Ý nghĩa ngữ pháp chung. Phân loại ngữ pháp động từ

Bảng điểm

1 ĐỘNG TỪ Động từ là một phần độc lập của lời nói, biểu thị hành động của một đối tượng hoặc trạng thái của nó và trả lời các câu hỏi phải làm gì? phải làm gì? (viết, đến, phát minh, thư giãn, nghiên cứu). Dạng không xác định của động từ (nguyên thể) dạng ban đầu (ban đầu), không thể thay đổi, được hình thành bằng cách sử dụng các hậu tố -t, -ti, -ch: đưa, nhìn-t, za-ti, go-ti, mang, bre- ti, mo-ch, bảo trọng nhé. Hằng số: xem; hoàn trả; tính bắc cầu; sự chia động từ. Đặc điểm ngữ pháp của động từ Bất thường: tâm trạng (vắng mặt ở dạng nguyên thể); thì (đối với động từ chỉ định); người (đối với các động từ ở dạng hiện tại hoặc tương lai của tâm trạng chỉ định, cũng như tâm trạng mệnh lệnh); số (đối với động từ ở dạng hiện tại hoặc tương lai của tâm trạng chỉ định; đối với động từ ở dạng thì quá khứ và tâm trạng có điều kiện); giới tính (đối với động từ ở thì quá khứ và tâm trạng có điều kiện). Ngoại động từ và nội động từ Biểu thị một hành động được chuyển sang một tân ngữ khác và được kết hợp với danh từ hoặc đại từ trong trường hợp đối cách không có lý do: giúp đỡ (ai?) một người bạn, viết (cái gì?) một lá thư, hoặc để trường hợp sở hữu cách khi chỉ vào một bộ phận của đồ vật: ăn bánh mì, mua mận, uống sữa; trong trường hợp phủ định: không đọc sách, không gặp em gái, không nhận thư (tức là họ có đối tượng trực tiếp với họ). Nội động từ biểu thị một hành động không trực tiếp chuyển sang một đối tượng khác và được kết hợp với danh từ hoặc đại từ trong trường hợp gián tiếp hoặc trường hợp buộc tội với một giới từ: khóc (không có gì?) không có lý do, nháy mắt (với ai?) với một người qua đường? , quyến rũ (với cái gì?) bằng một trò chơi, buồn (về ai?) về mùa hè, tin tưởng (vào cái gì?) vào chiến thắng. Nhớ mọi thứ Động từ phản thân(động từ có hậu tố -sya/-sya) nội động từ, so sánh: nghiêng (cái gì?) một cành uốn cong (để làm gì?) đối với một quả táo.

2 Loại động từ Động từ ở dạng không hoàn hảo (phải làm gì?) biểu thị một hành động mà không chỉ ra giới hạn bên trong của nó, một hành động lâu dài, đang diễn ra hoặc lặp đi lặp lại (nghỉ ngơi, đi, tiết lộ, sẽ viết, sẽ kể. Động từ không hoàn hảo có ba dạng thì: quá khứ (xuất bản, thu thập); hiện tại (tôi xuất bản, tôi thu thập); tương lai phức tạp (tôi sẽ xuất bản, tôi sẽ thu thập). Động từ ở dạng hoàn thành (phải làm gì?) biểu thị một hành động trong quá trình phát triển hành động đó đã hoặc sẽ có một giới hạn bên trong, biểu thị sự kết thúc của hành động, kết quả hoặc sự bắt đầu của hành động (nghỉ ngơi, đến, bộc lộ). Động từ hoàn thành có hai dạng thì: tương lai đơn (chạy, đính kèm); quá khứ (ran, đính kèm). ) Xin lưu ý: trong tiếng Nga có hai loại động từ: vitaminize, kiểm tra, trang bị lại, điện báo, phát sóng, bắt chước, ổn định, gây ảnh hưởng, khám phá, tổ chức, chỉ huy, trao vương miện, kết hôn, kết hôn, thực hiện, hứa hẹn, vết thương: Tình hình đang dần ổn định (hiện tại, hiện tại, hiện tại. xem). Tình hình sẽ sớm ổn định (thời gian tới, góc nhìn của Liên Xô). Một số cặp loài có căn cứ khác nhau: take take, find search, put put, và cũng có thể khác nhau về trọng âm: cắt cắt, đổ ra đổ ra. Động từ phản xạ và không phản xạ: có hậu tố -sya (-s): thích, sợ, gặp, đi. Không thể trả lại: không có hậu tố -sya (-s): gặp, đến, gửi.

3 Tâm trạng của động từ Tâm trạng của động từ thể hiện thái độ của hành động đối với thực tế Biểu thị mệnh lệnh có điều kiện Biểu thị một hành động thực sự Biểu thị một hành động có thể xảy ra trong đó người nói xúi giục - Biểu thị một hành động đã xảy ra, đang xảy ra hoặc sẽ xảy ra: đã nghiên cứu , đang học, sẽ học. điều kiện nhất định hoặc là mong muốn: muốn (muốn, muốn, muốn) học. Giáo dục: dạng quá khứ + sẽ chờ người đối thoại: dạy, dạy. Giáo dục: speak(yat) + và speak po[y(y]t) + sing speak + who speak sing + tep- những Các động từ want, khao khát, rot, beable, win không có dạng mệnh lệnh; các biểu thức mô tả được sử dụng trong bài phát biểu: Bạn phải thắng. Bạn phải muốn. Đối với động từ đi, dạng mệnh lệnh là poezzhay: Đi nhanh hơn. Từ các động từ chạy, nằm xuống, nằm xuống, nướng, các dạng mệnh lệnh sau đây được hình thành: chạy (những cái đó), nằm xuống (những cái đó), nằm xuống (những cái đó), nướng (những cái đó). Người của động từ Người của động từ biểu thị sự quy kết của hành động đối với người nói hoặc đối tượng. Động từ ở thì hiện tại và tương lai cũng như động từ ở thể mệnh lệnh thay đổi tùy theo từng người. Dấu hiệu của ngôi vị của động từ là kết thúc cá nhân. Hãy nhớ: động từ ở thì quá khứ không thay đổi theo người. Động từ khách quan Động từ khách quan là những động từ biểu thị các hành động tự xảy ra, không có tác nhân (hoặc đối tượng): trời trở nên tối, lạnh cóng, run rẩy, cảm thấy không khỏe. 1) có các dạng thức nguyên thể, biểu thị và có điều kiện: trong tâm trạng biểu thịở ngôi thứ 3 số ít ở thì hiện tại hoặc tương lai; ở dạng thì quá khứ trung tính; trong tâm trạng có điều kiện ở dạng trung tính; 2) trong câu, động từ vô ngôi là vị ngữ; với họ không có và không thể có chủ thể, trời mưa thì ngủ ngon. Đến tối trời trở lạnh hơn. Trời sẽ ấm hơn sớm thôi.

4 Lưu ý. Trong một câu, nhiều động từ nhân xưng có thể được dùng với nghĩa khách quan. So sánh: Mùi của Quảng trường Thượng viện trên Sân diễu hành Semenovsky. (E. Yevtushenko) Cỏ mới cắt có mùi thơm. Thì quá khứ của động từ: hành động xảy ra trước thời điểm nói: dạy (t) + l, viết, đi, vẽ; hâm nóng, hâm nóng. Hiện tại: hành động xảy ra tại thời điểm nói: chúng ta viết, đi bộ, dạy, vẽ; ấm lên. Tương lai: hành động diễn ra sau thời điểm nói: họ sẽ dạy, họ sẽ vẽ; hâm nóng nó lên, đọc nó. Động từ thì tương lai có hai dạng đơn và phức: Động từ thì tương lai đơn có dạng hoàn thành; được hình thành từ gốc của thì tương lai với sự trợ giúp của các đuôi cá nhân; động từ chưa hoàn thành có thì tương lai phức tạp; được hình thành bằng cách sử dụng trợ động từ ở dạng cá nhân và động từ nguyên mẫu của động từ Chú ý! Động từ chưa hoàn thành được dùng ở cả ba thì; động từ hoàn thành có hai thì: quá khứ và tương lai. Cách chia động từ Đối với các động từ có đuôi cá nhân được nhấn mạnh, cách chia động từ được xác định bởi đuôi cá nhân. các đơn vị số nhiều Tôi chia động từ ngôi thứ 1 (tôi, chúng tôi) ngôi thứ 2 (bạn, bạn) ngôi thứ 3 (anh ấy, cô ấy, nó; họ) -у (-у); -ăn; -et; -e -ete, -ut(-yut) P chia động từ ngôi thứ 1 (tôi, chúng tôi) ngôi thứ 2 (bạn, bạn) ngôi thứ 3 (anh ấy, cô ấy, nó; họ) -у (-у) -ish; -Nó; -im -ite, -at (-yat)

