Abstrak pelajaran dalam kumpulan pertengahan menggunakan ICT pada topik: Haiwan peliharaan. Pelajaran terbuka dalam kumpulan tengah Tema "Haiwan peliharaan saya
Pekerjaan di kumpulan pertengahan"Haiwan peliharaan"
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada haiwan peliharaan.
Tugasan:
Membangunkan keupayaan untuk mengenali dan menamakan haiwan peliharaan (lembu, kuda, biri-biri, babi, dll.)
Belajar menggunakan dalam pertuturan borang yang betul nama anak haiwan peliharaan (kambing biri-biri, anak lembu, anak kuda, dll.);
Untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk membentuk bentuk majmuk kata nama yang menunjukkan bayi haiwan dalam kes nominatif dan akusatif (anak kuda, anak kucing, anak lembu, dll.)
Kembangkan ucapan dialog: belajar untuk mengambil bahagian dalam perbualan, menjawab soalan. Belajar meneka teka-teki;
Kembangkan imaginasi, ingatan, artistik Kemahiran kreatif.
Peralatan dan bahan:
Stensil dengan kontur haiwan peliharaan, helaian album, pensel, gambar subjek (slaid), topi dengan imej haiwan peliharaan bayi, iringan muzik.
Detik organisasi.
Kanak-kanak diberi stensil dengan kontur haiwan peliharaan dan dijemput untuk membulatkan kontur dan menamakan haiwan itu.
Perbualan tentang tajuk pelajaran berdasarkan gambar (slaid).
Guru membuat teka-teki (slaid 2):
Saya berkhidmat kepada tuan
Rumah tuan kepada penjaga,
Saya geram dan menyalak dengan kuat
Dan saya menghalau orang yang tidak dikenali.
Pendidik: "Binatang pertama yang dijadikan kawan oleh manusia ialah anjing." (Slaid 3)
Permainan didaktik "Namakan keluarga" (slaid 4).
Guru membuat teka-teki (slaid 5):
Walaupun cakar baldu,
Tetapi mereka memanggil saya "calar"
Saya pandai menangkap tikus
Saya minum susu dari piring.
Pendidik: “Kucing ialah haiwan yang fleksibel, anggun dan sangat bersih. Dia menyayangi pemiliknya, rumahnya, dia suka menyerap kehangatan dan keselesaan, tidur siang di bawah sinar matahari atau di kerusi malas. (Slaid 6).
Permainan didaktik "Bilangan dan nama" (slaid 7).
Permainan didaktik "Gambar mana yang tidak diperlukan?" (slaid 8).
Pendidik: “Kuda adalah haiwan yang cantik dan mulia. Dia mempunyai berbadan besar, kuat kaki langsing, berakhir dengan kuku, surai dan ekor yang subur tebal, telinga tegak dan mata besar yang cerdas. (Slaid 9).
Permainan didaktik "Namakan keluarga" (slaid 10).
Pendidik: “Kambing adalah binatang yang kecil, badannya berbulu lebat. Kaki kambing tinggi, langsing, ekor pendek. Kambing itu mempunyai besar Mata kelabu-hijau telinga tegak, dan kepala dihiasi dengan tanduk yang tajam. (Slaid 11).
"Menukar perkataan "kambing" mengikut kes" (slaid 12):
Saya mempunyai seorang anak;
Saya tidak mempunyai anak;
Saya akan memberikan rumput kepada anak itu;
Saya melihat seekor kambing;
Saya berjalan dengan seorang kanak-kanak;
Saya sedang memikirkan tentang seekor kambing.
Permainan didaktik "Cari ibu anda."
Kanak-kanak dimaklumkan bahawa haiwan dewasa telah kehilangan anak mereka, dan dijemput untuk mengambilnya.
Kanak-kanak diberikan topi dengan imej anak haiwan peliharaan. Setelah memakai topi, kanak-kanak itu harus memanggil dirinya sendiri: "Saya seekor kambing. Ibu saya seekor kambing”, dsb. guru secara bergilir-gilir memainkan peranan sebagai haiwan dewasa, anak-anak yang sepadan harus mendekatinya. Contohnya: "Saya seekor kambing." Semua kanak-kanak berlari - "kambing", dll.
Permainan didaktik "Namakan keluarga" (slaid 13).
Pendidik: “Kambing biri-biri (atau domba jantan) - Ini adalah haiwan kecil. Badannya dilitupi rambut kerinting yang lebat. Kambing biri-biri mempunyai kaki langsing yang berakhir dengan kuku, dahi yang curam, cembung dan tanduk kecil. (Slaid 14)
Permainan didaktik "Saw - tidak melihat" (slaid 15).
Lengkapkan ayat mengikut model: "Vovka melihat dua biri-biri dan tidak melihat satu biri-biri."
Kanak-kanak: "Vovka melihat satu kuda dan tidak melihat lima kuda" (slaid 16).
Pendidik: "Lembu. Badan lembu itu lebar, dengan sisi bengkak bulat, kaki pendek, ekor kuat panjang menyerupai malai. Lembu itu mempunyai kepala yang besar dengan tanduk yang terbalik, telinga yang tegak untuk mendengar dengan baik, dan mata baldu coklat gelap yang besar. (Slaid 17).
Permainan didaktik "Namakan keluarga" (slaid 18).
Teka-teki (slaid 19). :
Saya mempunyai anak babi
Daripada ekor kuda, cangkuk
Saya suka baring dalam lopak
Dan merengus: “Oink! Oink!”
Pendidik: "Babi. Babi mempunyai kepala berbentuk baji yang berakhir dengan moncong bulat, telinga tegak besar dan mata buta yang sangat kecil. Babi itu tidak dapat melihat dengan baik, tetapi pendengaran dan deria baunya sangat baik. Khavronya Ivanovna mempunyai badan yang tebal, bulat, ekor dengan cincin dan kaki langsing dengan kuku.(Slaid 20).
Permainan didaktik "Bilangan dan nama" (slaid 21).
Kanak-kanak: "Tiga babi kecil, enam babi."
Siapa yang makan rebusan saya? -
Babi itu mendengus:
(oink-oink)
Beri saya rumpai segar!-
Kambing kembung:
(Mee-mee)
Susu telah dituangkan! -
Kucing mengeong:
(Meow meow)
Pegang lengan pencuri itu! -
Anjing itu menyalak:
(Woof woof woof)
Tuan saya jauh!-
Kuda mengerang:
(Igo-go)
Di mana anak lembu, saya tidak faham? -
Lembu akan moo:
(Moo-oo-oo)
Ringkasan pelajaran.
Pendidik: “Anak-anak, apa yang kita bincangkan di dalam kelas? Apa yang paling anda suka?
