ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣ ಅರ್ಥ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳು

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅಥವಾ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? (ಬರೆಯಿರಿ, ಬನ್ನಿ, ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅಧ್ಯಯನ). ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ (ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ಆರಂಭಿಕ (ಆರಂಭಿಕ) ರೂಪ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ, -t, -ti, -ch: ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ -t, -ti, -ch: ನೀಡಿ, ನೋಟ-ಟಿ, ಝ-ಟಿ, ಗೋ-ಟಿ, ಕ್ಯಾರಿ, ಬ್ರೆ- ti, mo-ch , ಟೇಕ್ ಕೇರ್. ಸ್ಥಿರಾಂಕಗಳು: ವೀಕ್ಷಿಸಿ; ಮರುಪಾವತಿ; ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ; ಸಂಯೋಗ. ಅಸಂಗತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಚಿತ್ತ (ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ); ಉದ್ವಿಗ್ನ (ಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ); ವ್ಯಕ್ತಿ (ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ); ಸಂಖ್ಯೆ (ಸೂಚಕ ಚಿತ್ತದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ; ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ); ಲಿಂಗ (ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ). ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳು ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಆರೋಪ ಪ್ರಕರಣನೆಪವಿಲ್ಲದೆ: (ಯಾರು?) ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, (ಏನು?) ಪತ್ರ ಬರೆಯಲು ಅಥವಾ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವಾಗ: ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನಿರಿ, ಪ್ಲಮ್ ಖರೀದಿಸಿ, ಹಾಲು ಕುಡಿಯಿರಿ; ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ: ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ, ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಡಿ (ಅಂದರೆ, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ). ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್‌ಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಕೂಗು (ಯಾವುದಿಲ್ಲದೆ?) ದಾರಿಹೋಕನ ಬಳಿ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ (ಯಾರಿಗೆ?) , (ಯಾವುದರ ಜೊತೆಗೆ?) ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಿರಿ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ (ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?) ದುಃಖದಿಂದಿರಿ, ವಿಜಯದಲ್ಲಿ (ಯಾವುದರಲ್ಲಿ?) ನಂಬಲು. ನೆನಪಿಡಿ: ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು(ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು -sya/-sya) ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ, ಹೋಲಿಕೆ: ಓರೆಯಾಗಿಸಿ (ಏನು?) ಒಂದು ಸೇಬಿಗೆ ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಬೆಂಡ್ (ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?).

2 ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಪ್ರಕಾರ ಅಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅದರ ಆಂತರಿಕ ಮಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಹೋಗಿ, ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಬರೆಯುತ್ತದೆ, ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮೂರು ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳು: ಹಿಂದಿನ (ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ); ಪ್ರಸ್ತುತ (ನಾನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ); ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ (ನಾನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ) ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?) ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಒಂದು ಆಂತರಿಕ ಮಿತಿ ಇತ್ತು ಅಥವಾ ಇರುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಬನ್ನಿ, ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ) ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಸರಳ ಭವಿಷ್ಯ (ರನ್, ಲಗತ್ತಿಸಿ); ಹಿಂದಿನ (ಓಡಿ, ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿವೆ: ಜೀವಸತ್ವಗೊಳಿಸಿ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಮರು-ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ, ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ , ಪ್ರಸಾರ, ಅನುಕರಿಸಿ, ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿ, ಪ್ರಭಾವ, ಅನ್ವೇಷಿಸಿ, ಸಂಘಟಿಸಿ, ಆದೇಶ, ಕಿರೀಟ, ಮದುವೆಯಾಗು, ಮದುವೆಯಾಗು, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸು, ಭರವಸೆ, ಗಾಯ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಸ್ತುತ. ನೋಟ). ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಯ, ಸೋವಿಯತ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ). ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಜೋಡಿಗಳಿವೆ ವಿವಿಧ ಆಧಾರಗಳು: ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಕತ್ತರಿಸಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಸುರಿಯಿರಿ. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸಿವ್: ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ -ಸ್ಯಾ (-s): ಇಷ್ಟ, ಭಯ, ಭೇಟಿ, ಹೋಗು. ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗದು: ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ -ಸ್ಯಾ (-ಗಳು): ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಆಗಮಿಸಿ, ಕಳುಹಿಸಿ.

3 ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೂಡ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಸೂಚಕ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕಡ್ಡಾಯವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸ್ಪೀಕರ್ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ - ಸಂಭವಿಸಿದ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಅಧ್ಯಯನ , ನಾನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬೇಕಾಗಿರುವುದು (ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಬಯಸಿದೆ, ಬಯಸುತ್ತೇನೆ). ಶಿಕ್ಷಣ: ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪ + ಅದರ ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಕಲಿಸು, ಕಲಿಸು. ಶಿಕ್ಷಣ: ಸ್ಪೀಕ್(ಯಾಟ್) + ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕ್ ಪೊ[ವೈ(ಯ್]ಟಿ) + ಸಿಂಗ್ ಸ್ಪೀಕ್ + ಆ ಸ್ಪೀಕ್ ಸಿಂಗ್ + ಟೆಪ್- ಆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಾಂಟ್, ಕ್ರೇವ್, ರೋಟ್, ಬಿ ಎಬಲ್, ವಿನ್ ಡು ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ: ನೀವು ಗೆಲ್ಲಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ಬೇಕು. ಹೋಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ, ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪವು poezzhay ಆಗಿದೆ: ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗು. ಚಲಾಯಿಸಲು, ಮಲಗಲು, ಮಲಗಲು, ತಯಾರಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಓಡಿ (ಅವು), ಮಲಗು (ಅವು), ಮಲಗು (ಅವು), ಬೇಕ್ (ಅವು). ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಯದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೂಚಕವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳು. ನೆನಪಿಡಿ: ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರಾಕಾರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಟ (ಅಥವಾ ವಸ್ತು) ಇಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ: ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ನಡುಗುತ್ತಿದೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಭಾವನೆ. 1) ಅನಂತ, ಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: in ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಾಲದ 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ; ನಪುಂಸಕ ಭೂತಕಾಲದ ರೂಪದಲ್ಲಿ; ನ್ಯೂಟರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ; 2) ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರಾಕಾರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಾಗಿವೆ; ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮಳೆ ಬಂದಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು. ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.

