ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಎಂ.ವಿ.ಯವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪೂರ್ತಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಹೌದು, ನಿಜಕ್ಕೂ, ಮಹಾನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಸರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅದ್ಭುತ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷೆಯ ಸಂಪತ್ತು, ಸೌಂದರ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ಏನು? ತಿನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳುಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಭಾಷೆಯ ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗ - ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಾಕರಣ - ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದ-ರೂಪಿಸುವ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಅದ್ಭುತ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಪದಕ್ಕೆ ಅವಹೇಳನಕಾರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಪುಸ್ತಕ, ಅಧಿಕಾರಿ), ಇತರರು ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಅರ್ಥವನ್ನು (ಮಗ, ಅಜ್ಜಿ), ಮತ್ತು ಇತರರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮುದುಕ, ಮುದುಕ, ಮುದುಕ). ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಭಾಷಣ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎನ್.ಜಿ ಬರೆದದ್ದು ಹೀಗೆ. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಗಿಂತ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು.

ರಷ್ಯಾದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಧ್ವನಿಯ ಮಾತು ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. (ಪುಟ 14 (ಲುಶ್ನಿಕೋವಾ) ಓದಿ).

ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು [o] ಮತ್ತು [a] ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು [п], [р], [т] ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ಪದ್ಯವನ್ನು ಸಂಗೀತಮಯವಾಗಿ ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಶಬ್ದಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅನುವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಲಿಟರೇಶನ್ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: (ನೀಲಿ ಆಕಾಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದ ಮನೆಯ ಘರ್ಜನೆ (ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್)). ತೀರ್ಮಾನ: [p] [g] ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಡುಗಿನ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಅನಿಸಿಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ:ನಾನು ಮುಕ್ತ ಗಾಳಿ, ನಾನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಅಲೆಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ವಿಲೋಗಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್)

ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಗಾಳಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ? - [l], [l], [v], [v].

ಅಸ್ಸೋನೆನ್ಸ್ಸ್ವರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು.

ಇದು ಸಮಯ, ಇದು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಸಮಯ (ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಅಸ್ಸೋನೆನ್ಸ್ ಒತ್ತುವ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಧರಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ,

ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು (ನೆಕ್ರಾಸೊವ್) ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ - ಧ್ವನಿ [ಯು] ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಟ್ರಿಕ್ ದೃಶ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆ - ಶಬ್ದವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, (ಇಲ್ಲಿ ಮಳೆಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕಿದೆ (ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ)) - kr ಧ್ವನಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಹನಿಗಳ ಟ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕಲೆಗಳು

ನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಗ್ರೀಕ್ ಪದ"ಗ್ರಾಫೊ" - ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಭಾಷಣವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು. ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಮಟ್ಟಯಾವುದೇ ಭಾಷೆ - ಕ್ರೋಡೀಕರಣ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಡೀಕರಣ ಎಂದರೆ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ತರುವುದು. ಕ್ರೋಡೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರೋಡೀಕರಣವು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ: ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್, ಎಸ್.ಐ. ಓಝೆಗೋವಾ, ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನಾ, ಎ.ಎ. ಶಖ್ಮಾಟೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರೋಡೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು 33 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ь ಮತ್ತು ъ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳ 3 ಗುಂಪುಗಳಿವೆ:

1. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸದ ಅಕ್ಷರಗಳು - ъ, ь;

2. ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳು - ಇ, ಇ, ಯು, ಐ;

3. ಉಳಿದವರು ಮೂರನೇ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವರು.

1) ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮೊನೊಫ್ಥಾಂಗ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓಕ್-[ಪಿ], ಓಬ್ - [ಪಿ], ಮತ್ತು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳು (ಡಿಫ್ಥಾಂಗ್ಸ್) - ಅಕ್ಷರಗಳು ಇ, ё, ಯು, ನಾನು ಡಿಫ್ಥಾಂಗ್ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಯಮ ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮ.

2) ъ ಮತ್ತು ь ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ, ನಾನು ಹೊರಬಂದೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ - ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

3) ಬಯಾನ್ ಬಾ ಎನ್ ಸ್ವರದ ನಂತರ.

4) ಜೊತೆಗೆ, ಅದೇ ಅಕ್ಷರವು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು: ಅಕ್ಷರದ m [m] [m / ] - ಸೋಪ್, ಮಿಲ್; ಅಕ್ಷರ ಬಿ [ಬಿ] [ಬಿ / ] - ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ಸೋಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

5) ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಮೊದಲು ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ; ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಿವುಡಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆರ್ಡರ್ [ಸಿ], ಬೂತ್ [ಟಿ] (ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನ).

6) ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಜೋಡಿ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ - ಥ್ರೆಶಿಂಗ್ - ಮೊಲೊ [ಡಿ / ]ಬಾ, ವಿನಂತಿ - ಪ್ರೊ [ಝಡ್ / ]ಬಾ (ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಧ್ವನಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನಗಳು ಸ್ವರಗಳ ಮೊದಲು ಮತ್ತು m, n, r, l, i, v ಮೊದಲು ಸ್ಥಾನಗಳಾಗಿವೆ.

7) ಸಂತೋಷ - [sh / ]astier, gap - [sh / ]el, carter - vo[sh / ]ik ಎಂಬ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಒಂದು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.

ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಗೊಲೊವಿನ್ ಬಿ.ಎನ್. ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಗಳು: ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ. - ಎಂ., 1988.

2. ಗೋರ್ಬಚೆವಿಚ್ ಕೆ.ಎಸ್. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ, - ಎಂ., 1989.

"ಫೋನಿಕ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಪಾಠ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಗೀತ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಷಯವು "ಹಾರ್ಮನಿ" ಎಂಬ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ), ಮತ್ತು, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರನ್ನು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಖಾಲಿ ಕಂಠಪಾಠವಲ್ಲ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಶಿಸ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" (1 ಕೋರ್ಸ್)

ಪಾಠ ವಿಷಯ:

ಫೋನಿಟಿಕ್ಸ್.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ;
2. F.I ರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು. Tyutchev ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯದ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;
3. ಕೌಶಲ್ಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
2. ಕವಿತೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ;
3. ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಯ ಜಾಗೃತ ಓದುವಿಕೆ F.I. Tyutchev ರ ಕವಿತೆಗಳು;

ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು:

1. ಪದಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
2. ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
3. ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ;
4. ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಉಪಕರಣ : F.I. Tyutchev "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಕವಿತೆ; ಯು. ಲೆವಿಟನ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು "ಶರತ್ಕಾಲ"; ಯು ಪೊಪೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಶರತ್ಕಾಲ"; P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್", ವಿವಾಲ್ಡಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್" (ತುಣುಕುಗಳು); ಕವಿಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ಟೇಬಲ್ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿಗಳು", ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು.

ಪಾಠ ರೂಪ - ಪಾಠ - ಸಂಶೋಧನೆ

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ;
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ: ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಕವಿತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ
3. ಅಂತಿಮ ಹಂತ. ತೀರ್ಮಾನಗಳು.
4. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ. ಸಾರಾಂಶ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಕಾವ್ಯವು ಆಂತರಿಕ ಸಂಗೀತ,

ಅಳತೆ ಮಾಡಿದ ಭಾಷಣದಿಂದ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದವು ಪವಾಡ, ಪದ್ಯವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮದನ್ನು ಆಳುವ ಸಂಗೀತ

ಆತ್ಮ, ಪದ್ಯವಿದೆ.

(ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್)

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದವಿದೆ

ಇದು ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಬಣ್ಣವೂ ಇದೆ,

ಇದು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಆದರೆ ಕೇಳಬಹುದು.

H. P. ಬ್ಲಾವಟ್ಸ್ಕಿ

1.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ.ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಸಂಘಟನೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೊರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಪದದಿಂದ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಪದದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ಅಗಾಧ ಶಕ್ತಿಪ್ರಭಾವ.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಜಗತ್ತು, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವೀಕೃತ ಧ್ವನಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಇತರ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಇಂದು ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳು -

1. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಎಂದರೆಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ,
2. ಅವರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,
3. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
4. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ : ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಮೊದಲ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ (ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ):

ಕವನವು ಆಂತರಿಕ ಸಂಗೀತವಾಗಿದೆ, ಮೀಟರ್ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವು ಪವಾಡ, ಪದ್ಯವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಆಳುವ ಸಂಗೀತವು ಪದ್ಯವಾಗಿದೆ.

(ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್)

ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವು ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ.

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

2.1. ಪರಿಭಾಷೆಯ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್.

ಶಿಕ್ಷಕ : ನಾವು ಕವಿತೆಯ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥಪದಗಳು, ಭಾಷಾ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

(ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ)

ಎ) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ- (ಸಂಬಂಧ;)

ಬಿ) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಧ್ವನಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ- (ಲಯ);

IN) ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ) ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ - (ಅಲಿಟರೇಶನ್);

ಜಿ) ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನ, ಇದು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ - (ಶಬ್ದ);

ಡಿ) ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆ);

ಇ) ಶಬ್ದಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಜತೆ - (ಸುಂದರ)

ಜಿ) ಒಂದು ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ, ಸ್ವರ, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ (ಶಬ್ದಾರ್ಥ) ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ - (RIHMA_)

ಶಿಕ್ಷಕ : ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ 2 ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಯೂಫೋನಿ)

ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು (ಮುಂಚಿತವಾಗಿ) 3 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

1. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಸಂಶೋಧಕರು ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.)

1 ನೇ ಗುಂಪು: " IN ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಬರವಣಿಗೆಯ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಎ ವೈಭವ, ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಳ, ಆಳ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು; ಬರವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆವರ್ತನಐ, ಇ, ಯು - ಮೃದುತ್ವ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಶೋಚನೀಯ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ; ಮೂಲಕ I ನೀವು ಆಹ್ಲಾದಕರತೆ, ವಿನೋದ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಒಲವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು; ಮೂಲಕಓ, ಯು, ವೈ - ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ವಿಷಯಗಳು: ಕೋಪ, ಅಸೂಯೆ, ನೋವು ಮತ್ತು ದುಃಖ ... "(M. V. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್, "ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ".)

