Kaedah objek fokus (MFO) (Kaedah intuitif mencari penyelesaian) Ia digunakan pada peringkat mencari arah untuk menyelesaikan masalah.

Idea adalah modal yang hanya mendapat minat di tangan bakat.

(Antoine de Rivarol)

Semua masalah yang timbul harus diselesaikan, jika boleh, dengan kesan positif, tetapi ia tidak selalu wujud penyelesaian siap sedia. Dalam proses melaksanakannya aktiviti ekonomi, pengurusan organisasi membuat banyak keputusan dalam semua bidang, mencari pilihan untuk menghapuskan masalah, dan juga membangunkan kaedah untuk menjana idea baharu berdasarkan organisasinya untuk menyelesaikan isu tersebut dengan cepat.

Kaedah yang paling biasa untuk menjana idea sering dipanggil kaedah berikut:

"percambahan fikiran" dan jenisnya;

Jenis individu, bertulis, langsung dan jisim, serta kaedah berganda, kaedah penilaian idea, kaedah terbalik, kaedah "majlis kapal", kaedah "persidangan idea";

Kaedah objek fokus;

Analisis morfologi;

Bergantung pada masalah atau tugas tertentu, kaedah yang paling berkesan, atau beberapa kaedah, boleh digunakan, mereka aplikasi silang selalunya memberikan hasil akhir yang tertinggi.

Proses penjanaan melibatkan pengumpulan pantas pelbagai pilihan jawapan (penyelesaian) kepada soalan khusus yang dikemukakan untuk pemprosesan pakar selanjutnya dan meramalkan keberkesanan pilihan penyelesaian yang dipilih.

Sumbangsaran ialah kaedah yang berasaskan kepada proses penjanaan maklumat yang dijalankan oleh sekumpulan pakar.

Terdapat beberapa prinsip yang dibentuk dalam proses menggunakan kaedah “ sumbangsaran».

1. Matlamat dan had mesti ditakrifkan dengan jelas.

2. Semua peserta dalam kaedah harus diberi kebebasan maksimum, dinyatakan dalam:

Kebebasan idea tanpa had;

Wajib meluahkan pendapat setiap peserta.

3. Pembentukan komposisi peserta mesti berhati-hati, perlu diingat:

Mengenai mengehadkan bilangan kumpulan;

Mengenai menentukan nama kepakaran yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas;

Mewujudkan suasana psikologi yang sesuai;

Mengenai penentuan tahap kelayakan peserta;

Kemungkinan untuk sengaja memperkenalkan peserta pembangkang ke dalam kumpulan.

4. Adalah perlu untuk menentukan terlebih dahulu bagaimana sumbang saran akan diteruskan. Contohnya, mengumpul semua pilihan pada setiap peringkat, kemudian menilai daya maju setiap pilihan dan memilih yang terbaik, dan kemudian "mengembangkan" setiap pilihan yang diluluskan.

5. Peranan ketua dalam kumpulan membayangkan perkara berikut:

Mempunyai kemahiran untuk mewujudkan suasana yang diperlukan;

Mempunyai kemahiran pengurusan kumpulan.

Dalam proses menggunakan kaedah sumbangsaran dalam situasi yang berbeza dalam banyak bidang kehidupan, kaedah ini terbahagi kepada sembilan jenis yang boleh digunakan sesuai dengan kehendak bidang pengajian. Jenis-jenis sumbangsaran:

Kita boleh mengatakan bahawa kaedah ini mempunyai beberapa ciri, contohnya, seperti kebarangkalian konflik yang tinggi, jumlah kerja yang besar, dan juga pergantungan keputusan pada profesionalisme peserta.

Kaedah individu;

Kaedah bertulis;

Kaedah langsung;

Kaedah jisim;

Kaedah berganda;

"percambahan fikiran" dengan penilaian idea;

Kaedah songsang;

"majlis kapal";

"persidangan idea".

menggunakan kaedah ini bilangan peserta boleh dikurangkan kepada minimum, sehingga seorang. Intipatinya ialah dalam masa sepuluh minit seorang pekerja mesti merekodkan ideanya pada perakam pita atau di atas kertas, tetapi tanpa penilaian.

Kesan positif kaedah individu adalah ekonomi dan kecekapan dalam mendapatkan hasil.

Kaedah bertulis paling kerap digunakan apabila ahli kumpulan diasingkan secara meluas. Semua pilihan yang mungkin keputusan, idea direkodkan dalam dalam penulisan dan diserahkan kepada pengacara majlis. Keberkesanan kaedah ini adalah mungkin untuk menarik pakar yang paling berkelayakan dari satu atau beberapa negara.

Kelemahan kaedah ini termasuk tempoh proses itu sendiri.

Kaedah langsung dicirikan oleh fakta bahawa pelaksanaannya dikurangkan kepada masa minimum dan maksimum komunikasi. Dengan kata lain, fasilitator boleh bertanya kepada setiap peserta secara langsung, sambil mengehadkan masa dan skop siasatan mereka. Suasana tidak formal diwujudkan dalam kumpulan, yang sepatutnya menggalakkan peserta berkomunikasi dan mencipta.

rumah ciri kaedah ini adalah itu sahaja masalah global dipecahkan kepada bahagian komponennya dan sumbang saran dijalankan pada setiap bahagian. Kemudian mesyuarat diadakan untuk ketua semua kumpulan yang mengambil bahagian dalam menyelesaikan masalah, di mana semua idea dan pilihan yang dikenal pasti untuk menyelesaikan masalah dibincangkan.

Apabila masalah yang kompleks dan meluas timbul, "kaedah massa" sering digunakan sebagai jenis "percambahan fikiran".

Jenis sumbang saran ini berbeza kerana kritikan positif dibenarkan. Oleh itu, persekitaran kurang formal, yang bermaksud komunikasi mengalir lebih semula jadi.

Kaedah "majlis kapal" ialah variasi kaedah "percambahan fikiran". Perbezaan utama dan satu-satunya adalah konsistensi yang ketat dalam menyatakan pendapat seseorang. Kelemahan kaedah termasuk hakikat bahawa selepas melepasi giliran mereka dan sudah menyatakan pendapat, peserta tidak mempunyai hak untuk mengundi dan tidak boleh menambah pemikiran dan idea barunya. Oleh itu, kerugian apabila menggunakan kaedah ini boleh menjadi sangat penting bagi organisasi.

Apabila menggunakan kaedah ini - sejenis "percambahan fikiran" - keseluruhan proses mencari idea baru dibahagikan kepada peringkat berasingan yang mesti dilakukan dengan betul, jika tidak, keseluruhan proses akan gagal kerana pelaksanaan satu peringkat yang salah. Selalunya, kaedah ini mungkin mengandungi langkah-langkah berikut:

Menyusun senarai semua kemungkinan kekurangan yang telah wujud, mungkin atau mungkin tidak muncul pada masa hadapan.

Kedudukan mereka yang seterusnya mengikut tahap kerumitan atau jumlah kerosakan yang mungkin berlaku.

Kaedah ini dipanggil songsang, kerana ia digunakan bukan untuk mencipta idea baru, tetapi untuk menganalisis fenomena sedia ada atau rancangan untuk kekurangan.

Kaedah "penilaian idea" pada asasnya adalah jumlah beberapa kaedah: terbalik, berganda dan individu. Gabungan sifat dan kualiti ketiga-tiga kaedah ini memungkinkan untuk menyelesaikan masalah yang mendesak. Kaedah "penilaian idea" boleh terdiri daripada beberapa peringkat, yang bergantung pada tugas yang diberikan kepada peserta:

Penjanaan idea;

Penjelasan oleh peserta dari semua pihak bagi setiap idea, koleksi ulasan dan skor penilaian bebas untuk setiap idea;

Pemilihan pilihan terbaik, sambil semestinya menunjukkan aspek positif dan negatif setiap pilihan;

Membincangkan setiap pilihan menggunakan sumbangsaran mini;

Memilih daripada senarai terbaik pilihan yang paling berdaya maju;

Mengendalikan pembentangan setiap pilihan;

Kedudukan kolektif semua pilihan yang tinggal.