4 ಗಮನಿಸಿ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ನಿರಾಕಾರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಹೋಲಿಸಿ: ಸೆಮೆನೋವ್ಸ್ಕಿ ಪೆರೇಡ್ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಸೆನೆಟ್ ಚೌಕದ ವಾಸನೆ. (E. Yevtushenko) ಹೊಸದಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹುಲ್ಲು ಉತ್ತಮ ವಾಸನೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಹಿಂದಿನ: ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣದ ಮೊದಲು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಕಲಿಸು (ಟಿ) + ಎಲ್, ಬರೆದರು, ನಡೆದರು, ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ; ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು, ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ: ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ; ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು. ಭವಿಷ್ಯ: ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣದ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ: ಅವರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ; ಅದನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ, ಓದಿ. ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಕಾಂಡದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ; ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿರಲು ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತವನ್ನು ಬಳಸಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಗಮನ! ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಎರಡು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗ ಒತ್ತಡದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘಟಕಗಳು ಬಹುವಚನ ನಾನು ಸಂಯೋಗ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ನಾನು, ನಾವು) 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ನೀವು, ನೀವು) 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಅವನು, ಅವಳು, ಅದು; ಅವರು) -у (-у); - ತಿನ್ನಿರಿ; -et; -e -ete, -ut(-yut) P ಸಂಯೋಗ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ನಾನು, ನಾವು) 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ನೀವು, ನೀವು) 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಅವನು, ಅವಳು, ಅದು; ಅವರು) -у (-у) -ish; - ಇದು; -im -ite, -at (-yat)

5 ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಅನಂತದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. I ಸಂಯೋಗ II ಸಂಯೋಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. II ಸಂಯೋಗ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು -ಇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ, ಕ್ಷೌರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಲೇ; -at ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ 4 ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಡ್ರೈವ್, ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉಸಿರಾಡು, ಕೇಳು; -et ನಲ್ಲಿ 7 ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೋಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ದ್ವೇಷಿಸಿ, ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ತಿರುಗು, ಅವಲಂಬಿತ, ಅಪರಾಧ ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: 1) ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: ಹಾಡಿ (ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?) ಹಾಡುತ್ತಾರೆ - ನಾನು ರೆಫ್ರಿ., ಮಾತನಾಡು (ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?) II ref.; 2) ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಯೋಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ: ಒಯ್ಯಿರಿ, ತರಿರಿ, ಒಯ್ಯಿರಿ, ತರಲು; ಕಬ್ಬಿಣ, ಕಬ್ಬಿಣ ಕಬ್ಬಿಣ, ಕಬ್ಬಿಣ; ಹಿಗ್ಗು, ಹಿಗ್ಗು ಹಿಗ್ಗು, ಹಿಗ್ಗು. ಸಂಯೋಗಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ (ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ) ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಬಯಸುತ್ತವೆ; ರನ್ ಔಟ್ (ರನ್ ಔಟ್, ರನ್ ಅಪ್, ರನ್ ಅಪ್, ರನ್ ಅಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ರನ್, ರನ್, ರನ್, ರನ್, ರನ್, ರನ್; ಗೌರವ (ಗೌರವ) ಗೌರವ, ಗೌರವ, ಗೌರವ, ಗೌರವ, ಗೌರವ, ಗೌರವ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿ ಕೊಡು (ರಚಿಸಿ), ತಿನ್ನಿರಿ (ದಣಿದಿರಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ -xia ರೂಪುಗೊಂಡವು: ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ; ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು. ಸೂಚನೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ನೀವು ಅಪರಾಧ (1 ನೇ ಉಲ್ಲೇಖ), ಅಪರಾಧ (II ಉಲ್ಲೇಖ), ಆಲಿಸಿ (ನಾನು ಉಲ್ಲೇಖ), ಕೇಳು (II ಉಲ್ಲೇಖ), ಫ್ಲೈ ಔಟ್ ಫ್ಲೈ ಔಟ್ ( II ಉಲ್ಲೇಖ), ಫ್ಲೈ ಔಟ್ ಫ್ಲೈ ಔಟ್ (I ref.). ಸೂಚನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: 1) 1 ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳು: ಗುಂಪು, ಕ್ರಾಲ್, ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ; 2) ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ 1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದ ರೂಪಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮಾನವರ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು: ಹಾಲು, ಕರು, ಬೆಳೆಯುವುದು, ಮೊಗ್ಗು, ಕಿವಿ; 3) ಇತರ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳು: ಧೈರ್ಯ (ಹಿಡುವಳಿಯಿಂದ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ); 4) ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯಿಂದಾಗಿ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳು: ಮನವರಿಕೆ, ಗೆಲುವು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯ.