Kiseleva Alena Sergeevna
Bibliografi:
1. Gromova O.E. Ringkasan kelas tentang perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur 4-5 tahun.- M .: TC Sphere, 2009.
2. Gromova O.E. Puisi dan cerita tentang dunia haiwan. - M .: TC Sphere, 2009.
3. Shorygina T.A. Haiwan peliharaan. Apakah mereka? - M .: "Gnome dan D", 2005.
4. Gambar haiwan.
Projek untuk kanak-kanak sekolah menengah zaman prasekolah"Dunia Haiwan Kesayangan"
Perkaitan: Haiwan peliharaan dalam keluarga adalah faktor pendidikan yang kuat. Kanak-kanak itu belajar untuk menjaganya, menjaganya, dia mengembangkan moral-kehendak dan kualiti buruh. Ini tidak menghairankan, kerana setiap ibu dan setiap bapa mahu anak-anak mereka menjadi baik, mesra, bersimpati. Menurut saintis itu, "Seseorang yang tidak menyayangi haiwan, yang tidak pernah menunjukkan keprihatinan terhadapnya, tidak boleh bersikap baik." Melibatkan kanak-kanak dalam aktiviti bersama untuk menjaga haiwan peliharaan, orang dewasa mengembangkan kepekaan dalam dirinya, keupayaan untuk memahami kehidupan lain, menggalakkan simpati, dan mengembangkan kesediaan untuk membantu dengan perbuatan. Kanak-kanak yang tinggal di bandar kebanyakannya biasa (ada dalam keluarga mereka) dengan wakil haiwan domestik seperti kucing, anjing, burung kakak tua. Apakah haiwan peliharaan lain yang ada? Dalam keadaan apa mereka hidup, apakah faedah yang mereka bawa kepada seseorang, siapa anak mereka, apa yang mereka makan? Untuk menyelesaikan masalah ini, projek "World of Pets" timbul.
Jenis projek:
Kognitif - kreatif, jangka pendek
Matlamat projek:
Pembentukan idea pada kanak-kanak tentang haiwan peliharaan, syarat penyelenggaraan dan penjagaan mereka;
Meningkatkan sikap berperikemanusiaan dan mengambil berat terhadap haiwan;
Penciptaan syarat untuk meningkatkan penyertaan aktif ibu bapa dalam kehidupan kumpulan.
Objektif projek:
Menggalakkan perlakuan manusiawi terhadap haiwan.
Jelaskan idea kanak-kanak tentang haiwan peliharaan, mereka penampilan, apa undi yang mereka berikan, di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan, apa faedah yang mereka bawa?
Perkembangan pertuturan, pemikiran, imaginasi, rasa ingin tahu, pengayaan perbendaharaan kata kanak-kanak.
Galakkan kanak-kanak untuk beralih kepada orang dewasa dengan soalan, pendapat, komunikasi lisan antara mereka sendiri.
Meningkatkan kemahiran aktiviti kreatif dalam kalangan kanak-kanak.
Mencipta imej visual pada kanak-kanak, membangkitkan tindak balas emosi.
Peserta projek:
Kanak-kanak kumpulan pertengahan, guru dan ibu bapa.
Tempoh pelaksanaan:
3 minggu
Hasil Jangkaan:
Memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang dunia haiwan persekitaran terdekat;
Kebiasaan dengan peraturan penjagaan haiwan peliharaan.
Ajar kanak-kanak untuk menyayangi dan menjaga haiwan.
Meningkatkan literasi pedagogi ibu bapa dalam pendidikan sikap berhati-hati kanak-kanak terhadap haiwan.
Penyertaan aktif ibu bapa dalam hal ehwal kumpulan dan tadika
Implementasi projek.
1.Peringkat persediaan
Untuk menyampaikan kepada anak-anak dan ibu bapa mereka kepentingan masalah tersebut.
Pilih bahan berkaedah, kognitif, fiksyen, ilustrasi mengenai topik ini.
Pilih bahan untuk aktiviti permainan.
Ambil bahan yang diperlukan untuk aktiviti kreatif dan produktif.
Karang rancangan perspektif peristiwa.
Soalan masalah dirumuskan:
Bagaimana kita akan hidup tanpa haiwan peliharaan?
Mengapa menyimpan haiwan peliharaan di rumah?
Apa yang berlaku jika haiwan peliharaan dilepaskan ke hidupan liar?
Mengapakah manusia menjinakkan haiwan?
Tinggal di rumah - bermakna rumah?
Sahabat yang setia atau pembantu?
Bagaimana untuk menjaga haiwan peliharaan?
Soalan pendidikan dirumuskan:
Apakah haiwan yang boleh dipanggil haiwan peliharaan?
Apakah haiwan yang boleh dipelihara di rumah?
Apakah peranan haiwan peliharaan dalam kehidupan manusia?
Apa yang boleh kita berikan kepada haiwan peliharaan?
Pemilihan fiksyen:
Kisah dongeng "Seperti anjing sedang mencari kawan" (Mordovian cerita rakyat), "The Cockerel and the Bean Seed" (cerita rakyat Rusia), cerita rakyat Kazakhstan "Pertikaian Haiwan", pilihan puisi tentang haiwan peliharaan
Teka-teki
Peribahasa tentang haiwan peliharaan: "Mainan untuk kucing, air mata untuk tikus", "Lembu di halaman - makanan di atas meja", "Anjing adalah kawan yang tetap kepada seseorang", "Kuda berlari - bumi bergetar" , "Untuk memukul lembu dengan kayu - jangan minum susu", " anjing tua tidak menyalak sia-sia”, “Melalui kekerasan dan kuda tidak melompat”.
Mengira "Kambing berjalan di atas jambatan"
Permainan luar "Layang-layang dan ibu ayam", "Anjing berbulu", "Kambing, jangan juling kambing!".
Gimnastik jari "Anjing", "Anak kucing berlari", "Arnab", "Anak kucing".
Latihan pernafasan"Haiwan yang baik"
Permainan logoritmik "Bagaimanakah lembu itu menjerit?", "Perkampungan ajaib"
Lagu "Kami mempunyai kuda", pengarang S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachiy.
Permainan muzik "Selendang ajaib", "Bob enjin pergi ke ladang"
Permainan didaktik "Siapa yang menjerit seperti itu?", "Di mana mereka tinggal?", "Satu - banyak", "Di mana ibu siapa?".
Persembahan teater "Tales of the Silly Mouse", S. Marshak, pada cara baru.
