పాఠం అంశం: "పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు." "పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులు" అనే అంశంపై రష్యన్ భాషలో పాఠం యొక్క సారాంశం

2 వ తరగతిలో రష్యన్ భాష పాఠం

అంశం: “పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం”

పరికరాలు: కంప్యూటర్, స్క్రీన్, వీడియో ప్రొజెక్టర్, ప్రెజెంటేషన్ “ఒత్తిడి లేని అచ్చులు”, కార్డ్‌లు “సన్” మరియు “క్లౌడ్”
టైప్ చేయండి: కలిపి

తరగతుల సమయంలో

III. పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని పేర్కొనండి.
- చిక్కును ఊహించండి:
ఆకాశంలో మెరుపులు,
పీల్స్‌లో ఉరుము ఉరుములు,
తీగ నేలకు వంగి ఉంటుంది.
ఇది ప్రారంభమవుతుంది... (ఉరుములతో కూడిన వర్షం)
- "ఉరుము" అనే పదం యొక్క అక్షర-ధ్వని విశ్లేషణను నిర్వహించండి.
- మీరు దేనిపై దృష్టి పెట్టారు? (ఒత్తిడి లేని అచ్చును వ్రాయడం ప్రాథమికంగా ఉచ్చారణకు విరుద్ధంగా ఉంటుంది)
- పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించండి.
- మనం ఏమి నేర్చుకుంటాము?
- మనం దీన్ని ఎందుకు నేర్చుకోబోతున్నాం? (విద్యార్థులచే లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం)

IV. పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి.
1. బోర్డు మీద వ్రాయండి:
ఉప్పు షేకర్‌లో ఉప్పు ఉంటుంది. మీరు సూప్ ఉప్పు వేయాలి. ప్లేట్ మీద ఊరగాయ దోసకాయ ఉంది.
- వాఖ్యాలను చదువు.
- ప్రతిపాదనలలో మీరు ఏమి గమనించారు? (ఒకే మూలంతో పదాలు ఉన్నాయి)
- ఈ పదాలను వ్రాసి, మూలాన్ని హైలైట్ చేయండి, పదాలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వండి.

ఉప్పు షేకర్, ఉప్పు, ఉప్పు, ఉప్పు.
- ఏ పదం లేదు? ఎందుకు? (“ఉప్పు” అనే పదంలో అచ్చు నొక్కి చెప్పబడుతుంది, మరో మాటలో చెప్పాలంటే అచ్చులు పూర్తిగా నొక్కిచెప్పబడవు)
-మీకు ఎలాంటి సందేహం లేని సరైన స్పెల్లింగ్ ఉన్న పదాన్ని కనుగొనండి.
(ఉ ప్పు)
- ఎందుకు?
- మీరు ఇతర కేసులను ఎందుకు అనుమానిస్తున్నారు?
- నేనేం చేయాలి?
- "ఉప్పు" అనే పదం "పరీక్ష"
- ఇది పరీక్షా పదం అని మనం ఏ సూత్రం ద్వారా నిర్ణయిస్తాము? (స్పష్టంగా వినవచ్చు)
- మీరు ఎందుకు బాగా వినగలరు? (నొక్కి)
- తనిఖీ చేద్దాం. స్పెల్లింగ్ మరియు ఉచ్చారణను ఒత్తిడితో మరియు లేకుండా సరిపోల్చండి.
- "సాల్ట్ షేకర్", "ఉప్పు", "ఉప్పు" అనే పదాలు ధృవీకరించదగినవి.
- ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు?
ముగింపు: పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయవచ్చు. పరీక్ష పదంలో ఒత్తిడిలో ఉన్నట్లే అచ్చు వ్రాయబడింది.
- మీరు ఏ పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవాలి? (అదే రూట్)
- సింగిల్-రూట్ పదాన్ని పరీక్షగా ఎంచుకోవడం అనేది రూట్‌లోని ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేసే మార్గాలలో ఒకటి.
బల్ల మీద:
ఇల్లు - ఇళ్ళు
గుడ్లగూబలు - గుడ్లగూబ
- రెండు పదాలు చదువుదాం. ఈ పదాల గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు? (ఇవి ఒకే పదానికి రూపాలు)
- రెండు పదాలు వ్రాయండి. పరీక్ష పదాలైన ప్రతి జతలోని పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.
- ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు? (మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను పదం యొక్క రూపాన్ని మార్చడం ద్వారా తనిఖీ చేయవచ్చు - పద్ధతి 2)
- కాబట్టి, పదాల మూలాల్లో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను తనిఖీ చేసే పద్ధతులకు మరోసారి పేరు పెడదాం.

3.పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేయడం. వ్యాయామం అమలు 15 సె. 67
జోడించు. వ్యాయామం:
- ప్రతి సమూహంలో, పరీక్ష పదాలుగా ఉన్న పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.
పని పూర్తిని తనిఖీ చేస్తోంది
- అన్ని సమూహాలు పరీక్ష పదాలను అండర్‌లైన్ చేశాయా? ఎందుకు? (ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయలేని పదాలు ఉన్నాయి)
- ఈ పదాలను ఏమని పిలుస్తారు? కానీ మీరు వారి స్పెల్లింగ్‌ను ఎలా తనిఖీ చేయవచ్చు? (నిఘంటువు ప్రకారం)
2. సమూహాలలో పని చేయండి.

1వ సమూహానికి అసైన్‌మెంట్
అవసరమైన పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి (అండర్లైన్), తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి. ఎందుకు నిరూపించండి:
అద్భుతమైన (అద్భుతమైన, కన్య)
l...పానీయం (అంటుకునే, అచ్చు)
m...స్టెరిలైజ్ (వంతెన, మాస్టర్)
కొత్తది (సోమరితనం, కరిగిపోవడం)
skr...పుచీ (పేపర్‌క్లిప్, క్రీకింగ్)
సమూహం 2 కోసం విధులు:
ప్రతి సమూహంలో పరీక్ష పదాన్ని అండర్లైన్ చేయండి. ఎందుకు నిరూపించండి:
అరుపు, బిగ్గరగా, ఏడుపు
కిటికీ, చిన్న కిటికీ, కిటికీలు
కాష్, రహస్యం
గుడ్లగూబ, గుడ్లగూబ, గుడ్లగూబలు
ప్రాంగణాలు, యార్డ్, ప్రాంగణం
వర్షం, వర్షం, వర్షం
పని పూర్తిని తనిఖీ చేస్తోంది

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ

సగటు సమగ్ర పాఠశాలనం. 115" ఎకటెరిన్‌బర్గ్

టీచర్: తాలిపోవా స్వెత్లానా వ్లాదిమిరోవ్నా.

పని అనుభవం: 34 సంవత్సరాలు, 1 అర్హత వర్గం

పబ్లిక్ పాఠంఅంశంపై రష్యన్ భాషలో:

"ఒక పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్."

సాంకేతికతలు: ఫ్రంటల్ సర్వే, స్వతంత్ర పని, వ్యాఖ్యానించడం, సంభాషణ, పీర్ సమీక్ష.

పాఠం రకం: నేర్చుకున్న అంశాల పాఠం ఏకీకరణ (ప్రయాణ పాఠం)

పాఠం రకం: కలిపి

పాఠ్య పద్ధతులు: దృశ్య-వ్యక్తిగత, శబ్ద-వ్యక్తీకరణ, పునరుత్పత్తి, ఆచరణాత్మక-వ్యక్తిగత, సమస్య-సంభాషణ.

సామగ్రి: ప్రయాణ పటం, ప్రయాణికుల నోట్‌బుక్‌లు, సిగ్నల్ కార్డ్‌లు (రెండు రకాలు), పరీక్షలు, ఎమోటికాన్‌లు, ప్రొజెక్టర్, స్క్రీన్.

ICT: పాఠం కోసం ప్రదర్శన

లక్ష్యాలు: పదాలలో పరీక్షించదగిన మరియు పరీక్షించలేని ఒత్తిడి లేని అచ్చులను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని సాధన చేయండి మరియు పదాలను సరిగ్గా తనిఖీ చేయండి; స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్, శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి; మీ మాతృభాషపై ప్రేమను పెంచుకోండి.

ఆశించిన ఫలితాలు : విద్యార్థులు పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయగలగాలి మరియు పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవచ్చు.

తరగతుల సమయంలో:

I. సంస్థాగత క్షణం.

వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: విద్యార్థులను నిర్వహించండి, పాఠంలో ఉత్పాదక పని కోసం మానసిక స్థితిని సెట్ చేయండి (పిల్లలు కోరస్‌లో చెబుతారు).

2. అతిథులకు శుభాకాంక్షలు .

అతిథులకు నమస్కరించండి. నా వైపు తిరగండి. ధన్యవాదాలు మిత్రులారా! మా అతిథుల మానసిక స్థితి మెరుగుపడిందని మరియు వారు మా తరగతిలో విశ్రాంతి తీసుకుంటారని మరియు మా విజయాలను చూసి ఆనందిస్తారని ఆశిద్దాం.

