Dấu hằng của tính từ 3. Dấu hằng của tính từ

Loại bài học: bài học tìm hiểu kiến ​​thức mới

Mục tiêu: Giới thiệu các chuyên mục
tính từ.

Nhiệm vụ:

• dạy làm nổi bật đặc trưng
  chất lượng, tương đối và sở hữu
  tính từ trong sự so sánh của chúng.
• học cách làm việc độc lập với sách giáo khoa,
  trình bày thông tin mới cho nhóm.
• Phát triển khả năng sử dụng chính xác
  tính từ trong văn bản - mô tả.
• phát triển kỹ năng tự chủ
• phát triển ở học sinh sở thích nhận thức,
  lời nói, thông qua các câu trả lời liên quan đến câu hỏi, trí nhớ,
  chú ý, phát triển khả năng tìm tên
  tính từ trong văn bản, hãy xác định vai trò của chúng trong
  tác phẩm hư cấu.
• phát triển những phẩm chất đạo đức như
  sự chính xác; khao khát kiến ​​thức, đam mê
  học tiếng Nga, thái độ cẩn thận đối với
  đến thế giới xung quanh.

Trong các lớp học

1. Tự quyết định hoạt động.

Hãy mỉm cười với nhau nhé các bạn,
Chúng tôi sẽ mang lại nụ cười cho khách hàng!
Bạn đã sẵn sàng cho bài học chưa? Sau đó - hãy bắt tay vào làm việc!
Chúc may mắn cho tất cả các bạn!

2. Cập nhật kiến ​​thức và ghi chép
khó khăn trong hoạt động.

- Chú ý! Muốn! Thiếu chữ rồi! Đặc biệt
dấu hiệu: trả lời những câu hỏi nào? của ai?; một cách dễ dàng
thích nghi với bất kỳ chủ đề nào. Từ nào
muốn? (Tính từ.)

- Làm sao cậu đoán được? (Trả lời câu hỏi cái nào?
của ai?; đồng ý với danh từ.)

– Những thuộc tính bạn đặt tên là chung cho tất cả mọi người
tính từ. Bây giờ hãy nhìn vào màn hình.

Chọn bất kỳ mục nào và mô tả nó bằng cách sử dụng
chỉ có tính từ.

Câu trả lời của học sinh được lắng nghe.

– Bạn có để ý rằng tính từ
mô tả chủ đề một cách khác nhau? Một mình
chỉ ra những phẩm chất của một đối tượng theo sở thích, những người khác -
theo màu sắc, thứ ba theo vẻ bề ngoài vân vân. Có nghĩa,
ngoại trừ đặc điểm chung theo tên nào
tính từ khác với từ của các phần khác
lời nói, có những dấu hiệu cho thấy một số
tính từ khác với những tính từ khác.

3. Tuyên bố về nhiệm vụ giáo dục.

– Bạn nghĩ chúng ta đang nói về điều gì?

Đó là những gì chúng ta sẽ nói về ngày hôm nay. Chủ đề gì
bài học?

Ghi ngày tháng vào tờ lộ trình (Phụ lục 1)
và chủ đề của bài học: “Đặc điểm hình thái của tên
tính từ Định tính, tương đối và
tính từ sở hữu."

– Đặt mục tiêu cho các hoạt động của mình trong bài học.

• Học cách phân biệt các tính từ khác nhau
  xả thải.
• Có thể chứng minh quyền sở hữu tên
  tính từ cho thể loại này.
• Sử dụng tính từ một cách chính xác trong
  chữ.

– Mời các bạn tìm hiểu kiến ​​thức về ngôn ngữ học
phòng thí nghiệm. Ai biết phòng thí nghiệm là gì?
(Phòng thí nghiệm là cơ quan tiến hành
thí nghiệm, nghiên cứu khoa học kỹ thuật).

4. Xây dựng phương án thoát khó.

1) Tạo ra một tình huống có vấn đề. Tổ chức
nghiên cứu. Trình bày kết quả

1. Lời thầy. Khi một nhà khoa học bắt đầu
làm việc, ông nghiên cứu kỹ các tài liệu về
chủ đề mà anh ấy quan tâm. tôi mời bạn để
nghiên cứu. Bạn sẽ tìm thấy cái phù hợp với mình
tài liệu nghiên cứu trong sách giáo khoa. Công việc
Bạn sẽ ở trong nhóm.

Bài tập: Mỗi nhóm chuẩn bị
một câu chuyện về một trong những loại tính từ như
trình bày kết quả nghiên cứu cho người khác
các nhóm xây dựng câu trả lời theo dàn ý trên slide; dữ liệu
để có câu trả lời, hãy nhập vào các bảng (chúng có trên
những cái bàn); có thể lấy ví dụ từ lý thuyết
tài liệu trang 101 – 102, tờ – trợ giảng
(Phụ lục 2).

2) Xác định chủ đề và mục đích của nhóm
nghiên cứu

Giáo viên: Vì vậy, chủ đề nghiên cứu:

• Nhóm 1 – tính từ định tính;
• Nhóm 2 – tính từ quan hệ;
• Nhóm 3 – tính từ sở hữu.

3) Đại diện các nhóm phát biểu
học sinh về kết quả tìm kiếm

Dữ liệu của tất cả các nhóm được mọi người nhập vào
các bảng riêng lẻ.

4) Tìm điểm giống và khác nhau giữa
tính từ thuộc các loại khác nhau

– Tìm điểm tương đồng và khác biệt trong các loại tên
tính từ.

– Có phải tất cả các đặc tính cần thiết cho chất lượng
tính từ?

5) Xây dựng thuật toán suy luận cho
định nghĩa tính từ

– Hãy thử tạo một thuật toán hành động với
nhằm mục đích xác định loại tính từ.

1) Nếu kết hợp với từ very, bạn có thể
chọn một từ trái nghĩa có nghĩa là chất lượng.

2) Nếu nó trả lời câu hỏi của ai? và thuộc về
với ai đó, nó có nghĩa là sở hữu.

3) Nếu cả cái này lẫn cái kia đều không phù hợp, nhưng có
hậu tố –an, -yan, -sk, có nghĩa là tương đối.

5. Hợp nhất sơ cấp.

1) Luyện miệng

Trà đá, bóng thủy tinh, khăn quàng bà

6. Làm việc độc lập với sự tự kiểm tra
tiêu chuẩn.

Củng cố để cải thiện một kỹ năng
xác định loại tính từ, kỹ năng
chứng minh họ thuộc loại này,
sử dụng chúng trong lời nói.

Bài tập 833, trang 102. Viết bốn lần một lần
cụm từ cho mỗi nhóm.

