విద్యా రంగంలో ఆవిష్కరణలు - కరస్పాండెన్స్ ఎలక్ట్రానిక్ సమావేశాలు. విద్యలో ఆధునిక ఆవిష్కరణలు

ఏజెన్సీ ఫర్ స్ట్రాటజిక్ ఇనిషియేటివ్స్ మద్దతుతో హయ్యర్ స్కూల్ ఆఫ్ ఎకనామిక్స్ మరియు రైబాకోవ్ ఫౌండేషన్ నిర్వహించే ప్రోగ్రామ్ కోసం దరఖాస్తులు మే 15తో సహా అంగీకరించబడతాయి. గత మూడు సంవత్సరాలలో, పోటీకి 2 వేలకు పైగా ప్రాజెక్ట్‌లు సమర్పించబడ్డాయి, వాటిలో చాలా ఇప్పుడు వృత్తిపరమైన సంఘంలో మరియు వెలుపల ప్రసిద్ధి చెందాయి.

వ్యక్తిగత డెవలపర్‌లు మరియు 2 నుండి 6 మంది వ్యక్తుల బృందాలు వారి వృత్తిపరమైన నేపథ్యంతో సంబంధం లేకుండా పోటీలో పాల్గొనవచ్చు. పోటీలో విజేత ప్రపంచంలో ఎక్కడైనా తమ ప్రాజెక్ట్‌ను ప్రదర్శించడానికి ట్రావెల్ గ్రాంట్‌ను అందుకుంటారు. అదనంగా, పోటీ భాగస్వాములు సాధారణంగా ఫైనలిస్టులకు వివిధ ప్రోత్సాహక బహుమతులను అందజేస్తారు మరియు వారికి కన్సల్టింగ్ మద్దతును అందిస్తారు.

కాబట్టి, ఈ సంవత్సరం ఫార్ ఈస్టర్న్ ఫెడరల్ యూనివర్శిటీ కొత్త నామినేషన్‌ను ప్రవేశపెట్టింది - “స్థలం మరియు సమయాన్ని కుదించే విద్యా సాంకేతికతలు.” "మేము రాజధాని నుండి ఆరు వేల కిలోమీటర్లు మరియు ఏడు సమయ మండలాల దూరంలో ఉన్నాము, కాబట్టి విద్యా స్థలంలో వినియోగదారుల ఏకకాల ఉనికి కోసం సాంకేతికతలపై మేము ఆసక్తి కలిగి ఉన్నాము, అంతరిక్షంలో పంపిణీ చేయబడిన జట్లను నిర్వహించే సాంకేతికతలు విద్యా ప్రాజెక్టులు, ప్రతిభను రిమోట్‌గా గుర్తించే సాంకేతికతలు" అని యూనివర్సిటీ వైస్-రెక్టర్ డిమిత్రి జెమ్ట్సోవ్ చెప్పారు. ఈ నామినేషన్లో విజేత 350 వేల రూబిళ్లు వరకు FEFU వద్ద వారి పరిష్కారాన్ని అమలు చేయడానికి ఆర్డర్ను అందుకుంటారు.

మునుపటి మూడు సంవత్సరాలలో, KIVO ప్రోత్సాహక బహుమతులను మాస్కో పాలిటెక్నిక్ విశ్వవిద్యాలయం, వ్యూహాత్మక ఇనిషియేటివ్‌ల ఏజెన్సీ, మాస్కో సిటీ అందించింది. బోధనా విశ్వవిద్యాలయంమరియు ఇతర సంస్థలు.

ఏప్రిల్ 2017లో, నిపుణులతో ఇంటర్వ్యూల ఆధారంగా విద్యలో ఇన్నోవేషన్ ప్రమోషన్ కోసం సెంటర్ "SOL" రూపొందించిన మ్యాప్ ఆఫ్ లీడర్స్ ఆఫ్ ఇన్నోవేషన్ ఇన్ ఎడ్యుకేషన్, వివిధ సంవత్సరాల్లో KIvoలో పాల్గొన్న ఇరవై మంది ప్రాజెక్ట్ నాయకులను గుర్తించింది. వారి కార్యకలాపాలు విద్యలో ఆవిష్కరణలకు సంబంధించినవి మరియు KIvoలో పాల్గొనాలని ప్లాన్ చేసేవారు ఖచ్చితంగా వారి స్వంత వృత్తిపరమైన అభివృద్ధిలో వారి అనుభవాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోగలరు. ఈ ప్రాజెక్టులలో కొన్ని ఇక్కడ ఉన్నాయి.

“లైఫ్ స్టైల్” (KIvo-2014 విజేత)

ప్రధానంగా హైస్కూల్ విద్యార్థుల కోసం రూపొందించిన ఇంటెన్సివ్ సాంఘికీకరణ కార్యక్రమాలు - నగరం మరియు వెలుపల సెలవు శిబిరాలు, శిక్షణ, ఆలోచనలపై పని. ఈ ప్రాజెక్ట్ ప్రజలు వృత్తిని కాదు, జీవన విధానాన్ని ఎంచుకుంటారు, కాబట్టి వారికి జీవిత ప్రయోగాలకు వాతావరణం అవసరం అనే ఆలోచనపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ప్రాజెక్ట్ రచయిత డయానా కొలెస్నికోవా ప్రకారం, KIvo "నేను ఏమి చేస్తున్నాను అనే దానిపై మొదటి సానుకూల అభిప్రాయం."

కోడబ్రా స్కూల్ ఆఫ్ డిజిటల్ క్రియేటివిటీ

పిల్లలకు వారి స్వంత కంప్యూటర్ గేమ్‌లు, మొబైల్ అప్లికేషన్‌లు మరియు ఇంటరాక్టివ్ యానిమేషన్‌ను రూపొందించడం నేర్పడానికి కోర్సులు. తరగతుల సమయంలో, పిల్లలు జట్లలో పని చేస్తారు, తమలో తాము పాత్రలను పంచుకుంటారు, కలవరపరచడం, ప్రాజెక్ట్‌ల కోసం ఆలోచనలు చేయడం మరియు ఒకరికొకరు వారి ప్రణాళికలను అమలు చేయడంలో సహాయపడతారు. పిల్లలు తమ తల్లిదండ్రులతో కలిసి చదువుకునే ఫార్మాట్ ఉంది. పాఠశాల యొక్క నినాదాలలో ఒకటి "ఆటడం ఆపు, సృష్టిద్దాం!"

"మాస్కో ఇంజనీర్ దృష్టిలో" (KIVO-2015 విజేత)

విహారయాత్రలు, ఉపన్యాసాలు మరియు పిల్లల మాస్టర్ క్లాసులు నిర్మాణ స్మారక చిహ్నాల గురించి, ఇంజనీర్ దృష్టికోణం నుండి నగరం ఎలా పని చేస్తుంది. పిల్లలు డిజైన్ పని నైపుణ్యాలు మరియు ఇంజనీరింగ్ ఆలోచనా విధానాన్ని నేర్చుకుంటారు. 2014 నుండి, ఈ ప్రాజెక్ట్ మాస్కోలోని వినోద సంస్థలలో ట్రిప్అడ్వైజర్ రేటింగ్‌లో అగ్రస్థానంలో ఉంది. ప్రాజెక్ట్ రచయిత Airat Bagautdinov భవిష్యత్తులో KIvo పాల్గొనేవారికి గెలవడానికి ప్రయత్నించడంపై దృష్టి పెట్టవద్దని, భాగస్వామి లేదా పెట్టుబడిదారుని కనుగొనడానికి పోటీ వాతావరణాన్ని ఎక్కువగా ఉపయోగించుకోవాలని సలహా ఇస్తున్నారు.

"రష్యా కోసం ఉపాధ్యాయుడు"

"అందరికీ నేర్పండి" అనే అమెరికన్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క రష్యన్ వెర్షన్, ఇది UK, ఇండియా మరియు చైనాతో సహా డజన్ల కొద్దీ దేశాల్లో అమలు చేయబడుతుంది. విశ్వవిద్యాలయాల ఉత్తమ గ్రాడ్యుయేట్ల నుండి, ప్రధానంగా నాన్ టీచింగ్ నుండి, అవుట్‌బ్యాక్‌లో ఉన్న పాఠశాలల్లో రెండు సంవత్సరాలు ఉపాధ్యాయుడిగా పనిచేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నవారిని ఎంపిక చేస్తారు. ఈ కార్యక్రమం భవిష్యత్ ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ మరియు అదనపు ఆర్థిక ప్రోత్సాహకాలను అందిస్తుంది.

EduNet క్రౌడ్‌సోర్స్ ప్రాజెక్ట్ “ఎడ్యుకేషన్ ఆఫ్ ది ఫ్యూచర్”

విద్యా వ్యవస్థను నవీకరించడానికి మరియు విద్యా వనరుల సమితిని రూపొందించడానికి ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల బహిరంగ సంఘం: సిబ్బంది మరియు పద్దతి కేంద్రం, ఆధునిక ఇంటర్నెట్ ప్లాట్‌ఫారమ్, కొత్త రకం పాఠశాల నమూనా, విద్యా ప్రాజెక్టులు మరియు పద్ధతుల సమ్మేళనం. విద్యా సేవల కస్టమర్లు, సృష్టికర్తలు మరియు వినియోగదారులు స్వీయ-నియంత్రణ నెట్‌వర్క్ స్పేస్‌లో పరస్పర చర్య చేస్తారు.

నేడు, శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక విప్లవం యొక్క రెండవ దశ పరిస్థితులలో, సంస్థ యొక్క పోటీతత్వాన్ని నిర్ధారించడంలో ఆవిష్కరణ నిర్ణయాత్మక పాత్ర పోషిస్తుంది. "ఇన్నోవేషన్" అనే పదం రెండు భావనలను కలిగి ఉంటుంది. ఆవిష్కరణ, మొదటగా, ఒక కొత్తదనం, అనగా. ఉత్పత్తి మరియు ఆర్థిక కార్యకలాపాలు, వినియోగం మరియు ప్రజా జీవితంలో మార్కెట్లో ప్రవేశపెట్టిన కొత్త లేదా మెరుగైన ఉత్పత్తి, సేవ, సాంకేతికత; రెండవది, ఇది మార్పులు చేయడం మరియు ఆవిష్కరణలను పరిచయం చేసే ప్రక్రియ.

పరిశోధన మరియు ఆవిష్కరణ, శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక పరిష్కారాలను సాకారం చేయడం ఫలితంగా ఆవిష్కరణ సృష్టించబడుతుంది. దీని ప్రధాన ఆస్తి కొత్తదనం, ఇది సాంకేతిక పారామితులు, వర్తింపు మరియు వాణిజ్య ప్రభావ పరంగా మార్కెట్ స్థానాల నుండి అంచనా వేయబడుతుంది.

వినూత్న కార్యకలాపాలు ఇటీవల తలెత్తాయని చెప్పడం చాలా అసహ్యకరమైనది. మేము ఈ కార్యాచరణను సాపేక్షంగా ఇటీవల పిలిచినట్లయితే, ఇది ఉనికిలో లేదని మరియు ఫలించలేదని దీని అర్థం కాదు - ఆవిష్కరణలు, మేము ఆవిష్కరణలు అని పిలుస్తాము. చక్రం మరియు ఇతర యంత్రాంగాలు (ఇప్పటికీ సంబంధితమైనవి) మన యుగానికి ముందు కనుగొనబడ్డాయి. మానవ అభివృద్ధి యొక్క ఆ కాలానికి దీనిని ఒక ఆవిష్కరణగా పరిగణించకపోవడం చాలా సరికాదు.

విద్యారంగంలోనూ ఇదే పరిస్థితి. అందువలన, విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించే తరగతి-పాఠం రూపం (యా. ఎ. కొమెన్స్కీ), వాల్డోర్ఫ్ బోధనా శాస్త్రం (ఆర్. స్టైనర్), రష్యాలో ప్రైమర్ మరియు వర్ణమాల (I. ఫెడోరోవ్ మరియు తరువాత - L. Zizaniy, V. F. Burtsov. - ప్రోటోపోపోవ్) మరియు అనేక ఇతర విషయాలు, ఆ కాలానికి వాటిని ఆవిష్కరణలు అని పిలవకపోవడం మూర్ఖత్వం. కానీ విద్యలో అనేక ముఖ్యమైన ఆవిష్కరణలు చాలా ముందుగానే అమలు చేయబడ్డాయి. మానసిక మరియు బోధనా శాస్త్రంలో అనేక దిశలను తెరిచిన L. S. వైగోట్స్కీ రచనల గురించి, P. Ya. గల్పెరిన్ చేత మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం మరియు A. N. లియోన్టీవ్ యొక్క కార్యాచరణ సిద్ధాంతం గురించి చెప్పడం సరిపోతుంది. I. Ya. Lerner, M. N. Skatkin, G. I. Schukina, Yu. K. Babansky, D. B. Elkonin, V. V. Davydov, V. G. Razumovsky, A. V. Usova, N M. Shakhmaev మరియు అనేక ఇతర పరిశోధకుల రచనలు ఖచ్చితంగా వినూత్నమైనవి.

విద్యా రంగంలో ఆవిష్కరణలు మరియు వాటి వర్గీకరణ

నుండి అనువదించబడిన "ఇన్నోవేషన్" భావన లాటిన్ భాషఅంటే "పునరుద్ధరణ, ఆవిష్కరణ లేదా మార్పు."

పదం యొక్క విస్తృత అర్థంలో ఆవిష్కరణ అనేది కొత్త సాంకేతికతలు, ఉత్పత్తులు మరియు సేవల రకాలు, ఉత్పత్తి, ఆర్థిక, వాణిజ్య, పరిపాలనా లేదా ఇతర స్వభావం యొక్క సంస్థాగత, సాంకేతిక మరియు సామాజిక-ఆర్థిక పరిష్కారాల రూపంలో ఆవిష్కరణల లాభదాయక ఉపయోగాన్ని సూచిస్తుంది.

విద్యా రంగంలో ఆవిష్కరణలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మా పని. రష్యన్ అభివృద్ధి చెందుతున్న విద్యా వ్యవస్థలలో, వినూత్న ప్రక్రియలు క్రింది దిశలలో అమలు చేయబడతాయి: కొత్త విద్యా కంటెంట్ ఏర్పడటం, కొత్త బోధనా సాంకేతికతలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం, కొత్త రకాల విద్యా సంస్థల సృష్టి. అంతేకాకుండా, బోధన సిబ్బందిఅనేక రష్యన్ విద్యా సంస్థలు ఇప్పటికే బోధనా ఆలోచన యొక్క చరిత్రగా మారిన ఆవిష్కరణలను ఆచరణలో ప్రవేశపెట్టడంలో నిమగ్నమై ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ఇరవయ్యవ శతాబ్దం ప్రారంభంలో M. మాంటిస్సోరి, R. స్టైనర్, S. ఫ్రెనెట్ మొదలైన వారి ప్రత్యామ్నాయ విద్యా వ్యవస్థలు.

పంపిణీ ప్రాంతం ప్రకారం, ఆవిష్కరణలను ఆవిష్కరణలుగా విభజించవచ్చు:

బోధనలో;

విద్యలో;

నిర్వహణలో;

సిబ్బంది పునఃశిక్షణలో.

ఈ టైపోలాజీ ఆధారంగా, మేము ఆవిష్కరణ రంగాన్ని వివరించవచ్చు జాతీయ విద్య, అందువలన, ప్రతిపాదిత ఆవిష్కరణ రకాన్ని నిర్ణయించడం, నిర్ణయించడం, ప్రకారం కనీసం, దాని ప్రామాణికత ప్రశ్న.

కాబట్టి, ఉదాహరణకు, బోధనలో ఆవిష్కరణలను కొత్త బోధనా పద్ధతులు, తరగతులను నిర్వహించే కొత్త మార్గాలు, విద్యా కంటెంట్ (ఇంటిగ్రేషన్ (ఇంటర్ డిసిప్లినరీ) ప్రోగ్రామ్‌ల సంస్థలో ఆవిష్కరణలు), విద్యా ఫలితాలను అంచనా వేసే పద్ధతులుగా అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రతిపాదించబడింది. ఈ ప్రాంతంలో అత్యంత ప్రసిద్ధ ఆవిష్కరణలు:

1. తరగతుల సంస్థ (తరగతి గది వ్యవస్థను నాశనం చేయకుండా)

వేరే స్థాయి తరగతులకు బదిలీ చేసే హక్కుతో సజాతీయ తరగతుల సృష్టి;

ప్రత్యేక తరగతుల సృష్టి;

పరస్పర అభ్యాస పరిస్థితిని సృష్టించడంతో సామూహిక శిక్షణా సెషన్ల పద్ధతులు;

గేమ్ పద్ధతులు (క్విజ్‌లు, డిబేట్లు).

తరగతుల సంస్థ (తరగతి-పాఠ వ్యవస్థ నాశనంతో):

ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి,

పాఠశాల - పార్క్,

నెట్‌వర్క్ ఇంటరాక్షన్ స్కీమ్‌ల సృష్టి (విధ్వంసం మరియు తరగతి గది వ్యవస్థ నాశనం లేకుండా రెండూ జరగవచ్చు).

వ్యక్తిగత విద్యా పథాలు;

ట్యూటరింగ్.

2. విద్యా కంటెంట్ యొక్క ప్రదర్శన మరియు ప్రసారం

సూచన సంకేతాలు;

ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్ల ప్రదర్శనతో ఇంటర్ డిసిప్లినరీ పాఠాల సంస్థ;

మానవ కార్యకలాపాల ప్రాంతాలు లేదా చారిత్రక యుగాల ప్రకారం విద్యా ప్రక్రియ నిర్మాణం;

కంప్యూటరైజ్డ్ కోర్సుల సృష్టి;

పూర్తి సమీకరణ సూత్రం ఆధారంగా సృష్టించబడిన సాంకేతికతలు;

ఇమ్మర్షన్ పద్ధతి;

విద్య యొక్క ప్రొఫైల్ జాతీయ, సాంస్కృతిక లేదా సాంస్కృతిక అంశంగా హైలైట్ చేయడం;

సాఫ్ట్‌వేర్ శిక్షణ;

సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం;

విద్యార్థులకు కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడానికి పరిశోధన కార్యకలాపాల సంస్థ.

3. విద్యా ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి పద్ధతులు:

పాయింట్ స్కేల్ విస్తరణ (సృజనాత్మక పురోగతిని నమోదు చేయడానికి);

పోర్ట్‌ఫోలియోను సృష్టిస్తోంది.

పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కుల సాంఘికీకరణను ప్రోత్సహించే మరియు పిల్లలు మరియు యువకుల వాతావరణంలో సంఘవిద్రోహ దృగ్విషయాలను సమం చేయడంలో సహాయపడే కొత్త విద్యా మార్గాల ఉపయోగం ఆధారంగా విద్యలో ఆవిష్కరణలు వ్యవస్థలుగా లేదా దీర్ఘకాలిక కార్యక్రమాలుగా అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రతిపాదించబడ్డాయి:

వివిధ పూర్తి-రోజు పాఠశాల ఎంపికల సృష్టి;

మానసిక మరియు బోధనా కేంద్రాలు మరియు పాఠశాల విభాగాల సృష్టి;

పాఠశాలలో ట్యూటర్ సేవను సృష్టించడం;

పాఠశాల చుట్టూ తల్లిదండ్రుల-పిల్లల సంఘాల ఏర్పాటు;

పాఠశాలలో అదనపు విద్య యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థను సృష్టించడం;

సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన కార్యకలాపాల కోసం అదనపు ప్రేరణ వ్యవస్థల సృష్టి.

నిర్వహణలో ఆవిష్కరణలు విద్యా సంస్థల నిర్వహణకు సమాజ ప్రతినిధులను ఆకర్షించే లక్ష్యంతో ఆవిష్కరణలుగా అర్థం చేసుకోవాలి, అలాగే నిర్వహణ మరియు ఆర్థిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి అసలు పథకాలు:

పాఠశాల అభ్యాసంలో మార్కెటింగ్ పరిశోధన;

పాఠశాల నిర్వహణ ఆటోమేషన్ వ్యవస్థల సృష్టి;

పాఠశాలలో సమస్య సమూహాలు మరియు విభాగాల సృష్టి;

నిజమైన విధులతో ధర్మకర్త మరియు నిర్వహణ బోర్డుల సృష్టి;

పాఠశాలల మధ్య (సాధారణంగా గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో) నెట్‌వర్క్ పరస్పర చర్య మరియు పరస్పర చర్య యొక్క నిర్మాణం;

అధునాతన శిక్షణ వ్యవస్థలో వోచర్ల పరిచయం.

ఈ రోజు విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ విస్తృతంగా అమలు చేస్తున్న చాలా ఆవిష్కరణలు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్ మరియు దాని నిర్వహణ సూత్రాలకు తక్కువ సంబంధం కలిగి ఉన్నాయని కూడా గమనించాలి. ఇటువంటి ఆవిష్కరణలు ఉన్నాయి:

రెగ్యులేటరీ తలసరి ఫైనాన్సింగ్;

స్వతంత్ర లాభాపేక్షలేని సంస్థల స్థితికి విద్యా సంస్థల బదిలీ;

వేతన వ్యవస్థను సంస్కరించడం.

శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగంలో వినూత్న కార్యకలాపాలు

ప్రపంచ సమాజం యొక్క చారిత్రక అభివృద్ధి యొక్క ప్రస్తుత దశ శాస్త్రీయ, సాంకేతిక మరియు సామాజిక పురోగతిని వేగవంతం చేయడం, కొత్త ఆలోచనలు మరియు సాంకేతికతలను పెద్ద ఎత్తున వ్యాప్తి చేయడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, కాబట్టి వినూత్న ప్రాతిపదికన నిర్వహించబడే జ్ఞానం యొక్క పునరుత్పత్తి పెరుగుతున్న ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. ఆర్థిక వృద్ధి రేటుపై. రష్యన్ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క వినూత్న డైనమిక్స్, దేశం యొక్క అగ్ర నాయకత్వం ద్వారా సెట్ చేయబడింది, దాని కొత్త నిర్మాణం ఏర్పడటం ద్వారా ఎక్కువగా నిర్ణయించబడుతుంది, దీనిలో శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం పెరుగుతున్న ముఖ్యమైన స్థానాన్ని ఆక్రమించింది, ఇది ప్రధానంగా స్థానాలను బలోపేతం చేయడం వల్ల వస్తుంది. దాని అత్యంత ప్రభావవంతమైన సంస్థలు - ఉన్నత విద్యా సంస్థలు.

ఇకపై పునరుద్ధరణ వైపు దృష్టి సారించని అభివృద్ధి వ్యూహాన్ని రూపొందించడానికి, కానీ విస్తరణ డైనమిక్స్ వైపు, రష్యాకు జ్ఞానం ఆధారంగా ఆర్థిక వ్యవస్థను, వినూత్న రకం ఆర్థిక వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేయడం తప్ప వేరే మార్గం లేదు. ఈ పరిస్థితి, ఆర్థిక వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణను అందించే శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాల సంభావ్యతతో కలిపి, దేశంలోని స్థూల ఆర్థిక వ్యవస్థలో ఈ సామాజిక-ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క ప్రత్యేక స్థానాన్ని నిర్ణయిస్తుంది: ఆర్థిక వ్యవస్థకు అవసరమైన ఆవిష్కరణలను ఉత్పత్తి చేయడానికి, శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగమే దాని కార్యకలాపాలు మరియు సమాచార సాంకేతికతలో ఆధునిక వినూత్న ఆవిష్కరణలను నిష్పాక్షికంగా ఏకీకృతం చేయాలి. రెండోది నేరుగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం యొక్క వినూత్న అభివృద్ధిని నిర్వహించడానికి పద్ధతులు, సాంకేతికతలు మరియు యంత్రాంగాల మెరుగుదలకు సంబంధించినది.

ఇది ప్రపంచ అనుభవం ద్వారా పూర్తిగా ధృవీకరించబడింది, ఇది రాష్ట్ర ప్రధాన ప్రాధాన్యతలను ముందుగా నిర్ణయించకుండా ఆవిష్కరణ ఆధారంగా విద్యా వ్యవస్థ యొక్క ఆధునీకరణ అసాధ్యం అని చురుకుగా నిరూపిస్తుంది. ఆర్థిక విధానం, విద్యా వాతావరణంపై నియంత్రణ ప్రభావాల యొక్క వెక్టర్ యొక్క ప్రధాన దిశను సెట్ చేయడం. సాధారణంగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం మరియు ముఖ్యంగా ఉన్నత విద్య, సమాజంలో దాని ప్రత్యేక స్థానం కారణంగా, ఏ దేశ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క స్థిరమైన వినూత్న అభివృద్ధికి ఒక షరతుగా ఆవిష్కరణ యొక్క లక్ష్యం కాదు.

ప్రపంచంలోని ప్రముఖ దేశాలు విద్య, సైన్స్ మరియు టెక్నాలజీ యొక్క ఇంటెన్సివ్ అభివృద్ధి కారణంగా శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి రంగంలో విజయం సాధించాయి. విజ్ఞాన-ఇంటెన్సివ్ ఉత్పత్తి, శాస్త్రీయ, సాంకేతిక మరియు సామాజిక పురోగతి యొక్క విజయాలు జాతీయ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క గుణాత్మక లక్షణాలు, అభివృద్ధి చెందుతున్న నియో-ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క అవసరాలకు శాస్త్రవేత్తలు మరియు అధిక అర్హత కలిగిన నిపుణుల శిక్షణ యొక్క సమర్ధత ద్వారా ఎక్కువగా నిర్ణయించబడతాయి. నేడు చాలా మంది శాస్త్రవేత్తలు మరియు రాజకీయ నాయకుల దృష్టి విద్యా రంగంపైకి మళ్లింది. ప్రపంచీకరణ సందర్భంలో, వినూత్న ఆర్థిక అభివృద్ధికి ఆధునిక అవసరాలను తీర్చగల అత్యంత ప్రభావవంతమైన విద్యా వ్యవస్థను కలిగి ఉన్న దేశాలు మాత్రమే ఆధునిక ప్రపంచంలోని అభివృద్ధి చెందిన దేశాలలో ఒకటిగా మారగలవు. అధిక ఆర్థిక వృద్ధి రేటును ప్రదర్శించే దాదాపు అన్ని అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలలో, ప్రభుత్వ మద్దతు యొక్క ప్రాధాన్యతా రంగాలు విద్య మరియు జనాభా యొక్క అక్షరాస్యత స్థాయిని పెంచడం, అధిక అర్హత కలిగిన నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు అధిక సాంకేతికతలపై ఆధారపడిన విజ్ఞాన-ఇంటెన్సివ్ పరిశ్రమల అభివృద్ధి.

అత్యంత పోటీతత్వ మార్కెట్‌లో, ఆర్థిక వ్యవస్థను గణనీయంగా ఆధునీకరించడం (ఆధునిక రష్యా యొక్క లక్షణంగా మారడం), శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం, వ్యక్తిత్వం మరియు ప్రగతిశీల అభివృద్ధిలో సామాజిక-ఆర్థిక విధులను గ్రహించడం. పదార్థం ఉత్పత్తి, పోటీ-వ్యవస్థాపక సంబంధాల సబ్జెక్టుల ద్వారా ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది, సామాజికంగా మాత్రమే కాకుండా, ఆర్థిక ప్రభావం.

ఇటీవలి సంవత్సరాలలో జనాభా యొక్క పునర్వినియోగపరచదగిన ఆదాయం యొక్క సానుకూల డైనమిక్స్ విద్యా సేవలకు స్థిరమైన సమర్థవంతమైన డిమాండ్‌ను సృష్టిస్తుంది. అదనంగా, యువకులు మరియు ఇతర వయస్సుల మధ్య ఉన్నత విద్య యొక్క ప్రజాదరణ పెరిగింది.

అందువల్ల, ఈ దిశలో పరిశోధన ఇప్పుడు సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక అంశాలలో ప్రాముఖ్యతను సంతరించుకుంది - విద్యా వ్యవస్థలో వినూత్న కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సూత్రాలు మరియు పద్ధతులను క్రమబద్ధీకరించడం, అలాగే విద్యా సేవల పునరుత్పత్తి కోసం ఆర్థిక యంత్రాంగాన్ని మెరుగుపరిచే మార్గాలు. , రష్యాలో మార్కెట్ ఎకానమీకి పరివర్తన సమయంలో ఇది తక్కువ మూల్యాంకనం అయినందున శాస్త్రీయంగా ఆధారిత మరియు ఆచరణాత్మకంగా పరీక్షించబడిన జాతీయ భావనను అభివృద్ధి చేయడం యొక్క ప్రాముఖ్యత వ్యూహాత్మక నిర్వహణశాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాల అభివృద్ధి ఫలితంగా "లక్ష్య" ఆధునికీకరణ మరియు తరచుగా విదేశీ అనుభవం యొక్క యాంత్రిక సంకలనంతో ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క ఈ రంగం యొక్క సంస్కరణ యొక్క విశ్లేషణ, అంచనా మరియు సర్దుబాటు యొక్క ప్రత్యామ్నాయం ఏర్పడింది.

ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థ యొక్క వ్యూహాత్మక నిర్వహణ సమస్యలు, ఈ ప్రాంతంలో నిష్పాక్షికంగా ఆవిష్కరణ నిర్వహణను కలిగి ఉంటాయి, ఇది ప్రపంచంలో విస్తృతంగా చర్చించబడిన సమస్య. ఆవిష్కరణల ఆధారంగా రష్యా మరియు విదేశీ దేశాలలో విద్యా రంగం యొక్క ఆధునికీకరణను నిర్వహించడానికి వివిధ రకాల భావనలు మరియు ఆచరణాత్మక విధానాలు కారణం ముఖ్యమైన తేడాలువిద్యా వ్యవస్థల సంస్థాగత నిర్మాణాలలో, వాటి చట్టపరమైన చట్రంలో, అలాగే ప్రతి దేశంలో అభివృద్ధి చెందిన సంప్రదాయాలు మరియు మొత్తంగా ఆర్థిక నిర్వహణ యొక్క ప్రస్తుత నమూనా.

రష్యాలో శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాల అభివృద్ధిలో పోకడల యొక్క పునరాలోచన సమీక్ష అది చూపించింది ప్రస్తుత పరిస్తితిదేశ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క ఈ రంగం ఇప్పటికే వర్గీకరించబడింది అభివృద్ధి ప్రక్రియలుఆధునికీకరణ, కొత్త ఆలోచనలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు విద్యా సాంకేతికతలను పరిచయం చేయడంతో సహా, ఈ సమయంలో విద్యా వ్యవస్థ యొక్క నిర్మాణం మరియు విధులకు, అభ్యాస ప్రక్రియ మరియు శాస్త్రీయ పరిశోధన యొక్క కంటెంట్ మరియు సాంకేతికతకు మార్పులు చేయబడతాయి. వివరించిన స్థానాల నుండి పరిగణించబడిన సమస్య ఒక సామాజిక-ఆర్థిక వ్యవస్థగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాల డైనమిక్స్ యొక్క సిస్టమ్ మేనేజ్‌మెంట్ పద్ధతులను మెరుగుపరచాల్సిన అవసరాన్ని సూచిస్తుంది, దాని సృజనాత్మక విధులను ఉత్తేజపరిచే దిశలో స్థూల ఆర్థిక నిర్ణయాధికారులతో పరస్పరం అనుసంధానించబడి మరియు పరస్పరం స్థిరంగా ఉంటుంది.

విద్యావ్యవస్థలో మరియు మొత్తంగా స్థూల ఆర్థిక శాస్త్రంలో వైరుధ్యాలు మరియు సమస్యలు ఈ గోళంలోని వ్యక్తిగత విభాగాలుగా (ముఖ్యంగా, వ్యక్తిగత ప్రాంతాల (భూభాగాలతో సంబంధం ఉన్న) పనితీరు మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలను విశ్లేషించడంలో పరిశోధకులలో ఆసక్తిని పెంచుతాయి. ఆర్థిక జీవితం యొక్క ప్రాంతీయీకరణ), వ్యక్తిగత విద్యాసంస్థలు మరియు వాటి సముదాయాలు, ప్రాంతీయ సమూహాలు, వీటిలో శాస్త్రీయ మరియు విద్యా సంస్థలు మొదలైనవి ఉన్నాయి), అలాగే దాని మొత్తం క్రియాత్మక ఉపవ్యవస్థలు (ఉదాహరణకు, నిరంతర విద్యా వ్యవస్థలు). సూచించిన తర్కానికి అనుగుణంగా అధ్యయనం యొక్క, జాతీయ మరియు ప్రాంతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థలో వినూత్న సంభావ్య శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగానికి సంబంధించిన దైహిక విధులను స్పష్టం చేయడం సంబంధితంగా అనిపిస్తుంది. -ఫార్మింగ్ ఫంక్షన్.ఈ సిస్టమ్ ఫంక్షన్ అనేక విమానాలలో ఏకకాలంలో వ్యక్తమవుతుంది, దీని పూర్తి అభివృద్ధి స్థూల- మరియు మధ్య ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క లక్ష్యాలను సాధించడాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.

మొదట, విద్యా వ్యవస్థ యొక్క వినూత్న సంభావ్యత, ఒక వైపు, మొత్తం దేశ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క వినూత్న సామర్థ్యంలో భాగం, ఇది స్థూల ఆర్థిక నిర్ణయాధికారులతో (రష్యన్ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క ఆవిష్కరణ వ్యూహంతో సహా) పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంటుంది. చేతితో, ఇది ఆర్థిక సంస్థల యొక్క "వినూత్న నిబంధన" యొక్క సంభావ్య సామర్థ్యాలను ఏకీకృతం చేస్తుంది, ఇది ఒక వ్యవస్థ యొక్క మూలకాలుగా (ప్రాంతం యొక్క సరిహద్దులలో లేదా మొత్తం దేశం యొక్క ఆర్థిక వ్యవస్థలో) వాటి పనితీరు కారణంగా వ్యక్తమవుతుంది. తరువాతి సరిహద్దులలో ఆవిష్కరణల పరిచయం నుండి సినర్జిస్టిక్ ప్రభావం.

ఆర్థిక వ్యవస్థ (జాతీయ మరియు ప్రాంతీయ) యొక్క అతి ముఖ్యమైన కారకం-వనరుల వలె శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగానికి సంబంధించిన వినూత్న సంభావ్యత యొక్క విశిష్టత దాని వ్యవస్థ యొక్క అభివ్యక్తి యొక్క రెండవ సారాంశాన్ని ఏర్పరుస్తుంది- మరియు ఇంట్రాలో ఆవిష్కరణల వ్యాప్తికి సంబంధించిన నిర్మాణ-రూపకల్పన పాత్ర. -, జాతీయ (మరియు ప్రాంతీయ) ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పోటీతత్వం మరియు పెట్టుబడి ఆకర్షణను పెంచడానికి అనుమతించే అంతర్ప్రాంత మరియు ప్రపంచ ఆవిష్కరణ మార్కెట్లు, అంతర్ ప్రాంతీయ మరియు అంతర్దేశాల కనెక్షన్‌లు మరియు సంబంధాలను అభివృద్ధి చేస్తాయి. ప్రాంతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణలను అమలు చేసే మరియు ఉత్పత్తి చేసే శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగానికి సమానమైన ముఖ్యమైన దైహిక విధి స్వీయ-సంస్థ, ఇది అసమతౌల్య స్థితిలో క్రియాత్మక స్థిరత్వం యొక్క అభివ్యక్తి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. అసమతుల్యత అనేది సమతౌల్యం వలె ఆర్థిక వ్యవస్థల యొక్క అదే ప్రాథమిక ఆస్తి అని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం, ఇది ప్రాంతీయ అభివృద్ధి యొక్క సాధ్యమైన దిశల యొక్క మొత్తం శ్రేణి నుండి ఆప్టిమైజేషన్ సంశ్లేషణ యొక్క ఉచిత ఎంపికను నిర్ణయించడానికి అనుమతిస్తుంది. సమతౌల్య స్థితి ఒక ప్రాంతం యొక్క స్థిరమైన ఉనికికి అవసరమైన షరతు అయితే, ఒక సమతౌల్యత లేని స్థితి ఒక కొత్త స్థితికి మారే ముఖ్యమైన క్షణాన్ని సూచిస్తుంది, దీనిలో మెసోఎకనామిక్ వ్యవస్థ అధిక స్థాయి సంస్థ మరియు ఉత్పాదకతను పొందుతుంది. ఆర్థిక వ్యవస్థ దాని క్రియాత్మక స్థిరత్వాన్ని కోల్పోయే పరిస్థితిలో, పెట్టుబడి అవసరమయ్యే కొత్త ప్రభావవంతమైన నిర్మాణాలను రూపొందించడానికి స్వీయ-సంస్థ ప్రక్రియలు తలెత్తుతాయి. కొత్త ఆపరేటింగ్ పరిస్థితులలో స్థిరీకరణ స్థితిని పొందడం ద్వారా, ఆర్థిక వ్యవస్థ దాని సమతౌల్య స్థితుల గుండా అసమతుల్య స్వీయ-సంస్థ యొక్క పథాలపై మధ్యంతర దశలుగా వెళుతుంది.

మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఆర్థిక వ్యవస్థలో దాని నిర్దిష్ట విధులను నిర్వర్తించే సామాజిక-ఆర్థిక వ్యవస్థగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం (దీనిని రెండుగా విభజించవచ్చు. పెద్ద సమూహాలు: ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ సైంటిఫిక్-ఇన్నోవేటివ్), ఒక ప్రత్యేక రంగం, ఇది మొత్తంగా ఆర్థిక అభివృద్ధిని "నిశ్చయపరుస్తుంది", దీని నిర్మాత మానవ సామర్థ్యంలో సేకరించబడిన కొత్త జ్ఞానం మరియు వాణిజ్యీకరణ లేదా దేశం యొక్క ప్రాథమిక శాస్త్రీయ సామర్థ్యాన్ని సృష్టించడం లక్ష్యంగా ఉన్న ఆవిష్కరణలు. . ఈ సందర్భంలో, పరిశోధన చూపినట్లుగా, మన దేశ విద్యా వ్యవస్థ సమాజం యొక్క ఆధునికీకరణ అభివృద్ధి అవసరాలను పూర్తిగా తీర్చలేదు. ఒక ఉదాహరణ, ప్రత్యేకించి, నిపుణుల మానవతావాద శిక్షణ యొక్క గోళం కావచ్చు: ఉన్నత విద్య యొక్క మానవతా, సహజ శాస్త్రాలు, సాంకేతిక మరియు సాంకేతిక భాగాల మధ్య దైహిక సంబంధాలను విచ్ఛిన్నం చేయడం ఆధునిక అవసరాల యొక్క అసమర్థతను ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది. ఆర్థికాభివృద్ధిమానవ వనరుల అర్హత స్థాయి.

సమస్యలు ఉన్నత పాఠశాల, ఆవశ్యకత మరియు అదే సమయంలో ఆర్థిక వ్యవస్థను వినూత్న అభివృద్ధి పథానికి మార్చడంలో ఉన్న ఇబ్బందుల కారణంగా రష్యాలో తీవ్రతరం మరియు స్పష్టంగా హైలైట్ చేయబడింది. జాతీయ సమస్యలుఅందువల్ల సమాచార సమాజం మరియు రాజకీయాల ప్రపంచీకరణ పరిస్థితులలో శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగం (ముఖ్యంగా, బోలోగ్నా ప్రక్రియ యొక్క ఆలోచనల క్రియాశీల వ్యాప్తి) యొక్క వినూత్న అభివృద్ధి యొక్క సంస్థాగత పునాదులను మార్చే ప్రపంచ సందర్భంలో పరిగణించాలి. మరియు ఆర్థికశాస్త్రం.

మరొక దృక్కోణంలో, సమాజంలో మార్పులు మరియు ఆర్థిక వ్యవస్థలో ప్రపంచ స్వభావం, అభివృద్ధి యొక్క వినూత్న మార్గానికి తిరిగి మార్చవలసిన అవసరంతో అనుబంధించబడి, మరింత అభివృద్ధి అవసరం. సమర్థవంతమైన పద్ధతులుస్థూల- మరియు మెసోఎకనామిక్స్ యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన అంశంగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాన్ని సంస్థ మరియు నిర్వహణ, మార్కెట్ ఆర్థిక పరిస్థితులలో పని చేస్తుంది.