3. మానసిక వైఖరి.

కూర్చో. ఒకరినొకరు చూసుకోండి. చిరునవ్వు. మీ చిరునవ్వులు చూసి నేను సంతోషిస్తున్నాను.

ఒక వ్యక్తిలోని ప్రతిదీ తన కోసం ఉద్దేశించబడిందని వారు అంటున్నారు: కళ్ళు చూడటం మరియు కనుగొనడం కోసం, నోరు ఆహారాన్ని గ్రహించడం కోసం. ఒక చిరునవ్వు తప్ప మీ కోసం ప్రతిదీ అవసరం. మీ కోసం మీకు చిరునవ్వు అవసరం లేదు, ఇది ఇతర వ్యక్తులు మీతో మంచి అనుభూతిని కలిగించడానికి ఉద్దేశించబడింది.

ఈ పాఠం మీకు కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఆనందాన్ని తెస్తుంది.

పాఠం ప్రారంభంలో ఎమోటికాన్‌తో మీ మానసిక స్థితిని చూపండి. (పాఠం ప్రారంభంలో పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు వారి మానసిక స్థితికి సరిపోయే ఎమోటికాన్‌ను చూపుతారు)

4. పాఠ లక్ష్యాలను సెట్ చేయడం. పాఠం టాపిక్ సందేశం .

వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: నేర్చుకోవడం, అధ్యయనం చేయడంలో ఆసక్తిని పెంపొందించడం మాతృభాష, జన్మ భూమి.

ఈ రోజు మనకు రష్యన్ భాష పాఠం మాత్రమే కాదు, రష్యన్ భాష యొక్క దేశానికి ప్రయాణ పాఠం ఉంది. మరియు మేము విద్యార్థులు కాదు, ప్రయాణికులు.

యాత్రికుడు అని ఎవరిని పిలుస్తారు? (ప్రయాణికులు ఎవరో పిల్లలు నిఘంటువు నుండి చదువుతారు)

(V.I. డాల్ యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువు: యాత్రికుడు, సంచారి; దారిలో ఉన్నవాడు, కూడలి వద్ద, స్వారీ చేయడం, నడవడం లేదా విదేశీ ప్రదేశాలకు చాలా ప్రయాణించిన వారు.)

మనం ఈ దేశంలోని ప్రధాన నగరమైన "గ్రామోటీవ్స్క్" నగరానికి చేరుకోవాలి. రహదారి సులభం కాదు, మాకు మా జ్ఞానం అవసరం, మేము కష్టపడి పని చేయాలి. మా నోట్‌బుక్‌లు ప్రయాణికుల నోట్‌బుక్‌లు. వాటిలో మన ఆవిష్కరణలను నమోదు చేస్తాం.

ఇప్పుడు మన నోట్‌బుక్‌లను తెరవండి, వాటిని సరిగ్గా ఉంచండి, వ్రాసేటప్పుడు కూర్చోవడం యొక్క నియమాన్ని గుర్తుంచుకోండి, సంఖ్యను వ్రాయండి, గొప్ప పని. (మేము పద్యం పఠిస్తాము)

మీ నోట్‌బుక్‌లను తెరవండి, తేదీని వ్రాయండి - ఈ రోజు:

క్లాస్‌వర్క్.

మేము మార్గనిర్దేశం చేస్తాముపటంలో. (మార్గంలో మేము కాలిగ్రఫీ, సరస్సు యొక్క రహదారిని కలుస్తాము పదజాలం పదాలు, ఒత్తిడి లేని అచ్చుల లోయ, గ్రామోటీవ్స్క్ నగరం.)

5. కాలిగ్రఫీ.

కాబట్టి, మన ప్రయాణాన్ని రోడ్డు నుండి ప్రారంభిద్దాంకాలిగ్రఫీ.

బోర్డు మీద అక్షరాలు రాసి ఉన్నాయి.ఎ, ఇ, ఓ, ఐ.

మీరు వారి గురించి ఏమి చెప్పగలరు?

ఈ అచ్చులను మన నోట్‌బుక్‌లలో ఒక దారంతో కట్టి, అక్షరాలు మరియు కనెక్షన్‌ల నమూనాను తయారు చేద్దాం.

6.పదజాలం పని

1) - ఇప్పుడు మనం వచ్చామునిఘంటువు పదాల సరస్సు.

అంతటా ఈత కొట్టడానికి, మీరు తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించి, పదాలను వ్రాయాలి. (పిల్లలు వ్రాస్తారు నోట్బుక్లుపదాలు: అమ్మాయి, కాకి, పెన్సిల్, విద్యార్థి, పెన్సిల్ కేసు, కోటు, ఎలుగుబంటి)

2) పరస్పర ధృవీకరణ.

ఇప్పుడు నోట్‌బుక్‌లను మార్చుకోండి మరియు మీ పొరుగువారి మరియు క్లాస్‌మేట్ యొక్క పనిని తనిఖీ చేయండి. (దిద్దుబాట్లు పెన్సిల్‌లో చేయాలి)

బాగా చేసారు అబ్బాయిలు. మీరు ఈ పనిని పూర్తి చేసారు. మేము మా ప్రయాణాన్ని కొనసాగిస్తున్నాము.

7. కళ్లకు వ్యాయామం

8. పాఠం సమస్య యొక్క ప్రకటన.

వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: "పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు" అనే అంశంపై మునుపటి పాఠాలలో పొందిన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క నాణ్యత మరియు నైపుణ్యం స్థాయిని గుర్తించడం. ప్రసంగం, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించండి; ఒత్తిడి లేని అచ్చులతో పదాలు రాయడంలో స్పెల్లింగ్ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి; నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి వ్యక్తీకరణ పఠనం; విద్యార్థుల పదజాలం విస్తరించండి; నియమాన్ని ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని సాధన చేయండి.

నేను మీకు ఒక కథ చెబుతాను, అది స్నేహితులతో జరిగింది - డిమా మరియు కోల్యా. ఆమె మాట వినండి.

"డిమా తన స్నేహితుడు కోల్యాకు ఒక గమనిక రాశాడు : "ఈ రాత్రి కత్తితో రండి, ఆడుకుందాం."

కోల్యా నోట్ చదివి వస్తానని హామీ ఇచ్చాడు. పిల్లలు పాఠశాల తర్వాత గుమిగూడారు.

"ఒక బంతి ఉంటుంది," డిమా తన సహచరులతో, "కోల్కా దానిని తెస్తుంది." కోల్య వచ్చాడు, అతని చేతిలో బంతికి బదులుగా చెక్క కత్తి ఉంది. వారు ఫుట్‌బాల్ ఆడాల్సిన అవసరం లేదని అబ్బాయిలు కలత చెందారు.

ఇలా ఎందుకు జరిగింది?

నోట్ రచయితకు ఏ నియమం తెలియదు?

ఈ పదాన్ని సరిగ్గా ఎలా వ్రాయాలి?

m...ch - m తోIh – s mIchom

ఈ సమస్య ఆధారంగా, మా పాఠం యొక్క అంశం ఏమిటి?

(పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్.)

మనం ఏ లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించుకుంటాము?

(పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలు రాయడం నేర్చుకోండి)

9. ఏకీకరణ కోసం వ్యాయామాలు.

కానీ ముందుకు కొత్త పరీక్ష ఉంది -ఒత్తిడి లేని అచ్చుల లోయ .

1) ఆట "నిశ్శబ్దం"

సిగ్నల్ కార్డ్‌లతో పని చేయడం (a, o, i, e) .

నేను పదాలను చదివాను మరియు మీరు సంబంధిత కార్డును ఎంచుకొని పరీక్ష పదాన్ని మౌఖికంగా చెప్పండి.

K...mushka (ఆహారం), కుందేలు (కుందేలు), m...slenka (వెన్న), sm...lchak (ధైర్యవంతుడు), నలుపు...నమలిన (పురుగు), p...ఆరోగ్యకరమైన (ప్రయోజనం), ఇన్...ఎయిరీ (గాలి), బి ...గ్లాకర్ (రన్), వి...ర్ఖుష్కా (పైకి), సి...కిడ్నీ (చైన్), పి...ఎల్‌పిటి (సాస్), జి...స్టినెట్స్ (అతిథి), d...chock (కుమార్తె), t...tyre (నిశ్శబ్దం), s... కొత్త (పైన్స్), r...bina (అలలు), p...dotted (spots), d ...టిష్కి (పిల్లలు).

2) జంటగా పని చేయండి (కార్డులు)

తప్పిపోయిన అక్షరాలను పూరించండి.

కార్డ్ నం. 1

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

Z...ma, z...movat, z...mushka, z...movie, m...roses, z...myuschie, z...mnie.

అదనపు పదాన్ని కనుగొనండి. నిరూపించు.

_ _________________________

తీవ్రమైన.......... వచ్చింది. …………………… సెలవుల్లో నేను మా తాతయ్యతో కలిసి గ్రామంలో విశ్రాంతి తీసుకున్నాను. వారు మా వద్దకు వచ్చారు ………………………. పక్షులు

కార్డ్ నం. 2

తప్పిపోయిన స్పెల్లింగ్‌లను చొప్పించండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

పరీక్ష పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.

Sn...zhinka, sn...gopad, sn...zhny, sn...govika, m...tel, sn...zhok, sn...g, sn...gohod.

అదనపు పదాన్ని కనుగొనండి. నిరూపించు.

_ _________________________

తగిన సమ్మేళనాలతో వాక్యాన్ని పూరించండి.

ఒక తెల్లటి ........ బయట పడింది. మొదటి …………………….. గాలిలో మెరుస్తుంది. పిల్లలు శిల్పం ………………………………

కార్డ్ నం. 3

తప్పిపోయిన స్పెల్లింగ్‌లను చొప్పించండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

పరీక్ష పదాలను అండర్లైన్ చేయండి.

L...రసం, l...snik, perel...juice, b...reznyak, l...snoy, l...s, l...sovichok.

అదనపు పదాన్ని కనుగొనండి. నిరూపించు.

_ _________________________

తగిన సమ్మేళనాలతో వాక్యాన్ని పూరించండి.

మన ........ జీవితాలలో .................. అతనికి అన్ని ............. మార్గాలు తెలుసు.

జిమోవీ - ప్రజలు, జంతువులు మరియు చేపలు శీతాకాలంలో గడిపే ప్రదేశం.

చలికాలం (పక్షులు) - శీతాకాలం కోసం మిగిలి ఉన్నవి.

S.I. Ozhegov యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువు నుండి పదాల అర్థం.

హిమపాతం – తీవ్రమైన నష్టంమంచు

స్నోమొబైల్ - లోతైన మంచులో డ్రైవింగ్ చేయడానికి ఒక వాహనం.

S.I. Ozhegov యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువు నుండి పదాల అర్థం.

కాప్సే - అరుదైన అడవి, ఇతర అటవీ ప్రాంతాల నుండి పొలాలచే వేరు చేయబడింది

ఫారెస్టర్ - ఫారెస్ట్ గార్డు.

కాబట్టి, పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును సరిగ్గా సూచించడానికి ఏ తీర్మానం చేయాలి?

H). స్వతంత్ర పని.

అలా మేము "గ్రామోటీవ్స్క్" నగరానికి చేరుకున్నాము.ప్రొఫెసర్ గ్రామోటీకిన్ అడుగుతాడు:

పదం యొక్క మూలంలో ఏ అచ్చులను తనిఖీ చేయాలి?

( O, A, I, E, Z )

ఒత్తిడి లేని అచ్చులను తనిఖీ చేసే ఏ పద్ధతులు మీకు తెలుసు?

(-పదం రూపాన్ని మార్చండి: గడ్డి-మూలికలు;

అదే మూలంతో పదాన్ని ఎంచుకోండి: తోటమాలి-తోట)

కానీ ఇక్కడ కూడా, ప్రొఫెసర్ గ్రామోటీకిన్ తయారుచేసిన పరీక్షలు మనకు వేచి ఉన్నాయి

వాఖ్యాలను చదువు. విధిని రూపొందించండి.

నిచ్చెన అడవిలోకి చూస్తుంది. చెట్లపై సూర్యకిరణాలు ఉన్నాయి. ప్రకాశవంతమైన రంగులు నా కళ్ళు గాయపరిచాయి.

సామూహిక ధృవీకరణ. మీరు "ప్రమాదకరమైన ప్రదేశాలను" ఏ పదాలలో చూశారు?

మనల్ని మనం తనిఖీ చేసుకుందాం.

దారి అడవిలోకి వెళుతుంది. చెట్లపై సూర్యకిరణాలు వణికిపోతున్నాయి. నుండి ప్రకాశవంతమైన రంగులుకళ్లలో మిరుమిట్లు గొలుపుతుంది.

మీరు ఈ పనిని లోపాలు లేకుండా పూర్తి చేస్తే మీ చేతిని పైకెత్తండి. బాగా చేసారు. మీకు తప్పులు ఉంటే, వాటిని సరిదిద్దండి మరియు చింతించకండి. ఏమీ చేయనివాడు తప్పు చేయడు. నువ్వు నేర్చుకుంటావు.

మేము మా ఇంటి పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చాము.

10. పాఠం సారాంశం.

వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం : "మూల పదంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు" అనే అంశంపై విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని సంగ్రహించండి

1) ఒత్తిడి లేని మోసపూరిత అచ్చు:

మేము అతనిని సంపూర్ణంగా వింటాము.

లేఖలో ఏ అక్షరం ఉంది?

సైన్స్ ఇక్కడ మనకు సహాయం చేస్తుంది:

ఒత్తిడిలో అచ్చును ఉంచండి

అన్ని సందేహాలను తొలగించడానికి!

ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వమని నేను మీకు సూచిస్తున్నాను:

– మొదటి ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వండి: ఏమి తనిఖీ చేయాలి?(అ, ఓ, ఐ, ఇ, ఐ అచ్చులు బలహీన స్థితిలో ఉన్నాయి.)

– నేను ఎక్కడ తనిఖీ చేయాలి?(మీరు పదం యొక్క మూలాన్ని తనిఖీ చేయాలి.)

– నేను ఎలా తనిఖీ చేయాలి?(మీరు ఒకే మూలంతో పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవాలి.)

– నేను ఏమి తనిఖీ చేయాలి?(ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడుతుంది.)

2). అల్గోరిథంతో పని చేస్తోంది.

ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి అల్గారిథమ్‌ను గుర్తుకు తెచ్చుకుందాం.

అల్గోరిథం

పదాన్ని చదవండి.

నొక్కి ఉంచండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

ఒత్తిడి లేని అచ్చును గుర్తించండి.

పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి.

11. ప్రతిబింబం తరగతి గదిలో పొందిన జ్ఞానం యొక్క స్వీయ-అంచనా.

అబ్బాయిలు, నేను పొందిన జ్ఞానం గురించి మీ స్వీయ-అంచనా తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను.

(పిల్లలు ఎమోటికాన్‌లను ఆలోచిస్తారు మరియు చూపుతారు వివిధ రంగులు)

ఎరుపు -. ఆపు. నాకు సహాయం కావాలి

పసుపు - నేను ఇప్పటికీ తప్పు చేస్తున్నాను

ఆకుపచ్చ - నేను ప్రతిదీ అర్థం చేసుకున్నాను, నేను అల్గోరిథం ప్రకారం పని చేయగలను, నేను దానిని మరొకరికి వివరించగలను.

పాఠం ముగిసింది. మీరు ఆసక్తి చూపినందుకు ధన్యవాదములు.

ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా

1. L.P. సవీనా "ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్" తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్.

2. V.I.Dal "రష్యన్ భాష ఆధునిక వెర్షన్ యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువు."

4. యానిమేటెడ్ చిత్రాలు ఇంటర్నెట్ నుండి తీసుకోబడ్డాయి.

5. I.A. గల్కినా ద్వారా కళ్ళకు శారీరక వ్యాయామం.

తరగతి: 5

విషయం: "పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు."

లక్ష్యాలు: వ్యక్తిగతం:

• విజయవంతమైన విద్యా చర్య కోసం అల్గారిథమ్‌ను అర్థం చేసుకోవడం.
• ఈ నియమం యొక్క ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యత గురించి అవగాహన.
• సమస్యను గుర్తించడం, పాఠం యొక్క లక్ష్యాన్ని నిర్ణయించడం, లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి చర్యలను ఎంచుకోవడం, ఒకరి పనిని మరియు నేర్చుకున్న ఫలితాన్ని పర్యవేక్షించడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం వంటి వాటిపై విలువ-ఆధారిత వైఖరి.

నియంత్రణ:

• విద్యా లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను అంగీకరించడం మరియు నిర్వహించడం, విద్యా పనికి అనుగుణంగా ఒకరి స్వంత కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడం.

విషయం:

• పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు కోసం స్పెల్లింగ్ రకాలను తెలుసుకోండి (ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడింది మరియు తనిఖీ చేయబడలేదు), ఆచరణలో ఈ నియమాన్ని ఉపయోగించగలరు.

పాఠం రకం: కొత్త జ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవడంలో పాఠం

సామగ్రి: కంప్యూటర్, ప్రొజెక్టర్, స్క్రీన్, ఆడియో రికార్డింగ్.

తరగతుల సమయంలో

1.ఆర్గ్. క్షణం

మానసిక మానసిక స్థితి కోసం పరిస్థితిని సృష్టించడం.

మనం శరదృతువు అడవిలో ఉన్నామని ఊహించుకోండి. లోతైన శ్వాస తీసుకోండి మరియు ఆవిరైపో. మీకు ఎలా అనిపించింది? ( తాజా గాలి) సూర్యుని వైపు మీ ముఖాన్ని తిప్పండి, అతనిని చూసి నవ్వండి, ఒకరినొకరు, నన్ను చూసి నవ్వండి.