5 Đối với những động từ có đuôi không được nhấn mạnh, cách chia động từ được xác định bởi nguyên thể. Tôi chia động từ Tất cả những động từ không phải là động từ chia động từ II. Cách chia động từ II Tất cả các động từ bắt đầu bằng -it, ngoại trừ cạo, lay; 4 động từ bắt đầu bằng -at: lái, giữ, thở, nghe; 7 động từ trong -et: see, watch, ghét, chịu đựng, xoay vòng, phụ thuộc, xúc phạm Xin lưu ý: 1) cách chia động từ thường có thể được xác định bởi ngôi thứ 3 số nhiều. số: hát (họ đang làm gì?) hát -Tôi giới thiệu, nói (họ đang làm gì?) nói II giới thiệu; 2) động từ có tiền tố thuộc cùng một cách chia động từ với động từ không có tiền tố: mang, mang, mang, mang; sắt, sắt sắt, sắt; hãy vui mừng, hãy vui mừng, hãy vui mừng. Liên hợp muốn (muốn, muốn) muốn, muốn, muốn, muốn, muốn, muốn; chạy (hết, chạy lên, chạy lên, chạy lên, v.v.) chạy, chạy, chạy, chạy, chạy, chạy; danh dự (danh dự) danh dự, danh dự, danh dự, danh dự, danh dự, danh dự. Đặc biệt liên hợp cho (tạo), ăn (mệt mỏi) và được hình thành từ chúng với tiền tố và hậu tố -xia: Tôi sẽ cho, tôi sẽ cho, tôi sẽ cho, tôi sẽ cho, tôi sẽ cho, tôi sẽ cho; ăn, ăn, ăn, ăn, ăn, ăn. Ghi chú. Khi xác định cách chia động từ, người ta nên tính đến loại của nó: bạn xúc phạm xúc phạm (tham chiếu thứ nhất), xúc phạm xúc phạm (tham chiếu II), lắng nghe (tham chiếu I), nghe nghe (tham chiếu II), bay ra bay ra ( II tài liệu tham khảo), bay ra bay ra (tôi ref.). Ghi chú. Một số động từ trong tiếng Nga không có hình thức ngữ pháp riêng biệt. Các động từ biểu thị hành động của nhiều người không có: 1) Dạng số ít của ngôi thứ nhất và thứ hai: đám đông, bò, gây ồn ào; 2) dạng ngôi thứ 1 và ngôi thứ 2 số ít và số nhiều của thì hiện tại và tương lai đơn, động từ biểu thị hành động đặc trưng không phải của con người mà của động vật, thực vật, đồ vật: sữa, bê, mọc, nụ, tai; 3) Dạng ngôi thứ nhất số ít của một số động từ phát âm trùng với các dạng ngữ pháp khác: dám (giữ khỏi giữ); 4) Dạng số ít của một số động từ do sự bất tiện trong phát âm: thuyết phục, chiến thắng, tìm thấy chính mình, thắc mắc.

6 Thân động từ Hình thức của hầu hết các động từ được hình thành từ hai gốc: gốc nguyên thể và gốc hiện tại (thì tương lai đơn). Cơ sở của thì hiện tại có thể được tách ra khỏi các động từ không hoàn hảo và cơ sở của thì tương lai đơn từ các động từ hoàn thành, ví dụ: build will build. Để tìm cơ sở của nguyên thể, cần loại bỏ chỉ thị của các hậu tố nguyên thể -t, -ti, ví dụ:able-t, Bear-ti. Để tìm cơ sở của thì hiện tại (thì tương lai đơn) cần bỏ đuôi động từ ở dạng ngôi thứ 3 số nhiều: put on [th ut], le[t "-at]. Từ cơ sở của dạng nguyên thể sau đây được hình thành: thì quá khứ (look- l); tâm trạng có điều kiện (look-l will); quá khứ phân từ (look-vsh-ii); danh động từ hoàn thành (view-v). Từ cơ sở của thì hiện tại các dạng sau đây được hình thành: thì hiện tại (sheet[y-y]); thức mệnh lệnh (leaf, write-i); hiện tại phân từ (sheet[y-ush]y); phân từ không hoàn hảo (lista[y-a]). Phân tích hình thái họcđộng từ Thứ tự phân tích I. Một phần của lời nói. II. Dạng ban đầu (dạng nguyên thể của động từ). III. Đặc điểm hình thái không đổi: 1) loại; 2) tính bắc cầu; 3) hoàn trả; 4) liên hợp. IV. Đặc điểm hình thái thay đổi: 1) độ nghiêng; 2) thời gian (nếu có); 3) số; 4) khuôn mặt (nếu có); 5) giới tính (nếu có). III. Vai trò cú pháp. Bài viết mẫu phân tích Và mặt trăng tỏa sáng khi không có mặt trời. (Tục ngữ) Động từ tỏa sáng, n.f. tỏa sáng, unsov.v., không chuyển đổi, không quay lại, 2 tài liệu tham khảo; sẽ biểu thị dưới dạng, nakl., hiện tại, vr., đơn vị. h., 3 người; vị ngữ động từ đơn giản. Cách đánh vần đuôi cá của động từ Trong đuôi động từ không bị nhấn, cách đánh vần e hoặc and phụ thuộc vào cách chia động từ: I chia động từ e: cạo râu, cạo râu, cạo râu, cạo râu; đánh nhau, đánh nhau, đánh nhau, đánh nhau. Thư chia động từ II và: xúc phạm, xúc phạm, xúc phạm, xúc phạm, xúc phạm; cầu nguyện, cầu nguyện, cầu nguyện, cầu nguyện.

7 Xin lưu ý: 1) các động từ chia động từ đầu tiên: a) gieo, gieo, gieo, gieo, gieo, gieo; be be, winnow, sủa, yêu quý, hú, tìm lỗi, ăn năn, làm việc vất vả, hy vọng; b) khỏi bệnh, khỏe mạnh, khỏe mạnh, khỏe mạnh, khỏe mạnh, khỏe mạnh; trở nên băng giá, ẩm mốc; c) đặt, đặt, đặt, đặt, tấm bia, đặt, đặt; 2) nội động từ có tiền tố obes-/obez- là động từ ở cách chia thứ nhất, động từ ngoại động từ ở cách chia thứ hai: làm suy yếu (nội động từ) bạn sẽ trở nên yếu, bạn sẽ trở nên yếu, chúng tôi sẽ trở nên yếu, bạn sẽ trở nên yếu, bạn sẽ trở nên yếu đuối; suy yếu (trans.) suy yếu, suy yếu, suy yếu, suy yếu. Cách viết các hậu tố động từ 1) -irova-, -izova-, -izirova-: (luôn luôn có và) cân bằng, tạo nên, mô tả đặc điểm, lý tưởng hóa, tiêu chuẩn hóa; 2) -ene-/-eni-: bắt nguồn từ hậu tố -e- “làm như tính từ tạo ra tên” và -i- “làm, trở thành một cái gì đó phù hợp với cơ sở của tính từ”, do đó , TRONG động từ nội động từ hậu tố được viết -ene-: đóng băng, trở nên cứng ngắc, trở nên cứng ngắc, chết lặng, tê liệt, tàn phá; trong chuyển tiếp -eni-: đóng băng (máu), tia lửa (tay); 3) -ыва-/-iva-, -ova-/-eva-: để chọn đúng hậu tố và theo đó, viết đúng chính tả, điều quan trọng là phải xem xét những điều sau: động từ có hậu tố -ыва-/-iva- là được hình thành từ các động từ có tiền tố hoàn thành và tạo thành với chúng cặp loài: trinh sát, cởi trói, tháo xoắn, xoắn. Khi một từ được thay đổi, các hậu tố này được giữ nguyên ở dạng ngôi thứ nhất: trinh sát, trinh sát, trinh sát, nhổ, nhổ, tháo, tháo, tháo, xoắn, xoắn, xoắn; các động từ có hậu tố -ova-/-eva- được hình thành chủ yếu từ các danh từ không có hậu tố; những hậu tố này là một phương tiện tích cực để điều chỉnh các gốc mượn cho phù hợp với hệ thống lời nói tiếng Nga: khuyên nhủ, ra lệnh, trôi dạt, giới thiệu, tấn công, đau buồn, khiêu vũ. Khi thay đổi, các hậu tố -ova-/-eva- ở ngôi thứ nhất thường không được giữ nguyên: Tôi khuyên, tôi khuyên, tôi khuyên, tôi đau buồn, tôi đau buồn. Sử dụng kỹ thuật thay thế dạng của ngôi thứ nhất, đảm bảo rằng các dạng này được hình thành chính xác từ các động từ ở dạng hoàn thành hoặc không hoàn hảo: từ động từ ở dạng hoàn thành, dạng của ngôi thứ nhất ở thì tương lai được hình thành: nhổ gốc razkorchyvat (! Tôi không nhổ tận gốc nesov. v., hiện tại, vr. ); từ các động từ chưa hoàn hảo, dạng ngôi thứ nhất của thì hiện tại được hình thành: để nhổ bỏ cơn chuột rút, chúng ta nhăn mặt. Hãy nhớ những từ có hậu tố -eva-, -va- mà phương pháp thay thế ở ngôi thứ nhất không hiệu quả: mắc kẹt, làm lu mờ, có ý định, lấn át, kéo dài, khuyên nhủ.

