ಉನ್ನತ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ "ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಹೆಚ್ಚಿನವುವಾಕ್ಯಗಳು, ಅವು ಅದರ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುವು? ಕೊಡುಗೆಗಳು?

ಮುಖ್ಯ

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು.

• ವಿಷಯ ಎಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ವಸ್ತು. ಯಾವಾಗ ಅದನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್- ಯಾರಿದು?" (ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ) ಅಥವಾ "ಏನು?" (ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ).
• ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?"

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಒಳ್ಳೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಹುಡುಗರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ನಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ "ಏನು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ "ಚಿತ್ತ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆ?" ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಈ ಪದವು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಂಡುಬರುವ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಉತ್ತಮ (ಏನು?) ಮನಸ್ಥಿತಿ (ಘನ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ) (ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಹುಡುಗರಿಗೆ (ಎರಡು ಘನ ಸಮತಲ ಪಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ) ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ

ವಿಷಯ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಸುಳಿವು ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಟನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು: “ಯಾರು? ಏನು?”, ಇದು ವಿಷಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ ಅವರು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಮೈನರ್

ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಂದರ್ಭಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದು, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಇತರ ಚಿಕ್ಕವರು) ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಹೇಗೆ?

• ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - "ಯಾವುದು", "ಯಾರದು".
• ಸೇರ್ಪಡೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಯಾರಿಗೆ (ಯಾವ)", "ಯಾರೊಂದಿಗೆ (ಯಾವರೊಂದಿಗೆ)", "ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ)" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅಂದರೆ, ನಾಮಕರಣದ ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
• ಸಂದರ್ಭ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು: "ಇಂದ", "ಎಲ್ಲಿ", "ಏಕೆ", "ಹೇಗೆ", "ಎಲ್ಲಿ" ಮತ್ತು ಹಾಗೆ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡೋಣ. ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ಕೊಡುಗೆಗಳು:

ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗ ಆತುರಾತುರವಾಗಿ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದ.

ನೀವು ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

(ಯಾವುದು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ) ಚಿಕ್ಕ (ಯಾರು, ವಿಷಯ) ಹುಡುಗ (ಹೇಗೆ, ಸನ್ನಿವೇಶ) ಅವಸರದಿಂದ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನು, ಊಹಿಸಿ) ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ (ಯಾವ, ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ) ನಡೆದನು.

ಪ್ರತಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು. ವಾಕ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ

ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಾರಾಂಶ ಟೇಬಲ್-ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಸದಸ್ಯರು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಲಹೆಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವು ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಲ್ಲ, ಅವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಷಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ನಂತರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಾತ್ರ - ಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್ ಗುಂಪು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ:

• ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ;
• ಚಿಕ್ಕವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಹಲವಾರು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಆಧಾರಗಳಿದ್ದರೆ, ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ - ಸಂಯುಕ್ತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ. ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಆದರೆ ಆಧಾರವು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ, ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಟ್ಯಾ, ಹೋಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ."ಕಟ್ಯಾ" ಎಂಬ ವಿಳಾಸವು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಕೀರ್ಣ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಕರಣಗಳುವಿವಿಧ:

• ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯವು ಒಬ್ಬ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು(ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ವಾಕ್ಯವು ನಿರಾಕಾರವಾಗಿದೆ). ಇಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು(ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯ) ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು.
• ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಮಳೆಯ ವಾತಾವರಣವಿತ್ತು.ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, "ಇದು ಮಳೆಯಾಗಿತ್ತು" ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ.
• ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಇಂದು ವಾಸ್ಯಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು."ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ" ಎಂಬುದು ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು.

1. ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ. 2. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಬೆಳೆಯಿತು. 3. ಹುಡುಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.4. ತಾಯಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. 5. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. 6. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮಮಾನವ ಮಾಡಿದರು. 7. ನಾಯಿ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ. 8. ಲುಡಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. 9. ಕಾರು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ. 10. ನಾಯಿ ಮೊಲವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿತು. 11. ಒಲೆಗ್ ತನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು

ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ ( ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕೊಡುಗೆಗಳು):

1. ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ. 2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ. 3. ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸ್ಕೇಟ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು. 4. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ನೀಲಕ ಹೂವುಗಳು. 5. ದೀಪಗಳು ಸರ್ಕಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸುತ್ತವೆ. 6. ಬಲವಾದ ಗಾಳಿಯು ಮರಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ. 7. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. 8. ಅಜ್ಜಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. 9. ನಾಳೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. 10. ಪೊರ್ಸಿನಿ ಮಶ್ರೂಮ್ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

1. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ. 2. ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. 3. ಇಡೀ ದಿನ ಮಳೆಯಾಗಿದೆ.4. ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. 5. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು. 6. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿಗಳು ಜನರ ಮನೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ. 7. ಹುಡುಗರು ಸುಂದರವಾದ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.8. ಲಘು ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತವೆ. 9. ಸ್ವೆಟಾ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

…………………………………………………………………………

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು_________________________________________

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ. ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಿವೆ, ಹುಲ್ಲು ಒಣಗುತ್ತಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಬೂದು ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಲಘು ಚಿಮುಕಿಸುವಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಸ್ಟರ್ಗಳು ಇನ್ನೂ ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ 1 ಆಯ್ಕೆ

ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

1. ಕೆಂಪು ಇರುವೆಗಳು ಅರಣ್ಯ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡುತ್ತವೆ. 2. ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. 3. ಹುಡುಗರು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 4. ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 5. ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲದಿಂದ ತನ್ನ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳನ್ನು ಕುಶಲವಾಗಿ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. 6. ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ ಅಳಿಲು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಟೊಳ್ಳಾದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. 7. ಶೀತದಿಂದ ಐಸ್ ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು. 8. ದುಷ್ಟ ಮೊಸಳೆಗಳು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. 9. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. 10. ಮಕ್ಕಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಾಲನ್ನು ತಿನ್ನಿಸಿದರು.

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಆಯ್ಕೆ 2

ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

1. ಒಂದು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮೋಡವು ಆಕಾಶವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. 2. ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎಲೆಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. 3. ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರೆಸ್ಟ್ಲೆಸ್ ಕಪ್ಪೆಗಳು ಕೂಗುತ್ತವೆ. 4. ಇಬ್ಬನಿಯ ಹನಿಗಳು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತವೆ. 5. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. 6. ಹಬ್ಬದ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿರುವ ಮರಗಳು. 7. ಶೀತ ಗಾಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ. 8. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ಯಾನದ ಹಿಂದೆ ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. 9. ಸೂರ್ಯನು ನೇರವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. 10. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ- ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸದಸ್ಯರು:

ವಿಷಯ- ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಶಿಷ್ಟ (ಕ್ರಿಯೆ, ರಾಜ್ಯ, ಆಸ್ತಿ) ಧಾರಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವು ಹೆಸರು, ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ WHO? ಏನು?:

ಕಾರ್ಖಾನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. Iನಾನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ನೇಹಿತಹಾಡುತ್ತಾನೆ. ಏಳುಒಂದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಧೂಮಪಾನಹಾನಿಕಾರಕ.

ಊಹಿಸಿ- ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ವಾಹಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು (ಕ್ರಿಯೆ, ರಾಜ್ಯ, ಆಸ್ತಿ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಷಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ, ಅನಂತ, ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ, ಸರ್ವನಾಮ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಪದಗುಚ್ಛದ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪದಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಮಾಡಿದೆ, ಮಾಡುತ್ತದೆ)? ಯಾವುದು?:

ಅವನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಲೈವ್ - ಹೋರಾಡುವುದು ಎಂದರ್ಥ. ಸಹೋದರಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್. ಮಗ ಎತ್ತರದ . ಹವಾಮಾನ ಬಿಸಿ. ಅವಳು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿನ್ನೆಗಿಂತ. ಈ ಪುಸ್ತಕ ನನ್ನ. ಈ ಪಾಠ ಎರಡನೇ. ಅಧ್ಯಯನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ. ಅಧ್ಯಯನಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು:

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ- ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ ಯಾವುದು? ಯಾರದು? ಯಾವುದು?ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಕರಣ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಏಕವಚನ), ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ದೊಡ್ಡದುಮರಗಳು ಹತ್ತಿರ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ತಂದೆಯಮನೆ. IN ನಮ್ಮಯಾವುದೇ ವರ್ಗವಿಲ್ಲ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದುಕಾರ್ಯ ಎರಡನೇಗಂಟೆ.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅನಂತಾರ್ಥಗಳು:

ಎಲೆಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡಿದವು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು. ಅವರು ಸಂಜೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು. ತಿಂಡಿಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಕೊಟ್ಟರು ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ. ಅವರು ಆಸೆಯಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್- ನಾಮಪದದಿಂದ (ಒಂದು ಅಥವಾ ಅದರೊಂದಿಗೆ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಗೆ). ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳು): ನಗರ- ನಾಯಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು- ಉಜ್ಬೆಕ್ಸ್; ನಾವು ಆರ್ಕಿಪ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು - ಕಮ್ಮಾರ. ವೈದ್ಯರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ. ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹೆಸರುಗಳು, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಹೆಸರಿನಿಂದ, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ:

ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳು"ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವರದಿ. ಅವರು ರಿಚರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ ಸಿಂಹ ಹೃದಯ . ನಾನು ಹಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇಟೆಗೆ ಹೋದೆ ಬೋನ್ಯಾ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೇರ್ಪಡೆ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ( ಯಾರನ್ನು? ಏನು? ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಏನು? ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ? ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?) ನಾಮಪದಗಳು, ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ನಾಮಪದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ತಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತಾಯಿ ಕಳುಹಿಸಿದರು ಹಾಲಿಗಾಗಿ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರು.

ಸಂದರ್ಭ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಕ್ರಿಯೆ, ರಾಜ್ಯ, ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಗೆ? ಹೇಗೆ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಏಕೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು, ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್‌ಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ದೂರದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿದೆಮರಕುಟಿಗ ಬಡಿದ. ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು ನಗುತ್ತಾ. ಅವನು ಹೊರಟು ಹೋದ ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ಕೈವ್‌ಗೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು- ಇವು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರುಒಂದೇ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳು (ಅಂದರೆ, ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಒಂದೇ ಸದಸ್ಯರು: ವಿಷಯಗಳು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು, ಪೂರಕಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು), ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಥವಾ ನಾನು ಅಲ್ಲಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದನಗು ಕೋಣೆಯನ್ನು ತುಂಬಿತು. ಅವಳು ದೀರ್ಘ, ಗೊಂದಲ, ಆದರೆ ಸಂತೋಷದಿಂದಕೈ ಕುಲುಕಿದರು. ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳುವಿಭಿನ್ನ ಬದಿಗಳಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದವುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ: ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಓಕ್ಕಂಬ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು- ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು, ಮಾತಿನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ವರ್ತನೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ:

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಬಹುಶಃ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂಲಕ, ಊಹಿಸಿ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ರಚನೆಗಳು- ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು, ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು; ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಂತೆ, ಅವರು ಸಂದೇಶದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ವರ್ತನೆಯ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆವರಣ ಅಥವಾ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಇದು ಜುಲೈ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ)ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹೋದೆವು. ಸೈನಿಕರು - ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಇದ್ದವು -ಅವರು ನನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸದೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ (ಈಗ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ)ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕ್ರೂರನಾಗಿದ್ದೆ.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿಫೇಸ್ಬುಕ್!

ಸಹ ನೋಡಿ:

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ:

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ.

ವಿಷಯ

ವಿಷಯ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ WHO?ಅಥವಾ ಏನು?

ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಊಹಿಸಿ

ಊಹಿಸಿ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಐಟಂ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಒಂದು ಲಹರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಇರಬಹುದು ಸರಳಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ.

ಯಾವುದೇ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
ಸರಳವಾದ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಿಜವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಂಯೋಜಿತಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಂಯುಕ್ತ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಆಗಿರಬಹುದು ಮೌಖಿಕಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ. ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದು ಭಾಗ (ಲಿಗಮೆಂಟ್) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಭವಿಷ್ಯ, ಇತರ (ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ನಾಮಮಾತ್ರ) - ಮುಖ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥಊಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಯೋಜಕಗಳಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿವೆ ಎಂದುಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ, ಅಂತ್ಯ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿ, ಅದರ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆ ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು (ಮಸ್ಟ್, ಸಂತೋಷ, ಸಿದ್ಧ, ಬಾಧ್ಯತೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದೇಶಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದುಒಂದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗ (ವಿಶೇಷಣ, ನಾಮಪದ, ಇತ್ಯಾದಿ.).
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ ಎಂದು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು.

ಸೂಚನೆ:
ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಂಯೋಜಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು: ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ಹಿಂತಿರುಗಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಲ್ಲುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗ ಸಂಯುಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವಿಶೇಷಣ, ನಾಮಪದ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸೂಚನೆ:
ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗವು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಎಂಬಂತೆ, ನಿಖರವಾಗಿ, ಹೋಲಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು.

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು.

