Ý nghĩa và đặc điểm ngữ pháp của danh từ. Danh từ


ý nghĩa của chủ đề. Tùy theo ý nghĩa cụ thể, người ta phân biệt một số nhóm danh từ: ko ic re g e (tạp chí, cây thông, con quạ)”, chất (dầu, đường, nước); trừu tượng (đọc, can đảm, tử tế, xanh); tập thể (trẻ em, thanh niên, học sinh). ).
Đặc điểm hình thái (hoặc ngữ pháp) của danh từ: giới tính, số lượng, cách viết, cách biến cách.
Đặc điểm cú pháp: có thể là thành viên bất kỳ của câu.
Cho biết những danh từ này thuộc nhóm nào (cụ thể, gián tiếp, trừu tượng, tập thể) theo ý nghĩa vật lý và đồng ngữ pháp của chúng.
Nhà, đại dương, công việc, thời gian, sắc đẹp, con cái, bạc, bình minh. mứt, mực, tuổi trẻ, lòng dũng cảm, anh hùng, chủ nghĩa anh hùng, ca hát, trí thức, hội họp, bột, nước, niềm vui, động vật, mùa hè, dầu, con, trời, con, nước hoa, cá sấu. bạch dương, tán lá, rau xanh, quả mọng, quả mâm xôi, cá.
Đọc một đoạn trích từ tư thế của L. Pushkin. Gọi tên nó. Định nghĩa vai trò cú pháp có danh từ trong đoạn thơ này.
Mùa đông! Người nông dân, chiến thắng, 11a làm mới con đường trên khúc gỗ: Nơi con ngựa ngủ trong tuyết, lê bước nước kiệu bằng cách nào đó; Nổ dây cương mềm mại, chiếc xe táo bạo lao đi; Người đánh xe ngồi trên xà nhà3 Trong chiếc áo khoác da cừu, trong chiếc khăn choàng màu đỏ.4 Đây là một cậu bé ngoài sân đang chạy, Đã trồng một con bọ® vào xe trượt tuyết, biến mình thành một quả mìn.
Nam nhân nghịch ngợm đã đông cứng ngón tay rồi: Vừa đau vừa buồn cười, Và mẹ hắn đang đe dọa hắn qua cửa sổ...
Sắp xếp các danh từ thành các nhóm từ vựng và ngữ pháp.
2. Xác định từ theo phương pháp xuất xứ của chúng.
137. Đọc bài thơ của A. Akhmatova. Thực hiện phân tích hình thái đầy đủ của danh từ. Tôi hỏi con chim cu. Tôi sẽ sống được bao nhiêu năm... Ngọn thông rung chuyển, Một tia vàng rơi xuống cỏ.
Âm thanh 11o pi trong bụi cây tươi mát... Tôi về nhà,
Và cơn gió mát vuốt ve vầng trán nóng bỏng của tôi. Chọn từ các tác phẩm văn học mà bạn đang nghiên cứu các ví dụ về việc sử dụng danh từ với vai trò là thành viên khác nhau của câu: chủ ngữ, vị ngữ, thành viên phụ.
Đọc và viết văn bản, chèn các dấu câu còn thiếu. Cho biết tác giả và tên tác phẩm.
Cái mà chi tiết nghệ thuật, được sử dụng trong văn bản, bạn có để ý không? Làm thế nào để họ mô tả các nhân vật trong văn bản này?
Cùng xem sữa thuộc loại nào nhé. .cung cấp .x thuộc về..t người này g..v..ril vào ngày hôm sau Arkad..yu Bazarov, đi lên với anh ta nhưng, tes?iits.. khách sạn... nơi Odintsova ở lại.1 Chu(?) My mũi nói rằng có cái gì đó ở đây (không phải. pi)lndno.
Tôi tự hỏi bạn! - Arkady hét lên, - Làm sao vậy? Bạn, bạn, Bazarov, đề cao (?) đạo đức hạn hẹp đó... mà...
Bạn thật là kỳ lạ! - (không, nn) ​​​Bazrov ngẫu nhiên ngắt lời, “Bạn (không, không) có biết rằng trong phương ngữ của chúng tôi, và đối với anh trai của chúng tôi, “không ổn” có nghĩa là “được” không? Làm ơn, bạn đang ở đó, điều đó có nghĩa là. (Không, pi) hôm nay chính bạn nói là cô ấy lấy chồng sớm (?). Mặc dù, theo tôi, việc cưới một ông già giàu có là (không, không) hơi (không, không) lạ, mà ngược lại, tốt.. hợp lý. Tôi (không, không) tin vào những tin đồn ở thành phố; Tôi thích nghĩ, như vị thống đốc có học thức đã nói với chúng ta, rằng họ rất công bằng.
Arkady (không, không) trả lời bất cứ điều gì và p..gõ cửa phòng. Một người hầu trẻ mặc chế phục... tôi dẫn cả hai người bạn vào một căn phòng rộng, bày biện tồi tàn như tất cả các phòng ở khách sạn Nga, nhưng đầy hoa. Chẳng bao lâu sau, chính Odintsova xuất hiện vào một buổi sáng đơn giản (và. Tôi ngạc nhiên thầm nhận thấy rằng anh ấy có vẻ xấu hổ, trong khi Odintsova vẫn hoàn toàn bình tĩnh, (nhưng) ngày hôm qua.
G, 1 1- Chọn từ của văn bản này 2-3 từ của các phần Ifc^J quan trọng trong bài phát biểu và thực hiện phân tích hình thái của chúng.
2. Biểu thức được tô đậm trong văn bản có thể được phân thành những loại nào? Đưa ra ví dụ của riêng bạn.
Viết các danh từ thành các nhóm tùy theo ý nghĩa từ vựng và phép thuật của chúng: thực tế, cụ thể, trừu tượng, tập thể.
Chuẩn bị viết từ chính tả của văn bản này.
Việc phân chia thành danh từ sống và vô tri không phải lúc nào cũng trùng với việc phân chia mọi thứ tồn tại trong tự nhiên thành sống và vô tri. Vì thế. Các từ búp bê, chết, thuja, jack, trump, yêu tinh, thần tượng được phân loại là có sự sống động. Và những từ con người, đám đông, trẻ em, đàn, nhóm, thanh niên, nông dân, công ty - vô tri.
Tên của các thiên thể là những danh từ vô tri, nhưng những từ giống như tên của các vị thần đều có sự sống: nghiên cứu Sao Mộc, tôn vinh Sao Mộc.
140. Xác định giới tính của danh từ. Đặt tên cho các từ loại chung, tạo thành các cụm từ hoặc câu với chúng theo hai cách: chỉ người nữ và người nam.
Vui sướng, vải tuyn, kho chứa, cà phê, Tên, chuột, giáo viên, công việc, ngôi nhà nhỏ, Côn trùng, người thuê nhà, cô gái thông minh, tinh tinh, kỹ sư, Bác sĩ, thợ làm tóc, Tùy viên, bậc thầy, kẻ bắt nạt, kangaroo, Touchy-ha, Giáo sư, Ledp, Baku, Kaprp, người vụng về, bồi thẩm đoàn, kem que, Sochi, cá nhân, đồng chí, gà tây, Mississippi, trường đại học..
G] "! Hầu hết các danh từ không thể xác định được là các từ L-LJ thuộc giống trung tính, gọi tên các đồ vật vô tri (ca cao, quán cà phê, thực đơn). Giới nam bao gồm các từ chỉ người nam (maestro, nghệ sĩ giải trí), giới nữ (miss , lady).Giới tính của tên địa lý tiếng nước ngoài được xác định bởi khái niệm chung hoặc từ tham chiếu của từ viết tắt: Ontario - hồ, Peru - tiểu bang, đại lộ - đường phố, kohl-rabi - nhiều loại bắp cải.
Giới tính của từ ghép được xác định bởi giới tính của từ đứng đầu: AND TA - cơ quan thông tin và truyền hình.
74
Từ những từ này, hãy viết ra những danh từ có dạng: a) chỉ số nhiều: b) chỉ số ít.
Tiền bạc, hoàng hôn, mật ong, tuổi trẻ, ngày, hóa đơn, cánh cổng, lạnh lùng, sứ, thù hận, tuổi trẻ, sữa, men, trò chơi, kỳ nghỉ, kính, người tìm kiếm, đau buồn, minh oan, giày trượt, vớ, kéo, đàn hạc, dê, cửa sổ, canh bắp cải, bàn tính, bà con, dạy học. độ ẩm, tiếng cười, giặt giũ, ước mơ, hạnh phúc.
Học cách phân biệt các đuôi -s, - và v của các danh từ có cách biến cách khác nhau.
Đoạn kết được viết:
ở thế hệ suy giảm thứ nhất. hy vọng: từ bài hát;
ở thế hệ suy giảm III, ngày tháng. và câu trường hợp: vì ghen tị, trong cuộc sống;
trong giới từ danh từ đơn vị trường hợp h., nếu phần kết thúc có chữ cái đứng trước và: trong viện điều dưỡng, về quân đội;
trong những danh từ kết thúc bằng -mya trong ngày tháng. và câu trường hợp: đến ngọn lửa, về ngọn lửa.
Kết thúc -e được viết:
j 1) trong sự suy giảm đầu tiên của ngày tháng. và câu hy vọng (ngoại trừ danh từ với j llya): đến túp lều, về phòng trưng bày:
j 2) ở dạng biến cách II của câu. trường hợp (trừ các danh từ trong -ii, -we): j trong nhà, về biển.
Sao chép và giải thích cách viết các đuôi -e, -i trong danh từ.
