Onderzoeksmethoden in de sociologie. Methoden van sociologisch onderzoek

Sociologische onderzoeksmethoden
1. Onderzoeksmethode.
1.1. Ondervragen.
1.2. Postonderzoek.
1.3. Afnemen van interviews.
2. Methode voor informatieanalyse.
3. Deskundige beoordelingsmethode.
4. Experimentele methode.
5. Het meten van sociale attitudes.
Conclusie.
Nadat het object en onderwerp van sociologisch onderzoek zijn bepaald en de aspecten en kenmerken die speciale aandacht vereisen zijn vastgesteld, ontstaat de taak om de kwantitatieve parameters van deze aspecten en kenmerken te identificeren. Om dit te doen is het, in de taal van sociologen, noodzakelijk om de veldfase van het onderzoek te doorlopen. De naam van deze fase weerspiegelt met succes de essentie van dit proces.
Tijdens de veldfase van het onderzoek kunnen verschillende soorten methoden worden gebruikt om sociologische informatie te verzamelen. Elk van hen heeft zijn eigen kenmerken en veronderstelt bepaalde vereisten.
Het doel van dit essay is om te bepalen wat ze zijn en welke technieken beheerst moeten worden om deze methoden vakkundig in de praktijk te kunnen gebruiken.
1. Onderzoeksmethode
De onderzoeksmethode is geen uitvinding van sociologen. In alle takken van de wetenschap, waar een onderzoeker zich tot een persoon met vragen wendt om informatie te verkrijgen, krijgt hij te maken met verschillende aanpassingen van deze methode. Artsen, die het verloop van de ziekte en de eerdere gezondheidstoestand van de patiënt ontdekken, voeren bijvoorbeeld anamnestische onderzoeken uit. Advocaten gebruiken bij het achterhalen van de omstandigheden van de zaak van getuigen ook de enquêtemethode, waarbij ze speciaal de psychologische aspecten ervan bestuderen en de mogelijkheid om de betrouwbaarheid van antwoorden te beoordelen. Journalisten, leraren, servicemedewerkers sociale zekerheid en veel andere gebieden van de sociale praktijk gebruiken deze methode om informatie te verkrijgen die voor hen interessant is.
De specificiteit van de methode ligt in de eerste plaats in het feit dat wanneer deze wordt gebruikt, de bron van primaire sociologische informatie een persoon (respondent) is - een directe deelnemer aan de sociale processen en verschijnselen die worden bestudeerd. Er zijn twee soorten enquêtes die verband houden met schriftelijke of mondelinge communicatie met respondenten: ondervragen en interviewen. Ze zijn gebaseerd op een reeks voorgestelde enquêtevragen, waarvan de antwoorden de primaire informatie vormen.
Elke versie van de enquête vertegenwoordigt een van de meest complexe vormen van sociaal-psychologische communicatie, bepaald door een aantal omstandigheden: de inhoud van de vragenlijst of het interview, dat wil zeggen de lijst met vragen waarin het onderwerp van de studie wordt geïmplementeerd; kwaliteit van het werk van de vragenlijst of interviewer; het geconcentreerde werk van de respondent op de voorgestelde vragen; psychologische toestand van de respondent op het moment van de enquête.
De enquêtemethode, gebaseerd op een voldoende aantal getrainde vragenlijsten of interviewers, stelt u in staat om in de kortst mogelijke tijd een vrij groot aantal respondenten te interviewen en informatie van een andere aard te verkrijgen.
Men moet echter altijd rekening houden met de mogelijke vervorming van de informatie verkregen door de enquêtemethode, die verband houdt met de eigenaardigheden van het proces van weerspiegeling van verschillende aspecten van de sociale praktijk in de hoofden van mensen.
1.1. Vragenlijst
Het meest voorkomende type onderzoek in de praktijk van de toegepaste sociologie is het stellen van vragen. Het kan een groep of een individu zijn.
Groepsvragen zijn een enquête die voornamelijk wordt gebruikt in organisaties (werkplekken, studie, enz.).
Bij individuele onderzoeken worden vragenlijsten (vragenlijsten) uitgedeeld op de werkplek of woonplaats van de respondent. Onlangs is een eenmalige enquête wijdverbreid geworden (met behulp van elektronische communicatiemiddelen: telefoon, e-mail).
Een sociologische vragenlijst is een systeem van vragen verenigd door één enkel onderzoeksplan gericht op het identificeren van de kwantitatieve en kwalitatieve kenmerken van het object en onderwerp van analyse. Het doel is om betrouwbare informatie te verstrekken. Om dit te doen, moet u een aantal regels en principes van het ontwerp kennen en volgen, evenals de kenmerken van verschillende problemen. Bij het samenstellen van vragenlijsten moet er rekening mee worden gehouden dat de vraag even begrijpelijk moet zijn voor verschillende sociaal-demografische groepen respondenten (jongeren en ouderen, mensen met een verschillende opleiding, enz.).
Alle vragen kunnen worden ingedeeld: naar inhoud (vragen over bewustzijnsfeiten, gedragsfeiten en de persoonlijkheid van de respondent); naar vorm (open en gesloten, direct en indirect); op functie (hoofd en niet-hoofd).
Vragen over de feiten van het bewustzijn van mensen zijn gericht op het identificeren van meningen, wensen, verwachtingen, plannen voor de toekomst, enz. Vragen over de feiten van gedrag onthullen de acties, acties en resultaten van de activiteiten van mensen. Vragen over de persoonlijkheid van de respondent onthullen zijn persoonlijke kenmerken (geslacht, leeftijd, etc.).
Een vraag wordt gesloten genoemd als deze in de vragenlijst wordt beantwoord volledige set antwoordmogelijkheden. Na het lezen ervan kiest de respondent alleen degene die samenvalt met zijn mening. Gesloten vragen kunnen alternatief of niet-alternatief zijn. Alternatieve antwoorden suggereren dat de respondent slechts één antwoordoptie kan kiezen, en niet-alternatieve antwoorden - meerdere antwoordopties.
Open vragen bevatten geen hints en leggen de respondent geen antwoord op. Ze bieden de mogelijkheid om uw mening volledig en tot in het kleinste detail te uiten, zodat ze informatie bieden die rijker is aan inhoud dan gesloten vragen.
Directe en indirecte vragen. Soms vereisen enquêtevragen dat de respondent een kritische houding aanneemt ten opzichte van zichzelf, de mensen om hem heen, een inschatting van de negatieve verschijnselen van de werkelijkheid, etc. In sommige gevallen blijven dergelijke directe vragen onbeantwoord of bevatten ze onnauwkeurige informatie. In dergelijke gevallen komen vragen die in indirecte vorm zijn geformuleerd de onderzoeker te hulp. De respondent krijgt een denkbeeldige situatie voorgeschoteld die geen beoordeling van zijn persoonlijke kwaliteiten of de omstandigheden van zijn activiteiten vereist.
De hoofdvragen van de vragenlijst zijn gericht op het verzamelen van informatie over de inhoud van het onderzochte fenomeen. Kleine vragen - om de geadresseerde van de hoofdvraag te identificeren (filtervragen), het controleren van de oprechtheid van de antwoorden (controlevragen).
1.2. Postonderzoek
Een postenquête is een vorm van ondervraging en wordt terecht als een vorm van ondervraging beschouwd effectieve techniek verzameling van primaire informatie. In de meest algemene vorm bestaat het uit het versturen van vragenlijsten en het ontvangen van de antwoorden daarop per post.
Een belangrijk voordeel van een postenquête is het gemak van de organisatie. Het is niet nodig om de activiteiten van een groot aantal vragenlijsten te selecteren, trainen of monitoren. Een ander positief kenmerk is de mogelijkheid voor de respondent om het voor hem meest geschikte tijdstip te kiezen om de vragenlijst in te vullen.
Een postenquête heeft echter ook zijn nadelen. De belangrijkste is het onvolledig retourneren van vragenlijsten, dat wil zeggen dat niet alle respondenten vragenlijsten invullen en naar onderzoekers sturen, dus het kan blijken dat de meningen van degenen die hebben gereageerd niet samenvallen met de meningen van degenen die zich hebben onthouden van deelname aan de enquête. postonderzoek.
Een soort postenquête is een persenquête. In dit geval wordt de vragenlijst afgedrukt in een krant of tijdschrift. Er zijn twee soorten van dergelijke enquêtes. Eén daarvan is wanneer de redactie gebruik maakt van een enquête om gegevens te verkrijgen over hun lezers en hun mening over het werk van deze publicatie. De tweede is wanneer meningen over een actueel onderwerp worden bestudeerd via een gedrukte publicatie.
1.3. Interviewen
Bij het interviewen wordt het contact tussen de onderzoeker en de respondent tot stand gebracht met de hulp van een interviewer, die door de onderzoeker gestelde vragen stelt, het gesprek met elk individu organiseert en leidt en de ontvangen antwoorden registreert volgens de instructies. Deze onderzoeksmethode vergt meer tijd en geld dan vragenlijsten, maar verhoogt tegelijkertijd de betrouwbaarheid van de verzamelde gegevens door het aantal non-responsen en fouten bij het invullen van vragenlijsten te verminderen.
De kenmerken van het interview komen op verschillende manieren tot uiting in de verschillende organisatievormen. Laten we ze eens bekijken.
Interview op de werkplek, lessen, dat wil zeggen in het kantoorgebouw. Het is het meest geschikt wanneer productie- of onderwijsteams worden bestudeerd en het onderzoeksonderwerp verband houdt met productie- of onderwijszaken.
Interview op de woonplaats. Het verdient de voorkeur als het onderwerp van de enquête betrekking heeft op problemen die gemakkelijker zijn om over te praten in een informele setting, vrij van de invloed van officiële of educatieve relaties.
In de toegepaste sociologie zijn er drie soorten interviews: geformaliseerd, gericht en gratis.
Geformaliseerde interviews zijn de meest voorkomende vorm van interviewen. In dit geval wordt de communicatie tussen de interviewer en de respondent strikt gereguleerd door een gedetailleerde vragenlijst en instructies bedoeld voor de interviewer. Bij dit type enquête moet de interviewer zich strikt houden aan de formulering van de vragen en de volgorde ervan.
Een gericht interview is de volgende stap die leidt tot een afname van de standaardisatie van het gedrag van de interviewer en de geïnterviewde. Het heeft als doel het verzamelen van meningen en beoordelingen over een specifieke situatie, fenomeen, de gevolgen of oorzaken ervan. Respondenten in dit type interview maken vooraf kennis met het onderwerp van het gesprek. Vragen voor een dergelijk interview worden ook van tevoren voorbereid en hun lijst is verplicht voor de interviewer: hij kan de volgorde en bewoording ervan wijzigen, maar moet over elke vraag informatie verkrijgen.
Een vrij interview wordt gekenmerkt door minimale standaardisatie van het gedrag van de interviewer. Dit type enquête wordt gebruikt in gevallen waarin de onderzoeker het onderzoeksprobleem begint te definiëren. Een gratis interview wordt afgenomen zonder vooraf opgestelde vragenlijst of ontwikkeld gespreksplan; Alleen het onderwerp van het interview wordt bepaald.
2. methode voor informatieanalyse
Documentanalyse is een van de meest gebruikte en effectieve methoden voor het verzamelen en analyseren van primaire informatie. Documenten weerspiegelen de samenleving in verschillende mate van volledigheid. Ze bevatten informatie over de processen en resultaten van menselijke activiteit; Als gevolg hiervan is documentaire informatie van groot belang voor sociologen.
Soorten documenten. Dit concept in de toegepaste sociologie verwijst voornamelijk naar verschillende soorten materialen (documenten) bedoeld voor het opslaan en verzenden van informatie.
Er zijn een aantal redenen om documenten te classificeren. Op basis van hun status zijn documenten onderverdeeld in officieel en niet-officieel; volgens de vorm van presentatie - schriftelijk (ruimer - mondeling) en statistisch. Op basis van hun functionele kenmerken worden documenten ingedeeld in informatief, regelgevend, communicatief en cultureel-educatief.
Van fundamenteel belang voor de onderzoeker zijn officiële documenten die de publieke, sociale en economische verhoudingen in de samenleving weerspiegelen. Al deze documenten zijn opgesteld en goedgekeurd door de overheid of andere instanties en instellingen en kunnen dienen als juridisch bewijsmateriaal.