Penggunaan kaedah ini hanya boleh dilakukan apabila mungkin untuk mengumpulkan pasukan yang berkelayakan tinggi dengan pengalaman, pengetahuan dan kemahiran dalam kepakaran tertentu, dengan kata lain, peningkatan permintaan diberikan kepada peserta.

Kaedah dwi, ​​sebagai jenis kaedah sumbang saran, berbeza daripada semua kaedah lain kerana ia mengandungi peringkat tambahan kritikan wajib bagi setiap idea. Bergantung pada tugas yang sedang dijalankan, senarai peringkat mungkin berbeza, contohnya:

"percambahan fikiran";

Perbincangan setiap pilihan yang dikemukakan;

Mencadangkan idea baharu berdasarkan dua peringkat yang dikaji di atas.

Kaedah ini adalah berdasarkan kepada kemungkinan memindahkan objek yang dipilih secara rawak ke objek yang dikaji, yang berada dalam fokus pemindahan.

Tujuan kaedah adalah untuk menambah baik atau membangunkan objek tertentu berdasarkan mendapatkan Kuantiti yang besar pilihan yang berbeza dengan sifat yang berbeza. Maksud kaedah ditentukan oleh nama, iaitu "fokus" secara literal bermaksud "dalam fokus," di pusat perhatian. Selalunya, pada permulaan kerja, pelan tindakan dibangunkan dan dijelaskan:

Pembahagian objek yang perlu diperbaiki;

Penjelasan matlamat;

Pemilihan objek rawak;

Penerangan bagi setiap objek rawak mengikut sifat dan ciri cirinya;

Memindahkan sifat objek yang dipilih secara rawak ke objek tertentu, mencampur dan mendapatkan sifat dan ciri baharu;

Penggunaan persatuan bebas untuk mendapatkan hartanah baharu berdasarkan pencampuran pelbagai ciri dan sifat pada peringkat sebelumnya;

Rakaman bertulis persatuan dan idea baru mengenai tugas atau objek;

Menjalankan penilaian ke atas semua pilihan yang diterima;

Memilih pilihan yang berdaya maju.

Pendekatan asal ialah pencarian dan pembangunan seterusnya pelbagai kombinasi tema persatuan bebas yang berkaitan dengan tugas yang sedang dijalankan.

Aspek negatif adalah kemustahilan aplikasi dalam menyelesaikan masalah yang kompleks, serta kesukaran menghurai mengikut kriteria sifat yang diperolehi untuk objek siap dengan sifat lamanya.

Akibatnya, apabila menggunakan kaedah ini, adalah mungkin untuk mendapatkan varian objek yang dikaji yang baru dalam sifat dan kualitinya. Kaedah objek fokus mempunyai kelebihan dan kekurangannya. Jadi, untuk kualiti positif termasuk ketakterbatasan pencarian pilihan baharu, keaslian idea, serta kemudahan penggunaan.

Intipati kaedah analisis morfologi ialah masalah yang dikemukakan dibahagikan oleh peserta proses kepada peringkat yang lebih kecil, yang seterusnya akan dianalisis dan dinilai secara berasingan antara satu sama lain. Semasa proses analisis, semua kemungkinan gabungan sifat berkemungkinan dan prinsip tindakan disusun, kemudian projek yang sepadan disediakan untuk setiap satu. Urutan penggunaan kaedah ini secara umum diterima.

1. Pemilihan sistem yang diperlukan dan definisi matlamat.

2. Pembinaan "kotak morfologi," iaitu, paksi koordinat. Pada peringkat ini, mungkin terdapat kesukaran untuk memilih paksi "kotak"; dalam kes ini, anda boleh menggunakan beberapa langkah:

Kembangkan pilihan untuk sistem paksi koordinat untuk "kotak";

Buat perbandingan antara pilihan yang ditemui;

Kenal pasti sifat utama dan penting paksi, pilih paksi yang memenuhi keperluan tugas.

3. Merangka versi akhir paksi koordinat "kotak".

4. Jika perlu, perkenalkan "paksi universal", yang boleh berfungsi sebagai kriteria tambahan apabila menilai pilihan untuk menyelesaikan masalah. Contohnya, anda boleh menggunakan paksi kotak seperti "bekalan kuasa", "tujuan", "pematuhan", dsb.

5. Melukis paparan grafik jadual siap, di mana ia perlu untuk memasukkan semua data yang dipilih pada masalah tertentu.

6. Pemilihan hanya gabungan yang memenuhi keperluan yang ditetapkan.

7. Analisis keputusan yang diperolehi dalam semua arah yang mungkin dan penerangan bagi setiap situasi yang berkemungkinan.

Terdapat beberapa ciri untuk menjalankan analisis morfologi masalah. Pertama, apabila menyusun kotak morfologi, adalah perlu untuk membandingkan sekurang-kurangnya dua objek; kedua, peserta dalam proses mesti merasakan dan memahami dengan jelas keseluruhan proses dan semua komponen "kotak" yang dicadangkan, semua tepi paksi. Dan ketiga, dalam jadual adalah perlu untuk memperkenalkan konsep "permulaan", "sifar", titik permulaan keseluruhan proses.

Kelebihan kaedah ini ialah walaupun seorang pekerja boleh menggunakannya jika perlu untuk menyelesaikan tugas atau masalah yang mendesak.

Menjalankan analisis morfologi melibatkan membina jadual dua dimensi di mana kedua-dua paksi koordinat adalah sifat bagi sistem tertentu, dan sel dalam jadual ini adalah ruang kosong untuk merekodkan pelbagai idea.

Konsep "latihan" paling kerap digunakan sebagai istilah untuk kerja kumpulan orang. Pada mulanya, konsep ini berasal dari psikologi saintifik, tetapi dari masa ke masa ia telah menjadi sangat meluas dalam banyak bidang. kehidupan moden, termasuk dalam pengurusan.

Jika kita mempertimbangkan "kotak morfologi" tertentu, kita dapat memahami intipati tindakan kaedah ini. Idea dipilih sebagai paksi koordinat; dalam kes ini, pergantungan langsung bilangan pilihan penyelesaian pada bilangan idea di sepanjang kedua-dua paksi akan sentiasa berfungsi. Jika anda memasukkan paksi koordinat ketiga, maka bilangan pilihan akan meningkat mengikut perkadaran dengan data paksi koordinat ketiga.

Latihan adalah satu aktiviti di mana seseorang diberi kemahiran yang diperlukan dan diberi peluang untuk berlatih dan menyatukannya.

Dalam pengurusan, latihan digunakan sebagai cara untuk meningkatkan tahap pengetahuan pekerja di tempat kerja, meningkatkan suasana psikologi dalam pasukan, dan juga untuk mengenal pasti potensi baru dalam setiap orang. Di samping itu, latihan boleh digunakan untuk menyelesaikan beberapa masalah, isu dan tugas mendesak dengan cepat dalam pengeluaran. Justeru, skop latihan dalam pelbagai bidang aktiviti manusia sentiasa berkembang dan mendalam.

hidup masa ini latihan paling kerap digunakan:

Untuk memperoleh pengetahuan yang hilang;

Untuk menghapuskan dan membetulkan beberapa kelemahan pekerja;

Untuk menyatukan kemahiran yang diperolehi;

Untuk mendapatkan peningkatan kestabilan kepada pengaruh negatif.

Satu daripada perkara penting penggunaan latihan dalam organisasi adalah peluang untuk memainkan situasi tertentu, kemungkinan akibat dan seterusnya, untuk membangunkan refleks tertentu yang boleh memberikan bantuan positif kepada pekerja dalam pekerjaan dan dalam kehidupan.

