Rusiya Vahid Dövlət İmtahanının 2-ci tapşırığının təhlili. Rus dilindən imtahan tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi alqoritmləri

Leksik ünsiyyət vasitələri:

1. Leksik təkrar- eyni sözün təkrarı. Şəhərin ətrafında qüdrətli və toxunulmaz meşələr alçaq təpələrə yayılır. Meşələrdə böyük çəmənliklər və sahil boyu nəhəng köhnə şam ağacları olan ucqar göllər var idi.
2. qohumdur. Təbii ki, belə ustad öz dəyərini bilirdi, özü ilə daha az istedadlı insan arasındakı fərqi hiss edirdi, amma başqa bir fərqi də - özü ilə daha istedadlı insan arasındakı fərqi də mükəmməl bilirdi. Daha bacarıqlı və təcrübəli olana hörmət istedadın ilk əlamətidir.
3. Sinonimlər. Meşədə bir moz gördük. Sokhatı meşənin kənarında gəzirdi və heç kimdən qorxmurdu.
4. Antonimlər. Təbiətin çoxlu dostu var. Onun xeyli az düşməni var.
5. Təsviri ifadələr. Magistral yol çəkdilər. Səs-küylü, sürətlə axan həyat çayı rayonu paytaxtla birləşdirdi.

Qrammatik ünsiyyət vasitələri:

1. Şəxsi əvəzliklər. 1) İndi mən qədim bir axının səsinə qulaq asıram. O, vəhşi göyərçin kimi səslənir. 2) Meşələrin mühafizəsi çağırışı ilk növbədə gənclərə ünvanlanmalıdır. Bu torpağı yaşayıb idarə etməli, onu bəzəməlidir. 3) O, gözlənilmədən doğma kəndinə qayıtdı. Onun gəlişi anasını sevindirdi və qorxutdu.
2. Nümayiş əvəzlikləri(belə, o, bu) 1) Kəndin üzərində parlaq, iynə kimi ulduzları olan qaranlıq bir səma üzürdü. Belə ulduzlar yalnız payızda görünür. 2) Qarğıdalılar uzaqdan, şirin seğirmə səsləri ilə qışqırdılar. Bu qarğıdalılar və gün batımı unudulmazdır; onlar təmiz baxışla əbədi olaraq qorunub saxlanılmışdır. – ikinci mətndə ünsiyyət vasitələri leksik təkrar və “bunlar” nümayiş əvəzliyidir.
3. Pronominal zərflər(orada, deməli, onda və s.) O, [Nikolay Rostov] bilirdi ki, bu hekayə bizim silahlarımızın izzətlənməsinə töhfə verir və buna görə də sən buna şübhə etmirsən kimi davranmaq lazım idi. O bunu etdi.
4. ittifaqlar(əsasən bəstələyir) 1945-ci ilin mayı idi. Bahar gurladı. Xalq da, torpaq da sevindi. Moskva qəhrəmanları salamladı. Və sevinc işıqlar kimi səmaya uçdu. Eyni söhbət və gülüşlə zabitlər tələsik hazırlaşmağa başladılar; samovarı yenidən qoyun çirkli su. Ancaq Rostov çayı gözləmədən eskadrilyaya getdi”.
5. hissəciklər.
6. Giriş sözləri və konstruksiyalar(bir sözlə, belə ki, birincisi və s.) Gənclər rusların hər şeyindən nifrət və ya biganəliklə danışdılar və zarafatla Rusiya üçün Reyn Konfederasiyasının taleyini proqnozlaşdırdılar. Bir sözlə, cəmiyyət kifayət qədər iyrənc idi.
7. Fellərin zaman formalarının vəhdəti- vəziyyətlərin eyni vaxtda və ya ardıcıllığını göstərən qrammatik zamanın eyni formalarının istifadəsi. XV Lüdovik dövrünün fransız tonunun təqlidi dəbdə idi. Vətən sevgisi pedant kimi görünürdü. O dövrün müdrikləri Napoleonu fanatik qulluqla tərifləyir, uğursuzluqlarımız haqqında zarafatlaşırdılar. – bütün fellər keçmiş zamanda işlənir.
8. Yarımçıq cümlələr və ellips, mətnin əvvəlki elementlərinə istinad edərək: Qorkin çörəyi kəsir, dilimləri paylayır. Mənə də qoyur: nəhəngdir, bütün üzünü örtəcəksən.
9. Sintaktik paralellik– bir neçə bitişik cümlənin eyni quruluşu. Danışa bilmək bir sənətdir. Dinləmək bir mədəniyyətdir.

Koordinasiyalı birləşmələrlə ifadə olunan mənalı əlaqələr:

1. Qoşulur: və, bəli (=və), və...və..., təkcə... deyil, həm də, kimi... belə və, həm də
2. Bölücülər: ya, ya, onda... o, o deyil... o yox, ya... ya, ya... ya
3. Pis: a, lakin, bəli (=amma), lakin, lakin
4. Qradasiya: nəinki, həm də, o qədər də... kimi, əslində yox... amma
5. İzahlı: yəni
6. Qoşulur: həmçinin, həmçinin, bəli və, və üstəlik, və
7. həm də, bəli və, yəni, yəni.

Tabe bağlayıcılarla ifadə olunan mənalı əlaqələr:

• Müvəqqəti: zaman, ikən, az qala, ancaq, ancaq, az qala, az qala, az qala
• Səbəb: ona görə ki, ona görə ki, ona görə ki, ona görə ki, ona görə ki, (köhnəlmiş), ona görə ki,
• Şərti: əgər (yalnız, əgər, əgər - köhnəlmiş), əgər, bir dəfə, tezliklə
• Hədəf: belə ki, məqsədi ilə, (köhnəlmiş), məqsədi ilə, məqsədi ilə, sonra
• Nəticələr: Belə ki
• Güzəştli: baxmayaraq ki, buna baxmayaraq
• Müqayisəli: kimi, sanki, sanki, dəqiq, daha, sanki, eynilə, daha çox (köhnəlmiş)
• İzahlı: nəyə, necə,
• Bağlayıcılar cümlənin əvvəlində işlənmir: belə, daha, daha çox, eləcə də izahedici bağlayıcılar: nə, necə, belə.

İndi mən unikal təklif etmək istəyirəm "fırıldaqçı vərəq". 7 nömrəli tapşırığı yerinə yetirməyin nə qədər asan olduğunu izah edəcəyəm.

7 nömrəli tapşırığı necə asanlıqla yerinə yetirmək olar

Şərh üçün nümunə olaraq 2016-cı il üçün demo versiyada təklif olunan tapşırığı götürəcəyəm.

Rus dili vahid dövlət imtahanı

Tapşırıq №3. Lüğət girişi ilə işləmək

Söz ehtiyatınızı zənginləşdirir!

Sözlər, sözlər... Onlardan bir neçəsi rus dilində nə qədər peyda oldu son onilliklər. Çox vaxt bir çox mənaları olan minlərlə yeni söz. Onların mənasını necə başa düşmək olar? Bir insana getdikcə daha çox yeni sözlər verən zamanın bu qədər sürətlə axmasına ayaq uydurmaq olarmı?

Əlbəttə mövcuddur. Sizə yeni, müasir hər şeydən xəbərdar olmaq, zamanla ayaqlaşmaq, daim öz imkanlarınızı artırmaq üçün böyük istək lazımdır. leksikon, xüsusilə fəaliyyətin əlaqəli olduğu sahədə.

Təsadüfi deyil ki, 2015-ci ildə rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanı da daxil idi yeni tip tapşırıqlar - lüğət girişi ilə işləmək.

Söz forması sıra ehtiva edən sözün morfoloji müxtəlifliyidir qrammatik mənalar, nitqin bu xüsusi hissəsi üçün xarakterikdir.

Aktiv Rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanı 6 nömrəli tapşırıq olacaq tərkibində qrammatik olan söz formaları ilə əlaqələndirilir uyğunsuz simptomlar nitq hissələri, çünki onların istifadəsində səhvlərə yol verilir. Sözün formasına görə müəyyən edə bilərik:

isimlər üçün – nömrə, hal

sifətlər üçün - cins, nömrə, hal

Feillərin zaman, şəxs (indiki və gələcək zaman), cinsi (tək keçmiş zaman) var.

Əvəzliklərin cinsi, sayı, halı var (bütün növ əvəzliklər bu xüsusiyyətlərə malik deyil)

Rəqəmlər üçün - cins (sıralı ədədlər üçün), nömrə, hal.

Arxa №7. Cümlələrin qurulmasında səhvlər

Bacarıqlı nitq həmişə ətrafınızdakı insanları cəlb edir. Həmsöhbətinizdən aydın, qısa, əsaslandırılmış nitq eşitmək xoşdur.

Təəssüf ki, cümlə və ifadələrin qurulmasında çox vaxt səhvlərə yol verilir. Əlbəttə ki, onlardan qaçmağı, düzgün, bacarıqlı danışmağı öyrənmək lazımdır.

Aktiv 2015-ci il 7 nömrəli tapşırıqda rus dilində vahid dövlət imtahanı birinci sütunda verilmiş cümlələrlə ikincidə verilmiş səhvlər arasında uyğunluq yaratmaq lazımdır.

Əvvəlcə bu tapşırıqda baş verə biləcək bəzi səhv növlərinə nəzər salaq.

Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanının bir hissəsi kimi yazılmış essenin yaradıcılıqla demək olar ki, heç bir əlaqəsi yoxdur. İmtahanın birinci, sınaq hissəsi kimi, onu da “məşq edə” bilərsiniz. Məzun yalnız mətnin yazılması prosesində əlavə edilməli olan hərəkətlərin alqoritmini və sözdə "klişeləri" xatırlamalıdır. Peşəkar repetitor sizə işinizi necə quracağınızı söyləyir.

Birincisi, essenin imtahana daxil edilmədiyini xatırlamaq lazımdır ki, bədii ifadə vasitələri - troplar və ya üslub fiqurları haqqında biliklərinizi nümayiş etdirə biləsiniz. "Semantik krujeva" və ya uzun cümlələr üçün səy göstərməyin - hər şeyi çətinləşdirməyə ehtiyac yoxdur. Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçıları sizdən kiçik bir ədəbi məlumatla demək olar ki, riyazi iş görmənizi xahiş edirlər.

Hər il bir esse üçün tələblər bir qədər dəyişir - bu il həyatdan bir arqument məqbul ola bilər, lakin gələn il mətndə belə bir nümunə sayılmaya bilər. Bununla belə, 2010-cu ildən bəri tövsiyə olunan “məzun işi” strukturu dəyişməz qalmışdır.

Müxtəlif məktəb müəllimləri mətnin öz abzas bölməsini təklif edirlər - bir qayda olaraq, 7 və ya 8 "parça" olduğunu qeyd edirlər.Biz optimal olan birinci nömrəyə diqqət yetirəcəyik.

Hər bir paraqrafın yeni sətirlə seçilməsi meyarlarla əsaslandırılır Vahid Dövlət İmtahan balları. İnşanın hər bir kiçik "hissəsi" üçün öyrənmək və ondan yayınmamaq lazım olan öz klişesi var.

Paraqraf No 1. Mətnin problemlərinin ifadəsi

İşinizin ilk və əslində ən vacib cümləsini mümkün qədər səmərəli yazmaq üçün (bütün mətn problemin düzgün tərtib edilməsindən asılıdır) bir neçə şeyi müəyyənləşdirməlisiniz: hansı mətn qarşımızdadır (bədii, publisistik və ya elmi) və onun müəllifi kimdir. Əgər birincisi isteğe bağlıdırsa və sizin “ayrı-seçkilik etmək” qabiliyyətinizi tələb edirsə, ikincisi elementardır və bəzi tələbələr tərəfindən yalnız tənbəllik səbəbindən yerinə yetirilmir.

Hər bir mətnin sonunda Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçıları müəllifin kim olduğu haqqında məlumat verirlər: onun peşəsi nədir və nə vaxt yaşayır. Birinci abzasda bu məlumatdan istifadə etdiyinizə əmin olun.

“Təhlil üçün təklif olunan mətnin fraqmentində (bədii, publisistik və ya elmi) (burada da, əgər şəxsin geniş tanındığından əminsinizsə, “görkəmli”, “məşhur” və s. sifətlərdən istifadə edin) yazıçı (və ya tədqiqatçı, dilçi, nasir və s.) Tam adı problem yaradır...”