• Thứ 1 – chỉ có chất lượng cao
• Thứ 2 – chỉ tương đối
• Thứ 3 – sở hữu

Dựa trên những đoạn trong phim hoạt hình, hãy soạn
văn bản nhỏ sử dụng tên
tính từ thuộc các loại khác nhau.

Trong quá trình học hình thái, học sinh ở mỗi cấp học đều phải nghiên cứu các bộ phận của lời nói. Trẻ em đã học về hành vi liên tục và hay thay đổi ở lớp năm. Chúng tôi sẽ phân tích các tính năng của họ một cách chi tiết.

Tính từ

Nhóm các phần của lời nói này có nhiều màu sắc và trang nhã. Không một văn bản nào có thể thiếu nó, ngay cả khi nó có nội dung khoa học. Tính từ giúp chúng ta mô tả kích thước (dài, to, nhỏ), kể về ngoại hình của ai đó (dễ thương, tóc đỏ), chỉ màu sắc (trắng, vàng xanh, tím), bộc lộ cảm xúc (buồn, vui, tức giận).

Ở dạng ban đầu, nó được sử dụng trong các câu hỏi Cơ bản mà nó trả lời: Cái mà? của ai? Trong phiên bản này, bạn có thể tìm thấy từ bạn đang tìm kiếm trong từ điển chính tả hoặc giải thích.

Trong tiếng Nga có khái niệm “dấu hiệu cố định và không cố định”. Điều đó có nghĩa là bất kỳ phần nào của lời nói đều có một số phẩm chất và đặc điểm nhất định cần được nghiên cứu. Và tính từ trong trường hợp này cũng không ngoại lệ.

Dấu hiệu liên tục

Bất kỳ học sinh có năng lực nào cũng biết rằng mọi người đều có những đặc điểm riêng.

Các dấu hiệu liên tục và không nhất quán của tính từ khá khó nghiên cứu.

Đầu tiên là các danh mục. Họ thường được chia thành ba nhóm.

Chúng khác với các danh mục khác ở chỗ chúng có thể tạo thành các dạng ngắn bằng cách cắt bớt phần cuối.

Ví dụ: lớn - lớn, hằng - hằng, nhẹ - nhẹ.

Một điểm khác biệt đặc biệt nữa là khả năng so sánh chất lượng này với chất lượng khác. Trong ngôn ngữ học điều này được gọi là mức độ so sánh.

Ví dụ: cool – mát hơn (mát hơn) – coolest (ngầu nhất).

Những đặc điểm này giúp phân biệt các tính từ chất lượng với tất cả các tính từ khác. Không có thể loại nào khác có nhiều khả năng như vậy.

Hãy nhớ rằng, nếu bạn nghi ngờ thì đây là dấu hiệu vĩnh viễn và không cố định của tính từ, hãy nhớ rằng chỉ có cấp bậc mới được phân loại là tính từ.

Nhóm tiếp theo khác với những nhóm khác ở một câu hỏi. Chỉ có thể trả lời câu hỏi " của ai?" Thể loại này biểu thị thuộc về một động vật hoặc người.

Ví dụ: vệt sói, mắt cá mập.

Nhóm cuối cùng là tính từ quan hệ. Họ cho bạn biết thời gian hoặc địa điểm mà từ đó đề cập đến. Ví dụ: giọt xuân (mùa), hồ bơi (điểm đến), rừng mát (địa điểm).

Dấu hiệu biến đổi

Tất cả các đặc điểm có thể thay đổi dưới tác động của một cái gì đó được gọi là không ổn định. Không giống như các lần xả, chúng có thể khác với phiên bản ban đầu.

Cần phân biệt dấu cố định và dấu không ổn định của tính từ.

Điều đầu tiên cần được đặt tên là chi. Tất cả chúng (nam, trung tính và nữ) cũng vốn có trong tính từ.

Ví dụ: tường - tối - nước.

Tiếp theo là con số. Phần lời nói này được sử dụng cả ở số ít và số nhiều: bất kỳ - khác nhau.

Và tất nhiên, tính từ thay đổi trong mọi trường hợp. Trong đó nó tương tự như một danh từ.

Các dấu hiệu của tính từ (không đổi và không cố định) chỉ ra trong kế hoạch của Ngài, chúng tôi sẽ chỉ ra dưới đây trong bài viết.

Vai trò trong câu

Các dấu hiệu liên tục và không liên tục của tính từ được nghiên cứu rất chi tiết trong các bài học tiếng Nga.

Ngoài ra, tất cả các chức năng cú pháp có thể có của nó đều được kiểm tra chi tiết.

Vì nó trả lời cho câu hỏi “cái nào?” nên nó thường đóng vai trò định nghĩa trong câu.

Ví dụ: Ấm áp buổi tối mùa hè Chúng tôi sẽ nhớ nó trong một thời gian dài.

Trong trường hợp tính từ đảm nhận chức năng hành động thì nó sẽ là một vị ngữ.

Ví dụ: Chiếc váy có nhiều màu sắc.

Đôi khi trong tiếng Nga có một hiện tượng như chuyển từ phần này sang phần khác. Ví dụ: từ "phòng ăn" từng là một tính từ. Bây giờ nó thường được sử dụng như một danh từ vì trong trường hợp được bổ nhiệmđóng vai trò chủ ngữ, còn trong gián tiếp - đóng vai trò bổ ngữ.

Phân tích mẫu

Trước khi đưa ra một ví dụ, cần xây dựng một kế hoạch nhỏ để giúp bạn không bị nhầm lẫn bởi các biển báo.

• Hình thức ban đầu và câu hỏi.
• Đặc điểm ngữ pháp.
• Dấu hiệu không đổi và không cố định của tính từ.
• Vai trò trong câu.

Ví dụ: Có những vị khách trong một ngôi nhà ấm cúng.

• Ấm cúng là một tính từ (cái gì?).
• Dấu hiệu.
• Chất lượng cao.
• Giới tính nam, dạng giới từ, số ít, dạng hoàn chỉnh, mức độ tích cực.
• Chức năng - định nghĩa.

Bây giờ bạn có thể dễ dàng tự mình thực hiện phân tích. Hãy cẩn thận, tính từ thường bị nhầm lẫn với phân từ.

Đặc điểm hình thái của tính từ

Phân loại tính từ theo nghĩa

Hoàn thành và tính từ ngắn

Mức độ so sánh của tính từ (chỉ dành cho tính từ định tính)

Biến cách của tính từ (cứng, mềm, hỗn hợp)

Phân tích hình thái của tính từ

Tính từ

Tính từ là một phần có ý nghĩa độc lập của lời nói, kết hợp các từ

1) chỉ ra đặc điểm phi thủ tục của chủ đề và trả lời các câu hỏi Cái mà?, của ai?;

2) thay đổi theo giới tính, số lượng và trường hợp, và một số - theo tính đầy đủ/ngắn gọn và mức độ so sánh;

3) trong một câu, chúng là các định nghĩa hoặc phần danh nghĩa của một vị từ danh nghĩa ghép.