Trên bãi cát.., từ rừng bạch dương.., trong sổ tay của tôi.., tựa đề Những quyển sách thú vị.., trong một tòa nhà lớn.. nhạc viện.., gọi tên họ.., ở trong thư viện.., phục vụ trong quân đội.., mặc áo khoác ngoài.., ra..told..val về ra. .exploration ... tòa nhà mới.., đi bộ đến quảng trường chính..d.. của thủ đô.., nhưng đi bộ..l đến sân ga.., trên trang bìa.. sổ tay.., ở trang đầu tiên trang., sách.., ở phía dưới. , cành.. vân sam xanh.., ở phía dưới vegv.., unala từ cành.., đã tham gia cuộc thi.. vani.., trong giải vô địch... đã ở trường... trong nhà hát.., trên đường phố.. , đi dạo trong thiên nhiên.., đến thành phố.., ở trong cung thiên văn.., bay trên bầu trời.., bơi trong biển. ., cần bánh mì.., muối.., mua.., thực phẩm, v.v., nghĩ về địa điểm thú vị.., quên đi nỗi buồn.., về not-nri..biết.., về tin buồn.., từ tuần.. đến tuần.., sức mạnh đoàn kết.., tất cả trong tư thế..lot.., pa quê hương của... ở trên cây.., đứng bên những ngọn cờ.., kể về thuyền trưởng... về nỗi cay đắng của mình.., nằm trên boong tàu.., vẽ từ những bức tranh.., bên cạnh mình với niềm vui... .là ở Romania.., tình yêu quê hương... .
75
f 11 Để kiểm tra chính tả phần cuối của danh từ L^J, hãy chọn các từ có cùng biến cách nhưng nhấn mạnh vào phần cuối và thay thế chúng vào vị trí của từ đang được kiểm tra. Ví dụ: lên tầm cao - anh đào - trái đất - đến trái đất - đến anh đào; trong sổ tay.. - sổ tay - thảo nguyên - trong thảo nguyên - trong sổ tay. Danh từ giống đực và giống trung tính có đuôi giống nhau.
Xác định chủ đề của câu tục ngữ. Cái nào có ý nghĩa nhất với bạn? Sử dụng quy tắc đã chỉ định, kiểm tra chính tả của phần cuối.
1. Lời nói chảy ra.. sám hối.. từ trái tim.. đâm vào trái tim... .
Trong một b..sed. thông minh, đạt được tâm trí của bạn.. trong một lời nói dối ngu ngốc..
Thà im lặng còn hơn càu nhàu A 4. Ít nhất hãy làm cho tốt trong lời nói và việc làm, đừng cúi đầu. 5. Ở đâu có nhiều cỏ dại thì có ít bánh mì, ở đâu có nhiều lời nói thì có ít sự khôn ngoan Và 6. Chửi thề không phải là nhựa mà là bồ hóng. 7. Vết thương do dao đao... chích... và vết thương do lưỡi chảy máu.
Đặt các danh từ trong trường hợp sở hữu cách m và về cử chỉ trong s và về các con số.
Quả mơ, táo, hiệp ước, quýt, khăn tắm, truyện ngụ ngôn, cà chua, poker, đĩa, ủng, đường ray, thanh kiếm, người phương bắc, gam, người lính, người Tatar, cư dân Minsk, Tajik, tất, con trai, bạn bè, gà, kilôgam, quý tộc, hẻm núi , váy, lá, hoàng tử, chồng, khúc gỗ.
145*. Đặt những danh từ này vào hộp đựng dụng cụ. Tìm sự khác biệt trong phần kết thúc. Xây dựng một quy tắc.
Nhà thơ A. S. Pushkin, thành phố Pushkin, nhà soạn nhạc A. P. Borodin, Nole Borodino, nhà văn A. P. Chekhov, thành phố Chekhov, A. I. Herzen, Charles Darwin, bàn đạp, mẹ, con đường, hàng xóm, thời gian.
Hãy kể tên một số hậu tố của danh từ: ý nghĩa của một người theo nghề nghiệp; công cụ hành động, thiết bị
ý nghĩa trừu tượng 11 chứ không phải 3) -ishk(a), -ishk(e),
-ozh(P).
ý nghĩa nhỏ
-wnok(?), -ushk(a), -chik(a), -enk(a)
Các tiền tố phổ biến nhất được liệt kê trong phần “Hình thành từ”.
146. Viết 2-3 danh từ có hậu tố nghĩa: a) nghề nghiệp, con người; b) từ nhỏ: c) chủ ngữ; d) bị phân tâm. Làm nổi bật gốc và tất cả các hình thái của từ. Xác định sự biến cách của danh từ viết.
147. Đọc những đoạn thơ trong tác phẩm của các nhà thơ Nga. Đặt tên cho tác giả của họ. Làm nổi bật các hậu tố của danh từ. Chúng mang lại ý nghĩa gì cho lời nói? Những văn bản này có điểm gì chung? Trong văn bản TT và III, hãy tìm những so sánh, mở chúng ra và sẽ xuất hiện một ý nghĩa rất biểu cảm. I. Các cô gái, người đẹp,
Em yêu, bạn gái2, Chơi đùa, các cô gái; Vui vẻ nhé các tình yêu! Hãy hát lên một bài hát, một bài hát ấp ủ, dụ anh ấy đến với điệu nhảy vòng tròn của chúng ta. Làm thế nào chúng ta có thể dụ dỗ chàng trai trẻ?
Như chúng ta nhìn thấy từ xa, Hãy chạy đi, những người thân yêu, Hãy ném quả anh đào, quả anh đào, quả mâm xôi, nho đỏ, hãy nói dối và nghe lén những bài hát quý giá, đừng đi do thám" Trò chơi thời con gái của chúng tôi. P. Trong thánh Rus', mẹ của chúng tôi,
Bạn không thể tìm thấy, bạn không thể tìm thấy một vẻ đẹp như vậy: Cô ấy bước đi uyển chuyển - như một con thiên nga; Trông thật ngọt ngào - như người yêu; Nói một lời - chim sơn ca hát; Đôi má hồng hào của cô ấy bừng sáng, Như bình minh trên bầu trời của Chúa; Những bím tóc màu nâu, vàng, tết ​​thành những dải ruy băng sáng màu, chạy qua vai, xoắn lại, hôn lên bộ ngực trắng nõn. Cô sinh ra trong một gia đình thương gia có biệt danh là Alena Dmitrevna. III. Sáng nay, cùng với mặt trời, từ bụi cây tối tăm đó, một con thiên nga trắng như tuyết bay ra như bình minh.
Dọc bờ biển xanh mướt, những chiếc hoa huệ cúi đầu dịu dàng, thì thầm với dòng suối êm đềm.
Phía sau, từng đàn thiên nga mảnh khảnh di chuyển,
II bề mặt gương được nghiền thành những vòng ngọc lục bảo.
^ ""H 1. Tạo phiên âm. hình thành từ ngữ và hàng hải
phân tích ngữ âm của các từ đã chọn.
2. Tìm các từ có cách viết: đánh vần các nguyên âm sau âm xuýt và c. Giải thích chính tả của họ.
Tổng quan ý nghĩa ngữ pháp tính từ - thuộc tính LLJ của một đối tượng.
Đặc điểm hình thái - thay đổi về giới tính, số lượng, trường hợp. Đồng ý với một danh từ.
Đặc điểm cú pháp - trong câu, nó có thể là định nghĩa hoặc vị ngữ.
Theo ý nghĩa của chúng, ba loại tính từ được phân biệt: định tính, tích cực và sở hữu.
Định tính được gọi là “dấu hiệu theo kích thước (lớn), tuổi (cũ), màu sắc (trắng), trọng lượng (nhẹ), vẻ bề ngoài(đẹp trai), phẩm chất bên trong (tốt bụng), v.v.
Tương đối biểu thị vật liệu mà vật thể được tạo ra (tường kính), cho biết thuộc tính của vật thể liên quan đến địa điểm (đường phố Moscow), thời gian (đường mùa đông), mục đích của vật thể (quần áo thể thao), đến hành động) (máy giặt).
Sở hữu biểu thị thuộc tính của một đồ vật bởi nó thuộc về bất kỳ người hoặc động vật nào (mũ cha, đuôi cáo).
Hậu tố của chúng: -ii (-yn), -ov (-ev), -ig/ (-i).
Một tính từ có thể thay đổi ý nghĩa của nó. Như vậy, tính từ tương đối gấu trong cụm từ áo khoác lông gấu có thể là statі, dáng đi định tính của gấu, sở hữu - hang gấu.
149*. I. Hình thành tính từ từ các từ được chỉ định, tạo cụm từ với chúng, sử dụng chúng với nghĩa định tính, tương đối, sở hữu (nếu có thể).
Mẫu: sóc – sóc; sóc rỗng, áo lông sóc.
Chim, cây, cáo, ngọc trai, bạc, cây táo, ông già, mưa, anh trai, sương mù, vàng, thủy thủ.
II. Phân phối các cụm từ tùy thuộc vào loại tính từ.
Bình đất sét, rèm nhung, giọng hát nhung, cuộc gặp gỡ chân thành, đau lòng, buổi tối mùa đông, núi dốc, tính cách lạnh lùng, váy xám, hiệu suất màu xám, giày thể thao, dáng đi thể thao, rừng rậm, người dày đặc, lông tơ thiên nga, bài hát thiên nga, bất đồng, chịu đựng lana, áo khoác lông gấu, mũ xanh, bầu trời xanh, giấc mơ xanh, mắt xanh.
fy! tính từ Kachssgwennys có ngày hình thức - đầy đủ và ngắn gọn (già - già, đẹp trai - đẹp trai).
Tính từ quan hệ chỉ có hình thức đầy đủ(mùa đông, ngày hôm qua).
Tính từ sở hữu trong danh từ hy vọng chỉ có hình thức ngắn, trong các trường hợp khác cả hai dạng.
Đối với các tính từ ngắn, từ không viết b sau các tính từ rít: ngon, thơm, nóng.