6 ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕಾಂಡಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪಗಳು ಎರಡು ಕಾಂಡಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ: ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಂಡ (ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಕಾಲ). ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಆಧಾರವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, cf.: ಬಿಲ್ಡ್ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನ ಆಧಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಸೂಚಕವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ -t, -ti, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ-t, bear-ti. ವರ್ತಮಾನದ ಆಧಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು (ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಅವಧಿ), ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: [th ut], le[t "-at] ಅನ್ನು ಹಾಕುವುದು. ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಭೂತಕಾಲ (ಲುಕ್- ಎಲ್); ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿ (ಲುಕ್-ಎಲ್ ವಿಲ್); ಭೂತಕಾಲದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು (ಲುಕ್-vsh-ii); ಪರಿಪೂರ್ಣ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು (ವೀಕ್ಷಣೆ-v). ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದ ತಳದಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ: ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲ (ಶೀಟ್[y-y]); ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ (ಎಲೆ, ಬರಹ-i); ಪ್ರಸ್ತುತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು (ಶೀಟ್[y-ush]y); ಅಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು (ಲಿಸ್ಟಾ[y-a]). ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಕ್ರಿಯಾಪದ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಆರ್ಡರ್ I. ಮಾತಿನ ಭಾಗ. II. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ (ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತ ರೂಪ). III. ಸ್ಥಿರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: 1) ಪ್ರಕಾರ; 2) ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ; 3) ಮರುಪಾವತಿ; 4) ಸಂಯೋಗ. IV. ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: 1) ಒಲವು; 2) ಸಮಯ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ); 3) ಸಂಖ್ಯೆ; 4) ಮುಖ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ); 5) ಲಿಂಗ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ). III. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ. ಮಾದರಿ ಲಿಖಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಚಂದ್ರನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. (ನಾಣ್ಣುಡಿ) ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಎನ್.ಎಫ್. ಹೊಳಪು, unsov.v., ಅಲ್ಲದ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಹಿಂತಿರುಗಿಸದ, 2 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು; ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, nakl., ಪ್ರಸ್ತುತ, vr., ಘಟಕಗಳು. h., 3 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು; ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಗುಣಿತ e ಅಥವಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: I ಸಂಯೋಗ ಪತ್ರ ಇ: ಶೇವ್ ಶೇವ್, ಶೇವ್, ಶೇವ್, ಶೇವ್; ಹೋರಾಟ, ಹೋರಾಟ, ಹೋರಾಟ, ಹೋರಾಟ. II ಸಂಯೋಗ ಪತ್ರ ಮತ್ತು: ಅಪರಾಧ, ಅಪರಾಧ, ಅಪರಾಧ, ಅಪರಾಧ, ಅಪರಾಧ; ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ.

7 ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: 1) ಮೊದಲ ಸಂಯೋಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಎ) ಬಿತ್ತಿರಿ, ಬಿತ್ತಿರಿ, ಬಿತ್ತಿರಿ, ಬಿತ್ತಿರಿ, ಬಿತ್ತಿರಿ, ಬಿತ್ತು; ಬ್ಲೀಟ್, ವಿನ್ನೋ, ತೊಗಟೆ, ಪಾಲಿಸು, ಕೂಗು, ತಪ್ಪು ಹುಡುಕಿ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ, ಶ್ರಮ, ಭರವಸೆ; ಬೌ) ಗುಣವಾಗಲಿ, ಗುಣವಾಗಲಿ, ಗುಣವಾಗಲಿ, ಗುಣವಾಗಲಿ, ಗುಣವಾಗಲಿ, ಗುಣವಾಗಲಿ; ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಆಗಿ, ಅಚ್ಚು; ಸಿ) ಲೇ, ಲೇ, ಲೇ, ಲೇ, ಸ್ಟೆಲೆ, ಲೇ, ಲೇ; 2) obes-/obez- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ intransitive ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮೊದಲ ಸಂಯೋಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಎರಡನೇ ಸಂಯೋಗದ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು (ಅಸ್ಥಿರತೆ) ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನಾವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೀರಿ; ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು (ಟ್ರಾನ್ಸ್.) ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು, ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು, ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು, ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸು. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ 1) -irova-, -izova-, -izirova-: (ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು) ಸಮತೋಲನ, ಮೇಕಪ್, ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿ; 2) -ene-/-eni-: ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ -e- “ಹೆಸರನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ಮಾಡಲು” ಮತ್ತು -i- “ಮಾಡಲು, ವಿಶೇಷಣಗಳ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಆಗಲು”, ಆದ್ದರಿಂದ , ರಲ್ಲಿ ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳುಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ -ene-: ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಲು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು, ಒಸ್ಸಿಫೈಡ್ ಆಗಲು, ಮೂಕವಿಸ್ಮಿತರಾಗಲು, ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತ, ಧ್ವಂಸಗೊಂಡ; ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ -eni- ನಲ್ಲಿ: ಫ್ರೀಜ್ (ರಕ್ತ), ಸ್ಪಾರ್ಕ್ (ಕೈಗಳು); 3) -ыva-/-iva-, -ova-/-eva-: ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು -ыva-/-iva- ಇವೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾತಿಯ ಜೋಡಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಕೌಟ್ ಸ್ಕೌಟ್, ಅನ್ಫಾಸ್ಟೆನ್ ಅನ್ಫಾಸ್ಟೆನ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಟ್ವಿಸ್ಟ್. ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಈ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ಕೌಟ್, ಸ್ಕೌಟ್, ಸ್ಕೌಟ್, ಬೇರುಸಹಿತ, ಬೇರುಸಹಿತ, ಬಿಚ್ಚಿ, ಬಿಚ್ಚಿ, ಬಿಚ್ಚಿ, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್; ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು -ova-/-eva- ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯಯವಿಲ್ಲದ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಈ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಎರವಲು ಪಡೆದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಮೌಖಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ: ಸಲಹೆ, ಆಜ್ಞೆ, ಡ್ರಿಫ್ಟ್, ಶಿಫಾರಸು, ದಾಳಿ, ದುಃಖ, ನೃತ್ಯ. ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ -ova-/-eva- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದುಃಖಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದುಃಖಿಸುತ್ತೇನೆ. 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಈ ರೂಪಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಬೇರುಸಹಿತ razkorchyvat (! ನಾನು nesov ಬೇರುಸಹಿತ ಇಲ್ಲ. ವಿ., ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಿಆರ್. ); ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ರೂಪವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಸೆಳೆತವನ್ನು ಬೇರುಸಹಿತ ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು, ನಾವು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ. 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ವಿಧಾನವು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ -eva-, -va- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿ, ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿ, ದೀರ್ಘಗೊಳಿಸಿ, ಉಪದೇಶಿಸಿ.

