សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស (ការសិក្សាសង្គម)៖ ប្រភេទ ការពិពណ៌នា និងលក្ខណៈពិសេស
មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈមិនត្រឹមតែដោយរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយថាមពលផ្លូវចិត្តផងដែរ ជំរុញគាត់នៅក្នុងសកម្មភាពនិងផ្តោតលើកិច្ចការដែលបង្ហាញដោយការជឿជាក់និងសុបិនដោយភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហាន។ ដោយមានជំនួយរបស់វា សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពេលខ្លះវាត្រូវបានច្រលំជាមួយនឹងការស្វែងរកព្រលឹង ស្វែងរកអត្ថន័យលាក់កំបាំង និង axioms ប៉ុន្តែនេះគឺជានិយមន័យតូចចង្អៀតពេក។ វាផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិត និងដំណើរការច្នៃប្រឌិត។
គំនិតនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ
- សីលធម៌;
- សីលធម៌;
- សាសនា;
- សិល្បៈ។
ចំណុចសំខាន់នៃសកម្មភាពសីលធម៌គឺជាការបង្ហាញពីការជម្រុញ និងចេតនាខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្ស។ មនុស្សទាំងអស់មានចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការខុសៗគ្នា ដែលអាចបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖
- សម្ភារៈ - ចាំបាច់សម្រាប់ការថែរក្សាជីវិត;
- សង្គម - សំខាន់បំផុតសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសង្គម;
- ខាងវិញ្ញាណ - បង្ហាញពីគំរូខ្ពស់បំផុតនៃស្មារតី។
តំរូវការទាំងនេះ បង្កើតឱ្យមានបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សក្នុងការរុករកពិភពលោក និងបង្កើតការរកឃើញ។ ពួកគេបម្រើជាហេតុផល និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការមើលឃើញ និងបង្កើតភាពស្រស់ស្អាត បង្រៀនការយល់ចិត្ត និងសេចក្តីស្រឡាញ់ ការច្នៃប្រឌិត និងជំនួយទៅវិញទៅមក។
តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនសំដៅលើបុគ្គលដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅកំណើតនៃអ្វីមួយដែលមិនស្គាល់ពីមុន ចាំបាច់សម្រាប់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត អ្នកបង្កើតបង្កើតសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ៖ ការងារជួយពួកគេកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងដឹងពីការហៅរបស់ពួកគេ។ ការអនុវត្តផែនការក៏ជាតម្រូវការសំខាន់មួយ ដែលដឹកនាំសកម្មភាពសីលធម៌របស់មនុស្ស។
តាមរយៈការបង្ហាញខ្លួនឯង កម្មករនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យ និងសិល្បៈ ទទួលបានការពេញចិត្តពីតម្រូវការរបស់ពួកគេក្នុងការបង្ហាញដល់មនុស្សជាតិអំពីផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ គំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ មនុស្សដែលទទួលយកគំនិតរបស់ពួកគេគឺជាទស្សនិកជនគោលដៅសម្រាប់តម្លៃសីលធម៌របស់ពួកគេ។
ទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃមុខងារសីលធម៌
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណមានពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ ផលិតផលនៃសកម្មភាពទ្រឹស្តីគឺជាគំនិតថ្មីៗ គោលលទ្ធិ និងការបង្រៀន គំនិត និងគំនិតដែលតំណាងឱ្យមរតកសីលធម៌ និងមោទនភាពនៃសង្គមមនុស្ស។ ពួកគេត្រូវបានចែកចាយជាទម្រង់៖
- ការងារពាក្យសំដីនិងសន្ធិសញ្ញាវិទ្យាសាស្ត្រ;
- ស្នាដៃនៃចម្លាក់និងស្ថាបត្យកម្ម;
- និងការបង្កើតដ៏ស្រស់ស្អាត;
- ភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍។
សកម្មភាពជាក់ស្តែងគឺសំដៅការពារ និងថែរក្សា ស្រាវជ្រាវ និងវិភាគ បង្រួម និងយល់ឃើញតម្លៃដែលបានអភិវឌ្ឍ។ ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេជួយមនុស្សឱ្យផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន និងទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ បង្កើនបទពិសោធន៍ស្និទ្ធស្នាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃស្នាដៃរបស់ឥស្សរជន វិចិត្រករ និងអ្នកបម្រើនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។
សារមន្ទីរ ការប្រមូលសៀវភៅ និងឃ្លាំងនៃឯកសារបណ្ណសារ រួមចំណែកដល់ការអភិរក្ស ប្រជាប្រិយភាព និងការបញ្ជូនតម្លៃសីលធម៌។ សាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យ សារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយពាក់ព័ន្ធក្នុងរឿងនេះ។ សូមអរគុណដល់ពួកគេ គ្រប់ប្រភេទនៃ erudition និងសមត្ថភាព សមិទ្ធិផល និងការសញ្ជ័យក្នុងវិស័យប្រវត្តិសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍ និងសោភ័ណភាព ត្រូវបានផលិតឡើងវិញ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងផ្សព្វផ្សាយពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយទៀត។
វាកើតឡើងថាការបង្កើតផលិតផលសីលធម៌និងការទទួលស្គាល់របស់ពួកគេត្រូវបានបំបែកនៅក្នុងពេលវេលាសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។ អ្នកនិពន្ធមិនតែងតែស្វែងរកអ្នកអានភ្លាមៗទេ ហើយអ្នកអប់រំក៏មិនតែងតែស្វែងរកអ្នកតាមដែរ។ ភាពខុសគ្នានេះនៅតែបន្តរាប់ឆ្នាំ និងរាប់សតវត្សមកហើយ ដោយឆ្លងកាត់អ្វីដែលការបង្កើតបានក្លាយទៅជាតម្រូវការ ទទួលស្គាល់ និងរក្សាទុក។ មនុស្សមានការលើកទឹកចិត្ត កម្លាំងចិត្ត និងចេតនាដែលជំរុញពួកគេ បង្កើនពួកគេ លើកទឹកចិត្តពួកគេ និងជំរុញពួកគេ។
មុខងារនៃការផលិតខាងវិញ្ញាណ
ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ ក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្នជាសកល និងពហុមុខងារ ត្រូវបាននាំមកជីវិតជាមួយនឹងគោលដៅនៃការបំពេញតម្រូវការ។ ទោះបីជាមានភាពបត់បែននៃគោលគំនិតនេះក៏ដោយ ក៏គោលការណ៍ណែនាំចម្បងដែលមិនអាចបំបែកបានទាំងស្រុងត្រូវបានរក្សា ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ- ការបន្តពូជនៃចិត្តសមូហភាពនៅក្នុងភាពមិនអាចបំបែកបាន។
មុខងារសំខាន់នៃការបង្កើតសីលធម៌គឺសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិតសង្គម៖
- សេដ្ឋកិច្ច;
- អ្នកនយោបាយ;
- ជីវិតសាធារណៈ.