Tính từ ngắn không thay đổi trong mọi trường hợp.
150. Đọc một đoạn trích trong truyện “Khu rừng ồn ào” của V. Korolenko. Viết các cụm từ “tính từ + danh từ*, cho biết giới tính, số lượng, rơi rụng của tính từ. Đặt tên cho các tính từ theo loại ngữ pháp của chúng. Viết một bài luận thu nhỏ “Xin chào, những ngôi sao ánh sáng của bông tuyết đầu tiên” (11. Turgenev), sử dụng tất cả các loại tính từ.
Khu rừng ồn ào...
Luôn có tiếng ồn trong khu rừng này - rovit.li. kéo dài, giống như một otg. bảng dalyg. vang lên, bình tĩnh hơn và bối rối hơn...lặng lẽ làm sao...Tôi là một bài hát không lời, giống như một (không, không) rõ ràng...ký ức về quá khứ."4
Trong đó luôn ồn ào, bởi vì đó là một khu rừng già... rậm rạp... mà (không, np) để... ngồi xuống, tôi vẫn đang uống rượu, v.v.. kể từ đỉnh rừng? Cao, trăm năm. những cây thông từ rìa, hùng vĩ, về những con bò và đứng u ám;., một đội quân, đóng chặt trên đỉnh, xanh., ngọn!. (Ở) phía dưới yên tĩnh, có mùi nhựa cây; xuyên qua tán cây thông. , pi)di chuyển, (không, không) di chuyển trong lá. Trong những góc ẩm ướt có những chiếc thang cao có thân cây xanh; trắng xóa, cháo cúi đầu nặng trịch. như đang chìm trong im lặng, uể oải. Và (tại) phía trên, (không có) bất kỳ sự tạm dừng nào, anh ta kéo lei, tiếng ồn dường như đáng lo ngại, tiếng thở dài của người già, boron.
Trước hậu tố -k- sau phụ âm (trừ hát th và shi-LU) xuất hiện một nguyên âm lưu loát o (thấp - thấp), trong các trường hợp khác - e (rõ ràng. - rõ ràng). Cần phải ghi nhớ những tính từ sắc bén, xảo quyệt, mạnh mẽ, thông minh, cũng như những tính từ không có nguyên âm lưu loát: dũng cảm, tốt bụng, vui vẻ, hào phóng, khôn ngoan, nhanh nhẹn, đen tối, v.v.
Hình thức pa -snen được hình thành bởi các tính từ có hậu tố được nhấn mạnh -enn(y) (ngoại trừ kịp thời - kịp thời và may mắn blapsen).
151. Hình thành dạng rút gọn của chúng từ các tính từ được chỉ định. Nhóm các tính từ theo cách thức hình thành mức độ ngắn. Rút ra kết luận. Tất cả các tính từ có thể được hình thành ở dạng ngắn của chúng không?
Tốt, sáng sủa, nóng nảy, thông minh, thân thiện, trong sáng, khôn ngoan, tóc đỏ, bay bổng, xảo quyệt, ồn ào, nhàm chán, giận dữ, thú vị, thân thiện, sắc sảo, mạnh mẽ, mạnh mẽ, may mắn. đỏ, tao nhã, nhỏ bé, bình thường, rụt rè, tím, huyền bí, hùng vĩ, ngu ngốc, kẻ trộm, tức thời, vui vẻ, mềm mại, hữu ích, không thay đổi, cổ kính, thân thương.
152". Đọc văn bản từ câu chuyện “Lịch sử của một thành phố” của M. E. Saltykov-Shchedrin. Bạn coi những từ và cụm từ nào là quan trọng ở đây?
Phác thảo ngắn gọn một phần lịch sử của thành phố Gdunov gắn liền với Alena Osinova. Hãy giải thích của bạn về phần kết của chương “Thành phố đói khát”, nguồn gốc của đoạn văn này. Chèn dấu chấm câu còn thiếu.
Sự thật là vào đúng thời điểm này, trên đường ra ngoài., từ thành phố, đến sl..bod.. Vẻ đẹp phân, hoa của chiếc mũi? (> vợ của Alena Osinova." (Rõ ràng, người phụ nữ này đại diện cho một chút gì đó ngọt ngào của Nga, những người đẹp.., khi nhìn thấy.. nơi mà một người (không phải pi)tắm nắng với niềm đam mê, nhưng cảm thấy..t rằng toàn bộ con người anh ta (chậm rãi) đó..t. Với một chiều cao trung bình, cô ấy bụ bẫm, trắng trẻo và hồng hào, có đôi mắt to... xám... lồi ra. ., quả anh đào., môi, dày.., lông mày rõ nét, bím tóc vàng (sậm) dài đến ngón chân và đi dạo trên đường ., “vịt xám…” Chồng cô, Dmitry Prokofiev, đã đính hôn với Yamshchina6 và cũng là đối thủ của một phụ nữ...: trẻ, khỏe và đẹp trai. Anh bước vào và cáo...6 mặc một chiếc k.. g> và ở poyarkov.." một tội nhân6, tô điểm bằng lông công. Và Dmitry (không, không) khao khát được tắm., ở Aleik.., và Alenka (không, không) khao khát một linh hồn., ở Dmitry. .. Thường và.. họ đến làm hàng xóm., một quán rượu và vui vẻ, họ hát những bài hát ở đó cùng nhau.. Những người Glunovites chỉ đơn giản là (không, không thể) vui mừng khôn xiết trước sự thỏa thuận của họ., cuộc sống.
153. Xin vui lòng cho biết những đoạn văn này được lấy từ đâu. Viết ra các cụm từ “tính từ + danh từ” từ các văn bản. Xác định giới tính, số lượng, trường hợp của tính từ.
Mô tả các tính từ ngắn, cho biết vai trò phong cách và cú pháp của chúng trong câu.
I. Vì vậy, cô ấy được gọi là Tatyana. Vẻ đẹp cũng như sự tươi tắn hồng hào của em gái cô đều không thu hút được ánh nhìn. Hoang dã, buồn bã, im lặng, rụt rè như một con nai rừng, cô như một người xa lạ trong chính gia đình mình.
P. Nói thật nhé cô gái trẻ, cô đúng là một nữ hoàng: Cao, mảnh khảnh, trắng trẻo và đảm đương mọi việc; Nhưng cô ấy kiêu hãnh và mong manh. Cố ý và ghen tuông.
III. Như mọi khi, anh im lặng. Thật là hùng biện rực lửa, Thật là bất cẩn trong những lá thư chân thành!
Ánh mắt anh vừa nhanh vừa dịu dàng, Nhút nhát và trơ tráo…
Cách viết của đuôi tính từ được kiểm tra bằng cách
VỚI SỨC MẠNH của một câu hỏi: bạn cần tìm danh từ mà nó phụ thuộc vào và từ danh từ này hãy đặt câu hỏi cho tính từ. Kết thúc câu hỏi sẽ chỉ sự kết thúc của tính từ:
Gì? ym(s)
(trong, về) cái nào? om
Làm sao? -th (-của anh ấy)
Đối với các tính từ thuộc giới tính nam trong đó. Rượu vang trong trường hợp ở phần kết thúc không nhấn, nó được viết -й(-й).
154. Kiểm tra đuôi tính từ bằng câu hỏi: câu hỏi gì? - xác định giới tính.
Tôi không yếu đuối.. con dế..k đằng sau bếp lò, tôi không ngửi thấy..ka trong bóng tối -
Tôi muốn chảy trong suốt như dòng sông qua quê hương. Buổi sáng sẽ tràn ngập cói. Hình dạng trần gian sẽ thẳng ra. Tôi xin đứng trên ngọn núi cao... Ở vùng... biên giới. Được bao quanh..bởi một không gian rộng lớn đầy màu sắc, B..g..thương nhân loại, tôi muốn một cánh đồng lúa mì Đưa má về phía chân trời...
(S. Ostro o v o y.)
Mỗi loại 5 tính từ theo những cách sau: 1) chỉ bằng cách thêm tiền tố: 2) sử dụng hậu tố; 3) theo cách tiền tố-hậu tố: 4) bằng cách thêm gốc. Làm nổi bật tất cả các hình vị trong từ.
guch Khi thêm các tiền tố non-, without-, de-, anti- vào tính từ, chúng sẽ mang nghĩa trái ngược với nghĩa của từ gốc, dẫn đến từ trái nghĩa.
Bằng cách thêm tiền tố, một từ có nghĩa gần với “rất” sẽ được biến đổi.
Viết ra ít nhất 10 cách diễn đạt cụm từ có chứa tính từ từ bất kỳ từ điển cụm từ nào. Cung cấp cho họ một mô tả hình thái đầy đủ.
157*. Viết ra từ từ điển giải thích Các cụm từ trong tiếng Nga (bất kỳ phiên bản nào) có các tính từ: vàng, sói, thiên nga, đồng, chì, trong đó các tính từ này trước tiên sẽ là tương đối, sau đó là định tính. Chọn từ đồng nghĩa với tính từ chất lượng.
NN được viết bằng tính từ:
LA^ 1) được hình thành từ các danh từ sử dụng các hậu tố -enn-, -oni-, cranberry, Artificial, Pension:
được hình thành từ những tính từ sử dụng hậu tố -enn-: cao, nặng nề;
được hình thành từ các danh từ có cơ sở là n + suffmks -k-: length + n - long, Truth + n - true;
được hình thành từ các danh từ trong -mya: thời gian - tạm thời, ngọn lửa - bốc lửa (từ trường hợp gián tiếp - "/.);
5) được hình thành từ các động từ có tiền tố: áo khoác cũ, tốc độ tăng tốc.

Danh từ. Ý nghĩa từ vựng và ngữ pháp

Đặc điểm ngữ nghĩa chính của danh từ là tính khách quan. Nhưng tính chủ quan không phải lúc nào cũng đi kèm với tính cụ thể: bàn, cây, người đàn ông- những danh từ này có ý nghĩa rõ ràng sự hiểu biết của trẻ em biểu thị, trong khi chạy bộ, kiên nhẫn, tài sản, thể hiện tính khách quan nhưng chúng vẫn chưa được trẻ coi là đồ vật. Đây là những sự trừu tượng. Do đó, việc làm quen ban đầu với danh từ diễn ra trên tài liệu cụ thể. Đây là giai đoạn đầu tiên của việc nắm vững danh từ như một phần của lời nói.

Trong cơ chế nhận thức này, vai trò của câu hỏi ai? Cái gì?. Đầu tiên là những câu hỏi trường hợp được bổ nhiệm, nhưng trong tương lai chúng thay đổi tùy theo trường hợp - ai? Gì? vân vân. Sau này, cơ chế đặt câu hỏi được mở rộng và trở nên phổ biến.

Tuy nhiên, A.M. Peshkovsky thu hút sự chú ý đến thực tế là khi đặt câu hỏi cho một từ hoặc dạng từ, một người, với một loại bản năng bên trong nào đó, phải nắm bắt và khái quát một số đặc tính của từ mà câu hỏi đề cập đến. Rõ ràng, câu hỏi dựa trên một khả năng vẫn còn ít được nghiên cứu, được gọi là sự tinh tế về ngôn ngữ hoặc trực giác ngôn ngữ.

Khả năng đặt câu hỏi cho từ là sự chuyển đổi từ hình thái sang các mối quan hệ cú pháp, sang các kết nối trong câu. Kỹ năng này đòi hỏi tối thiểu sự quen thuộc với các thành viên chính của nó. Và đây là giai đoạn nhận thức thứ hai tính năng đặc biệt các phần của lời nói. Logic này giả định trước sự quen thuộc với chủ ngữ và vị ngữ ở giai đoạn đầu của quá trình hình thành khái niệm về các phần của lời nói. Giai đoạn thứ hai mang tính chức năng; anh ta nghiên cứu chức năng của danh từ trong cấu trúc lời nói truyền tải suy nghĩ của người nói.

Giai đoạn thứ ba liên quan đến tài sản cố định danh từ: đặc biệt, đây là giới tính ngữ pháp của danh từ - một đặc điểm mà trong tiếng Nga không phải lúc nào cũng được chứng minh một cách biểu thị. Con gái Và Con trai- giới tính của những danh từ này không gây ra bất kỳ nghi ngờ nào ở trẻ em, nhưng chúng khó hiểu tại sao trần nhà nam giới, tường - nữ tính, những dấu hiệu này có bản chất ngữ pháp, được thể hiện bằng các kết thúc: số không và -MỘT. Nhưng trường hợp còn phức tạp hơn: từ chuột biểu thị cả nữ và nam. Không phải ngẫu nhiên mà những nỗ lực nhập từ lại xuất hiện chuột: Một hôm mèo bắt được chuột(S. Mikhalkov).

Giai đoạn thứ tư là thay đổi hình thức của từ, tức là Việc hình thành dạng số nhiều không gây khó khăn. Thay đổi theo từng trường hợp, tức là Sự biến cách khó hiểu hơn nhiều đối với trẻ em: ý nghĩa của các trường hợp, cách viết của các kết thúc không được nhấn mạnh và một phần giới từ có dạng trường hợp gây ra những khó khăn lớn.

Việc đồng hóa cách biến cách được tạo điều kiện thuận lợi bởi các câu hỏi tình huống và đặc biệt bằng cách đưa dạng trường hợp vào trong một câu, thậm chí là một câu nhỏ: Chúng ta không có gì? Chúng tôi không có nước.

Tất cả bốn bước này chỉ mang tính chất chuẩn bị, vì quá trình hình thành khái niệm “danh từ như một phần của lời nói” vẫn tiếp tục, khái niệm này được làm phong phú thêm với những nét mới. Và cuối cùng giai đoạn đầu giảng dạy, nhiều loại danh từ chưa được đưa vào hệ thống công tác ngữ pháp: danh từ chung, danh từ không thể diễn tả, danh từ trong -Tôi, TRÊN -iya, -iya, những tính từ được chứng minh như căng tin, sinh viên, danh từ bằng lời như sự tăng tốc, sự phụ thuộc v.v... Sự biến cách của danh từ số nhiều chỉ được giới thiệu trong các chương trình phức tạp.

Chủ đề “Giới tính của danh từ”

Học sinh về chủ đề này lớp tiểu học liên hệ hai lần: khi chèn khái niệm chung về giới tính như một phạm trù ngữ pháp và khi phân biệt các loại biến cách - thứ 1, thứ 2 và thứ 3. Và sau này, khi nghiên cứu tính từ, vì dạng giới tính của tính từ phụ thuộc vào giới tính của danh từ mà tính từ đề cập đến mà nó phù hợp.

Như đã lưu ý, giới tính của danh từ ít liên quan đến khái niệm “nam/nữ”. Do đó, ở đây chúng ta cũng phải dựa vào khả năng ngôn ngữ, vào trực giác. Theo truyền thống phương pháp luận, giới tính của danh từ được xác định bởi đại từ: cái đó, cái đó, cái đó (của tôi, của tôi, của tôi). Nhưng chúng ta không được quên rằng kỹ thuật này chỉ phù hợp để làm việc với trẻ em mà tiếng Nga là ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng hoặc với những trẻ biết song ngữ sớm.

Do đó, cơ sở ngữ nghĩa để nghiên cứu giống của danh từ là không hiệu quả; bạn nên nghiên cứu các đặc điểm ngữ pháp, sự kết hợp cú pháp (dựa trên trực giác ngôn ngữ) hoặc các đặc điểm hình thái: các danh từ nam tính, theo quy luật, có kết thúc bằng 0 ở phần cuối danh nghĩa số ít, trung tính -về cô ấy, nữ - kết thúc -và tôi hoặc số 0, và phần gốc kết thúc bằng một phụ âm mềm với chữ cái b.

Trẻ em mà tiếng Nga không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng học giới tính của danh từ rất khó khăn, đặc biệt nếu tiếng mẹ đẻ hoàn toàn không có loại nào như vậy (đây là những ngôn ngữ Turkic).

Khi nghiên cứu các đặc điểm giới tính của danh từ, ngoài việc phân tích ngôn ngữ và xác định giới tính của danh từ trong quá trình học, nên thực hiện các bài tập sau (nói và viết):

a) sự hình thành các cặp danh từ nam tính và nữ tính theo loại bậc thầy- bà nội trợ, thợ dệt - thợ dệt, người Anh-Người phụ nữ Anh. Trong quá trình thực hiện, có thể có trường hợp các cặp không khớp nhau: lái xe, phi hành gia;

b) Soạn các cụm từ thống nhất “danh từ + tính từ” khi nghiên cứu chủ đề “biến cách của tính từ” ở các dạng trường hợp khác nhau;

c) biên soạn từ điển với sự phân bố danh từ theo giới tính, giới tính, v.v.;

d) Soạn câu, văn bản ngắn trên cơ sở từ trái nghĩa, ví dụ: Anh trai và em gái không giống nhau: anh tóc vàng, cô tóc nâu;

e) Nhiệm vụ nghiên cứu: chứng minh loại danh từ nào: thảo nguyên, Vanya, gia súc Và gia súc, chuột, đau đớn, Kazan, chim cánh cụt, trẻ mồ côi;

f) nhiệm vụ nghiên cứu: tìm ra những phần nào của lời nói được đặc trưng bởi thể loại giới tính và cách nó được thể hiện trong đó. Những phần nào của lời nói có thể thay đổi theo giới tính? Làm sao?

Sử dụng ví dụ về giới tính của danh từ, khái niệm phạm trù ngôn ngữ (từ vựng-ngữ pháp) được hình thành, vì thuộc tính giới tính xuất hiện trong tất cả các phần quan trọng của lời nói, ngoại trừ trạng từ.

Chủ đề “Số lượng danh từ”

Không giống như phạm trù giới tính, số lượng danh từ phản ánh thực tế, tức là. biểu thị số lượng mục nhiều hơn một. Vì vậy, danh từ trừu tượng chỉ có số ít - kiên nhẫn, ngửi. Nếu có thể hình thành dạng số nhiều từ một số trong số chúng, thì ý nghĩa tổng quát sẽ biến mất và các ý nghĩa cụ thể sẽ xuất hiện: Gió mang theo mùi cỏ khô- Tôi có thể dễ dàng phân biệt mùi của các loại cây khác nhau: vân sam, thông, mùi anh đào. Những sự tinh tế về ngữ nghĩa này có thể là chủ đề của nghiên cứu.



Tuy nhiên, sách giáo khoa truyền thống có thái độ hạn chế, thận trọng đối với những nhóm danh từ từ vựng-ngữ nghĩa như những nhóm danh từ trừu tượng. Nhưng trẻ em dễ dàng hiểu được việc không thể thay đổi nhiều tên riêng bằng số: Baikal(hồ), Paris, Thumbelina, Koschey Người Bất Tử, Sao Kim(hành tinh), v.v. Đặc điểm của những danh từ như vậy có thể trở thành chủ ngữ công việc nghiên cứu sinh viên.

Bài tập thực hành trong việc hình thành các dạng số nhiều bắt đầu từ lớp I, trong hệ thống tuyên truyền ngữ pháp dựa trên việc quan sát văn bản đọc và nói: đầu tiên là ý nghĩa, sau đó là hình thức biểu đạt ý nghĩa của số nhiều. Khái niệm “kết thúc” vẫn chưa xuất hiện, nhưng trẻ em phân biệt được dạng số nhiều với dạng số ít.

Ở lớp hai, trẻ đã xác định được những nét hình thức. Có rất ít tài liệu lý luận về chủ đề này: đây là khái niệm “số nhiều”, cách thức (hình thức) diễn đạt số nhiều, mối quan hệ giữa khái niệm “một” và “nhiều”. Các trường hợp đặc biệt của dạng này được xem xét một cách thực tế, đặc biệt là trong các bài tập viết.

Các bài tập thông dụng nhất, ngoài việc sửa danh từ trong số nhiều trong quá trình phân tích ngôn ngữ:

a) sự hình thành các dạng số nhiều của danh từ ở số ít. Nhiều lựa chọn khác nhau: với phần kết thúc căng thẳng và không căng thẳng; với đế cứng hoặc mềm; từ khác nhau nhóm chuyên đề; cặp từ trái nghĩa, v.v.;

b) Sự hình thành số ít từ số nhiều: cây, ngựa, xe trượt tuyết(từ xung đột) tên, hình ảnh, trường hợp vân vân.;

c) Soạn các cụm từ ở số ít và số nhiều: nhà gạch- nhà gạch; gợi ý nhỏ: Các cậu bé đang câu cá trên sông Cậu bé đang câu cá...;

d) Xây dựng câu và đoạn văn bản có sự thay đổi không chỉ về số lượng danh từ mà còn về nội dung do sự thay đổi về số lượng: Cậu bé... mang theo hai con đậu; Bọn con trai... mang cả thùng cá diếc;

e) nhiệm vụ nghiên cứu: lựa chọn các từ cho danh từ không có số ít - chỉ số nhiều (ví dụ: xe trượt tuyết, xích đu), không có số nhiều (lạnh, không gian) với sự biện minh.

Khái quát về chủ đề “Số nhiều” - cuối lớp IV, dưới hình thức lập bảng phản ánh đặc điểm của các dạng số nhiều trong tất cả các phần lời nói đã học.

Chủ đề: Biến cách của danh từ

Chủ đề này khó nhưng rất giàu khả năng. Nó tiết lộ cơ chế đưa danh từ vào cấu trúc lời nói: trong cụm từ, câu, trong văn bản.

Nó cũng có nhiều thuật ngữ chính tả vì nó cung cấp cơ sở lý thuyết để kiểm tra chính tả của các phần cuối của chữ không được nhấn mạnh.

Cách biến cách của danh từ có thể được cung cấp cho học sinh một cách giáo điều, dưới dạng bảng biến cách làm sẵn, các trường hợp nổi bật và phần cuối của trường hợp (lưu ý rằng việc này đã được thực hiện trước đây). Nhưng kỹ thuật hiện đại chọn cách tiếp cận chức năng giúp trẻ hiểu chức năng của tất cả các hình thức tình huống trong việc thể hiện suy nghĩ, để thực hiện tốt nhất nhiệm vụ giao tiếp.

Đã có trong trường tiểu học Sự suy giảm được coi là một sự thay đổi về hình thức, tức là. đuôi của danh từ diễn đạt Các tùy chọn khác nhau mối quan hệ với các từ khác, các kết nối với chúng trong một câu. Hơn nữa, mỗi trường hợp có thể thể hiện không phải một loại kết nối này mà là một số loại: đây là ý nghĩa của các trường hợp.

Có sáu trường hợp trong tiếng Nga và các trường hợp gián tiếp có thể có giới từ (trẻ phải biết giới từ của từng trường hợp).

Tài liệu lý thuyết trong chủ đề này là các khái niệm về “cách viết tắt của tên”, “các trường hợp với câu hỏi và giới từ của chúng”, “các dạng trường hợp, tức là. phần kết thúc”, “ý nghĩa của các trường hợp” (ít nhất là một số, để trẻ hiểu được chức năng của các trường hợp), “kết thúc căng thẳng và không căng thẳng”.

Ý nghĩa của các trường hợp phải được tiếp cận từ văn bản, từ ý nghĩa của nó, từ câu và kết nối nội bộ. Các câu hỏi tình huống chỉ đóng vai trò thứ yếu, nhưng đối với học sinh, chúng rất tiện lợi và - dựa trên trực giác ngôn ngữ - không có lỗi.

Dựa trên việc phân tích văn bản, một bảng các trường hợp được xây dựng:

Các danh từ cũng bị từ chối bên ngoài văn bản: bằng cách này, tốc độ và sự rõ ràng trong khả năng thay đổi từ theo từng trường hợp được thực hiện.

Kết luận: các dạng trường hợp cho phép bạn diễn đạt bằng câu, bằng lời nói, bằng văn bản những nghĩa khác nhau, kết nối khác nhau.

Các dạng vụ án được hình thành bằng cách sử dụng các đuôi: trẻ đặt tên cho các đuôi của các vụ án khác nhau. Trong mục này, phần cuối được đánh dấu hoặc biểu thị bằng ký hiệu - .

Ở giai đoạn này, công việc đánh vần bắt đầu: các kết thúc trường hợp không được nhấn mạnh được kiểm tra bằng các kết thúc được nhấn mạnh (phương pháp ngữ âm: vị trí yếuâm vị được kiểm tra bằng vị trí mạnh). Kết thúc từ được nhấn mạnh mùa xuân Có thể kiểm tra phần cuối không được nhấn của các danh từ cùng loại sách. quả lê, áo sơ mi.

Trong chủ đề “Sự biến cách của danh từ”, khó khăn chính vẫn còn ở phía trước: có ba loại biến cách (các loại còn lại không được dạy ở các lớp tiểu học). Những loại này khác nhau theo hai cách hoàn toàn có thể tiếp cận được: theo giới tính và theo phần cuối của dạng trường hợp ở số ít chỉ định.

Bàn kết thúc chung chung học sinh đã biết tên các danh từ: giống đực - không có đuôi, giống cái- kết thúc -và tôi hoặc số 0 kết thúc bằng thân mềm, kết thúc trung tính -về cô ấy(danh từ trong -và tôi,-Chúng tôi, -Tôi không được đưa ra ở cấp độ truyền thống ở các lớp tiểu học).

Thứ tự nghiên cứu ba biến thể được lựa chọn tùy theo mục tiêu học tập và mức độ sẵn sàng của học sinh: nghiên cứu hoặc giáo điều.

Trong trường hợp đầu tiên, học sinh chọn các ví dụ về danh từ từ bảng giới tính, từ chối chúng khi viết và đánh dấu phần cuối; Để tránh sai sót, hãy lấy những ví dụ không có phần kết thúc không được nhấn mạnh.

Sau đó, họ so sánh, xem xét các kết thúc và đảm bảo rằng, xét theo các kết thúc, các dạng vụ án được sắp xếp khá rõ ràng thành ba nhóm:

Vai trò tổ chức của giáo viên chủ yếu nhằm đảm bảo rằng không có danh từ nào có thể gây sai lệch so với nguyên tắc chung. Những trường hợp có nền mềm và cứng có thể tránh ngay và để lại lượt thứ hai. Trường hợp danh từ động cũng không nhất thiết phải đưa ngay mà có thể chuyển sang các giai đoạn đào sâu chủ đề.

Ưu điểm của phương án nghiên cứu là sự biến cách của danh từ ngay lập tức xuất hiện với học sinh như một hệ thống.

Phương pháp giáo điều cũng có những ưu điểm của nó, vì nó cho phép bạn dần dần giới thiệu các biến cách thứ 1, 2, 3; Đối với quá trình từ chối, ghi âm và làm nổi bật phần kết thúc, tất cả điều này cũng diễn ra trong phiên bản thứ hai. Người ta cũng dễ dàng nhận thấy các điểm nghiên cứu, quan sát, kết luận và khái quát ở đây.

Sau khi làm rõ, ba độ lệch được tóm tắt trong một bảng duy nhất:

Để tiết kiệm không gian, một bảng cô đọng được đưa ra ở đây. Nhưng khi làm việc với trẻ, nên tái tạo các câu hỏi và đưa các dạng tình huống vào các cụm từ, câu để hiểu và giải thích ý nghĩa của các tình huống trong các tình huống sẵn có. Đồng thời, chức năng của giới từ, tùy chọn ồ Và Về, sự chú ý tập trung vào các cơ sở cứng và mềm của các danh từ bị biến cách và thực tế là, về bản chất, các phần cuối -O Và -yo- đây là một kết thúc: [akno], . Để hiểu sâu hơn về ý nghĩa của các dạng trường hợp, nên giới thiệu (các dạng) chúng theo nhiều cách kết hợp khác nhau: trường hợp sở hữu cách: cái gì hoặc ai không có ở đó, cái gì chúng ta không thấy, cái gì chúng ta không biết? - Không có bức tường: chúng ta không nhìn thấy con ngựa, có thể nhìn thấy góc cửa sổ; chúng tôi không có muối; Kolya trở về từ thành phố Irkutsk...

Vai trò của giới từ trong việc hình thành các dạng trường hợp có thể được học sinh nghiên cứu bằng phương pháp thí nghiệm ngôn ngữ: trên thực tế, không có giới từ thì dạng trường hợp sở hữu cách có thể không hoạt động: mặt sau- Ở đâu? Từ thành phố. Tôi chán. Tại sao? - Không có sách. Không có bạn...

Trường hợp buộc tội: chúng ta thấy gì, ai được gọi? Chúng tôi nhìn thấy một khu rừng ở phía xa. Chúng tôi mời một người hàng xóm đến thăm. Một vấn đề khác nảy sinh - khả năng kết hợp của các từ: nó không được nghiên cứu về mặt lý thuyết mà về mặt thực tế, sự kết hợp có trong mỗi câu.

Ngày càng có nhiều quan sát mới. Hóa ra trường hợp giới từ được gọi là giới từ vì dạng của trường hợp này được sử dụng với giới từ (ồ, ở trên).

Một bảng các giới từ được sử dụng với các dạng danh từ được biên soạn.

Có thể đào sâu chủ đề “Sự suy giảm của danh từ” thông qua việc đưa ra các lựa chọn làm phức tạp hệ thống: những danh từ không thể suy diễn như cà phê, áo khoác; Biến cách của danh từ ở số nhiều; sự biến cách của danh từ như học sinh; kiểu phép lạ - phép lạ và nhiều cái khác vân vân.

Công tác lý thuyết:

khái quát hóa mọi thay đổi ngữ pháp của danh từ;

Mối tương quan giữa hình thức và ngữ nghĩa trong hệ thống biến tố của danh từ;

mối liên hệ giữa các dạng biến cách và liên kết cú pháp trong cụm từ và câu.

Loài quan trọng nhất bài tập của học sinh

  • Danh từ là một phần độc lập của lời nói biểu thị một đối tượng và trả lời các câu hỏi ai? cái gì? (và câu hỏi tình huống)

  • Ý nghĩa ngữ pháp chung danh từ là ý nghĩa của chủ ngữ. Trong ngữ pháp, chủ đề là tất cả những gì có thể hỏi được: đây là ai? hoặc đây là cái gì?

  • Theo nghĩa, danh từ được chia thành các nhóm sau :

  • cụ thể - kể tên các đối tượng cụ thể của thiên nhiên sống hoặc vô tri: tạp chí, anh trai

  • thực tế - Kể tên các chất: không khí, nước, ni lông, dầu

  • bị phân tâm - tên các hiện tượng được nhận thức trong tâm trí: chạy, mới lạ, vui vẻ, bền bỉ

  • tập thể - gọi nhiều đồ vật giống hệt nhau thành một tổng thể duy nhất: tán lá, trẻ em

  • Đặc điểm hình thái của danh từ - giới tính, số lượng, trường hợp, sự suy giảm.

  • Đặc điểm cú pháp của danh từ : trong một câu, danh từ thường là chủ ngữ hoặc tân ngữ, nhưng nó cũng có thể là thành viên khác của câu - từ bổ nghĩa và thậm chí cả vị ngữ.


  • Danh từ chung- danh từ chỉ các đồ vật đồng nhất: rừng, bàn, sách, sách giáo khoa


  • hoạt hình danh từ chỉ các đồ vật của thiên nhiên sống (ai?): cô gái, con chim


Giới tính của danh từ .

  • Giới tính của một danh từ có thể được xác định bằng cách thêm vào danh từ đại từ my (m.r.), my (f.r.), my (s.r.): (my) bow, (my) Pumpkin, (my) sun.

