Зошто не се сеќаваме на нашите соништа? Зошто не се сеќаваме на минатите животи и раното детство?

Се случува славата и славата да не им дојде веднаш на актерите. Често се случува сега познатите ѕвезди на екранот да постигнат широк успех само во зрелите години и затоа не е чудно што не се сеќаваме како изгледале во младоста. Ајде да погледнеме какви биле популарните актери и ТВ водители на домашната телевизија во младите години. Вреди да се напомене дека некои од сликите може да ве изненадат.

Гоша Куценко. Идниот познат актер е роден во Запорожје на 20 мај 1967 година. Во 1988 година се преселил во Москва, каде што влегол во МИРЕА, а две години подоцна - во Московскиот уметнички театар.

Тој глумеше во филмот „Мамо не плачи“, кој послужи како почетна точка во неговата ѕвездена кариера, на 30-годишна возраст. Сега има многу филмски хитови под појас, но во 2016 година Куценко објави дека ја завршува својата актерска кариера и планира да се занимава со режија.

Владимир Гостјухин. Идниот актер е роден на 10 март 1946 година во Свердловск, но се заинтересирал за театар и отишол во Москва, каде што дипломирал Државен институттеатарската уметност именувана по. A. V. Lunacharsky во 1970 година.

Работел во театарот Советската армија, шест години работел како изработувач на мебел и реквизити, а подоцна играл во претстава таму.

Тој има доста филмски улоги под појас, но најверојатно го знаете како Иванович од ТВ серијата „Камионџии“.

Алексеј Маклаков. Малку е веројатно дека некој ќе може да се сети на претходните улоги на „Налогот Шматко“ од ТВ серијата „Војници“, но тој влезе во театарот во 1980 година.

Извесно време работеше во радио „Унитон“. Работел во младинскиот театар Томск. Играше во театарот „Црвен факел“ во Новосибирск. Подоцна работи на филмот „Што рече мртовецот“ како видео монтажер.

Во 1996 година, Алексеј Маклаков се пресели во главниот град и беше запишан во групата на театарот В. Мајаковски; токму во главниот град започна неговата успешна филмска кариера.

Федор Бондарчук. На сите им е познат имиџот на бруталниот филмски актер, продуцент и режисер.

Своето деби го имаше во 1986 година, со мала улога (Царевич Фјодор) во историската драма на неговиот татко Сергеј Бондарчук, „Борис Годунов“, за која се присети: „Татко ми беше строг кон мене. Тој беше и останува фантастичен , за мене непоколеблив авторитет. Тоа беше страшна одговорност. Кога се вратив од снимање, буквално ја исцедија потта од мене. Улогата ми беше многу тешка“.

Во 1987 година, како студент на ВГИК, тој учествуваше во снимањето на филмот на неговиот учител Јуриј Озеров „Сталинград“, кој беше објавен во 1990 година. Во 1991 година моите студии на ВГИК беа успешно завршени.

Алиса Фрајндлих. Ќерката на познатиот Ленинградски актер Бруно Фројндлих, Алиса, играше главни улоги во театрите Комисаржевскаја и Ленсовет, глумеше во филмови, но немаше улога по која сите можеа да ја препознаат.

Кога Елдар Рјазанов ја покани да ја игра Људмила Прокофевна Калугина во „Канцелариска романса“, актерката веќе имаше 42 години, додека филмот се снимаше таа наполни 43 години.

Но, по објавувањето на филмот, во земјата не остана ниту еден човек кој не знаеше која е Алиса Фројндлих.

Федор Добронавов. Идниот актер работеше и како монтер и како оператор на машина за прскање лакови во фабрика за мебел...

Последователно, откако веќе дипломирал на театарскиот институт, тој работел со скратено работно време како чувар наутро и излегувал на сцената навечер.

Прво успешна работаФјодор Викторович стана улога на татко на кадетот Перепечко во ТВ серијата „Кадети“, која ја играше на 46-годишна возраст, а последователните улоги во „Ликвидација“, „Ќерките на тато“ и, се разбира, „Ставувачи“ ги направија. тој е навистина познат.

Александар Балуев. По неуспешниот обид да влезе во училиштето Шчукин, тој работеше една година како асистент за осветлување во долниот парк на одделот за осветлување во Мосфилм. Во 1980 година успешно ги завршил студиите и станал актер во театарот на Советската армија.

Играше многу во театарот. Балуев се здоби со голема популарност по објавувањето на филмот „Муслиман“, каде што ја играше улогата на постариот брат на главниот лик на филмот.

Од доцните 90-ти, тој постојано глумеше во холивудски филмови, каде што обично беше поканет да игра мали или епизодни улоги како руски офицери.

Евгениј Дјатлов. Доста долго време, Евгениј мораше да биде задоволен со споредни, па дури и третокласни улоги во популарни филмови и ТВ серии, да патува низ земјата со концерти, да игра во Младинскиот театар на Фонтанка и да води програми на телевизијата во Санкт Петербург.

Вистинската слава му дојде на Дјатлов дури откако учествуваше во проектот „Две ѕвезди“. Сега Дјатлов е незаменлив учесник на сите концерти на Првиот руски ТВ канал и игра улоги за кои можеше само да сонува порано - Шервински во филмската адаптација на „Белата гарда“, командантот на армијата Новиков во филмот заснован на романот на Василиј. Гросман и Валери Чкалов во телевизискиот филм „Крилја“.

Алексеј Гушков. По дипломирањето средно школовлезе во Московската виша техничка школа по име Н. Е. Бауман (МВТУ именувана по Н. Е. Бауман). Студирал во ова училиште скоро пет години, но во 1979 година заминал таму и влегол во актерскиот оддел на Московската уметничка театарска школа.

Предаваше четири години глумаво Московската уметничка театарска школа. Играше многу.

Во 2000 година, тој глумеше во една од неговите најпознати и највпечатливи улоги - шверцерскиот офицер Никита Голошчекин во телевизиската серија на Александар Мита „Граница. Романса на тајга“. Тој беше и еден од продуцентите на овој филм.

Иван Охлобистин. По завршувањето на училиштето, тој влезе во ВГИК на одделот за режија. Студирал на истиот курс со многу идни фигури на руската кинематографија.

На почетокот на 2001 година, по објавувањето на „Down House“ со негово учество, се покажа дека Охлобистин бил ракоположен за свештеник. До 2005 година, отец Јован служел во црквата Свети Никола во Зајаицки, која се наоѓа на насипот Раушскаја на реката Москва.

26 ноември 2009 година во доводи за вестисе појави порака дека Охлобистин побарал од патријархот Московски и на цела Русија Кирил да го ослободи од служба поради „внатрешни противречности“. Па, во последниве годиниседуммина сите го знаат како доктор Биков од телевизиската серија „Стажанти“.

Леонид Јакубович. Младиот Леонид не размислуваше да стане славна личност; за време на студиите играше во тимот на институтот КВН. Работел во фабриката Лихачев и во одделот за пуштање во работа на ЗИЛ. Од 1979 година пишува телевизиски сценарија.

Во 1991 година, Јакубович дојде на аудиција за новиот водител на „Поле на чудата“ и успеа успешно да ги помине и до ден-денес е постојан водител на шоуто за игри. Од истата година почна редовно да се појавува во филмови.

Људмила Артемиева. Актерката, позната на гледачите од ТВ сериите „Ставувачи“, „Таксист“, „Кој е шефот“ и „Ставувачи“, ја одигра својата прва главна улога на 40-годишна возраст.

Во 1986 година, Артемиева дипломирала на театарската школа Б. Шчукин, а дебитирала на екранот во 1986 година во училишниот филм „Многу страшна приказна“, до 2003 година играше во театарот Ленком.

Александар Каљагин. Идниот актер дипломирал на Московското медицинско училиште бр. Во 1965 година, Александар Каљагин дипломирал на училиштето Шчукин и бил примен во трупата на театарот Таганка.

Александар Каљагин глуми во филмови од 1967 година, но неговата најпозната улога ја играше Бабс Баберли (Дона Роза д’Алвадорес) во филмот од 1975 година „Здраво, јас сум твојата тетка!“

Татјана Василиева. Во 1969 година, актерката дипломирала на Московското уметничко театарско училиште и во следните 15 години играла на сцената на Московскиот сатираски театар.

