil ang agresibong reaksyon ng mga aso sa isa't isa at ang kanilang mga pagtatangka na maglaro nang labis.

Ang ganitong uri ng paglalakad ay dapat munang gawin sa mga maiikling tali. Ang bawat grupo ng pagsasanay ay dapat ituro nang hiwalay sa ibang mga grupo, na pumipigil sa pagkakaroon ng mga estranghero. Dapat magsimula ang pagsasanay sa madaling mga kondisyon, na makamit ang malinaw at walang problema na pagpapatupad ng mga utos at kilos ng tagapagsanay. Inirerekomenda na magsanay ng ilang mga pamamaraan nang magkatulad.

Ang mga tagapagturo ay dapat na maingat na maghanda para sa bawat aralin sa pagsasanay, pamilyar sa programa at iskedyul ng mga klase, ito ay magpapahintulot sa kanila na matukoy ang paksa, layunin, nilalaman ng aralin, wastong kalkulahin ang oras at matagumpay na piliin ang lugar para sa aralin. Ang tagapagturo ay nagsasagawa ng aralin, na ginagabayan ng mga nauugnay na seksyon ng aklat-aralin. Para sa kalinawan, ipinapakita ng instruktor ang pamamaraan ng pag-eehersisyo ng isa o ibang diskarte sa pagsasanay sa kanyang aso. Kung wala siyang sariling aso, maaari kang pumili ng dalawa o tatlong aso sa bawat grupo ng pagsasanay, na, sa ilalim ng patnubay ng isang tagapagturo, ay magsasagawa ng ilang mga aksyon.

Ang plano ng aralin ay kinakailangang ipahiwatig: ang paksa, layunin at paraan ng pagsasagawa ng aralin, ang materyal na suporta nito at ang mga kinakailangang pantulong sa pagtuturo. Dito kailangan mong magbigay ng listahan ng mga isyung pang-edukasyon na sakop sa araling ito. Ang isang halimbawang plano para sa isang aralin ay ibinigay sa ibaba.

1. Paksa ng aralin: Pagtuturo sa mga aso na humiga sa utos at palakasin ang mga kasanayan sa dati nang nasanay - 2 oras.

2. Layunin ng aralin: 1) bigyan ang mga tagapayo ng kaalaman at kasanayan na kinakailangan upang magtrabaho sa pamamagitan ng pamamaraan ng pagtula sa aso; 2) bumuo sa aso ng isang paunang nakakondisyon na reflex sa utos na "Higa": 3) makamit ang malinaw na pagpapatupad ng mga dating kasanayan sa pagsasanay sa isang pangkat na aralin.

3. Paraan ng pagsasagawa at lokasyon ng aralin. Panggrupong pagsasanay sa lugar ng pagsasanay

4. Materyal na suporta: Upang ipakita ang mga pagsasanay - ang aso na si Aza (may-ari ng Rodimov), maikli at mahabang tali, isang mahigpit na kwelyo.

Pagtuturo: Nag-aanak ng aso, ed. DOSAAF, 1955, pp. 85-87.

5. Mga tanong sa pag-aaral at oras:

a) Pagsusuri sa gawain - 20 min.

b) Metodolohikal na mga tagubilin para sa paggawa ng pamamaraan ng "pagbaba ng aso" - 15 min.

c) Panggrupong pagsasanay upang sanayin ang aso na humiga mula sa posisyong nakaupo - 15 min.

d) Break; naglalakad na aso - 10 min.

e) Panggrupong pagsasanay upang bumuo ng mga kasanayan: paglapit sa tagapayo, paglipat sa tabi niya, pag-upo at paghiga - 20 minuto.

f) Sinusuri ang iyong pag-unawa - 45 min.

g) Pagsusuri ng aralin - 10 min.

h) Gawain - 5 min.