శాస్త్రీయ మరియు విద్యా కార్యకలాపాలలో ఆవిష్కరణలను నిర్వహించడానికి కొత్త యంత్రాంగాలు మరియు సాధనాల ఏర్పాటు యొక్క ప్రధాన స్థూల ఆర్థిక నిర్ణయాధికారులు ప్రధానంగా ప్రపంచీకరణ సందర్భంలో, ప్రాథమికంగా కొత్త సంస్థలు (కొత్త ఆర్థిక వ్యవస్థ, పారిశ్రామిక అనంతర ఆర్థిక వ్యవస్థ, నెట్‌వర్క్ వంటివి) ఆర్థిక వ్యవస్థ, గ్లోబల్ మార్కెట్, గ్లోబల్ ఇన్వెస్ట్‌మెంట్ ఆపరేటర్లు) మరియు దృగ్విషయాలు ( ప్రపంచ పోటీ, గ్లోబల్ నెట్‌వర్క్‌లు మొదలైనవి), జాతీయ రాష్ట్రాల స్థానాలను నిర్ణయించడం, ఆవిష్కరణ మరియు పెట్టుబడి సంస్థల అభివృద్ధి వ్యూహం, నటులు మరియు స్థూల ఆర్థిక ఏజెంట్లు.

రచయిత యొక్క పరికల్పన సందర్భంలో, "న్యూ ఎకానమీ" అనే భావన యొక్క వర్గీకృత అర్ధం కేంద్రీకృత రూపంలో ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పారిశ్రామిక అనంతర రంగాలను సంచితం చేస్తుంది. "న్యూ ఎకానమీ"లో పరిశ్రమలు ఉన్నాయి, మొదటగా, ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క వినూత్నతను నిర్ధారించడం, ఉత్పత్తి చేయడం, పారిశ్రామిక రంగంలో కొత్త సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడం, రెండవది, మార్కెట్ నిర్మాణ సాంకేతికతలను ఆధునీకరించడం, కొనుగోలుదారుకు వస్తువులను ప్రోత్సహించడం, మూడవది, "మానవ అంశం"లో పెట్టుబడులు పెట్టడం. , అన్నింటిలో మొదటిది, విద్యలో.

మీరు ఉదహరించవచ్చు పెద్ద సంఖ్యలోరష్యన్ సమాజం యొక్క అభివృద్ధిలో ప్రధాన పోటీ ఆధిపత్యంగా సృజనాత్మక, మేధో సంభావ్యత గురించి థీసిస్‌కు మద్దతుగా వాదనలు. అభివృద్ధి యొక్క ప్రాథమిక చట్టాల వక్రీకరణ త్వరగా లేదా తరువాత దారి తీస్తుంది మరియు సంక్షోభానికి దారి తీస్తుంది. ఇది మొత్తం ప్రపంచానికి మరియు రష్యాకు కూడా వర్తిస్తుంది. రష్యాలో సంక్షోభానంతర పరిస్థితి "కొత్త ఆర్థిక వ్యవస్థ" ఏర్పడటాన్ని క్లిష్టతరం చేసే అంశంతో క్లిష్టంగా ఉంటుంది: దేశంలో స్థాపించబడిన ఉన్నత సమూహాల యొక్క సంస్థ లేకపోవడం, ప్రజా స్వీయ-సంస్థలో తనకు తానుగా కారణాన్ని చూసే నిర్వహణ మరియు సినర్జీ - సామాజిక-సాంస్కృతిక అభివృద్ధి యొక్క దీర్ఘకాలిక లక్ష్యాల ఆధారంగా దేశం మరియు రాష్ట్రం యొక్క ఉమ్మడి అభివృద్ధి.

సామాజిక అశక్తత ప్రక్రియలకు ప్రస్తుత ప్రత్యామ్నాయం రష్యన్ సమాజాన్ని అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచ సహకారం యొక్క కేంద్రాలలో ఒకటిగా మరియు అదే సమయంలో ప్రపంచ సృజనాత్మక వాతావరణంగా ప్రదర్శించడం. ఈ సహకారంలో, రష్యా ఆవిష్కరణ కేంద్రాలలో ఒకదానిని ఆక్రమించగలదు మరియు పదం యొక్క పూర్తి అర్థంలో ఒక వినూత్న దేశంగా మారుతుంది. ఈ ప్రకటనకు అనేక మంచి కారణాలు ఉన్నాయి. కోసం రష్యన్ చరిత్రమరియు రష్యన్ పర్యావరణం ఎల్లప్పుడూ సృజనాత్మకత మరియు పెరిగిన సృజనాత్మకత యొక్క వాతావరణం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

వినూత్న కార్యకలాపాల యొక్క సాధారణ రూపాలలో - శాస్త్రీయ పరిశోధన, ఆవిష్కరణ మరియు ఇంజనీరింగ్ పరిష్కారాలు మరియు కొత్త సామాజిక-మానవతా సాంకేతికతలు, కళ మరియు సంస్కృతి యొక్క సృష్టిలో ఇటువంటి నిర్దిష్టత వ్యక్తీకరించబడుతుంది. USSR ఉనికి యొక్క చివరి దశాబ్దాలలో, ఇది ఆవిష్కరణ రంగంలో సాధించిన విజయాలు క్రమంగా సోవియట్ పాలన యొక్క చట్టబద్ధతకు ప్రత్యామ్నాయ ప్రాతిపదికగా గుర్తించబడటం ప్రారంభించాయి.

IN ప్రపంచ ఆర్థిక వ్యవస్థనిపుణులు "క్లిష్టమైన సాంకేతికతలు" గురించి మాట్లాడతారు, లేకుంటే "అధికం" అని నిర్ణయిస్తారు లావాదేవీ ఖర్చులు(ప్రాథమిక మౌలిక సదుపాయాల యొక్క అధిక ధర, పరిష్కార వ్యవస్థకు మద్దతు మరియు మానవ మూలధన నాణ్యతను నిర్ధారించే సామాజిక ప్యాకేజీ) ఎల్లప్పుడూ ప్రపంచ మార్కెట్లలో రష్యా యొక్క పోటీతత్వాన్ని తగ్గిస్తుంది - జాతీయ ఉత్పత్తి వ్యవస్థ ద్వారా సృష్టించబడిన ఏదైనా ఉత్పత్తులు.

నేడు, 100 సంవత్సరాల క్రితం, రష్యా యొక్క వ్యూహాత్మక మార్గం ముడి పదార్థాల వాణిజ్య రంగంలో ప్రత్యేకంగా అమలు చేయబడదని వాదించవచ్చు. ఈ పరిస్థితి, కొత్తగా పారిశ్రామికీకరించబడిన దేశాలలో (ప్రాంతాలు) ముడి పదార్థాల కోసం డిమాండ్ సాపేక్షంగా పెరిగినప్పటికీ, భౌగోళిక-ఆర్థిక మరియు భౌగోళిక రాజకీయ రంగంలో రష్యా యొక్క శాశ్వత కార్యాచరణ దుర్బలత్వంతో నిండి ఉంది. చైనా, భారతదేశం, లాటిన్ అమెరికా మరియు అనేక దేశాల ఆర్థిక వ్యవస్థల పేలుడు వృద్ధి నేపథ్యంలో - సామూహిక డిమాండ్ ఉన్న వస్తువులు మరియు సేవల యొక్క విస్తృత శ్రేణి పారిశ్రామిక ఉత్పత్తిని అభివృద్ధి చేసే వ్యూహం కూడా సందేహాస్పదంగా ఉంది. ఆగ్నేయ ఆసియా.

ప్రపంచ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క సంక్షోభానికి ముందు స్థితి సాధారణంగా ఒక వినూత్న వ్యూహాత్మక చొరవ ప్రారంభించడానికి అనుకూలంగా ఉంటుంది. అనేక పరిశ్రమలు గుర్తించదగిన ప్రాథమిక ఆవిష్కరణల కొరతను ఎదుర్కొంటున్నాయి. ఇవి అన్నింటిలో మొదటిది, పెద్ద మౌలిక సదుపాయాలు (శక్తి, రవాణా, కమ్యూనికేషన్లు), ప్రాదేశిక అభివృద్ధి మరియు పరిష్కార వ్యవస్థలు, మానవ వనరుల మూలధనీకరణ వ్యవస్థలు (ఆహారం, జీవావరణ శాస్త్రం, ఆరోగ్య సంరక్షణ, ఫార్మాస్యూటికల్స్, విద్య). అంతేకాకుండా, అటువంటి లోటు ముఖ్యంగా సాంకేతికత మరియు ఆప్టిమైజింగ్ ఆవిష్కరణల రంగంలో కాదు, రష్యా యొక్క స్థానం అంత బలంగా లేదు, కానీ ప్రాథమిక ఆవిష్కరణల రంగంలో. ప్రాథమిక శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి యొక్క స్తబ్దత పెరుగుతున్న స్పష్టమైన వాస్తవంగా మారుతోంది, వాస్తవానికి, ప్రపంచ ఆర్థిక సంక్షోభం యొక్క ప్రారంభ విధానం.

అవును, భాగస్వామ్యం చేయండి వినూత్న ఉత్పత్తులు OECD దేశాలతో పోల్చితే రష్యన్ సంస్థల మొత్తం ఉత్పత్తి పరిమాణంలో అదే సూచిక కంటే గణనీయంగా వెనుకబడి ఉంది.

రష్యాలో సాపేక్షంగా తక్కువ స్థాయి ఆవిష్కరణల అభివృద్ధి ప్రపంచ హైటెక్ ఉత్పత్తుల మార్కెట్‌లో దేశం యొక్క వాటా ద్వారా కూడా రుజువు చేయబడింది (0.4%, USA, జపాన్ మరియు జర్మనీ యొక్క సారూప్య షేర్ల అంచనాలతో పోలిస్తే ఇది చాలా తక్కువ (వీటితో కూడినది, వరుసగా, 36, 30 మరియు 17%) (Fig. 1).

అన్నం. 1 - సైన్స్-ఇంటెన్సివ్ ఉత్పత్తుల ప్రపంచ విక్రయాలలో రష్యా వాటా

అంజీర్లో చూపబడింది. 1 డేటా రష్యన్ ఆర్థిక వ్యవస్థలోని వివిధ రంగాలలో అభివృద్ధి యొక్క బలహీన స్థాయి అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది, ప్రభుత్వ నిర్వహణ యొక్క అత్యున్నత స్థాయిలో ప్రకటించిన ఆవిష్కరణ-ఆధారిత ఆర్థిక వ్యవస్థకు పరివర్తన వ్యూహం ఉన్నప్పటికీ. దైహిక క్షీణత మరియు దేశంలో సమర్థవంతమైన ఆవిష్కరణ యంత్రాంగం లేకపోవడం వల్ల, యుఎస్‌ఎస్‌ఆర్ నుండి "వారసత్వంగా సంక్రమించిన" శక్తివంతమైన శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక సంభావ్యత అసమర్థంగా ఉపయోగించబడుతోంది మరియు సాధారణంగా అధోకరణం చెందుతోంది, మరియు శాస్త్రవేత్తలు మరియు ప్రోగ్రామర్‌లలో గణనీయమైన భాగం రష్యా మరియు ఇతర పరివర్తన మరియు తక్కువ-ఆదాయ దేశాల నుండి యునైటెడ్ స్టేట్స్ మరియు ఇతర అధిక-ఆదాయ దేశాలకు వలసపోతున్నారనే వాస్తవంతో పాటు, ఇది శాస్త్రీయ మరియు ఆవిష్కరణ సంభావ్యత యొక్క ధ్రువణ ధోరణిని మరింత బలపరుస్తుంది.

ఈ ముగింపు పట్టికలో ఇవ్వబడిన డేటా ద్వారా నిర్ధారించబడింది. 1, ఇది రష్యా మరియు ప్రపంచంలోని అభివృద్ధి చెందిన దేశాల శాస్త్రీయ మరియు వినూత్న సామర్థ్యాన్ని తులనాత్మక సందర్భంలో ప్రదర్శిస్తుంది.

టేబుల్ 1 - అభివృద్ధి చెందిన దేశాలతో పోల్చితే రష్యా యొక్క శాస్త్రీయ మరియు వినూత్న సంభావ్యత యొక్క పారామితులు

శాస్త్రీయ విద్యా రంగం వినూత్నమైనది

అందువల్ల, ప్రపంచ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క అభివృద్ధి ధోరణులు రష్యాకు జ్ఞానం ఆధారంగా ఆర్థిక వ్యవస్థ ఏర్పడటం కంటే ఇతర అభివృద్ధి మార్గాన్ని కలిగి ఉండదని నమ్మకంగా చూపిస్తుంది, అనగా. వినూత్న రకం ఆర్థిక వ్యవస్థ. రాబోయే సంవత్సరాల్లో ఈ పరిస్థితిని తక్కువగా అంచనా వేయడం వలన రష్యా హైటెక్ ఉత్పత్తుల కోసం మార్కెట్ నుండి బయటకు నెట్టబడవచ్చు మరియు ఇది చివరికి జనాభా జీవన ప్రమాణాలను ఆధునిక ప్రమాణాలకు పెంచడానికి మరియు ఆర్థిక ఏజెంట్ల పోటీతత్వాన్ని మరియు భద్రతను నిర్ధారించడానికి అనుమతించదు. రాష్ట్రం మొత్తం. అదే సమయంలో, రష్యా యొక్క వినూత్న కార్యకలాపాలు ఇంకా ఆర్థిక వృద్ధికి ప్రధాన అంశం కాదు.

ప్రస్తుతం, రష్యాలో ఆవిష్కరణ మరియు విద్యా కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి ఇప్పటికే ఉన్న పద్దతి విధానాలను సవరించడం, తెలిసిన వాటిని స్వీకరించడం మరియు అవసరమైతే, ప్రస్తుత పరిస్థితుల ఆధారంగా వినూత్న ఆర్థిక అభివృద్ధికి కొత్త సూత్రాలు మరియు యంత్రాంగాలను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. ప్రపంచీకరణ సందర్భంలో ఆర్థిక నమూనాలను అధ్యయనం చేసే పద్దతిని నవీకరించడం అనేది పరిసర ప్రపంచం యొక్క డైనమిక్‌గా మారుతున్న వాస్తవాల సందర్భంలో గ్లోబల్ ఇన్నోవేషన్ నెట్‌వర్క్‌లలో రష్యా ఏకీకరణ యొక్క వెక్టర్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకోవలసిన అవసరం కారణంగా ఉంది.

జాతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క భాగాలు రాష్ట్రం, వ్యాపారం మరియు జనాభా. వ్యాపార కార్యకలాపాలకు ప్రేరణ అనేది కృషిని (ప్రధానంగా పెట్టుబడి) మరియు నష్టాన్ని తగ్గించేటప్పుడు ఆదాయాన్ని పెంచుకునే దిశలో ఉంటుంది. ఇది వ్యాపార స్వభావంలో అంతర్లీనంగా ఉంటుంది. అధిక-నాణ్యత ఆదాయాన్ని పొందడంపై వ్యాపారం దృష్టి సారించే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం రాష్ట్ర పని, అనగా. అభివృద్ధి, ఆధునికీకరణ, ప్రపంచ మార్కెట్‌లో పోటీదారుపై విజయం మొదలైన వాటికి ప్రతిఫలంగా ఆదాయం. ఈ సందర్భంలో మాత్రమే ఇన్నోవేషన్ విధానాన్ని అమలు చేయడానికి సమర్థవంతమైన యంత్రాంగం ఉపయోగించబడుతుంది.

రష్యాలో ప్రస్తుతం సమర్థవంతమైన మరియు అధిక-నాణ్యత వ్యాపారం మరియు సమర్థవంతమైన మరియు అధిక-నాణ్యత రాష్ట్రం రెండూ లేవు. వ్యాపారం, ప్రభుత్వం రెండూ మారాలి. ప్రధానంగా ప్రాంతీయ స్థాయిలో వ్యాపారాన్ని నిర్వహించగల మరియు జాతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థను బలోపేతం చేసే పని యొక్క చట్రంలో వారి పరస్పర చర్యలను సమన్వయం చేయగల అత్యంత వృత్తిపరమైన ఉన్నతవర్గం రాష్ట్రానికి ప్రాతినిధ్యం వహించాలి. నేడు, రాష్ట్ర మరియు కార్పొరేట్ నిర్వహణ వ్యవస్థలో అత్యంత ముఖ్యమైన సమస్య "జ్ఞాన ఆర్థిక వ్యవస్థ" ఆధారంగా సంస్థాగత మరియు మేధో మూలధనం ఏర్పడటం.

కొత్త రాష్ట్ర ఉన్నతవర్గం ప్రస్తుత పరిస్థితిలో బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉండాలి మరియు వ్యవస్థను మరింత స్థిరమైన స్థితిలోకి మార్చడానికి దిశలను సమర్థవంతంగా అంచనా వేయాలి, కానీ పెద్ద ఎత్తున జ్ఞానం (అంతర్జాతీయ అనుభవంతో సహా) కలిగి ఉండాలి. ఈ సందర్భంలో, ప్రాంతాలలో అధిక-నాణ్యత వాతావరణం ఏర్పడటం వలన వ్యాపారాలు కొత్త సాంకేతికతలను శోధించడానికి మరియు అమలు చేయడానికి, ప్రాంతీయ శాస్త్రవేత్తలు మరియు నిపుణులతో పరస్పర చర్య చేయడానికి మరియు "సాంకేతిక పొత్తులను" అభివృద్ధి చేయడానికి ప్రోత్సాహాన్ని సృష్టిస్తుంది.

సంస్థాగత రూపకల్పన ఆధారంగా ఆర్థిక వ్యవస్థలో సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క మార్కెట్ "సమకలన" కోసం ఒక యంత్రాంగాన్ని సృష్టించడం, రష్యా ముందు పెరుగుతున్న దైహిక సమస్యలను అధిగమించడానికి జాతీయ మేధో వనరుల కేంద్రీకరణకు అవసరమైన ప్రాధాన్యత, దానిని సరిహద్దుకు తీసుకువెళుతుంది. ప్రపంచ ఆర్థిక వ్యవస్థ మరియు, అంతేకాకుండా, సమీప భవిష్యత్తులో దాని స్థిరమైన అభివృద్ధిని బెదిరిస్తుంది. నాలెడ్జ్ ఎకానమీ, ఇన్నోవేషన్ ఎకానమీ మరియు దాని వ్యవస్థలో, ఆవిష్కరణ ఆధారంగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాల అభివృద్ధికి సంస్థాగత యంత్రాంగం జాతీయ సంస్థల వ్యవస్థ యొక్క నాణ్యత మరియు స్థిరత్వంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఆర్థిక ప్రపంచీకరణ సందర్భంలో పరస్పర అనుసరణ, పరస్పర అనుసరణ విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క వినూత్న మౌలిక సదుపాయాలను రూపొందించే సంస్థల అభివృద్ధికి ప్రధాన దిశలలో ఒకటి. ఈ విషయంలో, సంబంధిత ప్రశ్న ఏమిటంటే, ఒకరు తీవ్రమైన స్థానాలకు కట్టుబడి ఉండాలా - ఒకరి స్వంత, ప్రత్యేకంగా రష్యన్ సంస్థలను సృష్టించడం, ఇతర దేశాల నుండి అభివృద్ధి చెందిన సంస్థలను అరువు తెచ్చుకోవడం, రెడీమేడ్ సంస్థాగత రూపాలను రష్యన్ వాస్తవాలకు అనుగుణంగా మార్చడానికి ప్రయత్నించండి లేదా సృష్టిని కలపడం, రుణం తీసుకోవడం, పరిపక్వత స్థాయి మరియు సమాజ స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకుని అనేక భాగాల ఆధారంగా అనుసరణ?

ఈ ప్రశ్నలకు సమాధానాలు సంస్థాగత సిద్ధాంతాన్ని అభివృద్ధి చేసే దిశలో మాత్రమే కాకుండా, రష్యన్ ఆర్థిక వ్యవస్థలో సంభవించే ప్రక్రియలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు సరిదిద్దడంలో గణనీయమైన పురోగతిని సాధించడం సాధ్యం చేస్తుంది. సమగ్ర సంస్థాగత సిద్ధాంతాన్ని రూపొందించే సమస్యకు దగ్గరి సంబంధం ఉంది, అభివృద్ధి చెందుతున్న కొత్త సంస్థల అధ్యయనంతో దానిని సుసంపన్నం చేయడం. ఈ సందర్భంలో, D.S. యొక్క ప్రతిపాదన గణనీయమైన పద్దతి సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది. రష్యా యొక్క పరివర్తన ఆర్థిక వ్యవస్థలో వృద్ధికి స్థిరీకరణ మరియు ముందస్తు షరతుల సృష్టికి ప్రత్యేక కారకంగా జాతీయ ఆస్తి సంస్థను అభివృద్ధి చేయవలసిన అవసరం గురించి ఎల్వోవ్ ఆలోచన. జాతీయ ఆస్తి, రాష్ట్రం మరియు పౌరసత్వం యొక్క సంస్థలను ఏకీకృతం చేసే నిర్దిష్ట ఆదాయ రూపాన్ని దేశంలో ప్రవేశపెట్టడం ద్వారా శాస్త్రవేత్త ప్రకారం, దాని శక్తివంతమైన సామాజిక, ఆర్థిక మరియు ఏకీకృత సంభావ్యత యొక్క సాక్షాత్కారం సాధ్యమవుతుంది.