  • một số danh từ dao động theo giới tính: vải tuyn - vải tuyn này, vải tuyn này; dầu gội - dầu gội này, dầu gội này

  • Một nhóm đặc biệt bao gồm các danh từ chung có thể biểu thị cả nam và nữ: mồ côi, bắt nạt, bắt nạt, khóc nhè, lười biếng, giẻ rách, bẩn thỉu (What a bully you are! - about a boy. What a slob you are! - about a con gái)

  • Bant - m.r. Sun - s.r. Bí ngô-fr.


  • Danh từ có hai số:

  • số ít và số nhiều

  • Danh từ ở dạng số ít biểu thị một đối tượng, ở dạng số nhiều - nhiều: book-books

  • Danh từ cụ thể thay đổi theo số lượng. Những thay đổi về số lượng được truyền đạt bằng cách sử dụng phần cuối: tháng-tháng

  • Danh từ trừu tượng, thực và tập thể không thay đổi về số lượng. Chúng có một dạng - số ít hoặc số nhiều.


Số của danh từ.

  • Chúng chỉ có dạng số ít:

  • Danh từ thật: sữa, kem chua

  • Danh từ trừu tượng: tình yêu, tình bạn

  • Danh từ tập thể: tán lá

  • Danh từ riêng: Kavkaz, Ural


trường hợp danh từ

    Có sáu trường hợp bằng tiếng Nga. Mỗi trường hợp đều có tên gọi và ý nghĩa riêng. Mỗi trường hợp đều có những câu hỏi riêng. Tất cả các trường hợp ngoại trừ đề cử được gọi là gián tiếp. Các trường hợp thể hiện mối quan hệ của danh từ với các từ khác trong câu. Để xác định trường hợp, bạn cần tìm từ mà danh từ phụ thuộc và đặt câu hỏi trường hợp từ từ này đến danh từ.


Sự biến cách của danh từ

  • Thay đổi danh từ theo trường hợp và số lượng được gọi là biến cách. Danh từ được chia thành ba loại biến cách.

  • Cách biến cách thứ nhất bao gồm các danh từ zh.r., m.r. có đuôi -а, -я.

  • Cách biến cách thứ 2 bao gồm các danh từ m.r. với kết thúc bằng 0, cũng như danh từ cf. R. với phần kết thúc -o, -e.

  • Biến cách thứ 3 bao gồm danh từ zh.r. với kết thúc bằng không. Chúng có dấu mềm ở cuối thân.



Danh từ không thể xác định được

  • Khi thay đổi theo kiểu chữ và số, một số danh từ có đuôi có cách biến cách khác nhau, đó là lý do tại sao chúng được gọi là dị thể. Bao gồm các:

  • -danh từ kết thúc bằng -mya: gánh nặng, thời gian, bầu vú, biểu ngữ, tên, ngọn lửa, bộ lạc, hạt giống, bàn đạp, vương miện

  • - cách danh từ nam tính


Danh từ bất biến

  • Một số danh từ trong tiếng Nga không thay đổi theo trường hợp hoặc số lượng.

  • Danh từ không thể thay đổi bao gồm:

  • - danh từ chung và danh từ riêng có nguồn gốc nước ngoài: cà phê, ca cao, áo khoác, radio, metro, kangaroo, tinh tinh...

  • - tên của một cô gái hoặc người phụ nữ đã có gia đình: lady, missus, missus, madam, fraulein, frau

  • - từ ghép: Đại học quốc gia Moscow, Máy tính, Nhà máy điện hạt nhân

  • Số lượng và trường hợp của những danh từ như vậy có thể được xác định trong các cụm từ và câu. Giới từ có thể chỉ ra trường hợp của những danh từ đó.


I. Hằng số:

Ngoại lệ:

hoạt hình

Vô tri

2) Ký tự từ;

Một. Nam giới

b.Nữ

c. Trung bình

d. Chung (ngọt ngào, đồng nghiệp)

II. Không thường xuyên:

Một. đề cử

b.Sáng tạo

c. tặng cách

d. buộc tội

đ. nhạc cụ

f. giới từ

· Đối tượng: Ánh sáng phản ánh trong cửa sổ.

· Vị ngữ: Volga – Cái nàyĐang chuyển hàng dòng sông.

· Ngoài ra: Tôi hiểu rồi bờ biển.

Hoàn cảnh: Vào mùa hè chúng tôi đang đi về phía nam.

· Định nghĩa: Kinh doanh về thừa kế

"tường" "bàn" hoặc "cửa sổ" "xích" . Ví dụ:

1) Đứng ở bến xe buýt... E, nghĩa là dừng lại E).

2) Chúng tôi đang trong một cuộc đột kích... E, sau đó, đến cuộc đột kích E).

3) Không cần giúp đỡ.. VÀ, có nghĩa là giúp đỡ VÀ).

Ngoại lệ cho quy tắc: danh từ trên -y, -y, -y VÀ, thua lỗ VÀ, trong viện điều dưỡng VÀ-ya, -ye với danh từ trên -y, -y, -y : dưới ánh trăng trí tuệ nhân tạo(siyan I E), nhưng dưới ánh trăng E(siyan EB, kiểm tra "trên bàn" e"), nói Natal trí tuệ nhân tạo, nhưng hãy nói với Natal E(Sinh CÓ), hãy hẹn hò trí tuệ nhân tạo(ngày I E), nhưng hãy hẹn hò EB(ngày EB, kiểm tra "trên bàn e").

Tính từ: ý nghĩa ngữ pháp chung, đặc điểm hình thái, vai trò trong câu, cách viết của đuôi tính từ.

Tính từ biểu thị đặc điểm, tính chất của đồ vật và trả lời các câu hỏi: cái gì? của ai?.

Đặc điểm hình thái:

I. Hằng số:

1) Xếp hạng:

Một. Định tính biểu thị một tính năng của một đối tượng quyết định chất lượng của nó. (nóng)

b) Tương đối là dấu hiệu liên quan đến vật chất, nơi chốn hành động, khái niệm trừu tượng. (vàng)

c. Sở hữu biểu thị rằng một đối tượng thuộc về một người hoặc động vật.

2) Mức độ so sánh chỉ mang tính chất tính từ định tính:

Một. So sánh (gần hơn, mạnh hơn)

b.Excellent (mạnh nhất gần nhất)

Một. Ngắn gọn chỉ dành cho hàng chất lượng (hot - hot)

II. Không thường xuyên:

Tính từ thường đóng vai trò định nghĩa: Bầu trời đã màu xanh da trời. Cũng có thể là một phần của vị ngữ: Nước cho chúng ta đã xuất hiện vô cùng lạnh lẽo.

Cách đánh vần các đuôi:

1. Ở dạng danh từ số ít, tính từ nam tính khi được nhấn mạnh có đuôi -ой (bay), ở vị trí không bị nhấn - уй (nằm), sau các phụ âm mềm, rít và ngược ngôn ngữ - уй (mùa đông, người đi bộ, ngư dân).
Ghi chú: Hãy nhớ: ngoài thành phố.
Nói cách khác với thành phố gốc thì kết thúc là -y (ngoại thành, ngoại ô).
Nhớ: vô biên và vô biên.

2. Tính từ sở hữu kết thúc bằng -й, -я, -е. -ы trong mọi trường hợp, ngoại trừ danh từ nam tính số ít và buộc tội, đều được viết bằng ь (bird's, bird's, bird's, bird's, bird's, v.v.; cf. bird's).
Ghi chú. Trong những tính từ này, –й là hậu tố (không phải đuôi) và được giữ nguyên trong mọi dạng chữ.

Bình luận lịch sử. Tuy nhiên, tính từ ngắn trong tiếng Nga hiện đại không thay đổi theo từng trường hợp, trong các đơn vị cụm từ, bạn có thể tìm thấy các dạng trường hợp lỗi thời trong đó -u được viết (trên đôi chân trần, trên khắp thế giới, vội vàng). Trong tiếng Nga cổ tính từ ngắn từ chối dưới dạng danh từ.

Động từ: ý nghĩa ngữ pháp chung, đặc điểm hình thái, vai trò trong câu, cách viết các hậu tố trong động từ

Động từ như một phần của lời nói biểu thị một hành động và trả lời các câu hỏi: phải làm gì? anh ta đang làm gì vậy? phải làm gì? anh ta sẽ làm gì?

Dấu hiệu:

Một. Hoàn hảo

b. Không hoàn hảo

2. Tính chuyển tiếp

Một. Động từ chuyển tiếp biểu thị một hành động hướng đến một đối tượng được thể hiện trong trường hợp đối cách mà không có giới từ (tân ngữ trực tiếp)

b. Động từ nội động từ không thể có tân ngữ trực tiếp.