Bago ang bawat praktikal na aralin, kinakailangang lakarin ang mga aso (5-10 minuto). Pagkatapos nito, dapat mong ihanay ang grupo sa isang linya at simulan ang pagsuri sa gawain. Upang gawin ito, isa-isa ang instruktor na tumawag ng tatlo o apat na tagapayo na may mga aso mula sa grupo. Sa direksyon ng instruktor, lumayo sila ng ilang hakbang mula sa grupo at pinipilit ng mga tagapayo (ayon sa takdang-aralin) ang kanilang mga alagang hayop na magsagawa ng ilang mga ehersisyo. Kasabay nito, ang mga tagapayo ay hindi limitado sa pagpapakita lamang ng trabaho, ngunit ipinapaliwanag din ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga diskarte sa pagsasanay.

Pagkatapos suriin ang gawain, ipaalam sa iyo ng tagapagturo ang paksa, talahanayan at pamamaraan para sa susunod na aralin at ipinapaliwanag ang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng bagong binuo na pamamaraan ng pagsasanay. Ang kuwento ng tagapagturo ay sinamahan ng isang pagpapakita ng lahat ng mga aksyon sa aso. Pagkatapos ang isa o dalawang tagapayo ay hinihiling na ulitin ang mga aksyon na ipinakita sa kanilang mga aso. Pagkatapos nito, magsisimula ang mga pagsasanay sa grupo, na isinasagawa sa mga utos ng tagapagturo.

Sa pangkatang pagsasanay, lahat ng mga pamamaraan ng pangkalahatang kurso sa pagsasanay ay maaaring gawin. Ang mga tagapayo ay pumila sa isang linya sa layong apat hanggang limang hakbang mula sa isa't isa (ang mga aso na may agresibong reaksyon sa isa't isa ay dapat ilagay sa iba't ibang lugar). Sa una ay pinananatili nila ang mga aso sa maikling tali, pagkatapos ay nagpapatuloy sa pagtatrabaho sa mahabang tali, at sa huli ay walang mga tali.

Ang lugar ng mga tagapayo na may mga aso sa grupo ay dapat na pare-pareho para sa lahat ng klase.

Upang magsanay ng pagtitiis sa mga aso sa iba't ibang posisyon Ang instruktor ay nagbibigay ng utos: "Mula sa mga aso, gumawa ng (napakaraming) hakbang, tuwid (kanan, kaliwa) pasulong, hakbang (o tumakbo) martsa!"

Bago iwanan ang aso, binibigyan ito ng bawat tagapayo ng naaangkop na utos ("Umupo", "Higa", atbp.) at, pagkaalis, patuloy na sinusubaybayan ang aso. Kung sinubukan ng aso na sirain ang kanyang pagpigil, kailangan mong ibigay ang utos sa isang nagbabantang intonasyon; kung kinakailangan na bumalik sa aso at pilitin itong kumuha ng isang tiyak na posisyon, ang tagapayo, na lumalayo, ay dapat lumiko upang harapin ang aso.

Upang makontrol ang pag-uugali ng mga aso sa malayo, ang tagapagturo ay nagbibigay ng utos: "Sa kanan (kaliwa), halili, sa pamamagitan ng utos (kumpas), ilagay (ilagay) ang mga aso!" Pagkatapos ng utos ng instruktor, ang mga tagapayo, kung kinakailangan, pangalanan ang mga pangalan ng kanilang mga aso at magbigay ng naaangkop na mga utos (kumpas). Upang bumalik sa mga aso, ang utos na "Marso sa mga aso ay ibinigay," pagkatapos ay bumalik ang mga tagapayo sa kanilang mga alagang hayop at hinihikayat sila.

Kung ang aso ay hindi sumunod sa isang utos o kilos na ibinigay sa malayo, ang tagapayo ay dapat lumapit dito nang hindi naghihintay sa utos ng tagapagturo at pilitin itong gawin ang kinakailangang aksyon. Kung ang aso ay nawalan ng pagpigil at tumakbo patungo sa tagapagsanay, kailangan mong kunin ito sa pamamagitan ng tali at may mga magaan na jerks, na sinamahan ng utos na "Place" - "Umupo" ("Place" - "Higa", atbp.) , ibinigay sa isang nagbabantang intonasyon, ibalik ang aso sa lugar. Sa isang pangkatang aralin, ang mga aso ay ipinapadala nang paisa-isa upang ihatid ang kinukuha na bagay.