Phân loại tính từ theo nghĩa

Có ba loại tính từ theo ý nghĩa của chúng: định tính, tương đối, sở hữu.

Chất lượng tính từ biểu thị chất lượng, đặc tính của một đồ vật: kích thước của nó ( to lớn), hình dạng ( tròn), màu sắc ( màu xanh da trời), tính chất vật lý ( lạnh lẽo), cũng như xu hướng của chủ thể thực hiện một hành động ( lắm lời).

Liên quan đến tính từ biểu thị thuộc tính của một đối tượng thông qua mối quan hệ của đối tượng này với đối tượng khác ( sách), hoạt động ( đọc) hoặc một dấu hiệu khác ( của ngày hôm qua). Tính từ quan hệ được hình thành từ danh từ, động từ và trạng từ; Các hậu tố phổ biến nhất cho tính từ quan hệ là các hậu tố - N- (rừng), -trứng- (nhím), -TRONG- (dương-in-y), -sk- (kho), -tôi- (trôi chảy).

sở hữu tính từ biểu thị rằng một đối tượng thuộc về một người hoặc động vật và được hình thành từ danh từ bằng hậu tố - TRONG- (mẹ ở nhà), -trứng- (bố-trứng), -quần què- (cáo). Những hậu tố này đứng ở cuối gốc tính từ (xem tính từ sở hữu những người cha và tính từ quan hệ người cha).

Tính từ định tính khác với tính từ tương đối và tính từ sở hữu ở mọi cấp độ ngôn ngữ:

1) chỉ những tính từ định tính mới biểu thị một đặc điểm có thể tự biểu hiện ở mức độ lớn hơn hoặc ít hơn;

2) tính từ định tính có thể có từ trái nghĩa ( sâu - nông);

3) chỉ tính từ định tính mới có thể là không phái sinh, tương đối và sở hữu luôn bắt nguồn từ danh từ, tính từ, động từ;

4) tính từ định tính tạo thành danh từ với ý nghĩa thuộc tính trừu tượng ( sự nghiêm khắc) và trạng từ kết thúc bằng - ồ(nghiêm ngặt), cũng như các tính từ có hậu tố đánh giá chủ quan ( màu xanh, tức giận);

5) chỉ những tính từ định tính mới có dạng đầy đủ/ngắn gọn và mức độ so sánh;

6) tính từ định tính được kết hợp với trạng từ đo lường và mức độ ( rất lớn, nhưng không * rất dễ đọc).

Vì vậy, chúng ta thấy rằng tính từ định tính trái ngược về mặt ngữ pháp với tính từ quan hệ và tính từ sở hữu, do đó, chúng rất giống nhau về mặt ngữ pháp. Sự khác biệt giữa tính từ quan hệ và tính từ sở hữu chỉ thể hiện ở kiểu biến cách của chúng (xem cách biến cách của tính từ), điều này tạo cơ sở cho nhiều nhà nghiên cứu kết hợp chúng thành một nhóm tính từ quan hệ, trong đó, với sự phân tách nhất quán về mặt ngữ pháp của các phần của tính từ sở hữu. lời nói, số thứ tự và tính từ đại từ cũng rơi vào.

Biến cách của tính từ

Tính từ thuộc mọi loại đều có đặc điểm không cố định đại loại(số ít) con số Và trường hợp, trong đó họ đồng ý với danh từ. Tính từ cũng đồng ý với danh từ trong hoạt hình nếu danh từ đó ở dạng V.p. số nhiều và đối với giới tính nam - số ít (cf.: Tôi thấy đôi giày đẹp Và Tôi thấy những cô gái xinh đẹp) - xem danh từ động.

Việc thay đổi tính từ theo giới tính, số lượng và kiểu chữ được gọi là cách biến cách của tính từ.

Chất lượng Và liên quan đến tính từ được từ chối như nhau. Kiểu biến cách này được gọi là tính từ.

Trong tiếng Nga có những tính từ không thể xác định được có nghĩa là:

1) màu sắc: màu be, kaki, marengo, điện;

2) quốc tịch và ngôn ngữ: Khanty, Mansi, tiếng Urdu;

3) phong cách quần áo: xếp li, tôn, loe, mini.

Tính từ cố định cũng là từ (trọng lượng) tổng, mạng lưới, (giờ) đỉnh cao.

Độ so sánh tính từ

Tính từ định tính có đặc điểm hình thái không nhất quán về mức độ so sánh.

Ngữ pháp học đường chỉ ra rằng có hai mức độ so sánh - so sánh và so sánh nhất. Sẽ đúng hơn nếu phân biệt ba mức độ so sánh - tích cực, so sánh và so sánh nhất. Mức độ so sánh tích cực là dạng ban đầu của tính từ, dựa vào đó chúng ta nhận ra các dạng khác biểu thị mức độ lớn hơn/nhỏ hơn hoặc lớn nhất/nhỏ nhất của thuộc tính.

so sánh tính từ chỉ ra rằng đặc điểm được thể hiện ở mức độ lớn hơn/nhỏ hơn ở đối tượng này so với đối tượng khác ( Petya cao hơn Vasya; Con sông này sâu hơn con sông kia) hoặc mục tương tự trong các trường hợp khác ( Petya cao hơn năm ngoái; Sông chỗ này sâu hơn chỗ kia).

Mức độ so sánh có thể đơn giản hoặc phức tạp.

Mức độ so sánh đơn giản biểu thị mức độ biểu hiện lớn hơn của đặc tính và được hình thành như sau:

gốc mức độ tích cực + hậu tố hình thức -ee(s), -e, -she/-zhe (nhanh hơn, cao hơn, sớm hơn, sâu hơn).

Nếu ở cuối thân bậc dương có một phần tử ĐẾN /ĐƯỢC RỒI, đoạn này thường bị cắt ngắn: sâu - sâu.

Một số tính từ có dạng bổ sung, nghĩa là được hình thành từ một cơ sở khác: xấu là tệ hơn, tốt là tốt hơn.

Khi hình thành một mức độ so sánh đơn giản, có thể thêm tiền tố Qua- (mới hơn). Mức độ so sánh đơn giản với tiền tố Qua- được sử dụng nếu tính từ chiếm vị trí của một định nghĩa không nhất quán ( Đưa cho tôi một tờ báo mới hơn) và không yêu cầu đưa vào câu tính năng này được so sánh với cái gì. Nếu trong câu có cả cái được so sánh và cái được so sánh với thì tiền tố Qua- thêm một giai điệu đàm thoại ( Đôi bốt này mới hơn những đôi bốt kia).