Ia adalah sangat biasa pada masa ini untuk menggunakan latihan sebagai latihan untuk pekerja dalam kumpulan, iaitu, kaedah pasukan bekerja dengan pekerja dalam organisasi digunakan.

Faktor positif Penggunaan dan aplikasi latihan dalam organisasi bukan sahaja untuk meningkatkan kecekapan kerja kolektif, tetapi juga kepada sumbangan individu kepada buruh biasa, meningkatkan tahapnya kecekapan profesional, mengurangkan bilangan situasi konflik di tempat kerja, menyelaraskan garis tingkah laku umum setiap peserta latihan dan memperbaiki iklim psikologi keseluruhan.

Sebagai kesimpulan, kita boleh mengatakan bahawa penggunaan latihan dalam aktiviti manusia dan organisasi telah menjadi alat pengurusan yang tetap proses kehidupan apabila menjalankan aktiviti ekonomi dalam pasaran moden barangan dan perkhidmatan.

Intipati latihan termasuk, antara lain:

Meningkatkan kelayakan pakar dengan membangunkan kemahiran profesional mereka;

Pembangunan perhubungan organisasi dan pengurusan dalam organisasi.

Di pihak organisasi, adalah perlu untuk mencari keseimbangan yang menyamakan keupayaan pekerja dan organisasi dan mengekalkan mereka dalam lipatan organisasi.

Secara umum, anda boleh berlatih dalam mana-mana bidang pengeluaran dan sains, oleh itu, subjek latihan boleh menjadi mana-mana bidang kehidupan. Pelbagai maksud Pengguna dan organisasi yang menyediakan perkhidmatan latihan perniagaan melabur dalam intipati latihan. Sebagai contoh, organisasi sedemikian menawarkan:

Mencapai tahap baharu dengan bantuan jurulatih mereka;

Mendapat ciri baharu pertumbuhan peribadi Dalam organisasi;

Meningkatkan pertukaran komunikasi;

Faedah lain bergantung pada tahap anda.

Oleh itu, apabila memilih latihan, anda perlu memberi perhatian maksimum. Hakikatnya ialah pekerja akan gembira menerima latihan tambahan dengan mengorbankan organisasi, dan kemudian mereka mungkin menilai diri mereka lebih tinggi dan pergi ke yang lain. Ini adalah risiko semula jadi, tetapi tidak perlu mengurangkan kualiti latihan kerana itu. Adalah dinasihatkan untuk mencari kompromi yang syaratnya boleh memuaskan kedua-dua pihak.

Latihan mempunyai beberapa perbezaan yang ketara dengan seminar yang terkenal, antara yang paling penting ialah:

Penyertaan aktif peserta latihan;

Mendengar secara aktif kepada peserta latihan;

Peluang untuk kesedaran diri dan ekspresi diri peserta latihan.

Penyertaan aktif peserta

Salah satu perbezaan utama antara latihan dan seminar ialah peserta latihan dipaksa untuk mengambil bahagian yang sangat aktif dan langsung dalam proses latihan. Ini memastikan pemerolehan kemahiran praktikal dalam latihan dan penyelesaian praktikal untuk masalah taktikal dalam pasaran untuk barangan dan perkhidmatan.

Mendengar peserta secara aktif

Untuk meningkatkan impak latihan, peserta bukan sahaja harus mendengar jurulatih, tetapi juga memikirkan kata-katanya dan bertindak balas kepada mereka. Kaedah ini dipanggil mendengar secara aktif kepada peserta latihan. Penggunaan irama psikologi yang betul otak manusia jurulatih-perunding di latihan akan memastikan tahap kecekapan yang diperlukan dalam menghafal bahan teori dan praktikal. Juga ciri positif mendengar secara aktif ialah keupayaan untuk mengawal proses pemikiran dan perhatian seluruh kumpulan menggunakan pelbagai permainan main peranan dan kaedah pedagogi yang lain.

Pemerolehan pengetahuan dan kemahiran tersebut membantu meningkatkan kecekapan kerja; pekerja menjadi lebih berdikari dan membuat keputusan yang bertanggungjawab.

Peluang untuk merealisasikan diri peserta

Sekiranya dalam kehidupan seharian pekerja tidak boleh atau tidak mempunyai peluang untuk menyampaikan pemikiran dan perbuatan mereka kepada masyarakat, rakan sekerja dan pengurusan mereka, maka pada latihan peluang sedemikian diberikan kepada setiap orang. Selalunya, ramai orang tidak tahu apa kebolehan yang "tidak aktif" dalam alam bawah sedar mereka, dan dengan bantuan perunding yang cekap, kebolehan sedemikian didedahkan, yang boleh membawa kepada peningkatan harga diri pekerja dan semakan hidupnya. jawatan. Di samping itu, penyertaan dalam latihan memberi peluang untuk saling bertukar pengalaman di kalangan mereka yang hadir pada acara tersebut.

Seperti setiap acara, setiap latihan mempunyai masalah tersendiri, yang sering menjadi penghalang untuk memenuhi fungsinya, serta meningkatkan kualiti tahap profesional. Masalah pusat latihan yang paling biasa ialah kekurangan profesional yang boleh mengendalikan acara latihan. Juga organisasi Rusia Sukar untuk mencari pakar yang mengetahui perkembangan dan kaedah Rusia, dan tidak mengajar kaedah Barat tradisional dan inovatif, kerana kaedah Barat tidak boleh selalu menyumbang kepada pembangunan perniagaan Rusia. Keadaan semasa pada pasaran Rusia Kebetulan dengan peningkatan populariti jurulatih perniagaan, tahap kos perkhidmatan untuk perkhidmatan profesional mereka semakin berkurangan.

Latihan ini memberi peluang kepada peserta untuk menginsafi diri.

Sebagai tambahan kepada masalah yang disenaraikan, terdapat satu lagi masalah yang sangat pelik yang boleh bertahan lama: selepas berunding, pelanggan boleh menolak cadangan dan lebih suka bertindak mengikut rancangannya sendiri.

Kekurangan pakar

Salah satu masalah utama organisasi latihan ialah kekurangan kakitangan yang jelas: jurulatih, perunding, pakar. Umum mengetahui bahawa pakar terbaik pun tidak boleh melakukan kerja lebih daripada kebolehan manusia. Ia sering berlaku yang itu pakar yang berkelayakan memikul tanggungjawab untuk segala yang mungkin: untuk menjalankan latihan, untuk kerja analisis dalam industri, untuk kerja dalaman organisasi untuk mengumpul dan mengedarkan maklumat latihan, dsb. Agar organisasi menjalankan aktiviti mereka di pasaran dalam sepenuhnya dan seterusnya tahap tinggi Ia adalah perlu untuk mempunyai sumber mandatori kakitangan, yang profesionalismenya proses pembangunan banyak entiti ekonomi dalam pasaran bergantung.

Penguasaan kaedah Barat

Kekurangan kaedah domestik moden di pasaran Rusia telah membawa kepada popularisasi kaedah Barat untuk menjalankan latihan dan pendidikan untuk pekerja pelbagai organisasi tanpa penyesuaian kepada realiti Rusia struktur pasaran. Ia mengambil masa untuk mencipta kaedah Rusia, dan pada peringkat ini peserta pasaran - organisasi perlu menggunakan kaedah Barat, menyesuaikannya dengan keadaan kita, memperkenalkan perubahan mereka sendiri, didapati melalui kaedah eksperimen dan praktikal.

Ia tidak menyumbang kepada kestabilan bahawa proses menyelesaikan masalah Rusia KEPADA dijalankan menggunakan teknik Barat, yang tidak selalu memberikan hasil yang diinginkan.

Susut nilai perkhidmatan perunding

Dalam pasaran barangan dan perkhidmatan Rusia, dengan latar belakang kemunculan jenis organisasi baru yang menyediakan perkhidmatan latihan, tahap permintaan untuk perkhidmatan (baru!) ini semakin berkurangan. Ini mungkin disebabkan oleh fakta bahawa tidak semua subjek ekonomi pasaran masih menyedari keperluan untuk menggunakan perkhidmatan ini. Organisasi enggan memberikan pekerja mereka peluang untuk latihan sambil bekerja dan membayar daripada bajet mereka, berpuas hati dengan diploma universiti. Semoga anda dapat mengambil kesempatan sementara perundingan percuma perunding pakar asing mempunyai kesan negatif terhadap perkembangan perniagaan perundingan di Rusia.

Menjalankan kerja analisis dalam organisasi dengan latihan seterusnya untuk pekerja tidak selalu berkesan. Kes sebegini tidak jarang berlaku dalam pasaran barangan dan perkhidmatan Rusia: sumber kewangan yang besar dibelanjakan, tetapi sebab-sebab tertentu(ketidakpercayaan, keyakinan diri atau salah faham mudah) keputusan yang diperoleh, yang dalam kebanyakan kes boleh meningkatkan kecekapan organisasi, tidak digunakan.

Konsep "pembelajaran kendiri dalam organisasi" membayangkan kerja bebas pekerja untuk meningkatkan tahap pendidikannya, bergantung kepada bantuan rakan sekerja dan pengurusan. Kepentingan kaedah latihan pekerja ini sudah diketahui dalam amalan; ia digunakan secara meluas dalam banyak bidang kehidupan, sentiasa mengembangkan keupayaannya di semua peringkat pengurusan. Bergantung pada jenis aktiviti organisasi, proses latihan kendiri pekerja berdasarkan organisasi mungkin berbeza, tetapi asas umum sentiasa sama. Oleh itu, proses pembelajaran kendiri boleh diwakili sebagai beberapa peringkat berturut-turut, contohnya:

Pernyataan dan huraian masalah;

Menjalankan pendengaran aktif kepada pemilik masalah;

Mencari penyelesaian kepada masalah menggunakan kaedah sumbang saran dan menggunakan pengalaman orang lain;

Proses membuat keputusan pemilik masalah;

Memberi maklum balas positif.

Setelah masalah telah dinamakan dan semua komponennya telah dikenal pasti, anda boleh meneruskan ke langkah seterusnya - mencari sumber yang diperlukan.

Menggunakan teknik mendengar aktif membolehkan anda meningkatkan tahap kerugian dalam perdagangan, meningkatkan jumlah pesanan, dan juga menakluk niche baharu dalam pasaran barangan dan perkhidmatan.

Pernyataan dan huraian masalah

Proses mengemukakan masalah dan huraian seterusnya adalah peringkat pertama dalam rantaian penyelesaian masalah. Hanya selepas memahami dan mengenal pasti masalah yang anda boleh lakukan langkah seterusnya ke arah keputusan. Intipati mengemukakan masalah adalah untuk memahami perbezaan antara keadaan semasa, keadaan semasa dan tahap yang dikehendaki yang perlu dicapai. Di samping itu, adalah perlu untuk memahami hakikat bahawa masalah itu sendiri bukanlah sejenis gangguan yang mempunyai status tidak dapat diselesaikan, dan tiada siapa yang harus dipersalahkan untuknya. Adalah dinasihatkan untuk mencari sumber untuk menyelesaikan masalah di kalangan sumber yang ada dalam organisasi, iaitu menggunakan sumber anda sendiri. Dalam kes apabila sumber sendiri tidak mencukupi, adalah perlu untuk mencari dan menggunakan sumber pihak ketiga, iaitu sumber orang lain, contohnya, pengalaman orang lain dalam menyelesaikan masalah serupa.

Mendengar aktif

Mendengar secara aktif memerlukan kajian yang lebih teliti daripada minat mudah semata-mata kerana ia sangat serba boleh dalam aplikasinya. Teknik ini boleh digunakan dalam mana-mana bidang kehidupan, termasuk profesional dan kehidupan seharian. Teknik "mendengar aktif" paling kerap merangkumi beberapa langkah yang mendedahkan keseluruhan proses menggunakan teknik ini.

Pendengar tidak boleh bercakap atau memberi banyak nasihat;

Pendengar harus bersabar dan tidak tergesa-gesa untuk menamatkan perbualan;

Pendengar tidak sepatutnya menyatakan keagresifan, tidak boleh berpura-pura dalam kenyataannya sendiri.

Ia adalah perlu untuk mewujudkan suasana santai untuk komunikasi. Langkah kedua ialah menggunakan peringkat soalan balas tentang topik yang dibincangkan. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa beberapa soalan boleh menghentikan perbualan dan penyelesaian kepada masalah itu tidak akan ditemui, jadi tidak perlu menggunakan kritikan atau berhujah.

Kelebihan teknik "mendengar aktif" adalah sedikit, tetapi tidak dapat dinafikan: menjimatkan masa kerja dan peribadi untuk kedua-dua pihak, tidak memindahkan masalah ke tangan lain, memperoleh kemahiran untuk mencari penyelesaian masalah secara bebas, serta mengukuhkan disiplin.

Berlatarbelakangkan suasana santai, pekerja akan cepat menjelaskan intipati masalahnya.

Adalah dinasihatkan untuk menggunakan semua kaedah komunikasi lisan dan bukan lisan yang mungkin untuk memastikan pekerja memahami dengan jelas minat ikhlas dalam masalahnya.

Sumbangsaran dan pengalaman orang lain

Langkah seterusnya dalam urutan keseluruhan hendaklah mencari pilihan penyelesaian menggunakan kaedah sumbang saran. Semua ahli kumpulan mesti menyatakan semua idea yang mungkin dan mustahil mengenai topik yang ditetapkan dalam jangka masa tertentu. Sebagai bantuan tambahan Semasa mencari penyelesaian, pengalaman ahli kumpulan yang hadir digunakan, kerana ada Peluang besar hakikat bahawa salah seorang peserta sudah mempunyai beberapa pengalaman dalam menyelesaikan masalah dalam bidang yang sama atau mempunyai beberapa maklumat mengenai topik ini. Kesan positif termasuk keberkesanan kos, peningkatan keupayaan untuk mencari penyelesaian kepada masalah, serta mengekstrak hasil tambahan daripada kerja kumpulan, contohnya mendapatkan maklumat baru, kerjasama baru, pengayaan dengan pengalaman orang lain.

Proses membuat keputusan

Berdasarkan bahan yang dikumpul mengenai masalah tertentu, adalah mungkin untuk memilih pilihan yang paling berdaya maju dan menarik untuk menyelesaikan tugas atau masalah. Selalunya terdapat beberapa pilihan sedemikian, dan mungkin terdapat beberapa persaingan di antara mereka, iaitu pilihan yang dipilih mesti tertakluk kepada pemprosesan dan analisis tambahan. Selalunya, pengulangan peringkat sebelumnya digunakan - sumbang saran dan menggunakan pengalaman orang lain yang hadir dalam kumpulan. Pada analisis semula pilihan penyelesaian utama dipilih, dan dalam "rizab" adalah perlu untuk meninggalkan pilihan yang mendapat mata yang sangat tinggi dalam proses menilai semua pilihan penyelesaian yang dicadangkan untuk dipertimbangkan.

Akibatnya, untuk sedikit masa Apa yang muncul bukanlah penyelesaian umum kepada masalah itu, tetapi beberapa yang berfungsi dan beberapa pilihan sandaran.

Peringkat akhir dipanggil maklum balas, tan pai, mengikut undang-undang psikologi, apa-apa keputusan mesti diperkukuh hanya dengan emosi positif.

Maklum balas positif

Selepas semua peserta dalam kumpulan belajar kendiri bercakap, moderator (pemimpin) mesti menyatukan kesan dengan kenyataan positif daripada peserta yang ditujukan kepada penceramah yang merupakan pemilik masalah.