స్థిరమైన అభివృద్ధి భావనల యొక్క ఆదర్శాలకు అనుగుణంగా రష్యాలో మానవ జీవితానికి అవసరమైన ప్రారంభ మరియు సహాయక యంత్రాంగాలను స్థాపించడం లక్ష్యంగా ఈ సంస్థ యొక్క అమలు కోసం సమర్థవంతమైన యంత్రాంగాన్ని ధృవీకరించడం పని. జాతీయ డివిడెండ్ యొక్క సంస్థ యొక్క అంశం దేశంలోని పౌరులందరూ, ఈ సంస్థలో పాల్గొనడం నుండి నిర్దిష్ట "ప్రయోజనం" పొందాలి.

ప్రాదేశిక, ఆర్థిక, సాంస్కృతిక-చారిత్రక మరియు ఆధ్యాత్మిక-విలువ ప్రదేశాలలో ఒకే సామాజిక మొత్తంలో పాల్గొనడం కొత్త ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క పరిస్థితులలో భౌతికంగా స్పష్టంగా ఉండాలి. దేశ పౌరులు తమ స్వీయ-సాక్షాత్కారం మరియు మేధో వికాసం యొక్క ప్రయోజనాలను రష్యా యొక్క ప్రాదేశిక సమగ్రతను పరిరక్షించడంతో, సాధారణ వృద్ధితో, వ్యక్తిగతంగా లేదా సమూహంగా కాకుండా, శ్రేయస్సుతో గుర్తించాలి; వారు ఒకరి సభ్యులుగా భావించాలి. ఆచరణలో సమాజం. వినూత్న అభివృద్ధి యొక్క స్థూల ఆర్థిక వెక్టర్‌లో శాస్త్రీయ మరియు విద్యా రంగాన్ని క్రియాశీలంగా ఏకీకృతం చేయడం ద్వారా మాత్రమే దీని అమలు కూడా సాధ్యమవుతుంది.

అటువంటి ఏకీకరణ, పైన పేర్కొన్న విధంగా, కనీసం రెండు దిశలలో సాధ్యమవుతుంది: అధిక అర్హత కలిగిన నిపుణుల శిక్షణ ద్వారా, అభ్యాసం ద్వారా డిమాండ్ ఉంది, దీని శిక్షణ ఆధునిక వినూత్నాన్ని ఉపయోగించి నిర్వహించబడింది. సమాచార సాంకేతికతలుశిక్షణ; ఆర్థిక వ్యవస్థలో కొత్త జ్ఞానం, సాంకేతికతలు, ఆవిష్కరణలు, నమూనాలు మొదలైన వాటిని "విడుదల చేయడం" ద్వారా జాతీయ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క వినూత్న ఆధారాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.

"ఇమేజ్ మోడలింగ్ కొత్త రష్యాప్రపంచ సమాజంలో వినూత్నమైన, మేధావి రష్యాగా, దాని అర్థరహితమైన లేదా నేరపూరితమైన శత్రు ప్రతిమకు సమర్థవంతమైన ప్రత్యామ్నాయాన్ని సృష్టించే దృక్కోణం నుండి కూడా ఇది ఆశాజనకంగా ఉంది" అని D.S తన పనిలో నొక్కిచెప్పారు. ఎల్వివ్ ఒక వినూత్న మెగాప్రాజెక్ట్ రష్యా "మొదటి లీగ్" దేశాల క్లబ్‌లో ఉండటానికి సహాయపడుతుందని మరియు తద్వారా పారిశ్రామిక దశ అభివృద్ధి యొక్క ముఖ్య డిపెండెన్సీలను ఇప్పటికే అధిగమించిన ప్రముఖ దేశాలతో భౌగోళిక-ఆర్థిక సహకారం యొక్క కొత్త ఆకృతిని ఏర్పరుస్తుందని రచయిత పేర్కొన్నాడు. దేశంలో కొత్త సామాజిక ఒప్పందానికి ఆశాజనకమైన ప్రాతిపదికను సృష్టించడం తక్కువ ముఖ్యమైనది కాదు, ఇది "కొత్త రష్యన్లు" లేదా నిరాకార మరియు భ్రమ కలిగించే "మధ్య పొర" యొక్క అపఖ్యాతి పాలైన చిత్రం ఆధారంగా కాకుండా డైనమిక్‌గా అభివృద్ధి చెందుతున్న " కొత్త తరగతి." ఈ తరగతిలో రష్యా యొక్క వినూత్న శ్రేష్టమైన వ్యక్తులు ఉండవచ్చు, ఇందులో పరిష్కారాలను సిద్ధం చేసే వ్యక్తుల యొక్క మొత్తం కార్ప్స్ ("నిర్ణయాత్మక నిపుణులు" అని పిలవబడేవి) ఉన్నాయి. స్కేల్‌పై ఆధారపడి, వినూత్న కార్యాచరణను ఆరు ఆర్థిక స్థాయిలలో నిర్వహించవచ్చు (టేబుల్ 2).

టేబుల్ 2 - ఇన్నోవేషన్ యాక్టివిటీ స్థాయిల లక్షణాలు

దీన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ప్రతి స్థాయిలో ఇన్నోవేషన్ పాలసీ అభివృద్ధి అనేది ఇతరుల అభివృద్ధి ధోరణులపై ఆధారపడి ఉండాలి. ఆధునిక పరిశోధన మరియు విద్యా వ్యవస్థ (RES) సాధారణ రాష్ట్ర స్థూల ఆర్థిక విధానం మరియు ఈ విధానం అమలును నిర్ధారించే నియంత్రణ చట్టపరమైన ఫ్రేమ్‌వర్క్ ఆధారంగా రూపొందించబడింది.

ఆవిష్కరణ వ్యవస్థ యొక్క ప్రధాన అంశాలు క్రింది ఉపవ్యవస్థలు:

జ్ఞానం ఉత్పత్తి;

విద్య మరియు శిక్షణ;

ఉత్పత్తులు మరియు సేవల ఉత్పత్తి;

ఇన్నోవేషన్ ఇన్‌ఫ్రాస్ట్రక్చర్, ఆర్థిక మద్దతుతో సహా.

పరివర్తన మాంద్యం తర్వాత శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక రంగం ఎంత త్వరగా అభివృద్ధికి కొత్త ప్రేరణను పొందుతుంది మరియు ప్రపంచ ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలో దీర్ఘకాలిక భాగస్వామ్యాన్ని నిర్ధారిస్తుంది అనే దానిపై రష్యా భవిష్యత్తు ఆధారపడి ఉంటుంది. "కొత్త ఆర్థిక వ్యవస్థ" యొక్క పరిస్థితులలో విజ్ఞాన-ఇంటెన్సివ్ మరియు హైటెక్ పరిశ్రమల వైపు రష్యా యొక్క ఆర్థిక అభివృద్ధి ప్రాధాన్యతలలో ఉద్భవిస్తున్న నిజమైన మలుపు తిరిగి చేయలేని సహజ వనరుల ఎగుమతి కంటే దేశానికి తక్కువ ఆదాయాన్ని తీసుకురాదు.

అందువల్ల, ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థను నిర్వహించే వినూత్న సూత్రాలు కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడం నుండి ప్రత్యేక మార్కెట్‌లలో దాని వాణిజ్య అమలు వరకు పూర్తి ఆవిష్కరణ చక్రం అమలును సూచిస్తాయి. ప్రాథమిక మరియు అన్వేషణాత్మక పరిశోధనల సమయంలో పొందిన కొత్త జ్ఞానం తప్పనిసరిగా శాస్త్రీయ మరియు విద్యా కార్యకలాపాల రంగాలలో అమలు చేయబడాలి, ఎందుకంటే విద్యా వ్యవస్థ యొక్క స్థిరమైన అభివృద్ధి విద్యా మరియు శాస్త్రీయ విషయాలలో సంపాదించిన కొత్త జ్ఞానం మరియు సేకరించిన మేధో సామర్థ్యాన్ని ఎంత ప్రభావవంతంగా ఉపయోగిస్తుంది అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సాంకేతిక కార్యకలాపాలు. అదే సమయంలో, శాస్త్రీయ మరియు విద్యా వాతావరణం (విశ్వవిద్యాలయాలు, కళాశాలలు, పరిశోధనా సంస్థలు, డిజైన్ బ్యూరోలు మొదలైనవి) యొక్క విజయవంతమైన అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన సూచికలు క్రిందివి: మార్కెట్లలో పోటీతత్వం వృత్తిపరమైన పని, విజ్ఞాన-ఇంటెన్సివ్ ఉత్పత్తులు మరియు విద్యా సేవలు, విద్య యొక్క నాణ్యత మరియు నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు R&Dని నిర్వహించడం కోసం రాష్ట్ర ఆర్డర్‌లను నెరవేర్చగల సామర్థ్యం. పోటీతత్వాన్ని నిర్ధారించడానికి, ప్రత్యేకమైన మార్కెట్లలో డిమాండ్ ఉన్న తుది ఉత్పత్తికి శాస్త్రీయ మరియు విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాలను తీసుకురావడం అవసరం.

అదే సమయంలో, ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థలో నిర్వహణ కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన పద్దతి మార్గదర్శకాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:

విద్యాపరమైన ఉన్నత విద్య ఆధారంగా "పరిశోధన ద్వారా నేర్చుకోవడం" అనే సూత్రాన్ని నిర్ధారించడం;

ప్రాథమిక శాస్త్రాల అభివృద్ధి మరియు శాస్త్రీయ పాఠశాలల మద్దతుపై దృష్టి పెట్టడం;

పారిశ్రామిక రంగం మరియు సామాజిక సాంస్కృతిక రంగంలో ప్రాంతీయ సమస్యలను పరిష్కరించడంలో విశ్వవిద్యాలయ శాస్త్రవేత్తల భాగస్వామ్యం;

ప్రతిభావంతులైన యువత యొక్క మేధో స్థాయికి మద్దతు ఇవ్వడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం;

శాస్త్రీయ మరియు విద్యా ప్రక్రియకు అధిక అర్హత కలిగిన సిబ్బందిని ఆకర్షించడం మరియు ప్రత్యేకమైన పరికరాలను ఉపయోగించడం మొదలైనవి.

వృత్తి విద్య రంగంలో ఆవిష్కరణలు

ప్రజా విధానంవృత్తి విద్య రంగంలో విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ప్రస్తుత కార్యకలాపాల చట్రంలో నిర్వహించబడుతుంది రష్యన్ ఫెడరేషన్, దాని శాస్త్రీయ సంస్థలు, ఫెడరల్ మరియు డిపార్ట్‌మెంటల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు ప్రాధాన్యత గల జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య”. ప్రస్తుతం, కింది ప్రధాన ప్రాజెక్టులు ఫెడరల్ బడ్జెట్ నుండి నిధులు పొందుతున్నాయి:

"రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రాంతాల సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధికి వ్యూహం" ప్రాజెక్ట్ను అమలు చేయడానికి వృత్తి విద్య యొక్క ఆధునీకరణ కోసం వ్యూహం మరియు కార్యక్రమాల అభివృద్ధి;

సేవా రంగంలో విద్యా కార్యక్రమాల ఆధునీకరణ;

ఆధునిక వృత్తి శిక్షణ వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం, ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క సాంకేతిక అభివృద్ధికి మరియు కార్మిక ఉత్పాదకతను పెంచే అవకాశాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;

సాధారణ ప్రజలకు అంచనా ఫలితాల నిష్పాక్షికత మరియు పారదర్శకతను నిర్ధారించడానికి ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క ప్రాధాన్యత రంగాలలో విద్యా మరియు శాస్త్రీయ కార్యకలాపాల నాణ్యతను స్వతంత్రంగా అంచనా వేయడానికి వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం.

ప్రాధాన్య జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య”లో భాగంగా, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయడానికి ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థలలో సుమారు 300 వినూత్న వనరుల కేంద్రాలు సృష్టించబడ్డాయి మరియు ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ప్రముఖ సంస్థల యొక్క మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ బేస్ ఉన్నత వృత్తి విద్య నవీకరించబడింది. ప్రాదేశిక మరియు సెక్టోరల్ ఎకనామిక్ క్లస్టర్‌ల ఏర్పాటుకు మరియు ప్రాంతీయ వృత్తి విద్యా వ్యవస్థల ఆధునీకరణకు తోడ్పడే ప్రముఖ సంస్థల గుర్తింపు, ప్రత్యేకమైన "గ్రోత్ పాయింట్లు" కూడా అంతే ముఖ్యమైన ఫలితం. జాతీయ ప్రాజెక్ట్ యొక్క చట్రంలో, విద్యలో ఆవిష్కరణలను ఉత్తేజపరిచే సమస్యలు, విద్యా మరియు ప్రయత్నాలకు మద్దతు ఇవ్వడం మరియు ప్రజా సంస్థలు, యజమానుల సంఘాలు, స్థానిక ప్రభుత్వాలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థలు వినూత్న ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా విద్యా ప్రక్రియ మరియు మొత్తం విద్యా వ్యవస్థను నవీకరించడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి.

ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థలో ప్రముఖ విశ్వవిద్యాలయాల నెట్‌వర్క్ సృష్టించబడింది (నేడు 7 ఫెడరల్ మరియు 29 పరిశోధనా విశ్వవిద్యాలయాలతో సహా 36 విశ్వవిద్యాలయాలు ఉన్నాయి).

రానున్న ఐదేళ్లలో మిగిలిన విశ్వవిద్యాలయాలు కూడా గణనీయమైన ఆధునీకరణకు లోనవుతాయి. ఈ ప్రాంతం యొక్క సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధికి కేంద్రాలుగా మారగల సామర్థ్యం గల వృత్తి విద్యా సంస్థల యొక్క సమర్థవంతమైన నెట్‌వర్క్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి, వివిధ స్థాయిల వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలను ఏకం చేసే సమీకృత వృత్తిపరమైన విద్యా సముదాయాలను రూపొందించడానికి పని చేయాల్సి ఉంది.

వృత్తి విద్యా కార్యక్రమాల పరిధి వారి లక్ష్యాలు మరియు దృష్టి యొక్క భేదం ఆధారంగా విస్తరిస్తోంది (ఉదాహరణకు, అనువర్తిత బ్యాచిలర్ డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్‌లు ప్రయోగాత్మక ప్రాతిపదికన అమలు చేయబడుతున్నాయి).

వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క నిరంతర విద్యా కార్యక్రమాల ఆధారంగా వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క కొనసాగింపును నిర్ధారించే యంత్రాంగాలు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి.

ప్రస్తుతం, మాడ్యూల్-కాంపిటెన్సీ విధానం ఆధారంగా కొత్త ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ (FSES) తయారీ మరియు ఆమోదం పూర్తవుతోంది.

ఉన్నత విద్య కోసం కొత్త సమాఖ్య రాష్ట్ర ప్రమాణాలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి (154 అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రమాణాలు, 163 మాస్టర్స్ ప్రమాణాలు). కొన్ని ప్రాంతాలకు (107), రష్యన్ ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థ యొక్క సంప్రదాయాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, ఐదేళ్ల నిరంతర శిక్షణ అలాగే ఉంచబడింది.

అదే సమయంలో, రాష్ట్ర భద్రత మరియు పౌరుల (ఇంజనీర్లు, వైద్యులు, వాస్తుశిల్పులు మొదలైనవి) ఆరోగ్య పరిరక్షణకు ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత కలిగిన కొన్ని ప్రత్యేకతలలో దేశీయ ఉన్నత విద్య యొక్క సంప్రదాయాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, శిక్షణ కనీసం ఐదేళ్లపాటు నిరంతర అధ్యయన కాలం ఉన్న నిపుణులు భద్రపరచబడ్డారు.

2011 నుండి, 567 ప్రత్యేకతలు మరియు వృత్తుల కోసం కొత్త ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి, దీని కోసం ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలలో శిక్షణను నిర్వహిస్తారు.

రష్యాలో వృత్తి విద్య అభివృద్ధిలో ఆధునికీకరణ ప్రక్రియలు విద్య యొక్క శాసన మరియు నియంత్రణ చట్రంలో మార్పులు అవసరం. దీనికి సంబంధించి, "రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై" కొత్త ఫెడరల్ చట్టం యొక్క ముసాయిదా తయారు చేయబడింది, ఇది ప్రస్తుతం రష్యన్ విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క వెబ్‌సైట్‌లో ప్రచురించబడింది మరియు విస్తృత బహిరంగ చర్చలో ఉంది.

వృత్తి విద్య మరియు శిక్షణ రంగంలో విధానాలను అమలు చేసే ప్రక్రియలో సంస్థల ప్రమేయం ప్రధాన సమస్యలలో ఒకటి, అయితే రాష్ట్రం, వ్యాపారం మరియు విద్యా వ్యవస్థ యొక్క కొన్ని ఉమ్మడి చర్యలు ఈ దిశలో తీసుకోబడ్డాయి మరియు సహకారం వైపు కదలిక. కొనసాగుతుంది.

విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అతి ముఖ్యమైన అంశం అభ్యాసం యొక్క సంస్థ. ప్రస్తుతం, ఈ విషయంలో యాజమాన్యాలు ఎల్లప్పుడూ విద్యా సంస్థలను సగానికి కలుసుకోవడం లేదు. కారణం కొన్ని విద్యా సంస్థలచే అభ్యాసం యొక్క సంస్థకు అధికారిక విధానం మరియు దాని ఫలితంగా, విద్యా సంస్థ అందించే శిక్షణ నాణ్యతలో సంస్థ యొక్క అపనమ్మకం యొక్క వ్యక్తీకరణ.

ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, వృత్తిపరమైన ప్రమాణాల అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం ద్వారా ప్రముఖ యజమానుల యొక్క విద్యా అవసరాలు "సంస్థాపన" కోసం యంత్రాంగాలు పరీక్షించబడ్డాయి. ప్రస్తుతం, సమాచార సాంకేతికత, విమానాల తయారీ, ఆతిథ్య పరిశ్రమ మరియు సంస్థాగత నిర్వహణ రంగంలో దాదాపు 70 వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు RSPP కమిషన్ ద్వారా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు ఆమోదించబడ్డాయి. ఈ వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు కొత్త తరం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ అభివృద్ధిలో ఉపయోగించబడ్డాయి.

మరో 100 వృత్తిపరమైన ప్రమాణాలు అభివృద్ధిలో ఉన్నాయి. అవి చమురు ఉత్పత్తి, గ్యాస్ సరఫరా, నానో పరిశ్రమ, నిర్మాణం, మెకానికల్ ఇంజనీరింగ్, సేవలు, నర్సింగ్, మానవ వనరుల నిర్వహణ.

ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్యా సంస్థల వ్యవస్థను పునర్నిర్మించడానికి చర్యలు అమలు చేయబడుతున్నాయి, ముఖ్యంగా:

ఆధునిక సాంకేతిక స్థావరం (సామాజిక మరియు ప్రభుత్వ-ప్రైవేట్ భాగస్వామ్యాల అభివృద్ధి)పై నిర్మించబడిన విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడం మరియు నిర్వహించడంలో సంస్థలు మరియు విద్యా సంస్థల పరస్పర చర్య కోసం పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి;

విద్యార్థులకు సామాజిక మద్దతు యొక్క యంత్రాంగాలు మరియు వారి విద్య లేదా వృత్తిపరమైన శిక్షణ రసీదులు వేరు చేయబడతాయి;

ప్రాథమిక వృత్తి మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల ఏకీకరణ అభివృద్ధికి మరియు నిరంతర వృత్తిపరమైన విద్య వ్యవస్థలో వాటిని చేర్చడానికి సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన పరిస్థితులు సృష్టించబడుతున్నాయి;

ప్రాంతీయ స్థాయికి బదిలీ చేయడం ద్వారా వృత్తి విద్య యొక్క సమాఖ్య విద్యా సంస్థల సంఖ్య తగ్గించబడుతోంది.

రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టాటర్స్తాన్, క్రాస్నోయార్స్క్ టెరిటరీ, ట్వెర్ రీజియన్, టామ్స్క్ రీజియన్ మరియు ఇతర ప్రాంతాల అనుభవం వృత్తి విద్యా సంస్థల నెట్‌వర్క్‌ను మార్చడానికి అనేక విభిన్న ప్రభావవంతమైన నమూనాలు వెలువడుతున్నాయని నిర్ధారించడానికి అనుమతిస్తుంది. అర్హతగల సిబ్బంది కోసం స్థిరమైన ఆర్డర్‌తో ప్రాంతంలో సంస్థల సమూహాలు ఉంటే, పరిశ్రమ సమూహాల ఏర్పాటు విజయవంతమవుతుంది - ఈ సంస్థల సమూహాలపై దృష్టి సారించిన ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య (వనరుల కేంద్రాలు) కార్యక్రమాలను అమలు చేసే సంస్థల సమూహాలు లేదా ఒక పెద్ద సంస్థ. ప్రాంతాలలో అటువంటి వనరుల కేంద్రాల సృష్టి, ప్రాధాన్యత ద్వారా చూపబడింది జాతీయ ప్రాజెక్ట్"విద్య" అనేది వృత్తి విద్యా విధానంలో మరియు విద్యా ప్రక్రియలో వారి భాగస్వామ్యం యొక్క ప్రభావాన్ని యజమానుల నుండి నిధులను ఆకర్షించడానికి సహాయపడుతుంది.

మరొక ఆశాజనకమైన మోడల్ మల్టీడిసిప్లినరీ టెరిటోరియల్ కాలేజీలు, ఇవి ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ స్పెషాలిటీలకు స్థిరమైన డిమాండ్ లేని చోట సృష్టించబడతాయి. ఈ రకమైన పరిష్కారం విద్యా సేవలను జనాభాకు దగ్గరగా తీసుకురావడానికి అనుమతిస్తుంది, ఇది చిన్న పట్టణాలలో మరియు ముఖ్యంగా ముఖ్యమైనది గ్రామీణ ప్రాంతాలు. టామ్స్క్ ప్రాంతంలోని ప్రాంతీయ కేంద్రాలలో ఒకదానిలో అమలు చేయబడిన పైలట్ ప్రాజెక్ట్, ఒక సంవత్సరంలో 15 వ్యాపార బృందాలకు శిక్షణనిస్తుంది, ఇది గ్రామీణ జనాభా యొక్క స్వయం ఉపాధిని 10% మరియు గ్రాడ్యుయేట్ల ఉపాధి రేటును 20% పెంచేలా చేస్తుంది. . రెండు సందర్భాల్లోనూ - మల్టీడిసిప్లినరీ కాలేజీలు మరియు ఇండస్ట్రీ క్లస్టర్‌ల కోసం - అత్యంత ఆచరణీయమైన మోడల్ బహుళ-స్థాయి విద్యా సంస్థ, ఇక్కడ ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడతాయి.

అదనపు వృత్తి విద్య రంగంలో విద్యా సేవలు విస్తరిస్తున్నాయి (వయోజన విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధితో సహా).

ఇప్పటి వరకు సరిపోని డిగ్రీ, కానీ వృత్తిపరమైన శిక్షణ మరియు అదనపు విద్య, అలాగే వలసదారుల ఉపాధిని నిర్వహించడానికి ప్రత్యేక కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి.

ముగింపు

పైన పేర్కొన్న వాటికి అనుగుణంగా, రష్యన్ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క వినూత్న ఆధునీకరణ భావన వృత్తిపరమైన శిక్షణ యొక్క నిర్మాణాత్మక మరియు సంస్థాగత పునర్నిర్మాణం మరియు వినూత్న ఉత్పత్తుల ఉత్పత్తి రెండింటికీ అందిస్తుంది. ఈ భావనను అమలు చేస్తున్నప్పుడు, ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత వృత్తి విద్యను ఏకీకృతం చేయడానికి మరియు బహుళ-స్థాయి విద్యను అభివృద్ధి చేయడానికి మార్గాలను నిర్ణయించడం అవసరం, ఇది ప్రాంతీయ విశ్వవిద్యాలయ సముదాయాలలో అత్యంత ప్రభావవంతంగా అమలు చేయబడుతుంది, బాధ్యత యొక్క ప్రాంతాలు నిర్ణయించబడతాయి. సంబంధిత ప్రాదేశిక మరియు ఆర్థిక సంస్థల సరిహద్దులు.

నేడు, వృత్తి విద్యలో ఆవిష్కరణలు వారి అధిక-నాణ్యత సాంకేతికతలకు ప్రసిద్ధి చెందాయి, ఇవి అన్ని రష్యన్ విద్యా కార్యక్రమాలలో అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి. ఇది మన పెద్ద సమాజం యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన అభివృద్ధి స్థాయి.

నిర్దేశించిన లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు మరియు పద్ధతులు భావోద్వేగ-విలువ వైఖరులు మరియు సమాచారం, సాంకేతిక మరియు ఆర్థిక కార్యకలాపాల గురించి మన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఏర్పరుస్తాయి. వృత్తి విద్యలో ఆవిష్కరణలు ఎల్లప్పుడూ కొత్త విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు కోర్సులు, ఇక్కడ ప్రతి విద్యార్థి యొక్క భవిష్యత్తు అతని సమాచార సాంకేతిక సంస్కృతి. నిర్ణీత శిక్షణ లక్ష్యానికి అనుగుణంగా, ప్రతి శిక్షణా సెషన్ కోసం పనులు నిర్ణయించబడతాయి. వాస్తవానికి, అర్హతగల ఉపాధ్యాయులు లేకుండా అలాంటి శిక్షణ పూర్తి కాదు. ఉదాహరణకు, భవిష్యత్ వృత్తికి సంబంధించిన శాస్త్రీయ జ్ఞానాన్ని ఏర్పరచడం ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు దాని పట్ల భావోద్వేగ మరియు విలువ-ఆధారిత వైఖరిని పెంపొందించడం వంటి ఆధారాన్ని సృష్టిస్తాడు. వృత్తి విద్యలో ఆవిష్కరణలు మనకు ఇప్పటికే తెలిసిన విద్యా సాంకేతికతల సహాయంతో శిక్షణా కార్యక్రమాన్ని విస్తరింపజేస్తాయి, ఇది మన సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను సరిగ్గా నిర్దేశించడానికి అనుమతిస్తుంది; అవి విద్యార్థుల జ్ఞానం యొక్క అవసరాన్ని ప్రేరేపిస్తాయి. చురుకైన అభ్యాస రూపాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఉదాహరణకు, సమాచార మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీల రూపాలు వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతున్నాయి, ఇవి విస్తృతమైన ఉపయోగం ఆధారంగా విద్యా వ్యవస్థలో చేర్చబడ్డాయి; ప్రతిపాదిత మెటీరియల్‌లో నాలుగింట ఒక వంతు ప్రావీణ్యం పొందినందున, మొత్తం అభ్యాస ప్రక్రియలో అవి వేగంగా ఊపందుకుంటున్నాయి. వృత్తి విద్యలో ఇన్నోవేషన్ అనేది మానవతా సాంకేతికతల యొక్క నవీకరణ, ఇది పరస్పర సంబంధాల రంగంలో కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన జ్ఞానం ద్వారా నేరుగా ఏర్పడుతుంది. ఇది గ్రాడ్యుయేట్ యొక్క సామర్థ్యాన్ని మరియు మార్కెట్ జీవన పరిస్థితులకు అతని అనుసరణ స్థాయిని పెంచుతుంది. వృత్తి విద్యలో ఆవిష్కరణలు విద్యా ప్రక్రియను గణనీయంగా వ్యక్తిగతీకరిస్తాయి, ఎందుకంటే విద్యార్థులు వారి అభ్యాస నాణ్యతలో వారి ఆచరణాత్మక ధోరణిని పెంచుతారు. విద్యా సామగ్రి. ఈ విషయంలో, కొత్త మానవతా సాంకేతికతలు అని పిలవబడే అంశాలు విద్యా కార్యక్రమంలో చురుకుగా ప్రవేశపెట్టబడుతున్నాయి, దీని పని క్రమబద్ధమైన శిక్షణ మరియు ఆచరణలో స్థిరమైన అమలు.

రష్యాలో విద్యా వ్యవస్థ యొక్క అన్ని స్థాయిలలో, అలాగే కొత్త సమాచార సేవలు, వ్యవస్థలు మరియు శిక్షణా సాంకేతికతలలో కొత్త విశ్రాంతి మరియు విద్యా కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి చేయబడతాయి మరియు అమలు చేయబడతాయి.

కార్యక్రమం ప్రకారం, ఒక ముఖ్యమైన భాగం ప్రజా సేవలువిద్యా రంగంలో రష్యన్లకు ఎలక్ట్రానిక్ రూపంలో అందించబడుతుంది, విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలు మరియు ప్రక్రియల యొక్క స్వతంత్ర అంచనా కోసం విధానాలు ప్రవేశపెట్టబడతాయి.

వ్యూహాత్మక దృక్కోణం నుండి, విద్య ఆర్థిక వ్యవస్థ, సమాజం మరియు రాష్ట్ర అభివృద్ధికి అత్యంత ముఖ్యమైన అంశం మరియు వనరుగా పరిగణించబడుతుంది.

ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా

1. ఇన్నోవేషన్ నిర్వహణ: పాఠ్య పుస్తకం/V.P. బరాన్చీవ్, N.P. మాసెన్నికోవ్, V.M. మిషిన్. – M.: హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్, Yurayt – పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2009. – 711 p. - (రష్యా విశ్వవిద్యాలయాలు)

2. న్యూ ఎకనామిక్ ఎన్సైక్లోపీడియా. 3వ ఎడిషన్ – M. INFRA – M, 2008. – VI, 826 p.

3. బరిషేవా A.V., బాల్డిన్ K.V., ఇష్చెంకో M.M., పెరెడెర్యేవ్ I.I. ఆవిష్కరణ: పాఠ్య పుస్తకం. - M.: పబ్లిషింగ్ అండ్ ట్రేడింగ్ కార్పొరేషన్ "డాష్కోవ్ అండ్ కో", 2007. - 382 p.

4. ఇన్నోవేషన్ మేనేజ్‌మెంట్: బ్యాచిలర్స్ కోసం పాఠ్య పుస్తకం/V.P. బరాన్చీవ్, N.P. మస్లెనికోవా, V.M. మిషిన్. - 2వ ఎడిషన్, సవరించబడింది మరియు విస్తరించబడింది. – M.: Yurayt పబ్లిషింగ్ హౌస్; పబ్లిషింగ్ హౌస్ జురైట్, 2011 - 711 p. - సిరీస్: బ్యాచిలర్.

5. చెర్నిఖ్ E.A. నానోటెక్నాలజీ మరియు వ్యాపారం: విజయానికి కష్టమైన మార్గం // నాణ్యత నిర్వహణ. - 2009. - నం. 1. - 14 పే.

6. చెర్నిఖ్ E.A. కొత్త సాంకేతికతలు, ఆవిష్కరణలు మరియు వ్యాపార విజయం // నాణ్యత నిర్వహణ. - 2008. - నం. 1. - 12 పే.

7. స్టాసేవ్ V.V., జబ్రోడిన్ A.Yu., Chernykh E.A. రష్యాలో ఆవిష్కరణలు: భ్రమలు మరియు వాస్తవికత. - తులా: గ్రిఫ్ మరియు K, 2006. - 330 p.

8. [ఎలక్ట్రానిక్ రిసోర్స్] // నేషనల్ ఎకనామిక్ ఎన్సైక్లోపీడియా. - నేషనల్ ఎకనామిక్ ఎన్‌సైక్లోపీడియా, 2009. - యాక్సెస్ మోడ్: http://vocable.ru/dictionary/640/word/%C1%E8%E7%ED%E5%F1-%EC%EE%E4%E5%EB%FC/.

9. [ఎలక్ట్రానిక్ రిసోర్స్] // ఓపెన్ ఇన్నోవేషన్స్ - అవోయిమెన్ ఇన్నోవేషన్ వైరల్‌లైన్ సివుస్టో సుమెస్సా. – 2006.- యాక్సెస్ మోడ్: http://www.openinnovation.fi/ru/avoininnovaatio.

10. [ఎలక్ట్రానిక్ వనరు] // స్టేట్ యూనివర్శిటీ - హయ్యర్ స్కూల్ ఆఫ్ ఎకనామిక్స్. - స్టేట్ యూనివర్శిటీ - హయ్యర్ స్కూల్ ఆఫ్ ఎకనామిక్స్, 1993-2010 - . - మోడ్: http://www.hse.ru/ic5/70.pdf.

ఆవిష్కరణలు, లేదా ఆవిష్కరణలు, ఏదైనా లక్షణం వృత్తిపరమైన కార్యాచరణప్రజలు మరియు అందువల్ల సహజంగా అధ్యయనం, విశ్లేషణ మరియు అమలుకు సంబంధించిన అంశంగా మారతారు. ఆవిష్కరణలు స్వయంగా ఉద్భవించవు; అవి శాస్త్రీయ పరిశోధన, వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయులు మరియు మొత్తం బృందాల యొక్క అధునాతన బోధనా అనుభవం యొక్క ఫలితం. ఈ ప్రక్రియ ఆకస్మికంగా జరగదు; దీన్ని నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఉంది.

నిఘంటువు S.I. Ozhegova కొత్తదానికి ఈ క్రింది నిర్వచనాన్ని ఇస్తుంది: కొత్తది - మొదటిసారిగా సృష్టించబడింది లేదా తయారు చేయబడింది, ఇటీవల కనిపించింది లేదా ఉద్భవించింది, మునుపటి స్థానంలో, కొత్తగా కనుగొనబడింది, తక్షణ గతం లేదా ప్రస్తుత కాలానికి సంబంధించినది, తగినంతగా పరిచయం లేదు, అంతగా తెలియదు. ఈ పదం యొక్క వివరణ ప్రగతిశీలత గురించి, కొత్త ప్రభావం గురించి ఏమీ చెప్పలేదని గమనించాలి.

భావన " ఆవిష్కరణ "లాటిన్ భాష నుండి అనువాదం అంటే "పునరుద్ధరణ, ఆవిష్కరణ లేదా మార్పు." ఈ భావన మొదటిసారిగా 19వ శతాబ్దంలో పరిశోధనలో కనిపించింది మరియు ఒక సంస్కృతిలోని కొన్ని అంశాలను మరొక సంస్కృతిలోకి ప్రవేశపెట్టడం. 20వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో, విజ్ఞానం యొక్క కొత్త రంగం ఏర్పడింది, ఆవిష్కరణ - ఆవిష్కరణ శాస్త్రం, మెటీరియల్ ఉత్పత్తి రంగంలో సాంకేతిక ఆవిష్కరణల నమూనాలను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించిన చట్రంలో. మన దేశంలో 50ల నుండి మరియు గత ఇరవై సంవత్సరాల నుండి పాశ్చాత్య దేశాలలో బోధనా ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలు ప్రత్యేక అధ్యయనానికి సంబంధించిన అంశంగా మారాయి.

బోధనా ప్రక్రియకు సంబంధించి, ఆవిష్కరణ అంటే కొత్త లక్ష్యాలు, కంటెంట్, పద్ధతులు మరియు బోధన మరియు పెంపకం యొక్క రూపాల పరిచయం మరియు ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల మధ్య ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం.

20వ శతాబ్దపు 80ల నుండి ప్రజలు రష్యన్ విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణ గురించి మాట్లాడుతున్నారు. ఈ సమయంలోనే బోధనాశాస్త్రంలో ఆవిష్కరణ సమస్య మరియు దాని ప్రకారం, దాని సంభావిత మద్దతు అంశంగా మారింది. ప్రత్యేక పరిశోధన. "విద్యలో ఆవిష్కరణలు" మరియు "బోధనా ఆవిష్కరణలు" అనే పదాలు పర్యాయపదాలుగా ఉపయోగించబడ్డాయి, శాస్త్రీయంగా నిరూపించబడ్డాయి మరియు బోధనా శాస్త్రం యొక్క వర్గీకరణ ఉపకరణంలో ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి.

బోధనా ఆవిష్కరణ అనేది బోధన కార్యకలాపాలలో ఒక ఆవిష్కరణ, బోధన మరియు పెంపకం యొక్క కంటెంట్ మరియు సాంకేతికతలో మార్పులు, వాటి ప్రభావాన్ని పెంచే లక్ష్యంతో.

అందువల్ల, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలో కొత్త కంటెంట్ మరియు సంస్థ యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి ఉంటుంది. సాధారణంగా, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ అనేది ఆవిష్కరణల సృష్టి (పుట్టుక, అభివృద్ధి), అభివృద్ధి, ఉపయోగం మరియు వ్యాప్తి కోసం సంక్లిష్టమైన చర్యగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది. శాస్త్రీయ సాహిత్యంలో, "నోవేషన్" మరియు "ఇన్నోవేషన్" అనే భావనలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి. ఈ భావనల సారాంశాన్ని గుర్తించడానికి, తులనాత్మక పట్టికను తయారు చేద్దాం. 3.1

టేబుల్ 3.1 "నవీకరణ" మరియు "న్యూవేషన్" యొక్క భావనలు

కాబట్టి, ఆవిష్కరణ అనేది ఖచ్చితంగా ఒక సాధనం (కొత్త పద్ధతి, సాంకేతికత, సాంకేతికత, ప్రోగ్రామ్ మొదలైనవి), అయితే ఆవిష్కరణ అనేది ఈ సాధనాన్ని మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియ. ఇన్నోవేషన్ అనేది ఉద్దేశపూర్వక మార్పు, ఇది పర్యావరణంలోకి కొత్త స్థిరమైన అంశాలను పరిచయం చేస్తుంది, దీని వలన వ్యవస్థ ఒక రాష్ట్రం నుండి మరొక స్థితికి మారుతుంది.

"ఇన్నోవేషన్" మరియు "రిఫార్మ్" వంటి భావనల మధ్య తేడాను గుర్తించడం కూడా అవసరం. ఈ భావనల మధ్య తేడాలను టేబుల్‌లో చూద్దాం. 3.2

టేబుల్ 3.2 "సంస్కరణ" మరియు "న్యూవేషన్" యొక్క భావనలు

ఈ విధంగా ఇన్నోవేషన్ అనేది ఆవిష్కరణ ఫలితంగా అర్థం అవుతుంది, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియమూడు ప్రధాన దశల అభివృద్ధిగా పరిగణించబడుతుంది: ఆలోచన ఉత్పత్తి (ఒక నిర్దిష్ట సందర్భంలో - శాస్త్రీయ ఆవిష్కరణ), అనువర్తిత అంశంలో ఆలోచనల అభివృద్ధి మరియు ఆచరణలో ఆవిష్కరణల అమలు. ఈ విషయంలో, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ ఒక శాస్త్రీయ ఆలోచనను వేదికపైకి తీసుకువచ్చే ప్రక్రియగా పరిగణించబడుతుంది ఆచరణాత్మక ఉపయోగంమరియు సామాజిక-బోధనా వాతావరణంలో సంబంధిత మార్పుల అమలు. ఆలోచనలను ఆవిష్కరణలుగా మార్చడాన్ని నిర్ధారించే మరియు ఈ ప్రక్రియ కోసం నిర్వహణ వ్యవస్థను రూపొందించే కార్యకలాపాలు వినూత్న కార్యకలాపాలు.

ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క అభివృద్ధి దశల యొక్క మరొక లక్షణం ఉంది. కింది చర్యలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి:

 మార్పుల అవసరాన్ని నిర్ణయించడం;

 సమాచారాన్ని సేకరించడం మరియు పరిస్థితిని విశ్లేషించడం;

ప్రాథమిక ఎంపిక లేదా ఆవిష్కరణ యొక్క స్వతంత్ర అభివృద్ధి;

అమలుపై నిర్ణయం తీసుకోవడం (అభివృద్ధి);

 ఆవిష్కరణ యొక్క ట్రయల్ ఉపయోగంతో సహా వాస్తవ అమలు;

 సంస్థాగతీకరణ లేదా ఆవిష్కరణ యొక్క దీర్ఘకాలిక ఉపయోగం, ఈ సమయంలో ఇది రోజువారీ జీవితంలో ఒక అంశంగా మారుతుంది
అభ్యాసాలు.

ఈ అన్ని దశల కలయిక ఒకే ఆవిష్కరణ చక్రాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.

విద్యలో ఆవిష్కరణలు బోధనా చొరవ ఫలితంగా ప్రత్యేకంగా రూపొందించబడిన, అభివృద్ధి చేయబడిన లేదా అనుకోకుండా కనుగొనబడిన ఆవిష్కరణలుగా పరిగణించబడతాయి. ఆవిష్కరణ యొక్క కంటెంట్ ఇలా ఉంటుంది: ఒక నిర్దిష్ట కొత్తదనం యొక్క శాస్త్రీయ మరియు సైద్ధాంతిక జ్ఞానం, కొత్త ప్రభావవంతమైన విద్యా సాంకేతికతలు, సమర్థవంతమైన వినూత్న బోధనా అనుభవం యొక్క ప్రాజెక్ట్, సాంకేతిక వివరణ రూపంలో పూర్తి చేయబడింది, అమలుకు సిద్ధంగా ఉంది. ఆవిష్కరణలు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కొత్త గుణాత్మక స్థితులు, ఆధునిక బోధనా అనుభవాన్ని ఉపయోగించి బోధనా మరియు మానసిక శాస్త్రాల విజయాలు ఆచరణలో ప్రవేశపెట్టినప్పుడు ఏర్పడతాయి.

ఆవిష్కరణలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు అమలు చేయబడతాయి ప్రభుత్వ సంస్థలు, ఉద్యోగులు మరియు విద్య మరియు విజ్ఞాన వ్యవస్థ యొక్క సంస్థలు కాదు.

వివిధ రకాల ఆవిష్కరణలు ఉన్నాయి, అవి విభజించబడిన ప్రాతిపదికపై ఆధారపడి ఉంటాయి:

1)

2)

3)

4)

5)

6) మూలం ద్వారా:

బాహ్య (విద్యా వ్యవస్థ వెలుపల);

అంతర్గత (విద్యా విధానంలో అభివృద్ధి చేయబడింది).

7) ఉపయోగం యొక్క స్థాయి ద్వారా:

 సింగిల్;

 వ్యాప్తి.

8) కార్యాచరణపై ఆధారపడి (టేబుల్ 3.3):

టేబుల్ 3.3 కార్యాచరణపై ఆధారపడి విద్యలో ఆవిష్కరణల వర్గీకరణ

9)

10) వినూత్న మార్పు యొక్క తీవ్రత లేదా వినూత్నత స్థాయి ఆధారంగా (టేబుల్ 3.4);

పట్టిక 3.4 వినూత్న మార్పు యొక్క తీవ్రత లేదా వినూత్నత స్థాయి ఆధారంగా విద్యలో ఆవిష్కరణల వర్గీకరణ

11) ఆవిష్కరణ ముందు ప్రతిబింబం మీద(టేబుల్ 3.5);

పట్టిక 3.5 ఆవిష్కరణలను ప్రవేశపెట్టే ముందు అవగాహన ప్రకారం విద్యలో ఆవిష్కరణల వర్గీకరణ

పైన పేర్కొన్నదాని ఆధారంగా, మేము ఆవిష్కరణ రూపకల్పన యొక్క ప్రాథమిక నమూనాను రూపొందించవచ్చు: ఆవిష్కరణ యొక్క అధిక ర్యాంక్, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క శాస్త్రీయ ఆధారిత నిర్వహణకు ఎక్కువ అవసరాలు.

ఆధునిక రష్యన్ విద్యా ప్రదేశంలో సంభవించే వినూత్న ప్రక్రియల యొక్క ప్రత్యేకతల యొక్క పూర్తి మరియు ఖచ్చితమైన ప్రాతినిధ్యం కోసం, విద్యా వ్యవస్థలో రెండు రకాల విద్యా సంస్థలను వేరు చేయవచ్చు: సాంప్రదాయ మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న. సాంప్రదాయిక వ్యవస్థలు స్థిరమైన పనితీరుతో వర్గీకరించబడతాయి, ఒకసారి ఏర్పాటు చేయబడిన క్రమాన్ని నిర్వహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యవస్థలు శోధన మోడ్ ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి.

రష్యన్ అభివృద్ధి చెందుతున్న విద్యా వ్యవస్థలలో, వినూత్న ప్రక్రియలు క్రింది రంగాలలో అమలు చేయబడతాయి: కొత్త విద్యా కంటెంట్ ఏర్పడటం, కొత్త బోధనా సాంకేతికతలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు అమలు చేయడం, కొత్త రకాల విద్యా సంస్థల సృష్టి. అదనంగా, అనేక రష్యన్ విద్యా సంస్థల బోధనా సిబ్బంది ఇప్పటికే బోధనా ఆలోచన యొక్క చరిత్రగా మారిన ఆవిష్కరణలను ఆచరణలో ప్రవేశపెట్టడంలో నిమగ్నమై ఉన్నారు. ఉదాహరణకు, ఇరవయ్యవ శతాబ్దం ప్రారంభంలో M. మాంటిస్సోరి, R. స్టైనర్ మొదలైన వారిచే ప్రత్యామ్నాయ విద్యా వ్యవస్థలు.

ఆవిష్కరణల అభివృద్ధి ద్వారా, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ ద్వారా కాకుండా ఉన్నత విద్య అభివృద్ధిని సాధించలేము. ఈ ప్రక్రియను సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి, దానిని అర్థం చేసుకోవాలి మరియు అందువల్ల తెలుసుకోవాలి. తరువాతి దాని నిర్మాణాన్ని అధ్యయనం చేయడం లేదా, వారు సైన్స్లో చెప్పినట్లు, నిర్మాణం. ఏదైనా ప్రక్రియ (ముఖ్యంగా విద్య విషయానికి వస్తే, మరియు దాని అభివృద్ధి కూడా) సంక్లిష్టమైన డైనమిక్ (కదిలే, స్థిరమైన) నిర్మాణం - ఒక వ్యవస్థ. తరువాతిది పాలీస్ట్రక్చరల్, అందువల్ల ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ కూడా (ఏదైనా సిస్టమ్ లాగా) పాలీస్ట్రక్చరల్.

కార్యాచరణ నిర్మాణం క్రింది భాగాల కలయిక: ఉద్దేశ్యాలు - లక్ష్యం - లక్ష్యాలు - కంటెంట్ -
రూపాలు - పద్ధతులు - ఫలితాలు. నిజమే, ఇవన్నీ ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ (రెక్టర్, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు మొదలైనవి) యొక్క విషయాల యొక్క ఉద్దేశ్యాలతో (ప్రేరేపించే కారణాలు) ప్రారంభమవుతాయి, ఆవిష్కరణ లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం, లక్ష్యాలను పనుల యొక్క “అభిమాని”గా మార్చడం, కంటెంట్‌ను అభివృద్ధి చేయడం ఆవిష్కరణ, మొదలైనవి పైన పేర్కొన్న కార్యాచరణ యొక్క అన్ని భాగాలు కొన్ని పరిస్థితులలో (పదార్థం, ఆర్థిక, పరిశుభ్రమైన, నైతిక-మానసిక, సమయం మొదలైనవి) అమలు చేయబడతాయని మర్చిపోవద్దు, ఇది తెలిసినట్లుగా, కార్యాచరణ యొక్క నిర్మాణంలో చేర్చబడలేదు. , కానీ విస్మరించినట్లయితే, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ స్తంభించిపోతుంది లేదా అసమర్థంగా ఉంటుంది.

సబ్జెక్ట్ నిర్మాణంలో విద్యా సంస్థ అభివృద్ధి యొక్క అన్ని విషయాల యొక్క వినూత్న కార్యకలాపాలు ఉన్నాయి: రెక్టర్, వైస్-రెక్టర్లు మరియు అతని డిప్యూటీలు, ఉపాధ్యాయులు, శాస్త్రవేత్తలు, విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు, స్పాన్సర్లు, మెథడాలజిస్టులు, విశ్వవిద్యాలయ ఉపాధ్యాయులు, కన్సల్టెంట్లు, నిపుణులు, విద్యా అధికారులు, ధృవీకరణ. సేవలు మొదలైనవి. ఈ నిర్మాణం ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క ప్రతి దశలో పాల్గొనే వారందరి యొక్క క్రియాత్మక మరియు పాత్ర సంబంధాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. ఇది ప్రణాళికాబద్ధమైన ప్రైవేట్ ఆవిష్కరణలలో పాల్గొనేవారి సంబంధాలను కూడా ప్రతిబింబిస్తుంది. డైరెక్టర్ పేరు పెట్టబడిన ప్రతి సబ్జెక్టు యొక్క విధులను ఇప్పుడు కాలమ్‌లో వ్రాసి, ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలో ప్రదర్శించిన పాత్రల ప్రాముఖ్యత క్రమంలో వాటిని అమర్చడం సరిపోతుంది మరియు ఈ నిర్మాణం వెంటనే బరువైన మరియు ముఖ్యమైనదిగా కనిపిస్తుంది. స్థాయి నిర్మాణం ప్రతిబింబిస్తుంది. అంతర్జాతీయ, సమాఖ్య, ప్రాంతీయ, జిల్లా (నగరం) మరియు విశ్వవిద్యాలయం (సంస్థ) స్థాయిలలో సబ్జెక్టుల పరస్పర అనుసంధాన వినూత్న కార్యకలాపాలు. విశ్వవిద్యాలయంలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ ఉన్నత స్థాయిలలో ఆవిష్కరణ కార్యకలాపాల ద్వారా (పాజిటివ్ మరియు నెగెటివ్ రెండూ) ప్రభావితం చేయబడుతుందని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది. ఈ ప్రభావం సానుకూలంగా ఉండాలంటే, ప్రతి స్థాయిలో ఆవిష్కరణ మరియు ఆవిష్కరణ విధానం యొక్క కంటెంట్‌ను సమన్వయం చేయడానికి నిర్వాహకుల ప్రత్యేక కార్యకలాపాలు అవసరం. అదనంగా, మేము నిర్వాహకుల దృష్టిని ఆకర్షిస్తున్నాము, ఒక నిర్దిష్ట విశ్వవిద్యాలయం యొక్క అభివృద్ధి ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి కనీసం ఐదు స్థాయిలలో పరిగణించాలి: వ్యక్తిగత, చిన్న సమూహ స్థాయి, విశ్వవిద్యాలయం (ఇన్స్టిట్యూట్) స్థాయి, జిల్లా మరియు ప్రాంతీయ స్థాయిలు. ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం బోధనలో పుట్టుక, అభివృద్ధి మరియు మాస్టరింగ్ ఆవిష్కరణలను కలిగి ఉంటుంది, విద్యా పని, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ, విశ్వవిద్యాలయ నిర్వహణ మొదలైనవి. ప్రతిగా, ఈ నిర్మాణం యొక్క ప్రతి భాగం దాని స్వంత సంక్లిష్ట నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంటుంది. అందువల్ల, విద్య యొక్క వినూత్న ప్రక్రియలో పద్ధతులు, రూపాలు, పద్ధతులు, సాధనాలు (అంటే సాంకేతికత), విద్య యొక్క కంటెంట్ లేదా దాని లక్ష్యాలు, షరతులు మొదలైన వాటిలో ఆవిష్కరణలు ఉండవచ్చు.

జీవిత చక్రం నిర్మాణం. ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క లక్షణం దాని చక్రీయ స్వభావం, ఇది ప్రతి ఆవిష్కరణ ద్వారా వెళ్ళే క్రింది దశల నిర్మాణంలో వ్యక్తీకరించబడింది: ఆవిర్భావం (ప్రారంభం) - వేగవంతమైన వృద్ధి (ప్రత్యర్థులు, నిత్యవాదులు, సంప్రదాయవాదులు, సంశయవాదులతో పోరాటంలో) - పరిపక్వత - అభివృద్ధి - వ్యాప్తి (చొచ్చుకుపోవటం, వ్యాప్తి చెందడం) - సంతృప్తత (చాలా మంది వ్యక్తులచే ప్రావీణ్యం, అన్ని లింకులు, విభాగాలు, విద్యా మరియు నిర్వహణ ప్రక్రియల భాగాలు) - సాధారణీకరణ (అంటే ఒక ఆవిష్కరణ యొక్క దీర్ఘకాల వినియోగం
va - దీని ఫలితంగా చాలా మందికి ఇది ఒక సాధారణ సంఘటనగా మారుతుంది, కట్టుబాటు) - సంక్షోభం (దీనిని కొత్త ప్రాంతాలలో వర్తింపజేసే అవకాశాల క్షీణత) - ముగింపు (ఆవిష్కరణ అటువంటిది కాదు లేదా మరొక దానితో భర్తీ చేయబడుతుంది, మరిన్ని ప్రభావవంతమైనది, లేదా మరింత సాధారణ ప్రభావవంతమైన వ్యవస్థ ద్వారా శోషించబడుతుంది, కొన్ని ఆవిష్కరణలు రేడియేషన్ అని పిలువబడే మరొక దశ గుండా వెళతాయి, రొటీనైజేషన్ ద్వారా ఆవిష్కరణ అదృశ్యం కాకుండా ఆధునీకరించబడింది మరియు పునరుత్పత్తి చేయబడుతుంది, తరచుగా ప్రక్రియపై మరింత శక్తివంతమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. పాఠశాల అభివృద్ధి. ఉదాహరణకు, ఇంటర్నెట్‌కు ప్రాప్యత ఉన్న విశ్వవిద్యాలయాలలో కంప్యూటర్ల విస్తృత వినియోగానికి ముందు మరియు తరువాత ప్రోగ్రామ్ చేయబడిన శిక్షణ యొక్క సాంకేతికత).

బోధనా ఆవిష్కరణ రంగంలో నిపుణుడు, విద్యావేత్త V.I. ప్రత్యేకించి, వివిధ ఆవిష్కరణ ప్రక్రియల జీవిత చక్రాలను అధ్యయనం చేసిన జాగ్వ్యాజిన్స్కీ, చాలా తరచుగా అందుకున్నట్లు పేర్కొన్నాడు. సానుకూల ఫలితాలుఒక ఆవిష్కరణలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడం నుండి, ఉపాధ్యాయులు అసమంజసంగా దానిని విశ్వవ్యాప్తం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు, బోధనా అభ్యాసం యొక్క అన్ని రంగాలకు దానిని విస్తరించడానికి ప్రయత్నిస్తారు, ఇది తరచుగా వైఫల్యంతో ముగుస్తుంది మరియు సినిమా కార్యకలాపాలలో నిరాశ మరియు శీతలీకరణకు దారితీస్తుంది.

మరొక నిర్మాణాన్ని గుర్తించవచ్చు (ఇప్పుడే వివరించిన దానికి చాలా దగ్గరగా ఉంది). ఇది పదార్థ ఉత్పత్తి రంగంలో ఆవిష్కరణ సిద్ధాంతం నుండి తీసుకోబడిన ఆవిష్కరణ యొక్క పుట్టుక యొక్క నిర్మాణం. కానీ తగినంత అభివృద్ధి చెందిన ఊహ కలిగిన ఉపాధ్యాయుడు ఉంటే, విశ్వవిద్యాలయంలో వినూత్న ప్రక్రియలకు బదిలీ చేయడానికి ఇది చాలా అనుకూలంగా ఉంటుంది: ఆవిర్భావం -
ఆలోచన అభివృద్ధి - డిజైన్ - ఉత్పత్తి (అనగా, ఆచరణాత్మక పనిలో నైపుణ్యం) - ఇతర వ్యక్తుల ఉపయోగం నిర్వహణ నిర్మాణం నాలుగు రకాల నిర్వహణ చర్యల పరస్పర చర్యను కలిగి ఉంటుంది: ప్రణాళిక - సంస్థ - నాయకత్వం - నియంత్రణ. నియమం ప్రకారం, విశ్వవిద్యాలయంలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ విశ్వవిద్యాలయ అభివృద్ధి భావన రూపంలో లేదా - పూర్తిగా -
కానీ - విశ్వవిద్యాలయ అభివృద్ధి కార్యక్రమం దృష్ట్యా, ఈ కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయడానికి మరియు దాని ఫలితాలపై నియంత్రణ కోసం విశ్వవిద్యాలయ సిబ్బంది కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి. ప్రత్యేక శ్రద్ధఇన్నోవేషన్ ప్రక్రియ ఏదో ఒక సమయంలో ఆకస్మికంగా (నియంత్రించలేనిది) మరియు అంతర్గత స్వీయ-నియంత్రణ కారణంగా ఉనికిలో ఉంటుందని గమనించాలి (అనగా, ఇచ్చిన నిర్మాణంలోని అన్ని అంశాలు లేనట్లు అనిపిస్తుంది; స్వీయ-సంస్థ, స్వీయ-సంస్థ ఉండవచ్చు. నియంత్రణ, స్వీయ నియంత్రణ). అయినప్పటికీ, విశ్వవిద్యాలయంలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ వంటి సంక్లిష్ట వ్యవస్థ నిర్వహణ లేకపోవడం త్వరగా అంతరించిపోతుంది. అందువల్ల, నిర్వహణ నిర్మాణం యొక్క ఉనికి ఈ ప్రక్రియకు స్థిరీకరణ మరియు సహాయక కారకం, ఇది స్వయం-ప్రభుత్వం మరియు స్వీయ-నియంత్రణ యొక్క అంశాలను మినహాయించదు.

ఈ నిర్మాణం యొక్క ప్రతి భాగం దాని స్వంత నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఈ విధంగా, ప్రణాళిక (వాస్తవానికి ఇది విశ్వవిద్యాలయ అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క తయారీకి మరుగుతుంది) విశ్వవిద్యాలయ కార్యకలాపాల యొక్క సమస్య-ఆధారిత సూచిక విశ్లేషణ, విశ్వవిద్యాలయ అభివృద్ధి భావన మరియు దాని అమలు కోసం వ్యూహం, లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం కార్యాచరణ కార్యాచరణ ప్రణాళిక.

నిర్వహణ చర్యల యొక్క కెపాసియస్ నాలుగు-భాగాల నిర్మాణానికి వెంటనే మారడం కష్టంగా భావించే నిర్వాహకుల కోసం, మేము దాని మునుపటి, మరింత భారీ సంస్కరణను అందించగలము, దీనిని విశ్వవిద్యాలయంలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క సంస్థాగత నిర్మాణం అని కూడా పిలుస్తారు. ఇది క్రింది దశలను కలిగి ఉంటుంది: రోగనిర్ధారణ - ప్రోగ్నోస్టిక్ - వాస్తవ సంస్థాగత - ఆచరణాత్మక - సాధారణీకరణ - అమలు.

పేర్కొన్న వాటికి అదనంగా, ఏదైనా ఆవిష్కరణ ప్రక్రియలో ఆవిష్కరణల సృష్టి మరియు ఆవిష్కరణల ఉపయోగం (మాస్టరింగ్) వంటి నిర్మాణాలను చూడటం కష్టం కాదు; ఇంటర్‌కనెక్ట్ చేయబడిన మైక్రో-ఇన్నోవేషన్ ప్రక్రియలతో కూడిన సంక్లిష్టమైన ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ మొత్తం పాఠశాల అభివృద్ధికి ఆధారం.

మరింత తరచుగా మేనేజర్ తన విశ్లేషణాత్మక మరియు మొత్తం నిర్వహణ కార్యకలాపాలకు మారుతుంది ఈ నిర్మాణాలకు, వారు ఎంత త్వరగా గుర్తుంచుకుంటారు మరియు మంజూరు చేయబడతారు. ఏదైనా సందర్భంలో: విశ్వవిద్యాలయంలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ కొనసాగని (లేదా అసమర్థంగా కొనసాగుతున్న) పరిస్థితిని రెక్టార్ గుర్తిస్తే, నిర్దిష్ట నిర్మాణంలోని కొన్ని భాగాల అభివృద్ధి చెందకపోవడానికి కారణాన్ని వెతకాలి.

రెక్టార్‌కు అన్ని నిర్మాణాల గురించి కూడా జ్ఞానం అవసరం ఎందుకంటే ఇది అభివృద్ధి చెందుతున్న విశ్వవిద్యాలయంలో నిర్వహణ యొక్క లక్ష్యం అయిన ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ, మరియు నాయకుడు తాను నిర్వహించే వస్తువును పూర్తిగా తెలుసుకోవాల్సిన బాధ్యత ఉంది.

పై నిర్మాణాలన్నీ సేంద్రీయంగా ఒకదానితో ఒకటి సమాంతరంగా మాత్రమే కాకుండా, నిలువు కనెక్షన్‌ల ద్వారా కూడా ముడిపడి ఉన్నాయి, అంతేకాకుండా: ఆవిష్కరణ ప్రక్రియ యొక్క ఏదైనా నిర్మాణం యొక్క ప్రతి భాగం ఇతర నిర్మాణాల భాగాలలో అమలు చేయబడుతుంది, అనగా ఈ ప్రక్రియ
క్రమబద్ధమైన

ఏదైనా విశ్వవిద్యాలయం యొక్క అధిపతి, ముఖ్యంగా అభివృద్ధి కాలం గుండా వెళుతున్నది, అనగా. ఇన్నోవేషన్ ప్రక్రియను నిర్వహించే విద్యా సంస్థ అన్ని పరివర్తనలను తప్పుపట్టలేని చట్టపరమైన ప్రాతిపదికన అమలు చేయడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. నిర్వహణ కార్యకలాపాలకు చట్టపరమైన ప్రమాణం ముఖ్యమైన మరియు అవసరమైన సాధనం.

వాస్తవానికి, ఏదైనా కట్టుబాటు - చట్టపరమైన, పరిపాలనా-విభాగ, నైతిక - స్వేచ్ఛను పరిమితం చేస్తుంది. కానీ ఆధునిక నాయకుడి చర్య యొక్క స్వేచ్ఛ, మొదటగా, అతని ఉన్నతమైనది చట్టపరమైన సంస్కృతి. సాధారణ నియంత్రణ లేకుండా, విశ్వవిద్యాలయం యొక్క సాధారణ కార్యకలాపాలు అసాధ్యం. ఆవిష్కరణలను అమలు చేసే విశ్వవిద్యాలయంలో చట్టం మరియు నైతికతపై ఆధారపడటం విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల భద్రతను నిర్ధారించడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులలో ఒకటి.

ఉన్నత విద్య యొక్క వినూత్న కార్యకలాపాలలో, వివిధ స్థాయిల పత్రాలు ఉపయోగించబడతాయి - అంతర్జాతీయ చట్టం యొక్క చర్యల నుండి, సమాఖ్య చట్టాలుస్థానిక అధికారుల నిర్ణయాలకు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క నిర్ణయాలు, పురపాలక మరియు ప్రాంతీయ విద్యా అధికారులు, పాలక సంస్థలు మరియు అధికారులువిశ్వవిద్యాలయం కూడా.

ఏదైనా నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యల యొక్క అర్థం, కంటెంట్ మరియు అప్లికేషన్ ప్రధానంగా రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం ద్వారా స్థాపించబడిన వ్యక్తి మరియు పౌరుడి హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛల ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. రాజ్యాంగంలోని మొదటి విభాగంలోని 2వ అధ్యాయంలో వెల్లడించిన విద్యాహక్కు, ప్రతి ఒక్కరూ తమ పని సామర్థ్యాలను స్వేచ్ఛగా పారవేసే హక్కు, కార్యాచరణ, వృత్తిని ఎంచుకోవడానికి మరియు ఇతర హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలను సంపూర్ణంగా అమలు చేయడానికి బోధనా ఆవిష్కరణలు దోహదం చేయాలి. రష్యన్ ఫెడరేషన్. ప్రాంతీయ, స్థానిక, డిపార్ట్‌మెంటల్ మరియు ఇంట్రా-యూనివర్సిటీ నిబంధనల కంటే అంతర్జాతీయ మరియు సమాఖ్య నిబంధనల ప్రాధాన్యత స్పష్టంగా ఉంది.

మానవ హక్కులకు సంబంధించిన సాధారణంగా ఆమోదించబడిన అంతర్జాతీయ నిబంధనలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టాల కంటే ప్రాధాన్యతనిస్తాయని మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరుల హక్కులు మరియు బాధ్యతలను నేరుగా పెంచుతాయని ఫెడరల్ చట్టం నిర్ధారిస్తుంది.

నేడు, విశ్వవిద్యాలయాల స్వాతంత్ర్యం పెరిగిన పరిస్థితులలో, దాని నాయకుడు అంతర్జాతీయ చట్టంతో సహా చట్టం యొక్క నిబంధనలపై నేరుగా ఆధారపడే అవకాశం ఉంది. ఈ రకమైన నిర్వహణ అభ్యాసం వినూత్నమైనది.

విశ్వవిద్యాలయ అభివృద్ధికి నియంత్రణ మరియు చట్టపరమైన మద్దతులో కేంద్ర స్థానం రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టానికి చెందినది. చట్టం యొక్క జ్ఞానం విశ్వవిద్యాలయం యొక్క అధిపతి తన బృందం యొక్క ప్రయోజనాలను అన్ని వినూత్న కార్యకలాపాలలో రక్షించడానికి అనుమతిస్తుంది, ఎవరైనా ఏదైనా ఆక్రమణ నుండి వారిని రక్షించడానికి, విశ్వవిద్యాలయం స్వతంత్రంగా అమలు చేసే బోధనా మరియు నిర్వాహక ప్రక్రియలలో అసమర్థ జోక్యం నుండి.

పెరిగిన యోగ్యత మరియు విశ్వవిద్యాలయ స్వయంప్రతిపత్తి సూత్రాన్ని అమలు చేయడం అంటే అదే సమయంలో ఏదైనా, కానీ ముఖ్యంగా వినూత్నమైన, కార్యాచరణ యొక్క ఫలితాలు మరియు పరిణామాలకు బోధనా సిబ్బంది మరియు రెక్టర్ యొక్క బాధ్యత పెరుగుదల. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా ఏర్పాటు చేయబడిన విధానానికి అనుగుణంగా విశ్వవిద్యాలయం బాధ్యత వహిస్తుంది:

దాని సామర్థ్యంలో విధులు నిర్వహించడంలో వైఫల్యం;

విద్యా ప్రక్రియ యొక్క పాఠ్యాంశాలు మరియు షెడ్యూల్‌కు అనుగుణంగా విద్యా కార్యక్రమాల పూర్తి పరిధిని అమలు చేయడం;

దాని గ్రాడ్యుయేట్ల విద్య యొక్క నాణ్యత;

విద్యార్థులు, విద్యార్థులు మరియు విశ్వవిద్యాలయ ఉద్యోగుల హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛల ఉల్లంఘన;

విద్యా ప్రక్రియ సమయంలో విద్యార్థులు మరియు కార్మికుల జీవితం మరియు ఆరోగ్యం.

పబ్లిషింగ్ హౌస్ "అకాడమి ఆఫ్ నేచురల్ సైన్సెస్" ప్రచురించిన మ్యాగజైన్‌లను మేము మీ దృష్టికి తీసుకువస్తాము

విద్య, వ్యక్తి యొక్క సామాజిక అభివృద్ధికి ప్రధాన సాధనంగా, ఆధునిక సమాజ అవసరాలను బట్టి మార్పులకు లోబడి ఉండాలి. మరియు ఈ వాస్తవంతో వాదించడం కష్టం. ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఏదైనా ఆవిష్కరణలను ప్రవేశపెట్టే విషయంలో ఆధునిక బోధనాశాస్త్రం చాలా అస్థిరంగా ఉంది. కొన్ని కొత్త పద్ధతులు మరియు శిక్షణ యొక్క రూపాలు ఎంత విజయవంతమయ్యాయో అర్థం చేసుకోవడానికి, ఒకరు తప్పనిసరిగా చేయించుకోవాలి చాలా కాలం. అయితే, ఆధునిక సమాజం కాలం చెల్లిన పథకాల ప్రకారం యువకులను విద్యావంతులను చేయదు. అందువల్ల, విద్యలో ఆవిష్కరణ సమస్య తీవ్రంగా మరియు సంబంధితంగా ఉంది.

విద్యలో సంప్రదాయాలు మరియు ఆవిష్కరణలు

విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణ వంటి దృగ్విషయం ఇటీవల కనిపించిందని చెప్పలేము. ఒక సమయంలో, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ యొక్క కొత్త రూపాల సమస్యను Ya.A. కొమెన్స్కీ, R. స్టైనర్ (వాల్డోర్ఫ్ బోధనా విధానం), L.S. బోధనా శాస్త్రానికి భారీ సహకారం అందించారు. వైగోట్స్కీ, అతను బోధన మరియు మనస్తత్వశాస్త్రంలో అనేక దిశలను తెరిచాడు. P.Ya ద్వారా మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం వంటి ఆవిష్కరణలను పేర్కొనడం కూడా అసాధ్యం. గల్పెరిన్ మరియు A.N యొక్క కార్యాచరణ సిద్ధాంతం. లియోన్టీవ్. ఈ ప్రపంచ ప్రసిద్ధ వ్యక్తులందరూ జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధి వ్యవస్థను మార్చడం ప్రారంభించిన మొదటివారు.

నేడు, విద్యలో ఆవిష్కరణ భావన పునరుద్ధరణ మరియు ఆవిష్కరణగా పరిగణించబడుతుంది. కానీ ఈ ప్రక్రియ యొక్క ప్రయోజనం ఏమిటి? వాస్తవానికి, విద్యా వ్యవస్థ కోసం సృష్టించబడిన ప్రతి ఒక్కటి అభ్యాస ఫలితాల ప్రభావాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించబడుతుంది. దీని అర్థం విద్యా పాఠశాలల ప్రస్తుత ప్రమాణాలు పాతవి మరియు ఆధునిక యువ తరానికి బోధించడంలో కొత్త విధానాలు అవసరం. మరియు విద్యలో ఆవిష్కరణలను ప్రవేశపెట్టే సమస్యకు ప్రధాన కారణం మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ యొక్క సంక్షోభం. మరియు విద్యా సంస్థలలో సృష్టించబడిన మరియు పరీక్షించబడిన అన్ని ఆవిష్కరణలు అనేక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి మరియు వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాలతో ముందుకు రావడానికి రూపొందించబడ్డాయి. ఈ రోజు మనం ఆధునిక విద్యలో అనేక వైరుధ్యాలను గుర్తించగలము, అవి కాలక్రమేణా అధ్వాన్నంగా మారుతున్నాయి మరియు ఇంకా పరిష్కరించబడలేదు:

• విద్యార్థుల అభ్యాస ప్రమాణాలు మరియు వారి వ్యక్తిగత ఆసక్తులు మరియు సామర్థ్యాల మధ్య ఉద్రిక్తత;
• సైన్స్ అభివృద్ధి వేగం మధ్య వైరుధ్యం మరియు నిజమైన అవకాశాలుజ్ఞాన పరంగా విద్యార్థులు;
• ఒక ప్రత్యేకతలో అధ్యయనం చేయాలనే కోరిక మరియు బహుపాక్షిక వ్యక్తిగత అభివృద్ధి యొక్క బోధనా పని మధ్య వైరుధ్యాలు.

విద్యలో ఆవిష్కరణ సమస్యలు

విద్యలో ఆవిష్కరణ సమస్యలు వారి అభివృద్ధి మరియు అమలు యొక్క మొదటి దశలోనే ప్రారంభమవుతాయి. అతని ప్రణాళిక విద్యా రంగంలో ప్రభావవంతంగా పనిచేస్తుందని తాజా బోధనా విధానాల రచయితలు ఎవరూ నిరూపించలేరు మరియు అతని కొత్త భావనలో చేరడానికి ఇతర రచయితలను కూడా ప్రేరేపించలేరు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, ఏదైనా ఆవిష్కరణ పెద్ద ప్రమాదమే. మరియు ఈ ప్రమాదం సమర్థించబడుతుందని ఎవరూ పూర్తిగా ఒప్పించలేరు.

అయినప్పటికీ, విద్యలో వివిధ ఆవిష్కరణలను మరియు సాంకేతికతను మెరుగుపరచడానికి ప్రయత్నాలు కొనసాగుతున్నాయి. ఆవిష్కరణలను వర్గీకరించి వాటిని అనేక రకాలుగా విభజించే ప్రయత్నాలు కూడా జరుగుతున్నాయి. ఒకటి తాజా ఎంపికలువిద్యా రంగంలో ఆవిష్కరణల వర్గీకరణ ఇలా కనిపిస్తుంది:

1. అనలాగ్.బోధనా శాస్త్రంలో ప్రసిద్ధి చెందిన విధానాన్ని అనుసరించడం మరియు దానికి ప్రైవేట్ ఆవిష్కరణ జోడించడం అనే వాస్తవం ఆధారంగా ఈ ఆవిష్కరణ జరిగింది. ఉదాహరణకు, క్లాసిక్ రేటింగ్ 1000 పాయింట్ల స్కేల్‌లో లెక్కించబడుతుంది.
2. కలిపి.ఇది పూర్తిగా కొత్త విధానాన్ని రూపొందించడానికి అనేక ప్రసిద్ధ విద్యా బ్లాకులను కలిపి ఒక ప్రక్రియ.
3. రెట్రోఇన్నోవేషన్.ఇది ఆధునిక బోధనా అభ్యాసంలో అనేక చారిత్రాత్మకంగా మరచిపోయిన విధానాలను పరిచయం చేస్తుంది. ఉదాహరణకు, వ్యాయామశాల విద్య, లైసియం మొదలైనవి.
4. ముఖ్యమైన.లో మునుపు వర్తించని ఆవిష్కరణల లక్షణం ఆధునిక విద్య.

విద్యలో ఆవిష్కరణ యొక్క సారాంశం యువ తరానికి బోధించడానికి కొత్త విధానాలను అన్వేషించడం మరియు విజయవంతం చేయడంలో ఉంది. ఏదైనా ఆవిష్కరణలు ఆధునిక సమాజం మరియు సమాచార సాంకేతికత అవసరాలను తీర్చాలి. అలాగే, ఆవిష్కరణలు తప్పనిసరిగా నాలుగు విస్తరణ ప్రాంతాలలో ఒకదానిలోకి వస్తాయి.

విద్యా రంగంలో ఇన్నోవేషన్ అనేది ఆచరణలో అధునాతన బోధనా అనుభవాన్ని ప్రవేశపెట్టడానికి సంబంధించిన ప్రతిదీ. ఆధునిక విజ్ఞాన శాస్త్రంలో ప్రముఖ స్థానాన్ని ఆక్రమించిన విద్యా ప్రక్రియ, విద్యార్థులకు జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను బదిలీ చేయడం మరియు వ్యక్తిత్వం మరియు పౌరసత్వం ఏర్పడటం లక్ష్యంగా ఉంది. మార్పులు సమయం, శిక్షణ, విద్య మరియు అభివృద్ధి పట్ల వైఖరిలో మార్పులు నిర్దేశించబడతాయి.

విద్యలో ఆవిష్కరణ యొక్క ప్రాముఖ్యత

విద్యలో వినూత్న సాంకేతికతలు అభ్యాసాన్ని క్రమబద్ధీకరించడం మరియు సరైన దిశలో మళ్లించడం సాధ్యం చేస్తాయి. తెలియని మరియు కొత్త ప్రతిదానికీ ప్రజలు ఎల్లప్పుడూ భయపడతారు; వారు ఏవైనా మార్పుల పట్ల ప్రతికూల వైఖరిని కలిగి ఉంటారు. సామూహిక స్పృహలో ఉన్న సాధారణీకరణలు, సాధారణ జీవన విధానాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి, బాధాకరమైన దృగ్విషయాలకు దారితీస్తాయి మరియు అన్ని రకాల విద్యల పునరుద్ధరణలో జోక్యం చేసుకుంటాయి. ఆధునిక విద్యలో ఆవిష్కరణలను అంగీకరించడానికి ప్రజలు ఇష్టపడకపోవడానికి కారణం సౌకర్యం, భద్రత మరియు స్వీయ-ధృవీకరణ కోసం జీవిత అవసరాలను నిరోధించడంలో ఉంది. ప్రతి ఒక్కరూ వారు సిద్ధాంతాన్ని తిరిగి అధ్యయనం చేయవలసి ఉంటుంది, పరీక్షలు రాయాలి, వారి స్పృహను మార్చుకోవాలి మరియు దాని కోసం వ్యక్తిగత సమయాన్ని మరియు డబ్బును ఖర్చు చేయవలసి ఉంటుంది. నవీకరణ ప్రక్రియ ప్రారంభమైన తర్వాత, అది ప్రత్యేక పద్ధతులను ఉపయోగించి మాత్రమే నిలిపివేయబడుతుంది.

ఆవిష్కరణలను పరిచయం చేసే పద్ధతులు

విద్యలో ప్రారంభించబడిన సంస్కరణల ప్రభావాన్ని తనిఖీ చేయడానికి అత్యంత సాధారణ మార్గాలు:

• పత్రాలను పేర్కొనే విధానం. విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణలను అంచనా వేయడానికి, విద్యా ప్రక్రియలో ఆవిష్కరణలను విస్తృతంగా ప్రవేశపెట్టే అవకాశం అణచివేయబడుతుంది. ఒక ప్రత్యేక పాఠశాల, విశ్వవిద్యాలయం లేదా విద్యా సంస్థ ఎంపిక చేయబడుతుంది మరియు వాటి ఆధారంగా ఒక ప్రయోగం నిర్వహించబడుతుంది.
• పీస్‌వైజ్ ఎంబెడ్డింగ్ పద్ధతి. ఇది ఒక ప్రత్యేక కొత్త వినూత్న మూలకాన్ని పరిచయం చేస్తుంది.
• "శాశ్వత ప్రయోగం" అనేది చాలా కాలం పాటు పొందిన ఫలితాలను మూల్యాంకనం చేయడం.

సమాంతర అమలు పాత మరియు కొత్త విద్యా ప్రక్రియల సహజీవనాన్ని మరియు అటువంటి సంశ్లేషణ యొక్క ప్రభావం యొక్క విశ్లేషణను ఊహిస్తుంది.

ఆవిష్కరణ అమలులో సమస్యలు

వివిధ కారణాల వల్ల విద్యలో వినూత్న సాంకేతికతలు "నెమ్మదించబడ్డాయి".

1. సృజనాత్మకతకు అడ్డంకి. ఉపాధ్యాయులు, పాత ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకారం పనిచేయడానికి అలవాటు పడ్డారు, ఏదైనా మార్చడానికి, నేర్చుకోవడానికి లేదా అభివృద్ధి చేయడానికి ఇష్టపడరు. విద్యా వ్యవస్థలోని అన్ని ఆవిష్కరణలకు వారు ప్రతికూలంగా ఉన్నారు.
2. కన్ఫార్మిజం. అవకాశవాదం, అభివృద్ధి చెందడానికి అయిష్టత, ఇతరుల దృష్టిలో నల్లగొర్రెలా కనిపించడం లేదా హాస్యాస్పదంగా కనిపించడం వంటి కారణాల వల్ల ఉపాధ్యాయులు అసాధారణమైన బోధనా నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి నిరాకరిస్తారు.
3. వ్యక్తిగత ఆందోళన. ఆత్మవిశ్వాసం లేకపోవడం, సామర్థ్యాలు, బలాలు, తక్కువ ఆత్మగౌరవం మరియు తమ అభిప్రాయాలను బహిరంగంగా వ్యక్తం చేయాలనే భయం కారణంగా, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు చివరి అవకాశం వరకు విద్యా సంస్థలో ఏవైనా మార్పులను వ్యతిరేకిస్తారు.
4. ఆలోచనా దృఢత్వం. పాత పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు వారి అభిప్రాయాన్ని మాత్రమే, చివరిది మరియు పునర్విమర్శకు లోబడి ఉండరు. వారు కొత్త జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సంపాదించడానికి ప్రయత్నించరు మరియు ఆధునిక విద్యా సంస్థలలో కొత్త పోకడల పట్ల ప్రతికూల వైఖరిని కలిగి ఉంటారు.