2. Peringkat praktikal.
Projek ini dijalankan dengan mengambil kira prinsip integrasi bidang pendidikan dalam organisasi semua jenis aktiviti kanak-kanak: permainan, komunikatif, buruh, penyelidikan kognitif, produktif, muzik-seni.
Bidang pendidikan - kognisi
- Menonton filem video Pets.
- Haiwan yang tinggal di luar bandar dan di bandar.
- Perbualan-perbincangan "Kami membangkitkan isu bermasalah" (lihat kemajuan projek).
- Perbualan "Apakah yang dipakai oleh haiwan?".
- Permainan didaktik: "Mengenal haiwan melalui penerangan",
"Siapa tinggal di mana?", "Siapa yang membawa faedah apa?",
"Anak-anak siapa ini?", "Siapa saya dan bagaimana saya menjerit?".
- Permainan lotto meja mengenai topik "Haiwan Peliharaan".
- Pembinaan "Ladang"
Bidang pendidikan - komunikasi
- Menceritakan dongeng "Bagaimana seekor anjing mencari kawan" (kisah rakyat Mordovia), "Cockerel dan biji kacang" (cerita rakyat Rusia), cerita rakyat Kazakhstan "Pertikaian haiwan".
- Membaca puisi dengan hati tentang haiwan peliharaan
- Permainan yang bertujuan untuk pembentukan kemahiran komunikasi: "Tebak siapa itu?", "Jejak siapa?".
- Teka-teki tentang haiwan peliharaan.
- Membaca peribahasa tentang haiwan.
- Plot - permainan main peranan: "Hospital Veterinar", "Doktor Aibolit".
- Pemeriksaan album "Pets" dan gubahan cerita deskriptif oleh kanak-kanak berdasarkan ilustrasi berdasarkan rajah.
Bidang pendidikan - masyarakat
- Permainan pendidikan "Bantu haiwan mencari rumah mereka."
- Menggalakkan kanak-kanak berkomunikasi antara satu sama lain dalam aktiviti bersama.
- Perbualan “Bagaimanakah haiwan menyesuaikan diri dengan keadaan persekitaran? Tingkah laku manusia dengan haiwan.
Permainan logoritmik: "Keajaiban adalah sebuah kampung", "Bagaimanakah seekor lembu moo?"
Bidang pendidikan - kreativiti
- Acuan pelega bes: "Lamb".
- Tugasan permainan "Lukis haiwan dan buat cerita tentangnya."
- Permainan muzik "Magic Handkerchief", "Bob the Tank Engine Goes to the Farm"
- Mempelajari lagu "Kami mempunyai kuda", pengarang S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachiy.
- Penerbitan teater: S. Marshak "Kisah Tikus Bodoh"
Bidang pendidikan - kesihatan
- Minit fizikal: "Lembu", "Kucing", "Kitty".
- Gimnastik jari: "Kambing", "Mari memberi makan kepada haiwan."
- Gimnastik artikulasi: "Kucing marah", "Paruh itik", "Kuda".
- Permainan luar: "Arnab", "Rumah dan ayam", "Anjing shaggy".
Latihan pernafasan"Haiwan yang baik"
Interaksi dengan ibu bapa:
Perundingan "Jika anda membuat keputusan untuk mempunyai haiwan peliharaan", "Kanak-kanak dan haiwan peliharaan", "Mengapa kanak-kanak takut haiwan peliharaan".
Membuat halaman dalam portfolio pencapaian kanak-kanak "Haiwan Peliharaan"
Penyediaan pameran karya bersama "The World of Pets"
Isu akhbar keluarga "Pets"
Pemilihan dan reka bentuk bahan untuk pembentangan projek "Perjalanan ke Kampung"
3. Peringkat akhir:
Menjalankan pembentangan projek berbentuk hiburan pendidikan “Journey to the Village”.
Pameran hasil kerja bersama daripada bahan buangan "Di Ladang Nenek".
Pameran halaman dalam portfolio pencapaian kanak-kanak "Haiwan Peliharaan"
Penerbitan teater "Tales of the Stupid Mouse", S. Marshak (dengan cara yang baharu)
Pembentangan projek "Perjalanan Ke Kampung".
"Dunia Haiwan Kesayangan"
Slaid 1 foto kanak-kanak dengan haiwan peliharaan
Mengetuai:
Selamat Pagi! Burung-burung bernyanyi!
Orang yang baik, bangun dari tidur!
Menyembunyikan semua kegelapan di sudut
Matahari sudah naik dan pergi bekerja.
Mengetuai:
Dan di manakah matahari?
Ia belum bangun lagi. Jom telefon.
Kanak-kanak:
Sunshine, tunjukkan diri anda!
Peralatan merah.
Cepat, jangan malu.
Pastikan kami sentiasa hangat.
Mengetuai: Matahari sudah muncul
Slaid 2 Lagu "Matahari bersinar" berbunyi, matahari muncul
anak:
Cahaya matahari, cahaya matahari
Tengok keluar tingkap
Tengok budak-budak.
Kamu semua bersinar.
Mengetuai:
Kawan-kawan, kami mendapat surat! Nenek Malanya dan datuk Fedor menjemput kami semua untuk melawat.
Adakah anda ingin melawat datuk dan nenek anda?
Kanak-kanak:
Kami mahu.
Mengetuai: Di manakah mereka tinggal?
permainan logaritma"Kampung Wonder"
Terdapat sebuah pondok di atas bukit (telapak tangan dilipat dengan teropong, lihat)
Apa keajaiban - sebuah kampung? (menghulurkan tangan ke tepi, mengangkat bahu)
Epal sedang masak di taman, (berdiri di atas jari kaki anda, regangkan)
Itik berenang di dalam kolam, (berjalan-jalan, lengan ditekan ke badan, tapak tangan terangkat ke atas dan ke tepi)
Lembu mengunyah rumput, (letak jari telunjuk di dahi - "tanduk")
Ayam jantan menyanyi dengan kuat dan utama ... (berdiri dengan satu kaki, tepuk badan dengan tangan - "sayap")
Nenek dan datuk tinggal di sana, (selang-seli menopang pipi dengan penumbuk)
Cucu-cucu memang tak sabar-sabar nak bertandang...(dia menopang pipi dengan penumbuk)
Sebuah jambatan dilemparkan ke seberang sungai (lipat tangan anda dalam "rak" di hadapan anda).
Kami datang melawat anda! (berjalan di tempat).
Mengetuai:
Ternyata datuk nenek tinggal di kampung, dan bagaimana kita boleh pergi melancong?
Kita akan naik keretapi, bangun satu demi satu, kita akan langgar jalan.
Slaid 3 Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, dengan lagu "Kereta api pergi ke ladang", melakukan pergerakan, menggambarkan haiwan peliharaan.
Datuk dan nenek keluar dari rumah:
datuk: Hello sayang kami!
Nenek: Betapa gembiranya kami kerana anda datang melawat kami.
Kami akan menjamu anda dengan penkek
Ya, disumbat dengan pai.
Tuangkan susu untuk diminum,
Jom nyanyikan lagu untuk awak.
Dan anda cucu jangan menguap, nyanyikan lagu itu bersama-sama!
Slaid 4 Lagu "Kami ada kuda ..."
Mengetuai:
Hai nenek dan datuk! Saya tahu bahawa anda mempunyai sesuatu yang lazat untuk kanak-kanak, dan anda mahir untuk menghiburkan semua orang. Beritahu kami siapa yang tinggal di halaman rumah anda?
datuk: Kami akan memberitahu anda, dan anda membantu, menyelesaikan teka-teki. Dan pembantu kami Anastasia Vladimirovna dan Svetlana Anatolyevna akan membantu kami.
Anastasia Vladimirovna membuat teka-teki:
1 teka-teki:
Mane keriting ditiup angin
Saya mengambil halangan.
Penunggang saya menyayangi saya
pantas…..
Slaid 4 - 6 dengan imej kuda
anak:
Seorang kawan sedang menunggu saya di kampung.
Tidak, bukan gadis cerewet.
Tidak, bukan kucing, bukan anjing...
Adakah sukar untuk menyelesaikan masalah?
Kuda dengan surai seperti madu
Datuk saya memanggil Zlata.
Hanya klik - di sana!
Anak kuda berlari mengejar mereka.
anak:
Ibu adalah kuda, ayah adalah kuda,
Siapa anak mereka?
Merah seperti api
Ini anak kuda.
anak:
Pada kuda yang cantik
Anak kecil.
Sangat bijak dan kelakar
Anak kuda yang lincah.
2 teka-teki:
Dia mempunyai tanduk, kuku,
Dan dia kelihatan marah kepada semua orang
Tetapi dia lebih baik daripada anak anjing,
Dan tuangkan kami susu ... ..
Slaid 7 - 9 dengan gambar lembu
anak:
Tiada lembu
Masalah dengan makanan
Berjalan di atas rumput
Dan mengunyah rumput:
Sarapan pagi dengan makan tengah hari -
padang rumput hijau,
Petang - rumput,
Dan makan malam adalah timbunan!
anak:
Makan lembu di padang rumput
popi dan chamomile,
susu akan rasa sedap
untuk memasak kami bubur!
anak:
Untuk membayangkan sedemikian
Hampir mustahil!
Percayalah ini
Tidak mudah sama sekali!
Tetapi secara jujur,
Lembu kami mengunyah jerami
Dan memberi susu!
3 teka-teki:
Saya tenang dan degil
Saya menjaga kawanan setakat ini.
Dengan rambut kerinting yang lembut,
Saya memakai tanduk dengan keriting.
Slaid 10 - 12 dengan imej seekor kambing
anak:
Berbaju kerinting
Kambing biri-biri sedang berdandan.
Mereka hangat pada musim sejuk,
Dan ia tidak panas sama sekali pada musim panas.
anak:
Saya seperti awan
Anda akan menemui saya di padang rumput
Kot keriting saya,
Dan nama saya adalah kambing.
Svetlana Anatolyevna membuat teka-teki:
1 teka-teki:
"Mucung bermisai,
kot berjalur,
Kerap membasuh
Dan saya tidak tahu tentang air ... "
Slaid 13 - 15 dengan gambar kucing
anak:
anak kucing bermain-main
Dengan bola:
Ia merangkak ke arahnya
Secara rahsia,
Itu pada bola
Akan mula melontar
Menolak dia
Melompat ke tepi...
tak boleh
teka
Bahawa ini bukan tikus
Dan bola.
anak:
Kucing misai macam perompak
Melompat atas ambang tingkap
Takut ayam jiran
Dan mendengkur: MUR-MUR!
2 teka-teki:
"Sebuah rumah dibina di halaman rumah,
Rumah baru dengan satu tingkap.
Penjaga itu menetap di dalamnya.
Pada waktu malam penjaga menyalak -
Melindungi rumahnya.
Terdapat sebuah rumah di pintu pagar,
Cuba teka siapa yang tinggal di sana?
Slaid 14 - 16 dengan imej anjing
anak:
Anak anjing itu berlari mengejar kucing itu
Tetapi dia tidak dapat mengatasinya.
Meraung dengan kegusaran, kemudian -
Dia mula mengejar ekornya.
anak:
Anak anjing itu mempunyai empat cakar
Telinga dan ekor lucu.
Dia gebu dan berbulu.
Dan orang yang lalu lalang menjilat hidung.
anak:
Mengapa anak anjing mempunyai ekor?
Tanpa sebarang keraguan -
Perlu ekor untuk kecantikan...
Lebih kepada mood.
3 teka-teki:
“Daripada hidung, tampalan,
Daripada ekor kuda, cangkuk.
"Oink - oink - oink!", dia menjerit kepada kami.
"Hello!" katanya
Slaid 17 - 19 dengan imej babi
anak:
Di atas rumput dengan rumput
Saya berjalan dan menghirup.
Di pagar berlubang
Saya berdiri dan mendengus.
Di tepi sungai dengan sedge
Saya baring dan pukul.
Ekor cubit,
Saya bergembira dan merengus!
anak:
anak babi, anak babi,
Awak bergegas ke mana?
- Saya berlari ke musim bunga
Basuh tampalan kotor anda.
Mengetuai:
Baik untuk awak. Seronok dan menarik. Terima kasih atas layanan anda. Kami tidak datang kepada anda dengan tangan kosong, tetapi dengan hadiah. (mereka memberikan selendang) dan selendang itu tidak mudah, tetapi kelihatan ajaib!
Nenek:
Terima kasih, kawan-kawan, tunjukkan keajaiban selendang itu!
Permainan "Selendang Ajaib"
Mengetuai:
Dan kami menyediakan topi baru untuk datuk. Topi itu juga tidak mudah, dan di dalamnya tidak kosong! (mereka memberi datuk topi, dan sebagai balasan dia menjemputnya untuk bermain permainan!
Permainan tarian bulat "Bergembiralah, anak-anak!"
Berseronoklah, anak-anak! Kanak-kanak berpegangan tangan berjalan dalam bulatan
Sudah tiba masanya untuk bermain!
Bagaimanakah kucing mengeong? Fasilitator bertanya soalan, kanak-kanak menjawab.
Meow meow meow! Mereka secara bergantian meletakkan tangan ke hadapan, meniru pergerakan kucing.
Dan bagaimana Zhuchenka menyalak? Buat pergerakan menggenggam dengan tangan
woof woof woof!
Bagaimana seekor lembu moo? Letakkan jari telunjuk ke kepala "tanduk"
Moo-moo-moo!
Bagaimana seekor babi merengus? 3 kali sentuh jari telunjuk ke hidung
Oink oink oink!
Bagaimana katak berkokok? Luaskan jari untuk menunjukkan cakar
Qua-qua-qua!
Bagaimana anak itik berkuak? Sambungkan semua jari menunjukkan paruh
Quack-quack-quack!
Adakah burung pipit berkicauan? Mengepakkan tangan mereka seperti sayap
Chick-chip!
Adakah mereka melompat di atas landasan? Melompat di tempat dengan dua kaki
Lompat, lompat, lompat!
datuk:
Terima kasih kerana datang melawat kami, dan memberikan hadiah yang begitu indah!
Nenek:
Inilah hidangan untuk anda, biskut yang lazat!
Hos: Terima kasih! Nah, sudah tiba masanya untuk kita balik. selamat tinggal!
Untuk muzik, kanak-kanak pergi ke kumpulan.
Sebagai hasil kerja kami, kami mencatat:
Pembiasaan kanak-kanak berumur 4 - 5 tahun dengan dunia haiwan peliharaan telah sangat penting dalam sistem pengetahuan tentang dunia sekeliling. Terima kasih kepada kerja yang dilakukan, kanak-kanak mendapat keyakinan terhadap kebolehan mereka, meningkatkan kemerdekaan mereka. Secara berasingan, saya ingin mengambil perhatian peranan pendidikan acara sedemikian. Kanak-kanak menjadi lebih prihatin terhadap haiwan gelandangan, yang sering kita lihat semasa berjalan-jalan, walaupun sudah tentu mereka mematuhi semua peraturan kebersihan. Ramai yang meminta ibu bapa mereka mempunyai haiwan peliharaan di rumah dan mendapat persetujuan orang dewasa. Aktiviti bersama kanak-kanak, ibu bapa dan pendidik menyumbang kepada pembangunan minat kognitif kanak-kanak, berfikir. Pengetahuan yang diperoleh oleh kanak-kanak membantu menjalankan penyelidikan mereka sendiri, menjawab soalan mereka, dan merumuskan bahan.
Penglibatan aktif ibu bapa dalam proses pedagogi kumpulan, mengukuhkan minat dalam kerjasama dengan tadika juga merupakan hasil cemerlang projek ini.
Topik pelajaran: Haiwan peliharaan: anjing dan kucing
Matlamat:
- mengembangkan idea tentang haiwan peliharaan (ciri penampilan, tingkah laku, pergerakan, pemakanan dan penjagaan);
- untuk memupuk sikap berhati-hati dan mengambil berat terhadap haiwan.
kerja kosa kata: kata nama (anjing, anjing, anak anjing, anak anjing; kucing, kucing, anak kucing, anak kucing); kata sifat (bersahaja, berguna, baik, setia); kata kerja (mula, suapan, jaga, lindungi, sayang, kulit kayu, meow, dengkur).
Kerja Persediaan: reka bentuk album dengan foto dan cerita kanak-kanak "Haiwan Peliharaan"; membaca puisi oleh S. Mikhalkov "My Puppy", 3. Alexandrova "Watch" dan L. Charskaya "Purr", cerita dongeng oleh R. Kipling "The Tale of a Cat that Walked by itself".
peralatan: ilustrasi, filem video.
pendidik ( menunjukkan mainan kucing dan anjing). Kami mempunyai tetamu hari ini - kucing Murka dan anjing Sharik. Ini adalah haiwan peliharaan. Mengapa mereka dipanggil begitu?
Kanak-kanak. Mereka tinggal bersama dengan seseorang di rumah yang sama. Lelaki itu memberi mereka makan dan menjaga mereka.
pengasuh. Mari kita bandingkan haiwan ini. Bagaimana rupa mereka? Apakah bahagian badan yang mereka ada?
Kanak-kanak. Kepala, muncung, telinga, badan, empat cakar, ekor. Badan ditutup dengan bulu. Anjing dan kucing adalah karnivor.
pengasuh. Bagaimanakah haiwan ini berbeza?
Kanak-kanak. Anjing berlaku saiz yang berbeza- kucing besar, sederhana, kerdil dan kecil.
pengasuh. Apa yang boleh dikatakan tentang tingkah laku anjing dan kucing, watak mereka?
Kanak-kanak. Anjing itu melekat pada pemiliknya, boleh melindunginya, memberi amaran tentang bahaya dengan kulit kayu yang berdering.
pengasuh. Oleh kerana keanehan tingkah laku anjing, mereka boleh melakukan macam-macam kerja. (Menunjukkan ilustrasi.) Anjing pemandu membantu orang buta bergerak di sepanjang jalan. Anjing penyelamat membantu mencari orang di bawah timbunan salji di pergunungan. Anjing pengawal sempadan, berkat deria bau yang tajam, membantu tentera menjaga sempadan. Anjing berkhidmat dalam polis, membantu mengesan dan menahan penjenayah. Penduduk di Utara menggunakan kereta luncur anjing sebagai kenderaan untuk bergerak di sekitar padang pasir berais. Anjing membantu dalam memburu, membawa mangsa. Anjing itu boleh menjaga rumah.
"Profesi" dalam kucing lebih kurang. Dia tahu cara menangkap tikus dan mendengkur, menaikkan mood tuannya.
Minit pendidikan jasmani
Macam kucing kita
(Kanak-kanak meletakkan tangan mereka pada tali pinggang mereka.)
Kot sangat baik
(Lakukan badan membelok ke kiri dan kanan.)
Macam misai kucing
(Rentangkan lengan dari dada ke sisi dan belakang.)
Kecantikan yang menakjubkan.
Matanya berani
Gigi putih.
(Pusing kepala ke sisi.)
Pendidik. Bagaimana anjing dan kucing bergerak, bagaimana mereka memburu? Anjing itu berlari dan mengejar mangsa. Kucing itu menjejaki mangsanya, perlahan-lahan menyelinap dan bergegas keluar dari serangan hendapnya, melepaskan kukunya untuk menangkap mangsa. Saudara-mara kucing liar juga memburu. Namakan mereka.
Kanak-kanak. Singa, harimau.
pengasuh. Lelaki, siapa yang mempunyai anjing atau kucing di rumah? Beritahu kami tentang haiwan peliharaan anda.
Kanak-kanak sedang bercakap.
Kita bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kita jinakkan. Terdapat banyak haiwan terbiar di Moscow. Sangat sukar untuk melihat seekor anjing yang duduk di perhentian bas dan melihat setiap kereta keluar dengan pandangan yang suram. Anda perlu berfikir dengan teliti sebelum meminta ibu dan ayah mendapatkan anak kucing atau anak anjing. Dan jika ibu bapa memenuhi permintaan anda, anda harus menjaga, menyayangi dan menjaga rakan anda yang shaggy.
Objektif: untuk memperkaya pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan peliharaan, untuk memupuk kasih sayang dan rasa hormat terhadap haiwan peliharaan, minat terhadap benda hidup.
Integrasi Wilayah:
Kognisi: untuk menyumbang kepada pembentukan idea kanak-kanak tentang haiwan peliharaan, penampilan mereka, tabiat, habitat;
Komunikasi: aktifkan kosa kata kanak-kanak mengenai topik ini.
Kesihatan: untuk membentuk prasyarat gaya hidup sihat kehidupan.
Budaya fizikal: untuk menjalankan kerja rekreasi yang bertujuan untuk pembangunan kemahiran motor halus kanak-kanak.
Keselamatan: Ajar kanak-kanak cara menjaga haiwan peliharaan.
kerja awal: Perbualan tentang haiwan peliharaan dan anak-anaknya, kerja perbendaharaan kata: angsa, ambing, babi Bahan dan peralatan: haiwan planar (lembu, kambing, ayam jantan, angsa, babi, projektor, persembahan "Haiwan Peliharaan", poster "Haiwan Peliharaan", buku mengenai topik ini.
PROSEDUR PENGAJIAN.
Pendidik: Lelaki, hari ini kita akan pergi melawat nenek kita di kampung, dan dia tinggal sangat jauh, kita akan menunggang kuda.
Tarian "KUDA"
Pendidik: Ini rumah dicat, lihat, ini dia! Terdapat halaman yang luas berhampiran rumah.Nenek tinggal di rumah.Anak-anak sedang menunggu kunjungan. (nenek keluar)
Nenek: Hello guys. Anda datang melawat saya dari jauh, untuk melihat bagaimana saya hidup, betapa besarnya rumah tangga saya, yang membantu saya dan, pembantu saya. Dan jika anda ingin mengetahui tentang mereka, maka dengarkan teka-teki pertama saya.
Ekor dengan corak
Kasut dengan taji
Menyanyi pada waktu malam
Masa dikira. (Ayam sabung)
Membaca puisi "Sabung Ayam"
Memakai ayam sabung yang penting
sikat merah terang
Bangun awal pagi
Semua orang menjerit: - Sudah tiba masanya untuk bangun!
Gagak, menyanyi, Tidur mengganggu kampung
Memanggil semua orang untuk bekerja Pagi bangun.
Nenek: Korang, tengok ayam ayam tu ada apa?
Semyon: Sayap, ekor.
Maxim: Dua cakar, paruh, dia berkokok.
Nenek: Ayam sabung tu tinggal kat mana?
Alena: Dalam reban ayam.
Nenek: Dan siapa lagi yang tinggal dengan ayam sabung?
Nastya: Ayam, ayam.
Sergei: Ini keluarganya.
Nenek: Apa yang mereka mematuk?
Vasilisa: Bijirin.
Nenek: Dan apa khasiat ayam?
Yulia: Dia membawa buah zakar.
Nenek: Tengok, mana buah zakar?
Veronica: Dalam sarang. (nenek menunjukkan sarang dengan buah zakar)
Nenek: Lelaki, ayam jantan itu ayam, dan saya juga mempunyai burung lain. Di sini, dengar teka-teki saya.
cakar merah,
Mencubit pada tumit
Lari tanpa menoleh ke belakang. (Angsa)
Permainan mudah alih "White Angsa" dan nyanyian individu.
Gimnastik artikulasi
Leher angsa melengkung
Bulu paruh diluruskan
Alang-alang berdesir di dalam kolam
Sh - sh - sh
Dan sekali lagi keadaan sunyi.
Nenek: Lelaki, lihat, apa yang ada pada angsa?
Vasilisa: Leher panjang, sayap, paruh.
Semyon: Cakar, dia berdesis.
Nenek: Dan dengan siapa angsa itu hidup?
Yaroslav: Dengan seekor angsa dan anak angsa.
Nenek: Apa yang mereka suka, makan angsa?
Semyon: Mereka menggigit rumput, mematuk bijirin.
Nenek: Dan apa faedah yang dibawa angsa?
Alena: Dia menetas telur.
Nenek: Betul, kawan-kawan, dan kami juga mendapat bulu dari angsa, bulu dari mana bantal dibuat, di mana kamu tidur. (tunjuk bantal, gebu)
Nenek: Angsa berjalan di sepanjang laluan. Untuk membasuh kaki di dalam parit Dan di atas jambatan di tepi sungai Mereka akan bertemu dengan seekor (kambing biri-biri).
Gimnastik jari.
Anak domba berdiri di padang rumput Letakkan jari telunjuk
Bulu itu dipintal menjadi cincin. ke kepala di kawasan kuil (buat tanduk)
A bermain untuk domba, dan menggelengkan kepala anda. berhubung dengan besar
Pada lelaki seruling. jari (buat cincin).
Permainan seruling.
Nenek: Dan apa yang ada di kepala kambing itu?
Julia: Tanduk bulat.
Nenek: Tengok, apa yang ada di kaki awak?
Lisa: Ada kuku di kaki.
Nenek: Dan dengan siapa biri-biri itu tinggal?
Yaroslav: Dengan domba jantan dan kambing?
Nenek: Apa yang mereka makan?
AT eronica: Mereka makan jerami, rumput.
Nenek: Adakah mereka mempunyai bulu?
Maxim: Ya, dia kerinting.
Nenek: Betul, lelaki, biri-biri, seperti haiwan lain, mempunyai bulu, ia panjang, lembut dan hangat. Apabila bulu tumbuh panjang, saya memotongnya dengan gunting khas, kemudian saya memutar benang, dan saya mengait pakaian hangat dari benang. (menunjukkan stokin, sarung tangan, selendang). Nenek: Syabas kawan-kawan, teka teka-teki seterusnya.
Memberi susu dan gebu.
Bukan lembu, bukan ayam jantan
Dan bukan itik, bukan angsa.
Saya tidak dapat meneka!
Dan ada tanduk juga!
Oh, ceria, oh, ketat!
Datang seperti ribut petir
Armada! (kambing)
Nenek: Ada apa kat kepala kambing tu?
Vladik: Tanduk panjang.
Nenek: Tengok, apa yang ada di kaki kambing?
Gleb: Berkuku di kaki.
B nenek: Dan dengan siapa kambing itu hidup?
Nastya: Dengan anak dan kambing.
Nenek : Kambing tu ada apa lagi?
Alena: Ambing.
Nenek: Kenapa dia perlukan ambing?
Vasilisa: Dia memberi susu.
Nenek: Syabas, dan sungguh lazat susu kambing dan sangat bermanfaat untuk kesihatan terutama untuk kanak-kanak. (menunjukkan baldi susu)
Nenek: Oh saya, ada pembantu lagi, cuba teka siapa.
Terdapat mop di tengah halaman
Garpu depan
Di sebalik penyapu. (lembu)
Nenek: Ini lembu saya, dan namanya Burenka. Betapa saya suka lembu! Oh, bagaimana saya akan memberinya jelatang! Makan kenyang, lembuku! Makan kenyang, Burenushka saya! Nenek: Tengok, kepala lembu tu ada apa?
Seryozha: Tanduk besar.
Nenek: Apa yang ada di kaki kamu?
Alena: Hooves. Nenek: Lembu itu tinggal dengan siapa lagi?
Yaroslav: Dengan seekor lembu jantan dan seekor anak lembu.
Nenek: Lembu ada apa lagi?
Lisa: Ambing.
Nenek: Kenapa lembu perlukan ambing?
Maxim: Lembu memberi susu.
Nenek: Lelaki, supaya lembu, Burenka saya, hidup dengan baik dan memberi susu, saya menjaganya setiap hari: Saya memberinya minum, makan rumput kering, dan membersihkannya. (menunjukkan tin susu)
Lagu "Lembu Merah"
Nenek: Lembu ada jiran
Kentang sofa adalah orang rumah.
Berbaring dalam lopak di tepi sungai
Merengus kuat (babi)
Nenek: Tengok, babi macam mana?
Pasha: Ia berwarna merah jambu, besar.
Nenek: Dan apa yang ada pada kakinya?
Vladik: Hooves.
Nenek: Dan apakah ekor kudanya?
Lena: Mengait.
Nenek: Dan siapa yang tinggal dengan babi?
Seryozha: Anak babi dan babi.
Nenek: Dia suka makan apa?
Gasan: Saya makan semua sayur-sayuran.
Nenek: Dan kami mendapat lemak babi, daging daripada babi. (tunjuk gemuk)
Nenek: Itulah jumlah pembantu saya dan semua haiwan ini tinggal di sebelah saya. Saya menjaga dia, dan mereka memberi manfaat kepada saya. Apakah nama haiwan ini?
Kanak-kanak: Haiwan peliharaan.
Pendidik: Nenek, dan kami tahu kisah dongeng tentang haiwan anda, dan sekarang anak-anak kami akan menunjukkannya kepada anda.
KISAH "AYAM"
Nenek: Oh, terima kasih semua, bagaimana anda membuat saya gembira. Inilah hadiah saya untuk anda (saya memberi anda hadiah). Selamat tinggal, datang melawat lagi.
Pemergian kanak-kanak di bawah tarian "Kuda".
Olga Mokrinsky
Ringkasan pelajaran "Haiwan Peliharaan" kumpulan tengah
Ringkasan pelajaran« Haiwan peliharaan» kumpulan pertengahan
Sasaran: Pengenalan kepada haiwan peliharaan.
Tugasan: Perkenalkan kanak-kanak kepada haiwan peliharaan dan bagaimana untuk menjaga mereka.
Memperkenalkan perkataan dengan makna umum ke dalam pertuturan aktif kanak-kanak « haiwan peliharaan» , "anak".
Kembangkan aktiviti pertuturan kanak-kanak, perbendaharaan kata.
Kembangkan minat terhadap hidupan liar, tindak balas emosi.
Tanamkan keinginan untuk menjaga haiwan peliharaan.
peralatan: mainan kucing, gambar dari haiwan peliharaan, Gambar: (susu, tulang, bijirin, lobak merah, kubis, gula-gula, tin air (untuk pengalaman, gambar belah (teka-teki).
Matahari. Kawan-kawan, lihat berapa ramai tetamu yang kita ada hari ini, mereka semua sudah biasa dengan anda, senyum kepada mereka dan bertanya khabar.
Vos: Kawan-kawan, hari ini kawan saya datang melawat kami, nak tahu siapa? Kemudian teka teka teki:
Binatang apa yang bermain dengan saya
TIDAK moo, tidak meringkik, tidak menyalak
menyerang bola,
Menyembunyikan cakar di cakar.
Kerap membasuh
Dan dengan tuala tidak dilap.
Vos: Betul. Hari ini kawan saya, kucing Kuzya, datang melawat kami.
Ini dia, pukul dia, beritahu saya bagaimana dia (lembut, gebu, hangat, cantik, penyayang, baik hati, kelabu, misai).
(kanak-kanak berdiri dalam bulatan dan menyerahkan kucing kepada satu sama lain).
Bagus! Dengarkan dia mendengkur.
Guys, Kuzya nak kenalkan kita dengan kawan-kawan dia yang
tinggal bersama dia. Dia membawa teka-teki, mengumpul, mengetahui siapa kawannya.
(permainan "Kumpulkan teka-teki").
Vos: tanya kanak-kanak yang ternyata dalam gambar.
Syabas, pergi ke kerusi.
Lelaki, siapa ini? Bagaimana mereka boleh dipanggil dalam satu perkataan?
Mengapa kita perlu haiwan peliharaan kerana mereka tidak membawa apa-apa faedah? (untuk kegembiraan, untuk menjaga mereka, belajar untuk menjadi baik).
Adakah anda tahu bagaimana untuk menjaga haiwan peliharaan?
(semasa memberi makan, mandi, membersihkan selepas mereka, menyikat, membeli makanan khas dan vitamin di kedai haiwan peliharaan, vaksinasi jika mereka sakit, bawa mereka ke doktor haiwan, bermain, berjalan).
Lihat betapa banyak masalah yang mereka hadapi. Oleh itu, sebelum memulakan haiwan peliharaan , anda perlu berfikir dengan teliti sama ada anda boleh mengendalikannya.
Dan mari kita bermain, Kuzya akan membuat teka-teki untuk anda, dan anda cuba menekanya.
Hidup dengan tenang, tidak tergesa-gesa,
Dia membawa perisai untuk berjaga-jaga.
Di bawahnya, tanpa mengetahui ketakutan,
berjalan. (penyu).
Lelaki, lihat kura-kura saya.
Apakah nama-nama kaki penyu (Paws, dan yang lain (Selipar).
Mengapakah anda rasa penyu ini mempunyai sirip? (Dia tinggal di dalam air).
Apa yang penyu makan? (Kobis, lobak merah, dandelion, rumpai laut).
(d / permainan "Siapa yang makan apa").Sonya, beri makan kura-kura.
Beberapa penyu hidup sehingga 200 tahun.
Bagus! Teka-teki seterusnya:
Duduk dalam sangkar sepanjang hari
Dan dalam nafasnya dia mengulangi,
Tetapi mendengar bunyi pintu berbunyi,
Dia menjerit "Philip-Philip"
Biar Kesha minum lebih cepat
Siapa ini. (Nuri).
Kanak-kanak sedang melihat burung nuri.
Terdapat negara yang hangat di mana terdapat banyak burung kakak tua, dan mereka terbang ke mana-mana, seperti burung merpati dan burung pipit di negara kita. Dan di sini, di Rusia, burung kakak tua dianggap sebagai burung hiasan.
Apakah nama-nama kaki burung nuri? (cakar kaki).
Berapakah bilangan cakar burung kakak tua? sayap?
Apakah nama hidung burung kakak tua? (Paruh)
Apakah nama bayi burung kakak tua? (Anak ayam)
Apakah burung hiasan lain yang anda tahu? (jawapan kanak-kanak, tunjukkan gambar dengan burung kenari, jenis yang berbeza burung kakak tua).
Apa yang boleh anda beri makan burung kakak tua? (makanan istimewa, telur, buah)
Inilah teka-teki anda yang seterusnya.
muncung misai,
kot berjalur,
Basuh dengan kaki
Dan saya tidak tahu tentang air.
Kucing itu bukan sahaja haiwan peliharaan, tetapi juga haiwan peliharaan juga.
Syabas, dan anda tahu bahawa kucing suka melakukan senaman, mari lakukannya bersama-sama dengan Kuzey.
Minit pendidikan jasmani:
Pada waktu pagi Kuzya kami bangun,
Manis, manis membentang
Sekali bongkok, dua kali bongkok,
Dicuci dengan kaki,
Susu mabuk.
Apa rakan baik anda, seterusnya misteri:
Rumah kaca di tingkap
Dengan air jernih
Dengan batu dan pasir di bahagian bawah
Dan dengan ikan emas. (Aquarium)
Kanak-kanak melihat akuarium (gambar akuarium).
Kawan-kawan, apa yang ikan bernafas dalam akuarium? (jawapan kanak-kanak)
Adakah anda tahu bahawa air mengandungi oksigen? Jom buat eksperimen.
Pengalaman "Oksigen dalam air"
Kemajuan percubaan: Ajak anak-anak periksa sama ada betul-betul ada oksigen (udara) dalam air. Untuk melakukan ini, tuangkan air ke dalam balang dan bandingkan dengan balang air yang dituangkan terlebih dahulu. Gelembung terbentuk di dinding balang kedua - ini adalah oksigen. Tanya kanak-kanak dari mana buih itu datang dan terangkan bahawa oksigen yang dibebaskan yang ikan dan semua penghuni akuatik bernafas.
-Teka-teki lagi:
Pada siang hari dia tidur sepanjang masa
Berlari dan berdesir pada waktu malam.
Setelah dia mandi dalam mangkuk,
Semua basah dan takut.
Dia bukan kelasi sama sekali.
Dan namanya ialah. (Hamster)
Kanak-kanak melihat gambar hamster.
Kawan-kawan, tengok pipi hamster tu. Mengapa anda fikir dia mempunyai pipi sedemikian? (menyimpan). Lihat gambar dari babi guinea, chinchilla, tikus.
Apa yang hamster makan? (kacang, lobak merah, keju, buah-buahan, biji)
Syabas, anda telah menyelesaikan semua teka-teki!
Lelaki, kucing mempunyai bulu, tetapi penyu? Bagaimana dengan burung nuri? Bagaimana dengan ikan? Bagus!
Vos: Keluar ke padang rumput, berdiri dalam bulatan
Permainan didaktik "Katakan dengan baik":
Siput - siput; kucing - kucing;
Kucing adalah kucing; kenari - kenari;
Kenari - kenari; anjing - doggy;
Burung kakak tua - burung kakak tua;
Ikan - ikan;
Hamster - hamster;
Penyu adalah penyu.
Vos; Dan di manakah Kuzya kita? Adakah dia tertidur? Di situlah dia berada. kenapa awak sedih sangat?
Lelaki, Kuzya sangat risau tentang kawan-kawannya, kerana ada pemilik sedemikian yang tidak menjaga mereka dengan baik haiwan peliharaan dan mereka berada di jalanan. Dia sangat malu dan takut untuk mereka.
Permainan; "Bagaimana jika…"
Bagaimana jika haiwan peliharaan ditinggalkan sendirian di jalanan?
Jika tingkap terbuka?
Adakah dia akan jatuh sakit dan tidak dirawat?
Jika anda tidak memberinya makan tepat pada masanya?
Kalau kita pergi lama-lama dan tinggalkan dia?
Sudah tentu, anda tidak boleh meninggalkan mereka tanpa pengawasan, mereka akan hilang tanpa kita, kerana kita bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kita jinakkan. Saya pasti anda akan melakukannya tuan rumah yang baik untuk mereka haiwan peliharaan.
Vos: Lelaki, adakah anda suka kami pekerjaan, dan apakah yang paling banyak? Apa yang anda pelajari baru? Dan saya suka cara anda menjawab dengan baik hari ini. Terima kasih kepada Kuza, jika bukan kerana dia, kami tidak akan tahu siapa mereka haiwan peliharaan. Jom hadiahkan Kuza bantal empuk sebagai kenang-kenangan dan nyanyikan lagu kegemaran kita.
Lagu "Jangan usik anjing".
Penerbitan berkaitan:
Pada akhir bulan November, kami mempunyai kumpulan minggu tema"Haiwan Peliharaan" Setiap hari kepada kami kumpulan junior"Pelangi" datang baru.
Abstrak pelajaran bersepadu mengenai pengenalan dengan dunia luar "Haiwan domestik dan liar" (kumpulan pertengahan) Abstrak pelajaran bersepadu mengenai pengenalan dengan dunia luar "Haiwan domestik dan liar" Kumpulan tengah Kandungan program:.
Sinopsis NNOD tentang perkembangan kognitif kumpulan pertengahan "Haiwan Peliharaan". Tujuan: untuk mengemas kini kamus mengenai topik "Haiwan Peliharaan". Integrasi bidang: Perkembangan kognitif Pertuturan.
OD "Pets" (Kumpulan tengah) Tugas: untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara haiwan peliharaan dengan ciri ciri; betulkan nama.