8 ಪ್ರತ್ಯಯಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಒತ್ತುವ -va-t ನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು -va- ಇಲ್ಲದೆ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಸ್ವರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲ -ved- ನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬೋಧಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಆದರೆ ಸ್ಕೌಟ್, ರುಚಿ, ಭೇಟಿ, ಭೇಟಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ), ಅನಂತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಸಹ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡುವುದು ಬೇಸರದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ ), ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಮುಂದುವರಿಯಲು (ಯಾವುದು?) ಆದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ), ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು (ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಎಸೆಯಲು (ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?) ಕೇಳುತ್ತಾನೆ) ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಕಡುಗೆಂಪು ಸೂರ್ಯನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಮತ್ತೆ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ )

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಂತ್ಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ 1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳು: I ಮತ್ತು II ಸಂಯೋಗಗಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ. II ಸಂಯೋಜನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಅದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ಓದಲು), ರಾಜ್ಯ (ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ), ಆಸ್ತಿ (ಕುಂಟಾಗಲು), ವರ್ತನೆ (ಸಮಾನವಾಗಿರಲು), ಚಿಹ್ನೆ (ಬಿಳಿಯಾಗಲು) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ

ಪೊಟೆಶ್ನೋವಾ ಎನ್.ಬಿ., ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು GBOU "ಶಾಲೆ 69 B.Sh ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಒಕುಡ್ಜಾವಾ" ವಿಷಯ: "ಭಾಷಣದ ಭಾಗಗಳು" ನಾಮಪದ ಇದು ಭಾಷಣದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು (ಹೆಸರುಗಳು) ವಸ್ತುಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಗುಣಗಳು, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳು. ಮಾತಿನ ಭಾಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅರ್ಥ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರ 1. ನಾಮಪದ ಯಾರು? ಏನು? ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಯಾರಿಗೆ? ಏಕೆ? ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ? ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಐಟಂ. 2.

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಕೃದಂತದಂತೆಯೇ, ಕೃದಂತವನ್ನು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಆಕಾರಕ್ರಿಯಾಪದ. ನಾವು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕ ರೂಪವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಭಾಗವತಿಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ

ಭಾಗದ ಗ್ರೇಡ್ 7 ರ ಅರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ ಚಿಜೋವಾ ಐರಿನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕಿ MBOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 10", ರೆಯುಟೊವ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ

ಕಠಿಣ ಧ್ವನಿ: [b] [c] [g] [d] [g] [z] ಧ್ವನಿರಹಿತ: [p] [f] [k] [t] [w] [s] ವ್ಯಂಜನಗಳು ಜೋಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಮೃದು [b] [ in ] [g ] [d ] [z ] [p ] [f ] [k ] [t ] [s ] ಜೋಡಿಯಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಕಠಿಣ ಧ್ವನಿ:

ಪರಿಚಯ ನಾಮಪದ ನಾಮಪದ ನಾಮಪದ ನಾಮಪದಗಳು ವ್ಯಂಜನ ಮತ್ತು -ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ -A, -Z, -IYA ಜೊತೆಗೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು ಹೆಣ್ಣು-O, -E, -IE ಮತ್ತು -MYA ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ನಾಮಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಪುಂಸಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕನಿಷ್ಠ 5 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ 1. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಜನರು. ಸಂವಹನವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತವಾಗಿದೆ. 2.ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಗಳು (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಆಡುಮಾತಿನ) ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶ (ಏಕೆ?)

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬಹು ಹಂತದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು "ಕ್ರಿಯಾಪದ" (4 ನೇ ತರಗತಿ) E.V. ಯರುಲ್ಲಿನಾ ನಾನು 16 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಕಳೆದ 7 ಶಾಲೆ 2100 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಡಿಯಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 8 ನೇ ತರಗತಿ (13-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು) 1 ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು 1 ಮತ್ತು 2 ಸಂಯೋಗಗಳು. ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾಗುಣಿತ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ "ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಒತ್ತುರಹಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್‌ಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು" (ಭಾಗ 1, ಕಾರ್ಯ 11) ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ನೆಲ್ಲಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಪಾವ್ಲೆವಿಚ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ

ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರ್ವನಾಮವು ಒಂದು ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾನ್-ನಾಮಕರಣದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ 2 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ತೋರಿಸಬೇಕು: ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು

1l.unit.h ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. (i) ರಂದು -th; -yuyu -ova, -ivaya ರಂದು -eva ನೃತ್ಯ-ನೃತ್ಯ ಎಣಿಕೆ; -yu -iva, -yva ova/eva iva/yva ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವರ ಮೊದಲು _l ರಲ್ಲಿ gl.pr.v. ಕಾಗುಣಿತ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು (A7) ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳ ಮಾದರಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಪ್ರತಿ 6 ಗಂಟೆಗಳ (210 ಗಂಟೆಗಳ) ಮತ್ತು 5 ಗಂಟೆಗಳ (175 ಗಂಟೆಗಳ) ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ನೀವು ಪ್ರತಿ 6 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ (2 ಗಂಟೆಗಳು / 1 ಗಂಟೆ) ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

ಪರಿವಿಡಿ 408 ಮುನ್ನುಡಿ.................................. 3 5 ಶ್ರೇಣಿಗಳು 1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಶ್ರೀಮಂತ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ವಿಶ್ವದ ಭಾಷೆಗಳು. ................................ 8 2. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ........... 9 3.

2 I. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್. ಆರ್ಥೋಪಿ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ. ಒತ್ತು. ಸ್ವರಗಳು ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡರಹಿತವಾಗಿವೆ. ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ. ಧ್ವನಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳು. ವಿಶಿಷ್ಟತೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಸೊನೊರಸ್ [m "] [l] [l"] [r] [r"] [th ] ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಆಫ್ ಸೊನೊರಸ್ [a] [i] [s] [b][b" ]

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದಿನಾಂಕ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪಾಠ ರೂಪ 1 ಭಾಷೆ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ 2 ಪಾತ್ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಪದ ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿ ಶೆಲ್ (14 ಗಂಟೆಗಳು) 3 ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳು. ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಗಳು “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತ"...... 3 310 5 ನೇ ತರಗತಿ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಪಾತ್ರ............ 8 ರಷ್ಯನ್ ವಿಶ್ವದ ಶ್ರೀಮಂತ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ 9 ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕೋರ್ಸ್ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ

ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ. ಭಾಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ (ವಸ್ತು) ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ, "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ರೂಪಗಳು. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪಾಠ 35 ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ! ಇಂಪರೇಟಿವ್ ಮೂಡ್ (Tryb rozkazujący) 1 ನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ. ಘಟಕಗಳು ವರ್ತಮಾನದ ಭಾಗ (ಸೋವಿಯತ್ ಅಲ್ಲದ ಶತಮಾನ) ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ (ಸೋವಿಯತ್ ಶತಮಾನ) Temat słowa i akcent w 1os. ಎಲ್. poj czasu teraźniejszego