2 ನೇ ಗುಂಪು: "O" - ಸಂತೋಷದ ಧ್ವನಿ, ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆಬಗ್ಗೆ: - ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸಮುದ್ರ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ. ದೊಡ್ಡದೆಲ್ಲವೂ ಅದರ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆಬಗ್ಗೆ , ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ:ನರಳುವಿಕೆ, ದುಃಖ, ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆ, ನಿದ್ರೆ, ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ. ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಕಣಿವೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು, ದ್ವೀಪ, ಸರೋವರ, ಮೋಡ. ದೀರ್ಘ, ದುಃಖದ ವಿಧಿಯಂತೆ. ಬೃಹತ್, ಸೂರ್ಯನಂತೆ, ಸಮುದ್ರದಂತೆ. ಭಯಾನಕ, ಸ್ಕ್ರೀನಂತೆ, ಭೂಕುಸಿತ, ಗುಡುಗು ... ಇದು ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಗಂಟೆಯಂತೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ ... ಆರೋಹಣ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ನ ಎತ್ತರದ ಕಮಾನು. ತಳವಿಲ್ಲದ ಓ"(ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್.)

3 ನೇ ಗುಂಪು: "ಆರ್" ಜೋರಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಕೆಂಪು, ಬಿಸಿ, ವೇಗದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ.ಎಲ್ - ತೆಳು, ನೀಲಿ, ಶೀತ, ನಯವಾದ, ಹಗುರವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು. ಧ್ವನಿಎನ್ – ನವಿರಾದ ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ, ಹಿಮ, ಆಕಾಶ, ರಾತ್ರಿಯ ಬಗ್ಗೆ... ಶಬ್ದಗಳುಡಿ&ಟಿ - ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ, ಭಾರವಾದ, ಮಂಜಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಕತ್ತಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಯಾವುದೋ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ..." (ಇ. ಜಮ್ಯಾಟಿನ್.)

ಶಿಕ್ಷಕ : ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸುಳಿವುಗಳಾಗಿವೆ."ಶರತ್ಕಾಲ" ಪದವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: (ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ, ಮಳೆ, ಛತ್ರಿಗಳು, ಮೂಗು ಸೋರುವಿಕೆ, ರೈನ್ಕೋಟ್....) (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ - 2-3 ಸಂಘಗಳು)

ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಪದದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿ ("ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ"), ಗುಂಪುಗಳು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತವೆ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: [o] - ಜಾಗ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ; [ಜೊತೆ́ ] - ರಸ್ಲಿಂಗ್, ಚಡಪಡಿಕೆ; [ಮತ್ತು] - ಕನಸು, ಸ್ಫೂರ್ತಿ; [ಎನ್́] - ನೃತ್ಯ;

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಅರ್ಥವು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

2.3 ಎಫ್ಐ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

(ಕವನದ ಪಠ್ಯವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ : "ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು "ಶುದ್ಧ ಕಲೆ" ಫ್ಯೋಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಖ್ಯಾತಿಯು ಅವರ ಆರನೇ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಬಂದಿತು. ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಕವಿಗಳು (ಎ. ಫೆಟ್, ಎ. ಮೈಕೋವ್, ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು) ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು.. ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನದಾಳದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಸರ್ಗದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ತನ್ನನ್ನು "ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮಗ" ಎಂದು ಕರೆದರು.

2.3.1. ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕೇಳುವುದು. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ

ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ, ನಿಗೂಢ ಮೋಡಿ:

ಮರಗಳ ಅಶುಭ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ,

ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ಎಲೆಗಳು ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತವೆ, ಲಘುವಾದ ರಸ್ಟಲ್,

ಮಂಜು ಮತ್ತು ಸ್ತಬ್ಧ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ

ದುಃಖದ ಅನಾಥ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ,

ಮತ್ತು, ಅವರೋಹಣ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಂತೆ,

ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಬೀಸುವ, ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿ,

ಹಾನಿ, ಬಳಲಿಕೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ

ಮರೆಯಾಗುವ ಆ ಸೌಮ್ಯ ನಗು,

ತರ್ಕಬದ್ಧ ಜೀವಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ

ಸಂಕಟದ ದೈವಿಕ ನಮ್ರತೆ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1830 ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ (27 ವರ್ಷ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ( ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಕವಿಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.)ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ನೀವು ಯಾವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ?(ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ)

2.3.2. ಕವಿತೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪರೀಕ್ಷೆ ಮನೆಕೆಲಸ(ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು):

1. ಸುಸ್ತಾಗುವುದು - ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಭಾವನೆ;
2. ಸುಸ್ತಾದ - ಸುಸ್ತಿನಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ದಣಿದ - ಕೋಮಲ
3. ಬಳಲಿಕೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಯಾಸ, ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿ;
4. ಸೌಮ್ಯ - ಸೌಮ್ಯ, ವಿಧೇಯ, ಸೌಮ್ಯ;
5. ಮಾಟ್ಲಿ - ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳು, ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ...
6. ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ - ಬತ್ತಿಹೋಗುತ್ತದೆ
7. ನಾಚಿಕೆಗೇಡು - ನಾಚಿಕೆ, ನಾಚಿಕೆ
8. ಸಂಕಟದೊಂದಿಗೆ - ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ನೋವು, ಹಿಂಸೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂ - (ಲಘುತೆ, ನಮ್ರತೆ, ಮಾಟ್ಲಿ, ದುಃಖ - ಅನಾಥ..) (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಉನ್ನತ ಶೈಲಿ– (ಮರ, ಗಾಳಿ, ಸೌಮ್ಯ..) (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು) ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

2.3.3. ಶಿಕ್ಷಕ : ಕವಿತೆಯ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಲಿಟರೇಶನ್. ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ?(ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)

ನಾವು ಬರುತ್ತೇವೆ ಸರ್ವಾನುಮತದ ಅಭಿಪ್ರಾಯ- ಇವು ಶಬ್ದಗಳು [ R.S.L ]( ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು)

ಶಿಕ್ಷಕ : ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಈ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಂದೊಂದು ಧ್ವನಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ (ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು, ನೃತ್ಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆ) (ಟೇಬಲ್ ನೋಡಿ) (ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ). ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕವಿತೆಯ ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

“ಒಮ್ಮೆ ಜೀವಿಯಲ್ಲಿ ಏನುನಾನು ಇಲ್ಲ ನಾನು m ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" - ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ?ನಾವು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ- 4 ಎಂ. ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಧ್ವನಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. -(ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆ, ಚಿಂತನೆ)

"ಸಂಕಟದ ದೈವಿಕ ಅವಮಾನ." –– ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನಾವು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ- 3 ST ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಶಬ್ದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ -(ಅನುಮಾನ, ಆತಂಕ, ಹುಡುಕಾಟ; ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ವಿನಾಶ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೇಖಕರು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿವರಣೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಸಮಂಜಸವಾದ ಜೀವಿ- ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿ)

ಬಳಲುತ್ತಿರುವ - ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಹಿಂಸೆ, ಹಿಂಸೆ, ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ)

ಸಂಕೋಚ - ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ (ನಾಚಿಕೆ, ಸಂಕೋಚ)

ದೈವಿಕ - ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ,)

ಶಿಕ್ಷಕ : ಈ ಸಾಲುಗಳು ಓದುಗರಿಗೆ ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ?

(ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ನರಳುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂಸೆ, ಹಿಂಸೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ : ಹಾಗಾದರೆ ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿತು? (ಕವನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಕರಣೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ)

2.3.4. ಶಿಕ್ಷಕ : ಕವಿತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇತರ ಯಾವ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಅಸ್ಸೋನೆನ್ಸ್).

ಕವಿತೆಯ ಇನ್ನೂ 2 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಜೆ

ಶಿಕ್ಷಕ : ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ)

ಉತ್ತರ [E, E, E, O].

ಶಿಕ್ಷಕ : ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ -ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಕನಸು, ಭಾವಪ್ರಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಆನಂದ, ಸ್ಥಳ, ಸರಳತೆ

ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಜೋರು, ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿ,

ಶಿಕ್ಷಕ : ಒತ್ತಿದ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ)

ಉತ್ತರ - [Y, O, E, O]

ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ:ಬೆದರಿಕೆ, ಶಬ್ದ, ವಾಕ್ಯ, ಗಂಟೆ, ವಿಜಯದ ಕೂಗು, ಕೂಗು, ಜಾಗ, ವಾಕ್ಯ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ.

ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:: ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ವರಗಳು ನಿಮಗೆ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು?

2.3.5. ಶಿಕ್ಷಕ : ವಿಶೇಷ ಗಮನನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅರ್ಥಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ - ಪ್ರಾಸ. ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಪ್ರಾಸವು ಕವಿತೆಯ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.(ಪ್ರಾಸ - ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸನ್ನೆ. "ರೈಮ್ ರೆಕ್ಕೆಗಳು," A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಹೇಳಿದರು).

ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?(- ತೆರೆದ), ವ್ಯಂಜನಕ್ಕೆ (- ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ)?

ಶಿಕ್ಷಕ : ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಲುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ: ತೆರೆದ ಅಥವಾ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಔಟ್ಪುಟ್: ಹೆಚ್ಚು ಮುಚ್ಚಿದ ಸಾಲುಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ತೆರೆದ- ಅಂತಹ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ನಯವಾದ, ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ - ಚೂಪಾದ, ಹಠಾತ್, ಶಕ್ತಿಯುತ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇದು ಮುಂದುವರಿದ ಶೀತ ಅಂಶಗಳ ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ವಿಜಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎರಡನೆಯದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರಾಸವು ಪದ್ಯ ಮಾಧುರ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ಸ್ತ್ರೀ ಮತ್ತು ಪುರುಷ ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು? ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ.

(ಎ) ಹೆಣ್ಣು - ಒತ್ತಡವು ಅಂತಿಮ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ (ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ)

ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ 6 ಸಾಲುಗಳು; ಬಿ) ಪುಲ್ಲಿಂಗ - ಒತ್ತಡವು ಕೊನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ - (ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ)

ಪುರುಷ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ 6 ಸಾಲುಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ : ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

(ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು, ಮಾನವ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ)

2.4 ಶಿಕ್ಷಕ: . ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿದೆಯೇ? ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ 2 ಗೆ ತಿರುಗೋಣ:

"ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿಸಲಾಗದ ಶಬ್ದವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುವ ಬಣ್ಣವೂ ಇದೆ, ಆದರೆ ಕೇಳಬಹುದು." ಇ. P. ಬ್ಲಾವಟ್ಸ್ಕಿ

ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. A. ಸ್ಕ್ರಿಯಾಬಿನ್ ಅವರ ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳುಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ . ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ದೇಶನ - ಬಣ್ಣ ಸಂಗೀತ - ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳ ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ: P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್", ವಿವಾಲ್ಡಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್" (ಶರತ್ಕಾಲ);ಯಾವುದು ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆನಿನಗೆ ಕೇಳಿಸಿತೆ? (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಸಂಯೋಜಕರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗೆ ಯಾವ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆ))

ಶಿಕ್ಷಕ : ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ.