Het bestuderen van niet-officiële documenten is van groot belang. Onder hen zijn persoonlijke documenten, zoals dagboeken, memoires, persoonlijke correspondentie, aantekeningen professionele karakter. Niet officiële documenten stellen ons in staat de diepgaande sociaal-politieke mechanismen achter de vorming van waardeoriëntaties bloot te leggen, de historische conditionaliteit van gedragsstereotypen te begrijpen en de basis te vinden voor het identificeren van sociale typen in de samenleving.
Er moet nog een basis voor de typologie van documenten worden benadrukt: hun beoogde doel. Er zijn: documenten die onafhankelijk van de onderzoeker zijn gemaakt, en ‘gerichte’ documenten, dat wil zeggen, precies opgesteld in overeenstemming met het programma en de doelstellingen van sociologisch onderzoek. De eerste groep omvat die documenten waarvan het bestaan ​​noch direct noch indirect wordt bepaald door de techniek van het uitvoeren van sociologisch onderzoek: officiële documenten met betrekking tot het onderwerp van onderzoek, statistische informatie, persmateriaal, persoonlijke correspondentie, enz. De tweede groep documenten omvat: reacties op open vragen vragenlijsten en interviewteksten, observatieregistraties die de meningen en het gedrag van respondenten weerspiegelen; certificaten van officiële en andere organisaties in opdracht van onderzoekers; statistische informatie verzameld en samengevat in een oriëntatie op een specifiek sociologisch onderzoek.
De informatie in documenten is meestal verdeeld in primair en secundair. In het eerste geval hebben we het over het beschrijven van specifieke situaties, over het bestrijken van de activiteiten van individuele subjecten van de samenleving. Secundaire informatie is meer algemeen en analytisch van aard; het weerspiegelt in de regel dieper verborgen sociale verbanden.
Criteria voor het selecteren van documenten voor studie. Onafhankelijke stadia van documentanalyse - selectie van informatiebronnen en compilatie van een voorbeeldset van te analyseren materialen. De basis hiervoor is het onderzoeksprogramma.
Als middel om de betrouwbaarheid en authenticiteit van informatie te controleren en tegelijkertijd de inhoud ervan te analyseren, is er een “externe” en “interne” studie van documenten. Externe analyse is de studie van de omstandigheden van het ontstaan ​​van een document en de historische en sociale context ervan. Interne analyse is de daadwerkelijke studie van de inhoud van het document, alles wat blijkt uit de brontekst, en dergelijke objectieve processen en de verschijnselen die in het document worden gerapporteerd.
Soorten documentanalyse. In de hele verscheidenheid aan onderzoekstechnieken die bij het bestuderen van documenten worden gebruikt, zijn er twee hoofdtypen: kwalitatieve analyse (soms traditioneel genoemd) en geformaliseerde analyse, ook wel tegenanalyse genoemd. Hoewel deze twee benaderingen van de studie van documentaire informatie in veel opzichten verschillen, kunnen ze voldoende zijn hoge graad vullen elkaar aan, omdat deze twee methoden samen een alomvattend beeld van het probleem zullen geven.
Kwalitatieve analyse dient vaak als voorwaarde voor een daaropvolgende geformaliseerde studie van documenten. Als onafhankelijke methode krijgt het een bijzonder belang bij het bestuderen van unieke documenten: hun aantal is altijd extreem klein en daarom is er geen behoefte aan kwantitatieve verwerking van informatie. De essentie van de traditionele aanpak ligt daarom in een diepgaande logische studie van de inhoud van documenten.
De wens om subjectiviteit maximaal te vermijden, de behoefte aan sociologische studie en generalisatie van een grote hoeveelheid informatie, en de focus op het gebruik van moderne computertechnologie bij het verwerken van de inhoud van teksten leidden tot de ontwikkeling van een methode voor geformaliseerde, kwalitatief en kwantitatief onderzoek van documenten (inhoudsanalyse).
Bij deze methode wordt de inhoud van de tekst gedefinieerd als het geheel van informatie en beoordelingen die erin zijn opgenomen, verenigd tot een bepaalde totaliteit door één enkel concept, het ontwerp.
De procedure voor geformaliseerde analyse van documenten begint met de identificatie van twee analyse-eenheden: semantische (kwalitatieve) en teleenheden. Het doel van het onderzoek is om indicatoren te vinden die de aanwezigheid in een document aangeven van een onderwerp dat belangrijk is voor analyse en om de inhoud van tekstuele informatie te onthullen.
Een activiteitsgerichte (probleemgerichte) aanpak blijkt vruchtbaar bij het analyseren van teksten. In dit geval wordt de gehele tekst beschouwd als een beschrijving van een specifieke probleemsituatie waarin een aantal onderwerpen en relaties daartussen bestaan. In een geformaliseerde analyse van documenten beschouwen ze de activiteit zelf uitgebreid en identificeren ze ook de onderwerpen, doelen en motieven voor de acties die ze ondernemen; omstandigheden, redenen die aanleiding gaven tot de behoefte aan deze of gene activiteit (inactiviteit is ook een soort activiteit); het object van zijn richting.
3. Deskundige beoordelingsmethode
Vormen van het verzamelen van primaire sociologische informatie, zoals vragenlijsten, interviews, enquêtes per post, telefonische interviews en onpersoonlijke enquêtes via internet of e-mail, zijn in de eerste plaats bedoeld voor massa-enquêtes. Hun eigenaardigheid ligt in het feit dat ze gericht zijn op het identificeren van informatie die de kennis, meningen, waardeoriëntaties en attitudes van bewoners weerspiegelt, hun relatie tot alle verschijnselen van de werkelijkheid. En het feit dat deze informatie gebaseerd is op het individuele belang van de respondent en zeer subjectief kan zijn, is helemaal niet in tegenspraak met de wetenschappelijke methode om deze te verkrijgen. Integendeel, het doel van een massa-enquête is om, met behulp van de juiste hulpmiddelen, betrouwbare informatie over het onderwerp en object van onderzoek.
Bovenstaande problemen worden door deskundigen aangepakt. Een deskundige is een bekwaam persoon die diepgaande kennis heeft over het onderwerp of object van onderzoek.
Hoe vorm je een groep experts? In de allereerste fase van de aanwerving is het raadzaam om twee criteria als criteria te gebruiken: beroep en werkervaring in het profiel waarin wij geïnteresseerd zijn. Indien nodig wordt ook rekening gehouden met het niveau, de aard van de opleiding en de leeftijd. Het centrale criterium bij de selectie van deskundigen is hun competentie. Om dit te bepalen zijn twee methoden van toepassing, met verschillende mate van nauwkeurigheid: zelfbeoordeling van deskundigen en collectieve beoordeling van de autoriteit van deskundigen.
De eenvoudigste en handigste vorm van zelfbeoordeling van experts is een cumulatieve index, berekend op basis van de beoordeling door experts van hun kennis, ervaring en capaciteiten op een rangschikkingsschaal met de posities “hoog”, “gemiddeld” en “laag” . In dit geval krijgt de eerste positie de numerieke waarde "1", de tweede - "0,5", de derde - "0". In dit geval wordt de cumulatieve index-coëfficiënt van het competentieniveau van de deskundige berekend met behulp van de formule:
waarbij k1 de numerieke waarde is van de zelfbeoordeling door de deskundige van het niveau van zijn theoretische kennis,
k2 is de numerieke waarde van zelfbeoordeling van praktische ervaring,
k3 is de numerieke waarde van zelfbeoordeling van het voorspellingsvermogen.
De competentieniveaucoëfficiënt varieert van 0 tot 1. Meestal is het gebruikelijk om in een groep experts diegenen op te nemen met een competentie-index van minimaal het gemiddelde van 0,5 en hoger dan -1.
De collectieve beoordelingsmethode wordt gebruikt om een ​​groep van deskundigen te vormen in het geval zij elkaar als specialisten begrijpen. Deze situatie is typerend voor wetenschappers, creatieve figuren, politici en economen.
Voorspelling. Het laat het duidelijkste verschil zien tussen de beoordeling door deskundigen en de informatie die is verkregen als resultaat van een massa-enquête. Het ligt in het verlangen naar consistentie, uniformiteit van oordelen en inschattingen van deskundigen. Is het inderdaad mogelijk om voor praktische doeleinden gebruik te maken van bijvoorbeeld de mening van dertig experts als deze vijf tot zeven elkaar uitsluitende prognostische beoordelingen bevatten? Verder geldt dat hoe groter de populatie van respondenten is, hoe hoger de betrouwbaarheid van de gegevens in een massale enquête, evenals van sommige gemiddelde statistische indicatoren. In principe is prognostisch deskundigenoordeel haalbaar voor alle sociale processen en verschijnselen.
In de toegepaste sociologie zijn een aantal methoden voor deskundigenonderzoek ontwikkeld die worden gebruikt om een ​​voorspellende beoordeling te verkrijgen. Tegelijkertijd is het passend op te merken dat sommige technische en methodologische technieken, die veel worden gebruikt bij massale onderzoeken, hun betekenis verliezen bij het onderzoeken van een dergelijk specifiek publiek als experts. In de regel zijn massa-enquêtes anoniem. Bij deskundigenonderzoek verliest dit zijn betekenis, omdat deskundigen zich volledig bewust moeten zijn van de taken die met hun hulp tijdens het onderzoek worden opgelost. Daarom is het niet nodig om indirecte of controlevragen, tests of andere technieken te gebruiken in een vragenlijst van deskundigen die gericht zijn op het identificeren van de “verborgen” posities van de respondent. Bovendien kan het gebruik van dergelijke technieken aanzienlijke schade toebrengen aan de kwaliteit van het deskundigenoordeel. Een deskundige in de volle zin van het woord neemt actief deel aan wetenschappelijk onderzoek. En een poging om het doel van het onderzoek voor hem te verbergen, waardoor hij een passieve bron van informatie wordt, gaat gepaard met het verlies van zijn vertrouwen in de organisatoren van het onderzoek.
Het belangrijkste hulpmiddel voor een deskundigenonderzoek is een vragenlijst of interviewformulier, ontwikkeld met behulp van een speciaal programma.
In tegenstelling tot een massa-enquête is het programma van een voorspelde enquête onder deskundigen niet zo gedetailleerd en overwegend conceptueel van aard. Allereerst formuleert het het te voorspellen fenomeen duidelijk en geeft het dit in de vorm van hypothesen. mogelijke opties de uitkomst ervan.
In de toegepaste sociologie wordt een dergelijke methode van deskundige voorspelling zeer vaak gebruikt als de ‘Dolfijntechniek’. Het bestaat uit het ontwikkelen van consistente meningen door een enquête onder dezelfde experts vele malen te herhalen. Na de eerste enquête en generalisatie van de resultaten worden de resultaten ervan meegedeeld aan de deelnemers van de expertgroep. Vervolgens wordt een herhalingsonderzoek uitgevoerd, waarbij de deskundigen hun standpunt bevestigen of de beoordeling aanpassen aan de mening van de meerderheid. Deze cyclus bevat 3-4 passages. Tijdens soortgelijke procedure er wordt een beoordeling ontwikkeld, maar tegelijkertijd mag de onderzoeker natuurlijk niet de mening negeren van degenen die, na herhaalde enquêtes, bij hun standpunt bleven.
Het beoordelen van de mate van betrouwbaarheid van de resultaten van massa-enquêtes. In het productieproces managementbeslissingen Met behulp van sociologisch onderzoek rijst vaak de vraag over de betrouwbaarheid van massaonderzoek en daarmee over de legitimiteit van de conclusies die op basis daarvan zijn geformuleerd. Kortom, we hebben het over het beoordelen van de competentie van de meningen van respondenten.
Hiervoor wordt een deskundigenvragenlijst samengesteld, die voornamelijk gesloten vragen bevat, die qua structuur identiek zijn aan de vragen die in de vragenlijst van de respondent zijn geformuleerd. De taak van de deskundige is om, rekening houdend met de objectieve situatie en factoren die van belang zijn voor de onderzoeker, een onbevooroordeelde, alomvattende evenwichtige beoordeling te geven over de gestelde vragen.