Paraqraf No 2. Qarşıya qoyulan problemə şərh

O, (ikinci klişedən əvvəl və ya sonra) müəllifin qaldırdığı sualın sizə niyə vacib göründüyünü izah etməlidir. Bundan sonra, onun aktuallığı haqqında danışmaq vacibdir; ideya ondan ibarətdir ki, imtahan tərtibatçıları tərəfindən təklif olunan mətnlər əbədi haqqında danışır ( insan hissləri və emosiyalar, fəlsəfə, günahlar, ekologiya, tarix və s.).

“Bu problem daha aktual ola bilməz, çünki...”

Bu ifadəni ikinci abzasa əlavə etməyi unutmayın.

Paraqraf No 3. Müəllifin mövqeyinin müəyyən edilməsi

içində tapmaq lazımdır Vahid Dövlət İmtahanının mətni müəllifin əsas, əsas tezisi, onun material problemi ilə bağlı “mesajı”.

Paraqrafa başladığımız “klişe”:

“Sitat verilmiş” hissə birbaşa mətndən götürülür, yəni sözlərimizi imtahan materialından çıxarışlarla tamamlayırıq.

Paraqraf No 4. Müəllifin mövqeyinə şərh

Onunla həmişə həmrəy olmalısan. Bunu birdəfəlik xatırlayın. Təcrübəmdə məşhur publisistlər, yazıçılar və s. ilə razılaşmadıqlarını yazan tələbələrlə rastlaşdım. Xal itirdilər.

Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçıları imtahan üçün bu və ya digər müəllifin əsərini seçmişlərsə, bu şəxs a priori hörmətlidir və buna görə də qəbul etdiyiniz hər hansı bir "azadlıq" (bəzi istisnalar istisna olmaqla, parlaq şəkildə qarşı çıxsanız və ciddi arqumentlər versəniz) "əleyhinə") nəticələrinizi ciddi şəkildə korlaya bilər.

Əgər nə yazacağınızı bilmirsinizsə, cümləni problemə öz şərhinizdən dəyişdirilmiş (təkrar edə bilməzsiniz) fikirlə əlavə edin (2-ci abzasa baxın).

Paraqraf № 5. Birinci arqument

Klişelərlə başlayaq:

“Sözlərimi sübut etmək üçün bir romanın qəhrəmanını misal çəkəcəm (və ya başqa ədəbi janr- əsərdən asılı olaraq) görkəmli (və ya seçdiyiniz digər sifət) rus (və ya “xarici”, “alman” və s.) Aleksandr Sergeyeviç Puşkinin (və ya digər tam adı) “Adı”.”

Növbəti cümləyə mübahisədə bəhs etdiyimiz personajın adı ilə başlayırıq.

Paraqraf No 6. İkinci arqument

Biz də "boş" ilə başlayırıq:

“Haqqında danışdığımız problemin” başqa bir nümunəsi (problemdə yazırıq, daha yaxşı ifadə olunur) personajın hekayəsi ola bilər... (sonra da birinci arqumentlə eyni şəkildə).

Və ya “...əsərdə təsvir edilən hekayə bələdçi rolunu oynaya bilər... (tövsiyə üzrə davam edin “Paraqraf № 5")…"

Paraqraf No 7. Nəticələr

"Yuxarıdakılara əsaslanaraq belə bir nəticəyə gələ bilərik..."

Və ya " Belə qənaətə gəlmək olar ki...”

Və son abzası əsas tezisinizlə tamamlayırıq ki, bu (mahiyyətcə) müəllifin mövqeyi ilə tamamilə rezonans doğurur. Başqa sözlə yazın.

İnşanızın son cümləsi müsbət olmalıdır. Heç vaxt kədərli bir qeydlə bitirməyin - işinizin nə ilə bağlı olmasından asılı olmayaraq. Bu vacibdir, çünki Vahid Dövlət İmtahanını yoxlayan müəllim bu barədə müsbət təəssürat yaratmalıdır (işinizin nə qədər pis olmasından asılı olmayaraq).

Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün alqoritm

Rusca.

1-ci hissə.

Məşq 1. Aşağıdakı cümlələrdən hansı mətndə olan ƏSAS məlumatı düzgün çatdırır?

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

Tapşırıq 2. Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) mətnin üçüncü (3) cümləsində boşluqda yer almalıdır? Bu sözü yazın.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Mətni diqqətlə oxuyun.

2. Təklif olunan ünsiyyət vasitələrini ardıcıl olaraq seçməklə, boşluqla cümlə ilə ondan əvvəlki cümlə arasında məntiqi uyğunluq qurun. Bu texnika boşluqda hansı sözün olması lazım olduğunu müəyyən etməyə kömək edəcək.

Tapşırıq 3. Sözün mənasını verən lüğət girişinin bir hissəsini oxuyun (………). Mətnin cümləsində bu sözün hansı mənada işlədildiyini (…….) müəyyənləşdirin. Lüğət girişinin verilmiş fraqmentinə bu qiymətə uyğun gələn rəqəmi yazın.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

tapşırığı diqqətlə oxuyun;

göstərilən təklifi tapmaq;

təhlil üçün verilən sözü əvəz etmək üçün təklif olunan leksik şərhlərin hər birini daxil edin;

cümlənin yeni səsini və mənasını dinləmək;

linqvistik eksperiment zamanı cümlənin semantik bütövlüyünü itirdiyini və ya itirmədiyini müəyyən edin:

• təklif öz qüvvəsini itirməmişdirsə semantik bütövlük- cavab düzgündür;

  cümlənin mənası dəyişibsə, cavab düzgündür.

Tapşırıq 4. Aşağıdakı sözlərdən birində vurğunun yerləşdirilməsi zamanı xətaya yol verilmişdir: vurğulanmış sait səsini bildirən hərf səhv vurğulanmışdır. Bu sözü yazın.

Unutmayın: rus aksentinin hərəkətliliyi bu tapşırığı yerinə yetirərkən obyektiv çətinliklər yaradır.

agent, Augustowsky, agentlik, əzab, akropol, spirt, əlifba, anapest, anatom, antitez, apostrof, qarpız, həbs, aristokratiya, arqument, asimmetriya, astronom, Atlas (kolleksiya) coğrafi xəritələr), atlas (parça), burjuaziya, varlıq,

bürokratiya, hava limanları

SCAM, al-qırmızı, qaç, ərköyün, ərköyün, ərköyün, yay (bAnta, yay)

barmen, məhdudiyyətsiz, ağcaqayın qabığı və ağcaqayın qabığı, qaz kəməri, Blagovest, lütf, blok, bomba, çəllə, aldadıcı və aldadıcı, zireh (kiməsə bir şey təyin etmək), zireh (qoruyucu örtük), çörəkçilik, burjuaziya, sendviç, varlıq, bürokratiya

kobud, qaynatmaq (bişirmək, qaynatmaq, qaynatmaq, qaynatmaq), gözətçi, söyüd, baytar, yandırmaq, su təchizatı, Volqoda, canavar (Volka, Kurtlar, Kurtlar), oğru (oğrular, vorOV, vorAM, oğrular haqqında), sehrli, investisiya, Konkav, həyəcan, hədsiz dərəcədə bahalı

qaz kəməri, qastronomiya, hektar, genezis, vətəndaşlıq, qrenadier, armud

əmioğlu, qız, demokratiya, şöbə, despot, defis, akt, diaqnoz, dialoq, dispanser, dobela, yırtıcı, dogma, razılaşma, müqavilə, çılpaq, qırmızı-isti, sənəd, hesabat, çılpaq, dosinya, asudə vaxt, dosent, do qara, dramaturgiya, yatmış, etirafçı,
azğın,
pərdələr, ağızlıq, həyat,

kitab, (kiməsə bir şey tapşırmaq), kitab (zirehlə örtülmək), həsəd aparan, əyilmiş, sui-qəsd (gizli razılaşma), sui-qəsd (ovsun), əyilmiş, uzun, şaxtalı, məşğul (şəxs), məşğul (kimsə ilə ), mantar, tıxaclı, kiflənmiş, möhürlənmiş, möhürlənmiş, toz, çağırış (zəng, çağırış, çağırış), qışqıran, bədxahlıq, əhəmiyyət, əhəmiyyət, fərasət, kələ-kötür

çömçə, çömçə, təmizləyici,
şassi, tikişçi, ROUGH, şprislər, turşəng, çınqıl, çips, çips,
Ekskursiya, ekspert, ixrac, təchiz olunmuş, ekspress, epilOg, pullOver

Qanuni olaraq İlahi

din, egzoz,
kambala, kataloq, rezin, öskürək, rüblük, sidr, kilometr, kinematoqrafiya, kiler, göy öskürək, kollec, kolossus, kompas, kompleks, şəxsi maraq, daha gözəl, gicitkən, çaxmaq daşı, yemək bişirmək, mətbəx, ağrılar, qabıq, bıçaq, parıltı t (tullantılar, qalıqlar), qapaq (parça parçası),
cazibədar, ustalıqla, dərmanlar, baxışlar, menecer, metallurgiya, cüzi (kiçik icazə verilir), gənclik, südçü, monoloq, sınaq,

çılpaq, çılpaq (kəsilmiş), çılpaq (dama tutmaq), əyilmiş, uzun müddət ərzində, niyyət, əymək, arxadan, başlamaq, başlamış, borclar, xəstəlik, nekroloq, nifrət, iddiasız, neft kəməri, yeni doğulmuş,
təmin etmək, asanlaşdırmaq, ağırlaşdırmaq, qucaqlamaq, qucaqlamaq, asanlaşdırmaq, həvəsləndirmək, borc vermək, qəzəbləndirmək, topdansatış, məlumatlandırmaq, kənar, tıxacını açmaq, yeniyetməlik, qismən, iflic,
parter, şumlama, ilk doğulan, kiflənmiş, pizzacı, təklif, nağıl, başa düşülən, başa düşülən, başa düşülən, qaldırılmış, günorta, portfel, postament, dəfn mərasimində, dəfn mərasimində, yayla, gözləmək, götürülmüş, keçmək, mükafatlandırmaq, bonus, cümlə Və ya, cehiz

alim, çuğundur, silos, yetim, yetim, gavalı davası, başsağlığı, çağırış, konsentrasiya, vasitə, heykəl, status, nizamnamə, stenoqram, doğrama, qab, əyilmiş,
oradaOzhnya, rəqqasə, tortlar, tortlar, ayaqqabı,
bəzək, sürətləndirmək, dərinləşdirmək, kömür, ukraynaca, yaxşılaşdırmaq, ölü, qeyd etmək, qeyd etmək, gücləndirmək, ağırlaşdırmaq,
faks, çini, ekstravaqanza, fenomen, fetiş, fluoroqrafiya, flyleaf, forma,
haos, xarakterik (tipik), xarakterik (aktyor), şəfaətçi, şəfaət, şəfaət, baxımlı (adj.), baxımlı (adj.), Xristian, Məsih satıcısı,
sement, zəncir, qaraçı,

Tapşırıq 5. Aşağıdakı cümlələrdən birində YANLIŞ Vurğulanmış söz istifadə olunur. Səhvi düzəldin və sözü düzgün yazın. Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

bütün təklifləri diqqətlə oxuyun;

sinonim və antonimləri seçməklə və ya onların hər birinin hansı sözlərlə birləşə biləcəyini nəzərə almaqla paronim sözlərin hər birinin leksik mənalarını müəyyən etmək;

düzgün cavabı göstərin.

Ünvan - ünvançı. ünvançı - poçt göndərişinin ünvanlandığı şəxs və ya təşkilat (alıcı); ünvançı - poçt göndərişini göndərən (göndərən) şəxs və ya təşkilat.

Anekdot - anekdot. Anekdot - lətifəyə xas olan, lətifəyə əsaslanan (lətifə hekayəsi); anekdot - gülünc, gülünc (lətifə hal).

arxaik - arxaik. Arxaik - antik dövrə xas olan (arxaik görünüş), arxaik - istifadədən kənar, yeni baxışlara, qaydalara uyğun gəlməyən (arxaik istifadə).

Hər gün - hər gün. Həftə içi - bayram deyil (həftə içi); gündəlik - prozaik, monoton (gündəlik iş).

Nəfəs almaq - nəfəs almaq. Nəfəs almaq - udmaq, havaya çəkmək (oksigeni nəfəs almaq), nəyisə ruhlandırmaq (cəsarətlə nəfəs almaq); ah çəkmək - ah çəkmək (rahat nəfəs almaq); bir az istirahət edin (nəfəs almağa icazə verin); həsrət çəkmək, kədərlənmək (uşaqlar üçün ah çəkmək).

