Satuterapia on valikoima terapeuttisia satuja lapsille. Esimerkkejä pienistä saduista erilaisten psykologisten ongelmien korjaamiseen

Sisältö:
- Mitä on satuterapia ja sen esimerkkejä;
- Satuterapia aikuisille;
- Esimerkki: "The Tale of the Lucky Star";
- lapsille ja aikuisille.

Hei rakkaat ystävät. Tämän päivän artikkelissa haluan kertoa sinulle hämmästyttävästä ja hyödyllisimpiä ominaisuuksia satuterapiaa . Kuvittele vain, että on niin upeita tarinoita, jotka eivät vain auta sinua selviytymään voittajana epäsuotuisista elämän tilanteita, mutta myös vaikuttaa positiivisesti elämääsi tai jopa auttaa täyttämään monia toiveitasi. Ja on satuja, jotka lapsuudesta lähtien alkavat muodostaa luonnetta, tapoja, elämän periaatteet lapsesi ja kyllästä heidän alitajuntaan kuvilla onnellisista ja onnellisista onnistunut elämä joka varmasti toteutuu heidän tulevaisuudessa. Puhumme tästä kaikesta lisää.

Mitä on satuterapia

Ero lasten, aikuisten ja nuorten satuterapian välillä vain ongelmissa, haluissa ja ahdistuksissa, joihin kukin näistä aikakausista vaikuttaa. Samassa tarinassa jokainen voi löytää jotain omaa, korvata kuvansa, päästä eroon tarpeettomista huolista ja löytää ratkaisuja ongelmiinsa. Siitä huolimatta on erittäin tärkeää, että jokainen satu liittyy suoraan tietyn henkilön elämäntilanteeseen, hänen ongelmiensa ratkaisemiseen ja luo hänen mielikuvitukseensa tarvittavan positiivisia kuvia ja toteuttanut halutut aikomukset. Erittäin kiinnostuneille enemmän yksityiskohtainen tieto ja itse sadut saa erikoiselta kirjoja satuterapiasta lapsille, nuorille, aikuisille ja ammattilaisille:
Mitä on satuterapia?(pieni teoria)
Satuterapia on eräänlainen satujen itsenäiseen kirjoittamiseen, olemassa olevien keskusteluun tai dramatisointiin, niiden lavastukseen tarkoitettu prosessi, jonka tavoitteena on hoitaa ja auttaa asiakasta. Kaikki tämä vaikuttaa useille tärkeille ihmispsyyken tasoille: sosiaaliset asenteet ja arkkityypit ilmestyvät, kaikki lapsuuden kokemukset ja ahdistukset tulevat esiin ja ihmisen todelliset halut ja aikomukset tässä elämänvaiheessa paljastuvat ja aktivoituvat (eli voit selvästi Mieti, mitkä hänellä on ahdistuksia, peruskokemuksia ja mitä hän ylipäätään elää nyt, mihin hän on uppoutunut). Tuloksena, suotuisat olosuhteet jossa asiakas löytää lähes itsenäisesti ratkaisun elämänsä vaikeuksiin ja ongelmiin.

Satuterapia aikuisille

Eikä ihme, koska keksimissämme juonissa paljastuvat salaiset toiveet. Kun kirjoitamme satua, käytämme kuvitteellista ajattelua, eli ohitamme suoraan logiikan ja rationalismin. Kokeilemme tätä tai toista kuvaa, mutta emme samaistu itseämme hahmoihin täysin: "kyse ei ikään kuin minusta." Tämä asenne antaa sinun olla jäämättä haluttuun tulokseen, vaan "päästä irti" siitä. Usein meidän on kuultava: "Tee toive ja anna sen mennä." Ja miten se tehdään, kukaan ei selitä. Mutta kun kirjoitat satua, voit tehdä sen helposti.

Maagisten juonien avulla voi ymmärtää, miten vaikeasta tilanteesta on mahdollista päästä ulos, mitä meiltä tähän puuttuu, mitä apua tarvitaan, mitä sisäisiä resursseja meillä on jo ja mitkä pitää aktivoida. Lisäksi nämä resurssit alkavat toimia vähitellen, kun sadun juoni on luotu ja hahmot alkavat elää ja toimia meidän sisäinen maailma. Ja tämä tarkoittaa, että ne ilmenevät ehdottomasti ulkoisessa elämässä.

Joskus kirjoitan tarinoita asiakkaille. Yhden niistä - "About a Lucky Star" - hän sävelsi tytölle pari vuotta sitten. Tällä hetkellä hän lepäsi Turkissa vaikean eron jälkeen nuoren miehen kanssa. Näyttää siltä, ​​​​että hän ei aikonut aloittaa uutta suhdetta, mutta hän tapasi nuoren miehen, ja tämä romaani auttoi häntä selviytymään tuskasta ja kaunasta sekä sai hänet katsomaan itseään eri silmin. Tälle sadulle ja romanssille nuoren turkkilaisen kanssa tyttö on hänen sanojensa mukaan aina kiitollinen "uudelleensyntymisestä elämään".

Esimerkki satuterapiasta

Tarina onnentähdestä

Muiden tähtien joukossa kasvoi toinen kirkas erityinen Asterisk. Monet nuoret miestähdet pitivät hänestä ja he katsoivat häntä usein, mutta valitettavasti he eivät uskaltaneet myöntää tätä ja tarjoutua tähdistöksi. Ja kirkas, nuori, loistava, vapaa ja hieman surullinen Tähtemme leijui yksin taivaalla. Mutta eräänä päivänä koko komeetta ilmestyi tämän tähden tielle. Hän ryntäsi häntä kohti, ja häntä seurasi hänen takanaan, levittäen epätavallisen tulisen suihkeen pyörteitä. Tähti näki, että tämä omavarainen taivaankappale oli komea nuori mies. He katsoivat innokkaasti toisiaan silmiin, tunsivat vahvaa keskinäistä myötätuntoa ja hymyilivät kuin olisivat tunteneet toisensa koko elämänsä. Tunteessaan vahvaa emotionaalista vetovoimaa he ymmärsivät heti yhdessä, että heidän ei pitäisi koskaan erota enää. Eikä sillä ole väliä, että tähdelle oli erittäin vaikeaa seurata komeetan nopeaa liikettä - se oli silti kietoutunut valopilviin ja ryntäsi taivaan poikki tunteen itsensä onnellisimpana koko universumissa. Tapahtui, että komeetta lensi pois tärkeässä liiketoiminnassa, ja Tähti odotti tuolloin kärsivällisesti ja omistautuneena toveriaan. Sillä välin Starimme tyttöystävät alkoivat huomata, että hänen valonsa ei ollut niin kirkas kuin ennen. Tämä johtui siitä, että hän lensi liian usein rakkaansa tulisessa häntässä, ja hänen aurinkokipinänsä liukeni hänen junan kuumaan liekkiin.

Aika kului ja tapahtui, että komeetta jätti Tähteemme yhä enemmän jättäen sen täysin yksin. Näistä eroista tuli pidempiä ja epämiellyttävämpiä, ja tapaamiset päinvastoin lyhenivät ja lyhenivät. Tähdestä tuli hyvin surullinen tästä. Ja kerran sen häikäisevä valo on nyt lähes kokonaan sammunut. Ja yhtenä epäsuotuisana yönä komeetta ei palannut Tähteemme ollenkaan. Tämä sai hänet tuntemaan olonsa vielä pahemmaksi monta kertaa, ja ensimmäistä kertaa hän itki, itki yksinäisyyden ja katkeruuden kylmillä taivaallisilla kyyneleillä, pudottaen ne taivaan pinnalla ryntäviin pilviin, ja ne vuorostaan ​​loistivat käsittämättömällä pilvellä. valoa. Ja aivan odottamatta jokainen pieni ja suuri pilvi kimalteli synkronisesti salaperäisillä helmiäisväreillä, ja muutaman sekunnin kuluttua kaikki ympärillä valaistui täysin lempeällä ja lämpimällä valolla. Yllättyneenä tähti kohotti kyyneliset, mutta silti kauniit silmänsä ja näki kuinka kaunis nuori Kuu liikkui häntä kohti. Hän hiljaa ja erittäin tiukasti halasi Tähteämme, pyyhki viimeiset kyyneleet hänen lempeiltä kasvoiltaan, sai hänet hymyilemään ja kutsui hänet unohtumattomalle galaksien väliselle matkalle. Sen jälkeen he eivät koskaan eronneet, eivät edes minuutiksi. Ja niin he uivat yhdessä pitäen toisiaan tiukasti käsistä ja ilahduttaen kaikkia matkalla kohtaamiaan epätavallisen kauniilla värisävyillä ja rakastavaisten iloisilla hymyillä.

5 satuterapian sääntöä:

1. Jos sinulla on poika, olkoon päähenkilö poika, ja jos tyttäresi on tyttö. Mutta sankarin nimi on parempi jättää fiktiiviseksi, jotta lapsella ei tule tunnetta, että tämä on tarina suoraan hänestä tai hänen ystävistään, koska näiden tarinoiden sankarit eivät aina voi hyvin.

2. Lisää tarinoita vauvasi elämästä satuihin - tämä tekee tarinasta hänelle tutumman ja ymmärrettävämmän.

3. Älä tee satuterapiasta ammattia. Kerro tarina, kun lapsi sitä haluaa: älä työnnä, älä pakota, älä vaadi.

4. Kun olet kertonut tarinan, keskustele siitä lapsesi kanssa. Muista juonen uudelleen, kysy, mistä lapsi piti tai ei pitänyt, kysy hänen mielipidettään: kuka teki hyvin ja kuka teki huonosti, miksi sankari oli iloinen tai järkyttynyt, miltä hänestä tuntui jne.

5. Pyydä lastasi näyttelemään satua leluilla tai näyttämään hänelle nukketeatteria.

Tarinoita pelkääville lapsille

1. harmaa korva

4-7 vuotiaille lapsille.

Kun otetaan huomioon ongelma: Pimeän pelko. Painajaisia. Yleinen arkuus.

Samassa metsässä asui Hare Grey Ear, jolla oli monia, monia ystäviä. Eräänä päivänä hänen ystävänsä Little Feet Hedgehog kutsui Bunnyn syntymäpäivilleen. Jänis oli erittäin tyytyväinen kutsuun. Hän meni kaukaiselle aukiolle ja keräsi koko korin mansikoita Siilille ja meni sitten käymään.

Hänen polkunsa kulki metsän läpi. Aurinko paistoi ja Bunny iloisesti ja nopeasti saavutti Siilin talon. Siili oli erittäin tyytyväinen pupuun. Sitten oravan punainen häntä ja Mäyrä - Pehmeä vatsa tulivat siilin luo. He kaikki tanssivat ja leikkivät yhdessä ja joivat sitten teetä kakun ja mansikoiden kera. Hauskaa oli, aika juoksi nopeasti ja oli jo hämärää - vieraiden oli aika lähteä kotiin, missä heidän vanhempansa odottivat heitä. Ystävät sanoivat hyvästit siilille ja menivät koteihinsa. Ja meidän pupumme lähti takaisin. Aluksi hän käveli nopeasti, kun polku oli selvästi näkyvissä, mutta pian pimeni kokonaan ja Pupu pelotti hieman.

Hän pysähtyi ja kuunteli pimeää ja täysin vieraanvaraista yömetsää. Yhtäkkiä hän kuuli outoa kahinaa. Jänis takertui nurmikkoon ja vapisi. Sitten tuuli puhalsi, ja Zaika kuuli kauhean narinaa ja kolinaa - hän katsoi oikealle ja näki jotain valtavaa ja kauheaa: hänellä oli monia pitkiä ja kömpelöitä käsivarsia, joita hän heilutti ja samalla teki saman kauhean helistimen ...

Jänis pelästyi täysin, hän luuli, että tämä oli peto, että se nyt tarttuu häneen kömpelöillä käsillään ja sitten syö hänet... Jänisköyhä peitti korvansa tassuilla ja sulki silmänsä, jotta ei näkisi. ja kuuli kauhistuttavan pedon, ja alkoi odottaa hänen kuolemaansa.

Joten aikaa kului eikä mitään tapahtunut. Ja sitten Zaika sanoi itselleen: "Makaanko minä todella täällä ja kuolen pelkoon? Ja mitä tapahtuu äidilleni, jos kuolen, koska hän ei selviä tästä? Bunny keräsi voimansa, avasi silmänsä ja katsoi rohkeasti petoa. Ja yhtäkkiä hän huomasi, että Peto ei ollut ollenkaan Peto, vaan vanha tammi, jolla Pupu aina tervehti aamulla kävellessä, ja valtavat kädet olivat vain oksia, joilla linnut lauloivat päivällä. Vanha tammi narisi, koska sen vanha halkeileva latva heilui tuulessa. Pupumme nauroi ääneen, koska hän pelkäsi vanhaa ystäväänsä - hyvää tammea.

Bunny jatkoi matkaansa kotiin, nyt hän tiesi, ettei yössä metsässä voinut olla mitään kauheaa. Ja tämän tapauksen jälkeen Bunny Grey Ear ei enää koskaan pelännyt pimeää metsää.

Näin tarina tapahtui rohkean Bunny Grey Earin kanssa.

Keskustelu:

Mitä Pupu pelkäsi?

Kuinka Pupu näki, että Peto ei ollut ollenkaan hirviö?

Miksi pupua kutsutaan nyt rohkeaksi.

2. Brave Gnome. Satu 5-9 vuotiaille lapsille.

5-9 vuotiaille lapsille.

Kun otetaan huomioon ongelma: Pimeän pelko lisääntynyt ahdistus. Painajaisia. Yleinen arkuus.

Yhdessä metsässä sen laidalla asui pieni gnome. Hän eli iloisesti ja huolettomasti, vain yksi asia häiritsi hänen iloista elämäänsä. Tonttumme pelkäsi Baba Yagaa, joka asuu läheisessä metsässä.

Ja sitten eräänä päivänä äiti pyysi tonttua menemään metsään hakemaan pähkinöitä. Tonttu halusi ensin pyytää ystäväänsä Peikkoa mukaansa, koska peikko ei pelännyt Baba Yagaa. Mutta sitten hän päätti todistaa Peikolle ja äidilleen olevansa myös rohkea, ja meni metsään yksin.

Koko päivän metsässä kävellessä Gnome ei löytänyt pähkinäpuuta mistään. Oli hämärää. Kylmä tuuli puhalsi, ja koko metsä oli täynnä epäselviä kahinoita ja narinaa. Kääpiö ajatteli, että se oli luultavasti paha Baba Yaga, joka pelotti häntä. Hän jatkoi etsintöjä vapisevin jaloin. Lopulta tuli melko pimeää ja hän oli uupunut. Kääpiö nojasi puuta vasten epätoivoisena ja itki. Yhtäkkiä tämä puu narisi ja kävi ilmi, ettei se ollut puu, vaan Baba Yagan kota. Pelosta tonttu putosi maahan ja oli pelosta mykkä, tuolloin kotan ovi avautui, ikään kuin kutsuisi sisään. Hänen jalkansa eivät totelleet häntä, horjuen, hän nousi ylös ja meni kotaan.

Yllätykseksensä hän ei nähnyt Baba Yagaa. Yhtäkkiä uunista kuului hiljaisia ​​ääniä, ja tonttu näki hänet: vinossa, onnettomana, huiviin käärittynä, hän nyyhki pehmeästi. "Älä pelkää minua", Baba Yaga sanoi, "en tee sinulle mitään pahaa. Sairastuin, koska puuhasin paljon metsäasioissa: kenelle autin neuvoilla, ketä lääkkeillä. Kääpiö halusi ensin paeta, mutta hänen jalkansa eivät totelleet, ja hän jäi. Vähitellen hän toipui pelosta, hän tuli yhtäkkiä hyvin sääliksi köyhää, sairasta Baba Yagaa ja kysyi häneltä: ”Kuinka voin auttaa sinua? ”

- Tuo minulle, kiitos metsästä, kuusen oksia, männynkävyt ja tuohta, keitän keittoa ja paranen.

Seuraavana aamuna Gnome täytti vanhan naisen pyynnön. Hän oli niin kiitollinen Tonkolle, että hän ojensi hänelle korin hasselpähkinöitä ja taikapallo, joka auttoi häntä löytämään tiensä kotiin. Metsästä tullessaan Tonttu katseli ympärilleen ja näki takanaan monia eläimiä, jotka huusivat yhteen ääneen: "Kunnia rohkealle kääpiölle! Auttoit meitä paljon, koska metsästä puuttui Baba Yagan hyvät teot. Kiitos".

Kotona äiti ja Peikko tapasivat Tontun ilolla. He kaikki istuivat yhdessä juomassa teetä kakun kera ja kuuntelivat ihaillen pienen matkailijan seikkailuja. Äiti halasi poikaansa hellästi ja sanoi: "Olet rakkain ja rohkein."

Keskustelu:

Miksi Gnome meni metsään yksin?

Mitä tekisit Tontun sijasta, kun näkisit Baba Yagan? Auttaisitko häntä?

Miksi Gnome lakkasi pelkäämästä Baba Yagaa?

3. TARINA HEEDISTASTA

5-10 vuotiaille lapsille.

Pohtii ongelmaa: Ahdistus. Pelokas. Kyvyttömyys pitää huolta itsestään. Vaikeuksia ymmärtää heidän toimintaansa ja heidän hallintaansa.

Kauan sitten (tai ehkä äskettäin) Siilin äiti asui suuressa metsässä. Ja hänellä oli pieni siili. Hän syntyi hyvin pehmeällä, hyvin hellä, suojaamattomalla vartalolla. Äiti rakasti häntä kovasti ja suojeli häntä kaikilta vaaroilta ja ongelmilta.

Eräänä aamuna Siili huomasi, että hän oli kasvattanut yhden neulan - kauniin ja terävän. Hän oli hyvin onnellinen ja päätti, että hänestä oli tullut melko aikuinen, älykäs ja itsenäinen. Tänä päivänä hän pyysi äitiään päästämään hänet yksin kävelylle. Äiti suostui, mutta varoitti:

- Neula on erittäin tärkeä ja vastuullinen. Sinusta on jo tullut iso ja sinun on autettava heikkoja, älä pelkää vahvoja ja vastaa teoistasi.

Erotessaan äiti otti pojaltaan sanan, että hän käyttäytyisi hyvin ja muistaisi kaikki kotitalouden vaatimukset.

Siili ei ollut kotona pitkään aikaan ... Hän palasi hyvin peloissaan ja järkyttyneenä. Hän sanoi äidilleen:

- Kävelin metsässä ja matkalla tapasin Ketun, joka jahtasi pupua. Olin peloissani ja käpertynyt - ainoa neulani kohti vaaraa. Jänis pisti itsensä neulaani, kompastui ja kettu tarttui häneen.

Siili oli hyvin järkyttynyt, koska hän tajusi, että hän esti pupua pakenemasta. Äiti selitti pojalleen hänen virheensä:

”Tällaisissa tapauksissa sinun täytyy olla rohkea ja pistää vihollista nenään upouudella Neulalla.

Seuraavana päivänä Siili meni taas kävelylle sanoen, että hän muistaa kaiken eikä erehdy enää. Hän palasi kotiin jälleen hyvin järkyttyneenä:

Kävelin metsän läpi ja näin suuren nukkuvan suden. Jänikset leikkivät ja leikkivät hänen ympärillään. En pelännyt ja pistin rohkeasti suden nenään. Hän hyppäsi ylös, murisi ja alkoi metsästää pieniä eläimiä.

"Olet vieläkin melkoinen hölmö", sanoi äiti. "Susi oli kylläinen ja nukkui makeasti, ei koskenut ketään. Sinä myös ohittaisit hänet etkä koskeisi. Ja jos halusit auttaa, varoitat lapsia vaarasta.

Siili oli täysin järkyttynyt, hän ajatteli pitkään, pitkään. Ja meni taas kävelylle. Hän meni aukiolle, jossa lehmä ja vasikka laidunsivat. Siili katseli ympärilleen ja näki, että susi, karhu ja kettu lähestyivät niittyä, ja lehmä pureskeli halaansa eikä nähnyt mitään. Siili huusi peloissaan, käpertyi ja vierähti aukiolle.

Lehmä kuuli melun ja näki viholliset. Hän kolisesi kavioitaan ja alkoi ajaa eläimiä pois. Pieni Vasikka ei kuitenkaan ymmärtänyt mitä oli tapahtumassa. Pelosta hän pakeni kauas lehmästä ja siitä voi tulla erinomainen saalis nälkäisille eläimille.

Siili pelkäsi kovasti ja pahoitteli Vasikkaa. Sitten hän ryntäsi eteenpäin ja alkoi ratsastaa vasikan ympäri, jotta hän ei päästäisi häntä kauas ja suojelisi häntä hyökkääviltä eläimiltä.

Eläimet pomppasivat hänestä, eikä siili itse ymmärtänyt miksi. Tätä jatkui, kunnes lehmän sarvista peloissaan eläimet juoksivat karkuun.

Lehmä ja vasikka olivat erittäin kiitollisia Siilille ja ylistivät häntä sydämensä pohjasta. Ja Vasikka yritti nuolla hyvästit pieni ystävä mutta jostain syystä hän itki. Siili oli jopa hieman järkyttynyt. Kotona hän kertoi äidilleen kaiken, ja hänen äitinsä sanoi:

"Rakas, sinusta on tullut melko aikuinen. Olette kaikki neulojen peitossa ja nyt voit suojella itseäsi ja ystäviäsi, kaikki pieniä ja heikkoja.

Tänä päivänä äiti järjesti suuren loman, johon hän kutsui monia metsän asukkaita; olivat tänä lomana ja lehmä vasikan kanssa. Ja nyt kaikki ovat jo oppineet, että Siilistä on tullut melko aikuinen ja että nyt kukaan ei voi loukata pieniä ja puolustuskyvyttömiä rankaisematta.

Keskustelu:

Miksi neulat ovat tärkeitä?

Kuinka siili oppi käsittelemään neuloja?

Onko sinulla neulat? Pystytkö käsittelemään niitä?

4. Poika ja tulikärpänen

Satu 5-11-vuotiaille lapsille.

Hoitaa ongelman: Pimeyden pelko, yleinen arkuus.

Haluan kertoa sinulle mielenkiintoisen tarinan pojasta. Tämä on ihana Poika, mutta hänellä oli yksi kauhea salaisuus, josta hän ei voinut kertoa kenellekään. Hän pelkäsi pimeää. Mutta ei vain peloissaan, vaan täysin kammottavassa ja kauheassa. Kun Poika halusi mennä pimeään huoneeseen, kaikki hänen sisällään supistui. Hänet valtasi pelko, hän oli tunnoton eikä voinut liikkua. Hän kuvitteli kaikenlaisia ​​hirviöitä, noitia, hirviöitä, uskomattomia haamuja. Illalla ja yöllä hänen huoneessaan paloi yövalo, koska hän ei voinut nukkua pimeässä - hän oli hyvin peloissaan.

Hän pelkäsi syksyn ja talven lähestymistä, sillä päivät lyhenivät ja pimeys tuli nopeasti ja viipyi hänen ympärillään pitkään. Hänen täytyi keksiä erilaisia ​​tekosyitä ja tekosyitä, kuinka pyytää äitiä tai isää tarvittaessa menemään mukaansa pimeään huoneeseen. Poika käytti paljon aikaa ja vaivaa kaikkeen tähän. Hän oli väsynyt, koska hän ei voinut vapaasti ja helposti kävellä asunnossa illalla. Hän oli kyllästynyt salaisuuksiinsa, mutta hän ei voinut kertoa siitä kenellekään, hän häpesi.

Ja sitten eräänä iltana, kun hän meni nukkumaan, hän näki hämmästyttävän unen, kuin sadusta. Kun nukahdat, suljet silmäsi ja sukellat pimeyteen, ja sitten hauskuus alkaa. Kului muutama sekunti Pojan nukahtamisen jälkeen, ja pimeydestä ilmestyi heleä piste, joka kasvoi vähitellen ja loisti hyvin lempeällä sinertävällä valolla. Tutkiessaan tätä pistettä huolellisesti Poika tunnisti sen pieneksi tulikärpäkseksi. Tulikärpänen oli erittäin hauska, hänellä oli ystävällinen, hymyilevä kuono. Hän loisti lempeällä ja lämpimällä valolla. Tulikärpänen säteili rakkautta ja ystävällisyyttä. Mitä lähemmin Poika katsoi Fireflyä, sitä suuremmaksi hänestä tuli. Ja kun näit hänen siipensä, tassunsa, nivelensä, Poika kuuli hänen hiljaisen, lempeän äänensä. Firefly puhui Pojalle, ja näin hän sanoi:

"Hei, olen tullut auttamaan sinua selvittämään kauhean salaisuutesi, joka vie sinulta niin paljon aikaa ja vaivaa. Olen jo auttanut monia poikia ja tyttöjä selvittämään heidän kauheat salaisuutensa.

Kuvittele, että katsot itseäsi peilistä ja näet heijastuksesi siellä. Kun alat tehdä pelottavia kasvoja, näet peilissä rumien ja rumien kasvojen heijastuksen, ja jos katsot peiliin hymyillen, rakkaudella ja ystävällisyydellä, näet siellä rakastavan ja ystävällisen pojan heijastuksen.

Pimeys on sama peili. Sinun täytyy mennä pimeyteen ilolla ja hymyillen, sitten kaikki hirviöt ja haamut muuttuvat hyviksi tonttuiksi, helliksi keijuiksi, lempeiksi hauskoiksi pieniksi eläimiksi, jotka ovat iloisia nähdessään sinut ja ovat valmiita olemaan ystäviä ja leikkimään kanssasi. Sinun tarvitsee vain hymyillä ja sanoa: "Haluan olla ystäväsi kanssasi!" Ja kaikki muuttuu heti. Jos sinun on aluksi vaikea tehdä tämä, annan sinulle taikalyhtyni. Se valaisee tien pimeyteen ja pääset helposti mihin tahansa pimeään huoneeseen. Maaginen taskulamppu on aina mukanasi, ja se säilyy sydämessäsi. Päivällä se antaa sinulle lämpöä, ja yöllä se valaisee tien sinulle. Jotta taskulamppu alkaa loistaa, laita kämmenet rintakehälle ja tunne, kuinka lämpö siirtyy niissä. Heti kun kämmenet lämpenevät, tämä tarkoittaa, että maaginen taskulamppu on jo käsissäsi ja voit turvallisesti astua mihin tahansa pimeään huoneeseen, josta tulee hauska, iloinen, upea hyvien ystävien maailma.

Voi, - ajatteli Firefly, - on jo aamunkoitto ja minun on aika lentää pois. Kun on valoisaa, muutun tavalliseksi pieneksi bugiksi.

Pimeys tekee minusta niin kauniin, upean, salaperäisen. Jos haluat puhua minulle tai kysyä jotain, soita minulle, niin tulen luoksesi, mutta vain yöllä, kun on pimeää. Tunnistat minut heti etkä sekoita minua keneenkään. Hyvästi ja muista: mitä tulet mukaan, sen saat. Jos se on hyvyyttä ja rakkautta, niin vastineeksi saat hyvyyttä ja rakkautta, jos se on pelkoa ja vihaa, niin vastineeksi saat pelon ja vihan. Olkoon rakkaus ja ystävällisyys aina kanssasi, - Firefly huusi kaukaa ja suli tulevana aamuna.

Poika heräsi hyvin iloisena ja iloisena. Koko päivän hän odotti illan tuloa ja pimeää. Hän halusi kokeilla, mitä Firefly oli hänelle opettanut. Illalla, kun tuli pimeä, hän seisoi pimeän huoneen kynnyksellä. Aluksi hän hymyili, sitten painoi kätensä rintaansa vasten ja tunsi lämmön siirtyvän sieltä käsiinsä, ja kun kämmenistä tuli hyvin lämmin, hän hengitti syvään ja astui huoneeseen. Kaikki meni aivan kuten Firefly sanoi. Huone on muutettu. Hän oli täynnä ystäviä, ja kaikki hirviöt pakenivat. Poika oli hyvin iloinen ja sanoi ääneen: "Kiitos, rakas, kiltti Firefly!"

Keskustelu:

Kuinka Firefly auttoi poikaa?

Mitä "pimeys on peili" tarkoittaa?

Mitä "mitä mukana tulee, sitä saat" tarkoittaa?

Mitä voisit oppia pojasta ja tulikärpäsestä?

5. Satu valepelosta (satu pelkoja kokeville lapsille)

Maailmassa asui pieni tiikeripentu Ava. Hän asui vanhempiensa kanssa luolassa syvällä metsässä. Isä sai ruokaa ja äiti työskenteli metsäkoulussa, opetti metsän asukkaille mielen.

Eräänä päivänä, kun vanhemmat lähtivät liikeasioihin, Ava jäi yksin kotiin. Hän käpertyi pehmeään tuoksuvaan heinään ja päätti ottaa päiväunet. Ja juuri kun hän alkoi nukahtaa, yhtäkkiä jotain kauheaa jyrisi luolan ulkopuolella. Maa tärisi, kivet putosivat katosta, kirkas valo, metsä kahisi, puut narisi.

Tiikerinpentu oli peloissaan kuin koskaan ennen elämässään. Kauhu valtasi tiikerinpennun, hän vapisi avuttomuudesta ja epätoivosta ja ajatteli, että kauhea hirviö, josta hänen isoisänsä oli kertonut hänelle, oli tulossa häntä kohti. pelottavia ajatuksia tuli hänen mieleensä. Hän tunsi kuinka valtava hirviö lähestyi hänen taloaan, joka oli tarttumassa häneen ja raahaamassa hänet koloonsa. Tiikerinpentu odotti kuolemaansa, kun yhtäkkiä kaikki rauhoittui. Vanhemmat palasivat pian. Tiikerinpentu juoksi heidän luokseen ja kertoi heille, mitä oli tapahtunut.

Vanhemmat nauroivat ja sanoivat: "Kaikki tämä on hölynpölyä, fiktiota. Se oli vain rankkasade, joka pelotti sinua." Ava puhui vanhempiensa kanssa, kuunteli heitä. Vasta sen jälkeen hän alkoi pelätä yksin jäämistä. Ja niin se oli tuon valtavan hirviön silmien edessä. Kun vanhemmat olivat aamulla lähdössä työasioihin, Ava huusi: "Älä lähde, minä olen kanssasi!" Hän takertui vanhempiinsa, mitä aiot tehdä täällä? Äidin ja isän täytyi kutsua pöllö-hoitaja huolehtimaan arkasta poikastaan.

Avan vanhemmat kestivät pitkään pelkoja, yrittivät kaikin voimin vakuuttaa Avaa siitä, ettei ollut mitään pelättävää, mutta suostuttelu ei auttanut. Sitten he kutsuivat oppineita lääkäreitä. Mutta yksikään metsän parantajista ei voinut parantaa Avaa.

Vanhemmat melkein myöntyivät siihen tosiasiaan, että tiikeripentu pelkää koko elämänsä. Mutta eräänä päivänä hiiri juoksi luolaan. Hän halusi nauttia vuohenmaito jonka äitini toi joka aamu. Sairaanhoitajapöllön nukkuessa hiiri juoksi syvälle luolaan ja oli juuri juomassa maitoa nähdessään surullisen tiikerinpennun.

- Miksi olet niin surullinen? - kysyi hiiri.

- Pelkään jäädä yksin. Ava vastasi surullisesti. - Pelkään, että hirviö tulee ja vie minut kuoppaansa.

Hiiri ihmetteli ja sanoi:

"Olet niin iso ja pelkäät hirviötä." Niitä ei ole olemassa. Se vanha myrsky pelotti sinua. Hiiri nauroi. - Katso minua. Olen niin pieni, että kaikki voivat loukata minua, ympärilläni odottaa monia vaaroja, mutta voitan ne rohkeasti. Ja nyt liukasin pöllön ohi, joka olisi voinut syödä minut. Joka kerta voitan pelkoni ja tulen entistä rohkeammaksi ja vahvemmaksi. Loppujen lopuksi vahvuus piilee kyvyssä mennä rohkeasti eteenpäin peloistasi huolimatta. Haluatko tulla vahvaksi? - kysyi hiiri.

- Toki. - vastasi tiikeripentu.

"Älä sitten piiloudu luolaan. Tule, näytän sinulle maailman.

Tiikerinpentu hiiren kanssa hiipi nukkuvan pöllön ohi ja juoksi ulos metsään. Ja metsässä oli lämmin aurinkoinen päivä, linnut sirkuttivat, mehiläiset surina. Ja näytti siltä, ​​ettei sitä kauheaa ukkosmyrskyä ollut koskaan ollut. Ja tiikeripentu on jo unohtanut keksinnöt hirviöstä. Hän kysyi vain hiireltä:

"Jos se ei ollut hirviö, niin mikä sitten jyrisi?"

"Se ukkonen pelotti sinua. - vastasi hiiri.

"Ja mikä kimalsi niin kirkkaasti?" Ava jatkoi.

Se oli salama, joka valaisi taivaan. - kysyi hiiri.

— Ja mikä oli niin salaperäisen meluisaa ja narisevaa?

Puut taipuivat tuulessa.

Sitten Ava tajusi, että hän pelkäsi sitä, mitä ei todellakaan ollut. Hän kiitti hiirtä ja juoksi aukiolle leikkimään perhosilla ja keräämään kirkkaan kukkakimpun vanhemmilleen.

Nyt hän tunsi olonsa aivan ihanalta. Ja hän todella piti siitä, että hän pystyi voittamaan pelon ja tulemaan todelliseksi rohkeaksi tiikeriksi. Nyt, kun ukkonen alkoi jylisemään, hän vain hymyili odottaen raikasta kesäsadetta, joka toisi viileyttä ja miellyttävän kostean tuoksun.

6. Satu hiirestä

Eräässä kylätalossa asui hiiri, sellainen pieni, harmaa eläin, jolla oli pitkä häntä. Kaikki oli hyvin pikkuhiiren kanssa: hän oli sekä lämmin että kylläinen. Kaikki, mutta eivät kaikki. Pikkuhiirelle nimeltä Boyska sattui onnettomuus. Lisää kissoja hiiri pelkäsi pimeää.

Heti kun yö tuli, hän alkoi juosta ympäri taloa ja etsiä paikkaa, jossa oli kevyempää. Mutta talon asukkaat nukkuivat yöt ja valot sammutettiin kaikkialta. Joten pieni hiiri juoksi turhaan aamuun asti.

Kului viikko toisensa jälkeen, kuukausi toisensa jälkeen, ja pieni hiiri juoksi ja juoksi joka ilta. Ja hän oli niin väsynyt, että eräänä yönä hän istui talon kynnyksellä ja itki. Vartiokoira kulki ohi ja kysyi:

- Miksi sinä itket?

"Haluan nukkua", hiiri vastaa.

"Joten miksi et nuku?" koira ihmetteli.

- En voi, pelkään.

- Mikä se pelko on? Koira ei ymmärtänyt.

"Pelkään-ah-ah-ah-ah", pieni hiiri huusi vielä kovemmin.

- Mitä hän tekee?

- Ei anna sinun nukkua, piinaa sinua koko yön, pitää silmäsi auki.

- Se on hienoa, - koira kadehti, - Haluaisin sinun Boyuskasi.

- Sinä, - pieni hiiri lakkasi itkemästä. - Mitä se on sinulle?

- Minusta on tullut vanha. Yön tullessa itse silmät tarttuvat yhteen. Ja en pysty nukkumaan ollenkaan: olen vahtikoira. Pyydän sinua, pieni hiiri, anna minulle Boyskasi.

Pikkuhiiri ajatteli: ehkä hän tarvitsee sellaisen Pelon? Mutta hän päätti, että koira tarvitsisi sitä enemmän, ja antoi Boyuskan. Siitä lähtien pikkuhiiri nukkuu yöt rauhassa, ja koira jatkaa rehellisesti kylätalon vartiointia.

7. Tarina lohikäärmeestä

Minulla on tyttöystävä nimeltä Daria. Äiti ja isä kutsuvat häntä Dashaksi, ja hänen vanhempi veljensä on pelkuri.

Vuosi sitten, kun Daria oli pieni tyttö kaiken kanssa, hänen vanhempi veljensä kertoi hänelle sadun voittamattomasta kolmipäisestä lohikäärmeestä. Kukaan ei voinut voittaa tätä hirviötä, eivät rohkeat sankarit, eivät pahat velhot eivätkä myöskään hyviä velhoja. Lohikäärme oli kuolematon. Jos hänen päänsä leikattaisiin irti, sen tilalle kasvaisi kolme uutta. Se oli hyvin pelottava tarina.

Sen jälkeen Dasha ei ole nukkunut hyvin. Joka yö hän näki saman unen, että tulta hengittävä lohikäärme tunkeutuu hänen makuuhuoneeseensa ja ... Dasha heräsi kauhuissaan. Tyttö ei koskaan onnistunut katsomaan tätä unta loppuun asti, hän oli niin peloissaan.

Kun Daria kertoi minulle unestaan, muistin, että kaikki lohikäärmeet ovat erittäin suloisia, he rakastavat makeisia ja keksejä kovasti. Sovimme Dashan kanssa, että jätämme makeisen yöpöydälle ennen nukkumaanmenoa ja katsomme unen loppuun asti. Seuraavana aamuna Daria kertoi minulle unen jatkosta. Kun lohikäärme ryntäsi huoneeseen ja oli syöksymässä hänen kimppuunsa, HÄN näki lautasen makeisia ja keksejä. Lohikäärme lähestyi varovasti yöpöytää ja alkoi täyttää suutaan makeisilla. Kun kaikki oli syöty, hän kuiskasi pehmeästi: "Dasha, olet maailman paras tyttö. Et yksin katkaissut päätäni, vaan ruokit minut makeisilla ja keksillä. Nyt olen ystäväsi. Älä koskaan pelkää ketään, tästä illasta lähtien unelmaasi vartioi lohikäärme.

Sen yön jälkeen Dasha lakkasi näkemästä painajaisia.

8. Satu Scarecrowsista

Yhdessä iso talo eläneet pienet variksenpeläkset. He olivat niin pelkurimaisia, että he eivät koskaan kävelleet ympäri taloa päivän aikana. Kauhutarinat järkyttivät kauhua pelkästä ajatuksesta tapaavansa yhden talon asukkaista. Vasta yön alkaessa, kun kaikki asukkaat menivät nukkumaan, kauhutarinat pääsivät varovasti ulos suojastaan ​​ja pääsivät poikien ja tyttöjen huoneisiin leikkimään leluillaan.

He yrittivät olla hiljaa, hiljaa ja kuuntelivat ääniä koko ajan. Jos huoneessa kuului tuskin kuuluvaa kahinaa, kauhutarinat heittivät heti leluja lattialle ja hyppäsivät ylös pienille jaloilleen valmiina pakenemaan minä hetkenä hyvänsä. Heidän hiuksensa nousivat pystyssä pelosta, ja heidän silmänsä muuttuivat suuriksi ja pyöreiksi.

Voidaan kuvitella, mitä tapahtui lapsille, jotka heräsivät pudonneen lelun ääneen ja näkivät edessään tällaisen pyörteisen "hirviön". Minkä tahansa normaali lapsi Hän alkoi huutaa ja huutaa apua vanhemmiltaan.

Lasten huudot tekivät kauhutarinoista vielä pahempia. He unohtivat missä ovi huoneessa oli, alkoivat hypätä kulmasta nurkkaan, joskus jopa hypätä lapsen sänkyyn, mutta onnistuivat silti pakenemaan ja piiloutumaan ennen vanhempien saapumista.

Vanhemmat tulivat huoneeseen, sytyttivät valot, rauhoittivat ja laittoivat lapset nukkumaan ja menivät makuuhuoneeseensa. Ja koko talo meni takaisin nukkumaan. Vain pienet kauhutarinat eivät nukkuneet aamuun asti. He itkivät katkerasti piilopaikallaan, koska he eivät taaskaan voineet leikkiä leluillaan.

Rakkaat lapset, älkää pelästykö kauhutarinoita öisin itkuillanne, anna heidän leikkiä leluillanne rauhassa.

Satujen arvo psykoterapiassa, psykokorjaus ja lapsen persoonallisuuden kehittäminen koostuu didaktiikan puuttumisesta saduissa, sankarien toimintapaikan epävarmuudesta ja hyvän voitosta pahasta, edistää lapsen psykologista turvallisuutta. Tapahtumat satu luonnollisesti ja loogisesti virtaavat toisistaan. Siten lapsi havaitsee ja omaksuu maailmassa olemassa olevat syy-yhteydet. Satua lukemalla tai kuuntelemalla lapsi "tottuu" tarinaan. Hän voi tunnistaa itsensä paitsi päähenkilön, myös muiden hahmojen kanssa. Samalla kehittyy lapsen kyky tuntea itsensä toisen asemaan. Tämä tekee sadusta tehokkaan psykoterapeuttisen ja kehittämisen työkalun.

Ladata:

Esikatselu:

KUNNALLIS

ESIKOUPELAITOS

LASTEN KEHITTÄMISKESKUS

KIERTOARHA №51 "ALENUSHKA"

ISTRAN KUNTA

SATUKIRJA

SATUTERAPIAAN

ESIKOULULASTEN KANSSA

Koonnut:

Koulutuspsykologi

MDOU CRR Children\ Garden No. 51

Deputatova N.V.

Terapeuttinen vaikutus -nukkumistottumukset päiväkodissa.

Lasten ikä: 2-5 vuotta.

"UNELMA KOLOBOKISTA"

Asui isovanhempien Kolobok kanssa. Hän oli tottelevainen, eikä siksi paennut heitä minnekään. Joka aamu Kolobok rullasi polkua pitkin päiväkoti. Siellä hän leikki ystävien kanssa, piti hauskaa, lauloi kaikille lempilauluaan itsestään, ja kun hän illalla palasi takaisin isovanhempiensa luo, hän aina kertoi heille, mitä mielenkiintoisia asioita hänelle tapahtui tänään puutarhassa. Kolobok piti kaikesta päiväkodissa, paitsi yhtä asiaa - hän ei voinut mennä nukkumaan lounaalla puutarhassa: hän itki, oli oikukas, ei voinut nukahtaa pitkään, jopa yritti rullata sängystä ja yrittää rullata. päiväkodista isovanhemmilleen. Mutta eräänä päivänä hänen opettajansa Chanterelle onnistui pysäyttämään hänet päiväkodin kynnyksellä ajoissa ja tuomaan hänet takaisin ryhmään. Hän laittoi Kolobokin takaisin mukavaan sänkyyn, peitti hänet lämpimällä huovalla ja kysyi.

Mikset sinä, Kolobok, pidä puutarhassa nukkumisesta?

Koska on niin surullista makaamaan sängyssä silmät kiinni eikä näe mitään. Ei se niin mielenkiintoista ole!

Etkä vain makaa makuulla, vaan yrität nukahtaa nähdäksesi mielenkiintoisia unia! - Lisichka sanoi hellästi.

Unelmat? En tiedä mitä unet ovat. He eivät koskaan pääse luokseni.

Makaa mukavammin ja opetan sinut unelmoimaan ... - sanoi Kantarelle.

Sitten opettaja Chanterelle neuvoi Kolobokia ei vain makaamaan sängyssä silmät kiinni, vaan rentoutumaan, tuntemaan kuinka lämmin ja mukava hänen sänkynsä on ja yrittää unelmoida jostakin miellyttävästä.

Piparkakkumies sulki silmänsä ja yritti tehdä kaiken kuten Kantarelle käski. Ja ihme tapahtui - hän nukahti ja näki hyvä uni. Hän unelmoi iloisesta pupusta, joka hyppäsi hänen kanssaan, sitten susi pelasi hänen kanssaan peliä "Catch me" - ja heillä oli hauskaa, sitten Mishka tanssi hänen kanssaan iloisen, iloisen musiikin tahtiin. Ja Kolobok haaveili myös opettajastaan ​​Chanterellesta, unessa hän oli yhtä ystävällinen ja ystävällinen kuin todellisuudessa. Hän leikki piilosta hänen kanssaan. Ja sitten Kolobok kaikkine eläimineen: pupu, susi, karhu ja kasvatustytär Kantarelli tarttuivat kahvoihin ja tanssivat iloisen pyöreän tanssin ympyrässä. Tässä on niin hyvä unelma, jonka Kolobok näki.

Kun hän heräsi, hän oli iloinen ja iloinen. Hän kertoi heti opettajalle ja kaikille puutarhan eläimille kiehtovan unelmansa.

Siitä lähtien Gingerbread Man on odottanut lounasta päiväkodissa nähdäkseen uuden mielenkiintoisen unen.

Terapeuttinen vaikutus on lapsen monimutkainen sopeutuminen päiväkodin olosuhteisiin.

Lasten ikä: 2-5 vuotta.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"FISH BUL-BUL"

Meressä asui pieni kala-Bul-Bul. Joka aamu hän purjehti meripuutarhaan, mutta hän oli hyvin surullinen, itki usein, koska hän ei halunnut ystävystyä kenenkään kanssa, hän ei ollut kiinnostunut meripuutarhasta ja hän vain itki ja odotti, kun äiti tulee ja vie hänet kotiin.

Tässä puutarhassa oli opettaja, mutta hän ei ollut tavallinen kala, vaan kultainen kala. Niin häntä kutsuttiin - opettaja kultakala. Ja sitten eräänä päivänä hän sanoi minulle pienelle kalalle Bulbulille:

Autan sinua, olen maaginen kultakala ja varmistan, että et enää itke päiväkodissa, jotta et ole surullinen. Kultakala-opettaja heilutti häntäänsä - ja ihme tapahtui - Bulbul-kala lakkasi itkemästä, hän ystävystyi ryhmän muiden pienten kalojen kanssa ja he leikkivät yhdessä, nauroivat ja leikkivät meripuutarhassa. Bulbul oli jopa outo - miksei hän ollut aiemmin huomannut, mitä ystävällisiä kaloja hänen vieressään on päiväkodissa ja kuinka hauskaa ja mielenkiintoista on viettää aikaa niiden kanssa!

Siitä lähtien Bul-bul ui mielellään päiväkotiin joka aamu, koska hän tiesi, että hänen ystävänsä odottivat häntä siellä.

Terapeuttinen vaikutus on positiivinen asenne päiväkodissa,

Lasten ikä: 2-5 vuotta.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"PUPU TUOTTAROHASSA"

Jäniksenäiti asui keijumetsässä ja oli maailman onnellisin, koska hänellä oli pieni jänis. Hän antoi hänelle nimen Fluffy. Äiti rakasti pupuaan kovasti, ei jättänyt häntä hetkeksikään, käveli, leikki hänen kanssaan, ruokki hänelle herkullista kaalia, omenaa, ja kun hän alkoi itkeä, äiti antoi hänelle mehukkaan porkkanan tutin sijaan ja jänis rauhoittui. alas.

Aika kului ja Fluffy kasvoi. Äiti päätti viedä hänet metsätarhaan, jonne menivät kaikki tämän metsän pienet eläimet. Ja sitten eräänä päivänä äiti toi pupunsa päiväkotiin. Fluffy purskahti itkuun, hän oli peloissaan ja surullinen ilman äitiään, hän ei halunnut jäädä sinne. Pupuamme lähestyi opettaja, punatukkainen orava. Hän oli hyvä ja rakasti kaikkia pieniä metsän eläimiä. Orava otti hänet syliinsä ja painoi hänet varovasti pörröiseen turkkiinsa. Opettaja sääli, rauhoitteli pupua ja esitteli hänelle muita päiväkodissa käyviä eläimiä. Hän esitteli hänelle pienen iloisen ketun, ystävällisen karhun, ystävällisen siilin ja muita eläimiä.

Kaikki pienet eläimet olivat erittäin iloisia, että heidän metsäpuutarhaansa ilmestyi uusi - pupu. He alkoivat pelata hänen kanssaan, kävelivät vihreällä nurmikolla, sitten söivät, lepäsivät sängyissään. Ja sitten äiti tuli hakemaan jänistä viedäkseen hänet kotiin. Kuinka onnellinen hän olikaan nähdessään, ettei hänen pupunsa itkenyt, vaan leikkii iloisesti puutarhassa! Fluffy kertoi äidilleen koko matkan kotiin, kenet hän tapasi puutarhassa ja kuinka mielenkiintoista ja hauskaa hänen oli leikkiä uusien ystävien kanssa. Äiti oli ylpeä pupustaan ​​ja iloinen siitä, että Fluffy tajusi, että päiväkodissa itkeminen ei ole sen arvoista, koska se ei ole ollenkaan pelottavaa, vaan hauskaa ja mielenkiintoista.

Terapeuttinen vaikutusvähentää lapsen pelkoa lääkäreitä ja injektioita kohtaan.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"VIRUKSISTA JA ROKOTTEISTA"

Se tapahtui hyvin kauan sitten. Peto asettui suureen lämpimään suoon. Häneltä ei ollut lepoa. Ihmiset menivät Ivan Bogatyrin luo pyytämään apua. Ja Ivan Bogatyr meni ja taisteli hirviötä vastaan. He taistelivat kolme päivää ja kolme yötä. Lopulta Ivan Bogatyr voitti.

Kostaakseen ihmisille Peto, joka kuolee, sylki ulos kokonaisia ​​laumoja pieniä, kyyristyneitä, aggressiivisia muukalaisia ​​- viruksia. Ne levisivät kaikkialle maailmaan, tunkeutuivat aikuisten, lasten, eläinten kehoon ja aiheuttivat erittäin vakavan ja vaarallisen taudin - flunssan.

Monet ihmiset ja eläimet sairastuivat vakavasti flunssaan, koska he eivät tienneet, miten suojella itseään. Se tapahtui muinaisina aikoina, mutta valitettavasti nämä pahat virukset ovat erittäin vakaita ja sitkeitä.

He elävät nytkin - sairaiden ihmisten ruumiissa, kirjoissa, leluissa, astioissa ja muissa potilaan käyttämissä asioissa.

Syljen mukana mikrobit pääsevät jalkakäytävälle tai maahan. Kun sylki kuivuu, virukset muuttuvat höyheninä kevyiksi, nousevat pölyn mukana ilmaan ja pääsevät ihmiskehoon hengittäessä.

Virukset asettuvat useimmiten keuhkoihin, joissa ne ovat lämpimiä ja mukavia. Ne alkavat ruokkia voimakkaasti ja lisääntyä. Nämä pahat virukset haluavat kaikkien sairastuvan.

Mutta haluan vakuuttaa, että kaikki eivät sairastu! Ne, jotka välittävät terveydestään ja noudattavat aina hygieniasääntöjä ja erityisesti pesevät aina kätensä, eivät voi pelätä - he eivät pelkää flunssaa.

Ja ihmiset keksivät lääkerokotteen, jonka lääkärit tekevät hoitaakseen näitä kauheita viruksia. Tämä rokote tappaa kaikki nämä pahojen virusten joukot ja ihmiset lakkaavat sairastamasta flunssaa.

Terapeuttinen vaikutus on vähentää lapsen pimeyden pelkoa.

Lasten ikä: 4-6 vuotta

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"PIMEÄSSÄ HOLE"

Kaksi ystävää, Kana ja Ankka, menivät kävelylle metsään. Matkalla he tapasivat Foxin. Hän kutsui ystäviä käymään hänen kolossaan ja lupasi hemmotella heitä herkullisilla makeisilla. Kun lapset tulivat Kantarelleen, hän avasi oven minkkilleen ja kutsui heidät ensin sisään.

Heti kun Kana ja ankka ylittivät kynnyksen, Kantarelli sulki oven nopeasti lukolla ja nauroi: "Ha-ha-ha! Kuinka taitavasti olenkaan pettänyt sinut. Nyt juoksen hakemaan polttopuita, sytytän tulen, lämmitän vettä ja heitän teidät lapset siihen. Nyt minulla on herkullinen keitto."

Kana ja ankanpoikanen havaitsivat olevansa pimeässä ja kuullessaan kantarellin pilkkaa, tajusivat jääneensä kiinni. Kana purskahti itkuun ja alkoi soittaa äänekkäästi äidilleen, koska hän oli hyvin peloissaan pimeässä.

Ja vaikka hän myös pelkäsi kovasti pimeää, Ankanpoikanen ei itkenyt, hän ajatteli. Ja vihdoin keksin! Ankanpoikanen tarjosi kanaa kaivaamaan maanalaisen käytävän. He alkoivat haravoida maata kaikin voimin. Pian valonsäde tunkeutui pieneen aukkoon, rako kasvoi ja nyt ystävät olivat jo vapaita.

Näetkö, Kana, sanoi pieni ankanpoikanen. - Jos istuisimme ja vain itkisimme, koska pelkäsimme istua pimeässä - Kantarelli olisi jo syönyt meidät. Meidän on aina muistettava, että olemme vahvempia ja älykkäämpiä kuin pelkomme, ja siksi voimme helposti selviytyä niistä! Kana ja ankanpoikanen syleilivät ja juoksivat iloisesti kotiin.

Kantarelli tuli polttopuiden kanssa, avasi oven, katsoi reikään ja jäätyi paikoilleen yllätyksestä... Kolossa ei ollut ketään.

Terapeuttinen vaikutus - vähentää lapsen pelkoa pimeys.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"MIKSI SEREZHA EI pelkää nukahtaa ITSE?"

Pikku Seryozha makasi peiton alla ja vapisi kaikkialta. Ulkona oli pimeää. Ja Serezhan huone oli myös pimeä. Äiti laittoi hänet sänkyyn ja nukkui itse huoneessaan. Mutta Seryozha ei voinut nukkua ollenkaan. Hänestä näytti, että huoneessa oli joku. Poika näytti kuulevan jotain kahinaa nurkassa. Ja siitä tuli vielä kauheampaa hänelle, ja hän myös pelkäsi soittaa äidilleen.

Yhtäkkiä kirkas taivaallinen tähti laskeutui suoraan Serežinin tyynylle.

Seryozha, älä vapise, hän sanoi kuiskaten.

En voi muuta kuin vapista, olen peloissani", Serezha kuiskasi.

Ja älä pelkää tuollaista - sanoi tähti ja valaisi koko huoneen välkkymisellään. - Katso, kukaan ei ole nurkassa tai kaapin alla!

Ja kuka se oli?

Kukaan ei kahina, pelko tunkeutui sinuun, mutta se on erittäin helppo ajaa pois.

Miten? Opeta minua, hän kysyi kirkas tähti poika.

On yksi kappale. Heti kun pelkäät, aloita sen laulaminen! - Niin sanoi tähti ja lauloi:

Kauhea pieni pelko asuu pimeässä metsässä,

Hän asuu lähellä suota tummissa pensaissa.

Ja kauhea pieni pelko ei näy metsästä,

Valon pelko on peloissaan - se istuu pensaissaan.

Ja hän pelkää myös naurua, kauheaa pientä pelkoa,

Heti kun naurat, pelko katoaa pensaisiin!

Ensin Serezha kuunteli tähden laulua ja sitten lauloi hänen kanssaan. Silloin pelko katosi Seryozhan huoneesta ja poika nukahti makeasti.

Siitä lähtien Serezha ei ole pelännyt nukahtaa huoneeseen ilman äitiä. Ja jos pelko yhtäkkiä valtaa hänet jälleen, taikalaulu auttaa!

Terapeuttinen vaikutus on näyttää lapselle liiallisen oikuuden ja haitallisuuden toinen puoli.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"TARU AURINKOSTA"

Galaksissa kaukana, monien miljoonien valovuosien päässä meistä asuu aurinkoperhe. Iso aurinko on isä, pieni aurinko on äiti, pieni aurinko on poika ja pieni aurinko on tytär. He kaikki asuvat ystävällisessä perheessä. Yhdessä he lukevat, keksivät outoja tarinoita.

Jokaisella heistä syntymästä lähtien on oma työnsä, jota hän suorittaa jatkuvasti ilman taukoja ja lomia - ne valaisevat ja lämmittävät jokaisen ympärillä pyöriviä planeettoja. Ja kaikki olisi hyvin, mutta Auringonpoika oli kuuluisa oikuudestaan:​​ oikukas, sanoo "en halua", "en halua" ...

Tapahtuuko näin sinulle?

Äiti ja isä eivät tiedä mitä tehdä, miten selittää pojalleen, että tällainen käytös ei sovi Auringolle, koska Auringon oleminen on suuri kunnia, mutta samalla suuri vastuu, koska elämä planeetoilla riippuu sinuun. Missä on vastuu, siellä ei ole sijaa haitalle.

Sunny-poika oli oikukas tänään:

En halua loistaa oikealta, en halua seistä yhdessä paikassa niin kauan, en halua nousta niin aikaisin... Otan sen vastaan ​​enkä loista planeetta Kipran, jossa elävät olennot asuvat. Käännyn pois!

Ja Auringon Poika kääntyi pois kyproslaisista, ja siellä tuli pimeää ja pimeää. Kaikki asukkaat pelkäsivät. Mitä heille tapahtuu seuraavaksi? Jos aurinko ei paista, kasvit, vihannekset ja hedelmät eivät kasva, ja kun ei ole satoa, ei ole mitään syötävää. Ja ilman ruokaa, kuten kaikki tietävät, elävä olento kuolee. Pienet lapset alkoivat itkeä - kyproslaiset, koska he pelkäsivät kovasti pimeää - näytti siltä, ​​että hirviöt tai jotain kauheaa hyökkäsi heidän kimppuunsa. He eivät tienneet, että melkein kaikki hirviöt pelkäävät myös pimeää.

Kyproslaiset eivät odottaneet kuolemaa, kokosivat kaikki tapaamiseen ja alkoivat puhua siitä, kuinka heidän pitäisi jatkaa elämäänsä ja mitä tehdä, jotta Auringon Poika loistaisi jälleen heidän planeetalla. Nämä kyproslaiset ovat outoja olentoja. Heillä oli pullistuneet silmät leuoissaan, nenä hengitti ja haisteli vatsallaan ja suunsa puhuivat ja syövät selässään. Ja he ajattelivat ratkaista ongelman tällä tavalla: on tarpeen kuvata pyyntö Auringolle videokameralla. Tätä varten he ottivat viimeiset lyhdyt, kokosivat lapset ja kertoivat yhdessä Auringonpojalle, kuinka vaikeaa heidän oli elää ilman häntä. Lapset kertoivat itkien peloistaan. Sitten rohkeimmat laukaisivat raketin ja lensivät aurinkoon. He lensivät useita päiviä välittääkseen pyynnön.

Sonny Sun katsoi tallenteen (hän ​​piti sarjakuvien katsomisesta), mutta tämä tallenne osoittautui surulliseksi. Aurinko häpesi hänen käytöstään ja oikkujaan. Hän jopa purskahti itkuun yhdessä lasten kanssa - kyproslaisten kanssa, jotka pelkäsivät niin paljon pimeää.

Siitä lähtien Auringonpoika loisti kaikilla planeetoillaan järjestelmässään eikä toiminut, vaan totteli isäänsä ja äitiään.

Mikä hieno kaveri Sunny-poika!

Ja sinäkään et ole oikukas ja tottele vanhempiasi?

Terapeuttinen vaikutus on opettaa lapsia käymään vessassa ennen nukkumaanmenoa.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"Märkä keiju"

Yhdessä maagisessa maassa outo nimi Neverland asui poika Roma. Kun hän meni nukkumaan, Wet Fairy lensi hänen unelmiinsa leikkimään. Hänen kanssaan oli niin hauskaa! Yhdessä he voisivat lentää toiselle planeetalle, matkustaa Niagaran putouksille tai yksinkertaisesti istua Kuban-joen rannalla jalat vedessä. Unessa voit tilata eri aikoina vuoden. Ja Roma tilasi usein kesän. Ja Wet Fairy rakasti myös kesää.

Keijua kutsuttiin Märkäksi, koska se näytti etanalta ja jätti jälkeensä märän jäljen. Ja tietysti hän piti vedestä. Hän rakasti uimista enemmän kuin muuta viihdettä.

Kun Roma heräsi, sänky oli aina märkä. Ja aikuiset jostain syystä luulivat, että vauva itse ei päässyt wc: hen ja teki lätäkön sängyssä. Ja todellakin, tältä se kaikki näytti, eikä sille ole mitään tehtävissä. Mutta Roma oli nopeajärkinen poika ja päätti seuraavan kerran, kun Wet Fairy saapui, puhua hänelle märistä jalanjäljistä. Ja niin hän teki. Ja tämän hän kuuli häneltä:

Olen pahoillani, että aiheutan sinulle "märkiä" ongelmia. Olen pahoillani, mutta rakastan leikkiä kanssasi unissani! Mitä me teemme?

Roma vastasi hänelle:

Leikitään tästä lähtien kylpyhuoneessa, jossa voit leikkiä vedellä.

Tule, - sanoi Märkä keiju ja lisäsi, - ja ennen nukkumaanmenoa, sinä, Roma, älä unohda käydä vessassa. Ja kun matkamme aikana haluat käyttää wc:tä, sano vain, niin palaamme kotiin, ja sitten jatkamme pelejä.

Okei, Roma vastasi.

Ja te, lapset, joille märkä keiju lentää unessa, muista: ennen nukkumaanmenoa, muista käydä vessassa.

Ja kun haaveilet, että haluat mennä wc: hen, herää, tarkista (nipistä itseäsi) ymmärtääksesi, että tämä ei ole unta.

Nouse sängystä, mene wc:hen, etsi wc ja sitten... tee märkätyösi.

Terapeuttinen vaikutus - opettaa lapsia pitämään lupauksensa ja täyttämään velvoitteensa

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"LUPAUS"

Artem asuu viereisessä pihassa. Hän on hyvä ja ystävällinen poika, joka käy päiväkodissa joka päivä. Hän syö mielellään tikkareja, keinua keinussa, liukua mäkiä alas, ajaa skootterilla, pyöräilee ja paljon muuta mielenkiintoista, sanalla sanoen kaikkea mitä tykkäät tehdä.

Kävi niin, että Artem sairastui ja jäi kotiin isänsä kanssa. Hän yski paljon, hänellä oli lämpöä. Muutamassa päivässä lääkkeitä ottaessaan kaveri melkein toipui. Isä oli koko ajan poikansa kanssa, koska hän työskenteli kotona tietokoneella. Äidin piti mennä töihin joka päivä.

Kotona Artjomilla oli paljon erilaisia ​​leluja, kolmessa pussissa. Kun oli aika leikkiä tai ystävät vierailivat, Artyom otti pusseista leluja ja leikki. Mutta pelin jälkeen kaikki oli laitettava takaisin paikoilleen. Näin äiti ja isä pojalle opettivat. Ja Artyomka ei aina halunnut taittaa leluja, ehkä samalla tavalla kuin sinä ...

Sairauspäivänsä viimeisenä päivänä Artyom leikki leluilla aamulla. Ennen kuin meni töihin ja jätti poikansa ja isänsä kotiin, hänen äitinsä muistutti häntä muistamaan laittaa leluja pusseihin ennen päivällistä. Poika lupasi täyttää pyynnön. Mutta kun illallinen tuli, isä oli erittäin kiireinen töissä, joten Artyom söi itsensä ja unohda lupauksen meni nukkumaan, lelut jäivät hajallaan lattialle.

Herättyään poika juoksi lelujen luo. Ja kuinka yllättynyt hän oli, kuinka pettynyt hän oli, kun hän ei löytänyt sellaista. Artem alkoi jopa itkeä. Hän juoksi isänsä luo ja kertoi hänelle, mitä oli tapahtunut. Isä rauhoitteli poikaansa ja tarjoutui ajattelemaan asiaa. He ajattelivat pitkään, puhuivat ja tulivat siihen tulokseen, että lelut lähtivät Artemista, koska hän ei täyttänyt lupaustaan.

Lelut pitää saada takaisin! Mutta miten se tehdään? Isäni ehdotti, että etsisin Internetistä Lost Items -sivustoa ja tarkistaisin luetteloa löytääkseni lelut. Niin he tekivät. Löysin lelut, jotka pakenivat pojalta. Artyom oli sekä iloinen lelujen löytymisestä että surullinen, koska hän ei pitänyt sanaansa... Heräsi kysymys: "Kuinka me nyt saamme ne kotiin?".

Kirjoitetaan kirje "kadonneille tavaroille". Siinä pitää pyytää anteeksi leluilta ja luvata pitää lupauksesi, isä ehdotti. - Oletko valmis?

Joo! - vastasi Artem.

Samana päivänä isä ja poika lähettivät sähköpostin. Ja illalla ovikello soi. Kun isä avasi sen, he näkivät, että kaikki lelut makasivat kynnyksellä. Kuinka onnellinen Artyom olikaan!

Olisitko onnellinen?

Siitä lähtien Artyom on ilman muistutusta kerännyt leluja heidän tilalleen ja muistanut, että lupaukset on pidettävä.

Ja te lapset, muistakaa myös tämä sääntö!

Terapeuttinen vaikutus - Vähentää lasten ahdistusta pimeyden pelosta.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"Kauhea pelko"

Pimeässä metsässä asui pieni Fear Terrible. Ja hän oli niin mielenkiintoinen - hän pelkäsi kaikkea itse. Missä oksa halkeilee, ja hän jo pomppii. Mutta joka ilta hänen täytyi mennä kaupunkiin pelottamaan lapsia - hänellä oli sellainen työ, ja hän teki sen kohteliaasti. Päästyessään sinne hän hikoili ja tärisi kuin lehti tuulessa, hän oli niin peloissaan.

Toiset pelkäsivät pelkoa, jotta he eivät pelottaisi häntä. Mutta hän ei tiennyt, etteivät muut aikoneet pelotella häntä. Siksi hän jatkoi työtään, käsitteli työtä vastuullisesti. Pelon voittamiseksi, pelko meni kaupunkiin joka ilta.

Suuret nousivat kaupunkiin, korkeita rakennuksia, joissa kussakin oli 100 asuntoa. Ja jokaisen asunnon, jossa lapset asuivat, piti kierrellä ja pelotella lapsia ulvoilla, välkkyvillä valoilla tai vain mustalla pimeydellä. Kaikki lapset pelkäsivät. He piiloutuivat peiton alle, juoksivat toistensa sänkyyn, sytyttivät valot tai pyysivät vanhempiaan nukkumaan heidän kanssaan. Kuvittelimme erilaisia ​​kauhuja, hirviöitä, hirviöitä, kannibaaleja.

Rohkea tyttö Anya asui yhdessä asunnosta. Hän oli kyllästynyt pelkäämään ja piiloutumaan pelolta. Vaikka Anya oli rohkea, hän tunsi silti olevansa levoton. Ja eräänä päivänä hän päätti selvittää, millainen pelko tämä pelottaa kaikkia. Otin taskulampun ja kepin mukaani antaakseni opetusta sille, joka kummittelee kaikkia lapsia iltaisin. Hän pukeutui tummaan sadetakkiin, saappaisiin ja meni ulos kuistille. Hetken kuluttua näin oudon miehen. Tai ehkä ei pieni mies, vaan tonttu. Hän seisoi keskellä pihaa, jotta oli kätevää työskennellä ja vangita lisää ikkunoita lastenhuoneisiin.

Anya huomasi, että pelko näytti oudolta, vapisee kaikkialta ja mutisi jatkuvasti jotain hengitystään. Hänellä oli lyhyet ja kuivat kädet, vinot jalat, suuret turkishattu vaikka ulkona oli kevät. Tämä näky sai Anyan sääliä tätä vanhaa isoisää, ei pelkoa tai kauhua. Halusin jopa tavata vanhan miehen.

Anya, kuin hyvätapainen tyttö, otti askeleen häntä kohti pimeydestä ja tervehti:

Hyvää iltaa, isoisä!

Hei, Kauhea Pelko vastasi säikähtäneenä ja istuutui maahan, ja hänen jalkansa kieltäytyivät pitelemästä häntä.

Mitä teet täällä näin myöhään? Anya kysyi.

Minä... minä... minä... työskentelen... - Pelko änkytti.

Tutustutaan toisiimme, - Anna jatkoi rohkeasti.

Anya kuunteli tarkkaavaisesti ja ajatteli:

Kuinka, jos jatkaisin pelkoa enkä uskaltaisi ottaa epätoivoista askelta, vapisin silti sängyssäni peiton alla. Ja niin tapasin Fearin, tapasin hänet ja sain ystäviä. Opin, että pelko itsessään ei ole niin kauheaa, vaan jopa miellyttävää.

Kuinka paljon hän tietää mielenkiintoisia tarinoita metsän asukkaista!

Sinä yönä ja monta yötä myöhemmin lapset nukkuivat sikeästi. Fear Terrible työskenteli nyt tarinankertojana. Hän todella piti työstään. Lapset odottivat häntä ja kuuntelivat tarkasti tarinoita seikkailuista ja nukahtivat sitten rauhallisesti.

Asuvatko pelot vieressäsi?

Yritä tutustua heihin.

Terapeuttinen vaikutus on näyttää lapselle, että jokainen ihminen on ainutlaatuinen, joten sinun tulee pitää huolta itsestäsi, rakastaa ja hyväksyä itsesi sellaisena kuin olet.

Satu satuterapiaan esikouluikäisille lapsille:

"KYNÄT"

Pienessä laatikossa oli kuusi kynää. Kaikki olivat ystävällisiä ja työskentelivät rinnakkain. Musta kynä toimi eniten. Hieman vähemmän - muiden värien lyijykynät: punainen, sininen, vihreä, keltainen. Heidän joukossaan oli valkoinen kynä, ja hänen kanssaan tapaus tapahtui.

Sitä käytettiin vähemmän kuin muita, ja useammin kuin ei, sitä ei otettu ollenkaan ulos laatikosta. Valkoinen kynä järkyttyi joka kerta. Ajatus:

Kukaan ei tarvitse minua... Kukaan ei rakasta minua, minulla on huono luonne, kukaan ei kiinnitä minuun huomiota. Ystäväni työskentelevät joka päivä, ja minä odotan. Olen tarpeeton kynä, - ja itkin niin, että laatikko kastui.

Mutta eräänä päivänä mustaa paperia tuotiin toimistoon, jossa kynät asuivat. Tähän asti he kirjoittivat ja piirsivät valkoiselle, joten he ottivat värikyniä. Siitä lähtien valkoisesta kynästä on tullut erittäin tarpeellista - vain heidän oli kätevää kirjoittaa mustalle paperille. Aluksi toimistossa oli hälinää, koska he eivät löytäneet valkoista kynää. Ja kun he löysivät sen, he jo käyttivät sitä vain.

Onneksi oli valkoinen kynä. Hän yritti pitää suoraa linjaa, käveli nopeasti ja lempeästi. Aina valmis työskentelemään yötä päivää. Ystävät olivat iloisia hänen puolestaan. He tukivat häntä aina, ja varsinkin nyt he näkivät hänen olevan onnellinen, ja he olivat tyytyväisiä. Belyn lahjakkuus ja kyvyt paljastettiin.

Päivät kuluivat, ja vain valkoinen kynä toimi. Loput lyijykynät lepäävät, ja he olivat jo kyllästyneet. Ja Bely alkoi väsyä niin paljon, että edes iltaisin hänellä ei ollut tarpeeksi voimaa puhua ystävien kanssa laatikossa. Ja juuri sillä hetkellä kaikki kynät ymmärsivät toisiaan. Bely tajusi, että toivoa ei tarvinnut menettää, koska ennemmin tai myöhemmin olisi mahdollisuus todistaa kykynsä ja kykynsä. Ja hänen ystävänsä ymmärsivät, kuinka surullinen White Pencil oli, kun hän istui tekemättä mitään.

Siitä lähtien mustat, valkoiset, keltaiset, punaiset, siniset ja vihreät kynät ovat tulleet entistä enemmän ystäviä ja tukeneet toisiaan vaikeina aikoina. Älä unohda sanoa mukava sana, muistuttaa siitä hyviä ominaisuuksia toisiaan. Ja he itse ajattelivat, kuinka he työskentelevät tai rentoutuvat. Jokainen heistä tiesi, että hän oli korvaamaton ja erittäin tarpeellinen ystävilleen ja itselleen.

Johtopäätös: Ole oma itsesi!

Satuterapia on käytännön psykologian suunta, tarkoittaa kirjaimellisesti hoitoa satuilla. Sen tarkoituksena on auttaa lasta tai aikuista ratkaisemaan sisäisiä psykologisia ongelmia. Pääominaisuus on iskun pehmeys ja tehokkuus. Käsittelemme artikkelissa erilaisia ​​menetelmiä satuterapiaa sekä vaihtoehtoja käytännön soveltamiseen.

Satuterapia korjausmenetelmänä on erittäin tehokas ja pystyy ratkaisemaan vakavia psykologisia ongelmia. Syy - positiivinen reaktio ihmiset satuun iästä riippumatta. Useimmilla potilailla ei ole sisäistä hylkäämistä ja protestia.

Psykologit tunnistavat neljä perusaluetta tässä tekniikassa:

1. Diagnostiikka. Se auttaa määrittämään skenaariot, joita ihminen käyttää ratkaiseessaan elämäntilanteita. Diagnostiikan avulla hän määrittää luonteenpiirteet, vahvuudet ja heikkoja puolia persoonallisuuksia, kykyjä, elämänasemia jne. Diagnoosin avulla asiantuntija määrittää asiakkaan ongelmien juuren.
2. Korjaava. Se auttaa ihmistä luomaan harmonisen kuvan itsestään, virittymään terveeseen käyttäytymismalliin, korjaamaan negatiivisia maailmankäsitysmalleja.
3. Prognostinen. Auttaa ihmistä päättämään, mihin tulokseen hänen käyttäytymisensä ja nykyinen elämänasemansa johtavat.
4. Kehittyy. Auttaa lievittämään tunteita ja lihasjännitystä, vähentää ahdistusta, kehittää mielikuvitusta, helpottaa sopeutumista uusiin olosuhteisiin.

Satuhoidon tehokkuus piilee siinä, että useimmat ihmiset näkevät sadun erittäin positiivisesti, siinä ei ole hylkäämistä ja Sisäinen konflikti. Samalla aika juoksee syvällinen vaikutus henkiselle ja moraaliselle tasolle.

Ohjeet satuterapiaan

Satujen kanssa työskentelytavat ovat hyvin erilaisia, koska mikä tahansa ilmiö voidaan kuvata maagisen tarinan muodossa. Samaan aikaan jokainen asiantuntija käyttää satua omalla tavallaan. On kuitenkin olemassa useita suosittuja tarinankerrontamuotoja, joita useimmat terapeutit käyttävät.

Diagnostiikkaa sadun avulla

Tekniikan perustana on potilaan reaktio. Hänen ansiostaan ​​terapeutti tekee johtopäätökset henkilön tilasta, ongelmista ja elämäntilanteesta.

Tätä varten on täytettävä useita ehtoja:

• Luo luottamuksellinen ilmapiiri istunnon aikana.
• Osoita potilaalle vilpitöntä kiinnostusta hänen ongelmiinsa.
• Terapeutin itsensä rehellisyys ja avoimuus.

Lomakkeet työstä sadun kanssa:

1. Satujen kertominen. Tarkoitus on kertoa tarina, ei lukea sitä. Todelliset tunteet ja kokemukset ovat täällä erittäin tärkeitä. Istunnon aikana psykologi tarkkailee lapsen reaktiota ja kommentteja. Joskus lapsi keskeyttää, kysyy, säveltää toisen tarina jne. Tämä kohokohtia työssä ne kuvaavat potilaan psykoemotionaalista tilaa.

2. Satun kirjoittaminen. Täällä terapeutti ja lapsi luovat yhdessä tarinan, laittavat siihen tunteensa, dramatisoivat, muuttavat juonen. Täällä kaikki on mahdollista: tee vanhasta sadusta uudelleen uusi tapa, vaihda hyviä ja pahoja sankareita, aseta itsesi yhden heistä tilalle. Tekniikka auttaa lasta avautumaan, paljastaa piilossa tunnetiloja, jotka eivät heijastu käyttäytymisessä.

3. Satujen piirtäminen. Yleensä tätä tekniikkaa käytetään sadun työskentelyn toisena vaiheena. Potilaalle tarjotaan piirtää, muovata tai tehdä sovellus kuulemansa tarinan teemasta. Täällä hän voi heittää esiin tunteensa ja ahdistuksensa, vapauttaa itsensä psykologisesti. klo huono kunto potilas piirtää synkkiä kuvia hirviöistä, piirustus on hallitseva tummat värit. Mutta istuntojen systemaattisen kulun myötä jokaisesta seuraavasta piirroksesta tulee kirkkaampi ja positiivisempi. Piirtämiseen voit käyttää mitä tahansa sopivia materiaaleja: guassi, akvarelli, lyijykynät, huopakynät jne.

4. Nukkejen teko. Menetelmän perusta on jokaisen ihmisen psyykeen luontaisen itseparannusmekanismin sisällyttäminen. Nukkea tehdessään potilas rentoutuu, stressi, ahdistus, pelko katoavat. Ihminen siirtyy kevyeen meditatiiviseen tilaan. Hän näyttää yhdistävän nuken yhteen persoonallisuutensa näkökulmasta. Satuterapiassa psykologi tarjoaa potilaalle luomaan sadun pohjalta nuken, joka voi olla mikä tahansa potilas tykkäämä sankari. Tekniikkaa voidaan käyttää sekä diagnoosina että terapiana. Tuloksena on potilaan tietoisuus ongelmasta ja ratkaisun etsiminen rentoutumisen kautta.

5. Satun näyttäminen. Yleensä se tapahtuu useissa vaiheissa: lukeminen tai tarinankerronta, nukke-hahmojen tekeminen, juonen keksiminen, lavastus. Jokainen osallistuja voi valita itselleen roolin ja antaa hahmolleen haluamansa ominaisuudet. Se voi olla sekä positiivinen että negatiivinen hahmo. Se voi olla samanlainen kuin osallistuja tai se voi olla sen täydellinen vastakohta. Improvisoitu ja luova ilmapiiri ovat täällä erittäin tärkeitä. Menetelmä on suunniteltu vähentämään jännitystä ja auttamaan avautumaan. Osallistujien tulee pystyä ilmaisemaan tunteitaan ja tunteitaan. Tuloksena on jokaisen lapsen potentiaalin paljastaminen. Lapsista tulee sosiaalisempia, sopeutuneempia elämään, tulevat ulos "kuorestaan".

Huomio! Lavastusvaiheessa ei ole hyväksyttävää oppia rooleja, pitkiä harjoituksia, kovaa käsikirjoitusta. Satujen näyttäminen on aina improvisoitua.

Satuterapian menetelmän käytännön käyttö työssä lasten kanssa

Satujen säveltäminen, käytännöllinen tekniikka

Istunto on rakennettu seuraavasti:

1. Terapeutti kuvailee yhdessä lapsen kanssa lapsen ulkonäöltään, luonteeltaan ja iältään samanlaista päähenkilöä.
2. Isäntä puhuu sankarin elämästä niin, että lapsi näkee yhtäläisyydet itsensä ja hänen välillään.
3. Sankari kohtaa ongelman, joka on samanlainen kuin lapsen todellinen tilanne, hänellä on samat kokemukset ja tunteet.
4. Viimeisessä vaiheessa sadun sankari etsii ulospääsyä ja tilannetta ja löytää sen onnistuneesti.

Tässä käytännössä ohjaaja ottaa lapsen välttämättä mukaan luovaan prosessiin, on kiinnostunut hänen mielipiteestään, kysyy kysymyksiä ja tarjoaa vaihtoehtoja juonen kehittämiseen. mutta ei vaadi niitä.

Huomio! Kun kirjoitat tarinaa, sinun ei pitäisi kutsua päähenkilöä lapsen nimellä, jotta et pakottaisi hänelle valmiita käyttäytymismalleja. Jos tekniikka toimi, lapsi itse vetää rinnastuksia itsensä ja päähenkilön välille

Meditatiivinen satuterapia 5-7-vuotiaille lapsille

Harjoituksen tarkoituksena on muodostaa persoonallisuuden energiaperusta lapsessa, kompensoida vanhempien lämmön puutetta.

Oppitunnin rakenne:

1. Ohjaaja käynnistää kevyen meditatiivisen musiikin ja kehottaa lasta rentoutumaan ja sulkemaan silmänsä.
2. Terapeutti kiinnittää lapsen huomion hengitykseen, sinun on hengitettävä syvään ja hitaasti. Hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta.
3. Psykologi alkaa hitaasti kertoa tarinaa. Sen tehtävänä on sisällyttää lapseen kaikki aistit. Satujen kautta hänen täytyy tuntea kuvat: miltä sininen taivas näyttää, kuinka puro kolisee, miltä mansikat tuoksuvat jne. Tässä on tärkeää ottaa mukaan kaikenlaiset aistit (visuaalinen, kuulo, tunto, haju, makuaisti).
4. Viimeisessä vaiheessa terapeutti tuo lapsen vähitellen ulos meditaatiosta seuraavilla sanoilla: "Kaikki, mitä olet löytänyt itsellesi tästä upeasta maailmasta, jää sinulle, avaa silmäsi vähitellen ja palaa takaisin." Tässä vaiheessa on tärkeää, että lapsi säilyttää meditaation aistit pidempään, muistaa ne ja oppii pääsemään tähän tilaan itse.

Tämä tekniikka paljastaa lapsen luontaisen potentiaalin, lisää itsetuntoa, auttaa ymmärtämään erilaisia ​​ilmiöitä. Satumeditaatiota käytetään usein työskentelyssä huonokuntoisten perheiden lasten kanssa.

Lavastus satu 4-5-vuotiaille lapsille

Tekniikan tarkoituksena on paljastaa sisäinen "minä" lelun kuvan kautta. Harjoituksia tehdään sekä yhden potilaan kanssa että ryhmässä.

Kuinka istunto etenee:

1. Terapeutti näyttää lapsille lelulaatikossa ja tarjoaa päähenkilön valinnan.
2. Isäntä kertoo lapsille sankarista: mikä on hänen nimensä, mikä on hänen luonteensa. Hän myös kehottaa lapsia kuvaamaan sankaria, ilmaisemaan asenteensa häntä kohtaan.
3. Psykologi kuvailee tilannetta, johon sankari joutuu, ja kutsuu lapset rakentamaan tarinan, leikkiä sankarille, haaveilla. Ohjaaja lausuu seuraavat sanat: ”Kuvittele, että olet saarella, olet satumaassa tai olet lentänyt toiselle planeetalle. Mitä aiot tehdä?"
4. Esitykseen voi osallistua useampi kuin yksi hahmo. Lapset voivat halutessaan valita laatikosta vielä muutaman lelun ja laajentaa tarinaa.
5. Esityksen lopussa isäntä esittää lapsille kysymyksiä: Miltä sinusta tuntui roolissa? Miksi käyttäydyt näin? Mitä johtopäätöksiä voidaan tehdä?

Harjoituksen päätehtävänä on auttaa lapsia ilmaisemaan itseään luovuudessa, näyttämään itsensä todelliseksi, oppimaan kommunikoimaan harmonisesti. Tässä ei missään tapauksessa saa olla muodollisuutta ja tekopyhyyttä.

Kirjoja satuterapiasta

1. "Kirjailijan satuterapia", Gnezdilov A.V. Kuuluisan Pietarin lääkärin ja tarinankertojan kirja sisältää hänen tarinansa, jotka auttavat ihmisiä selviytymään heille vaikeista tilanteista - perheen ongelmista, läheisten menettämisestä, löytämään uusia vahvuuksia itsestään ja löytämään sisäisen harmonian.

2. "Tarinat ja vihjeet", Kozlova E.G.

Tämä kokoelma sisältää 350 tehtävää (vinkeineen, ratkaisuineen ja vastauksineen), joita tarjotaan matemaattisten ympyröiden luokkahuoneessa ja joita lapset ratkaisevat.
Kirja on mielenkiintoinen ja hyödyllinen koululaisille, heidän vanhemmilleen sekä matematiikan opettajille ja pedagogisten oppilaitosten matematiikan laitosten opiskelijoille.

3. "Satuterapian työpaja", Zinkevitš-Evstigneeva T.D.

Satuterapian opas on suunnattu psykologeille, opettajille, psykoterapeuteille, lääkäreille, filologeille, vanhemmille ja kaikille niille, jotka tuntevat satulajin läheisyyttä.

4. Sadut ja satuterapia Dmitri Sokolov

Tämä kirja on yksi ensimmäisistä ja ketterimmistä satuterapian pääskysistä, suositusta ja nopeasti kehittyvästä käytännön psykologian suuntauksesta. Toisin kuin "vakavat" oppikirjat, hän esittelee lähestymistavan perusteet helposti ja värikkäästi.

Kirja sisältää itsenäisesti taiteellisesti arvokkaita satuja, joita viimeisen kymmenen vuoden aikana ovat rakastaneet monet lapset ja aikuiset, jotka ovat tutustuneet heihin tämän kirjan ensipainosten sekä lehtien, äänikasettien ja nukketeatterien kautta.

Johtopäätös

Kun satuterapiamenetelmä ilmestyi 1960-luvun lopulla, psykologit käyttivät sitä korjaamaan patologiset tilat. Satu on eräänlainen välittäjä terapeutin ja potilaan välillä. Satujen parissa työskenteleminen vähentää ahdistusta, jännitystä ja korjaa tuhoisaa käyttäytymistä. Metodologia sisään lievä muoto auttaa ymmärtämään ongelmaa ja järjestelmällisesti sovellettaessa löytämään oikean ratkaisun vakaviin ongelmiin.

Lue artikkeli: 6 466

Lue tämä artikkeli:

Satuterapia on erityinen psykoterapian osa-alue, joka vaikuttaa ihmiseen käyttäytymisvasteen ja havainnon parantamiseksi sekä olemassa olevien pelkojen ja fobioiden poistamiseksi (lähde - Wikipedia). Tätä terapiaa käytetään varaharjoituksena eli välineenä tehokas haku Potilaspsykoterapian perussyyt.

Satuterapian metodologia on pääsääntöisesti suunnattu korjaamiseen psykologinen vaikutus Lapsella on. Satuterapiaa käytetään kaiken ikäisille lapsille syntymästä lähtien.

Satuterapian mahdollisuudet

1. Satu toimii työkaluna, joka välittää tietyn kokemuksen. Tämän käytännön ansiosta voit opettaa lapselle joitain taitoja, esimerkiksi antaa hänelle syvän elämän tarkoituksen tai opettaa hänelle eron hyvän ja pahan välillä. Maailmankuuluissa saduissa on laaja valikoima allegorioita, moraalia ja muita opettavia elämäntilanteita. Tämän pohjalta tehdään nykyään psykologista tutkimusta, jossa etsitään kansantarinoiden vaikutuksen säännöllisyyttä lasten tietoisuuteen ja alitajuntaan.
2. Esikoululaisen satuterapia on tehokas tapa korjata psyykkisiä tiloja, fobioita ja erilaisia ​​pelkoja. Jotkut lauseet voivat vaikuttaa merkittävästi lasten kiinnostukseen parempi puoli. Jos kerrot lapselle lauseen "oli kerran sellainen lapsi kuin sinä ...", tämä simuloi hänessä hänen elämäänsä muistuttavan sadun, jossa joitain elämän hetkiä toistetaan. Mutta käyttämällä tätä tapaa kertoa satu, voit aiheuttaa lapsessa tiettyjä pelkoja ja sortoa (stressi, ensimmäiset käynnit päiväkodissa tai koulussa, pimeän pelko jne.). Kaikki tämä riippuu sadun tyylilajista ja sen merkityksestä, joten sinun tulee valita huolellisesti vastaavat. Satuterapia erottuu menetelmien monipuolisuudestaan, joten se onkin tehokas sovellus ei vain lapsille, vaan jopa aikuisille.
3. Satuterapia pystyy tunnistamaan kaikki lapsen olemassa olevat syvät mielenterveyden häiriöt ja selvittämään syyn. Se on tämä kyky paras tapa Sopii esikouluikäisille 3-7-vuotiaille lapsille. Tätä ikää pidetään varmimpana luodessaan alitajuisia pelkoja ja fobioita. On olemassa sellainen käytäntö kuin "jatka tarinaa ...". Tältä pohjalta esikouluikäiset lapset muodostavat oman kuvansa juonen esityksestä, joka perustuu omiin alitajuisiin rajoihinsa, asenteisiinsa ja tunteisiinsa. Tunnistamalla lapsen sisäiset fantasiat on mahdollista määrittää hänen psykologinen tilansa ja maailmankuvansa.
4. Satuterapian voimavarat näkyvät jo koulutuskäytännössä. Yksi menetelmistä, joka on "tuomittu" selkeään tulokseen, on nimeltään "Joint Fairy Tale". Tekniikan ydin on juoni, joka muodostuu pienoistoimien tai kuvausten pohjalta, joita jokainen harjoitusryhmän osallistuja vuorollaan keksii. Tämän tekniikan ainutlaatuisuus piilee siinä, että sadun säveltävät toisilleen tuntemattomat ihmiset, mutta yhteenvetona selkeä käsitys ympäristöstä paljastuu vastauksena kysymykseen. . Tällainen koulutustoiminta on erottava piirre että satuja luodaan jokaiselle osallistujalle. Yhteenvedosta jokainen pystyy tunnistamaan ongelmansa tai tehtävän toteutuksen, joka on hänelle niin tärkeä tietyn ajanjakson vaiheessa. Kaikkeen selittää yhteinen yhteistyö, jolla on kollektiivisen tiedostamattoman toiminnan luonne.

Satuterapia lapsille

Lapset ovat olentoja, joilla on hieno henkinen organisaatio, joten he pystyvät emotionaalisesti reagoimaan mihin tahansa ulkoiseen tai sisäiset tekijät kokemuksen, itkun, pelon jne. muodossa. Satuterapia lapsille on hyvin hyvä tapa säädöt negatiivinen vaikutus, käyttäytyminen ja mikä tahansa muu tila. Tätä menetelmää tutkittaessa psykoterapeutin apua tarvitaan vain kertaluonteisessa käynnissä (patologisia tapauksia pidetään poikkeuksena), jotta vanhemmat ryhtyvät oikeaan toimintatapaan.

”Olipa kerran lapsi, joka näytti sinulta” -tekniikka on suosituin niissä tapauksissa, joissa lapsi käyttäytyy liian aggressiivisesti muita lapsia kohtaan. Vanhemman on valittava hetki, jolloin lapsi on valmis kuuntelemaan häntä, minkä jälkeen hän kertoo tarinan samalla tyylillä:

Satuterapia: esimerkki sadusta lapsen aggressiivisen käytöksen ratkaisemiseksi

Tämä tarina on esimerkki tilanteen tunnistamisesta, kun lapsi on liian aggressiivinen, ja tällaisen reaktion seurauksena kostautua. Vanhempi voi muuttaa sadun skenaariota millä tahansa tavalla, pääasia, että satu sopii paremmin tiettyyn tilanteeseen ja on opettavainen. Kun tarinan ensimmäinen osa on jo kerrottu, sinun on kysyttävä lapselta: "Luuletko, että Seryozha haluaa ystävystyä poikien kanssa?" Lapsen myönteinen vastaus tarkoittaa, että hän on valmis kuuntelemaan sinua edelleen, mistä hän on kiinnostunut. Kun olet saanut tarinasi valmiiksi lapselle, sinun tulee kysyä: "Piditkö sadusta?". Lapset voivat antaa sinulle aivan minkä tahansa vastauksen, mutta jopa hän auttaa sinua tekemään joitain johtopäätöksiä. Perimmäinen tavoitteesi on sinun ja lapsesi tavoitettavissa uusi taso opettavaista viestintää.

Satuterapia: esimerkki sadun "käyttäytymisen säätelyvaiheen" jatkamisesta

Joskus lapsi ei huomaa edes sadun ensimmäistä osaa ja käyttäytyy edelleen aggressiivisesti. Tämä käytös osoittaa, että tapaus on vaikuttanut häneen liikaa. Vanhempien on tärkeää selvittää perimmäinen syy, joka traumatisoi lasta niin paljon. Yritä olla arvostelematta tai sortaa häntä, sinun on löydettävä luottamuskontakti. Jos et löydä keskinäistä kieltä lapsen kanssa, niin psykoterapeutin tutkimus auttaa sinua. Asiantuntija tunnistaa lapsen käyttäytymistä häiritsevän ongelman ja määrää tarvittavat toimenpiteet hoitoa varten.

Satuterapia on algoritmi, joka paljastaa käyttäytymisen säätelyn olemuksen

1. Ensinnäkin sinun on valittava sadun päähenkilö, jotta hän näyttää lapseltasi. Lapsesi pitäisi siis kuvitella itsensä roolissaan. Sankarin ei tarvitse olla henkilö, kun tiedät lapsesi, voit keksiä hänen suosikkihahmonsa sarjakuvista tai sarjakuvista.
2. Sitten sinun tulee kuvata sankarin elämää samalla tavalla, jotta lapsesi huomaa tiettyjä yhtäläisyyksiä elämänsä kanssa ja on kiinnostunut tästä.
3. Satutoleranssin kolmas vaihe on ongelmatilanteen luominen sankarille tietyn ongelman muistamiseksi. oikea elämä. Tilanteen, joka pitäisi katsoa sankarille, tulisi muistuttaa lapsesi kokemuksia.
4. Kuvitteellinen hahmo yrittää löytää tien ulos epämiellyttävästä tilanteesta. Päähenkilön täytyy käydä läpi tapahtumien verkkoa, hän voi tavata mitä tahansa hahmoja, jotka ovat käyttäytymiseltään samanlaisia ​​tai jotka osaavat antaa viisaita neuvoja. Tässä vaihtoehtoisia ratkaisuja etsittäessä sadun tulee muistuttaa, että lopputuloksen on oltava hyvä. Lapsen tulee hallita hänelle esitetty allegoria ja tehdä omat johtopäätöksensä.
5. Sankari myöntää virheensä ja aloittaa uuden positiivisen elämäntavan, jota häntä neuvottiin koko tarinan ajan.

Satuterapia on tyypillinen tarina lapsen kasvatuksessa. Monet vanhemmat käyttävät tätä menetelmää, vaikka eivät edes tiedä, että on olemassa erityinen termi. Suuremmassa määrin tällainen terapia on asetettu vanhempien alitajuntaan, mutta on silti tärkeää saada selkeä käsitys oikean soveltamisen algoritmista.