Certificering van teamleden. IN afgelopen jaren In de praktijk van het onderzoeken van de stand van zaken op het gebied van ideologisch en educatief werk wordt op grote schaal gebruik gemaakt van een soort beoordelingsmethode door deskundigen, genaamd certificering. In dit geval de leiders van het team, publieke organisaties of speciaal certificerende commissie.
4. Experimentele methode
Een van de meest unieke en moeilijk te beheersen methoden voor het verzamelen van sociologische informatie is experimenteren. Alleen al de naam van deze methode, die een zeer luid geluid heeft, fascineert en roept speciaal respect op.
Het experiment kan het beste worden uitgevoerd in relatief homogene omstandigheden, aanvankelijk in kleine (tot enkele tientallen) groepen proefpersonen. Het object waarmee dit wordt uitgevoerd fungeert vaak slechts als middel om een ​​experimentele situatie te creëren.
Bij een experiment heeft de onderzoeker veel vrijheid bij het kiezen van experimentele groepen, hoewel hij zich bij de selectie ervan aan bepaalde criteria moet houden. De criteria zijn in de eerste plaats de kenmerken van het object zelf, waarvan de stabiliteit of verandering wordt bepaald door de vereisten en omstandigheden van het experiment.
De algemene logica van het experiment is om, door een bepaalde experimentele groep (of groepen) te selecteren en deze in een ongebruikelijke (experimentele) situatie te plaatsen (onder invloed van een bepaalde factor), de richting, omvang en stabiliteit van veranderingen in het experiment te traceren. de kenmerken die van belang zijn voor de onderzoeker, die controle kunnen worden genoemd.
Het succes van het experiment hangt voor een groot deel af van het creëren van geschikte omstandigheden. Er zijn minstens drie dingen waar u hier rekening mee moet houden:
. de belangrijkste kenmerken vanuit het oogpunt van het bestudeerde probleem en het creëren van een experimentele situatie worden als controlekenmerken geselecteerd;
. veranderingen in controlekenmerken moeten afhangen van die kenmerken van de experimentele groep die door de onderzoeker zelf worden geïntroduceerd of gewijzigd;
. het verloop van het experiment mag niet worden beïnvloed door verschijnselen die geen verband houden met de experimentele situatie, maar potentieel in staat zijn de toestand ervan te veranderen.
Soorten experimenten en selectiemethoden voor experimentele selectie van groepen. Experimenten verschillen zowel in de aard van de experimentele situatie als in de logische structuur van het bewijzen van hypothesen.
Afhankelijk van de aard van de experimentele situatie worden experimenten onderverdeeld in "veld" en laboratorium. Bij een veldexperiment bevindt het onderzoeksobject zich in de natuurlijke omstandigheden waarin het functioneert. In de omstandigheden van een laboratoriumexperiment worden de experimentele situatie, en vaak de experimentele groepen zelf, kunstmatig gevormd. Daarom zijn groepsleden meestal op de hoogte van het experiment.
Volgens de logische structuur van het bewijs van hypothesen worden lineaire en parallelle experimenten onderscheiden:
Het verschil tussen een lineair experiment is dat dezelfde groep wordt geanalyseerd, namelijk een controlegroep (de begintoestand) en een experimentele groep (de toestand nadat een van de kenmerken ervan is gewijzigd). Dat wil zeggen dat zelfs vóór de start van het experiment alle controle-, factor- en neutrale kenmerken van het onderzochte object duidelijk zijn vastgelegd.
Twee groepen nemen tegelijkertijd deel aan een parallel experiment: controle en experimenteel. Hun samenstelling moet identiek zijn in alle controlekarakteristieken, evenals in neutrale kenmerken die de uitkomst van het experiment kunnen beïnvloeden. De kenmerken van de controlegroep blijven gedurende de gehele duur van het experiment constant, terwijl die van de experimentele groep veranderen.
De paarsgewijze selectiemethode wordt voornamelijk gebruikt in parallelle experimenten. De essentie ervan is als volgt. Twee groepen worden zodanig uit de algemene bevolking geselecteerd dat ze identiek zijn in termen van neutraal en controle, maar verschillen in factorkenmerken. Hierna hebben beide groepen dezelfde omstandigheden en na enige tijd wordt het effect van het experiment gemeten door de parameters van controlekenmerken in beide groepen vast te leggen en te vergelijken.
Bij lineaire en parallelle experimenten kan de methode van structurele modificatie worden gebruikt. In dit geval wordt de groep in een lineair experiment zo geselecteerd dat deze een micromodel van de algemene bevolking vertegenwoordigt in termen van neutrale en controlekenmerken.
De willekeurige bemonsteringsmethode is identiek aan de eerder besproken methoden van waarschijnlijkheidsbemonstering met een vooraf bepaald volume. In de regel wordt het gebruikt in veldexperimenten met een groot (tot enkele honderden) aantal experimentele groepen.
Planning en logica van het experiment. Bij het voorbereiden en uitvoeren van een experiment moeten een aantal problemen achtereenvolgens worden opgelost:
1. Bepalen van het doel van het experiment;
2. Selecteren van een object dat als experimentele groep wordt gebruikt;
3. Identificatie van het onderwerp van het experiment;
4. Selectie van controle-, factor- en neutrale kenmerken;
5. Bepaling van experimentele omstandigheden en creëren van een experimentele situatie;
6. Formuleren van hypothesen en definiëren van taken;
7. Selectie van indicatoren en wijze van monitoring van de voortgang van het experiment;
8. Bepaling van de wijze van registratie van resultaten;
9. Controle van de effectiviteit van het experiment.
5. Het meten van sociale attitudes
Recentelijk is onderzoek naar relaties, als gevolg van de snelle stijging van de sociale en politieke activiteit van de bevolking, bijzonder relevant geworden. diverse groepen de samenleving (nationaal, politiek, enz.), evenals de relaties tussen deze groepen en sociale instellingen (autoriteiten, verenigingen, media, enz.).
Vaak zijn dergelijke, soms conflicterende relaties, gebaseerd op verschillen in belangen, waardeoriëntaties of wereldbeelden, die een stimulans vormen voor massagedrag dat niet altijd een sociaal gunstige vorm aanneemt.
Gezien de urgente relevantie van het gebruik van nauwkeurige en effectieve methoden voor het bestuderen van nieuwe sociale verschijnselen en processen die door de perestrojka worden gegenereerd openbaar leven In deze paragraaf zullen we het hebben over de regels voor het construeren van de meest effectieve schalen voor het meten van attitudes.
Schaal voor eigenwaarde. Dit is het eenvoudigste type installatiemeetschaal. Het kan worden geconstrueerd in de vorm van een gewone vraag of in de vorm van een getallenlijn met positieve en negatieve gradaties.
Bij het construeren van een schaal voor eigenwaarde in de vorm van een ‘traditionele’ vraag, zijn de posities ervan noodzakelijkerwijs symmetrisch gerangschikt en bestaan ​​ze uit een gelijk aantal positieve en negatieve beoordelingen, gescheiden door een ‘neutrale’ positie.
Rangschikkingsschaal. Het onderscheidt zich door de bijzonderheid dat de resultaten van het meten van attitudes met behulp hiervan worden geanalyseerd in overeenstemming met de regels die van toepassing zijn op rangschikkingsschalen.
De eenvoudigste methode om attitudes te meten volgens de regels van een dergelijke schaal is dat respondenten die objecten rangschikken, de houding die de onderzoeker van hun kant interesseert. Om de kansen op succes van een bepaalde kandidaat bij verkiezingen met meerdere leden te bepalen, wordt respondenten dus gevraagd kaarten met de namen van de kandidaten in volgorde van voorkeur te rangschikken. In dit geval zijn alle objecten significant vanuit het oogpunt van het onderzoeksonderwerp. Het rangschikkingsresultaat geeft informatie over de kansen van de kandidaten om gekozen te worden.
Een complexere optie voor het meten van attitudes met behulp van een rangschikkingsschaal is de methode van gepaarde vergelijkingen. De essentie ervan ligt in het feit dat de objecten (hun namen) die op de kaarten ter evaluatie zijn aangegeven, één voor één in paren aan de respondenten worden getoond, waarbij hen wordt gevraagd de meest geprefereerde aan te geven. Tegelijkertijd allemaal mogelijke combinaties paren objecten. Het aantal gepaarde combinaties (Q) dat wordt gevormd bij het bestuderen van de houding van respondenten ten aanzien van een bepaald aantal objecten (n) wordt berekend met de formule:
De moeilijkheid van het gebruik van de methode van gepaarde vergelijkingen ligt in het feit dat naarmate het aantal door de respondent te beoordelen objecten toeneemt, het aantal paren sterk toeneemt.
Bogardus-schaal. Het belangrijkste doel ervan is het meten van nationale en raciale attitudes. Het bijzondere van deze schaal is dat elke beoordeling (mening, standpunt) automatisch alles omvat wat volgt en alles uitsluit wat eraan voorafging. De vraag voor haar heeft de volgende formulering: "Wat voor soort relatie met een vertegenwoordiger van die en die nationaliteit is voor jou acceptabel?"
. Huwelijksrelaties;
. Persoonlijke vriendschap;
. Wees buren;
. Wees collega's op het werk;
. Inwoners zijn van één stad, dorp of dorp;
. Wees medeburgers van dezelfde regio;
. Wees medeburgers van het land;
. Ik heb er geen bezwaar tegen dat ze het land verlaten.
De ervaring leert dat dergelijke schalen kunnen worden geconstrueerd en met succes kunnen worden gebruikt om de houding ten opzichte van verschijnselen op verschillende gebieden van sociale relaties te meten.
Semantische differentiële methode. Deze methode is ontwikkeld door OSGU. Het is gebaseerd op het principe van associatie tussen het concept dat het object van evaluatie aanduidt en bepaalde verbale antoniemen die de richting en intensiteit van de evaluatie karakteriseren. Voorbeelden van dergelijke combinaties: aangenaam - vervelend, schoon - vies, vriendelijk - wreed.
Om de nauwkeurigheid van de attitudemeting met behulp van een semantisch differentieel te vergroten, wordt een numerieke as tussen antoniemen geplaatst, wat resulteert in een 5- of 7-puntsschaal voor elk paar antoniemen.
Laten we een voorbeeld geven van het meten van het sociaal-psychologische klimaat van een team. “Welke eigenschappen kenmerken de relaties op uw afdeling?” Markeer met een kruisje de juiste beoordeling op elke regel
De algehele beoordeling van de intensiteit en directionaliteit van de gemeten installatie wordt berekend met behulp van de formule:
waarbij xi het rekenkundig gemiddelde is op de i-de schaal;
i - aantal schalen (in ons geval - 3);
z is het aantal schaalposities (in ons geval - 7);
W varieert van +1 (volledig positieve instelling) tot -1 (volledig negatieve instelling).
Om complexe schalen te construeren voor het meten van attitudes, semantische verschillen en tests, is het raadzaam de hulp van psychologen in te roepen.
Conclusie
Ongeacht de methode die wordt gebruikt om sociologische gegevens te verkrijgen, alleen deze maken het niet mogelijk om algemene conclusies te trekken, trends te identificeren, hypothesen te testen - kortom, de problemen op te lossen die in het onderzoeksprogramma worden gesteld. Om het ontvangen primaire informatie begon echte resultaten op te leveren, het moest door verwerking in de juiste vorm worden omgezet en vervolgens worden gegeneraliseerd, geanalyseerd en wetenschappelijk geïnterpreteerd.
Bibliografie:
1. Rozhansky EL Lezing cursus.
2. Gorshkov M.K., Sheregi FE Hoe voer je een sociologisch onderzoek uit? M., Politizdat, 1990.
3. Kirsheva N.V., Ryabchikova N.V. Persoonlijkheidspsychologie: tests, vragenlijsten, methoden. - M., 1995.
4. Shevandrin N.I. Sociale psychologie in het onderwijs. - M., 1995.

Bij het dirigeren sociologisch onderzoek De meest geplande zijn de volgende hoofdmethoden voor het verzamelen van informatie, die zijn opgenomen in het methodologische deel van het programma (Fig. 2).

Fig. 2. Classificatie van sociologische onderzoeksmethoden

Documentanalyse . Met deze methode kunt u informatie verkrijgen over gebeurtenissen uit het verleden, waarvan observatie niet langer mogelijk is.

Het bestuderen van documenten helpt trends en dynamiek van hun veranderingen en ontwikkeling te identificeren. De bron van sociologische informatie zijn meestal sms-berichten in protocollen, rapporten, resoluties en besluiten, publicaties, enz. Een bijzondere rol wordt gespeeld door sociaal-statistische informatie, die in de meeste gevallen wordt gebruikt om de ontwikkeling van het proces of fenomeen dat wordt bestudeerd te karakteriseren.

Even belangrijk is coitent-aiali H, die actief wordt gebruikt in mediastudies, omdat het een onmisbare methode is voor het groeperen van teksten. De analyse is gebaseerd op het gebruik van uniforme indicatoren (indicatoren) voor het zoeken, vastleggen en berekenen van de massa van bepaalde kenmerken van de tekst.

De problemen die met deze methode worden opgelost, volgen een eenvoudig schema: wie zei wat, tegen wie, hoe, waarmee doel En Met welk resultaat.

Vragenlijst - de meest gebruikelijke methode voor het verzamelen van primaire informatie. Met zijn hulp wordt bijna 90% van alle sociologische gegevens verkregen.

In elk geval betreft het onderzoek een directe deelnemer en richt het zich op die aspecten van het proces die weinig of niet vatbaar zijn voor directe observatie. Daarom is een enquête onmisbaar als het gaat om het onderzoeken van die inhoudelijke kenmerken van sociale, groeps- en sociale kenmerken interpersoonlijke relaties waarvoor verborgen zijn extern oog en maken zichzelf alleen bekend in bepaalde omstandigheden en situaties.

De studie gebruikt de volgende typen onderzoek (Fig. 3).

Afb.3. Soorten onderzoeken

Afhankelijk van de bron (drager) van primaire sociologische informatie wordt onderscheid gemaakt tussen massa- en gespecialiseerde onderzoeken. IN massale enquête De belangrijkste informatiebron zijn vertegenwoordigers van verschillende sociale groepen wier activiteiten niet direct verband houden met het onderwerp van analyse.

Deelnemers aan massa-enquêtes worden meestal gebeld respondenten.

IN gespecialiseerd peilingen de belangrijkste bron van informatie zijn competente personen wier professionele of theoretische kennis en levenservaring hen in staat stellen gezaghebbende conclusies te trekken. In feite zijn de deelnemers aan dergelijke enquêtes experts die een evenwichtig oordeel kunnen geven over kwesties die van belang zijn voor de onderzoeker.

Vandaar dat een andere naam die in de sociologie veel gebruikt wordt voor dergelijke onderzoeken is deskundige peilingen of beoordelingen.

Er zijn drie hoofdtypen sociologisch onderzoek: vragenlijst, gesprek en interviewen.

Vragenlijst – een schriftelijke enquête die wordt uitgevoerd volgens een specifiek plan, waarbij antwoorden worden verkregen van respondenten op een lijst met vragen en stellingen, gerangschikt op inhoud, hetzij één op één, hetzij in aanwezigheid van een vragenlijst.

De volgende typen vragenlijsten worden gebruikt (Fig. 4).

Afb.4. Soorten onderzoeken

Vragenlijst (Frans - onderzoek) - een vragenlijst die onafhankelijk wordt ingevuld door de persoon die wordt geïnterviewd volgens de daarin gespecificeerde regels.

Vragenlijst– een reeks vragen en stellingen, geordend naar inhoud en vorm, gepresenteerd in de vorm van een vragenlijst, die een strikt vaste volgorde en structuur heeft.

Persenquête is een type enquête waarbij vragenlijsten in gedrukte vorm worden gepubliceerd. Dit soort ondervraging elimineert vrijwel het vermogen van de onderzoeker om de vorming van de steekproefpopulatie te beïnvloeden.

Hand-out enquête houdt in dat de vragenlijst persoonlijk aan de respondent wordt overhandigd. De voordelen bestaan ​​uit persoonlijk contact tussen onderzoeker en respondent, waardoor het mogelijk wordt de respondent te adviseren over de regels voor het invullen van de vragenlijst en te beoordelen of de respondent zich aan de beoogde steekproef houdt.

Vraag - een gedachte uitgedrukt in een vragende uitdrukking gericht op het verduidelijken of aanvullen van kennis.

Gesloten vragen gaan vergezeld van mogelijke antwoorden, terwijl open vragen een direct antwoord op de vraag vereisen. De belangrijkste instrumenten die tijdens het onderzoek worden gebruikt, zijn vragenlijsten.

Interview - een mondelinge enquête die wordt uitgevoerd volgens een specifiek plan, waarbij er direct contact is tussen de interviewer en de respondent, en de antwoorden van laatstgenoemde worden geregistreerd door de interviewer (zijn assistent) of mechanisch.

Tijdens het interviewen worden de volgende soorten interviews gebruikt (Fig. 5):

Afb.5. Soorten interviews

Gratis interviews gebruiken woordelijk, bandopname of geheugenopname. Bij gestandaardiseerde interviews worden de antwoorden gecodeerd volgens de vragenlijst.

Voor het afnemen van interviews wordt aan de volgende eisen voldaan: juiste keuze van de interviewlocatie; de noodzaak van een inleidende verklaring (inleiding, doel van het onderzoek, belang van het onderzoek, garantie van anonimiteit); neutrale positie van de interviewer tijdens het gesprek; het creëren van een gunstige communicatiesfeer; het vastleggen van interviewgegevens.

Gesprek - een soort enquête gebaseerd op een doordacht en zorgvuldig voorbereid gesprek tussen de onderzoeker en een competente persoon (respondent) of een groep mensen om informatie te verkrijgen over het onderwerp dat wordt onderzocht.

Het gesprek moet worden gevoerd in een sfeer van ontspannen en wederzijds vertrouwen, volgens een vooraf gepland, doordacht plan, waarbij de aandacht wordt gevestigd op de kwesties die moeten worden opgehelderd.

Observatie vertegenwoordigt een doelgerichte en gesystematiseerde perceptie van het proces of fenomeen dat wordt bestudeerd, waarvan de kenmerken, eigenschappen en karakteristieken door de onderzoeker worden vastgelegd. De vormen en methoden van vastleggen kunnen verschillend zijn: een vorm- of observatiedagboek, een foto-, televisie- of filmcamera en andere technische middelen.

Focusgroepen , waarvan de methodologie neerkomt op het afnemen van interviews volgens een vooraf opgesteld scenario in de vorm van een discussie met een kleine groep “gewone mensen” (in tegenstelling tot experts in een deskundigenonderzoek, “brainstormen”, enz.).

De belangrijkste methodologische vereiste voor de samenstelling van deze discussiegroep is de homogeniteit ervan, die de mogelijkheid van directe of indirecte druk van sommige groepsleden op anderen elimineert. Daarom selecteren onderzoekers focusgroepen van vreemden van ongeveer dezelfde leeftijd, hetzelfde geslacht en een vergelijkbaar inkomensniveau. De vorming van deze groepen moet de hoofdgroepen van de bevolking bestrijken, zodat de heersende oriëntaties in de geest en het gedrag van mensen kunnen worden weergegeven. Een belangrijke vereiste is de grootte van deze groep, waardoor je de discussie kunt ondersteunen (met 4-5 deelnemers kan deze snel vervagen, en met een aanzienlijk aantal - 20-25 mensen) geeft het niet alle deelnemers de kans om zich volledig uit te drukken zich).

- 35,09 Kb

Onderwerp: Onderzoeksmethoden in de sociologie

Introductiepagina 3

  1. Theoretische onderzoeksmethoden p.4-5
  2. Methoden van empirisch sociologisch onderzoek p.5-11

Conclusie. blz. 12-13

Referenties p.14

Invoering.

Mijn test is gewijd aan de vraag: Onderzoeksmethoden in de sociologie, maar voordat we over deze vraag praten, moeten we ons begrip van de sociologie uitbreiden: wat is sociologie?

Sociologie is de wetenschap van de samenleving als integraal systeem en van het individu sociale instellingen, processen, sociale groepen en gemeenschappen, patronen van massagedrag van mensen.

Sociologie gebruikt als onafhankelijke tak van wetenschappelijke kennis een reeks specifieke methoden om het onderwerp te bestuderen. Alle methoden van de sociologie kunnen worden onderverdeeld in theoretisch en empirisch.

Elk niveau van sociologische kennis heeft zijn eigen onderzoeksmethodologie. Op empirisch niveau wordt sociologisch onderzoek uitgevoerd, dat een systeem van logisch consistente methodologische, methodologische, organisatorische en technische procedures vertegenwoordigt, ondergeschikt aan één enkel doel: het verkrijgen van nauwkeurige objectieve gegevens over het sociale fenomeen dat wordt bestudeerd.

Mijn doel proefwerk– ideeën over theoretische en empirische onderzoeksmethoden in de sociologie uit te breiden en te verduidelijken.

De taak van mijn test is om te vertellen welke methoden deel uitmaken van theoretisch onderzoek en welke methoden deel uitmaken van empirisch onderzoek, wat ze zijn en waarvoor ze nodig zijn.

Vraag 1. Theoretische methoden (structureel - functioneel, vergelijkend, etc.).

Als instrument voor theoretisch onderzoek in de sociologie, zoals in de filosofie, wordt reflectie gebruikt: het proces van iets begrijpen door studie en vergelijking. Het bronmateriaal voor de productie van nieuwe wetenschappelijke kennis zijn reeds bestaande theorieën, ideeën van verschillende wetenschappers, die worden gesynthetiseerd met de eigen wetenschappelijke opvattingen van de onderzoeker met behulp van verschillende logische schema's, gebaseerd op een of ander theoretisch paradigma. Tijdens het onderzoek gebruiken sociologen in de regel theoretische methoden zoals systemische, structureel-functionele, synthetische methoden voor logische interpretatie, modellering en een aantal andere.

Neemt een belangrijke plaats in in de sociologie structureel-functionele methode. Vanuit het perspectief van deze methode wordt de samenleving beschouwd als een functioneel systeem, dat wordt gekenmerkt door een functie van elk systeem als duurzaamheid. Deze stabiliteit wordt verzekerd door reproductie, waarbij de balans van het systeem van elementen behouden blijft. De structureel-functionele benadering stelt ons in staat algemene, universele patronen van de functionele werking van sociale systemen vast te stellen. Elke sociale instelling of organisatie kan als een systeem worden beschouwd, namelijk de staat, partijen, vakbonden, kerk. De structureel-functionele aanpak kenmerkt zich door de volgende kenmerken:

De nadruk ligt op problemen die verband houden met het functioneren en de reproductie van de sociale structuur.

De structuur wordt opgevat als een alomvattend geïntegreerd en geharmoniseerd systeem.

De functies van sociale instituties worden bepaald in relatie tot de staat van integratie of evenwicht van de sociale structuur.

De dynamiek van de sociale structuur wordt verklaard op basis van het ‘principe van consensus’ – het principe van het handhaven van het sociale evenwicht.

Toevoeging en aanpassing van de structureel-functionele methodiek dient als vergelijkende methode. Deze methode is gebaseerd op de vooronderstelling dat er bepaalde algemene patronen van manifestatie van sociaal gedrag bestaan, aangezien er veel overeenkomsten zijn in het sociale leven, de cultuur en het politieke systeem van verschillende volkeren van de wereld. De vergelijkende methode omvat het vergelijken van vergelijkbare sociale verschijnselen: sociale structuur, overheidsstructuur, gezinsvormen, macht, tradities, enz. Het gebruik van de vergelijkende methode verbreedt de horizon van de onderzoeker en draagt ​​bij aan het vruchtbaar gebruik van de ervaringen van andere landen en volkeren.

Vraag 2. Methoden van empirisch sociologisch onderzoek (observatie, enquête, testen, etc.)

Naast theoretische methoden gebruikt de sociologie empirische methoden. Het bronmateriaal voor empirisch onderzoek is verschillende meningen, oordelen, sociale feiten, semantische indicatoren, verschijnselen of processen die een socioloog probeert te verkrijgen en te systematiseren met behulp van speciale methoden voor het verzamelen en verwerken van primaire sociologische informatie.

Empirische methoden zijn onderverdeeld in kwantitatief (klassiek) en kwalitatief. Sommige methoden hebben hun eigen variaties, zowel in kwantitatieve als kwalitatieve benaderingen. Kwantitatieve methoden voor het verzamelen van sociologische informatie omvatten in de eerste plaats:

  1. Onderzoeksmethoden
  2. Documentanalyse
  3. Observatie
  4. Sociologisch experiment

De term 'kwantitatieve benadering' in sociologisch onderzoek benadrukt de specificiteit van de vorm ervan - in de eerste plaats de wiskundige vorm van kennisrepresentatie. De resultaten van kwantitatieve onderzoeken worden in de regel gepresenteerd in de vorm van schalen, tabellen, histogrammen, en hun inhoud wordt uitgedrukt in percentages en coëfficiënten. Het object van sociologische analyse zijn hier bepaalde sociale gemeenschappen (groepen) die door de socioloog zijn gekozen in overeenstemming met de doelen en doelstellingen van het onderzoek. En nu iets meer over de soorten empirisch sociologisch onderzoek:

  1. Hypotheses voorstellen en testen.

Hypothese in sociaal onderzoek– dit is een wetenschappelijk onderbouwde aanname over de structuur van sociale objecten, over de aard van de elementen en verbindingen waaruit deze objecten bestaan, over het mechanisme van hun functioneren en ontwikkeling. Een wetenschappelijke hypothese kan alleen worden geformuleerd als resultaat van een voorlopige analyse van het object dat wordt bestudeerd.

Als resultaat van onderzoek worden hypothesen weerlegd of bevestigd en worden ze de bepalingen van een theorie waarvan de waarheid al is bewezen.

  1. Observatie

In sociologisch onderzoek wordt observatie opgevat als een methode voor het verzamelen van primaire empirische gegevens, die bestaat uit opzettelijke, doelgerichte, systematische directe perceptie en registratie van sociale factoren die onderworpen zijn aan controle en verificatie. Observatie bevat een zekere mate van objectiviteit, die wordt bepaald door de installatie van het vastleggen van lopende situaties, verschijnselen en factoren. Er zit echter ook een subjectief element aan deze procedure. Observatie veronderstelt een onlosmakelijke verbinding tussen de waarnemer en het observatieobject, die een stempel drukt op de perceptie van de waarnemer van de sociale realiteit, en op het begrip van de essentie van de waargenomen verschijnselen en hun interpretatie. Hoe sterker de waarnemer verbonden is met het object van observatie, hoe groter het element van subjectiviteit, hoe groter de emotionele kleur van zijn waarneming. Een ander belangrijk kenmerk van de observatiemethode dat het gebruik ervan beperkt, is de complexiteit en soms de onmogelijkheid om herhaalde observaties uit te voeren.

Afhankelijk van de mate van standaardisatie van observatietechnieken kunnen twee hoofdtypen van deze methode worden onderscheiden.

  1. Een gestandaardiseerde observatietechniek veronderstelt de aanwezigheid van een vooraf ontwikkelde lijst van gebeurtenissen, signalen die moeten worden waargenomen, enz.
  2. Niet-gestandaardiseerde observatie - de onderzoeker bepaalt alleen algemene richting observatie, waarbij de resultaten direct tijdens het observatieproces of later uit het geheugen in vrije vorm worden vastgelegd.

Afhankelijk van de rol van de waarnemer in de onderzochte situatie worden vier soorten observatie onderscheiden:

  1. Volledige deelname van de waarnemer aan de situatie
  2. Deelnemer aan de situatie als waarnemer
  3. Waarnemer als deelnemer
  4. Absoluut een waarnemer.

Het belangrijkste voordeel van de observatiemethode is dat deze het mogelijk maakt om de details van een bepaald fenomeen en de veelzijdigheid ervan vast te leggen. De flexibiliteit van de methode is een andere kwaliteit die van niet gering belang is bij het bestuderen van sociale verschijnselen. En natuurlijk is de relatieve goedkoopheid een belangrijk kenmerk dat inherent is aan deze methode.

Onder de tekortkomingen moet allereerst worden opgemerkt (niet kwantitatief) de aard van de conclusies die kunnen worden getrokken als resultaat van observatie. De methode kan zelden worden toegepast op de observatie van grote populaties en een groot aantal gebeurtenissen.

  1. Vragenlijst

Vragenlijst– de meest gebruikelijke methode voor het verzamelen van primaire informatie. Met zijn hulp wordt bijna 90% van alle sociologische gegevens verkregen. In elk geval betreft het onderzoek een directe deelnemer en richt het zich op die aspecten van het proces die weinig of niet vatbaar zijn voor directe observatie. Daarom is een onderzoek onvervangbaar als het gaat om het bestuderen van die inhoudelijke kenmerken van sociale, collectieve en interpersoonlijke relaties die verborgen zijn voor nieuwsgierige blikken en alleen in bepaalde omstandigheden en situaties verschijnen. Een volledig onderzoek levert nauwkeurige informatie op.

Een meer economische en tegelijkertijd minder betrouwbare manier om informatie te verkrijgen is een steekproefenquête.

  1. Ondervragen.

Er zijn groeps- en individuele onderzoeken. Afhankelijk van de manier waarop vragenlijsten worden verspreid, worden enquêtes onderscheiden: gebruik van uitgedeelde vragenlijsten; Internetenquêtes, persenquêtes, interviews en enquêtes kunnen thuis of op het werk worden uitgevoerd.

Een voorbeeld van een groepsenquête zijn enquêtes onder schoolkinderen in de klas. Het belangrijkste voordeel van groepsvragen houdt verband met de organisatorische toegankelijkheid en efficiëntie ervan.

Bij gebruik van een individuele enquête met behulp van een hand-outvragenlijst overhandigt de enquêteur de vragenlijst aan de respondent, spreekt een datum af voor de volgende bijeenkomst, of legt de regels voor het invullen en het doel van de enquête uit, en wacht tot de vragenlijst is verzonden. daar meteen worden ingevuld.

Een postenquête is een vrij populaire methode om een ​​grote populatie mensen te ondervragen. Zijn zwakke kanten– het lage percentage retourzendingen zonder het gebruik van speciale technieken, de oncontroleerbare situatie bij het invullen van vragenlijsten en de problemen die met deze kenmerken gepaard gaan bij het rechtvaardigen van de representativiteit van de steekproef van de doelpopulatie.

Internetonderzoek bevindt zich in de fase van intensieve ontwikkeling en veel van de voordelen, nadelen en methoden ervan moeten nog worden ontwikkeld en verduidelijkt. Centraal probleem Internetenquêtes bestaan ​​uit het samenstellen van een representatieve steekproef en het werven van respondenten. In sommige gevallen proberen onderzoekers een internetenquête te combineren met reguliere traditionele enquêtes onder sociale groepen die niet op internet beschikbaar zijn.

Hoe dan ook garandeert deze aanpak de representativiteit van de steekproef niet, en dit probleem blijft cruciaal voor de internetenquêtemethodologie.

  1. Steekproef

Het is gericht op het bestuderen van elk sociaal fenomeen of proces op een reeks objecten die volgens een speciale procedure zijn geselecteerd uit alle mogelijke sets objecten.

De principes van sampling liggen ten grondslag aan alle methoden van de sociologie: vragenlijsten, interviews, observaties, experimenten, documentanalyse. Er zijn twee hoofdtypen sociologische enquêtes: vragenlijsten en interviews.

Bij enquêteren vult de respondent de vragenlijst zelf in, in aanwezigheid van de vragenlijst of zonder hem. Afhankelijk van de vorm kan dit individueel of groepsgewijs zijn. In het laatste geval kan in korte tijd een aanzienlijk aantal mensen worden geïnterviewd. Interviewen biedt persoonlijke communicatie met de interviewer, waarbij de onderzoeker (of zijn gemachtigde) vragen stelt en de antwoorden vastlegt.

Werkbeschrijving

Mijn test is gewijd aan de vraag: Onderzoeksmethoden in de sociologie, maar voordat we over deze vraag praten, moeten we ons begrip van de sociologie uitbreiden: wat is sociologie?
Sociologie is de wetenschap van de samenleving als integraal systeem en van individuele sociale instellingen, processen, sociale groepen en gemeenschappen, en patronen van massaal menselijk gedrag.
Sociologie maakt als onafhankelijke tak van wetenschappelijke kennis gebruik van een reeks specifieke methoden. Alle methoden van de sociologie kunnen worden onderverdeeld in theoretisch en empirisch.
Elk niveau van sociologische kennis heeft zijn eigen onderzoeksmethodologie. Op empirisch niveau wordt sociologisch onderzoek uitgevoerd, dat een systeem van logisch consistente methodologische, methodologische, organisatorische en technische procedures vertegenwoordigt, ondergeschikt aan één enkel doel: het verkrijgen van nauwkeurige objectieve gegevens over het sociale fenomeen dat wordt bestudeerd.
Het doel van mijn test is om ideeën over theoretische en empirische onderzoeksmethoden in de sociologie uit te breiden en te verduidelijken.
De taak van mijn test is om te vertellen welke methoden er in zitten theoretisch onderzoek en welke methoden deel uitmaken van empirisch onderzoek, wat ze zijn en waarvoor ze nodig zijn.

METHODEN VAN SOCIOLOGISCH ONDERZOEK

Ze zijn onderverdeeld in methoden voor het verzamelen van informatie en methoden voor het analyseren ervan. De eerste omvat verschillende vormen van onderzoek (massa-enquêtes, interviews, deskundigenonderzoeken en T. D.), observatie, documentverwerking. Methoden voor het analyseren van materiaal omvatten het gebruik van statistieken. groeperen, rangschikken, indexeren, hoeveelheden identificeren. afhankelijkheden tussen de bestudeerde variabelen. Toepassing elektronisch berekenen. technologie stelt u in staat verschillende vormen van multidimensionale classificatie te gebruiken om de reeks verkregen gegevens te analyseren (factorieel, regressie, variantie), met behulp waarvan het mogelijk is stabiele typen te identificeren op basis van een combinatie van een groot aantal kenmerken.

De vraag of het raadzaam is om bij elk onderzoek een bepaalde methode te gebruiken, wordt bepaald afhankelijk van de inhoud van het onderzochte probleem, de mate van ontwikkeling ervan en de middelen waarover de onderzoeker beschikt. Methodisch Het aspect van elk onderzoek is het waarborgen van de betrouwbaarheid en betrouwbaarheid van de verkregen gegevens, en daarmee de nieuwheid en waarheid van de eindconclusies van het onderzoek. Bijzonder belangrijk bij het oplossen van deze problemen is de organisatie van de bemonstering, die een definitie moet opleveren. mate van overeenstemming tussen het onderwerp en bevolking. Het bepalen van de omvang van deze correspondentie, d.w.z. beoordeling van de representativiteit van de steekproefpopulatie volgens het meest belangrijke parameters- een van de belangrijke methodologische kanten van elke sociologie. onderzoek. De betrouwbaarheid van de tijdens het onderzoek verkregen gegevens wordt verzekerd door naleving van de definitie. regels, in de eerste plaats bij het ontwikkelen eenvoudig onderzoeksinstrumenten - formulieren, vragenlijsten, interviewplannen, observatiekaarten, sleutelconcepten bij de inhoudsanalyse van documenten en T. D.; ten tweede, bij het uitvoeren van veldwerk, d.w.z. bij het onderzoeken van de populatie van respondenten die worden ondervraagd; ten derde, wanneer primaire verwerking ontvangen materialen - afwijzing van vragenlijsten, encryptie en codering van antwoorden op vragenlijstvragen. Elk van deze werkfasen vereist unieke vaardigheden en definities. specialisaties.

Bij het ontwikkelen van een vragenlijst moeten dus de volgende regels in acht worden genomen: spoor. regels: 1) de vragenlijst moet ondergeschikt zijn aan het onderwerp en de doelstellingen van het onderzoek. Om dit te doen, moet elk van de vragen in de vragenlijst in verband worden gebracht met de onderzoeksdoelstellingen. Deze procedure moet worden vastgelegd in de werkversie van de vragenlijst. 2) Het taalgebruik van de vragenlijst moet vrij zijn van alledaagse clichés, krantenclichés en stereotiepe zinnen. Hij moet dichtbij zijn informele toespraak de ondervraagde populatie van mensen en werken met situaties die voldoende dichtbij en begrijpelijk zijn voor de respondenten. De reeks vragen moet zo worden gestructureerd dat de respondent tijdens het invullen van de vragenlijst erin geïnteresseerd blijft en wordt aangemoedigd de vragen te beantwoorden. 3) Bij het formuleren van "hints" - geselecteerde antwoordopties - is het noodzakelijk om psychologische hints te vermijden. druk uitoefenen op de respondent, hem opleggen t.zr., het handigst voor de onderzoeker. Het is noodzakelijk om verhoudingen te observeren bij de selectie van ‘positief’. en ‘ontkenning’. oordelen, let op hun locatie in de vragenlijst zelf. 4) De respondent mag tijdens de enquête geen complexe taken oplossen die veel tijd in beslag nemen. 5) De vragenlijst moet beproefd zijn en samengesteld zijn, rekening houdend met de omstandigheden die voortkomen uit de locatie van het onderzoek. 6) De vragenlijst moet netjes opgemaakt zijn, in gedrukte vorm. Bij het ontwerpen van een vragenlijst wordt aanbevolen om verschillende lettertypen te gebruiken die de formulering van vragen en antwoorden scheiden, en uitleg voor respondenten over hoe ze de vragenlijst moeten invullen. Bij het samenstellen van een vragenlijst zijn de meest voorkomende fouten de ontdekking van de houding van de onderzoeker, de ontoereikendheid van termen en de fout van onevenredigheid, die bestaat uit het voorstel om een ​​of meer waarden te selecteren uit een aantal waarden die niet met elkaar vergelijkbaar zijn .

Bij het selecteren van bepaalde methoden, sociologisch Bij onderzoek is het noodzakelijk om in gedachten te houden dat het massale karakter van het onderzoek de validiteit en betrouwbaarheid van de resultaten niet garandeert. Het is veel effectiever om nauwkeurigere gereedschappen te gebruiken waarvoor gekwalificeerd personeel nodig is. het werk van interviewers, statistici, rekenaars en analisten, in plaats van enquêtes uit te voeren onder vele duizenden, die als gevolg van prof. zwakheden kunnen niet geven nieuwe informatie over de toestand van samenlevingen. meningen. Een belangrijk middel De verwerking van de techniek is een proefperiode, waarbij meerdere tientallen respondenten verduidelijken de gestelde vragen en de mogelijkheid tot latere interpretatie van de onderzoeksresultaten.

De meest vruchtbare methode om materiaal in de sociologie te verzamelen. Het onderzoek blijkt een gestandaardiseerd interview te zijn, d.w.z. face-to-face individuele enquête waarbij gebruik wordt gemaakt van een vooraf geteste vragenlijst met mogelijke mondelinge uitleg aan de respondent door de interviewer. Met een dergelijk onderzoek kunt u het aantal niet-geretourneerde vragenlijsten tot een minimum beperken en kunt u zich strikt houden aan het geplande bemonsteringsplan.

Methoden voor materiaalanalyse in de sociologie. onderzoek verschilt in principe niet van wat in de statistiek wordt aanvaard. Voorbarig een voorwaarde voor de betrouwbaarheid van complexe soorten analyses is het verkrijgen ervan Grote foto eenvoudige verdelingen van antwoorden op gestelde vragen, gegroepeerd op basis van de belangrijkste kenmerken, gemiddelden, waarden en analyse van afwijkingen van gemiddelden in de ene of andere richting. Bij het bestuderen van de sterkte van de invloed van bepaalde factoren op de onderzochte processen is het noodzakelijk onderscheid te maken tussen algemene factoren, die in gelijke mate de gehele populatie van proefpersonen beïnvloeden, en specifieke factoren. Deze laatste zijn op hun beurt verdeeld in twee groepen; "factoren van sociaal-demografische orde (geslacht, leeftijd, opleiding, beroep en T. D.) en factoren die wijzen op een verschillende mate van betrokkenheid (partijlidmaatschap of lidmaatschap van de Komsomol bij het bestuderen van het bewustzijnsniveau van de proefpersonen; familiegeschiedenis en de aanwezigheid van kinderen bij het bestuderen van familieproblemen, opvoeding, sociologische aspecten van vruchtbaarheid; ervaring met deelname aan management bij het bestuderen van sociale en politieke kwesties. teamactiviteiten en T. D.). Basis Wat in deze fase van het werk in gedachten moet worden gehouden, is de constante combinatie van betekenisvolle en formele analyse, verduidelijking van het echte sociologische. gevoel. verkregen indices, statistisch afhankelijkheden en modellen van private sociale processen. Ze bevatten een analyse gebaseerd op de ontwikkeling van speciale sociologische theorieën die bepaalde sociale processen aan het licht brengen, waardoor een diepere interpretatie van onderzoeksgegevens mogelijk wordt en het formuleren van conclusies die diepgaande theoretische implicaties hebben. en praktisch ,

Hoeveelheid methoden in de sociologie, M., 1966; Methodologie en statistieken verwerking van primaire sociologie, informatie, M., 1968; -3dravomyslov A.G., Methodologie en procedure sociologisch. onderzoek. M., 1969; Yadov V.A., Sociologisch . Methodologie. Programma. Methoden, M., 1972; Sociologische analyse. informatie gebruiken computer, deel 11-2, M., 1973-76; Het proces van sociaal onderzoek rijbaan Met Duits, M., 1975; Werkboek van een socioloog, M., 1976.

A.G. Zdravomyslov.

Filosofisch encyclopedisch woordenboek. - M.: Sovjet-encyclopedie. Ch. redacteur: L.F. Ilyichev, P.N. Fedoseev, S.M. Kovalev, V.G. Panov. 1983 .


Zie wat “SOCIOLOGISCHE ONDERZOEKSMETHODEN” is in andere woordenboeken:

    ONTWERP VAN SOCIOLOGISCH ONDERZOEK- strategie voor het uitvoeren van empirisch sociologisch onderzoek, inclusief methoden voor het selecteren van respondenten om aan het onderzoek deel te nemen, en het verzamelen en analyseren van gegevens. Selectie van D.S.I. hangt van veel factoren af, waarvan de belangrijkste het doel van het onderzoek zijn,... ... Sociologie: encyclopedie

    KWALITEIT VAN SOCIOLOGISCH ONDERZOEK- het integrale kenmerk ervan. Bepaald door de kwaliteit van het onderzoeksdoel, de kwaliteit van de middelen (bijvoorbeeld efficiëntie, efficiëntie), de kwaliteit van het onderzoeksproces (bijvoorbeeld ethische aspecten van interactie met de proefpersonen) en de kwaliteit van het resultaat... .. .

    SOCIOLOGISCH ONDERZOEKSPROGRAMMA- presentatie van theoretische en methodologische vereisten, algemeen concept in overeenstemming met de belangrijkste doelstellingen van het ondernomen werk en onderzoekshypothesen die de procedureregels aangeven, evenals logisch. reeksen bewerkingen om hypothesen te testen... ... Russische sociologische encyclopedie

    Presentatie van de basis taken, methodologisch randvoorwaarden, methodologie en onderzoekstechnieken. P.s oefenen En. - een onmisbare voorwaarde voor een specifieke sociologie. onderzoek. Doel van P.s. En. - logisch organisatie van het gehele onderzoeksproces vanaf het opzetten... ... Filosofische encyclopedie

    SOCIOLOGISCHE ONDERZOEKSMETHODOLOGIE- een integraal onderdeel en speciaal gebied van de sociologie. kennis, die als inhoud een reeks principes en methoden heeft voor het organiseren, ontwikkelen en evalueren van theoretische kennis. en empirisch socioloog kennis, een systeem van normen en voorschriften voor het uitvoeren van sociologische... ... Russische sociologische encyclopedie

    FASEN VAN SOCIOLOGISCH ONDERZOEK- specifiek in de holistische structuur van het onderzoeksproces. soorten activiteiten van een socioloog gerelateerd aan de oplossing van tussenliggende doelen en doelstellingen. De volgende belangrijke ESI worden onderscheiden: ontwikkeling van een sociologisch programma. onderzoek, verzameling van empirische gegevens. gegevens... ... Russische sociologische encyclopedie

    DOEL EN ONDERWERP VAN SOCIOLOGISCH ONDERZOEK- sociologisch object. onderzoek bepaalde sociale een realiteit die onafhankelijk is van de onderzoeker; subjecteigenschappen, aspecten, relaties en processen van een gegeven realiteit (d.w.z. binnen het raamwerk van een bepaald object), geïdentificeerd door de onderzoeker met het oog op doelbewuste... ... Russische sociologische encyclopedie

    Verslag over de resultaten van sociologisch onderzoek- het hoofddocument met het resultaat van de analyse en interpretatie van sociologische gegevens, conclusies, voorstellen en praktische aanbevelingen voor de klant. De eisen aan de structuur en inhoud van dit rapport zijn dezelfde als voor... ... Sociologisch naslagwerk

    Methoden voor het verwerken en analyseren van sociologische informatie- methoden voor het transformeren van empirische gegevens verkregen tijdens sociologisch onderzoek om ze zichtbaar en compact te maken, geschikt voor zinvolle analyse, het testen van onderzoekshypothesen en interpretatie. Ook al kun je niet... ... Sociologisch naslagwerk

Federaal Agentschap voor Onderwijs Staatsonderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs “Moscow State Humanitarian University vernoemd naar. MA Sholokhov Shadrinsk afdeling, afdeling sociologie

Typen en methoden van sociologisch onderzoek.

Wetenschappelijk adviseur:

Chichakin Joeri Viktorovitsj

Uitvoerder:

Potapov Oleg Valentinovitsj

Legaal Faculteit, Staatsmedische Universiteit, 5e semester.

Sjadrinsk

Invoering.

Doelen en doelstellingen van sociologisch onderzoek.

Sociologisch onderzoeksprogramma.

Stadia van sociologisch onderzoek.

Soorten sociologisch onderzoek en hun methoden.

Het type sociologisch onderzoek kiezen.

Conclusie.

Literatuur.

Invoering.

Elke tak van de wetenschap heeft een onderwerp dat wordt onthuld in de inhoud, het systeem van theorieën, wetten, categorieën, principes, enz. en vervult speciale functies in relatie tot de praktijk, onderzoekt een bepaald gebied van sociale relaties, bepaalde verschijnselen, processen in het algemeen , alles in de samenleving. Wat en hoe studeert de sociologie? Sociologie (Franse sociologie, Latijnse Societas - samenleving en Grieks - Logos - de wetenschap van de samenleving) is de wetenschap van de samenleving, individuele sociale instellingen (staat, recht, moraal, enz.), Processen en openbare sociale gemeenschappen van mensen. En om de basispatronen van sociale verschijnselen, de ontwikkeling en het functioneren van sociale gemeenschappen te begrijpen en te bestuderen, is sociologisch onderzoek noodzakelijk.

Doelen en doelstellingen van sociologisch onderzoek.

In zijn meest algemene vorm kan sociologisch onderzoek worden gedefinieerd als een systeem van logisch consistente methodologische, methodologische, organisatorische en technische procedures die met elkaar zijn verbonden door één enkel systeem. doel: betrouwbare gegevens verkrijgen over het fenomeen of proces dat wordt bestudeerd, over de trends en tegenstrijdigheden in hun ontwikkeling, zodat deze gegevens kunnen worden gebruikt in de praktijk van het beheer van het openbare leven. Belangrijkste doelstellingen van de studie- zoeken naar een antwoord op de centrale vraag: wat zijn de manieren en middelen om het onderzochte probleem op te lossen?

Sociologisch onderzoeksprogramma.

Het programma bevat een theoretische basis methodologisch benadert en methodologisch technieken voor het bestuderen van een specifiek fenomeen of proces. Alleen diep doordacht in al zijn aspecten componenten sociologisch onderzoeksprogramma - Noodzakelijke voorwaarde het wordt uitgevoerd op een hoog kwaliteitsniveau. Het is geen toeval dat het programma een strategisch document wordt genoemd, dat het concept van het bestuderen van het probleem tot uitdrukking brengt, die kwesties die van bijzonder belang waren voor de organisatoren en hen ertoe aanzetten te proberen een wetenschappelijke analyse uit te voeren.

Het sociologische onderzoeksprogramma omvat doorgaans een gedetailleerde, duidelijke en volledige presentatie van de volgende onderdelen:

-methodologisch deel - formulering en rechtvaardiging van het probleem, aanduiding van het doel, definitie van het object en onderwerp van onderzoek, logische analyse van basisconcepten, formulering van hypothesen en onderzoeksdoelstellingen;

- methodologisch gedeelte- definitie van de onderzochte bevolking, kenmerken van de methoden die worden gebruikt voor het verzamelen van primaire sociologische informatie, de logische structuur van de instrumenten voor het verzamelen van deze informatie, logische schema's voor de verwerking ervan.

Stadia van sociologisch onderzoek:

Sociologisch onderzoek omvat vier opeenvolgende fasen: 1. Voorbereiding van de studie;

2.Verzameling van primaire informatie;

3. Voorbereiding van de verzamelde informatie voor verwerking en de verwerking ervan;

4. analyse van de ontvangen informatie, samenvatting van de resultaten van het onderzoek, formuleren van conclusies en aanbevelingen.

Soorten sociologisch onderzoek en hun methoden.

Ondanks het feit dat elke sociologische studie die claimt integraal en compleet te zijn de bovenstaande fasen omvat, bestaat er geen enkele, uniforme vorm van sociologische analyse die geschikt is voor het bestuderen van problemen van verschillende complexiteit.

Het specifieke type sociologisch onderzoek wordt bepaald door de aard van de doelen en doelstellingen die erin worden gesteld. Het is in overeenstemming hiermee dat er drie hoofdtypen van sociologisch onderzoek worden onderscheiden: 1. Intelligentie;

2. Beschrijvend;

3. Analytisch.

Methoden voor het verzamelen van informatie worden bepaald door de doelstellingen en focus van het onderzoek. Hier zijn er een aantal:

1. Observatie is het verzamelen van informatie door lopende verschijnselen en gebeurtenissen visueel vast te leggen. Het kan wetenschappelijk en gewoon zijn, inclusief en niet inbegrepen. Wetenschappelijke observatie wordt in de praktijk bewezen. Participerende observatie is leren sociale groep"van binnenuit".

2. Een experiment is het verzamelen van informatie op basis van de introductie van een bepaalde indicator in de sociale omgeving en het monitoren van de indicaties van veranderingen in de indicator. Er is laboratorium en veld.

3. Vragen stellen - verzameling van kwantitatieve gegevens op basis van de ingediende vragenlijst, die is opgebouwd met behulp van de “trechter”-methode:

inleidend deel (inleiding tot het probleem),

hoofdgedeelte (vragen over het probleem),

laatste deel (sociaal).

4. Interview is een onderzoeksmethode voor het verzamelen van informatie waarbij sprake is van directe interactie tussen de interviewer en de respondent. Er is gratis en gestandaardiseerd.

5. Analyse van documenten - verzameling van sociale gegevens bij het bestuderen van autobiografieën, werken, schilderijen, gedrukte media, enz. Opgemerkt moet worden dat een document in de sociologie wordt opgevat als elk vast informatiemedium. Verscheidenheid deze methode is inhoudsanalyse, waarbij informatie wordt vertaald in kwantitatieve indicatoren en de verdere statistische verwerking ervan.

1. Intelligentie.

Onderzoek naar inlichtingen lost problemen op die qua inhoud zeer beperkt zijn. Het bestrijkt in de regel kleine onderzoekspopulaties en is gebaseerd op een vereenvoudigd programma en compacte instrumenten.

Verkennend onderzoek wordt gebruikt om een ​​vooronderzoek te doen naar een bepaald proces of fenomeen. De behoefte aan een dergelijke voorbereidende fase ontstaat in de regel wanneer het probleem weinig of helemaal niet is bestudeerd. Het wordt met name met succes gebruikt om aanvullende informatie over een onderwerp en object te verkrijgen, om hypothesen en taken, instrumenten en grenzen van de onderzochte populatie te verduidelijken en aan te passen in een diepgaand, grootschalig onderzoek, en om moeilijkheden te identificeren. waar u in de toekomst mee te maken kunt krijgen.

Primaire sociologische informatie wordt doorgaans opgevat als niet-algemene informatie die in verschillende vormen wordt verkregen tijdens sociologisch onderzoek. methode:

- antwoorden van respondenten op de vragenlijst;

- interview;

-registratie van de onderzoeker op observatiekaarten, enz.;

onderhevig aan verdere verwerking en generalisatie.

In zijn neventaken fungeert het inlichtingenonderzoek als leverancier van inlichtingen. In die zin kunnen we hierover praten methode, Hoe:

- uitdrukkelijke enquête, waarvan het doel is om individuele informatie te verkrijgen die op dat moment van bijzonder belang is voor de onderzoeker.

Met behulp van operationele enquêtes wordt de houding van mensen ten opzichte van actuele gebeurtenissen en feiten bepaald (het zogenaamde publieke opinieonderzoek), evenals de mate van effectiviteit van de zojuist uitgevoerde evenementen. Dergelijke onderzoeken worden vaak gebruikt om de voortgang en resultaten van verschillende sociaal-politieke campagnes te beoordelen.

Normaal gesproken gebruikt inlichtingenonderzoek een van de meeste beschikbare methoden het verzamelen van primaire sociologische informatie, waardoor dit in korte tijd kan worden gedaan. Als we het hebben over het verduidelijken van het onderwerp of object van een grootschalig onderzoek, kan bovendien een analyse van gespecialiseerde literatuur worden uitgevoerd, evenals een onderzoek onder competente specialisten (experts) of mensen die zich goed bewust zijn van het kenmerk kenmerken en kenmerken van het onderzoeksobject.

2. Beschrijvend.

Beschrijvend onderzoek- een complexer type sociologische analyse, waarmee je een relatief holistisch beeld kunt vormen van het fenomeen dat wordt bestudeerd en de structurele elementen ervan. Het begrijpen en in aanmerking nemen van dergelijke uitgebreide informatie helpt om de situatie beter te begrijpen en de keuze van middelen, vormen en methoden voor het beheer van sociale processen dieper te rechtvaardigen.

Beschrijvend onderzoek wordt uitgevoerd volgens een compleet, voldoende gedetailleerd programma en op basis van methodisch beproefde instrumenten. De methodologische en methodologische uitrusting maakt het mogelijk om te gebruiken methode:

- groepen;

- classificaties, enz.

elementen op basis van die kenmerken die als significant worden geïdentificeerd in verband met het probleem dat wordt bestudeerd.

Beschrijvend onderzoek wordt meestal gebruikt in gevallen waarin het onderwerp een relatief grote gemeenschap van mensen met verschillende kenmerken betreft verschillende kenmerken. Dit kan een team zijn van een grote onderneming, waar mensen met verschillende beroepen werken leeftijdscategorieën met verschillende werkervaring, opleidingsniveau, burgerlijke staat, etc., of de bevolking van een stad, wijk, regio, regio. In dergelijke situaties maakt het identificeren van relatief homogene groepen in de structuur van een object het mogelijk om afwisselend de kenmerken die van belang zijn voor de onderzoeker te evalueren, vergelijken en contrasteren, en bovendien om de aan- of afwezigheid van verbindingen daartussen te identificeren.

De keuze van de methoden voor het verzamelen van informatie in een beschrijvend onderzoek wordt bepaald door de doelstellingen en focus ervan. De combinatie van verschillende methoden vergroot de representativiteit, objectiviteit en volledigheid van sociologische informatie en maakt het daardoor mogelijk om beter onderbouwde conclusies en aanbevelingen te doen.

3. Analytisch.

Analytisch sociologisch onderzoek stelt als doel de meest diepgaande studie van een fenomeen, waarbij het niet alleen nodig is om de structuur te beschrijven, maar ook om erachter te komen wat de belangrijkste kwantitatieve en kwalitatieve parameters bepaalt.