A. ರಿಂಬೌಡ್ "ಸ್ವರಗಳು" ಎಂಬ ಸಾನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬರೆದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಿದರು.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎ - ಕಪ್ಪು; ಬಿಳಿ - ಇ; ನಾನು - ಕೆಂಪು; ಯು - ಹಸಿರು; ಒ - ನೀಲಿ;

ನಾನು ಅವರ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,

ಎ - ಕೀಟಗಳ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಾರ್ಸೆಟ್,

ಚರಂಡಿಯ ದುರ್ನಾತದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಝೇಂಕಾರ.

ಇ - ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ಗಳು, ಡೇರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಂಜಿನ ಬಿಳುಪು.

ಪರ್ವತ ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದ ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಮಿಂಚು!

ಮತ್ತು - ನೇರಳೆ ರಕ್ತ, ಒಸರುವ ಗಾಯ

ಅಥವಾ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಹೊಗಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಕಡುಗೆಂಪು ತುಟಿಗಳು.

U - ವಿಶಾಲವಾದ ಹಸಿರು ಅಲೆಗಳ ನಡುಗುವ ಅಲೆಗಳು,

ಶಾಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಆಳವಾದ ಸುಕ್ಕುಗಳ ಶಾಂತಿ

ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ರಸವಾದಿಗಳ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಹುಬ್ಬಿನ ಮೇಲೆ.

ಓ - ತುತ್ತೂರಿಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಘರ್ಜನೆ, ಚುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ,

ಓಹ್, ಅವಳ ಅದ್ಭುತ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಅವಳ ನೀಲಕ ಕಿರಣಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಧ್ವನಿ-ಬಣ್ಣ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ) ಇವೆ. ನಾವು ಈಗ ಬಳಸುವ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸೋಣ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

1. ಇ.ಯೋ, ಯು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ

1. ಗುಂಪು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಎಣಿಸಿಎ, ಐ, ವೈ

1. ಗುಂಪು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಎಣಿಸಿಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರತಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೂ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಜೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಬರೆಯಿರಿ

3.0. ಅಂತಿಮ ಹಂತ.

ಶಿಕ್ಷಕ : ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

"ಶರತ್ಕಾಲ ಸಂಜೆ" ಕೇವಲ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯವಲ್ಲ. ಕವಿತೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾರರಷ್ಯಾದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಜೆ; ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿ, ಮನುಷ್ಯನಂತೆ, ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕುತ್ತದೆ: ಮರುಜನ್ಮ ಪಡೆಯಲು ಸಾಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಜೆಯ ನಿಗೂಢ ಮೋಡಿ ಮಾನವ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ದೈವಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ :ಹಾಗಾದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ?

(ರಷ್ಯಾದ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಕವಿತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಕವಿಯ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ, ಓದುಗರಿಗೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ.)

4.0. ಸಾರಾಂಶ.

ಮನೆಕೆಲಸ:

F.I. Tyutchev ರ ಮತ್ತೊಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಶಿನ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಅವಳು ವಿಶೇಷವಾಗುತ್ತಾಳೆ -

ನೀವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬಬಹುದು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಫೋನಿಕ್ಸ್ನ ವಿಶೇಷ ಶಾಖೆಯಿಂದ ವ್ಯವಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಯೂಫೋನಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಧನೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಮಾತು, ಚಿಂತನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ಯೂಫೋನಿ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಲಯ, ಪ್ರಾಸ, ಉಪನಾಮ (ಅದೇ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಅಸೋನೆನ್ಸ್ (ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ) ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಗದ್ಯದ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ) ಅನ್ವೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಾ ವಸ್ತು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಿಖರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ, ರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾಹಿತಿಯ ತ್ವರಿತ (ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ) ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೇಳಿಕೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅನಗತ್ಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಿರರ್ಗಳತೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಮಾತಿನ ಯೂಫೋನಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ (ಉಚ್ಚಾರಣೆ) ಮತ್ತು ಕಿವಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತತೆ). ಧ್ವನಿ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರ್ಯಾಯ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು [m], [n], [r], [l] ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೊನೊರಿಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಎಸ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಪುಷ್ಕಿನ್:

ವಸಂತ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಮವಿದೆ

ಕೆಸರಿನ ಹೊಳೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು

ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಗೆ.

ನಿಸರ್ಗದ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಗು

ಕನಸಿನ ಮೂಲಕ ವರ್ಷದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು:

ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಇನ್ನೂ ಪಾರದರ್ಶಕ, ಕಾಡುಗಳು

ಅವರು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿರುವಂತೆ.

ಕ್ಷೇತ್ರ ಶ್ರದ್ಧಾಂಜಲಿಗಾಗಿ ಜೇನುನೊಣ

ಮೇಣದ ಕೋಶದಿಂದ ಹಾರಿ...

ಈ ಕವಿತೆಯ ಧ್ವನಿ ಉಪಕರಣವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆಯಿದೆ (ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಪಾತವು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: 60% ವ್ಯಂಜನಗಳು ಮತ್ತು 40% ಸ್ವರಗಳು); ಧ್ವನಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸರಿಸುಮಾರು ಏಕರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆ; ವ್ಯಂಜನಗಳ ಶೇಖರಣೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಲ್ಲ (ಕೇವಲ ಎರಡು ಪದಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ¾ [skvos'] ಮತ್ತು [fstr' ಮತ್ತು 'ch'aj't] ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪದ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ವಿಶೇಷವಾದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮಧುರ.ಅವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗದ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾತಿನ ಯೂಫೋನಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ: ದೋಷಯುಕ್ತ ಪುಸ್ತಕದ ಹಾಳೆ: [stbr], [ykn]; ವಯಸ್ಕ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ: [revzr], [khstr]. ಅಲ್ಲದೆ ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು "ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಿವಿಗೆ ಅಶ್ಲೀಲ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಲ್ಲಿ, ನೋಟವು ಉದಾತ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆರು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ¾ vstv-vz, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಲಿಗೆ ತೊದಲುತ್ತದೆ." ಯೂಫೋನಿ ರಚಿಸಲು, ವ್ಯಂಜನ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (ಇದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ), ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಯೂಫೋನಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳಿವೆ: ಸಭೆ, ಕಳಂಕಿತ, ಕಡ್ಡಿ; ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲೆಕ್ಸೆಮ್‌ಗಳಿವೆ, ಇದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್, ಮೀಟರ್, ರೂಬಲ್, ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾಗಿ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸೇರಿಕೊಂಡಾಗ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ "ಸಿಲಬಿಸಿಟಿ" ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಸ್ವರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: [ರುಬಲ್'], [ಮೀಟರ್], ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ಸ್ಮುರಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಬಂದಿತು ... (ಯು. ಟ್ರಿಫೊನೊವ್); ಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಲಿಯೊನಿಡೋವಿಚ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು (ಯು.

ಟ್ರಿಫೊನೊವ್);

ಭೂಮಿಯು ಶಾಖದಿಂದ ಸಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ.

ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೇಲೆ

ಘರ್ಜನೆ, ಪ್ರಪಂಚಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ

ಪಾದರಸದ ಬೆಂಕಿಯ ಹನಿಗಳು.

(ಇ. ಬ್ಯಾಗ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿ)

ಮಾತಿನ ಯೂಫೋನಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಎರಡನೆಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಶೇಖರಣೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಸ್ವರಗಳು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಯೂಫೋನಿಯನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟ: ಒಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಇಗೊರ್ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರ; ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಹಾಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ; ವಿ. ಖ್ಲೆಬ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ "ದಿ ಲೇ ಆಫ್ ಎಲ್".

ಯೂಫೋನಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಮೂರನೇ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಶಬ್ದಗಳ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಒಂದೇ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ: ... ಅವರು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕುಸಿತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಎನ್. ವೊರೊನೊವ್). ಇಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಮುಂದಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಯೋಜನೆ -ಶೇಣಿ- ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಜ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಯೂಫೋನಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರೊನೊಮಾಸಿಯಾದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಟ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನೋಡಿ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮೂಲಕ,

ಮೊದಲ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು

ಚಳಿಗಾಲದ ಮೊದಲ ಹಾಡು.

(ಎನ್. ಕಿಸ್ಲಿಕ್)

ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ಉದ್ಯೋಗಿ,

ಕುಡಿಯುವ ಸ್ನೇಹಿತ, ಸಂವಾದಕ

ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು CO ಗಳು!

ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ತೂಕವಿಲ್ಲದ,

ಭಯಾನಕ ಸಮಯಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಈ ಸೋಮಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಳಿಲು.

(ವಿ. ಲಿವ್ಶಿಟ್ಸ್)

ಏಕಾಕ್ಷರಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಮಾತಿನ ಏಕತಾನತೆಯ ಲಯದಿಂದಾಗಿ ಯುಫೋನಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಹುಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪದಗಳು. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಪಾಲಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳ ರಚನೆ (ಆರಂಭದಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳು):

ಗಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ನಾನು ನನ್ನ ನೋಟದಿಂದ ಏರುತ್ತೇನೆ.

ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಕರೆ, ಕೂದಲಿನ ಬಂಡಿ.

ಚಕ್ರ. ಸಾಮಾನುಗಳಿಗಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ಟಚ್ಸ್ಟೋನ್.

ಜಾರುಬಂಡಿ, ತೆಪ್ಪ ಮತ್ತು ಬಂಡಿ, ಜನಸಂದಣಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕರೆ.

ಗಾರ್ಡ್ ದೋಹ್, ಚಲನೆ ನಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ?

(ವಿ. ಖ್ಲೆಬ್ನಿಕೋವ್)

ಮಾತಿನ ಕಳಪೆ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸಂಘಟನೆ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಶಬ್ದವು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಕೇಳುವ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಭಾಗವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಂತನೆಯ ಧ್ವನಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಎಂ. ಯುವ ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವಂತ ಭಾಷಣದ "ಧ್ವನಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ" ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗೋರ್ಕಿ ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಯೂಫೋನಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು: ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಟಿಯರು; ಕವನ ಬರೆದರು, ಜಾಣತನದಿಂದ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ಇತ್ಯಾದಿ ಎ.ಎಂ. ಅದೇ ಶಬ್ದಗಳ ಕಿರಿಕಿರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗೋರ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದರು: ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ¾ ಸಹ ಅಗತ್ಯ ¾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ವಿ.ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ "ಕವನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?" ಪದಗಳ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳ ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸದ ಹೊಸ ಅರ್ಥವು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ; ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಉಭಯಚರಗಳು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: “... ಉಟ್ಕಿನ್ ಅವರ ಭಾವಗೀತೆಯಲ್ಲಿ, “ಸ್ಪಾಟ್‌ಲೈಟ್” ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಸಾಲು ಇದೆ:

ಅವನು ಹಾಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ

ಬೇಸಿಗೆಯ ಹಂಸವು ಚಳಿಗಾಲದ ಸರೋವರಗಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು.

ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಹೊಟ್ಟೆ" ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಂಫಿಬೋಲಿ ಎ. ವೊಜ್ನೆನ್ಸ್ಕಿಯ "ಬ್ರೈಟನ್ ಬೀಚ್" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಗಮನಿಸಬಹುದು: ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು ಏನು, ವಿಲ್ಲೀ?

ನಾನು, ವಿಲ್ಲೀ, ಏನು ದೂರುವುದು?

ಇದು ನೀವೇನಾ, ನಾವೇ? ನಾವು, ನೀವು? ¾

ಸ್ವರ್ಗವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಾಗ ಪಠ್ಯಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರುವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭೂತಕಾಲಗಳಾದ ಟ್ರುಡ್ಡ್, ಟ್ರುಡ್ಡ್, ವಿನ್ಸ್ಡ್, ವಿನ್ಸ್ಡ್, ರಾಸ್ಪ್ಡ್, ಅವುಗಳು ಅಸಂಗತವಾಗಿ ತೋರುತ್ತವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಗೀಳಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಅಸಂಗತ ಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು.

ಪರಿಚಯ

ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್- ಮಾನವ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗದ ವಿಜ್ಞಾನ. "ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ. phonetikos "ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ" (ಫೋನ್ ಧ್ವನಿ).

ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸದೆ ಮತ್ತು ಕೇಳದೆ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಅಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಫಾರ್ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಮಾತನಾಡುವ ಪದವನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಹೋಲುವ ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಪದಗಳು, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಅರ್ಥ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• - ಶಬ್ದಗಳ
• - ಒತ್ತಡ (ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛ)
• - ಅಂತಃಕರಣ.

ಪದದ ಅನುಕ್ರಮ ಧ್ವನಿ ವಿಭಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಚಿಕ್ಕ, ಕನಿಷ್ಠ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಧ್ವನಿ ಘಟಕವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಧ್ವನಿ ಭಾಷಣಗಳು.

ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಧ್ವನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಜಾಕ್ಡಾವ್ - ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು,

ಹೋರಾಟ - ಕೂಗು,

ಬಾಯಿ ಒಂದು ಮೋಲ್,

ಮೂಗು - ಕನಸು.

ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಂಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಶಬ್ದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸ್ವರಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ವ್ಯಂಜನಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

• 1) ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ,
• 2) ಶಬ್ದ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ,
• 3) ಶಬ್ದ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ,
• 4) ಮೃದುತ್ವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ.

ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ಸೊನೊರೆಂಟ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೊನೊರಂಟ್ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಶಬ್ದದ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡವು: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"]. ಗದ್ದಲದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗದ್ದಲದ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳು [b], [b"], [v], [v"], [g], [g"], [d], [d"], [zh], ["], [z ], [z"], , ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಗದ್ದಲದ ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸೇರಿವೆ: [p], [p"], [f], [f"], [k], [k"], [t], [t"], [s], [s"] , [w], ["], [x], [x"], [ts], [h"], ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕೇವಲ ಶಬ್ದದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಬ್ದ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸ್ಥಳ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಸಕ್ರಿಯ ಅಂಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ( ಅಂಡರ್ಲಿಪ್ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ) ಧ್ವನಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಲ್ಯಾಬಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ತುಟಿ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಅಂಗವನ್ನು ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳು ಲ್ಯಾಬಿಯೋಲಾಬಿಯಲ್ [b], [p] [m] ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬಿಯೋಡೆಂಟಲ್ [v], [f] ಆಗಿರಬಹುದು. ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗ-ಭಾಷಾ, ಮಧ್ಯಮ-ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ-ಭಾಷಾ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಭಾಷೆಗಳು ದಂತ [t], [d], [s], [z], [ts], [n], [l] ಮತ್ತು palatodental [h], [sh], [zh], [r] ; ಮಧ್ಯಮ ನಾಲಿಗೆ - ಮಧ್ಯದ ಪ್ಯಾಲಟಲ್; ಹಿಂಭಾಗದ ಭಾಷಾ - ಹಿಂಭಾಗದ ಪ್ಯಾಲಟಲ್ [g], [k], [x].

ಶಬ್ದ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಶಬ್ದ ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ನಿಲುಗಡೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ [b], [p], [d], [t], [g], [k], fricatives [v], [f], [ s], [z ], [w], [zh], [x], affricates [ts], [h], ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಗಳು: ಮೂಗಿನ [n], [m], ಪಾರ್ಶ್ವ, ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ, [l] ಮತ್ತು ನಡುಗುವ ( ವೈಬ್ರಂಟ್ಸ್) [ಆರ್].

ವ್ಯಂಜನಗಳ ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ. ಮೃದುತ್ವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಪ್ಯಾಲಟಲೈಸೇಶನ್) ವ್ಯಂಜನಗಳ ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾಲಟಲೈಸೇಶನ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪ್ಯಾಲಾಟಮ್ - ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ) ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯ-ಪ್ಯಾಲಟಲ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯ ಮುಖ್ಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮೃದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಠಿಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಂಜನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕಿವುಡುತನ-ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಡಸುತನ-ಮೃದುತ್ವದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಜೋಡಿ ಶಬ್ದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಶಬ್ದಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು ಕೆಲವು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಸ್ವರಗಳ ಮೊದಲು) ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ) ಅವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗುಲಾಬಿ - ಇಬ್ಬನಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿಗಳು - ಬೆಳೆದವು [ರೋಸ್ - ಬೆಳೆಯಿತು].

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ [b] - [p], [v] - [f], [d] - [t], [z] - [s], [zh] - [sh], [g] - [k], ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಜೋಡಿ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸರಣಿಯನ್ನು 12 ಜೋಡಿ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಧ್ವನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಧ್ವನಿ) ಅಥವಾ ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಧ್ವನಿರಹಿತ) ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಧ್ವನಿಗಳು [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] - ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಜೋಡಿ ಧ್ವನಿ, [x], [ts], [h "] - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಿವುಡ.

ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ

(["], ["] - ದೀರ್ಘ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್, ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ; cf. [dro"ಮತ್ತು], ["ಮತ್ತು]).

ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಂತಹ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವವು ಕೆಲವು ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸರಣಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವರದ ಮೊದಲು [o] [l] - [l"] (cf.: lot - ice [lot - l "ot] ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿಯ ಮೊದಲು [e] ಕೇವಲ [l] - [ l"], ಆದರೆ ಇತರ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಹಾರ್ಡ್-ಮೃದು ಧ್ವನಿಗಳು (cf.: [l "es", [v"es], [b"es], ಇತ್ಯಾದಿ).

ಫೋನೆಟಿಕ್ ಎಂದರೆ

ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಾ ನಿಯಮಗಳು. ಸಂ. 2 ನೇ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ., ಟೆಲೆಂಕೋವಾ ಎಂ.ಎ.. 1976 .

ಇತರ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ "ಫೋನೆಟಿಕ್" ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:

ಇಂಟೋನೇಶನ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಟೋನೊದಿಂದ - ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ), ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ಸಾಧನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಇದು ಹಲವಾರು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವ್ಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಎ) ಫೋನೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ, ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ವಿಭಾಗಗಳು -...

ಪ್ರೋಸೋಡಿಕ್ ಅರ್ಥ- ಪ್ರೊಸೋಡಿಕ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ರೊಸೋಡಿಕೋಸ್‌ನಿಂದ - ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ) ಅರ್ಥ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ಮಾತಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪಿಚ್, ಶಬ್ದದ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ, ಮಾತಿನ ಗತಿ, ಒತ್ತಡದ ನಿಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೊಸ ನಿಘಂಟು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಯಮಗಳುಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ)

ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನ- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ವರ್ಗದ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ (ನೋಡಿ: ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ). ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿ. ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೋಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ... ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

ಭಾಷೆ ಎಂದರೆ- 1) ಭಾಷೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಅರ್ಥ: ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಪದ-ರಚನೆ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 2) ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಶೈಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಲ್ಲಿ ... ... ಭಾಷಾ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು T.V. ಫೋಲ್

ಐ ಇಂಟೋನೇಶನ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಟೊನೊದಿಂದ ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ) ಎಂಬುದು ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವ್ಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಎ) ಫೋನೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ, ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ... ... ಗ್ರೇಟ್ ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅರ್ಥ... ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ

ಎನ್ನಿಯಸ್, ಕ್ವಿಂಟಸ್; ಎನ್ನಿಯಸ್, ಕ್ವಿಂಟಸ್, 239 169 ಕ್ರಿ.ಪೂ ಇ., ರೋಮನ್ ಕವಿ, "ರೋಮನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಿತಾಮಹ." ಕ್ಯಾಲಬ್ರಿಯಾದ ಆಲ್ಪೈನ್ ಪಟ್ಟಣವಾದ ರೂಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು; ಪ್ರಾಚೀನ ಇಟಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸದ ಆಲ್ಪೈನ್ ಉಪಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾನು ಮನೆಯಿಂದ ತಂದಿದ್ದೇನೆ ... ... ಪ್ರಾಚೀನ ಬರಹಗಾರರು

ಡಿಕ್ಷನ್- ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಭಾಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ. ಪದವು 2 ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: 1) ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಪದವಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಧ್ವನಿ ಮಾತು, 2) ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಶಾರೀರಿಕ ಪದವಿ, ಅಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಅಂಗಗಳ ಕೆಲಸ ... ... ಸಂವಹನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ... ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ

"IPA" ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. "MFA" ಗಾಗಿ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. NATO ಫೋನೆಟಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬಾರದು. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್ ಭಾಷೆಗಳು ... ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪುಸ್ತಕಗಳು

• ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, I. B. ಗೊಲುಬ್, V. D. ನೆಕ್ಲ್ಯುಡೋವ್. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬೋಧನೆಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ...