Paksa ng aralin: “Mga patinig na walang diin sa ugat ng isang salita.” Buod ng isang aralin sa wikang Ruso sa paksang "hindi naka-stress na mga patinig sa ugat ng isang salita"

Aralin sa wikang Ruso sa ika-2 baitang

Paksa: "Pagbaybay ng mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita"

Kagamitan: computer, screen, video projector, presentasyon na “Mga hindi naka-stress na patinig”, card na “Sun” at “Cloud”
Uri: pinagsama-sama

Sa panahon ng mga klase

III. Sabihin ang paksa at layunin ng aralin.
- Hulaan ang bugtong:
Ang kidlat ay kumikislap sa langit,
Dumagundong ang kulog,
Ang baging ay yumuko sa lupa.
Nagsisimula na... (thunderstorm)
- Magsagawa ng pagsusuri sa tunog ng pantig ng salitang "bagyo".
- Ano ang iyong binigyang pansin? (Ang pagsulat ng isang unstressed na patinig ay pangunahing salungat sa pagbigkas)
- Bumuo ng paksa ng aralin.
- Ano ang matututuhan natin?
- Bakit natin ito matututuhan? (Pagtatakda ng mga layunin ng mga mag-aaral)

IV. Gawin ang paksa ng aralin.
1. Isulat sa pisara:
May asin sa salt shaker. Kailangan mong asin ang sopas. May adobo na pipino sa plato.
- Basahin ang pangungusap.
- Ano ang napansin mo sa mga panukala? (May mga salitang may parehong ugat)
- Isulat ang mga salitang ito, i-highlight ang ugat, ilagay ang diin sa mga salita.

Salt shaker, asin, asin, maalat.
- Aling salita ang nawawala? Bakit? (Sa salitang "asin" ang patinig ay binibigyang diin, sa madaling salita ang mga patinig ay ganap na hindi binibigyang diin)
-Maghanap ng isang salita na ang tamang spelling ay wala kang pagdududa.
(asin)
- Bakit?
- Bakit ka nagdududa sa ibang mga kaso?
- Anong gagawin ko?
- Ang salitang "asin" ay "pagsubok"
- Sa anong prinsipyo natin matukoy na ito ay isang pagsubok na salita? (malinaw na naririnig)
- Bakit nakakarinig ka ng maayos? (Stressed)
- Suriin natin. Ihambing natin ang pagbabaybay at pagbigkas nang may at walang stress.
- Ang mga salitang "salt shaker", "salt", "salty" ay mapapatunayan.
- Anong konklusyon ang maaaring makuha?
Konklusyon: Ang isang unstressed na patinig sa ugat ay maaaring suriin sa pamamagitan ng pagpili ng isang pagsubok na salita. Ang patinig ay isinulat katulad ng sa ilalim ng diin sa salitang pansubok.
- Anong pagsubok na salita ang dapat mong piliin? (parehong ugat)
- Ang pagpili ng isang salitang-ugat bilang isang pagsubok ay isa sa mga paraan upang suriin ang isang hindi nakadiin na patinig sa ugat.
Sa desk:
bahay - bahay
kuwago - kuwago
- Magbasa tayo ng ilang salita. Ano ang masasabi mo sa mga salitang ito? (Ito ay mga anyo ng parehong salita)
- Sumulat ng ilang salita. Salungguhitan ang mga salita sa bawat pares na mga salitang pansubok.
- Anong konklusyon ang maaaring makuha? (Ang mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ay maaaring suriin sa pamamagitan ng pagpapalit ng anyo ng salita - paraan 2)
- Kaya, muli nating pangalanan ang mga pamamaraan para sa pagsuri ng mga hindi naka-stress na patinig sa mga ugat ng mga salita

3.Paggawa gamit ang aklat-aralin. Pagpapatupad ng ehersisyo 15 s. 67
Idagdag. ehersisyo:
- Sa bawat pangkat, salungguhitan ang mga salitang pansubok na salita.
Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain
- Sinalungguhitan ba ng lahat ng grupo ang mga salitang pansubok? Bakit? (May mga salita kung saan hindi masusuri ang unstressed vowel)
- Ano ang tawag sa mga salitang ito? Ngunit paano mo masusuri ang kanilang spelling? (ayon sa diksyunaryo)
2. Magpangkat-pangkat.

Takdang-aralin para sa 1st group
Piliin (salungguhitan) ang kinakailangang pansubok na salita, ipasok ang mga nawawalang titik. Patunayan kung bakit:
kamangha-mangha (kamangha-manghang, birhen)
l...inumin (malagkit, hinuhubog)
m...isterilize (tulay, master)
l...bago (katamaran, molting)
skr...puchy (paperclip, creaking)
Mga gawain para sa pangkat 2:
Salungguhitan ang salitang pansubok sa bawat pangkat. Patunayan kung bakit:
sigaw, malakas, iyak
bintana, maliit na bintana, bintana
cache, sikreto
kuwago, kuwago, kuwago
patyo, bakuran, patyo
ulan, ulan, ulan
Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain

Badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon

karaniwan komprehensibong paaralan No. 115" Ekaterinburg

Guro: Talipova Svetlana Vladimirovna.

Karanasan sa trabaho: 34 taon, 1 kategorya ng kwalipikasyon

Pampublikong aralin sa Russian sa paksa:

"Pagbaybay ng mga unstressed vowel sa ugat ng isang salita."

Mga diskarte: frontal survey, independiyenteng trabaho, pagkokomento, pag-uusap, pagsusuri ng mga kasamahan.

Uri ng aralin: pagsasama-sama ng aralin ng natutunang materyal (aralin sa paglalakbay)

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Mga paraan ng aralin: visual-indibidwal, verbal-deductive, reproductive, praktikal-indibidwal, problema-dialogical.

Kagamitan: mapa ng paglalakbay, mga notebook ng manlalakbay, mga signal card (dalawang uri), mga pagsubok, mga emoticon, projector, screen.

ICT: presentasyon para sa aralin

Mga layunin: Sanayin ang kakayahang makilala ang mga masusubok at hindi masusubok na mga unstressed na patinig sa mga salita, at suriin nang tama ang mga salita; bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay, atensyon, pag-iisip, pagsasalita; linangin ang pagmamahal sa iyong sariling wika.

Inaasahang resulta : Dapat na masuri ng mga mag-aaral ang hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita at pumili ng mga salitang pansubok.

Sa panahon ng mga klase:

I. Pansamahang sandali.

Ang layunin ng entablado: ayusin ang mga mag-aaral, itakda ang mood para sa produktibong gawain sa aralin (sabi ng mga bata sa koro).

2. Pagbati ng mga panauhin .

Bow sa mga bisita. Lumingon sa akin. Salamat guys! Sana ay bumuti ang kalooban ng ating mga panauhin, at masisiyahan sila sa pagrerelaks sa ating klase at magalak sa ating mga tagumpay.

3. Sikolohikal na saloobin.

Umupo. Tumingin sa isa't isa. Ngiti. Natutuwa akong makita ang iyong mga ngiti.

Sinasabi nila na ang lahat ng bagay sa isang tao ay inilaan para sa kanyang sarili: ang mga mata ay para sa paghahanap at paghahanap, ang bibig ay para sa pagsipsip ng pagkain. Kailangan mo ang lahat para sa iyong sarili, maliban sa isang ngiti. Hindi mo kailangan ng isang ngiti para sa iyong sarili, ito ay inilaan para sa ibang tao na gawin silang mabuti sa iyo.

Nawa'y dalhin sa iyo ng araling ito ang kagalakan ng komunikasyon.

Ipakita ang iyong kalooban gamit ang isang emoticon sa simula ng aralin. (Ang mga bata at guro ay nagpapakita ng isang emoticon na angkop sa kanilang kalooban sa simula ng aralin)

4. Pagtatakda ng mga layunin sa aralin. Mensahe ng paksa ng aralin .

Layunin ng entablado: pagpapalaki ng interes sa pag-aaral, pag-aaral katutubong wika, katutubong lupain.

Ngayon mayroon kaming hindi lamang isang aralin sa wikang Ruso, ngunit isang aralin sa paglalakbay sa bansa ng wikang Ruso. At hindi kami mga estudyante, ngunit mga manlalakbay.

Sino ang tinatawag na manlalakbay? (binabasa ng mga bata mula sa diksyunaryo kung sino ang mga manlalakbay)

(V.I. Dahl’s Explanatory Dictionary: manlalakbay, gumagala; na nasa daan, sa isang sangang-daan, nakasakay, naglalakad, o naglakbay nang marami sa mga banyagang lugar.)

Dapat nating maabot ang pangunahing lungsod ng bansang ito, ang lungsod ng "Gramoteevsk". Hindi magiging madali ang daan, kakailanganin natin ang ating kaalaman, kailangan nating magsumikap. Ang aming mga notebook ay mga notebook ng manlalakbay. Itatala namin ang aming mga natuklasan sa kanila.

Ngayon buksan natin ang ating mga notebook, ilagay ang mga ito nang tama, tandaan ang panuntunan ng pag-upo kapag nagsusulat, isulat ang numero, mahusay na trabaho. (Bibigkas namin ang tula)

Buksan ang iyong mga notebook, isulat ang petsa - ngayon:

Takdang-aralin.

Maglalakad kami, ginagabayansa mapa. (Sa daan ay makakasalubong natin ang Daan ng Calligraphy, Lawa Mga Salita sa Talasalitaan, Valley of Unstressed Vowels, lungsod ng Gramoteevsk.)

5. Calligraphy.

Kaya, simulan natin ang ating paglalakbay mula sa Daankaligrapya.

Ang mga titik ay nakasulat sa pisara.A, E, O, I.

Ano ang masasabi mo sa kanila?

Itali natin ang mga patinig na ito sa isang thread sa ating mga notebook at gumawa ng pattern ng mga titik at koneksyon.

6. Gawaing bokabularyo

1) - Ngayon dumating kami saLake of Dictionary Words.

Upang lumangoy sa kabila nito, kailangan mong ipasok ang mga nawawalang titik at isulat ang mga salita. (Sumusulat ang mga bata mga notebook mga salita: babae, uwak, lapis, mag-aaral, lalagyan ng lapis, amerikana, oso)

2) Mutual verification.

Ngayon makipagpalitan ng mga kuwaderno at suriin ang gawain ng iyong kapitbahay at kaklase. (Ang mga pagwawasto ay dapat gawin sa lapis)

Magaling boys. Nakumpleto mo na ang gawaing ito. Ipinagpatuloy namin ang aming paglalakbay.

7. Mag-ehersisyo para sa mata

8. Paglalahad ng suliranin sa aralin.

Ang layunin ng yugto: upang matukoy ang kalidad at antas ng karunungan ng kaalaman at kasanayang nakuha sa nakaraang mga aralin sa paksang: "Mga hindi naka-stress na patinig sa ugat ng isang salita." Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagsasalita, pansin, memorya, mapanlikhang pag-iisip; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbabaybay ng pagsulat ng mga salita na may mga hindi naka-stress na patinig; bumuo ng mga kasanayan nagpapahayag ng pagbasa; palawakin ang bokabularyo ng mga mag-aaral; isagawa ang kakayahang gamitin ang panuntunan.

Sasabihin ko sa iyo ang isang kuwento, nangyari ito sa mga kaibigan - sina Dima at Kolya. Pakinggan mo sya.

"Si Dima ay sumulat ng isang tala sa kanyang kaibigan na si Kolya : "Halika ngayong gabi na may dalang espada, maglaro tayo."

Binasa ni Kolya ang tala at nangakong darating. Nagtipon ang mga bata pagkatapos ng paaralan.

"Magkakaroon ng bola," sabi ni Dima sa kanyang mga kasama, "Dadalhin ito ni Kolka." Dumating si Kolya, at sa kanyang mga kamay sa halip na isang bola ay mayroong isang kahoy na tabak. Nagalit ang mga lalaki na hindi nila kailangang maglaro ng football."

Bakit nangyari ito?

Anong tuntunin ang hindi alam ng may-akda ng tala?

Paano baybayin nang tama ang salitang ito?

kasama ang m...ch - makoh – s makochom

Batay sa suliraning ito, ano ang paksa ng ating aralin?

(Spelling ng unstressed vowel sa ugat ng salita.)

Anong layunin ang itatakda natin para sa ating sarili?

(matutong sumulat ng mga salita na may hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita)

9. Mga ehersisyo para sa pagpapatatag.

Ngunit may isang bagong pagsubok sa hinaharap -Valley of Unstressed Vowels .

1) Larong "Katahimikan"

Paggawa gamit ang mga signal card (a, o, i, e) .

Binasa ko ang mga salita, at kunin mo ang kaukulang card at binibigkas ang pagsubok na salita.

K...mushka (pagkain), rabbit (rabbit), m...slenka (butter), sm...lchak (matapang), black...chewy (worm), p...healthy (benefit), sa...mahangin (hangin), b ...glocker (tumakbo), v...rkhushka (pataas), c...kidney (chain), p...lpt (saws), g...stinets (guest), d...chock (anak), t...tire (silence), s... new (pines), r...bina (ripples), p...dotted (spots), d ...tishki (mga bata).

2) Magtrabaho nang magkapares (mga card)

Punan ang nawawalang letra.

CARD No. 1

Piliin ang ugat.

Z...ma, z...movat, z...mushka, z...movie, m...roses, z...muyuschie, z...mnie.

Hanapin ang karagdagang salita. Patunayan mo.

_ _________________________

Grabe........... dumating na. Noong mga ……………… holiday, nagpahinga ako sa nayon kasama ang aking lolo. Lumapit sila sa amin.......... mga ibon

CARD No. 2

Ipasok ang mga nawawalang spelling.

Piliin ang ugat.

Salungguhitan ang mga salitang pansubok.

Sn...zhinka, sn...gopad, sn...zhny, sn...govika, m...tel, sn...zhok, sn...g, sn...gohod.

Hanapin ang karagdagang salita. Patunayan mo.

_ _________________________

Punan ang pangungusap ng mga angkop na pang-ugnay.

Isang puting ........... nalaglag. Ang unang ……………………….. ay kumikislap sa hangin. Paglililok ng mga bata ……………………….

CARD No. 3

Ipasok ang mga nawawalang spelling.

Piliin ang ugat.

Salungguhitan ang mga salitang pansubok.

L...juice, l...snik, perel...juice, b...reznyak, l...snoy, l...s, l...sovichok.

Hanapin ang karagdagang salita. Patunayan mo.

_ _________________________

Punan ang pangungusap ng mga angkop na pang-ugnay.

Sa ating buhay………………………. Alam niya ang lahat ng ……………………….. landas.

Zimovye - isang lugar kung saan ang mga tao, hayop, at isda ay nagpapalipas ng taglamig.

Taglamig (mga ibon) - ang mga nananatili para sa taglamig.

Ang kahulugan ng mga salita mula sa paliwanag na diksyunaryo ng S.I. Ozhegov.

ulan ng niyebe – matinding pagkawala niyebe

Snowmobile – isang sasakyan para sa pagmamaneho sa malalim na niyebe.

Ang kahulugan ng mga salita mula sa paliwanag na diksyunaryo ng S.I. Ozhegov.

Copse – kalat-kalat na kagubatan, na pinaghihiwalay ng mga patlang mula sa iba pang mga kagubatan

Manggugubat - bantay sa kagubatan.

Kaya, anong konklusyon ang dapat gawin upang maitalaga nang tama ang hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita?

Z). Pansariling gawain.

Kaya naabot namin ang lungsod ng "Gramoteevsk".Nagtanong si Propesor Gramoteikin:

Anong mga patinig sa ugat ng isang salita ang kailangang suriin?

( O, A, I, E, Z )

Anong mga paraan ng pagsuri sa mga unstressed vowel ang alam mo?

(-Palitan ang anyo ng salita: damo-damo;

Pumili ng isang salita na may parehong ugat: hardinero-hardin)

Ngunit narito rin ang mga pagsubok na naghihintay sa atin, na inihanda ni Propesor Gramoteikin

Basahin ang pangungusap. Bumuo ng gawain.

Ang hagdan ay tumitingin sa kagubatan. May mga sinag ng araw sa mga puno. Nakakasakit ng mata ang maliliwanag na kulay.

Sama-samang pagpapatunay. Sa anong mga salita mo nakita ang "mga mapanganib na lugar"?

Suriin natin ang ating sarili.

Ang landas ay patungo sa kagubatan. Nanginginig ang mga sinag ng araw sa mga puno. Mula sa Matitingkad na kulay nakakasilaw sa mata.

Itaas ang iyong kamay kung natapos mo ang gawaing ito nang walang mga pagkakamali. Magaling. Kung mayroon kang mga pagkakamali, itama ang mga ito at huwag mag-alala. Ang walang ginagawa ay hindi nagkakamali. Matututo ka.

Nakabalik na kami sa aming home school.

10. Buod ng aralin.

Layunin ng entablado : ibuod ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Mga hindi binibigyang diin na patinig sa salitang-ugat"

1) Unstressed tusong patinig:

Naririnig namin siya nang perpekto.

Anong letra ang nasa liham?

Matutulungan tayo ng agham dito:

Ilagay ang patinig sa ilalim ng diin

Para mawala lahat ng pagdududa!

Iminumungkahi kong sagutin mo ang mga tanong:

– Sagutin natin ang unang tanong: ano ang kailangang suriin?(Ang mga patinig na a, o, i, e, i ay nasa mahinang posisyon.)

– Saan ko dapat suriin?(Kailangan mong suriin ang ugat ng salita.)

– Paano ko dapat suriin?(Kailangan mong pumili ng mga pansubok na salita na may parehong ugat.)

– Ano ang dapat kong suriin?(Ang isang unstressed na patinig ay sinusuri ng stress.)

2). Paggawa gamit ang algorithm.

Alalahanin natin ang algorithm para sa pagsuri ng unstressed vowel.

Algorithm

Basahin ang salita.

Lagyan ng diin.

Piliin ang ugat.

Kilalanin ang hindi nakadiin na patinig.

Pumili ng salitang pansubok.

11. Pagninilay.Pagsusuri sa sarili sa kaalamang natamo sa silid-aralan.

Guys, gusto kong malaman ang iyong self-assessment ng kaalaman na nakuha.

(Ang mga bata ay nag-iisip at nagpapakita ng mga emoticon iba't ibang Kulay)

pula -. Tumigil ka. kailangan ko ng tulong

Yellow - Mali pa rin ako

Berde - Naiintindihan ko ang lahat, maaari akong magtrabaho ayon sa algorithm, maaari kong ipaliwanag ito sa ibang tao.

Tapos na ang lesson. Salamat sa iyong atensyon.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. L.P. Savina “Finger gymnastics” isang manwal para sa mga magulang at guro.

2. V.I.Dal “Explanatory Dictionary of the Russian Language Modern Version.”

4. Ang mga animated na larawan ay kinuha mula sa Internet.

5. Pisikal na ehersisyo para sa mga mata ni I.A. Galkina.

Klase: 5

Paksa: "Mga walang diin na patinig sa ugat ng salita."

Mga Layunin: Personal:

• Pag-unawa sa algorithm para sa matagumpay na aksyong pang-edukasyon.
• Ang kamalayan sa praktikal na kahalagahan ng panuntunang ito.
• Isang saloobin na nakabatay sa halaga sa kakayahang tukuyin ang isang problema, matukoy ang layunin ng isang aralin, pumili ng mga aksyon upang makamit ang isang layunin, subaybayan at suriin ang trabaho ng isang tao at ang natutunan na resulta.

Regulatoryo:

• Ang kakayahang tanggapin at mapanatili ang mga layunin at layunin ng edukasyon, magplano ng sariling mga aktibidad alinsunod sa gawaing pang-edukasyon.

Paksa:

• Alamin ang mga uri ng pagbabaybay para sa isang unstressed na patinig sa ugat ng isang salita (nasusuri ng diin at walang check), magagamit ang panuntunang ito sa pagsasanay.

Uri ng aralin: aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman

Kagamitan: computer, projector, screen, audio recording.

Sa panahon ng mga klase

1.Org. sandali

Lumilikha ng isang sitwasyon para sa isang sikolohikal na kalagayan.

Isipin na tayo ay nasa kagubatan ng taglagas. Huminga ng malalim at huminga. Ano ang naramdaman mo? ( Sariwang hangin) Ibaling mo ang iyong mukha sa araw, ngumiti sa kanya, ngumiti sa isa't isa, sa akin.

Guys, pansinin mo ang board.

Guro: Kami ay kumbinsido na ang papel ng wika sa buhay ng lipunan ay napakalaki at ang pagiging marunong bumasa at sumulat ay napakahalaga para sa komunikasyon ng mga tao. Makikita mo ito sa pamamagitan ng pagbabasa ng maikling kwentong "Mga Liham"

Kaya, basahin ang kuwento.
Si Vanya ay nanirahan sa nayon sa tag-araw, at ang kanyang nakatatandang kapatid na babae na si Masha ay nanirahan sa lungsod. Isang araw ay sumulat si Vanya sa kanyang kapatid na babae:
“Hello, Masha!
Maganda sa village. Dito ako magpapakaway, magpapalubog sa araw at magpapalubog sa araw, palipat-lipat sa tangke. Umagang-umaga, nangingisda kami ni Misha. Masarap umupo sa dalampasigan na may pangingisda. Na-offend ko na ang fox.”

Bilang tugon, natanggap niya ang sumusunod na liham mula kay Masha:
“Vanya, hello!
Ibinabalik ko sa iyo ang iyong sulat. Basahin itong mabuti at sagutin ako ng ilang katanungan. Paano ka lilipad, dahil hindi ka bandila? Malamang nagbibiro ka noong sinulat mo na ikaw mismo ang magpapabaril? Nasaan ang mga tangke sa ilog? Bakit ka lumiliko mula sa tangke patungo sa tangke? Bakit kulay abo na ang buhok mo? At saka, anong fox ang nasaktan mo? Nahuli mo ba ang fox? Nakikita mo kung gaano karaming mga tanong ang mayroon ako para sa iyo. Ito ay dahil wala akong naintindihan mula sa iyong liham, bagama't ako ay nasa ikasampung baitang at marunong na ng Ruso. Pero kilala mo ba siya?
Binasa ni Vanya ang sulat ng kanyang kapatid na babae, ngunit wala pa ring naintindihan.

Tulungan si Vanya na malaman kung ano ang kanyang mga pagkakamali. Anong mga pagkakamali sa spelling ang ginawa?

(Sagot: pagbaybay ng mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita.)

Ano ang kailangan mong malaman upang mabaybay nang tama ang salitang ito?

Tandaan kung ano ang orthogram.

Tingnan kung aling bahagi ng salita ang nawawalang titik?

Bakit hindi natin marinig ng malinaw ang tunog na ito? Ano ang tawag sa posisyong ito ng patinig?

Ano sa palagay mo ang pag-uusapan natin sa ating aralin? Patunayan ang kawastuhan ng iyong opinyon.

Anong layunin ang itatakda natin para sa ating sarili?

Anong mga uri ng unstressed vowel ang alam mo?(Nabe-verify at hindi na-verify.)

Saan natin malalaman kung paano baybayin ang mga unstressed vowel sa ugat ng isang salita? (gumawa sa aklat-aralin, bumaling sa Internet para sa tulong).

Inaanyayahan ng guro ang lahat na magpasya para sa kanilang sarili kung saan nila mahahanap ang kinakailangang impormasyon.

2.Pag-aaral ng bagong materyal

Inayos ng guro ang pag-uulit ng mga pangunahing konsepto ng mga hindi naka-stress na patinig sa ugat ng salita (sa tulong ng isang aklat-aralin). Nakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, lumilikha ng mga kondisyon para sa pinakamainam na pag-aaral ng materyal.

1. gawaing pangwika « Snow fairy tale"(basahin nang malinaw at hanapin ang mga salitang may parehong ugat)

Snow fairy tale.

Sumayaw sa pamamagitan ng niyebe

Mga bagyo ng niyebe.

Bullfinches para sa snowmen

Sumipol ang kanta.

Sa tabi ng snowy river

Sa isang snowy lane

Ang mga snowball ay dumadaloy nang malakas,

Ang mga Snow Maiden ay nagpuputol ng niyebe.

Bullfinch - sa diksyunaryo

2. Paraan ng kaso.Mag-ehersisyo. Tukuyin kung anong mga uri ng pagbabaybay ang ibinigay ng mga salita sa pagsasanay na ito. Isulat ang mga parirala sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik.

Matulog...sa sinehan, matulog...sa ehersisyo, banal...pugad, banal...sa

paaralan, goma m...chi, bakal m...chi.

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga pagsasanay na ito, nagiging malinaw kung paano nauunawaan ng mga mag-aaral ang kahulugan ng ugat.

1. "Ang ikaapat na gulong":
   Baguhin, palitan, palitan, akin.
   Alon, kulot, baka, alalahanin.
   Kubo, spoil, kubo, kubo.
   Crush, crush, matagal na, crush.
   Naglalagas, naglalagas, tamad, kumupas. Pagmomodelo, paghubog, pagdidikit, bulag.
   Minuto ng pisikal na edukasyon.

Mga ehersisyo upang mapawi ang pagkapagod sa mata.

1. Kuskusin ang iyong palad sa iyong palad. Ipikit ang iyong mga mata at ilagay ang iyong mga palad sa kanila.

2. I-cross ang iyong mga braso sa harap mo, ipakuyom ang iyong mga kamay sa isang kamao, hinlalaki pataas. Ipikit ang iyong mga mata at mag-swipe ng 3 beses hinlalaki kaliwang kamay kanang bahagi, A kanang kamay– sa kaliwang bahagi ng mga gulod ng kilay mula sa tulay ng ilong hanggang sa dulo ng mga kilay.

1. Piliin ang kinakailangang pansubok na salita. Ipahiwatig ang pagbabaybay.
   Amazing (kamangha-manghang, dalaga), m..nyat (mine, replacement), l..drink (sticky, molding), clear..shat (honor, pure), l..nivy (katamaran, molting), skr.. puchy (paperclip, creak), m..steril (master, tulay).

Hulaan kung aling mga titik ang kailangang ipasok sa mga salita. Pumili ng mga pamato para sa kanila.
Ang pag-upo sa isang bangko ay nangangahulugan ng pag-upo dahil sa katandaan.
Sl..hall of cream - sl..hall mula sa isang puno.
Holy..la nest - holy..spot.
Groom..kick out the laundry - Gel..kick out the puppy.
Kung lagyan ko ito ng pin, tatatakan ko ang kalusugan.
Ang pagtanggap ng damit ay pagtanggap ng mga kaibigan.
Mga maanghang na bola - bola ng football.

3. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal

Kung ang mga unstressed na patinig ay nasa ugat:

a) sinuri ng stress, pumili ng mga salita na may parehong ugat o anyo ng salita;

b) hindi mapapatunayan, suriin ang pagbabaybay ng salita sa diksyunaryo;

c) alternating, hanapin ang mga kondisyon para sa pagpili ng patinig sa ugat.

4. Buod ng aralin

Ipagpatuloy ang pangungusap.

Natuto ako…

Gusto kong…

Lumalabas na...

5.Pagsusuri

6. Takdang-Aralin

Basic: ehersisyo 63 (punto 1)

Advanced: ehersisyo 63 (puntos 1,2,3)

Paksa ng aralin: “Mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita”

Target:

bumuo ng kakayahang makita ang ispeling sa ugat ng isang salita;

linawin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga tampok ng mga salitang pansubok at mga paraan ng pagpapatunay;

bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay;

bumuo ng atensyon, pag-iisip, pagsasalita.

Mga layunin ng aralin:

paksa: pagbuo ng kakayahang makita ang ispeling sa ugat ng isang salita at masuri ito; magagawang piliin nang tama ang mga kaugnay na salita; ulitin ang pagbabaybay ng mga salita sa bokabularyo.

meta-subject: magagawang ilagay ang spelling sa ilalim ng konsepto ng isang panuntunan, bumuo ng mga lohikal na chain ng ebidensya, makapagkomento sa iyong mga aksyon.

personal: makapag-self-assess ng iyong mga aktibidad; magagawang magtrabaho sa isang grupo at pares; makapagtakda ng mga layunin sa pag-aaral.

Uri ng aralin: aral ng pagpapatatag at paglalahat ng kaalaman.

Kagamitan:

card na may mga salita;

diagram na may mga pangunahing tanong ng aralin;

algorithm para sa pagsuri ng unstressed vowel;

mga sheet na may mga ugat para sa pangkatang gawain;

mga signal card;

mga card sa pagtatasa sa sarili.

Sa panahon ng mga klase

I. Organisasyon ng klase

Kaya, mga kaibigan, pansin -
Tutal tumunog na ang bell.
Gawing komportable ang iyong sarili
Simulan natin ang ating aralin sa wikang Ruso sa lalong madaling panahon.

II. Paglalahad ng suliranin sa aralin

Ihanda ang mga bata na matuto ng bagong materyal sa pamamagitan ng paglalahad ng sitwasyon ng problema.

– Gusto kong magkwento sa iyo.

Sumulat si Dima ng tala sa kanyang kaibigan na si Kolya: "Halika ngayong gabi na may tabak, maglalaro tayo." Binasa ni Kolya ang tala at nangakong darating. Nagtipon ang mga lalaki sa gabi.

“May bola,” sabi ni Dima sa mga kasama. "Dadalhin ito ni Kolya."

Dumating si Kolya, at sa kanyang mga kamay sa halip na isang bola ay mayroong isang kahoy na tabak.

Ang mga lalaki ay nagalit na hindi nila kailangang maglaro ng football.

– Pag-aralan kung bakit ito nangyari?

– Anong tuntunin ang hindi alam ni Dima?

– Paano baybayin nang tama ang salitang ito?

III. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin

Ang mga bata ay nakapag-iisa na gumuhit ng kanilang sariling mga konklusyon tungkol sa paksa at mga layunin ng aralin.

– Batay sa problemang ito at gamit ang mga clue words (frost, trouble, stomach), subukan mong bumalangkas ng paksa ng ating aralin?(Ang paksa ng ating aralin ay “Pagbaybay ng mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita.”)

– Anong mga layunin ang itatakda mo para sa iyong sarili?(Matutong kilalanin ang mga salitang may unstressed na patinig, wastong isulat ang mga salita na may unstressed na patinig sa ugat, piliin ang mga pansubok na salita)

– Sa panahon ng aralin, sasagutin natin ang mga tanong:

IV. kaligrapya.

Well, simulan natin, gaya ng dati, sa penmanship. Ang liham na isusulat natin ngayon sa sitwasyong ito ay nagpapahiwatig ng tunog ng patinig at ang lambot ng naunang tunog ng katinig. (Gumagamit kami ng mga clue na salita: hamog na nagyelo, problema, tiyan) Patunayan ang tama ng iyong pinili. (Liham e – ginagawang malambot ang katinig at nagsasaad ng tunog ng patinig E)

Hanapin ang pattern at magpatuloy sa pagsusulat:

panahon erb erv ….

Gumawa ng isang pangungusap at isulat: lahat, y, ngayon, ay gagana, sa amin

Ngayon ay magtatagumpay tayo

V. Gawaing bokabularyo.

Tingnang mabuti ang mga salitang tumulong at sabihin sa akin, lahat ba sila ay tumutukoy sa parehong panuntunan? (Ang Frost ay isang salita sa diksyunaryo.)

“Ang mga salita ay namuhay nang tahimik sa aklat,
Ngunit ang mga libro ay biglang nginuya ng mga daga.”

Alamin ang mga salita, punan ang mga nawawalang titik.

Sa...beat,...lefon, take..., ...ether, ...trad, with...bak, ...dila.

7 + — “ 5 ”

6 + — “ 4 ”

5 + — “ 3 ”

VI. Pag-update ng kaalaman.

Pag-uulit ng dati nang pinag-aralan na materyal.

– Sagutin natin ang unang tanong: ano ang kailangang suriin?(Ang mga patinig na a, o, i, e, i ay nasa mahinang posisyon.)

– Saan ko dapat suriin?(Kailangan mong suriin ang ugat ng salita.)

– Paano ko dapat suriin?(Kailangan mong pumili ng mga pansubok na salita na may parehong ugat.)

– Ano ang dapat kong suriin?(Ang isang unstressed na patinig ay sinusuri ng stress.)

VI I. Paggawa sa paksa ng aralin

Pag-uulit ng pagkakasunod-sunod ng mga aksyon kapag sinusuri ang hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita. Kolektibong anyo ng trabaho.

– Alalahanin natin ang algorithm para sa pagsuri ng unstressed vowel.

Algorithm

Basahin ang salita.

Lagyan ng diin.

Piliin ang ugat.

Kilalanin ang hindi nakadiin na patinig.

Pumili ng salitang pansubok.

Alamin kung aling titik ang dapat nasa ugat. (Sa mga komento sa board.)

M...rya, tr...va, r...chnoy, b...bigger, r...ka, b...sting, gr...would.

Ang mga salita ay nakasulat sa pisara.

Magtrabaho nang magkapares.

– Basahing mabuti ang mga salita at alamin kung aling linya ang naglalaman ng lahat ng mga salita na may hindi nakadiin na patinig sa ugat. Isulat ang mga salitang ito sa iyong kuwaderno. Magtrabaho nang magkapares.

Pagsusulit.

– Walang pansubok na salita sa ikatlong linya. Ang salitang pansubok ay paglipad. Kumpletuhin ito at salungguhitan ito. Pangalanan ang mga salitang pansubok sa unang dalawang linya.(Luha, legacy.)

– Bakit ang mga salitang ito ay mga salitang pagsubok?(Sa mga salitang ito, ang diin ay nahuhulog sa patinig na sinusuri sa ugat.)

Problemadong sitwasyon.

Makinig sa fairy tale ni V. Volina na "The Stranger" at subukang hanapin ang estranghero sa iyong sarili.

Nagtipon ang mga kamag-anak malapit sa Tubig. Nag-uusap ang submariner at si Voditsa. Ang isang maninisid at isang Talon ay nagbabadya sa araw. Ang driver ay tumutugtog ng akurdyon. Naglaro ang Water Strider with Algae. Ang tubig ay tumatalon sa ibabaw ng mga bato sa isang paa. Maging ang merman mismo ay dumating. Ang lahat ay naghihintay para sa matandang babae na si Voda.

Lumabas si Wise Water sa balkonahe, tumingin sa mga bisita, at agad na napansin ang isang estranghero. Sinabi niya sa kanya na umalis sa kanyang pamilya. Isang estranghero ang dumating at naging malungkot. Saan siya dapat maghanap ng mga kamag-anak?

Makipagtulungan sa aklat-aralin (p. 86) - nang nakapag-iisa.

Umikot si Sasha sa paligid ng bahay.

Ininsulto ni Sasha ang kanyang mga kaibigan.

(Dapat na may kaugnayan ang mga salitang pansubok,pagkakaroon karaniwang bahagi at magkatulad sa kahulugan )

Gumawa ng sama sama.

3) Upang mabilis na maisip ang mga pansubok na salita, kailangan mong mangolekta ng mga pugad ng mga kaugnay na salita nang mas madalas. Gumawa ng sama sama. May nakasulat na "ugat" sa isang piraso ng papel, kailangan mong hanapin ang "mga kamag-anak" nito at isulat ito. I-highlight ang mga maaaring masuri.

-var-

- nagri-ring -

Lagyan ng tsek (binabasa ang mga salita mula sa bawat pangkat).

Paggawa gamit ang mga signal card. Dapat bigyang-katwiran ng mga bata ang tama ng kanilang pinili. Isang laro ng atensyon.

4) Larong "Mag-ingat."

– Papangalanan ko ang mga salita na may unstressed na patinig sa ugat, at magpapakita ka ng signal card na may kinakailangang titik at pangalanan ang pansubok na salita.

Paggamit ng cacography. Pansariling gawain. Pag-aalis ng mga hindi kinakailangang salita. Pangatwiranan ang pagpili.

5 Hanapin at ayusin ang error.

– Magaling! Suriin si Dimin pagdidikta ng bokabularyo. Hanapin, itama ang pagkakamali, isulat ang salita nang tama at pumili ng isang pagsubok na salita sa iyong isip.

Pagsusulit. (Asul - asul, tubig - tubig, tumakbo - tumakbo, damo - damo, sipol - sipol.)

– Ilang salita ang naisulat niya nang tama?(Isa.)

– alin?(Pumito.)

– Ano ang payo mo para kay Dima?(Alamin ang panuntunan para sa pagbaybay ng hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita.)

VIII. Buod ng aralin

– Balikan natin ang ating mga tanong na ibinigay sa simula ng aralin.

– Sino ang gustong magtanong ng unang tanong?

Ang tinatawag na estudyante ay nagtatanong ng isang tanong sa isa pang estudyante, na kanyang pipiliin.

– Anong kasanayan ang ating isinagawa sa aralin?

Pagninilay

Pagsusuri sa sarili ng iyong sariling gawain sa silid-aralan.

– Kayong bawat isa ay may mga dahon na may hagdan na may limang hakbang. Gamitin ito upang suriin ang iyong gawain sa klase. Saang antas mo ilalagay ang iyong sarili?

Takdang aralin.

- Pumili ng isang gawain para sa iyong sarili. Card No. 1 – ipasok ang mga nawawalang titik sa teksto. Card No. 2 – mangolekta ng mga nakakalat na pangungusap at bumuo ng isang kuwento mula sa kanila.

Mapa ng aralin sa teknolohiya

Paksa: wikang Ruso

Klase: ika-3 baitang

Uri ng aralin: consolidation at generalization

UMK: Paaralan 2100

Guro: Pakshina L. A

Sa panahon ng mga klase

Yugto ng aralin

Mga aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

Nabuo ang UUD

ako yugto. Oras ng pag-aayos. Pagganyak sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Target:

Maghanda para sa produktibong gawain sa klase.

Ngayon ay isang napakagandang araw. Ngumiti sa isa't isa. Excited na akong magsimula ng lesson. Sana maging active ka... Inaasahan ko ang magagandang sagot mula sa iyo.

Sa tingin ko maniniwala din tayo sa sarili natin at magtatagumpay tayo.

Bumuo ng isang salita mula sa mga pantig sa pisara. (slide 2 ) interactive na board MATALINO

FI LO LOG

Sino ang isang philologist?

Basahin natin: Ang philologist ay isang dalubhasa sa philology.

Ano ang tanong?

Ang kahulugan ng isang hindi pamilyar na salita ay matatagpuan sa isang paliwanag na diksyunaryo. Ang diksyunaryo ng paliwanag ay isang diksyunaryo na nagpapaliwanag ng kahulugan ng mga salita. Mayroon akong isang kilalang paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso ni S.I. Ozhegov.Slide 3.

Gamit ang camera ng dokumento, tingnan natin ang kahulugan ng salitang “filolohiya” mula mismo sa diksyunaryo.

Dokumento - MimioView Camera

Kung ang kahulugan ng salita ay mahirap para sa iyo na maunawaan, kung gayon kung kukuha ka ng pamilyar na mga salitang "wika" at "panitikan", magiging malinaw na ang philology ay ang agham ng mga wika at panitikan.

Nag-aaral ka ba ng mga wika? alin?Slide 4. (Russian, English and Komi), tapos medyo philologist ka rin. Ipagpatuloy natin ang pag-aaral ng Russian.

Nakangiti ang mga estudyante sa isa't isa.

FILOLOGIST

Mga pahayag ng mag-aaral.

Ano ang philology?

Ang Philology ay isang hanay ng mga agham na nag-aaral ng espirituwal na kultura ng mga tao, na ipinahayag sa wika at pagkamalikhain sa panitikan.

Mga wikang Ruso, Ingles at Komi.

Personal: interes sa pag-aaral ng wikang Ruso,pagbuo ng isang positibong saloobin sa proseso ng pag-aaral.

Regulatoryo: pag-target sa mga matagumpay na aktibidad.

Cognitive: Komunikatibo: pagbuo ng kakayahang makinig at makinig.

II yugto.

Pag-update ng kaalaman.

Pagtukoy sa paksa at layunin ng aralin.

Target: tumulong na ihanda ang mga mag-aaral para sa produktibong gawain, lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang makahanap ng isang hindi nakadiin na patinig sa ugat ng isang salita.

Isulat ang mga salita sa pamamagitan ng pagpuno sa mga nawawalang titik. (slide 5 ) interactive na board MATALINO

Pagsusuri sa board. Ano ang masasabi mo sa mga salitang ito? Ano ang baybay ng lahat ng mga salitang ito?

Aling salita ang kalabisan at bakit? Pumili ng salitang pansubok.

interactive na board MATALINO

"Brainstorm".

Slide 6

1. Sa aling row totoo ang panuntunang "tapos na":

"Upang suriin ang isang hindi naka-stress na patinig sa ugat ng isang salita, kailangan mong pumili ng isang pagsubok na salita , …

1) upang maidiin ang katinig.

2) upang pagkatapos ng katinig ay mayroong patinig.

3) upang pagkatapos ng katinig ay mayroong patinig o katinig na tunog [N].

4) upang ang patinig ay madiin.

Slide 7

2. Saang row sa isang salita maaari mong suriin ang hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita sa pamamagitan ng pagpapalit ng anyo ng salita:

1) karpet

2) makulit

3) alon

4) sipol

Slide 8

3. Sa aling row sa isang salita masusuri ang isang hindi naka-stress na patinig:

1) plato

2) amerikana

3) kalye

4) bantay

Slide 9

4. Sa aling row unang nakasulat ang salitang pansubok, pagkatapos ay sinusuri ang salitang:

1) sagwan - sagwan

2) dalisay – kalinisan

3) makulit - kalokohan

4) bagyo - nagbabanta

Slide 10

5. Sa aling linya sa mga salita sa ugat mayroong 2 unstressed vowel na sinusuri:

1) ilagay

2) gisantes

3) gawing muli

4) tataas

Sino ang maaaring bumalangkas ng paksa ng aralin?

Anong mga layunin ang itatakda natin para sa ating sarili sa araling ito? Gamitin ang mga pahiwatig ng salita sa pisara.Slide 11

interactive na board MATALINO

Paano suriin ang isang hindi naka-stress na patinig? Ilagay ang mga bahagi ng algorithm sa pagkakasunud-sunod.Slide 12 interactive na board MATALINO

Gumagawa ang mga mag-aaral gamit ang mga salita sa pisara:

w.ter h.tverg
p.taon na

rehiyon.kom..rya

Punan ng mga mag-aaral ang mga nawawalang titik.

Unchecked unstressed vowel sa ugat.

Sa salitang "dagat" ang unstressed vowel na sinusubok ay nasa ugat.

Ang dagdag na salitang "dagat". Subukan ang salitang "dagat".

Para ma-stress ang patinig.

- kumaway

- oras-oras

Malinis – kadalisayan

- magsisimulang mag-spike

Pagbaybay ng mga unstressed vowel sa ugat.

1. Matutong makita at marinig ang mga baybay sa ugat ng isang salita.

2. Ilapat ang tuntunin.

3. Pumili ng mga salitang pansubok

Binubuo ng mga mag-aaral ang algorithm sa pisara sa pamamagitan ng paglipat ng mga bahagi ng algorithm.

Basahin ang salita.

Lagyan ng diin.

Piliin ang ugat.

Bigyang-diin ang mga unstressed vowels sa ugat.

Pumili ng mga salitang pansubok.

Ipahiwatig ang pagbabaybay.

Personal: tumuon sa pagsusuri sa pagsunod ng mga resulta sa mga kinakailangan ng isang partikular na gawaing pang-edukasyon.

Regulatoryo: tanggapin at i-save ang gawain sa pag-aaral; pagbuo ng kakayahang mag-generalize, mag-analisa, mag-synthesize, maghambing, at gumawa ng mga konklusyon; pagpapaunlad ng kakayahan, kasama ng guro, upang matukoy ang paksa at mga layunin ng aralin.

Cognitive: alamin ang kahulugan ng iminungkahing teksto, i-highlight ang kinakailangang impormasyon.

Komunikatibo: pumili ng sapat ibig sabihin ng pananalita sa pakikipag-usap sa guro, mga kaklase, nakakakita ng ibang opinyon at posisyon.

Pagsasama-sama at aplikasyon ng kaalaman . Target: mailapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay

Ginagawa namin ang pagtatanghal.Slide 13 interactive na board MATALINO

1. - Pumili ng mga pansubok na salita, ikonekta ang pagsubok at pagsubok ng mga salita. Ipahiwatig ang pagbabaybay.

….. - page..la

….. - k..l..juice

….. - b..r..oo

….. - z..l..laruan

….. - sa..tornilyo

….. - z..l..net

….. - m..dovy

Honey, cherry, greens, green, beards, beard, ears, ears, arrows, gold, gilding, honey cake, cherry, cherry, turning green, balbas, ears, shooter, golden.

Aling mga salita ang dagdag at bakit?

2. - Pansariling gawain. Ipasok ang mga nawawalang titik. Pasalitang pumili ng mga pansubok na salita.Slide 14 interactive na board MATALINO

1 opsyon . S. ibuhos; k.rmit; b.ly; d.liwanag; m.lchun; v.rit.

Opsyon 2. banal; p.smo; pch.la; tanggalin; z.rno; pl.sat.

Slide 15. Self-test mula sa board. Suriin ang iyong trabaho.

Ginawa mo ba ang lahat ng tama? Saan ginawa ang mga pagkakamali?

3. - Ito ba ay palaging sapat na pumili ng isang pansubok na salita upang maisulat nang tama ang titik ng isang unstressed na patinig sa ugat?

Makinig sa 2 teksto.

"Pagkatapos ng paaralan gusto kong maglaro at mag-alaga ng kuting," sabi ni Dina. "Nagbanlaw ba sila ng mga kuting?" - Nagulat si Sveta.

Pumunta si Nanay upang magbanlaw ng mga damit sa ilog. Nagpasya akong tulungan siya.

Anong dalawang salita na may unstressed na patinig sa ugat ang binibigkas nang magkapareho, ngunit magkaiba ang baybay? Anong mga salitang pansubok ang maaari mong piliin? Anong konklusyon ang mabubuo?

Slide 16. interactive na board MATALINO

Pangkatang gawain. Alalahanin ang mga tuntunin ng pagtatrabaho sa isang grupo.

Ang bawat pangkat ay binigyan ng mungkahi. Ang ilang mga salita ay may mga nawawalang titik. Hanapin ang mga salitang pansubok at punan ang mga nawawalang titik. Maging handa na ipaliwanag ang baybay ng titik at ang kahulugan ng salita. Upang suriin, gamitin diksyunaryo ng paliwanag sertipiko sa website. RU .

1 pangkat

Ang kapatid ko ay nagbubuhat ng mga timbang
Ang lakas moumuunlad ,
At nandoon ang bandila ko sa bubong
Nabubuo simoy ng hangin.

2nd group

Sa kanyang katandaan, ang aming lolo ay napakapos..del .
Umupo siya sa isang troso sa hardin atpos..del.

3 pangkat

Simulan ang gamot - simulan ang kanta

4 na pangkat

Ang kapatid ni Tolya ay may buong ice cream... ang bulwagan,

Habang siya at ang kanyang mga kaibigan mula sa bakod ay dumausdos...sa bulwagan.

- Pagsusulit. Isang kinatawan mula sa bawat pangkat ang nagpapaliwanag sa pagbabaybay ng mga salita. Ang gawain ng grupo ay makikita sa screen gamit ang isang document camera.Dokumento - MimioView Camera

Tingnan kung paano mo mailarawan ang mga salitang iyong sinubok.Mga slide 17-20. interactive na board MATALINO

4. - Trabaho sa pagpapatunay saRayBook, subukan ang "Mga hindi naka-stress na patinig". Piliin ang tamang sagot.Mga interactive na PC RayBook para sa bawat mag-aaral

Pagsusulit.

Aling titik ang dapat ipasok sa mga salita?

1.L..sonok e and I

2.Kr..chat at e

3. Magtanong...tungkol sa a

4. Sakop

5. Pinagpapawisan...nagdidilim na

Anong grado ang nakuha mo sa pagsusulit? Bakit? Anong mga pagkakamali ang nagawa mo?

Pumunta ang mga mag-aaral sa pisara at pumili ng mga pansubok na salita, magpasok ng mga nawawalang titik, at magpahiwatig ng mga pattern ng pagbabaybay.

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa.

Suriin at suriin ang kanilang trabaho. Itama ang mga pagkakamali.

Ang mga mag-aaral ay nakikinig sa mga teksto at nakikilala sa pamamagitan ng mga tainga na salita na pareho ang tunog. Pinili ang mga salitang pansubok, na isinasaalang-alang leksikal na kahulugan mga salita.

Alalahanin ang mga tuntunin ng pagtatrabaho sa isang grupo.

Gumawa ng sama sama. Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng takdang-aralin gamit ang website. sa mga personal na computer para sa mga mag-aaral

Isang kinatawan mula sa grupo ang nagpapaliwanag ng gawain. Nakikita ng lahat ang gawain sa screen.

Magsagawa nang nakapag-iisasubukin ang “Unstressed vowels” sa programa easyQuizz , makatanggap ng marka para sa trabaho.

Ang mga pagkakamali ay itinutuwid nang pasalita.

Personal: pagbuo ng isang motivational na batayan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang panlipunan, pang-edukasyon, nagbibigay-malay at panlabas na motibo; oryentasyon sa mga tungkuling panlipunan At interpersonal na relasyon; kahandaan para sa pakikipagtulungan at pagkakaibigan;

Regulatoryo: sundin ang itinatag na mga tuntunin sa pagpaplano at pagkontrol sa paraan ng solusyon, kumilos sa pakikipagtulungang pang-edukasyon alinsunod sa tinatanggap na tungkulin; pag-unlad magagamit na mga paraan pag-aaral sa pagkuha ng impormasyon mula sa mga mapagkukunan ng impormasyon;

Cognitive: ang kakayahang pag-aralan ang mga bagay na pinag-aaralan na may pagkakakilanlan ng mahahalagang at hindi mahahalagang katangian, upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pinag-aralan na hanay ng mga phenomena;kakayahang magtrabaho kasama ang impormasyon, pag-unlad ng mga pagpapatakbo ng pag-iisip: paghahambing, pag-highlight kung ano ang kinakailangan, paglalahat, pag-uuri;pagbuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang ICT;

pinipili ang pinaka mabisang paraan paglutas ng mga problema depende sa mga partikular na kondisyon.

Komunikatibo: pagbuo ng kakayahang makinig at makinig, magsagawa ng diyalogo, magpahayag ng pananaw at makipagtalo para dito; ang kakayahang ipahayag ang kanyang mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon;kakayahang makinig at makisali sa diyalogo, lumahok sa kolektibong pagtalakay ng mga problema.

Pagninilay.

Target: kamalayan ng mga mag-aaral sa kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatasa sa sarili ng mga resulta ng kanilang sarili at mga aktibidad ng klase

Slide 22. interactive na board MATALINO

Anong mga layunin ang itinakda sa simula ng aralin?

Naabot mo ba ang iyong mga layunin?

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?

Paano mo sinusuri ang iyong trabaho?

Slide 23. interactive na board MATALINO

Gusto kong tapusin ang aralin sa isang tula.

Ang unstressed root ay isang nakakalito na patinig:
Naririnig namin siya nang perpekto,
Anong letra ang nasa liham?
Matutulungan tayo ng agham dito:
Ilagay ang patinig sa ilalim ng diin
Para mawala lahat ng pagdududa.

Ibuod ang aralin.

Personal: oryentasyon patungo sa pag-unawa sa mga panukala at pagtatasa ng guro at mga kasamahan, ang kakayahang magsuri sa sarili batay sa pamantayan para sa tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Regulatoryo: gumawa ng mga konklusyon batay sa mga resulta ng paglutas ng mga problema sa pagsasalita

Cognitive: pag-aralan ang mga bagay na pinag-aaralan, itinatampok ang mga mahahalaga at hindi mahahalagang katangian, at gawing pangkalahatan.

Komunikatibo: tumuon sa posisyon ng kapareha sa komunikasyon at pakikipag-ugnayan

Pag-pause sa kalusugan

Layunin: mapawi ang pagkapagod ng mga kalamnan ng trunk, pakilusin ang atensyon ng mga mag-aaral sa karagdagang trabaho.

Ang paghinto sa kalusugan, bilang isang yugto ng aralin, ay hindi sinusubaybayan sa mga tala, dahil ito ay ipinahayag sa anyo ng isang pagbabago sa mga dinamikong pose ng mga mag-aaral sa buong aralin.

Link sa aralin sa video:https:// youtu. maging/ d0 ACTmpUjk (11 mag-aaral ang naroroon sa aralin, dahil ang Nobyembre 20 ay isang aktibong araw)