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿಘಂಟು ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್: ಧ್ವನಿ, ಅಕ್ಷರ, ಒತ್ತಡ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ. ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್: ಮಾರ್ಫೀಮ್ಸ್ (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ, ಮೂಲ, ಪ್ರತ್ಯಯ, ಅಂತ್ಯ, ಕಾಂಡ). ಪದ ರಚನೆ: ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ

ಸಲಕರಣೆಗಳ ಐಟಂ ಹೆಸರು ಪ್ರಮಾಣ 1 ಬೆಂಬಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು 59 1. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು. 2. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್. 3. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು. 4. ಶಬ್ದಕೋಶ. 5.ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ. 6. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರು. 7. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ,

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಂದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಅಟೋನೊಮಸ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ "ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಲೇಶನ್ಸ್ (ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ) ರಷ್ಯಾದ ಎಂಎಫ್ಎ" ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) ರಷ್ಯಾದ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ?

"ಕ್ರಿಯಾಪದ" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ 1) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ, 2) ನಿರಾಕಾರ, 3) ಪ್ರತಿಫಲಿತ, 4) ಸಂಕ್ರಮಣ, 5) ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್, 6) ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, 7)

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ 6 ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 6: ಕ್ರಿಯಾಪದ. ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 1. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅರ್ಥವೇನು? 1) ಕ್ರಿಯೆ; 2) ವಿಷಯ; 3) ಚಿಹ್ನೆ

ವಿಷಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುನ್ನುಡಿ... 5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮುನ್ನುಡಿ... 8 ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳ ಪಟ್ಟಿ... 9 ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯ... 10 ಭಾಗ I. ಬೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವಿಭಕ್ತಿ ವರ್ಗೀಕರಣ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ (ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ) 4 ನೇ ತರಗತಿ. T.G. ರಾಮ್ಝೇವಾ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಪಾಠ ವಿಷಯ ನಿಯೋಜನೆಗಳು 1 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪರಿಚಯ. ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಮಾತು. ಆಫರ್.

ಮಾಸ್ಕೋ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕಾರ್ಲೋವಾ ಟಿ.ಎ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮಾಸ್ಕೋ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲಾ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 2 ಹೆಸರು

ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ! ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆ “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 4 ನೇ ತರಗತಿ: 3 ಗಂಟೆಗೆ." (ಲೇಖಕರು M.L. Kalenchuk, N.A. Churakova, T.A. Baykova) 136 ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು

ಪರಿವಿಡಿ ಮುನ್ನುಡಿ... 3 182 ವ್ಯಾಕರಣದ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ 1. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಾಲಜಿ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಪರ್ಕ... 4 2. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ 5 ಭಾಗಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ತೋರಿಸಬೇಕು: ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಜ್ಞಾನ

ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳು ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಕನ್ಸೋಲ್. ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆ, ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪದಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಬೇರು. ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ನಮ್ಮ ಉತ್ತರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಚಿತ್ತವು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅಸಂಗತ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ನಿಜವಾದ ಕ್ರಿಯೆಹಿಂದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ. ಸೂಚಕದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ

A3. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು. ಕಾರ್ಯ A3 ತಪಾಸಣೆ ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಮಾತಿನ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪದ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ: ನಾಮಪದ; ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಹೆಸರುಗಳು; ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೆಸರು; ಸರ್ವನಾಮಗಳು;

ವೊರೊನೆಜ್ ಪ್ರದೇಶದ ಲಿಸ್ಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ MCOU "ಎರಡನೇ ಸ್ಟೊರೊಜೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್" ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 5 ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕ್ರಿಯಾಪದ" ಆಟ - ಪ್ರಯಾಣ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಎಲೆನಾ ಗೊಂಚರೋವಾ

ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಬಿಲಿಕ್ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಮೆಮೊ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ತಪ್ಪಿನ ಹೆಸರು 1. ಒತ್ತಡವು ಸ್ವರಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ 4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ (ನವೆಂಬರ್ 26, 2014) ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಲೆಸನ್ ವಿಷಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: "ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗ" (ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪಾಠ 2) ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಪಾಠ ಗುರಿಗಳು

ಯೋಜನೆ - 4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ. ವಿಷಯ: ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳು. ಗುರಿ: ಒತ್ತಡದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ. ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

58 ರಶಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 6 ಗಂಟೆಗಳ (204 ಗಂಟೆಗಳು) ಮತ್ತು ವಾರಕ್ಕೆ 5 ಗಂಟೆಗಳ (170 ಗಂಟೆಗಳು)

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ವಿಭಾಗದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಬೋಧನೆಯ ಸಮಯದ ಗಂಟೆಗಳು. ಭಾಷೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಸಂವಹನ. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ.09 ಪ್ರೆ. ದಿನಾಂಕ 2. ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ರಾಜ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ

12/08/2010 ದಿನಾಂಕದ ಉಕ್ರೇನ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧ 2. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಆಧುನಿಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ 1218 ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಫೋನಿಟಿಕ್ಸ್. ಆರ್ಥೋಪಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಆರ್ಟ್ಸ್. ಮಾತಿನ ಕಾಗುಣಿತ ಶಬ್ದಗಳು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 14, 2013 ದಿನಾಂಕದ ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರ ಅನುಮೋದಿತ ಆದೇಶ 759 ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಲುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಲುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ "ಡಾನ್ಬಾಸ್ ರಾಜ್ಯ

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳು raz-, ras-, iz-, is-, without-, ಕೇಳಿದಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲವು ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ, ಅದನ್ನು z ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ, ಅದನ್ನು s ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು a: for-,

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ (ಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ "ನೊವೊಚೆರ್ಕಾಸ್ಕ್ ಸುವೊರೊವ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ"

MIA ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ರಷ್ಯಾದ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ Untsversgrget ನ ಅನುಮೋದಿತ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಋಷಿ ↑ A.V. ಸಿಮೋನೆಂಕೊ “2 ಯು 2016 ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

2010 ರಲ್ಲಿ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ನಿರರ್ಗಳತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು: ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ "ಲೊಮೊನೊಸೊವ್" 2012 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 10-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಆಯ್ಕೆ 1 ಕಾರ್ಯ ನಾನು ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಮೂಲಭೂತ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗ್ರೇಡ್ 6 ರಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು 1. ವಿಭಾಗ "ಪಠ್ಯ" 1.1.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 5 ನೇ ತರಗತಿ 105 ಗಂಟೆಗಳ ಕುಯು Õಪಿಟುಲೆಮುಸ್ಡ್ ಎಪ್ಪೆಸಿಸು ಕೊಹುಸ್ಟುಸ್ಲಿಕ್ ಹಿಂದಮೈನ್ I ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1. ಪಠ್ಯವು ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. 2. ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಥೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು" (EI HE "SPB IVESEP") ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಶಿಸ್ತು

ಮಾತು. ಪಠ್ಯ. ಆಫರ್. ಮಾತು. ಪಠ್ಯವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯವು ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ಪದಗಳು. ವಾಕ್ಯ ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮೊಗಿಲೆವ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಎ.ಎ. ಕುಲೇಶೋವ್" A.A. ಕುಲೇಶೋವ್ K. M. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ರೆಕ್ಟರ್ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ 2016 ನೋಂದಣಿ ಬಿ- ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (ಫೆಬ್ರವರಿ 18, 2000 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ 14-51-129in/12

ಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಶಿಸ್ತು "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ", ಗ್ರೇಡ್ 6 1. ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಸ್ಥಳ. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಶಿಸ್ತು ಮಾನವೀಯ ಚಕ್ರದ ಮೂಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ "ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಅಂಡ್ ಸಿವಿಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್" (NNGASU)

שיעור י"ג ಪಾಠ 13 ನಾಮಪದಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ನಾಮಪದಗಳು ಪತಿ, ಪತ್ನಿ ಏಕವಚನ ಸರ್ವನಾಮ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ. ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ

2 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರವೇಶ) ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್: FGKOU HE RUI ರಶಿಯಾ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ, 2015. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಗಳು, ಮೀಟರ್ಗಳು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು 1. ರಷ್ಯನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ 1 ಗಂಟೆ ಸಂಯೋಜಿತ. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಸ್ತುತ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಮಾತಿನ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಗ್ಲಾಗೋಲಿಟ್" ಎಂದರೆ "ಮಾತನಾಡಲು". ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಸಹ ನಿರೂಪಣೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಾತು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದರೇನು: ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಮಾತಿನ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವು ಕೇವಲ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಇವೆ. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ

ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ:

1. ಕೆಲಸ, ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಕೆಲಸ: "ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸು", "ಡ್ರೈವ್", "ಬಿಲ್ಡ್", "ಡಿಗ್".
2. ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಮಾತನಾಡಲು", "ಊಹಿಸಲು", "ಆಲೋಚಿಸಲು", "ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು".
3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಚಲನೆ, ಅದರ ಸ್ಥಾನ: "ಡ್ರೈವ್", "ಬಿ", "ಸಿಟ್", "ಸ್ಥಳೀಯ".
4. ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ: "ದುಃಖ", "ದ್ವೇಷ", "ಪಾಲನೆ", "ಪ್ರೀತಿ".
5. ರಾಜ್ಯ ಪರಿಸರ: "ಇದು ಸಂಜೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ," "ಇದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿದೆ," "ಇದು ಜಿನುಗುತ್ತಿದೆ."

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥದ ಜೊತೆಗೆ, ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಭವಿಷ್ಯ. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರುಮುನ್ಸೂಚನೆ ಗುಂಪುಗಳು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವುಗಳು ನಾಮಪದಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪದವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಥವಾ ಅದರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಈ ಹಂತವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಓದಿ" ಮತ್ತು "ಓದಿ" ಎರಡು ವಿವಿಧ ಪದಗಳು. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ "ಓದಿ" ಒಂದು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು "ಓದಿ" ಒಂದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದೆ. ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದ "ಓದಿ" ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು. ಮತ್ತು "ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ" - ನಾವು ಓದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದುತ್ತೇವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

• ಪ್ರಕಾರ (ಅಪೂರ್ಣ, ಪರಿಪೂರ್ಣ);
• ಸಂಯೋಗ (I, II, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತ);
• ಮರುಪಾವತಿ (ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡಲಾಗದ, ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ).

• ಲಿಂಗ (ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ನಪುಂಸಕ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ);
• ಮನಸ್ಥಿತಿ (ಸಬ್ಜಂಕ್ಟಿವ್, ಸೂಚಕ, ಕಡ್ಡಾಯ);
• ಸಂಖ್ಯೆ (ಬಹುವಚನ, ಏಕವಚನ)
• ಸಮಯ (ವರ್ತಮಾನ, ಭೂತಕಾಲ, ಭವಿಷ್ಯ);

ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೂಚಕ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ (ಷರತ್ತುಬದ್ಧ) ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವರ್ಗವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದ.

• ಸೂಚಕ. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: "ಮಗು ಆಡುತ್ತಿದೆ" (ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯ); "ಮಗು ಆಡುತ್ತಿತ್ತು" (ಭೂತಕಾಲ); "ಮಗು ಆಡುತ್ತದೆ" (ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಯ). ಸೂಚಕ ಚಿತ್ತವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ಷರತ್ತುಬದ್ಧ (ಸಬ್ಜಂಕ್ಟಿವ್) ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಕಣವನ್ನು (ಬಿ) ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾನು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ." ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ; ಈ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ: "ಅವಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು"; "ಅವರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ"; "ಅವರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು"; "ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ." ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಮಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
• ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಬಯಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ" ಮತ್ತು ಆದೇಶದ ರೂಪದಲ್ಲಿ: "ಕೂಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!" ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ -i ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: “ನಿದ್ರೆ - ನಿದ್ರೆ”, ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಯರಹಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ: “ತಿನ್ನುವುದು - ತಿನ್ನು”. ಬಹುವಚನ-te ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಡ್ರಾ - ಡ್ರಾ!" ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: "ಸೂಪ್ ತಿನ್ನಿರಿ - ಸೂಪ್ ತಿನ್ನಿರಿ." ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅನಂತವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದುನಿಂತು!"

