Foneettiset puheen ilmaisuvälineet. Venäjän kielen foneettiset peruskeinot

Venäjän kieli on erittäin rikas ja kaunis. Mikä inspiraatio M.V:n lausuntoihin. Lomonosov venäjän kielestä. Kyllä, todellakin, suuri tiedemies on oikeassa: venäjän kieli on upeaa, voimakasta, kaunista.

Mikä on kielen rikkaus, kauneus, vahvuus, ilmaisukyky? Syödä erityisiä keinoja puheen ilmaisukyky. Ne ovat hyvin erilaisia. Kaikissa kielen osissa - fonetiikka, sanasto, kielioppi - niitä on. Esimerkiksi venäjän kieli erottuu muiden kielten joukosta hämmästyttävästä runsaudesta sananmuodostusmorfeemeista, pääasiassa jälkiliitteistä. Jotkut antavat sanalle halventavan merkityksen (kirja, upseeri), toiset deminutiivisen konnotaation (poika, mummo) ja toiset heijastavat arviota (vanha mies, vanha mies, vanha mies). Morfeemit luovat rikkaimmat mahdollisuudet sanojen muodostamiseen erilaisia ​​osia puhe, johdannaismorfeemien avulla konkretisoidaan samanjuuristen sanojen merkityksiä. Näin N.G. kirjoitti asiasta. Tšernyševski, joka vitsillä todistaa venäjän kielen paremmuuden ranskaan verrattuna.

Venäjän foneettinen järjestelmä on joustava ja ilmeikäs. Kuuluva puhe on kielen olemassaolon pääasiallinen muoto. Yksi fonetiikan pääasiallisista visuaalisista keinoista on tyyliväline, joka koostuu samankaltaisten sanojen valinnasta. (Lue sivu 14 (Lushnikova)).

Tässä näkyvät vokaalit [o] ja [a] sekä konsonantit [п], [р], [т]. Tämä tekee säkeestä musiikillisesti elävän. Toistettavien äänten laadusta riippuen erotetaan alliteraatio ja assonanssi.

Alkusointu kutsutaan konsonanttiäänien toistamiseksi. Esimerkiksi: (talon pauhina kulki sinisen taivaan läpi (S. Marshak)). Johtopäätös: [p] yhdessä [g]:n kanssa luo vaikutelman ukkosen jyrähdyksestä.

Esimerkki: Olen vapaa tuuli, puhaltelen ikuisesti

Heilutan aaltoja, hyväilen pajuja. (Balmont)

Minkä äänien toistaminen luo tuulen kuvan? - [l], [l], [v], [v].

Assonanssi kutsutaan vokaalin toistoksi.

On aika, on aika puhaltaa torvet (Pushkin).

Assonanssi perustuu vain korostettuihin vokaaliin.

Lennän nopeasti valurautakiskoilla,

Luulen ajatuksiani (Nekrasov), - ääni [u] ilmestyy.

Toinen temppu visuaalinen media on äänikirjoitus - sanojen käyttöä, joiden ääni muistuttaa kuvatun ilmiön kuulovaikutelmia.

Esimerkiksi (Tässä sade tippui vihjailevasti (Tvardovski)) - äänen kr toisto muistuttaa pisaroiden koputtamista.

Graafinen taide

Johdettu jostakin Kreikan sana"grapho" - kirjoitan.

Grafiikka on joukko kirjoitustyökaluja, joita käytetään puheen tallentamiseen. Grafiikan tärkeimmät välineet ovat kirjaimet. Tärkein laatu mikä tahansa kieli - kodifiointi. Kielitieteen kodifikaatio tarkoittaa kielellisten ilmiöiden ja tosiasioiden tuomista tiettyyn järjestelmään. Kodifioinnin perusteella kielitieteilijät muotoilevat joukon foneettisia, leksikaalisia, oikeinkirjoitus- ja tyylisääntöjä. Venäjän kielen kodifiointi heijastuu venäläisen kirjallisuuden suurten edustajien teoksiin: V.V. Vinogradova, M.V. Lomonosov, S.I. Ožegova, A.S. Pushkina, A.A. Shakhmatova ym. Aakkosilla on ratkaiseva rooli venäjän kielen kodifioinnissa.

Aakkoset on luettelo kirjaimista, jotka on järjestetty tiettyyn järjestykseen. Nykyaikainen venäläinen aakkosto sisältää 33 kirjainta, ja ь ja ъ eivät edusta ääniä. Venäjän aakkosissa on kolme kirjainryhmää:

1. Kirjaimet, jotka eivät edusta ääniä – ъ, ь;

2. Kirjaimet, jotka merkitsevät kahta ääntä - e, e, yu, i;

3. Loput kuuluvat kolmanteen ryhmään.

1) Yhtä ääntä ilmaisevia kirjaimia kutsutaan monoftongeiksi, esimerkiksi tammi-[p], Ob - [p], ja kahta ääntä (diftongit) - kirjaimet e, ё, yu, i tarkoittavat diftongeja.

Sanan yama alussa on ma.

2) ъ- ja ь-merkkien jälkeen muutin pois, näkymä - näkymä.

3) Vokaalin bayan ba n jälkeen.

4) Lisäksi sama kirjain voi merkitä erilaisia ​​ääniä: kirjain m [m] [m / ] - saippua, mil; kirjain b [b] [b / ] – minä, lyön.

5) Äänittömät konsonantit sanan lopussa ja ennen äänettömiä konsonantteja kuulostavat äänittömiltä konsonanteista; tätä ilmiötä kutsutaan kuurouttavaksi. Esimerkiksi tilaus [c], osasto [t] (heikko sijainti).

6) Äänettömät konsonantit ennen soinnillisia kuulostavat soinnillisilta konsonanteilta - puinti - molo [d / ]ba, pyyntö - pro [z / ]ba (tätä ilmiötä kutsutaan soinniksi).

Konsonanttiäänten vahvoja paikkoja ovat asema ennen vokaalia ja ennen merkkejä m, n, r, l, i, v.

7) Yksi ääni voidaan ilmaista kirjainten yhdistelmällä Happy - [sh / ]astier, gap - [sh / ]el, carter - vo[sh / ]ik.

Lista lähteistä:

1. Golovin B.N. Puhekulttuurin perusteet: Opastus yliopistoja varten. – M., 1988.

2. Gorbatšovitš K.S. Modernin venäjän normit kirjallinen kieli, - M., 1989.

Oppitunti aiheesta "Phonics" houkuttelee aina musiikkiopiston opiskelijoita. Ensinnäkin aihe liittyy tieteenalaan "Harmonia", jossa se on tärkeä foneeminen tietoisuus opiskelijat (lähellä heitä), ja toiseksi sisällyttää heidät tutkimustyöhön, ei tyhjään termien ulkoa opetteluun.

Ladata:

Esikatselu:

AVOIN KURITUNNIT

"VENÄJÄN KIELI" (1 kurssi)

Oppitunnin AIHE:

FONETIIKKA.

Foneettiset taiteellisen ilmaisun keinot

Oppitunnin tavoitteet:

koulutuksellinen:

1. käsityksen muodostaminen venäläisen puheen foneettisten ilmaisukeinojen ominaisuuksista;
2. F.I:n runon lukeminen ja kommentoiminen Tyutchevin "Syksy-ilta" käyttäen tekstiin biografisia, historiallisia, kirjallisia ja tekstillisiä kommentteja;
3. taitojen hankkiminen tutkimustyö lyyrisen teoksen yli;

kehitetään:

1. figuratiivisen, assosiatiivisen ajattelun ja kielellisen tajunnan kehittäminen lyyrisen teoksen analysointiprosessissa;
2. runon foneettisen analyysin taitojen ja kykyjen kehittäminen; valmistautuminen yhtenäiseen valtionkokeeseen;
3. esteettisen maun muodostuminen ja opiskelijoiden perehdyttäminen tietoinen lukeminen F.I. Tyutchevin runot;

nostaminen:

1. kiinnittää huomiota sanoihin;
2. rakkauden kehittäminen venäläisten runoilijoiden työhön;
3. puhekulttuurin muodostuminen;
4. esteettisen maun kehittäminen

Laitteet : F.I. Tyutchevin runo "Syksy-ilta"; Yu. Levitanin maalaukset "Syksy"; Yu. Popovin "Syksy"; musiikki P. Tšaikovski "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (fragmentit); runoilijan valokuvat; pöytä "Venäläisen puheen äänet", syksyn lehdet työpöydällä.

Oppituntilomake - oppitunti - tutkimus

Tuntisuunnitelma

1. Organisaatiovaihe;
2. Pääosa: taiteellisen ilmaisun foneettisten keinojen tutkimus F.I. Tyutchevin runon "Syysilta" esimerkin avulla.
3. Viimeinen vaihe. Johtopäätökset.
4. Kotitehtävä. Yhteenveto.

Tuntien aikana

Runous on sisäistä musiikkia,

ulkoisesti ilmaistuna mitatulla puheella.

Sana on ihme, jae on taikuutta.

Musiikkia, joka hallitsee maailmaa ja meidän

Sielu, siellä on jaetta.

(Balmont)

Luonnossa on ääntä

joka on kuulumaton

on myös väriä,

joka on näkymätön

mutta joka voidaan kuulla.

H. P. Blavatsky

1. Organisaatiovaihe.Kurssin järjestäminen. Oppitunnin aiheen ja tavoitteiden julkistaminen.

Opettajan sana: Teoksen semanttinen, emotionaalinen ja esteettinen päätaakka on luonnollisesti sanalla. Se on löydetty harmoninen yhdistelmä sanan merkityksestä ja äänestä valtava voima vaikutus.

Runollinen teos on sanojen ja äänten maailma, jota ei aina voida korreloida hyväksyttyjen äänikeinojen kanssa. Siksi runoa analysoidessaan käännymme venäjän kielen ääniin, jotka yhdessä muiden äänten kanssa vaikuttavat runon käsitykseen äänen ja merkityksen suhteen.

Venäjän kielen tunneilla tarkastelimme venäjän puheen foneettisia piirteitä. Tänään käsittelemme venäläisen puheen foneettisia ilmaisukeinoja.

Tavoitteemme -

1. toistaa foneettiset keinot kielellinen ilmaisukyky,
2. jatkaa työskentelyä tunnustuksensa eteen,
3. tunnistaa roolinsa kirjallisen tekstin organisoinnissa
4. jatkaa kirjallisen tekstin analysointia.

Opettaja : Kiinnitä huomiota oppituntimme ensimmäiseen epigrafiin (kirjoitettu taululle):

Runous on sisäistä musiikkia, joka ilmaistaan ​​ulkoisesti mitatun puheen kautta. Sana on ihme, jae on taikuutta. Musiikki, joka hallitsee maailmaa ja sieluamme, on jaetta.

(Balmont)

Tutkimuksemme materiaalina on F.I. Tyutchevin runo ”Syksy-ilta”.

2. PÄÄOSA:

2.1. Terminologinen sanelu.

Opettaja : Olemme tutkineet ilmaisuja, jotka ovat välttämättömiä runon ääniorganisaatiolle ja runon eläville taiteellisen ilmaisun välineille. Sinun täytyy kuulla leksikaalinen merkitys sanoja, kirjoita muistiin kielellinen termi.

(opiskelija työskentelee hallituksessa)

A) identtisten vokaalien toisto runollisessa puheessa, mikä lisää ilmaisukykyä runollinen puhe- (assonanssi;)

B) homogeenisten ääniominaisuuksien toisto runollisessa puheessa- (rytmi);

SISÄÄN) identtisten konsonanttiäänien toisto runollisessa puheessa (harvemmin proosassa), yksi äänikirjoituksen tyypeistä - (alliteraatio);

G) puhutun puheen tärkein ilmaisuväline, jonka avulla voidaan välittää puhujan asenne siihen, mistä hän puhuu - (intonaatio);

D) samankaltaisten sanojen valinta (äänikirjoitus);

E) äänten kauneus ja luonnollisuus - (eufonia)

G) yksi niistä vahva asema runollinen teksti, joka on kiinnitetty intonaatioon, riimiviin sanoihin ja semanttisiin (semanttisiin) yhteyksiin - (RIHMA_)

Opettaja : Nimeä 2 lisäämällä muodostettua sanaa (äänikirjoitus ja eufonia)

Kurssi on jaettu (ennakolta) 3 ryhmään

1. Työ ryhmissä.

Opettaja: Runoilijat ja runollisen puheen tutkijat ovat jo pitkään huomanneet, että äänet näyttelevät tiettyä roolia tekstin semanttisessa organisoinnissa. (Lukeminen lausuntoryhmien mukaan.)

1. ryhmä: " SISÄÄN Venäjän kieli näyttää olevan toistuvaa kirjoittamisen toistoa A voi myötävaikuttaa loiston, suuren tilan, syvyyden ja korkeuden kuvaamiseen; lisääntynyt kirjoitustiheys Minä, E, Yu – hellyyden, hellyyden, valitettavan tai pienten asioiden kuvaamiseen; kautta minä voit osoittaa miellyttävää, huvittavaa, hellyyttä ja taipumusta; kautta O, U, Y - kauheita ja vahvoja asioita: vihaa, kateutta, kipua ja surua..."(M. V. Lomonosov, "Retoriikka".)

2. ryhmä: "O" - ilon ääni, voitokas tila on TIETOJA: - Kenttä, meri, avaruus. Kaikki valtava ilmenee läpi NOIN , vaikka olisi pimeää:valittaa, suru, arkku, hautajaiset, uni, keskiyö. Iso kuin laaksot ja vuoret, saari, järvi, pilvi. Pitkä, kuin surullinen kohtalo. Valtava, kuin aurinko, kuin meri. Kauheaa, kuin riisto, maanvyörymä, ukkonen... Se laulaa, vinkua kuin kello... Nousun katedraalin korkea kaari. Pohjaton O"(K. Balmont.)

3. ryhmä: "R" kertoo minulle selvästi jostain äänekkäästä, kirkkaasta, punaisesta, kuumasta, nopeasta. L – jostain vaaleasta, sinisestä, kylmästä, sileästä, kevyestä. Ääni N – jostain hellästä, lumesta, taivaasta, yöstä... Kuulostaa D&T - jostain tukkoisesta, raskaasta, sumusta, pimeydestä, jostakin ummehtavasta..." (E. Zamyatin.)

Opettaja : Oppitunnin aikana voit käyttää lausuntoja. Nämä lausunnot ovat vihjeitä jatkotyöstämme kanssasi.Mitä assosiaatioita sana "SYKSY" sinussa herättää?

Opiskelijat kutsutaan: (lehtien putoaminen, sade, sateenvarjot, vuotava nenä, sadetakki...) (ryhmissä - 2-3 yhdistystä)

Liitutaululla opiskelija tekee foneettisen analyysin sanasta "SYKSY".

Oppilailla on pöytä pöydällä. Taulukon ("mitä äänet välittävät") avulla ryhmät etsivät sanoja, jotka liittyvät ääniin foneettinen analyysi: [o] - välilyönti, varoitus; [Kanssá ] - kahina, levottomuus; [ja] - unelmoiminen, inspiraatio; [n tanssi;

Yhdessä opettajan kanssa opiskelijat tulevat siihen tulokseen, että sanan "syksy" leksiaalinen, assosiatiivinen ja äänimerkitys ovat hyvin samankaltaisia.

2.3. Työskentele F.I. Tyutchevin runon "Syysilta" tekstin parissa.

(runon teksti on pöydillä)

Opettaja : Runon "Syksy-ilta" on kirjoittanut yksi "puhtaan taiteen" runouden edustajista Fjodor Ivanovitš Tyutšev, jonka maine tuli kuudennella vuosikymmenellä. Tämän suunnan runoilijat (A. Fet, A. Maikov, Pleshcheev ym.) keskittivät huomionsa luontoon ja ihmisen tunteisiin, ihmisen ja luonnon väliseen harmoniaan.. Runoilijat ilmaisivat sisimpiä ajatuksiaan ja tunteitaan luontokuvilla. Tyutchev kutsui itseään "uskolliseksi luonnonpojaksi".

2.3.1. Runon kuuntelu ulkoa. Opiskelija lukee.

SYKSY-ILTA

Koskettava, salaperäinen viehätys:

Puiden pahaenteinen loisto ja monimuotoisuus,

Karmiininpunaiset lehdet ovat hauraita, kevyesti kahinaa,

Sumuinen ja hiljainen taivaansininen

Surullisen orpomaan yli,

Ja kuin aavistus laskeutuvista myrskyistä,

Puuskainen, kylmä tuuli ajoittain,

Vahinkoja, uupumusta - ja kaikkea

Tuo lempeä haalistumisen hymy,

Mitä rationaalisena olennona me kutsumme

Kärsimyksen jumalallinen vaatimattomuus.

Lokakuu 1830 Tyutchev (27 vuotias)

Opettaja :( Aloitamme analyysin otsikon runoudesta, koska se sisältää lyyrisen pääkuvan ja kätkee runoilijan päätunteen ja filosofisen idean. Itse asiassa otsikko kuvastaa kirjoittajan käsitystä tekstistä.)Millaisen kuvan piirrät kuultuasi runon?(Työskentele ryhmissä: jokainen ryhmä ilmaisee mielipiteensä)

2.3.2. Työskentele runon sanaston parissa. Tutkimus kotitehtävät(sanojen leksikaalinen merkitys piti löytää selittävästä sanakirjasta):

1. kaiho - miellyttävän rentoutumisen tunne;
2. raukea - täynnä väsymystä, väsynyt - hellä
3. uupumusta – täydellisen väsymyksen, voimattomuuden tila;
4. lempeä – lempeä, alistuva, nöyrä;
5. kirjava – koostuu monivärisistä täplistä, raidoista...
6. haalistua - kuihtua
7. ujo - ujo, ujo
8. kärsimyksen kanssa – fyysinen tai henkinen kipu, piina

Opettaja: Etsi runosta sanat - neologismit - (keveys, vaatimattomuus, kirjava, surullinen - orpo..) (Kirjoita vihkoon)

Opettaja: Etsi sanat runosta korkea tyyli– (puu, tuuli, nöyrä..) (kirjoittaa vihkoon) Miksi kirjoittaja mielestäsi käyttää niitä?

2.3.3. Opettaja : Siirrytään runon äänitteeseen. Yksi foneettisista keinoista on alliteraatio. Kiinnitä huomiota konsonanttiääniin. Mitkä äänet ovat yleisempiä tässä runossa?(Työ ryhmissä)

tulemme yksimielinen mielipide- nämä ovat äänet [ R.S.L ]( kirjoittaa muistikirjaan)

Opettaja : Etsi näiden äänien vastaavuus taulukosta.

Jokaiselle ryhmälle annetaan yksi ääni. Tulemme johtopäätökseen (pyörteet, tanssi, pyrkimys) (katso taulukko) (kirjoita vihkoon). Yhdistämme sanat syksyn teemaan ja runon teemaan.

Opettaja: Katsotaanpa runon kahta viimeistä riviä:

"Mitä olento kerran m ei m me kutsumme m" - Mikä ääni on yleisin tässä rivissä?Tulemme johtopäätökseen- 4 M. Taulukosta etsimme ymmärrystä tästä äänestä. -(filosofoi, ajattelee)

"Kärsimyksen jumalallinen häpeä." –– Mitkä tämän rivin äänet toistuvat kussakin sanassa?

Tulemme johtopäätökseen- 3 ST Taulukosta etsimme ymmärrystä näistä äänistä. Tulemme siihen tulokseen -(epäilys, ahdistus, etsintä; vastuu, luovuus, tuho)

Opettaja: Ymmärtääksemme, mitä kirjoittaja halusi sanoa näillä riveillä, siirrytään joidenkin sanojen ja lauseiden leksikaalisiin selityksiin. (oppilaat kirjoittavat muistivihkoon)

Järkevä olento- valitse synonyymi (tämä on henkilö)

Kärsimystä - Valitse synonyymit (piina, kidutus, kidutus)

Ujous - valitse synonyymit (ujous, ujous)

Jumalallinen - valitse synonyymi (hengellinen,)

Opettaja : Mitä nämä rivit ehdottavat lukijalle?

(Vain järkevä ihminen ymmärtää, että henkisyyden omaavat kärsivät, kokevat piinaa, piinaa ja elävät sopusoinnussa luonnon, koko maailman kanssa.)

Opettaja : Mikä on siis runon pääteema? Mikä antoi meille runon pääidean? (alliteraatio voi auttaa ilmaisemaan runon pääteeman)

2.3.4. Opettaja : Mitkä muut foneettiset keinot voivat mielestäsi auttaa meitä analysoimaan runoa? (assonanssi).

Katsotaanpa vielä 2 riviä runosta.

On herruudessasi syys-iltoja

Opettaja : Valitse vain korostetut vokaalit. (kirjoita muistikirjaan)

Vastaus on [E, E, E, O].

Opettaja : Etsi ottelu taulukosta. Tulemme siihen tulokseen -inspiraatiota, unenomaisuutta, romantiikkaa ja iloa, tilaa, yksinkertaisuutta

Puuskainen, ajoittain kylmä tuuli,

Opettaja : Korosta vain korostetut vokaalit (kirjoita muistikirjaan)

Vastaus - [Y, O, E, O]

Taulukon perusteella tulemme johtopäätökseen:uhkailu, melu, lause, kello, voittohuuto, huuto, välilyönti, lause, varoitus.

Korreloi runon teeman kanssa.

Opettaja:: Mitä runon vokaalit auttoivat sinua näkemään ja kuulemaan?

2.3.5. Opettaja : Erityistä huomiota vietämme aikaa kanssasi kirkkaat keinot taiteellinen ilmaisu - riimi. Muista tämän sanan merkitys. Riimi määrittää runon rytmin.(Riimi - tärkeä tekijä runollisten kuvien syntyessä, runollisen ajattelun vipu. "Riimi on siivet", sanoi A. A. Akhmatova).

Mitä kutsutaan vokaaliin päättyviä riimejä?(- avoin), konsonantille (- suljettu)?

Opettaja : Mitä rivejä runossa on enemmän: avointa vai suljettua? Miksi?

Työskentele ryhmissä: ilmaise mielipiteensä.

TULOSTO: suljettuja rivejä on enemmän, koska avata– tällaisia ​​loppuja pidetään pehmeinä, melodisina ja suljettu - tunnustetaan teräviksi, äkillisiksi, energisiksi; Juuri jälkimmäiset kuvaavat etenevien kylmien elementtien taistelua ja voittoa.

Opettaja: riimi on yksi säemelodian pääsoittimista, on nais- ja miesrimejä. Kuinka voit erottaa ne toisistaan? Katsotaanpa tätä runossamme.

(A) nainen - stressi osuu toiseksi viimeiseen tavuun (aaltoina)

6 riviä feminiinisillä riimeillä; B) maskuliininen - paino osuu viimeiseen tavuun - (kivelle)

6 riviä miesriimellä)

Opettaja : Miksi kirjoittaja käyttää mielestäsi yhtä paljon mies- ja naisrimejä?

(verrattavissa putoaviin lehtiin, ihmisen kypsyys)

2.4 Opettaja: . Onko äänillä väriä? Siirrytään epigrafiaan 2:

"Luonnossa on ääni, joka ei ole kuultavissa, ja on myös väri, joka on näkymätön, mutta joka voidaan kuulla." E. P. Blavatsky

Äänien kyky herättää värikuvia on huomattu jo pitkään. Paljon on kirjoitettu A. Skrjabinin väritajusta, jokamusiikillisia ääniä nähty värissä . Kokonainen taiteen suunta - värimusiikki - perustuu tähän musiikin äänten ominaisuuteen.

Kuunnelkaamme katkelmia musiikkiteoksista: P. Tšaikovski "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (syksy);Mikä väriskeema Kuulitko? (Työskentele ryhmissä, löydämme yhteistä ja erilaista säveltäjien keskuudessa, sitten selvitämme, mikä musiikillinen fragmentti on lähempänä Tyutchevin runoa, miksi))

Opettaja : On olemassa mielipide, että puheäänet, erityisesti vokaalit, voidaan havaita myös värillisinä.

A. Rimbaud kirjoitti jopa sonetin ”Vokaalit”, jossa hän väritti äänet sellaisella tavalla.

Runon lukee koulutettu opiskelija.

A - musta; valkoinen - E; I - punainen; U - vihreä; O - sininen;

Kerron heidän salaisuutensa vuorotellen,

A - samettikorsetti hyönteisten vartalossa,

Joka kumisee jäteveden hajun yläpuolella.

E - kankaiden, telttojen ja sumun valkoisuus.

Vuoristolähteiden kimallus ja hauraat fanit!

Ja - purppuraa verta, vuotava haava

Tai helakanpunaiset huulet vihan ja ylistyksen keskellä.

U - leveiden vihreiden aaltojen vapisevat väreet,

Rauhalliset niityt, syvien ryppyjen rauha

Harmaatukkaisten alkemistien työssäkäyvällä otsalla.

O - trumpetin soittoääni, lävistävä ja outo,

Oi, hänen ihmeelliset silmänsä, hänen lila säteet.

Opettaja: On jopa tuloksia (muusikoiden ja kielitieteilijöiden suorittamasta) ääni-värien vastaavuudesta. Ne näkyvät taulukossa, jota käytämme nyt.

Tutustutaanpa myös Tyutchevin runoon.

TYÖ RYHMISSÄ

1. E.Yo, U runossa

1. ryhmä, laske kuinka monta kertaa kirjaimet toistuvat A, minä, Y

1. ryhmä, laske kuinka monta kertaa kirjaimet toistuvat JA TIETOJA

Tee johtopäätös jokaisesta väristä.

Yritetään maalata kuva syksyn illasta väreillä. Piirrä taulukko muistikirjaan

3.0. Viimeinen vaihe.

Opettaja : Pyydämme vielä kerran oppilasta lukemaan runon, kiinnittämään huomiota jäljennöksiin, maalauksiin, kuvituksiin ja yhdistämään sen musiikkiin.

Johtopäätökset:

"Syksy-ilta" ei ole vain maisemalyriikoita. Runo ei yritä näyttää yhtä tiettyä kuvaa, vaan yhteinen olemus Venäjän syysillat; eivät vain välitä vaikutelmaa, vaan ymmärtävät sen luonnollisen elämän ilmiönä. Luonto, kuten ihminen, elää lakien mukaan: on välttämätöntä kuolla voidakseen syntyä uudelleen. Syksyiltojen salaperäisestä viehätysvoimasta tulee tilaisuus pohtia ihmisen kohtaloa ja kärsimyksen jumalallista olemusta.

Opettaja : Joten mikä rooli foneettisilla ilmaisuvälineillä on venäjän puheessa?

(Venäläisen puheen foneettiset ilmaisukeinot auttavat ymmärtämään paremmin runon merkitystä, kuulemaan sen äänen, luomaan ääni- ja visuaalisia assosiaatioita, katsomaan eri tavalla runoilijan maailmaa, hänen suhtautumistaan ​​sanaan, lukijaan. Foneettiset keinot ilmaisukyky saa meidät arvostamaan kaikkea kauneutta uudella tavalla, omaperäisyyttä ja venäläisen puheen ainutlaatuisuutta.)

4.0 Yhteenveto.

Kotitehtävät:

Etsi foneettisia ilmaisukeinoja toisesta F.I. Tyutchevin runosta.

Et voi ymmärtää Venäjää mielelläsi,

Yleistä arshinia ei voida mitata:

Hänestä tulee erityinen -

Voit uskoa vain Venäjään.

SOVELLUS

Kuten tiedät, puhuttu puhe on kielen olemassaolon pääasiallinen muoto. Puheen ääniorganisaatiota ja äänten esteettistä roolia käsittelee erityinen stilistiikan osa-alue - foniikka. Foniikka arvioi kielen äänirakenteen erityispiirteitä, määrittää kullekin kansalliskielelle ominaiset eufonian olosuhteet ja tutkii erilaisia ​​vahvistusmenetelmiä. foneettinen ilmaisukyky puhe, opettaa täydellisimmän, taiteellisesti perustellun ja tyylillisesti tarkoituksenmukaisimman ajatuksen ilmaisun.

Puheen ääniilmeisyys piilee ensisijaisesti sen eufoniassa, harmoniassa, rytmin, riimin, alliteroinnin (saman tai samankaltaisen konsonanttiäänen toisto), assonanssissa (vokaalien toistossa) ja muissa keinoissa. Foniikka on ensisijaisesti kiinnostunut runopuheen ääniorganisaatiosta, jossa foneettisten välineiden merkitys on erityisen suuri. Samalla tutkitaan myös taiteellisen proosan ja joidenkin journalismin genrejen (ensisijaisesti radiossa ja televisiossa) äänellistä ilmaisukykyä. Tietokirjallisessa puheessa foniikka ratkaisee sopivimman ääniorganisaation ongelman kielimateriaalia, mikä helpottaa ajatusten tarkkaa ilmaisua, koska oikea käyttö kielen foneettiset keinot takaavat nopean (ja ilman häiriöitä) tiedon havaitsemisen, eliminoivat ristiriitaisuudet, poistavat ei-toivotut assosiaatiot, jotka häiritsevät lausuntojen ymmärtämistä. Sujuvaan ymmärtämiseen hyvin tärkeä on puheen eufoniaa, ts. Äänien yhdistelmä, joka sopii ääntämiseen (artikulaatio) ja miellyttävä korvalle (musikaalisuus). Yksi tavoista saavuttaa äänen harmonia on tietty vokaalien ja konsonanttien vuorottelu. Lisäksi useimmat konsonanttien yhdistelmät sisältävät äänet [m], [n], [r], [l], joilla on korkea soiniteetti. Ajatellaanpa esimerkiksi yhtä A.S.:n runoista. Pushkin:

Kevään säteiden ohjaamana,

Ympäröiviltä vuorilta on jo lunta

Paennut mutaisten purojen läpi

Tulviville niityille.

Luonnon selkeä hymy

Unen kautta tervehtii vuoden aamua:

Taivas loistaa sinisenä.

Silti läpinäkyviä, metsiä

Ihan kuin ne muuttuisivat vihreiksi.

Mehiläinen kentän kunniaksi

Lentää vahakennosta...

Tämän runon ääniinstrumentointi on mielenkiintoinen. Tässä on ensinnäkin yhtenäinen vokaalien ja konsonanttien yhdistelmä (ja niiden suhde itsessään on suunnilleen sama: 60% konsonantteja ja 40% vokaalia); suunnilleen yhtenäinen yhdistelmä äänettömiä ja soinnillisia konsonantteja; Konsonanttien kertymistä ei juurikaan esiinny (vain kahdessa sanassa on kolme ja neljä konsonanttiääntä peräkkäin ¾ [skvos'] ja [fstr' ja 'ch'aj't]. Kaikki nämä ominaisuudet yhdessä muodostavat säkeen erityinen musikaalisuus ja melodia, jotka ovat luontaisia ​​parhaille proosateoksille.

Puheen eufonia voi kuitenkin usein katketa. Tähän on useita syitä, joista yleisin on konsonanttiäänien kasautuminen: viallisen kirjan arkki: [stbr], [ykn]; kilpailu aikuisille rakentajille: [revzr], [khstr]. Myös M.V. Lomonosov neuvoi "välttämästä rivoa ja korvalle epämiellyttävää konsonanttiyhdistelmää, esimerkiksi: kaikista aisteista katse on jalompi, koska kuusi vierekkäin asetettua konsonanttia ¾ vstv-vz todella änkyttävät kieltä." Eufonian luomiseksi konsonanttiyhdistelmässä olevien äänten määrä, niiden laatu ja järjestys ovat tärkeitä. Venäjän kielellä (tämä on todistettu) konsonanttiäänten yhdistelmä noudattaa eufonian lakeja. On kuitenkin sanoja, jotka sisältävät normatiivisiin verrattuna enemmän konsonantteja: tapaaminen, epäsiisti, keppi; Lekseemissä on kaksi tai kolme konsonanttiääntä lopussa, mikä tekee ääntämisestä paljon vaikeampaa: spektri, metri, rupla, kaljuus, tuttavat jne. Yleensä, kun konsonantit osuvat yhteen suullinen puhe tällaisissa tapauksissa kehittyy ylimääräistä "tavuisuutta", esiintyy tavuvokaali: [rupla'], [m'etar] jne. Esimerkiksi:

Tämä Smury tuli teatteriin kaksi vuotta sitten... (Yu. Trifonov); Saratovissa lavastettiin näytelmä, jonka Sergei Leonidovich esitti keväällä (Ju.

Trifonov);

Maa räjähtää kuumuudesta.

Lämpömittari räjähti. Ja minuun

Jyrinä, maailmat murenevat

Elohopeatulen pisaroita.

(E. Bagritsky)

Toinen syy, joka häiritsee puheen eufoniaa, on vokaalien äänten kasautuminen. Näin ollen käsitys, että mitä enemmän vokaalia puheessa kuuluu, sitä harmonisempi se on, on virheellinen. Vokaalit tuottavat eufoniaa vain yhdessä konsonanttien kanssa. Useiden vokaalien yhdistelmää kielitieteessä kutsutaan avoimiseksi; se vääristää merkittävästi venäjän puheen äänirakennetta ja vaikeuttaa artikulaatiota. Esimerkiksi seuraavat lauseet on vaikea lausua: Kirje Olyalta ja Igorilta; Tällaisia ​​muutoksia havaitaan aoristissa; V. Hlebnikovin runon "The Lay of El" otsikko.

Kolmas syy eufonian rikkomiseen on identtisten ääniyhdistelmien tai identtisten sanojen toistaminen: ...Ne aiheuttavat ihmissuhteiden romahtamisen (N. Voronov). Täällä vierekkäisissä sanoissa yhdistelmä -sheni- toistetaan.

On totta, että runollisessa puheessa voi olla hyvin vaikeaa erottaa toisistaan ​​eufonian rikkominen ja paronomasia - ääneltään samankaltaisten sanojen tahallinen leikki. Katso esimerkiksi: Joten kuulimme

hiljaa läpi,

kuljetettu ensimmäisen talven aikana

talven ensimmäinen laulu.

(N. Kislik)

Työkaveri, työntekijä,

Juomaystävä, keskustelukumppani

Kuinka monta näitä CO:ita!

Painottomia ilman toisiaan,

Kauheiden aikojen kantamana,

Mennään näihin Somaan

Orava pyörässä.

(V. Livshits)

Eufonia vähenee myös yksitavuisten tai päinvastoin monitavuisten sanojen vallitsevan monotonisen puherytmin vuoksi. Yksi esimerkki on niin kutsuttujen palindromien luominen (tekstit, joilla on sama luku sekä alusta loppuun että lopusta alkuun):

Pakkasta solmussa, kiipeän katseeni kanssa.

Nightingalen kutsu, kärryt hiuksia.

Pyörä. Anteeksi matkatavarat. Koetinkivi.

Reki, lautta ja kärryt, väkijoukon ja meidän kutsu.

Gord doh, liike on hidasta.

Ja makaan siellä. Todella?

(V. Hlebnikov)

Puheen huono foneettinen järjestys, vaikea artikulaatio ja epätavallinen lauseiden ääni häiritsevät lukijan huomion ja häiritsevät tekstin kuuntelua. Venäläiset runoilijat ja kirjailijat ovat aina seuranneet tarkasti puheen äänipuolta ja panneet merkille tietyn ajatuksen äänisuunnittelun puutteet. Esimerkiksi A.M. Gorki kirjoitti, että nuoret kirjailijat eivät usein kiinnitä huomiota elävän puheen ”ääniin oikoihin”, ja antoi esimerkkejä eufonian rikkomisesta: näyttelijät, joilla on intohimoinen ilme; kirjoitti runoutta, valitsi taitavasti riimejä jne. A.M. Gorky huomautti myös, että samojen äänien ärsyttävä toistaminen ei ole toivottavaa: Hän huomasi odottamatta, että suhteemme tarvitsi ¾ jopa välttämätöntä ¾ ymmärtääkseen toisin. V.V. Majakovski artikkelissa "Kuinka tehdä runoutta?" antaa esimerkkejä yhdistelmistä sanojen risteyksessä, kun syntyy uusi merkitys, jota runotekstien kirjoittajat eivät huomanneet; toisin sanoen amfibolia syntyy foneettisella tasolla: "... Utkinin lyriikassa, joka on sijoitettu "Spotlightiin", on rivi:

hän ei tule sellaisenaan,

aivan kuten kesäjoutsen ei tule talvijärviin.

Se osoittautuu tietyksi "vatsaksi".

Amfibolia äänitasolla voidaan huomata myös A. Voznesenskyn runossa "Brighton Beach": Mikä on sinun vikasi, Willie?

Mistä minä, Willie, olen syyllinen?

Oletko se sinä, olemmeko se me? Olemmeko me, oletko sinä? ¾

Taivas ei puhu.

Tekstien esteettinen käsitys häiriintyy, kun sitä käytetään puheessa aktiiviset partisiipit nykyiset ja menneet aikamuodot, kuten trudged, trudged, winced, wceded, rapped, koska ne näyttävät dissonantilta.

Siten jokaisen äidinkielenään puhuvan tulisi yrittää välttää identtisten ja samankaltaisten äänten pakkomielteistä toistamista, dissonanttien sanamuotojen käyttöä, vaikeasti lausuttavia ääniyhdistelmiä sanoja yhdistettäessä ja käyttää taitavasti puheen kuulostavan puolen ilmaisukykyä.

Johdanto

Fonetiikka- tiede ihmisen puheen äänipuolesta. Sana "fonetiikka" tulee kreikasta. fontikos "ääni, ääni" (puhelimen ääni).

Ilman sanojen äänikuoren ääntämistä ja kuulemista sanallinen viestintä on mahdotonta. Toisaalta, varten sanallinen viestintä On erittäin tärkeää erottaa puhuttu sana muista, jotka kuulostavat samanlaisilta.

Siksi kielen foneettisessa järjestelmässä tarvitaan välineitä, jotka välittävät ja erottavat tärkeitä puheyksiköitä - sanoja, niiden muotoja, lauseita ja lauseita.

Venäjän kielen foneettiset keinot

Venäjän kielen foneettiset keinot ovat:

• -ääniä
• - stressi (sanallinen ja fraasaalinen)
• - intonaatio.

Lyhin, minimaalinen, jakamaton ääniyksikkö, joka erottuu sanan peräkkäisen äänijaon aikana, on ns. ääni puheita.

Puheäänillä on erilaisia ​​ominaisuuksia, ja siksi ne toimivat kielen keinona erottaa sanoja. Usein sanat eroavat vain yhden äänen, ylimääräisen äänen läsnäolosta toiseen sanaan verrattuna tai äänten järjestyksen osalta.

Esimerkiksi: jackdaw - kivi,

taistella - ulvoa,

suu on myyrä,

nenä - unelma.

Puheen äänten perinteinen luokittelu on jakaa ne konsonantteihin ja vokaaliin.

Konsonantit eroavat vokaalista ääntämisen aikana suuontelossa muodostuvien äänien läsnä ollessa.

Konsonantit eroavat toisistaan:

• 1) melun ja äänen osallistumisen kautta,
• 2) melun synnytyspaikalla,
• 3) melunmuodostusmenetelmän mukaan,
• 4) pehmeyden puuttuessa tai puuttuessa.

Melun ja äänen osallistuminen. Kohinan ja äänen osallistumisen perusteella konsonantit jaetaan meluisiin ja soinantteihin. Sonoranttikonsonantit ovat ne, jotka muodostuvat äänen ja pienen kohinan avulla: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"]. Meluiset konsonantit jaetaan soinnillisiin ja äänettömiin. Meluisat konsonantit ovat [b], [b"], [v], [v"], [g], [g"], [d], [d"], [zh], ["], [z ], [z"], , , muodostuu kohinasta äänen mukana. Meluisia äänettömiä konsonantteja ovat: [p], [p"], [f], [f"], [k], [k"], [t], [t"], [s], [s"], [w], ["], [x], [x"], [ts], [h"], muodostettu vain pelkän kohinan avulla, ilman äänen osallistumista.

Melun synnyn sijainti. Riippuen siitä mikä aktiivinen puheelin ( alahuuli tai kieli) hallitsee äänen muodostuksessa, konsonantit jaetaan labiaalisiin ja kielellisiin. Jos otamme huomioon passiivisen elimen, jonka suhteen huuli tai kieli artikuloituu, konsonantit voivat olla labiolaabiaalisia [b], [p] [m] ja labiodentaalisia [v], [f]. Linguaalit jaetaan etukielisiin, keskikielisiin ja posterior-linguaalisiin. Etukieliset voivat olla hammas [t], [d], [s], [z], [ts], [n], [l] ja palatodentaalinen [h], [sh], [zh], [r] ; keskikieli - keskipalataali; posterior lingual - posterior palatal [g], [k], [x].

Melunmuodostusmenetelmät

Riippuen kohinanmuodostusmenetelmien eroista, konsonantit jaetaan pysähdyksiin [b], [p], [d], [t], [g], [k], frikatiiveihin [v], [f], [ s], [z ], [w], [zh], [x], affrikaatit [ts], [h], mustekala: nasaalinen [n], [m], lateraalinen tai suun kautta, [l] ja vapina ( elinvoimaiset) [ R].

Konsonanttien kovuus ja pehmeys. Pehmeyden puuttuminen tai läsnäolo (palatalisaatio) määrittää konsonanttien kovuuden ja pehmeyden. Palatalisaatio (latinaksi palatum - kova suulaki) on tulosta kielen keskipalataalisesta artikulaatiosta, joka täydentää konsonanttiäänen pääartikulaatiota. Tällaisilla lisäartikulaatioilla muodostettuja ääniä kutsutaan pehmeiksi, ja ilman sitä muodostettuja ääniä kutsutaan koviksi.

Konsonanttijärjestelmän ominainen piirre on ääniparien läsnäolo, jotka korreloivat kuurous-sääntelyssä ja kovuus-pehmeys. Parillisten äänten korrelaatio piilee siinä, että joissakin foneettisissa olosuhteissa (ennen vokaalia) ne erotetaan kahdeksi erilaiseksi ääneksi, ja muissa olosuhteissa (sanan lopussa) ne eivät eroa toisistaan ​​ja ovat soinniltaan yhteensopivia.

Esimerkiksi: ruusu - kaste ja ruusut - kasvoi [ros - kasvoi].

Näin parilliset konsonantit esiintyvät osoitetuissa paikoissa [b] - [p], [v] - [f], [d] - [t], [z] - [s], [zh] - [sh], [g] - [k], jotka muodostavat siten korrelatiivisia konsonanttipareja kuurouden ja soinnillisuuden suhteen.

Äänittömien ja soinnillisten konsonanttien korrelatiivista sarjaa edustaa 12 ääniparia. Parilliset konsonantit eroavat äänen läsnäolosta (ääninen) tai sen puuttumisesta (äänetön). Äänet [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] - ylimääräiset soinnilliset, [x], [ts], [h "] - ylimääräinen kuuro.

Venäjän konsonanttien luokitus on esitetty taulukossa:

Konsonanttiäänien koostumus kuurouden ja soinnillisuuden välisen korrelaation huomioon ottaen on esitetty seuraavassa taulukossa

(["], ["] - pitkä sihiseminen, kuuroudessa ja äänekkyydessä; vrt. [dro"ja], ["ja]).

Konsonanttien, kuten kuurouden ja soinnittelun, kovuus ja pehmeys eroavat joissakin asemissa, mutta eivät eroa toisissa, mikä johtaa konsonanttijärjestelmässä kovien ja pehmeiden äänten korrelatiivisen sarjan esiintymiseen. Joten ennen vokaalia [o] on ero välillä [l] - [l"] (vrt.: lot - ice [lot - l "ot], mutta ennen ääntä [e] ei vain [l] - [ l"], mutta myös muita parillisia kova-pehmeitä ääniä (vrt.: [l "es", [v"es], [b"es] jne.).

Foneettinen tarkoittaa

Sanakirja-viitekirja kielellisiä termejä. Ed. 2. - M.: Valaistuminen. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Katso, mitä "foneettiset merkit" ovat muissa sanakirjoissa:

Intonaatio (latinan kielestä intono - lausun äänekkäästi), kielen äänivälineiden joukko, joka useiden lausuttujen ja kuultavien tavujen ja sanojen päällä: a) järjestää puheen foneettisesti jakaen sen merkityksen mukaan lauseisiin ja merkittäviin segmentit -...

PROSODISET KEinot- PROSODIC (kreikan sanasta prosōdikos - liittyy stressiin) TARKOITUS. Foneettiset välineet, jotka liittyvät puheen rytmiin ja intonaatioon, eli äänen korkeuteen, kestoon ja voimakkuuteen, puheen tempoon, painonsijoitteluun jne. Uusi sanakirja metodologisia termejä ja käsitteet (kielenopetuksen teoria ja käytäntö)

Ilmaisuvoimaiset kielen välineet- on käsite, joka on alan kirjallisuudessa määritelty eri tavalla ilmaisullisuuden kategorian epäselvän tulkinnan vuoksi (katso: Puheen ekspressiivisyys). Joidenkin tutkijoiden töissä V. s. tunnistetaan tyylikkäillä hahmoilla (katso esim. tyylillinen tietosanakirja Venäjän kieli

kieli tarkoittaa- 1) Kielen eri tasojen välineet: foneettiset, leksikaaliset, sananmuodostus-, morfologiset, syntaktiset, eri tyyleissä käytetyt. 2) Yksi pääkomponenteista tietomalli tyyliin, eri tavoin muokattuna,... ... Kielellisten termien sanakirja T.V. Varsa

I Intonaatio (latinan kielen intonosta lausun äänekkäästi) on joukko kielen äänikeinoja, jotka useiden lausuttujen ja kuultavien tavujen ja sanojen päälle asetettuna: a) järjestävät puheen foneettisesti jakaen sen merkityksen mukaan lauseiksi ja merkityksellisiksi. ... ... Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja

Analyyttinen filosofia Peruskäsitteet Merkitys... Wikipedia

Ennius, Quintus; Ennius, Quintus, 239 169 eKr esim. roomalainen runoilija, "roomalaisen kirjallisuuden isä". Syntynyt Rudian alppikaupungissa Calabriassa; Toin kotoa tietoa alppimurteesta, jolla ei ollut merkittävää roolia muinaisen Italian kulttuurissa... ... Muinaiset kirjailijat

Sanakirja- Puheen ja laulun kulttuurin tärkein ominaisuus. Termillä on 2 merkitystä: 1) akustinen ymmärrettävyysaste, ymmärrettävyys terve puhe, 2) ääntämisen fysiologinen selkeysaste eli artikulaatioelinten työ... ... Viestinnän psykologia. tietosanakirja

Kielitiede ... Wikipedia

"IPA"-pyyntö ohjataan tänne; katso myös muita merkityksiä. "MFA"-pyyntö ohjataan tänne; katso myös muita merkityksiä. Ei pidä sekoittaa Naton foneettisiin aakkosiin. Kansainvälinen foneettinen aakkostotyyppi Aakkoset Kielet on varattu ... Wikipedia

Kirjat

• Venäläinen retoriikka ja puhekulttuuri, I. B. Golub, V. D. Nekljudov. Eniten tärkeää tietoa klassisesta retoriikasta. Retoristen opetusten historiaa käsitellään. Konsepti paljastettiin oratorinen puhe. Retorisia kaanoneja harkitaan. Analysoitu...