గైస్, బోర్డు దృష్టి చెల్లించండి.

ఉపాధ్యాయుడు: సమాజ జీవితంలో భాష యొక్క పాత్ర అపారమైనదని మరియు ప్రజలు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి అక్షరాస్యులుగా ఉండటం చాలా ముఖ్యం అని మేము నమ్ముతున్నాము. “అక్షరాలు” అనే చిన్న కథను చదవడం ద్వారా మీరు దీన్ని చూస్తారు

కాబట్టి, కథ చదవండి.
వన్య వేసవిలో గ్రామంలో నివసించారు, మరియు అతని అక్క మాషా నగరంలో నివసించారు. ఒక రోజు వన్య తన సోదరికి ఒక లేఖ రాశాడు:
“హలో, మాషా!
ఊరిలో బాగానే ఉంది. ఇక్కడ నేను ట్యాంక్ నుండి ట్యాంక్‌కు తిరుగుతూ ఎండలో అల్లాడుతాను, సూర్యరశ్మి చేస్తాను మరియు పిన్ అప్ చేస్తాను. మిషా మరియు నేను ఉదయాన్నే చేపలు పట్టాము. ఫిషింగ్ రాడ్‌తో ఒడ్డున కూర్చోవడం మంచిది. నేను ఇప్పటికే నక్కను బాధపెట్టాను.

ప్రతిస్పందనగా, అతను మాషా నుండి ఈ క్రింది లేఖను అందుకున్నాడు:
“వన్యా, హలో!
నేను మీ ఉత్తరాన్ని మీకు తిరిగి పంపుతున్నాను. దీన్ని మరింత జాగ్రత్తగా చదవండి మరియు నాకు కొన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి. మీరు జెండా కానందున మీరు ఎలా ఎగురుతారు? మిమ్మల్ని మీరు కాల్చుకుంటారని వ్రాసినప్పుడు మీరు బహుశా హాస్యమాడుతున్నారా? నదిపై ట్యాంకులు ఎక్కడ ఉన్నాయి? మీరు ట్యాంక్ నుండి ట్యాంక్‌కు ఎందుకు తిరుగుతారు? మీ జుట్టు ఇప్పటికే ఎందుకు బూడిద రంగులోకి మారుతోంది? మరియు, మీరు ఏ నక్కను కించపరిచారు? మీరు నక్కను పట్టుకున్నారా? నేను మీ కోసం ఎన్ని ప్రశ్నలు ఉన్నాయో మీరు చూస్తారు. నేను పదవ తరగతి చదువుతున్నాను మరియు రష్యన్ భాష తెలిసినప్పటికీ, మీ లేఖ నుండి నాకు ఏమీ అర్థం కాలేదు. అయితే అతను మీకు తెలుసా?
వన్య తన సోదరి లేఖను చదివాడు, కానీ ఇంకా ఏమీ అర్థం కాలేదు.

వన్య తన తప్పులు ఏమిటో గుర్తించడంలో సహాయపడండి. ఏ అక్షర దోషాలు జరిగాయి?

(సమాధానం: పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్.)

ఈ పదాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించడానికి మీరు ఏమి తెలుసుకోవాలి?

ఆర్థోగ్రామ్ అంటే ఏమిటో గుర్తుంచుకోండి.

పదంలోని ఏ భాగంలో అక్షరం లేదు అని చూడండి?

ఈ శబ్దం మనకు ఎందుకు స్పష్టంగా వినిపించదు? ఈ అచ్చు స్థానాన్ని ఏమంటారు?

మా పాఠంలో మనం దేని గురించి మాట్లాడుతామని మీరు అనుకుంటున్నారు? మీ అభిప్రాయం యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని నిరూపించండి.

మనం ఏ లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించుకుంటాము?

మీకు ఎలాంటి ఒత్తిడి లేని అచ్చులు తెలుసు?(ధృవీకరించదగినది మరియు ధృవీకరించలేనిది.)

పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను ఎలా ఉచ్చరించాలో మనం ఎక్కడ కనుగొనవచ్చు? (పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేయండి, సహాయం కోసం ఇంటర్నెట్ వైపు తిరగండి).

అవసరమైన సమాచారాన్ని ఎక్కడ కనుగొనాలో స్వయంగా నిర్ణయించుకోవడానికి ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి ఒక్కరినీ ఆహ్వానిస్తాడు.

2.కొత్త మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం

ఉపాధ్యాయుడు పదం యొక్క మూలంలో (పాఠ్యపుస్తకం సహాయంతో) నొక్కిచెప్పని అచ్చుల యొక్క ప్రాథమిక భావనలను పునరావృతం చేస్తాడు. విద్యార్థులతో సంభాషిస్తుంది, పదార్థం యొక్క సరైన అభ్యాసానికి పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది.

1. భాషాపరమైన విధి « మంచు అద్భుత కథ"(వ్యక్తీకరించి చదవండి మరియు అదే మూలంతో పదాలను కనుగొనండి)

మంచు అద్భుత కథ.

మంచులో నృత్యం చేసింది

మంచు తుఫానులు.

స్నోమెన్ కోసం బుల్ఫిన్చెస్

పాటకు ఈలలు వేశారు.

మంచు నది ద్వారా

ఒక మంచు సందులో

స్నో బాల్స్ బిగ్గరగా పరుగెత్తుతున్నాయి,

స్నో మైడెన్స్ మంచును కోస్తున్నారు.

బుల్‌ఫించ్ - నిఘంటువులో

2. కేసు పద్ధతి.వ్యాయామం. ఈ వ్యాయామంలోని పదాలు ఏ రకమైన స్పెల్లింగ్‌లు ఇవ్వబడతాయో నిర్ణయించండి. తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించడం ద్వారా పదబంధాలను వ్రాయండి.

నిద్ర...సినిమాకు, నిద్ర... వ్యాయామానికి, పవిత్ర... గూడు, పవిత్ర...

పాఠశాల, రబ్బరు మ్...చీ, స్టీల్ మ్...చీ.

ఈ వ్యాయామాలను పూర్తి చేయడం ద్వారా, విద్యార్థులు రూట్ యొక్క అర్ధాన్ని ఎలా అర్థం చేసుకుంటారో స్పష్టమవుతుంది.

1. "నాల్గవ చక్రం":
   మార్చండి, మార్చండి, భర్తీ చేయండి, నాది.
   అలలు, అలలు, ఎద్దు, చింత.
   గుడిసె, పాడు, గుడిసె, గుడిసె.
   క్రష్, క్రష్, చాలా కాలం క్రితం, క్రష్.
   షెడ్డింగ్, షెడ్డింగ్, సోమరితనం, ఫేడ్. మోడలింగ్, మౌల్డింగ్, స్టిక్కింగ్, బ్లైండ్.
   శారీరక విద్య నిమిషం.

కంటి అలసట నుండి ఉపశమనానికి వ్యాయామాలు.

1.మీ అరచేతిని మీ అరచేతికి వ్యతిరేకంగా రుద్దండి. మీ కళ్ళు మూసుకుని, మీ అరచేతులను వాటిపై ఉంచండి.

2. మీ ముందు మీ చేతులను దాటండి, మీ చేతులను పిడికిలిలో బిగించండి, బొటనవేలుపైకి. మీ కళ్ళు మూసుకుని 3 సార్లు స్వైప్ చేయండి బొటనవేలుఎడమ చేయి కుడి వైపు, ఎ కుడి చెయి– కనుబొమ్మల ఎడమ వైపున ముక్కు వంతెన నుండి కనుబొమ్మల చివరి వరకు ఉంటుంది.

1. అవసరమైన పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి. అక్షరక్రమాన్ని సూచించండి.
   అమేజింగ్ (అద్భుతమైన, కన్య), m..nyat (గని, భర్తీ), l.. డ్రింక్ (స్టిక్కీ, మౌల్డింగ్), స్పష్టమైన పుచీ (పేపర్‌క్లిప్, క్రీక్), m..స్టెరిల్ (మాస్టర్, వంతెన).

పదాలలో ఏ అక్షరాలను చొప్పించాలో ఊహించండి. వాటి కోసం చెక్కర్స్‌ని ఎంచుకోండి.
బెంచీ మీద కూర్చోవడం అంటే వృద్ధాప్యం వల్ల కూర్చోవడం.
Sl..hall of cream - sl..hall from a tree.
పవిత్ర..ల గూడు - పవిత్ర..మచ్చ.
వరుడు.. లాండ్రీని తన్నండి - జెల్.. కుక్కపిల్లని తన్నండి.
దానికి పిన్ని పెడితే ఆరోగ్య ముద్ర వేస్తాను.
దుస్తులను అంగీకరించడం అంటే స్నేహితులను అంగీకరించడం.
కారంగా ఉండే బంతులు - ఫుట్‌బాల్ బంతులు.