Terdapat beberapa sebab untuk menjana maklum balas positif daripada semua peserta:

Meningkatkan keyakinan terhadap keupayaan profesional anda;

Memperkukuh kesedaran diri manusia dalaman;

Meningkatkan tahap motivasi, mencari garis panduan baru dalam proses kerja.

Kelebihan utama kaedah ini ialah dalam komunikasi kumpulan keupayaan tersembunyi semua peserta didedahkan, beberapa pengetahuan dilengkapkan oleh yang lain, terdapat pertukaran praktikal dan teori, serta Pengalaman hidup. Jurulatih melaksanakan beberapa fungsi: mengendalikan acara, mengawal tingkah laku semua peserta dalam latihan, dan juga pensyarah, dsb. Kaedah ini adalah perkara biasa dalam organisasi yang sentiasa memerlukan latihan pekerja dalam kemahiran baru. Ini adalah relevan dalam kes pusing ganti kakitangan yang tinggi, disebabkan pengembangan struktur atau perubahan dalam bidang aktiviti, atau atas sebab lain.

"Belajar dengan jurulatih" biasanya melibatkan interaksi dalam kumpulan.

Asas kaedah analogi adalah prinsip meminjam idea yang serupa dari bidang dan bidang kehidupan dan sains yang sama sekali berbeza. Untuk menggunakan kaedah analogi dalam amalan, adalah perlu untuk melaksanakan tindakan berikut:

Kenal pasti punca utama kesukaran; membawanya sedekat mungkin dengan bentuk pemahaman oleh pakar dalam bidang sains dan pengeluaran lain;

Tentukan matlamat dan batasan;

Cari dan kenal pasti bidang berkaitan sains dan pengeluaran;

Atur sekumpulan pakar;

Mengatur proses sumbangsaran;

Pilih pilihan penyelesaian daripada jumlah jisim yang dicadangkan.

Kaedah objek fokus (FOM) ialah kaedah mencari idea dan ciri baharu sesuatu objek berdasarkan mewujudkan perkaitan bersekutu dengan objek rawak atau ciri-cirinya.

Kaedah objek fokus pertama kali dicadangkan pada tahun 1926. F. Kunze, seorang profesor di Universiti Berlin, yang menyebutnya sebagai "kaedah katalog." Selepas itu, kajian-kajian ini menjadi tertarik pada C. Whiting, seorang saintis Amerika, yang pada tahun 1958. menggunakan istilah "objek fokus". Nama itu berasal dari perkataan "fokus", kerana objek yang diperbaiki terletak pada tumpuan perhatian. Teknologi serupa dicadangkan oleh Edward de Bono, pakar dalam bidang pemikiran sisi (bukan tradisional), memanggilnya "kata rawak".

Kaedah objek fokus ialah cara terbaik untuk mengatasi inersia pemikiran, mengaktifkan keupayaan untuk menjana idea baharu dan mencari penyelesaian yang inovatif. Memindahkan kepada objek yang dikaji sifat-sifat objek lain yang sama sekali tidak berkaitan dengan yang asal selalunya memberikan jawapan yang kukuh, kerana ia membolehkan anda melihat keadaan dari sudut yang berbeza dan tidak jelas.

Algoritma untuk bekerja dengan objek fokus:

Tindakan 1: Pilih objek untuk diperbaiki (objek fokus) Contohnya: periuk.

Tindakan 2: Pilih 3-5 objek rawak dengan "menunding jari anda ke langit" (anda boleh dari buku, kamus, akhbar) Contohnya: tingkap, kucing, lampu suluh.

Tindakan 3: Kenal pasti ciri, sifat khas objek rawak. Apabila memilih ciri objek, adalah dinasihatkan untuk mengecualikan nilai ciri biasa. Tanda saiz dalam makna "besar - kecil" tidak dipilih untuk perbincangan; tanda warna dalam maksud "putih - hitam"; Takrif seperti "cantik - hodoh" tidak digunakan. Tingkap itu telus, segi empat tepat, dengan tingkap. Kucing itu gebu, penyayang, mengeong. Lampu suluh – bercahaya, poket, elektrik.

Tindakan 4: Setelah menambah objek fokus dan sifat khas, dapatkan kombinasi baharu dan kembangkannya melalui persatuan bebas. Kuali adalah telus - diperbuat daripada kaca tahan panas; kuali segi empat tepat - bentuk padu; kuali dengan tingkap - terdapat lubang penutup kecil untuk wap keluar atau untuk kacau. Kuali itu gebu - ia dilengkapi dengan penutup pad pemanas untuk mengekalkan haba; kuali lembut - ditutup dengan bahan yang menyenangkan untuk disentuh; Kuali mengeong - menandakan tamatnya masakan. Kuali bercahaya – dengan penunjuk suhu cahaya; kuali poket - lipat; kuali elektrik - dikuasakan oleh elektrik.

Tindakan 5: Fikirkan tentang bagaimana objek yang dipertingkatkan dengan sifat baharunya boleh berguna? Untuk apa ia akan diperlukan? Komit segalanya idea yang menarik. Beberapa ciri boleh digabungkan untuk mencipta objek yang lebih maju. Sebagai contoh: periuk elektrik, telus, dengan lubang kecil di penutup untuk wap keluar, dengan penunjuk suhu dan isyarat pada akhir memasak, dan walaupun dengan penutup penebat haba disertakan - pilihan yang sangat baik!

Kanak-kanak boleh ditawarkan tugasan MFO dengan 3 – 3.5 tahun, sudah tentu, dalam versi yang dipermudahkan. Pertama, pemilihan frasa dibuat yang menunjukkan objek dengan ciri-ciri atipikal. Ia dibincangkan apabila (dalam kes apa) objek mempunyai sifat sedemikian.

Sebagai contoh: Bagaimana, dalam kes apa, boleh ada "mesin sabun"? – Apabila kereta dicuci dan ditutup dengan buih sabun. Atau sabun dibuat dalam bentuk mesin.

DENGAN 4 - 4.5 tahun kanak-kanak diminta menyenaraikan ciri-ciri satu objek yang dipilih secara rawak dan menganggapnya satu persatu dalam kombinasi dengan objek lain. Bincangkan gabungan yang tidak dijangka.

Contohnya: pensel - tajam, nipis, patah. Jika kita menganggap tanda-tanda ini berkaitan dengan meja: meja tajam - tepi mungkin tajam, meja nipis - diperbuat daripada bilah nipis, meja pecah - sesuatu yang sangat berat diletakkan di atasnya, dan meja pecah.

Untuk kanak-kanak 5-7 tahun Adalah dicadangkan untuk mempertimbangkan sifat 2-3 objek, dan kemudian memfokuskannya pada mana-mana objek.

Berdasarkan hasil perbincangan, aktiviti produktif dianjurkan - melukis, mereka bentuk, pemodelan, kraf.

DENGAN 6 tahun anda boleh membuat penambahbaikan untuk perkara biasa menggunakan MFO - ini adalah permainan paling menarik yang akan "membentuk" imaginasi kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.

Sebagai contoh: bagaimana untuk menghias katil bayi? Bagaimana untuk menghiasi bilik dengan cara yang luar biasa untuk percutian? Apakah hadiah yang perlu saya berikan kepada nenek saya? Dan sebagainya.

Kaedah objek fokus sangat bagus untuk mencipta objek yang hebat dan hebat.

Contohnya: mencipta bunga pari-pari untuk Ratu Salji. Untuk memindahkan tanda, kami menawarkan tanda-tanda Tahun Baru: tangerine, lilin, tinsel. Kami memilih ciri-ciri: tangerine berair, cerah, dari segmen; lilin - terbakar, cair, berderak; tinsel - berkilat, panjang, fleksibel. Mari kita pindahkan ciri-ciri kepada Bunga: bunga itu berair (diperbuat daripada air, yang akan membeku di kerajaan Ratu Salji, dan anda akan mendapat bunga ais - ciri ini, dengan cara itu, menggemakan "bunga cair") . Dan seterusnya, dengan semua petunjuk. Pada akhirnya, kami memilih ciri yang paling sesuai: Bunga berais, bersinar dari dalam, berderak merdu dalam kesejukan, mempunyai batang panjang yang fleksibel (seperti bindweed).

Salah satu kaedah untuk mengembangkan pemikiran kreatif, mencari idea dan menyelesaikan masalah inventif ialah kaedah objek fokus (MFO). Ia digunakan dalam pengurusan, pemasaran, pedagogi dan bidang aktiviti lain.

Kaedah objek fokus adalah berdasarkan proses berikut: sifat dan ciri objek lain yang dipilih secara rawak ditambah pada objek yang dikaji. Ia membolehkan anda mengembangkan pemikiran bersekutu. Intipatinya terletak pada carian bersekutu dan penggunaan sifat heuristik rawak.

Sejarah asal usul dan intipati kaedah

Kaedah ini dicipta pada tahun 1923. Pengasasnya ialah Profesor Friedrich Kunze di Universiti Berlin. Kemudian, penyelidik Amerika Charles Whiting menjadi tertarik dengan kaedah itu, yang dari masa ke masa memperhalusi dan memperbaikinya. Dialah yang datang dengan nama "kaedah objek fokus". Nama itu berdasarkan konsep "fokus", iaitu, ia bermaksud menumpukan perhatian pada objek yang dipilih. Kaedah ini mudah digunakan dan mempunyai pelbagai kemungkinan untuk mencari pandangan baharu tentang masalah yang sedang diselesaikan.

Kaedah ini berdasarkan penggunaan pelbagai sifat dan ciri-ciri rawak, objek yang tidak berkaitan. Ini membolehkan anda dengan cepat menghasilkan penyelesaian yang luar biasa dan asli. Mencari penyelesaian yang serupa dengan cara lain yang lebih kompleks memerlukan lebih banyak masa. Di samping itu, kaedah berdasarkan pendekatan logik tidak memberi peluang untuk menghasilkan penyelesaian yang tidak dijangka, kerana ia mengehadkan imaginasi dan tidak membenarkan seseorang melampaui pemikiran tradisional.

Kelemahan MFO ialah ia tidak boleh digunakan apabila bekerja dengan penyelesaian teknikal yang kompleks; di samping itu, dengan bantuannya tidak selalu mungkin untuk menghasilkan idea yang baik dan asli.

Menggunakan kaedah ini dalam amalan membolehkan anda belajar untuk mengatasi inersia dan pemikiran stereotaip, membangunkan keupayaan untuk menghasilkan idea baharu yang luar biasa dan mencari penyelesaian yang inovatif. MFO juga digunakan untuk pembangunan pemikiran kreatif pada kanak-kanak.

Bagaimana kaedah itu berfungsi

Dalam proses melaksanakan kaedah dalam amalan, algoritma khas digunakan, yang terdiri daripada enam langkah berturut-turut.

1. Pertama, objek fokus dipilih, iaitu item yang perlu diperbaiki atau masalah yang perlu diselesaikan.
2. Kemudian beberapa objek rawak dipilih, yang boleh terdiri daripada pelbagai perkataan dan konsep. Mereka boleh diambil dari buku, akhbar, majalah, atau kamus. Ini mestilah kata nama dan subjeknya mestilah berbeza daripada subjek objek itu sendiri.
3. Menonjol pelbagai sifat, ciri, fungsi dan tanda objek rawak yang dipilih dan ditulis di atas kertas.
4. Sifat dan ciri yang ditemui adalah satu persatu melekat pada objek utama.
5. Dengan bantuan pelbagai persatuan berlaku perkembangan selanjutnya pilihan yang dicipta.
6. Pada peringkat terakhir kerja, hasil yang diperolehi dinilai dari sudut keberkesanan, kegunaan dan kemungkinan pelaksanaan praktikal.

Untuk kerja yang cekap kaedah, adalah yang terbaik untuk mengambil perkataan rawak daripada kawasan yang berbeza kehidupan: perubatan, alam semula jadi, seni, sains, kehidupan seharian dan banyak lagi. Perkataan-perkataan yang dipilih hendaklah tidak berkaitan dengan perkara yang dipersoalkan.

Adalah dinasihatkan untuk tidak menggunakan definisi cetek, yang sering digunakan yang boleh digunakan pada hampir semua objek. Ini termasuk perkataan seperti: cantik, selesa, terang, boleh dipercayai, dsb. Sifat dan ciri sedemikian tidak memungkinkan untuk menghasilkan gabungan yang menarik dan luar biasa.

Anda boleh mengambil sifat yang mungkin tidak selalu dipamerkan oleh objek, tetapi dari semasa ke semasa. Contoh: kereta - langgar, pintu - reyot, anjing - tidur, muka - letih, pen bola mata - nipis. Anda perlu melalui dan menulis semua kombinasi yang terhasil. Sebagai contoh, jika objek fokus ialah peti sejuk, anda perlu mempertimbangkan semua kombinasi yang mungkin: peti sejuk terhempas, peti sejuk condong, peti sejuk tidur, peti sejuk letih, peti sejuk nipis.

Setelah memilih pilihan yang paling berjaya, anda boleh membangunkan idea: sebagai contoh, "peti sejuk tidur" adalah peti sejuk yang mempunyai mod tidur khas yang mematikan peranti dalam keadaan tertentu. Sekiranya idea itu berjaya, anda boleh cuba melaksanakannya secara praktikal (dalam kes ini, buat model peti sejuk baharu).

Kaedah objek fokus sering digunakan untuk menambah baik pelbagai peranti dan instrumen, membangunkan teknologi baharu, mengembangkan rangkaian barangan perkilangan, serta untuk membangunkan imaginasi dan pemikiran kreatif dalam kalangan kanak-kanak dan orang dewasa.

Cawangan negeri Minsk institusi pendidikan lebih tinggi pendidikan vokasional"Universiti Ekonomi, Statistik dan Informatik Negeri Moscow (MESI)"

cawangan Minsk MESI

UJIAN

secara disiplin

Kaedah Penerimaan keputusan pengurusan

Topik: Kaedah objek fokus

Pelajar Kryuchkov A.A.

Ketua Krasichenko L.V.

Minsk 2012

pengenalan

Definisi kaedah, intipati, tujuan, kelebihan dan kekurangan

Kaedah objek fokus sebagai salah satu kaedah heuristik

Aplikasi kaedah

Kesimpulan

Bibliografi

pengenalan

Kaedah objek fokus ialah cara membina objek baharu dengan menggunakan sifat objek lain padanya. Ia telah dicadangkan pada tahun 1926 oleh profesor Jerman E. Kunze ("kaedah katalog"), dan pada tahun 50-an ia telah diperbaiki oleh orang Amerika. saintis Charles Whiting.

Kaedah ini bertujuan untuk mengatasi inersia pemikiran semasa menyelesaikan masalah kreatif dan mengaktifkan keupayaan untuk membuat penyelesaian inovatif dengan memindahkan ciri-ciri objek yang dipilih secara rawak kepada objek yang diperbaiki, yang sepatutnya menjadi tumpuan pemindahan.

Melampirkan atribut objek rawak pada objek fokus membolehkan seseorang menjadi sumber hipotesis, yang kemudiannya digunakan sebagai idea projek baharu: ia diberikan ulasan pakar, mereka dipilih dan dipertimbangkan dari sudut pandangan kemungkinan dan cara pelaksanaan. Perkara penting di sini ialah siri bersekutu disokong oleh hipotesis yang tidak dijangka.

Sebagai contoh, kami berhasrat untuk mencipta jenis baru taman permainan kanak-kanak di halaman rumah. Menggunakan kaedah objek fokus, kami menangkap beberapa objek yang dipilih secara rawak untuk kerja seterusnya. Katakan objek tersebut termasuk "sofa", "ular", "telefon", dll.

Objek ini mempunyai sifatnya yang diserlahkan - "lipat" untuk sofa, "fleksibel" untuk ular, "berdering" untuk telefon. Menggunakan definisi ini pada taman permainan, kami mendapat prototaip idea bukan standard: taman permainan kami lipatan, fleksibel dan berdering. Apa yang tinggal ialah membangunkan definisi ini menjadi penyelesaian teknikal.

1. Definisi, intipati dan matlamat kaedah

Kaedah objek fokus- kaedah mencari idea baharu dengan melampirkan sifat atau ciri objek rawak pada objek asal. Ia digunakan apabila mencari pengubahsuaian baharu peranti dan kaedah yang diketahui, khususnya barangan pengguna, mencipta pengiklanan untuk barangan, dan juga untuk melatih imaginasi.

Kaedah ini juga dipanggil kaedah objek rawak. Focal - bermakna objek berada di kawasan perhatian anda. Ia digunakan untuk mengatasi corak pemikiran apabila mengubah suai sebarang peranti atau proses. Ia sesuai untuk membuat iklan produk atau menulis artikel. Edward de Bono mempunyai kaedah yang sama, ia dipanggil "perkataan rawak".

Kaedah ini mudah, tidak berubah kepada bidang subjek dan sangat berkesan untuk mengatasi halangan psikologi untuk berfikir dan pembebasan kreatif.

Intipati kaedah

Memindahkan ciri-ciri objek yang dipilih secara rawak kepada objek yang sedang diperbaiki, yang terletak, seolah-olah, dalam fokus pemindahan dan oleh itu dipanggil fokus. Mereka cuba mengembangkan kombinasi luar biasa yang timbul melalui persatuan bebas.

Tujuan kaedah

Memperbaik objek dengan mendapatkan sejumlah besar pengubahsuaian asal objek dengan sifat yang tidak dijangka.

Kelebihan kaedah boleh dianggap sebagai pengaktifan maksimum mekanisme bersekutu aktiviti kreatif. Ia juga memastikan pengumpulan semula dan anjakan struktur nilai, mengakibatkan kemunculan pembinaan nilai baharu.

Kelemahan kaedah ini ialah penyelesaian yang menarik dan luar biasa tidak mempunyai sifat aktiviti sistemik dan tidak berkesan dengan penetapan matlamat yang tepat. TRIZ. Untuk membangunkan kebolehan inovatif pelajar, teori penyelesaian masalah inventif (TRIZ), yang dibangunkan oleh EU, boleh digunakan dengan jayanya. Alt Schuller pada tahun 1946 dan membawanya kepada teknologi pada awal 60-an.

2. Kaedah objek fokus sebagai salah satu kaedah penyelidikan heuristik

Seperti yang anda ketahui, perkara utama apabila membangunkan teknologi baru, peralatan, produk (sistem teknikal - TS) adalah untuk mencari fungsi dan sifat baharu untuk menambah baik analog TS. Selalunya, petunjuk adalah kesimpulan yang disebabkan oleh persatuan rawak yang dikaitkan dengan objek dari alam semula jadi dan tidak bernyawa, dan sistem teknikal lain. Walau bagaimanapun, keberkesanan persatuan rawak adalah rendah (anda boleh duduk untuk masa yang sangat lama seperti Newton di bawah pokok dan menunggu epal yang terlalu masak jatuh di atas kepala anda, tetapi walaupun ia jatuh, ini tidak menjamin hasil yang kreatif) . Oleh itu, fokus utama MFO adalah pengaktifan pemikiran bersekutu.

Untuk mengaktifkan pemikiran bersekutu, situasi diwujudkan apabila, untuk membentuk fungsi dan sifat baharu analog yang lebih baik, pereka bentuk secara rawak memilih daripada sejumlah besar objek (contohnya, daripada kamus ensiklopedia, buku lain, akhbar) apa-apa perkataan dan, seolah-olah, memfokuskan (oleh itu perkataan "fokus" dalam nama kaedah) ciri-ciri objek (perkataan) ini pada analog yang lebih baik dan secara mental cuba untuk mensintesis reka bentuk baru dan penyelesaian teknologi, yang dalam analog yang lebih baik melaksanakan ciri-ciri objek rawak (perkataan). Objek (perkataan) yang ditemui secara rawak boleh menjadi nama sistem teknikal, objek alam hidup dan tidak bernyawa, dan bahagian ucapan: kata adjektif, kata nama, kata ganti nama, kata keterangan, angka dan juga kata sendi.

Sebagai peraturan, pada peringkat pertama 4-5 perkataan sudah cukup. Jika kenderaan adalah antaranya, maka perlu dirumuskan fungsi dan sifat utamanya.

Jika objek itu dari alam hidup atau tidak bernyawa, maka sifat utama, jika kata kerja atau kata adjektif, maka ia mesti digunakan secara langsung - kata kerja untuk merumuskan fungsi, kata sifat - sebagai sifat.

Sebagai contoh, jika analog yang diperbaiki ialah "kerusi", dan perkataan yang dipilih secara rawak ialah "lampu", maka fungsinya ialah: "menghasilkan sinaran cahaya", "panas", dsb., dan sifat: kaca, telus, dsb. , maka mudah dengan memfokuskan tanda lampu ini pada kerusi, cari penyelesaian baharu: kerusi yang dipanaskan, diterangi, telus, dengan ultraviolet, dsb.

Ahli metodologi kreativiti terkenal Bush G.Ya. dicadangkan untuk menggunakan kalungan persatuan untuk meningkatkan kecekapan MFO. Berhubung dengan kerusi, garland boleh, sebagai contoh, termasuk: pouf, bangku, kerusi berlengan, objek lain di mana orang duduk (sofa, sofa, dll.) dan, mungkin, versi baharu mereka, ditemui di sepanjang jalan. , akan menjadi sangat kompetitif dalam pasaran. Bush G.Ya. Beliau juga mencadangkan senarai 100 perkataan (objek) daripada kawasan yang berbeza secara tradisi tidak bertindih.

Kadangkala nombor boleh menjadi sangat heuristik. Sebagai contoh, jika analog yang diperbaiki adalah senjata, maka angka yang dipilih secara rawak boleh mencadangkan penyelesaian baharu (mortar dan mesingan berbilang laras, kabinet berbilang pintu, pistol tiga laras).

Ia boleh menjadi heuristik untuk menyambungkan analog yang dipertingkatkan dengan objek yang dipilih secara rawak (kata nama dengan kata nama), contohnya, jam tangan pena, khemah bot, tanglung tongkat, dan juga selipar pantai-pengesan lombong (di sana juga selipar yang, apabila seseorang berjalan di pantai, menandakan bahawa seseorang telah jatuh di dalam pasir (dan hilang, ini sering berlaku) perhiasan berharga logam (emas, platinum, perak, dll.).

Kata ganti nama yang dipilih secara rawak boleh menjadi heuristik. Mungkin petunjuk kepada penciptaan basikal tandem untuk ditunggangi dua orang ialah kata ganti nama "kami" (bukannya "saya" biasa berhubung dengan basikal biasa).

MFO sangat berkesan untuk membangunkan imaginasi kanak-kanak dan orang dewasa, tetapi apabila menyelesaikan masalah yang kompleks, kaedah heuristik lain harus digunakan.

Kaedah objek fokus tidak memberi jaminan bahawa anda akan mendapat sesuatu yang berguna, tetapi ia masih membebaskan pemikiran anda dan kadangkala membawa kepada kombinasi yang tidak dijangka. Kaedah ini menggalakkan perkembangan imaginasi, tetapi tidak perlu bercakap tentang sebarang perubahan yang diarahkan atau terancang dalam objek. Variasi kaedah ialah kaedah kalungan kemalangan dan persatuan.

. Aplikasi kaedah

Katakan kita perlu memperbaiki basikal, jika kita pergi dengan cara biasa, maka hanya idea untuk menambah baik bahagian sedia ada yang terlintas di fikiran: pasang suspensi, lampu LED, roda dan bukannya jejari. Tetapi bagaimana jika kita menimbulkan masalah sedikit berbeza: "

Bagaimana untuk menambah baik basikal menggunakan perkataan rawak "Steamboat"?. Sekarang kita berfikir bukan sahaja dari segi objek yang diperbaiki, tetapi juga memikirkan bagaimana untuk mengenakan padanya sifat-sifat objek yang bukan cirinya, dalam kes ini ia adalah kapal wap. Anda juga boleh memindahkan semua perkaitan yang timbul daripada perkataan rawak kepada objek yang sedang diperbaiki.

Idea: pada steamboat terdapat giroskop untuk kestabilan, bahawa jika giroskop diletakkan pada basikal, maka ia akan menjadi lebih stabil pada kelajuan rendah. Atau kapal wap pemecah ais boleh memecahkan ais, basikal lebih kerap menjadi idea musim panas, mengapa tidak menaik taraf roda untuk menunggang ais? Pengukus mengeluarkan wap panas, mengapa tidak panaskan pemegang dan tempat duduk semasa menunggang basikal (sekali lagi apabila menunggang pada musim sejuk).

Matlamat kaedah ini adalah untuk membuang anda dari laluan pemikiran biasa anda dan membolehkan anda mencari penyelesaian agak melampaui templat anda. Ia berfungsi dengan cara yang sama apabila membuat kempen pengiklanan atau menulis teks: jika anda tidak tahu di mana hendak bermula, ambil objek rawak dan tulis semua pemikiran yang muncul di kepala anda. Lebih maju dan lebih Cara yang betul menggunakan objek fokus ialah apabila kita memilih beberapa objek rawak dan menulis ciri dan persatuan bagi setiap daripada mereka, kemudian memindahkannya ke objek yang sedang diperbaiki. 6 Ia kelihatan seperti ini. 1. Buka mana-mana buku, tuding jari anda dan tulis tiga perkataan rawak (kata nama): Tonton, diari, telefon. 2. Kami mengenal pasti ciri ciri atau tanda bagi setiap satu Tonton: dengan tangan, penggulungan sendiri, dikendalikan bateri diari: unit boleh diganti, padat, kulit telefon: twitter, duduk, sentuh. 3. Kami mencipta kombinasi baharu dengan basikal: basikal dengan anak panah, basikal berpusing sendiri, basikal berkuasa bateri, basikal dengan bar hendal yang boleh diganti? :)), basikal kompak, basikal kulit, basikal dengan twitter ( siaran di mana anda berada:), basikal dengan pengecas telefon, basikal dengan penderia. Kami menulis idea baharu dan memilih yang terbaik.

membuat keputusan objek fokus

Kesimpulan

Kaedah objek fokus membebaskan pemikiran dan membawa kepada kombinasi yang tidak dijangka. Penggunaan peluang membolehkan anda mendapatkan idea dan penyelesaian kreatif baru yang tidak boleh diperolehi oleh kaedah logik lain yang, pada tahap bawah sedar, "memotong" penyelesaian yang kelihatan luar biasa. Sesetengah kombinasi akan dilaksanakan, ada yang tidak bermakna, tetapi kombinasi yang menarik juga mungkin, dari mana objek dan idea baru dilahirkan. Pada pandangan pertama, kombinasi yang tidak masuk akal patut mendapat perhatian yang lebih dekat daripada perniagaan, kerana... apabila memilih konteks yang sesuai, mereka akan menjadi agak boleh dilaksanakan.

Bibliografi

1. Altshuller G.S., Zlotin B.L. et al. Cari idea baharu: daripada cerapan kepada teknologi (Teori dan amalan menyelesaikan masalah inventif). - Chisinau: Cartea Moldovenasca, 1989.

Kreativiti teknikal: teori, metodologi, amalan. Buku rujukan kamus ensiklopedia. / Ed. A. I. Polovinkina, V. V. Popova. M.: NPO "Sistem Maklumat", 1995.

V.A. Kolemaev., Kaedah matematik dan model penyelidikan operasi. M. PERPADUAN-DANA.2008

4. Andreychikov A.V., Andreychikova O.N., Analisis, sintesis, perancangan keputusan dalam ekonomi., Kewangan dan Statistik, 2004

Saati V.L., Membuat keputusan dengan tanggungan dan maklum balas: Rangkaian analisis, LKI, 2008

G. Owen, Teori Permainan., URSS, 2010

Sumber Internet: http://thisisme.ru/content/metod-fokalnykh-obektov

Bimbingan

Perlukan bantuan mempelajari topik?

Pakar kami akan menasihati atau menyediakan perkhidmatan tunjuk ajar mengenai topik yang menarik minat anda.
Hantar permohonan anda menunjukkan topik sekarang untuk mengetahui tentang kemungkinan mendapatkan perundingan.

Kaedah objek fokus (MFO) telah dicadangkan oleh C. Whiting Amerika. Ia berdasarkan analisis objek rawak dan ciri rawaknya. Perkataan "fokus" dalam nama kaedah bermaksud objek itu berada dalam tumpuan perhatian, dipertimbangkan dan dianalisis.

Maksud kaedah ini ialah memindahkan ciri beberapa objek yang dipilih secara rawak kepada objek tertentu. Hasilnya adalah kombinasi luar biasa yang membolehkan seseorang mengatasi inersia psikologi, serta halangan kreatif.

Peringkat kaedah objek fokus:

• 1. Analisis semua keadaan masalah, pengenalpastian kekurangan objek asal.
• 2. Memilih beberapa objek rawak yang tidak berkaitan langsung dengan tugasan
• 3. Definisi dan merekodkan dalam jadual 6-10 tanda-tanda objek rawak.
• 4. Penjanaan penyelesaian baharu dengan menggabungkan ciri-ciri objek rawak dengan objek asal, penghalusan dan analisis penyelesaian yang terhasil.
• 5. Penilaian penyelesaian yang ditemui dan pemilihan yang terbaik yang memenuhi syarat masalah.

Mari kita lihat tindakan kaedah ini menggunakan contoh khusus.

Objek yang dipilih untuk analisis - jam tangan. Tujuan penggunaan kaedah tersebut adalah untuk meluaskan rangkaian produk tumbuhan bagi meningkatkan permintaan.

Pemilihan 3-4 objek arbitrari (secara rawak daripada kamus, jurnal teknikal, buku) objek (tidak semestinya teknikal) dibuat. Contohnya, helaian, perahu, sangkar, jaringan.

Langkah seterusnya ialah menyusun ciri-ciri objek rawak yang dibentangkan dalam Jadual 3.

Jadual 3.

Analisis dengan kaedah objek fokus.

Peringkat seterusnya ialah menjana idea dengan melampirkan ciri objek rawak pada objek fokus. Untuk kejelasan, maklumat dibentangkan dalam Jadual 4.

Jadual 4.

Menjana idea menggunakan kaedah objek fokus

Selepas itu gabungan yang terhasil dibangunkan melalui persatuan bebas. Mari kita pertimbangkan persatuan: jam tangan berwarna, tidak tenggelam, lipatan, menyesuaikan diri. Boleh digunakan dalam keadaan marin; penalaan sendiri kepada gelombang satelit komunikasi; boleh digunakan dalam situasi kecemasan untuk tujuan operasi menyelamat. Pada masa yang sama, ia mudah dan padat.

Peringkat terakhir ialah penilaian idea yang diterima dan pemilihan penyelesaian yang berguna. Di sini beberapa boleh dibincangkan dan dipilih secara serius dan profesional pilihan yang baik penyelesaian yang mempunyai kelebihan tersendiri keadaan yang berbeza aplikasi.