Təhsil - təhsil. Təhsil - təhsillə bağlı (təhsil sistemi); təhsil - müəllimlə əlaqəli (tədris otağı).

Hamı - hamı. Hamı - hamı (hər dəqiqə); bütün növlər - ən müxtəlif (hər növ axtarışlar).

Seçmə - seçmə. Seçmə - səsvermə yolu ilə seçilən seçkilərə aid olan (seçilmiş vəzifə); seçmə - qismən (nöqtə yoxlaması)

Harmonik - harmonik. Harmonik - harmoniya ilə əlaqəli (harmonik sıra); ahəngdar - ahəngdar, koordinasiyalı (harmonik şəxsiyyət).

Əsas - kapital. Əsas - əsas, ən əhəmiyyətli, mərkəzi, böyük (əsas küçə); kapital - titulla əlaqəli (titulu rolu).

Mühərrik - hərəkətverici. Mühərrik - hərəkətə gətirən, güc verən maşın (elektrik mühərriki); hərəkət edən – hərəkətə keçən, ona töhfə verən (cəmiyyətin hərəkətvericisi, tərəqqisi köhnəlib).

Demokratik - demokratik. Demokratik - demokratiyaya aid, demokrat (demokratik düşərgə); demokratik - demokratiyaya xas olan, demokrat (demokratik akt).

Dinamik - dinamik. Dinamik - dinamika, hərəkətlə əlaqəli (dinamik nəzəriyyə); dinamik - böyük daxili enerjiyə malik olmaq (dinamik temp).

Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - diplomatiya ilə bağlı, diplomat (diplomatik post); diplomatik - incə hesablanmış, yayınma (diplomatik davranış).

Uzun - uzun. Uzun - böyük uzunluğa sahib olmaq (uzun hesabat); uzun - uzunmüddətli (uzun məzuniyyət, uzun müddət).

Könüllü - könüllü. Könüllü - məcburiyyət olmadan həyata keçirilir (könüllü əmək); könüllü - könüllüyə aid (könüllü təşəbbüs, könüllü ordu).

Dramatik - dramatik. Dramatik - dramatik (dramatik vəziyyət) dolu güclü hissləri ifadə etmək; dramatik - dramla bağlı (dram klubu).

mehriban - mehriban. Dostluq - dosta, dostlara münasibət (dostluq görüşü); dostluq - dostluğa əsaslanan (dost ölkə).

Yazıq - yazıq. Pathetic - kədər, melanxolik, əzab ifadə etmək; kədərli, kədərli (pafoslu səs); mərhəmətli - yazıqlığa, rəğbətə meyilli; şəfqətli, toxunan (mərhəmətli sözlər, insanlar).

Ehtiyatlı - qənaətcil. Ehtiyat - ehtiyat kimi mövcuddur (təcili çıxış); qənaətcil - ehtiyat yığa bilən (qənaətkar adam).

Qəzəbli - pis niyyətli. Qəzəbli - düşmənçilik hissləri ilə dolu ( pis insan); bəd niyyətli - pis məqsəd daşıyan, qəsdən (pis niyyətli).

İcraedici - icra edən. İcraçı - çalışqan, bir şeyə nail olmaq məqsədi ilə (icra işçisi); ifa etmək - ifaçıya aid (ifaçılıq məharəti).

Səyyah - işgüzar səyahətçi. Ezam olunmuş - ezamiyyətdə olan şəxs (ikinci mütəxəssis); səyahət - səyahətçi ilə bağlı (səyahət xərcləri).

Komik - komik. Komik - komediya ilə əlaqəli (komik xarakter); komik - gülməli (komik görünüş).

Tənqidi - tənqidi. Tənqidi - tənqidlə bağlı (tənqidi məqalə); tənqidi - tənqid etmək qabiliyyətinə malik olmaq (tənqidi yanaşma).

Məntiqi - məntiqi. Məntiqi - məntiqlə əlaqəli ( məntiqi təfəkkür); məntiqi - düzgün, əsaslı, ardıcıl (məntiqi əsaslandırma).

Metodiki - metodik. Metodiki - metodika ilə bağlı (metodiki konfrans); metodik - plana tam əməl etməklə (metodiki iş).

Mənfur - nifrət. Nifrətli - nifrətlə doludur (nifrət dolu hərəkətlər); nifrət etmək - nifrətə səbəb olmaq (nifrət edən düşmən).

dözülməz - dözülməz. Dözülməz - dözülməz (dözülməz soyuq); dözümsüz - qəbuledilməz (dözümsüz münasibət).

Yoxsullaşmaq - yoxsullaşmaq. Kasıblaşmaq – kasıblaşmaq (inflyasiya nəticəsində yoxsullaşmaq); yoxsullaşdırmaq - yoxsullaşdırmaq (həyatı yoxsullaşdırmaq).

Təhlükəli - ehtiyatlı. Təhlükəli - təhlükə ilə əlaqəli (təhlükəli körpü); ehtiyatlı - ehtiyatlı davranan (ehtiyatlı adam).

Səhv çap - abunəni ləğv edin. Yazı səhvi yazarkən təsadüfi səhvdir (bədbəxt bir yazı səhvi); abunəni dayandırmaq - məsələnin mahiyyətinə təsir etməyən cavab (təvazökarlıqla abunəni dayandırmaq).

Ustad - ustad. Usta - nədənsə istifadə etməyi öyrənin, onu fəaliyyət dairəsinə daxil edin (yeni məhsulların istehsalına yiyələnmək); öyrənmək - bunu vərdiş etmək; başa düşmək, yadda saxlamaq (oxuduqlarını öyrənmək).

Üzvi - üzvi. Üzvi - bitki və ya heyvan dünyası ilə əlaqəli ( üzvi maddələr); üzvi - ayrılmaz şəkildə bağlıdır, təbii (üzvi bütövlük).

Qınama - müzakirə. Məhkumluq - razı olmama ifadəsi, hökm çıxarmaq (cinayətkarın məhkumluğu); müzakirə - hərtərəfli nəzərdən keçirmə (problemin müzakirəsi);

Məsuliyyətli - məsuliyyətli. Cavab verən - cavab (cavab) olmaq; məsul - məsul, vacib (məsul işçi).

Hesabatlı - fərqli. Hesabat - hesabatla əlaqədar ( hesabat dövrü); fərqli - aydın seçilən (fərqli səs).

Siyasi - siyasi. Siyasi - siyasətlə əlaqəli ( siyasi xadim); siyasi - diplomatik, ehtiyatlı davranmaq (siyasi eyham).

Anlamaq - başa düşmək. Ağıllı - tez başa düşür (anlayan insan); başa düşülən - aydın (başa düşülən səbəb).

Nümayəndə - nümayəndə. Nümayəndə - xoş təəssürat yaratmaq (təqdim olunan görünüş); nümayəndə - seçilmiş (nümayəndə orqanı); nümayəndəliklə bağlı, nümayəndə (nümayəndəlik xərcləri).

Təqdimat - təminat. Təqdimat - tanışlıq üçün təqdimat, təşviq üçün nominasiya (xüsusiyyətlərin təqdimatı); təminat - kiminsə ixtiyarına bir şey vermək (kredit vermək).

Diqqət çəkən - nəzərə çarpan. Perseptiv - fərqinə varmağa qadir (müşahidəçi tənqidçi); nəzərə çarpan - nəzərə çarpan (görünən narazılıq).

Realist - realist. Realistik - realizmdən sonra (realist rəsm); realist - reallığa uyğun, kifayət qədər praktik (real məqsəd).

Gizli - gizli. Gizli - gizli, görünməz ( gizli təhlükə); gizli - açıq deyil (gizli adam).

Taktiki - taktiki. Nəzakətli - nəzakət sahibi olan (nəzakətli hərəkət); taktiki - taktika ilə bağlı (taktiki tapşırıq).

Texniki - texniki. Texniki - texnologiya ilə əlaqəli (texniki tərəqqi); texniki - yüksək bacarıq sahibi (texniki aktyor).

Şanslı - şanslı. Xoşbəxt - xoşbəxt; şanslı olan (şanslı kəşfiyyatçı); uğurlu - uğurlu (uğurlu gün).

Faktiki - faktiki. Aktual - faktlara uyğundur (işlərin faktiki vəziyyəti); faktiki - çoxlu faktları ehtiva edən (faktik hesabat).

Magistr - iqtisadi. Usta - sahibi ilə əlaqəli; eynilə sənin kimi yaxşı sahibi(sahibinin marağı); iqtisadi - iqtisadiyyatla məşğul olan, iqtisadiyyatla əlaqəli (iqtisadi məsələlər).

Aydın - aşkar. Açıq – aşkar, gizlədilməmiş (aşkar üstünlük); fərqli - fərqli, aydın seçilən (aydın pıçıltı).

Tapşırıq 6. Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində söz formasının formalaşmasında səhvə yol verilib. Səhvi düzəldin və sözü düzgün yazın.

Təhsildə və istifadədə səhvləri tapın

hal formaları rəqəmlər;

rəqəmlər bir yarım, yüz yarım;

rəqəmlər daxil olmaqla kollektiv nömrələr ikisi, ikisi;

sifət və zərflərin müqayisəli və üstünlük dərəcələrini;

nominativ və genitativ hal cəm bəzi isimlər;

bəzi fellərin əmr formaları.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Bu sözün hansı nitq hissəsinə aid olduğunu müəyyənləşdirin.

2. Əgər bu ad rəqəmdirsə, bunu yadda saxlayın

mürəkkəb kardinal rəqəmlər üçün hər iki hissə yay;

Davalar

50-80 arası

200, 300, 400

500-900 arası

əlli

daban Və on Və

daban Və on Və

əlli

beş Yu on Yu

oh hey Və on Və

iki yüz

dv Heyrət! Vay yüz

dv ağıl st am

iki yüz

dv məharətlə st ami

o dv Heyrət! Vay st Oh

beş yüz

daban Və yüz

daban Və st am

beş yüz

beş Yu st ami

oh hey Və st Oh

yalnız mürəkkəb sıra ədədlərinin azaldılması dəyişdikdə son söz;

rəqəm hər ikisi kişi və cins isimlərlə işlənir və hər ikisi- qadın;

Davalar

M., Çar. cins

J. cinsi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi haqqında

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi

hər ikisi haqqında

kollektiv nömrələr ( iki, üç, dörd s.) erkək şəxsləri bildirən isimlərlə, körpə heyvanların adları, qoşalaşmış əşyalar və ya yalnız cəm forması olan isimlərlə işlənir.

3. Əgər bu ad sifətdirsə, müqayisə dərəcələrinin formalarının düzgün formalaşmasına diqqət yetirin. Unutmayın: siz müqayisə dərəcələrinin sadə və mürəkkəb formalarını qarışdıra bilməzsiniz.

Sifətlərin müqayisə dərəcələri

Müqayisəli

Əla

sadə

kompozit

sadə

kompozit

gözəl onun(ları)

az- o

daha dərin e

daha çox gözəl

az gözəl

gözəl eish- ci

əla ay- ci

naiən çətini

ən çox gözəl

ən çox gözəl

Zərflərin müqayisə dərəcələri

müqayisəli

əla

sadə

kompozit

kompozit

-onun(ları)- incitmək - xəstə onun, xəstə ona

-e - asan - asan e-o- nazik - daha incə e

zərf + daha az) daha çox nazik

az Maraqlıdır

müqayisəli+ əvəzlik hamı, hər şey:

etdi ən yaxşısı (hamısı)

4. Əgər feldirsə, düzgün formalaşmasına diqqət yetirin

imperativ formalar;

şəkilçisiz işlənən keçmiş zaman formaları –NU-dur.

(var - yaxşı - feldə səhv var - düzgün cavab)

5. Əgər isimdirsə, onun düzgün formalaşdığından əmin olun.

formaları nominativ hal cəm;

genitiv cəm formaları.

NOMINATIVE PLURAL

m. mehriban

Sonu ilə - və mən(sonluğa vurğu)

Sonu ilə - s, -i (əsas vurğu)

ikili ədədin təsiri)

Ünvanlar, sahil, əsr, fanat, direktor, həkim, nov, müfəttiş, qayıq, yonca, yem, qutu, gövdə, seine, rayon, məzuniyyət, pasport, aşpaz, professor, estrada, gözətçi, ot tayası, feldşer, baytar, tövlə, ramrod, yığın, möhür, lövbər, şahin.

cümlələr, minalar,

redaktorlar, snayperlər, traktorlar, tortlar, cəbhəçilər, sürücülər.

cildlər

Çörək bişirmə mexaniki

1. Animasiyalı xarici dil isimləri. haqqında

-tor, -sor stilistik cəhətdən neytral: direktorlar

1. Animasiyalı xarici dil isimləri. haqqında -eh,

-er:mühəndislər

2. Cansız. xarici sözlər haqqında

-tor, -sor:prosessorlar

3. Animasiyalı xarici dil isimləri. haqqında

-tor kitabça bir toxunuşla: redaktorlar.

Unutmayın: yağ – cəm. h. - yağ A

krem - cəm - krem s(krem deyil A)

kişi

qadın

orta

əskinaslar

zürafə

zal

tənzimləmə

piano

dam örtüyü

tül

şampun

sandal, çəkmə

manjet, kallus

idman ayaqqabısı

rezervasiya edilmiş oturacaq

sous (sous ilə)

terlik

ayaqqabı (ayaqqabı yoxdur)

soyad

bast

tentacle

Tapşırıq 7. Cümlələr və onlarda edilən qrammatik səhvlər arasında yazışma qurun: birinci sütundakı hər mövqe üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

1. Cümlələrdə səhvləri axtarın:

1) homojen üzvlərlə; (axtarmaq homojen predikatlar bağlayıcı ilə I. Cümlənin bircins üzvlərinə feldən sual verin. Sual eyni olmalıdır, yoxsa, deməli, xəta var!!! Bu düzgün cavab olacaq. (I görmək??? (cümlə üzvü itkin) və fəxr edir təbiət? Nə görürəm?, nə ilə fəxr edirəm?)

2) iştirakçı ifadələrlə; (iştirakın sonuna baxın, yadda saxlayın ki, müəyyən edilən sözlə razılaşma olmalıdır cins, say, halda.)

3) xüsusi adlarla, dırnaq içərisində və qəzetlərin, jurnalların, kitabların, rəsmlərin, filmlərin adları;

4) törəmə ön sözlərlə təşəkkür edirəm, razılaşaraq, baxmayaraq və törəmə olmayan ön söz By, nitq fiqurlarında istifadə olunur başa çatanda, gələndə, başa çatanda, gələndə;

5) ikiqat birliklərlə təkcə deyil; həm... həm də;

6) sitatlardan istifadə etməklə;

7) sözləri ilə başlayan: hər kəs...; olanlar...; olanların heç biri...

Tapşırıq 8. Yoxlanılan kökün vurğusuz saitinin əskik olduğu sözü müəyyən edin. Çatışmayan hərfi daxil edərək bu sözü yazın.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Dəyişən saitləri olan sözləri kəsin, çünki onlar düzgün cavab olmayacaq:

1.1. hər sözü diqqətlə oxuyun və kökdə dəyişən sait olan sözləri axtarın ( qar - dağlar, zar - zor, qəbilə - klon, tvar - yaradılış, lağ - loja, bir - ber, pir - per, dir - dər, tır - ter, dünya - mer, blist - parıltı, polad - stel, zhig - yandı, çit - bərabər, kas - hörük, rast - rasch - böyüdü, skak - skoç, xaşxaş - mok, bərabər - bərabər).

2) qalan sözlər üçün test sözlərini seçin, unutmayın ki, onların arasında vurğusuz saitin yadda saxlanmasını tələb edən lüğət sözləri ola bilər;

3) lüğət sözü tapsanız, onun üstündən xətt çəkə bilərsiniz, çünki bu düzgün cavab olmayacaq;

4) aydın olmayan sait səsin vurğulandığı və aydın eşidildiyi söz üçün test sözünü tapa bilmisinizsə, deməli düzgün cavabı tapmısınız.

Tapşırıq 9. Prefiksdə hər iki sözdə eyni hərfin çatışmadığı cərgəni müəyyənləşdirin. Çatışmayan hərfi daxil edərək bu sözləri yazın.

Aşağıdakıları bilməlisiniz tələffüz qaydaları:

–З və –С-də prefikslərin yazılışı;

PRE və PRI prefikslərinin yazılışı;

ƏVVƏL -

AT -

qalmaq (=yeniden)

Gəlmək (yaxınlaşmaq)

Nifrət etmək (nifrət etmək)

Baxmaq (kiməsə sığınacaq vermək)

xəyanət (= yenidən)

Əlavə edin (əlavə verin, nəyisə dəyişdirin, əlavə edin)

Aşağı əyilmək, əyilmək (= yenidən)

Arıq (yaxınlaşma)

Çevirmək (təcəssüm etmək)

İddia etmək (natamam hərəkət)

Keçici (= yenidən)

Gəlir (yaxınlaşır)

dözmək (dayanmaq)

Buna öyrəşmək (vərdiş etmək)

Xələf (= yenidən, götür)

Qəbuledici (radio)

İstefa (ölmək)

Qoyun (yaxın qoyun)

Vicissitudes (taleyin dönüşləri)

Qapıçı - qapıda keşikçi

Dəyişməz (sarsılmaz, sarsılmaz)

Qoşmaq (qoşmaq)

Vacib şərt (məcburi)

Qəbuledilməz şərtlər (qeyri-mümkün)

Limit (sərhəd)

Şapel (kilsədəki genişləndirmə)

Alçaldılmış (çox)

Alçaldılmış (bir az)

Unutmayın:

ƏVVƏL-

AT-

preambula, üstünlük təşkil etmək, hakimiyyətdə olanlar, predikat, indiki, təqdim edilə bilən, prezident, rəyasət heyəti, ehtimal, qiymət siyahısı, müqəddimə, aldatmaq, uğursuz olmamaq, premyera, laqeydlik, narkotik, indiki, maneə, imtiyaz, prestij, iddiaçı, üstünlük

özəl, cəld, imtiyaz, vəziyyət, yaraşıqlı, seçici, macəra, prima donna, birincilik, primitiv, prioritet, acınacaqlı, söyüş, iddia, zinətləndirmək, iddiasız, şıltaq

–З və –С-də prefikslər:
orfoqrafiya aşağıdakı samitdən asılıdır

səsli samitlərdən əvvəl – z müraciət, köksüz

səssiz samitlərdən əvvəl - ilə

bişirmək, qayğısız, səssiz

Tapşırıq 10. Boşluğun yerinə E /I/ hərfinin yazıldığı sözü yazın

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1) Hərfin sözün hansı hissəsində çatışmadığını tapın: sonda və ya şəkilçidə.

2) Sonluqda sait yoxdursa, felin qeyri-müəyyən formasından istifadə edərək onun birləşməsini təyin edin:

birinci birləşmənin fellərinin şəxs sonluqlarında E, U saitləri yazılır;

ikinci qoşma fellərin şəxs sonluqlarında I, A (I) saitləri yazılır.

3) Əgər şəkilçidə sait yoxdursa, onda yazılış xarakterini təhlil edin:

iştirakçı şəkilçilərində itkin sait ushch, yushch, ashch, yashch, im, yeyin (ohm).

iştirakçı şəkilçisindən əvvəl itkin sait vsh, nn .

4) İştirak şəkilçilərinin yazılışı ushch, yushch, ushch, yashch, im, yeyin (ohm) orijinal felin birləşməsindən asılıdır:

iştirakçılarda , təhsilli fellərdən I konyuqasiyalar , şəkilçiləri yazılır uh, yush, yeyin (om) ;

iştirakçılarda , təhsilli fellərdən II konyuqasiyalar , şəkilçiləri yazılır ashch, yash, im.

5) şəkilçilərdən əvvəl saitin yazılışı iştirakçılar vsh və nn asılıdır bundan sonra yat - yat və ya o - yeyin orijinal felin məsdər forması bitir:

və ya at , sonra əvvəl nn Passiv keçmiş iştirakçılar saiti saxlayır və mən);

orijinal fel ilə bitərsə yemək və ya yemək , sonra əvvəl nn yalnız yazılıb e ;

şəkilçidən əvvəl vsh eyni sait saxlanılır , sondan əvvəl olduğu kimi t qeyri-müəyyən formada.

İPUCU: Feli 3-cü şəxs cəm halında qoyun. (ONLAR nə edirlər? Nə edəcəklər?) sonluğu -ut-ut – fel 1 bağlama – sonluqlarda məktub yazmalısınız E,

Sonluq - at-yat - fel 2 bağlama - sonluqlarda bir məktub yazmalısınız VƏ.

Tapşırıq 11. Boşluğun yerinə I hərfinin yazıldığı sözü yazın

Siz şəkilçilərin yazılışını bilməlisiniz

isimlər ( ec, ic; mürəkkəb, ənk; purl, in; içk, echk; ik, ek );

sifətlər ( iv, ev; liv, chiv );

fellər ( söyüd, yva; eva, ova; Vurğulu wa şəkilçisindən əvvəl I, E) .

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1) şəkilçidə əskik hərfi olan sözün hansı nitq hissəsinə (isim, sifət, fel) aid olduğunu müəyyənləşdirin.

2) İstədiyiniz qaydanı tətbiq edin.

sifət

-ev- vurğusuz: cle ev ey emaye ev ci

-iv- zərb: kətan ive ci

İstisna: mərhəmətli ive ah, axmaq ive ci

-çiv-: infuziya çiv ci

-yaşayan-: istedad Liv ci

fe'l

-ova- (-eva-)

asmaq

asılıram

Yva- (-iva-)

əsəbləşmək

Mən əsəbləşirəm

TƏYİF CƏDVƏLİ

FƏLLƏRİN SONLARI VƏ ŞİRKƏLƏRİN ŞƏKƏÇLƏRİ

Felin sonluqları

Etibarlı şəkilçilər. iştirakçılar

şəkilçilər əziyyət çəkir. iştirakçılar

mən konjuqasiya

istirahət

-yeməkyazyemək

-yeməkyazyemək

-həyazbəli

-utyazut

-yutfikirləşdiut

-uş-yazushch ci

-yuş-fikirləşdiyushch ci

-om-daşımışdırohm ci

-yemək-əsən yeməkci

II birləşmə

N.F. on - Və t

-onlarciddi şəkildəonlar

-heyciddi şəkildəbax

-iteciddi şəkildəite

-atciddi şəkildəyat

-yatsaxlamayat

-asch-nəfəs alasch ci

-Qutu-saxlamaQutu ci

-onlar-saxlamaonlar ci

Tapşırıq 12. DEYİL və solovların BÜTÜN (AYRI) yazıldığı cümləni müəyyənləşdirin. Mötərizələri açın və bu sözü yazın.

)? Yadda saxlamaq lazımdır ki, yazı qaydaları ilə DEYİL müxtəlif hissələrdəçıxışları aşağıdakı kimi qruplaşdırmaq olar:

isimlərlə DEYİL, keyfiyyət sifətləri, – O və – E ilə bitən zərflər;

fel və gerundlarla DEYİL;

iştirakçılarla DEYİL.

1. Sonu O, E ilə bitən isim, sifət, zərflərlə deyil

sorunsuz

ayrı

1. DEYİL olmadan istifadə olunmur:

cahil
hündür nağıllar

diqqətsiz

gülünc

1.Müxalifət olarsa birliyi iləA Bu doğru deyil, yalandır

Xoşbəxt deyil, kədərli

Yaxın yox, uzaq

O-E-də olmayan zərf: hərəkət etmədi dost kimi

2. Əgər NOT prefiksi olan söz üçün NOT olmadan sinonim tapa bilərsiniz

Düşmən (düşmən)

Bədbəxtlik (kədər)

Düşmən (düşmən)

Bədbəxt (kədərli)

Yaxın deyil (uzaq)

2. DEYİL olan sözün tərkibində uzaq, heç, heç, heç, heç, heç də sözləri var

Gözəllikdən uzaq

Heç dost deyil

Heç maraqlı deyil

Heç şirin deyil

3.Unutmayın:

böyük deyil

qul

problem

çatışmazlıqlar

kolaltı

bilmirəm

klutz

3.Unutmayın:

mülayim deyil, nümunəyə uyğun deyil, yaxşılıq üçün deyil, tələsik deyil, dadmaq üçün deyil, qüvvəsi daxilində deyil, bağırsaqlarına uyğun deyil, əl ilə deyil və s.; b) nə vermə, nə də alma, nə olma, nə mən, nə burada, nə orada, nə işıq, nə şəfəq, nə də heç bir şey üçün

heç bir şey haqqında, alt deyil, təkər deyil, bir tütün qoxusu üçün deyil, bir qəpik üçün deyil və s.

bir deyil (heç kim) - bir deyil (çox), bir dəfə deyil (heç vaxt) - bir dəfə deyil (tez-tez) .

2.Fel və gerundlarla deyil

sorunsuz

ayrı

1. DEYİL olmadan istifadə olunmur:

qəzəblənmək (hirslənmək)

coşmaq (qəzəblənmək)

pis

bəyənməmək

nifrət

1. Həmişə ayrıca

yoxdu

Yaxalamamaq

bilmədən

2. Aşağıdakı prefikslə-

ALTINDA-= normadan aşağı, 100% deyil qeyri-kafi miqdarda olsun
artıq- (=artıq) ilə antonim var
şorbanı duzsuz edin (şorbanı çox duzlayın)
nəticə qeyri-qənaətbəxşdir
çatışmayan = kifayət deyil
Səbriniz çatışmır.
^Mənə həmişə pul çatışmır.

2. not + to prefiksləri ilə

edilməmişdir bitirmək
filmə baxıb bitirə bilmirəm, evə gedə bilmirəm
O, sözünü bitirmədi və susdu.
(bitmək üçün nəzərdə tutulur)
çatmaz = çatmaz
İp kifayət deyil əvvəl mərtəbə.
Əvvəl qovaq beşinci mərtəbədən məhrumdur

3. İştirak və şifahi sifətlərlə deyil.

sorunsuz

ayrı

1. DEYİL olmadan istifadə edilmir:
n vahidlər dəlilik (b.b., yuxarı deyil. DEYİL)
2. A və bağlayıcısı ilə qarşıdurma yoxdur
asılı sözlər: n olmadan toxum tarlası (a, ZS yoxdur)

1. ilə qısa iştirakçılar: qapalı deyil
2. IS müxalifətlər a bağlayıcısı ilə:
yarımçıq A görüşə başladı
3. IS asılı sözlər:
əkilməmişdir zamanı tarla, hələ şumlanmamış sahə

4.NOT və NOR inkar əvəzlikləri ilə

sorunsuz

ayrı

NOT ilə əvəzlik arasında NO ön söz yoxdur: Heç kim, heç kim

BƏHANƏ VAR

Heç kim, heç kim

Tapşırıq 13. Hər iki vurğulanan sözün BİRLİKDƏ (AYRI) yazıldığı cümləni müəyyənləşdirin. Mötərizələri açın və bu iki sözü yazın.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1) Cümləni oxuyun, mənasını düşünün.

2) Vurğulanan sözün hansı nitq hissəsinə aid olduğunu müəyyənləşdirin.

ittifaqlar belə ki, həm də, həm də, lakin, üstəlik, üstəlik, belə, ona görə də yazılır sorunsuz ; onları eyni nitq hissəsinin sinonimləri ilə əvəz etmək olar.

Digər nitq hissələrinin sözləri bu bağlayıcılara səs baxımından oxşardır nə olursa olsun, eyni eyni şəkildə, bunun üçün, bunun üçün, nə üçün , və buna görə də ayrı yazılır. Onlar iki komponentdən ibarətdir: onlardan biri (edərdim) ya cümlədən çıxarıla, ya da başqa yerə yerləşdirilə bilər; digər komponent (o, onunla, bəli, bu) başqa sözlərlə əvəz etmək.

Törəmə ön sözlər birlikdə yazılır: NƏTİCƏ = ona görə, GÖRÜNTÜLƏ = ona görə, HAQQINDA = təxminən, TOWARD = to, RESPIT = baxmayaraq.

Törəmə ön sözlər ayrıca yazılır: DAVAMDA = DAVAMDA, FƏRQLİ, NƏTİCƏ, DAVAMDA.

Birləşdirilmiş, tire və ya üçün ayrı yazı zərflər, müvafiq qaydaları tətbiq edin.

Törəmə ön sözlər

Ön sözlər olan isimlər

zamanı

Xəbər yoxdu V axın ilin.

Nə qədər?

(vaxt dəyəri)

daxilində (nə?)çaylar

Bax V davamı (nə?) seriyası.

IN(sürətli) cariçaylar

Bax V(tezliklə) davam etdi seriyası

davam etdi

Dedi davamında saat.

Nəhayət məqalələr

Sonda, axırda

Oturdu V nəticə

Oturdu V(vəzifə ilə) nəticə

əksinə başqalarından

( ilə istifadə olunur From)

Fərq V fərqlər həyat.

Fərq V(güclü) fərqlər həyat.

nəticə kimi= səbəbiylə

Gəlmədi səbəbiylə xəstəliklər.

Unutmayın: sonra Və - zərf

nəticə kimi

müdaxilə etdi nəticə kimi oğurluq hadisəsində.

müdaxilə etdi V(yeni) nəticəsi oğurluq hadisəsində.

kimi=kimi

gəmi kimi kolbalar

Xəta V bir növ isim.

haqqında= haqqında, haqqında

Razılaşma əldə edin haqqında ekskursiyalar.

Qoy haqqında yoxlayın bankda.

Qoy haqqında(mənim) yoxlayın.

doğru=k

Get doğru dosta.

Get görüşə dostlar ilə.

Get haqqında(çoxdan gözlənilən) görüş.

baxımından= səbəbiylə

Baxımından yağış yağdı kinoya getmədik.

I nəzərdə tuturdu Sabah. (sabit ifadə).

kimi konus

nəzərəşəhərlər

(konus mənzərəsi, şəhər mənzərəsi)

zərflər

Ön sözlər olan isimlər

yüksəlmək yuxarı (felə baxın)

yüksəlmək yuxarıya dağlar

haqqında(ən çox) üst dağlar

mənim üçün ayaqqabı düz

vaxtındaçiçəkləmə -

V ( bahar) vaxtdırçiçəkləmə

Törəmə ön sözlər

İnkar edən iştirakçılar

Rəğmən yağış yağdı, şəhərdən çıxdıq

(Baxmayaraq ki yağış yağırdı).

Asılı olmayaraq pis hava, gəzintiyə çıxdıq.

(nəyə baxmayaraq?)

Rəğmən ata, masadan qalxdı.

Asılı olmayaraq Mən, o otaqdan çıxdı.

(=baxmadan)

Tapşırıq 14. NN (N) ilə əvəz edilmiş bütün nömrələri göstərin

əskik hərfi olan sözün hansı nitq hissəsinə aid olduğunu müəyyənləşdirin;

bu nitq hissəsinin şəkilçisində N və NN orfoqrafiya qaydasını tətbiq edin.

isim:

NN

N

1. Əgər sözün kökü N hərfi ilə bitir, şəkilçisi isə N ilə başlayırsa:

Malinn IR(Mali n A)

2. Əgər isim. NN ilə sifətdən və ya iştirakçıdan əmələ gəlir:

xəstəlikenne awn(xəstəlik enne y)

xarab(korlanmış)

3. Unutmayın: qürurun olmaması nn itza

1. -in-, -an-, -yan- şəkilçiləri olan isimlərdən düzələn sözlərdə.

torfyang IR(torf isimindən)

2. sifətdən əmələ gələn sözlərdə. biri ilə N: öyrənməkn IR(adj. təhsildən n y), şəhid, fəhlə

3. Sözlə:

qaf yang itza (qarmaq) yang y), çətənə yang IR (sirr) yang y)

var az ik (var yeon y), kopç yeon kölgə (kopç yeon y)

xərc yang ika (qiymət yang oh) müdrik yeon awn (müdrik yeon y)

yağ az itza (yağ) az y), yulaf yang itza (yulaf) yang y)

QOST in itsa (qost in y), odun yang IR (odun) yang vay)

ağıllı yeon awn (ağıllı n y), əla az itza

Sifət:

NN

N

1. isim -H+ -H-: karmann ci

2. -ONN-, -ENN-: komissiyaionn oh, zoğalenne oh,

! olmadan küləkdə nn ci

3. -YANN- ilə istisnalar: ŞÜŞƏNN OH, VÖENNN AH AĞACNN YY

YU nn Və sən ( yun s nat uralistlər)

1. -IN-: gus in ci

2. istisna KÜLƏKN YY(gün, şəxs)

3. -AN- (-YAN-): dəriaz ci

Unutmayın: Yu n y;

qaf yang ey otaq yang oh, ry yang ey iç yang doğrudur n y (tarixi suf. - YAN-); bar n ay, svi n oh, si n oh, yaşıl n ey yemək n oh, əsas n y.

Qısa sifətlərdə tam sifətlər qədər ns var.

Tuma nn aya məsafə - məsafə tuma nn A

küləkdə n o qız küləkdə qızdır n A

İştirakçılar:

N – NN ŞİRKƏLƏRİN ŞƏKİLLƏRİNDƏ VƏ FELİ SIFATLARINDA.

NN

N

1. Prefiks var: haqqında süzülmüş un

(konsol istisna olmaqla yox-)

Ancaq: istəksiz onun nn bu bir əzabdır

1. Prefiks var yox-: yoxəkin n bu bir əzabdır

2. Yox ¬, lakin ZS var: əkin nn və mən bir ələk vasitəsilə un

2. Xeyr ¬: əkin n bu bir əzabdır

3. şəkilçi var -ova-/-eva-:

marin yumurtann y xiyar

3. İstisnalar: Kova n oh, çeynənən n oh, yaxşı dişləmə n th (-ov-, -ev- kökün bir hissəsidir)

4. Prefikssiz kamil feildən düzəldilib:

Resho nn tapşırıq (nə qərar vermək ilə et?)

Amma: -dan yara nn ci , yara nn ci ayağında döyüşçü

! Varlıq yarann ci, əsgər xidmətdə qaldı.

Qadınlar dərhal asdılar silindinn oh.(Passiv bənzətmələr şifahi məna saxladığından daimi atribut-keyfiyyəti yox, müvəqqəti vəziyyəti bildirir)., küləksiz

4. İstisna: yara n oh, küləkli

5. Bu eyni sözlər öz hərfi mənasında iştirakçı olacaqlar : ad nn ah oyna, axırda nn ey iş.

5. Sifət sifətə çevrildikdə sözün leksik mənası dəyişə bilər: ağıllı uşaq, çağırılmamış qonaq, and içmiş qardaş, həbsdə olan ata, cehiz, Bağışlanma bazarı, bitmiş adam.

İstisnalar:şirin, arzu olunan,

eşidilməyən, misli görünməmiş, müqəddəs,

gözlənilməz, gözlənilməz, təsadüfi, qəsdən, yavaş, ayıq, təkəbbürlü, zərb

6. Mürəkkəb sözlərin tərkibində orfoqrafiya dəyişmir: qızılbalıq n oh, qırıntı n ci-sınıq n oh, Söz bütövlükdə hər şey var məna adj. (yüksək dərəcə keyfiyyət) mənasını deyil, “adj. + iştirakçı."

7. Qısa sifətlər: qız xarabdır n A

FƏRQLƏNMƏLİ OLMALIDIR

Qısa sifət

Qısa birlik

Qız böyüdü nna (sama – qısa sifət). Tam sifətlə əvəz edilə bilər: tərbiyəli I.

Qız böyüdü n uşaq evində isə (kim tərəfindən?) - qısa atalar sözü.. feil ilə əvəz edilmişdir: qız böyüdü.

Zərf

Qısa neytral üzv

 Ch.  adv.

O cavab verdi qəsdən(necə? hansı şəkildə?).

Qəsdən bir vəziyyətdir.

isim  cr. ???

Case düşündüm (nə?) hər tərəfdən.

Düşüncə bir predikatdır.

Tapşırıq 15. Durğu işarələrini qoyun. Bir vergül qoymağınız lazım olan cümlələrin nömrələrini göstərin.

İcra alqoritmi:

1. Cümlədə tapın homojen üzvlər.

2. Onları hansı bağlayıcıların birləşdirdiyini müəyyənləşdirin:

tək birləşdirici və ya bölən bağlayıcıdırsa ( və ya, ya, bəli (= və ), vergül onun qarşısında yerləşdirilməyib ;

ikili birlik olarsa ( həm də... və; çox deyil..., amma; təkcə deyil; baxmayaraq... amma ), vergül yalnız qoşa bağlayıcının ikinci hissəsindən əvvəl qoyulur ;

əgər bu təkrarlanan birləşmələr , Bu vergül qoyulur yalnız olanların qarşısında homojen üzvlər arasında ;

ittifaqlara qarşı çıxmazdan əvvəl homojen üzvlər arasında həmişə vergül var .

3. Cümlədə qoşa bağlanmış yekcins üzvlərin olub-olmadığını yoxlayın. Unutmayın: əgər homojen üzvlər cümlədə qoşa bağlanır, onda qoşalaşmış qruplar arasında vergül qoyulur və yalnız bir!

Tapşırıq 16. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan bütün nömrələri göstərin.

Unutmayın:

iştirakçı suallara cavab verir Hansı? hansı? hansı? hansı? ;

iştirakçı suallara cavab verir Sən nə etdin? nə edir? Və fel - predikat ilə əlavə hərəkəti bildirir ; iştirak dövriyyəsi suallara cavab verir Necə? Nə vaxt? Niyə?

iştiraklı söz birləşməsində durğu işarələrinin qoyulması onun təyin olunan isimə münasibətdə yerindən asılıdır;

iştirak ifadəsi həmişə yazılı şəkildə vergüllə vurğulanır;

iştiraklı və zərfli söz birləşmələri ilə ifadə olunan və vahid VƏ bağlayıcısı ilə bağlanan eynicinsli təriflər və hallar vergüllə ayrılmır.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1) Cümlədə iştiraklı və zərfli söz birləşmələrini tapın, sərhədlərini düzgün müəyyənləşdirin. Həmişə vergüllə ayrılır.

2) Hissəli söz birləşməsinin cümlədə hansı mövqeyi tutduğunu müəyyən edin (ƏVVƏL - vergüllə vurğulanmır!!! Müəyyən olunan sözdən SONRA - vurğulanır!!!).

3) Cümlədə iştirakçı və ya iştirakçı ifadələrlə ifadə olunan I bağlayıcılı homojen üzvlərin olub olmadığını yoxlayın. I bağlayıcıdan əvvəl vergül yoxdur.

4).Diqqət! inqilabın ortasında rəqəmlər olmamalıdır, budur təxribat!!! Onları aradan qaldırın!!!Vurğulanan dövriyyənin aradan qaldırılması texnikasından istifadə edin.

Tapşırıq 17.

Unutmayın: giriş sözləri sintaktik quruluşun əsas fikrini dəyişdirmədən cümlədən çıxarıla bilər. Vurğulanmış sözləri aradan qaldırmaq texnikasından istifadə edin.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1) Vurğulanmış sözlərin giriş olub olmadığını yoxlayın.

Giriş sözləri cümlədən çıxarıla və ya sinonim giriş sözləri ilə əvəz edilə bilər; onlar vergüllə ayrılır.

Giriş sözləri ilə omonim olan cümlə üzvləri sintaktik quruluşun mənası dəyişmədən çıxarıla bilməz; onlar vergüllə ayrılmır.

Unutmayın ki, aşağıdakı sözlər giriş deyil və vergüllə ayrılmır: sanki, bəlkə də, çox hissəsi üçün, sanki, sözün əsl mənasında, əlavə olaraq, axırda, nəhayət, görünür, çətin ki, hər halda, axırda, hətta, dəqiq, bəzən, elə bil, bundan başqa, yalnız, bu arada, mütləq, hədsiz dərəcədə, güman edirəm , əlbəttə, mütləq. , qismən, tərəfindən ən azı, həqiqətən, əvvəlki kimi, buna görə də, sadəcə olaraq, qoy, qətiyyətlə, buna baxmayaraq, yalnız, guya.

Tapşırıq 18. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan bütün nömrələri göstərin.

İcra alqoritmi:

1. Tapın qrammatika əsasları təklif edir.

2. Əsas və tabe hissələrin hüdudlarını müəyyənləşdirin.

3. Seçilmiş işarələrə riayət edərək cümləni oxuyun. Bu, səhv tapılmış həlli müəyyən etməyə və ya əksinə, düzgün seçimi təsdiqləməyə kömək edəcəkdir.

Unutma! Bir qayda olaraq, bu tapşırıq mürəkkəb cümlələr təqdim edir tabeli cümlələrlə , onlarda bağlayıcı söz olan tabeli cümlənin əvvəlində dayanmır, lakin ortasında ona görə də Bağlayıcı sözdən əvvəl vergül qoyulmur. (1. “Hansı” sözünün ətrafındakı rəqəmləri silin

4. Birliyə diqqət I). Onun nə ilə əlaqəli olduğunu müəyyənləşdirin: hissələri mürəkkəb cümlə- vergül, cümlənin bircins üzvləri - vergül yoxdur.

Tapşırıq 19. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan bütün nömrələri göstərin.

Tapşırığı tamamlamaq üçün alqoritmdən istifadə edin:

1. Cümlədəki qrammatik əsasları müəyyənləşdirin.

2. Sərhədləri müəyyənləşdirin sadə cümlələr mürəkkəb sintaktik quruluşun bir hissəsi kimi.

3. Bu hissələrin bir-birinə necə bağlı olduğuna baxın.

4. Cümlədə olub-olmadığını tapın birlik I , və əgər o cümlədə varsa, nəyi əlaqələndirdiyini müəyyənləşdirin:

Əgər homojen üzvlər , onda ondan əvvəl vergül var yerləşdirilməyib ;

Əgər mürəkkəb cümlənin hissələri , onda ondan əvvəl vergül var qoyulur .

5. Yaxınlıqda 2 bağlayıcı tapın: nə olarsa, nə zaman və əgər, və olsa da, lakin nə vaxt, belə ki, əgər və nə vaxt:

Bağlayıcılar arasında vergül qoymur, sözlər cümlədə davam edərsə onda bəli, amma

Bağlayıcılar arasında vergül qoyulur, Əgər yox BELƏ, BELƏ, AMMA.

Tapşırıq 20. Bəyanatlardan hansı mətnin məzmununa uyğundur? Zəhmət olmasa cavab nömrələrini göstərin.

Xüsusi diqqətİkinci və üçüncü cümlələrə diqqət yetirməlisiniz:

onlar (arqument və nəticə) əsas məlumatları ehtiva edir;

Buna görə də, cavab variantları arasında 2-ci və 3-cü cümlələrin məlumatlarını birləşdirən birini axtarmaq lazımdır.

Yadda saxlayın ki, əsas məlumat yalnız hərfi mənasında verilir.(DAMLIQ və XÜSUSİ)

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Hər cümlədə vurğulayın açar sözlər, -də toxunulan məsələnin başa düşülməsi üçün vacibdir bu mətn; mürəkkəb cümlələrin əsas hissəsinə diqqət yetirin.

2. Bağlayıcıları, müttəfiq sözləri və giriş konstruksiyalarını təhlil edərək mətndəki cümlələr arasında səbəb-nəticə əlaqəsini müəyyənləşdirin.

3. İkinci dərəcəli məlumatları (müxtəlif növ izahatlar, təfərrüatlar, kiçik faktların təsviri, şərhlər, leksik təkrarlar) silməklə mətni qısaltmaq.

4. Mətndə olan əsas məlumatları bir cümlə ilə çatdırın.

5. Mətnin sıxılma versiyanızı (əsas fikrini ifadə edən cümləni) cavab variantları ilə əlaqələndirin.

Tapşırıq 21. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? Zəhmət olmasa cavab nömrələrini göstərin.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Mətni oxuyun.

2. Onun nitq növünü müəyyən etmək üçün xəyali “fotoqrafiya” texnikasından istifadə edin:

bütün mətni bir çərçivədə “fotoşəkil çəkə” bilsəniz, bu təsviri ;

Əgər siz mətni ardıcıl kadrlar seriyasında “fotoşəkil çəkə” bilsəniz, bu belədir rəvayət ;

mətni "fotoşəkil çəkmək" mümkün deyilsə - bu əsaslandırma .

3. Bunu yadda saxla

təsviri göstərir (gördüklərimiz budur: bir insanın portreti, mənzərə, interyer);

rəvayət deyir (bu, hadisələr və ya personajların hərəkətləri və hərəkətləri zənciridir);

əsaslandırma sübut edir və sxem üzrə qurulur: tezis – sübut – yekun nəticə.

Təklif olunan mətnin hansı nitq növünə aid olduğunu müəyyənləşdirin.

Nitqin növləri

Kompozisiya sxemi

Hekayə

(nə olub?)

Gəldim, gördüm, fəth etdim.

hərəkətlərin və ya hadisələrin ardıcıllığını bildirin.

Fellərdən istifadə olunur.

Bir neçə çərçivə

Ekspozisiya

Başlanğıc

Fəaliyyətin inkişafı

Klimaks

5. Denouement

Təsvir

(Hansı?)

obyektin, şəxsin, yerin, vəziyyətin xüsusiyyətlərini göstərir. Sifətlərdən istifadə olunur.

1 kadr

Ümumi təəssüratdan tutmuş detallara qədər.

Əsaslandırma (niyə?)

bu və ya digər irəli sürülən mövqeyi (tezisi) əsaslandırmaq, bu və ya digər hadisənin, hadisənin mahiyyətini, səbəblərini izah etmək.

Səbəblər və nəticələr, hadisələr və hadisələr, fikirlərimiz, qiymətləndirmələrimiz, hisslərimiz haqqında danışır. - fotoşəkil çəkə bilməyənlər haqqında.

1. Tezis (sübut olunmuş fikir) →

2. arqumentlər (sübutlar, misallar) →

3. nəticələr.

Tapşırıq 22. Verilmiş cümlələrdən sinonimləri (sinonim qoşa) yazın. (Müxtəlif leksik vasitələr ola bilər.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Əgər tapşırıq sizdən mətnin müəyyən hissəsində konkret leksik vahidi tapmağı tələb edirsə, siz

bu leksik vahidin tərifini xatırlayın:

Antonimlər- bunlar eyni nitq hissəsinin sözləridir, əksinə leksik məna.! Antonimlər kontekstli ola bilər, yəni yalnız verilmiş kontekstdə antonim olurlar.

Sinonimlər- Bunlar eyni nitq hissəsinin, mənaca eyni və ya yaxın, lakin səs və yazılış baxımından fərqli sözlərdir. Antonimlər kimi sinonimlər də kontekstli ola bilər

Omonimlər-lakin bunlar sözlərdiryüksək səslə (ilefərqli ola bilərorfoqrafiya) və ya yazısaniya (mümkünsəfərqli səslənirnii), lakin mənaca fərqlidir.

Tarixçiliklər- bunlar işarə etdikləri əşya və hadisələrin həyatdan itməsi səbəbindən istifadədən çıxmış köhnəlmiş sözlərdir.

Neologizmlər- məhdud istifadə olunan yeni sözlər.

Frazeologizm- Bitmiş formada çoxaldılmış leksik cəhətdən bölünməz ifadələr: burnunuzu asın, qələbə qazanın, ağlayan səs)

Tapşırıq 23. 1-8-ci cümlələr arasında (başqa cümlə nömrələri də ola bilər) yiyəlik əvəzliyindən (başqa ünsiyyət vasitəsi) istifadə edərək əvvəlki ilə bağlı olanı tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.

B7 tapşırığında tələb olunan leksik ünsiyyət vasitələri:

leksik təkrarlar (sözlərin və ifadələrin təkrarları);

sinonimlər və sinonim əvəzlər;

kontekstli sinonimlər;

antonimlər (kontekstual olanlar da daxil olmaqla).

Morfoloji ünsiyyət vasitələri:

həmkarlar ittifaqları;

əvvəlki cümlələrdəki sözlər əvəzinə şəxsi, nümayişkaranə və bəzi başqa əvəzliklər;

zərflər;

sifət və zərflərin müqayisə dərəcələri.

Cümlələri birləşdirən sintaktik vasitələrə aşağıdakılar daxildir:

sintaktik paralellik (bitişik cümlələrin üzvlərinin eyni söz sırası və eyni morfoloji tərtibatı);

parselasiya (cümlədən hər hansı bir hissənin çıxarılması və onun müstəqil natamam cümlə şəklində tərtib edilməsi);

natamam cümlələr;

giriş sözləri və cümlələr, müraciətlər, ritorik suallar.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

1. Əvəzliklərin kateqoriyalarını möhkəm öyrənmək lazımdır, çünki bu tip tapşırıqlarda əvəzlik əlaqəsi ən çox tələb olunur.

2. Yadda saxlayın ki, verilmiş cümlənin əlaqəsini müəyyən etməlisiniz əvvəlki ilə , olanı ilə nəzərdən keçirdiyiniz təklifdən əvvəl .

MƏNANA GÖRƏ ƏMƏLƏRİN SİNFLƏRİ

Şəxsi

Vahid h.pl. h.