ឈ្មោះ "ការផលិតនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី" ដែលផ្តល់ទៅឱ្យអត្ថន័យនេះដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនគឺមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងនោះទេ។ នេះមានន័យថាការសន្សំដោយគិតគូរពីការធ្វើទំនើបកម្មនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលមានស្រាប់ រួមទាំងសង្គមផងដែរ។
វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែករវាងការរចនា utilitarian ដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងទ្រឹស្តីដើមទុនដែលអាចធ្វើអោយខូចបច្ចេកវិទ្យាចាស់ៗ ហើយមានគោលដៅទៅលើចំនុចសំខាន់ៗដែលមិនស្គាល់ពីមុន។ ឧទាហរណ៍នៃគំនិតថ្មីទាំងស្រុងបែបនេះគឺជាទ្រឹស្ដីនៃការទាក់ទងគ្នាក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ឬគោលគំនិតនៃលទ្ធិមេស្ស៊ីនិយមក្នុងសាសនា។
ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណដោយផ្អែកលើការអនុវត្ត
ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជាទៀងទាត់ និងបណ្ដុះបណ្ដាលការអភិវឌ្ឍសីលធម៌ យើងចូលរួមក្នុងការអនុវត្តខាងវិញ្ញាណនៅលើមូលដ្ឋានជាបន្តបន្ទាប់។ វាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងសកម្មភាពសាសនាដែលជាកន្លែងដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងការដើរផ្លូវដែលនាំទៅដល់គោលដៅជាក់លាក់មួយ។ បេសកកម្ម គោលបំណង និងការផ្តោតសំខាន់នៃការអនុវត្តបែបនេះគឺមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយគោលគំនិតនៃសាសនា ឬប្រព័ន្ធសីលធម៌។ សម្រាប់សាសនាគ្រឹស្ត នេះគឺជាការសង្គ្រោះនៃព្រលឹង ពុទ្ធសាសនិក ខិតខំដើម្បីព្រះនិព្វាន ហើយសម្រាប់ចលនាកាបិលេសច្រើន ការជ្រៀតចូលទៅក្នុងសេចក្តីពិតដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត គឺជារឿងសំខាន់។ គំរូនៃការអនុវត្តបែបនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងមានការអធិស្ឋាន ប្រភេទខុសគ្នាសមាធិ និងការផ្តោតអារម្មណ៍, ចូលរួមនៅក្នុងពិធីសាសនា។
សុវត្ថិភាពនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។
សន្តិសុខខាងវិញ្ញាណគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការការពារជាតិក្នុងបរិបទនៃពាណិជ្ជកម្មនៃសង្គម ហើយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការអភិវឌ្ឍមនសិការជាតិ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនៀមទម្លាប់របស់សង្គម កេរដំណែលនៃវប្បធម៌ និងអតីតកាលរបស់វា ព្រមទាំងកម្រិតនៃសីលធម៌ និង ឯកភាពនយោបាយនៃសង្គមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ សន្តិសុខខាងវិញ្ញាណត្រូវបានកំណត់តាមស្តង់ដារសីលធម៌ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ វាធានាដល់ការការពាររដ្ឋ ប្រសិនបើប្រជាជនគាំទ្រផ្ទៃក្នុង និង គោលនយោបាយការបរទេសភាពជាអ្នកដឹកនាំ ជឿជាក់លើអាជ្ញាធរជាប់ឆ្នោត។
ជាធម្មតា គ្រោះមហន្តរាយ និងសំណាងអាក្រក់ចាប់ផ្តើមដោយការដួលរលំនៃស្មារតី នៅពេលដែលគំនិត និងតម្លៃរបស់មនុស្សក្រៅភព ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តដែលមិនអាចទទួលយកបាននៃការទទួលបានពួកវា ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ការធានាសុវត្ថិភាពសីលធម៌ក្លាយជា គោលដៅសំខាន់ព្រោះវាបង្ហាញពីសុខុមាលភាពសីលធម៌របស់ប្រជាជន សមត្ថភាពក្នុងការបង្ក និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ពាក្យ "សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ" សំដៅទៅលើទស្សនវិជ្ជា ទោះបីជាវាត្រូវបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុងទ្រឹស្ដី ហើយការបកស្រាយគឺស្ទើរតែដូចគ្នា។ គំនិតនេះបង្ហាញពីសកម្មភាពចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងជីវិតសីលធម៌របស់គាត់។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការអានសៀវភៅ ការបង្កើតគំនូរ ការសរសេរ ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រការបង្កើតមុខតំណែងខាងទ្រឹស្ដី ឬសាសនា ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃមួយ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពខុសគ្នាជាវិជ្ជមាននៅក្នុងខ្លួនឯង។ នេះគឺជាការស្វែងរកអត្ថន័យក្នុងជីវិត ជាវិធីមួយដើម្បីជៀសផុតពីស្ថានភាពលំបាក ក៏ដូចជាការយល់ដឹងអំពីទស្សនៈពិភពលោកនៃសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងសុភមង្គល។
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមនុស្សម្នាក់មានកម្លាំងមិនត្រឹមតែរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងខាងវិញ្ញាណទៀតផង។ អ្នកដែលជំរុញទឹកចិត្តគាត់ឱ្យធ្វើសកម្មភាព និងដឹកនាំគាត់ទៅរកគោលដៅ គឺបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងជំនឿ និងសុបិន ដោយមិនភ័យខ្លាច និងការតាំងចិត្ត។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះវាដែលមិនត្រឹមតែសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សផងដែរ។
ពេលខ្លះវាគ្រាន់តែច្រឡំសម្រាប់ការស្វែងរកព្រលឹងខាងក្នុងគ្មានទីបញ្ចប់ និងការស្វែងរកអត្ថន័យសម្ងាត់ និងការពិត។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណមិនអាចយល់បានយ៉ាងចង្អៀតទេ វាក៏មានគោលបំណងបង្កើតនិងការច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ វាជាការខុសក្នុងការគិតថាការងារនៃវិញ្ញាណតែងតែលាក់នៅក្នុងចិត្តនិងមនសិការរបស់មនុស្ស - វាមិនមែនដូច្នោះទេ។ វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈចាប់តាំងពីវាផ្តល់នូវការកើនឡើងដល់តម្លៃចម្បងរបស់វា - សីលធម៌សីលធម៌សាសនានិងសោភ័ណភាព។
ប្រភេទ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សមានពីរប្រភេទធំៗគឺ៖ វិញ្ញាណ-ទ្រឹស្តី និងខាងវិញ្ញាណ-ជាក់ស្តែង។
ជាលទ្ធផលនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពដំបូងទ្រឹស្តីនិងគំនិតថ្មីកើតឡើងគំនិតត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេក្លាយជាមរតកខាងវិញ្ញាណ និងតម្លៃរបស់មនុស្សជាតិ។ ពួកគេត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងទម្រង់នៃសមាសភាពអក្សរសាស្ត្រឬ ការងារវិទ្យាសាស្ត្ររចនាសម្ព័ន្ធចម្លាក់ និងស្ថាបត្យកម្ម ស្នាដៃតន្ត្រី និងគំនូរ ភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍។ ទោះជាទម្រង់បែបណាក៏ដោយ វាតែងតែមានគំនិតដែលដាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ទស្សនៈ និងការវាយតម្លៃរបស់គាត់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ បាតុភូត និងសកម្មភាព។
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ និងជាក់ស្តែងមានគោលបំណងថែរក្សា និងសិក្សាស្វែងយល់ពីតម្លៃដែលបានបង្កើត។ តាមរយៈការស្វែងយល់ពីពួកគេ មនុស្សផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ និងមនសិការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ពង្រឹងពួកគេ។ ពិភពខាងក្នុង- នេះជារបៀបដែលការបង្កើតរបស់អ្នកគិត សិល្បករ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានឥទ្ធិពលលើពួកគេ។
ដើម្បីរក្សា និងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃខាងវិញ្ញាណ មនុស្សជាតិប្រើប្រាស់សារមន្ទីរ បណ្ណាល័យ និងបណ្ណសារ។ ស្ថាប័នអប់រំនិងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ សូមអរគុណដល់អត្ថិភាពរបស់ពួកគេច្រើនបំផុត តំបន់ផ្សេងគ្នាចំណេះដឹង និងសមិទ្ធិផលនានា - ប្រវត្តិសាស្ត្រ សិល្បៈ បច្ចេកទេស អក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ - ត្រូវបានបំពេញបន្ថែម និងបញ្ជូនបន្តពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់មួយទៀត។
តម្រូវការខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស
ភាពប្លែកនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណគឺនៅក្នុងការបង្ហាញនៃការជម្រុញ និងសេចក្តីប្រាថ្នាខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្ស។ មនុស្សគ្រប់រូបមានតម្រូវការផ្សេងៗគ្នា ដែលក្នុងនោះមានសម្ភារៈ - ចាំបាច់សម្រាប់ការថែរក្សាជីវិត សង្គម - សំខាន់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃសង្គម និងខាងវិញ្ញាណ - ការបង្ហាញនៃ រាងខ្ពស់។មនសិការ។ វាគឺជាពួកគេដែលជំរុញឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្រេកឃ្លានចំណេះដឹង និងការរកឃើញ។ វាគឺដោយសារតែពួកគេដែលមនុស្សខិតខំមើលឃើញនិងបង្កើតភាពស្រស់ស្អាតនៅជុំវិញពួកគេយល់ចិត្តនិងស្រឡាញ់បង្កើតនិងជួយ។
មនុស្សមួយចំនួនត្រូវបានជំរុញដោយតម្រូវការខាងវិញ្ញាណដើម្បីបង្កើតអ្វីដែលថ្មី, មានប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស. លើសពីនេះទៅទៀត អ្នកបង្កើតខ្លួនឯងធ្វើបែបនេះសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ៖ នេះជារបៀបដែលពួកគេបង្ហាញពីទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ និងដឹងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញ ការដឹងខ្លួនដោយខ្លួនឯងក៏ជាតម្រូវការខ្ពស់បំផុតមួយផងដែរ ដែលដឹកនាំសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ តាមរយៈការបង្ហាញខ្លួនឯង អ្នកគិត កវី និងវិចិត្រករបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ក្នុងបំណងចង់បង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេទៅកាន់មនុស្ស។
អ្នកដែលទទួលយកគំនិតនេះគឺអ្នកប្រើប្រាស់នៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។ ពួកគេក៏មានអារម្មណ៍ថាមានតម្រូវការខាងវិញ្ញាណផងដែរ។ 
- ផ្នែកគំនូរ និងតន្ត្រី កំណាព្យ និងចំណេះដឹង។ ពួកគេយល់ចិត្តនឹងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកបង្កើត ហើយយល់ពីគំនិតដែលគាត់បានដាក់ចុះ។ ហើយជួនកាលវាកើតឡើងថាមានការពន្យារពេលរវាងការបង្កើតផលិតផលខាងវិញ្ញាណ និងការប្រើប្រាស់របស់វា។ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។. អ្នកនិពន្ធមិនតែងតែស្វែងរកអ្នកអានភ្លាមៗទេ ហើយគ្រូបង្រៀនមិនតែងតែស្វែងរកសិស្សរបស់គាត់ទេ។ ជួនកាលគម្លាតនេះត្រូវបានវាស់វែងមិនគិតជាឆ្នាំទេ ប៉ុន្តែរាប់សតវត្សន៍ក្រោយមក សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណនៃការបង្កើតតម្លៃត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាចុងក្រោយជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ - ការទទួលស្គាល់ និងការអភិរក្ស។
ប៉ុន្តែរឿងនេះកើតឡើងដោយសារតែការជម្រុញខ្ពស់បំណងប្រាថ្នានិងសេចក្តីប្រាថ្នារស់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ ពួកគេចិញ្ចឹម និងបង្កើនគាត់ ជំរុញគាត់ និងធ្វើឱ្យគាត់កាន់តែប្រសើរឡើង។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស- ជាគោលគំនិតជាប្រធានបទ ព្រោះប្រសិនបើចង់បាន ពួកគេអាចត្រូវបានគេពិពណ៌នានៅលើទំព័រច្រើនជាងមួយ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងសង្គមវិទូភាគច្រើនបានសម្រេចចិត្តលើប្រភេទជាក់លាក់សំខាន់ៗចំនួនបី៖ រៀន លេង និងធ្វើការ. អាយុនីមួយៗមានប្រភេទសកម្មភាពចម្បងរបស់វា ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាមនុស្សពេញវ័យមិនលេង ហើយសិស្សសាលាមិនធ្វើការនោះទេ។
សកម្មភាពការងារ។
សកម្មភាពការងារ ( ការងារ) គឺជាការផ្លាស់ប្តូរដោយមនុស្សទាំងវត្ថុធាតុ និងវត្ថុអរូបី ដើម្បីប្រើប្រាស់វានៅពេលអនាគត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់។ យោងតាមលក្ខណៈនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តសកម្មភាពការងារត្រូវបានបែងចែកជាៈ
- សកម្មភាពជាក់ស្តែង(ឬសកម្មភាពផលិតភាព - ការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុធម្មជាតិឬការផ្លាស់ប្តូរសង្គម);
- សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ(បញ្ញា ការច្នៃប្រឌិត។ល។)។
វាគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះបើយោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកនរវិទ្យាភាគច្រើន កម្លាំងជំរុញការវិវត្តន៍របស់មនុស្ស។ ដូច្នេះនៅក្នុងដំណើរការនៃកម្លាំងពលកម្មគោលបំណងនៃការផលិតផលិតផលណាមួយកម្មករខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រហែលជាកម្លាំងពលកម្មជាសកម្មភាពសំខាន់មួយ ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាព សកម្មភាពការងារវានឹងមិនមានទេបើគ្មានប្រភេទមួយទៀតគឺការបង្រៀន ឬការបណ្តុះបណ្តាល។
សកម្មភាពអប់រំ។
សកម្មភាពអប់រំ ( ការបណ្តុះបណ្តាល, ការអប់រំ) គឺជាសកម្មភាពមួយក្នុងគោលបំណងទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព។ តម្លៃនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះគឺថាវារៀបចំមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការងារ។ ការបង្រៀនគឺជាគំនិតទូលំទូលាយដែលមានច្រើនប្រភេទ។ នេះមិនមានន័យថាអង្គុយនៅក្នុងខោរបស់អ្នកនៅតុនៅសាលានោះទេ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការហ្វឹកហាត់កីឡា ការអានសៀវភៅ ភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ (ជាការពិតណាស់មិនមែនគ្រប់កម្មវិធីទូរទស្សន៍ទេ)។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាប្រភេទនៃការសិក្សាអាចប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់អកម្ម និងមិនដឹងខ្លួនពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកកំពុងបើកមើលប៉ុស្តិ៍នានានៅលើទូរទស្សន៍ ហើយបានឮដោយចៃដន្យនូវរូបមន្តមួយនៅលើកម្មវិធីធ្វើម្ហូប ហើយបន្ទាប់មកវាមានប្រយោជន៍ដោយមិននឹកស្មានដល់។