8 Động từ có trọng âm -va-t trước hậu tố giữ nguyên nguyên âm như ở động từ nguyên thể không có -va-: phát triển phát triển, có thời gian theo kịp. Hãy chú ý cách đánh vần các động từ có gốc lịch sử -ved-: thú nhận, rao giảng, quản lý, nhưng trinh sát, nếm thử, thăm viếng, thăm viếng, tìm hiểu. Chức năng cú pháp của động từ Trong câu, động từ thường thực hiện chức năng của một vị ngữ (Chúng ta hãy nghỉ ngơi một chút ở điểm này), một động từ ở dạng nguyên thể cũng có thể đóng vai trò là một chủ ngữ (Ra lệnh trong trường hợp này là một công việc tẻ nhạt ), một định nghĩa (Lệnh (cái nào?) đã được nhận để tiến lên), các bổ sung (Trung úy chỉ yêu cầu (để làm gì?) ném đèn vào đó) và hoàn cảnh (Và ngày mai mặt trời đỏ tươi sẽ lại mọc để chiếu sáng thế giới ).

Cách viết của động từ Cách viết của đuôi động từ 1. Tùy theo cách xưng hô mà động từ được chia làm hai Các nhóm lớn: cho động từ chia động từ I và II. Cách chia II bao gồm: động từ trong đó

Động từ Động từ là một phần có ý nghĩa độc lập của lời nói, biểu thị một hành động (đọc), trạng thái (bị bệnh), tính chất (khập khiễng), thái độ (bằng nhau), dấu hiệu (chuyển sang màu trắng) Hình thức không xác định của động từ

Poteshnova N.B., giáo viên lớp tiểu học GBOU "Trường 69 mang tên B.Sh. Okudzhava" Chủ đề: "PHẦN TUYỆT VỜI" DANH TỪ Đây là một phần của lời nói chỉ định (tên) sự vật, hiện tượng tự nhiên, phẩm chất, câu trả lời

Các phần độc lập của lời nói. Phần lời nói Câu hỏi, ý nghĩa Đặc điểm hình thái Vai trò cú pháp 1. Danh từ Ai? Cái gì? Ai? Cái gì? Cho ai? Tại sao? Ai? Cái gì? Bởi ai? Làm sao? Về ai cơ? Về cái gì? Mục. 2.

Phân từ Giống như phân từ, phân từ có thể được coi là một phần độc lập của lời nói hoặc như hình dạng đặc biệtđộng từ. Chúng ta tiến hành từ sự hiểu biết về phân từ như một dạng lời nói. Phân từ là đặc biệt

TẤT CẢ VỀ ĐỘNG TÍNH TỪ LỚP 7 Ý nghĩa, đặc điểm hình thái, giáo dục, vai trò cú pháp Chizhova Irina Pavlovna, giáo viên dạy ngữ văn Nga MBU "Trường THCS 10", Reutov, khu vực Matxcơva Hiệp thông

Phát âm cứng: [b] [c] [g] [d] [g] [z] Vô thanh: [p] [f] [k] [t] [w] [s] PHỤ TÙNG PHỤ TÙNG ĐẶC BIỆT Mềm [b] [ in ] [g ] [d ] [z ] [p ] [f ] [k ] [t ] [s ] CÁC PHỤ NỮ KHÔNG ĐẶC BIỆT Giọng cứng:

GIỚI THIỆU DANH SÁCH GIỚI TÍNH CỦA DANH TỪ Danh từ có phụ âm và -I luôn nam tính Danh từ có -A, -Z, -IYA nữ giới Những danh từ tận cùng bằng -O, -E, -IE và -MYA luôn trung tính

Giáo dục tối thiểu lớp 5 tiếng Nga quý 1 1. Ngôn ngữ và con người. Giao tiếp bằng miệng và bằng văn bản. 2. Phong cách nói (khoa học, nghệ thuật, thông tục) Mục đích nghệ thuật khoa học đàm thoại (tại sao?)

Bài kiểm tra đa cấp độ về chủ đề “Động từ” (lớp 4) E.V. Yarullina Tôi đã làm việc ở trường được 16 năm, 7 năm cuối cùng theo chương trình School 2100. Để kiểm tra kiến ​​thức và kỹ năng của trẻ, nhiều bài kiểm tra khác nhau được đưa ra

Chương trình phát triển ngôn ngữ và lời nói tiếng Nga lớp 8 (trẻ 13-14 tuổi) 1 Ngữ pháp và chính tả Số giờ Yêu cầu về kiến ​​thức và kỹ năng Động từ Cách chia động từ 1 và 2. Cách viết của cá nhân không bị căng thẳng

Luyện thi thống nhất môn tiếng Nga Chủ đề “Đánh vần các đuôi động từ, hậu tố phân từ và danh động từ không nhấn trọng âm” (Phần 1, nhiệm vụ 11) Do giáo viên tiếng Nga Nelly Dmitrievna Pavlevich biên soạn

Đại từ như một phần của lời nói Đại từ là một phần độc lập, không có danh nghĩa của lời nói, chỉ ra các đối tượng, dấu hiệu hoặc số lượng, nhưng không đặt tên cho chúng. Đặc điểm ngữ pháp của đại từ là khác nhau

2 CHƯƠNG TRÌNH THI THAM GIA NGÔN NGỮ NGÔN NGỮ Ở kỳ thi tiếng Nga, thí sinh phải thể hiện: khả năng đọc chính tả và chấm câu, kiến ​​​​thức về các quy tắc liên quan và

Phụ thuộc vào 1l.unit.h. (i) vào ngày -th; -yuyu -ova, -eva nhảy-nhảy đếm trên -ivaya; -yu -iva, -yva ova/eva iva/yva có hậu tố trong động từ nguyên âm trước _l trong gl.pr.v. Hậu tố chính tả (A7)

MẪU KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ các bài học tiếng Nga ở lớp 5 với tỷ lệ 6 giờ mỗi (210 giờ) và 5 giờ mỗi phần (175 giờ) Phần và sách giáo khoa Bạn đang học phép tính tiếng Nga (2 giờ/1 giờ) với tốc độ 6 giờ mỗi

MỤC LỤC 408 Lời nói đầu.................................. 3 5 LỚP 1. Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ phong phú nhất các ngôn ngữ trên thế giới..................................8 2. Khái niệm về ngôn ngữ văn học........... 9 3.

2 I. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Ngữ âm. Nguyên âm và phụ âm Orthoepy. Âm tiết. Nhấn mạnh. Nguyên âm được nhấn mạnh và không được nhấn mạnh. Đánh vần các nguyên âm không nhấn. Phụ âm vô thanh và hữu thanh, phụ âm cứng và mềm. Đặc thù

Trò chơi giáo khoa, khái quát hóa các bảng và sơ đồ như một phương tiện tăng cường học tập làn đường không ghép đôi [n] [n"] [m] của [m "] [l] [l"] [r] [r"] [th" ] phố vang vọng [a ] [i] [s] [b][b" ]

Ngày kiểm tra Chủ đề bài học Số giờ Hình thức bài học 1 Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp 2 Vai trò tiếng mẹ đẻ trong cuộc sống con người Sự lặp lại của khóa học. Từ và vỏ âm thanh của nó (14 giờ) 3 Âm thanh của ngôn ngữ. Nguyên âm và phụ âm

NỘI DUNG Giới thiệu sách giáo khoa “Tiếng Nga. Lý thuyết"...... 3 310 lớp 5 Vai trò của ngôn ngữ trong đời sống xã hội............ 8 Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ phong phú nhất thế giới 9 KHÓA GIỚI THIỆU Ngữ pháp Hình thái và chính tả

Là một phần của bài phát biểu. Phân từ như một phần của lời nói Phân từ là một phần độc lập của lời nói, đặt tên cho dấu hiệu của một đối tượng (đối tượng) bằng hành động, trả lời các câu hỏi “cái nào?” và các hình thức của nó. Trong một câu, phân từ thực hiện

Bài học 35 Hãy làm bài tập về nhà của bạn! Tâm trạng bắt buộc (Tryb rozkazujący) Thân động từ và trọng âm ở dòng thứ nhất. các đơn vị một phần của hiện tại (thế kỷ không thuộc Liên Xô) hoặc tương lai (thế kỷ Liên Xô) Temat słowa i akcent w 1os. tôi. poj. czasu teraźniejszego

Từ điển thuật ngữ, khái niệm Ngữ âm: âm, chữ, trọng âm, âm tiết. Hình thái: hình vị (tiền tố, gốc, hậu tố, kết thúc, gốc). Cấu tạo từ: các cách cấu tạo từ (tiền tố, tiền tố

Hạng mục Tên thiết bị Số lượng 1 Sơ đồ hỗ trợ 59 1. Câu phức. 2. Ngữ âm. 3. Câu phức tạp. 4.Từ vựng. 5. Câu phức tạp. 6. Thành viên đề xuất. 7. Từ đồng nghĩa, trái nghĩa,

LƯU Ý GIẢI THÍCH Chương trình phỏng vấn tiếng Nga tuân thủ các quy định tuyển sinh vào giáo dục đại học cơ sở giáo dục và chương trình thi tuyển sinh mẫu được Bộ Giáo dục phê duyệt

CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA ĐẦU VÀO VIỆN QUAN HỆ QUỐC TẾ NHÀ NƯỚC MOSCOW (ĐẠI HỌC) MFA CỦA NGA

Hình vị Hình vị là một nhánh của ngôn ngữ học trong đó hệ thống hình vị của một ngôn ngữ và cấu trúc hình thái của từ cũng như các dạng của chúng được nghiên cứu. Trong hình thái học, hai câu hỏi chính được giải quyết: 1) hình vị tiếng Nga được phân loại như thế nào?

Bài tập chủ đề “Động từ” Bài tập 1. Viết các động từ 1) dạng không xác định, 2) khách quan, 3) phản thân, 4) ngoại động từ, 5) nội động từ, 6) động từ có điều kiện, 7)

Phần Đặc điểm hình thái của động từ VẬT LIỆU ôn thi bằng tiếng Nga lớp 6 Học phần 6: Động từ. Bài tập mẫu 1. Động từ có nghĩa là gì? 1) hành động; 2) chủ đề; 3) ký tên

Nội dung Lời nói đầu dành cho giáo viên... 5 Lời nói đầu dành cho học sinh... 8 Danh sách các từ viết tắt... 9 Tài liệu về chủ đề... 10 Phần I. Phân loại biến tố các động từ tiếng Nga phục vụ mục đích giảng dạy

Lập kế hoạch chuyên đề bằng tiếng Nga (học ngoài) lớp 4. T.G. Ramzaeva “Tiếng Nga” Chủ đề bài học Bài tập 1 HỌC KỲ 1. Bài học nhập môn. Giới thiệu sách giáo khoa. Chúng ta biết gì về từ này? Từ. Lời đề nghị.

HỌC VIỆN KINH TẾ VÀ LUẬT MOSCOW Karlova T.A. NGÔN NGỮ NGA Chương trình kiểm tra đầu vào dành cho ứng viên vào Học viện Kinh tế và Luật Moscow Kế hoạch chuyên đề tiếng Nga 2 Tên

Các đồng nghiệp thân mến! Phương án đề xuất là lập kế hoạch theo chủ đề để nghiên cứu tài liệu trong sách giáo khoa “Tiếng Nga. Lớp 4: Lúc 3 giờ.” (tác giả M.L. Kalenchuk, N.A. Churakova, T.A. Baykova) đề xuất tại 136

MỤC LỤC Lời nói đầu... 3 182 HÌNH THỨC NHƯ MỘT PHẦN NGỮ PHÁP 1. Chủ đề của hình thái. Mối liên hệ của hình thái với ngữ âm, từ vựng, cú pháp... 4 2. Những khái niệm cơ bản về hình thái... 5 PHẦN TUYỆT VỜI TRONG TIẾNG NGA

CHƯƠNG TRÌNH NGÔN NGỮ NGA Phạm vi yêu cầu đối với tiếng Nga Trong bài kiểm tra đầu vào bằng tiếng Nga, người nộp đơn phải thể hiện: khả năng đánh vần và chấm câu, kiến ​​thức về các kiến ​​thức liên quan

Các quy tắc trong câu thơ Bố cục của từ. Bảng điều khiển. Có một tiền tố trước gốc, Nó được viết cùng nhau, Và với sự trợ giúp của các từ tiền tố được hình thành. Nguồn gốc. một phần chung Các từ liên quan Gốc được gọi là Câu trả lời của chúng tôi đã sẵn sàng.

Tâm trạng là một đặc điểm hình thái của động từ Tâm trạng là một đặc điểm hình thái không nhất quán của động từ. Tâm trạng biểu thị thể hiện hành động thực tế trong quá khứ, hiện tại hoặc tương lai. Động từ ở dạng biểu thị

A3. Chỉ tiêu hình thái. Kiểm tra nhiệm vụ A3 Kĩ năng của bạn chọn dạng từ đúng cho các phần sau của bài phát biểu: danh từ; tên tính từ và trạng từ; tên chữ số; đại từ;

MCOU "Trường trung học cơ sở Storozhevskaya thứ hai" của quận Liskinsky, vùng Voronezh Sự kiện ngoại khóa bằng tiếng Nga lớp 5 về chủ đề "Động từ" TRÒ CHƠI - DU LỊCH Người chuẩn bị: Elena Goncharova

Chương. Trường tiểu học. Giáo viên Bilyk Svetlana Viktorovna Bản ghi nhớ về cách sửa lỗi Tên lỗi mà tôi biết 1. Trọng âm Trọng âm được đặt vào nguyên âm trong vị trí mạnh mẽ khi phát âm.

Bài học chung Tiếng Nga lớp 4 (26/11/2014) dựa trên phương pháp hoạt động có hệ thống trong khuôn khổ Tiêu chuẩn giáo dục mới của Nhà nước Liên bang. Chủ đề bài học: “Chia động từ” (bài 2 về chủ đề) Loại bài học: bài học phản ánh Mục tiêu

Kế hoạch - đề cương bài học tiếng Nga lớp 4. Đề tài: Khái niệm chia động từ. Động từ cá nhân và cách chia động từ. Mục tiêu: Hình thành sơ cấp kỹ năng nhận biết động từ bằng cách nhấn mạnh đuôi cá. Đã lên kế hoạch

58 TỔ CHỨC QUY TRÌNH GIÁO DỤC BẰNG TIẾNG NGA Ở LỚP 5 quy hoạch chuyên đề Bài học tiếng Nga ở lớp 5 với tốc độ 6 giờ mỗi tuần (204 giờ) và 5 giờ mỗi tuần (170 giờ)

Lịch lập kế hoạch chuyên đề các bài học tiếng Nga lớp 5, phần Tên phần và chủ đề Giờ dạy. Ngôn ngữ phương tiện quan trọng nhất giao tiếp. Ngôn ngữ và Man.09 Prep. ngày 2. Giao tiếp bằng miệng

Chương trình bài kiểm tra đầu vào trong môn học giáo dục phổ thông “Tiếng Nga” Ghi chú giải thích Chương trình thi tuyển sinh bằng tiếng Nga này nhằm mục đích thực hiện các quy định của nhà nước

Phụ lục 2 theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Ukraine ngày 08/12/2010. 1218 CHƯƠNG TRÌNH đánh giá độc lập hiện đại về tiếng Nga PHONETICS tiếng Nga. ORTHOEPY. NGHỆ THUẬT ĐỒ HỌA. ĐÁNH VẤN Âm thanh của lời nói.