1 .ವಿಷಯ ನಿಂತಿದೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆಅಥವಾ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆವಾಕ್ಯವು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ WHO? ಅಥವಾ ಏನು? ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ ಒಂದು ಸಾಲು.

2.ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ಅರ್ಥ ಏನುವಾಕ್ಯವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ,ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಸೇರ್ಪಡೆ - ಯಾರನ್ನು? ಏನು?

ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?

ಯಾರನ್ನು? ಏನು?

ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?

ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ --------. ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಸಂದರ್ಭ - ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ: ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಹೇಗೆ? ಯಾವಾಗ?ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ರೇಖೆ ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ತೋಪು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಭೇಟಿಯಾದರು ತಮಾಷೆಯ ಮತ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಕೊಡುಗೆ- ಇದು ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಪದಗಳು.

ನಿರೂಪಣೆ: ಹವಾಮಾನವು ಹೊರಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ: ನೀವು ಯಾಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ?

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ: ಬೇಗ ಹೋಗು!

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:ಅವರು ನನಗೆ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು!

ಉದ್ಗಾರವಲ್ಲದ: ಅವರು ನನಗೆ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು.

ಅಸಾಮಾನ್ಯ: ವಸಂತ ಬಂದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ: ಬಂದೆ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸಂತ.

ಕಿರಿದಾದ ಮಾರ್ಗ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದರುದೂರದ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ. - ಸರಳ (ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಮುಂಜಾನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು ಸೂರ್ಯ, ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಬಡಿದಿದೆ ಘನೀಕರಿಸುವ. - ಸಂಕೀರ್ಣ

(ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಆನ್ ಕಾರ್ಖಾನೆ ಮಾನವ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ದ್ರವ ಗಾಜು ವಿ ಜರಡಿ.

(ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಸಾಮಾನ್ಯ.)

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಪದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ವಿಷಯದ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ, ನಂತರ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಗುಂಪಿನಿಂದ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪದಗುಚ್ಛವಲ್ಲ (ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ (ವಿಷಯ) ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು (ಮುನ್ಸೂಚನೆ)).
p., ಘಟಕ, m.r., ಇತ್ಯಾದಿ. ಎನ್. p., ಬಹುವಚನ, i.p. s., ಬಹುವಚನ, i.p. g., p.v., ಬಹುವಚನ ಹಿಂದಿನ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಶರತ್ಕಾಲ ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ನಡೆದರುವಿ

p., ಘಟಕ, m.r., pp. s., ಘಟಕಗಳು, m.r., pp., 2s.
ನಗರ ಉದ್ಯಾನವನ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಪದಗಳಾಗಿವೆ:

1. ವಾಕ್ಯದ ಅದೇ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ.

2. ಅವರು ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ: ಅದೇ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ...)

4. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಎರಡೂ ಸದಸ್ಯರು ಏಕರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸುವೊರೊವ್ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಅವರ ಸೈನಿಕರು ಶೌರ್ಯ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?

ಚಿಕ್ಕವರು, ದೊಡ್ಡದು ದೋಣಿಗಳು ತೂಗಾಡಿದರುಮೇಲೆ ನೀರು.

(ಚಿಕ್ಕದು, ದೊಡ್ಡದು- ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು).

ಕಠಿಣ ವಾಕ್ಯ.

ಕಷ್ಟ - ಅವರು ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅಕ್ಷರದ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸುಟ್ಟು ಹೋದಏಪ್ರಿಲ್ ಬೆಳಕು ಸಂಜೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಶೀತ ಮುಸ್ಸಂಜೆ ಮಲಗು

ದಿನ ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬೂದು ಇಬ್ಬನಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣ.

ನೇರ ಭಾಷಣ -ಇವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ.

ರಾಜಕುಮಾರ ದುಃಖದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ದುಃಖ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯು ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ."

ಎ: "ಪಿ".

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಎ: "ಪಿ". "ಪಿ", - ಎ.

ಎ: "ಪಿ!" "ಪ!" - ಎ.

ಎ: "ಪಿ?" "ಪ?" - ಎ.

ಮನವಿಯನ್ನು.

ಮನವಿಯನ್ನು- ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದ (ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು).

ಪತ್ರದ ಮೇಲೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕೊಲೊಬೊಕ್ , ನಿಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಾಡಿ.

ಈ ದಂಪತಿಗಳು , ರಾಜ, ನನ್ನದು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರು ಕೂಡ.

ನಾವು, ಮುರೆಂಕಾಅಜ್ಜನೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ!

ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ, ಸಜ್ಜನರು.

ಮನವಿಯು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಭಾಗವಲ್ಲ .