3. Độ nghiêng

Một. Biểu thị biểu thị hành động như thực tế thực sự, chảy theo thời gian, tức là một hành động đã xảy ra, đang xảy ra hoặc sẽ xảy ra trong tương lai;

b. Mệnh lệnh thể hiện sự thôi thúc hành động;

c. Giả định biểu thị một hành động có thể diễn ra trong những điều kiện nhất định hoặc một hành động mong muốn.

Một. Hiện tại

b. Quá khứ

c. Tương lai

5. Chia động từ là sự biến đổi của động từ về ngôi và số.

Cách đánh vần các hậu tố:

1) Các hậu tố -ova-, -eva- được viết ở dạng nguyên thể và ở thì quá khứ, nếu ở ngôi thứ nhất số ít. một phần của thì hiện tại, động từ kết thúc bằng –уй, -уь: đã nói – Tôi đang nói

2) Các hậu tố –ыва-, -iva- được viết ở thì quá khứ nguyên mẫu, nếu ở ngôi thứ nhất số ít. Động từ ở thì hiện tại kết thúc bằng -Ivayu, -Ivayu: tắt - Tôi tắt.

Lưu ý trong các động từ bị mắc kẹt, làm lu mờ, dự định, làm, có viết hậu tố –eva-.

3) B ngoại động từ hậu tố -i- được viết theo nội động từ -e-: deforest (bị mất rừng) - deforested (mất rừng).

4) Đối với các động từ ở dạng quá khứ, nguyên âm tương tự được viết trước hậu tố -l- như ở gốc của động từ nguyên thể.

Chính tả của tiền tố

1. Nguyên âm, phụ âm trong tiền tố (trừ tiền tố tận cùng bằng -З, -С)

Nguyên âm, phụ âm trong các tiền tố V-, DO-, ZA-, NA-, O-, PERE-, PO-, PRO-, S-, OB-, OT-, OVER-, UNDER-, PODO-, PRED- và những từ khác không thay đổi trong văn bản, bất kể cách phát âm. Chúng được đặc trưng bởi cách viết truyền thống.

2. Chữ Z, S ở cuối bảng điều khiển

Trong các tiền tố kết thúc bằng -Z (WITHOUT-, WHO-, VZ-, IZ-, NIZ-, RAZ-, ROZ-, QUAUGH-, QUAUGH-), nó được viết trước các nguyên âm và phụ âm hữu thanh Z, trước mặt người điếc - VỚI Không có tiền tố Z- trong tiếng Nga.

3. Các chữ cái O, A trong các tiền tố ROZ-, ROS-, RAZ-, RAS-.

Trong các tiền tố ROZ-, ROS-, RAZ-, RAS-, O viết có dấu, A không có dấu

4. Các chữ cái E, I trong các tiền tố PRE-, PRI-.

Tiền tố PRI- biểu thị cách tiếp cận, đính kèm, hành động không đầy đủ. Tiền tố PRE- là viết tắt của nhiệt độ cao nhấtđặc trưng và có nghĩa gần với từ VERY hoặc có cùng nghĩa với tiền tố PERE-. Nếu nghi ngờ nghĩa của các tiền tố PRE-, PRE-, bạn cần tra từ điển

5. NOT và NOR trong đại từ và trạng từ phủ định

Trong các đại từ không xác định và phủ định, cũng như trong các trạng từ phủ định, tiền tố NE- được viết dưới trọng âm và không có trọng âm - NI.

Lời nói trực tiếp và đối thoại

Trường hợp đặc biệt


Danh từ: ý nghĩa ngữ pháp chung, đặc điểm hình thái, vai trò trong câu, cách viết chữ E và phần đuôi của danh từ

Danh từ với tư cách là một phần của lời nói bao gồm các từ có ý nghĩa khách quan theo nghĩa rộng (bảng, cửa sổ, v.v.), danh từ trả lời câu hỏi ai? Vậy thì sao?.

Đặc điểm hình thái của danh từ:

I. Hằng số:

1) Danh từ chung và danh từ riêng

2) Hoạt hình và vô tri

Ngoại lệ:

hoạt hình

1) Các từ đã chết, đã chết, búp bê (đồ chơi), matryoshka, con rối, người nhận;

2) Tên một số nhân vật trong quân bài: King, Ace, Trump, Jack, Queen;

3) Tên một số quân cờ: quân hậu, quân vua, quân tượng, quân mã;

4) Danh từ trung tính trong –ish, biểu thị nhân vật truyện cổ tích: quái vật, quái vật;

5) Danh từ trong ý nghĩa tượng hình: nệm (nệm vô tri) - nệm (“người mềm” có sinh vật); khi chuyển về, danh từ vẫn giữ nguyên phạm trù hoạt hình: diều - diều.

Vô tri

1) Danh từ tập thể: dân, đám đông, quân đội, đàn;

2) Ký tự từ;

3) Tên của các vi sinh vật: vi khuẩn, vi khuẩn, v.v., cũng như các từ như phôi, nhộng, ấu trùng, v.v.

3) Cụ thể, trừu tượng, tập thể và vật chất

Một. Cụ thể - đối tượng và hiện tượng

b.Tóm tắt – hành động, dấu hiệu, trạng thái

c. Tập thể - một tập hợp các đồ vật hoặc người

d. Chất - một chất hoặc khối lượng có thành phần đồng nhất

Một. Nam giới

b.Nữ

c. Trung bình

d. Chung (ngọt ngào, đồng nghiệp)

5) Độ giảm (không thể xác định được: m. cà phê, người khuân vác, người giải trí, kangaroo, chim hồng hạc; w. lady, madam; m. muffler metro)

Một. Đầu tiên là nữ tính và nam tính trong –a, -ya;

b. Thứ hai giống đực và trung tính với các đuôi –o, -e và 0;

c. Giới tính nữ thứ ba với kết thúc bằng không

II. Không thường xuyên:

Một. đề cử

b.Sáng tạo

c. tặng cách

d. buộc tội

đ. nhạc cụ

f. giới từ

Một. Điều duy nhất (chỉ sữa số ít, học sinh)

b. Số nhiều (chỉ số nhiều: kéo, cổng)

Bất kỳ thành viên nào cũng có thể hành động trong một câu:

· Đối tượng: Ánh sáng phản ánh trong cửa sổ.

· Vị ngữ: Volga – Cái nàyĐang chuyển hàng dòng sông.

· Ngoài ra: Tôi hiểu rồi bờ biển.

Hoàn cảnh: Vào mùa hè chúng tôi đang đi về phía nam.

· Định nghĩa: Kinh doanh về thừa kế giữ tôi đi trong một thời gian dài.

Đuôi danh từ không được nhấn mạnh cần được kiểm tra bằng các từ kiểm tra có đuôi được nhấn mạnh. Để làm được điều này, chúng ta chỉ sử dụng ba từ cho danh từ của mỗi biến cách: đối với danh từ biến cách thứ nhất, từ này "tường" , đối với danh từ biến cách thứ 2 - đây là từ "bàn" hoặc "cửa sổ" , và đối với danh từ biến cách thứ 3 - "xích" . Ví dụ:

1) Đứng ở bến xe buýt...("stop" là danh từ biến cách thứ 1, kiểm tra với từ "wall": đứng trên tường E, nghĩa là dừng lại E).

2) Chúng tôi đang trong một cuộc đột kích...(“raid” là danh từ biến cách thứ 2, ta kiểm tra với từ “table”: đứng trên bàn E, sau đó, đến cuộc đột kích E).

3) Không cần giúp đỡ..("help" là danh từ biến cách thứ 3, kiểm tra từ "chuỗi": không cần chuỗi VÀ, có nghĩa là giúp đỡ VÀ).

Ngoại lệ cho quy tắc: danh từ trên -y, -y, -y không tuân theo quy luật của từ kiểm tra, trong chúng luôn có chữ cái thứ hai kết thúc bằng chữ I bên cạnh chữ I: gần ga VÀ, thua lỗ VÀ, trong viện điều dưỡng VÀ. Tôi thu hút sự chú ý của bạn đến thực tế là bạn cần phải cẩn thận và không nhầm lẫn danh từ với -ya, -ye với danh từ trên -y, -y, -y : dưới ánh trăng trí tuệ nhân tạo(siyan I E), nhưng dưới ánh trăng E(siyan EB, kiểm tra "trên bàn" e"), nói Natal trí tuệ nhân tạo, nhưng hãy nói với Natal E(Sinh CÓ), hãy hẹn hò trí tuệ nhân tạo(ngày I E), nhưng hãy hẹn hò EB(ngày EB, kiểm tra "trên bàn e").