Đặc điểm hình thái đơn giản mức độ so sánh không đặc trưng của tính từ. Cái này

1) tính bất biến,

2) khả năng kiểm soát danh từ,

3) sử dụng chủ yếu như một vị ngữ ( Anh ấy cao hơn bố anh ấy). Một mức độ so sánh đơn giản chỉ có thể chiếm một vị trí định nghĩa ở một vị trí riêng biệt ( Cao hơn nhiều so với những học sinh khác, anh ấy có vẻ gần như là một người trưởng thành.) hoặc ở vị trí không tách rời có phần đính kèm Qua- ở vị trí sau một danh từ ( Mua cho tôi vài tờ báo mới).

Mức độ so sánh phức hợp biểu thị cả mức độ biểu hiện lớn hơn và ít hơn của một đặc điểm và được hình thành như sau:

yếu tố nhiều hơn/ít hơn +độ dương ( cao hơn/ít hơn).

Sự khác biệt giữa mức độ so sánh phức hợp và mức độ so sánh đơn giản như sau:

1) mức độ so sánh ghép có ý nghĩa rộng hơn, vì nó không chỉ biểu thị mức độ biểu hiện lớn hơn mà còn biểu thị mức độ thấp hơn của một đặc điểm;

2) mức độ so sánh ghép thay đổi giống như mức độ so sánh tích cực (dạng gốc), tức là theo giới tính, số lượng và trường hợp, và cũng có thể ở dạng ngắn ( đẹp hơn);

3) mức độ so sánh ghép có thể là một vị ngữ hoặc một định nghĩa không biệt lập và biệt lập ( Một bài viết ít thú vị hơn đã được trình bày trên tạp chí này. Bài viết này kém thú vị hơn bài viết trước.)

Siêu phẩm so sánh chỉ ra mức độ biểu hiện lớn nhất/nhỏ nhất của đặc điểm ( Ngọn núi cao nhất) hoặc ở mức độ biểu hiện rất lớn/nhỏ của tính trạng ( người tốt bụng nhất).

Mức độ so sánh cao nhất, giống như so sánh hơn, có thể đơn giản hoặc phức tạp.

Đơn giản bậc nhất Tính từ so sánh biểu thị mức độ biểu hiện lớn nhất của đặc điểm và được hình thành như sau:

cơ sở mức độ tích cực + hậu tố hình thành -eysh- / -aysh-(sau đó k, g, x, gây ra sự xen kẽ): Tốt, tối cao

Khi hình thành một mức độ so sánh cao nhất đơn giản, tiền tố có thể được sử dụng nai-: tử tế nhất.

Các đặc điểm hình thái của mức độ so sánh so sánh đơn giản của tính từ cũng giống như các đặc điểm của mức độ tích cực, tức là sự thay đổi theo giới tính, số lượng, trường hợp, cách sử dụng thuộc tính và vị ngữ trong chức năng cú pháp. Không giống như mức độ tích cực, mức độ so sánh so sánh đơn giản nhất của tính từ không có dạng ngắn.

Hợp chất so sánh nhất so sánh tính từ biểu thị mức độ biểu hiện lớn nhất và ít nhất của một đặc điểm và được hình thành theo ba cách:

1) phần tử nhất +độ dương ( thông minh nhất);

2) phần tử nhiều nhất/ít nhất+ độ dương ( thông minh nhất/kém thông minh nhất);

3) mức độ so sánh đơn giản + yếu tố tổng cộng/tất cả mọi người (Anh ấy thông minh hơn mọi người).

Các dạng của mức độ so sánh phức hợp, được hình thành bằng phương pháp thứ nhất và thứ hai, có các đặc điểm hình thái đặc trưng của mức độ tích cực, tức là chúng thay đổi theo giới tính, số lượng và trường hợp và có thể có dạng ngắn ( thuận tiện nhất), đóng vai trò vừa là định nghĩa vừa là một phần danh nghĩa của vị ngữ. Các dạng của mức độ so sánh ghép, được hình thành theo cách thứ ba, không thể thay đổi và đóng vai trò chủ yếu như phần danh nghĩa của vị ngữ.

Không phải tất cả các tính từ định tính đều có dạng so sánh và không có hình dạng đơn giản mức độ so sánh được quan sát thường xuyên hơn sự vắng mặt của các dạng ghép.

Sự thiếu vắng các mức độ so sánh và so sánh đơn giản có thể là do

1) Với cấu trúc hình thức của tính từ: nếu tính từ có hậu tố trùng với hậu tố của tính từ quan hệ thì có thể không có mức độ so sánh đơn giản ( hốc hác - * hốc hác, * hốc hác, cao cấp - * cao cấp hơn);

2) với ý nghĩa từ vựng của tính từ: ý nghĩa về mức độ biểu hiện của thuộc tính đã có thể được biểu thị ở gốc của tính từ - trong gốc của nó ( chân trần - *chân trần) hoặc ở hậu tố ( béo-en-y - *dày hơn, giận dữ hơn-y - *giận dữ, trắng trẻo-y - *trắng, xanh-yush-y - *xanh-yush-y).

Các dạng so sánh phức hợp không chỉ được hình thành đối với các từ có giới hạn về ngữ nghĩa, tức là trong trường hợp thứ hai. Có, không có biểu mẫu *mạnh mẽ hơn, *ít trắng hơn, nhưng có những hình thức bớt gầy còm hơn, tiến bộ hơn.

Tính đầy đủ/ngắn gọn của tính từ

Tính từ định tính có dạng đầy đủ và dạng ngắn

Dạng rút gọn được hình thành bằng cách thêm các đuôi có mức độ dương vào gốc: đối với giống đực, - MỘTđối với phụ nữ, - o/e trung bình, - s/s cho số nhiều ( sâu-, sâu-a, sâu-o, sâu-i).

Dạng rút gọn không được hình thành từ những tính từ định tính, mà

1) có hậu tố đặc trưng của tính từ quan hệ - sk-, -ov-/-ev-, -n-: nâu, cà phê, anh em;

2) chỉ màu sắc của các con vật: nâu, đen;

3) có hậu tố đánh giá chủ quan: cao, màu xanh.

Dạng rút gọn có sự khác biệt về mặt ngữ pháp so với dạng đầy đủ: nó không thay đổi theo trường hợp, trong câu nó xuất hiện chủ yếu như một phần danh nghĩa của vị ngữ (các trường hợp như cô gái xinh đẹp, đá dễ cháy màu trắng là cụm từ cổ xưa); dạng rút gọn chỉ đóng vai trò định nghĩa ở một vị trí cú pháp riêng biệt ( Giận cả thế giới, anh gần như không dám ra khỏi nhà).