ĐƯỢC PHÊ DUYỆT Lệnh của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Cộng hòa Belarus ngày 14 tháng 10 năm 2013 759 Chương trình thi tuyển sinh môn học “tiếng Nga” dành cho người có trình độ trung học phổ thông để đạt được

Bộ Giáo dục và Khoa học Cộng hòa Nhân dân Lugansk cơ sở giáo dục cao hơn giáo dục nghề nghiệp Cộng hòa Nhân dân Lugansk "Nhà nước Donbass

Cách đánh vần các tiền tố Các phụ âm trong các tiền tố raz-, ras-, iz-, is-, without-, được đánh vần khi chúng được nghe. Nếu gốc bắt đầu bằng phụ âm hữu thanh thì viết là z, nếu gốc bắt đầu bằng phụ âm vô thanh thì viết là s. Tiền tố có nguyên âm a: for-,

Bộ Nội vụ Liên bang Nga CƠ SỞ GIÁO DỤC NHÀ NƯỚC LIÊN BANG VỀ GIÁO DỤC TRUNG CẤP (ĐẦY ĐỦ) "TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NOVOCHERKASSK SUVOROV CỦA BỘ NỘI DUNG LIÊN BANG NGA"

MIA CỦA NGA ĐẠI HỌC KRASNODAR ĐƯỢC PHÊ DUYỆT Người đứng đầu Krasnodar Untsversgrget của Bộ Nội vụ Nga rishy ^ A.V. Simonenko “2 U 2016 Chương trình kiểm tra đầu vào tiếng Nga dành cho thí sinh

CHƯƠNG TRÌNH thi đầu vào môn “Tiếng Nga” để xét tuyển vào Đại học bang St. Petersburg chương trình đại học năm 2010. Tại kỳ thi tiếng Nga, người nộp đơn phải thể hiện sự lưu loát

Phạm vi yêu cầu đối với tiếng Nga. Trong kỳ thi tiếng Nga, người nộp đơn phải chứng minh: khả năng đọc chính tả và chấm câu, kiến ​​​​thức về các quy tắc liên quan trong giới hạn nhất định

Olympic dành cho học sinh "Lomonosov" 2012 bằng tiếng Nga Tham quan trực tiếp các nhiệm vụ dành cho học sinh lớp 10-11 Phương án 1 Nhiệm vụ I Phân tích câu dưới đây và trả lời các câu hỏi sau.

Danh sách các kỹ năng đặc trưng cho việc đạt được kết quả dự kiến ​​của việc nắm vững các kiến ​​thức cơ bản chương trình giáo dục trong môn học “Tiếng Nga” lớp 6 MÃ Kiểm tra kỹ năng 1. PHẦN “VĂN BẢN” 1.1.

BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC LIÊN BANG NGA NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC LIÊN BANG VIỆN GIÁO DỤC GIÁO DỤC CAO CẤP TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHÂN VIÊN NHÀ NƯỚC MOSCOW

Tiếng Nga lớp 5 105 giờ Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslikhindamine quý I ngày 1 tháng 9. Các em biết văn bản khác với một nhóm câu như thế nào, xác định chủ đề và ý chính của văn bản. 2. Họ thấy

HỌC VIỆN GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC "ST. PETERSBURG VIỆN KINH TẾ NGOẠI GIAO, KINH TẾ VÀ LUẬT" (EI HE "SPB IVESEP") CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA ĐẦU VÀO ngành tiếng Nga

Lời nói. Chữ. Lời đề nghị. Từ. Văn bản bao gồm các câu, và câu bao gồm các từ. Văn bản Câu là một từ hoặc nhiều từ diễn đạt một ý hoàn chỉnh. Câu Mỗi câu được phát âm

Cơ sở giáo dục "Mogilev Đại học bangđược đặt theo tên của A.A. Kuleshov" ĐƯỢC PHÊ DUYỆT bởi Hiệu trưởng Đại học Tổng hợp Moscow mang tên A.A. Kuleshov K. M. Bondarenko Đăng ký 2016 B- CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA ĐẦU VÀO

Chương trình dành cho người nộp đơn ở mọi hướng. Chương trình được phát triển dựa trên chương trình mẫu bằng tiếng Nga (thư của Bộ Giáo dục Liên bang Nga ngày 18 tháng 2 năm 2000 14-51-129in/12

Trừu tượng đến chương trình làm việc môn “Tiếng Nga”, lớp 6 1. Vị trí của môn học trong cấu trúc chương trình giáo dục chính. Môn học “Tiếng Nga” được đưa vào phần cơ bản của chu trình nhân đạo.

BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC CỦA NGA Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn "Đại học kiến ​​trúc và xây dựng bang Nizhny Novgorod" (NNGASU)

שיעור י"ג Bài 13 Ngữ pháp Kết hợp danh từ Danh từ chồng, vợ với hậu tố đại từ số ít. Đặc điểm sử dụng giới từ trong trường hợp buộc tội, trực tiếp và gián tiếp

2 Chương trình kiểm tra đầu vào (đầu vào bổ sung) bằng tiếng Nga. Rostov-on-Don: FGKOU HE RUI Bộ Nội vụ Nga, 2015. Chương trình đã được thảo luận và thông qua tại cuộc họp của hội đồng phương pháp luận

Chủ đề bài học Số giờ Loại bài học Loại bài học hoạt động giáo dục Các loại điều khiển, máy đo Kết quả dự kiến ​​của việc nắm vững tài liệu 1. Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ được phát triển 1 giờ Kết hợp. Làm việc với văn bản, hiện tại

Ngôn ngữ Nga chứa các phần phụ trợ và quan trọng của lời nói. Một động từ thuộc về các phần độc lập của lời nói. “Glagolit” trong tiếng Nga cổ có nghĩa là “nói”. Vì vậy, ngay cả tổ tiên của chúng ta cũng đã chứng minh rằng không thể có lời nói có học thức nếu không có động lực của câu chuyện, điều này đạt được bằng cách sử dụng động từ.

Động từ là gì: đặc điểm hình thái và cú pháp

Động từ nói về hành động của một đối tượng. Động từ được xác định bởi các câu hỏi “làm gì?”, “làm gì?”. Khi mô tả đặc điểm của động từ, hãy chú ý đến ý nghĩa ngữ pháp, đặc điểm hình thái và chức năng trong câu. Các đặc điểm ngữ pháp của động từ được chia thành hằng số và không cố định.

Quan điểm của các nhà khoa học về việc xác định các dạng động từ là khác nhau. Vẫn còn nhiều tranh cãi về việc liệu phân từ và danh động từ có được phân biệt như những phần quan trọng của lời nói hay chúng chỉ là dạng của động từ. Chúng tôi sẽ coi họ là độc lập.

Ý nghĩa ngữ pháp của động từ

Về mặt ngữ pháp, một động từ nói về hành động của một đối tượng. Có một số nhóm hành động được thể hiện bằng động từ:

1. Công việc, lao động của chủ ngữ trong lời nói: “mài”, “lái”, “xây dựng”, “đào”.
2. Lời nói hoặc hoạt động tinh thần: “nói”, “giả định”, “suy nghĩ”, “tìm hiểu”.
3. Chuyển động của một vật thể trong không gian, vị trí của nó: “lái”, “được”, “ngồi”, “được định vị”.
4. Trạng thái cảm xúc của chủ thể lời nói: “buồn”, “ghét”, “yêu quý”, “yêu”.
5. Tình trạng môi trường: “Trời đang tối”, “trời lạnh cóng”, “trời mưa phùn”.

