በርዕሱ ላይ በዙሪያው ባለው ዓለም (የመካከለኛው ቡድን) ቁሳቁስ: ስለ ወፎች የውጪ ጨዋታዎች. የጣት ሥዕል "ቤሪ ለአእዋፍ"

ገላጭ ማስታወሻ

— ጨዋታው ለትላልቅ ልጆች የታሰበ ነው - 5-7 አመት

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የቃላት ርእሶች ተቀባይነት ባለው ጊዜ ውስጥ ጨዋታውን ማካሄድ ተገቢ ነው-“ለክረምት የሚዘጋጀው ማን ነው ። የክልላችን እንስሳት እና ወፎች", "የስብሰባ ወፎች. የክልላችን ወፎች"

ተግባራት፡

1. ልጆች እርስ በርስ ሳይጣደፉ በሁሉም አቅጣጫዎች እንዲሮጡ አስተምሯቸው;

2. "የክረምት" እና "ማይግራንት" ወፎች ጽንሰ-ሐሳቦችን መለየት ይማሩ;

3.Develop ትኩረት, auditory ግንዛቤ, ምናብ;

በተፈጥሮ ውስጥ 4.Cultivate ፍላጎት (ስደት እና የክረምት ወፎች);

የመጀመሪያ ሥራ;

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የቃላታዊ ርእሶች ማዕቀፍ ውስጥ: "ለክረምት ማን እየተዘጋጀ ነው. የክልላችን እንስሳት እና ወፎች", "የስብሰባ ወፎች. የክልላችን ወፎች ", የአስተማሪው መስተጋብር በ ላይ ተደራጅቷል አካላዊ ባህልከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች (መምህራን) ጋር. መስተጋብር ለዚህ ጨዋታ ግንዛቤ መዘጋጀትን ያካትታል።

ጨዋታውን ለመለማመድ በመዘጋጀት ላይ

- በቃላታዊው መሰረት OOD ማካሄድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ርዕሶች" ለክረምት የሚያዘጋጀው. የክልላችን እንስሳት እና ወፎች", "የስብሰባ ወፎች. የክልላችን ወፎች"

- በእነዚህ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የቃላት ርእሶች መሰረት የግለሰብ፣ የቡድን እና የፊት ውይይቶችን ማካሄድ

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;የንግግር እድገት, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.

መሳሪያ፡ገመድ ወይም ገመድ

ፍጥነትመጠነኛ

አዘገጃጀት:ከአዳራሹ በአንደኛው ጎን አንድ መስመር ተዘርግቷል (በገመድ ተዘርግቷል), ከዚያም "ሞቃት ሀገሮች" ይከተላል. የተቀረው ቦታ ማጽዳት ነው.

የጨዋታው ህጎች፡-

- በሁሉም አቅጣጫ ሲሮጡ እርስ በርሳችሁ አትጣደፉ

- ከመስመሩ (ገመድ፣ ገመድ) በላይ መንቀሳቀስ ወይም “... ክንፉን ዘርግቷል” ከሚሉት ቃላት በኋላ ብቻ ቁልቁል።

- ሁሉንም ቃላቶች ሳይዘገዩ በግልጽ ይናገሩ

የጨዋታው እድገት:

አስተማሪው እንደ አቅራቢ ሆኖ መስራቱ የበለጠ ተገቢ ነው - ህጎቹን ያብራራል እና የጨዋታውን ሂደት ይከታተላል።

ልጆች "ወፎች" ናቸው. ልጆች የወፎችን እንቅስቃሴ በመኮረጅ በ "ማጽዳት" ዙሪያ ተበታትነው ይሮጣሉ.

መምህሩ ጽሑፉን እንዲህ ይላል:

ውድቀት መጥቷል ፣

እየቀዘቀዘ ነው።

ክሬኑ (ዋጥ ፣ ኮከብ ተጫዋች ፣ ሮክ ፣ ወዘተ) ክንፉን ዘርግቷል ፣

ልጆች በመስመሩ ላይ "ይበረራሉ" በማለት፡-

ይበርራል፣ ይበርራል።

ክልሎችን ለማሞቅ.

እና መምህሩ የክረምቱን ወፍ ከሰየመ-

ውድቀት መጥቷል ፣

እየቀዘቀዘ ነው።

ቁራ (ድንቢጥ ፣ ርግብ ፣ ቲት ፣ ወዘተ) ክንፉን ይዘረጋል።

ልጆቹ ቆም ብለው በ "ማጽዳት" ውስጥ ይንጠባጠቡ እና ጽሑፉን ይቀጥሉ:

ግን የትም አይበርም።

ክረምት ለእሷ አያስፈራም።

ጨዋታው 5-6 ጊዜ ተደግሟል.

በጨዋታው መጨረሻ ላይ መምህሩ በጣም ትኩረት የሚሰጡትን ልጆች ምልክት ያደርጋል.

ርዕስ፡ ከቤት ውጭ ጨዋታ ለትልልቅ ልጆች (ከ5-7 አመት) "የክረምት ወፎች፣ ስደተኛ ወፎች"
ምድብ: ኪንደርጋርደን - ትምህርታዊ ጨዋታዎች - የውጪ ጨዋታዎች

ቦታ: የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ
የሥራ ቦታ: MDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 22 በያራትኩሎቫ መንደር ውስጥ
ቦታ: Chelyabinsk ክልል, Argayash ወረዳ, Yaratkulova መንደር, Tsentralnaya st., 25

ናታሊያ ስቶልያሮቫ
“ወፎች” በሚለው ርዕስ ላይ የውጪ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ

በርዕሱ ላይ የውጪ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ« ወፎች»

ተንቀሳቃሽጨዋታዎች ለልጆች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ

ሞባይል "ወፎች"

ልጆች ክብ ይሠራሉ እና እርስ በእርሳቸው በተወሰነ ርቀት ላይ ይቆማሉ. በክበቡ መሃል ላይ ወዳለው መምህሩ ፊት ለፊት ያዙሩ። መምህሩ የግጥሙን ጽሑፍ ያነባል እና እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል.

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

ስኮክ-ስኮክ, ስኪ-ስኮክ! በሁለት እግሮች ላይ በቦታው ይዝለሉ, እጆች ቀበቶ ላይ.

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ! እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

ከላይ-ከላይ፣ከላይ-ከላይ! እግራቸውን ይረግጡታል, እጃቸውን ቀበቶዎቻቸው ላይ.

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

በሁሉም አቅጣጫ ተበታትነው! በየአቅጣጫው ይበተናል።

ማስታወሻ. ከመምህሩ ቃል በኋላ "በሁሉም አቅጣጫ ተበታትነው!"ልጆች በመጫወቻ ስፍራው ላይ በመምህሩ አስቀድሞ ወደተገለጸው ቦታ ይሸሻሉ።

ትንሽ ጨዋታ ተንቀሳቃሽነት"ጉለንኪ"

ልጆች ከመምህሩ ጋር ክብ ይሠራሉ እና እጃቸውን ይይዛሉ. መምህሩ የግጥሙን ጽሑፍ እያነበበ ሳለ ወደ ቀኝ ክብ ሆነው ይጨፍራሉ ጎን:

ኦ ሉሊ፣ ሉሊ፣ ሉሌንኪ!

ጉለንኪ ወደ እኛ በረረ

ትናንሾቹ ደርሰዋል.

ከመኝታ ቤቱ አጠገብ ተቀመጡ።

ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ አንድ ላይ ይሄዳል የተገላቢጦሽ ጎን, አስተማሪ ይናገራል:

ማቀዝቀዝ ጀመሩ

ቫንያ እንዲተኛ አትፍቀድ።

ኧረ እናንተ ጨካኞች አትኩሩ

ቫኔክካ እንዲተኛ ያድርጉ.

ልጆች ይቆማሉ, አስተማሪ ይናገራል:

የመጀመሪያው ጓል ይናገራል:

"ገንፎ ልንመገብዎ ይገባል".

ልጆች በማንኪያ መብላትን ይኮርጃሉ።

ሁለተኛው ደግሞ እንዲህ ይላል።:

"ቫንያ እንድትተኛ መንገር አለባት".

ልጆች በጉንጮቻቸው ስር እጃቸውን ወደ ታች ይጎርፋሉ.

ሦስተኛው ጓል እንዲህ ይላል።:

"ለእግር መሄድ አለብህ".

ልጆች በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ተበታትነው ከመምህሩ አጠገብ ይሄዳሉ።

የውጪ ጨዋታ"በጎጆ ውስጥ ወፎች"

በመጫወቻ ሜዳ ላይ (5x5 ሜትር)ባለቀለም ውሃ, መስመሮች ወይም 3-4 ክበቦች ገመዶች ይጠቁማሉ (የክበቦች ዲያሜትር 1-1.3 ሜትር)- እነዚህ የወፍ ጎጆዎች ናቸው. የአእዋፍ ልጆች በጎጆዎች ውስጥ ይቀመጣሉ. መምህሩ በመጫወቻ ስፍራው መሃል ላይ ነው። እሱ ይናገራል:

ቆንጆው ጸደይ መጥቷል, ሙቀት እና ደስታን ያመጣል. የት ናችሁ ፣ ትናንሽ ወፎች - ድንቢጦች እና ቲቲሞች? ከጎጆዎ በፍጥነት ይብረሩ, ክንፍዎን ያሰራጩ!

ልጆች በተዘረዘሩት ክበቦች መስመሮች ላይ ይራመዳሉ - ከጎጆው ውስጥ ይብረሩ እና በጠቅላላው የመጫወቻ ቦታ ላይ ይበተናሉ። መምህር "ምግቦች"

ወፎች ከዚያም በአንዱ ላይ, ከዚያም በሌላ በኩል ጣቢያዎች: ልጆች ቁመታቸው፣ ጣታቸውን በጉልበታቸው ላይ መታ አድርገው፣ እህሉን ይምታሉ። ከዚያም ሮጠው እንደገና በጣቢያው ዙሪያ ይዝለሉ. መምህር ይናገራል:

ውድ ወፎች, ድንቢጦች እና ቲቲሞች! ወደ ጎጆዎችዎ ይብረሩ፣ ክንፎችዎን ዝቅ ያድርጉ! ልጆች በመስመሮቹ ላይ እየረገጡ ወደ ጎጆዎች ይሮጣሉ. ሁሉም ወፎች ጎጆአቸውን መያዝ አለባቸው. ጨዋታው ተደግሟል።

ማስታወሻዎች 1. ጨዋታውን በመማር ደረጃ ላይ በእያንዳንዱ ጎጆ ውስጥ ምስላዊ ማመሳከሪያን ማስቀመጥ ይችላሉ (ኩብ፣ ስኪትልስ፣ ወዘተ. ቀይ፣ ቢጫ፣ ሰማያዊ ወይም አረንጓዴ). 2. ጨዋታውን በሚደግሙበት ጊዜ, በመስመር ላይ ከመውጣት ይልቅ ልጆችን በሁለት እግሮች ላይ ከክበቦች ዘልለው እንዲወጡ መጋበዝ ይችላሉ. 3. መምህሩ መጠን መውሰድ ያስፈልገዋል የሞተር እንቅስቃሴ (ሩጫ)እና የልጆች መዝናኛ.

የውጪ ጨዋታ"ድንቢጦች እና ድመቶች"

ቆጠራየድመት ጭንብል

በመጫወቻ ቦታው ላይ ባለ ቀለም ገመዶች, ጥብጣቦች እና በመሬት ላይ ያሉ መስመሮች ከ 3.5-4 ሜትር ርዝመት ያላቸው 2 መስመሮች እርስ በርስ ትይዩ ናቸው. በመስመሮቹ መካከል ያለው ርቀት ከ4-5 ሜትር ወደ ጎን, ከመስመሮቹ እኩል ርቀት, የድመት ቤት ነው. ልጆች በሁለተኛው መስመር ፊት ለፊት ከመጀመሪያው መስመር ጀርባ ይቆማሉ - እነዚህ በጎጆዎች ውስጥ ድንቢጦች ናቸው። መምህር ይናገራል:

ከጎጆቻችሁ ውጡ

ትናንሽ ድንቢጦች!

እህሎቹን ቀቅሉ

ትናንሽ ድንቢጦች!

በፍጥነት ይብረሩ

ክንፍህን አንኳኳ!

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት፣

ክንፍህን አንኳኳ!

ልጆች ወደ መጫወቻ ሜዳ ወጥተው እጆቻቸውን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱ - ትናንሽ ቁራዎች ክንፎቻቸውን ያሰራጫሉ - እና በሁለት መስመሮች መካከል በጣቢያው ላይ በሁሉም አቅጣጫዎች ይበተናሉ. ድመቷ እንዲህ ስትል ነቃች። "ሜው ሜው"እና ከድንቢጦች በኋላ ይሮጣል. ከሁለተኛው መስመር ጀርባ በፍጥነት ወደ ጎጆአቸው መብረር አለባቸው። ድመቷ የተያዙትን ድንቢጦች ወደ ቤቷ ትወስዳለች።

ማስታወሻዎች 1. የተያዙ ድንቢጦች የጨዋታውን ድግግሞሽ አያመልጡም, ከቀሩት ልጆች ጋር እንደገና ይነሳሉ እና ጎጆአቸውን ይይዛሉ. 2. መምህሩ የበለጠ ንቁ የሆኑ ልጆችን ለድመቷ ሚና ይመድባል, ጨዋታው በተደጋገመ ቁጥር አሽከርካሪውን ይለውጣል. 3. ልጆች ከድመት በሚሸሹበት ጊዜ ከተቃራኒው መስመር በስተጀርባ መሮጥ እንዳለባቸው እና በመጀመሪያ ከኋላው ከቆሙት ጀርባ መሆን እንደሌለባቸው አስታውስ።

ሞባይልጨዋታ ከንግግር ጋር "Merry Sparrow"

ልጆች ክብ ይመሰርታሉ, እርስ በእርሳቸው በተወሰነ ርቀት ላይ ወደ መሃል ይመለከታሉ. መምህሩ በክበቡ መካከል ነው, ልጆቹ ከእሱ በኋላ የሚደግሙትን እንቅስቃሴዎች ያሳያል.

ድንቢጥ ከበርች ዛፍ በሁለት እግሮች ላይ እየዘለለ ፣ ክንዶች ወደ ታች።

በመንገድ ላይ ዝለል!

ውርጭ የለም - እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

ቲክ-ትዊት!

እዚህ ጎድጎድ ውስጥ እያጉረመረሙ ነው ወደ ግራ እና ቀኝ ይታጠፉ።

ፈጣን ዥረት ፣ ቀበቶ ላይ እጆች።

እና መዳፋቸው አይቀዘቅዝም - በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ ፣ ክንዶች ወደ ታች።

ስኮክ-ስኮክ-ስኮክ!

ሸለቆዎች ይደርቃሉ - እጃቸውን ያጨበጭባሉ.

ዝብሉ ዘለዉ ዘለዉ!

ሳንካዎች ይወጣሉ - ያድርጉት "ጸደይ", በስራላይ

ቲክ-ትዊት! ቀበቶ.

ትንሽ ጨዋታ ተንቀሳቃሽነት"ድንቢጥ የት ተደበቀች?"

ቆጠራ: የፕላስቲክ ወይም የጎማ ድንቢጥ መጫወቻ (የአሻንጉሊት ቁመት 10-15 ሴ.ሜ).

መምህሩ አሻንጉሊቱን በመጫወቻ ቦታው ላይ አስቀድሞ ይደብቀዋል. መምህሩ በመጫወቻው መሃል ላይ ቆሞ, ልጆቹ በዙሪያው ተበታትነው ይቆማሉ. መምህር ይናገራል:

ድንቢጥ ድንቢጥ ዘሎ

ፈጣን ፣ ፈጣን ፣ ፈጣን!

የዳቦውን ፍርፋሪ ነካሁ።

ከምድር በላይ በረረ፣

የበርች ዛፍ ላይ ተቀመጥኩ።

ሽዑ። የሆነ ቦታ በረረ!

ወዳጆቼ እጠይቃችኋለሁ

ድንቢጥ ታገኛለህ!

ከመምህሩ ቃላት በኋላ ልጆቹ አሻንጉሊት ለመፈለግ ይሄዳሉ. መጀመሪያ ያገኘው አሻንጉሊቱን ወደ መምህሩ ያመጣል.

ተንቀሳቃሽለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ጨዋታዎች

የውጪ ጨዋታ"ይዋጣል"

ውጦቹ እየበረሩ ነበር፣ ልጆቹ በክበብ እየሮጡ እጃቸውን እያወዛወዙ ነበር።

ሰዎቹ ሁሉ ይመለከቱ ነበር።

ዋጦቹ ተቀምጠዋል ፣ ተቀመጡ ፣ እጆቻቸውን ከኋላቸው ወደ ኋላ ጣሉ ።

ሰዎቹም ሁሉ ተገረሙ።

ተቀመጥን ፣ ተቀመጥን ፣

ተነስተው በረሩ። በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, እጃቸውን እያወዛወዙ.

እንበር ፣ እንበር ፣

ዘፈኖችን ዘመሩ።

የውጪ ጨዋታ"እርግቦች እና ድመቶች".

ሹፌሩን ለመምረጥ ትንሽ የሂሳብ ማሽን እንጠቀማለን.

አንዲት ድንቢጥ በነጫጭ ርግቦች መካከል ትዘላለች።

ድንቢጥ - ወፍ, ግራጫ ሸሚዝ.

ምላሽ ስጥ ፣ ድንቢጥ ፣ ውጣ ፣ አትፍራ!

በጣቢያው ላይ (በአዳራሹ ውስጥ)ብዙ ትላልቅ ሽፋኖች ተዘርግተዋል - "የርግብ ቤቶች". በአስተማሪው ምልክት "ርግቦች, ዝሩ!" "ርግቦች"ከጎጆአቸው ወጥተው በየቦታው ይበሩ፣ "ድመት"በዚህ ጊዜ በተቻለ መጠን ብዙዎችን ለመያዝ ይሞክራል "ርግቦች". ከአስተማሪው በሁለተኛው ምልክት “ርግቦች፣ ወደ ቤታችሁ ሂዱ!” « ወፎች» ወደ ቤታቸው እየበረሩ ነው። መምህሩ እና ልጆቹ ምን ያህል ይቆጥራሉ "ርግቦች"ተያዘ "ድመት".

የውጪ ጨዋታ« ወፍ አዳኝ»

ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው ይመርጣሉ « ወፍ አዳኝ» - ዓይነ ስውር የሆነ ሹፌር. ሁሉም ሰው ለራሱ ይመርጣል ወፍ, ድምፁን የሚመስለው. ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ ቃላት:

በጫካ ውስጥ ፣ በትንሽ ጫካ ውስጥ ፣

በበረዶማ የኦክ ዛፍ ላይ

ወፎቹ ተቀምጠው ነበር,

ዝም ብለው ዘፈኖችን ዘመሩ።

እዚህ ወፍ አዳኙ እየመጣ ነው -

እስረኛ ይወስደናል።

ልጆቹ ይሸሻሉ እና « ወፍ አዳኝ» አንድን ሰው ለመያዝ መሞከር. የተያዘው የራሱን ያሳያል የወፍ ድምፅ, ኤ « ወፍ አዳኝ» የትኛው እንደሆነ ይገምታል « ወፍ» ያዘው። ከዚያም አዲስ ይመረጣል « ወፍ አዳኝ» .

ጨዋታ « በረት ውስጥ ወፎች»

ግማሾቹ ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. እጅ ወደ ላይ "አንገትጌዎች"- ይህ ሕዋስ ነው. የቀሩት ህጻናት ገብተው ወጡ "አንገትጌዎች". በአስተማሪው ምልክት (አጨብጭቡ) "አንገትጌዎች"መውደቅ፣ የተያዙ ልጆች ማንኛውንም ስደተኛ ብለው ይጠሩታል። ወፉ ከዋሻው ውስጥ ይወጣል. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.

የውጪ ጨዋታ« ወፍ አዳኝ»

ተጫዋቾቹ በእያንዳንዱ ውስጥ ከ4-6 ሰዎች በ 3-4 ቡድኖች ይከፈላሉ. እያንዳንዱ የልጆች ቡድን ለራሳቸው የበረራ መስመር ይመርጣል። ወፍየማንን ጩኸት መኮረጅ ይፈልጋሉ። (ለምሳሌ, የመጀመሪያው ቡድን - "ዝይ"ባህሪይ ጩኸት - "ጋ-ሃ-ሃ"ሁለተኛ ቡድን - "ዳክዬ"ባህሪይ ጩኸት - "ኳክ ኩክ"ሦስተኛው ቡድን - "ኩኩዎች"ባህሪይ ጩኸት - "ኩኩ"አራተኛ ቡድን - "ክሬኖች"ባህሪይ ጩኸት - "ኩርሊ-ኩርሊ".) ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በዚህ መሃል ሾፌሩ ነው. « ወፍ አዳኝ» ዓይነ ስውር. « ወፎች» በዘፈቀደ ይራመዱ፣ በዙሪያው ያለውን አካባቢ ያሽከርክሩ « ወፍ አዳኝ» እና መጥራት:

ወፎች ክንፎቻቸውን ዘርግተዋል,

ወደ ደቡብ ወፎች ይርቃሉ,

ወፎቹ በደስታ ይዘምራሉ.

አይ! ወፍ አዳኙ እየመጣ ነው።!

ወፎች, መብረር!

« ወፍ አዳኝ» እጆቹን እያጨበጨበ እየተጫወተ - ወፎች በቦታቸው ይቀዘቅዛሉ(ከማንኛውም ዕቃዎች ጀርባ መደበቅ አይችሉም ፣ ግን « ወፍ አዳኝ» እነሱን መፈለግ ይጀምራል. አሽከርካሪው ያገኘው ተጫዋች ጩኸቱን ይኮርጃል። ወፎችእሱ የመረጠው. « ወፍ አዳኝ» ስሙን ለመገመት ይሞክራል ወፎችእና የተጫዋቹ ስም. የተያዘው ተጫዋች ሹፌር ይሆናል - « ወፍ አዳኝ» . ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.

የውጪ ጨዋታ"ስታርሊንግ እና ድመቷ"

3-4 ልጆች ተመርጠዋል - "ኮከብ"አንድ ልጅ - "ድመት". ሁሉም ሰው ተስማሚ ጭምብል እና ኮፍያ ለብሷል። የተቀሩት ልጆች እያንዳንዳቸው 3-4 እያንዳንዳቸው እጃቸውን ይቀላቀሉ እና ክበቦችን ይመሰርታሉ - "የወፍ ቤቶች". እያንዳንዳቸው 1-2 ያስተናግዳሉ "ኮከብ". "ድመት"ወደ ጎን ይገኛል ። አስደሳች ሙዚቃን ለማብራት "ኮከቦች"በአዳራሹ ውስጥ በሁሉም አቅጣጫ መሮጥ. ሙዚቃው ሲያልቅ ይታያል "ድመት"እና ለመያዝ ይሞክራል "ኮከቦች". "Starlings"ከ 2 የማይበልጡ በወፍ ቤቶች ውስጥ ይደብቁ "ኮከቦች". ተይዟል። "ኮከብ" "ድመት"ወደ ቤቱ ወሰደው። ጨዋታው 3-4 ጊዜ ተደግሟል.