Ở vị trí của vị ngữ, ý nghĩa của dạng đầy đủ và dạng ngắn thường trùng khớp, nhưng đối với một số tính từ, giữa chúng có thể có những khác biệt về ngữ nghĩa sau:

1) dạng ngắn biểu thị sự biểu hiện quá mức của một đặc điểm với đánh giá tiêu cực, cf.: váy ngắn - váy ngắn;

2) dạng ngắn biểu thị một dấu hiệu tạm thời, dạng dài - vĩnh viễn, xem: đứa trẻ bị ốm - đứa trẻ bị ốm.

Có những tính từ định tính chỉ có dạng ngắn: vui mừng, nhiều, nghĩa vụ.

Chuyển đổi tính từ từ loại này sang loại khác

Một tính từ có thể có nhiều nghĩa thuộc các phạm trù khác nhau. Trong ngữ pháp ở trường, điều này được gọi là “sự chuyển đổi tính từ từ phạm trù này sang phạm trù khác”. Vì vậy, một tính từ quan hệ có thể phát triển một đặc tính ý nghĩa của tính chất định tính (ví dụ: phần sắt(liên quan đến) - ý chí sắt đá(phẩm chất) - chuyển giao ẩn dụ). Sở hữu có thể có ý nghĩa đặc trưng của tương đối và định tính (ví dụ: hang cáo(sở hữu) - mũ cáo(liên quan đến) - sự xảo trá(chất lượng). Tính từ định tính, được sử dụng về mặt thuật ngữ, có chức năng tương đối ( phụ âm vô thanh). Trong trường hợp này, tính từ vẫn giữ nguyên kiểu biến cách, nhưng đặc điểm hình thái thường thay đổi: tính từ định tính mất mức độ so sánh và dạng rút gọn (ví dụ: không thể nói * Phụ âm này bị điếc) và ngược lại, những cái tương đối có thể có được những đặc điểm này ( Với mỗi từ, giọng nói của anh ấy ngày càng trở nên ngọt ngào hơn và thói quen của anh ấy ngày càng trở nên xảo quyệt hơn.).

Phân tích hình thái của tính từ

Việc phân tích hình thái của tính từ được thực hiện như sau: cơ chế:

1. Tính từ. Hình thức ban đầu.

2. Đặc điểm hình thái:

một hằng số:

Xếp hạng theo giá trị

Mức độ so sánh (đối với chất lượng mà tính năng này không đổi),

Dạng đầy đủ/ngắn gọn (đối với dạng chất lượng, mà dấu này không đổi);

b) không thường xuyên:

Mức độ so sánh (đối với chất lượng mà dấu hiệu này không đổi),

Dạng đầy đủ/ngắn gọn (đối với những dạng chất lượng mà dấu hiệu này không phải là hằng số),

Chi (số ít),

Case (đối với những cái hoàn chỉnh).

Đại từ như một phần của lời nói

Đại từ là một phần phi danh nghĩa độc lập của lời nói, biểu thị đối tượng, dấu hiệu hoặc số lượng, nhưng không đặt tên cho chúng.

Đặc điểm ngữ pháp của đại từ là khác nhau và phụ thuộc vào phần nào của lời nói mà đại từ thay thế trong văn bản.

Đại từ được phân loại theo ý nghĩa và đặc điểm ngữ pháp.

Vị trí của đại từ theo nghĩa

Có 9 loại đại từ tùy theo ý nghĩa của chúng:

1. Riêng tư: . Đại từ nhân xưng chỉ người tham gia cuộc đối thoại ( tôi, bạn, chúng tôi, bạn), những người không tham gia vào cuộc trò chuyện và đồ vật ( anh ấy cô ấy nó họ).

2. Có thể trả lại: riêng tôi. Đại từ này biểu thị sự giống nhau giữa người hoặc vật được chủ ngữ đặt tên với người hoặc vật được từ gọi tên riêng tôi (Anh ấy sẽ không làm tổn thương chính mình. Hy vọng không được biện minh).

3. sở hữu: của tôi, của bạn, của bạn, của chúng tôi, của bạn, của anh ấy, của cô ấy, của họ. Đại từ sở hữu chỉ ra rằng một đối tượng thuộc về một người hoặc một đối tượng khác ( Đây là chiếc cặp của tôi. Kích thước của nó rất tiện lợi).

4. Ngón tay trỏ: cái này, cái kia, như vậy, như vậy, nhiều lắm, cái này(lỗi thời), cái này(lỗi thời). Những đại từ này chỉ thuộc tính hoặc số lượng của đồ vật.

5. dứt khoát: bản thân anh ấy, hầu hết, tất cả, mọi, mọi, bất kỳ, khác, khác nhau, mọi người(lỗi thời), tất cả các loại(lỗi thời). Đại từ xác định chỉ thuộc tính của một đối tượng.

6. thẩm vấn: ai, cái gì, cái nào, cái nào, của ai, bao nhiêu. Đại từ nghi vấn đóng vai trò là từ để hỏi đặc biệt và chỉ người, đồ vật, đặc điểm và số lượng.

7. Liên quan đến: giống như câu nghi vấn, có chức năng nối các phần của câu phức (từ nối).

8. Tiêu cực: không có ai, không có gì, không có ai, không có gì, không có ai. Đại từ phủ định thể hiện sự vắng mặt của một đối tượng hoặc thuộc tính.

9. Không xác định: ai đó, cái gì đó, một số, một số, một số, cũng như tất cả các đại từ được hình thành từ đại từ nghi vấn có tiền tố một số- hoặc hậu tố - Cái đó, -hoặc, -một ngày nào đó.

Phân loại đại từ theo đặc điểm ngữ pháp

Theo đặc điểm ngữ pháp của chúng, đại từ tương quan với danh từ, tính từ và chữ số. Đại từ chỉ người hoặc vật, đại từ chỉ thuộc tính của vật, đại từ chỉ số lượng.

ĐẾN đại từ-danh từ bao gồm: tất cả các đại từ nhân xưng, phản thân riêng tôi Ai Và Cái gìkhông ai, không có gì, không ai, không có gì, ai đó, cái gì đó, ai đó và vân vân.).

ĐẾN đại từ-tính từ bao gồm tất cả các sở hữu, tất cả các thuộc tính, chỉ định cái này, cái kia, như vậy, như thế, thế này, thế kia, nghi vấn-quan hệ cái nào, cái nào, của ai và những cái tiêu cực và không xác định được hình thành từ chúng ( không, không có ai, một số, một số, một số và vân vân.).

ĐẾN đại từ sốđại từ bao gồm rất nhiều, Bao nhiêu và những thứ được hình thành từ chúng ( một vài thứ gì đó và vân vân.).

Đại từ cũng bao gồm đại từ-trạng từ, tức là những từ chỉ dấu hiệu hành động ( ở đâu, khi nào, ở đó, vì lý do nào đó và vân vân.). Những đại từ này bổ sung cho các loại thuộc tính ( ở mọi nơi, luôn luôn), mục lục ( Vì thế, ở đó), nghi vấn, quan hệ ( ở đâu, tại sao), không xác định ( ở đâu đó, bao giờ hết) và âm ( không nơi nào, không bao giờ) đại từ.

Một mặt, có cơ sở cho sự thống nhất như vậy của tất cả các từ danh từ: quả thực, đại từ với tư cách là một phần của lời nói không có sự thống nhất về mặt ngữ pháp và bị cô lập trên cơ sở chức năng tham chiếu của nó: các từ danh từ không đặt tên cho các đối tượng, dấu hiệu, số lượng, hoàn cảnh nhưng lại chỉ vào chúng, ám chỉ chúng ta hoặc tới hiện thực, tình huống lời nói ngoài ngôn ngữ (đại từ TÔI kể tên người hiện đang nói, cụm từ Đưa cho tôicái đó sách có thể được hiểu bằng cách chỉ tay vào một cuốn sách cụ thể), hoặc vào văn bản trước hoặc sau ( Đây là cái bàn.Anh ta (=bàn) bằng gỗ. Nhân loại,cái mà (=người) Tôi cần, anh ấy không đến- tham khảo bối cảnh trước đó . tôi muốn nói vềâm lượng rằng tôi sẽ không đến- tham chiếu đến bối cảnh tiếp theo).

Mặt khác, có một truyền thống ngôn ngữ lâu đời là phân loại đại từ như một phần của lời nói chỉ những từ đại từ được sử dụng “thay cho tên”, tức là thay vì danh từ, tính từ hoặc chữ số. Đó là truyền thống này mà chúng tôi tuân thủ trong mô tả của chúng tôi. Chúng tôi mô tả trạng từ danh từ như một loại trạng từ không danh nghĩa (xem trạng từ).

Đặc điểm ngữ pháp của đại từ - danh từ

Danh từ đại từ bao gồm các đại từ sau: cá nhân Tôi bạn anh ấy cô ấy nó chúng ta bạn họ, trở lại riêng tôi, nghi vấn-quan hệ Ai Và Cái gì và những cái tiêu cực và không xác định được hình thành từ chúng ( không có ai, không có gì, không có ai, không có gì, không có ai, cái gì đó, ai đó, cái gì đó, bất cứ thứ gì và vân vân.).

Những đại từ này có đặc điểm ngữ pháp tương tự như đặc điểm ngữ pháp của danh từ, nhưng chúng cũng có những khác biệt nhất định so với danh từ quan trọng. Bạn có thể hỏi họ những câu hỏi Ai? hoặc Cái gì?, trong một câu những từ này chủ yếu đóng vai trò là chủ ngữ hoặc tân ngữ.

Chúng ta hãy xem xét các đặc điểm hình thái của đại từ-danh từ.

Đại từ nhân xưng có một đặc điểm hình thái khuôn mặt:

Người thứ nhất: tôi, chúng tôi;

người thứ 2: bạn bạn;

người thứ 3: anh ấy cô ấy nó họ.

Đặc điểm hình thái của ngôi vị đại từ được thể hiện ngoài lời nói - bằng các kết thúc cá nhân của động từ ở thì hiện tại hoặc tương lai của tâm trạng biểu thị và các hình thức tâm trạng mệnh lệnh của động từ, tức là những dạng động từ có đặc điểm hình thái của con người:

Người thứ nhất: Tôi đi đây, chúng ta đi đây;

người thứ 2: bạn đi ăn đi, đi nào-, bạn đi, đi;

người thứ 3: anh ấy, cô ấy, nó đi, để nó đi, họ đi, để nó đi.

Đối với các đại từ-danh từ khác, cũng như đối với tất cả các danh từ quan trọng, việc xác định người không phải là thông lệ.

Đại từ nhân xưng có đặc điểm hình thái con số. Chỉ có một đại từ nhân xưng ( tôi, bạn, anh ấy, cô ấy, nó) và số nhiều ( chúng tôi bạn họ) số. Khi liệt kê các đại từ nhân xưng, cả ba tổ hợp đều tạo ra tám từ này, từ đó chúng ta có thể kết luận rằng mỗi đại từ trong số tám đại từ nhân xưng là một từ độc lập. Tuy nhiên, có những bất đồng liên quan đến việc giải thích dấu hiệu của số phức. Trong phức 1, không nói gì về sự thay đổi của đại từ nhân xưng theo số lượng, tuy nhiên, xét về mặt phân tích hình thái của đại từ, số được đặt trong các đặc điểm không cố định. Tổ hợp 2 nói rằng đại từ nhân xưng “là số ít. và nhiều cái khác những con số." Tổ hợp 3 nói rằng đại từ ngôi thứ 1 và thứ 2 không thay đổi theo số lượng (tức là TÔI Và Chúng tôi- các từ khác nhau) và đại từ ngôi thứ 3 thay đổi (tức là Anh ta Và Họ- đây là dạng của một từ).

Trong ngôn ngữ học, người ta thường tin rằng số lượng là đặc điểm cố định của đại từ-danh từ, tức là đại từ TÔI Và Chúng tôi, Bạn Và Bạn, Anh ta, cô ấy, Nó Và Họ- Những từ khác. Điều này là do thực tế là giữa các từ TÔI Và Chúng tôi, Bạn Và Bạn không có một tỷ lệ thông thường nào cho sự thay đổi về số lượng “một vật - nhiều vật, mỗi vật gọi là dạng số ít”, tức là không thể nói rằng Chúng tôi- nó rất nhiều TÔI, bởi vì Chúng tôi- Cái này TÔI(người nói) và một người khác.

Vì vậy, chúng ta sẽ mô tả đại từ nhân xưng là những từ có dấu hiệu số ít hoặc số nhiều không đổi.

Đại từ-danh từ có đặc điểm cố định đại loại. Câu hỏi này, giống như câu hỏi về con số, trong sách giáo khoa trường học lờ mờ sáng. Một mặt, như đã đề cập, danh sách đại từ nhân xưng có 8 từ, tức là các từ Anh ta, cô ấy Và NóĐược cân nhắc nói cách khác nhau. Mặt khác, đại từ ngôi thứ 3 thay đổi theo giới tính. Giới tính của các đại từ nhân xưng còn lại không được nêu rõ.

Chúng tôi sẽ tiến hành từ các quy định sau. Tất cả các đại từ nhân xưng đều có một dấu hiệu giới tính không đổi, giống như các danh từ quan trọng, được thể hiện không bằng lời nói.

Đại từ TÔI Và Bạn loại chung: Tôi, bạn đã đến- - Tôi, bạn đã đến.

Đại từ Anh ta nam giới: anh ấy đã đến-.

Đại từ cô ấy nữ giới: cô ấy đã đến.

Đại từ Nó trung tính: Nó đã đến.

Đại từ số nhiều Chúng tôi, Bạn, Họ không được đặc trưng bởi chi.

Chúng ta có thể nói về hoạt hình của đại từ nhân xưng, vì V. p. của chúng trùng với R. p. ( không bạn - tôi thấy bạn).

Tất cả các đại từ nhân xưng đều thay đổi theo các trường hợp, I E. cúi đầu. Đại từ nhân xưng bị từ chối theo một cách đặc biệt và các dạng gián tiếp của chúng được hình thành từ một gốc khác (được gọi là chủ nghĩa bổ sung):

Trong trường hợp gián tiếp có giới từ, ngôi thứ 3 được thêm vào đại từ N: từ anh ấy, đến họ, từ cô ấy. Phép cộng không xảy ra với giới từ phái sinh trong suốt, nhờ, theo, mặc dù và vân vân.: nhờ có cô ấy, theo anh ấy.

Có thể trả lạiđại danh từ riêng tôi không có giới tính hoặc số lượng. Nó được biến cách giống như một đại từ nhân xưng Bạn, ngoại trừ đại từ riêng tôi không có dạng I. p.

Nghi vấn-tương đốiđại từ Ai Và Cái gì trong sách giáo khoa ở trường không được đặc trưng về giới tính và số lượng, tuy nhiên có thể lưu ý rằng đại từ Ai số ít nam tính ( ai đến- , nhưng không * ai đã đến hoặc * ai đã đến) và đại từ Cái gì- số ít trung tính ( chuyện gì đã xảy ra thế).

Bắt nguồn từ đại từ Ai Và Cái gì tiêu cực Và không chắc chắnđại từ có những đặc điểm giống như đại từ Ai Và Cái gì. Đặc điểm của đại từ không xác định người nào đó Và thứ gì đóđó có phải là người nào đó chỉ có dạng I. p., và thứ gì đó- I. p. và V. p. A đại từ phủ định không một ai Và Không có gì, ngược lại không có dạng I. p.

Đề bài lớp 6: Đặc điểm hình thái của tính từ. Mục tiêu: nhắc lại những gì đã biết về tính từ; xác định đặc điểm hình thái, thể hiện vai trò của tính từ trong câu; phát triển khả năng tìm tính từ trong văn bản, xác định vai trò của chúng trong tác phẩm hư cấu; trau dồi văn hóa lao động trí óc, khơi dậy tình yêu thiên nhiên bản địa, mở rộng tầm nhìn của bạn. Thiết bị. Tác phẩm hư cấu (đoạn trích); Những bức tranh về khu rừng ở thời điểm khác nhau của năm. Tiến trình bài học I. Thời điểm tổ chức P. Khởi động ngôn ngữ. Ghi lại lời đề nghị Vào các ngày Chủ nhật trong mùa thu, hạ, đông và xuân, chúng tôi đi vào sâu trong bụi cây và đến một khoảng đất trống nhỏ. Định nghĩa ý nghĩa từ vựng từ “bụi cây” Tại sao bạn nghĩ chúng ta đang tiến vào sâu trong rừng? (ngưỡng mộ, quan sát) Rừng thu, hạ, đông như thế nào? (Các bức tranh đã được treo lên. 1, 2, 3) Chúng ta làm tấm biển “Rừng thu, hạ, đông” Thu, Hạ, Đông Đỏ thẫm Vàng xỉn Trong suốt Chu đáo Xanh tươi tốt Nắng Giàu thơm Trắng xanh Bạc Lộng lẫy Lông bông Tuyết ngọc lục bảo Ruddy Xanh nhạt Thân thảo - Đặt tên cho những cái chung là tính từ biểu thị đặc điểm của đồ vật và những tính từ giúp miêu tả đồ vật một cách sống động, màu sắc và biểu cảm hơn, (rừng) Vàng óng, buồn tẻ, tráng lệ, bồng bềnh, tạm biệt, trầm tư. Đây không còn chỉ là một tính từ, nhưng một định nghĩa tượng hình nghệ thuật được gọi là văn bia. - Biểu tượng là gì? (Khỏe phương tiện biểu hiện , được sử dụng trong các tác phẩm nghệ thuật để tạo hình ảnh...) Trong “Từ điển văn bia ngôn ngữ văn học Nga” của K.S. Gorbachevich và E.P. Đối với từ rừng, Hablo đã đưa ra hơn 100 từ ngữ đặc trưng cho rừng. Tập thể dục. (Hàng 1 - rừng mùa thu, hàng 2 - mùa xuân, hàng 3 - mùa đông) Bây giờ tôi sẽ gọi tên các tính từ, còn bạn, nếu bạn cho rằng tính từ được đặt tên tương ứng với mô tả về khu rừng của bạn, hãy đứng lên. Sang trọng, tươi tốt, giàu có, vương giả, tuyệt vời, có một không hai, thú vị, huyền diệu, tuyệt vời, tuyệt vời, kỳ diệu, tuyệt vời, có một không hai, thần thánh, vàng, xoăn, xù xì, trần trụi, cởi quần áo, tóc bạc, bạc (miệng), im lặng, trầm tư , mê hoặc, ngân vang, im lặng, cảnh giác, câm lặng, buồn bã, buồn ngủ... Như vậy, tính ngữ là từ thích hợp nhất, mới mẻ nhất, cần thiết nhất, “soi sáng” nhất mà nhà văn lựa chọn khi miêu tả một đối tượng mà chúng ta đã biết. Phần kết luận. Tính từ, cả thông thường và tính ngữ, trang trí lời nói của chúng ta, cụ thể hóa nó, làm cho nó phong phú, phong phú, tươi sáng, tượng hình, biểu cảm nghệ thuật IV. Xây dựng chủ đề bài học. Các phần sau của từ được viết trên bảng: -I với L Yan L sk ]ăn| 1U10 L) tel Bạn có thể nói gì về những từ có chứa các hình vị này? Chúng có thể là những phần nào của bài phát biểu? Chúng có những đặc điểm hình thái nào? Theo bạn, hình vị nào mang ý nghĩa ngữ pháp? Đánh dấu phần cuối của tính từ trong câu viết vào vở của bạn. Cho biết ý nghĩa ngữ pháp của các tính từ này - Bạn có nghĩ giới tính, số lượng và cách viết hoa là những đặc điểm cố định hay không nhất quán của một tính từ? Chứng minh điều đó. Xây dựng và viết ra chủ đề của bài học. V. Phát triển kỹ năng giáo dục và ngôn ngữ. 1. Đọc tài liệu lý thuyết trên trang. 89 bài 200” ta nhắc lại đặc điểm hình thái của tính từ. Tính từ có những đặc điểm hình thái giúp phân biệt nó với các phần khác của lời nói. Phần cuối và hậu tố là dấu hiệu của những đặc điểm hình thái này. Đặc điểm hình thái được chia thành vĩnh viễn và không vĩnh viễn. Các hằng số bao gồm những đặc điểm mà tất cả các dạng của một từ nhất định đều có - thể loại. Bạn biết những loại tính từ nào? Làm thế nào để phân biệt được với nhau? Cho ví dụ. Những tính từ nào có hai dạng: đầy đủ và ngắn gọn, cũng như mức độ so sánh? Hãy biến từ “tuyệt vời” thành dạng đầy đủ và ngắn gọn cũng như mức độ so sánh. Các đặc điểm hình thái thay đổi bao gồm giới tính, số lượng và trường hợp. 2. Củng cố kiến ​​thức, phát triển khả năng tìm tính từ trong văn bản. Chúng ta hãy chuyển sang từ "tính từ". Nêu tên và giải thích cách viết của thuật ngữ "tính từ". Tiền tố at-, bởi vì ý nghĩa của việc tham gia. Gốc -lag-, bởi vì có hậu tố -a- Làm thế nào chúng ta có thể xác định đặc điểm hình thái của tính từ? Tính từ được "đính kèm" với phần nào của lời nói? (đối với một danh từ). - Phải. Suy cho cùng, Tính từ không thể sống thiếu bạn của Danh từ, nếu không nó sẽ phục vụ ai? Ai sẽ hiểu được tâm hồn anh? Ai sẽ cần những dấu hiệu của anh ấy, sự giàu có của anh ấy? - Điều này có nghĩa là đặc điểm hình thái của tính từ có thể được xác định thông qua tên của danh từ. Bài tập. Viết văn bản bằng cách chèn tên phù hợp tính từ, (âm thanh âm nhạc. P.I. Tchaikovsky. Cycle "The Seasons"). Trong... công viên có... những cái ao mà... những cây cầu được bắc qua, có những lùm cây và... bãi cỏ. Phía sau... công viên bắt đầu... khu vườn. Giữa công viên và vườn, đằng sau một hàng... cây bồ đề và... sân ga, là... một ngôi nhà có... sân thượng dẫn vào vườn. Hàng rào cao bao quanh... sân và... vườn, nên từ... đường chỉ có mặt tiền... của ngôi nhà có hai ban công ở cuối tầng hai và một lối vào ở giữa. dễ thấy. Xác định loại văn bản đó. Tiếp tục văn bản trong hai đến ba câu. Đánh dấu phần cuối của tính từ, xác định giới tính, số lượng và cách viết của chúng. Chẳng phải một bức tranh đẹp và đầy màu sắc đã hiện ra trước mắt chúng ta sao! Tại sao? (Với sự trợ giúp của tính từ, đoạn miêu tả trở nên biểu cảm hơn, nhiều màu sắc hơn...) Bạn nghĩ người viết muốn thể hiện điều gì khi sử dụng nhiều tính từ đẹp đẽ trong văn bản của mình? (Miêu tả công viên, khu vườn, ngôi nhà, thể hiện vẻ đẹp, sự hùng vĩ của nó). Làm tốt! Trong những tình huống nào bạn phải mô tả điều gì đó hoặc nghe mô tả từ người khác hoặc đọc nó? (Khi bạn bè kể về những gì họ đã thấy; đọc trong các quảng cáo về việc mất hoặc bán một thứ gì đó, một ai đó; gặp nhau qua tin nhắn tác phẩm nghệ thuật, trong bách khoa toàn thư, v.v.) Kiểm tra tính từ 1 1. Tìm phát biểu sai về tính từ: a) biểu thị đặc điểm của sự vật và trả lời câu hỏi gì? của ai? b) trong câu thường là định nghĩa và vị ngữ c) thay đổi theo giới tính, số lượng và trường hợp d) phần phụ của lời nói 2. Tìm tính từ trong câu này: 12 3 4 5 6 Có điều gì đó đặc biệt trong câu trang điểm cho làn da ngăm đen của cô 7 8 9 10 11 khuôn mặt tròn, chiếc mũi nhỏ nhắn, 12 13 14 15 16 đôi má trẻ con và đôi mắt đen sáng. a)3,7,8,10,11,14,16 6)2,4,7,8, 10,11,13,14, 16 c) 3,6, 7,9,10,12,14, 15 g ) 4 ,7,8,10,11,13,14,16 3. Trong câu sau, hãy đếm số tính từ: Như bây giờ tôi nhìn thấy trước mặt mình một bóng người dài mặc áo bông và đội mũ lưỡi trai ngắn. i1~ppA kptpppy viLyrttgya PRLKIR GRLMR vtpgg,!. a) sáu b) năm c) bốn D) bảy 4. C danh sách tiếp theođánh dấu tất cả các tính từ tương đối (có thể có một số câu trả lời đúng): a) satin b) tráng lệ c) dược liệu d) đỏ thẫm 5. Trong danh sách sau đây, đánh dấu tất cả các tính từ tương đối (có thể có một số câu trả lời đúng): a) cáo b) nhút nhát c ) sứ d) thể thao 6. Trong danh sách sau đây, đánh dấu tất cả các tính từ sở hữu (có thể có một số câu trả lời đúng): a) Daddy's (car) b) silver (dish) c) fat (child) d) hare (tail) 7. Tìm họ hàng trong tính từ trong câu. 12 3 Katya có một chiếc áo cánh màu xanh mới và một chiếc váy len ngắn 4 lớp. a) 1,2, 3,4 6)2,4 c) 4 d) không 8. Tìm tính từ chất lượng trong câu: 12 3 Nụ cười trìu mến, sữa ấm vào ban đêm và một bài hát ru nhẹ nhàng 4 - đó là tất cả những gì mẹ chăm sóc. a) 1,3,4 6)2,4 c)1,2,3 d) không có 9. Tìm tính từ sở hữu trong câu: 1 2 3 Hành vi xấu xí của Sasha đã ảnh hưởng đến điểm số ở trường của cậu ấy. a) 2,3 6)2 c)1 d) không có 10. Từ buổi tối thuộc loại tính từ nào? a) định tính b) tương đối c) sở hữu VII. Xác minh lẫn nhau. Tóm tắt bài học. Phần kết luận. Tính từ là một phần rất quan trọng, hữu ích và cần thiết của lời nói. Những câu hỏi nào bạn đã tìm thấy câu trả lời cho ngày hôm nay? VIII. Bài tập về nhà. Bán tại. 204.205 đoạn 20.