3. అధ్యయనం చేసిన పదార్థం యొక్క ఏకీకరణ

ఒత్తిడి లేని అచ్చులు మూలంలో ఉంటే:

ఎ) ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడింది, అదే మూలం లేదా పద రూపాలతో పదాలను ఎంచుకోండి;

బి) ధృవీకరించలేనిది, నిఘంటువులో పదం యొక్క స్పెల్లింగ్‌ను తనిఖీ చేయండి;

సి) ఆల్టర్నేటింగ్, రూట్‌లో అచ్చును ఎంచుకోవడానికి పరిస్థితులను కనుగొనండి.

4. పాఠం సారాంశం

వాక్యాన్ని కొనసాగించండి.

నేను నేర్చుకున్నా…

నేను చేయాలనుకుంటున్నాను…

ఇది మారుతుంది ...

5. మూల్యాంకనం

6. హోంవర్క్

ప్రాథమిక: వ్యాయామం 63 (పాయింట్ 1)

అధునాతనం: వ్యాయామం 63 (పాయింట్లు 1,2,3)

పాఠం అంశం: “పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు”

లక్ష్యం:

పదం యొక్క మూలంలో అక్షరక్రమాన్ని చూడగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

పరీక్ష పదాల లక్షణాలు మరియు ధృవీకరణ పద్ధతుల గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేయండి;

స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి;

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి.

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

విషయం: పదం యొక్క మూలంలో స్పెల్లింగ్‌ను చూడగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు దానిని తనిఖీ చేయగలగడం; సంబంధిత పదాలను సరిగ్గా ఎంచుకోగలుగుతారు; పదజాలం పదాల స్పెల్లింగ్‌ను పునరావృతం చేయండి.

మెటా సబ్జెక్ట్: ఒక నియమం యొక్క భావన కింద స్పెల్లింగ్ ఉంచవచ్చు, సాక్ష్యం యొక్క తార్కిక గొలుసులను నిర్మించవచ్చు, మీ చర్యలపై వ్యాఖ్యానించగలరు.

వ్యక్తిగత: మీ కార్యకలాపాలను స్వీయ-అంచనా చేయగలరు; సమూహంలో మరియు జంటగా పని చేయగలరు; అభ్యాస లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోగలుగుతారు.

పాఠం రకం: జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ మరియు సాధారణీకరణ పాఠం.

సామగ్రి:

పదాలతో కార్డులు;

పాఠం యొక్క ప్రధాన ప్రశ్నలతో రేఖాచిత్రం;

ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి అల్గోరిథం;

సమూహ పని కోసం మూలాలతో షీట్లు;

సిగ్నల్ కార్డులు;

స్వీయ-అంచనా కార్డులు.

తరగతుల సమయంలో

I. తరగతి సంస్థ

కాబట్టి, మిత్రులారా, శ్రద్ధ -
అంతే, బెల్ మోగింది.
మిమ్మల్ని మీరు సౌకర్యవంతంగా చేసుకోండి
త్వరలో మన రష్యన్ భాష పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం.

II. పాఠం సమస్య యొక్క ప్రకటన

సమస్యాత్మక పరిస్థితిని కల్పించడం ద్వారా కొత్త విషయాలను తెలుసుకోవడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయండి.

– నేను మీకు ఒక కథ చెప్పాలనుకుంటున్నాను.

డిమా తన స్నేహితుడు కోల్యాకు ఒక గమనిక రాశాడు: "ఈ రాత్రి కత్తితో రండి, మేము ఆడతాము." కోల్యా నోట్ చదివి వస్తానని హామీ ఇచ్చాడు. అబ్బాయిలు సాయంత్రం గుమిగూడారు.

“ఒక బంతి ఉంటుంది, ”డిమా తన సహచరులకు చెప్పారు. "కోల్యా తెస్తుంది."

కోల్య వచ్చాడు, అతని చేతిలో బంతికి బదులుగా చెక్క కత్తి ఉంది.

కుర్రాళ్లు ఫుట్‌బాల్ ఆడాల్సిన అవసరం లేదని వాపోయారు.

– ఇలా ఎందుకు జరిగిందో విశ్లేషించండి?

– డిమాకు ఏ నియమం తెలియదు?

– ఈ పదాన్ని సరిగ్గా ఎలా వ్రాయాలి?

III. పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని సెట్ చేయడం

పిల్లలు పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాల గురించి స్వతంత్రంగా తమ స్వంత తీర్మానాలను తీసుకుంటారు.

– ఈ సమస్య ఆధారంగా మరియు క్లూ పదాలను (ఫ్రాస్ట్, ఇబ్బంది, కడుపు) ఉపయోగించి, మా పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించడానికి ప్రయత్నించాలా?(మా పాఠం యొక్క అంశం ఏమిటంటే “పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం.”)

– మీరు మీ కోసం ఏ లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకుంటారు?(ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలను గుర్తించడం నేర్చుకోండి, మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలను సరిగ్గా వ్రాయండి, పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి)

– పాఠం సమయంలో మేము ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాము:

IV. కాలిగ్రఫీ.

సరే, ఎప్పటిలాగే, కలంతో ప్రారంభిద్దాం. ఈ పరిస్థితిలో ఈ రోజు మనం వ్రాయబోయే అక్షరం అచ్చు శబ్దాన్ని మరియు మునుపటి హల్లు ధ్వని యొక్క మృదుత్వాన్ని సూచిస్తుంది. (మేము క్లూ పదాలను ఉపయోగిస్తాము: మంచు, ఇబ్బంది, కడుపు) మీ ఎంపిక యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని నిరూపించండి. (లేఖ ఇ - హల్లును మృదువుగా చేస్తుంది మరియు అచ్చు ధ్వని Eని సూచిస్తుంది)

నమూనాను కనుగొని, రాయడం కొనసాగించండి:

యుగం erb erv ….

ఒక వాక్యాన్ని రూపొందించండి మరియు వ్రాయండి: ప్రతిదీ, y, నేడు, మాకు పని చేస్తుంది

ఈ రోజు మనం విజయం సాధిస్తాము

V. పదజాలం పని.

సహాయక పదాలను జాగ్రత్తగా పరిశీలించి, నాకు చెప్పండి, అవన్నీ ఒకే నియమాన్ని సూచిస్తాయా? (ఫ్రాస్ట్ అనేది నిఘంటువు పదం.)

“పదాలు పుస్తకంలో నిశ్శబ్దంగా జీవించాయి,
కానీ పుస్తకాలు అకస్మాత్తుగా ఎలుకలు నమిలాయి.

పదాలను కనుగొనండి, తప్పిపోయిన అక్షరాలను పూరించండి.

ఇన్...బీట్,...లెఫోన్, టేక్..., ...ఈథర్, ...ట్రేడ్, విత్...బాక్, ...నాలుక.

7 + — “ 5 ”

6 + — “ 4 ”

5 + — “ 3 ”

VI. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.

గతంలో అధ్యయనం చేసిన పదార్థం యొక్క పునరావృతం.

– మొదటి ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వండి: ఏమి తనిఖీ చేయాలి?(అ, ఓ, ఐ, ఇ, ఐ అచ్చులు బలహీన స్థితిలో ఉన్నాయి.)

– నేను ఎక్కడ తనిఖీ చేయాలి?(మీరు పదం యొక్క మూలాన్ని తనిఖీ చేయాలి.)

– నేను ఎలా తనిఖీ చేయాలి?(మీరు ఒకే మూలంతో పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవాలి.)

– నేను ఏమి తనిఖీ చేయాలి?(ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడుతుంది.)

VI I. పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేస్తోంది

పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు చర్యల క్రమాన్ని పునరావృతం చేయడం. పని యొక్క సామూహిక రూపం.

– ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి అల్గారిథమ్‌ను గుర్తుకు తెచ్చుకుందాం.

అల్గోరిథం

పదాన్ని చదవండి.

నొక్కి ఉంచండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

ఒత్తిడి లేని అచ్చును గుర్తించండి.

పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి.

మూలంలో ఏ అక్షరం ఉండాలో తెలుసుకోండి. (బోర్డు వద్ద వ్యాఖ్యలతో.)

M...rya, tr...va, r...chnoy, b... bigger, r...ka, b...sting, gr...would.

బోర్డు మీద పదాలు వ్రాయబడ్డాయి.

జంటగా పని చేయండి.

– పదాలను జాగ్రత్తగా చదవండి మరియు మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుతో అన్ని పదాలను ఏ పంక్తిలో కలిగి ఉందో నిర్ణయించండి. ఈ పదాలను మీ నోట్‌బుక్‌లో రాయండి. జంటగా పని చేయండి.

పరీక్ష.

– మూడవ పంక్తిలో పరీక్ష పదం లేదు. పరీక్ష పదం ఫ్లైట్. దాన్ని పూర్తి చేసి అండర్‌లైన్ చేయండి. మొదటి రెండు పంక్తులలో పరీక్ష పదాలకు పేరు పెట్టండి.(కన్నీళ్లు, వారసత్వం.)

– ఈ పదాలు పరీక్షా పదాలు ఎందుకు?(ఈ పదాలలో, మూలంలో పరీక్షించబడుతున్న అచ్చుపై ఒత్తిడి వస్తుంది.)

సమస్యాత్మక పరిస్థితి.

V. వోలినా యొక్క అద్భుత కథ "ది స్ట్రేంజర్" వినండి మరియు అపరిచితుడిని మీరే కనుగొనడానికి ప్రయత్నించండి.

బంధువులు నీటి దగ్గర గుమిగూడారు. జలాంతర్గామి మరియు వోడిట్సా మాట్లాడుకుంటున్నారు. ఒక డైవర్ మరియు ఒక జలపాతం ఎండలో తడుస్తోంది. డ్రైవర్ అకార్డియన్ వాయిస్తాడు. ఆల్గేతో వాటర్ స్ట్రైడర్ ఆడింది. ఒంటి కాలు మీద గులకరాళ్ళ మీదుగా నీరు దూకుతుంది. మెర్మాన్ కూడా స్వయంగా వచ్చాడు. అందరూ వృద్ధురాలు వోడా కోసం ఎదురు చూస్తున్నారు.

వైజ్ వాటర్ వరండాలోకి వచ్చి, అతిథుల వైపు చూసింది మరియు వెంటనే ఒక అపరిచితుడిని గమనించింది. అతని కుటుంబానికి దూరంగా వెళ్లమని చెప్పింది. ఒక అపరిచితుడు వచ్చి విచారంగా ఉన్నాడు. అతను బంధువుల కోసం ఎక్కడ వెతకాలి?

పాఠ్యపుస్తకంతో పని చేయండి (p. 86) - స్వతంత్రంగా.

సాషా ఇంటి చుట్టూ తిరిగాడు.

సాషా తన స్నేహితులను అవమానించాడు.

(పరీక్ష పదాలు తప్పనిసరిగా సంబంధితంగా ఉండాలి,కలిగి సాధారణ భాగంమరియు అర్థంలో పోలి ఉంటుంది )

బృందాలుగా పనిచెయ్యండి.

3) పరీక్ష పదాలు త్వరగా గుర్తుకు రావాలంటే, మీరు సంబంధిత పదాల గూళ్ళను మరింత తరచుగా సేకరించాలి. బృందాలుగా పనిచెయ్యండి. ఒక కాగితంపై వ్రాసిన "రూట్" ఉంది, మీరు దాని "బంధువులను" కనుగొని దానిని వ్రాయాలి. పరీక్షించదగిన వాటిని హైలైట్ చేయండి.

-var-

- రింగింగ్ -

తనిఖీ చేయండి (ప్రతి సమూహం నుండి పదాలు చదవబడతాయి).

సిగ్నల్ కార్డులతో పని చేయండి. పిల్లలు వారి ఎంపిక యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని సమర్థించాలి. శ్రద్ధగల ఆట.

4) గేమ్ "జాగ్రత్తగా ఉండండి."

– నేను మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలకు పేరు పెడతాను మరియు మీరు అవసరమైన అక్షరంతో సిగ్నల్ కార్డ్‌ని చూపించి పరీక్ష పదానికి పేరు పెట్టండి.

కాకోగ్రఫీని ఉపయోగించడం. స్వతంత్ర పని. అనవసరమైన పదాల తొలగింపు. ఎంపికను సమర్థించండి.

5 లోపాన్ని కనుగొని పరిష్కరించండి.

– బాగా చేసారు! డిమిన్‌ని తనిఖీ చేయండి పదజాలం డిక్టేషన్. కనుగొని, తప్పును సరిదిద్దండి, పదాన్ని సరిగ్గా వ్రాసి మీ మనస్సులో పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి.

పరీక్ష. (నీలం - నీలం, నీరు - నీరు, పరుగు - పరుగు, గడ్డి - గడ్డి, విజిల్ - విజిల్.)

– అతను ఎన్ని పదాలు సరిగ్గా వ్రాసాడు?(ఒకటి.)

– ఏది?(విజిల్.)

– డిమా కోసం మీకు ఏ సలహా ఉంది?(పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాన్ని తెలుసుకోండి.)

VIII. పాఠం సారాంశం

– పాఠం ప్రారంభంలో అడిగిన ప్రశ్నలకు తిరిగి వెళ్దాం.

– మొదటి ప్రశ్న ఎవరు అడగాలనుకుంటున్నారు?

పిలిచిన విద్యార్థి తాను ఎంచుకున్న మరో విద్యార్థిని ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు.

– పాఠంలో మనం ఏ నైపుణ్యాన్ని అభ్యసించాము?

ప్రతిబింబం

తరగతి గదిలో మీ స్వంత పని యొక్క స్వీయ-అంచనా.

– మీరు ప్రతి ఒక్కరికి ఐదు మెట్ల నిచ్చెనతో ఆకులు ఉంటాయి. తరగతిలో మీ పనిని అంచనా వేయడానికి దీన్ని ఉపయోగించండి. మిమ్మల్ని మీరు ఏ స్థాయిలో ఉంచుతారు?

ఇంటి పని.

- మీ కోసం ఒక పనిని ఎంచుకోండి. కార్డ్ నంబర్ 1 - తప్పిపోయిన అక్షరాలను వచనంలోకి చొప్పించండి. కార్డ్ నంబర్ 2 - చెల్లాచెదురుగా ఉన్న వాక్యాలను సేకరించి వాటి నుండి కథను రూపొందించండి.

సాంకేతిక పాఠం మ్యాప్

విషయం: రష్యన్ భాష

తరగతి: 3వ తరగతి

పాఠం రకం: ఏకీకరణ మరియు సాధారణీకరణ

UMK: స్కూల్ 2100

ఉపాధ్యాయుడు: పక్షినా L. A

తరగతుల సమయంలో

పాఠ్య దశ

ఉపాధ్యాయ కార్యకలాపాలు

విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు

UUD ఏర్పడింది

I వేదిక. ఆర్గనైజింగ్ సమయం. ప్రేరణ విద్యా కార్యకలాపాలు.

లక్ష్యం:

తరగతిలో ఉత్పాదక పని కోసం సిద్ధం చేయండి.

ఈరోజు అద్భుతమైన రోజు. ఒకరినొకరు చూసి నవ్వుకోండి. నేను పాఠాన్ని ప్రారంభించడానికి సంతోషిస్తున్నాను. మీరు చురుగ్గా ఉంటారని ఆశిస్తున్నాను... మీ నుండి అందమైన సమాధానాల కోసం ఎదురు చూస్తున్నాను.

మనం కూడా మనపై నమ్మకం ఉంచి విజయం సాధిస్తామని అనుకుంటున్నాను.

బోర్డ్‌లోని అక్షరాల నుండి ఒక పదాన్ని కంపోజ్ చేయండి. (స్లయిడ్ 2 ) ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

FI LO లాగ్

ఫిలాజిస్ట్ ఎవరు?

చదువుదాం: ఫిలోలజిస్ట్ ఫిలాలజీలో నిపుణుడు.

ప్రశ్న ఏమిటి?

తెలియని పదం యొక్క అర్థం వివరణాత్మక నిఘంటువులో కనుగొనబడుతుంది. వివరణాత్మక నిఘంటువు అనేది పదాల అర్థాన్ని వివరించే నిఘంటువు. S.I. Ozhegov ద్వారా రష్యన్ భాష యొక్క ప్రసిద్ధ వివరణాత్మక నిఘంటువు నా వద్ద ఉంది.స్లయిడ్ 3.

డాక్యుమెంట్ కెమెరాను ఉపయోగించి, డిక్షనరీ నుండి నేరుగా “ఫిలాలజీ” అనే పదానికి అర్థాన్ని చూద్దాం.

పత్రం - MimioView కెమెరా

పదం యొక్క నిర్వచనం మీకు అర్థం చేసుకోవడం కష్టమైతే, మీరు “భాష” మరియు “సాహిత్యం” అనే సుపరిచితమైన పదాలను తీసుకుంటే, భాషాశాస్త్రం భాషలు మరియు సాహిత్యానికి సంబంధించిన శాస్త్రం అని స్పష్టమవుతుంది.

మీరు భాషలు చదువుతున్నారా? ఏది?స్లయిడ్ 4. (రష్యన్, ఇంగ్లీష్ మరియు కోమి), అప్పుడు మీరు కూడా కొంచెం ఫిలాజిస్ట్. రష్యన్ అధ్యయనం కొనసాగిద్దాం.

విద్యార్థులు ఒకరినొకరు చూసుకున్నారు.

ఫిలాజిస్ట్

విద్యార్థి ప్రకటనలు.

ఫిలాలజీ అంటే ఏమిటి?

ఫిలోలజీ అనేది భాష మరియు సాహిత్య సృజనాత్మకతలో వ్యక్తీకరించబడిన ప్రజల ఆధ్యాత్మిక సంస్కృతిని అధ్యయనం చేసే శాస్త్రాల సమితి.

రష్యన్, ఇంగ్లీష్ మరియు కోమి భాషలు.

వ్యక్తిగత: రష్యన్ భాష నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తి,అభ్యాస ప్రక్రియ పట్ల సానుకూల వైఖరిని అభివృద్ధి చేయడం.

నియంత్రణ: విజయవంతమైన కార్యకలాపాలను లక్ష్యంగా చేసుకోవడం.

అభిజ్ఞా: కమ్యూనికేటివ్: వినడానికి మరియు వినే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

II వేదిక.

జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.

పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం.

లక్ష్యం: ఉత్పాదక పని కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడంలో సహాయపడండి, పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి.

తప్పిపోయిన అక్షరాలను పూరించడం ద్వారా పదాలను వ్రాయండి. (స్లయిడ్ 5 ) ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

బోర్డు వద్ద తనిఖీ చేస్తోంది. ఈ పదాల గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు? ఈ పదాలన్నింటి స్పెల్లింగ్ ఏమిటి?

ఏ పదం నిరుపయోగంగా ఉంది మరియు ఎందుకు? పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి.

ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

"మెదడు".

స్లయిడ్ 6

1. ఏ వరుసలో “పూర్తయింది” నియమం నిజం:

“ఒక పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి, మీరు అలాంటి పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవాలి , …

1) కాబట్టి హల్లు ఒత్తిడికి లోనవుతుంది.

2) కాబట్టి హల్లు తర్వాత అచ్చు ఉంటుంది.

3) కాబట్టి హల్లు తర్వాత అచ్చు లేదా హల్లు ధ్వని [N] ఉంటుంది.

4) తద్వారా అచ్చు ఒత్తిడికి లోనవుతుంది.

స్లయిడ్ 7

2. పదంలోని ఏ అడ్డు వరుసలో మీరు పదం యొక్క రూపాన్ని మార్చడం ద్వారా పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయవచ్చు:

1) కార్పెట్

2) కొంటె

3) అల

4) విజిల్

స్లయిడ్ 8

3. ఒక పదంలోని ఏ వరుసలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయవచ్చు:

1) ప్లేట్

2) కోటు

3) వీధి

4) సెంట్రీ

స్లయిడ్ 9

4. ఏ అడ్డు వరుసలో పరీక్ష పదం మొదట వ్రాయబడింది, ఆపై పదం తనిఖీ చేయబడుతుంది:

1) ఓర్ - ఓర్స్

2) స్వచ్ఛత - శుభ్రత

3) కొంటె - చిలిపి

4) ఉరుము - బెదిరింపు

స్లయిడ్ 10

5. మూలంలో ఉన్న పదాలలో ఏ పంక్తిలో 2 ఒత్తిడి లేని అచ్చులు పరీక్షించబడుతున్నాయి:

1) చాలు

2) బఠానీ

3) పునరావృతం

4) స్పైక్ అవుతుంది

పాఠం యొక్క అంశాన్ని ఎవరు రూపొందించగలరు?

ఈ పాఠంలో మనం ఏ లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకుంటాము? బోర్డు మీద క్లూస్ అనే పదాన్ని ఉపయోగించండి.స్లయిడ్ 11

ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎలా తనిఖీ చేయాలి? అల్గోరిథం యొక్క భాగాలను క్రమంలో ఉంచండి.స్లయిడ్ 12 ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

విద్యార్థులు బోర్డులోని పదాలతో పని చేస్తారు:

w.ter h.tverg
ఇప్పటికే p.year

ప్రాంతం.కొం..ర్యా

విద్యార్థులు తప్పిపోయిన అక్షరాలను పూరిస్తారు.

రూట్‌లోని అన్‌స్ట్రెస్డ్ అచ్చును తనిఖీ చేయలేదు.

"సముద్రం" అనే పదంలో పరీక్షించబడుతున్న ఒత్తిడి లేని అచ్చు మూలంలో ఉంది.

అదనపు పదం "సముద్రం". పరీక్ష పదం "సముద్రం".

తద్వారా అచ్చు ఒత్తిడికి లోనవుతుంది.

- అల

- గంటకోసారి

శుభ్రత - స్వచ్ఛత

- స్పైక్ ప్రారంభమవుతుంది

మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్.

1.ఒక పదం యొక్క మూలంలో స్పెల్లింగ్‌లను చూడటం మరియు వినడం నేర్చుకోండి.

2. నియమాన్ని వర్తింపజేయండి.

3. పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి

విద్యార్థులు అల్గోరిథం యొక్క భాగాలను కదిలించడం ద్వారా బోర్డుపై అల్గోరిథంను సమీకరించారు.

పదాన్ని చదవండి.

నొక్కి ఉంచండి.

మూలాన్ని ఎంచుకోండి.

మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను నొక్కి చెప్పండి.

పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి.

అక్షరక్రమాన్ని సూచించండి.

వ్యక్తిగత: నిర్దిష్ట విద్యా పని యొక్క అవసరాలతో ఫలితాల సమ్మతిని విశ్లేషించడంపై దృష్టి పెట్టండి.

నియంత్రణ: అభ్యాస పనిని అంగీకరించండి మరియు సేవ్ చేయండి; సాధారణీకరించడానికి, విశ్లేషించడానికి, సంశ్లేషణ చేయడానికి, సరిపోల్చడానికి మరియు తీర్మానాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం; ఉపాధ్యాయునితో కలిసి పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను నిర్ణయించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

అభిజ్ఞా: ప్రతిపాదిత వచనం యొక్క అర్ధాన్ని గ్రహించండి, అవసరమైన సమాచారాన్ని హైలైట్ చేయండి.

కమ్యూనికేటివ్: తగినంత ఎంచుకోండి ప్రసంగం అంటేఉపాధ్యాయునితో సంభాషణలో, సహవిద్యార్థులు, భిన్నమైన అభిప్రాయాన్ని మరియు స్థానాన్ని గ్రహిస్తారు.

జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ మరియు అప్లికేషన్ . లక్ష్యం: సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఆచరణలో ఉపయోగించగలగాలి

మేము ప్రదర్శనపై పని చేస్తున్నాము.స్లయిడ్ 13 ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

1. - పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి, పరీక్ష మరియు పరీక్ష పదాలను కనెక్ట్ చేయండి. అక్షరక్రమాన్ని సూచించండి.

….. - పేజీ..ల

….. - k..l..రసం

….. - బి..ఆర్..అవును

….. - z..l..బొమ్మ

….. - in..screw

….. - z..l..net

….. - m..dovy

తేనె, చెర్రీ, ఆకుకూరలు, ఆకుపచ్చ, గడ్డాలు, గడ్డం, చెవులు, చెవులు, బాణాలు, బంగారం, గిల్డింగ్, తేనె కేక్, చెర్రీ, చెర్రీ, ఆకుపచ్చగా మారడం, గడ్డం, చెవులు, షూటర్, గోల్డెన్.

ఏ పదాలు అదనపువి మరియు ఎందుకు?

2. - స్వతంత్ర పని. తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి. మౌఖికంగా పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోండి.స్లయిడ్ 14 ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

1 ఎంపిక . S. పోయాలి; k.rmit; b.ly; d.కాంతి; m.lchun; v.rit

ఎంపిక 2. పవిత్ర; p.smo; pch.la; తొలగించు; z.rno; pl.sat.

స్లయిడ్ 15. బోర్డు నుండి స్వీయ-పరీక్ష. మీ పనిని అంచనా వేయండి.

మీరు ప్రతిదీ సరిగ్గా చేసారా? ఎక్కడ తప్పులు జరిగాయి?

3. - మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు యొక్క అక్షరాన్ని సరిగ్గా వ్రాయడానికి పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడం ఎల్లప్పుడూ సరిపోతుందా?

2 వచనాలను వినండి.

"పాఠశాల తర్వాత నేను పిల్లి పిల్లను ఆడుకోవడం మరియు పెంపుడు జంతువును పెంచుకోవడం ఇష్టం," దిన చెప్పింది. "అవి పిల్లులని కడిగివేస్తాయా?" - స్వెతా ఆశ్చర్యపోయింది.

అమ్మ నదిలో బట్టలు ఉతకడానికి వెళ్ళింది. నేను ఆమెకు సహాయం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాను.

మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుతో ఏ రెండు పదాలు ఒకే విధంగా ఉచ్ఛరిస్తారు, కానీ వేర్వేరుగా ఉచ్ఛరిస్తారు? మీరు ఏ పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవచ్చు? ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు?

స్లయిడ్ 16. ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

సముహ పని. సమూహంలో పనిచేసే నియమాలను గుర్తుంచుకోండి.

ప్రతి బృందానికి సూచనలు అందించారు. కొన్ని పదాలకు అక్షరాలు లేవు. పరీక్ష పదాలను కనుగొని, తప్పిపోయిన అక్షరాలను పూరించండి. అక్షరం యొక్క స్పెల్లింగ్ మరియు పదం యొక్క అర్థాన్ని వివరించడానికి సిద్ధంగా ఉండండి. తనిఖీ చేయడానికి, ఉపయోగించండి వివరణాత్మక నిఘంటువువెబ్‌సైట్‌లో సర్టిఫికేట్. RU .

1 సమూహం

నా సోదరుడు బరువులు ఎత్తాడు
మీ బలంఅభివృద్ధి చెందుతుంది ,
మరియు పైకప్పుపై నా జెండా ఉంది
అభివృద్ధి చెందుతుంది గాలి.

2వ సమూహం

వృద్ధాప్యంలో మా తాతగారు చాలాపోస్..డెల్ .
అతను తోటలో ఒక దుంగ మీద కూర్చునిపోస్..డెల్.

3 సమూహం

ఔషధం ప్రారంభించండి - పాట ప్రారంభించండి

4 సమూహం

టోల్యా సోదరుడి వద్ద మొత్తం ఐస్ క్రీం ఉంది... హాలు,

అతను మరియు అతని స్నేహితులు కంచె నుండి జారిపోతుండగా... హాలు.

- పరీక్ష. ప్రతి సమూహం నుండి ఒక ప్రతినిధి పదాల స్పెల్లింగ్‌ను వివరిస్తారు. డాక్యుమెంట్ కెమెరాను ఉపయోగించి సమూహం యొక్క పనిని స్క్రీన్‌పై చూడవచ్చు.పత్రం - MimioView కెమెరా

మీరు పరీక్షించిన పదాలను మీరు ఎలా ఉదహరించవచ్చో చూడండి.స్లయిడ్‌లు 17-20. ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

4. - ధృవీకరణ పనిపైరేబుక్, "ఒత్తిడి లేని అచ్చులు" పరీక్షించండి. సరైన జవాబు ని ఎంచుకోండి.ఇంటరాక్టివ్ PCలు రేబుక్ ప్రతి విద్యార్థికి

పరీక్ష.

పదాలలో ఏ అక్షరాన్ని చొప్పించాలి?

1.ఎల్..సోనోక్ ఇ మరియు ఐ

2.Kr..chat మరియు ఇ

3. అడగండి... గురించి a

4. కవర్ చేయబడింది

5. చెమటలు పడుతున్నాయి...చీకటి పడుతోంది

పరీక్షలో మీకు ఏ గ్రేడ్ వచ్చింది? ఎందుకు? మీరు ఏ తప్పులు చేసారు?

విద్యార్థులు బోర్డుకి వెళ్లి పరీక్ష పదాలను ఎంచుకుంటారు, తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి మరియు స్పెల్లింగ్ నమూనాలను సూచిస్తారు.

విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా పని చేస్తారు.

వారి పనిని తనిఖీ చేయండి మరియు అంచనా వేయండి. తప్పులను సరిదిద్దండి.

విద్యార్థులు పాఠాలను వింటారు మరియు అదే ధ్వనించే చెవి పదాల ద్వారా గుర్తిస్తారు. పరిగణలోకి తీసుకొని పరీక్ష పదాలు ఎంపిక చేయబడ్డాయి లెక్సికల్ అర్థంపదాలు.

సమూహంలో పనిచేసే నియమాలను గుర్తుంచుకోండి.

బృందాలుగా పనిచెయ్యండి. విద్యార్థులు వెబ్‌సైట్‌ను ఉపయోగించి అసైన్‌మెంట్‌పై పని చేస్తారు. పై విద్యార్థుల కోసం వ్యక్తిగత కంప్యూటర్లు

సమూహం నుండి ఒక ప్రతినిధి పనిని వివరిస్తాడు. ఆ పనిని అందరూ తెరపైనే చూస్తారు.

స్వతంత్రంగా నిర్వహించండి"ఒత్తిడి లేని అచ్చులను" పరీక్షించండి కార్యక్రమం సులభమైన క్విజ్ , పని కోసం ఒక మార్క్ అందుకుంటారు.

తప్పులు మౌఖికంగా సరిదిద్దబడతాయి.

వ్యక్తిగత: సామాజిక, విద్యా, అభిజ్ఞా మరియు బాహ్య ఉద్దేశాలతో సహా విద్యా కార్యకలాపాలకు ప్రేరణాత్మక ఆధారం ఏర్పడటం; లో ధోరణి సామాజిక పాత్రలుమరియు వ్యక్తిగత సంబంధాలు; సహకారం మరియు స్నేహం కోసం సంసిద్ధత;

నియంత్రణ: పరిష్కార పద్ధతిని ప్లాన్ చేయడం మరియు నియంత్రించడంలో ఏర్పాటు చేసిన నియమాలను అనుసరించండి, అంగీకరించిన పాత్రకు అనుగుణంగా విద్యా సహకారంతో వ్యవహరించండి; అభివృద్ధి అందుబాటులో ఉన్న మార్గాలుసమాచార వనరుల నుండి సమాచారాన్ని పొందడం ద్వారా అధ్యయనం చేయడం;

అభిజ్ఞా: అవసరమైన మరియు అనవసరమైన లక్షణాల గుర్తింపుతో అధ్యయనంలో ఉన్న వస్తువులను విశ్లేషించే సామర్థ్యం, ​​అధ్యయనం చేయబడిన దృగ్విషయాల పరిధిలో కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం;సమాచారంతో పని చేసే సామర్థ్యం, ​​ఆలోచన కార్యకలాపాల అభివృద్ధి: పోలికలు, అవసరమైన వాటిని హైలైట్ చేయడం, సాధారణీకరణలు, వర్గీకరణలు;ICT తో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;

అత్యంత ఎంపిక సమర్థవంతమైన మార్గాలునిర్దిష్ట పరిస్థితులపై ఆధారపడి సమస్యలను పరిష్కరించడం.

కమ్యూనికేటివ్: వినడం మరియు వినడం, సంభాషణలు నిర్వహించడం, ఒకరి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తీకరించడం మరియు దాని కోసం వాదించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం; కమ్యూనికేషన్ యొక్క పనులు మరియు షరతులకు అనుగుణంగా ఒకరి ఆలోచనలను తగినంత సంపూర్ణత మరియు ఖచ్చితత్వంతో వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం;వినడం మరియు సంభాషణలో పాల్గొనడం, సమస్యల సమిష్టి చర్చలో పాల్గొనడం.

ప్రతిబింబం.

లక్ష్యం: వారి విద్యా కార్యకలాపాలపై విద్యార్థుల అవగాహన, వారి స్వంత మరియు తరగతి కార్యకలాపాల ఫలితాల స్వీయ-అంచనా

స్లయిడ్ 22. ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

పాఠం ప్రారంభంలో ఏ లక్ష్యాలు సెట్ చేయబడ్డాయి?

మీరు మీ లక్ష్యాలను సాధించగలిగారా?

పాఠంలో మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

మీరు మీ పనిని ఎలా అంచనా వేస్తారు?

స్లయిడ్ 23. ఇంటరాక్టివ్ బోర్డు స్మార్ట్

నేను ఒక పద్యంతో పాఠాన్ని ముగించాలనుకుంటున్నాను.

ఒత్తిడి లేని మూలం ఒక గమ్మత్తైన అచ్చు:
మేము అతనిని సంపూర్ణంగా విన్నాము,
లేఖలో ఏ అక్షరం ఉంది?
సైన్స్ ఇక్కడ మనకు సహాయం చేస్తుంది:
ఒత్తిడిలో అచ్చును ఉంచండి
అన్ని సందేహాలను తొలగించడానికి.

పాఠాన్ని సంగ్రహించండి.

వ్యక్తిగత: ఉపాధ్యాయులు మరియు సహచరుల ప్రతిపాదనలు మరియు మదింపులను అర్థం చేసుకునే దిశగా ధోరణి, విద్యా కార్యకలాపాల విజయానికి ప్రమాణాల ఆధారంగా స్వీయ-అంచనా సామర్థ్యం.

నియంత్రణ: ప్రసంగ సమస్యలను పరిష్కరించే ఫలితాల ఆధారంగా తీర్మానాలు చేయండి

అభిజ్ఞా: అధ్యయనంలో ఉన్న వస్తువులను విశ్లేషించండి, అవసరమైన మరియు అనవసరమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేయండి మరియు సాధారణీకరించండి.

కమ్యూనికేటివ్: కమ్యూనికేషన్ మరియు పరస్పర చర్యలో భాగస్వామి స్థానంపై దృష్టి పెట్టండి

ఆరోగ్య-పొదుపు విరామం

లక్ష్యం: ట్రంక్ కండరాల అలసట నుండి ఉపశమనం, తదుపరి పనికి విద్యార్థుల దృష్టిని సమీకరించండి.

పాఠం యొక్క దశగా ఆరోగ్య-పొదుపు విరామం నోట్స్‌లో గుర్తించబడలేదు, ఎందుకంటే ఇది పాఠం అంతటా విద్యార్థుల డైనమిక్ భంగిమలలో మార్పు రూపంలో వ్యక్తీకరించబడింది.

వీడియో పాఠానికి లింక్:https:// యూటు. ఉంటుంది/ డి0 ACTmpUjk (నవంబర్ 20 చురుకైన రోజు కాబట్టి 11 మంది విద్యార్థులు పాఠానికి హాజరయ్యారు)