សកម្មភាពហ្គេម។
សកម្មភាពហ្គេម ( ល្បែងមួយ) - ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលគោលដៅគឺជាសកម្មភាពខ្លួនឯង មិនមែនលទ្ធផលទេ។ ករណីដែលរឿងសំខាន់គឺការចូលរួម ពោលគឺដំណើរការខ្លួនវាមានសារៈសំខាន់។ នេះគឺជានិយមន័យបុរាណ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ តាមគំនិតខ្ញុំ ហ្គេមគឺប្រសិនបើមិនមែនជាប្រភេទនៃការអប់រំទេ នោះសាខារបស់វាព្រោះវាដូចជាការអប់រំគឺជាការរៀបចំសម្រាប់ការងារ។ ប្រភេទនៃការសិក្សាវិលជុំ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត។ ហ្គេមគូបមួយ ចោរប្លន់ Cossack "Call of Duty" ឬ "Who Wants to be a Millionaire" - ហ្គេមទាំងអស់នេះ ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត បង្រៀនប្រភេទផ្លូវចិត្ត ឬ សកម្មភាពរាងកាយនាំមកនូវជំនាញ ចំណេះដឹង សមត្ថភាពមួយចំនួន។ អភិវឌ្ឍតក្កវិជ្ជា, ការយល់ឃើញ, ប្រតិកម្ម, ស្ថានភាពរាងកាយសាកសពជាដើម។ មានហ្គេមជាច្រើនប្រភេទ៖ បុគ្គល និងក្រុម ប្រធានបទ និងគ្រោង ការលេងតួនាទី បញ្ញា។ល។
ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាព។
ការចាត់ថ្នាក់ខាងលើនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅ ប៉ុន្តែមិនមែនតែមួយទេ។ សង្គមវិទូគូសបញ្ជាក់ប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួនដែលជាសកម្មភាពសំខាន់ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត - អ្នកផ្សេងទៀត អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត - អ្នកផ្សេងទៀត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវប្បធម៌ - ទីបួន។ ពួកវាកំណត់លក្ខណៈសកម្មភាពមួយទាក់ទងនឹងភាពមានប្រយោជន៍/គ្មានប្រយោជន៍របស់វា សីលធម៌/អសីលធម៌ ការបង្កើត/ការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ល។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សអាចជាកម្លាំងពលកម្ម និងការកម្សាន្ត ការច្នៃប្រឌិត និងអ្នកប្រើប្រាស់ ការស្ថាបនា និងការបំផ្លិចបំផ្លាញ ការយល់ដឹង និងតម្លៃតម្រង់ទិសជាដើម។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សមានភាពចម្រុះណាស់។ អាស្រ័យលើ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង កម្លាំងពលកម្ម ការអប់រំ ហ្គេម សម្ភារៈ ខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ អសីលធម៌ វឌ្ឍនភាព ប្រតិកម្ម និងរួមបញ្ចូលទាំងការច្នៃប្រឌិត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងផងដែរ។
ពី វគ្គសិក្សាសាលាវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមដឹងថាមួយនៃចម្បង លក្ខណៈពិសេសប្លែកមនុស្សយើង នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងសត្វដែលមានការរៀបចំខ្ពស់ ទទួលស្គាល់សកម្មភាពដែលមានគោលបំណងថាជាការបំពេញជាប់លាប់នៃកិច្ចការមួយចំនួន ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញ ដែលនាំឱ្យបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា "ធម្មជាតិទីពីរ"។
សកម្មភាពណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើធាតុសំខាន់ៗចំនួនបួន៖
- វត្ថុ (វត្ថុដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន);
- ប្រធានបទ (អ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាព);
- គោលដៅ (លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃសកម្មភាព);
- ការជម្រុញ (ឆ្លុះបញ្ចាំងពីឆន្ទៈរបស់បុគ្គលក្នុងសកម្មភាពគឺផ្អែកលើ) ។
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពមនុស្ស
ទាំងនេះរួមបញ្ចូលសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។ គោលបំណងទីមួយគឺដើម្បីផ្លាស់ប្តូរភាពពិតជុំវិញខ្លួន រួមទាំងធម្មជាតិ និងសង្គម។ នៅក្នុងវេនវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាផលិតកម្ម (គោលដៅគឺការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុធម្មជាតិ) និងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម (គោលដៅគឺការផ្លាស់ប្តូរនិងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម) ។
ឧទាហរណ៍នៃប្រភេទទីមួយគឺការបង្កើតទំនិញសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សាធារណៈ។
ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងបាតុភូតនយោបាយសង្គមផ្សេងៗដូចជា៖ កំណែទម្រង់រដ្ឋាភិបាល បដិវត្តន៍ ការបង្កើតគណបក្ស ការចូលរួមការបោះឆ្នោត។
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូរមនសិការរបស់មនុស្សទាំងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់និងសង្គមទាំងមូល។ វាពិបាកក្នុងការប៉ាន់ស្មានឥទ្ធិពលរបស់វាលើជីវិតរបស់យើង។ ប្រភេទនេះជួយបង្រួបបង្រួមមនុស្ស តម្រង់ទិសបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យស្វែងរក ផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួននិងសុភមង្គល។
- តម្លៃ (ទស្សនៈពិភពលោក);
- ការព្យាករណ៍ (ការធ្វើផែនការអនាគត);
- សកម្មភាពយល់ដឹង (ទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង)។
គុណលក្ខណៈនៃសកម្មភាពសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណទៅ ប្រភេទផ្សេងគ្នាមានលក្ខខណ្ឌ។
នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង បាតុភូតទាំងនេះគឺគ្មានអ្វីលើសពីពីរផ្នែកនៃកាក់តែមួយនោះទេ។ ណាមួយនៃពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចូលសម្ភារៈ ហើយផ្អែកលើការធ្វើផែនការ ការកំណត់គោលដៅ វិធីសាស្រ្ត និងវិធីដើម្បីសម្រេចបានវា។
សកម្មភាពជាក់ស្តែង
វាមានការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញទាំងមូល រួមទាំងធម្មជាតិ និងសង្គមផងដែរ។
សកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរសង្គម
គោលដៅសំខាន់គឺការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងបាតុភូតសង្គម។ ប្រធានបទគឺសង្គម វណ្ណៈ ក្រុម ឬបុគ្គល។
ពួកគេអនុវត្តសកម្មភាពនិងភារកិច្ចដែលមាន សំខាន់សម្រាប់សង្គម ស្វែងរកផលប្រយោជន៍សាធារណៈ និងគោលដៅ ដោយប្រើឧបករណ៍សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ មនោគមវិជ្ជា។
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ
- ឥទ្ធិពលលើគំនិតច្នៃប្រឌិត និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ;
- ការបង្កើត, ការផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិស័យនៃជីវិត;
- ផែនការសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍នាពេលអនាគត។
ជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សគឺផ្អែកលើ៖
- វិទ្យាសាស្ត្រ;
- ច្នៃប្រឌិត;
- សកម្មភាពសាសនា។
ទីពីរ រួមមានសិល្បៈ តន្ត្រី ការសម្តែង ស្ថាបត្យកម្ម និងដឹកនាំ។
សកម្មភាពសង្គម
ការបង្ហាញមួយក្នុងចំណោមការបង្ហាញរបស់វាគឺសកម្មភាពនយោបាយដែលផ្អែកលើ រដ្ឋបាលសាធារណៈ. ជីវិតរបស់ប្រជាជនរួមបញ្ចូល ដំណើរការសង្គម, វ កាតព្វកិច្ចស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពល គណបក្សនយោបាយនិងការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាល។
ពួកវាមានឥទ្ធិពល រាងផ្សេងៗការចូលរួមរបស់ប្រជាជននៅក្នុង ជីវិតនយោបាយប្រទេសនានា ដោយមានជំនួយពីពលរដ្ឋបង្ហាញពីឆន្ទៈ និងជំហរពលរដ្ឋ បង្ហាញការទាមទារនយោបាយរបស់ពួកគេដល់មន្ត្រីរដ្ឋាភិបាល។
សកម្មភាពព្យាករណ៍
តំណាងឱ្យការសាងសង់គំរូនៃសកម្មភាពនិងព្រឹត្តិការណ៍នាពេលអនាគតដែលជាការសន្មត់អំពី ការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមានការពិត។ ប្រភពនៃសកម្មភាពប្រភេទនេះគឺការស្រមើស្រមៃរបស់មនុស្ស ដែលនាំមុខការពិត និងបង្កើតគំរូនៃអនាគត។
លទ្ធផលនៃការរចនាគឺ៖
- ផែនការ តារាង ដ្យាក្រាមសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងរចនាសម្ព័ន្ធអគារផ្សេងៗ;
- គំរូដ៏ល្អសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម;
- គំនិតនៃទម្រង់ថ្មីនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ និងនយោបាយ។
សកម្មភាពឈានមុខគេគឺការលេង ការទំនាក់ទំនង និងការងារ។
ល្បែងនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងតាមរយៈមធ្យោបាយស្រមើលស្រមៃ។
ការទំនាក់ទំនងគឺជាដំណើរការនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្ម។ មនុស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា។
វាមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មាននៅក្នុងការផ្ទេរអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក ការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតចំពោះមនុស្ស និងវត្ថុ ការបង្ហាញការវាយតម្លៃនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
ការងារមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្ស
សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអង្គការ ក្នុងករណីភាគច្រើនវាមានលក្ខណៈឯកតា និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ស្តង់ដារ។ អ្នកដែលអនុវត្តវាមានព័ត៌មានលម្អិត ស៊ីជម្រៅ និងជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យចំណេះដឹងជាក់លាក់មួយ។
លទ្ធផលនៃសកម្មភាពបែបនេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម ព្រោះវាប៉ះពាល់ដល់ជីវិតមនុស្សជាច្រើន។
គំនិតនៃ "វិជ្ជាជីវៈ" រួមមានប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។ សរុបមានប្រាំប្រភេទ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ:
- បច្ចេកវិទ្យាមនុស្ស។ ការងាររបស់មនុស្សជាមួយនឹងយន្តការ សម្ភារៈ ថាមពល។
- បុរស-បុរស។ ការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល សេវាកម្ម ភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
- មនុស្ស - ធម្មជាតិ។ អន្តរកម្មជាមួយនគរទាំងប្រាំនៃធម្មជាតិរស់នៅ (សត្វ រុក្ខជាតិ ផ្សិត មេរោគ) ក៏ដូចជាវត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត (រ៉ែ សារធាតុរ៉ែ។ល។)។
- សញ្ញាបុរស។ ធ្វើការជាមួយលេខ ភាសា សញ្ញា។
- បុរសគឺជារូបភាពសិល្បៈ។ បង្កើតតន្ត្រី អក្សរសិល្ប៍ សម្ដែង គំនូរ ជាដើម។
ឧទាហរណ៍សកម្មភាពរីកចម្រើន
អាស្រ័យលើផលវិបាកដែលសកម្មភាពមានក្នុងដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋ និងសង្គម វឌ្ឍនភាព (ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ ការកែលម្អ ការបង្កើត) និងសកម្មភាពប្រតិកម្ម (ការបំផ្លិចបំផ្លាញ) ត្រូវបានសម្គាល់។
ជាឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពរីកចម្រើន មនុស្សម្នាក់អាចលើកឡើងពីការផ្លាស់ប្តូរឧស្សាហកម្មរបស់ពេត្រុសទី 1 ការលុបបំបាត់ serfdom ដោយ Alexander II ក៏ដូចជាកំណែទម្រង់របស់ P. A. Stolypin ។
សកម្មភាពប្រតិកម្ម
ផ្ទុយទៅនឹងការរីកចម្រើនដែលនាំទៅរកការអភិវឌ្ឍ បដិវត្តន៍ (ប្រតិកម្ម) ផ្ទុយទៅវិញនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះ និងវិនាសជាឧទាហរណ៍៖
- ការណែនាំអំពី oprichnina;
- ក្រឹត្យស្តីពីការបង្កើតការតាំងទីលំនៅយោធា;
- ការដាក់ទណ្ឌកម្មស្បៀងអាហារ។ល។
សកម្មភាពសម្ភារៈ
នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងដំណើរការនៃពិភពលោកជុំវិញ រួមទាំងវត្ថុធម្មជាតិ និងបាតុភូតសង្គម។
ឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុតនៃប្រភេទនេះគឺ៖ ការដាំដុះរុក្ខជាតិ ការដាំដុះដី ការនេសាទ ការសាងសង់ជាដើម។
សកម្មភាពរួម និងឧទាហរណ៍របស់វា។
សកម្មភាពត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមដាច់ដោយឡែកពីគ្នាអាស្រ័យលើចំនួនមុខវិជ្ជាដែលធ្វើ។ សកម្មភាពដែលផ្ទុយពីសកម្មភាពរួមគឺជាសកម្មភាពបុគ្គល។
ទីមួយគឺផ្អែកលើការបង្រួបបង្រួម និងការសម្របសម្រួលនៃសកម្មភាពរបស់សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុម។ ភារកិច្ចនៃការរួមបញ្ចូលគឺនៅជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង។ ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលទ្ធផលផលិតកម្ម។ ក្នុងករណីនេះ តួនាទីសំខាន់លេង កត្តាចិត្តសាស្ត្រពោលគឺ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ដែលប្រសិទ្ធភាពការងាររបស់ក្រុមអាស្រ័យ។
លើសពីនេះទៀតប្រសិទ្ធភាពរបស់ក្រុមអាស្រ័យលើគុណភាព ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល, ការងារសម្របសម្រួល, ភាពឆបគ្នាខាងផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារ។
ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃសកម្មភាពរួមគឺការស្ថាបនាមហាកំផែងនៃប្រទេសចិន។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលបានបង្ហាញ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកពួកវាទៅជាប្រភេទផ្សេងៗត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅ ប៉ុន្តែមិនមែនជាសកលទេ។ សម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត - អ្នកផ្សេងទៀតសម្រាប់អ្នកសង្គមវិទូ - អ្នកផ្សេងទៀត។
ដូច្នេះ មានការចាត់ថ្នាក់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលកំណត់លក្ខណៈពួកគេតាមទស្សនៈ៖ មានប្រយោជន៍/បង្កគ្រោះថ្នាក់ វឌ្ឍនភាព/តំរែតំរង់ សីលធម៌/អសីលធម៌។ល។
សកម្មភាពជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជា សម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណ.
សម្ភារៈសកម្មភាពមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។ ដោយសារតែ ពិភពលោកមានធម្មជាតិ និងសង្គម វាអាចជាផលិតកម្ម (ការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ) និងសង្គម-ការផ្លាស់ប្តូរ (ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធសង្គម)។ ឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពផលិតកម្មសម្ភារៈគឺការផលិតទំនិញ; ឧទាហរណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គមគឺកំណែទម្រង់រដ្ឋាភិបាល និងសកម្មភាពបដិវត្តន៍។
ខាងវិញ្ញាណសកម្មភាពគឺសំដៅផ្លាស់ប្តូរមនសិការបុគ្គល និងសង្គម។ វាត្រូវបានគេដឹងក្នុងវិស័យសិល្បៈ សាសនា ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងសកម្មភាពសីលធម៌ រៀបចំជីវិតសមូហភាព និងតម្រង់ទិសមនុស្សម្នាក់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអត្ថន័យនៃជីវិត សុភមង្គល និងសុខុមាលភាព។ សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណរួមមានសកម្មភាពយល់ដឹង (ការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក) សកម្មភាពតម្លៃ (កំណត់បទដ្ឋាន និងគោលការណ៍នៃជីវិត) សកម្មភាពទស្សន៍ទាយ (ការកសាងគំរូនៃអនាគត) ។ល។
ការបែងចែកសកម្មភាពទៅជាខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈគឺបំពាន។ តាមពិតទៅខាងវិញ្ញាណ និងវត្ថុមិនអាចបំបែកពីគ្នាបានទេ។ សកម្មភាពណាមួយមានផ្នែកខាងសម្ភារៈ ចាប់តាំងពីក្នុងមធ្យោបាយមួយ ឬវិធីផ្សេងទៀតវាទាក់ទងនឹង ពិភពខាងក្រៅនិងផ្នែកដ៏ល្អ ព្រោះវាពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើផែនការ ជម្រើសនៃមធ្យោបាយ។ល។
សកម្មភាព - ប្រភេទជាក់លាក់សកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងស្វែងយល់ និងផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជុំវិញពិភពលោក រួមទាំងខ្លួនឯង និងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។
សកម្មភាព- សំណុំនៃមនសិការនិង សកម្មភាពលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ ក្នុងគោលបំណងបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួនជាសង្គម។
រចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាព៖ ធាតុផ្សំសំខាន់នៃសកម្មភាពគឺសកម្មភាព និងប្រតិបត្តិការ។
សកម្មភាពសំដៅទៅលើផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពដែលមានគោលដៅឯករាជ្យទាំងស្រុង និងមនសិការរបស់មនុស្ស។
ប្រតិបត្តិការ- វិធីនៃការអនុវត្តសកម្មភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពរួមមានជំនាញ សមត្ថភាព និងទម្លាប់។
ជំនាញ- សកម្មភាពស្វ័យប្រវត្តិដោយផ្នែកដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃពាក្យដដែលៗ។ បែងចែក ប្រភេទខាងក្រោមជំនាញ៖ ម៉ូទ័រ (ទាក់ទងនឹងចលនាដើម្បីគ្រប់គ្រងវត្ថុ) អារម្មណ៍ (ការប្រមូលព័ត៌មានប្រភេទផ្សេងៗតាមរយៈអារម្មណ៍ - ចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ជាដើម) ផ្លូវចិត្ត (ទាក់ទងនឹងតក្កវិជ្ជានៃការរៀបចំសកម្មភាព) ការទំនាក់ទំនង (ជំនាញបច្ចេកទេសទំនាក់ទំនង) .
ជំនាញ- នេះគឺជាការបំប្លែងជំនាញ និងចំណេះដឹងទៅជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង (ជាក់ស្តែង)។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែមានជំនាញ ប្រព័ន្ធទាំងមូលជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលទាក់ទងនឹងប្រភេទសកម្មភាពដូចគ្នា។ ជំនាញរួមមានដូចខាងក្រោម៖ ការជ្រើសរើសចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងកិច្ចការទាំងមូល; ការកែតម្រូវសកម្មភាព; ការបែងចែក លក្ខណៈជាក់លាក់ភារកិច្ច; កំណត់អត្តសញ្ញាណការផ្លាស់ប្តូរដែលចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ការត្រួតពិនិត្យលទ្ធផល។
ទម្លាប់- ផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយមេកានិច។
ទម្លាប់គឺជាតម្រូវការផ្ទៃក្នុងរបស់បុគ្គលដើម្បីធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។
សកម្មភាពសំខាន់ៗរួមមាន៖
1. ការទំនាក់ទំនង- ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានរវាងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ គោលបំណងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ភាពល្អផ្ទាល់ខ្លួន និង ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មការផ្តល់ជំនួយទៅវិញទៅមក និងឥទ្ធិពលអប់រំរបស់មនុស្សលើគ្នាទៅវិញទៅមក។
2. ល្បែងមួយ- ប្រភេទនៃឥរិយាបទរបស់សត្វ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាគោលដៅនៃសកម្មភាពខ្លួនឯង និងមិនមែនជាលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ ប្រភេទនៃហ្គេម៖ បុគ្គលនិងក្រុម (យោងទៅតាមចំនួនអ្នកចូលរួម); ប្រធានបទនិងគ្រោង (ផ្អែកលើវត្ថុឬសេណារីយ៉ូ); ការលេងតួនាទី (អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយតួនាទីដែលគាត់សន្មត់ ល្បែងដែលមានច្បាប់ (អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រព័ន្ធច្បាប់) ។
3. ការបង្រៀន- ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងគឺដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដោយមនុស្សម្នាក់។ ការរៀនសូត្រជាដំណើរការមួយដែលមានគោលបំណងធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយត្រូវបានគេហៅថាការបណ្តុះបណ្តាល។
4. ការងារ- សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានគោលបំណងដែលតម្រូវឱ្យមានផ្លូវចិត្តនិង ភាពតានតឹងរាងកាយ. នៅក្នុងសកម្មភាពការងារ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់អភិវឌ្ឍ ហើយចរិតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បើគ្មានចំណេះដឹង និងជំនាញ គ្មានការងារធ្វើទេ។