Ngoài ý nghĩa ngữ pháp chung của động từ, điều đáng nói đến là chức năng cú pháp của nó. Trong một câu nó là một trong những thành viên chính, vị ngữ. Động từ vị ngữ phù hợp với chủ ngữ và tạo thành cơ sở vị ngữ của câu với chủ ngữ đó. Từ động từ họ đặt câu hỏi cho thành viên nhỏ các nhóm vị ngữ. Theo quy định, đây là những bổ sung và hoàn cảnh được thể hiện bằng danh từ, trạng từ hoặc danh động từ.

Động từ thay đổi như thế nào: dấu hiệu không đổi và không đổi

Các đặc điểm hình thái của động từ được chia thành hằng số và không cố định. Sự chuyển màu này xảy ra theo quan điểm thay đổi chính từ đó hoặc chỉ thay đổi hình thức của nó. Ví dụ: “đọc” và “đọc” là hai Những từ khác. Sự khác biệt là “đọc” là động từ không hoàn hảo và “đọc” là động từ hoàn hảo. Chúng sẽ thay đổi theo những cách khác nhau: động từ hoàn hảo “đọc” không được cho là có thì hiện tại. Và “I read” - chúng ta đọc chỉ cho biết số lượng động từ cần đọc.

Dấu hiệu cố định của động từ:

• loại (không hoàn hảo, hoàn hảo);
• liên hợp (I, II, liên hợp không đồng nhất);
• hoàn trả (không hoàn lại, hoàn lại).

• giới tính (nữ tính, trung tính, nam tính);
• tâm trạng (giả định, biểu thị, mệnh lệnh);
• số (số nhiều, số ít)
• thời gian (hiện tại, quá khứ, tương lai);

Những dấu hiệu này mang tính hình thành. Vì vậy, khi phân tích một động từ, người ta nói rằng nó ở dạng thì, tâm trạng, giới tính và số lượng nhất định.

Tâm trạng động từ

Các đặc điểm ngữ pháp của động từ chứa đựng tâm trạng. Một động từ có thể được sử dụng ở dạng biểu thị, giả định (có điều kiện) và tâm trạng mệnh lệnh. Vì vậy, loại này được đưa vào dấu hiệu liên tụcđộng từ.

• Chỉ định. Nó được đặc trưng bởi thực tế là động từ ở dạng này có thể được sử dụng ở thì hiện tại, tương lai và quá khứ: “đứa trẻ đang chơi” (thì hiện tại); “đứa trẻ đang chơi” (thì quá khứ); “đứa trẻ sẽ chơi” (thì tương lai). Tâm trạng biểu thị cho phép bạn thay đổi động từ ở người và số.
• Tâm trạng có điều kiện (giả định). Thể hiện một hành động chỉ có thể xảy ra trong một điều kiện nhất định. Nó được hình thành bằng cách thêm trợ từ will (b) vào động từ chính: “Với sự giúp đỡ của bạn, tôi sẽ đương đầu với khó khăn.” Có thể thay đổi các động từ điều kiện theo số lượng và giới tính, ở những dạng này chúng thống nhất trong câu với chủ ngữ: “Cô ấy lẽ ra đã tự mình giải quyết vấn đề này”; “Họ sẽ tự giải quyết vấn đề này”; “Lẽ ra anh ấy phải tự mình giải quyết vấn đề này”; “Hầu hết sẽ tự giải quyết vấn đề này.” Điều quan trọng cần lưu ý là tâm trạng có điều kiện không liên quan đến việc thay đổi thì động từ.
• Tình trạng cấp bách. Cho biết khuyến khích người đối thoại hành động. Tùy thuộc vào màu sắc cảm xúc, sự thôi thúc được thể hiện dưới dạng mong muốn: “Hãy trả lời câu hỏi” và dưới dạng mệnh lệnh: “Đừng la hét nữa!” Để có được động từ mệnh lệnh ở số ít, cần gắn hậu tố -i vào thân ở thì hiện tại: “ngủ - ngủ”, có thể hình thành không có hậu tố: “ăn - ăn”. Số nhiềuđược hình thành bằng hậu tố -te: “draw - draw!” Động từ mệnh lệnh thay đổi theo số lượng: “ăn súp - ăn súp”. Nếu cần truyền đạt mệnh lệnh sắc bén, người ta sử dụng động từ nguyên thể: “Tôi đã nói, mọi người đứng lên!”

Thì của động từ

Đặc điểm hình thái của động từ chứa đựng phạm trù thì. Thật vậy, đối với bất kỳ hành động nào cũng có thể xác định được thời điểm nó xảy ra. Vì động từ thay đổi thì nên phạm trù này sẽ không nhất quán.

Cách chia động từ

Các đặc điểm ngữ pháp của động từ không thể được mô tả đầy đủ nếu không có phạm trù chia động từ - thay đổi chúng theo người và số.

Để rõ ràng, đây là một bảng:

Các đặc điểm khác của động từ: khía cạnh, tính bắc cầu, tính phản xạ

Ngoài cách chia động từ, các hằng số đặc điểm ngữ phápđộng từ bao gồm các phạm trù khía cạnh, tính bắc cầu và tính phản thân.

• Loại động từ. Có sự phân biệt giữa hoàn hảo và không hoàn hảo. Hình thức hoàn hảo giả định trước các câu hỏi “phải làm gì?”, “Nó sẽ làm gì?” Biểu thị một hành động đã đạt được kết quả (“học”), đã bắt đầu (“hát”) hoặc đã hoàn thành (“hát”). Sự không hoàn hảo được đặc trưng bởi các câu hỏi “phải làm gì?”, “Nó làm gì?” Liên quan đến một hành động tiếp tục và được lặp lại nhiều lần (“nhảy”).
• Tính phản xạ của động từ. Nó được đặc trưng bởi sự hiện diện của hậu tố -sya (-s).
• Tính chuyển tiếp của động từ. Nó được xác định bởi khả năng điều khiển một danh từ trong trường hợp buộc tội mà không cần giới từ (“tưởng tượng về tương lai”), nếu động từ có nghĩa phủ định - với tính chuyển tiếp, danh từ sẽ ở trường hợp sở hữu cách: “I do không quan sát nó.”

Vì vậy, các dấu hiệu của động từ như một phần của lời nói rất đa dạng. Để xác định các đặc tính cố định của nó, cần phải đặt phần lời nói ở dạng ban đầu. Để xác định những đặc điểm không cố định, cần phải làm việc với một động từ được đặt trong ngữ cảnh của câu chuyện.

Bài học này liên quan đến việc sử dụng bảng trắng tương tác ACTIVboard, kèm theo phần mềm ActivStudio. Trong chương trình này, FLIPCHARTS được tạo ra (tương tự như khu vực làm việc trên bảng thông thường). Để biết được các bảng lật trông như thế nào, chúng đã được xuất sang PowerPoint.

Bàn thắng:

• nhắc lại thông tin về động từ đã biết của học sinh lớp 5,
• học cách xác định một động từ như một phần của lời nói: xác định chung ý nghĩa ngữ pháp, đặc điểm hình thái, vai trò cú pháp, vận dụng kiến ​​thức vào thực tế, phát triển kỹ năng trả lời hợp lý;
• vun trồng sự tôn trọng phẩm giá con người của người khác, hình thành ước muốn phát triển lòng thương xót nơi chính mình.

TRONG LỚP HỌC

I. Tổ chức lớp học. Kỹ thuật “Khuôn mặt”: học sinh báo hiệu trạng thái cảm xúc của mình bằng cách sử dụng thẻ có hình vẽ cách điệu, ví dụ:

II. Chính tả từ vựng.

Tôi muốn bắt đầu bài học hôm nay của chúng ta bằng những lời của N.V. Gogol, những lời đã được nghe trong các bài học của chúng ta: "Trước mặt bạn là sự rộng lớn của tiếng Nga! Niềm vui sâu sắc đang gọi bạn, niềm vui được đắm mình trong tất cả sự vô tận của nó và nắm bắt được những quy luật tuyệt vời của nó:”

Tôi muốn tin rằng việc hiểu được một ngôn ngữ tuyệt vời, mạnh mẽ và đẹp đẽ sẽ mang lại cho bạn niềm vui. Bạn nhận được niềm vui từ việc bạn cố gắng nói hay, thành thạo, chính xác, tuân thủ các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga.

Chúng ta hãy bắt đầu bài học bằng cách đọc chính tả trực quan, điều này sẽ cho bạn biết bạn đã biết các quy tắc đến mức nào và biết các từ vựng được viết như thế nào.

