Sıfatların yazılması. Sıfatların sürekli ve tireli yazımı

III. Sıfatlar

§ 80. Birlikte yazıyorlar karmaşık isimler sıfatlar:

1. Birlikte yazılan bileşik isimlerden oluşur, örneğin: sıhhi tesisat(su boruları), tarımsal(çiftçi, tarım), Novosibirsk(Novosibirsk).

2. Anlam bakımından birbirine bağlı olan kelimelerin kombinasyonlarından oluşur, örneğin: demiryolu (Demiryolu), ulusal ekonomik (Ulusal ekonomi), doğal bilim (Doğa Bilimleri), karmaşık(tabiiyet açısından karmaşık), demiryolu haddeleme(yuvarlanan raylar), ülke çapında(halk için ortaktır), bataklık çalılığı(tarlalar için koruma oluşturur), Metal kesme(metalin kesilmesi); Bu aynı zamanda bir zarf ve sıfattan (veya katılımcıdan) tek bir oluşum kavramını (terminolojik olanlar dahil) ifade edenleri de içerir, örneğin: az kullanılmış, yakında, hayati, son derece saygı duyulan, taze pişmiş, öngörülü, güçlü, yabani olarak büyüyen, her zaman yeşil, sade renkli.

Not. Zarfları da içeren karmaşık sıfatlar, bir zarf ve bir sıfattan (veya katılımcıdan) oluşan ve ayrı ayrı yazılan ifadelerle karıştırılmamalıdır, örneğin: taban tabana zıt, tam karşıt, tamamen Rus, çocukça saf, yeterince gizlenmemiş, açıkça ifade edilmiş.

3. Terim olarak kullanılır ve doğasına bakılmaksızın iki veya üç temelden oluşur; örneğin: torakoabdominal(engellemek), Hint-Avrupa(Diller), Eski Yüksek Almanca(dil), bikarbonat(gaz); Ayrıca - sağır-dilsiz.

§ 81. Bileşik sıfatlar kısa çizgi ile yazılır:

1. Kısa çizgi ile yazılan isimlerden, kişisel isimlerden - ad ve soyad kombinasyonlarının yanı sıra isimlerden oluşur Yerleşmeler ad ve soyadların, adların ve soy adlarının birleşimidir, örneğin: dizel motor, sosyal demokrat, Buryat-Moğol, Kuzeydoğu, Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Nizhne-Maslovsky, Ust-Abakansky, Romain-Rolandovsky, Walter-Scott, Lev-Tolstovsky, Erofei-Pavlovichsky.

Not 1. Sıfat birlikte yazılır Moskova.

Not 2. Özel isimlerden oluşan, tire ile yazılan ve isimde bulunmayan bir önek taşıyan sıfatlar birlikte yazılır, örneğin: Priamudarya, Zaissykkul.

2. Eşit kavramları ifade eden iki veya daha fazla bazdan oluşur, örneğin: faizsiz, dışbükey-içbükey, parti-Komsomol, bahçe işleri, et ve süt ürünleri, İngilizce-Japonca, Rusça-Almanca-Fransızca(sözlük), mavi-beyaz-kırmızı(bayrak).

3. İki tabandan oluşur ve şunları belirtir: a) ek bir renk tonuyla kalite, örneğin: gürültülü, acı-tuzlu; b) renk tonları, örneğin: soluk pembe, parlak mavi, koyu kahverengi, siyah-kahverengi, mavimsi mavi, altın sarısı, kül grisi, şişe yeşili, limon sarısı, sarı-kırmızı.

4. Coğrafi özel adlar arasında yer alan ve ile başlayan doğu, batı, kuzey Ve Kuzey Güney Ve güney-, Örneğin: Batı Kazakistan bölgesi, Doğu Çin Denizi, Güney Afrika Birliği.

Not 1. Listelenen kurallara uymayan iki veya daha fazla kökten oluşan sıfatlar kısa çizgi ile yazılır, örneğin: edebi ve sanatsal(almanak), politik kitle(İş), kelime bilgisi-teknik(Departman), podzolik-bataklık, gevşek-topaklı-siltli, uzun-mızrak şeklinde.

Not 2. Kelimeler ayrıca önce kısa çizgi ile yazılır. ayrılmaz parça hangileri kendim-, kendim- , Örneğin: kendi kendine arkadaş, kendinin üçüncüsü, kendi kendine topuk, kendi kendine topuk.

Başvuruyor bu kural, şöyle düşünün: (araba tamiri- bu karmaşık bir kelimedir, birinin diğerine bağlı olduğu kelimelerin birleşiminden oluşur (vagonların onarımı). Bu, bu kelimenin birlikte yazılması gerektiği anlamına gelir: araba tamiri. (dışbükey içbükey- bu karmaşık bir kelimedir, birbirinden bağımsız kelime tabanlarından oluşur dışbükey Ve içbükey, aralarına bir bağlaç ekleyebilirsiniz Ve. Bu, bu kelimenin kısa çizgi ile yazılması gerektiği anlamına gelir: dışbükey-içbükey.

330 . Karmaşık sıfatları iki sütuna yazın: ilkinde, birbirine bağlı kelimelerin birleşiminden oluşanları yazın; ikincisinde - birbirinden bağımsız iki kelimeden oluşanlar. Bağlantı sesli harflerini vurgulayın.

Dergi ve gazete, sosyo-politik, kağıt ve kağıt, satranç ve dama (yarışmalar), antik Ru..kiy, Ru..co-French..iy, petrol tankeri, sol..banka, sarı-kırmızı, tarım, Batı Avrupa, demir dökümhanesi, bilim kurgu, bakır eritme, sosyal açıdan faydalı.

sosyo-politik

sosyal açıdan faydalı

331 . Birlikte mi yoksa kısa çizgiyle mi? Karmaşık sıfatların sürekli ve tireli yazımını seçme koşullarını belirtin (kutudaki örneğe bakın). Bu sıfatlar hangi kategoriye aittir?

(Tarım) ekonomik, (fiziksel) matematiksel, (Rusça) İngilizce, (çelik) dökümhane, (orta) yüzyıl, (sıkı) eriyebilir, (yeşilimsi) gri, (on) katlı, (lokomotif) tamir, (güney) doğu, (sarı)kırmızı, (üç) metre, (bahçe)bahçe, (demiryolu)haddeleme, (kuzey)batı, (kırk)kilometre, (antik)Rus, (fabrika)fabrika, (pamuk)kağıt, (iki)oda, (dökme demir) dökümhanesi.

332 . Bu kelimelerden hangi bileşik sıfatlar oluşturulabilir? Bileşik sıfatların tireli yazımını seçme koşullarını belirterek bunları yazın.

Sarı yeşil; Beyaz mavi; Kırmızı beyaz; açık mor; koyu mavi; soluk mavi; Parlak pembe; koyu, kestane rengi.

333 . Bu kelimelerden oluşan bileşik sıfatları yazınız.

Örnek: soluk, pembe, yüz - soluk pembe, soluk yüzlü, pembe yüzlü.

Koyu kahverengi saç; siyah, beyaz, kaş; mavi, yeşil, göz; kırmızı, mavi, burun; beyaz, pembe, hatmi.

334 . I. Birlikte yazılan karmaşık sıfatları bir sütuna, diğer sütuna ise kısa çizgi ile yazılan sıfatları yazın.

(Açık) mavi, (kızıl) kırmızı, (koyu) kestane, (su) tel, (tarım), (gümüş) beyaz, (mavi) yeşil, (buhar) taşıma, (ısı) taşıma, (helikopter) uçuş, ( buz soğuğu.

II. Kelime kombinasyonlarında vurgulanan kelimeleri sıfatlarla değiştirin. İsimlerle birlikte sıfatları da yazınız.

Örnek: Fabrika gemi onarımları için- Tersane.

Kağıt, ışığa duyarlı; dava ilk aşama; bina on iki kat; çokgen İle eşit taraflar ; derleme beş ciltte; meyve ve dut kültür; fabrika demir dökmek için; kadın İle gri saç ; Adam geniş omuzlu; Gereksinimler sıhhi ve hijyenik; üretme yazı kağıdı; genç kadın on yedide.

335 . Metni okuyun ve başlık verin. Eksik virgülleri kullanarak yazın. İncelenmekte olan ortogramın seçilmesine ilişkin koşulları belirtin.

336 . N.V. Gogol'un "Taras Bul6a" öyküsünden iki alıntıyı okuyun. Sizce bu cümleler hangi tür metinden alınmıştır? Eksik virgülleri kullanarak yazın. Sabah ve akşam bozkırın ve gökyüzünün rengini anlatan sıfatların altını çiziniz. Bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını açıklayınız.

1. So..tse uzun zaman önce açık gökyüzünde ortaya çıktı ve bozkırları hayat veren (sıcaklık)yaratıcı ışığıyla yıkadı. Bozkır ne kadar ileri giderse o kadar güzelleşiyordu. Dünyanın tüm yüzeyi, üzerine milyonlarca farklı renkteki iyonların sıçradığı (yeşil) altın bir pencereye benziyordu.

2. Akşam bütün bozkır tamamen değişti. Bütün rengarenk alanı sosyal dünyanın son parlak yansımasıyla kaplandı ve yavaş yavaş karardı, böylece üzerinde bir gölgenin nasıl koştuğu görülebiliyordu ve (koyu) yeşile dönüştü; dumanlar daha da yoğunlaştı, her çiçek, her çimen kehribar saçtı ve tüm bozkır bir tütsü ile tüttü.. pis koku. (Mavi)karanlık gökyüzü boyunca, dev bir fırçayla sanki geniş gül şeritleri...altın boyanmıştı; Zaman zaman beyaz tutamlar halinde hafif ve şeffaf bulutlar beliriyordu.

Rus imlasının önemli bir kısmı tireleme kuralları, kelime formlarının ayrı ve sürekli yazımı tarafından işgal edilmiştir. Makalede yazım örnekleri verilecek olan karmaşık sıfatlar, Rus dilinin yazım kurallarını göstermektedir.

Bileşik kelime - nedir bu?

Rus dilinin sözcüksel cephaneliği şunları içerir: basit kelimeler bir kök ve bir bazdan oluşan ( mavi, genç, kırmızı, sonbahar y). Bir kelime birkaç kökten veya kök kısımlarından oluşuyorsa, o zaman karmaşık olduğu düşünülür. Aşağıdaki tablolarda örnekleri verilen bileşik sıfatlar iki kökten oluşur.

Zor kelime: eğitim yolları

Üç ana şekilde oluşturulurlar: toplama, birleştirme, kısaltma.

Bileşik sıfatlar: sürekli yazım

Karmaşık sıfatların yazılışı bir takım yazım kurallarına tabidir; bunların karmaşık örnekleri aşağıdaki tablolarda gösterilmektedir.

Bu durumda, karmaşık sıfatlar kısa çizgi ile ve birlikte yazılabilir veya sıfatın karmaşık kelimenin bir parçası olmadığı bir cümlenin parçası olabilir.

Bileşik sıfatlar: tireli

Küme yarı sürekli olarak yazılmıştır. Tireleme kuralları ve birleşik sıfat sözcükleri (örnekler) aşağıdaki tabloda verilmiştir.

"Zarf + sıfat" ifadesi

Yukarıda örnekleri verilen karmaşık kelimelerin - sıfatların benzer ifadelerden ayırt edilmesi zor olabilir.

Bu yüzden, ahlaki ve etik bir sıfattır ve ahlaki açıdaniyi beslenmiş- bir zarfa soru sorabileceğiniz bir cümle: " Hangi bakımdan?"

Karmaşık sıfatların yazımı: literatürden örnekler

işlerde kurgu Bileşik sıfatlar yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bir nesneyi doğru bir şekilde tanımlamanıza ve onu çevresinden ayırmanıza olanak tanır; metne benzersizlik katarlar. Örneğin, I. A. Bunin'in hikayelerinde birçok bireysel epitet vardır - karmaşık sıfatlar: dumanlı leylak mesafesi, bulutlu sütlü sis, mat soluk yapraklar, mavi kanatlı kartallar, küstahça güzel bir kadın, açık altın akçaağaçlar, ince, geniş omuzlu bir doktor, metalik çınlayan çığlıklar ve diğerleri.

Bileşik sıfatların tireli ve sürekli yazımı

6. sınıfta Rusça dersi

Dersin Hedefleri:

Karmaşık sıfatların yazılış bilgisinin oluşturulması,

Öğrencilerin analitik düşüncesini ve hafızasını geliştirin

Eğitim çalışmalarına karşı sorumlu bir tutumun geliştirilmesine katkıda bulunun.

Dersler sırasında

1. Organizasyon anı

2. Ödevleri kontrol etmek

Ev ödevleriyle ilgili ne gibi sorularınız var?

Dikte altındaki çocuklar, -NN-'nin yazıldığı kağıt parçalarına sıfat içeren ifadeler yazarlar:

ahşap ürünler

ördek burnu

sıradan bir keski ile

cam sürahi

deri evrak çantası

kurşun asker

Kumlu kıyı

rüzgarsız gün

turba bataklığı

sazdan çatı

Çocuklar 1, 3, 4, 6, 8, 10 rakamlarını yazmalıdır.

3. Yeni materyali incelemeye hazırlanmak

Teneffüs sırasında öğretmen, I.A. Bunin'in çalışmalarından bir alıntı olan basılı metinleri (masa başına bir tane) dağıtır.

Her öğrenci için fotokopisi çekilen metin pasajında, Bunin'in renk ve renk tonlarını aktarmasına yardımcı olan kelimelerin vurgulanması önerildi.

Bir çocuk yüksek sesle şunları okur:

…Üstümüzde, dipsiz derinliklerde bulutların dokusu yumuşak kızıl bir renge dönüştü. Ve bir an sonra her şey değişti: Doğu rüzgarı mavi-mor oldu, üstündeki deniz koyu mor oldu. Ve gün batımındaki gökyüzündeki çizgiler giderek daha da alevlendi.

Öğretmen hemen sorar:

– Bu metin ne hakkında? (Doğa hakkında, akşamın gelişi, gün batımı hakkında)

Renk tonlarını ifade eden sıfatları bulalım ve bunları bir deftere yazalım:

İnce ahududu Mavi mor Koyu mor

Bu sıfatların özelliği nedir? Tuhaflık, bu sıfatların kısa çizgi ile yazılmasıdır.

4. Yeni materyalin açıklaması

Öğretmen, çocuğu takip ederek kuralı açıkça belirtir: renk tonlarını, ek nitelik veya nitelik tonlarını ifade eden karmaşık sıfatlar her zaman kısa çizgi ile yazılır. Odak noktası her zaman kelimedir.

Örneğin:soluk mavi, tatlı ve ekşi, mavi-siyah vb.

Öğretmen çocuklar için bir ders kitabı açmayı (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya'nın 6. sınıf ders kitabı) ve kısa çizgi ile sıfat yazma kuralını öğrenmeyi önerir.

Bir çocuk yüksek sesle okur ve kuralı yorumlayarak kendi örneklerini verir.

Kısa çizgi ile yazılan bileşik isimlerden bileşik bir sıfat oluşturulmuşsa kısa çizgi kullanılır:ders kitabındagüneybatı (güneybatı) , örneğiniz:kuzeydoğu (kuzeydoğu);

Karmaşık bir sıfat, aralarına bağlaç eklenebilecek eşit sözcükler eklenerek oluşturulmuşsa kısa çizgi kullanılırVe:

Örnek: acı-tuzlu (acı ve tuzlu), Rusça-İngilizce (Rusça ve İngilizce).

İfade temelinde oluşturulan karmaşık sıfatlar birlikte yazılır: demiryolu (demiryolu).

Şimdi öğretmen sizden aşağıdaki görevi tamamlamanızı istiyor:

Defteri iki parçaya bölmek gerekir (önceden öğretmen tarafından çizilen veya tahtaya yansıtılan tamamlanmış kural için tablonun doldurulması):

Ödev: Tabloyu örneklerinizle doldurun.

Sıfatları tirele

Kelimeleri kaydetmek için bir not defterine, yeşil kalemle hatırlanması gereken zor kelimeleri yazıyoruz:sosyal açıdan yararlı ve sosyo-politik.

5. Birincil konsolidasyon

Öğretmen hemen bir şiir okur, çocuklar dikkatle dinler ve karmaşık sıfatlar yazarlar, ardından bunu nasıl ve hangi kurala göre yazdıklarını açıklarlar:

Koyu kahverengi oğlan Kuzeydoğuya yürüdüm Akşama doğru yorulmuştu, Limon sarısına döndü Ama anlamayı başardım Kelimelerde tire nereye eklenir? Dersimizi hatırlayacaksın Okulda öğretmen şunu söyleyecektir: "Bu adam kafa!"
("Bebek monitörü")

Adamlar şunu yazıyor:koyu sarı, kuzeydoğu, limon sarısı.

(Çoğu zaman çocuklar bu hileye kanarak kuzeydoğuyu sıfat olarak yazarlar).

Çocukların açıklaması:

Koyu sarışın – bileşik sıfat bir renk tonunu belirtir, dolayısıyla kısa çizgi ile yazılır.
Limon sarısı – bileşik sıfat bir renk tonunu belirtir, dolayısıyla kısa çizgi ile yazılır.

Konuşmanın hangi kısmıkuzeydoğu ?

Öğrencilerin gerekçesi:

Bir isimden bileşik sıfat oluşturabilirsiniz -kuzeydoğu , kısa çizgi ile yazılacaktır.

Kelime tahtaya yazılıracı-tuzlu , öğretmen bir soru sorar: Karmaşık bir sıfat yazarken nasıl akıl yürüteceğiz?

Bu, aralarına bağlaç eklenebilen iki bağımsız kelimeden oluşan bileşik bir sıfattır.Ve acı ve tuzlu olduğundan bu sıfat kısa çizgi ile yazılır.

Ders kitabına göre, egzersiz bir zincir halinde sözlü olarak gerçekleştirilir:

(Tarımsal) ekonomik, (fiziksel) matematiksel, (Rusça) İngilizce, (çelik) dökümhane, (ortaçağ) yüzyıllar, (sıkı) eriyebilir, (yeşilimsi) gri, (on) katlı, (lokomotif) onarımı, (güney) doğu, (sarı)kırmızı, (üç) metre, (bahçe)bahçe, (demiryolu)haddeleme, (kuzey)batı, (kırk)kilometre, (antik)Rus, (fabrika)fabrika, (pamuk)kağıt, (iki)oda, (dökme demir) dökümhanesi.

Bogdanova G.A.'nın defterini açıyoruz. s.39, alıştırma 79:

Öğrencilerden biri görevi okur: cümlelerdeki ana kelimeyi ve bağımlı kelimeyi belirleyin ve onlardan sıfatlar oluşturun:

Uzak Doğu - Antik Roma - Doğu Slavların (dilleri) - Siyah saç - Uzun bacaklar (vinç) – Geniş omuzlar (erkekler) – (ev) büyük paili'den yapılmış -

Öğretmen seçici bir şekilde sorar.

Arkadaşlar, renk tonlarını veya renk kombinasyonlarını ifade eden karmaşık sıfatlar, etrafımızdaki dünyanın çeşitliliğini ve rengini "görmemize" yardımcı olur.

I.A.'nın çalışmalarında. Büyük bir kelime ustası olan Bunin, bu tür sıfatları çok sık kullanır (bugün bunları kısmen inceledik).

Yazarın eserlerinden alınan örneklerden isimlerle birlikte birleşik sıfatları yazınız. Eksik harfleri doldurun, parantezleri açın:

(Yeşil)gümüş ışık,
(İçinde)ince ışık
Dünya üzerinde gün doğumu.

1. (Şeffaf bir şekilde) solgun, ilkbahardaki gibi,
   (Son zamanlarda) soğuk nedeniyle kar yağıyor.

   Aniden şimşek tüm çalılığı aydınlattı
   Gizemli ve (soluk) mavi ışık.

…(Şey... çok sayıda) dişbudak taşı blokları var.

1. Ve meyveler (sisli) mavi
   Kuru ardıçta.

   …Sadece yazın deniz sakin
   Hala resiflere sevgiyle akıyorum
   (Azure) fosforik toz.

Aile, (gri) demir renkli bir aygırla gurur duyuyordu.

1. Ayın orağı, (bulutlu) kırmızı ve yana doğru sarkık,
   Gökyüzünün kenarında sallanıyor.

Açıklıklarda, güneşin parlaklığında örümcek ağları parlıyordu ve (açık) altın akçaağaçlar hareketsiz parlıyordu.

Solan günün (mavimsi) kurşuni ışığı hafifçe parlıyor.

Öğrenciler bunu bağımsız olarak yaparlar, öğretmen üç öğrenciyi kontrol eder, onları işaretler ve geri kalanlarla birlikte yüksek sesle kontrol eder.

6. Ders özeti

Karmaşık sıfatlar birlikte ve ayrı ayrı yazıldığında kuralı tekrar söyleyelim:

Bir cümleye dayanarak oluşturulan karmaşık sıfatlar birlikte yazılır.

Demiryolu< железная дорога

Bileşik sıfatlar kısa çizgi ile yazılır:

renk tonlarını belirtin: sarı-mavi

tireyle yazılan bileşik isimlerden oluşur: güneybatı< юго-запад

Kelime bağımsız kelimelerin birleşiminden oluşur: bahçecilik< сад и огород.

Unutulmaması gereken sözler var:

Sosyal açıdan faydalı Sosyo-politik

7. Ödev

Öğretmen ödevini tahtaya yazar. Ev ödevi öğretmenin takdirindedir. Örneğin, örneğin. 309. Bir sütuna karmaşık sıfatları, diğer sütuna ise kısa çizgi ile yazılan sıfatları yazmanız gerekir. Öğrencilerden biri ödevi okur. Öğretmen herkesin egzersizin nasıl yapılacağını anlayıp anlamadığını öğrenir.

6. sınıfta açık Rusça dersi

Ders konusu. Karmaşık sıfatların tireli ve sürekli yazımı.

Ders türü – yeni materyal öğrenme.

Dersin Hedefleri:

eğitici: bileşik sıfatların birleşik ve tireli yazım koşullarını bilmek, bileşik sıfatları doğru yazabilmek ve birleşik veya tireli yazım seçimini gerekçelendirebilmek;

geliştirme: yazım kurallarına dikkati geliştirme; monolog konuşmasını geliştirmek;

eğitici: bir grupta çalışma yeteneğini geliştirmek, sınıf arkadaşlarının görüşlerine saygı duymak.

Teçhizat: multimedya kurulumu, sunum, öz değerlendirme formları, renkli şekiller, çalışma notları.

Dersler sırasında.

BEN. Zamanı organize etmek.

Merhaba arkadaşlar, oturun.

Pekala beyler, kontrol edin, her şey yerinde mi, her şey yolunda mı: kalemler, kitaplar ve defterler? Herkes doğru oturuyor mu? Herkes dikkatle izliyor mu? Herkes yalnızca beş yıldızlı bir derecelendirme almak ister.

Bu nedenle size ilginç ve verimli çalışma derste. Derse defter tasarımıyla başlayalım. Numarayı çalışma kitaplarınıza yazın, harika iş.

II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

"Beyin fırtınası".

Şu anda hangi büyük konuyu inceliyorsunuz?

Konuşmanın bu kısmı hakkında bildiklerinizi kontrol edeceğiz. Papatya bize yardımcı olacaktır. İfadenin doğru olup olmadığını taç yaprağını kopararak söylemek zorunda mısın?

Sıfat bir nesneyi belirtir.

Cinsiyete, sayıya, duruma göre değişiklikler. Bu sürekli bir işarettir.

Sıfat zengin bir deneyim) görecelidir, sıfat annenin (elleri)– kalite, sıfat kış günü)– sahiplenici.

Sıfatların ıslıklı seslerden ve ц'den sonraki eklerinde, vurgu altında, vurgusuz E konumunda Ё yazılır.

Sıfat, uzak, hiç ve benzer sözcükleri içeriyorsa NOT ile birlikte yazılır. NOT'lu bir sıfat, NOT'suz eşanlamlısı ile değiştirilebiliyorsa ayrı olarak yazılacaktır.

Seçici dikte.

Bir sıfatın yazımı ile ilgili hangi yazım şu anda Rusça dil sınavında test edilmek üzere sunulmaktadır. (Sıfatlarda N ve NN.) İşte 1 numaralı bildiri. Sıfatta NN'nin yazıldığı ifadelerin sayısını belirtin.

Ahşap ürünler

Ördek burun

Sıradan bir kesici

Cam sürahi

Deri evrak çantası

Kurşun asker

Kumlu kıyı

Limon suyu

Turba bataklığı

Geleneksel dans

(Çocuklar 1, 3, 4, 6, 8, 10 rakamlarını yazmalıdır.)

Akran değerlendirmesi.

Defterlerinizi değiştirin ve sınıf arkadaşınızın çalışmasını kontrol edin. Defterleri iade edin. Cevaplara göre yorum yapalım. (Bir öğrenci çalışıyor.)

Öz değerlendirme sayfasıyla çalışın (iki görev için).

III. Yeni materyal öğrenme.

Dersin konusunun, amacının ve hedeflerinin formülasyonu.

Bugün derste sıfatların yazılışıyla tanışmamızı tamamlamamız gerekecek.

Metni oku.

Güneybatı Rüzgar sürdü Mavi-yeşil dalgalar acı - tuzlu denizler. Gemide Balık tutma gemi dimdik ayaktaydı gri sakal adam uzaklara baktı. Ufukta beliren üç direkli brik. Onun üzerinde asılı beyaz - pembe bulutlar. Biri çok büyük görünüyordu gergedan karkas.

Konuşma kelimelerinin hangi kısmı vurgulanıyor?

Onları diğer sıfatlardan farklı kılan nedir?

Neden zorlar?

Bileşik sıfatların aynı şekilde yazılıp yazılmadığını söyleyin.

Sıfatları, atıfta bulundukları isimlerle birlikte sütunlara bölerek yazalım: birlikte / kısa çizgi ile. Sıfatların karmaşık olduğunu kanıtlayalım. (İki öğrenci çalışıyor.)

Neden tekdüzelik olmadığını açıklayabilir miyiz? HAYIR.

Bu nedenle dersimizin konusunu formüle etmeye çalışın.

Dersin konusunu defterimize yazalım. (Slayt)

Sizce dersin amacı nedir? (Karmaşık sıfatların sürekli ve tireli yazım koşullarını bilmek, karmaşık sıfatları doğru yazabilmek ve sürekli veya tireli yazım seçimini gerekçelendirebilmek.) (Slayt)

Bu hedefe nasıl ulaşacağız? Bunun için hangi görevlerin tamamlanması gerekiyor? (Teorik materyalle tanışın, pratik yapmak ve kuralı pekiştirmek için çeşitli alıştırmalar yapın.)

O halde ilk sorunu çözelim. Bunu yapmak için gruplara ayrılacağız. Tablolarınızda kurallı materyaller var. Bunu çalış. Birinci grup birleşik sıfatların sürekli yazılışından, ikinci grup ise birleşik sıfatların tireli yazılışından bahsetmeye hazırlanıyor.

Her grubun güvenlik sözcüğü.

Gruplarda bağımsız çalışma.

Metindeki sıfatlara dönelim. Masalarınızda bildirileriniz var mı? sarı renk. Grup olarak buluşun ve metindeki bazı sıfatların neden kısa çizgiyle yazıldığını, diğerlerinin ise neden birlikte yazıldığını açıklamaya hazırlanın.

Her grubun güvenlik sözcüğü. (Şimdi yorumu değiştirmemiz gerekiyor: ilk grup tireli yazımdan, ikincisi ise sürekli yazımdan bahsediyor.)

Yakından bakın, ne elde ettik? Ama aslında ortaya çıktı grafik tanımı yazımlar. Yazım hakkında doğru yorum yapmaya devam ediyor. Bunun nasıl yapılabileceğini duyalım. (Öğretmen bir akıl yürütme örneği verir)

IV. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Fiziksel egzersiz.

Bir kez - kalk, gerin.

İki - eğilin, düzeltin.

Üç - üç el çırpma,

Üç baş hareketi.

Dörtte kollarınız daha geniş.

Beş - kollarınızı sallayın.

Altı - sessizce oturun.

Seçici-dağıtımsal silme.

Grup 1, karmaşık sıfatların bir arada yazıldığı cümleleri yazar.

Grup 2, sıfatların kısa çizgi ile yazıldığı cümleleri yazar.

Parantez içindeki sayılara dikkat edin. İfadeleri sayılarıyla birlikte bir sütuna yazın. Yazımı grafiksel olarak belirtin.

(Acı)kesici (8), (buhar)korna (12), (bitki)hayvan dünyası (9), (yeşil)altın tarlalar (11), (tren yolu)istasyonu (14), (altı)telli gitar (16) , (kuzey)doğu rüzgarı (13), (tatlı ve ekşi) sos (17), (pist) (20), (su) musluğu (20).

Muayene.

Her şey doğru yapılırsa toplam 70 olmalıdır.

(Ağrı) kesici (8),

(buhar) düdüğü (12),

(tren) karayolu istasyonu (14),

(altı) yaylı gitar (16),

(su) musluğuna (20).

Kısa çizgi ile:

(bitki)fauna (9),

(yeşil) altın alanlar (11),

(kuzey)doğu rüzgarı (13),

(tatlı ve ekşi sos) (17),

(pist) iniş pisti (20).

Beyler, 70 sayısı size ne anlatıyor? (Bu yıl İkinci Dünya Savaşı'nın bitişinin 70. yılını kutlayacağız.)

Bu olayı neden hatırlamamız gerekiyor?

Bir öz değerlendirme sayfasıyla çalışmak (hepsi bir grup halinde çalışır).

Oyun "Dördüncü tekerlek".

Sadece gereksiz olan ifadeyi yazmanız yeterlidir.

(Kağıt) karton değirmeni, (Rusça) Almanca sözlük, (meyve) meyve suyu, (boru)tel kanalı. (Birlikte yazılan bileşik isimden türetilmiştir.)

(Geniş) omuzlu adam, (beş) katlı bina, (beyaz) gövdeli huş ağacı, (kırmızı)turuncu disk. (Bir renk tonunu belirtir.)

(Yüksek) kaliteli ürün, (makineli) silah ateşi, (helikopter) uçuş gürültüsü, (orman) park alanı.

(Gri) mavi eşarp, (açık) mavi bere, (ekşi)tatlı çay, (mavi) siyah kuşak. (I bağlacını ekleyebilirsiniz.)

(Parlak) kırmızı top, (nem) koruyucu yağmurluk, (güney)batı rüzgarı, (satranç)dama turnuvası. (Bir cümleden türetilmiştir.)

Bir öz değerlendirme sayfasıyla çalışmak.

Eş bul.

Cevaplara göre yorum yapalım.

Anahtarla kontrol edelim.

V.Ders özeti.

Bugünkü dersin amacına geri dönelim.

Bileşik sıfatların birleşik ve tireli yazım koşullarını bilmek, bileşik sıfatları doğru yazabilmek ve birleşik veya tireli yazım seçimini gerekçelendirebilmek.

Her biriniz amacınıza ulaştınız mı?

Test edin (sinyal kartlarını kullanarak).

tireli?

A) (iyi)arzu edilir

B) (kuzey)doğu

B) (iki) oda

Birleşik sıfat ne zaman yazılır? sorunsuzca?

A) (Rusça) Almanca

B) (belgesel) kurgu

B) (uzun) bacaklar

Bileşik sıfat tatlı ve ekşi kısa çizgi ile yazılmıştır çünkü

A) VE bağlacını ekleyebilirsiniz

C) Kısa çizgi ile yazılan bir isimden oluşur

Bileşik sıfat bütün arazi birlikte yazılmıştır çünkü

A) VE bağlacını ekleyebilirsiniz

B) bir cümle temelinde oluşturulmuştur

C) Birlikte yazılan bir ismin oluşması

Birleşik sıfat ne zaman yazılır? tireli?

A) (koyu) kestane

B) (beyaz) namlu

B) (beş) yaşında

Bir öz değerlendirme sayfasıyla çalışmak.

Refleks.

Öz değerlendirme kağıdınıza bakın ve bana bugün sınıfta nasıl hissettiğinizi söyleyin. Bunu yapmak için çok renkli şekiller kullanın.

Tüm görevlerle bağımsız olarak başa çıktı

Başa çıktı ama sınıf arkadaşlarının ve öğretmenlerinin yardımıyla

Öğretmenin yardımına ihtiyacım var

Şimdi, bugünkü dersin konusuyla ilgili bilgi durumunuzu anlatan başarı merdivenindeki küçük adamı boyayın.

VI. Ev ödevi.

Bugünkü ödeviniz çok seviyeli. Yeteneklerinizi kendiniz değerlendiriyorsunuz ve görevi 3, 4 veya 5 olarak tamamlıyorsunuz.

Arkadaşlar, siz ve ben konuyu başarıyla incelediğimize sevindim. Sana başarılar diliyorum. Ders için teşekkür ederiz!

Ek 1 ( Ev ödevi)

GÖREV 1 (“3”te)
SAYILMALI MIYIZ?

Ödev: Birlikte yazılan kelimelerin rakamlarını daire içine alın. Hepsini ekleyin. Sonuç 86 sayısı olmalıdır.

1. (Çok) yıllar.
2. (Konut) inşaatı.
3. (Halkın) kurtuluş hareketi.
4. Mekanik ve Matematik Fakültesi.
5. (Doğu) Avrupa Ovası.
6. (Volgo) Don Nakliye Şirketi.
7. (Taze) pişmiş.
8. (Hızlı) koşma.
9. (Yarı)gece.
10. (Dokuz) yaşındayım.
11. (Eski) Rusça.
12. (Saf) yün.
13. (Gri)sakal.
14. (Parlak) kırmızı.
15. (Kuzey) Oset sanatı.

GÖREV 2 (“4”te)
YARATICI DİKTANT

Görev: Kelime kombinasyonlarından “sıfat + isim” ifadesini oluşturun ve sıfat karmaşık olmalıdır.

1. Pamuğu temizleyen makine.
2. Buharı ileten bir tüp.
3. Işığa duyarlı kağıt.
4. Gemilerin inşa edildiği fabrika.
5. İpeğin eğrildiği fabrika.
6. Yılın ortalama üretimi.
7. Eski Rus Kültürü.
8. Rüzgar kuzeybatıdan esiyor.
9. Fabrika ve fabrika işçileri.
10. Sözlük Rusça ve Fransızca.
11. Devlet burjuvadır ve toprak sahibidir.
12. Deri ve ayakkabı sanayi.
13. Tarımla ilgili literatür.
14. Satranç ve dama bölümü.
15. Arabaların tamir edildiği bir fabrika.
16. Taşıma ve lokomotif deposu.
17. Yüz mat ve soluktur.
18. Limon sarı ve kehribar rengindedir.
19. Soluk yüzlü bir adam.
20. Uzak Doğu'nun Doğası.
21. Kısa ağaçlardan oluşan orman.
22. Olta takımı.
23. Farklı renklerde yelkenler.
24. Sarı kanatlı kelebek.
25. Tatar ve Moğol orduları.
26. Tatil halkın ortaktır.
27. Mavi gözlü kız.
28. Kendisine derinden saygı duyulur.

GÖREV 3 (“5”te)
DAĞITIM DİKKTASYONU

Görev: Kelimelerin altındaki verileri iki sütuna dağıtın: kısa çizgi ve sürekli yazma. Yazılışı açıklayın.

(Ortalama) aylık maaş, (sol) kıyı ovası, (küçük) ölçekli, (Robin) Hood maceraları, (genel) halk, (dergi) gazete, (büyük) boyutlu, (bilimsel) eğitici, (halk) şiirsel, (eğitici) ) )yardımcı, (orta derecede) soğuk, (tıbbi) adli, (kelime bilgisi) teknik, (sosyo)tarihsel kanunlar, (sosyal olarak)tehlikeli unsurlar, (ahlaki olarak) istikrarlı kişi, (bilimsel olarak) popüler, (yüz) kilometre, (kendiliğinden) asi, (koyu) gözlü, (koyu) saçlı, (koyu) gri, (meyve) dut, (zayıf) ekşi, (kelime bilgisi) gramer, (sebze) konserve, (askeri) idari, (bilimsel) araştırma, (Merkez) Asya, (satranç) daması.

Ek 2

Öğrenci öz değerlendirme sayfası____ 6. sınıf _______________________

23-24 mükemmel (“5”) 22-18 iyi (“4”) 17-10 tatmin edici (“3”)