Општо граматичко значење. Глаголски граматички категории

Препис

1 ГЛАГОЛ Глаголот е самостоен дел од говорот што го означува дејството на некој предмет или неговата состојба и одговара на прашањата што да се прави? што да се прави? (напиши, дојди, измисли, опушти се, учи). Неопределената форма на глаголот (инфинитив) почетната (почетна) форма, непроменлива, се образува со употреба на наставките -t, -ti, -ch: дај, поглед-т, за-ти, го-ти, носе, бре- ти, мо-ч, внимавај. Константи: поглед; отплата; транзитивност; конјугација. Граматички карактеристики на глаголот Inconstant: расположение (отсутен во инфинитивна форма); време (за индикативни глаголи); лице (за глаголи во форма на сегашно или идно време на индикативното расположение, како и на заповедниот начин); број (за глаголи во форма на сегашно или идно време на индикативното расположение; за глаголи во форма на минато време и условно време); род (за глаголи во минато време и условно расположение). Преодни и непреодни глаголи Преодните глаголи означуваат дејство што преминува на друг објект и се комбинираат со именки или заменки во акузативен случајбез изговор: да му помогнам (кој?) пријател, да напише (што?) писмо или да генитив случајкога покажувате на дел од предмет: јадете леб, купите сливи, пијте млеко; во случај на негација: не читај книги, не ја гледај сестра ти, не примај писма (т.е. имаат директен предмет со нив). Непреодните означуваат дејство што директно не се пренесува на друг предмет, а се комбинираат со именки или заменки во индиректните падежи или акузатив со предлог: плачи (без што?) без причина, намигни (на кого?) на случаен минувач. , плени (со што?) со игра, да бидеш тажен (за кого?) за лето, да веруваш (во што?) во победа. Запомнете: сè рефлексивни глаголи(глаголи со постфикси -sya/-sya) непреодни, спореди: навалување (што?) свиткување гранка (за што?) за јаболко.

2 Тип на глаголот Глаголите од несвршената форма (што да правам?) означуваат дејство без да ја означат неговата внатрешна граница, долгорочно, тековно или повторено дејство (одмор, оди, открива, ќе пишува, ќе каже. Несовршените глаголи имаат три форми на време: минато (објавено, собрано); сегашно (објавувам, собирам); иден комплекс (ќе објавам, ќе соберам) Глаголите од свршена форма (што да правам?) означуваат дејство во чиј развој имало или ќе има внатрешна граница, означува завршување на дејството, неговиот резултат или неговиот почеток (одмори, дојди, откриј) Совршените глаголи имаат две форми на време: просто идно (бегај, прикачи); минато (трча, прикачи Ве молиме имајте предвид: во рускиот јазик постојат два вида глаголи: витаминизира, испитува, повторно опремува, телеграфи, емитува, имитира, стабилизира, влијае, истражува, организира, командува, крунисува, ожени, ожени, извршува, ветува, рана: Ситуацијата постепено се стабилизира (присутна, присутна, присутна. поглед). Ситуацијата наскоро ќе се стабилизира (идно време, советски поглед). Некои видови парови имаат различни основи: земи земи, најде пребарување, стави стави, а исто така може да се разликува по стрес: исечете исечете, истурете истурете. Рефлексивни и нерефлексивни глаголи Рефлексивни: имаат постфикс -sya (-s): како, страв, запознај, оди. Неповратен: немате постфикс -sya (-s): запознајте, пристигнете, испратете.

3 Расположение на глаголот Расположение на глаголот го изразува односот на дејството кон реалноста Индикативен условен императив Означува дејство што навистина Означува дејство што може да се случи при кое говорникот поттикнува - Означува дејство што се случило, се случува или ќе се случи: проучено , учам, ќе учам. одредени услови или е пожелно: сакаше (сакаше, сакаше, би сакал) да студира. Образование: минато време форма + би го чекала својот соговорник: подучи, подучи. Образование: зборува(јат) + и зборува по[ј(ј]т) + пее зборува + оние што зборуваат пеат + теп- оние Глаголите сакаат, копнеат, гнили, може, победи немаат заповедни форми, се користат описни изрази во говорот: Мора да победите. Мора да сакате. За глаголот оди, императивната форма е поезжај: Оди побрзо. Од глаголите за трчање, легнете, легнете, печете, се образуваат следните форми на заповедниот начин: трчаат (оние), легнете (тие), легнете (тие), печете (оние). Личност на глаголот Личноста на глаголот означува припишување на дејството на говорникот или предметот. Глаголите од сегашно и идно време, како и глаголите во императивното расположение се менуваат според лицата. Показател за личноста на глаголот се личните завршетоци. Запомнете: глаголите во минато време не се менуваат според лицата. Безлични глаголи Безлични глаголи се глаголи кои означуваат дејствија што се случуваат сами по себе, без актер (или предмет): се стемнува, смрзнува, трепери, се чувствува лошо. 1) имаат форми на инфинитив, индикативно и условно расположение: во индикативно расположениево форма на 3 лице еднина од сегашно или идно време; во форма на среден минато време; во условно расположение во кастрина форма; 2) во речениците безлични глаголи се предикати; кај нив нема и не може да има тема Кога врне добро се спие. До вечер стана постудено. Наскоро би станало потопло.

4 Забелешка. Во една реченица, многу лични глаголи можат да се користат во безлично значење. Споредете: Мирисот на плоштадот во Сенатот на земјата Семеновски Парада. (Е. Евтушенко) Свежо исечената трева мириса добро. Глаголско напнато минато: Акцијата се случува пред моментот на говорот: Научи (Т) + Л, напиша, одеше, нацрта; загреани, загреани. Сегашност: Акцијата се јавува во моментот на говорот: Ние пишуваме, одиме, учиме, цртаме; загреани. Иднината: Акцијата се одвива по моментот на говорот: тие ќе учат, тие ќе цртаат; загрејте го, прочитајте го. Идните напнати глаголи имаат две форми, едноставни и сложени: идните едноставни напнати глаголи имаат совршени форми; формиран од стеблото на иднината напнатост со помош на лични завршетоци; Несовршените глаголи имаат идни сложени напнати; се формира со помош на помошниот глагол да биде во лична форма и инфинитив на глаголот внимание! Несовршените глаголи се користат во сите три тензии; совршените глаголи имаат две тензии: минато и иднина. Глаголска конјугација за глаголи со нагласени лични завршетоци, конјугацијата е одредена од личните завршетоци. единици множина Јас ја конјугирам 1 -то лице (јас, ние) 2 -то лице (ти, ти) 3 -то лице (тој, таа, тоа; тие) -у (-у); -јади; -et; -e -ete, -ut (-yut) p конјугација 1 -то лице (јас, ние) 2 -то лице (ти, ти) 3 -то лице (тој, таа, тоа; тие) -у (-у) -иш; -тоа; -im -ite, -at (-yat)

