Skúška z ruského jazyka nová. Tréningová verzia (vysoká úroveň obtiažnosti) Jednotná štátna skúška z ruštiny (11. stupeň)

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka je jednou z dvoch povinných skúšok, na získanie certifikátu sa musíte pripraviť dlho pred skúškou.

Zmeny v zjednotenej štátnej skúške KIM 2019 v ruštine:

• Počet úloh v skúške sa zvýšil z 26 na 27 vďaka zavedeniu novej úlohy (21), ktorá testuje schopnosť vykonávať interpunkčnú analýzu textu.
• Formát úloh 2, 9–12 bol zmenený.
• Rozšíril sa rozsah testovaných pravopisných a interpunkčných zručností.
• Úroveň obtiažnosti objasnená jednotlivé úlohy.
• Znenie úlohy 27 s podrobnou odpoveďou bolo spresnené. Hodnotiace kritériá pre úlohu 27 boli objasnené.

Príprava na jednotnú štátnu skúšku v ruštine

• Tréningové úlohy potrebné pre prax. Riešte úlohy s odpoveďami online každý deň. Na tento účel bolo zhromaždených viac ako 10 cvičení na každú tému. pomôže naučiť sa, čo je dostatočné na riešenie. Je uvedený algoritmus na dokončenie úlohy - to, čo potrebujete vedieť. Video lekcia s podrobná analýza.
• Eseje. Do apríla musíte napísať jednu esej na každú možnú tému (láska, vojna, ľahostajnosť, lojalita, ústretovosť, morálka a filozofické koncepty a tak ďalej). Vyberte si argumenty aspoň raz týždenne a zostavte si vlastnú banku argumentov.

Vďaka tréningu budete môcť:

1. Obnoviť v pamäti materiál študovaný v rámci školské osnovy;
2. Odhaliť a riešiť medzery vo vedomostiach;
3. Definujte, ktorá úloha je pre vás jednoduchá a ktorá náročná a venujte jej maximálnu pozornosť;
4. Priveďte to k automatizácii riešenie niektorých častí úlohy alebo celého problému;

Na čo si treba dať pozor:

1. Všetky úlohy majú 3,5 hodiny (210 minút).
2. Na skúšku si so sebou môžete vziať len pero.
3. Tento rok je úloh viac: namiesto 26 je 27.
4. A štruktúra úloh bola rozdelená na 2 časti:

Časť 1 obsahuje 26 úloh s krátkou odpoveďou v tvare čísla alebo slova (niekoľko slov), písaných bez medzier, čiarok a iné ďalšie znaky.

Hlavné témy tréningových úloh:

1. Reč. Text
2. Slovná zásoba a frazeológia
3. Reč. Pravopisné normy
4. Reč. Normy interpunkcie
5. Reč. Jazykové normy
6. Reč. Expresivita ruskej reči
7. Vývoj reči. Zloženie

Časť 2 obsahuje jednu úlohu - esej (200 slov) s podrobnou odpoveďou, testuje schopnosť vytvoriť si vlastnú výpoveď na základe prečítaného textu.

Body za úlohy jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku

• 1 bod – za úlohy 1-7, 9-15, 17-25
• 2 body – 16.
• 4 body – 26.
• 5 bodov – 8.

V dôsledku toho môžete získať maximálne 58 primárnych bodov. Na získanie certifikátu potrebujete získať 24 bodov a na vstup na univerzitu – 36.

Úloha 25 z 2. časti je esej založená na prečítanom texte. Táto úloha je splnená na odpoveďovom hárku č.2.

Všetky formuláre jednotnej štátnej skúšky sú vyplnené jasným čiernym atramentom. Môžete použiť gélové, kapilárne alebo plniace pero.

Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Na zápisy v koncepte sa pri hodnotení práce neprihliada.

Body, ktoré získate za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a dosiahnuť najvyššie skóre

počet bodov.

Prajeme vám úspech!

Časť 1

1 Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Skutočné objavy v historickej lingvistiky Pokiaľ ide o minulosť jazyka, sú možné, keď je možné spojiť usilovné hľadanie faktov a odvahu premýšľať.

2) Pomerne často úsudky o minulosti jazyka umožňujú obnoviť celý svet dávno stratený v minulosti.

3) Len usilovné pátranie po faktoch a odvaha myslenia lingvistov umožňujú skutočné objavy v oblasti minulého jazyka.

4) Iba odvaha premýšľať umožňuje lingvistom obnoviť kúsok po kúsku znalosti o minulosti jazyka a urobiť skutočné objavy v historickej lingvistike.

5) Úsudky o minulosti jazyka, ktoré sú svojou povahou špekulatívne, možno potvrdiť, ak sa usilovne a cieľavedome zbierajú historické fakty.

2 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť na prázdnom miestetretia (3) vetatext? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

ale

Napríklad,

Napriek tomu

presne tak

Pretože

Odpoveď: __________________________

3 Prečítajte si fragment slovníkový záznam, čo dáva význam slova JAZYK. Určite význam, v ktorom sa toto slovo používav prvej vete texta. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka. JAZYK, -a, množné číslo. -i, -ov, m.

1) jednotky Súbor výrazových prostriedkov vo verbálnej tvorivosti, založený na národnom zvukovom, slovnom a gramatickom systéme.Áno, Puškin. Áno, spisovatelia. Áno fikcia.

2) Historicky ustálený systém zvukovej slovnej zásoby a gramatické prostriedky, ktorý je nástrojom komunikácie, výmeny myšlienok a vzájomného porozumenia ľudí v spoločnosti.Som veľký Rus. slovanské jazyky. Literárne ja.

3) jednotky Reč, schopnosť hovoriť.Stratiť jazyk. Pacient leží bez jazyka a bez pohybu.

4) prevod Väzeň zajatý, aby získal potrebné informácie (hovorové).Vezmite, prineste jazyk.

5) Systém znakov (zvukov, signálov), ktoré prenášajú informácie.Áno zvieratá. Ja gestá.

Odpoveď: __________________________

4 V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

krvácajúca

DÁVANIE

zábradlia

zapečatené

nemôžeš

Odpoveď: __________________________

5 V jednej z viet nižšie je zvýraznené slovo použité NESPRÁVNE. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

Jedným z rečníkov bol Alexander Andreevich Kolli, profesor ORGANICKEJ chémie.

Ľudia sa kontrolórov pýtali, ako správne VYPLNIŤ formulár.

Styopka si so svojím pradedom vytvoril obzvlášť DÔVERUJÚCI vzťah.

Veliteľ po zaváhaní nepovedal nič o SKUTOČNÝCH motívoch jeho tvrdohlavosti.

Samozrejme, pre Borisa Sergejeviča je dôležité vedieť, že sa tu objavil SKÚSENÝ majiteľ panstva.

Odpoveď: __________________________

6 V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

kilogram MANDARÍNOV

TRISTO obyvateľov

MOKRÁ skrz naskrz

zahraničné PASY

LEŽTE si na bok

Odpoveď: __________________________

7 Priraďte gramatické chyby a vety, v ktorých sú povolené: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

8Určite slovo, v ktorom chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

náter

teda teoreticky

plávať..wok

predĺžený

l..žandárstvo

Odpoveď: __________________________

9 Označ riadok, v ktorom v oboch slovách chýba to isté písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr..zvýšenie, pr..more

na..písať, o..hrmelo (bojuje)

v..dať, ani..odmietnuť

dole..dole, v..južne

hrať..hrať, medzi..inštitucionálne

Odpoveď: __________________________

10 Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E namiesto medzery.

svätý blázon...

hromadiť

vydržal...v

tlačil...nka

priplácanie

Odpoveď: __________________________

11Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I namiesto medzery.

zamieril...moja

strieľať...sh

hrdzavý...hľa

zapečatené

navštívil

Odpoveď: __________________________

12 Určte vetu, v ktorej NIE so slovom, ktoré je napísané PLNÝ . Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

(NE)TRPIACA duša nikdy nebude schopná pochopiť šťastie.

Sofya Pavlovna je (NIE) TAK vinná za to, čo sa nám stalo, ako sa zdá.

Vyber si priateľa (NE)Ponáhľaj sa a ešte menej sa ponáhľaj, aby si ho vymenil.

Huba je (NIE) VYSOKÁ, ale silná.

Už je koniec septembra a polia sú ešte (NE)kosené, obilie začína padať z klasov.

Odpoveď: __________________________

13 Identifikujte vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slová PLNÝ . Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

Ivan sa v okresnom centre objavoval len zriedka, (ZA) POTOM chodil do mesta pri každej príležitosti a (B) tam na niekoľko hodín zmizol, zabudol na svoju službu.

(BY) PREČO som ju spoznal: či už podľa jej pohľadu, podľa obrysu jej rúk - neviem, ale spoznal som ju a (POD) TOTO mi začalo divo biť srdce.

Nesmelo a dúfajúc, že ​​NIEKTO bude chcieť prijať nepozvaných hostí, sme zaklopali na dvere, no domáci nás prijali (V) PRVÝM SPÔSOBOM.

A (SO), najmladší syn miloval knihy rovnako ako všetci ostatní v našej rodine.

Experiment prebehol úspešne, PO PRVÝkrát, TAKŽE boli všetci veľmi spokojní.

Odpoveď: __________________________

14 Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.

Dobre udržiavaný (1) zariadený (2) starým (3) nábytkom, byt pripomínal kaštieľ, s raz a navždy zabehnutými (4) rutinami a zvykmi, v ktorých má každá vec svoje miesto a čas má svoje vlastné podnikania.

Odpoveď: __________________________

15 Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte čísla návrhov, do ktorých musíte vložiť JEDEN čiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Les šumel, niekedy upokojujúco a melodicky, niekedy prenikavo a znepokojivo.

2) V 12. storočí maliari maľovali obrazy farbami alebo tušom na hodvábne alebo papierové zvitky.

3) Zrazu zakričali dvere na bloku a z niečích krokov sa triasla podlaha.

4) Ani na vode, ani na zemi, ani vo vzduchu sa skutočný turista necíti zmätene.

5) Lesné plody je najlepšie zbierať ráno alebo večer a každý správny zberač bobúľ by to mal vedieť.

Odpoveď: __________________________

16 Umiestnite všetky interpunkčné znamienka:

Vyliezť (1) na otcovu širokú posteľ (2) a (3) zaboriť si (4) bradu do otcovho ramena (5), Vanyatka (6), vzrušený (7) udalosťami večera (8), mohol dlho nezaspať.

Odpoveď: __________________________

17 Umiestnite interpunkčné znamienka:uveďte čísla, kde sa majú vo vete objaviť čiarky.

Celý život milujem a milujem mozgovej práce fyzické a (1) možno (2) ešte viac ako to druhé. A (3) najmä (4) sa cítil zadosťučinený, keď urobil dobrý odhad, to znamená, že spojil hlavu s rukami.

Odpoveď: __________________________

18 Umiestnite interpunkčné znamienka:uveďte čísla, kde sa majú vo vete objaviť čiarky.

A všetko (1), čo je vidieť (2) a počuť (3), čo žije (4) a čo kvitne, vás volá k sebe.

Odpoveď: __________________________

19 Umiestnite interpunkčné znamienka:uveďte čísla, kde sa majú vo vete objaviť čiarky.

Ukázalo sa (1), že rukopis ešte nie je úplne upravený (2) a že (3) ešte nebude realizovaný extra práca(4) nemôžete ho odovzdať do tlačiarne.

Odpoveď: __________________________

(1) Keď som vošiel do nového prázdneho bytu, jediný, kto ma privítal, bol starý zasnežený topoľ za oknom, zostal z dedinského statku, ktorý bol na tomto mieste, a teraz, pri pohľade do druhého poschodia, Zdalo sa mi, že mi povedal: „Ahoj“ - a z jeho krásnych bielych vetiev sa do miestnosti rozlialo svetlo, čisté, nepoškvrnené, nepodplatiteľné. (2) Potom prišla jar a jedného rána, po teplom nočnom daždi, zazrelo v okne niečo zelené, dymiace, neurčité.

(3) Každú jar sa opakuje to isté a zakaždým je to ako zázrak, zázrak obnovy a nedá sa na to zvyknúť. (4) Dlho som stál a hľadel a nemohol som sa toho nabažiť. (5) Teraz akoby sa za oknom usadil niekto živý, robil hluk a zrazu stíchol, a keď fúkalo, ticho a pokorne zabúchal na okno.

(6) Žil so všetkými svojimi listami, tisíckami listov, vystavoval ich slnku, mesiacu, vetru, dažďu. (7) Užíval si život naplno, každú minútu, každú sekundu svojej existencie. (8) A ja, premýšľajúc o svojom živote, by som sa chcel od neho naučiť tejto neustálej radosti zo slobody pod nebom.

(9) Vtáky prilietali na jeho konáre, pískali, spievali svoje krátke mestské piesne, možno im topoľ rozprával o mne, pozerali sa z okna a uškrnuli sa.

(10) Aké dlhé, nádherné leto to bolo v tom prvom roku života v novej izbe, so živým topoľom hneď vedľa okna, aké nekonečné západy slnka, jasné noci a svetlé sny! (11) Len niekedy sa mi zrazu snívalo, že som z nejakého dôvodu prišiel o svoju novú izbu a opäť bývam v tej starej, tmavej a zadymenej, s holou elektrickou žiarovkou na dlhej šnúre. (12) Ale zobudil som sa a topoľ nazrel do izby s čistými, sviežimi stenami a zelený šum pred úsvitom sa spojil s pocitom šťastného prebudenia. (13) Potom prišla jeseň, listy zožltli a v izbe bolo ticho a smutno.

(14) Začali jesenné prehánky a búrky, v noci topoľ vŕzgal, stonal a mlátil konárikmi o stenu, akoby si žiadal ochranu pred počasím. (15) Listy postupne odlietavali z jej horných konárov a potom z dolných. (16) Lístie tieklo v potokoch, pokrývalo balkón, niektoré sa lepili na sklo a s hrôzou pozerali do miestnosti, niečo očakávajúc.

(17) A teraz na topoli nezostal ani jeden list, stál holý, čierny, akoby spálený, a na pozadí modrej oblohy bolo vidieť každú čiernu vetvičku, každú žilu, bol slávnostne tichý a smutný. príroda, nehrejivé slnko svietilo leto (18) A ako vždy som si spomenul na svoje detstvo a pomyslel som si: kto si? (19) Aký je zmysel života? (20) Potom bola opäť jar a všetko bolo znova a život sa zdal nekonečný.

(21) Ale raz ráno som začul pod oknom zvuk, ako keby môj topoľ škrípal. (22) Ponáhľal som sa k oknu. (23) Dole boli škrabky a cestné valce, ktoré prerážali novú ulicu a robotník rúbal elektrickou pílou topoľ stojaci v strede cesty.

(24) A zhora som videl, ako chvenie prešlo celým jeho zeleným telom, zapotácal sa, na chvíľu sa zamyslel a zrútil sa na novú ulicu a zablokoval celú jej šírku šumiacim zeleným zosuvným lístím.

(25) A zjavila sa mi z červených tehál, nudná, holá stena domu na druhej strane ulice a odvtedy som videl len ju a kúsok neba.

(26) Často si spomínam na svoj topoľ. (27) A stále sa zdá, že nezmizla zo zeme, ale rastie kdesi v lese, na čistinke, šumí všetkými listami.

(Podľa B. Yampolského*)

* Boris Samoilovič Yampolsky (1912-1972), ruský spisovateľ.

20 Ktorý z výrokovnekorešpondujúobsah textu? Uveďte čísla odpovedí.

1) Keď sa rozprávač presťahoval do nového prázdneho bytu, videl v okne starý topoľ.

2) Pri pohľade na topoľ si hrdina spomenul na svoje detstvo a hľadal odpovede na otázky: kto si? Čo je to zmysel života?

3) Topoľ stále rastie vedľa domu rozprávača.

4) Každú jar na topoli rozkvitli listy. A rozprávač nazýva tento proces zázrakom obnovy.

5) Hrdina vôbec neľutuje, že starý topoľ bol vyrúbaný, pretože mohol spadnúť a poškodiť dom alebo zraniť človeka.

21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení je zle? Uveďte čísla odpovedí.

1) Vety 1-2 obsahujú naratívny prvok.

2) Veta 17 poskytuje opis.

3) Vety 21-22 obsahujú rozprávanie.

4) Návrh 12 uvádza odôvodnenie.

5) Veta 2 obsahuje odôvodnenie.

Odpoveď: ____________________________

22 Od vety 15 zapíšte antonymá

Odpoveď: ____________________________

23 Medzi vetami 14-17 nájdite tú, ktorá súvisí s predchádzajúcou vetouprivlastňovacie tvary zámena a slov. Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpoveď: ____________________________

24 “Pri spomienke na topoľ, ktorý kedysi rástol pod oknom, používa B. Yampolsky také cestičky ako(A) ___________ („žil z tisícok tisícov listov“ vo vete 6),(B) ______________ („topoľ im o mne povedal“ vo vete 9). Takáto technika ako(IN) _________________ (vo vete 27), vyjadruje autorove pocity. A podobný trop(G) _____________________(Napríklad, " krásne vetvy" vo vete 1), zlepšuje obraznosť textu."

Zoznam pojmov

1) rad homogénnych členov

2) personifikácia

3) porovnávací obrat

4) hyperbola

5) parcelácia

6) opozícia

7) dialektizmus

8) rečnícka otázka

Uveďte jeden z problémov stanovil autor textu.

Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, ktoré považujete za dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa nadmernému citovaniu).

Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora textu, ktorý čítate. Vysvetli prečo. Argumentujte svojim názorom, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti s čítaním, ako aj na vedomosti a pozorovania zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Dielo napísané bez spoliehania sa na prečítaný text (nie na základe tento text), Nehodnotí sa. Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená 0 ​​bodmi.

MOKRÝ

A B C D E

4 2 3 8 7

PLAVÁK

REPRIMATEDEPRESS

VYDRŽAŤ

BUDETE STRIEĽAŤ

NÍZKA

PREČO

1234

HORNÝ DOLNÝ

alebo HORNÉ DNO

alebo HORNÁ-DOLNÁ

4269

Textové informácie

Príručka na prípravu na jednotnú štátnu skúšku

Referenčné informácie pre všetky úlohy: 1 - 26. Ak neviete, nepamätáte si, niečomu nerozumiete, príďte sem. Jednoduché, prístupné, veľa príkladov.

Zbierka úloh tréningového testu: 1. - 24

Cvičné testy s odpoveďami na všetky úlohy

"Navigátor jednotných štátnych skúšok"

Interaktívne prípravný kurz na jednotnú štátnu skúšku z ruštiny. 26 sekcií. Štatistika individuálnych úspechov. Možnosti sú vytvorené pre každého jednotlivca pri nových návštevách. Plne vyhovuje novému formátu jednotnej štátnej skúšky.

• Navigátor jednotnej štátnej skúšky podľa predplatného

"Odpovedač na jednotné štátne skúšky"

Kto má záujem o školenie Možnosti jednotnej štátnej skúšky v ruštine s odpoveďami a komentármi? Naša nová séria „Odpoveď na jednotnú štátnu skúšku“ je pre vás.

Zbierka esejí o ruskom jazyku (úloha 26)

Je ľahšie naučiť sa písať eseje na základe zdrojového textu, ak presne viete, aké sú požiadavky jednotnej štátnej skúšky pre úlohu 26 v ruskom jazyku. Analýza práce absolventov ukazuje typické chyby a nedostatky.

Záverečná zimná esej

Všetko o maturitnej eseji. koncepcia. Kritériá školskej inšpekcie. Kritériá hodnotenia na univerzitách. Ukážky prác.

Workshop o ortoepii

Podstatné mená zo zoznamu FIPI. Ako si ich zapamätať? Pomôže intenzívne cvičenie v interaktívnej forme

Užitočné informácie

Slovo Jednotná štátna skúška pôsobí na ľudí fascinujúco. Väčšina ľudí, dlho pred skúškou, to začne považovať za osudový míľnik: hrozný a nevyhnutný. Zdá sa, že vôľa a myseľ ľudí sú paralyzované... Vynárajú sa jasné obrazy dopravného pásu, mlynčeka na mäso či prúdu, ktorý unáša nešťastných ľudí na neznáme miesto... Aký je dôsledok takéhoto postoja k nadchádzajúci test? Pasivita, ľahostajnosť alebo naopak horúčkovitá aktivita, nezmyselná márnivosť, zbytočné nervové napätie. Získajte spoľahlivé informácie o vašej nadchádzajúcej skúške.

Zbytocne informacie

Aj pri ťažkej alebo vážnej práci sa dá nájsť dôvod na vtip. Sekcia pre tých, ktorí si chcú trochu oddýchnuť

Sebaobrana. Ak je potrebné odvolanie

Na odvolanie sa radšej nepripravujte vopred. V živote existuje taký vzorec: ľudia často priťahujú situácie, o ktorých príliš premýšľajú. Situácia s podávaním odvolania nie je práve najpríjemnejšia. Prajem si, aby ste sa tomu vyhli. Ak je však odvolanie nevyhnutné, potom je lepšie vedieť, ako ho podať.
Preto si myslím, že je dôležité o tejto téme hovoriť.

Jednotná štátna skúška v ruštine pozostáva z dvačasti a 25 úloh.

Prvá časť predstavuje 24 úloh. Môžu to byť testy na výber jednej alebo viacerých odpovedí, otvorený typ(doplňte si prázdne miesto sami).

Odpoveď na úlohy 1. časti je daná zodpovedajúcim zápisom v tvare čísla (čísla) alebo slova (niekoľko slov), postupnosti čísel (číslic) písaných bez medzier, čiarok a iných doplnkových znakov.

Úlohy 1. časti testujú, ako absolventi ovládajú vzdelávací materiál na základnej aj vysokej úrovni zložitosti (úlohy 7, 23–24).

Druhá časť - pozostáva z jednej úlohy - 25. Táto úloha zahŕňa napísanie eseje na základe prečítaného a analyzovaného textu.

Úlohu 2. časti (úloha 25 - esej) môže skúšaný splniť na akejkoľvek úrovni obtiažnosti (základná, pokročilá, vysoká).

Práca je daná 210 minút - 3,5 hodiny.

Rozdelenie úloh na časti skúškový papier

Ukázanie na úlohy

Nižšie uvediem „náklady“ každej vykonanej úlohy.

Pre správne splnenie každej úlohy prvá časť (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) získava skúšaný 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok sa udeľuje 0 bodov.

Za splnenie úloh 1 a 15 môžete získať 0 až 2 body.

Za správnu sa považuje odpoveď, ktorá obsahuje všetky čísla zo štandardu a žiadne iné čísla.

Za splnenie úlohy 7 môžete získať od 0 do 5 bodov.

Za každú správne uvedenú číslicu zodpovedajúcu číslu zo zoznamu dostane skúšaný 1 bod (5 bodov: žiadne chyby; 4 body: jedna chyba; 3 body: dve chyby; 2 body: dve číslice boli označené správne; 1 bod: správne uvedená iba jedna číslica; 0 bodov: úplne nesprávna odpoveď, t. j. nesprávna postupnosť čísel alebo ich nedostatok.

Za splnenie úlohy 24 môžete získať 0 až 4 body. Za správnu sa považuje odpoveď, ktorá obsahuje všetky čísla zo štandardu a žiadne iné čísla.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný získať, ak úlohu splní správne druhá časť , je 24 bodov.

Za správne splnenie všetkých úloh skúšobnej písomky môžete získať maximum 57 primárnych bodov .