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕಾಲ

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ, ಈ ವರ್ಗವು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗದ ವರ್ಗವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಟೇಬಲ್ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಇತರ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅಂಶ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ, ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ

ಸಂಯೋಗದ ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ಥಿರಾಂಕಗಳು ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಂಶ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಧ. ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಎಂಬ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪವು "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ("ಕಲಿಯಿರಿ"), ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ("ಹಾಡಿ") ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ("ಹಾಡಿ") ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಂದುವರಿಯುವ ಮತ್ತು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ("ಜಂಪ್").
• ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ. ಇದು -ಸ್ಯ (-s) ಪ್ರತ್ಯಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
• ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಿಲ್ಲದೆ ("ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಲು") ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ - ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಾಮಪದವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಅದರ ಶಾಶ್ವತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ಪಾಠವು ACTIVboard ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ActivStudio. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ, FLIPCHARTS ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ). ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗೆ ರಫ್ತು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

• 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ,
• ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಇತರರ ಮಾನವ ಘನತೆಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ತನ್ನಲ್ಲಿ ಕರುಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ವರ್ಗ ಸಂಘಟನೆ."ಮುಖಗಳು" ತಂತ್ರ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶೈಲೀಕೃತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

II. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: “ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಾಲ್ಯ! ಆಳವಾದ ಸಂತೋಷವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಳೆಯಲಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುವ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅದರ ಅದ್ಭುತ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು:"

ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಸುಂದರವಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸುಂದರವಾಗಿ, ಸಮರ್ಥವಾಗಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನೀವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ದೃಶ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

(ದೃಶ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ PowerPoint ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು.)

ಸ್ಮಾರಕ, ಲೋಹ, ರಜೆ, ಲಾಬಿ, ಉಪಕ್ರಮ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಕಾಶ ನೀಲಿ, ಡ್ಯಾಫಡಿಲ್, ಅಧಿಕಾರಿ, ಟೆರೇಸ್, ಎರಡನೇ, ಸಿಂಗಲ್, ಫೋಯರ್, ದೂರ, ದಶಕ, ಅಮೂರ್ತ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಆಕರ್ಷಣೆ, ಇನ್ನಷ್ಟು.

(ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೀರ್ ಪರೀಕ್ಷೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್.)

III. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.

ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಇವು ಹೊಸ ಪದಗಳು; ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.)

ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಕಷ್ಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮತ್ತು ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾದ ಆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

(ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತೆರೆಯಿರಿ flipchart ActivStudio, ಪುಟ 1)

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

(ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆ.)

ಯಾವ ಪದವು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಪ್ರಮುಖ ಪದವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬೃಹತ್, ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ನಾವು ಯಾವ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

(ಕರುಣೆ.)

IV. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

"ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 2).

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು.)

ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಪಠ್ಯ. "ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ಪದದ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 3.)

ಈ ಪಠ್ಯವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಅದರ ಥೀಮ್ ಏನು? (ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.)

"ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ.

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 2).

ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಈ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದೇ?

(ಕರುಣೆಯು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಕ್ಷಮಿಸುವ ಇಚ್ಛೆಯಾಗಿದೆ.)

ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ? (ಕರುಣಾಮಯಿ, ಕರುಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.)

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 3, ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನಮೂದು.)

"ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ಪದದ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ? ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಏಕೆ? (ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು; ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ಕ್ಷಮಿಸುವುದು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆ, ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆ.)

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಾವು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೀವರ್ಡ್ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, "ಕರುಣೆ" ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

(ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ.)

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು?

V. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

(Activstudio ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.)

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

(ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.)

ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ:

1. "ಹೂವು"

2. "ಚೀನೀ ಬಾಬಲ್ಹೆಡ್"

3. ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ - ಮೇಲಕ್ಕೆ - ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ.

VI. ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದದ ಮೇಲೆ ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

((ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 3. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಹೈಲೈಟ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.)

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು? ಮಾತಿನ ಭಾಗ ಯಾವುದು?

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 4.)

(ಕರ್ಟೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದಾಗ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.)

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಯಾವ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಒಂದನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು.)

(ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಂಯೋಗ ಎಂದು ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಅಲೆನಾ ಸಿನೆವಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅಲೆನಾ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ.

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 5,6.)

(ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.)

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನೀವು ಈಗ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. "ಹೇಳು" ಪದವು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 4.)

(ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂರನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.)

VII. ಸಾರಾಂಶ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

(ಫ್ಲಿಪ್‌ಚಾರ್ಟ್, ಪುಟ 7.)

(ಪರೀಕ್ಷೆ "10 ಹಂತಗಳು", ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು.)

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ನೀವು ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ?

(ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ.)

ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಪಠ್ಯವು ಆಜ್ಞೆ, ಸಲಹೆ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.)

ನೀವೇ, ಸ್ನೇಹಿತ, ಸಹಪಾಠಿ, ಹೇಗೆ ಆಗಬೇಕು ಅಥವಾ ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದೇ? ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

(ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.)

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. "ಮುಖಗಳು."

IX. ಮನೆಕೆಲಸ:

"ಕ್ರಿಯಾಪದ - ಮಾತಿನ ಭಾಗ", ಸಂಖ್ಯೆ 112 ಕಥೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು:

1. ಕ್ರಿಯಾಪದ 172. ಅರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು
2. § 20. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣ
3. §20. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣ

ಕ್ರಿಯಾಪದಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: a) ಸ್ಥಿರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಬಿ) ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾತಿನ ಇತರ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗಗಳು, ಅದರ ರಚನೆ, ಮುಂದುವರಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಬಿಳಿ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಬಿಳಿಮಾಡುವ ಹಿಮ, ಮೇಜುಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಬರೆದರು; ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳುಮತ್ತು ಡಬಲ್ ನೋಡುವುದು; ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ.ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲದ ಪದಗಳ ಹೆಸರಿನ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗುಣವಾಚಕಗಳು ನಾಮಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಾಮಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಲಿಂಗ (ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ) ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಅಂಶ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ / ಅಸ್ಥಿರತೆ, ವಿಧಾನದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ, ಒಂದು ಸಮಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಅಥವಾ ನಿಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಮಾದರಿ, ಆಕಾರದ ಛಾಯೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಆಕೃತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದದಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಅದರ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ: ಡೈವಿಡ್ಮಿನಿಯುವನಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ (ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಬರೆಯುತ್ತೇನೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ); ಪ್ರಕರಣ (ಬರಹ, ಬರಹ)ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ - ಭಾಗವಹಿಸುವವರು (ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ)ಮತ್ತು ಅನಂತ, ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ರೂಪಗಳು (ಬರೆಯಿರಿ, ಬರೆಯಿರಿ).

ಸಕ್ರಿಯ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಧಾನಗಳ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಜೆನೆರಿಕ್) minyuvani ರೂಪಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ರೈಲು ಚಲಿಸತೊಡಗಿತು; ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರವು ಅರಳುತ್ತದೆ; ಶಾಂತಿ ನೆಲೆಸಲಿ.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ (ಪುಸ್ತಕ ಓದುವಿಕೆ, ಕಿಟಕಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ)ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು (ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು).ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ (ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ಅದರ ಮಾದರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ಡೈನಾಮಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ (ಲಿಂಗ) ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅಂಶ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ/ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ, ಸ್ಟೇಟ್‌ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅರ್ಥಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಅನಂತದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸ, ಕಳುಹಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಂದೇಶ, ಯೋಚಿಸುವುದು ಯೋಚಿಸುವುದು, ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದು ಆಲೋಚನೆ.ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಅನಂತತೆಯು ವಿಷಯವಾಗಿರಬಹುದು (ಬದುಕುವುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ)ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ), ಸನ್ನಿವೇಶ (ನನ್ನ ಮಗ ಓದಲು ಬಿಟ್ಟನು).

ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಾಮರಸ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಕ್ಷರಶಃ ವಿಭಾಗಗಳು, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ/ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟೇಟ್, ಹಾಗೆಯೇ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ನಾಮಮಾತ್ರದ ರೂಪವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೊತೆಗಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಪ್ಪನ ಬಳಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ, ಸಂಜೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಮಾಡಿದೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದನು, ಓಡು.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು:

a) ನಿಜ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಮುಖಗಳು: ನಡೆಯಿರಿ, ಬರೆಯಿರಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ಬಿ) ಐಟಂ ಇರುವ ರಾಜ್ಯ: ಮಲಗು, ಮಲಗು, ನಿಲ್ಲು;

ಸಿ) ವಿಷಯದ ರಚನೆ: ಕೊಳೆತ, ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ, ಹಳೆಯ ಬೆಳೆಯಲು;

ಡಿ) ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆ: ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವ, ಗೌರವ;

ಡಿ) ಬಯಕೆ: ಬೇಕು, ಹಾರೈಕೆ, ಬೇಕು;

ಇ) ಭಾಷಣಗಳು: ಮಾತನಾಡು, ಹೇಳು;

ಇ) ಚಿಂತನೆ: ಯೋಚಿಸು, ಕನಸು;ಟಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು:

ಎ) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ;

ಬಿ) ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಅನ್ಫಿನಿಟಿವ್) ರೂಪಗಳು;

ಸಿ) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಡಿ) ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಡಿ) ನಿರಾಕಾರ ರೂಪಗಳು ಆನ್ -ಆದರೆ ಅದು.

ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಮಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಲಿಂಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇದನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ (ಅನಂತ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅನಂತ ರೂಪವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ .ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರನ ಆತ್ಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.(ವಿ. ಸಿಮೊನೆಂಕೊ).

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ: ನೀವು ಬೆವರು ಮಾಡುವವರೆಗೆ, ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು(ಜನರು. ಸೃಜನಶೀಲತೆ). ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಎಂಬುದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅನ್ನು ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿಯಂತಹ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಿರ್ಮಿಸಲು)ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ (ಹೋಗಿ),ಪ್ರಕಾರ (ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ: ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸು - ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸು, ನಾಕ್ - ನಾಕ್ಡ್).

ವಿಭಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆ ಟಿ (ಟಿ).ಪ್ರತ್ಯಯ ಟಿಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ, ಕಾದಂಬರಿ. ಉದಾ:

ಓ ಚೆರ್ರಿ, ಚೆರ್ರಿ, ಏಕೆ ಹೇರಳವಾಗಿ ನಾನ್-ಬೇರಿಂಗ್? ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ನೀವು ಏಕೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗಬಾರದು?

(ಜನರಲ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆ)

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ - ಸಮರ್ಥ ಪತ್ರ: ಧೂಮಪಾನ ಹಾನಿಕಾರಕ - ಧೂಮಪಾನ ಹಾನಿಕಾರಕ.

ಪದಗಳು ತಿನ್ನು, ಪೈಥಾಂಕಿ, ಬೈಂಕಿ(ಮತ್ತು ಮೂಲಗಳು, ಮೂಲಗಳು; ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ, ಪಿಟ್ಕಿ; ಮಲಗಲು, ಸ್ಪಾಟೊಚ್ಕಿ, ಸ್ಪಾಟುನೆಚ್ಕಿ)ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪದಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತವೆ (ತಿನ್ನು, ಹೆಬ್ಬಾವು)ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿ (ಬೈಂಕಿ),ಆದರೆ ಸಮಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಡಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಏನ್ ಮಾಡೋದು?,ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಾರಣಗಳಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯ ನೀವುಛೇದಿಸಿದ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಕರಗಿಸಲಾಗಿದೆ -k-, -onk-, -onk-ಮತ್ತು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.: is-t (ಅಂಕಗಳು-) ಮತ್ತು, pi-t (-onk-) ಮತ್ತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ತಿನ್ನು, ಪೈಥಾಂಕಿ, ಬೈಂಕಿ- ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕೊಡುಗೆ: ಒಂದೋ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿರಿ(ಜನರು. ಸೃಜನಶೀಲತೆ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಎಂದರೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ನಿರ್ಣಯ, ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು.