ಅವನನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಹೈಲೈಟ್ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ. IN ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳು. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರುನೀಡುತ್ತದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅರ್ಹತಾ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು . I. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಅನ್ವಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಈ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಹೋಲಿಸಿ: 1) ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದ ಸಮುದ್ರವು ಈಗ ಕೇವಲ ಬಂಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಿದೆ. - ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಸಮುದ್ರ ಶಾಂತವಾಯಿತುಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಕೇವಲ ಬಂಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು; 2) ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಅವರು ಎಂಜಿನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದರು. - ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಂಜಿನ್ ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದರು; 3) ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಹಲವಾರು ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋದ ನಂತರ, ರೈಲು ಲ್ಯುಬರ್ಟ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಂತಿತು. - ವಿದ್ಯುತ್ ರೈಲು ಹಲವಾರು ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಓಡಿಸಿದರುಮತ್ತು ಲ್ಯುಬರ್ಟ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳುಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಏಕ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ; ಮತ್ತು ಕಾಡು, ಮೌನ, ​​ಕತ್ತಲೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು(ಬುನಿನ್) ; ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇನೆ(ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) ; ಕೊಲ್ಯಾ, ಚಿನ್ನದ ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ದಿನದ ನಾಯಕ(ತುರ್ಗೆನೆವ್). ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳುವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಏಕ gerunds, ಹಾಗೆಯೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳು ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಕಾರ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಏಕೆಂದರೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಳೆಯ ದೊಡ್ಡ ಹನಿಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿ, ಧೂಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು(ಸೊಲೊಖಿನ್); ಹವಾಮಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ(ಒಬ್ರುಚೆವ್). ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳುಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮೇಲೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸೇರಿದಂತೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಒಂದು ಆತ್ಮವು ಮಠದ ಬಳಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ(ಚೆಕೊವ್).ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬಂತೆ, ಇದ್ದಂತೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಆಳವಾದ, ದುಬಾರಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ದಾಟಿದಂತೆ ಒಣ ಪೈನ್ ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೀರಿ; ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ ದೀಪದಿಂದ ಕೋಣೆಯು ಸಮ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.(ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ). II. ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಇದು ಹಿಂದಿನ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯನು ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅನಲಾಗ್‌ನ ನಂತರ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ತಿಳಿಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಮಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭವು ಸಮಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಂತರ ಬರಬೇಕು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ನಂತರ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಅರ್ಥವು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಪಾತ್ರವೆಂದರೆ ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪರ್ವತದಿಂದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಹಿಮವು ನುಗ್ಗಿತು; ಎರಡನೇ ದಿನ, ಸಂಜೆ, ರಾಜ್ಮೆಟ್ನೋವ್ ಡೇವಿಡೋವ್ಗೆ ಓಡಿಹೋದರು(ಶೋಲೋಖೋವ್). ಈ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ (ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು).ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪರ್ಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು , ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಸಹ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಮತ್ತು(ಅರ್ಥ "ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ"), ಹೌದು, ಹೌದು ಮತ್ತು, ಹೌದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು, ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು(ಚಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ); ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉದಾತ್ತತೆ, ಪ್ರೀತಿ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ(ಎ. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ); ಮತ್ತು ರುಡಿನ್ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಒಬ್ಬ ಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಕಸಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ...(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಒಂದೇ ಒಂದು ರಸ್ತೆ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದು ಅಗಲ ಮತ್ತು ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ದಾರಿ ತಪ್ಪಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು(ಕೊರೊಲೆಂಕೊ); ಈ ಜನರು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕರು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲವೂ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ.(ಕಜಕೆವಿಚ್)

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುವು? ಅವು ಯಾವುವು? ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವಾಗ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಇಲ್ಲ? ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುವು, ಯಾವ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛದೊಳಗೆ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮೌಖಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವವು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬರವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರುಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.

ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರ ಹೋಲಿಕೆ

ಒಂದು ಸರಳವಾದ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ತೂಕವು ಅವರ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶೈಲಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ವಿಫಲರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು?

ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ತುಣುಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೂಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸೋಣ. ಇವು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. ಮುಂದೆ ನಾವು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ತರಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ. ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಅವು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

1. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆ: “ಸುತ್ತಲೂ ಕತ್ತಲಾಗಿತ್ತು, ತುಂಬಾ ಕತ್ತಲು ಕೂಡ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಎಲ್ಲಾ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಅತ್ಯಂತ ಡಾರ್ಕ್" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಡ್ಯಾಶ್ ಬಳಸಿ ಬರೆಯುವಾಗ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಇದ್ದವು - ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸೇರದವು."

2. ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಕೇವಲ ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಕಳೆದಿದೆ - ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟವು ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗಿತು, ಅವನ ಹಿಂದೆಯೇ."
• "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಶಾಂತ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಇಲ್ಲಿ ಹರಿಯಿತು." ಮೂರನೇ ಉದಾಹರಣೆ: "ಇದು ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ."

ವಿವರಣೆ: ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಸ್ಥಳದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದೆ. ಮೂರನೆಯದು ಸಮಯದ ಸ್ವರೂಪ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅಂಗೀಕಾರದ ಲೇಖಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

3. "ಅಥವಾ", "ಅಂದರೆ", "ಅವುಗಳೆಂದರೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೇರಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• “ಅವನ ಹೆಸರು ಏನೇ ಇರಲಿ. ಅವನು ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಸೂಪರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಎಂದು ವದಂತಿಗಳಿವೆ.
• "ಇದು ಸಮತೋಲಿತ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರ, ಅಂದರೆ, ಯಾರಿಂದಲೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾಗಿಲ್ಲ."
• "ಇಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಭೀಕರ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಹೆಲ್ಮೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್‌ಗಳು, ಫಿರಂಗಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕುಳಿಗಳು, ಶೆಲ್ ಕೇಸಿಂಗ್‌ಗಳು."

4. ವಾಕ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು "ಸಹ", "ವಿಶೇಷವಾಗಿ", "ಸೇರಿದಂತೆ", "ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಜಾದೂಗಾರನನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವರೂ ಸಹ."
• "ವಿಜಯವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ."
• "ಮತ್ತೊಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ - ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತಂಡವು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಹೋಯಿತು."
• "ಹಲವು ದೇಶಗಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವಾಸಿಗರುಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ತುರ್ಕಿಯೆ ಈಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ವಿಧಗಳು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳು, ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು "ಹೊರತುಪಡಿಸಿ", "ಬದಲಿಗೆ", "ಹೊರತುಪಡಿಸಿ", "ಜೊತೆಗೆ", "ಹೊರತುಪಡಿಸಿ", "ಅಲ್ಲದೆ" ಅಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂತಹ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ, ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಈ ತುಣುಕನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಲೇಖಕರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ, ಯಾವ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ:

• "ಅವನ ಕಾಲು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋವುಂಟುಮಾಡುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು."
• "ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ ಮಳೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಆಕಾಶವು ನೇರಳೆ ಮಿಂಚಿನ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಬೆಳಗಿತು, ಅದು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ರೆಟಿನಾದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿತು."
• "ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು."
• "ಇದೆಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ನ್ಯೂನತೆಯಿದೆ, ಇದು ಖರೀದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ತಡೆಯುತ್ತದೆ."
• "ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ."

"ಬದಲಿಗೆ" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು "ಬದಲಿಗೆ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆ: "ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಹಣಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಕೇವಲ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೇನೂ ಇಲ್ಲ."

ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ನಾವು ಮೊದಲೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಂತೆ, ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂದರ್ಭಗಳು ಯಾವಾಗ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? ಇದನ್ನೇ ನಾವು ಮುಂದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಅವರಿಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ನೆರಳು ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಜಾರುವವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು." ವಿವರಣೆ: ಇಲ್ಲಿ "ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು" ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಪವಾದವಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವು ಪದಗುಚ್ಛದ ಘಟಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗೆರಂಡ್‌ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಅವನು ತಿರುಗದೆ ಹೊರಟುಹೋದನು, ಆದರೂ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡನು." ವಿವರಣೆ: ಇಲ್ಲಿ "ತಿರುಗದೆ" ಒಂದೇ ಗೆರಂಡ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲೊಂದು ಅಪವಾದವೂ ಇದೆ. ಅದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಂಡರೆ ಒಂದೇ ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಯಾರೋ ನನಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಚಿಂತನಶೀಲನಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ."
3. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಮತ್ತು" (ಹಾಗೆಯೇ ಎರಡು ಏಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು) ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಎರಡು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಳದಿದ್ದರೂ, ನಾನು ನನ್ನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತುಳಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ." ವಿವರಣೆ: ಇಲ್ಲಿ "ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ" ಮತ್ತು "ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಳದೆ" ಏಕರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಮಾನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ.
4. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ "ನಿಖರವಾಗಿ", "ಹಾಗೆ", "ಹಾಗೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ತಿರುವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕೆಲವು ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ; ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆ: "ನನ್ನ ತಲೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನಾದರೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ನಡೆದಂತೆ."

ರಷ್ಯಾದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ - ಐಚ್ಛಿಕ. ಇದರರ್ಥ "ಲೇಖಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ನಾಮಪದದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನೆಪ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದಾಗ ಕೆಲವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಆದರೂ", "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ", "ಅನುಸಾರವಾಗಿ", "ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ", "ತಪ್ಪಿಸಲು", "ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ". ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

   "ಮುಕ್ತ ಸಮಯದ ಲಭ್ಯತೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು."
   - "ಮಳೆ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಪಿಕ್ನಿಕ್ಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ."
   "ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ನೀತಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಬದಲಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ."
   - "ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ."
   "ಯಾವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ವಿಧಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ."
   - "ಜಗಳವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಹತ್ತಿರದ ಜನರು ಅವರನ್ನು ವಿವಿಧ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರು."
   "ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ."

2. ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇದ್ದರೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕತೆಯಿಂದ ಮರೆತುಹೋದ ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಕಂಪನಿಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ."

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇದರ ನಂತರ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಏಕ gerunds. ತುಲನಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವಂತೆ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು. "ಪರೀಕ್ಷೆ "ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯವಿದೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಗೆರಂಡ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಷ್ಟೇ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿರಬೇಕು. ಇದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಎರಡನೆಯದು ವ್ಯಾಕರಣ. ಮೂರನೆಯದು ಅಂತಃಕರಣ (ಅಂದರೆ, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ). ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ, ನಾಲ್ಕನೇ ಗುಂಪು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಂತಹ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಬಳಸಿ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಲೇಖಕರ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತುಣುಕನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅದನ್ನು ನಾವೇ ಗಮನಿಸದೆ, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂತೆಯೇ, ನಾವು ಈ ತುಣುಕುಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ; ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕೆಲವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಪಾತ್ರವು ಮಾಹಿತಿಯ ಹೊರೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

"ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು" ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ

ಲೇಖನದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗಕ್ಕೆ ತೆರಳುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಓದುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬಹುಶಃ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೆಲವರಿಗೆ ಸುಲಭವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಮುಂದೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದವರಿಗೆ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ.

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ? “ಅವರು ತುಂಬಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದ ಸರೋವರಕ್ಕೆ (1) ಬಂದರು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು(2) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಮುಂದೆ ಹೋದರು.

ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಎ) ಕೇವಲ 1; ಬಿ) ಕೇವಲ 2; ಸಿ) 1 ಮತ್ತು 2.

ವಿವರಣೆ: “ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಮುಂದೆ ಹೋಯಿತು” - ಎರಡು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ಮಾಣ. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. "ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗಿತು" ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲೋ ಮುಂದೆ ಹೋದೆವು" ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಎರಡು ಸಮಾನವಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಇದರರ್ಥ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ಎ.

2. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳುಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. "ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ (1) (2) ಹೊರತುಪಡಿಸಿ (2) ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ನೆರಳಿತ್ತು (3) ಮೋಡಗಳ ಸಮೂಹವು ಒಂದೇ ಆಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿತು (4) ಗುಡುಗು ಸಹಿತ (5) ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಮಳೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ."

ಆಯ್ಕೆಗಳು: a) 1, 2, 5; ಬಿ) 1, 3, 4; ಸಿ) 2, 5; ಡಿ) 1, 2, 4.

ವಿವರಣೆ: "ಹೊರತುಪಡಿಸಿ" ಎಂಬುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುವಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ. "ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ ಮೋಡಗಳ ಗುಂಪು" ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಸ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ (3). ಆದರೆ "ಮೋಡಗಳು" ಮತ್ತು "ಮುನ್ಸೂಚನೆ" ನಡುವೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿದೆ. "ಗುಡುಗು" ಮತ್ತು "ಮಳೆ" ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಎರಡು ಸಮಾನ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ಶ್ರೀ.

3. "ಆಕಾಶವು (1) ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ (2) ಕತ್ತಲಾಯಿತು (3) ಮಿಂಚಿನ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ (4) ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ದೂರದಲ್ಲಿ (5) ಗುಡುಗು (6) ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರಗಳು: a) 1, 2, 5; ಬಿ) 2, 3, 4, 5; ಸಿ) 3, 4, 6; ಡಿ) 1, 5, 6.

ವಿವರಣೆ: 1 ಮತ್ತು 2 ಅಂತರವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವಿಲ್ಲ. "ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮಿಂಚಿನ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಎಂಬುದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. "ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವುದು" ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಇದು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ: ಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ?

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ತುಣುಕು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾಹಿತಿ ಹೊರೆ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಾಗಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು ಕೇವಲ ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿರಬಹುದು.

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಟೇಬಲ್, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯು ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ: ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ- ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಹೈಲೈಟ್ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ. ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅರ್ಹತಾ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು .

I. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಅನ್ವಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ಈ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಹೋಲಿಸಿ: 1) ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದ ಸಮುದ್ರವು ಈಗ ಕೇವಲ ಬಂಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಿದೆ. - ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಸಮುದ್ರ ಶಾಂತವಾಯಿತುಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಕೇವಲ ಬಂಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು; 2) ಗ್ರೇಟ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು. - ಅವರು ಮೋಟಾರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಆಗಿದ್ದರು; 3) ಹಲವಾರು ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ, ರೈಲು ಲ್ಯುಬರ್ಟ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಂತಿತು. - ವಿದ್ಯುತ್ ರೈಲು ಹಲವಾರು ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಓಡಿಸಿದರುಮತ್ತು ಲ್ಯುಬರ್ಟ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳುಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಏಕ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದಿದೆ, ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿದೆ; ಮತ್ತು ಕಾಡು, ಮೌನ, ​​ಕತ್ತಲೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು(ಬುನಿನ್) ; ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇನೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ (ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) ; ಕೊಲ್ಯಾ, ಚಿನ್ನದ ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಂದಿನ ನಾಯಕನಾಗಿದ್ದ(ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳುಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಏಕ gerunds, ಹಾಗೆಯೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಕಾರ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಏಕೆಂದರೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಳೆಯ ದೊಡ್ಡ ಹನಿಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿದವು, ಧೂಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸೊಲೊಖಿನ್); ಹವಾಮಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ(ಒಬ್ರುಚೆವ್).

ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳುಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮೇಲೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸೇರಿದಂತೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಠದ ಬಳಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಆತ್ಮ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ(ಚೆಕೊವ್).

ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬಂತೆ, ಇದ್ದಂತೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಒಣ ಪೈನ್ ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಆಳವಾದ ದುಬಾರಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಹಾಗೆ; ಕೊಠಡಿಯು ಸಹ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ ದೀಪದಿಂದ ಹಾಗೆ (ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).

II. ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಇದು ಹಿಂದಿನ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯನು ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅನಲಾಗ್‌ನ ನಂತರ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ತಿಳಿಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಮಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭವು ಸಮಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಂತರ ಬರಬೇಕು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ನಂತರ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಅರ್ಥವು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಪಾತ್ರವೆಂದರೆ ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪರ್ವತದಿಂದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ; ಎರಡನೇ ದಿನ, ಸಂಜೆ, ರಾಜ್ಮೆಟ್ನೋವ್ ಡೇವಿಡೋವ್ಗೆ ಓಡಿಹೋದರು(ಶೋಲೋಖೋವ್). ಈ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ (ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು).

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪರ್ಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು , ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಸಹ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಮತ್ತು(ಅರ್ಥ "ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ"), ಹೌದು, ಹೌದು ಮತ್ತು, ಹೌದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು, ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು(ಚಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ); ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉದಾತ್ತತೆ ಇದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ (ಎ. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ); ಮತ್ತು ರುಡಿನ್ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿದರು (ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಒಬ್ಬ ಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಕಸಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಂದ ಅಲ್ಲಆತ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದ...(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಒಂದೇ ಒಂದು ರಸ್ತೆ ಇತ್ತು ಮತ್ತು, ಮೇಲಾಗಿ, ಅಗಲ ಮತ್ತು ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು(ಕೊರೊಲೆಂಕೊ); ಈ ಜನರನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು, ಅವರು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಅನ್ನಿಸಿತು ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ, ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ(ಕಜಕೆವಿಚ್)

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ಕೆಲವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಏಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ , ಆದರೆ ಇತರರು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಕಡ್ಡಾಯ, ಮತ್ತು ಇತರವು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ .

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು- ಇವುಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಥಿತಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ “ಐಚ್ಛಿಕ” ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ - ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದವು: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯದ ಬದಲಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದವು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಬೇಸರವು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿತ್ತು ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ದೂರದ (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್). ಮುಖ್ಯ ಪದಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು- ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆನ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:

1. ಪದ ಕ್ರಮ:

ಸಾಮಾನ್ಯ (ನೇರ) ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ (ರಿವರ್ಸ್) ಪದ ಕ್ರಮ (ವಿಲೋಮ) ಇದೆ. ಹೌದು, ಯಾವಾಗ ನೇರ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿಪದಗಳು, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದದ್ದು - ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗೆರಂಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, - ಮುಖ್ಯವಾದ ನಂತರ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ - ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು, ನಿಲ್ಲಬೇಡ,ಓಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಓಡಿದನು ನಿಲ್ಲಬೇಡ.

2. ಮುಖ್ಯ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ದೂರದ ಸ್ಥಾನ (ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು) .

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಟ್ಯಾಂಕ್ಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪದಾತಿಸೈನ್ಯವು ಬರಿಯ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತ್ತು(ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಇಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತೂಕದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪುಟ (ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಏಕರೂಪದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ .

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಇಬ್ಬನಿ ತುಂಬಿದ ಬಕೆಟ್ ತಂದಿದ್ದೇನೆ(ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್) ಮತ್ತು ಬಕೆಟ್ ತುಂಬಲು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ(ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು (ನೇರ ಪದ ಕ್ರಮ) ನಿಂತಿದೆ: ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದಿಂದ ದಣಿದ, ಮುದುಕ ಮಲಗಲು ಹೋದನು(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ (ಕಾರಣ) ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ).

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಆಯ್ದ ವಾಕ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗದ ಕಾರ್ಯ ಪದದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳುವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು), ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪತ್ರವು ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಹೊರಟಾಗ, ನಾನು ಒಳಗೆ ಬಂದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡ, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ(ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ). ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಏಕ (ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ) ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಕೋಪಗೊಂಡ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮುಂದೆ ನಿಂತು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ (ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ).

ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ (ಕೆಲವು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಧರ್ಭಗಳು) ಗೆರುಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಭದ್ರವಾಗಿವೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ) ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ), ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಕಡ್ಡಾಯ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗಾಳಿ ಕಂಪಿಸುತ್ತದೆ ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛ (ಎನ್. ಜಬೊಲೊಟ್ಸ್ಕಿ); ಶ್ರೀಮಂತ, ನೋಡಲು ಸುಂದರ, ಲೆನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ವರನಾಗಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್); ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಅವಳು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಎದ್ದಳು(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ತುಲನಾತ್ಮಕ ಒಕ್ಕೂಟ, ಹೇಗೆನಿಯಮದಂತೆ, ಪದಗುಚ್ಛದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಗಾಳಿ ಇನ್ನೂ, ಕಾಡಿನ ಸರೋವರದ ನೀರಿನಂತೆ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿವರಿಸಲಾದ ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪದದ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥ, ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗಿನ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು "ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ"; ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ನಾನು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ(ಹೋಲಿಸಿ: ಗಮನಹರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಕೋಪಗೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿ). ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಅವನು, ಬಂಡಾಯಗಾರ, ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ...(ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿಮತ್ತು ಇದೇ), ನಂತರ ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿಯ ಕಟ್ಸವೇಕಾದಲ್ಲಿ, ಮುಖವಾಡವಿಲ್ಲದೆ ಹಳೆಯ ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ, ಕಣ್ಣರಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾನೆ(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ: ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ( ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಸ್ತು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ವಸ್ತುಮತ್ತು ಇದೇ), ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿಲ್ಲದ ನಾಮಪದವು ಹೇಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಈ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಯು ಜನರಲ್ಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ; ಸಂಗತಿಗಳು ನಡೆದವು ತಮಾಷೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದುರಂತ (ವಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್) - ಮುಖ್ಯ (ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಲ್ಲ) ಸಂದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅವಶ್ಯಕ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು :

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅವರು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ;

ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಮಾತ್ರ ( ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು);

ಧ್ವನಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು: ವಿಶೇಷ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಧ್ವನಿ);

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಪತ್ರವನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೇ ಮಾತನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ "ಯಾರ?", ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ರೀತಿಯ (ಏನು?) ಹೃದಯ;
• ಚಿನ್ನ (ಏನು?) ಗಟ್ಟಿ;
• ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ (ಏನು?) ನೋಟ;
• ಹಳೆಯ (ಏನು?) ಸ್ನೇಹಿತರು.

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ವಸ್ತುವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

• ಹುಡುಗ (ಯಾರ?) ತನ್ನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು;
• ಮಾಮ್ ಐರನ್ಸ್ (ಯಾರ?) ಅವಳ ಕುಪ್ಪಸ;
• ನನ್ನ ಸಹೋದರ (ಯಾರ?) ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು;
• ತಂದೆ ನೀರು (ಯಾರ?) ನನ್ನ ಮರಕ್ಕೆ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಈ ಭಾಗವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಅವಳು ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಳು." ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಏಕ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
• "ಕಳೆಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದ ಉದ್ಯಾನವು ಶೋಚನೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು." ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು.

• "ತನ್ನ ಮಗನ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ತೃಪ್ತಳಾದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಒರೆಸಿದಳು." ಇಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ನೀಡುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಐಟಂ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಅದು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಅಮ್ಮ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು" - "ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು."

• "ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು" - "ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು."

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬಹುದು.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

• ವಿಶೇಷಣ - ಒಂದು (ಏನು?) ಹಳದಿ ಎಲೆ ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು;
• ಸರ್ವನಾಮ - (ಯಾರ?) ನನ್ನ ನಾಯಿ ಬಾರು ಹೊರಬಂದಿತು;
• ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ - ಅವನಿಗೆ (ಏನು?) ಎರಡನೇ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ - ಮುಂಭಾಗದ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ಏನು?) ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ನೋಡಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು (ಏನು?), ಅವರ ಭಾಷಣವು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು." "ಹೇಳಿದೆ" ಎಂಬ ಭಾಗವು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕವಚನ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ, ಅದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ "ಭಾಷಣ" ಎಂಬ ಪದದಂತೆ.
• "ನಾವು ಬೀದಿಗೆ ಹೋದೆವು (ಯಾವುದು?), ಇನ್ನೂ ಮಳೆಯಿಂದ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದೆ." "ಆರ್ದ್ರ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವು "ರಸ್ತೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• "ಜನರು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?), ನಟರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಸಭೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು." ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕಿತ (ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಬದಲಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ 2 ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

1. ಸಂಯೋಜಕವು ಸ್ಥಿರ ಪದ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವನು (ಯಾವ ರೀತಿಯ) ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ."
2. ನಿಯಂತ್ರಣವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು, ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಐಟಂನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹುಡುಗಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ (ಏನು?) ಕುಳಿತಿದ್ದಳು."

ಮಾತಿನ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "s" ಅಥವಾ "in" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ. ನಾಮಪದಗಳು ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಾಗಿರಬಹುದು - ಅಸ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಓಲಿಯಾ (ಯಾವುದು?) ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್‌ನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ("ಚಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ" ಎಂಬುದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ).
• "ಏನು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ನತಾಶಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಿತ್ತು (ಏನು?) - ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುವುದು.
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ದೂರದಿಂದ, ನಾವು ಉಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಏನು?), ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚನೆ

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ನಿಂದ ಒಂದೇ ಪದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂತೋಷಗೊಂಡ ಅಜ್ಜ;
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಅಜ್ಜ, ಸುದ್ದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ;
• ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ - ಅಜ್ಜ, ಅವರು ಹೇಳಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವರು ಯಾವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡ ಅದೃಷ್ಟ(ಯಾವುದು?) - ಲಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ಜಾಕ್‌ಪಾಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ).

ಭಾಗವತಿಕೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಇವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ಭಾಗವತಿಕೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಹುಡುಗಿ (ಏನು?), ಗಾಬರಿಯಾಗಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು. IN ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಯಾವುದು?) ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ಅಥವಾ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಂದರೆ, ನಂತರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

• ಹೆದರಿದ ಹುಡುಗಿ ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು.

ಅಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು:

• ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ. ಕ್ರಿಯಾಪದ 1 ನೇ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ -ushch -yushch (ಯೋಚನೆ - ಚಿಂತನೆ, ಬರೆಯಿರಿ - ಬರಹಗಾರರು);
• ಪ್ರಸ್ತುತ ದಿನದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದಾಗ. ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಸಮಯ 2 sp., -ash-yasch ಅನ್ನು ಬಳಸಿ (ಹೊಗೆ - ಧೂಮಪಾನ, ಕುಟುಕು - ಕುಟುಕು);
• ಹಿಂದಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು-vsh ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬರೆದ - ಬರೆದ, ಮಾತನಾಡಿದರು - ಮಾತನಾಡಿದರು);
• ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -nn-enn ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಮನನೊಂದಿದೆ - ಮನನೊಂದಿದೆ) ಮತ್ತು -em, -om-im ಮತ್ತು -t ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ (led - led, loved - loved) .

ಕೃದಂತದ ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷಣವೂ ಅಷ್ಟೇ ಸಾಮಾನ್ಯ.

ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ) ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಲ್ಲ.

• ಮುಂಜಾನೆ, ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು, ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ. (ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು ಮುಂಜಾನೆ ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ).

• ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು. (ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣವು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದಳು.
• ಅವರು, ದಣಿದ, ನೇರವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋದರು.
• ಅವನು, ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಂಪಾಗಿ ಅವಳ ಕೈಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಾದಂಬರಿಇದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ) ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಇಡೀ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಡುಗಿತು ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಇತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳು) ಸಂಬಂಧ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಯುವಕ, ತನ್ನ ಹೊಸ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ನೋಡಿದನು.

• ಮಾಮ್, ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಷ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿಯಮಗಳು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ವಸ್ತುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

1. ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ): ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಹೋಲುತ್ತದೆ

1. ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಏಕರೂಪದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದ ವಿಸ್ತೃತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ನಾಮಪದವು ಅದರ ಮುಂದೆ ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ): ಸಾಗರ ಅಧಿಕಾರಿ, ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ತೆಳು (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ಮತ್ತು ಈ ಚಿಂತನೆಯು, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ, ಅವನ ಉತ್ಸುಕ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ನೆಲೆಸಿದೆ (ಎ. ಗೈದರ್) - cf.: ಪೋರ್ಟ್ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳ ನೀರಿನ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಬಂದರಿನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಲನರಹಿತ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ದ್ರವವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ (ವಿ. ಕಟೇವ್); ಇದು ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಓರೆಯಾಗಿ, ದೊಡ್ಡದು, ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುವುದು (ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್) - cf.: ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು, ಮುಳ್ಳು ಮಳೆ (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).
2. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮುಂದೆ ನಿಜವಾದ ನಗರವು ಬಂದಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಎತ್ತರವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಗೋದಾಮುಗಳು, ಗೇಟ್ಸ್ (ವಿ. ಕಟೇವ್); ಸುಮಾರು ಎಂಟು-ಹತ್ತು ವರ್ಷದವರಂತೆ ಕಾಣುವ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವರು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ಸುತ್ತಿನ ಕಣ್ಣುಗಳುಪ್ರವೇಶಿಸಿದವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ (ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬುಧ: ಅದೇ ನಾವಿಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆಂಕರ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಿಲ್ಲು ಏಣಿಯ (ವಿ. ಕಟೇವ್) ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದನು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಈ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸ್ಪೀಕರ್ (ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರ) ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
3. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ) ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಂತಿದೆ" ಅಥವಾ ಅದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮೊದಲು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಂತರ ಯಾರೋ ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನನ್ನು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿ, ಅವರು ಮುದುಕ ಯಾಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಆತುರಪಡಿಸಿದರು. (ಎ ಗೈದರ್); ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ... (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದಲೂ ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಅವರು ಸುಳ್ಳು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮುದ್ದುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನಂಬಿದರು? (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್),

1. ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಕಟ್ಟುಗಳು, ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಧೂಳಿನ ಮತ್ತು ದಣಿದ (A. ಗೈದರ್) ಜೊತೆ ನಿಂತರು; ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಸೆಕೆಂಡ್‌ಗಳ ನಂತರ, ಸೈಟ್‌ನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಬೆಳಕು ಹೊಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಧುಮುಕುಕೊಡೆಯ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಮಾದರಿಯ ವಿಮಾನ (A. ಗೈಡರ್) ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗುಹಾಕಿತು; ಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಬೆಸ್ಸರಾಬಿಯನ್ ಕರಾವಳಿಯ (ವಿ. ಕಟೇವ್) ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಂಡಾಯದ ಯುದ್ಧನೌಕೆ ಹಾರಿಜಾನ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸದಸ್ಯರ ವಿಧಗಳು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು:

1. § 32. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರ ವಿಧಗಳು
2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರ ಕಾರ್ಯಗಳು
3. 37. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ಸದಸ್ಯರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ. ಲಗತ್ತು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್.
4. ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಕ್ ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು, ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್‌ಗೆ ಕಾರಣಗಳು.
5. 37. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಸದಸ್ಯರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ. ಲಗತ್ತು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್.