ఆవిష్కరణలను ఎలా స్వీకరించాలి

వినూత్న ప్రవర్తన అనుసరణను సూచించదు; ఇది ఒకరి స్వంత వ్యక్తిత్వం మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి ఏర్పడటాన్ని సూచిస్తుంది. వినూత్న విద్య అనేది సామరస్యపూర్వకమైన వ్యక్తిత్వాన్ని తీర్చిదిద్దే మార్గమని ఉపాధ్యాయుడు అర్థం చేసుకోవాలి. "రెడీమేడ్ టెంప్లేట్లు" అతనికి సరిపోవు; మీ స్వంత మేధో స్థాయిని నిరంతరం మెరుగుపరచడం ముఖ్యం. "కాంప్లెక్స్‌లు" మరియు మానసిక అవరోధాల నుండి బయటపడిన ఉపాధ్యాయుడు వినూత్న పరివర్తనలలో పూర్తి స్థాయి భాగస్వామిగా మారడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాడు.

విద్యా సాంకేతికత

విద్యా సంస్థ నిర్దేశించిన లక్ష్యాల అమలుకు ఇది మార్గదర్శకం. ఇది శాస్త్రీయ జ్ఞానం యొక్క ఉపదేశ వినియోగం, ఉపాధ్యాయుల అనుభావిక ఆవిష్కరణలను ఉపయోగించి విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడం మరియు పాఠశాల పిల్లలు మరియు విద్యార్థుల ప్రేరణను పెంచడంపై దృష్టి సారించే దైహిక వర్గం. విద్యా సంస్థ యొక్క రకాన్ని బట్టి, విద్యకు వివిధ విధానాలు ఉపయోగించబడతాయి.

విశ్వవిద్యాలయాలలో ఆవిష్కరణ

ఇన్నోవేషన్ ఉన్నత విద్యఅనేక భాగాలతో కూడిన వ్యవస్థను సూచిస్తుంది:

• శిక్షణ లక్ష్యాలు;
• విద్య యొక్క కంటెంట్;
• ప్రేరణ మరియు బోధన సాధనాలు;
• ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు (విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు);
• పనితీరు ఫలితాలు.

సాంకేతికత ఒకదానికొకటి సంబంధించిన రెండు భాగాలను సూచిస్తుంది:

1. ట్రైనీ (విద్యార్థి) యొక్క కార్యకలాపాల సంస్థ.
2. విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నియంత్రణ.

అభ్యాస సాంకేతికతలను విశ్లేషించేటప్పుడు, ఆధునిక ఎలక్ట్రానిక్ మీడియా (ICT) వినియోగాన్ని హైలైట్ చేయడం ముఖ్యం. సాంప్రదాయ విద్యలో ఓవర్‌లోడ్ ఉంటుంది విద్యా విభాగాలుఅనవసరమైన సమాచారం. వినూత్న విద్యలో, విద్యా ప్రక్రియ నిర్వహణ ఉపాధ్యాయుడు ట్యూటర్ (మార్గదర్శి) పాత్రను పోషించే విధంగా నిర్వహించబడుతుంది. అంతేకాకుండా క్లాసిక్ వెర్షన్, విద్యార్థి ఎంచుకోవచ్చు దూరవిద్య, సమయం మరియు డబ్బు ఆదా. వారి అధ్యయన ఎంపికకు సంబంధించి విద్యార్థుల స్థానం మారుతోంది; వారు ఎక్కువగా ఎంచుకుంటున్నారు సాంప్రదాయేతర రకాలుజ్ఞానం పొందడం. వినూత్న విద్య యొక్క ప్రాధాన్యత పని విశ్లేషణాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి, స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి. ఇన్నోవేషన్ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి పైస్థాయి యాజమాన్యంకింది బ్లాక్‌లు పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి: విద్యా మరియు పద్దతి, సంస్థాగత మరియు సాంకేతిక. నిపుణులు పనిలో పాల్గొంటారు - వినూత్న కార్యక్రమాలను అంచనా వేయగల నిపుణులు.

విద్యా ప్రక్రియలో ఆవిష్కరణల ప్రవేశానికి ఆటంకం కలిగించే కారకాలలో, ప్రముఖ స్థానాలు వీరిచే ఆక్రమించబడ్డాయి:

• కంప్యూటర్ పరికరాలు మరియు ఎలక్ట్రానిక్ సాధనాలతో విద్యాసంస్థల యొక్క తగినంత పరికరాలు లేవు (కొన్ని విశ్వవిద్యాలయాలకు స్థిరమైన ఇంటర్నెట్ లేదు, తగినంత ఎలక్ట్రానిక్ మాన్యువల్లు లేవు, ఆచరణాత్మక మరియు ప్రయోగశాల పనిని నిర్వహించడానికి పద్దతి సిఫార్సులు);
• బోధనా సిబ్బందికి ICT రంగంలో తగిన అర్హతలు లేవు;
• విద్యా ప్రక్రియలో వినూత్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడంపై విద్యా సంస్థ నిర్వహణ యొక్క అజాగ్రత్త.

అటువంటి సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, ఉపాధ్యాయులకు తిరిగి శిక్షణ ఇవ్వడం, సెమినార్లు, వీడియో కాన్ఫరెన్స్‌లు, వెబ్‌నార్లు, మల్టీమీడియా తరగతి గదులను సృష్టించడం మరియు ఆధునిక కంప్యూటర్ సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడంపై విద్యార్థులలో విద్యాపరమైన పనిని నిర్వహించాలి. ఉత్తమ ఎంపికఉన్నత విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణల అమలు అనేది గ్లోబల్ మరియు లోకల్ వరల్డ్ నెట్‌వర్క్‌లను ఉపయోగించడం ద్వారా దూరవిద్య. రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో, ఈ బోధనా పద్ధతి దాని “పిండం” స్థితిలో ఉంది యూరోపియన్ దేశాలుఇది చాలా కాలంగా ప్రతిచోటా ఉపయోగించబడింది. పెద్ద నగరాలకు దూరంగా ఉన్న గ్రామాలు మరియు గ్రామాలలోని చాలా మంది నివాసితులకు ఇది ఏకైక మార్గంప్రత్యేక మాధ్యమిక లేదా ఉన్నత విద్య యొక్క డిప్లొమా పొందండి. ప్రవేశ పరీక్షలను రిమోట్‌గా తీసుకోవడంతో పాటు, మీరు స్కైప్ ద్వారా ఉపాధ్యాయులతో కమ్యూనికేట్ చేయవచ్చు, ఉపన్యాసాలు వినవచ్చు మరియు సెమినార్‌లలో పాల్గొనవచ్చు.

విద్యలో ఆవిష్కరణలు, మేము ఇచ్చిన ఉదాహరణలు, "సైన్స్‌ని జనంలోకి తీసుకురావడం" మాత్రమే కాకుండా, విద్యను పొందడానికి భౌతిక ఖర్చులను కూడా తగ్గిస్తాయి, ఇది ప్రపంచ ఆర్థిక సంక్షోభం కారణంగా చాలా ముఖ్యమైనది.

ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఆవిష్కరణలు

ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఆవిష్కరణలు పాత విద్యా ప్రమాణాల ఆధునికీకరణ మరియు రెండవ తరం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ పరిచయంపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఒక ఆధునిక ఉపాధ్యాయుడు నిరంతరం తనను తాను చదువుకోవడానికి, అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు పిల్లల విద్య మరియు అభివృద్ధికి ఎంపికల కోసం ప్రయత్నిస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు చురుకైన పౌర స్థానాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు అతని విద్యార్థులలో మాతృభూమి పట్ల ప్రేమను నింపాలి. చిన్ననాటి విద్యకు ఆవిష్కరణ అవసరం కావడానికి అనేక కారణాలు ఉన్నాయి. అన్నింటిలో మొదటిది, వారు తల్లిదండ్రుల అవసరాలను పూర్తిగా తీర్చడానికి సహాయం చేస్తారు. ఆవిష్కరణ లేకుండా, ప్రీస్కూల్ సంస్థలు ఇతర సారూప్య సంస్థలతో పోటీపడటం కష్టం.

కిండర్ గార్టెన్లలో నాయకుడిని నిర్ణయించడానికి, విద్యలో ఆవిష్కరణల కోసం ప్రత్యేక పోటీ అభివృద్ధి చేయబడింది. "ఉత్తమ కిండర్ గార్టెన్" అనే ఉన్నత శీర్షిక హోల్డర్ బాగా అర్హమైన బహుమతిని అందుకుంటాడు - ప్రీస్కూల్ సంస్థలో ప్రవేశం, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల గౌరవం మరియు ప్రేమ కోసం భారీ పోటీ. కొత్త విద్యా కార్యక్రమాల పరిచయంతో పాటు, ఇతర రంగాలలో ఆవిష్కరణలు సంభవించవచ్చు: తల్లిదండ్రులతో, సిబ్బందితో మరియు నిర్వహణ కార్యకలాపాలలో పనిచేయడం. సరిగ్గా ఉపయోగించినప్పుడు, ఒక ప్రీస్కూల్ సంస్థ వైఫల్యాలు లేకుండా పనిచేస్తుంది మరియు పిల్లలలో శ్రావ్యమైన వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. విద్యలో ఆవిష్కరణలను సూచించే సాంకేతికతలలో, ఉదాహరణలు క్రింది వాటిని కలిగి ఉంటాయి:

• ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు;
• విద్యార్థి-కేంద్రీకృత అభ్యాసం;
• ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు;
• పరిశోధన కార్యకలాపాలు;
• సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ శిక్షణ;
• గేమింగ్ టెక్నిక్.

ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల యొక్క లక్షణాలు

అవి ప్రీస్కూలర్ల అవగాహనను పెంపొందించడానికి ఉద్దేశించబడ్డాయి ఆరోగ్యకరమైన మార్గంజీవితం, పిల్లల శారీరక స్థితిని బలోపేతం చేయడం. పర్యావరణ పరిస్థితి యొక్క గణనీయమైన క్షీణతను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఈ వినూత్న సాంకేతికతను ప్రవేశపెట్టడం సంబంధితంగా ఉంటుంది. పద్దతి యొక్క అమలు ప్రీస్కూల్ సంస్థచే నిర్దేశించబడిన లక్ష్యాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

1. పిల్లల శారీరక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం ప్రధాన పని. ఇందులో ఆరోగ్య పర్యవేక్షణ, పోషకాహార విశ్లేషణ మరియు విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం వంటివి ఉన్నాయి.
2. శ్వాస, ఆర్థోపెడిక్, ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్, స్ట్రెచింగ్, గట్టిపడటం మరియు హఠా యోగా పరిచయం ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం.

సాధారణ పిల్లలతో పని చేయడంతో పాటు, విద్యలో ఆధునిక ఆవిష్కరణల ద్వారా అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లల అభివృద్ధి కూడా నిర్ధారిస్తుంది. ప్రత్యేక పిల్లల కోసం ప్రాజెక్ట్‌ల ఉదాహరణలు: " యాక్సెస్ చేయగల పర్యావరణం", "సమిష్టి విద్య". పెరుగుతున్న, పిల్లలతో తరగతులలో, అధ్యాపకులు రంగు, అద్భుత కథ మరియు కళ చికిత్సను ఉపయోగిస్తారు, పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తారు.

ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు

కొత్త విద్యా ప్రమాణాల ప్రకారం, విద్యావేత్తలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఇద్దరూ విద్యార్థులతో కలిసి ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనవలసి ఉంటుంది. ప్రీస్కూల్ సంస్థల కోసం, అటువంటి కార్యకలాపాలు ఉపాధ్యాయునితో కలిసి నిర్వహించబడతాయి. దీని లక్ష్యం ఒక నిర్దిష్ట సమస్యను పరిష్కరించడం, పని ప్రారంభ దశలో ఎదురయ్యే ప్రశ్నలకు సమాధానాలు కనుగొనడం. అనేక రకాల ప్రాజెక్టులు ఉన్నాయి:

• వ్యక్తిగత, ఫ్రంటల్, సమూహం, జత (పాల్గొనేవారి సంఖ్యపై ఆధారపడి);
• గేమింగ్, సృజనాత్మక, సమాచార, పరిశోధన (ప్రవర్తన పద్ధతి ప్రకారం);
• దీర్ఘకాలిక, స్వల్పకాలిక (వ్యవధి ద్వారా);
• సాంస్కృతిక విలువలు, సమాజం, కుటుంబం, స్వభావం (అంశంపై ఆధారపడి) సహా.

ప్రాజెక్ట్ వర్క్ సమయంలో, పిల్లలు తమను తాము చదువుకుంటారు మరియు టీమ్ వర్క్ నైపుణ్యాలను పొందుతారు.

పరిశోధన కార్యకలాపాలు

విద్యలో ఆవిష్కరణలను విశ్లేషించేటప్పుడు, పరిశోధనలో ఉదాహరణలు కనుగొనవచ్చు. వారి సహాయంతో, పిల్లవాడు సమస్య యొక్క ఔచిత్యాన్ని గుర్తించడం, దాన్ని పరిష్కరించడానికి మార్గాలను నిర్ణయించడం, ప్రయోగం కోసం పద్ధతులను ఎంచుకోవడం, ప్రయోగాలు చేయడం, తార్కిక ముగింపులు తీసుకోవడం మరియు ఈ ప్రాంతంలో తదుపరి పరిశోధన కోసం అవకాశాలను నిర్ణయించడం నేర్చుకుంటాడు. పరిశోధనకు అవసరమైన ప్రధాన పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలలో: ప్రయోగాలు, సంభాషణలు, మోడలింగ్ పరిస్థితులు, సందేశాత్మక ఆటలు. ప్రస్తుతం, శాస్త్రవేత్తల మద్దతుతో ప్రారంభ పరిశోధకులకు, ప్రముఖ ఉన్నత విద్య కోసం విద్యా సంస్థలురష్యన్ ఫెడరేషన్ పోటీలు మరియు సమావేశాలను నిర్వహిస్తుంది: "సైన్స్‌లోకి మొదటి అడుగులు", "నేను పరిశోధకుడిని". పిల్లలు తమ ప్రయోగాలను బహిరంగంగా సమర్థించడం మరియు శాస్త్రీయ చర్చను నిర్వహించడం వంటి వారి మొదటి అనుభవాన్ని పొందుతారు.

ICT

శాస్త్రీయ పురోగతి యుగంలో వృత్తిపరమైన విద్యలో ఇటువంటి ఆవిష్కరణలు ముఖ్యంగా సంబంధితంగా మరియు డిమాండ్‌గా మారాయి. ప్రీస్కూల్ సంస్థలు, పాఠశాలలు మరియు కళాశాలల్లో కంప్యూటర్ ఒక సాధారణ దృశ్యంగా మారింది. వివిధ రకాల ఉత్తేజకరమైన కార్యక్రమాలు పిల్లలకు గణితం మరియు పఠనంపై ఆసక్తిని పెంపొందించడానికి, తర్కం మరియు జ్ఞాపకశక్తిని పెంపొందించడానికి మరియు "మేజిక్ మరియు పరివర్తనల" ప్రపంచానికి పరిచయం చేయడంలో సహాయపడతాయి. మానిటర్‌పై మెరుస్తున్న ఆ యానిమేటెడ్ చిత్రాలు శిశువుకు ఆసక్తిని కలిగిస్తాయి మరియు అతని దృష్టిని కేంద్రీకరిస్తాయి. ఆధునిక కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఉపాధ్యాయుడు, పిల్లలతో కలిసి, విభిన్న జీవిత పరిస్థితులను అనుకరించడానికి మరియు వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాలను వెతకడానికి అనుమతిస్తాయి. పిల్లల వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, మీరు ప్రోగ్రామ్‌ను నిర్దిష్ట పిల్లలకి అనుగుణంగా మార్చవచ్చు మరియు అతని వ్యక్తిగత వృద్ధిని పర్యవేక్షించవచ్చు. ICT సాంకేతికతలను ఉపయోగించడంతో సంబంధం ఉన్న సమస్యలలో, తరగతి గదులలో కంప్యూటర్ల యొక్క అధిక వినియోగం ద్వారా ప్రముఖ స్థానం ఆక్రమించబడింది.

వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత అభివృద్ధి యొక్క పద్దతి

ఈ వినూత్న సాంకేతికత ప్రీస్కూలర్ యొక్క వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం. ఈ విధానాన్ని అమలు చేయడానికి, కార్యకలాపాలు మరియు ఆటల కోసం మూలలు మరియు ఇంద్రియ గదులు సృష్టించబడతాయి. ప్రీస్కూల్ సంస్థలు పనిచేసే ప్రత్యేక కార్యక్రమాలు ఉన్నాయి: "రెయిన్బో", "బాల్యం", "బాల్యం నుండి కౌమారదశ వరకు".

రిమోట్ కంట్రోల్‌లో గేమ్ టెక్నిక్‌లు

వారు ఆధునిక ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నిజమైన పునాది. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, పిల్లల వ్యక్తిత్వం తెరపైకి వస్తుంది. ఆట సమయంలో, పిల్లలు వివిధ రకాలతో పరిచయం పొందుతారు జీవిత పరిస్థితులు. ఆటల ద్వారా అనేక విధులు నిర్వహించబడతాయి: విద్యా, అభిజ్ఞా, అభివృద్ధి. కిందివి వినూత్న గేమింగ్ వ్యాయామాలుగా పరిగణించబడతాయి:

• ప్రీస్కూలర్లకు వస్తువుల యొక్క నిర్దిష్ట లక్షణాలను గుర్తించడానికి మరియు వాటిని ఒకదానితో ఒకటి పోల్చడానికి సహాయపడే ఆటలు;
• తెలిసిన లక్షణాల ప్రకారం వస్తువుల సాధారణీకరణ;
• పిల్లలు వాస్తవికతను ఫిక్షన్ నుండి వేరు చేయడం నేర్చుకునే వ్యాయామాలు

సమగ్ర విద్య

విద్యా ప్రక్రియలో ఇటీవలి సంవత్సరాలలో ప్రవేశపెట్టిన ఆవిష్కరణలకు ధన్యవాదాలు, తీవ్రమైన ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లలు పూర్తి స్థాయి విద్యకు అవకాశం పొందారు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఒక జాతీయ ప్రాజెక్ట్‌ను అభివృద్ధి చేసి పరీక్షించింది, ఇది కలుపుకొని విద్య యొక్క అన్ని సూక్ష్మ నైపుణ్యాలను సూచిస్తుంది. పిల్లలను మాత్రమే కాకుండా, వారి మార్గదర్శకులను కూడా ఆధునిక కంప్యూటర్ పరికరాలతో సన్నద్ధం చేయడంలో రాష్ట్రం శ్రద్ధ తీసుకుంది. స్కైప్ ఉపయోగించి, ఉపాధ్యాయుడు దూర పాఠాలను నిర్వహిస్తాడు మరియు ఇంటి పనిని తనిఖీ చేస్తాడు. మానసిక దృక్కోణం నుండి ఈ రకమైన శిక్షణ ముఖ్యమైనది. అతను తన తల్లిదండ్రులకు మాత్రమే కాకుండా, అతని ఉపాధ్యాయులకు కూడా అవసరమని కిడ్ అర్థం చేసుకుంటాడు. మస్క్యులోస్కెలెటల్ మరియు స్పీచ్ ఉపకరణంతో సమస్యలు ఉన్న పిల్లలు, సాధారణ విద్యాసంస్థలకు హాజరుకాలేరు, వ్యక్తిగత కార్యక్రమాల ప్రకారం ట్యూటర్లతో శిక్షణ పొందుతారు.

ముగింపు

ఆధునిక రష్యాలోని విద్యా సంస్థలలో ప్రవేశపెట్టిన బోధనా ఆవిష్కరణలు సామాజిక క్రమాన్ని అమలు చేయడంలో సహాయపడతాయి: పాఠశాల పిల్లలు మరియు విద్యార్థులలో దేశభక్తి, పౌర బాధ్యత, వారి స్థానిక భూమి పట్ల ప్రేమ మరియు జానపద సంప్రదాయాల పట్ల గౌరవం పెంపొందించడం. కిండర్ గార్టెన్లు, పాఠశాలలు, అకాడమీలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో సమాచార మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలు సర్వసాధారణంగా మారాయి. విద్యా సంస్థలను ప్రభావితం చేసే తాజా ఆవిష్కరణలలో: ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్షను ఆన్‌లైన్‌లో నిర్వహించడం, ప్రాథమిక స్కానింగ్ ద్వారా పరీక్ష పత్రాలను పంపడం. వాస్తవానికి, రష్యన్ విద్య ఇప్పటికీ అనేక పరిష్కరించని సమస్యలను కలిగి ఉంది, ఇది ఆవిష్కరణ తొలగించడానికి సహాయపడుతుంది.