Само во 1992 година ја доби наградата Ника во категоријата „Најдобра актерка“, а во 2012 година, на 65-годишна возраст, за улогата во телевизиската серија „Затворено училиште“ беше прогласена за изведувач на „женска улога“.

Од 4 јуни до 31 август 2012 година - презентер во проектот „Помеѓу нас, девојки“ на Канал 1. Од 1 април до 30 мај 2014 година - презентер во проектот „Вашиот бизнис...“ на Канал 1.

Михаил Державин. Во 1954 година, Михаил влезе во театарската школа. Шчукин, по дипломирањето од кое во 1959 година работел во Московскиот театар. Ленин Комсомол.

Актерот го имаше своето филмско деби во 1956 година во епизода од филмот „Различни судбини“, но сега малкумина ќе се сеќаваат на овие улоги и на улогите од следните две децении.

Во 80-тите и 90-тите, Державин имаше навистина ѕвездени улоги, некои од познати филмови- ова е „Womanizer“ и „My Sailor“.

Сергеј Гармаш. Идниот актер сонувал да влезе во поморско училиште после училиште, но тој доставил документи до театарската школа во Днепропетровск, а по војската отишол во Москва за да се запише во театарско училиште.

По студирањето, тој беше примен во трупата на Московскиот театар „Современник“.

Борис Шчербаков. Во 1968 година, Борис дознал дека неговиот омилен учител ќе оди на курс во Московскиот уметнички театар во Москва, а четири години подоцна дипломирал и истата година станал актер во Московскиот уметнички театар.

Глумеше многу, но почна да покажува особена активност на ова поле во 90-тите.

Во 2000-тите, Шчербаков глуми во многу ТВ серии и телевизиски проекти.

Сергеј Селин. Пред да стане актер, младиот човек од Воронеж успеал да ги совлада професиите на натоварувач и чувар.

Селин се обиде да влезе во театарското училиште во Москва, се врати во Воронеж и, од тага, влезе во Технолошкиот институт за да стане инженер во месната и млечната индустрија.

Таму се вработил како натоварувач во мензата на воениот оддел. Тој замина од таму дури кога конечно реши да го напушти институтот и на крајот да стане „Дукалис“.

Првите три до четири години од животот. Плус, генерално многу малку се сеќаваме на себе пред да наполниме седум години. „Не, добро, сè уште се сеќавам на нешто“, ќе речете и ќе бидете апсолутно во право. Друга работа е што, кога ќе размислите за тоа, може да биде тешко да се разбере ние зборуваме заза вистински спомени или за спомени од втор ред засновани на фотографии и приказни од родители.

Феноменот познат како „инфантилна амнезија“ е мистерија без решение за психолозите повеќе од еден век. И покрај голема количинаинформациите што можат да се користат и технолошкиот развој, научниците сè уште не можат со сигурност да кажат зошто тоа се случува. Иако постојат голем број на популарни теории кои им се чинат најверодостојни.

Првата причина е развојот на хипокампусот

Можеби изгледа дека причината поради која не се сеќаваме на себе како доенчиња е затоа што бебињата и малите деца немаат комплетна. Но, всушност, додава The Conversation, бебињата на возраст од 6 месеци можат да формираат и краткорочни сеќавања, кои траат неколку минути, и долгорочни спомени поврзани со настани последните неделипа дури и месеци.

Во едно истражување, 6-месечните бебиња кои научиле да притискаат лост за да управуваат со играчки воз се сеќавале како да го направат тоа 2 до 3 недели откако последен пат ја виделе играчката. И децата од предучилишна возраст, според друга студија, можат да се сетат на она што се случило пред неколку години. Но, овде, објаснуваат експертите, прашањето повторно останува отворено: тоа се автобиографски спомени или спомени добиени со помош на некого или нешто.

