Ogólnorosyjska praca testowa Niko. Krajowe badanie jakości edukacji: problemy i cechy

Ma na celu analizę nauczania w Szkoły rosyjskie różnych dyscyplin akademickich. Przyjęto dokumenty programowe określające kierunki i zadania Edukacja narodowa, które są okresowo monitorowane.

Znaczenie badań

Studium narodowe jakość edukacji jest prowadzona w regionach wyznaczonych jako terytoria eksperymentalne. Wyniki takiego monitoringu pozwalają przedstawicielom systemu edukacji rozważyć główne problemy, a także zidentyfikować obszary przedmiotowe, w których uczniowie wykazują niski poziom nauki.

Problemy

To właśnie ze względu na niewystarczającą integralność i równowagę mechanizmów oceny jakości edukacji, a także brak realnego mechanizmu uwzględniania indywidualnych osiągnięć uczniów, nie jest możliwa realizacja jednolitej przestrzeni edukacyjnej. Ogólnopolskie badanie ma na celu znalezienie optymalnych narzędzi poprawy jakości Szkolenie rosyjskie. Tylko przy budowaniu zrównoważonym ujednolicony system procedury oceny jakości ogólne wykształcenie możesz liczyć na rozpoznanie stanu poszczególnych podzespołów.

Przykładowo ogólnopolskie badanie jakości edukacji przyczynia się do analizy poziomu kształcenia w poszczególnych obszarach, regionach, pozwala na analiza porównawcza, zidentyfikowanie regionów słabiej rozwiniętych i zamożnych.

Znaczenie badań

Materiały z ogólnopolskich badań jakości edukacji są systematyzowane, analizowane i wykorzystywane do podsumowywania informacji nie tylko o stanie oświaty w regionach, ale także do tworzenia całościowego obrazu.

Wśród celów realizowanych przez takie programy wyróżniamy:

• tworzenie jednolitego środowiska edukacyjnego w kraju;
• pomoc przy wdrażaniu dokumentów programowych Federacji Rosyjskiej związanych z oceną edukacji domowej;
• unowocześnienie mechanizmów uzyskiwania miarodajnej i prawdziwej informacji o stanie różne części i podtypy systemu edukacyjnego;
• ocena wdrożenia nowych standardów państwa federalnego w rosyjskich szkołach.

Krajowe Badanie Jakości wykształcenie podstawowe promuje rozwój analitycznej, informacyjnej i metodologicznej podstawy do podejmowania konkretnych decyzji dalszy rozwój edukacja domowa. W jakich innych celach zorganizowana jest firma NIKO? wspomagać procesy standaryzacji technologii oceny. Po otrzymaniu informacji o poszczególnych dyscyplinach akademickich w języku rosyjskim system edukacji przyjąć jednolite wymagania dotyczące oznakowania.

Częstotliwość badań

Często prowadzone są okresowe studia z określonych dyscyplin akademickich na określonych poziomach ogólne wykształcenie. Monitoring taki organizowany jest co najmniej dwa razy w roku. Każde badanie stanowi odrębny projekt realizowany w ramach jednego programu.

Podejścia do realizacji projektów edukacyjnych w ramach NIKO

Każdy projekt realizowany w ramach NIKO ma swój przedmiot badań, zadania, cele, które odpowiadają aktualnym kierunkom rozwoju wspólny system Edukacja rosyjska. NIKO uznawane jest za odrębne, niezależne badanie prowadzone w zakresie oceny jakości edukacji domowej. Praca diagnostyczna, oferowana uczniom w ramach ogólnopolskiego badania, ma na celu określenie poziomu przygotowania uczniów instytucje edukacyjne w różnych obszarach tematycznych.

Należy pamiętać, że diagnostyka taka nie pozwala na analizę sytuacji ekonomicznej rodziny. Do wykonania praca diagnostyczna Szkoły uczestniczące są wybierane w każdym regionie. Do przeprowadzenia procesu zaangażowani są organizatorzy, których rolą są niezależne osoby. Na przykład przedstawiciele administracji szkolnej, pracownicy agencje rządowe, a także nauczycieli niebędących nauczycielami badanych dyscyplina akademicka.

Wniosek

Każde niezależne badanie analizuje jedną konkretną jednostkę. Na przykład, myśląc o teście z biologii, głównym zadaniem badania jest analiza umiejętności praktycznych uczniów. Po przetworzeniu informacja przekazywana jest Ministerstwu Edukacji Federacji Rosyjskiej i podejmowana jest decyzja o celowości wprowadzenia zmian w treści dyscypliny akademickiej. Systematyczne badania ogólnonarodowe są doskonałym sposobem na identyfikację problemów występujących w edukacji domowej.

Problematyka przeprowadzania w szkołach testów na dużą skalę, skrywana za tajemniczymi skrótami VPR i NIKO, interesuje już zapewne zdecydowaną większość nauczycieli i rodziców. W przeszłości rok akademicki wiosną 2018 r. audyt zewnętrzny przeszło 4,7 mln uczniów z 4,5 tys. szkół w kraju. W sumie w w ciągu trzech w miesiącach wiosennych dzieci napisały ponad 16 milionów prac testowych różne tematy. W zeszłym roku takie sekcje wiedzy dotyczyły uczniów klas 4, 5, 6, 10 i 11. W tym roku liczba uczestników samego VPR wyniesie 7 milionów.

Odniesienie:

WYSZUKAJ PIONOWO(Ogólnorosyjskie prace testowe) - końcowe test, który ma na celu sprawdzenie poziomu przygotowania uczniów z danego przedmiotu, z uwzględnieniem wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego (FSES) standardy edukacyjne. Przeprowadzane są w celu autodiagnozy szkoły, aby wyeliminować „luki” i wyeliminować zaniedbania pedagogiczne uczniów, które często rozwijają się bliżej 9. klasy. Zadania są opracowywane na poziom związkowy, ale VPR przeprowadzane są w szkołach. VPR są zwykle przeprowadzane na lekcjach 2-3 w ich szkole i sprawdzane przez nauczycieli w dniu pisania testu. W latach 2018-2019 w VPR będą uczestniczyć uczniowie klas 4, 5, 6, 7, 8, 10 i 11. Do tego roku w kontrolach nie brały udziału klasy 7 i 8.

NICO(Państwowe Badanie Jakości Kształcenia) to praca testowa organizowana w celu poznania rzeczywistego stanu systemu edukacji wszystkich bez wyjątku przedmiotów. Analiza tych statystyk jest konieczna, aby ulepszyć nauczanie i opracować nowe programy szkolenia nauczycieli. W NIKO biorą udział uczniowie klas 1-11.

Kto i kiedy napisze VPR w 2019 roku

Jak już informowaliśmy, począwszy od tego roku akademickiego w VPR będą uczestniczyć klasy 7 i 8, czyli poszerzyła się lista zajęć, które zostaną poddane testom zewnętrznym. W tym roku uczniowie klas 7 i 8 przejdą testowanie nowych form kształcenia pedagogicznego, a szkoła może samodzielnie zdecydować, czy wziąć udział w teście, czy nie. Dla uczniów klas IV w tym roku akademickim, w ramach eksperymentu, terminy realizacji programu edukacyjnego będą ruchome, czyli sama szkoła będzie miała możliwość wyboru terminów w proponowanym okresie (tygodniu).

Wszechrosyjski praca testowa we wszystkich zajęciach odbędą się w okresie marzec-kwiecień 2019 r. Dokładny harmonogram nie został jeszcze opublikowany.

4 klasie– VPR wg Język rosyjski, matematyka I do otaczającego świata.

5 klasa– VPR wg Język rosyjski, matematyka, historie I biologia.

6 klasa– VPR wg Język rosyjski, matematyka, geografia, nauki społeczne, historie I biologia.

7. klasa(na wniosek szkoły) – VPR wg język obcy , nauki społeczne, Język rosyjski, biologia, matematyka, geografia, fizyka I historie.

8 klasa(na wniosek szkoły) – VPR wg nauki społeczne, biologia, fizyka, geografia, matematyka, język rosyjski, historia I chemia.

klasa 10(na wniosek szkoły) – VPR wg geografia.

Klasa 11(na wniosek szkoły) – VPR wg język obcy, geografia(można przeprowadzić w klasie 10), chemia, fizyka, historia I biologia. W klasie 11 absolwenci, którzy nie zdadzą egzaminu, będą pisać z proponowanych przedmiotów UŻYJ tematu. Wyniki VPR dla certyfikacja końcowa nie wpływać. Wersje demonstracyjne VPR dla klasy 11 można obejrzeć na stronie internetowej FIPI.

Nie sposób nie wspomnieć o jeszcze jednej innowacji na VPR-2019. W tym roku akademickim wyniki VPR zostaną zwrócone szkole w postaci statystyk wpisanych do indywidualnej karty ucznia, która będzie zawierała listę problemów zidentyfikowanych podczas testu wiedzy.

Kto i kiedy napisze NIKO w roku szkolnym 2018-2019? G.

NIKO odbędzie się 16 i 18 października 2018 r geografia V 7 I 10 zajęć.

W kwietniu 2019 r. - NIKO wg Kultura fizyczna V 6 I 10 zajęć.

Rosobrnadzor ogłosił plany prowadzenia NIKO z matematyki w klasach 5, 7 i 10 w październiku 2019 r., ale stanie się to w przyszłym roku szkolnym.

Zazwyczaj projekt NIKO przewiduje wybór 15 placówek oświatowych z różnych regionów kraju. Wyniki NIKO nie powinny mieć wpływu na oceny dzieci z kwartału, trymestru ani ocen końcowych.

W 2014 roku, w celu stworzenia jednolitej przestrzeni edukacyjnej w Federacja Rosyjska oraz udoskonalenie ogólnorosyjskiego systemu oceny jakości edukacji Służba federalna ds. nadzoru w dziedzinie oświaty i nauki (Rosobrnadzor) rozpoczął realizację serii badania szkolne jakość edukacji w Federacji Rosyjskiej – NIKO (ogólnopolskie badania jakości edukacji).

Cechy wdrożenie NIKO wygląda następująco:

1. Prowadzenie badań co najmniej 2 razy w roku, z których każdy stanowi odrębny projekt w ramach całościowego programu
2. Każdy projekt NIKO realizowany jest w oparciu o jednolity schemat organizacyjno-technologiczny, można stosować technologie czyste i komputerowe.
3. Informacje o badaniach można znaleźć na stronie internetowej eduniko.ru.
4. W oparciu o wyniki badań organizowane są międzyregionalne konferencje oceniające jakość kształcenia ogólnego.
5. Podczas NICO obecność organizatorów i niezależnych obserwatorów w miejscach badań jest obowiązkowa. Może brać udział w procedurach obserwatorzy publiczni Ujednolicony egzamin państwowy lub OGE.
6. Niedozwolone jest wykorzystywanie wyników NIKO do oceny wyników organizacje edukacyjne, nauczycieli, gminnych i regionalnych władz wykonawczych wdrażających publiczna administracja w dziedzinie edukacji.
   

Z dokładna informacja O firmie NIKO można dowiedzieć się pod adresem oficjalna strona internetowa .

Lista projektów realizowanych w ramach programu NIKO w latach 2018-2019

Winiki wyszukiwania

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości edukacji w świetle literatury mi

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku geografia

Lista projektów zrealizowanych w ramach programu NIKO w 2017 roku

Winiki wyszukiwania

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości edukacji w zakresie bezpieczeństwa życia

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku chemia i biologia

Lista projektów zrealizowanych w ramach programu NIKO w 2016 roku

Winiki wyszukiwania

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku historia i nauki społeczne

Wyniki ogólnopolskiego badania jakości nauczania języków obcych