(Đọc chính tả trực quan sử dụng bản trình bày PowerPoint.)

Quà lưu niệm, kim loại, kỳ nghỉ, sảnh, sáng kiến, thiết kế, màu xanh, hoa thuỷ tiên vàng, sĩ quan, sân thượng, thứ hai, đơn, tiền sảnh, khoảng cách, thập kỷ, trừu tượng, viện, điểm thu hút, hơn thế nữa.

(Viết các từ theo chính tả, kiểm tra bạn bè bằng cách sử dụng mô hình trên bảng, chấm điểm trên bảng kiểm soát.)

III. Công việc từ vựng.

Xin lưu ý rằng một số từ được đánh dấu màu đỏ. Tại sao bạn nghĩ rằng? (Đây là những từ mới; chúng tôi chưa sử dụng chúng trong lớp.)

Viết những từ này vào một cột, gạch chân những chữ cái có thể gây khó khăn hơn mà chúng ta nên chú ý.

(Làm việc tại bảng. Mở bảng lật ActivStudio, Trang 1)

Bạn có hiểu tất cả các từ?

(Giải thích trong trường hợp khó khăn.)

Hãy cố gắng xác định từ nào sẽ là từ khóa của bài học của chúng ta. Chúng ta sẽ dùng chiếc chìa khóa nào để mở cánh cửa bước vào thế giới rộng lớn và tuyệt vời của tiếng Nga?

(Nhân từ.)

IV. Làm việc với văn bản. Xác định chủ đề của bài học.

Bạn hiểu ý nghĩa của từ “thương xót” như thế nào?

(Bảng lật, trang 2).

Lựa chọn nào được đề xuất sẽ đúng. (Các lựa chọn trả lời của trẻ em.)

Tôi đề nghị liên hệ chữ. Có lẽ anh ấy có thể giúp bạn chọn định nghĩa chính xác cho từ “lòng thương xót”?

(Bảng lật, trang 3.)

Tin nhắn này nói về cái gì? Chủ đề của nó là gì? (Mối quan hệ giữa con người với nhau.)

Chúng ta hãy quay trở lại từ “lòng thương xót”.

(Bảng lật, trang 2).

Sau khi đọc suy nghĩ của Sukhomlinsky, bạn có thể định nghĩa được từ này không?

(Lòng thương xót là sự sẵn sàng giúp đỡ hoặc tha thứ vì lòng trắc ẩn.)

Bạn sẽ đặt tiêu đề cho văn bản của chúng tôi như thế nào? (Hãy thương xót. Hãy phát triển lòng thương xót.)

(Bảng lật, trang 3, mục tiêu đề.)

Điều gì đã giúp bạn có được định nghĩa chính xác về từ “lòng thương xót”? Xin lưu ý: phần nào của lời nói được sử dụng tích cực trong văn bản? Tại sao? (Động từ; giúp đỡ hay tha thứ là một hành động, một hành động.)

Xác định chủ đề của bài học của chúng tôi. Chúng tôi tiếp tục nghiên cứu hình thái học. Từ khóa Trong bài học của chúng ta, “lòng thương xót” được kết hợp với một động từ, đòi hỏi phải sử dụng động từ:

(Viết chủ đề lên bảng và vào vở: Động từ là một phần của bài phát biểu.)

Làm thế nào bạn có thể xác định kết quả công việc của bạn trong lớp? Bạn nên đạt được kết quả gì?

V. Xét nghiệm phòng ngừa. Xác định mục tiêu bài học.

Trước khi bạn xác định mục đích công việc của mình, tôi khuyên bạn nên làm một bài kiểm tra ngắn và sau đó quay lại kết quả mà chúng ta cần đạt được.

(Kiểm tra qua Activstudio. Kết quả được ghi vào bảng kiểm soát.)

Phân tích kết quả, xác định mục đích việc làm của em trong bài.

(Nhắc lại thông tin về động từ đã biết từ lớp 5, học cách xác định động từ là một phần của lời nói: xác định ý nghĩa ngữ pháp chung, đặc điểm hình thái, vai trò cú pháp, vận dụng kiến ​​thức vào thực tế, phát triển kỹ năng trả lời hợp lý.)

TẠM DỪNG ĐỘNG:

1. "Hoa"

2. "Tóc bob Trung Quốc"

3. Nhìn phải - trái - lên - xuống.

VI. Lặp lại và hệ thống hóa những gì đã học. Phát triển các kỹ năng giáo dục, ngôn ngữ và lời nói.

Tìm động từ trong văn bản đã quen thuộc với bạn. Viết phần của bài phát biểu phía trên mỗi từ bạn tìm thấy.

((Bảng lật, trang 3. Tô màu các động từ trong đoạn văn trên bảng.)

Làm thế nào bạn có thể chứng minh rằng những từ được đánh dấu là một động từ? Một phần của bài phát biểu là gì?

(Bảng lật, trang 4.)

(Điền vào bảng vào sổ ghi chép khi bạn mở bảng bằng công cụ Rèm và Tẩy.)

Phân tích kết quả công việc của chúng tôi. Việc xác định đặc điểm hình thái nào khó? (Câu trả lời của trẻ em, tô màu câu trả lời được đề xuất.)

(Lặp lại các khái niệm gây khó khăn)

Tôi nghĩ bạn sẽ đồng ý với tôi rằng một trong những đặc điểm hình thái khó xác định nhất của động từ là cách chia động từ. Tôi đã nhờ Alena Sineva giúp bạn và tôi. Giúp tôi nhắc nhở bạn cách xác định cách chia động từ và tránh viết sai chính tả đuôi động từ sau này. Alena đã sử dụng thuật toán trước mặt bạn để chuẩn bị.

(Bảng lật, trang 5,6.)

(Trình diễn thuật toán.)

Bạn có nghĩ rằng bây giờ bạn đã sẵn sàng để chứng minh rằng bạn đã xác định chính xác các động từ trong văn bản không? (Câu trả lời của trẻ em.)

Hãy kiểm tra. Chứng minh từ "say" là động từ.

(Bảng lật, trang 4.)

(Ghi chú được ghi vào cột thứ ba của sơ đồ vào vở và trên bảng.)

VII. Tóm tắt. Đánh giá kết quả lặp lại

(Bảng lật, trang 7.)

(Kiểm tra "10 bước", ghi kết quả vào bảng đối chứng.)

Bạn có nghĩ việc xác định được đặc điểm hình thái của động từ là quan trọng không? Tại sao? (Câu trả lời của trẻ em.)

Phân tích các động từ trong văn bản của chúng tôi, chú ý đến tâm trạng mà chúng được sử dụng. Bạn nhận thấy tính năng gì?

(Hầu hết các động từ được sử dụng trong tình trạng cấp bách.)

Tại sao bạn nghĩ rằng?

(Văn bản thể hiện một mệnh lệnh, lời khuyên, chỉ dẫn.)

Bạn có thể đưa ra lời khuyên cho chính mình, một người bạn, một người bạn cùng lớp về cách trở nên có lòng thương xót hay không? Viết ra những lựa chọn của bạn để nhận được lời khuyên và lời khuyên vào một cuốn sổ.

(Đọc tác phẩm của trẻ em.)

VIII. Sự phản xạ. "Khuôn mặt."

IX. Bài tập về nhà:

Chuẩn bị câu chuyện “Động từ - một phần của lời nói”, số 112.

Tìm hiểu thêm về chủ đề Ý NGHĨA VÀ ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP CỦA ĐỘNG TỪ:

1. Động từ 172. Ý nghĩa, đặc điểm hình thái và chức năng cú pháp của động từ
2. § 20. Kỹ thuật và nguyên tắc phối hợp đặc điểm ngữ pháp của động từ và tính từ trong cấu trúc phân từ
3. §20. Kỹ thuật và nguyên tắc phối hợp đặc điểm ngữ pháp của động từ và tính từ trong cấu trúc phân từ

Động từ là một phần của lời nói biểu thị một hành động hoặc trạng thái của một đối tượng như một quá trình.

Đặc điểm chủ ngữ được thể hiện bằng nhiều cách: a) đặc điểm tĩnh hoặc liên kết, biểu thị bằng tính từ và đại từ; b) định nghĩa về số lượng và thứ tự, được biểu thị bằng chữ số; c) đặc điểm động được biểu thị bằng động từ.