Вистината е дека способностите за меморија во детството навистина не се исти како во зрелоста (всушност, меморијата продолжува да се развива во адолесценцијата). И ова е едно од најпопуларните објаснувања за „инфантилна амнезија“. Важно е да се разбере дека меморијата не е само за формирање, туку и за одржување и последователно пронаоѓање на сеќавањата. Во исто време, хипокампусот - областа на мозокот одговорна за сето ова - продолжува да се развива според баремдо седум години.

Исто така, интересно е што типичната граница на „детска амнезија“ на возраст од 3-4 години се чини дека се менува со возраста. Постојат докази дека децата и адолесцентите обично имаат поранешни сеќавања од возрасните. Ова, пак, сугерира дека проблемот може да има помалку врска со формирањето на сеќавањата, а повеќе со нивното задржување.

Причина втора - познавање на јазикот

Второ важен фактор, кој игра улога во сеќавањата од детството е јазикот. На возраст од една до шест години, децата обично се подложени тежок процесформирање на говор за да стане течно (или дури и јазици, ако зборуваме за двојазици). Научниците веруваат дека претпоставката дека способноста за зборување влијае на способноста за паметење (го вклучуваме и присуството на зборовите „запомни“, „запомни“ во лексиконот) до одреден степен е точна. Со други зборови, нивото на познавање на јазикот во даден период делумно влијае на тоа колку добро детето ќе се сеќава на овој или оној настан.

Ова може да се потврди, на пример, со студија спроведена со учество на деца донесени во одделот итна помош. Како резултат на тоа, децата над 26 месеци кои можеа да зборуваат за настанот во тоа време се сеќаваа на истиот пет години подоцна, додека децата под 26 месеци кои не знаеја да зборуваат се сеќаваа малку или воопшто не се сеќаваа. Односно, превербалните сеќавања се навистина со поверојатносе губат доколку не се преведат на јазикот.

Причина трета - културни карактеристики

За разлика од едноставната размена на информации, спомените се вртат наоколу социјална функцијасподелување искуства со другите. На овој начин, семејните приказни ја поддржуваат достапноста на меморијата со текот на времето и исто така ја зголемуваат наративната кохерентност, вклучувајќи ја хронологијата на настаните, нивната тема и .

Маорите, абориџините на Нов Зеланд, ги имаат најраните спомени од детството - се сеќаваат на себе уште на 2,5 години. Истражувачите веруваат дека ова се должи на доследноста на раскажувањето приказни на мајките на Маори и традицијата на раскажување семејни приказни од рана возраст. Анализата на податоците на темата, исто така, покажува дека возрасните во културите кои ја ценат автономијата ( Северна Америка, Западна Европа) имаат тенденција да известуваат за претходните спомени од детството отколку возрасните во култури кои го ценат интегритетот и поврзаноста (Азија, Африка).

Спомените од длабокото детство се недостапни за луѓето, како и сеќавањето на моментот на нивното раѓање. Со што е ова поврзано? Зошто не се сеќаваме како сме родени? На крајот на краиштата, некои живи впечатоци се чини дека се втиснати во потсвеста и потоа остануваат таму засекогаш, а таквите ментално и физички важна точка, како и раѓањето, едноставно се брише од „подкортексот“. Бројни теории од психологијата, човечката физиологија, како и идеи извлечени од религијата ќе помогнат да се разбере таков мистериозен феномен.

Мистични теории

Светските верувања во тајните на универзумот нудат своја идеја за тоа зошто човекот не се сеќава како е роден. Се работи за душата - во неа се чуваат сите информации за живеените денови, емоции, успеси и неуспеси, кои човечки мозок, како него физичкото тело, не може да прима и, соодветно, да дешифрира. На 10-тиот ден од постоењето на ембрионот, душата го населува, но само извесно време, а 30-40 дена пред моментот на раѓање е целосно вградена во смртното тело. Зошто не се сеќаваме како сме родени? Затоа што телото не е во состојба да ги согледа информациите што ги поседува душата. Енергетскиот тромб се чини дека ги штити сите податоци од мозокот, а со тоа ја спречува можноста за разоткривање на мистеријата за создавањето на човекот. Душата е бесмртна, телото е само школка.

Научни објаснувања

Зошто не се сеќаваме како сме родени? Од научна гледна точка овој феноменобјасни тежок стреспридружуван од процесот на раѓање. Болка, промени на делови од телото, напредување породилен канал- сето ова е тешка транзиција за детето од топла, сигурна мајчина утроба во непознат свет.

Формирањето меморија е директно поврзано со растот човечкото тело. Потсвеста на возрасен човек доловува моменти од животот и ги складира, но кај децата сè се случува малку поинаку. Емоциите и искуствата, како и моментите поврзани со нив, се чуваат во „подкортексот“, но во исто време се бришат сеќавањата што им претходат, бидејќи мозокот на детето, поради неговиот недоволен развој, едноставно не може да складира. изобилство на информации. Затоа не се сеќаваме на нашето детство и како сме родени. Од околу шест месеци до една и пол година, детето развива меморија: долгорочна и краткорочна. На оваа возраст, тој почнува да ги препознава своите родители и неговата непосредна околина, наоѓа предмети кога ќе го прашаат и се пронаоѓа низ својот дом.

Па зошто не се сеќаваме како сме родени? Друго толкување на отсуството на спомени од раното детство се објаснува со фактот дека бебето сè уште не може да поврзе одредени настани со зборови, бидејќи не може да зборува и сè уште не знае за постоењето на самите зборови. Отсуството на спомени од детството во психологијата се нарекува инфантилна амнезија.

Според многу научници, проблемот со помнењето на децата не е во тоа што тие не знаат како да создаваат спомени, туку дека детската потсвест го задржува сето она што тој го доживеал.Ова објаснува зошто човекот не се сеќава на моментот на неговото раѓање. и дека некои дури и најсветлите моменти во животот бледнеат со текот на времето.

Според Фројд

Светската славна личност, благодарение на која е постигнат значителен напредок во медицината и психологијата, создаде свое толкување зошто толку лошо се сеќаваме на детството. Според една личност, тој блокира информации за животни настани кога возраста сè уште не наполнила три до пет години, поради сексуална приврзаност кон еден од родителите од спротивниот пол кон детето и агресија кон другиот. На пример, момче во рана возрастима силна несвесна врска со мајка си, додека тој е љубоморен на нејзиниот татко и, како резултат на тоа, го мрази. Затоа, во посвесна возраст, сеќавањата се блокирани од потсвеста како негативни и неприродни. Сепак, теоријата на Зигмунд Фројд не доби признание во научните кругови, таа остана само еднострано гледиште на австрискиот психолог за отсуството на спомени од детството.

Харк Хон теорија

Причината поради која човекот не се сеќава на своето раѓање, според истражувањето на овој лекар, е директно поврзана со следново: детето сè уште не се идентификува себеси како посебна личност. Затоа, меморијата не може да се зачува, бидејќи децата не знаат што точно се случува околу нив. лично искуство, емоции и чувства, и што - резултатите од животната активност странци. За мало детесе е едно.

Зошто децата одредуваат каде се мама и тато ако сè уште не можат да зборуваат и не се сеќаваат добро на моментите од детството?

Детето лесно се движи дома и не се збунува кога ќе биде побарано да покаже кој од неговите родители е мама, а кој е тато, благодарение на семантичката меморија. Таму се чуваат спомените од светот околу него кои се важни за опстанокот на една личност. Поради информациите содржани во долгорочното „складирање“, детето брзо открива каде му е омиленото задоволство, во која просторија ќе се храни и полева и кој е неговата мајка или татко. Зошто не се сеќаваме како сме родени? Оваа точка може да се објасни со фактот дека потсвеста овој настанод животот го толкува како непотребна и опасна појава за психата, зачувувајќи ја краткорочно, а не во

Истражување на канадски психолози за феноменот на инфантилна амнезија

Во истражувањето спроведено од лекари од Торонто учествувале 140 деца на возраст од три до тринаесет години. Суштината на експериментот беше дека сите учесници беа замолени да зборуваат за нивните три најрани спомени. Резултатите од студијата докажаа дека малите деца појасно се сеќаваат на моментите од раното детство, а луѓето чија возраст е поголема од 7-8 години не можат да се сетат на деталите од нивните искуства. животни ситуации, кои беа претходно дискутирани.

Пол Френкленд. Проучување на хипокампусот

Хипокампусот е дел од мозокот. Неговата главна функција е транспортирање и „архивирање“ на човечките спомени. Канадскиот научник P. Frankland се заинтересирал за неговите активности и улога во зачувувањето на сеќавањето на она што се случува наоколу. Откако подетално го испитал овој „архивар“ на мозокот, научникот дошол до заклучок дека зошто не се сеќаваме како сме родени, како и какво било нашето детство до 2-3 години, се толкува како следува: секој човек е роден со недоволно развиен хипокампус, кој го спречува нормалното складирање на добиените информации. Потребни се години за хипокампусот да почне да функционира нормално - човекот расте и се развива. До овој момент, спомените од детството се расфрлани низ сите ќошиња и пукнатини на церебралниот кортекс.

Дури и кога хипокампусот почнува да работи, не е во состојба да ги собере сите информации долж задните улици на меморијата и да постави еден вид мост до него. Затоа има толку многу луѓе кои не се сеќаваат на своето детство пред тригодишна возраст, а толку малку што се сеќаваат на себе пред 2-3 години. Оваа студијаобјаснува зошто не се сеќаваме како сме родени и израснати до полнолетство.

Влијанието на околината врз зачувувањето на меморијата на детето

Научниците откриле дека, покрај образовните фактори и генетското наследство, на спомените од детството влијае и местото каде што живее човекот. Експериментот, во кој учествуваа деца од Канада и Кина на возраст од 8 до 14 години, направи четириминутно истражување за нивните животи. Како резултат на тоа, малите жители на Средното Кралство можеа да кажат помалку во времето што им беше доделено од канадските момци.

Кои спомени се најсилно втиснати во потсвеста на детето?

Децата се помалку подложни на моменти во животот поврзани со звуци; за нив поважни се оние настани во кои можеле да видат и почувствуваат нешто. Сепак, стравот и болката што ги доживува една личност во помлада возраст, често се заменуваат со текот на времето со други, попозитивни спомени. Но, се случува и некои поединци подобро да се сеќаваат болни сензации, страдање и тага отколку среќа и радост.

Вреди да се напомене дека детето памети повеќе звуци отколку контурите на предметите. На пример, слушајќи го гласот на мојата мајка, плаче бебеведнаш се смирува.

Дали постојат начини да се извлечат спомените од детството од длабочините на потсвеста?

Психолозите честопати прибегнуваат кон ставање на своите пациенти во состојба на транс за да решат еден или друг проблем; како што велат, сите наши стравови доаѓаат од детството. Влегувајќи во минатото, едно лице за време на сесијата за хипноза, без да го знае тоа, може да зборува за најскриените, длабоко вкоренети спомени. Сепак, не секој е способен да погледне во најраните моменти од животот - според бројни експерименти, потсвеста се чини дека гради непремостлив ѕид кој ги штити искусните емоции од љубопитните очи.

Многу езотеричари, исто така, користат хипноза за да му помогнат на лицето да научи за неговите минати животи, сеќавањата од детството, па дури и од детството. Но, овој начин на добивање информации не е научно докажан, па приказните на некои „среќници“ кои го знаеле моментот на нивното раѓање честопати излегуваат како фикција и професионален рекламен трик.

Повеќето од нас не паметат ништо од денот кога се родиле - првите чекори, првите зборови и впечатоци до градинка. Нашите први сеќавања се обично фрагментарни, малку на број и прошарани со значајни хронолошки празнини. Отсуството на ваква важна фаза од животот во нашата меморија ги депримира родителите многу децении и ги збунува психолозите, невролозите и лингвистите, вклучително и таткото на психотерапијата, Зигмунд Фројд, кој го воведе концептот на „инфантилна амнезија“ пред повеќе од 100 години.

Од една страна, бебињата апсорбираат нови информации како сунѓери. Секоја секунда формираат 700 нови нервни врски, затоа, децата со завидна брзина го совладаат јазикот и другите вештини неопходни за опстанок во човековата средина. Најнови истражувањапокажуваат дека нивниот развој интелектуални способностизапочнува уште пред раѓањето.

Но, дури и како возрасни, ги забораваме информациите со текот на времето, освен ако не вложиме посебни напори да ги задржиме. Затоа, едно објаснување за недостатокот на спомени од детството е дека амнезијата од детството е едноставно резултат на природен процес на заборавање што речиси сите од нас го доживуваме во текот на нашите животи.

Во одговорот на оваа претпоставка помогна истражувањето на германскиот психолог од 19 век Херман Ебинхаус, кој беше еден од првите што спроведе серија експерименти врз себе за да ги тестира можностите и ограничувањата на човековата меморија. За да избегне асоцијации со минати спомени и да ја проучува меморијата напамет, тој го развил методот на бесмислени слогови - учење редови од измислени слогови од две согласки и една самогласка.

Со репродукција на научените зборови од меморијата, тој ја воведе „кривата на заборавање“, што покажува брз паднашата способност да запомниме научен материјал: без дополнителна обука, нашиот мозок отфрла половина од новиот материјал во рок од еден час, а до 30-тиот ден остануваме само со 2-3% од добиените информации.

Повеќето главен заклучокво истражувањето на Ебингхаус: заборавањето на информациите е сосема природно. За да дознаеме дали сеќавањата на доенчињата се вклопуваат во него, потребно беше само да се споредат графиконите. Во 1980-тите, научниците направија некои пресметки и открија дека задржуваме многу помалку информации за периодот помеѓу раѓањето и возраста од шест или седум години отколку што би се очекувало од кривата на меморијата. Ова значи дека губењето на овие спомени е различно од нашиот нормален процес на заборавање.

Интересно, сепак, некои луѓе имаат пристап до претходните спомени од другите: некои може да се сеќаваат на настани од две години, додека други можеби нема да се сеќаваат на ниту еден животен настан до седум или осум години. Во просек, приближно се појавуваат фрагментарни спомени, „слики“. од 3,5 години. Уште поинтересен е фактот дека возраста на која се поврзуваат првите сеќавања варира меѓу претставниците различни културии земји, достигнувајќи најмногу рано значењена две години.

Дали ова може да ги објасни празнините во сеќавањата? да се инсталира можна врскаСлични недоследности и феноменот на „инфантилно заборавање“, психологот Чи Ванг од Универзитетот Корнел собра стотици спомени од кинески и американски студенти. Според преовладувачките стереотипи, американските приказни биле подолги, покомплицирани и јасно насочени кон себе. Кинеските приказни беа пократки и главно фактички, а во просек беа поставени на период шест месеци подоцна од оние на американските студенти.

Бројни студии покажаа дека подеталните спомени насочени кон личноста многу полесно се задржуваат и повторно се оживуваат. Малку егоизам помага нашата меморија да работи, бидејќи формирањето на нашата сопствена гледна точка ги исполнува настаните со посебно значење.

„Има разлика помеѓу велејќи: „Имаше тигри во зоолошката градина“ и „Видов тигри во зоолошката градина, и иако беа застрашувачки, одлично се забавував“.-вели Робин Фивуш, психолог од Универзитетот Емори.

Па што е работата? На крајот на краиштата, децата апсорбираат информации како сунѓер, формирајќи 700 нервни врскиво секунда и учење на јазикот со таква брзина на која би позавидил секој полиглот.

Многумина веруваат дека одговорот лежи во работата на Херман Ебинхаус, германски психолог од 19 век. За прв пат, тој спроведе серија експерименти врз себе за да ги открие границите на човековата меморија.

За да го направи тоа, тој составил низа бесмислени слогови („бов“, „гис“, „лох“ и слично) и ги меморирал, а потоа проверувал колку информации се складирани во меморијата. Како што потврдува кривата на заборавање, исто така развиена од Ебинхаус, ние го забораваме она што го научивме исклучително брзо. Без повторување, нашиот мозок заборава половина од тоа во првиот час. нови информации. До 30-тиот ден, само 2-3% од собраните податоци се задржуваат.

Додека ги проучувале заборавените облини во 1980-тите, научниците откриле Дејвид Ц. Рубин.Автобиографска меморија.дека имаме многу помалку сеќавања од раѓање до 6-7 години отколку што може да се очекува. Во исто време, некои се сеќаваат на поединечни настани што се случиле кога имале само 2 години, додека други немаат сеќавања на сите настани пред да наполнат 7-8 години. Во просек, фрагментарните сеќавања се појавуваат дури по три и пол години.

Особено е интересно што во различни земјиИма несогласувања во тоа како се чуваат спомените.

Улогата на културата

Психологот Чи Ванг од Универзитетот Корнел спроведе студија Чи Ванг.Ефектите на културата врз најраното сеќавање и самоопишување на возрасните од детството., во која ги снимила спомените од детството на кинеските и американските студенти. Како што може да се очекува од националните стереотипи, американските приказни се покажаа подолги и подетални, а исто така и значително поегоцентрични. Приказните на кинеските студенти, од друга страна, беа кратки и фактички. Покрај тоа, нивните сеќавања започнаа, во просек, шест месеци подоцна.

Разликата е потврдена со други студии Чи Ванг.Појавата на културните самоконструкции.. Луѓе чии сеќавања се повеќе фокусирани себе, полесно се памети.

„Помеѓу овие спомени: „Имаше тигри во зоолошката градина“ и „Видов тигри во зоолошката градина, тие беа страшни, но сепак беше многу интересно“. голема разлика“, велат психолозите. Појавата на интерес на детето за себе, појавата на сопствената гледна точка помага подобро да се запамети што се случува, бидејќи тоа е она што во голема мера влијае на перцепцијата на различни настани.

Чи Ванг потоа спроведе уште еден експеримент, овој пат интервјуирајќи американски и кинески мајки Чи Ванг, Стејси Н. Доан, песна Кингфанг. Зборувајќи за внатрешните состојби кај мајка-дете кои потсетуваат на влијанијата врз самопретставувањето на децата: крос-културна студија.. Резултатите останаа исти.

„ВО ориентална култураНа спомените од детството не им се придава толку важност, вели Ванг. - Кога живеев во Кина, никој не ме ни праша за ова. Ако општеството всади дека овие спомени се важни, тие повеќе се задржуваат во меморијата“.

Интересно е што најраните спомени се забележани кај домородното население на Нов Зеланд - Маорите С. Мекдоналд, К. Уезилијана, Х. Хејн.Крос-културни и родови разлики во детската амнезија.
. Нивната култура става голем акцент на спомените од детството, а многу Маори се сеќаваат на настани што се случиле кога имале само две и пол години.

Улогата на хипокампусот

Некои психолози веруваат дека способноста за паметење доаѓа кај нас дури откако ќе совладаме јазик. Сепак, докажано е дека децата кои се глуви од раѓање ги имаат првите сеќавања од истиот период како и другите.

Ова доведе до теоријата дека не се сеќаваме на првите години од животот само затоа што нашиот мозок сè уште ја нема потребната „опрема“ во тоа време. Како што знаете, хипокампусот е одговорен за нашата способност за паметење. На многу рана возраст, тој сè уште не е целосно развиен. Ова е забележано не само кај луѓето, туку и кај стаорците и мајмуните Шина А. Џоселин, Пол В. Френкланд.Инфантилна амнезија: неврогена хипотеза..

Сепак, некои настани од детството влијаат на нас дури и кога не се сеќаваме на нив. Стела Ли, Бриџит Л. Калаган, Рик Ричардсон.Инфантилна амнезија: заборавена, но не исчезна., затоа, некои психолози веруваат дека сеќавањето на овие настани сè уште е зачувано, но за нас е недостапно. Досега, научниците сè уште не успеаја да го докажат тоа експериментално.

Имагинарни настани

Многу од нашите спомени од детството често излегуваат како нереални. Слушаме од роднините за некоја ситуација, ги замислуваме деталите и со текот на времето почнува да ни изгледа како сопствено сеќавање.

И дури и ако навистина се сеќаваме на одреден настан, оваа меморија може да се промени под влијание на приказните на другите.

Па можеби главното прашањене зошто не се сеќаваме на нашите рано детство, но дали можеме да веруваме барем на едно сеќавање.