የንስር ጉጉት እና ወፎች

ተጫዋቾቹ ጉጉትን ይመርጣሉ, ወደ ጎጆው ይሄዳል. ያንን ጩኸት መኮረጅ ወፎች, የተመረጠው, ተጫዋቾቹ በጣቢያው ዙሪያ ይበርራሉ.

በምልክት ላይ "ጉጉት!"ሁሉም ወፎችወደ ጎጆአቸው ለመብረር መሞከር. የንስር ጉጉት አንድን ሰው ለመያዝ ከቻለ, እሱ ምን እንደሆነ መገመት አለበት ወፍ, እና ከዚያ በኋላ ብቻ የተያዘው የንስር ጉጉት ይሆናል.

ለመፈጸም መመሪያዎች. ጨዋታውን ከመጀመራቸው በፊት ልጆች የእነዚያን ስሞች ለራሳቸው ይመርጣሉ ወፎችየማንን ድምጽ መኮረጅ ይችላሉ (ለምሳሌ እርግብ፣ ቁራ፣ ጃክዳው፣ ድንቢጥ፣ ቲት፣ ክሬን፣ ወዘተ.). ጎጆዎች ወፎችእና ረዥም በሆኑ ነገሮች ላይ የንስር ጉጉትን መምረጥ የተሻለ ነው (ጉቶዎች፣ ወንበሮች፣ ወዘተ.). ወፎችእያንዳንዱ በራሱ ጎጆ ውስጥ ከንስር ጉጉት ይደበቃል.

አማራጭ። ልጆች በ 3-4 ንዑስ ቡድኖች የተከፋፈሉ እና በየትኛው ላይ ይስማማሉ ወፎችይሳሉ። ከዚያም ወደ ጉጉት እና እነሱ አሉ: "እኛ ጎበዝ ነን ቤታችን የት ነው?"; "እኛ የባህር ወፍ ነን ቤታችን የት ነው?"; "ዳክዬ ነን ቤታችን የት ነው?"ጉጉት ያለበትን ቦታ ይሰይማል ወፎች መኖር አለባቸው. ወፎች በጣቢያው ዙሪያ ይበርራሉ፣ በቃላት ላይ "ጉጉት"በጎጆአቸው ውስጥ መደበቅ. ተይዟል። የንስር ጉጉት ወፉን ማወቅ አለበት.

በአሁኑ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የፕሮጀክት ዘዴን በንቃት ይጠቀማሉ, ይህም በልጆች ላይ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በቀጥታ ከትግበራው ልምድ ጋር የተያያዙ ክህሎቶችን ለማዳበር ሙሉ በሙሉ ይረዳል.

እና ጨዋታ ለልጆች በጣም ተደራሽ የሆነ የእንቅስቃሴ አይነት ነው ፣ የሂደቱ መንገድ ከአከባቢው ዓለም ግንዛቤዎችን አግኝቷል። ጨዋታው የልጁን አስተሳሰብ እና ምናብ, ስሜቱን, እንቅስቃሴውን በግልጽ ያሳያል, ይህም የግንኙነት ፍላጎትን ያዳብራል. በሚጫወቱበት ጊዜ ልጆች እውቀታቸውን እና ችሎታቸውን በተግባር ላይ ማዋልን ይማራሉ እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ይጠቀማሉ።

በካርድ መረጃ ጠቋሚዬ ውስጥ በጣም ዝነኛ የሆኑትን እና ለመሰብሰብ ሞከርኩ አስደሳች ጨዋታዎች, መልመጃዎች, "ወፎች" በሚለው ርዕስ ላይ አካላዊ እንቅስቃሴዎች.

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ሥራ ሲያቅዱ የእኔ ምርጫ የሥራ ባልደረቦቼን እንደሚረዳቸው ተስፋ አደርጋለሁ።

ወፏን ስም ስጥ.

ዒላማ፡ልጆች ወፎችን እንዲያውቁ እና እንዲሰየም አስተምሯቸው; ማዳበር ምስላዊ ማህደረ ትውስታ, ማሰብ; ለተፈጥሮ ፍቅር ማዳበር.

ቁሳቁስ፡የአእዋፍ ሥዕሎች (የዶሮ እርባታ, ድንቢጥ, እርግብ, ቁራ, ዋጥ, ኮከብ ተጫዋች, ቲት).

የጨዋታው እድገት

ወፎች በልጆች ፊት ይታያሉ, እና መምህሩ ስማቸውን እንዲገልጹ ይጠይቃቸዋል. ህፃኑ ወፏን ይሰይመዋል, ያሳየዋል, ሌሎቹ ልጆች ይስማሙ ወይም አይስማሙ ምልክቶችን ያሳያሉ.

ማን የማን ነው?

ዒላማ፡ ማዳበር የአእምሮ ችሎታ, የማን ጫጩት ይወስኑ, የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ.

ቁሳቁስ፡የዶሮ እርባታ እና ጫጩቶቻቸው ምስሎች.

የጨዋታው እድገት

ወፎች በልጆች ፊት ይታያሉ, እና መምህሩ ሕፃናትን እንዲወስዱ ይጋብዛቸዋል. ልጁ ወፉን እና ሕፃኑን ይሰይማል.

ማን እንዴት ይናገራል?

ዒላማ፡ የመስማት እና የእይታ ትኩረትን እና አስተሳሰብን ማዳበር። ቁሳቁስ፡የዶሮ እርባታ ስዕሎች.

የጨዋታው ሂደት;የዶሮ እርባታ ስዕሎች በልጆች ፊት ይታያሉ ዳክዬ (ኳክ-ኳክ) - quacks; ዝይ….) -….

ዶሮ….) -…. ዶሮ) -…

ምን የጎደለው ነገር አለ?

ዒላማ፡የማወቅ ጉጉትን እና ርህራሄን ማዳበር; ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር; የመዝገበ-ቃላቱ ማግበር.

ቁሳቁስ፡የአእዋፍ ሥዕሎች ያለምንም የአካል ክፍል.

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ የወፍ ምስሎችን ያሳያል (ያለ ምንቃር ፣ መዳፍ ፣ ክንፍ ፣ አይን ፣ ጅራት ፣ ወዘተ.) /

ልጆች ወፎቹ የጎደሉትን መናገር አለባቸው.

ዒላማ. ረዥም ፣ ለስላሳ የመተንፈስ እድገት። የከንፈር ጡንቻዎችን ማግበር.

ቁሳቁስ: የወፍ ምስሎች ከቀጭን ወረቀት የተቆረጡ እና ደማቅ ቀለም ያላቸው.

የጨዋታው ሂደት;ወፎቹ በጠረጴዛው ላይ በጣም ጠርዝ ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ ልጆቹን ጥንድ አድርጎ ይጠራቸዋል። እያንዳንዱ ልጅ ከወፉ ፊት ለፊት ተቀምጧል. መምህሩ ወፉን በአንድ ትንፋሽ ብቻ ማንቀሳቀስ እንደሚችሉ ያስጠነቅቃል, በተከታታይ ብዙ ጊዜ መንፋት አይችሉም. “እንበር” በሚለው ምልክት ላይ ልጆች በስዕሎቹ ላይ ይንፉ። የተቀሩት ልጆች የማን ወፍ የበለጠ እንደሚበር ይመለከታሉ (በጠረጴዛው ላይ ይንሸራተቱ)።

አንዱ ብዙ ነው።

ዒላማ፡ስለ ወፎች እውቀትን ማጠናከር, ማዳበር አመክንዮአዊ አስተሳሰብ፣ ብዙ ስሞችን የመጠቀም ችሎታ።

ቁሳቁስ፡የዶሮ እርባታ ስዕሎች.

የጨዋታው እድገት"ይህ ማነው?" የሚለውን ጥያቄ ሲጠይቁ ልጆች በተራው አንድ ወፍ እና በርካታ ወፎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች ይቀርባሉ.

ዶሮ - ዶሮዎች

ዶሮ -….

ቱሪክ -….

ዳክሊንግ -….

ጎስሊንግ -….

የትኛው ወፍ ጠፍቷል.

ዒላማልጆች ወፎችን እንዲያውቁ እና እንዲሰይሙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; የእይታ ትውስታን ፣ ትኩረትን እና ትጋትን ማዳበር።

ቁሳቁስ፡ካርዶች ከወፎች ምስሎች ጋር ፣ የሸራ መተየብ።

የጨዋታው እድገት

መምህሩ ልጆቹን የመተየብ ሸራውን እንዲመለከቱ, ሁሉንም ወፎች ስም እንዲሰጡ እና ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጋብዛል. አንድ ወፍ ይደብቃል, እና ልጆቹ መምህሩ ማን እንደደበቀ መገመት አለባቸው.

የዶሮ እርባታ

ዒላማ፡የዶሮ እርባታ እንዴት እንደሚጠራ የልጆችን እውቀት ማጠናከር እና ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ማዳበር። የጨዋታው እድገትመምህሩ ልጆቹ ዝይ, ዳክዬ እና ዶሮዎች እንዴት እንደሚያለቅሱ እንዲያስታውሱ ይጋብዛል. ልጆች በመዘምራን ውስጥ ድምጽ ያሰማሉ. "ይህ ጥሩ ነው፣ ሁላችሁም የዶሮ እርባታ በተለየ መንገድ እንዴት እንደሚጮኽ ታስታውሳላችሁ። ርግብ እንዴት ትጮኻለች? ልጆቹ ከተቸገሩ መምህሩ ራሱ “ግሩ-ግሩ-ግሩ-ግሩ!” ይላል። “አሁን ግጥሙን ስማ። መቼ ነው የምደውለው የተለያዩ ወፎችእንደነሱ ትጮኻለህ። የኛ ዳክዬ በጠዋት... ዝይዎቻችን በኩሬ አጠገብ... እና በግቢው መሀል ያለው ቱርክ... ዶሮዎቻችን ከላይ... እና ፔትያ ኮከሬል እንዴት ማለዳ ፣ በማለዳ ይዘምልናል ። ...! በሚቀጥለው ጊዜ መምህሩ ሁሉንም ልጆች በቡድን ይከፋፍላቸዋል: "ዳክዬ", "ዝይ", ወዘተ.

የወፍ ቤተሰብ ይሰብስቡ

ዒላማ፡የልጆችን ትኩረት እና ምልከታ እድገት, የአእዋፍ ስሞችን ማጠናከር.

ቁሳቁስ፡ካርዶች ከዶሮ እርባታ ጋር.

የጨዋታው እድገት

መምህሩ ልጆቹን ሥዕሎቹን እንዲመለከቱ, ሁሉንም ወፎች እንዲሰይሙ እና ከዚያም የወፍ ቤተሰብ እንዲሰበስቡ ይጋብዛል.

ማን ጠፋ?

ዒላማ፡የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር ፣ የአእዋፍ እውቀትን ያጠናክራል።

ቁሳቁስ፡የታወቁ ወፎች ስዕሎች.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ የወፎችን ሥዕሎች ያሳያል (ከ 4 እስከ 10 ፣ እንደ ልጆቹ ዕድሜ) ፣ በጥንቃቄ እንዲመለከቱ ይጋብዛል ፣ ከዚያ ልጆቹ ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ እና መምህሩ አንድ ወፍ ያስወግዳል። ልጆች መገመት አለባቸው.

ስዕል ይሰብስቡ

ዒላማ፡ጽናትን ማዳበር ፣ ትኩረትን ማዳበር ፣ ስለ ወፎች ፣ አወቃቀራቸው ፣ የታወቁ ወፎችን መለየት እና መሰየም ፣ የተቆረጡ የወፎችን ሀሳቦችን ማጠናከር ።

የጨዋታው እድገትልጆች ከተቆረጡ ክፍሎች የወፎችን ምስል እንዲሰበስቡ ተጋብዘዋል (“ማን በፍጥነት መሰብሰብ ይችላል?” የሚለውን የውድድር አካል ማካተት ይችላሉ)

ማን እንዴት ይንቀሳቀሳል?

ዒላማ፡ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር; ለአፍ መፍቻ ተፈጥሮአችን ኃላፊነት የተሞላበት እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ለመመስረት።

ዳክዬ (ምን እንደሚሰራ) - መራመድ, መዋኘት, ዝንቦች;

ቱሪክ….) -….

ዶሮ….) - ክላኮች ፣….

የምለውን ሰው ፈልግ"

ዒላማ: የትምህርት ቁሳቁሶችን በመጠቀም ወፍ በስም ያግኙ.

ቁሳቁስ፡የወፎች ስዕሎች.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ወፏን ይሰይማል, እና ልጆቹ ተጓዳኝ ምስል ማግኘት አለባቸው.

የዱር እና የቤት ውስጥ

ዒላማ፡ወፎችን የመመደብ ችሎታን ማጠናከር, የአእዋፍ ስሞችን ማጠናከር, በአገር ውስጥ ወፎች እና በዱር ወፎች መካከል ያለውን ልዩነት ማወቅ. የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

ቁሳቁስየቤት ውስጥ እና የዱር አእዋፍ ሥዕሎች።

የጨዋታው እድገት :

ልጆች ወፎችን በ 2 ቡድኖች እንዲከፍሉ ይጠየቃሉ: የቤት ውስጥ እና የዱር, ስም ይስጡ እና መልሱን ያጸድቁ.

ስደት እና ክረምት

ዒላማ፡ወፎችን በክረምት እና በስደተኛነት የመመደብ ችሎታን ያጠናክራል ፣ እና የቃላት ዝርዝሩን ያግብሩ።

ቁሳቁስየስደተኛ እና የክረምት ወፎች ሥዕሎች።

የጨዋታው እድገት :

ልጆች ወፎቹን በ 2 ቡድኖች እንዲከፍሉ ይጠየቃሉ-ክረምት እና ፍልሰት እና ስማቸው ።

ወፉን በመግለጫው እወቅ

ዒላማ፡ላባ ለሆኑ ጓደኞች ደግ ፣ አሳቢ አመለካከትን ማዳበር ።

ቁሳቁስ፡የታዋቂ ወፎች ፣ የእንስሳት ሥዕሎች።

የጨዋታው ሂደት;

አዋቂ ይገልፃል። ውጫዊ ምልክቶችወፎች, እና ልጆች ይሏታል.

ህጻኑ በትክክል ከተገመተ, ስዕል ያገኛል.

ይርቃል - አይበርም ዒላማ: ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ያሳድጉ, ወፎችን በአስቸጋሪ ጊዜያት የመርዳት አስፈላጊነት ስሜት

የጨዋታው እድገት: አንድ አዋቂ ሰው ወፉን ይሰይማል, እና ህጻኑ ለክረምት ይበር እንደሆነ ወይም እንዳልሆነ ይመልሳል.

ዒላማ፡የመስማት እና የእይታ ትኩረትን ማዳበር, ማሰብ; የልጆችን ንግግር ማዳበር እና ቃላቶቻቸውን ማበልጸግ።

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ ታዋቂ ወፎችን ይሰይማል, እና ልጆቹ እንዴት ድምጽ እንደሚሰጡ ይሰይማሉ.

ድንቢጥ ትዊቶች፣ ቁራ ጮኸች፣ እርግብ ጮኸች፣ ቲትሙዝ ያፏጫል፣ ዳክዬ ኳክስ፣ ናይቲንጌል ዘፈነች፣ ኩኩ ጮኸች .

አራተኛ ጎማ

ዒላማ፡በልጆች ላይ ማደግ የግንዛቤ ፍላጎትላባ ለሆኑ ጓደኞች ሕይወት ፣ የእንቆቅልሾችን ምሳሌያዊ ትርጉም ለመረዳት ያስተምሩ።

1. ጥንቸል, ጃርት, ቀበሮ, ባምብልቢ;

2. ዋግቴል፣ ሸረሪት፣ ስታርሊንግ፣ magpie;

3. ቢራቢሮ, ተርብ, ራኮን, ንብ;

4. ፌንጣ, ladybug, ድንቢጥ, chafer;

5. ንብ, ተርብ, ራኮን, ንብ;

6. ፌንጣ, ladybug, ድንቢጥ, ትንኝ;

7. በረሮ, ዝንብ, ንብ, ኮክቻፈር;

8. የውኃ ተርብ, ፌንጣ, ንብ, ጥንዚዛ;

9. እንቁራሪት, ትንኝ, ጥንዚዛ, ቢራቢሮ;

10. የውኃ ተርብ, የእሳት እራት, ባምብልቢ, ድንቢጥ.

የወፍ ቆጠራ

ዒላማየቁጥር ስምምነትን በስም ማጠናከር

ቁሳቁስ፡ከ 1 እስከ 5 ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች, የአእዋፍ ስዕሎች.

የጨዋታው እድገትመምህሩ ቁጥር ያለው ካርድ ያሳያል፣ እና ልጆቹ በስሙ ላይ ከቁጥር ጋር ይስማማሉ፡

አንድ እንጨት, ሁለት እንጨቶች, ሶስት እንጨቶች, አራት እንጨቶች, አምስት እንጨቶች; አንድ አርባ ሁለት አርባ ሦስት አርባ አራት አርባ አምስት አምስት አርባ።

ማን የት ይከርማል?

ዒላማ፡ወፎችን በክረምት እና በስደተኛነት የመመደብ ችሎታን ያጠናክሩ .

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ የታወቁ ወፎችን አንድ በአንድ ይሰይማሉ እና ልጆቹ የፍልሰተኛ ወፍ ስም ሲሰሙ እጃቸውን ያወዛውዛሉ እና የከርሞ ወፍ ስም ከሰሙ እጃቸውን ያጨበጭባሉ.

ወፎችን መቁጠር"

ወፎቹ በረሩ

ዒላማ፡የኢንፌክሽን ልምምድ: አጠቃቀም የጄኔቲቭ ጉዳይስም በነጠላ እና በብዙ)።

አይ (ማን?) - የንስር ጉጉት የለም ፣ ምንም ማጊ የለም።

አይ (ማን?) - የንስር ጉጉት፣ አርባ...

ወፉን ይገምቱ

ዒላማ፡ምክንያታዊ አስተሳሰብን, ትውስታን, ትኩረትን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: መምህሩ ትርጉሞቹን ይሰይማል, እና ልጆቹ የትኛውን ወፍ መገመት አለባቸው. እያወራን ያለነው(እንደ የጨዋታው ልዩነት - ተዛማጅውን ምስል ይምረጡ).

ለማን እንዲህ ማለት እንደምትችል አስብ፡-

ሙትሊ ፣ አዳኝ ፣ ትልቅ አይን -

ነጣ ያለ፣ ነጭ-ጎን፣ ረጅም ጅራት -

ረዣዥም ሒሳብ ያለው፣ ሞቶሊ፣ ቀይ ጭንቅላት ያለው -

ትንሽ ፣ ቀይ-ጡት ፣ ጥቁር-ጭንቅላት -

ትንሽ ፣ ጫጫታ ፣ ቡናማ -

ቀይ-ፊን ያለው፣ ጥቁር-ክንፍ፣ ከተሻገረ ሂሳብ ጋር።

እቃውን ከምልክቱ ጋር ያዛምዱት

ዒላማ፡ለቅጽሎች ስሞችን መምረጥን ይለማመዱ, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ, አስተሳሰብን እና ትውስታን ያዳብሩ.

ስዋን (ሐይቅ)፣ ስዋን (አንገት)፣ ስዋን (ሽብልቅ)፣ ናይቲንጌል (ዘፈን)…

የማን ጭራ?

ዒላማ፡የባለቤትነት መግለጫዎችን መፍጠር እና መጠቀም ከቅጥያ -й-(-й, -я, -ь, -ь)። በቃላት አፈጣጠር ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ስለ የዱር እና የቤት እንስሳት ሀሳቦችን ማጠናከር.

የጨዋታው እድገት .

አስተማሪ: ልጅ. በመመሪያው መሰረት የእንስሳውን ጅራት ማግኘት አለብዎት, ቀስቶቹን በትክክለኛው ቦታ ላይ ያስቀምጡ.

መምህሩ በሥዕሉ ላይ የእንስሳትን ጭራ በማሳየት “የማን ጅራት? "ህፃኑ ይመልሳል: "ይህ የቀበሮ ጅራት ነው." ከዚያም በሥዕሉ ላይ ያለው ልጅ የቀበሮውን ጅራት ያገኛል እና ቀስቶቹን በተፈለገው ቦታ ያስቀምጣል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የማይረባ"

ዒላማ፡የመስማት ትኩረትን, አስተሳሰብን, ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር.

የጨዋታው ሂደት;

ምክሮቹን ያዳምጡ። የማይሆነውን ንገረኝ። በእርግጥ እንዴት መሆን አለበት?

ቺኮች እንቁላል ይፈለፈላሉ.

ከአእዋፍ እንቁላል የተፈለፈሉ አዞዎች።

ልጆቹ ለሽመላዎች የወፍ ቤቶችን ሠሩ.

የአእዋፍ አካል በፀጉር የተሸፈነ ነው.

ቺኮች ጎጆ ይሠራሉ።

ኮከብ ቆጣሪው በዳስ ውስጥ ይኖራል።

ወፉን አስቀምጡ

ዒላማ፡ልጆች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በመጠቀም በስዕላዊ መግለጫዎች መሰረት የአእዋፍ ምስሎችን እንዲዘረጉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; ድንቅ ወፎችን ይፍጠሩ ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን ያዳብሩ ፣ የቅዠት ፍላጎትን ያነሳሱ።

ቁሳቁስ፡ዲያግራም ያላቸው ካርዶች, አዘጋጅ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, ጨዋታ "ስርዓተ-ጥለት እጥፉ", Kusener sticks, የኮሎምበስ እንቁላል, የቪዬትናም ጨዋታ.

የጨዋታው ሂደት; 1 አማራጭበሥዕላዊ መግለጫው መሠረት አንድ ወፍ መሥራት ።

አማራጭ 2፡-መምህሩ ቀደም ሲል ያገኙትን እውቀት እና ችሎታ በመጠቀም ልጆች የራሳቸውን እቃዎች እና ምስሎች ይዘው የሚመጡበትን ጨዋታ እንዲጫወቱ ያቀርባል። .

ምን ተጨማሪ

ዒላማ፡የእይታ እና የመስማት ችሎታ የማስታወስ እና አስተሳሰብ እድገት ፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር።

ቁሳቁስ: ካርዶች 4 የቃላት ስብስብ (ስዕሎች): ሶስት ቃላት - አንድ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ, አንድ ቃል - ሌላ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ.

የጨዋታው እድገት: ህፃኑ እንዲያዳምጥ (ይመልከታል) እና በርካታ ቃላትን (ስዕሎችን) እንዲያስታውስ ይጠየቃል. ለእያንዳንዱ ስዕል የማቅረቢያ ጊዜ 1 ሰከንድ ነው. ከቀረበ በኋላ, ስዕሎቹ ተሸፍነዋል ወይም ይወገዳሉ. ከዚያም እነዚህን ቃላት እንዲደግም ይጠየቃል (ሥዕሎቹን ይሰይሙ). በመቀጠል ህፃኑ የሚከተለውን ጥያቄ ይጠየቃል-“የትኛው ቃል (ስዕል) ከመጠን በላይ ነው ብለው ያስባሉ? ለምን? " ከዚያም ህጻኑ እንዲያስታውስ እና የተቀሩትን ሶስት ቃላት (ስዕሎች) እንዲዘረዝር ይጠየቃል. ከዚህ በኋላ ህፃኑ በቀረበበት ቅደም ተከተል መሰረት ሙሉውን ተከታታይ ቃላት (ስዕሎች) እንዲዘረዝር በድጋሚ ይጠየቃል.

ወፎቹን ያወዳድሩ

ዒላማ፡ስለ ወፎች ፣ ልማዶቻቸው ፣ አኗኗራቸው የልጆችን እውቀት ጠቅለል አድርገው በልጆች ንግግር ውስጥ አናቶኒሞችን ያግብሩ።

ቁሳቁስለማነፃፀር የአእዋፍ ሥዕሎች ፣ ሁለት የጥንቸል መጫወቻዎች።

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ በሁለት ጥንቸሎች መካከል ያለውን አለመግባባት ለመፍታት ሀሳብ አቅርበዋል-አንደኛው ሁሉም ወፎች አንድ ናቸው ይላል ምንቃር ፣ጅራት ፣ክንፍ እና ሌላኛው ይለያያሉ። ወፎችን ያግዙ እና ያወዳድሩ.

ድንቢጥ ትንሽ አካል አላት፣ ሽመላ ግን... ድንቢጥ ትንሽ ጭንቅላት፣ ሽመላ... ድንቢጥ አጭር ምንቃር፣ ሽመላ... ድንቢጥ ጠባብ ክንፍ አላት፣ ሽመላም አላት። ወዘተ.

ወፍ መሆኑን አረጋግጡ

ዒላማ፡የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ለማዳበር, ተለይተው የሚታወቁ ባህሪያት ያላቸውን እንስሳት እንደ ወፎች የመመደብ ችሎታን ማዳበር, ንግግርን ማዳበር.

ቁሳቁስ፡የሰጎን ፣ የፔንግዊን ፣ የዶሮ ፣ የኪዊ ወፍ ሥዕሎች።

ተፈጥሮን ጠብቅ

ዒላማለተፈጥሮ ተፈጥሮ የፍቅር ስሜትን ለማዳበር.

የጨዋታው ሂደት;

በጠረጴዛው ላይ ወይም የመተየቢያ ሸራ ላይ ተክሎችን, ወፎችን, እንስሳትን, ሰዎችን, ፀሐይን, ውሃን, ወዘተ የሚያሳዩ ሥዕሎች ይገኛሉ መምህሩ ከሥዕሎቹ አንዱን ያነሳል እና ልጆቹ የተደበቀ ነገር ከሌለ የቀሩትን ህይወት ያላቸው ነገሮች ምን እንደሚሆኑ መንገር አለባቸው. ነገር በምድር ላይ. ለምሳሌ፡- ወፍ ካስወገደ የቀሩት እንስሳት፣ ሰዎች፣ ዕፅዋት፣ ወዘተ ምን ይሆናሉ።

ስህተቱን አስተካክል።

ዒላማ፡ትኩረትን, አስተሳሰብን, ንግግርን ማዳበር.

ቁሳቁስ፡አሻንጉሊት አላውቅም , ስህተት የሠራባቸው የአእዋፍ ሥዕሎች።

የጨዋታው እድገት :

እና በቅርቡ, ወንዶች, ዱንኖ ወደ Baba Dusya የዶሮ እርባታ ግቢ መጣ. ምን አይነት አስቂኝ ወፎች እንደሳላቸው ተመልከት. እነዚህን አይተሃል? ዱንኖ ምን ስህተቶች አድርጓል?

(ልጆች የአእዋፍ ሥዕሎች ይሰጣሉ, አርቲስቱ ምን ስህተቶች እንደሠሩ መወሰን አለባቸው).

ማን የት ይኖራል

ዒላማስለ ወፎች የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ እና ማስፋፋት, የልጆችን ንግግር ማዳበር, የቃላት ቃላቶቻቸውን ማበልጸግ;

ቁሳቁስ፡የወፍ ስዕሎች, የወፍ መኖሪያ ሞጁሎች

የጨዋታው ሂደት;እያንዳንዱ ጥንድ የአእዋፍ ሥዕሎች ያሏቸው ካርዶች የያዘ ፖስታ ይቀበላሉ። ወንዶቹ የእነዚህን ወፎች መኖሪያ መወሰን እና በተገቢው ሞዴሎች ስር ማስቀመጥ አለባቸው

"ረግረጋማ" - ሽመላ, ሽመላ, ክሬን

“ኩሬ” - ስዋን ፣ የዱር ዳክዬ ፣ የባህር ወፍ

“ደን” - ኩኩኩ ፣ እንጨት ቆራጭ ፣ ጉጉት ፣ ክሮስቢል ፣ ዋግቴል ፣ የዘፈን ጨረባና

"ከተማ" - ድንቢጥ, እርግብ, ቁራ

"የዶሮ እርባታ" - ዶሮ, ዝይ, ቱርክ.

ማን ጠፋ?

ዒላማ፡በጨዋታዎች ጊዜ ልጆችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ የተለያዩ ንብረቶችእቃዎች, የጨዋታ ተግባራትን በሚፈጽሙበት ጊዜ እነዚህን ባህሪያት ግምት ውስጥ እንዲያስገባ ያስተምሯቸው.

ልጆች ላባው የየትኛው ወፍ (ዶሮ፣ ዝይ፣ ፒኮክ፣ ዳክዬ) እንደሆነ እንዲያውቁ አስተምሯቸው ከዚህ ስብስብ።

ቁሳቁስ፡የዶሮ፣ ዝይ፣ ጣዎር፣ ዳክዬ፣ የእነዚህ ወፎች ላባ ምስሎች።

ዒላማ፡በርካታ አገናኞችን ያካተተ ወጥነት ያለው ግንኙነት የመመሥረት ችሎታን ማዳበር - ኢኮሎጂካል ፒራሚድ; በአንደኛው የተፈጥሮ ትስስር ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ምን እንደሚያስከትል ያብራሩ.

ጉዳይ l: ፀሐይን ፣ ምድርን ፣ ውሃን ፣ ዛፎችን (ጥድ ፣ ሮዋን ፣ ኦክ ፣ በርች) ፣ አበባዎችን ፣ ቢራቢሮዎችን ፣ ትንኞችን ፣ ሚዳጆችን ፣ እንቁራሪቶችን ፣ ዓሳዎችን ፣ ወፎችን (ቡልፊንች ፣ ሽመላ ፣ እንጨት ቆራጭ ፣ ቲት ፣ ዶሮ) የሚያሳይ ኩብ።

አንቀሳቅስ፡ 1 አማራጭ . ልጆች በመምህሩ ከተሰየመ ወፍ ጋር የሶስት ወይም የአራት አገናኞች የመጀመሪያ ደረጃ ኢኮሎጂካል ፒራሚዶችን ይፈጥራሉ። ውስጥ(በጠረጴዛው ላይ ከእንጨት መሰንጠቂያ ጋር አንድ ኪዩብ ያስቀምጣል). እንጨቱ የት ነው የሚኖረው? በዛፍ ላይ ባለው ጫካ ውስጥ (ከትልቅ ዛፍ ምስል ጋር ኩብ ያገኙ እና በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጧቸዋል). ውስጥ. አንድ ዛፍ እንዲያድግ ምን ያስፈልገዋል? አስፈላጊዎቹን ኩቦች ይምረጡ እና በፒራሚድ ውስጥ ቦታቸውን ይወስኑ. (ልጆች ያደርጋሉ)። ውስጥእንጨት ቆራጭ ምን ይበላል? ለእሱ ምግብ ይምረጡ እና በፒራሚዱ ውስጥ ያለውን ቦታ ይወስኑ። ልጆች ያደርጉታል እና ለምን እንዳደረጉት ያብራራሉ. Q. ኩብውን ከእንጨት መሰንጠቂያ ምስል ጋር የት እናስቀምጠው? ልጆች. ከዛፎች በላይ, ምክንያቱም ዛፉ በዛፎች ቅርፊት ጀርባ የሚገኙትን ትሎች, ከሾጣጣ ፍሬዎች እና በዛፉ ላይ ስለሚኖር ዛፉ ለእድገት ምድር, ውሃ እና ፀሀይ ያስፈልገዋል. ለ. አሁን ፒራሚዶቹን እራስዎ ከሽመላ, ቡልፊንች, ወዘተ ህይወት ጋር የሚዛመድ ያድርጉት. ተግባሩን ሲያጠናቅቅ መምህሩ የልጆቹን ስህተቶች ያስተካክላል እና ያብራራቸዋል.

በመጋቢዎች ላይ ወፎች

ዒላማ፡ስለ ክረምት ወፎች (የሚበሉትን) ፣ የአካባቢ ፅንሰ-ሀሳቦችን የልጆችን እውቀት ግልፅ ያድርጉ።

ቁሳቁስ: "የአእዋፍ የቀን መቁጠሪያ", የአእዋፍ ሥዕሎች (ቡልፊንች, ድንቢጥ, ቲት, እርግብ), ስለእነዚህ ወፎች እንቆቅልሽ, የወፍ ምግብ ምስሎች,

የጨዋታው ሂደት; አማራጭ 1.መምህሩ እንቆቅልሽ (የወፍ መግለጫ) ይጠይቃል, ልጆቹ የዚህን ወፍ ምስል ይገምታሉ እና ያነሳሉ.

አማራጭ 2.አቅራቢው (መጀመሪያ መምህሩ፣ ከዚያም ሕፃኑ) ወፎቹ የሾፉትን ምግብ ይገልጻል። ልጆች የሚዛመደውን ወፍ ምስል ፈልገው በመጋቢው ላይ ያሳዩት።

አማራጭ 3. መምህሩ ወፏን ይሰይማሉ, ልጆቹ ይህ ወፍ የሚፈልገውን ምግብ የሚያሳይ ምስል ይመርጣሉ.

የታተመ የቦርድ ጨዋታ "ፒራሚዶች"

አማራጭ 2 . መምህሩ ራሱ ፒራሚዱን ይሠራል እና ሆን ብሎ አንዳንድ አስፈላጊ ማገናኛዎችን ይዘለላል. ልጆች “ስህተቱን” ማግኘት አለባቸው፣ ያስተካክሉት እና ለምን እንደሚያስቡ ያብራሩ።

የጨዋታው እድገት። መምህሩ ከእንጨት መሰንጠቂያ ጋር የተያያዘ ስነ-ምህዳራዊ ፒራሚድ ይሠራል፣ ነገር ግን አስተማሪ ውሃን የሚያሳይ ምስል ያለው ኩብ አያካትትም። ፒራሚዱ ውስጥ ምን አላስቀመጥኩትም? ምን የጎደለው ነገር አለ? ውሀው ከጠፋ በዛፉ ላይ ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? ውሃ ከሌለ ዛፎች ማደግ አይችሉም, እና እንጨቱ የሚበላው ምንም አይኖርም. ማንኛውም ኪዩብ ከጠፋ ፒራሚዶች በተመሳሳይ መንገድ ይከናወናሉ. ልጆች, ከመምህሩ ጋር, ለዚህ ወፍ ህይወት አስፈላጊ የሆኑትን ሁኔታዎች ይወስናሉ.

አምናለሁ - አላምንም

ዒላማ፡በክረምት ወራት ልጆች ስለ ወፎች ሕይወት ያገኙትን እውቀት ያጠናክሩ.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ለልጆቹ መልስ መስጠት ያለባቸውን በርካታ ሀረጎችን አቅርቧል፡ አምናለውም አላምንም እና መምህሩ ኳሱን የጣለለት ልጅ መልስ ይሰጣል።

· ክሮስቢል በክረምት ወራት ጫጩቶችን ይፈለፈላል።

· ቲቲቱ ቢጫ ጡት አላት።

ድንቢጥ ትልቅ፣ ጠንካራ ምንቃር አላት። (አናምንም!) እንደዚህ አይነት ምንቃር ያለው ማነው?

· ማጊው ረጅም ጥቁር ጭራ አለው።

· የሰም ክንፍ በራሱ ላይ ክራንት አለው።

ቡልፊንች ስብን ይወዳል. (አናምንም!) የአሳማ ስብን የሚወደው ወፍ የትኛው ነው? ቁራው የተረፈውን ምግብ ይበላል.

· መስቀሎች የሾጣጣ ፍሬዎችን ይወዳሉ።

ወፎቹን ይመግቡ

ዒላማ፡ስለ ወፎች እና ስለሚመገቡት ነገር እውቀትን ያጠናክሩ, የእውቀት ችሎታዎችን ያዳብሩ.

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በአእዋፍ ሥዕሎች ትላልቅ ካርዶች ይቀበላሉ. መምህሩ ተራ በተራ ትናንሽ ካርዶችን ከወፍ ምግብ ምስሎች ጋር በማሳየት ጥያቄውን ይጠይቃል-የትኛው ወፍ የዳቦ ፍርፋሪ ፣ ሐብሐብ ዘሮች ፣ የሮዋን ፍሬዎች ፣ ወዘተ መብላት ይወዳሉ።

ወፎቹ ደርሰዋል

ዒላማ፡የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት.

የጨዋታው ሂደት;አሁን የወፎቹን ስም እሰጣለሁ, ነገር ግን በድንገት ስህተት ከሠራሁ እና የተለየ ነገር ከሰማህ, ከዚያም እጆችህን ማጨብጨብ አለብህ.

ወፎች ደረሱ: እርግቦች, ቲቶች, ሽመላዎች, ቁራዎች, ጃክዳውስ, ማካሮኒ.

ወፎች ደረሱ: እርግቦች, ማርተንስ.

ወፎች መጡ: ሽመላዎች, ቁራዎች, ጃክዳውስ እና እንጨቶች. ወፎቹ ደርሰዋል፡-

እርግቦች፣ ጡቶች፣

ጃክዳውስ እና ስዊፍት፣

ላፕዊንግ ፣ ሲስኪኖች ፣

ሽመላዎች ፣ ኩኪዎች ፣

ስዋንስ ፣ ኮከቦች።

ሁላችሁም ታላቅ ናችሁ!

ዓረፍተ ነገሩን ጨርስ

ዒላማ፡ስለ ወፎች ምሳሌዎች የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ ፣ ትውስታን እና ንግግርን ያዳብራሉ።

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ምሳሌውን ያነባል, እና ልጆቹ መጨረስ አለባቸው.

ወፎቹ ተንጫጩ - (ለመጥፎ የአየር ሁኔታ)

በመስኮቱ ስር ያለው ቡልፊንች በበረዶው ውስጥ ጮኸ - (ወደ ማቅለጥ እና መንሸራተት)።

ዶሚኖ

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር, የወፎችን እና የልጆቻቸውን ስም ማጠናከር.

ቁሳቁስ፡በዶሚኖ መርህ መሰረት የተሰሩ ካርዶች ከወፎች ምስሎች እና ግልገሎቻቸው ።

የጨዋታው ሂደት;ጨዋታው 2-6 ሰዎችን ማስተናገድ ይችላል። ልጆች በየተራ ተጓዳኝ ካርዶችን ያሳያሉ። አሸናፊው ካርዶቹን በፍጥነት የሚያጣው ነው.

የጨዋታ ልምምድ "ማርክ ታኒን".

ዒላማ፡ተመሳሳይ ምስሎችን ያግኙ፣ ወፎችን ይወቁ እና ይሰይሙ፣ የወፍ ምደባን ይለማመዱ፣ መዝገበ ቃላትን ያግብሩ።

ቁሳቁስ፡ተመሳሳይ የአእዋፍ ስዕሎች.

የጨዋታው ሂደት;ታንያ ፖፒዎችን ትሰበስባለች። የእርሷ ስብስብ ብዙ የአእዋፍ ምስሎች ያላቸው ማህተሞችን ያካትታል. ተመሳሳይ ማህተሞችን ያግኙ እና በመስመሮች ያገናኙዋቸው. በእነሱ ላይ የተገለጹትን ወፎች ስም ስጥ. እነዚህ ምን ዓይነት ወፎች ናቸው? በመስመሮች ክበብ ሰማያዊ ቀለም ያለውማህተሞች የክረምት ወፎች ምስሎች, አረንጓዴ - ተጓዥ, እና ቀይ - የቤት ውስጥ.

ጨዋታ - እንደገና መተግበር “ወፏን እወቅ!”

ዒላማ፡የንግግር ንግግርን ማዳበር ፣ በልጆች ላይ የወፎችን ሕይወት ፍላጎት ያሳድጉ ።

የጨዋታው ሂደት;ጫካው በጠራራ የክረምት ቀን በተለይም በድንገት ሲያንጸባርቅ እጅግ በጣም ቆንጆ ነው የፀሐይ ጨረርእና በበረዶ የተሸፈኑ የዛፍ ዛፎችን ያበራሉ. እና አሁን, በቅርንጫፎቹ ላይ ከሚገኙት የበረዶ ነጭ ቅርፊቶች መካከል, ያልተለመዱ "አበቦች" እናያለን. እነዚህ... የክረምቱ ጫካ ወፎች ናቸው። ወንዶች, በጫካ ውስጥ ምን ወፎች እንደሚኖሩ ለመገመት ይሞክሩ.

ልጆች ይወጣሉ, እያንዳንዳቸው የራሳቸውን ወፍ ያሳያሉ. ወፎቹ እራሳቸውን ያስተዋውቃሉ.

ድንቢጥ፡ እኔ ክብ ጭንቅላት ያለው ተንቀሳቃሽ ወፍ ነኝ አጭር አንገት, ovoid አካል, አጭር እና የተጠጋጉ ክንፎች. ምንቃሬ ከባድ ነው እና ወደ መጨረሻው ጠቁሟል። በቀዝቃዛው ወቅት ተቀምጠናል ፣ አንድ ላይ ተጣብቀን ፣ ተንበርክከን።

ቲት፡ እኔ በጣም ቆንጆ ወፍ ነኝ። በጭንቅላቴ ላይ ጥቁር ኮፍያ ፣ ነጭ ጉንጮዎች ፣ በጉሮሮዬ ላይ ጥቁር ነጠብጣብ - ክራባት ፣ ክንፎች እና ጅራት - ግራጫ ፣ ጀርባ - ቢጫ አረንጓዴ ፣ እና ሆዱ - ቢጫ።

ክሮስቢል፡ እኔ ትንሽ ቀይ ወፍ ነኝ፣ ጠንከር ያሉ እግሮች እና ባህሪይ የመስቀል ቅርጽ ያለው ምንቃር።

ማፒ፡ ጭንቅላቴ፣ ክንፎቼ እና ጅራቴ ጥቁር ናቸው፣ ግን በጎን በኩል የበረዶ ነጭ ላባዎች አሉ። ጅራቱ ረዥም እና ቀጥ ያለ ነው, ልክ እንደ ቀስት, እና ምንቃሩ ጠንካራ እና ሹል ነው.

ወፉን በምስሉ ይለዩት።

ዒላማ፡ስለ ክረምት እና ስደተኛ ወፎች እውቀትን ማጠናከር ፣ ወፎችን በምስል የማወቅ ችሎታን ይጠቀሙ ።

ቁሳቁስ፡የወፎች ምስሎች.

የጨዋታው ሂደት;ልጆች የወፍ ምስሎችን ይሰጣሉ ። ልጆች ወፎቹን ይገምታሉ እና ስደተኛ ወይም የክረምት ወፎች ብለው ይጠሯቸዋል.

ስለምትወደው ወፍ ንገረኝ

ዒላማ፡በአስተማሪው እቅድ መሰረት ገላጭ ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ይለማመዱ.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ በታቀደው እቅድ መሰረት ታሪክ ለመፃፍ ያቀርባል፡-

• መጠን፣
• - የሱፍ ቀለም;
• - የሚኖርበት ቦታ;
• ምን ይበላል?

መልሶ ለመሙላት ጥያቄዎች

ዒላማ፡አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ለብዙ ጥያቄዎች መልስ ይሰጣል-

ቁራ ተጨማሪ ቲት. ማን ያነሰ ነው?

ተጨማሪ ወፎች ወይም ላባዎች ምንድናቸው?

አንድ ቃል ያብራሩ

ዒላማ፡አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማግበር.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ የቃላቶቹን ትርጉም ለማብራራት ያቀርባል-

• ቀይ-ጡት,
• - ስደተኛ,
• - ክረምት;
• መጋቢ፣
• - የምግብ እጥረት;
• - ጥቁር ጭንቅላት.

አዲስ ቃል ይፍጠሩ ዒላማ፡ውስብስብ ቃላትን መፍጠርን ይለማመዱ.

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ ልጆቹን ዓረፍተ ነገር እንዲያጠናቅቁ ይጋብዛል፡- ቲቲቱ ቢጫ ጡት አለው፣ ለዚህም ነው... ቢጫ-ጡት ይባላል። ቡልፊንች ቀይ ደረት አለው፣ለዚህም ነው... ቀይ-ጡት ይባላል። ማጊው ነጭ ጎኖች አሉት, ለዚህም ነው ... ነጭ-ጎን ይባላል ማጊው ረጅም ጅራት አለው ለዚህም ነው ... ረጅም ጅራት ተብሎ የሚጠራው። ቁራው ጥቁር ክንፍ አለው, ለዚህም ነው ... ጥቁር-ክንፍ ተብሎ የሚጠራው. እንጨቱ ረዣዥም ምንቃር አለው፣ለዚህም ነው... ረዣዥም ክፍያ ያለው

በደግነት ጥራኝ (በኳስ)

ዒላማ፡ቃላትን በትንሹ በመጠቀም ይለማመዱ የሚወደድ ቅጽ.

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ ልጆቹን በቁሳቁስ ስም እንዲሰይሙ ይጋብዛል። ማንኛውም ችግር ካለ, መምህሩ ልጆቹን ይረዳል. ቃላት፡- ወፍ፣ ክንፍ፣ መዳፍ፣ ምንቃር፣ መጋቢ፣ ቲት፣ እርግብ፣ ድንቢጥ፣ ጉጉት።

የጨዋታ ልምምድ "ከማን በኋላ የሚበር ማን ነው?" ዒላማ፡የመስማት ትኩረትን ማዳበር.

ወንዶች, ከደቡብ የሚመጡ ወፎች በተመሳሳይ ጊዜ አይመለሱም. በደንብ በጥሞና አድምጡኝ እና የምለውን አስታውሱ፡- “መጀመሪያ ሮኮች ይበርራሉ፣ ከሮኮች በኋላ ኮከቦች፣ ከዋክብት በኋላ ውጠት፣ ከዋጡ በኋላ ክሬኖች።” ከእናንተ የመጀመርያው የሚመለሰውን ወፍ ስም መጥቀስ አለበት፣ ወፏ የሚሰጠው ወፍ የመጀመሪያውን ወፍ ይሰይምና የሚቀጥለውን ይጨምር እና ሌላም በየተራ ነው። የኋለኛው አራቱንም ወፎች በትክክለኛው ቅደም ተከተል መሰየም አለበት. ዝግጁ። (ልጆች በየተራ ይጣራሉ፣ ወፉን እርስ በእርስ ይተላለፋሉ)

ወፎቹን እንመግባለን ዒላማ፡በሥዕሎች ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገሮችን መሥራትን ይለማመዱ።

ቁሳቁስ፡ቡልፊንች - የሮዋን ፍሬዎች ፣ ቲቶች - የአሳማ ሥጋ ፣

እርግብ - የዳቦ ፍርፋሪ, ድንቢጥ - ጥራጥሬዎች, እንጨቶች - የሾጣጣ ፍሬዎች.

የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ጥንድ ስዕሎችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጣል እና ልጆቹ በስዕሎቹ ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገር እንዲያደርጉ ይጠይቃቸዋል. ልጆች፡- የቡልፊንች ሮዋን ፍሬዎችን እሰጣለሁ. ጡቶቹን በዘሮች እይዛለሁ. እርግብን በዳቦ ፍርፋሪ እመግባለሁ። ለድንቢጥ እህል እሰጣለሁ.

ወፍ መጋቢ

መጋቢዎችን ሰቅለናል።

እህል ፈሰሰባቸው።

በክረምት ወራት ለተራቡ ወፎች

በጣም ጣፋጭ ነው.

ወደ እኛ ኑ ፣ ጡቶች ፣

እርግብ፣ የመስቀል ቢል እና ድንቢጥ!

እና፣ በእርግጥ፣ የእርስዎን ጉብኝት እየጠበቅን ነው።

ቀይ የጡት ቡልፊንች.

ልጆች እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃሉ.

እንቅስቃሴዎችን መኮረጅ.

ወፎቹን እየዘረዘሩ ጣቶቻቸውን አንድ በአንድ ያጠምዳሉ።

ልጆች ወፎቹን በሚዘረዝሩበት ጊዜ ጣቶቻቸውን ይጎነበሳሉ ወይም ቀጥ ያደርጋሉ።

በአንድ እጅ ወደ መጋቢው ያመልክቱ።

ጣቶቹን በእጁ ላይ ማጠፍ ወይም ቀጥ ማድረግ, ምግቡን መዘርዘር.

በቁንጥጫ የተሰበሰቡ ጣቶች እንቅስቃሴዎቹን ይኮርጃሉ።

በክረምት ወራት ሁሉንም ወፎች እመገባለሁ

በክረምት ወራት ሁሉንም ወፎች እመገባለሁ

እርግቦች፣ ቁራዎች፣ ጡቶች፣

ድንቢጦች እና ኮርማዎች -

በሩ አጠገብ መጋቢ አለ።

ጥቅልሎችን ፣ የሾላ ገንፎን እሰጣቸዋለሁ ፣

እህል እና ዘር እሰጣቸዋለሁ.

እና የቲቲሙን ስብ እሰጣለሁ ፣

እሱን ፔክ አድርግለት።

ጣቶቹ በቡጢ ይሠራሉ, መረጃ ጠቋሚ እና አውራ ጣት ተዘርግተዋል - ምንቃር.

ቀጥ ያሉ ጣቶቻቸውን ያንቀሳቅሳሉ.

በመረጃ ጠቋሚ ጣት መታ ማድረግ ቀኝ እጅበግራ መዳፍ ላይ እና በተቃራኒው.

ወደ ክፍት መዳፎች ይንፉ።

ፓት የኋላ ጎኖችበተለዋጭ እጆች.

እጆቻችሁን አጨብጭቡ.

መዳፎችዎን አንድ ላይ ያጠቡ።

ድንቢጦች - ድንቢጦች,

ትናንሽ ግራጫ ላባዎች!

ፔክ, ፍርፋሪውን ይንጠቁ

ከእጄ መዳፍ!

አይ፣ ከእጅዎ መዳፍ ላይ አይነኩም

እና እንድበላህ አይፈቅዱልኝም።

እንዴትስ እንግባባ?

እርስዎን ለማዳባቸው ለመፍቀድ?

በእኛ መጋቢ ውስጥ ስንት ወፎች አሉ?

ደርሷል? እንነግራችኋለን።

ሁለት ጡቶች ፣ ድንቢጥ ፣

ስድስት የወርቅ ክንፎች እና እርግቦች;

እንጨት ቆጣቢ ከሞቲሊ ላባዎች ጋር።

ሁሉም ሰው በቂ እህል ነበረው .

በቡጢ ክላንክ እና ይንቀሉት።

ለእያንዳንዱ የወፍ ስም ጣቶችዎን ያጥፉ።

በቡጢ ክላንክ እና ይንቀሉት።

ወፉ ክንፎቿን ያሽከረክራል

እና ወደ ጎጆው ይበርራል።

ለጫጩቶቹ ይነግራቸዋል።

እህሉን ከየት አመጣችው?

አውራ ጣት ይንኩ ፣ መዳፎች ክንፎችን ያንሸራትቱ።

የቀኝ እጅዎን ጣቶች በግራ መዳፍዎ ውስጥ ይዝጉ።

ያንቀሳቅሷቸው - ጫጩቶች.

ና ፣ ሒሳብ ስራ!

አሥር ወፎች መንጋ ናቸው።

እዚ ቁራ፣ እዚ ጃክዳው፣

ድንቢጦች እዚህ ይኖራሉ።

እርግቦች እየበረሩ ነው።

ሙቀቱን ይናፍቃቸዋል.

በጥልቅ በረዶ ውስጥ መቀመጥ ፣

ማጊው እየሰነጠቀ ነበር።

ቀይ-ጡት ቡልፊንች

ጎኑን ወደ ፀሐይ አዞረ።

የሰም ክንፎቹ ወደ ውስጥ ገቡ

ሁሉም የሮዋን ዛፎች ተቆርጠዋል።

እና ቲቲቱ ተንኮለኛ ነው።

ከእህቶቹ ጋር ይርገበገባል።

እንጨት ነጣቂ ዛፍ እየመታ ነው።

የመስቀል ቢል በፀጥታ ጎጆ ውስጥ ተቀምጧል።

እጆቻችሁን አጨብጭቡ.

መዳፎች ክፍት ናቸው, ጣቶች ተዘርግተዋል.

ጣቶችዎን አንድ በአንድ ያጥፉ።

መጋቢ ሠራን።

ካንቴን ከፍተናል...

በሳምንቱ የመጀመሪያ ቀን ይጎብኙ

ቲቲሙ ወደ እኛ በረረ።

እና ማክሰኞ - ይመልከቱ -

ቡልፊንቾች ደርሰዋል።

እሮብ ላይ ሶስት ቁራዎች ነበሩ

ለምሳ አንጠብቃቸውም ነበር።

እና ሐሙስ ፣ ከመላው ዓለም -

የስስት ድንቢጦች መንጋ።

አርብ ፣በመመገቢያ ክፍላችን ፣

እርግብ በገንፎ እየተዝናና ነበር።

እና ቅዳሜ ለ ፓይ

ሰባት አርባ ደረሱ።

በእሁድ, በእሁድ

አጠቃላይ ደስታ ነበር።

ከላይ ሆነው እርስ በእርሳችሁ በቡጢ መምታት።

መዳፍዎን ይክፈቱ።

በአማራጭ በሁለቱም እጆች ላይ ጣቶቹን ከትንሽ ጣቶች ጀምሮ ማጠፍ.

ተለዋጭ እጆችዎን በጉልበቶች በመምታት ማጨብጨብ

እንጨት ሰሪ

እንጨት እያንኳኳ ነው።

ትል ማግኘት እፈልጋለሁ

ምንም እንኳን ከቅርፊቱ በታች ቢደበቅም።

አሁንም የእኔ ይሆናል።

የአንድ እጅ ክፍት መዳፍ ዛፍን ይወክላል ፣ የሌላኛው እጅ አመልካች ጣት ደግሞ የዛፉን መንቆር ይወክላል። ለእያንዳንዱ መስመር - አራት ጣት በዘንባባው ላይ ይመታል.

የሁለቱም እጆች ጣቶች ወደ ቁንጥጫ ያስቀምጡ እና ከጠረጴዛው ላይ ምናባዊ ትሎችን እና ትሎችን "ፔክ" ያድርጉ.

መዳፍዎን በጣቶችዎ ተዘግተው ያስቀምጡ እና

እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሳ.

በጣትዎ ጫፍ ላይ ተደግፈው፣ በሁለቱም እጆች ከጠረጴዛው ወለል በላይ በማዞር በተለዋዋጭ "ይወጉ"።

ድንቢጥ

ድንቢጥ ሳንካዎችን ትይዛለች ፣

ትል ይበላል

እና ወደ ደቡብ አይበርም -

አዎ, እሱ በጣራው ስር ይኖራል.

ዝለል፣ ዝለል፣

አዎ ጩኸት!

በከተማ መኖር ለምዷል!

አንድ ቡልፊንች ቅርንጫፍ ላይ ተቀመጠ

ቡልፊንች በቅርንጫፍ ላይ ተቀመጠ,

ዝናቡ ረጨ

እሱ እርጥብ ነበር.

ነፋሱ ፣ በትንሹ ይንፉ ፣

ትንሽ ቡልፊንች ተወያዩልን።

መዳፍዎን በትከሻዎ ላይ በማድረግ "ይዝለሉ".

ፊት ለፊት እጆቻችሁን ጨብጡ.

እጆቻችሁን በእራስዎ ላይ ጠቅልሉ እና ትንሽ "ይንቀጠቀጡ", ልክ እንደ ቀዝቃዛ.

እጆቻችሁን ወደ ላይ ከፍ አድርጋችሁ አንቀጥቅጧቸው።

እጆችዎን ያወዛውዙ - “ክንፎች”

ወፍ በሜዳ ላይ ትበራለች።

ወፍ በሜዳ ላይ ትበራለች።

ትዊት-ቺክ-ቺክ፣

ትዊት-ቺክ-ቺክ.

Titmouse ምን ይሸከማል?

ትዊት-ቺክ-ቺክ፣

ትዊት-ቺክ-ቺክ.

ወፍ የሳር ቅጠል ተሸክማለች።

ትዊት-ቺክ-ቺክ፣

ትዊት-ቺክ-ቺክ.

ቲትሞውስ ጎጆ ይሠራል።

ትዊት-ቺክ-ቺክ፣

ትዊት-ቺክ-ቺክ.

መዳፍዎን በመስቀል አቅጣጫ ወደ እርስዎ ያዞሩ ፣ አውራ ጣትዎን - “የወፍ ጭንቅላት” ይያዙ ፣ ጣቶችዎን ያወዛውዙ - “ክንፎች”

ትከሻዎን በማንሳት መደነቅን ያስመስሉ።

ጉልበቶችዎን በአንድ መዳፍ ያጨበጭቡ ፣ ከዚያ ሌላውን ለእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ።

ትልቅ ያገናኙ እና ጠቋሚ ጣቶችየሣር ምላጭ እንደያዘ.

ጉልበቶችዎን በአንድ መዳፍ ያጨበጭቡ ፣ ከዚያ ሌላውን ለእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ።

በትንሹ የተጠጋጉ መዳፎች እርስ በእርሳቸው አጠገብ ያስቀምጡ - "ጎጆ".

ጉልበቶችዎን በአንድ መዳፍ ያጨበጭቡ ፣ ከዚያ ሌላውን ለእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ።

ወፎች

እህታችንን መጎብኘት።

ወፎች በፀደይ ወቅት በረሩ።

ይህ ወፍ ጉጉት ነው

እንግዲህ ይሄኛው ሽኮኮ ነው።

ይህች ወፍ ድንቢጥ ናት።

እንግዲህ ይሄኛው የምሽት ጌል ነው።

ይህ እንጨት ቆራጭ ነው፣ ይሄኛው ፈጣን ነው፣

ይሄኛው ዘፋኝ ስኪን ነው።

ይህ ወፍ ክራክ ነው ፣

ይህች ወፍ ሰምና ሰም ናት

ደህና, ይህ ከሩቅ ነው

Magpie ወደ እኛ በረረች።

ሁለቱንም እጆች ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ እና እጆችዎን ያወዛውዙ, የወፎችን ክንፎች በመምሰል.

ወፎችን በሚሰይሙበት ጊዜ እያንዳንዱን ጣት በምላሹ ይምቱ ፣ ያሽጉ ወይም ያሽጉ።

Birdie

ወፏ ለራሷ ቤት ሠራች.

ወደ ጎጆው ቀንበጥ ተሸክማለች።

ዶሮ በሄደበት ቦታ,

ሦስት ትናንሽ ፍሳሾችን አገኘሁ።

በጎች በረት ዞርኩ፣

ሁለት ገለባ አገኘሁ።

በጣም ጥሩ ቤት ሆነ

እንቁላል መጣል ይችላሉ.

ጣቶቹ ወደ "ቤት" ተጣብቀዋል.

እያንዳንዱ ጣት ከጣቱ ይርቃል (የእጅ አንጓዎን አያንቀሳቅሱ)።

ጣቶች በጠረጴዛው ላይ "ይራመዳሉ".

ጠረጴዛው ላይ ጣቶች መታ ያድርጉ።

ጣቶቹ ወደ "ቤት" ተጣብቀዋል.

እያንዳንዱ ጣት በሌላው ላይ ይንኳኳል (በተጣጠፈ "ቤት" ውስጥ)።

በጠረጴዛው ላይ እጆች, መዳፎች ወደ ታች; ጣቶችዎን ያሰራጩ እና ያገናኙ።

አውራ ጣትን፣ አመልካች ጣትን ያለማቋረጥ ያንሱ መካከለኛ ጣቶችቀኝ እጅ.

ከፍ ማድረግ የቀለበት ጣት, የቀኝ እጅ ትንሽ ጣት እና አውራ ጣትግራ አጅ.

መዳፎችዎን ወደ እርስዎ ያዙሩ ፣ አውራ ጣቶችዎን ቀና አድርገው ያጣምሩዋቸው - “ወፍ” ፣ በቀሪዎቹ ጣቶች የመወዛወዝ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ .

ለክረምቱ ቆየን።

እንጨቶች፣ ጉጉቶች፣ ድንቢጦች፣

ጃክዳውስ፣ እርግብ፣ ጡቶች...

ቡልፊንቾች ደርሰዋል።

ቡልፊንቾች

ቡልፊንችስ።

አንድ ሁለት ሦስት.

ደረስን ፣ ተቀመጥን ፣

ተጨዋወቱና በረሩ።

ወደ ሰማይ በረሩ።

እነዚህ ተአምራቶች ናቸው።

በክበብ ውስጥ ፊት ለፊት ይቆማሉ. ወደ ታች ዝቅ ብለው እጃቸውን በጎናቸው ያጨበጭባሉ።

ከትልቁ ጀምሮ በሁለቱም እጆች ላይ ሶስት ጣቶችን ማጠፍ.

በእያንዳንዱ እጅ ላይ የቀሩትን ሁለት ጣቶች ማጠፍ.

በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, እጆቻቸውን እንደ ክንፍ እያወዛወዙ.

በተሻገሩ መዳፎች ቆሙ እና ያወዛወዛሉ።

በግርምት እጃቸውን ወረወሩ .

Magpie

አርባ ፣ አርባ ፣

ለመብረር አስተምረኝ

ከፍ ያለ አይደለም,

ቅርብ፣

ፀሐይን ለማየት.

መዳፎች ተከፍተዋል፣ አውራ ጣቶች ተያይዘው፣ እጃችንን እንደ ክንፍ እያውለበለቡ።

እጃችንን ወደ ላይ እናነሳለን.

እጅህን በዓይንህ ላይ አድርግ.

በአየር ውስጥ ክበብ ይሳሉ።

Magpie

በማለዳ ከሩቅ

አንድ ማጂ ወደ እኛ በረረ።

ጮክ ብላ መጮህ ጀመረች

ረጅሙን ጅራት ውዝወዝ ፣

እህሉን ነካች

በዓለም ያለውን ሁሉ ነገረችኝ።

እጆችዎን በመስቀል አቅጣጫ ያገናኙ, የእጅ አንጓዎን ይንኩ; ሁለቱንም እጆች እንደ ክንፍ ያንሸራትቱ።

በጣቶችዎ ተዘግተው መዳፎችዎን አንድ ላይ ይጫኑ እና ወደ ግራ እና ቀኝ ያዙሩት።

የሁለቱም እጆች ጣቶች ወደ ቁንጥጫ ይሰብስቡ እና ከጠረጴዛው ገጽ ላይ "እህሉን ይንጠቁጡ".

የደን ​​ፈዋሽ

እንጨት ቆራጭ በቅርንጫፍ ላይ ተቀምጧል

እንጨት ነጣቂ ዛፍ እየመታ ነው።

እንጨት ነጣቂ አሮጌውን የኦክ ዛፍ እየፈወሰ ነው

ጥሩው ዛፉ የኦክ ዛፍን ይወዳል.

በአንድ በኩል, ሁሉንም ጣቶች ከአውራ ጣት ጋር ያገናኙ - "የእንጨት መሰኪያ". ሌላውን እጅዎን ከፊት ለፊትዎ በአቀባዊ ያስቀምጡ - "ዛፍ".

እንጨቱ በዛፍ ላይ ምንቃሩን እንዴት እንደሚመታ አሳይ።

እጆችዎን ያወዛውዙ - "የሚበር ወፍ".

ተጓዥ ወፎች

የሰማይ ወፎች ይቀልጣሉ ፣ ይቀልጣሉ

ወፎች ወደ ደቡብ ይርቃሉ.

ሁሉም ቀለጡ

ሽመላ፣ ሽመላ፣ ክሬኖች

እጃችንን እናወዛወዛለን።

መዳፍ በግንባሩ ፊት ለፊት የሚታይ እይታ

ትንሹን ጣት, ቀለበት እና መካከለኛ ጣቶች በተራ

የወፍ ቤት

የወፍ ቤት ሠራን።

ለደስታ ኮከብ ተጫዋች።

የወፍ ቤት ሰቅለናል።

በረንዳው አጠገብ።

መላው ቤተሰብ አራት

በቤቱ ውስጥ ይኖራሉ;

እናት ፣ አባት እና ሽኮኮዎች -

ትንሽ ጥቁር ላባዎች

በአማራጭ ጡጫዎን እርስ በእርስ እና በጠረጴዛው ላይ ይንኩ።

እጆችዎን ከጭንቅላቱ በላይ ያድርጉት።

በአማራጭ በቡጢ እና መዳፍ በዘንባባ ላይ ይንኩ።

እያንዳንዱን ጣት በሁለቱም እጆች ላይ ባለው አውራ ጣት በተመሳሳይ ጊዜ 2 ጊዜ ያገናኙ።

ጎጆ ውስጥ ጫጩቶች

በመስኮቴ ላይ ወፍ

ለልጆች ጎጆ ይሠራል,

ከዚያም በእግሩ ውስጥ ያለውን ጭድ ይጎትታል.

ያ በአፍንጫ ውስጥ ያለው እብጠት ነው.

ሁሉንም የቀኝ እጅ ጣቶች በግራ መዳፍ ይያዙ እና ያንቀሳቅሷቸው።

ቺኮች

የከዋክብት ጫጩቶች ስም፡-

- እናት አባት! እዚህ ነን ፣ እዚህ ነን!

ምግብ አምጡልን

እና ትንሽ ውሃ።

ትል እንበላለን

ከእርስዎ ጋር ወደ ሰማይ እንበር!

የሁለቱም እጆች ጣቶች ወደ ቁንጥጫ ይሰብስቡ እና በአማራጭ "ምንቃር" ይክፈቱ.

እጆችዎን በመስቀል አቅጣጫ ያገናኙ, በእጅ አንጓው ላይ ይንኩ; እጆችዎን እንደ ክንፍ ያንሸራትቱ .

በወንዙ ዳር

በወንዙ ዳር

ስዋን እየዋኘ ነው።

ከባንክ በላይ

ትንሹን ጭንቅላት ይይዛል ፣

ነጭ ክንፍ

እያውለበለቡ

ለአበቦች ውሃ

ያናውጠዋል።

ጠፍጣፋ መሬት ለመፍጠር እጆችዎን ይጠቀሙ።

የታጠፈ ክንድህን አንሳ፣ ክርንህን ወደ ፊት አኑር፣ እጅህን በተዘጉ ጣቶች አጥብቆ ወደ ክርኑ ያዘነብል።

እጆችዎን ያወዛውዙ።

እጆቻችሁን ጨብጡ።

በጠረጴዛው ላይ በመረጃ ጠቋሚ እና በመሃል ጣቶች ቀጥ ብለው ይራመዱ ፣ የተቀሩት ጣቶች ደግሞ ተጣብቀዋል።

መዳፍዎን በ "ባልዲ" - "ቅርጫት" ያገናኙ.

ጠረጴዛውን (ጉልበቶቹን) በተዘጉ መዳፎችዎ ይምቱ, እጆችዎን ይለያዩ.

እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ ፣ ጣቶችዎን በማንቀሳቀስ - “የሚበሩ ዝንቦች። የተዘረጉ ጣቶች ብዛት ከጽሑፉ ጋር መዛመድ አለበት።

ኩኩው እየተራመደ ነበር።

አንድ ኩኩ በገበያው አለፈ

ቅርጫት ነበራት

እና ቅርጫቱ ወለሉን ይመታል - ቡም!

አስር (ዘጠኝ፣ ስምንት) ዝንቦች በረሩ።

ጉጉት።

ከዋክብት ብሩህ ናቸው

ከሰማይ ወደቀ

የድሮ ጉጉት።

መንገዱ በራ።

በፍጥነት አገኘው።

ወደ ጎጆው የሚወስደው መንገድ

የሚጠብቀው የት ነበር።

ኩኩ.

ለጉጉት እራት አቀረበች፣

ወደ ሳህን ውስጥ አፍስሱ

አጃ እና ማሽላ።

ጉጉት ሁሉም እህሎች

በፍጥነት ፔክ አደረገ

ለእራት ወደ cuckoo

"አመሰግናለሁ" አለ.

መዳፍዎን ይክፈቱ እና ጣቶችዎን ያሰራጩ - “የኮከቦች ጨረሮች”፣ እጆችዎን ወደ ግራ እና ቀኝ ያወዛውዙ።

እጆችዎን በመስቀል አቅጣጫ ያገናኙ, የእጅ አንጓዎን ይንኩ; ክንዶችዎን እንደ ክንፍ ያንሸራትቱ።

የሁለቱም እጆች ጣቶች ወደ ቁንጥጫ ይሰብስቡ እና "እህልን" በእነሱ ላይ "መምጠጥ".

ተጓዥ ወፎች

ቲሊ-ቴሊ፣ ቲሊ-ቴሊ -

ወፎች ከደቡብ ደርሰዋል!

አንድ ሽኮኮ ወደ እኛ በረረ -

ግራጫ ላባ.

ላርክ ፣ ናይቲንጌል

ቸኩለን ነበር፡ ማን ፈጣን ነው?

ሽመላ፣ ስዋን፣ ዳክዬ፣ ፈጣኑ፣

ሽመላ፣ ዋጥ እና ሲስኪን -

ሁሉም ሰው ተመለሰ ፣ ደረሰ ፣

ቀልደኛ ዘፈኖችን ዘመሩ!

ተጓዥ ወፎች

ተጓዥ ወፎች

በየመንጋው ይሰበሰባሉ

ወደ ሞቃት አገሮች ይበርራሉ,

እስከ ፀደይ ድረስ ሰነባብተዋል.

የክራንች መንጋዎች ፣

የስዋን መንጋ፣

የምሽት መንጋዎች ፣

ዝይ ፣ ዳክዬ -

ሁሉም ወደ ደቡብ ይበርራሉ ፣

እዚህ ማቀዝቀዝ አይፈልጉም።

ቅዝቃዜው ሲመጣ -

ለእነሱ ምንም ምግብ አይኖርም.

ልጆች የተቆራረጡ እጆቻቸውን ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንቀሳቅሳሉ.

ጣቶቻቸውን በቡጢ ያዙ።

የተሻገሩትን እጆች ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንቀሳቅሱ.

ጣቶቻቸውን ያንቀሳቅሳሉ - “እያወዛወዙ፣ ደህና ሁኑ እያሉ።

የወፎችን መንጋ በሚዘረዝሩበት ጊዜ ልጆች ጣቶቻቸውን አንድ በአንድ ያጠምዳሉ (ወይም ተራ ይወስዳሉ

በጫካ ውስጥ ወፍ

ይህ ጣት ወፍ ነው።

በጫካ ውስጥ መብረር.

ይህ ጣት ሽመላ ነው ፣

መራመዱ አስፈላጊ ነው.

ይህ ጣት ወንድ ልጅ ነው።

እንደ ጥንቸል ይዘላል.

ይህ ጣት ድብ ነው

ንቦች እሱ ክፉ ሌባ ነው።

ይህ ጣት የእሳት ራት ነው።

በመጨረሻ በዛፍ ግንድ ላይ ተቀመጠ።

አውራ ጣትዎን ያቋርጡ ፣ መዳፎችዎን ያወዛውዙ።

በአማራጭ በሁለቱም እጆች ላይ ጣቶቹን በማጠፍ በግራ እጁ ትንሽ ጣት ይጀምሩ።

እንደገና፣ አውራ ጣትዎን ያቋርጡ እና መዳፎችዎን ያወዛውዙ።

ኢንዴክስ እና አውራ ጣትወፍ ስትዘፍን ያሳያል።

በፀደይ ወቅት ወፎች

ሩኮች በፀደይ ወቅት ወደ እኛ ተመለሱ ፣

Larks እና starlings.

ከዚያም ዋጦቹ እየተጣደፉ መጡ።

ክሬኖቹ ደርሰዋል።

ልጆች ይጎነበሳሉ ወይም ቀጥ ያደርጋሉ

ተለዋጭ ጣቶች በእጁ ላይ.

የውጪ ጨዋታ ከንግግር አጃቢ "ወፎች" ጋር

ልጆች ክብ ይሠራሉ, እርስ በእርሳቸው በተወሰነ ርቀት ላይ ይቆማሉ

በክበቡ መሃል ላይ ወዳለው መምህሩ ፊት ለፊት ያዙሩ።

መምህሩ የግጥሙን ጽሑፍ ያነባል እና እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል.

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

ስኮክ-ስኮክ, ስኪ-ስኮክ! በሁለት እግሮች ላይ በቦታው ይዝለሉ, እጆች ቀበቶ ላይ.

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ! እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

ከላይ-ከላይ፣ከላይ-ከላይ! እግራቸውን ይረግጡታል, እጃቸውን ቀበቶዎቻቸው ላይ.

ትንንሽ ወፎች እጃቸውን እያወዛወዙ።

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት!

በሁሉም አቅጣጫ ተበታትነው! በየአቅጣጫው ይበተናል።

ማስታወሻ. ከመምህሩ ቃል በኋላ “በሁሉም አቅጣጫ ተበተኑ! »

ልጆች በመጫወቻ ስፍራው ላይ በመምህሩ አስቀድሞ ወደተገለጸው ቦታ ይሸሻሉ።

ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታ "Gulenki"

ልጆች ከመምህሩ ጋር ክብ ይሠራሉ እና እጃቸውን ይይዛሉ. መምህሩ የግጥሙን ጽሑፍ ሲያነብ ወደ ቀኝ ክብ ሆነው ይጨፍራሉ፡-

ኦ ሉሊ፣ ሉሊ፣ ሉሌንኪ!

ጉለንኪ ወደ እኛ በረረ

ትናንሾቹ ደርሰዋል.

ከመኝታ ቤቱ አጠገብ ተቀመጡ።

ሁሉም በተቃራኒ አቅጣጫ በክበብ አብረው ይሄዳሉ፣ መምህሩ እንዲህ ይላል፡-

ማቀዝቀዝ ጀመሩ

ቫንያ እንዲተኛ አትፍቀድ።

ኧረ እናንተ ጨካኞች አትኩሩ

ቫኔክካ እንዲተኛ ያድርጉ.

ልጆቹ ይቆማሉ, መምህሩ እንዲህ ይላል:

የመጀመሪያው ጓል እንዲህ ይላል:

"ገንፎ ልንመግብህ እንፈልጋለን።"

ልጆች በማንኪያ መብላትን ይኮርጃሉ።

ሁለተኛው ደግሞ “ቫንያ እንድትተኛ መነገር አለባት” ይላል።

ልጆች በጉንጮቻቸው ስር እጃቸውን ወደ ታች ይጎርፋሉ.

ሦስተኛው ጓል ደግሞ “ለእግር መሄድ አለብን” ይላል።

ልጆች በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ተበታትነው ከመምህሩ አጠገብ ይሄዳሉ።

የውጪ ጨዋታ ከንግግር ጋር “ደስተኛ ድንቢጥ”

ልጆች ክብ ይሠራሉ, ወደ መሃሉ ፊት ለፊት ይቆማሉ

አንዳቸው ከሌላው የተወሰነ ርቀት.

መምህሩ በማሳየት በክበብ መካከል ነው

ህጻናት ከእሱ በኋላ የሚደግሟቸው እንቅስቃሴዎች.

ድንቢጥ ከበርች ዛፍ በሁለት እግሮች ላይ እየዘለለ ፣ ክንዶች ወደ ታች።

በመንገድ ላይ ዝለል!

ውርጭ የለም - እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

ቲክ-ትዊት!

እዚህ ጎድጎድ ውስጥ እያጉረመረሙ ነው ወደ ግራ እና ቀኝ ይታጠፉ።

ፈጣን ዥረት ፣ ቀበቶ ላይ እጆች።

እና መዳፋቸው አይቀዘቅዝም - በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ ፣ ክንዶች ወደ ታች።

ስኮክ-ስኮክ-ስኮክ!

ሸለቆዎች ይደርቃሉ - እጃቸውን ያጨበጭባሉ.

ዝብሉ ዘለዉ ዘለዉ!

ሳንካዎች ይወጣሉ - "ጸደይ" ያከናውኑ, እጅ ላይ

ቲክ-ትዊት! ቀበቶ.

ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታ “ድንቢጥ የት ነው የምትደበቀው? »

መሳሪያዎች: የፕላስቲክ ወይም የጎማ ድንቢጥ አሻንጉሊት (የአሻንጉሊት ቁመት 10-15 ሴ.ሜ).

መምህሩ አሻንጉሊቱን በመጫወቻ ቦታው ላይ አስቀድሞ ይደብቀዋል. መምህሩ በመጫወቻው መሃል ላይ ቆሞ, ልጆቹ በዙሪያው ተበታትነው ይቆማሉ. መምህሩ እንዲህ ይላል:

ድንቢጥ ድንቢጥ ዘሎ

ፈጣን ፣ ፈጣን ፣ ፈጣን!

የዳቦውን ፍርፋሪ ነካሁ።

ከምድር በላይ በረረ፣

የበርች ዛፍ ላይ ተቀመጥኩ።

ሽዑ። የሆነ ቦታ በረረ!

ወዳጆቼ እጠይቃችኋለሁ

ድንቢጥ ታገኛለህ!

ከመምህሩ ቃላት በኋላ ልጆቹ አሻንጉሊት ለመፈለግ ይሄዳሉ. መጀመሪያ ያገኘው አሻንጉሊቱን ወደ መምህሩ ያመጣል.

የውጪ ጨዋታ "በጎጆዎች ውስጥ ወፎች"

በመጫወቻ ስፍራው (5x5 ሜትር) 3-4 ክበቦች (የክቦች ዲያሜትር 1-1.3 ሜትር) ባለቀለም ውሃ, መስመሮች ወይም ገመዶች ምልክት የተደረገባቸው - እነዚህ የወፍ ጎጆዎች ናቸው. የአእዋፍ ልጆች በጎጆዎች ውስጥ ይቀመጣሉ. መምህሩ በመጫወቻ ስፍራው መሃል ላይ ነው። ይላል:

ቆንጆው ጸደይ መጥቷል, ሙቀት እና ደስታን ያመጣል. የት ናችሁ ፣ ትናንሽ ወፎች - ድንቢጦች እና ቲቲሞች? ከጎጆዎ በፍጥነት ይብረሩ, ክንፍዎን ያሰራጩ!

ልጆች በተዘረዘሩት ክበቦች መስመሮች ላይ ይራመዳሉ - ከጎጆው ውስጥ ይብረሩ እና በጠቅላላው የመጫወቻ ቦታ ላይ ይበተናሉ። መምህሩ "ይመግባል"

ወፎች, አሁን በአንድ በኩል, አሁን በጣቢያው በሌላኛው በኩል: ልጆች ወደታች ይጎርፋሉ, ጉልበታቸውን በጣታቸው ይንኳኳሉ እና እህልን ይለጥፉ. ከዚያም ሮጠው እንደገና በጣቢያው ዙሪያ ይዝለሉ. መምህሩ እንዲህ ይላል:

ውድ ወፎች, ድንቢጦች እና ቲቲሞች! ወደ ጎጆዎችዎ ይብረሩ፣ ክንፎችዎን ዝቅ ያድርጉ! ልጆች በመስመሮቹ ላይ እየረገጡ ወደ ጎጆዎች ይሮጣሉ. ሁሉም ወፎች ጎጆአቸውን መያዝ አለባቸው. ጨዋታው ተደግሟል።

ማስታወሻዎች 1. ጨዋታውን በመማር ደረጃ ላይ በእያንዳንዱ ጎጆ ውስጥ ምስላዊ ማጣቀሻ (ኩብ, ፒን, ወዘተ, ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ ወይም አረንጓዴ) ማስቀመጥ ይችላሉ. 2. ጨዋታውን በሚደግሙበት ጊዜ, በመስመር ላይ ከመውጣት ይልቅ ልጆችን በሁለት እግሮች ላይ ከክበቦች ዘልለው እንዲወጡ መጋበዝ ይችላሉ. 3. መምህሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን (መሮጥ) እና ለልጆች ማረፍ ያስፈልገዋል.

የውጪ ጨዋታ "ድንቢጦች እና ድመቶች"

ዝርዝር፡ የድመት ጭንብል

በመጫወቻ ቦታው ላይ ባለ ቀለም ገመዶች, ጥብጣቦች እና በመሬት ላይ ያሉ መስመሮች ከ 3.5-4 ሜትር ርዝመት ያላቸው 2 መስመሮች እርስ በርስ ትይዩ ናቸው. በመስመሮቹ መካከል ያለው ርቀት ከ4-5 ሜትር ወደ ጎን, ከመስመሮቹ እኩል ርቀት, የድመት ቤት ነው. ልጆች በሁለተኛው መስመር ፊት ለፊት ከመጀመሪያው መስመር ጀርባ ይቆማሉ - እነዚህ በጎጆዎች ውስጥ ድንቢጦች ናቸው። መምህሩ እንዲህ ይላል:

ከጎጆቻችሁ ውጡ

ትናንሽ ድንቢጦች!

እህሎቹን ቀቅሉ

ትናንሽ ድንቢጦች!

በፍጥነት ይብረሩ

ክንፍህን አንኳኳ!

አንድ-ሁለት፣ አንድ-ሁለት፣

ክንፍህን አንኳኳ!

ልጆች ወደ መጫወቻ ሜዳ ወጥተው እጆቻቸውን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱ - ትናንሽ ቁራዎች ክንፎቻቸውን ያሰራጫሉ - እና በሁለት መስመሮች መካከል በጣቢያው ላይ በሁሉም አቅጣጫዎች ይበተናሉ. ድመቷ "ሜው-ሜው" እያለች ከእንቅልፏ ነቃች እና ድንቢጦቹን ተከትሎ ሮጣለች. ከሁለተኛው መስመር ጀርባ በፍጥነት ወደ ጎጆአቸው መብረር አለባቸው። ድመቷ የተያዙትን ድንቢጦች ወደ ቤቷ ትወስዳለች።

ማስታወሻዎች 1. የተያዙ ድንቢጦች የጨዋታውን ድግግሞሽ አያመልጡም, ከቀሩት ልጆች ጋር እንደገና ይነሳሉ እና ጎጆአቸውን ይይዛሉ. 2. መምህሩ የበለጠ ንቁ የሆኑ ልጆችን ለድመቷ ሚና ይመድባል, ጨዋታው በተደጋገመ ቁጥር አሽከርካሪውን ይለውጣል. 3. ልጆች ከድመት በሚሸሹበት ጊዜ ከተቃራኒው መስመር በስተጀርባ መሮጥ እንዳለባቸው እና በመጀመሪያ ከኋላው ከቆሙት ጀርባ መሆን እንደሌለባቸው አስታውስ።

ጠንቃቃ ወፎች

ዒላማ."ወፎች" በሚለው ርዕስ ላይ የዝግጅት አቀራረብን ማጠናከር.

መሳሪያዎች. የሙዚቃ ንፋስ መጫወቻዎች: ቱቦዎች, ሳክስፎኖች, ወዘተ.

የጨዋታ መግለጫ. መምህሩ የዱር ዝይዎች በጣም ጠንቃቃ መሆናቸውን ለልጆቹ ይነግራቸዋል. መሪ አላቸው። በበረራ ወቅት አንድ መንጋ ለመብላት ወይም ለማረፍ ወደ አንድ ሜዳ ላይ ቢወርድ መሪው ሁል ጊዜ በጥበቃ ላይ ነው። ወፎቹ አደጋ ላይ መሆናቸውን ይከታተላል. በአደጋ ጊዜ መሪው በጩኸት ይጮኻል, እና መንጋው በሙሉ በፍጥነት ወደ አየር ይወጣል. "ከእነዚህ ጠንቃቃ ወፎች ጋር እንጫወት" በማለት መምህሩ ለልጆቹ ይጠቁማል. ልጆች መሪን ይመርጣሉ. የተቀሩት ልጆች የሙዚቃ አሻንጉሊቶች ተሰጥቷቸው በእርጋታ እንዲነፉ ይፈቀድላቸዋል። ስለዚህ, በቧንቧዎቻቸው ላይ በፀጥታ ሲጫወቱ, ልጆች ዝይዎችን ይኮርጃሉ በእርጋታ ሳር የሚንከባለሉ. መሪው ሣሩን አይነቅልም: አደጋን በጥንቃቄ ይመለከታል. በድንገት መሪው የማንቂያ ምልክት ይሰጣል (በቧንቧው ላይ በጣም ይነፋል). ሁሉም ልጆች ወደ መቀመጫቸው (ወንበራቸው) ይሮጣሉ.

ጨዋታው ሲደጋገም መሪው ይቀየራል። ሁሉም ህጻናት ቧንቧቸውን በእርጋታ መንፋት አለባቸው, ሳይጣሩ, እኩል, እርስ በእርሳቸው ሳይሰምጡ እንዲነፉ ማስታወስ ያስፈልጋል. መሪው ብቻ ቧንቧውን 2-3 ጊዜ በኃይል እንዲነፍስ ይፈቀድለታል. በበጋ ወቅት, ጨዋታው ከቤት ውጭ መጫወት ይሻላል.

ንፋስ እና ወፎች

ዒላማ. የእንቅስቃሴ ቅንጅት እድገት.

መሳሪያዎች.ማንኛውም የሙዚቃ አሻንጉሊት (ራትል፣ ሜታሎፎን፣ ወዘተ) እና ወንበሮች (ጎጆዎች)።

የጨዋታው መግለጫ።መምህሩ ልጆቹን በቡድን ይከፋፍላቸዋል: አንዱ ቡድን ወፎች, ሌላው ደግሞ ንፋስ ነው; እና የሙዚቃ አሻንጉሊቱ ጮክ ብሎ ሲጮህ "ነፋሱ" እንደሚነፍስ ለልጆች ያብራራል. ንፋሱን የሚወክለው የልጆች ቡድን በክፍሉ ዙሪያ በነፃነት መሮጥ አለበት, ነገር ግን በጩኸት አይደለም, ሌሎቹ (ወፎች) በጎጆው ውስጥ ይደብቃሉ. ነገር ግን ንፋሱ ይቀንሳል (ሙዚቃው በጸጥታ ይሰማል)፣ ህጻናቱ ነፋስ መስሎ በጸጥታ በየቦታው ይቀመጣሉ፣ ወፎቹም ከጎጇቸው ወጥተው መንቀጥቀጥ አለባቸው።

የአሻንጉሊት ድምጽ ለውጥ ለመጀመሪያ ጊዜ የተመለከተ እና ወደ አንድ ደረጃ የሚሄድ ማንም ሰው ሽልማት ያገኛል፡ ባንዲራ ወይም አበባ ያለው ቀንበጦች ወዘተ. ጨዋታው ሲደጋገም ህፃኑ ባንዲራውን (ወይም ቀንበጡን) ይዞ ይሮጣል። ነገር ግን ትኩረት ካልሰጠ, ባንዲራ ለአሸናፊው አዲስ ይተላለፋል.

መንጋ

ዒላማ.የ rhythmic እድገት እና ገላጭ ንግግር. "ወፎች" በሚለው ርዕስ ላይ የመዝገበ-ቃላቱ ማግበር. የስፖርት ክህሎቶችን ማዳበር.

የጨዋታ መግለጫ. ልጆች ሹፌር ይመርጣሉ. መምህሩ ከልጆች ጋር ትንሽ ግጥም ያነባል።

አብራችሁ ዘምሩ፣ አብራችሁ ዘምሩ፣

አሥር ወፎች - መንጋ;

ይህ ወፍ የምሽት ጌል ነው,

ይህች ወፍ ድንቢጥ ናት።

ይህ ወፍ ጉጉት ነው

የሚተኛ ትንሽ ጭንቅላት።

ይህች ወፍ ሰምና ሰም ናት

ይህ ወፍ ክራክ ነው ፣

ይህ ወፍ የወፍ ቤት ነው

ግራጫ ላባ.

ይህ ፊንች ነው።

ይህ ፈጣን ነው።

ይህ ትንሽ ደስተኛ የሆነች ትንሽ ስኪን ነው።

ደህና, ይህ ክፉ ንስር ነው.

ወፎች ፣ ወፎች - ወደ ቤት ይሂዱ!

ከነዚህ ቃላት በኋላ ልጆቹ ይሸሻሉ, እና አሽከርካሪው ("ክፉ ንስር") አንድ ሰው ለመያዝ ይሞክራል.

ሽመላ

ዒላማ.የንግግር ገላጭነት እድገት, የንግግር ከእንቅስቃሴዎች ጋር ጥምረት. የ "ቀኝ - ግራ" ጽንሰ-ሐሳብ ማጠናከር.

መሳሪያዎች. የስቶርክ ካፕ፣ ቅርጫት።

የጨዋታ መግለጫ. አንድ ልጅ ሽመላን ያሳያል። ሽመላ አደረጉበት። ከእሱ ጥቂት እርምጃዎች ይርቃል ሌላ ቅርጫት ያለው ልጅ ነው. ጫካ ውስጥ ጠፋ። ህፃኑ ሽመላ ሲያይ ወደ እሱ ዞሯል፡-

ሽመላ፣ ረጅም እግር ያለው ሽመላ፣

ወደ ቤት የሚወስደውን መንገድ አሳየኝ.

ሽመላው እንዲህ ሲል ይመልሳል።

ቀኝ እግርዎን ያርቁ

ግራ እግርዎን ያርቁ

እንደገና - በቀኝ እግር;

እንደገና - በግራ እግር,

ከዚያ በቀኝ እግርዎ ፣

ከዚያ በግራ እግርዎ ፣

ከዚያ ወደ ቤት ትመጣለህ!

ቅርጫቱ ያለው ልጅ ሽመላው የሚናገረውን ሁሉንም እንቅስቃሴዎች ያከናውናል, ከዚያም ይቀመጣል.

የውጪ ጨዋታ "የወፍ አዳኝ"

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, "ወፍ አዳኝ" ተመርጧል - ሾፌር, ዓይነ ስውር ነው. ሁሉም ሰው ድምፁን የሚመስለውን ወፍ ይመርጣል. ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ፡-

በጫካ ውስጥ ፣ በትንሽ ጫካ ውስጥ ፣

በበረዶማ የኦክ ዛፍ ላይ

ወፎቹ ተቀመጡ

ዝም ብለው ዘፈኖችን ዘመሩ።

እዚህ ወፍ አዳኝ መጣ -

እስረኛ ይወስደናል።

ልጆቹ ይሸሻሉ, እና "ወፍ አዳኝ" አንድን ሰው ለመያዝ ይሞክራል. የተያዘው ወፉን በድምፅ ይኮርጃል, እና "ወፍ አዳኝ" የትኛውን "ወፍ" እንደያዘ ይገምታል. ከዚያም አዲስ "ወፍ አዳኝ" ይመረጣል.

የውጪ ጨዋታ "የወፍ አዳኝ"

ተጫዋቾቹ በእያንዳንዱ ውስጥ ከ4-6 ሰዎች በ 3-4 ቡድኖች ይከፈላሉ. እያንዳንዱ የልጆች ቡድን ጩኸቱን መኮረጅ የሚፈልገውን ፍልሰት ወፍ ይመርጣል። (ለምሳሌ ፣ የመጀመሪያው ቡድን “ዝይ” ነው ፣ ባህሪው ጩኸት “ሃ-ሃ-ጋ” ነው ፣ ሁለተኛው ቡድን “ዳክዬ” ነው ፣ የባህርይ ጩኸት “ኳክ-ኳክ” ነው ፣ ሦስተኛው ቡድን “ኩኩኮስ” ነው ፣ የባህሪው ጩኸት "cuckoo-ku" ነው, አራተኛው ቡድን - "ክሬኖች", የባህርይ ጩኸት "kurly-kurly" ነው.) ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በዚህ መሃል ዓይነ ስውር የሆነ ወፍ የሚይዝ መሪ ነው. “ወፎቹ” በዘፈቀደ ይራመዳሉ ፣ በ “ወፍ አዳኝ” ዙሪያውን ያዙሩ እና ይበሉ

ወፎች ክንፎቻቸውን ዘርግተዋል ፣

ወፎች ወደ ደቡብ ይበርራሉ

ወፎቹ በደስታ ይዘምራሉ.

አይ! ወፍ አዳኙ እየመጣ ነው!

ወፎች፣ ራቁ!

“ወፍ አዳኙ” እጁን ያጨበጭባል፣ የሚጫወቱት ወፎች በቦታቸው ይቀዘቅዛሉ (ከማንኛውም ዕቃ ጀርባ መደበቅ አትችልም፣ ነገር ግን “ወፍ አዳኙ” እነሱን መፈለግ ይጀምራል) ሹፌሩ ያገኘው ተጫዋች የወፏን ጩኸት ይመስላል። “ወፍ አዳኙ” የወፏን ስም እና የተጫዋቹን ስም ለመገመት ይሞክራል።

የንስር ጉጉት እና ወፎች

ተጫዋቾቹ ጉጉትን ይመርጣሉ, ወደ ጎጆው ይሄዳል. የመረጡትን ወፍ ጩኸት በመኮረጅ ተጫዋቾቹ በመጫወቻ ስፍራው ይበርራሉ።

“ጉጉት! “ሁሉም ወፎች ወደ ጎጆአቸው ለመብረር እየሞከሩ ነው። የንስር ጉጉት አንድን ሰው ለመያዝ ከቻለ ምን አይነት ወፍ እንደሆነ መገመት አለበት እና ከዚያ በኋላ የተያዘው የንስር ጉጉት ይሆናል።

ለመፈጸም መመሪያዎች. ጨዋታውን ከመጀመራቸው በፊት ልጆች ድምጻቸውን ሊመስሉ የሚችሉትን ወፎች (ለምሳሌ እርግብ፣ ቁራ፣ ጃክዳው፣ ድንቢጥ፣ ቲት፣ ክሬን ወዘተ) ለራሳቸው ይመርጣሉ። ከፍ ባሉ ነገሮች ላይ (በግንዱ ላይ, ወንበሮች, ወዘተ) ላይ የአእዋፍ እና የንስር ጉጉቶችን ጎጆዎች መምረጥ የተሻለ ነው. እያንዳንዱ ወፍ በራሱ ጎጆ ውስጥ ከንስር ጉጉት ይደበቃል.

አማራጭ። ልጆች በ 3-4 ንዑስ ቡድኖች የተከፋፈሉ ሲሆን የትኞቹን ወፎች እንደሚያሳዩ ይስማማሉ. ከዚያም ወደ ንስር ጉጉት ቀርበው “እኛ አዳኞች ነን፣ ቤታችን የት ነው? "; “እኛ የባህር ወፍ ነን፣ ቤታችን የት ነው? "; “ዳክዬ ነን ቤታችን የት ነው? "ንስር ጉጉት ወፎቹ የሚኖሩበትን ቦታ ይሰይማሉ። ወፎች በጣቢያው ዙሪያ ይበርራሉ, እና "Eagle Owl" በሚለው ቃል ውስጥ በጎጆዎቻቸው ውስጥ ይደብቃሉ. የንስር ጉጉት የተያዘውን ወፍ ማወቅ አለበት.

የውጪ ጨዋታ "እርግቦች እና ድመት".

ሹፌሩን ለመምረጥ ትንሽ የሂሳብ ማሽን እንጠቀማለን.

አንዲት ድንቢጥ በነጫጭ ርግቦች መካከል ትዘላለች።

ድንቢጥ - ወፍ, ግራጫ ሸሚዝ.

ምላሽ ስጥ ፣ ድንቢጥ ፣ ውጣ ፣ አትፍራ!

በርካታ ትላልቅ ሆፕስ - "የእርግቦች ቤቶች" - በጣቢያው ላይ (በአዳራሹ ውስጥ) ተዘርግተዋል. በአስተማሪው ምልክት "እርግቦች, ዝንብ!" ""እርግቦች" ከጎጆ ቤታቸው ወጥተው በጣቢያው ላይ ይበርራሉ, "ድመት" በዚህ ጊዜ በተቻለ መጠን ብዙ "ርግቦችን" ለመያዝ ይሞክራል. በመምህሩ ሁለተኛ ምልክት “እርግቦች ወደ ቤት ሂዱ!” " ወፎቹ ወደ ቤታቸው እየበረሩ ነው። መምህሩ, ከልጆች ጋር, "ድመት" ምን ያህል "ርግቦች" እንደያዘ ይቆጥራል.

የውጪ ጨዋታ "Swallows"

ሰዎቹ ሁሉ ይመለከቱ ነበር።

ሰዎቹም ሁሉ ተገረሙ።

ተቀመጥን ፣ ተቀመጥን ፣

እንበር ፣ እንበር ፣

ዘፈኖችን ዘመሩ።

የውጪ ጨዋታ "ስታርሊንግ እና ድመት"

3-4 ልጆች ተመርጠዋል - "ኮከብ", አንድ ልጅ - "ድመት". ሁሉም ሰው ተስማሚ ጭምብል እና ኮፍያ ለብሷል። የተቀሩት ልጆች 3-4 እያንዳንዳቸው እጃቸውን ይቀላቀሉ እና ክበቦችን ይፈጥራሉ - "የወፍ ቤቶች". እያንዳንዳቸው 1-2 "ኮከቦች" ይይዛሉ. "ድመት" ከጎን ነው. በብርሃን፣ በደስታ ሙዚቃ ታጅበው፣ “ኮከቦች” በአዳራሹ ዙሪያ ተበታትነው ይሮጣሉ። ሙዚቃው ሲያልቅ "ድመት" ብቅ አለ እና "ኮከቦችን" ለመያዝ ይሞክራል. "Starlings" ከ 2 "ከዋክብት" ሊይዝ በማይችል የወፍ ቤቶች ውስጥ ይደብቃሉ. "ድመቷ" የተያዘውን "ኮከብ" ወደ ቤቱ ይወስደዋል. ጨዋታው 3-4 ጊዜ ተደግሟል.

የኳስ ጨዋታ "ማን ምን ያደርጋል?"

ግቦች።የግሥ መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት። (ቁጭ ፣ ዝንቦች ፣ መራመጃዎች ፣ ጣቶች)።ኳስ የመያዝ እና የመጣል ችሎታን ማጠናከር.

መሳሪያዎች.መካከለኛ መጠን ያለው ኳስ።

መግለጫ። መምህሩ ልጆቹ ወደ ምንጣፉ እንዲወጡ ይጋብዛቸዋል። እና በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ ይጋብዛቸዋል.

አስተማሪ. አሁን ወፉን ጠርቼ ኳሱን እጥላለሁ. ኳሱን የሚይዘው ይህች ወፍ ምን እየሰራች እንደሆነ መናገር አለበት።

ቁራ። (ኳሱን ለልጁ ይጥላል)

ልጅ. ተቀምጧል። (ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥላል።)

አስተማሪ።ድንቢጥ (ኳሱን ለልጁ ይጥላል።) 2 ኛ ልጅ. ዝንቦች. (ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥላል።)

አስተማሪ. ሩክ (ኳሱን ለልጁ ይጥላል።) 3 ኛ ልጅ. መራመድ። (ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥላል።)

አስተማሪ. እርግብ. (ኳሱን ለልጁ ይጥላል) 4 ኛ ልጅ. ይነክሳል። (ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥላል።)

የውጪ ጨዋታ "ርግብ".

ዒላማ፡“L” እና “R” የሚሉትን ድምፆች መጥራት ይለማመዱ።

የጨዋታው እድገት።ልጆች "ጭልፊት" እና "እመቤት" ይመርጣሉ. የተቀሩት ልጆች "እርግቦች" ናቸው. “ጭልፊት” ወደ ጎን ቆሞ “እመቤቱ” “እርግቦችን” ያሳድዳቸዋል፡ “ሹ፣ ሹ!” እነሱ ይርቃሉ, እና "ጭልፊት" ይይዛቸዋል. ከዚያም “እመቤቷ” “ጉሊ-ጉሊ-ጉሊ” ብላ ትጠራለች እና “ርግቦች” ወደ እሷ ይጎርፋሉ። "ጭልፊት" የተያዘው የራሱን ሚና ይጫወታል, እና የቀድሞው "ጭልፊት" "እመቤት" ይሆናል.

የቤላሩስ ባህላዊ ጨዋታ "ቫንዩሻ እና ስዋንስ"።

ዒላማ፡ቅልጥፍናን እና ፍጥነትን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት. 10 ሜትር የሆነ ዲያሜትር ያለው ክብ መሬት ላይ ተዘርግቷል, ይህ ጫካ ነው, እና በመሃል ላይ ካሬው የጫካው ቤት ነው. ቫንዩሻ በካሬው ውስጥ ተቀምጧል እና "ደን ጠባቂ" ይመረጣል. የተቀሩት "swans" ናቸው. "ስዋኖች", ወደ ጫካው እየበረሩ, ቫንዩሻን ለማንሳት ይሞክራሉ, እና "ደን ጠባቂው" በእጁ "ስዋን" ለመያዝ ይሞክራል. ቫንዩሻን ከጫካ ውስጥ ለማስወጣት የሚተዳደረው "ስዋን" እራሱ "ደን ጠባቂ" ይሆናል, እና ጨዋታው እንደገና ይጀምራል.

የጨዋታው ህጎች።ወደ "የጫካው" ቤት መሮጥ አይችሉም. የተያዙ "ስዋን" ሚናዎች እስኪቀየሩ ድረስ ከጨዋታው ይወገዳሉ. "ሌሶቪክ" ከጫካው ለመውጣት እና ሁልጊዜ በቤቱ አጠገብ የመቆም መብት የለውም, በጣቢያው ዙሪያ መንቀሳቀስ አለበት.

የውጪ ጨዋታ "እንቁራሪቶች እና ሄሮን".

ግቦች፡-ፈጣን ሩጫ እና ረጅም ዝላይዎችን ይለማመዱ; ማዳበር አካላዊ ባህሪያት- ቅልጥፍና, ፍጥነት.

የጨዋታው እድገት።በጣቢያው መሃል ላይ እንቁራሪቶች የሚኖሩበት ረግረጋማ ተስሏል. በጣቢያው ጎኖች ላይ የተሳለ ጅረት አለ, እና በጎን በኩል የሽመላ ጎጆ. በአቅራቢው ምልክት ላይ "እንቁራሪቶች በረግረጋማው ውስጥ እየዘለሉ ነው!" ተጫዋቾቹ እንቁራሪቶች መስለው በመጫወቻ ሜዳው ውስጥ እየሮጡ ይዝላሉ። “ሄሮን እየመጣ ነው!” በሚለው ምልክት ላይ። “ሽመላው” ወንዙን ከተሻገረ በኋላ ዘሎ “እንቁራሪቶችን” ይፈልጋል። "እንቁራሪቶች", ከ "ሽመላው" እየሸሹ, በ "ዥረቱ" ላይ ይዝለሉ, ለመደበቅ ይሞክሩ. "ሄሮን" "እንቁራሪቶችን" ለመያዝ እየሞከረ ነው.

ጎጆዎች እና ጭልፊት

ዒላማ፡ የቦታ አቀማመጥ ፣ የትኩረት እድገት።

የጨዋታው ሂደት;

ተጫዋቾቹ በሁለት ቡድን ይከፈላሉ: "የዘማሪዎች" እና "ጭልፊት". "ወፎች" ጎጆዎቻቸውን ለመደበቅ በ 40-50 ደረጃዎች ርቀት ወደ ጫካ ወይም ቁጥቋጦ ይሄዳሉ. እያንዳንዱ "ወፍ" ከሳር ውስጥ ጎጆ ይሠራል እና በውስጡ ጠጠሮችን ያስቀምጣል. ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ "ጭልፊት" እዚያ መጥተው ጎጆዎችን ይፈልጉ. ተግባሩን ለ "ጭልፊት" ቀላል ለማድረግ "ወፎች" ከ 5-10 እርከኖች ከጎጃቸው ይቆያሉ. ፍለጋው ለ 10 ደቂቃዎች ይቀጥላል. ከዚያም ምን ያህል ጎጆዎች እንደተገኙ ይቆጠራል. ከግማሽ በላይ ከተገኙ "ጭልፊት" ያሸንፋሉ. ያነሰ ከሆነ, ወፎቹ ያሸንፋሉ.

ካይት እና ዶሮ

ዒላማ . ከጎን ወደ ጎን ሲንቀሳቀሱ ሚዛንን የመጠበቅ ችሎታን ያዳብሩ.

መሳሪያዎች : ጭምብል.

የጨዋታው እድገት። ኮርሹን እና የተቀሩት ዶሮዎች እንደ ቆጠራ ጠረጴዛ ተመርጠዋል. ዶሮዎች ወገቡን በመያዝ እናቱ ዶሮ ከፊት ለፊት አንድ በአንድ ይቆማሉ. ካቲቱ ጉድጓድ ትቆፍራለች፣ ዶሮዋ በአቅራቢያዋ ከጫጩቶቿ ጋር ትሄዳለች። ጫጩቶቹ ዶሮውን እና እርስ በርስ በጥብቅ ይያዛሉ. ዶሮ የመጨረሻውን ዶሮ ከኪቲው መጠበቅ አለባት, እሱም በአምዱ እና በመጨረሻው ዶሮ ላይ ይወርዳል. ብዙ ዶሮዎች ሲያዙ ጨዋታው ያበቃል .

የውጪ ጨዋታ "እርግቦች እና ድመት".

ሹፌሩን ለመምረጥ ትንሽ የሂሳብ ማሽን እንጠቀማለን.

አንዲት ድንቢጥ በነጫጭ ርግቦች መካከል ትዘላለች።

ድንቢጥ - ወፍ, ግራጫ ሸሚዝ.

ምላሽ ስጥ ፣ ድንቢጥ ፣ ውጣ ፣ አትፍራ!

በርካታ ትላልቅ ሆፕስ - "የእርግቦች ቤቶች" - በጣቢያው ላይ (በአዳራሹ ውስጥ) ተዘርግተዋል. በአስተማሪው ምልክት "እርግቦች, ዝንብ!" ""እርግቦች" ከጎጆ ቤታቸው ወጥተው በጣቢያው ላይ ይበርራሉ, "ድመት" በዚህ ጊዜ በተቻለ መጠን ብዙ "ርግቦችን" ለመያዝ ይሞክራል. በመምህሩ ሁለተኛ ምልክት “እርግቦች ወደ ቤት ሂዱ!” " ወፎቹ ወደ ቤታቸው እየበረሩ ነው። መምህሩ, ከልጆች ጋር, "ድመት" ምን ያህል "ርግቦች" እንደያዘ ይቆጥራል.

የውጪ ጨዋታ "Swallows"

ውጦቹ እየበረሩ ነበር፣ ልጆቹ በክበብ እየሮጡ እጃቸውን እያወዛወዙ ነበር።

ሰዎቹ ሁሉ ይመለከቱ ነበር።

ዋጦቹ ተቀምጠዋል ፣ ተቀመጡ ፣ እጆቻቸውን ከኋላቸው ወደ ኋላ ጣሉ ።

ሰዎቹም ሁሉ ተገረሙ።

ተቀመጥን ፣ ተቀመጥን ፣

ተነስተው በረሩ። በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, እጃቸውን እያወዛወዙ.

እንበር ፣ እንበር ፣

ዘፈኖችን ዘመሩ።

በረት ውስጥ ወፎች

ዒላማ፡

መግለጫ፡-

ግማሾቹ ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. በ "አንገትጌዎች" የተነሱ እጆች - ይህ መያዣ ነው. የልጆቹ ሁለተኛ አጋማሽ ሮጦ በ "በር" በኩል ይወጣል. በአስተማሪው ምልክት (እጆቻችሁን አጨብጭቡ) "ኮላር" ወደ ታች ይወርዳሉ, የተያዙት ልጆች ማንኛውንም የፍልሰት ወፍ ይሰይማሉ እና ጓዳውን ይተዋል. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.

"Falcon እና Doves"

ዒላማልጆችን በመሮጥ እና በመሮጥ ላይ ያሠለጥኑ ።

የጨዋታው ሂደት;ከጣቢያው ተቃራኒ ጎኖች, መስመሮች የእርግብ ቤቶችን ያመለክታሉ. በቤቶቹ መካከል ጭልፊት (መሪ) አለ። ሁሉም ልጆች እርግቦች ናቸው. በፍርድ ቤቱ አንድ በኩል ከመስመሩ ጀርባ ይቆማሉ. ጭልፊት “እርግቦች፣ ዝሩ!” እያለ ይጮኻል። ርግቦች በጭልፊት እንዳይያዙ በመሞከር ከአንዱ ቤት ወደ ሌላው ይበርራሉ (ይሮጣሉ)። ጭልፊት በእጁ የነካው ወደ ጎን ይንቀሳቀሳል. 3 እርግቦች ሲያዙ ሌላ ጭልፊት ይመረጣል.

"ጉጉት"

ግቦች፡-ትኩረትን ማዳበር, የቃል ትዕዛዞች ምላሽ እና በፈቃደኝነት ባህሪን መቆጣጠር.

የጨዋታው ሂደት;በጣቢያው ላይ የጉጉት ጎጆ ምልክት ተደርጎበታል. የተቀሩት አይጦች, ትኋኖች, ቢራቢሮዎች ናቸው. “ቀን!” በሚለው ምልክት ላይ። - ሁሉም ሰው እየሮጠ ነው. ከጥቂት ጊዜ በኋላ “ሌሊት!” የሚለው ምልክት ይሰማል። እና ሁሉም ሰው ይቀዘቅዛል, ቡድኑ ባገኛቸው ቦታ ላይ ይቆያል. ጉጉት ከእንቅልፉ ነቅቷል, ከጎጆው ውስጥ በረረ እና የሚንቀሳቀሰውን ወደ ጎጆው ይወስደዋል.

"የአእዋፍ ፍልሰት"

ዒላማትኩረትን ማዳበር, የቃል ትዕዛዞች ምላሽ እና በፈቃደኝነት የባህሪ ቁጥጥር.

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ይሮጣሉ - እነዚህ "ወፎች" ናቸው. በአስተማሪው ምልክት: "ነፋስ, አውሎ ነፋስ!" ልጆች ወደ ጂምናስቲክ ግድግዳ (ጉቶ) ይሮጣሉ እና በፍጥነት በላዩ ላይ ይወጣሉ - ይደብቃሉ. ከዚያም መምህሩ “ፀሐይ ወጥታለች” አለችው። ልጆቹ ወርደው እንደገና በመጫወቻ ስፍራው ይሮጣሉ። ጨዋታው ከ4-5 ጊዜ ተደግሟል።

“ ፔንግዊን”

ዒላማ፡ለተወዳዳሪ ጨዋታዎች ፍላጎት ማዳበር ።

የጨዋታው ሂደት;

በአንድ አምድ ውስጥ ሁለት ቡድኖች እርስ በርስ ከኋላ ይቆማሉ. የተሳታፊዎቹ ተግባር ኳሱን በጉልበታቸው በመያዝ ወደ ሾጣጣው ይዝለሉ, ወደኋላ ይሮጡ እና ዱላውን ወደ ቀጣዩ ተሳታፊ ማለፍ ነው.

"ስዋን ዝይ"

ተግባራት፡ምልክት በሚሰጥበት ጊዜ የልጆችን ራስን የመግዛት እና የመንቀሳቀስ ችሎታን ለማዳበር። እየሸሸህ መሮጥ ተለማመድ። የንግግር እድገትን ማሳደግ. መግለጫ፡-በጣቢያው አንድ ጫፍ ላይ ዝይዎች የሚገኙበት "ቤት" መስመር አለ, በተቃራኒው ጫፍ ደግሞ እረኛ አለ. ከቤቱ ጎን “የተኩላው ጉድጓድ” አለ። የተቀረው ቦታ "ሜዳ" ነው. መምህሩ አንዱን እረኛ፣ ሌላውን ተኩላ አድርጎ ይሾማል፣ የተቀሩት ዝይ መስለው ይሾማሉ። እረኛው ዝይዎቹን በሜዳው ውስጥ እንዲሰማሩ ያደርጋቸዋል። ዝይዎች በሜዳው ላይ ይራመዳሉ እና ይበርራሉ። እረኛው “ዝይ፣ ዝይ” ይላቸዋል። ዝይዎቹ “ጋ-ጋ-ሃ” ብለው መለሱ። "መብላት ትፈልጋለህ?" "አዎ አዎ አዎ". "ስለዚህ በረራ" " አልተፈቀደልንም። ግራጫ ተኩላከተራራው በታች ወደ ቤታችን እንድንሄድ አይፈቅድልንም። "ስለዚህ እንደፈለጋችሁ ይብረሩ፣ ክንፍዎን ብቻ ይንከባከቡ።" ዝይዎቹ ክንፋቸውን ዘርግተው በሜዳው በኩል ወደ ቤታቸው ይበርራሉ እና ተኩላው እየሮጠ በመሄድ መንገዳቸውን ዘጋው በተቻለ መጠን ብዙ ዝይዎችን ለመያዝ እየሞከሩ ነው (በእጅ መንካት)። ተኩላ የተያዙትን ዝይዎች ወደ ቤት ይወስዳቸዋል. ከ 3-4 ሩጫዎች በኋላ, የተያዙት ሰዎች ቁጥር ይቆጠራል, ከዚያም አዲስ ተኩላ እና እረኛ ይሾማሉ.

ደንቦች፡-ዝይዎች ወደ ቤት መብረር ይችላሉ፣ እና ተኩላ ሊይዛቸው የሚችላቸው “ስለዚህ እንደፈለጋችሁ ዝሩ፣ ክንፍዎን ብቻ ይንከባከቡ” ከሚሉት ቃላት በኋላ ነው። ተኩላ በሜዳው ውስጥ እስከ ቤቱ ድንበር ድረስ ዝይዎችን ይይዛል. አማራጮች: ርቀትን ጨምር። ሁለተኛውን ተኩላ ያስተዋውቁ. በተኩላው መንገድ ላይ መዝለል ያለብዎት መሰናክሎች አሉ።

"ዝይዎች እየበረሩ ነው"

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር ፣ መከታተል

የጨዋታው ህጎች።

መግለጫ፡-

መሪው እንዴት እንደሚሰራ የሚያውቅ ተጫዋች ይመረጣል ተጨማሪ ርዕሶችእንስሳት እና ወፎች. መሪው የበራሪ ወረቀቶችን ስም ይዞ ይመጣል፡-

“ዝይ እየበረሩ ነው”፣ “ዳክዬ እየበረሩ ነው”፣ ወዘተ. ልጆች እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ እና ክንፎቻቸውን ያንሸራትቱ. በተመሳሳይ ጊዜ ጮክ ብለው “እየበረሩ ናቸው” ይላሉ - እና በፍጥነት ተስፋ ቆርጠዋል። መሪው ለምሳሌ "ፓይኮች እየበረሩ ነው" ሲል ተጫዋቾች ስህተት ሊሠሩ እና እጃቸውን ማወዛወዝ ይችላሉ. ስህተት የሠራው ሰው ፎርፌ ይሰጠዋል, እሱም በጨዋታው መጨረሻ ላይ መርዳት አለበት (ግጥም ማንበብ, ዘፈን መዝፈን, ዳንስ).

የጨዋታው ህጎች።ልጆች በትኩረት መከታተል እና ስህተት መሥራት የለባቸውም።

"ክሬኖች-ክሬኖች"

የካባርዲኖ-ባልካሪያን ባህላዊ ጨዋታ

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር, የቃል ትዕዛዞች ምላሽ እና በፈቃደኝነት ባህሪን መቆጣጠር.

መግለጫ፡-

በጨዋታው ውስጥ እንደ ቆጠራ ግጥም የሚመረጠው የክሬን መንጋ መሪ እንዲህ በማለት ይዘምራል ወይም በንባብ ውስጥ እንዲህ ይላል: ሁሉም ተጫዋቾች በሚለካው የእግር ጉዞ ሂደት ውስጥ በአርክ መልክ ይሰለፋሉ። ከዚያም መሪው ፍጥነቱን በማንሳት "ክሬኖች, ክሬኖች, ገመድ ይሆናሉ." ልጆቹ በፍጥነት, ተስፋ ሳይቆርጡ, ከመሪው ጀርባ በአንድ አምድ ውስጥ ይሰለፋሉ, እሱም እንደ ዘፈኑ ጊዜ ፍጥነት እየጨመረ ይሄዳል. “ክሬኖች፣ ክሬኖች፣ እንደ እባብ ይንከባለሉ። የወንዶች መስመር ለስላሳ ዚግዛጎች መስራት ይጀምራል። መሪው በመቀጠል: "እባቡ ወደ ቀለበት ይንከባለል", "እባቡ ቀጥ ይላል" ወዘተ.

የጨዋታው ህጎች።ገመዱ እስኪፈርስ ድረስ ልምምዶቹ ወደ ሩጫ በመቀየር በየጊዜው እየጨመረ በሚሄድ ፍጥነት ይከናወናሉ። ተጫዋቾቹ ግራ ሲጋቡ ጨዋታው እንደገና ይጀምራል።

"ጉጉት እና ወፎች"

የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታ

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር, የቃል ትዕዛዞች ምላሽ እና በፈቃደኝነት ባህሪን መቆጣጠር.

መግለጫ፡-

ጨዋታውን ከመጀመራቸው በፊት ልጆች ድምፃቸውን መኮረጅ የሚችሉትን የወፎችን ስም ለራሳቸው ይመርጣሉ። ለምሳሌ እርግብ፣ ቁራ፣ ጃክዳው፣ ድንቢጥ፣ ቲት፣ ዝይ፣ ዳክዬ፣ ክሬን ወዘተ... ተጫዋቾቹ የንስር ጉጉት ይመርጣሉ። ወደ ጎጆው ይሄዳል ፣ እና በጸጥታ የሚጫወቱት ፣ የንስር ጉጉት እንዳይሰማ ፣ በጨዋታው ውስጥ ምን ዓይነት ወፎች እንደሚሆኑ ይወቁ ። ወፎች ይበርራሉ፣ ይጮኻሉ፣ ያቆማሉ እና ያጎነበሳሉ። እያንዳንዱ ተጫዋች የመረጠውን ወፍ ጩኸት እና እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃል. “ጉጉት!” በሚለው ምልክት ላይ። ሁሉም ወፎች በፍጥነት በቤታቸው ውስጥ ቦታ ለመውሰድ ይሞክራሉ. የንስር ጉጉት አንድን ሰው ለመያዝ ከቻለ, ምን አይነት ወፍ እንደሆነ መገመት አለበት. በትክክል የተሰየመ ወፍ ብቻ የንስር ጉጉት ይሆናል።

የጨዋታው ህጎች።የወፍ ቤቶች እና የንስር ጉጉት ቤት በኮረብታ ላይ መቀመጥ አለባቸው. ወፎች በምልክት ወይም የንስር ጉጉት አንዷን እንደያዘች ወደ ጎጆው ይበርራሉ .

ጎጆ የሌለው ወፍ

የላትቪያ ህዝብ ጨዋታ

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር, የቃል ትዕዛዞች ምላሽ እና የፈቃደኝነት ባህሪን መቆጣጠር, የቅልጥፍና እና የፍጥነት እድገት.

የጨዋታው ሂደት;

ተጫዋቾቹ በጥንድ ተከፋፍለው ወደ ውስጥ ይቆማሉ ትልቅ ክብእርስ በርስ በተወሰነ ርቀት. በመጀመሪያ የሚቆመው በጥንድ, ማለትም. ወደ ክበቡ ቅርብ የሆነ ጎጆ ነው, ከኋላው ያለው ሁለተኛው ወፍ ነው.

በክበቡ መሃል ላይ አንድ ትንሽ ክብ ተስሏል - ነጂው እዚያ አለ. እሱ ይቆጥራል: "አንድ ..." - ጎጆዎችን የሚወክሉ ተጫዋቾች እጃቸውን ቀበቶ ላይ ያስቀምጣሉ; "ሁለት ..." - የወፍ ተጫዋቹ እጆቹን ከፊት ባለው ሰው ትከሻ ላይ ያስቀምጣል, ማለትም. ወፉ በጎጆው ውስጥ ተቀምጧል; "ሶስት!" - ወፎቹ ከጎጆው ወጥተው በየቦታው ይበርራሉ። በሾፌሩ ምልክት ላይ "ሁሉም ወፎች ወደ ቤት ይሄዳሉ!" እያንዳንዱ ወፍ ጎጆውን ለመያዝ ይጥራል, ማለትም. ከጎጆው ተጫዋች ጀርባ ቆመው እጆችዎን በትከሻው ላይ ያድርጉ። በተመሳሳይ ጊዜ አሽከርካሪው አንዱን ጎጆ ለመያዝ ይጥራል.

ጨዋታውን ሲደግሙ, ልጆች ሚናቸውን ይለውጣሉ.

የጨዋታው ህጎች።ወፎች የሚበሩት “በሶስት!” ቁጥር ብቻ ነው። ወፎቹ በአካባቢው በሚበሩበት ጊዜ ነጂው ከትንሽ ክብ ወሰን ማለፍ የለበትም.

ቺኮች

ጨዋታው በቡድኑ ውስጥ የተረጋጋ መንፈስ ለመፍጠር እና የልጆችን ትኩረት ለማሰባሰብ ጥሩ እድል ይሰጥዎታል; በተጨማሪም, በመጫወት, ልጆች በጥንቃቄ ማዳመጥን ይማራሉ. በጨዋታው ወቅት ልጆች በመቀመጫቸው ወይም በክበብ ውስጥ መቀመጥ ይችላሉ.

ዕድሜ: ከ 6 ዓመት.

የጨዋታው ሂደት;

"ቺክስ" የሚባል ጨዋታ ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ከእናንተ ማንኛችሁ እናት ወፍ ወይም አባት ወፍ መሆን ይፈልጋሉ?

የወላጅ ወፎች ወደ በሩ ይሄዳሉ.

አምስት ልጆች ቺኮች እንዲሆኑ ተመርጠዋል። ሁሉም ሰው ጭንቅላታቸውን በእጃቸው ያስቀምጣሉ እና እናት ወፍ ወደ ክፍል እንዲመለሱ ተጋብዘዋል. ከጫጩቶቹ አንዱ በጣም በቀጭን ድምፅ ይንጫጫል; የተቀሩት ልጆች በጣም በጸጥታ ይቀመጣሉ. እናትየዋ ወፍ በክበቧ ትሄዳለች እና ጫጩቷን ለማግኘት ትጥራለች። አንዱን ስታገኝ እጇን ትከሻው ላይ አድርጋ “አላችሁ!” አለችው። ይህ ቺክ ጭንቅላቱን ማንሳት ይችላል. ሁሉም ቺኮች ሲገኙ ይህን ጨዋታ እንደገና መጫወት ይችላሉ።

"ቡልፊንቾች"

ዒላማ፡በንግግር ጊዜ እና ምት ላይ ይስሩ ፣ የንግግር እንቅስቃሴን በማስተባበር።

እዚህ በቅርንጫፎቹ ላይ ይመልከቱ (በእያንዳንዱ ጎን 4 የእጅ ማጨብጨብ)

ቡልፊንች በቀይ ቲሸርት (በአንድ መስመር 4 የጭንቅላት ዘንበል)

ላባዎቹን አወለቀ (ለመጀመሪያው ቃል ተደጋጋሚ የእጅ መጨባበጥ)

በፀሐይ ውስጥ መውደቅ. (ለሁለተኛው - በጎኖቹ ላይ ጥጥ)

ጭንቅላቱ ተለወጠ (ለእያንዳንዱ መስመር 2 ጭንቅላት ይቀየራል)

መብረር ይፈልጋሉ።

ሽዑ፣ ሽዑ! እንበር እንበር! (ልጆች እጆቻቸውን እንደ ክንፍ እያወዛወዙ ይሸሻሉ)

ከአውሎ ነፋሱ በስተጀርባ! ከአውሎ ነፋሱ በስተጀርባ!

"ውሻ እና ድንቢጦች"

ዒላማ.በጽሑፉ መሰረት ልጆች እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ አስተምሯቸው .

ሆፕ ሆፕ ይዝለሉ። ድንቢጥ ይዝለልና ይዝላል፣ ትንንሽ ልጆችን ቺቭ፣ቺቭ፣ቺቭ፣ ድንቢጥ ላይ ጥቂቱን ፍርፋሪ ጣል፣ ዘፈን እዘምርልሃለሁ፣ ቺክ-ቺርፕ! (የድንቢጥ እንቅስቃሴን ምሰሉ፡ በሁለት እግሮች መዝለል፣ እጆቹን እያወዛወዘ)።

ወፎች

ወፎቹ ትንሽ መጠናቸው እየበረሩ ነበር። ሲበሩ ሁሉም ሰዎች ተመለከቱ። ተቀምጠው ሳሉ ሕዝቡ ሁሉ ተገረሙ። ተቀምጠዋል፣ ተቀምጠዋል፣ ከፍ ከፍ አሉ፣ በረሩ እና ዘፈኖችን ዘመሩ።

ወፎቹ ክንፎቻቸውን አነጠፉ -

ሁሉም እየበረሩ በረሩ፣ ወፎቹ በአየር ላይ ከበቡት፣ መንገድ ላይ አረፉ፣ በመንገዱ ላይ ዘለሉ፣ ፍርፋሪ እና እህል ለቀሙ።

በጽሑፍ ላይ ተመስርተው እንቅስቃሴዎችን አስመስለው

በጽሑፍ ላይ ተመስርተው እንቅስቃሴዎችን አስመስለው

"ይዋጣል"

ውጦቹ እየበረሩ ነበር ፣ ልጆቹ በክበብ እየሮጡ ነበር ፣

እጃቸውን በማውለብለብ.

ሰዎቹ ሁሉ ይመለከቱ ነበር።

ዋጥዎች ተቀምጠዋል ፣ አጎንብሰዋል ፣ እጆች

ከጀርባው ጀርባ ዝቅ ብሏል.

ሰዎቹም ሁሉ ተገረሙ።

ተቀመጥን ፣ ተቀመጥን ፣

ተነስተው በረሩ። በክበቦች ውስጥ ይሮጣሉ.

በረሩ፣ በረሩ፣ እጃቸውን አወዛወዙ

ዘፈኖችን ዘመሩ።

"ድንቢጥ"

ግቦች . የንግግር ቅንጅት ከእንቅስቃሴ ጋር. ለመምህሩ ሀረጎችን የመጨረስ ችሎታን ማጠናከር. በሁለት እግሮች ላይ መዝለሎችን የማከናወን ችሎታን ማሻሻል. ለሁሉም ሰው በተለመደው ፍጥነት እንቅስቃሴዎችን የማከናወን ችሎታን ማጠናከር.

የጨዋታው ሂደት;

መምህሩ ልጆቹ ወደ ምንጣፉ እንዲወጡ እና በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ ይጋብዛል. ልጆች እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ እና ከመምህሩ በኋላ የቃላት ጥምረት ይጨርሳሉ.

መምህሩ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ማሳየትን ያበረታታል.

ድንቢጥ በፍጥነት ትዘልላለች። በሁለት እግሮች ላይ በክበብ ውስጥ ይዝለሉ.ወፉ ግራጫማ ሕፃን ነው.

በግቢው ዙሪያ ማሸለብ ሁለት የጭንቅላት መዞሪያዎች ወደ ግራ

ፍርፋሪ ይሰበስባል. በእያንዳንዱ መስመር ላይ ወደ ቀኝ.

"ዳክዬ"

ግቦች . የንግግር ቅንጅት ከእንቅስቃሴ ጋር. የቃላት ጥምረት የማጠናቀቅ ችሎታን ማሻሻል። የግሥ መዝገበ ቃላት ማስፋፋትና ማብራራት (የተወዛወዘ፣ የተረጨ፣ የተረጨ)።ያለ ድጋፍ የመቆንጠጥ ችሎታን ማጠናከር. የማስመሰል እና የፈጠራ ምናባዊ እድገት.

መግለጫ።መምህሩ ልጆቹን ወደ ምንጣፉ እንዲወጡ ይጋብዛል, ጽሑፉን በግልፅ ይናገራል እና ልጆቹን እንቅስቃሴዎችን እንዴት እንደሚያደርጉ ያሳያል. ልጆች ከመምህሩ በኋላ መልመጃውን ያካሂዳሉ እና ሀረጎቹን ይጨርሳሉ. መምህሩ ልጆቹ ጽሑፉን እንዲናገሩ ያበረታታል. ልዩ ትኩረትለመኮረጅ እድገት ተሰጥቷል.

ዳክዬ-ዳክዬ-ዳክዬ, በክበብ ውስጥ እየተንከራተቱ ይሄዳሉ።

የሕፃናት ዳክዬዎች

በማዕበል ላይ ተናወጠ ይጎርፋሉ። ተነሥተው እንደ እጆቻቸው ያወዛውዛሉ

ተረጭተው ተረጩ። ክንፎች.

"ቁራ"

ግቦች። የንግግር ቅንጅት ከእንቅስቃሴ ጋር. ሐረጎችን የመጨረስ ችሎታን ማጠናከር. የማስመሰል እድገት. ያለ ድጋፍ የመቆንጠጥ ችሎታን ማጠናከር.

የጨዋታው ሂደት; መምህሩ ልጆቹ ወደ ምንጣፉ እንዲወጡ እና በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ ይጋብዛል. ልጆች እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ እና ከመምህሩ በኋላ የቃላት ጥምረት ይጨርሳሉ. መምህሩ ተነሳሽነትን ፣ ነፃነትን ፣ የንግግር ኢንቶኔሽን ናሙና ያሳያል (አጋላጭ እና የጥያቄ ኢንቶኔሽን)።

ቁራ በፋኖስ ላይ ተቀመጠ ተቀመጥ.

ተቀምጬ ተመለከትኩ። ጭንቅላታቸውን ወደ ግራ እና ቀኝ ያዙሩ.

ምላሻቸውን አጨማደዱ፣ በመረጃ ጠቋሚ ጣቶቻቸው አስፈራሩ

ጣት

ካር! – በግራ እጃቸው አመልካች ጣት ያስፈራራሉ።

ጮክ ብላ ተናገረች። ቀኝ እጅ.

ሮምካ ጉረኛ ነው?

1. ቮሮንኬቪች, ኦ.ኤ. "እንኳን ወደ ሥነ-ምህዳር በደህና መጡ" - ዘመናዊ ቴክኖሎጂየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአካባቢ ትምህርት // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2006. - ቁጥር 3.- P. 23-27.

2. ካዛሩቺክ, ጂ.ኤን. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች በ የአካባቢ ትምህርትየቆዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች // ልጅ በ ኪንደርጋርደን. - 2005. - ቁጥር 2. - ፒ. 38-41.

3. Pavlova, L. ጨዋታዎች እንደ የአካባቢ እና የውበት ትምህርት ዘዴ // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2002. - ቁጥር 10. - P.40-49.

4. ሳቪና ኤል.ፒ. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር እድገት የጣት ጂምናስቲክስ-የወላጆች እና አስተማሪዎች መመሪያ። - ኤም.፡ AST ማተሚያ ቤት LLC፣ 2005

5. Kovalko V.I. የአካል ማሰልጠኛ ትምህርት ቤት (ከ1-4ኛ ክፍል); የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ተግባራዊ እድገት. -M.VAKO, 2007. - 208 p.

6. Stepanenkova E. ከቤት ውጭ ጨዋታዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ተስማሚ እድገት // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 1995. - ቁጥር 12. - P.23-25.

7. ቲሞፊቫ ኢ.ኤ. የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ካላቸው ልጆች ጋር የውጪ ጨዋታዎች። - ኤም.: ትምህርት, 1986.

8. Cheban, M.I. ኢኮሎጂካል ጨዋታዎች// በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ. - 2008. - ቁጥር 6. - P.50-54. በኖቪ ዩሬንጎይ ውስጥ ካለው የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ልምድ-ጨዋታዎች "Magic Sun", "የተአምራት መስክ".

9. Cherenkova E.F. ኦሪጅናል የጣት ጨዋታዎች። - ኤም.: LLC "ID RIPOL classic", LLC Publishing House "DOM.XX1 ክፍለ ዘመን", 2007. - 186 p.

በርዕሱ ላይ በዋናው ቡድን ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች ካርድ ፋይል: "ወፎች"

"ኪት እና እናት ዶሮ."

ዓላማው: ህጻናት ክላቹን ሳይሰብሩ, እርስ በርስ በጥብቅ በመያዝ, በአንድ አምድ ውስጥ እንዲንቀሳቀሱ ለማስተማር. በተቀናጀ መንገድ እና በጨዋነት የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር።

የጨዋታው ሂደት;

8-10 ልጆች በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋሉ, ከተጫዋቾቹ አንዱ እንደ ካይት, ሌላኛው እንደ ዶሮ ይመረጣል. የተቀሩት ልጆች ዶሮዎች ናቸው, ከዶሮው በስተጀርባ ይቆማሉ, አምድ ይፈጥራሉ. ሁሉም ሰው እርስ በርስ ይያዛል. በጎን በኩል የካይት ጎጆ አለ። በምልክት, ከጎጆው ውስጥ በረረ እና በአምዱ ውስጥ የመጨረሻውን ዶሮ ለመያዝ ይሞክራል. ዶሮ, እጆቿን ወደ ጎኖቹ በመዘርጋት, ካይት ጫጩቱን እንዳይይዝ ይከላከላል. ሁሉም ጫጩቶች የኬቲቱን እንቅስቃሴዎች ይከተላሉ እና ከዶሮው በኋላ በፍጥነት ይንቀሳቀሳሉ. የተያዘው ዶሮ ወደ ካይት ጎጆ ይሄዳል።

አማራጭ 2.

ብዙ ልጆች ካሉ, በሁለት ቡድን ውስጥ መጫወት ይችላሉ

"ርግቧን ያዙ"

ዓላማው፡ ልጆች እርስ በርሳቸው ሳይጣደፉ በሁሉም አቅጣጫ አንድን ነገር እንዲሮጡ ማስተማር። በምልክት ፣ ቅልጥፍና ላይ የመስራት ችሎታን ማዳበር። ጽናትን ያሳድጉ።

የጨዋታው ሂደት;

1 አማራጭ

አሽከርካሪው እርግብ ወይም ቀስት ከወረቀት (የሉህ መጠን 15 * 20 ሴ.ሜ) አለው, ተጫዋቾቹ ከሾፌሩ ፊት ለፊት ባለው መስመር ጀርባ ይቆማሉ. “መጋቢት!” ሲል አዝዟል። - እና ቀስቱን ወደ ፊት ይጥላል. ልጆቹ ሮጠው ሊይዟት ሞከሩ። ወደ ኋላ ሳትመለከት ሩጡ፤ ቀስቱን የሚይዘው ሹፌር ይሆናል።

አማራጭ 2.

ሁለት እርግብ (2 ቀስቶች) መጠቀም ይችላሉ.

"ጉጉት"

ዓላማው፡ ህጻናት ወፎች መስለው በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ተበታትነው እንዲሮጡ ማስተማር እና ምልክት ሲሰጥ የማይንቀሳቀስ አቋም እንዲይዙ ማስተማር። በምልክት ፣ በምናብ ላይ የመስራት ችሎታን ማዳበር። እንቅስቃሴዎችን ይቀይሩ.

የጨዋታው ሂደት;

አማራጭ 1.

ሁሉም ወፎች ይጫወታሉ, አንድ ልጅ ጉጉት ነው, እሱም በጨዋታ ቦታው በኩል ይገኛል. “ቀን” በሚለው ምልክት ላይ ወፎቹ ይርቃሉ፣ ክንፎቻቸውን ያንሸራትቱ እና እህል ይቆርጣሉ። "ሌሊት" በሚለው ምልክት ሁሉም ሰው ይቆማል እና ሳይንቀሳቀስ ይቆማል. ጉጉት እየበረረ የሚንቀሳቀሱትን ፈልጎ ወደ ጎጆው ይወስዳቸዋል። በ15-20 ሰከንድ. የ "ቀን" ምልክት እንደገና ተሰጥቷል, ጉጉት ወደ ጎጆው በረረ, እና ልጆች - ወፎች - በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ይበራሉ.

አማራጭ 2.

ሁለት ጉጉቶች ተመርጠዋል. አስደሳች አቀማመጥ ይውሰዱ።

"ወፎች እና ድመት"

ዓላማው፡ ልጆች በተጣመሙ እግሮች ከአግዳሚ ወንበር ላይ ዘልለው እንዲወጡ ለማስተማር፣ በየአቅጣጫው በመጫወቻ ስፍራው ይሮጡ፣ እና በምልክት፣ እርስ በርስ ሳይተሳሰሩ ወንበሮች ላይ እንዲወጡ ማስተማር። በምልክት እና በእንቅስቃሴ ፍጥነት ላይ የመስራት ችሎታን ማዳበር።

የጨዋታው ሂደት;

አማራጭ 1.

3-4 ልጆች ወፎችን ይወክላሉ, የተቀሩት ጫጩቶች ናቸው, አንድ ልጅ ድመት ነው. ጨዋታው ከመጀመሩ በፊት ወፎቹ እና ጫጩቶቹ በዛፎች ውስጥ ናቸው - ወደ ኮረብታ ይወጣሉ ፣ ይበርራሉ ፣ (በሁለቱም እግሮች ይዝለሉ) ፣ ሲጠሩ ብቻ ፣ ወፎቹ በአካባቢው ይሮጣሉ ። በአስተማሪው ምልክት, ጫጩቶቹ ወደ ከፍተኛ ቦታ ይበርራሉ, እና ድመቷ ወፎቹን ለመያዝ ይሞክራል. ድመት በኮረብታ ላይ የቆመን ሰው መያዝ አይችልም. ድመቷ ወፎቹን ለመያዝ እየሞከረ ነው.

አማራጭ 2.

አንድ ትልቅ ክብ ከገመድ ተዘርግቷል ወይም ተዘርግቷል. ልጆች - ወፎች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ውጭ. አንድ ልጅ እንደ ድመት ተወስኖ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. ድመቷ ተኝታለች, እና ወፎቹ ወደ ክበቡ ይዝለሉ እና እዚያ ይበርራሉ, ይቀመጡ እና እህሉን ይቁላሉ. ድመቷ ከእንቅልፉ ነቃ እና ወፎቹን መያዝ ይጀምራል, እና ከክበቡ ይሸሻሉ. ድመቷ የተያዙትን ወፎች ወደ ክበቡ መሃል ይመራቸዋል.

"ቁራዎች"

ዓላማው: በጽሑፉ መሰረት ልጆች እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ለማስተማር. በሁለት እግሮች ላይ በቀላሉ ይዝለሉ ፣ ወደ ፊት በመሄድ ፣ በግማሽ የታጠቁ እግሮች ጣቶችዎ ላይ ያርፉ። በሁሉም አቅጣጫ ሩጡ፣ እርስ በርሳችሁ ሳትጋጩ፣ በራስህ ወንበሮች ላይ ውጣ። ትኩረትን ማዳበር.

የጨዋታው ሂደት;

አማራጭ 1.

ሁሉም ልጆች ቁራዎች ናቸው። መምህሩ እንዲህ ይላል:

“እዚህ ለስላሳ የገና ዛፍ ስር

ቁራዎች በበረዶው ውስጥ ይዘላሉ.

ካር-ካር! ካር-ካር!

ልጆች በዛፉ ዙሪያ በሁለት እግሮች ይዝለሉ እና ጉቶ.

በአንድ ቅርፊት ላይ ተዋጉ ፣

ወደ ሳንባያቸው ጫፍ ጮኹ

ካር-ካር! ካር-ካር!

በተለያዩ አቅጣጫዎች እየሮጡ, እጃቸውን በማውለብለብ

ሌሊት እየመጣ ነው።

ሁሉም ቁራዎች ይተኛሉ.

ካር-ካር! ካር-ካር!”

በዛፍ ግንድ, ሎግ, ጉቶ, አግዳሚ ወንበሮች ላይ ይወጣሉ.

"ድንቢጦች እና መኪና"

ዓላማው፡ ልጆች በግማሽ የታጠቁ እግሮች ከቁመት ወደ ጣታቸው እንዲዘሉ፣ እርስ በርስ ሳይጋጩ እንዲሮጡ ማስተማር። የእንቅስቃሴ ፍጥነት እና በምልክት ላይ የመስራት ችሎታን ማዳበር። የእግር ጡንቻዎችን ያጠናክሩ.

የጨዋታው ሂደት;

በጣቢያው አንድ ጫፍ ላይ ድንቢጥ ልጆች ወንበሮች ወይም አግዳሚ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. በሌላኛው ጫፍ ለመኪና የሚሆን ቦታ አለ. በመምህሩ ምልክት ላይ, ድንቢጥ ልጆች ከመቀመጫዎቹ ላይ ይዝለሉ እና በመጫወቻ ስፍራው ይበርራሉ, በተለያዩ አቅጣጫዎች, የመኪናው ጥሩምባ ሲሰማ, ድንቢጦቹ ወደ ቦታቸው ይርቃሉ. መኪናው ወደ ጋራዡ ይመለሳል. ጨዋታው ተደግሟል።

"የአእዋፍ ፍልሰት"

ዓላማው: ልጆች ወደ ጂምናስቲክ ግድግዳ ላይ እንዲወጡ ለማስተማር, ሲወርዱ ሳይዘለሉ, ስሌቶች ሳይቀሩ. እርስ በርሳችሁ ሳትጋጩ በሁሉም አቅጣጫ ሩጡ። ቅልጥፍናን ፣ ድፍረትን ፣ ትኩረትን እና በምልክት ላይ የመተግበር ችሎታን ያዳብሩ።

የጨዋታው ሂደት;

አማራጭ 1.

በጨዋታ ሜዳው አንድ ጠርዝ ላይ የወፎች መንጋ ይሰበሰባሉ፤ ከጂምናስቲክ ግድግዳ በተቃራኒ ልጆች ተበታትነው ይቆማሉ። በአስተማሪው ምልክት "እንበር" ወፎቹ በጣቢያው ዙሪያ ይበርራሉ, ክንፎቻቸውን ያሰራጫሉ. በ "አውሎ ነፋስ" ምልክት ላይ ወፎቹ ወደ ዛፎች ይበርራሉ እና ግድግዳው ላይ ይወጣሉ. መምህሩ አውሎ ነፋሱ እንዳለፈ ሲናገር ወፎቹ በእርጋታ ከዛፎች ላይ ይወርዳሉ እና መብረር ይቀጥላሉ.

አማራጭ 2.

ወፎች በመጠቀም መብረር ይችላሉ የተለያዩ ዓይነቶችመሮጥ ። በደረጃዎች ፋንታ አግዳሚ ወንበሮችን እና ኩቦችን መጠቀም ይችላሉ.

"Falcon እና Doves"

ዓላማው: ልጆችን በመሮጥ እና በመሮጥ ማሰልጠን.

የጨዋታው ሂደት;

ከጣቢያው ተቃራኒ ጎኖች, መስመሮች የእርግብ ቤቶችን ያመለክታሉ. በቤቶቹ መካከል ጭልፊት (መሪ) አለ። ሁሉም ልጆች እርግቦች ናቸው. በፍርድ ቤቱ አንድ በኩል ከመስመሩ ጀርባ ይቆማሉ. ጭልፊት “እርግቦች፣ ዝሩ!” እያለ ይጮኻል። እርግቦች በጭልፊት እንዳይያዙ በመሞከር ከአንዱ ቤት ወደ ሌላው ይበርራሉ (ይበርራሉ)። ጭልፊት በእጁ የነካው ወደ ጎን ይንቀሳቀሳል. 3 እርግቦች ሲያዙ ሌላ ጭልፊት ይመረጣል.

"አእዋፍ እና ጎጆ"

ግብ፡ ተነሳሽነት መጨመር የጨዋታ እንቅስቃሴ, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መሮጥ - በግማሽ የመቀመጫ ቦታ ላይ በፍጥነት እና በእንቅስቃሴ ፍጥነት መቀነስ።

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. አንዱ በመጫወቻ ስፍራው መሃል አንድ ክበብ ይሠራል (ልጆች በክበብ ውስጥ በእጃቸው ይራመዳሉ) - ይህ ጎጆ ነው። ሌላው ንዑስ ቡድን ወፎች ናቸው. መምህሩ “ጓዳውን ክፈት!” ይላታል። ጎጆ የሚፈጥሩ ልጆች እጃቸውን ያነሳሉ. ወፎቹ ወደ ጓዳው (በክብ) ውስጥ ይበርራሉ እና ወዲያውኑ ከእሱ ይበርራሉ. መምህሩ “ቤቱን ዝጋው!” ብላለች። ልጆቹ ተስፋ ቆርጠዋል. በቤቱ ውስጥ የቀሩት ወፎች እንደተያዙ ይቆጠራሉ። በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ካሬው ይጨምራል እና ጨዋታው 1 - 3 ወፎች እስኪቀሩ ድረስ ይቀጥላል. ከዚያም ልጆቹ ሚና ይለወጣሉ.

ዒላማ፡ ስለ ክረምት እና ፍልሰተኛ ወፎች እና ስለ መኖሪያቸው ሁኔታ የልጆችን ሀሳቦች ስርዓት እና አጠቃላይ ያድርጉ።

ተግባራት፡

1. ትምህርታዊ፡

• አስፈላጊ በሆነ ባህሪ ላይ በመመስረት የልጆችን ወፎች የመለየት ችሎታን ያጠናክሩ-የምግብ ፍላጎቶችን የማርካት ችሎታ።
• ስለ ወፎች በረራ ምክንያቶች የልጆችን ግንዛቤ የበለጠ ለማሳደግ።

2. ልማታዊ፡-

• ወፎችን በክረምት እና በስደተኛነት የመመደብ ችሎታን ማዳበር.
• የንግግር ትኩረትን ፣ ትኩረትን ማዳበር ፣ ፎነሚክ ግንዛቤ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ።
• ንቁ እና ተገብሮ የቃላት አጠቃቀምን ማዳበር፣ የጥያቄ እና መልስ የንግግር ችሎታዎችን አሻሽል።
• የማወቅ ጉጉትን, እንቅስቃሴን, ነፃነትን ማዳበር
• በተፈጥሮ ላይ የኃላፊነት ስሜትን ማዳበር.

3. ትምህርታዊ፡

• ለወፎች ፍቅርን ያሳድጉ, እነርሱን ለመርዳት ፍላጎት, ይንከባከቡ.
• ተፈጥሮን የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ።

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;

• የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.
• የንግግር እድገት.
• አካላዊ እድገት.
• ጥበባዊ እና ውበት እድገት.

የመጀመሪያ ሥራ;

• በጣቢያው ላይ ወፎቹን በመመልከት, በመጋቢው አቅራቢያ ባህሪያቸው.
• ስለ ወፎች ከልጆች ጋር ውይይቶች.
• የአእዋፍ ምሳሌዎችን መመልከት.
• ስለ ወፎች እንቆቅልሾችን መፍታት።
• ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;“ማን የት ይኖራል?”፣ “ማን ምን ይበላል?”፣ የቦርድ ጨዋታ “የእኛ ጎረቤቶች”።
• "በቅርንጫፍ ላይ ያሉ ወፎች" ስርዓተ-ጥለት ማከናወን.
• ከ kefir ሳጥኖች የ "መጋቢዎች" ግንባታ.
• ግጥሞችን በማስታወስ ላይ:"ድንቢጦች እና ድመቷ", "የበርች ሳፕ", "የተሰማቸው ቦት ጫማዎች" በቲ ሾሪጊና; "ላርክ" በ V. Zhukovsky; "በክረምት ወፎቹን ይመግቡ" በ A. Yashin; "ድንቢጦች" በ S. Yesenin; "ቁራ" በ A. Barto; "ቡልፊንች" በ E. Demyanov.
• የንባብ ስራዎች: "ቁራ እና ማግፒ" በ K. Ushinsky; "ወፎች", "Titmouse's Pantry" በ N. Sladkov; "ጋድኖትስ" በኤም ፕሪሽቪን; ከመጽሐፉ "ወፎች. ምን አይነት ናቸው? ቲ ሾሪጊና.

ቁሶች፡-

• አይሲቲ (በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ) ከቁስ ምርጫ ጋር።
• የፎቶ አዳኝ ልብስ።
• የካርቶን ሜዳሊያዎች "የአእዋፍ ጓደኞች".
• ኢንሳይክሎፔዲያ "ወፎች".
• ፎቶግራፎች "ወፎች".
• ባለቀለም እርሳሶች, የአልበም ወረቀቶች.

GCD ማንቀሳቀስ

አስተማሪ: በጣቢያው ላይ ጥቂት ወፎች እንዳሉ አስተውለሃል? ምን ሊደርስባቸው ይችል ነበር? (የልጆች መልሶች).

ወፎቹ ለምን ከኛ ወደ ደቡብ በረሩ? (የልጆች መልሶች).

እነዚህ ወፎች ምን ይባላሉ? (የልጆች መልሶች).

ጓዶች፣ ሁሉም ወፎች አልበረሩም። የቀሩትስ ማን ይባላሉ? (የልጆች መልሶች).

ለምን አልበረሩም? ክረምቱን አይፈሩም? (የልጆች መልሶች).

የትኞቹ ወፎች እንደሚከርሙ እና የትኞቹ ደግሞ ፍልሰተኞች እንደሆኑ ታውቃለህ? (የልጆች መልሶች).

አሁን እንጫወታለን እና እንፈትሻለን.

በይነተገናኝ ሰሌዳ ላይ “የክረምት ወቅት እና የሚፈልሱ ወፎች».

አስደናቂ ጨዋታ "የክረምት እና የሚፈልሱ ወፎች"

ዓላማ-የልጆችን ወፎች በዓይነት የመመደብ ችሎታን ማጠናከር - ማይግራንት, ክረምት.

የጨዋታው መግለጫ።

በገጹ ላይ ወፎች አሉ-ቡልፊንች ፣ ስታርሊንግ ፣ ቲት ፣ ድንቢጥ ፣ ሮክ ፣ ኩኩ ፣ እንጨት ፋቂ ፣ ዋጥ ፣ ቁራ ፣ ናይቲንጌል ። የልጆቹ ተግባር ተጓዥ ወፎችን ከፀሐይ ጋር በክበብ ውስጥ ማስቀመጥ እና የክረምት ወፎችን በበረዶ ቅንጣቶች ውስጥ ማስቀመጥ ነው.

አስተማሪ፡ ጓዶች ታውቃላችሁ ወፎች ክረምቱን እንዲተርፉ ከላባ በታች ያሉት ታች እየወፈረ፣ ምንቃሩም እየጠነከረ ወፎቹ በዛፎች ቅርፊት እና በቤቶች ስንጥቅ ውስጥ ያሉ ነፍሳትን ይደርሳሉ።

በመጀመሪያ የበረሩት የትኞቹ ወፎች ይመስላችኋል?

ልጆች: ነፍሳትን የሚበሉ እና ነፍሳቱ ተደብቀዋል.

አስተማሪ፡ አሁን ምን ያህል የክረምቱ እና የስደተኛ ወፎች እንደሚመገቡ ምን ያህል እንደምታውቅ እንይ።

“ማን ምን ይበላል?” በሚለው መስተጋብራዊ ሰሌዳ ላይ ዳይዳክቲክ ጨዋታ ይጫወታል።

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ማን ምን ይበላል?"

ዓላማ: ስለ ወፍ አመጋገብ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር.

የጨዋታው መግለጫ።

ገጹ ይዟል የተለያዩ ዓይነቶችምግብ: ማሽላ, ዘሮች, የዳቦ ፍርፋሪ, ሮዝ ዳሌ, ቤሪ, ጥንዚዛ, ትል, ፖም. የልጆቹ ተግባር ለክረምት እና ለስደተኛ ወፎች ምግብ ማከፋፈል ነው.

አስተማሪ፡- አዎ፣ የሚፈልሱ ወፎች ለክረምቱ የሚሆን ምግብ ለማከማቸት እና ለራሳቸው እንዲገቡ ለማድረግ አልተመቻቹም። የክረምት ሁኔታዎች. የክረምት ወፎች የተደበቁ ነፍሳትን መፈለግ, ፍራፍሬዎችን እና የዛፍ ዘሮችን, እና ኮኖች ከኮንፈር ዘር ጋር መመገብ ይችላሉ. ግን በክረምት ወራት ለወፎች ከባድ ነው ፣ በተለይም በበረዶ ዝናብ ፣ አውሎ ነፋሶች ፣ ከባድ ውርጭ. ስለዚህ, ወደ ሰዎች ቤት ለመቅረብ ይሞክራሉ. እኛም ልንረዳቸው ይገባል። ወገኖች ሆይ፣ ይህን እንዴት ማድረግ እንችላለን?

ልጆች፡ መጋቢዎችን ሠርተህ በዛፎች ላይ አንጠልጥላቸው። በየቀኑ ምግብን በውስጣቸው ያስቀምጡ.

በሩ ተንኳኳ። ፎቶ አዳኝ በፎቶ ሽጉጥ ገባ።

ፎቶ አዳኝ፡ ሰላም! ወንዶች እራሳቸውን የአእዋፍ ወዳጆች አድርገው ወደሚቆጥሩበት ቦታ መምጣት ትክክል ነኝ?

አስተማሪ፡ አንተ ማን ነህ? እና ለምን ሽጉጥ አለህ?

ፎቶ አዳኝ፡ ይህ የፎቶ ሽጉጥ ነው። እሱን በመጠቀም ወፎችን፣ እንስሳትን፣ እፅዋትን እመለከታለሁ እና አስደሳች ጊዜዎችን በሕይወታቸው ውስጥ ፎቶግራፍ አነሳለሁ።

አስተማሪ፡ ልጆች፣ ማን እንደሆነ ገምተሃል?

ልጆች: ፎቶ አዳኝ!

ፎቶ አዳኝ፡ ወንዶች፣ ስለ ወፎች ህይወት ብዙ ታውቃለህ?

ፎቶ አዳኝ፡ እንፈትሽው። እንድትጫወቱ እመክራለሁ። ጨዋታው "በወፎች ዓለም" ይባላል.

ጨዋታው "በአእዋፍ ዓለም" በይነተገናኝ ሰሌዳ ላይ ይጫወታል።

ዳክቲክ ጨዋታ "በወፎች ዓለም"

ተግባር: ስለ ወፎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር.

የጨዋታው መግለጫ።

በገጹ ላይ ባለ ብዙ ቀለም ዘርፎች እና ከሴክተሩ ጋር የሚዛመዱ የቀለም ክፈፎች ያሉት አናት አለ። ህፃኑ ከላይ ያለውን ስቲለስ ይጫናል, ቀስቱ የሚወዛወዝ እና የተወሰነ ቀለም ባለው ዘርፍ ላይ ይቆማል. በተዛማጅ ቀለም ፍሬም ስር ህፃኑ መልስ የሚሰጥበት ጥያቄ ተደብቋል።

በጉዳዩ ስር ያሉ ጥያቄዎች፡-

1. ዋጥ ከየት እና ከምን ነው ጎጆ የሚሰራው? (ከቤት ጣራ ስር፣ ከቆሻሻ ሸክላ፣ ሳር፣ ገለባ ምራቅ ከደረቁ እብጠቶች።)

2. ለምን ዋጥ በምርኮ ውስጥ መቀመጥ አይችልም? (በበረራ ላይ ምግብ ስለምታገኝ ልትሞት ትችላለች።)

3. ጡቶች እና የከዋክብት ልጆች የት ይከርማሉ? (ቲትስ በአካባቢያችን ውስጥ ናቸው, ኮከቦች ወደ ሞቃት የአየር ጠባይ እየበረሩ ነው.)

4. ሌሎች ወፎች ብቻቸውን የሚተዉ ፀጉራማ አባጨጓሬዎችን ለመምታት የሚወደው ወፍ የትኛው ነው? (ኩኩ. አባጨጓሬዎችን በማጥፋት ለጫካው ትልቅ ጥቅም ያስገኛል.)

5. በቂ የወፍ ቤት የሌላቸው የከዋክብት ልጆች ጎጆአቸውን የሚሠሩት የት ነው? (በአትክልት ስፍራዎች ፣ መናፈሻዎች ፣ በዛፎች ጉድጓዶች ውስጥ)

6. ወፎች ምን ጥቅሞች ያስገኛሉ? (ኮክቻፌሮችን እና የነፍሳት እጮችን ያጠፋሉ, ዛፎችን ከአባጨጓሬ እና ከሌሎች ተባዮች ያድናሉ.)

7. ለወፎች ምን ያህል ጥንቃቄ እናደርጋለን? (ጎጆዎችን እንጠብቃለን፣ ምግብ እናዘጋጃለን፣ በችግር ጊዜ እንረዳለን፣ መጋቢዎችን እና የወፍ ቤቶችን እንሰቅላለን።)

8. "ላባ" የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ማብራራት ይቻላል? (የአእዋፍ አካል በላባዎች የተሸፈነ ነው, ስለዚህም "ላባ ያላቸው" ወፎች የሚለው ቃል.)

በጨዋታው መጨረሻ ላይ ፎቶግራፍ አንሺው ልጆቹን ያወድሳል እና "የአእዋፍ ጓደኞች" ሜዳሊያዎችን ይሰጣቸዋል.

አስተማሪ፡ ፎቶ አዳኝ፣ እና አሁን እንድትጫወት እንጋብዝሃለን።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "Bullfinches" እየተካሄደ ነው.

አስተማሪ፡- ውድ፣ ፎቶ አዳኝ፣ ደክሞህ ይሆናል። ተቀመጡ፣ ዘና ይበሉ። ወንዶቹ በሆነ ነገር ሊያስደስቱህ ይፈልጋሉ። እንደዛ አይደሉም ጥሩ ፎቶግራፍ አንሺዎችእንደ እርስዎ, ግን በእውነት መሳል ይወዳሉ. አሁን የሚወዷቸውን ወፎች ይሳሉልዎታል.

“የእኔ ተወዳጅ ወፍ” በሚል ጭብጥ ልጆች ባለቀለም እርሳሶች ይሳሉ። የተጠናቀቁት ስዕሎች ለፎቶግራፍ አንሺው ቀርበዋል.

የፎቶ አዳኙ ስለ ከልጆች ጋር ይናገራል፡-

• ለምን ይህን ወፍ ሳሉት?
• የት አገኛት?
• ስለ እሷ ምን ታውቃለህ?
• ስለ እሷ ምን ማወቅ ይፈልጋሉ? (የልጆች መልሶች)

ፎቶ አዳኝ፡ እና እንደ ስንብት የብዙውን ፎቶ ልሰጥህ እፈልጋለሁ አስደሳች ነጥቦችከተመለከትኳቸው የአእዋፍ ሕይወት እና ኢንሳይክሎፔዲያ "ወፎች".

አስተማሪ: ፎቶ አዳኝ, ለፎቶግራፎችዎ እናመሰግናለን. እነሱን ለማየት እና አዳዲሶችን በመጠባበቅ ደስተኞች እንሆናለን.

ፎቶ አዳኙ ተሰናብቶ ይሄዳል።

አስተማሪ፡ ልጆች ስለ ወፎች ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? (የልጆች መልሶች) ዛሬ በተማርከው ነገር ምን አስደነቀህ? (የልጆች መልሶች) ስለ ወፎች ምን ጥያቄዎች ከባድ ነበሩህ እና ለእነሱ መልስ አታውቅም? (የልጆች መልሶች) ስለ ወፎች ሌላ ምን ማወቅ ይፈልጋሉ? (የልጆች መልሶች)

አስተማሪ: እና ፎቶ አዳኙ ከሰጠን መጽሐፍ አዲስ እውቀት እንቀስማለን።

መጽሃፍ ቅዱስ፡

1. T.A. Shorygina “ወፎች። ምንድን ናቸው?
2. L.G. Selikhova "ከተፈጥሮ እና የንግግር እድገት ጋር መተዋወቅ. የተዋሃዱ ክፍሎች."
3. S.D. Sazhina "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የተዋሃዱ ክፍሎች ቴክኖሎጂ"
4. N.V. Nishcheva "የንግግር ቴራፒስት ቢሮ. የውጪ ጨዋታዎች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች፣ የጣት ጂምናስቲክስ የካርድ መረጃ ጠቋሚ።