Về ý nghĩa của chúng, động từ chủ yếu tương phản với tính từ, cũng như các phần danh nghĩa khác của lời nói, như những từ thể hiện một đặc điểm trong quá trình hình thành, tiếp tục hoặc phát triển của nó. So sánh chẳng hạn: tuyết trắng và tuyết trắng, bàn làm việc Và viết ở bàn; hai mắt Và thấy cả hai; ý kiến ​​của bạn Và nắm bắt được suy nghĩ. Trong các cặp từ được đặt tên có gốc chung, một số biểu thị đặc điểm của một đối tượng hoặc số lượng của chúng, trong khi một số khác biểu thị các đặc điểm động gắn liền với hoạt động của con người hoặc hoạt động của một đối tượng.

Đặc điểm ngữ pháp của động từ cũng khác với các phần khác của lời nói. Như vậy, tính từ được liên kết với danh từ để thể hiện ý nghĩa của thuộc tính đó theo các phạm trù ngữ pháp giống, số và cách viết tùy thuộc vào danh từ. Một động từ cũng có thể có các phạm trù giới tính (do liên hệ với đại từ) và số lượng, tùy thuộc vào danh từ, nhưng nó cũng phải có các phạm trù khía cạnh, tính ngoại động/nội động từ, trạng thái cách thức và thời gian vốn chỉ có ở nó, đặc tính hóa. thuộc tính của chủ đề trong một biểu thức thủ tục.

Tính quy trình, hay tính năng động, là sự hình thành hoặc triển khai các tính năng theo quan điểm thời gian. Các sắc thái phương thức, khía cạnh khác nhau, dấu hiệu của hình ảnh chủ động hoặc bị động và các đặc điểm bổ sung khác được thể hiện một cách độc đáo trong động từ, gắn liền chặt chẽ với ngữ nghĩa của nó.

Đặc điểm của động từ còn là sự kết hợp trong mô hình của nó nhiều hình thức ngữ pháp khác nhau: dievidminyuvani cá nhân. (Tôi đang viết, viết, viết v.v.) và chung chung (đã viết, đã viết, sẽ viết và vân vân.); trường hợp (viết, viết) và không thể thay đổi - phân từ (đã viết, đã viết) và các dạng nguyên thể, hoặc không xác định (viết viết).

Các dạng chia minyuvani của các chế độ hoạt động, có điều kiện và mệnh lệnh (cá nhân và chung) thực hiện chức năng vị ngữ trong câu, đóng vai trò như một vị ngữ: Tàu bắt đầu di chuyển; Cây bồ đề sẽ sớm nở hoa; Hãy để có hòa bình. Các dạng động từ riêng lẻ thực hiện chức năng thuộc tính (đọc sách, đóng cửa sổ) và chức năng của hoàn cảnh (Nghỉ ngơi xong bắt đầu làm việc). Dạng không xác định của động từ (nguyên mẫu) được đưa vào hệ thống mô hình của nó như là dạng ban đầu trong đó hành động (dấu hiệu động) được thể hiện, bất kể hình ảnh hay đối tượng. Ý nghĩa ngữ pháp của tâm trạng, thì, con người (giới tính) và con số được thể hiện bằng các dạng động từ riêng biệt; Động từ nguyên mẫu chỉ diễn tả ý nghĩa của khía cạnh, tính ngoại động/nội động từ, trạng thái. Chính những ý nghĩa này đã phân biệt dạng động từ của động từ nguyên mẫu với danh từ có ý nghĩa hành động khái quát. So sánh chẳng hạn quen là thói quen, gửi là tin nhắn, suy nghĩ là suy nghĩ, cạnh tranh là suy nghĩ. Trong cách sử dụng cú pháp, danh từ có nhiều điểm chung hơn đáng kể: động từ nguyên thể có thể là chủ ngữ. (Sống là để làm việc)ứng dụng (Đã ra lệnh thu hồi)định nghĩa không nhất quán (có kỹ năng mong muốn làm việc), hoàn cảnh (Con trai tôi đi học).

Tất cả các dạng động từ được kết hợp thành một hệ thống hài hòa dựa trên một điểm chung ý nghĩa từ vựng các phạm trù thủ tục và hậu nghĩa đen về khía cạnh, tính bắc cầu/tính nội động và trạng thái, cũng như khả năng kiểm soát hình thức danh nghĩa của trường hợp gián tiếp và được kết hợp với các từ đi kèm, ví dụ: Tôi đi đến chỗ bố, tôi sẽ đi học, tôi sẽ đọc nó vào buổi tối, làm từ lâu, cố tình nói, chạy vòng quanh.

Động từ có thể có nghĩa là:

a) thực vật lý thực nghiệm khuôn mặt: đi bộ, viết, vẽ;

b) trạng thái của hạng mục đó: nằm, ngủ, đứng;

c) Sự hình thành chủ đề: mục nát, hưng thịnh, già đi;

d) thái độ của một người đối với ai đó hoặc điều gì đó: tình yêu, sự tôn trọng, danh dự;

d) mong muốn: muốn, ước, muốn;

e) bài phát biểu: nói, kể;

e) suy nghĩ: suy nghĩ, mơ ước; T.

Các hình thức động từ:

a) dạng không xác định;

b) hình thức cá nhân (không nguyên thể);

c) phân từ;

d) phân từ;

d) các hình thức khách quan trên -nhưng điều đó.

Dạng động từ không thể thay đổi đặt tên cho một hành động nhưng không đặt tên cho thời gian, người, con số hoặc giới tính; nó được gọi là dạng không xác định (infinitive).

Dạng nguyên thể trả lời câu hỏi phải làm gì? .phải làm gì?

Ví dụ: Bạn có thể chọn một người bạn dựa trên tinh thần của anh trai mình, nhưng bạn không thể chọn mẹ của chính mình.(V. Simonenko).

Dạng không xác định của động từ được sử dụng khi bạn cần đặt tên cho một hành động nói chung, bất kể ai thực hiện nó và khi nào: cho đến khi bạn đổ mồ hôi, cho đến lúc đó bạn có thể(Con người. Sáng tạo). Nguyên thể là hình thức ban đầu của một động từ.

Động từ nguyên thể được đặc trưng bởi các đặc điểm ngữ pháp như tính bắc cầu (xây dựng) và tính nội động (đi), loại (hoàn hảo hoặc không hoàn hảo: làm trắng - làm trắng, gõ - gõ).

Động từ nguyên thể có một hậu tố ti (t). Hậu tố t thường được sử dụng nhiều hơn trong Tốc độ vấn đáp, viễn tưởng. Ví dụ:

Ôi anh đào, anh đào, sao lại vô cảm đến vậy? Cô gái trẻ Tại sao bạn không đi dạo?

(Tướng Sáng tạo)

Động từ không xác định có nghĩa gần với danh từ và có thể được thay thế bằng chúng trong câu.

Ví dụ: viết đúng - chữ đẹp: hút thuốc có hại - hút thuốc có hại.

Từ ăn, trănki, bainki(Và nguồn gốc, nguồn gốc; tra tấn, pitki; đi ngủ, spatochki, spatunechki) là những động từ mang tính cảm xúc phương tiện ngữ pháp. Bởi vì những lời này kêu gọi hành động (ăn, trăn) hoặc điều kiện (bainki), nhưng không cho biết thời gian, người và số lượng, trả lời câu hỏi phải làm gì?, thì chúng nên được coi là dạng không xác định của động từ. Có nhiều lý do để coi những từ này là như vậy, trong đó hậu tố Bạn hòa tan bởi các hậu tố trìu mến xen kẽ -k-, -onk-, -onk- và dưới.: is-t (điểm-) và, pi-t (-onk-) và.

Vì thế, ăn, trănki, bainki- động từ ở dạng không xác định.

Động từ nguyên mẫu có thể đóng vai trò như bất kỳ thành viên nào trong câu, nhưng thông thường nó đóng vai trò là thành viên chính trong câu. lời đề nghị khách quan: Hoặc nói một cách khôn ngoan, hoặc hoàn toàn im lặng(Con người. Sáng tạo). Ngoài ra, nguyên thể có thể có nghĩa là sự tự tin, quyết tâm, trật tự, và những thứ tương tự.