1 l. - Mən biz

2 l. - sən sən

3 l. - o, o, onlar

Geri qaytarıla bilən

özüm

sorğu-sual

qohum

kim, nə, hansı, kimin, hansı, neçə, nə

Müəyyən edilməmiş

kimsə, bir şey, bəziləri, bir neçə, bəziləri, bəziləri, kimsə, kimsə, kimsə, bəziləri, bəziləri, hər hansı, bəziləri, bəziləri, neçə- nə vaxtsa

Mənfi

heç kim, heç kim, heç kim, heç kim, heç kim, heç nə

Sahibkarlar

mənim, sənin, sənin, bizim, sənin, onun, onun, onların

Göstərici barmaqları

ki, bu, belə, belə, bu qədər, bu (köhnəlmiş)

Qəti

hamı, hər kəs, hər biri, özü, hər hansı, başqa, çox, başqa

Bəzi əvəzliklər rədd edildikdə, bütün söz dəyişir: Mən - mənə, sən - sənə...

Əvəzliklərin kateqoriyalarını fərqləndirin.

Çərşənbə. Onun (onun, onların) kitab- kimin? – yiyəlik əvəzliyi.

Biz gördükonu (o, onlar ) - kimə? - şəxsi əvəzlik.

ÜST Bu gün növbətçisiniz? – sual əvəzliyi.

Biz bilmirik, ÜST bu gün növbətçi nisbi əvəzlikdir.

Tapşırıq 24. İcmal mətnində çatışmayan terminləri bərpa edin, onların köməyi ilə bu mətnin linqvistik xüsusiyyətləri xarakterizə olunur.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

Cavab nümunələrində təqdim olunan obrazlı və ifadəli dil vasitələrinin siyahısını diqqətlə oxuyun.

Bütün terminləri 3 qrupa bölün: Yollar, Rəqəmlər, Lüğət.

Baxışı diqqətlə oxuyun, lazımi IVS-ni daxil edin.

4 . Çətinlik halında, mənasına görə mətndəki boşluqların yerində ola bilməyən terminləri siyahıdan çıxarmaq texnikasından istifadə edə bilərsiniz.

1. Yollar - istifadə olunan söz və ifadələr məcazi məna:

epitet - məcazi tərif (vasitəsilə dalğalı Ay dumanların arasından sürünür... /A.S. Puşkin/);

şəxsiyyətləşdirmə - insan keyfiyyətlərinin, hərəkətlərin, duyğuların obyektlərə, təbiətə, mücərrəd anlayışlara aid edilməsi ( Torpaq yatır mavi parıltıda / M.Yu. Lermontov/);

müqayisə - birini digərinin köməyi ilə izah etmək üçün iki obyekt və ya hadisənin müqayisəsi ( Buz soyuq çayda kövrək əridilmiş şəkər kimi yatır. Nekrasov/);

metafora – xassələrin oxşarlığına görə bir obyektdən digərinə ötürülməsi (Lit rowan tonqal qırmızı / S.A. Yesenin/);

metonimiya - nitq mövzusunun alleqorik təyin edilməsi, "adının dəyişdirilməsi", bir anlayışın onunla səbəb əlaqəsi olan digəri ilə əvəz edilməsi ( Bütün bayraqlar bizə qonaq gələcək /A.S. Puşkin/);

sinekdoxa – metonimiya növü, tamın adı yerinə hissənin adı işlədildikdə və ya əksinə (Biz hamımız Napoleonlara baxırıq / A.S. Puşkinə /);

hiperbola – təsvir olunan obyektin müəyyən xassələrinin həddən artıq şişirdilməsi (Qürub yüz min günəş kimi yanırdı /V.V.Mayakovski/);

litotes – təsvir olunan obyektin və ya hadisənin xassələrinin həddən artıq aşağı salınması (Sənin Şpitsin, sevimli Spitz, yüksükdən çox deyil / A.S. Griboedov/);

ironiya - gizli istehza; sözün və ya ifadənin hərfi mənanın əksinə istifadə edilməsi (Otkole, ağıllı, sən xəyalpərəstsən, baş? /İ.A. Krılov/);

parafraz – obyektin və ya hadisənin adının onların fərqli xüsusiyyətlərinin təsviri və ya işarəsi ilə əvəz edilməsi xarakter xüsusiyyətləri (Heyvanların kralı/əvəzinə bir aslan/);

2. Nitq fiqurları – nitqə ifadəlilik verən xüsusi sintaktik konstruksiyalar:

antiteza – anlayışların, düşüncələrin, obrazların kəskin kontrastı (Sən və kasıblar, Sən və bollar, Sən və qüdrətlilər, Sən və gücsüzlər, Ana Rus! /N.A.Nekrasov/);

inversiya - tərs söz sırası (Ağ tənha yelkən/M.Yu. Lermontov/);

gradation - sözlərin və ya ifadələrin mənalarına görə artan və ya azalan ardıcıllıqla düzülməsi (semantik və ya emosional) ( Parladı, yandı, parladı böyük mavi gözlər);

oksimoron - mənaca əks olan sözlərin təzadlı birləşməsi ( Ölü canlar, canlı cənazələr, kədərli sevinclər);

bağlama – cümlənin hüdudlarının qəsdən pozulması (Bu, çoxdan baş verib. Çox uzun müddət əvvəl. Anna bəlada idi. Böyük.);

anafora – başlanğıcın vəhdəti, misraların əvvəlində oxşar sözlərin təkrarlanması və ya bir-birinə yaxın olan ifadələr ( Gözləmək mən və mən qayıdacağam. Sadəcə çox gözləyin. Gözləmək sarı yağışlar məni kədərləndirəndə, Gözləmək qar süpürüləndə, Gözləmək isti olanda, Gözləmək, başqaları gözlənilməyəndə, dünəni unudaraq / K. Simonov/);

epifora – bir neçə bitişik strukturun sonunda eyni sözlərin və ya ifadələrin təkrarlanması (bilmək istərdim ki, niyə titullu müşaviri? Niyə məhz titullu müşaviri? /N.V. Qoqol/);

ritorik sual – konkret bir fenomenə diqqəti cəlb etmək üçün qoyulan sual (Olmaq və ya olmamaq? /Şekspir/);

ritorik müraciət – ünsiyyətdə bilavasitə iştirak etməyən insanlara və ya cansız cisimlərə emosional müraciət (Dünyanın insanları, dünyanın qayğısına qalın!);

ellips - nitqə dinamizm verən predikatın buraxılması (Biz kəndlər - külə, şəhərlər - toza / V.A. Jukovski /);

leksik təkrar - ifadənin emosionallığını və ifadəliliyini artırmaq üçün eyni sözün və ya ifadənin qəsdən təkrarlanması (Təbiətdəki hər şey yuxuya getdi: yatmaq ot, yatdı ağaclar, yatdı buludlar).

şübhə doğurur - cavab forması – sual və cavabların növbələşdiyi təqdimat forması (Nə etməliyəm? Bilmirəm. Kimdən məsləhət istəməliyəm? Naməlum.);

sintaktik paralellik – qonşu cümlələrin eyni sintaktik quruluşu, onlarda oxşar cümlə üzvlərinin eyni düzülüşü (Mən gələcəyə qorxu ilə baxıram, / keçmişə həsrətlə baxıram. /M.Yu.Lermontov/);

cümlənin homojen üzvləri .

3 .Leksik ifadə vasitələri: Lüğət

Dialekt sözləri - müəyyən bir sahədə (ərazi dialektizmi), sosial qrupda (sosial dialektizm) və ya peşədə (peşəkar dialektizm) mövcud olan söz və ya söz birləşmələri: xoruz banlayır

jarqonizmlər- başqa sosial qrupun nitqi ümumi dil, tərkibində çoxlu süni söz və ifadələr var. Müxtəlif jarqonlar var: salon, burjua, oğru, tələbə, məktəb, ordu, idman və s. “Qox” ovçuların jarqonundan, “amba” dənizdəndir.

Antonimlər(yun. Qarışqa - qarşı və üzərində uma - ad) - əks mənalı sözlər: “Hikmət və sevgi”, “Yalnız ağ parlaqlıq, qara kölgədir”.

Arxaizmlər(yunan dilindən Archaios - qədim) - köhnəlmiş söz və ya nitq şəkli.

Neologizmlər(yunan dilindən Neos – yeni və logos – söz) – həyatda (elmdə, texnikada, mədəniyyətdə, məişətdə) yeni anlayışların yaranması ilə əlaqədar yaranmış yeni yaranmış söz. Neologizm nitqin ifadəliliyini vurğulayır. Məsələn, “babalıq” əvəzinə “babalıq”.

Sinonimlər(yunan dilindən - eyniadlı) 1) Orfoqrafiyası fərqli, lakin mənaca yaxın (yaxud eyni) sözlər: məğlubiyyətə qalib gəlmək (düşmən); qaçmaq - tələsmək; gözəl - sevimli; begemot - begemot. 2) Kontekstual sinonimlər eyni kontekstdə mənaca yaxın olan söz və ya ifadələrdir, bu sözlər fərdi, situasiya xarakteri daşıyır: iynə - Ostankino iynəsi (qüllə); dalğaların danışması (zırıltısı); yarpaqların səsi (xışıltı, xışıltı, pıçıltı).

Kontekstual sinonimlər - alınan sözlər və ya söz birləşmələri yaxın dəyər yalnız müəyyən kontekstdə. “Heç nə etməmək” passiv istirahətdir.

frazeologizm - leksik cəhətdən bölünməyən, tərkibinə və quruluşuna görə sabit, mənaca tamamlanmış, hazır nitq vahidi şəklində çoxaldılmış söz birləşməsidir. (qaşını çat, zəfər qazan, başını aşağı sal, burnunu qır, utanıb yan, dişini göstər, qəfil ölüm, həzin, dişləyən şaxta, kövrək qayıq, incə sual, zərif vəziyyət)

Omonimlər- eyni səslənən sözlər fərqli məna, məsələn: klub (cütlük və idman), fikrinizi dəyişdirin (bir çox şeyi və fikrinizi dəyişdirin). IN şifahi nitq səs omonimləri (homofonlar) yaranır - fərqli yazılsa da, eyni səslənən sözlər: ağlamaq və ağlamaq, qaynamaq və açmaq.

HİSSƏ 2

Təklif olunan mətni təhlil etmək, orada qaldırılan problemlərdən biri ilə bağlı müəllifin mövqeyini müəyyənləşdirmək, oxunanlara öz münasibətini düzgün və inandırıcı şəkildə ifadə etmək lazımdır. Essenin həcmi ən azı 200 sözdür.

Tapşırığı düzgün yerinə yetirmək üçün bilmək lazımdır Hissə C qiymətləndirmə meyarları.

İnşa yazmağı planlaşdırın - təklif olunan mətn üzərində əsaslandırma

Mətnin məzmunundan asılı olmayaraq, C hissəsinin tapşırığını yerinə yetirmək üçün tələblər əsasında tərtib edilmiş aşağıdakı plandan istifadə edə bilərsiniz:

1. Problemi formalaşdırmaq - K 1

2. Problemi şərh edin.K-2

4. Müəlliflə razılaşaraq və ya razılaşmayaraq öz fikrinizi bildirin K-4

5. Ən azı iki arqument (hər biri yeni abzasda verilir) göstərməklə öz fikrinizi sübut edin.

6. Yekun nəticə (nəticə).

Problem - mənbə mətninin müəllifini maraqlandıran, onun fikir və mülahizələrinə səbəb olan sual.

Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanında 2 nömrəli tapşırıq məzunların düzgün istifadə etmək bacarığını müəyyən etməyə yönəldilmişdir. müxtəlif vasitələr mətn cümlələri arasında əlaqə. 1 nömrəli tapşırıqda verilmiş eyni mətn əsasında yerinə yetirilir. Bağlayıcı olan xüsusi buraxılmış söz mənaca uyğun olan düzgün sözdür və tələbələr təklif olunan beş variantdan seçim etməlidirlər.

Bir çox hallarda doğru sözözü boş yer tələb edir, lakin bir əsas nöqtəni əldə edə biləcəyiniz tapşırığı düzgün yerinə yetirmək üçün cümlənin ünsiyyət vasitələrini yaxşı başa düşməlisiniz.

Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanının 2 nömrəli tapşırığı üçün nəzəriyyə

Mətndə cümlələri birləşdirən vasitələr

Leksik ünsiyyət vasitələri:

1. Peyni sözün təkrarı – leksik təkrar.
   

   Şəhərin ətrafında alçaq təpələr var meşələr, qüdrətli, toxunulmaz. IN meşələr Sahil boyu nəhəng köhnə şam ağacları olan böyük çəmənliklər və uzaq göllər var idi.

2. Oxşar sözlər.
   

   Təbii ki, belə ustad öz dəyərini bilirdi, özü arasında fərq hiss edirdi, yox istedadlı, lakin o, başqa bir fərqi - özü ilə daha istedadlı insan arasındakı fərqi mükəmməl bilirdi. Daha bacarıqlı və təcrübəli olana hörmət ilk əlamətdir istedadlar.

3. Sinonimlər.
   

   Meşədə gördük moose. Elk Meşənin kənarında gəzdim və heç kimdən qorxmadım.

4. Antonimlər.
   

   Təbiətdə çox şey var dostlar. Düşmənlər o, əhəmiyyətli dərəcədə azdır.

5. Təsviri ifadələr.
   

   Magistral yol çəkdilər. Səs-küylü, sürətlə axan həyat çayı rayonu paytaxtla birləşdirdi.

Qrammatik ünsiyyət vasitələri:

1. Şəxsi əvəzliklər.
   
2. Nümayiş əvəzlikləri(belə, belə, bu)
   

   Parlaq, iynə kimi qaranlıq bir səma ulduzlar. Bu cür ulduzlar yalnız payızda görünür.

3. Pronominal zərflər(orada, belə, onda və s.)
   

   O, [Nikolay Rostov] bilirdi ki, bu hekayə bizim silahlarımızın izzətlənməsinə töhfə verir və buna görə də sən buna şübhə etməmiş kimi davranmaq lazım idi. Belə ki o etdi.

4. ittifaqlar(adətən yaradıcı)
   

   1945-ci ilin mayı idi. Bahar gurladı. Xalq da, torpaq da sevindi. Moskva qəhrəmanları salamladı. Və sevinc işıqlar kimi səmaya uçdu.

5. hissəciklər
6. Giriş sözləri və konstruksiyalar(bir sözlə, belə ki, birincisi və s.)
   

   Gənclər rusca olan hər şey haqqında nifrət və ya laqeydliklə danışdılar və zarafatla Rusiya üçün Reyn Konfederasiyasının taleyini proqnozlaşdırdılar. Bir sözlə, cəmiyyət olduqca iyrənc idi.

7. Fellərin zaman formalarının vəhdəti- vəziyyətlərin eyni vaxtda və ya ardıcıllığını göstərən qrammatik zamanın eyni formalarının istifadəsi.
   

   XV Lüdovik dövrünün fransız tonunun təqlidi dəbdə idi. Vətən sevgisi pedant kimi görünürdü. O dövrün müdrikləri Napoleonu fanatik qulluqla tərifləyir, uğursuzluqlarımız haqqında zarafatlaşırdılar.

8. Yarımçıq cümlələr və ellipsis, əvvəlki mətn elementlərinə istinad edərək:
   

   Qorkin çörəyi kəsir və dilimləri paylayır. Mənə də qoyur: nəhəngdir, bütün üzünü örtəcəksən.

9. Sintaktik paralellik– bir neçə bitişik cümlənin eyni quruluşu.
   

   Danışa bilmək bir sənətdir. Dinləmək bir mədəniyyətdir.

Bizi ən çox qrammatik ünsiyyət vasitələri, yəni 2, 3, 4, 5 və 6-cı bəndlər maraqlandırır, çünki adətən ya giriş konstruksiyaları, ya da bağlayıcılar, hissəciklər, zərflər kimi nitq hissələri yoxdur.

Mətndə ən çox çatışmayan sözlər:

1. Bundan başqa– əvvəl verilmiş cümləni tamamlamaq və genişləndirmək üçün istifadə olunur;
2. başqa sözlə– artıq məlum olan məlumatın bildirildiyi, lakin fərqli şəkildə tərtib edildiyi halda tətbiq edilir;
3. beləcə, buna görə də, beləliklə– yuxarıdakı əsaslandırmanı ümumiləşdirmək üçün lazım olan sözlər;
4. məsələn bu kimi– əvvəllər deyilənlərin izahını daxil etmək lazım olduqda istifadə olunur;
5. əksinə– müxtəlif məlumatları əks etdirmək üçün zəruridir;
6. ilk növbədə, bir tərəfdən– arqumentlərin sırasını göstərmək;
7. baxmayaraq, baxmayaraq ki, baxmayaraq– cümlədə deyilən bir şey əvvəl verilmiş faktların əksinə baş verdikdə işlənir;
8. çünki, çünki, iş ondadır- əvvəllər qeyd olunan hadisələrin səbəblərini izah etmək lazımdır;
9. buna görə də buradan– yuxarıdakılardan nəticə çıxarmağa kömək etmək;
10. lakin, lakin, lakin- bir cümləni digərinə qarşı qoymaq;
11. dəqiq, axırda– bəzi məlumatların mənasını vurğulamaq, onu aydınlaşdırmaq üçün istifadə olunur;
12. hətta- möhkəmləndirici hissəcik;
13. təsadüfən deyil- "bu səbəbdən".

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün alqoritm:

• Mətni diqqətlə oxuyuruq.
• Seçim metodundan istifadə edirik - təklif olunan variantların hər biri ilə mətni oxumağa və ən ahəngdar görünən birini seçməyə çalışacağıq.

Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanının 2 nömrəli tapşırığının tipik variantlarının təhlili

Demo versiyası 2018 ikinci tapşırığı

(1) Heyvanlar aləmində mövcudluq uğrunda davam edən mübarizənin nəticəsi təbii seçmədir - daha az uyğunlaşmış orqanizmləri aradan qaldıran və daha uyğunlaşmış orqanizmlərə üstünlük verən bir prosesdir. (2) Bu rəqabətdə növlərin ən canlı, yəni müəyyən yaşayış şəraitinə uyğunlaşan nümayəndələri üstünlük əldə edirlər. (3)<…>

Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) mətnin üçüncü (3) cümləsində boşluqda yer almalıdır? Bu sözü (sözlərin birləşməsini) yazın.

Digər tərəfdən,

Hər şeydən sonra

qarşı,

Baxmayaraq ki

Buna baxmayaraq,

İcra alqoritmi:

• Mətn təbii seçmə qanunlarından, daha canlı heyvanların zəif olanlardan üstünlüyündən bəhs edir.
• Təsəvvür etsəniz ki, boşluqların əvəzinə sözlər və söz birləşmələri var digər tərəfdən, əksinə, baxmayaraq ki, buna baxmayaraq, qarşıdurma mənasını daşıyanlardan belə çıxır ki, sağlam nəsillər yetişdirmək qabiliyyəti mövcud şəraitə uyğunlaşmağın əleyhinədir. mühit. Bu yanlış bəyanatdır. Əksinə, son cümlə təbiətin daha canlı heyvanlara üstünlük verməsinin səbəbini izah edir: Hər şeydən sonra onların tam hüquqlu nəslini geridə qoyma şansı daha çoxdur.

Cavab: həqiqətən.

Tapşırıqın ilk versiyası

(1) Qədim yunanlar qalibləri mükafatlandırırdılar idman oyunları. (2) Bütün dövrlərin ən məşhur idmançısı filosof Pifaqorun tələbəsi Krotonlu Milo idi. (3) Məhz o, oğlan ikən hər gün çiyinlərində bir buzov qaldıraraq və onu məşq sahəsinin ətrafında gəzdirərək gücünü məşq etməyə başladı. (4) Dana böyüdü, lakin Milonun gücü də böyüdü. (5) ... üç il keçdi, eyni rahatlıqla böyük bir öküzü stadionun ətrafında gəzdirdi.

(6) Milo qələbə qazandıqda onun şərəfinə bürünc heykəl qoyuldu tam hündürlük; çiyninə atıb özü məbədə gətirdi. (M.L.Qasparovun sözlərinə görə)

Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) beşinci (5) cümlədə boş yerdə olmalıdır?

1. Nə vaxt
2. Sonra
3. Buna görə də
4. qarşı,
5. bir tərəfdən

İcra alqoritmi:

• IN bu misalda hər şey olduqca göz qabağındadır - imtahanda belə sadə tapşırıq görünə bilər ki, bu da hər bir tələbənin yüksək balla keçə biləcəyini bir daha sübut edir. Mətndə bir rəvayət var - üç ildən sonra onun asanlıqla böyük bir öküz daşıdığı qeyd olunur. Bu, çatışmayan sözün "nə vaxt" olduğunu açıq şəkildə göstərir.
• Bütün verilmiş variantları əvəz etməyə çalışsanız belə, onların tamamilə uyğun olmadığı aydındır. Buna görə də cavab 1-dir.

Tapşırıqın ikinci versiyası

(1) Etibarlı bir qrip peyvəndi yaratmaq qeyri-mümkündür, çünki virus hər il qabıq zülallarının tərkibini dəyişir və peyvənd buna qarşı hazırlanmalıdır. immun sistemi peyvənd olunub.(2)...hər epidemiya üçün inkişaf etmək lazımdır yeni variant peyvəndlər.(3) Lyon Universitetinin fransız immunoloqları problemə digər tərəfdən yanaşmaq qərarına gəliblər: virusun deyil, ağciyərlərin və ağciyərlərin selikli qişalarında olan PAR-1 zülalının fəaliyyətini bloklamaq. virusların təsiri altında onların iltihabı prosesində iştirak edir. (4) Yeni peyvəndin burun spreyi şəklində mövcud olacağı güman edilir. (“Qrip peyvəndi: yeni yanaşma", "Elm və həyat", No 8 2013)

Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) ikinci (2) cümlədə boş yerdə olmalıdır?

1. Əgər
2. Baxmayaraq ki
3. Çünki
4. Bundan daha çox,
5. Buna görə də

İcra alqoritmi:

• Birinci cümlədə səbəb, ikinci təsir göstərilir: virus zülalların tərkibini dəyişir və hər bir epidemiya üçün yeni vaksin yaradılmalıdır. Mətnin əsas mənasını yenidən izah edərkən “və” bağlayıcısı asanlıqla “buna görə” ilə əvəz olunur; bu söz tapşırığın düzgün cavabıdır.
• Bununla belə, digər variantları əvəz etməyə cəhd edə bilərsiniz - özünü sınamaq üçün. “Əgər” sözü uyğun deyil, çünki aşağıdakı “onda” cümlədə keçmir. “Baxmayaraq ki,” cümlələrin mənasını tamamilə qane etmir; “çünki” və “əlavə” haqqında da danışa bilərik.

Tapşırıqın üçüncü versiyası

(1) Payız yarpaqlarının canlı palitrasına baxmağı sevənlər onun solduğunu gördülər və belə bir nəticəyə gəldilər: qlobal istiləşmə Planetin iqlimi payız yarpaqlarının rənginin intensivliyinə təsir göstərir. (2) Alimlər iqlimin yarpaqların rənginə necə təsir etdiyini öyrənərək belə nəticəyə gəliblər ki, quraqlıq zamanı yarpaqlar qəhvəyi rəngə dönüb tökülür, buludlu havalarda isə yarpaqda qırmızı piqmentin əmələ gəlməsi ləngiyir. (3)<…>, payız yarpaqlarının rənginin intensivliyi hava şəraitindən asılıdır.

Üçüncü (3) cümlədə boş yerdə aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) olmalıdır?

1. Əksinə
2. Üstəlik
3. Digər tərəfdə
4. Buna görə də
5. Beləliklə

İcra alqoritmi:

• Mətni oxuduqda 1, 2 və 3-cü variantın uyğun olmadığı aydın görünür. Ancaq ilk baxışdan “buna görə” və “beləliklə” arasında seçim etmək o qədər də sadə deyil: hər ikisi cümlələrin mənasını təmin edir - quraqlıq olanda yarpaqlar tökülür, buludlu olanda isə qırmızı piqment olur. yarpaqlarda daha yavaş əmələ gəlir, buna görə də onların rəngi havadan asılıdır. 4 və 5-ci variantlardan hər ikisi nəticə çıxarmaq və ümumiləşdirmək üçün istifadə olunur.
• Mətni daha diqqətlə oxuyaq: üçüncü cümlədə çatmayan sözdən dərhal sonra vergül qoyulur. “Buna görə” zərfindən sonra qoyulmur, lakin “beləliklə” həmişə bu durğu işarəsi ilə ayrılır! Buna görə düzgün cavab 5-dir.