Məktəb kitabxanası mövzusunda layihə necə hazırlanır. Şeirin ifadəli oxunuşu

Təqdimatın fərdi slaydlarla təsviri:

1 slayd

Slayd təsviri:

MƏKTƏB KİTABXANASI NƏLƏR HAQQINDA DEYƏ BİLƏR Müəllim tərəfindən tamamlanır ibtidai siniflər Sturova Svetlana Nikolaevna MBOU "4 nömrəli orta məktəb"

2 slayd

Slayd təsviri:

Kitabxana nədir? Bura kitabların saxlandığı yerdir. Bu məqsədlə kitabların bərabər cərgələrə düzüldüyü rəflər və rəflər olan ayrıca otaq var. Üstəlik, hər bir kitab öz yerini tutmalıdır ki, onu asanlıqla tapmaq mümkün olsun. Kitabxananın xüsusi əlifba kataloqu var ki, orada hər bir tələbə özünə lazım olan ədəbiyyatı tez və asanlıqla tapır, əsas odur ki, kitabın müəllifi və adını bilsin.

3 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Layihənin məqsədi: kitabxanaya müntəzəm səfərlər, sistemli mütaliə və kitabxanadan istifadə qaydalarına riayət etmək ehtiyacını inkişaf etdirmək. Dostluq, qarşılıqlı yardım, məsuliyyət, dürüstlük, iradə kimi mənəvi keyfiyyətləri formalaşdırmaq. Ekspressiv oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək; Mütaliəyə marağı, yaxşı kitaba məhəbbəti inkişaf etdirmək Layihənin məqsədləri: · məktəb kitabxanasına əməli yardım göstərmək; kitab fondunun vəziyyətinin yaxşılaşdırılması; · tələbələrin təlimi ibtidai məktəb orta menecmentdə layihə fəaliyyətlərinə

4 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Məktəb kitabxanaçısı kimdir və onun funksiyaları nədir? Kitabxanaçı çox şey bilən adamdır; bütün kitabların, yeni ədəbiyyatın adlarını bilir; ağıllı, yaradıcı, təhsilli insan; maraqlıdır, həmişə oxucunun köməyinə gələcək - əksər anketlərdə rast gəlinən standart dəst.Və birdən lazımi kitabı tapmaqda çətinlik yaranarsa, kitabxanaçı kömək edəcək.

5 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Məktəblilərə kitabxanalar niyə lazımdır? Kitab oxuduqca çox maraqlı və öyrədici şeylər öyrənə bilərsiniz. Eyni zamanda, mədəniyyət səviyyəsi yüksəlir, dünyagörüşləri genişlənir, oxuyan adamla ünsiyyət qurmaq maraqlıdır. Sakit, sakit bir mühitdə verilmiş mövzuda məruzə və ya esse hazırlamaq imkanınız var.

6 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Şagird kitabxanadan istifadə edərkən hansı qaydalara əməl etməlidir? Bir nüsxədə çox nadir kitablar var, verilmir. Bu halda belə kitabdan oxu zalı adlanan xüsusi ayrılmış yerdə istifadə etmək olar. Susmaq çox vacibdir, çünki orada olanlar öz işləri ilə məşğuldurlar və səs-küy diqqəti yayındırır və konsentrasiyaya mane olur, buna görə də bir-birimizə hörmət etməliyik. Kitabları sevmək və qorumaq lazımdır, çünki onlar kütləvi istifadə üçün nəzərdə tutulub. Buna görə də, siz onların konturlarını çəkə, səhifələri bükə və ya qırışa bilməzsiniz. Kitabxanaya yemək və ya içki ilə daxil olmamalısınız, kitabların üzərində yağlı ləkələr qala bilər. Unutmamalısınız ki, sizdən sonra bu kitabdan başqası istifadə edəcək. Kitabı evə aparsanız, onu itirməməli və ya nəqliyyatda və ya başqa yerdə unutmamalısınız. Sonra eyni kitabı almalı olacaqsınız, lakin çox vaxt belə bir kitabı tapmaq çox çətindir, ona görə də onun qiymətini qaytarmalı olacaqsınız. Oxu zalında olarkən kitab rəflərinə gedib sizə lazım olan ədəbiyyatı axtara bilərsiniz. Ancaq bu və ya digər kitabı ora qaytarmaq üçün hansı yerdə dayandığını xatırlamaq lazımdır, çünki növbəti oxucu və ya kitabxanaçı kitabı dayandığı yerdə axtaracaq.

7 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Oxucu forması nədir? Bəzi kitablar müəyyən müddət ərzində evə aparıla bilər, bunun üçün tələbə üçün yaradılmış oxucu formasında qeyd olunur. Amma eyni zamanda bilmək lazımdır ki, kitab göstərilən tarixdən gec olmayaraq qaytarılmalıdır, əks halda digər uşaqların onu oxumağa vaxtı olmayacaq.

8 slayd

Dərsdənkənar fəaliyyət
“Bu nə deyə bilər məktəb kitabxanası»

Məqsədlər. Oxucularda maraq oyatmaq, kitabxanaların yaranma tarixi və kitab çapının tarixi haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, kitabxanadan istifadə qaydaları ilə tanış etmək.
Müəllim: Bu gün, uşaqlar, bizi maraqlı və maarifləndirici bir dərs gözləyir.
Və bu bizim ən yaxşı dostlarımızla bağlıdır.Onlar kimlərdir? Tapmacanı tapın.
O, səssizcə danışır
Ancaq başa düşüləndir və darıxdırıcı deyil,
Onunla daha tez-tez danışın və dörd dəfə daha ağıllı olacaqsınız.
(kitab) Slayd
Xalq hikməti deyir: “Çox oxuyan çox şey bilir”. Və həqiqətən də belədir.
Kitablar qiymətli səhifələr
İnsanlara yaşamağa kömək edin.
Və çalışın, oxuyun və Vətəni əzizləyin. (Slayd)
Kitablar başa düşməyə kömək edir dünya. Ona görə də onları düşünərək, diqqətlə, yavaş-yavaş, səhifələri qaçırmadan oxumaq lazımdır.
1-ci tələbə:
Yaxşı kitab mənim yol yoldaşım, dostum, Səninlə asudə vaxt maraqlı ola bilər, Birlikdə gözəl vaxt keçiririk və yavaş-yavaş söhbətimizə davam edirik.
2-ci tələbə:
Dürüst və cəsur olmağı, Təbiəti dərk etməyi, insanları başa düşməyi və sevməyi öyrədirsən. Mən səni əzizləyirəm, qayğısına qalıram, yaxşı kitabsız yaşaya bilmərəm.
3-cü tələbə:
Göydə nə qədər ulduz var,Meşələrdə nə qədər çiçək var,Yer üzündə nə qədər kitab var!Avuç içi kimiləri var,Böyük cildləri var,Evlərimizdə bizimlə bir yerdə yaşayırlar.

Oxumaqdan hamı faydalanır
Özünüz haqqında və yüksək səslə.
Kitab ən sadiqdir,
Ən çox ən yaxşı dost.
Ondan biləcəksiniz
Dünyadakı hər şey haqqında
İstənilən sual üçün o
O, çətinlik çəkmədən cavab verəcək.

İçində şeirlər və nağıllar var,
Hər şey xidmətinizdədir!
Kitaba diqqət yetirin!
onun da dostu ol (G. Ladonshchikov)
Müəllim: Və hər şeydə kömək etməyə hazırdırlar. Bunlar ən ağıllı və müdrikdir və üstəlik, yaxşı dostlar- Kitablar. Və onlar xüsusi bir otaqda yaşayırlar və bunun nə adlandığını təxmin etməlisiniz.
Kitabxana haqqında tapmaca.
Kənardan baxırsan - ev ev kimidir,
Amma orada sadə sakinlər yoxdur.
Maraqlı kitablar var
Yaxın cərgələrdə dayanırlar.
Divar boyunca uzun rəflərdə
Köhnə nağıllara daxildir:
Və Çernomor və Şahzadə Guidon,
Və yaxşı baba Mazai...
Bu ev nə adlanır?
Sınayın və təxmin edin?
- Tapmaca nə haqqındadır? (kitabxana)
Müəllim: Hər məktəbdə minlərlə səssiz arifin yaşadığı kiçik bir otaq var. Hər bir tələbə müdrik, alim dostları ilə məsləhətləşmək üçün vaxtaşırı oraya gedir.

“Kitab evi” slayd şousu
Müəllim: Uşaqlar, bilirdinizmi ki, bu ilin 24 oktyabr bayramı - Beynəlxalq Məktəb Kitabxanaları Günü idi. Rusiyada Beynəlxalq Məktəb Kitabxanaları Günü 1999-cu ildən etibarən Beynəlxalq Məktəb Kitabxanaları Assosiasiyasının (IASL) qərarı ilə hər il oktyabrın dördüncü bazar ertəsi qeyd edilir.
Oktyabrın dördüncü bazar ertəsi

Beynəlxalq Məktəb Kitabxanaları Günü 1999-cu ildən etibarən hər il oktyabrın dördüncü bazar ertəsi Beynəlxalq Məktəb Kitabxanaları Assosiasiyası (IASL) tərəfindən qeyd edilir.
-“Kitabxana” sözü nə deməkdir?
-Bu sözün mənasını haradan öyrənə bilərəm?
Kitabxana ictimai istifadə üçün çap və yazılı əsərlərin toplanması və saxlanılması, habelə arayış-biblioqrafiya işlərini həyata keçirən müəssisədir. ( Lüğət rus dili S.I.Ozhegova)
Sizcə, kitabxanalar nə vaxt yaranıb?
Onlar nə üçün yaradılıblar?
Müəllimin şifahi tarixi ilə “Rusda ilk kitabxanalar” təqdimatı. http://prezentacii.com/istorii/15920-pervye-biblioteki-na-rusi.html
-Kitabxana işçisinə nə deyirsiniz? (kitabxanaçı) Bu peşə haqqında nə bilirsiniz?
Məktəb kitabxanaçısı
Kitabxanaçı çağırış deyil
Və ruhun vəziyyəti xüsusidir.
Səhər tezdən məktəb kitabxanaçısı,
Oğlanlar kimi o da həmişə dərsə tələsir.
Əlbəttə ki, o, sehrbaz və ya sehrbaz deyil,
Ancaq bəzən təəccübləndirə bilər
Birdən heç yerdən dərslik çıxarıb,
Hansı ki, əldə etmək üçün sadəcə heç bir yer yox idi!
Lazım olduğu kimi bütün dərsləri keçirəcək.
Və kömək edəcək, yalnız kimsə xəstələnir,
Görüşləri, tarixləri, son tarixləri,
Bir gündə çox şey kürəkləyəcək!
Onun varlığı adətən nəzərə çarpmır,
Onun yoxluğu hamıya dərhal hiss olunur,
IN mənəvi duyğu- adam ümumiyyətlə deyil
kasıb,
Amma bu, bütün problemləri həll etmir...
O, bir müəllim kimi çox şey edir,
Çoxları onun işini başa düşmür.
Çox təvazökardır, heç də sərt deyil,
Xüsusi təriflər, təriflər gözləmir,
Öz yolu ilə gedir, öz yolu ilə,
Bu dünya bir az daha mehriban olsun deyə.
Slayd Belə bir peşə var - KİTABXANA
Özünüz və başqaları üçün oxumaq üçün kitablar seçin
təkcə elm deyil, həm də sənət
D. Pryanişnikov
İlk kitab depolarının yaranması ilə yeni bir peşə - kitabxanaçı meydana çıxdı. Bu vəzifəyə görkəmli alimlər, yazıçılar, şairlər dəvət olunurdu. Ötən əsrdə fəxri kitabxanaçı olmaq - belə bir ad var idi - akademik olmaqdan da çətin idi.
Məşhur Kitabxanaçılar
Slavyan əlifbasının yaradıcılarından biri olan Kirill,
Konstantinopoldakı Patriarxal Kitabxanasında kitabxanaçı idi.
Məşhur rus fabulisti İvan Andreeviç Krılov
30 ilə yaxın İmperator Xalq Kitabxanasında işləyib. O
rus kitablarının kataloqunu tərtib etdi, ona görə Müqəddəs Vladimir ordeni aldı
4-cü dərəcə.
Alman hekayəçi (filoloq) Yakob Qrimm
1808-ci ildə kral kitabxanasında kitabxanaçı kimi işə düzəlir.
Məşhur “Balaca Qoçarlı At” əsərinin müəllifi
Pyotr Pavloviç Erşov, müəllim işləyir
Tobolsk gimnaziyasında kitabxana üçün çox şey etdi:
kataloqu xəttatlıq xətti ilə köçürdü,
kitab fondunu xeyli artırdı.
İvan Nikitin, rus şairi -
kitabxana-oxu zalı olan mağaza açdı.
Kasıblara pulsuz ədəbiyyat verilirdi.
Rus yazıçısı Mixail Prişvin işləyirdi
bir neçə il kənd müəllimi və kitabxanaçı işləmişdir.
Uşaq şairi, tərcüməçi, yazıçı Korney Çukovski
Peredelkinoda öz bağçasının ərazisində uşaq bağçası açdı
öz əmanətləri ilə tikdirdiyi kitabxana.
Müəllim: Uşaqlar, bu gün məktəbimizin kitabxanaçısı dərsimizdə iştirak edir -
Roza Alekseevna. Gəlin ondan öz peşəsi haqqında danışmasını xahiş edək.

Kitabxanaçı çıxır: Salam uşaqlar.
Bütün oxucularla görüşürəm,
Mən müxtəlif xəbərlərin bilicisiyəm
Və gözəl kitablar.
Hamınız məni ziyarətə gəlirsiniz,
Və çox gözəldir!
Axı oxumaq üçün yaxşı kitablar
Çox maraqlı
Uzun illər məktəbimizdə işləyirəm.
Mən sizə nə edəcəyinizi söyləməyə hazıram,
Ki, kitabxana bilər
Var-dövlətinizi sizə göstərin.
(Kitabxanaçı öz peşəsi haqqında danışır, ƏN ƏN YAXŞI OXUCUYA KREDİT VERİR 2 a)
Belə çıxır ki, bu peşə haqqında öyrənə biləcəyiniz çox maraqlı şeylər var.
.
Kitabxanaçı: Yeri gəlmişkən, uşaqlar, neçəniz məktəb kitabxanası haqqında nağıl bilirsiniz?
Bilməmək? Sonra qulaq as.

Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir dövlətdə kitablar yaşayırdı. Amma onların evləri yox idi. Onların necə yaşadıqlarını təsəvvür edə bilərsinizmi? Günəş onların çarşaflarını yandırdı, yağışlar cildlərini isladı, külək vərəqləri bütün dünyaya uçurdu. Və sonra bir gün bütün kitablar mərkəzi bilik təmizliyinə toplandı. Və sonra ən ağıllı kitab ensiklopediya dedi: “Kitab insanlar! Nə vaxta qədər səyahətə davam edəcəyik? Ən yaxşı yoldaşlarımızı itiririk! Özümüzü quraq kərpic ev, gəlin içindəki bütün kitabları toplayaq. Gəlin buna kitabxana deyək”. Bu niyə belədir? Bunun səbəbi budur. “Biblio” kitab, “teka” isə saxlama deməkdir.
Daha tez deyildi. Sanki Kitabxana yerdən böyüyüb. Onun geniş salonlarında kitablar yaşamağa başladı. Burada böyüklər var idi: ensiklopediyalar, romanlar, hekayələr və gülməli uşaq kitabları: nağıllar, şeirlər, hekayələr. Hər şey yaxşı idi! Amma uşaqlar ora getmirdilər: kitabxana böyüklər üçündür. Sonra uşaq kitablarından bezdilər, kədərləndilər və xəstələndilər. Kitabxanaçılar uşaq kitablarını oxumağı sevən çoxlu yaxşı uşaqların olduğu məktəb kitabxanalarına köçürmək qərarına gəldilər. O vaxtdan bəri belədir!
Kitabxanaçı: Nağıl xoşunuza gəldi?
- Uşaqlar, oxumağı xoşlayırsınız?
-Hər hansı əsəri oxumaqla məşğul olan adamın adı nədir? sürüşdürün
- Hansı kitabları oxumağı sevirsən?
-Bədii yazan adama nə deyirsiniz? ədəbi əsərlər? (yazıçı) slayd
Oxumağın faydaları və kitabların həyatımızda rolu haqqında nə bilirsiniz?
Uşaqlar kitablar haqqında şeirlər oxuyurlar
Kitab mənim ən yaxşı dostumdur, səninlə çox xoşbəxtəm!Səni oxumağı sevirəm, Düşünür, birləşirik və xəyal edirik. (Nastya Strukova jurnalı "Koster")
Cəsarətli bir kitab, dürüst bir kitab, Bir neçə səhifə olsa belə, Bütün dünyada, bildiyiniz kimi, Sərhədlər yoxdur və heç vaxt da yoxdur. Bütün yollar onun üzünə açıqdır, Və bütün qitələrdə çox danışır. ən çox müxtəlif dillər.Və o, bütün əsrlər boyu “Sakit Don” və “Don Kixot” romanları kimi istənilən ölkəyə keçəcək!(S.Mixalkov)
Kitab müəllimdir, kitab müəllimdir.
Kitab yaxın yoldaş və dostdur.
Ağıl axar kimi quruyub qocalır,
Kitabı buraxsanız.
Kitab məsləhətçidir, kitab kəşfiyyatçıdır,
Kitab fəal döyüşçü və döyüşçüdür.
Kitab ölməz bir xatirə və əbədiyyətdir,
Nəhayət, Yer planetinin peyki.
Kitab sadəcə gözəl mebel deyil,
Palıd şkaflardan istifadə etməyin,
Kitab nağıl danışmağı bilən sehrbazdır
Gerçəkliyə və təməllərin əsasına çevrilin (V.Bokov “Kitab”)
Oxuya bilmək necə də gözəldir!Bir kitab götürüb məndən əvvəl dünyada nələrin baş verdiyini və niyə doğulduğumu öyrənmək.Hansı qalaktikalara uçmaq,nə görmək,kim olmaq,kim olmaq.A Kitab mənə deyə bilər ki, hər şeyi bilmək ancaq ona verilir.(Kolya Polyakov "Koster" jurnalı)
Uşaqlıqdan kitablarla dost olmuşam, barmağımla cizgiləri çəkirəm, Bütün dünya bunun üçün mənə sirlər verir.(Kolya Polyakov, “Koster” jurnalı)
İtmiş illərin əksi, Ömrün boyunduruğundan qurtuluş, Əbədi həqiqətlər, sönməyən işıq - Bu kitabdır. Yaşasın kitab. (T.L. Şçepkina-Kupernik)
Yeni kitab mahnısı ifa olunur
Bilmirəm içəri girir: Bu kitabxanadır?
Müəllim: Yox, bu sinifdir, baxmayaraq ki, kitabxana ilə bağlı dərsimiz var.
Bilmirəm: Bəli, uğurla daxil oldum. Yaxşı, onda tez mənə kitablar ver, daha çox, daha çox.
Müəllim: Gözləyin, gözləyin. Hansı kitablar? Axı bu kitabxana deyil və üstəlik, siz özünüzü təqdim etməmisiniz.
Bilmirəm: A-a-və bu... Mən Bilmirəm. Məni tanımadın?
Müəllim: Doğrudur, biz bunu dərhal təxmin etdik, elə deyilmi? Axı sən bura gəlib salam vermədin. Bizim oğlanlar tərbiyəlidirlər və buna imkan vermirlər.
Bilmirəm: Oh, bu doğrudur. Salam uşaqlar!
Müəllim: Salam, Bilmirəm! İndi başqa məsələdir.
Bilmirəm: Bəli, sadəcə salam verməli olduğumu unutmuşam. Çox tələsdim. Dostum sasağan dedi ki, bu gün sənə çoxlu qonaqlar, çoxlu uşaq gələcək.
Müəllim: Kim gələcək?
Bilmirəm: Uşaqlar oxuyun. Yaxşı, burada aydın olmayan nə var? Axı onlar kitab oxuyurlar, yəni uşaq oxuyurlar.
Müəllim: Bəli, bilmirəm, orijinaldır, amma yəqin ki, onları oxucu adlandırmaq düzgün olardı. Yeri gəlmişkən, “Kitabxana” sözünün nə demək olduğunu bilirsinizmi?
Bilmirəm: Xeyr
Müəllim: Gəlin, uşaqlar, ona deyəcəyik. Deməli, “Kitabxana” sözü iki sözdən ibarətdir. Uşaqlar, mənə kömək edin, hansılar? "biblio" - kitab, "teka" - saxlama.
Bilmirəm: (məyus) Yəni bu o deməkdir ki, kitablar ancaq kitabxanada saxlanılır? Və mən bütöv bir dəstə kitab götürmək istədim.
Kitabxanaçı: Nə demək istəyirsən, bir dəstə kitab götür? Nə isə onlar haqqında hörmətsiz danışırsan.
Bilmirəm: Yox, mən onları çox sevirəm və hörmət edirəm. Onları çatdırmayacağımdan qorxursan, ona görə də simli çantam var. (Toru göstərir)
Müəllim: Yaxşı, belə ipli çantalarda kitabları kim daşıyır? Bəs yağış yağsa, qar yağsa və ya avtomobil palçığa sıçraysa? Kitablar diqqətli davranmağı sevir. Və siz evə kitab götürüb oxumaq, bayramda bizimlə qalmaq istədiyinizdən danışmağa başladığınız üçün özünüz üçün çox faydalı şeylər öyrənəcəksiniz.
Bilmirəm: Necə də maraqlıdır. Bayramdan sonra mənə kitab verəcəksən?
Müəllim: Əlbəttə, ancaq bunu kitabxanada olan kitabxanaçı edəcək.
Bilmirəm: Kitabxananızda hər zövqə uyğun kitablar varmı?
Müəllim: Əlbəttə.
Bilmirəm: Deməli, sizin də siklopediyalarınız var?
Müəllim: Nə, nə?
Bilmirəm: Siklopediya. Yaxşı, kitablar çox böyükdür
Müəllim: Bəlkə ensiklopediyalardan soruşursan?
Bilmirəm: Onlar böyükdür?
Müəllim: Böyükləri də var, kiçikləri də. Ancaq ən əsası, çox şey saxlayırlar faydalı məlumat. Amma bu kitablar, ən çox tələbat olan bir çox kitablar kimi, oxu zalında kitabxanada saxlanılır.
Müəllim: Uşaqların bu barədə nə deyəcəklərinə qulaq asın.
Oxu zalında kitablar
Evdə sənə verməzlər.
Lüğətlər və istinad kitabları
Burada hamı oxuyur.
Bu kimi nəşrlər
Hər kəs soruşa bilər
Yəni bu kitablar
Əlində olmalıdır.
Müəllim: Uşaqlar, siz nə düşünürsünüz?
Göy niyə mavidir?
Niyə fırtınalar olur?
Saatda kim "tik-tək" deyir?
Bu və bir çox digər sualların cavablarını ensiklopediyaların səhifələrində tapmaq olar.
İlk ensiklopediyalardan biri "Niyə" idi. Əlbəttə ki, yüz min üçün
"Niyə" cavabını verə bilmir, lakin bir çox başqa nəşrlər nəşr olundu.
Bilmirəm: Bunlar yəqin ki, “Kudakalki”, “Çtokalki” və “Ktokalki”dir.
Müəllim: Yaxşı, sən, Bilmirəm, bunu fikirləşdin. Belə ensiklopediyalar yoxdur. Amma bizimkilərdə
kitabxanaların böyük cildləri var Sovet Ensiklopediyası, orta və yuxarı yaş üçün. Uşaq Ensiklopediyasının səhifələrində tapa bilərik maraqlı məlumat Kainat haqqında, nəhəng planetlər və meteoritlər haqqında.
Bilmirəm: Amma ən çox mən hələ də nağılları sevirəm və onların çoxunu oxumuşam.
Müəllim: Yaxşı, indi yoxlayacağam. Uşaqlar, nağılları sevirsiniz? Onları yaxşı tanıyırsan? Sonra Dunno-ya onları təxmin etməyə kömək edə bilərsiniz.
Nağıllar əsasında tapmacalar
Çoxlarına məlum olmayan,
Hamının dostu oldu.
Hər kəs üçün maraqlı bir nağıl
Oğlan - soğan işarəsi
Çox sadə və qısa
Onu çağırırlar...(Cipollino)

Birdən anamın yataq otağından, Yay ayaqlı və topal,
Lavabon tükənir
Və başını yelləyir. (Moidodir)

Bu evdə ad günü var idi, qonaqlar çox idi,
Və bu ad günlərində birdən bir cani peyda oldu.
Sahibini öldürmək istəyirdi, az qala onu öldürəcəkdi,
Amma kimsə məkrli yaramazın başını kəsdi (Uçmaq - tıqqıltı. Ağcaqanad)
Bütün dünya nənəni tanıyır
Onun cəmi üç yüz yaşı var
Orada, görünməmiş yollarda,
Onun daxması toyuq ayaqları üzərindədir.
Bu kimdir? (Baba Yaga)

Alyonuşkanın bacısı quşun qardaşını aparıb.
Yüksək uçurlar, uzağa baxırlar... Bu nə nağıldır? (Qu qazları).

O, heç vaxt topa getməyib
Təmizlədi, yudu, bişirdi və əyirdi,
Təsadüfən topa çatanda şahzadə sevgidən başını itirdi.
O, eyni zamanda ayaqqabısını itirib
O kimdir, mənə kim deyə bilər? (Zoluşka)

Səbətdə oturan qız
Ayının arxası.
Özü də bilmədən onu evinə aparır.(Maşa və Ayı)

Bir çiçək qabında bir qız göründü.
Və o bir qızcığazdan bir az böyük idi (Düyməcik)

Nağılda göy mavidir,
Nağılda quşlar qorxudur.
Reçenka, məni xilas et (qazlar-qu quşları)

Oh, Petya - sadəlik,
bir az qarışdım.
Pişiyə qulaq asmadım
Pəncərədən baxdı (Qızıl daraqlı xoruz)

Bir söz dedi -
Soba yuvarlandı.
Düz kənddən
Kral və şahzadə üçün.
Və nə üçün, bilmirəm
Xoşbəxt tənbəl adam (Pike əmri ilə)

Çay və gölməçə yoxdur
su haradan ala bilərəm?
Çox dadlı su
Bir dırnaq çuxurunda! (Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka).

Kiçik uşaqları müalicə edir.
Quşları və heyvanları müalicə edir.
Eynəkdən baxır
Yaxşı həkim...(Aibolit)
Doktor Aibolit görünür.
Doktor Aibolit: Uşaqlar, bu mənim adım idi? Mən, Doktor Aibolit. Mən təkcə uşaqlara, heyvanlara deyil, kitablara da münasibət bildirirəm. Bəli, bəli, təəccüblənməyin, kitablar, heyf, xəstə olun. Düzdür, asqırmırlar, öskürmürlər. Bu səbirli xəstələr ağlamırlar, nalə çəkmirlər, şikayətlənmirlər, amma qocalırlar: nədənsə hiss olunmadan saralmağa, qurumağa və yarpaqlara çökməyə başlayırlar. Və burada mən və köməkçilərim köməyə gəlirik. Kitabları yapışdırırıq, səhifələri düzəldirik, yeni bir bel düzəldirik.
Kitabların sizi, oxucuları incitməməsi üçün bir neçə qaydanı yadda saxlamalısınız.
Onları yadda saxla (Slayd)
- kitabı yalnız təmiz əllərlə götürün;
- kitabı əyməyin: bu, səhifələrin tökülməsinə səbəb olacaq;
- kitaba qələm və ya başqa əşyalar qoymayın: bu, cildliyin pozulmasına səbəb olacaq;
- səhifələri qatlamayın - əlfəcindən istifadə edin;
- yemək yeyərkən kitab oxumayın.
Doktor Aibolit: İndi yoxlayacağam ki, bu uşaqlar kitabları sevdiklərini bilirlərmi? Sizin aranızda “Stomp and Clap” atlama yarışı keçirəcəyəm. Ancaq bunu etmək üçün ayağa qalxmaq lazımdır
“Dayan və əl çal” MÜSABİQƏSİ
Aibolit oyun iştirakçılarını “Kitab nəyi sevir?” sualına cavab verməyə dəvət edir.
Uşaqlar, əgər razısınızsa, “Alqışlayın”. Razı deyilsinizsə - "Stomp") Kitabları sevirlər
Qapaq. - Gəlin əl çalaq
Çirkli əllər. - Stop
Əlfəcin. - Gəlin əl çalaq
Yağış və qar. - Stop
Qayğıkeş münasibət. - Gəlin əl çalaq
Sevgi. - Gəlin əl çalaq
Qayğanaq. - Stop
Təmiz əllər. - Gəlin əl çalaq
Yerdə yatmaq. - Döyüşürük.
Mübarizə. - Stop
Kitab rəfində yaşayın. - Gəlin əl çalaq.
Maraqlı oxucular. - Gəlin əl çalaq
Doktor Aibolit: Siz nə gözəl insanlarsınız. Səni o qədər bəyəndim ki, yəqin səninlə qalacam.Müəllim: Əlbəttə, qal.
Uşaqlar, gəlin Aibolitə sübut edək ki, biz təkcə kitab oxumağı sevmirik, həm də onları bizim üçün kimin yazdığını və oxuyarkən kitabdan düzgün istifadə etməyi də bilirik.
Kitabların müəlliflərini adlandırın.
(Sərgidə kitablar var, kitabın müəllifi gizlədilir, uşaqlar üz qabığının adı və təsviri ilə müəllifi müəyyən edirlər)
(kitablar rüb üçün oxunan mövzulara əsasən seçilir)
İndi oyun: Səpələnmiş hərflərdən uşaq yazıçılarının adlarını toplayın.
U I SH N K P O V O S N R N S E A D E N MRKASH A
(Puşkin)
(Balıqçı və balıq nağılı) (Nosov) (Andersen) (Marşak)
(Xəyalpərəstlər)
Müəllim: Əla. Əgər kitabı oxuyub bitirməmisinizsə və harada oxuduğunuzu xatırlamaq lazımdırsa, nə edəcəksiniz?
Bilmirəm: Kitabın bir səhifəsini qatlaya bilərsiniz və bu qədər.
Müəllim: Yaxşı, uşaqlar buna nə deyirsiniz? (Uşaqların cavabları)
Bilmirəm: Mən ümumiyyətlə heç nə bilmirəm, qoy uşaqlar mənə kitabdan istifadə qaydalarını desinlər.
1 dərs Kitabların fərqli ömrü var: çox qısa və praktik olaraq
sonsuz.
Və bu kitablı həyat bizdən, ona diqqətli münasibətimizdən asılıdır.
Oxuma qaydalarına əməl edib-etmədiyinizdən asılı olaraq sevimli kitablarınız sizi sevindirəcək.
uzun uzun müddət.
2 tədqiqat Mən kitabam, mən sənin yoldaşınam! Mənə qarşı diqqətli ol, məktəbli. mənim təmiz görünüş həmişə xoş, Məni ləkələrdən qoru!
Unutmayın: mən sizin ən yaxşı dostunuzam. Amma üçün yox çirkli əllər(S. Mixalkov)
3 tədqiqat İnsanlar kimi kitablar da ölür
Dostlarımızın qayğısına qalmasaq,
Çaylarda boğulub odda yanırlar,
Və kağız bıçağın altında xırıldayır. (Lilya Nappelbaum)

4 dərs Unutma! (Slayd)
Kitab qorxur günəş şüaları: Günəşdə oxumayın.
Kitablar tozdan qorxur: ən azı həftədə bir dəfə kitabları tozsoranla təmizləyin.
Kitab rütubətdən qorxur: vanna otağında, çayda və ya dənizdə və ya altında oxumayın
yağış.
Kitab kirdən və yağ ləkələrindən qorxur: yemək yeyərkən oxumayın, kitabı götürməyin
çirkli əllərlə.
Kitab həşəratlardan qorxur: kitabları şüşə şkafda saxlayın.
Kitab qorxur mexaniki zədə: kitabı əyməyin, içinə qoymayın
qalın əşyalar; Yarpaqları vərəqləyərkən vərəqin kənarından (yuxarı və ya aşağı) tutun və barmaqlarınıza su tökməyin.
Müəllim:
Yəni o keçmiş ölüm, ayrılıq
Əsrdən əsrə kitablar gəldi,
Onları qoru, insan əlləri
Kitabxanaların diqqətli sükutunda. (Lilya Nappelbaum)
Müəllim:
Bu gün dərsinizə müxtəlif kitablardan qonaqlar gəlməli idi, amma müxtəlif səbəblər onlar saxlanılıb. Sizə teleqramlar göndərdilər, amma onları imzalamağı unudublar. Təsəvvür edin, teleqramları kim göndərib?

1. Təbrik teleqramları:
a) Dərsinizə gəlmədiyim üçün məni bağışlayın. Ağamın işini qurarkən o qədər dərd və dərd yaşadım ki, hətta adamyeyən yemə də məcbur oldum. Ancaq görürsən, bunu etmək o qədər də asan deyil. Amma mənim üçün hər şey yaxşı bitdi. Sizə uğurlar və uğurlar arzulayıram.
(Çəkməli pişik.)
b) . “Mənim hekayəm insanlara çox zərər verən bir şüşə parçası ilə başladı. Övladlığa götürdüyüm qardaşımı axtarıb xeyli vaxt keçirdim. Mən sehrbazı məğlub edə bildim - gözəl, lakin pis və ürəksiz." (Hans Kristian Andersenin “Qar kraliçası” nağılından Gerda.)
c) Bayrama gələ bilmirəm: şalvarım qaçıb.
("Moidodır" poemasının qəhrəmanı.)
d) Mən sizin tədbirinizə gələ bilmərəm, çünki həmişə yay və gözəl çiçəklər açan mavi dənizdə şirin bir qaranquşla uçuram. Artıq onun ən böyük tükünə özümü kəmərlə bağlamışdım. Biz isə uçuruq... Sizə salam göndərirəm!
(Düyməcik.)
d) Salam! Təbii ki, sizə uçmaq mənə heç nəyə başa gəlməyəcək, çünki mən dünyanın ən yaxşı flyeriyəm. Amma söz vermişdim ki, tanıdığım bir oğlanın ad günündə iştirak edəcəyəm. O, təbii ki, dünyanın ən yaxşı ad günü tortuna sahib olacaq. Mən isə dünyanın ən yaxşı piroquyam. Yaxşı, başqa vaxt sizə uçacağam. Şirniyyatı yığın və gözləyin.
(Karlson.)
f) “Mən nənəmi tərk etdim” musiqi şousu ilə qastrol səfərinə çıxdığım üçün oyuna gələ bilmirəm.
(Kolobok)
Müəllim: Çox yaxşı iş görmüsünüz. Uşaqlar, baxın, bu gözəl qonaq kimdir?
Kraliça Kitabı: Salam. Nəhayət, tanış olduq, mənim kiçik, yaxşı dostlarım. Mən kitabın kraliçasıyam. Mənim domenim isə bizim məktəb kitabxanamızdır, onun sakinləri ilə artıq tanışsınız və bilirsiniz ki, mənim krallığımın sakinləri səssizcə danışırlar, buna görə də kitabxanada həmişə sükut hökm sürür.
Bayramın sonunda sizə demək istəyirəm. Uşaqlar, sizi kitabxanamızın fəal oxucusu olmağa dəvət edirəm. Axı, çox oxusan, çox şey bilərsən, istərdim ki, kitab evimizin sakinləri ilə - kitablarla dostluq edəsən.
Oxumağı və yazmağı bilirsən,
Uçmağı öyrənməyinizi arzu edirəm.
Hər birinizə dağlarla dolu kitab oxumağı arzulayıram.
Və istənilən tələbə çalışqan olacaq.
Arzu edirəm, uşaqlar, bir nağılla dost olmaq,
Və bir az da nağıl aləmində yaşa.
Hamınıza yalnız Znayki olmağı arzulayıram,
Və kitabları bilmək və təbii ki, onları sevmək!
Müəllim: Dərsimiz başa çatdı. Kitabları sevin və kitabxananı qiymətləndirin. Unutmayın ki, Kitabxana “ruh üçün aptek”, məktəb kitabxanası isə uşaqlar üçün “mənəvi dərmanların” qoruyucusudur.
Kitabı heç nə əvəz edə bilməz.(slayd)
Kitabları sevin və kitabxananı qiymətləndirin!
Kitabxananın və kitabxanaçının rolu haqqında mütəfəkkirlər, yazıçılar, pedaqoqlar
* “Məktəb kitabxanaları çox böyük əhəmiyyətə malikdir. Oxumaq vərdişi olmadan, kitabdan istifadə etmək bacarığı olmadan, düzgün kitabı tapmaq bacarığı olmadan əsl mədəni insan yetişdirmək mümkün deyil”.
N.K. Krupskaya

* “Əgər bir ölkə yaxşı inkişaf edibsə və böyükdürsə pedaqoji iş məktəb kitabxanaları, qalanları üçün narahat olmaq lazım deyil. Belə kitabxanası olan məktəbdə böyüyən uşaqlar mədəniyyətin sönməsinə imkan verməyəcək, onlara lazım olan muzeyləri, teatrları, kitabxanaları yaradacaqlar”.
G.P.Fonotov, kitabxanaçı
* “Kitabxana sağdırsa, xalq da yaşayır, o ölsə, keçmişimiz də, gələcəyimiz də öləcək”.
D. Lixaçev
* "Ən böyük xəzinə yaxşı kitabxanadır."
V. Belinski
* "Kitabsız ev, ruhsuz bədən kimidir."
Siseron
* “Kitabxanada sadəcə oxumursan, kitablar aləmində yaşayırsan. Həyəcanlıdırlar, o qədər də susmurlar. Orada hər şey gözəldir, xüsusən də səssizlik. Kitabxanada olduğu kimi heç bir yerdə belə bir sükut yoxdur - vərəqləmənin xışıltısı, yoxlanış zamanı sakit söhbət. Kitabxanada canlı sükut hökm sürür. Bu mənə dinclik deyil, bir az həyəcan, təntənəli əhval-ruhiyyə verir”.
S. Soloveichik

* “Kitabxanalar insan ruhunun bütün sərvətlərinin xəzinəsidir”.
G. Leibniz

* « Gözəl kitabxana Kainatın əks olunmasının əksi var”.
ÜSTÜNDƏ. Rubakin

* “Özünüzün və başqalarının oxuması üçün kitab seçmək təkcə elm deyil, həm də sənətdir.”
D. Pryanişnikov

* “Hər bir kitabxanaçı həm sənətkarın, həm də alimin dostudur. Kitabxanaçı gözəlliyin və biliyin ilk elçisidir”.
N. Roerich

* “Gözəl bir kitabın xatirəsi qəlbimizdə onu bizim üçün kitab rəfindən götürən və ümidlə gülümsəyərək: “Bunu oxu, peşman olmazsan!” – deyən insanın xatirələri ilə əbədi olaraq ruhumuzda bağlıdır.
S. Marşak
*Kitabxana - “ruh üçün aptek”,
məktəb kitabxanası isə uşaqlar üçün “mənəvi dərman” anbarıdır.
Kitabı heç nə əvəz edə bilməz.
İfa etdi "Kitabxana Mahnısı" (söz, musiqi - Tatyana Bokova)

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

MBOU "Şatalovskaya" orta məktəbi "MƏKTƏB KİTABXANASI NƏ DEYƏ BİLƏR" TƏDQİQAT LAYİHƏSİ Tamamladı: 2 A sinif şagirdləri Rəhbər: Kirpichenkova O.A.

Layihənin məqsədi: “Məktəb kitabxanası sizə nə deyə bilər” kollektiv layihəsində iştirak etmək; Tapın zəruri məlumatlar müxtəlif mənbələrdə kitabxana haqqında; Lazım olanı tapın və maraqlı kitab kitabxanadakı tematik kataloqa uyğun olaraq; Dərslikdən qədim kitablar haqqında məlumat tapın; Verilmiş mövzuda nitq hazırlamaq; Oxuduqlarınızı düşünün; Kiçik oxucular üçün tövsiyələr hazırlayın.

Tədqiqatın mövzusu: Məktəb kitabxanası sizə nə deyə bilər Tədqiqatın obyekti: “Şatalovskaya” tam orta məktəbi bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsinin kitabxanası.

Layihənin iş planı: Kitabxananın nə olduğunu və ilk kitabxanaların nə olduğunu öyrənin. Hansı kitabxanaların olduğunu öyrənin. Hansı kitabxanaların ən böyük olduğunu öyrənin. Kitabxana kataloqu nədir və ondan necə istifadə olunur. Köhnə dövrlərdə kitablar necə görünürdü və kitab və mütaliənin dəyəri nədir. Kitab haqqında şeirlər və atalar sözləri. Məktəb kitabxanasına ziyarət. Kitabxanada hansı ensiklopediyaların, məlumat kitabçalarının və dövri nəşrlərin olduğunu müəyyənləşdirin. Layihəni tərtib edin və təqdim edin.

“Kitab insanın yaratdığı bütün möcüzələrin ən böyük möcüzəsidir” A.M. Acı

Yeni bilik səhifəsi “Kitabxana” sözü yunan mənşəlidir. “Biblos” “kitab”, “tekə” “anbar, anbar” deməkdir.

İlk kitabxana 8000 (səkkiz min) il əvvəl meydana çıxdı! Qədim Mesopotamiya xalqı gil lövhələrə “paz” adlanan nazik çubuqdan istifadə edərək yazı yazır və onların yazı üsulu mixi yazı adlanırdı. Lövhələr yandırılır, ən qiymətliləri xarab olmasın deyə xüsusi gil zərflərə düzülürdü. Arxeoloqlar saraylarda saxlanılan və mövzularına görə çeşidlənən minlərlə belə lövhə tapmışlar. Kitabxanalar Qədim Misir məbədlərdə idilər: kahinlər tərəfindən qorunurdular. Misirlilər papirus üzərində yazı yazırdılar, sonra onu ucluqlu çubuq ətrafında büküb sandıqlarda və ya rəflərdə saxlayırdılar. Ən məşhuru İsgəndəriyyədəki kitabxana idi. Orada 700.000-dən (yeddi yüz min) çox papirus tumarları saxlanılırdı. Tikinti haqqında ilk düşünən qədim Romalılar olub ictimai kitabxanalar. Eramızın əvvəllərində kitabxanalar kilsə və monastırların ayrılmaz hissəsinə çevrildi. Rahiblər kitab oxuyur və köçürürdülər: onların səyləri sayəsində bir çox kitabxanalar saxlanılırdı.

Möhtəşəm kafedrallar tikiləndə insanlar kafedrallarda kiçik kitabxanalar tikməyə başladılar. Universitetlər də kitab yığırdılar. Bəziləri "zəncirlənmiş" kitab kolleksiyaları ilə məşhur idi. Niyə "zəncirlənmiş"? Kitabları hazırlamaq o qədər çətin idi ki, çətinlik çəkməmək üçün böyük zəncirlərlə divarlara zəncirlənirdilər. Bu gün bildiyimiz kimi ictimai kitabxanalar cəmi 100 ildir fəaliyyət göstərir. Ümumilikdə, bu gün kitabxanalarda təxminən 130 milyon kitab var.

Kitabxanalar bunlardır: Xalq kitabxanaları oxuculara ən çox istifadə olunan və populyar nəşrləri təqdim edir. Xüsusi kitabxanalar müəyyən növ nəşrləri (musiqi nəşrləri, korlar üçün kitablar, dövlət standartları, patentlər və s.) və ya konkret mövzu. Elmi kitabxanalar elmin inkişafını təmin edən kitabxanalardır; məlumat ehtiyaclarını ödəmək elmi müəssisələr Və şəxslər, müvafiq fond və informasiya-axtarış aparatına əsaslanan tədqiqat fəaliyyəti ilə bağlı. Məktəb kitabxanaları əsasən şagirdləri tədris prosesi üçün zəruri olan ədəbiyyatla təmin etmək məqsədi daşıyır.

Dünyanın ən böyük kitabxanaları SSRİ Dövlət Lenin Ordenli Kitabxanası V.İ. Lenin (GBL), M. İ. Rudomino adına Moskva Ümumrusiya Dövlət Xarici Ədəbiyyat Kitabxanasında, Moskva Konqres Kitabxanasında, Vaşinqtonda (ABŞ) Parlament Kitabxanasında, Ottavada (Kanada)

SSRİ-nin V.İ.Lenin adına Dövlət Lenin Ordenli Kitabxanası (GBL), Moskvada, Avropanın ən böyük kitabxanası və dünyanın ən böyük kitabxanalarından biri olan milli kitabxana; kitabxanaşünaslıq, biblioqrafiya və kitab tarixi sahəsində elmi-tədqiqat müəssisəsi.

M.İ.Rudomino adına Ümumrusiya Dövlət Xarici Ədəbiyyat Kitabxanası VGBIL, “Xarici” Moskvada ədəbiyyat üzrə ixtisaslaşmış kitabxanadır. Xarici dillər. Xarici Ədəbiyyat Dövlət Kitabxanası 1924-cü ildən fəaliyyət göstərir. 1975-ci ildən kitabxananın profilinə daxil edilmişdir uydurma, xarici ədəbiyyat haqqında humanitar elmlər, incəsənət xarici ölkələr və istinad nəşrləri. Kitabxananın əsas binası Moskvada Yauza çayının sahilində, Kotelniçeskaya sahilindəki hündürmərtəbəli bina ilə üzbəüz yerləşir.

Konqres Kitabxanası Vaşinqtonda yerləşir. edir elmi kitabxana ABŞ Konqresi, dövlət qurumlarına xidmət edir, tədqiqat müəssisələri, alimlər, özəl firmalar və sənaye şirkətləri, məktəblər.

Ottava Parlament Kitabxanası, Kanada Kanadanın əsas məlumat deposudur. Kitabxananın kolleksiyasına yüzlərlə illik tarixi əhatə edən 600.000 eksponat daxildir.

Əlifba sırası kataloqu Bu, əlifba sırası ilə düzülmüş kartları ehtiva edir. Hər bir kartda müəllifin soyadı və baş hərfləri yazılır. Sonra kitabın adı yazılır.

Antik kitablar

“Kitabsız necə yaşayardıq” şeiri (S.Mixalkov) Çap sözlə dostuq, O olmasaydı, Nə köhnədən, nə yenidən xəbərimiz olmaz! Bir anlıq təsəvvür edin, kitabsız necə yaşayardıq? Şagird nə edərdi, Kitablar olmasaydı, Hər şey bir anda yox olarsa, Uşaqlar üçün nə yazılır: Sehrlidən yaxşı nağıllar Gülməli əhvalatlardan əvvəl?.. Darıxmaq istədin, Suala cavab tap. Əlini kitaba uzatdı, amma o, rəfdə deyildi! Sevimli kitabınız əskikdir - "Chippolino", məsələn, Robinson və Qulliver oğlanlar kimi qaçdılar. Xeyr, belə bir məqamın yaranacağını təsəvvür etmək mümkün deyil.

Uşaq kitablarının bütün qəhrəmanları səni tərk edə bilərdi. Qorxmaz Qavroşdan Timura və Kroşa - Neçə var, oğlanların dostları, Bizim üçün ən yaxşısını istəyənlər! İgid kitab, dürüst kitab, Bir neçə səhifə olsa belə, Bildiyiniz kimi, bütün dünyada sərhədlər yoxdur və heç vaxt olmayıb. Onun üçün bütün yollar açıqdır və bütün qitələrdə O, çox fərqli dillərdə danışır. Və o, bütün əsrlər boyu istənilən ölkəyə gedəcək, “Sakit Don” və “Don Kixot” böyük romanları kimi! Uşaq kitabımıza şöhrət! Bütün dənizləri üzmək! Və xüsusilə rus dili - Primerdən başlayaraq!

Atalar sözləri Dost seçdiyiniz kimi kitab da seçin. Kitab xoşbəxtliyi bəzəyir, bədbəxtliyi təsəlli edir. Günəşin doğması üçün ilıq yağışın nə olduğu ağıl üçün kitabdır. Kitab səhifələri Onlar kirpiklərə bənzəyirlər - gözləri açırlar. Oxumaq ən yaxşı öyrənmədir. Kitab yazısı ilə deyil, düşüncəsi ilə gözəldir. Kitab işdə kömək edəcək və çətinlikdə kömək edəcəkdir. Çox oxuyan çox şey bilir.

“Kitabxana sizə nə deyə bilər?” mövzusunda müəllifin təklif etdiyi bədii qiraət üzrə yaradıcı tədqiqat işi. ibtidai sinif şagirdləri üçün maraqlı olacaq və onların ədəbiyyata marağını müəyyən etməyə, mütaliəyə və kitabxanalara baş çəkməyə kömək edəcək. Layihədə kitabxana, onların üstünlükləri, kitabxanaçı və oxucunun kitabxanadakı qaydaları haqqında məlumat verilir.

Layihə müəllifinin seçdiyi iş mövzusu çox aktualdır, çünki oxumaq mədəniyyəti müasir dünya azalır, uşaqlar getdikcə daha çox qadcetlərə və Virtual reallıqçap olunmuş bədii və elmi nəşrləri oxumaqla deyil. "Kitabxana sizə nə deyə bilər?" uşaqların diqqətini kitaba yönəltməyə və onlarda mütaliəyə maraq aşılamağa kömək edəcək.

Giriş
Nəzəri hissə.
1. Kitabxana nədir?
1.1. Kitabxanalar nə üçündür?
1.2. Kitabxanaçı kimdir və onun funksiyaları nədir?
2. Kitabxanalar nə vaxt yaranıb?
3. Kitabxanada oxucu hansı qaydalara əməl etməlidir?
Praktik hissə.
4. Suvorov şəhərinin uşaq kitabxanası.
4.1. Kitabxanaçı
4.2. Abunəlik
4.3. Kitabların bölmələr üzrə düzülüşü.
4.4. Doğru kitabı necə tapmaq olar.
4.5. Kitabın məzmunu.
4.6. Kitabxanada tematik sərgilər.
Nəticə

Giriş

Ədəbi qiraət dərslərində mən və sinif yoldaşlarım kitabxanalar haqqında çox maraqlı şeylər öyrəndik, lakin dərsdə hər şeyi öyrənmək mümkün deyil. Və tutmağa qərar verdik tədqiqat işi: kitabxananın başqa hansı sirləri saxladığını öyrənin.

Layihənin məqsədləri:

1. kitabxananın nə olduğunu öyrənin;
2. kitabxanaların nə vaxt meydana gəldiyini öyrənmək;
3. Suvorov uşaq kitabxanasının sirləri ilə tanış olun.

Tədqiqatın obyekti: Suvorov şəhərinin uşaq kitabxanası.

Tədqiqatın mövzusu: kitabxana sizə nə deyə bilər.

Öyrənilən suallar:
Bizi maraqlandıran məsələlərlə bağlı lazım olan məlumatları almaq üçün uşaq kitabxanasına getdik:

• Kitabxanada hansı ensiklopediyalar, məlumat kitabçaları və dövri nəşrlər var?
• Kitabların saxlanma tarixi haqqında hansı kitabda məlumat tapa bilərsiniz? Kitablar necə düzülür (əlifba sırası ilə və ya mövzuya görə)?
• Mənə lazım olan kitabı necə tapa bilərəm?

Kitabxana nədir?

söz " "Yunan mənşəli. " Byblos "deməkdir" kitab », « təkə " - "anbar, anbar."

Kitabxana- bura onun saxlandığı yerdir böyük məbləğ Kitablar. Və bu kitablardan hər hansı birini evə aparıb oxumaq olar, ancaq bundan sonra onu geri qaytarmalı olacaqsınız. Üstəlik, onu götürdüyünüz formada qaytarmalısınız. Yəni bu kitabda vərəq çəkməməli, qoparmamalısan.

Adətən kitabxanada kitabların bərabər cərgələrə düzüldüyü rəflər və rəflər olur. Üstəlik, hər bir kitab öz yerini tutmalıdır ki, onu asanlıqla tapmaq mümkün olsun. Kitabxananın xüsusi əlifba kataloqu var ki, orada hər bir oxucu özünə lazım olan ədəbiyyatı tez və asanlıqla tapır, əsas odur ki, kitabın müəllifi və adını bilsin.

• Xalq kitabxanaları- oxucuları ən populyar nəşrlərlə təmin etmək.
• Xüsusi kitabxanalar- müəyyən növdə (nota, korlar üçün kitablar) və ya müəyyən mövzuda nəşrlər toplamaq.
• Elmi kitabxanalar- Bunlar elmin inkişafını təmin edən kitabxanalardır.
• Məktəb kitabxanaları- əsasən tələbələrin tədris prosesi üçün zəruri olan ədəbiyyatla təmin edilməsinə yönəldilmişdir.

Kitabxanalar nə vaxt yaranıb?

Adətən ilk kitabxana gil mixi lövhələr toplusu adlanır.

Hətta Qədim Mesopotamiya sakinləri gil lövhələrə nazik bir çubuqdan istifadə edərək yazırdılar. paz", və onların yazılma üsulu mixi yazı adlanırdı. Lövhələr yandırılır, ən qiymətliləri xarab olmasın deyə xüsusi gil zərflərə düzülürdü. Arxeoloqlar saraylarda saxlanılan və mövzularına görə çeşidlənən minlərlə belə lövhə tapmışlar.

onları kahinlər mühafizə edirdi. Misirlilər papirus üzərində yazı yazırdılar, sonra onu ucluqlu çubuq ətrafında büküb sandıqlarda və ya rəflərdə saxlayırdılar.

İsgəndəriyyə Kitabxanası qədim kitabların ən böyük mərkəzinə çevrildi. O, 700.000-dən (yeddi yüz min) çox papirus tumarından ibarət idi. Xalq kitabxanaları tikmək haqqında ilk düşünən qədim romalılar olub. Muzey və çoxuİsgəndəriyyə Kitabxanası eramızın 270-ci illərində dağıdıldı.

Orta əsrlərdə kitab öyrənmə mərkəzləri monastır kitabxanaları idi. Təkcə yazışma yox idi Müqəddəs incil və Kilsə Atalarının əsərləri, həm də qədim müəlliflərin əsərləri. Müqəddəs monastırın qədim kitabxanasında. Floriananın Avstriyada 30 minə yaxın kitabı var.

Əlyazmaların çox baha olması və onların hazırlanmasının zəhmətli olması səbəbindən kitablar kitabxana rəflərinə zəncirlənmişdi.

Mətbəənin ixtirası və kitab çapının inkişafı kitabxanaların görünüşünə və fəaliyyətinə çox böyük dəyişikliklər gətirdi. Kitabxana fondları sürətlə artdı.

Universitetlər də kitab yığırdılar. Bəziləri "zəncirlənmiş" kitab kolleksiyaları ilə məşhur idi. Niyə "zəncirlənmiş"? Kitabları hazırlamaq o qədər çətin idi ki, çətinlik çəkməmək üçün böyük zəncirlərlə divarlara zəncirlənirdilər.

Bu gün bildiyimiz kimi ictimai kitabxanalar cəmi 100 ildir fəaliyyət göstərir. Ümumilikdə bu gün kitabxanalarda təxminən 130 milyon kitab var.

Kitabxanalar nə üçündür?

Kitab oxuduqca çox maraqlı və öyrədici şeylər öyrənə bilərsiniz. Eyni zamanda, mədəniyyət səviyyəsi yüksəlir, dünyagörüşləri genişlənir, oxuyan adamla ünsiyyət qurmaq maraqlıdır. Sakit, sakit bir mühitdə verilmiş mövzuda məruzə və ya esse hazırlamaq imkanınız var.

Kitabxanaçı kimdir və onun funksiyaları nədir?

Kitabxanaçı- bu, çox bilən, bütün kitabların, ən son ədəbiyyatın adını bilən adamdır. Bu, həmişə oxucunun köməyinə gələcək ağıllı, yaradıcı, savadlı, maraqlı bir insandır. Birdən sizə lazım olan kitabı tapmaqda çətinlik çəksəniz, kitabxanaçı kömək edəcək.

Kitabxanada oxucu hansı qaydalara əməl etməlidir?

Bir nüsxədə çox nadir kitablar var, verilmir. Bu halda, belə bir kitab adlı xüsusi təyin olunmuş yerdə istifadə edilə bilər oxu zalı.

1. Susmaq çox vacibdir, çünki orada olanlar öz işləri ilə məşğuldurlar və səs-küy diqqəti yayındırır və konsentrasiyaya mane olur, ona görə də bir-birimizə hörmət etməliyik.

2. Kitabları sevmək və qorumaq lazımdır, çünki onlar kütləvi istifadə üçün nəzərdə tutulub. Buna görə də, siz onların konturlarını çəkə, səhifələri bükə və ya qırışa bilməzsiniz.

3. Kitabxanaya yemək və ya içki ilə daxil olmamalısınız, kitabların üzərində yağlı ləkələr qala bilər. Unutmamalısınız ki, sizdən sonra bu kitabdan başqası istifadə edəcək.

4. Kitabı evə aparsanız, onu itirməməli və ya nəqliyyatda və ya başqa yerdə unutmamalısınız. Sonra eyni kitabı almalı olacaqsınız, lakin çox vaxt belə bir kitabı tapmaq çox çətindir, ona görə də onun qiymətini qaytarmalı olacaqsınız.

5. Oxu zalında olarkən kitab rəflərinə qalxıb sizə lazım olan ədəbiyyatı axtara bilərsiniz. Ancaq bu və ya digər kitabı ora qaytarmaq üçün hansı yerdə dayandığını xatırlamaq lazımdır, çünki növbəti oxucu və ya kitabxanaçı kitabı dayandığı yerdə axtaracaq.

Suvorov şəhərinin uşaq kitabxanası

Suvorov şəhərinin uşaq kitabxanası bir hissəsidir Bələdiyyə qurumu mədəniyyət" Suvorov qəsəbələrarası mərkəzləşdirilmiş kitabxana sistemi».

Suvorov Uşaq Kitabxanası 1955-ci ilin oktyabrında açılmışdır. Kitabxananın iki zalı - abonement və oxu zalı var. Uşaq kitabxanası fondu 20773 kitab və jurnaldan ibarətdir. 1500 mindən çox insan kitabxana oxucusudur.

Kitabxanada ekoloji klub var” Niyə", burada uşaqlar ekologiya elmi ilə tanış olur və təbiətlə dostluq etməyi öyrənirlər. Bu işdə onlara sevimli nağıl və meşə heyvanları kömək edir. Və kukla teatrının ədəbi qəhrəmanları " gülümsə“26 ildir ki, gənc oxucuları şəhərin Suvorov Kitabxanasının divarları arasında qarşılayır.

Kitabxanada ənənəvi formalarla yanaşı, yeni formalardan da istifadə olunur: təqdimat, kitab dalğıcları, ədəbi yarmarka, erudit loto, virtual ekskursiyalar.

Uşaq kitabxanamızda çoxlu kitablar, ensiklopediyalar, məlumat kitabçaları, dövri nəşrlər var və bunların hamısı kitab fondu adlanır.

Suvorov Uşaq Kitabxanasının kitabxanaçısı

Kitabxanaya çatanda kitabxanaçı bizi qarşıladı. Həssas və mehriban, bizi kitablarla tanış etdi, uşaq kitabxanasında nə olduğunu göstərdi və kitabxanada davranış qaydaları və kitablarla necə davranmaq barədə danışdı. Kitabxanaçı hər zaman düzgün kitab seçimində kömək etməyə hazırdır.

Suvorov Uşaq Kitabxanasına abunə

Kitabxanamızın iki filialı var: abunə və oxu zalı.

Abunə məni maraqlandıran kitabı evə apara biləcəyim yerdir.

Ən qiymətli kitablar oxu zalındadır. Bunlar lüğətlər, ensiklopediyalar, məlumat kitabçaları və uşaq jurnallarının yeni nömrələridir. Dərsdən sonra oxu zalına gəlib sevimli jurnallarınızı oxuya bilərsiniz.

Uşaq kitabxanamızda çoxlu ensiklopediyalar, məlumat kitabçaları və dövri nəşrlər var. Onlardan bəzilərini təqdim edirik.

Jurnallar « Disney», « Barbie», « Mənim pişik dostum», « Erudit», « Luntik».

Ensiklopediya" Dünyanın Yeddi Möcüzəsi", məlumat kitabı " Qeyri-üzvi kimya».

Kitablar bölmələr üzrə necə düzülür?

Kitabxanadakı kitablar əlifba sırası ilə və tematik bölmələr üzrə (məsələn, “ Nağıllar», « rus ədəbiyyatı», « Xarici ədəbiyyat», « Texnika», « Riyaziyyat»)

Mənə lazım olan kitabı necə tapa bilərəm?

Kitablar rəf bölücüləri ilə ayrılır, ayırıcıların arxasında müəllifin soyadları bölücüdə göstərilən hərflə başlayan kitablar var. Beləliklə, A hərfinin arxasında Aleksandrova, Aleksin, B-nin arxasında - Barto, Bianchi və s. Əgər kitablar bir neçə müəllif tərəfindən yazılmışsa, bunlar hekayələr, şeirlər toplularıdırsa və üz qabığında müəllifin soyadı göstərilməyibsə, kitab hərfi uyğun gələn ayırıcının arxasında yerləşdirilməlidir. ilkin məktub kitab adları. Məsələn, kolleksiya " Bütün il boyu » - separatorun arxasında K.

Kitabın məzmunu haqqında məlumatı haradan əldə edə bilərəm?

Kitabın məzmunu haqqında məlumatı referatdan əldə etmək olar. Abstrakt kitabın əvvəlində çap olunur. Bunu abstrakt edin xülasə kitablar və ya digər nəşrlər, habelə qısa təsviri nəşrlər Abstrakt şoular fərqləndirici xüsusiyyətlər və kitabın məziyyətləri oxucuya seçimində kömək edir.

Kitabxanada hansı tematik sərgilər var idi?

Tematik sərgilər vasitəsilə siz kitablarla tanış ola bilərsiniz. Kitabxanaya baş çəkdiyimiz zaman kitabxanada sərgi açıldı” Adı kitab olan möcüzə" Kitabın insan həyatındakı rolunu öyrəndik, kitab və mütaliə haqqında atalar sözləri və məsəllərlə tanış olduq.

Kitabların darıxdırıcı olmadığı, kitabların yeri olan yerdə kitabxana sehrli məkandır!

• Burada xüsusi bir “kitabilik” ab-havası hökm sürür.
• Kitabxanada maraqlı kitablar oxuya bilərsiniz.
• İstənilən mövzuda çoxlu təhsil kitabları tapın.
• Kitabları özünüz seçməyi öyrənin.
• Ədəbi qəhrəmanlarla tanış olun.
• Tədbirlərdə iştirak edin və sadəcə dostlarınızla söhbət edin.