Sa mga pangkat na pagsasanay, ang mga tagapayo at aso ay gumagalaw sa isang hanay nang paisa-isa. Nagsisimula ang paggalaw sa utos ng instructor na "Step march". Bago magsimulang lumipat, ang mga tagapayo ay kinakailangang bigyan ang mga aso ng utos na "Kalapit" (ginagawa din nila ito at, kung kinakailangan, baguhin ang direksyon ng paggalaw).

Para sa pagsubok at pagsasanay sa mga aso pangkalahatang kurso pagsasanay, maaari mong matagumpay na magamit ang mga klase ng pangkat sa isang bilog; Inirerekomenda na magpalit ng mga klase sa isang bilog na may mga klase sa isang linya. Upang gawin ito, sa utos ng tagapagturo na "Marso sa isang bilog," ang mga tagapayo na may mga aso ay gumagalaw sa isang hanay nang paisa-isa, unti-unting pinapataas ang mga agwat, isara ang isang bilog na may diameter na 30-50 m at pagkatapos ay lumipat (o huminto) sa kahabaan ng circumference nito. Ang mga pagitan sa pagitan ng mga tagapayo ay itinakda ng tagapagturo na matatagpuan sa gitna ng bilog. Ang mga klase sa isang bilog ay nagpapahintulot sa tagapagturo na mapansin at itama ang mga pagkakamali ng mga tagapayo, bilang karagdagan, itinuturo nila ang mga aso na hindi gaanong magambala sa bawat isa.

Kung umiiral ang naaangkop na mga kondisyon (sapat na sukat ng lugar ng pagsasanay), inirerekumenda na kahaliling mga pagsasanay sa grupo sa mga indibidwal. Upang gawin ito, sa utos ng tagapagturo, ang mga tagapayo at mga aso ay nagkalat sa bawat isa sa pamamagitan ng 30-50 m.

Sa pagtatapos ng aralin, kailangan mong tumawag muli ng isa o dalawang tagapayo at anyayahan silang ipakita ang mga nagawa ng aso sa harap ng buong grupo.

Sa konklusyon, dapat mong ibuod ang aralin, gawin maikling pagsusuri, Marka ang pinakamahusay na mga tagapagsanay at ituro ang anumang mga error na napansin mo. Pagkatapos nito, ibibigay ang takdang-aralin, na nagsisiguro na ang mga kasanayan sa pangkalahatang kurso ay naisasagawa at pinagsama-sama.

Ang mga indibidwal na aralin sa pagsasanay sa bahay ay dapat na regular na gaganapin nang hindi bababa sa 30 minuto. sa isang araw. Inirerekomenda na simulan ang mga ito bago ang pagpapakain o 2 oras pagkatapos nito. Ang pinakamagandang oras ay maaga mga oras ng umaga.

Ang mga paunang pagsasanay sa pagsasanay ay dapat isagawa sa kalmado na mga kondisyon, sa isang kapaligiran na kilala ng aso (apartment, bakuran, atbp.). Unti-unti, kailangang gawing mas mahirap ang mga kondisyon sa pagtatrabaho ng aso. Para sa layuning ito, inirerekumenda na sumama sa aso sa mga mataong lugar (mga boulevard, parke, kalye, atbp.) at simulan ang bawat aralin sa isang maikling lakad sa isang bagong lugar para sa aso. Kung ang isang passive-defensive na reaksyon ay nangyayari, kailangan mong kalmado ang aso nang may pagmamahal, pagbibigay ng mga treat, tandang "Okay" at, kung kinakailangan, gambalain ito sa paglalaro. Sa kaganapan ng isang aktibong nagtatanggol na reaksyon, pati na rin ang iba't ibang mga hindi kanais-nais na aksyon, ang pagbabawal ay dapat gamitin (utos "Fu").

Sa panahon ng pagsasanay, kinakailangan na obserbahan ang prinsipyo ng patuloy na mga senyas (mga utos, kilos) at huwag kalimutang gantimpalaan ang aso para sa tamang execution mga aksyon.

Ang pagsasanay gamit ang mga espesyal na diskarte ay maaaring magsimula lamang pagkatapos na ang aso ay nakakuha ng mga kasanayan na nagdidisiplina sa pag-uugali nito (lumapit sa tagapagsanay, gumagalaw sa malapit, nakaupo nang may pagpigil, huminto sa mga hindi gustong aksyon, nagpapakita ng isang bagay); ito ay mas mabuti kung sa oras na ito ang pangkalahatang kurso sa pagsasanay ay natapos sa nang buo(maliban sa guard at riding service).

Ang mga espesyal na diskarte sa pagsasanay ay pangunahing binuo sa pamamagitan ng mga indibidwal na pagsasanay. Ang mga pagsasanay sa grupo ay maaaring isagawa lamang sa ilang mga diskarte (halimbawa, isang aralin ng grupo sa pagbuo ng karahasan sa mga aso, paunang pagsasanay para sa serbisyo ng sled).

Ang espesyal na pagsasanay ay nangangailangan ng iba't ibang mga kondisyon (lalo na para sa pagsasanay ng proteksiyon na bantay at paghahanap ng mga aso). Ngunit kahit na sa lugar ng pagsasanay, ang isang bilang ng mga espesyal na pamamaraan ay maaaring matagumpay na maisagawa (pagpili ng isang item, pagpili ng isang tao mula sa isang item, pagbabantay ng isang item, pagbuo ng galit, pagpigil at pag-escort).

Ang pagsasanay sa mga aso para sa trabaho sa pagsubaybay, paghahanap sa lugar, paghila ng skier, at serbisyo sa pagpaparagos ay dapat isagawa kapag iba't ibang kondisyon(araw at gabi sa anumang panahon, sa iba't ibang lupa at snow cover, atbp.).

Ang mga instruktor ay dapat maging maingat na handa para sa pagsasagawa ng mga espesyal na klase sa pagsasanay. Dapat bigyan ng malaking pansin ang pagpili ng lugar para sa mga klase, materyal na suporta, at pagpili ng mga katulong. Bago ang bawat aralin, ang mga katulong ay dapat na maipaliwanag nang mabuti.

1. Tema. Pagsasanay ng aso upang maghanap sa lugar - 4 na oras.

Klase. Pagbuo ng kakayahan ng aso na maghanap ng mga bagay sa isang zigzag na paraan.

Layunin ng aralin. Magbigay sa mga tagapayo ng kaalamang kailangan para sanay na sanayin ang mga aso sa paghahanap sa isang lugar. Bumuo ng isang nakakondisyon na reflex sa mga aso sa command na "Paghahanap" at isang zigzag na paghahanap sa lugar.

2. Paraan ng pagsasagawa at lokasyon ng aralin. Mga indibidwal na ehersisyo sa gilid ng kagubatan ng Ivanovo.

3. Materyal na suporta: Mga bagay sa paghahati, mahabang tali, mga treat; upang magpakita ng mga ehersisyo - ang asong si Rex (may-ari na si Dedova).

Tiyakin ang pagkakaroon ng dalawang katulong.

4. Tutorial: “Serbisyo Aso”, ed. Selkhozgiz, pp. 347-349.

5. Mga tanong sa pag-aaral at oras:

a) Metodolohikal na mga tagubilin at pagpapaliwanag ng "paghahanap ng lugar" na pamamaraan, na sinamahan ng isang pagpapakita ng mga aksyon ng aso - 20 min.

b) Pagkasira ng mga lugar ng kalupaan para sa mga indibidwal na pagsasanay sa mga aso - 20 min.

c) Mga tagubilin sa pagkakasunud-sunod ng trabaho ng mga aso - 10 min.

d) Paghahanda ng mga katulong - 20 min.

e) Mga indibidwal na pagsasanay para sa mga tagapayo na may mga aso sa ilalim ng gabay ng isang instruktor - 1 oras 30 minuto.

f) Pagsusuri ng aralin kasama ang buong pangkat - 10 min.

g) Gawain - 10 min.

Tandaan. Ang mga tagapayo na pinahintulutan ang mga aso na maghanap sa lugar ay nagsasagawa ng pagsasanay pangkalahatang mga pamamaraan.

Upang mas mahusay na pag-aralan ang pag-uugali ng mga aso sa panahon ng proseso ng pagsasanay, inirerekomenda na ang bawat tagapagsanay-tagapayo ay magtago ng isang talaarawan. Itinatala nito ang petsa, buwan, oras, kondisyon ng panahon at lokasyon ng aralin, nagbibigay ng isang listahan ng mga diskarteng ginawa, isang maikling paglalarawan ng ang paraan ng kanilang pag-unlad (kapaki-pakinabang sa panlasa, kaibahan, atbp.), mga katangian ng pag-uugali ng aso at ang mga resulta na nakamit sa araling ito. Ang gayong talaarawan ay nagpapadali sa pagsusuri ng pagsasanay at ginagawa itong naa-access indibidwal na diskarte sa aso at tinutulungan ang tagapagsanay na mapansin at itama ang mga pagkakamali sa oras.

Mga diskarte para sa pagsasanay ng mga aso ng serbisyo na si Sakharov Nikolai Alekseevich

Tinatayang outline ng mga praktikal na sesyon ng pagsasanay para sa mga service dog

Paksa. Paggamot ng pangkalahatan at espesyal na mga kasanayan sa mga aso.

Layunin ng aralin.

1. Turuan ang mga tao ng pamamaraan ng pagsasanay ng mga pangkalahatang kasanayan sa mga aso (paglalakad sa aso sa tabi ng tagapagsanay, inuupuan ang aso at inihiga ito).

Magturo ng mga diskarte para sa pagbuo ng mga pantulong at espesyal na layunin na mga kasanayan (pagbuo ng galit sa mga aso, paglulunsad ng pangamba, pagpili ng mga bagay at pagsubaybay sa trabaho).

2. Bumuo ng mga nakakondisyon na reflexes sa mga utos sa mga aso; tunog signal at kilos sa loob ng mga tanong na pang-edukasyon.

Oras. 4 na oras.

Lokasyon ng klase. Patlang No. 3.

Mga tanong sa pag-aaral at oras:

a) pagsasanay ng mga pangkalahatang kasanayan (paglalakad sa aso sa tabi ng tagapagsanay, pag-upo at paghiga ng aso) - 35 minuto;

b) pagsasanay ng mga kasanayan ng isang pantulong na kalikasan (pagbubuo ng galit, paglulunsad ng isang detensyon at pagsama sa isang detenido) - 35 minuto;

c) pagsasanay ng mga espesyal na kasanayan (pagpili ng mga bagay at pagsubaybay sa trabaho) - 80 minuto;

d) pagsusuri ng mga aralin na isinagawa - 30 minuto;

e) paglalakbay sa lugar ng mga klase at pabalik - 60 minuto.

Materyal na suporta:

Ang bawat mag-aaral ay dapat may kasama: isang magaan na metal na kadena, isang maikli at mahabang tali, isang retrieval item at ilang iba't ibang mga item para sa sampling, isang canvas raincoat, isang treat at isang training suit.

Ang mga indibidwal na takdang-aralin para sa mga tagapagsanay ay inihanda sa dalawang kopya ng carbon. Ang pangalawang kopya ay pinutol at ipinamamahagi sa mga mag-aaral sa bisperas ng klase.

Ang unang tanong sa pagsasanay ay isinagawa sa sektor Blg. 1. Sa pag-anunsyo ng paksa at layunin ng mga klase, ipinakita ng pinuno sa isang mahusay na handang aso ang pamamaraan ng pagsasanay ng mga kasanayan mula sa; kurso ng pangkalahatang pagsasanay, pagkatapos ay iminumungkahi na ang lahat ay dapat mag-isa na mag-aral, na obserbahan ang pag-unlad ng mga klase. Ang anumang napansing error ay agad na itinatama ng manager.

5. Karagdagang mga tagubilin sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng praktikal na pagsasanay sa isang aso 1) Ang aso ay dapat sanayin 2 beses sa isang araw - sa umaga at sa gabi. Dapat alalahanin na kung minsan ang labinlimang minuto ng maayos na mga klase ay magiging mas kapaki-pakinabang kaysa sa isang oras ng pagbubutas at hindi inaakala na mga klase.