5 За глаголите со ненагласени завршетоци, конјугацијата се определува со инфинитив. I конјугација Сите оние глаголи што не се глаголи од II конјугација. II конјугација Сите глаголи почнуваат во -it, освен shave, lay; 4 глаголи кои почнуваат со -at: drive, hold, breathe, listen; 7 глаголи во -et: види, гледа, мрази, издржи, се врти, зависи, навредува. броеви: пее (што прават?) пее -јас реф., зборува (што прават?) кажи II реф.; 2) глаголот со префикс спаѓа во иста конјугација како и непрефиксниот: носи, донесе, носи, донесе; железо, железо железо, железо; радувај се, радувај се радувај се, радувај се. Коњугатите сакаат (сакаат, сакаат) сакаат, сакаат, сакаат, сакаат, сакаат, сакаат; трчај (истрча, трча, трча, трча и сл.) трча, трча, трча, трча, трча, трча; чест (чест) чест, чест, чест, чест, чест, чест. Особено конјугиран дава (создава), јади (се умори) и формиран од нив со префикси и постфикс -xia: ќе дадам, ќе дадам, ќе дадам, ќе дадам, ќе дадам, ќе дадам, ќе дадам; јадете, јадете, јадете, јадете, јадете, јадете. Забелешка. При одредувањето на конјугацијата на глаголот, треба да се земе предвид неговиот тип: навредуваш навредува (прва референца), навредуваш навредува (II референца), слушај слушај (I повикувам), слушам слушам (II референца), излетуваш летај надвор ( II референца), излетај излетај надвор (I уп.). Забелешка. Некои глаголи на руски јазик немаат посебни граматички форми. Глаголите што означуваат дејствија на повеќе лица немаат: 1) форми за 1 и 2 лице еднина: гужва, ползи, прави врева; 2) форми на прво и второ лице еднина и множина на сегашно и идно просто време, глаголи што означуваат дејства карактеристични не за луѓето, туку за животните, растенијата, предметите: млеко, теле, расте, пупка, уво; 3) Форми во прво лице еднина на некои глаголи што се совпаѓаат во изговорот со другите граматички форми: осмели се (чувај се од задржување); 4) Форми во прво лице еднина на некои глаголи поради непријатност при изговорот: убеди, победи, пронајди се, чуди се.

6 Глаголски стебла Формите на повеќето глаголи се формираат од две стебла: несвршено стебло и сегашно стебло (идно просто време). Основата на сегашното време може да се изолира од несвршените глаголи, а основата на идното просто време од свршените глаголи, сп.: изгради ќе изгради. За да се најде основата на инфинитивот, потребно е да се отфрли показателот на инфинитивните наставки -t, -ti, на пример: во состојба-t, bear-ti. За да се најде основата на сегашното (идно просто време), потребно е да се отфрли завршетокот на глаголите во форма на трето лице множина: ставање на [th ut], le[t "-at]. Од основата на инфинитив се образуваат следните форми: минато време (look- l); условно расположение (look-l would); минато партиципи (look-vsh-ii); свршени герунди (view-v). Од основата на сегашно време се формираат следниве форми: сегашно време (лист[y-y]) ; заповеден распоред (лист, пишува-i); партиципи за сегашни (лист[y-уш]y); несвршени партиципи (листа[y-a]). Морфолошка анализаглагол Редоследот на парсирање I. Дел од говорот. II. Почетна форма (инфинитивна форма на глаголот). III. Постојани морфолошки карактеристики: 1) тип; 2) транзитивност; 3) отплата; 4) конјугација. IV. Променливи морфолошки карактеристики: 1) наклонетост; 2) време (ако има); 3) број; 4) лице (ако има); 5) пол (ако има). III. Синтаксичка улога. Примерок од писмена анализа И месечината свети кога нема сонце. (Поговорка) Глаголот свети, н.ф. сјај, несов.в., непреод, неповрат, 2 референци; ќе се изрази во форма, накл., присутни, вр., единици. ч., 3 лица; прост глаголски прирок. Правопис на лични завршетоци на глаголите Кај ненагласените лични завршетоци на глаголите, правописот e или и зависи од конјугацијата на глаголот: I сврзничка буква e: избричи бричи, бричи, бричи, бричи; борба борба, борба, борба, борба. II сврзничка буква и: навредува, навредува, навредува, навредува, навредува; моли моли се, моли се, моли се, моли се.

7 Ве молиме имајте предвид: 1) глаголи од првата конјугација: а) сее, сее, сее, сее, сее, сее; блеат, блеат, лаат, негуваат, завиваат, наоѓаат вина, покај се, се трудат, се надеваат; б) оздрави, оздрави, оздрави, оздрави, оздрави, оздрави; стане ладен, мувлосен; в) лежеше, лежеше, лежеше, положи, стела, положи, положи; 2) непреодните глаголи со префиксот obes-/obez- се глаголи од прва конјугација, преодни глаголи од втора конјугација: ослабни (непреодни) ќе станеш слаб, ќе станеш слаб, ние ќе станеме слаби, ќе станеш слаб, ќе станеш слаб; ослабне (прен.) ослабне, ослабне, ослабне, ослабне. Правопис на глаголските наставки 1) -ирова-, -изова-, -изирова-: (секогаш со и) урамнотежува, составува, карактеризира, идеализира, стандардизира; 2) -ене-/-ени-: изведен од наставките -е- „да се прави како придавка што го произведува името“ и -и- „да се направи, да стане нешто во согласност со основата на придавката“, затоа , во непреодни глаголинаставката е напишана -ен-: да се замрзне, да стане вкочанета, да се затемни, да се занеме, вкочане, опустоши; во преодно -ени-: замрзнување (крв), искра (раце); 3) -ыва-/-iva-, -ova-/-eva-: за да се избере точниот суфикс и, соодветно, точниот правопис, важно е да се земе предвид следново: глаголите со наставки -ыва-/-iva- се формирани од свршени префиксирани глаголи и формираат со нив видови пар: извидник извидник, откопчам одврзува, извртува пресврт. Кога се менува зборот, овие наставки се зачувани во формите од 1-во лице: извидник, извидник, извидник, искорни, искорни, откачи, откачи, одврзува, извртува, пресврт, извртува; глаголите со наставки -ова-/-ева- се формираат главно од именки без наставки; овие наставки се активно средство за прилагодување на позајмените стебла на рускиот вербален систем: советува, командува, лебди, препорачува, напаѓа, тагува, танцува. При менувањето, наставките -ова-/-ева- во формите за 1 лице генерално не се зачувани: советувам, советувам, советувам, тагувам, тагувам. Користејќи ја техниката за замена на формата на 1 лице, проверете дали овие форми се правилно формирани од глаголи од свршена или несвршена форма: од глаголот на свршена форма се формира формата на 1 лице од идно време: искорни razkorchyvat (! Јас не го искоренувам nesov. v., present, vr. ); од несвршени глаголи се образува формата на 1 лице од сегашно време: за да го искорнеме грчот, гримасиме. Запомнете ги зборовите со наставките -ева-, -ва-, за кои методот на замена на формата од 1-во лице е неефикасен: заглави, засени, има намера, преплави, продолжува, поттикнува.

8 Глаголите со нагласено -va-t пред наставката ја задржуваат истата самогласка како во инфинитивот без -va-: развиваат развиваат, имаат време да продолжат. Обрнете внимание на правописот на глаголите со историски корен -вед-: да се исповеда, да проповеда, да се снаоѓа, но да се извидува, вкуси, посети, посети, дознае. Синтаксички функции на глаголот Во реченицата, глаголот најчесто ја извршува функцијата на прирок (Да се ​​одмориме малку во овој момент), глаголот во инфинитивна форма може да дејствува и како подмет (Да командува во овој случај е мачна работа ), дефиниција (Добиена е наредба (која?) да се унапреди), дополнувања (Поручникот само бара (за што?) да фрли светлина таму) и околности (И утре црвеното сонце повторно ќе изгрее за да го осветли светот ).

Правопис на глаголи Правопис на глаголски завршетоци 1. Во зависност од личните завршетоци, глаголите се делат на два големи групи: за глаголи од I и II конјугации. II конјугација опфаќа: глаголи во неа

Глагол Глаголот е независен значаен дел од говорот, кој означува дејство (читај), состојба (да бидеш болен), својство (да куцам), став (да се биде еднаков), знак (да се побелее) Неопределена форма на глаголот

Потешнова Н.Б., наставник основните часовиГБОУ „Училиште 69 на име Б.Ш. Окуџава“ Тема: „ДЕЛОВИ ОД ГОВОРОТ“ ИМЕНКА Ова е дел од говорот што означува (именува) предмети, природни појави, квалитети, одговори.

Независни делови од говорот. Дел од говорот Прашања, значење Морфолошки карактеристики Синтаксичка улога 1. Именка Who? Што? Кого? Што? На кого? Зошто? Кого? Што? Од кого? Како? За кого? За што? Ставка. 2.

Партицип Како и партиципот, така и партиципот може да се смета како самостоен дел од говорот или како посебен обликглагол. Поаѓаме од разбирањето на партиципот како вербална форма. Партиципот е посебен

СЕ ЗА УЧЕСКОТО ОДДЕЛЕНИЕ 7 Значење, морфолошки карактеристики, образование, синтаксичка улога Чижова Ирина Павловна, наставник по руски јазик и литература МБОУ „Средно училиште 10“, Реутов, Московски регион Причест

Тврдогласни: [b] [c] [g] [d] [g] [z] Безгласни: [p] [f] [k] [t] [w] [s] СОГЛАСКИ СПАРЕНИ СОГЛАСКИ Меки [b] [ во ] [g ] [d ] [z ] [p ] [f ] [k ] [t ] [s ] НЕСПАРНИ СОГЛАСКИ Тврдогласни:

Вовед ИМЕНКА ПОЛ НА ИМЕНКИТЕ Именките со согласка и -I се секогаш од машки род Именките со -A, -Z, -IYA женскиИменките што завршуваат на -O, -E, -IE и -MYA се секогаш средени

Образовни минимум 5 одделение Руски јазик 1 квартал 1. Јазик и луѓе. Комуникацијата е усна и писмена. 2. Стилови на говор (научен, уметнички, колоквијален) Разговорна научна уметничка цел (зошто?)

Тестови на повеќе нивоа на тема „Глагол“ (IV одделение) Е.В. Јарулина Работам на училиште 16 години, последните 7 според програмата School 2100. За тестирање на знаењата и вештините на децата, се нудат многу различни тестови

Програма за развој на руски јазик и говор 8-мо одделение (деца од 13-14 години) 1 Граматика и правопис Број на часови Барања за знаења и вештини Глаголски глаголи 1 и 2 конјугации. Правопис на ненагласени лични

Подготовка за обединет државен испит по руски јазик Тема „Правопис на ненагласени лични завршетоци на глаголи, наставки на партиципи и герунди“ (Дел 1, задача 11) Подготви Нели Дмитриевна Павлевич, наставник по руски јазик

Заменката како дел од говорот Заменката е независен неноминативен дел од говорот што означува предмети, знаци или количини, но не ги именува. Граматичките карактеристики на заменките се различни

2 ПРОГРАМА НА ПРИЕМЕН ИСПИТ ЗА ДИСЦИПЛИНА „РУСКИ ЈАЗИК“ На испитот по руски јазик, апликантот мора да покаже: правописна и интерпункциска писменост, познавање на соодветните правила и

Зависи од 1л.единица.ч. (i) на -ти; -yuyu -ова, -ева танц-танц сметајќи на -иваја; -yu -iva, -yva ova/eva iva/yva наставките кај глаголите самогласка пред _l во гл.пр.в. Правописни суфикси (А7) наставки

ПРИМЕРОК ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ на часовите по руски јазик во 5-то одделение со стапка од 6 часа по (210 часа) и 5 ​​часа по (175 часа) Дел и учебник Вие учите пресметки руски јазик (2 часа/1 час) по 6 часа

СОДРЖИНА 408 Предговор................................. 3 5 ОДДЕЛЕНИЕ 1. Рускиот јазик е еден од најбогатите јазици во светот................................. 8 2. Концепт на литературен јазик........... 9 3.

2 I. ПРОГРАМСКА СОДРЖИНА Фонетика. Ортоепија Самогласки и согласки. Слог. Нагласување. Самогласките се нагласени и ненагласени. Правопис на ненагласени самогласки. Безгласни и гласни, тврди и меки согласки. Особеност

Дидактички игри, генерализирајќи ги табелите и дијаграмите како средство за интензивирање на патеката за учење на неспарената [n] [n"] [m] улица на најзвучната [m "] [l] [l"] [r] [r"] [th" ] улица на звучниот [a ] [i] [s] [b][b" ]

Датум на испитување Тема на часот Број на часови Форма за час 1 Јазикот како средство за комуникација 2 Улога мајчин јазикво човечкиот живот Повторување на курсот. Зборот и неговата звучна обвивка (14 часа) 3 Звуци на јазикот. Самогласки и согласки

СОДРЖИНА За учебникот „Руски јазик. Теорија"...... 3 310 5-то одделение Улогата на јазикот во животот на општеството............. 8 Рускиот е еден од најбогатите јазици во светот 9 ВОВЕДЕН КУРС Граматика Морфологија и правопис

Како дел од говорот. Партицип како дел од говорот Партицип е независен дел од говорот, именување знак на предмет (предмет) со дејство, одговарајќи на прашањата „што?“ и неговите форми. Во реченица партиципот врши

Лекција 35 Направете ја вашата домашна задача! Императив расположение (Tryb rozkazujący) Глаголско стебло и стрес во 1. ред. единици дел од сегашноста (несоветскиот век) или иднината (советскиот век) Temat słowa i akcent w 1os. л. пој. czasu teraźniejszego

Речник на поими и поими Фонетика: звук, буква, стрес, слог. Морфеми: морфеми (префикс, корен, суфикс, завршеток, стебло). Зборообразување: начини на формирање зборови (префикс, префикс

Ставка Име на опрема Количина 1 Дијаграми за поддршка 59 1. Сложени реченици. 2. Фонетика. 3. Сложени реченици. 4.Вокабулар. 5.Сложена реченица. 6. Членови на предлог. 7.Синоними, антоними,

Објаснувачка белешка Програмата за интервју за руски јазик е во согласност со правилата за прием во високото образование образовна институцијаи примероци програми за приемен испит одобрени од Министерството за образование

ФЕДЕРАЛНА ДРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКООБРАЗОВНА „МОСКВА ДРЖАВЕН ИНСТИТУТ ЗА МЕЃУНАРОДНИ ОДНОСИ (УНИВЕРЗИТЕТ) МНР НА РУСИЈА“ ПРОГРАМА ЗА ВЛЕЗ ТЕСТ

Морфемика Морфемиката е гранка од лингвистиката во која се проучува системот на морфеми на еден јазик и морфемичката структура на зборовите и нивните форми. Во морфемијата, се решаваат две главни прашања: 1) Како се класифицираат руските морфеми?

Вежби на тема „Глагол“ Вежба 1. Запишете ги во посебни колони глаголите 1) неопределена форма, 2) безлична, 3) рефлексивни, 4) преодни, 5) непреодни, 6) условни глаголи, 7)

Морфолошки карактеристики на дел од глаголски материјали за подготовка за тестирање на руски јазик, модул од одделение 6: глагол. Примерок на задачи 1.Што значи глаголот? 1) акција; 2) предмет; 3) знак

Содржина Предговор за наставници... 5 Предговор за ученици... 8 Список на кратенки... 9 Литература за темата... 10 Дел I. Флексибилна класификација на руските глаголи за наставни цели

Тематско планирање на руски јазик (надворешна студија) 4 -то одделение. Т.Г. Рамзаева „Руски јазик“ Лекција Тема Задачи 1 Триместар 1. Воведна лекција. Вовед во учебникот. Што знаеме за зборот? збор. Понуда.

МОСКВА АКАДЕМИЈА ЗА ЕКОНОМИЈА И ПРАВО Карлова Т.А. Програма за тест за влез на руски јазик за апликанти на Московската академија за економија и закон Тематски план за руски јазик 2 Име

Драги колеги! Предложената опција за тематско планирање за проучување на материјалот во учебниците „Руски јазик. 4-то одделение: во 3 часот“. (Автори М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Бајкова) предложени на 136

Содржина Предговор ... 3 182 Морфологија како дел од граматиката 1. Предмет на морфологијата. Поврзувањето на морфологијата со фонетика, лексикологија, синтакса ... 4 2. Основни концепти на морфологија ... 5 делови на говорот на руски

ПРОГРАМА ЗА РУСКИ ЈАЗИК Обем на барања за руски јазик При приемниот испит на руски јазик, апликантот мора да покаже: правопис и интерпункциска писменост, познавање на релевантното

Правила во стихови Состав на зборови. Конзола. Пред коренот има префикс, Заедно се пишува, И со помош на префиксот се формираат зборови. Корен. заеднички делПоврзани зборови Коренот се вика Нашиот одговор е подготвен.

Расположението како морфолошка карактеристика на глаголот Расположението е неконзистентна морфолошка карактеристика на глаголот. Индикативното расположение изразува вистинска акцијаво минатото, сегашноста или иднината. Глагол во индикатив

А3. Морфолошки норми. Задача А3 проверува вашата вештинаизберете ја точната зборовна форма за следните делови од говорот: именка; имиња на придавки и прилози; нумеричко име; заменки;

МЦОУ „Второ средно училиште Сторожевска“ на општинскиот округ Лискински од регионот Воронеж Воннаставна манифестација на руски јазик за 5 одделение на тема „Глагол“ ИГРА - ПАТУВАЊЕ Подготви: Елена Гончарова

Поглавје. Основно училиште. Наставник Билик Светлана Викторовна Меморандум за работа на грешки Име на грешката што ја знам 1. Стрес Нагласувањето се става на самогласката што е во силна позицијапри изговарање.

Јавна лекцијаРуски јазик во 4-то одделение (26.11.2014 година) заснован на пристап на систематска активност во рамките на новиот Федерален државен образовен стандард Тема на часот: „Сврзување глаголи“ (час 2 на тема) Тип на лекција: лекција за размислување Цели

План - преглед на час по руски јазик во 4 одделение. Тема: Концептот на глаголска конјугација. Лични глаголи и конјугации. Цел: Примарно формирање на вештини за идентификување на глаголите според нагласениот личен крај. Планирано

58 ОРГАНИЗАЦИЈА НА ОБРАЗОВНИОТ ПРОЦЕС ПО РУСКИ ЈАЗИК ВО V ОДДЕЛЕНИЕ Приближно тематско планирањеЧасови по руски јазик во 5-то одделение со стапка од 6 часа неделно (204 часа) и 5 ​​часа неделно (170 часа)

Календарско тематско планирање на часови по руски јазик во 5-то одделение, дел Име на делот и теми Часови на наставно време. Јазик најважните средствакомуникација. Јазик и човек.09 Преп. датум 2. Усна комуникација

Програма влезен тестпо општообразовен предмет „Руски јазик“ Објаснување Оваа програма на приемниот испит по руски јазик е наменета за спроведување на држ.

Додаток 2 на наредбата на Министерството за образование и наука на Украина од 12.08.2010 година. 1218 ПРОГРАМА за современо самостојно оценување на руски јазик ФОНЕТИКА на руски јазик. ОРТОЕПИЈА. ГРАФИЧКА УМЕТНОСТ. ПРАВОПИС Звуците на говорот.

ОДОБРЕНА Наредба на министерот за образование на Република Белорусија од 14 октомври 2013 година 759 Програма за приемни испити по академскиот предмет „руски јазик“ за лица со општо средно образование за стекнување

Министерство за образование и наука на државата Луганска Народна Република образовна институцијаповисоко стручно образованиеЛуганска Народна Република „Донбас држава

Правопис на префиксите Согласките во префиксите раз-, рас-, из-, е-, без-, се пишуваат како што се слушаат. Ако коренот започнува со гласовна согласка се пишува з, ако почнува со безвучна согласка се пишува с. Префикси со самогласка a: за-,

Министерство за внатрешни работи на Руската Федерација ФЕДЕРАЛНА ДРЖАВНА ОБРАЗОВНА УСТАВА ЗА СРЕДНО (ЦЕЛОСНО) ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ „НОВОЧЕРКАСК СУВОРОВ ВОЕНО УЧИЛИШТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ВНАТРЕШНИ РАБОТИ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА“

Универзитетот Миа од Русија Краснодар го одобри шефот на Краснодар Унсверсгерс на Министерството за внатрешни работи на Русија Риши ^ А.В. Симоненко „2 U 2016 Програма за тест на руски јазик за апликанти

ПРОГРАМА за приемен тест по предметот „Руски јазик“ за прием на Државниот универзитет во Санкт Петербург за додипломски програми во 2010 година. На испит за руски јазик, апликантот мора да демонстрира флуентност

Опсег на барања за руски јазик. На испитот по руски јазик, апликантот мора да покаже: правописна и интерпункциска писменост, познавање на соодветните правила во дадените граници

Олимпијада за ученици „Ломоносов“ 2012 година на руски јазик Лични обиколки на задачи за ученици од 10-11 одделение Опција 1 Задача I Анализирајте ја реченицата подолу и одговорете на следните прашања.

Список на вештини што го карактеризираат достигнувањето на планираните резултати од совладување на основните едукативна програмаВо академскиот предмет „Руски јазик“ во тестирани вештини за код од одделение 6 1. Дел „Текст“ 1.1.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА ФЕДЕРАЛЕН ДРЖАВЕН БУЏЕТ ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ МОСКВА ДРЖАВЕН ХУМАНИТЕТСКИ УНИВЕРЗИТЕТ

Руски јазик V одделение 105 часа Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine I квартал 1 септември. Знаат како текстот се разликува од група реченици, ја одредуваат темата и главната идеја на текстот. 2.Тие гледаат

ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКООБРАЗОВНИ ИНСТИТУЦИИ „СНТИ ПЕТЕРБУРГ ИНСТИТУТ ЗА НАДВОРЕШНИ ЕКОНОМСКИ ОДНОСИ, ЕКОНОМИЈА И ПРАВО“ (EI HE „SPB IVESEP“) ПРОГРАМА ЗА ВЛЕЗ ТЕСТ во руската дисциплина

Говор. Текст. Понуда. збор. Текстот се состои од реченици, а речениците се состојат од зборови. Текстот реченица е збор или неколку зборови што изразуваат целосна мисла. Реченица Секоја реченица се изговара

Образовната установа „Могилев Државниот универзитетименувана по А.А. Кулешов“ ОДОБРЕНО од ректорот на Московскиот државен универзитет именуван по А.А. Кулешов К.

Програмата е наменета за апликанти во сите правци. Програмата е развиена врз основа на примерок програмана руски (писмо од Министерството за образование на Руската Федерација од 18 февруари 2000 година 14-51-129in/12

Апстракт на програма за работадисциплина „Руски јазик“, одделение 6 1. Местото на дисциплината во структурата на главната образовна програма. Дисциплината „Руски јазик“ е вклучена во основниот дел на хуманитарниот циклус.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА Сојузна државна буџетска образовна институција за високо професионално образование „Државен универзитет за архитектура и градежништво Нижни Новгород“ (НГАСУ)

שיעור י"ג Лекција 13 Граматика Сврзани комбинации на именките Именки маж, жена со еднина заменски наставки. Карактеристики на употреба на предлогот на акузативна падеж, директен и индиректен

2 Програма за влезен (дополнителен влез) тест на руски јазик. Ростов-на-Дон: FGKOU HE RUI Министерство за внатрешни работи на Русија, 2015 година. Програмата беше дискутирана и одобрена на состанокот на методолошкиот совет

Тема на часот Број на часови Тип на час Типови едукативни активностиВидови на контрола, метри Планирани резултати од совладување на материјалот 1. Рускиот е еден од развиените јазици 1 час Комбиниран. Работа со текст, актуелна

Рускиот јазик содржи помошни и значајни делови од говорот. Глаголот припаѓа на независни делови од говорот. „Глаголит“ на староруски значи „да се зборува“. Така, дури и нашите предци докажаа дека писмениот говор е невозможен без динамиката на наративот, која се постигнува со употреба на глаголи.

Што е глагол: морфолошки и синтаксички карактеристики

Глаголот зборува за дејството на некој предмет. Глаголот се определува со прашањата „што да правам?“, „што да правам?“. Кога карактеризирате глагол, обрнете внимание на неговото граматичко значење, морфолошките карактеристики и функцијата во реченицата. Граматичките карактеристики на глаголот се делат на константни и неконстантни.

Ставовите на научниците во однос на идентификацијата на глаголските форми се разликуваат. Сè уште има дебати дали партиципот и герундот се разликуваат како значајни делови од говорот или дали се само форми на глаголот. Ќе ги сметаме за независни.

Граматичко значење на глаголот

Граматички, глаголот зборува за дејството на објектот. Постојат неколку групи на дејства кои се изразуваат со глаголи:

1. Работа, труд на говорниот предмет: „остри“, „вози“, „изгради“, „копа“.
2. Говор или ментална активност: „да се зборува“, „да се претпостави“, „да се размислува“, „да се открие“.
3. Движењето на објектот во просторот, неговата положба: „вози“, „биди“, „седи“, „биди лоциран“.
4. Емоционалната состојба на предметот на говор: „тажна“, „омраза“, „негува“, „љубов“.
5. држава животната средина: „Станува вечер“, „смрзнува“, „врне дожд“.

Покрај општото граматичко значење на глаголот, вреди да се спомене и неговата синтаксичка функција. Во реченицата тој е еден од главните членови, прирокот. Предикативниот глагол се согласува со подметот и со него ја формира предикативната основа на реченицата. Од глаголот поставуваат прашања до малолетни членовипредикатни групи. По правило, тоа се додавки и околности изразени со именки, прилози или герунди.

Како се менува глаголот: константни и неконстантни знаци

Морфолошките карактеристики на глаголот се делат на постојани и неконстантни. Оваа градација се јавува од гледна точка на промена на самиот збор или само на неговата форма. На пример, „читај“ и „читај“ се две различни зборови. Разликата е во тоа што „читај“ е несовршен глагол, а „читај“ е совршен глагол. Тие ќе се менуваат на различни начини: совршениот глагол „читај“ не треба да има сегашно време. И „читам“ - читаме го означуваме само бројот на глаголот што треба да се прочита.

Постојани знаци на глаголот:

• тип (несовршен, совршен);
• конјугација (I, II, хетерогено конјугирана);
• отплата (неповратна, повратна).

• пол (женски, неутрален, машки род);
• расположение (субјективно, индикативно, императив);
• број (множина, еднина)
• време (сегашност, минато, иднина);

Овие знаци се формативни. Затоа, при парсирање на глаголот велат дека тој е во форма на одредено време, расположение, род и број.

Глаголски расположенија

Граматичките карактеристики на глаголот содржат расположение. Еден глагол може да се користи во форма на индикативни, субунктивни (условни) и императивни расположенија. Затоа, оваа категорија е вклучена во постојани знациглагол.

• Индикативно. Се карактеризира со тоа што глаголот во оваа форма може да се користи во сегашно, идно и минато време: „детето си игра“ (сегашно време); „детето си играше“ (минато време); „детето ќе игра“ (идно време). Индикативното расположение ви овозможува да го менувате глаголот во личности и бројки.
• Условно (субјективно) расположение. Претставува акција што може да се случи само под одредена состојба. Формирана е со додавање на честичката би (б) на главниот глагол: „Со ваша помош, би се справил со тешкотии“. Можно е да се менуваат условните глаголи по број и род, во овие форми се согласуваат во реченицата со подметот: „Таа сама ќе го решеше овој проблем“; „Тие сами би го решиле овој проблем“; „Тој сам ќе го реши овој проблем“; „Повеќето ќе го решат овој проблем самостојно“. Важно е да се напомене дека условното расположение не вклучува промена на глаголот.
• Императивно расположение. Укажува охрабрување на соговорникот да преземе акција. Во зависност од емоционалното обојување, импулсот се изразува и во форма на желба: „Ве молам одговорете на прашањето“ и во форма на наредба: „Престанете да викате!“ За да се добие заповеден глагол во еднина, неопходно е да се прикачи наставката -и на стеблото во сегашно време: „спие - спиј“, можно е да се формира без наставка: „јади - јаде“. Множинае формирана со употреба на суфиксот - те: „Нацртај - цртај!“ Императивните глаголи се менуваат според броевите: „Јадете супа - јадете супа“. Ако е потребно да се пренесе остар ред, се користи инфинитив: „Реков, сите застануваат!“

Глаголско време

Морфолошките карактеристики на глаголот ја содржат категоријата напнатост. Навистина, за секоја акција е можно да се идентификува времето во кое се случува. Бидејќи глаголот ги менува времињата, оваа категорија ќе биде неконзистентна.

Глаголски конјугации

Граматичките карактеристики на глаголот не можат целосно да се окарактеризираат без категоријата конјугација - нивно менување според личности и броеви.

За јасност, еве табела:

Други карактеристики на глаголот: аспект, транзитивност, рефлексивност

Во прилог на конјугација, константи граматички карактеристикиглаголите ги содржат категориите аспект, транзитивност и рефлексивност.

• Вид на глагол. Постои разлика помеѓу совршено и несовршено. Совршената форма ги претпоставува прашањата „што да правам?“, „Што ќе направи?“ Означува дејство што постигнало резултат („учи“), започнало („пее“) или завршено („пее“). Несовршеното се карактеризира со прашањата „што да се прави?“, „Што прави?“ Вклучува дејство што продолжува и се повторува многу пати („скок“).
• Глаголска рефлексивност. Се карактеризира со присуство на наставката -sya (-s).
• Преодност на глаголот. Се определува со способноста да се контролира именката во акузативен случај без предлог („да се замисли иднината“), ако глаголот има значење на негација - со транзитивност, именката ќе биде во генитив: „Јас правам не го набљудувај“.

Значи, знаците на глаголот како дел од говорот се разновидни. За да се утврдат неговите трајни карактеристики, потребно е делот од говорот да се стави во неговата почетна форма. За да се одредат неконстантни карактеристики, неопходно е да се работи со глагол земен во контекст на наративот.

Оваа лекција вклучува употреба на интерактивна табла ACTIVboard, која е придружена со софтвер ActivStudio. Во оваа програма се креираат FLIPCHARTS (аналогно на работната површина на обична училишна табла). За да се даде идеја за тоа како изгледаат флипчартите, тие беа извезени на PowerPoint.

Цели:

• повторување на информации за глаголот познат на учениците од 5-то одделение,
• научете да идентификувате глагол како дел од говорот: определете го општото граматичко значењеморфолошки карактеристики, синтаксичка улога, примена на знаењето во пракса, развивање на вештината на аргументиран одговор;
• да се негува почит кон човечкото достоинство на другите, да се формира желбата да се развие милост во себе.

ЗА ВРЕМЕ НА ЧАСОТ

I. Организација на часот.Техника „Лица“: учениците ја сигнализираат својата емоционална состојба користејќи картички со стилизирани цртежи, на пример:

II. Диктат на вокабулар.

Би сакал да ја започнам нашата денешна лекција со зборовите на Н.В. фаќајќи ги неговите прекрасни закони:“

Сакам да верувам дека разбирањето на одличен, моќен, убав јазик ви дава задоволство. Добивате задоволство од фактот што се стремите да зборувате убаво, компетентно, правилно, почитувајќи ги нормите на литературниот руски јазик.

Дозволете ни да ја започнеме нашата лекција со визуелен диктат, кој ќе ви каже колку веќе ги знаете правилата и знаете како се напишани зборовите во вокабуларот.

(Визуелен диктаткористејќи PowerPoint презентација.)

Сувенир, метал, одмор, лоби, иницијатива, дизајн, лазур, нарцис, офицер, тераса, втор, сингл, фоаје, далечина, деценија, апстракт, институт, атракција, повеќе.

(Пишување зборови под диктат, меѓусебно тестирање со помош на модел на табла, оценување на контролен лист.)

III. Работа со вокабулар.

Забележете дека некои зборови се обележани со црвена боја. Зошто мислиш? (Ова се нови зборови; не работевме со нив на час.)

Запишете ги овие зборови во колона, потенцирајте ги оние букви што можат да предизвикаат дополнителни потешкотии и на кои треба да обрнеме внимание.

(Работете на табла. Отворете флипчарт ActivStudio, страница 1)

Дали ги разбирате сите зборови?

(Објаснување во случај на тешкотија.)

Обидете се да утврдите кој збор ќе биде клучниот збор на нашата лекција. Кој клуч ќе го користиме за да ја отвориме вратата за огромниот, прекрасен свет на рускиот јазик?

(Милост.)

IV. Работете со текст. Утврдување на темата на часот.

Како го разбирате значењето на зборот „милост“?

(Флипчарт, страница 2).

Која од предложените опции ќе биде точна. (Опции за одговори на децата.)

Предлагам да контактирате текст. Можеби тој може да ви помогне да ја изберете точната дефиниција на зборот „милост“?

(Флипчарт, страница 3.)

За што станува збор овој текст? Која е нејзината тема? (Односи меѓу луѓето.)

Да се ​​вратиме на зборот „милост“.

(Флипчарт, страница 2).

Откако ќе ги прочитате мислите на Сухомлински, можете ли да го дефинирате овој збор?

(Милоста е подготвеност да се помогне или да се прости од сочувство.)

Како би го насловил нашиот текст? (Бидете милосрдни. Развијте милост.)

(Флипчарт, страница 3, наслов.)

Што ви помогна да ја дадете точната дефиниција на зборот „милост“? Забележете: кој дел од говорот активно се користи во текстот? Зошто? (Глаголи; помага или прости е дејство, чин.)

Одредете ја темата на нашата лекција. Продолжуваме да ја проучуваме морфологијата. Клучен збород нашата лекција, „милоста“ е поврзана со глагол, бара употреба на глагол:

(Напишете ја темата на табла и во тетратки: Глаголот како дел од говорот.)

Како би го одредиле исходот од вашата работа на час? Каков резултат треба да постигнете?

V. Превентивен тест. Утврдување на целите на часот.

Пред да ја одредите целта на нашата работа, предлагам да направите краток тест и потоа да се вратите на резултатите што треба да ги постигнеме.

(Тестирајте преку Activstudio.Резултатите се запишуваат на контролниот лист.)

Анализирајте ги резултатите, утврдете ја целта на вашата работа во лекцијата.

(Повторете ги информациите за глаголот, познат од 5-то одделение, научете да дефинирате глагол како дел од говорот: утврдете го општото граматичко значење, морфолошките карактеристики, синтаксичката улога, применувајте го знаењето во пракса, развијте ја вештината на аргументиран одговор.)

ДИНАМИЧКА ПАУЗА:

1. "Цвет"

2. „Кинески бобблхед“

3. Гледајте десно - лево - горе - долу.

VI. Повторување и систематизација на наученото. Развој на образовни, јазични и говорни вештини.

Најдете глаголи во текстот што ви е веќе познат. Напишете го делот од говорот над секој збор што ќе го најдете.

((Флипчарт, страница 3. Означете ги глаголите во боја во текстот на таблата.)

Како можеш да докажеш дека истакнатите зборови се глагол? Кој е дел од говорот?

(Флипчарт, страница 4.)

(Пополнете ја табелата во тетратката додека ја отворате таблата со помош на алатките завеси и гума.)

Анализирајте ги резултатите од нашата работа. Да се ​​утврди кои морфолошки карактеристики е тешко? (Детски одговори, истакнувајќи го предложеното во боја.)

(Повторување на концепти што предизвикаа тешкотии)

Мислам дека ќе се согласите со мене дека една од најтешките морфолошки карактеристики на глаголот за одредување е конјугацијата. Ја замолив Алена Синева да ни помогне тебе и мене. Помогни ми да те потсетам како да ја идентификуваш конјугацијата на глаголите и да избегнуваш погрешно пишување на завршетоци на глаголите во иднина. Алена го користеше алгоритмот што е пред вас при подготовката.

(Флипчарт, страница 5,6.)

(Демонстрација на алгоритмот.)

Дали мислите дека сега сте подготвени да докажете дека правилно сте ги идентификувале глаголите во текстот? (Детски одговори.)

Ајде да провериме. Докажете дека зборот „кажи“ е глагол.

(Флипчарт, страница 4.)

(Во третата колона од дијаграмот се прават белешки во тетратки и на табла.)

VII. Сумирајќи. Оценување на резултатите од повторувањето.

(Флипчарт, страница 7.)

(Тест "10 чекори", запишувајќи ги резултатите на контролниот лист.)

Дали мислите дека е важно да бидете способни да ги идентификувате морфолошките карактеристики на глаголот? Зошто? (Детски одговори.)

Анализирајте ги глаголите од нашиот текст, внимавајќи на расположението во кое се користат. Која карактеристика ја забележавте?

(Повеќето глаголи се користат во императивно расположение.)

Зошто мислиш?

(Текстот претставува заповед, совет, инструкција.)

Дали би можеле да си дадете совет на себе, на пријател, соученик, како да станете или да бидете милосрдни? Запишете ги вашите опции за совети и совети во тетратка.

(Читање дела од деца.)

VIII. Рефлексија. „Лица“.

IX. Домашна работа:

Подгответе ја приказната „Глагол - дел од говорот“, бр.112.

Повеќе на тема ЗНАЧЕЊЕ И ГРАМАТИЧКИ ОСОБИНИ НА ГЛАГОЛОТ:

1. Глагол 172. Значење, морфолошки карактеристики и синтаксички функции на глаголот
2. § 20. Техники и принципи на мешање граматички карактеристики на глагол и придавка во структурата на партиципите
3. §20.Техники и принципи на мешање граматички карактеристики на глагол и придавка во структурата на партиципите

Глаголе дел од говорот што означува дејство или состојба на некој предмет како процес.

Карактеристиките на предметот се изразуваат на неколку начини: а) статични карактеристики или припадности, означени со придавки и заменки; б) квантитативни и редни дефиниции, означени со бројки; в) динамички карактеристики означени со глаголи.

Во однос на нивното значење, глаголите се спротивставуваат првенствено со придавките, како и со другите номинални делови од говорот, како зборови што изразуваат карактеристика во процесот на неговото формирање, продолжување или развивање. Споредете на пример: бел снег и белење снег, бироИ напиша на масата; две очиИ гледање двојно; Ваше мислењеИ фатете ја мислата.Во именуваните парови зборови од заеднички корен, некои ги означуваат карактеристиките на објектот или нивната количина, додека други изразуваат динамички карактеристики поврзани со човековата активност или активноста на објектот.

Граматичките карактеристики на глаголот се разликуваат и од другите делови на говорот. Така, придавките се поврзуваат со именките кои го изразуваат значењето на атрибутот во граматичките категории род, број и падеж, во зависност од именките. Глаголот може да ги има и категориите род (поради поврзаноста со заменката) и број, во зависност од именката, но мора да ги има и категориите аспект, транзитивност/непреодност, состојба на начин и време својствени само за него, карактеристични атрибутот на субјектот во процедурален израз.

Процесуалноста, или динамиката, е формирање или распоредување на карактеристики во временска перспектива. Различни модални, аспекти нијанси, индикации на активна или пасивна фигура и други дополнителни карактеристики единствено се манифестираат во глаголот, тесно поврзани со неговата семантика.

Карактеристика на глаголот е и комбинацијата во неговата парадигма на различни граматички форми: диевидминјувани лични (Пишувам, пишувам, пишувамитн.) и генерички (напишал, напишал, би напишали сл.); случај (пишување, напишано)и непроменливо - партиципи (напиша, откако напиша)и инфинитивни, или неопределени, форми (пишува, пишува).

Поделете минјувански форми на активни, условни и императивни начини (лични и генерички) извршуваат предикативна функција во реченицата, дејствувајќи како прирок: Возот почна да се движи; Наскоро липата ќе процвета; Нека има мир.Одделните глаголски форми вршат атрибутивна функција (прочитана книга, прозорец затворен)и функции на околностите (Одморувајќи се, тој почна да работи).Неопределената форма на глаголот (инфинитив) е вклучена во системот на неговата парадигма како почетна форма во која се изразува дејството (динамичкиот знак), без разлика на фигурата или предметот. Граматичките значења на расположение, време, лице (род) и број се изразуваат со посебни форми на глаголот; Инфинитив го изразува само значењето на аспект, транзитивност/непреодност, состојба. Токму овие значења ја разликуваат глаголската форма на инфинитив од именките со генерализирано значење на дејството. Споредете на пример навикнувањето е навика, испраќањето е порака, размислувањето е размислување, натпреварувањето е размислување.Во синтаксичката употреба има забележливо повеќе заедничко со именката: инфинитивот може да биде подмет (Да се ​​живее значи да се работи)апликација (Наредено да се отповика)неконзистентна дефиниција (имаат вештини желба за работа), околност (Мојот син замина да учи).

Сите глаголски форми се комбинираат во еден хармоничен систем заснован на заеднички лексичко значењепроцедурални и пост-буквални категории на аспект, транзитивност/непреодност и состојба, како и нивната способност да ја контролираат номиналната форма на индиректниот случај и да се комбинираат со придружните зборови, на пример: Одев кај татко ми, ќе одев на училиште, ќе го прочитав навечер, одамна направено, велејќи намерно, трчај наоколу.

Глаголот може да значи:

а) реално физичко дејстволица: оди, пишува, црта;

б) состојбата во која се наоѓа предметот: легнете, спијте, застанете;

в) формирање на предметот: изгние, цвета, старее;

г) ставот на една личност кон некого или нешто: љубов, почит, чест;

г) желба: сака, посакува, сака;

д) говори: зборувај, кажи;

д) размислување: размислувај, сонувај;Т.

Глаголски форми:

а) неопределен облик;

б) лични (неинфинитивни) форми;

в) партицип;

г) партицип;

г) безлични форми на -но тоа.

Непроменлива глаголска форма именува дејство, но не именува време, личност, број или род; таа се нарекува неопределена форма (инфинитив).

Инфинитивната форма одговара на прашањето што да правам? .што да се прави?

На пример: Можете да изберете пријател врз основа на духот на вашиот брат, но не можете да изберете своја мајка.(В. Симоненко).

Неопределената форма на глаголот се користи кога треба да именувате некое дејство воопшто, без оглед на тоа кој го врши и кога: додека не се испотиш, до тогаш можеш(Луѓе. Креативност). Инфинитивот е почетна форма на глаголот.

Инфинитивот се карактеризира со такви граматички карактеристики како транзитивност (изгради)и непреодност (оди),тип (совршен или несовршен: избелува - избелува, тропа - тропнал).

Инфинитивот има наставка ти (т).Наставка тпочесто се користи во усмен говор, фикција. На пример:

О, цреша, цреша, зошто толку изобилно неносно? Млада девојка Зошто не одиш на прошетка?

(Ген. Креативност)

Неопределените глаголи по значење се блиски до именките и можат да се заменат со нив во реченица.

На пример: напиши правилно - компетентно писмо: пушењето е штетно - пушењето е штетно.

Зборови јади, питонки, баинки(и потекло, потекло; тортура, питки; во кревет, спаточки, спатунечки)се глаголи кои се емоционално наполнети со граматички средства. Затоа што овие зборови нарекуваат акција (јади, питони)или состојба (баинки),но не наведувајте време, личност и број, одговарајте на прашања што да се прави?,тогаш тие треба да се сметаат за неопределена форма на глаголот. Постојат причини да се сметаат овие зборови како такви, во кои наставката тирастворени со испреплетени приврзани наставки -k-, -онк-, -онк-и под.: е-т (точки-) и, пи-т (-онк-) и.

Значи, јади, питонки, баинки- глаголи во неопределена форма.

Инфинитивот може да дејствува како кој било член на реченицата, но најчесто делува како главен член во безлична понуда: Или зборувај мудро, или целосно молчи(Луѓе. Креативност). Покрај тоа, инфинитивот може да значи доверба, решителност, ред и слично.