Peraturan untuk sebutan jadual vokal tertekan dan tidak tertekan. Bunyi vokal

Bagaimana untuk mengenal pasti bunyi vokal?
Apakah huruf yang mewakili bunyi vokal dalam penulisan?

Perbezaan antara vokal dan konsonan:

bunyi vokal hanya terdiri daripada suara;
apabila menyebut bunyi vokal, udara melalui mulut dengan bebas, tanpa halangan;
bunyi vokal membentuk suku kata: u | cha | ta .

Catatan! Perkataan vokal terbentuk daripada perkataan usang glas (suara). Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa bunyi vokal bermaksud "vokal".

Mengeja perkataan dengan bunyi vokal tanpa tekanan di akar.

Ingat! Bunyi vokal dalam suku kata yang ditekankan (di bawah tekanan) dipanggil ditekankan. Bunyi vokal dalam suku kata tanpa tekanan (tanpa tekanan) dipanggil tanpa tekanan.

Catatan! Kata-kata harimau dan harimau, birch dan birch adalah bentuk perkataan yang sama. Perkataan harimau dan anak harimau, birch dan birch adalah perkataan yang mempunyai akar yang sama.

Catatan! Bunyi vokal yang sama dalam suku kata tanpa tekanan boleh diwakili oleh huruf yang berbeza.

[a] [a] [a] [a]
Aci, benteng, meja, embun.

Catatan! Bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam akar kata dengan akar yang sama dan bentuk perkataan yang sama dilambangkan dengan huruf yang sama yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan dalam akar yang sama: salji - salji - salji - Snow Maiden.

Perkataan sedang disemak - ini ialah perkataan di mana ejaan huruf yang menandakan bunyi vokal tidak ditekankan diperiksa: Kepada oh ver , muka surat e la , P dan smo .
Kata ujian - ini ialah perkataan di mana huruf yang diuji menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan: Kepada o menjerit , anak panah , anak panah , surat .

Kepada pilih perkataan ujian untuk menunjukkan melalui surat vokal tanpa tekanan bunyi di akar, anda perlukan:

a) atau menggantikan bentuk perkataan (m o rya - laut, di tepi laut) ;
b) atau pilih satu kata dasar (tr dan vá - rumput, hijau - hijau) - supaya bunyi vokal yang tidak ditekankan menjadi akar perkusi.

Dalam perkataan ujian dan ujian, vokal dalam suku kata akar yang ditekankan dan tidak ditekankan dieja sama.

Catatan! Jika huruf e ditulis di bawah tekanan pada akar perkataan, maka huruf e ditulis tanpa tekanan dalam bentuk perkataan yang sama dan dalam perkataan dengan akar yang sama: air mata - air mata, lebah - lebah, kakak - kakak.

Bilakah anda perlu mengingati ejaan huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan pada akar perkataan?

Ingat! Terdapat perkataan dalam bahasa Rusia di mana ejaan huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam akar adalah tidak boleh disahkan: l O pata, k A artina, hlm A lto, O harapan Ejaan perkataan sedemikian juga perlu ingat, atau semak mengikut kamus ejaan.
Di sekolah kata-kata seperti itu kadang-kadang dipanggil kosa kata. Tetapi ini bukan nama saintifik. Dalam setiap kelas anda akan diperkenalkan dengan perbendaharaan kata baharu.

Catatan! Kami telah pun bercakap tentang perkataan di mana huruf diserlahkan atau hilang. Ini adalah huruf ejaan. Tulisan mereka mengikut peraturan yang anda pelajari dalam pelajaran bahasa Rusia.
Ejaan kami akan hubungi surat, yang perlu ditulis semak atau ingat.

Huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan pada akar perkataan ialah ortogram. Ejaannya mesti disemak atau dihafal.

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Kelas 1

Program UMK “Perspektif”, L.F. Klimanova, S.G. Makeeva. Bahasa Rusia. Buku teks. 1 kelas.

Objektif pelajaran:

Perhatikan percanggahan antara sebutan dan ejaan sesuatu perkataan;
Kembangkan keupayaan untuk memeriksa bunyi vokal tanpa tekanan dengan memindahkannya ke kedudukan yang ditekankan apabila menukar bentuk perkataan
Wujudkan syarat untuk mempraktikkan kemahiran menulis vokal tanpa tekanan yang diuji secara sedar dalam sesuatu perkataan;
Menggalakkan perkembangan aktiviti mental pelajar;
Memupuk budaya komunikatif.

Teknologi pendidikan: teknologi kerjasama

Format pelajaran: dialog-pengajaran

Peralatan pelajaran: CD bahasa Rusia. 1 kelas. Tambahan elektronik kepada buku teks oleh L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, persembahan elektronik, papan magnetik, gambar untuk kerja "Perbendaharaan kata", jalur untuk kerja berpasangan dan pelbagai peringkat, kad untuk refleksi, muzik untuk kerja, muzik. minit pendidikan jasmani.

Objektif pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai hasil peribadi:

perkembangan motif aktiviti pendidikan;
membangunkan keupayaan untuk menilai kerja seseorang;
mengembangkan sikap hormat terhadap pendapat lain;
pembangunan kemahiran kerjasama dengan orang dewasa dan rakan sebaya.

Objektif pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai hasil meta-subjek:

membangunkan keupayaan untuk menggabungkan bahan teori dengan aktiviti praktikal;
perkembangan operasi berfikir: perbandingan, penjajaran, generalisasi, klasifikasi.
pembangunan keupayaan untuk cekap membina pernyataan pertuturan, menavigasi melalui buku teks, dan menganalisis;
membangunkan keupayaan untuk mendengar dan mendengar lawan bicara, menerangkan dan membuktikan pendapat anda.

Objektif pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai keputusan mata pelajaran:

mengembangkan keupayaan untuk memilih perkataan ujian, menulis perkataan dua suku kata dengan vokal yang tidak ditekankan;
perkembangan kemahiran membandingkan pola bunyi perkataan dengan ejaan huruf;
Meningkatkan keupayaan untuk mengecam perkataan ujian dan ujian.

Semasa kelas

1) Detik org.

Berdiri tegak dan mari tunjukkan sejauh mana kita telah belajar untuk bekerja.

Soalan (jawapan dalam korus) Persembahan. Slaid 2

Adakah anda bersedia untuk menemui rahsia penulisan Rusia?
Adakah anda ingat untuk mengambil kecerdasan dan kepintaran anda?
Adakah anda akan cuba memahami segala-galanya?
Adakah anda akan menulis dengan betul?

Baiklah, saya ucapkan selamat maju jaya! Bekerja! Duduk.

2) Mengemas kini pengetahuan lama.

(Dua orang pergi ke lembaga untuk menyelesaikan tugas:

Tugasan 1: Tulis transkripsi untuk perkataan ini: bekas pensel, stor, murai, kaca, birch.
Tugasan 2: Cipta gambar rajah bunyi bagi peribahasa: Tanpa buruh, rehat tidak manis.

I. Imlak perbendaharaan kata "Teka teka-teki"

A) – Mari ambil buku nota dan tulis tarikh 22 April. Mari kita semak bagaimana kita boleh menulis perbendaharaan kata. Dan mereka akan membantu kami melaksanakannya imlak kosa kata lelaki kita.

PersembahanSlaid 3-8

Guru membaca teka-teki, murid meneka.

Lepas tu aku dalam sangkar
Itu dalam barisan.
Tulis tentang mereka
Sampai betul!
Anda juga boleh melukis...
Apa saya?
(buku nota)

Dia melukis dan melukis,
Dan petang ini
Dia akan mewarnakan album saya
(pensel)

Dia beraneka ragam, makan hijau, memberi putih.
(lembu)

Jika bukan kerana dia,
Saya tidak akan berkata apa-apa.
(bahasa)

Ia tumbuh pada musim panas dan jatuh pada musim luruh.
(daun)

b) Semak(Kawan-kawan teka teka-teki, tulis jawapan dengan komen, guru pin perkataan ini di papan tulis.). Menerangkan ejaan perkataan (Bacaan ejaan, peletakan tekanan, ejaan).

P. Penentuan diri untuk aktiviti

Terima kasih kawan-kawan. Beri perhatian kepada ejaan dalam perkataan. Berapa ramai daripada anda yang melihat perkataan tambahan? (daun). kenapa? (semua perkataan ditulis dengan vokal yang tidak disahkan, tetapi dalam perkataan ini vokal itu boleh disahkan). – Bagaimana anda tahu vokal mana yang patut ditulis dalam perkataan ini?

(Pilih perkataan ujian - daun). Kenapa betul-betul perkataan ini? ( Ini adalah perkataan dengan makna yang sama dan tekanan jatuh pada vokal yang tidak ditekankan, vokal DAN disebut dengan jelas, bermakna dalam satu perkataan daun anda juga perlu menulis saya)

Apa yang anda fikir kita akan belajar di dalam kelas?

(Kita akan belajar mencari bunyi vokal yang tertekan dan tidak tertekan; perhatikan percanggahan antara sebutan dan ejaan sesuatu perkataan; belajar untuk menyemak bunyi vokal yang tidak ditekankan dan menulis vokal yang dikehendaki)

PersembahanSlaid 9

Topik: Bunyi vokal yang ditekankan dan tidak ditekankan. Menamakan mereka dengan huruf.

Lihat dengan teliti perkataan-perkataan ini sekali lagi dan namakan vokal yang ejaannya kita ragui apabila tekanan tidak menimpanya. (a.o.e,i,i)

PersembahanSlaid 10

2. Kaligrafi

Mari kita tulis vokal ini.

Sh. Memeriksa bahan yang dilindungi

Sekarang mari kita semak kawan-kawan kita.

Pelajar 1) Adakah transkripsinya untuk perkataan ini ditulis dengan betul?

Adakah sebutan perkataan sentiasa bertepatan dengan ejaannya? (Sebutan tidak selalu sepadan dengan ejaan).

Apa yang patut kita buat? Bagaimana anda tahu vokal mana yang hendak ditulis?

Apakah kesimpulan yang kita buat? ( Perkataan datang dengan vokal yang boleh disahkan dan tidak boleh disahkan. Perkataan dengan vokal yang tidak dapat disahkan mesti dihafal dalam ejaan. Dan untuk perkataan dengan vokal yang diuji, pilih perkataan yang vokal itu harus ditekankan).

PersembahanSlaid 11

Vokal dan konsonan
Terdapat yang berbahaya:
Bunyinya sangat jelas
Dan surat yang berbeza ditulis.

2. Kerja kosa kata

yang mana minuman sihat Adakah lembu memberi kita manfaat kesihatan? (susu)

Perkataan apakah ini - boleh disahkan atau tidak? ( Tidak, anda perlu ingat ejaannya)

Slaid dengan perkataan kosa kata.

Tugasan 1. Menulis dan menghafal perkataan.

Tugasan 2.

2) Semak di papan Pelajar 2: Bagaimana anda memahami peribahasa ini? Semak reka bentuk bunyi.

Vokal yang manakah menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya? (e, e, yu, i, i)

Kekerasan (u, e, o, a, s)

Seorang pelajar sebenar mesti boleh menulis dengan betul, serta boleh bekerjasama dan harmoni.

Sh. Kerjakan topik pelajaran

Mari kita ringkaskan kerja kita dengan perkataan yang boleh disahkan dan tidak boleh disahkan.

Luncurkan dengan Samovarov

Mendengar daripada cakera (penerangan bahan)

Jom Jom dengar apa yang Profesor Samovarov akan beritahu kami (dengar rakaman, dengan berhenti)

Selang 1 Penjelasan tentang bunyi

Apa yang penting yang dikatakan oleh profesor itu? (... anda perlu berhati-hati, anda perlu menyemak bunyi yang tidak ditekankan)

Selang 2 Penerangan l –sa l-sa

Ternyata untuk mengeja perkataan dengan betul, anda perlu mengubahnya!

Bagaimanakah perkataan itu harus diubah? (supaya tekanan jatuh pada vokal yang tidak ditekankan)

Apa yang akan kita lakukan dengan kata-kata untuk ini? (kami akan menukarnya supaya vokal yang tidak ditekankan menjadi tertekan)

Selang 3 Spesifikasi. Latihan dari cakera:

Soalan Samovarov - hentikan rakaman

sl-ny - gajah (tuliskannya pada sekeping kertas, susunkannya bersama-sama)

hidup entri: - Mari kita semak apa yang dikatakan oleh Samovarov.

Syabas, anda telah menyelesaikan tugas, mari bertepuk tangan antara satu sama lain.

1V. Minit pendidikan jasmani. (Muzik dihidupkan)

Lelaki keluar dengan kad dengan huruf bertulis: A, O, I, E, Z

Sesetengah lelaki mempunyai kad dengan perkataan ujian di atas meja mereka. Dan kanak-kanak lain mempunyai perkataan dengan vokal yang hilang di atas meja mereka. Guru memanggil satu perkataan, seorang pelajar keluar dengan perkataan ini, seorang pelajar dengan vokal yang hilang dalam perkataan ini mesti mendekatinya, dan kemudian seorang kanak-kanak keluar dengan kad yang ditulis perkataan ujian.

(Mata...untuk - mata, gn...zdo - sarang, h...lmy - bukit, r...dy - baris, bl...ny - sial)

2. Slaid Persembahan 12

Vokal licik yang tidak ditekankan,
Kami mendengarnya dengan sempurna.
Apakah huruf dalam surat itu?
Sains boleh membantu kita di sini:
Vokal ditekankan
Untuk menghilangkan segala keraguan.

3. Bekerja pada daun(Muzik dihidupkan) (Dan Samovarov akan menonton bagaimana kami menyelesaikan tugasan) (Lampiran 1)

Kad 1 (Bekerja secara berpasangan)

Senaman: Tunjukkan perkataan , di mana ejaan huruf yang diserlahkan tidak perlu disemak.

St. e cha, vr A chi, gr O berpengetahuan, l Dan tongkat, hlm O diri sendiri saya h, s O tidur.

Kad 2. Kerja individu bebas (jalur merah).

Senaman: Isikan huruf yang hilang dalam perkataan A atau TENTANG:

Shk...fy, g...ra, gr...for, gr...chi, in...lna, page...on.

Kad 3. Kerja individu bebas (jalur hijau).

Senaman: Cari perkataan ujian untuk perkataan dengan vokal yang hilang dan gariskannya, masukkan vokal yang hilang:

Haiwan - (menagerie, haiwan)
Salji...govik - (salji, salji, Snow Maiden)
Dalam…dyanoy – (air, berair, air)
L...sap - (hutan, rimbawan, hutan, berhutan)

Pemeriksaan cakera

Harga diri:

"kad hijau" - semuanya betul
"kad kuning" - terdapat kesilapan
"kad merah" - Saya tidak bersetuju

4. Pendidikan jasmani muzik

5. Kerja bebas mengikut buku teks: 1 dalam – Cth. 145, hlm. 78

Kerja bebas menggunakan buku nota kreatif: 2 dalam – Cth. 1, daripada 39

V. Refleksi.

Papan Persembahan slaid 13:

A) - Jadi, teruskan frasa tersebut.

Hari ini saya mendapat tahu...
saya mengisi…
Saya faham…
Saya sukakannya…
Saya terkejut...
Saya mahukan…

B) Sekarang tunjukkan ikon kad yang dikehendaki (slaid pada skrin)

V1. Ringkasan pelajaran. Slaid Persembahan 14

Slaid Persembahan 15: Dalam buku kerja anda, anda boleh melakukan perkara berikut pada ms 39-42 untuk menyatukan bahan yang diliputi:

a) Siapakah yang mempunyai jalur merah - Cth. 3

B) Siapakah yang mempunyai jalur hijau - Cth. 2

B) Siapa yang bekerja secara berpasangan - Cth. 7

Slaid pembentangan 16.

kesusasteraan.

Gavrikova L. V. Pelajaran bahasa Rusia mengenai topik "Vokal tertekan dan tidak tertekan dalam perkataan" menggunakan ICT (gred 2). – URL:

Terdapat 6 bahasa utama dalam bahasa Rusia bunyi vokal:
A O E U Y

Mereka ditetapkan pada surat itu dengan 10 huruf:
A I O Y E E U Y Y I

Penggunaan vokal sebagai sebahagian daripada perkataan mempunyai beberapa ciri dalam bahasa Rusia:
Vokal [s] pada permulaan perkataan, sebagai peraturan, tidak muncul; awalan [s] mungkin dalam kata nama khas yang dipinjam jarang.
Bunyi [s] hanya digunakan selepas konsonan keras.
Bunyi [dan] hanya digunakan selepas konsonan lembut.

Ejaan huruf dan selepas zh, sh, ts (bunyi ini sentiasa keras) tidak ditentukan oleh sebutan: gabungan huruf zhi, shi, qi disebut sebagai [zhy], [shi], [tsy].

Vokal [s] dilafazkan menggantikan huruf dan juga pada permulaan perkataan selepas kata depan untuk konsonan keras (kata depan tidak mempunyai tekanan sendiri dan bersebelahan dengan perkataan berikutnya).

Vokal [e] digunakan dalam kebanyakan kes selepas konsonan lembut.

Tetapi terdapat penyimpangan di sini. Bunyi [e] digabungkan dengan konsonan keras:
selepas [g], [w], [ts];
Di sesetengah perkataan asing;
dalam beberapa kata majmuk.

Ciri khas sebutan Rusia ialah bunyi vokal yang berbeza di bawah dan tanpa tekanan.

Vokal dalam kedudukan tertekan berada dalam kedudukan yang kukuh, iaitu, ia disebut paling jelas dan dengan kekuatan yang paling besar. Vokal dalam kedudukan tidak ditekankan berada dalam kedudukan lemah, iaitu, ia disebut dengan kurang daya dan kurang jelas.

Dalam kedudukan yang tidak ditekankan (dalam kedudukan yang lemah), semua bunyi vokal dilafazkan dengan kurang daya, tetapi sesetengah daripadanya mengekalkan ciri kualitatifnya, sementara yang lain tidak:

Bunyi vokal [i], [ы], [у] (huruf i, ы, у, yu) tidak mengubah kualiti bunyi dalam kedudukan tanpa tekanan;

Pengecualian ialah bunyi [dan]: pada permulaan perkataan, jika dalam aliran pertuturan perkataan itu bergabung dengan perkataan sebelumnya yang berakhir dengan konsonan keras, bunyi [s] berada di tempatnya;

Klasifikasi bunyi vokal

Vokal ialah bunyi nada. Suara nada muzik terlibat dalam pembentukan mereka. Kebisingan tidak diambil kira. Perbezaan vokal ditentukan oleh struktur organ pertuturan yang berbeza.

Terdapat 6 vokal dalam SRY [a] [o] [e] [u] [s] [i].

Mengikut tempat pendidikan

Perbezaan antara vokal yang menyebabkan lidah bergerak secara mendatar diambil kira:

Vokal hadapan - semasa artikulasi lidah digerakkan dengan kuat ke hadapan [i] [e]

Vokal tengah - lidah digerakkan sedikit ke belakang [ы] [а]

Vokal Barisan belakang[y] [o]

Mengikut tahap ketinggian lidah secara menegak berbanding lelangit

Vokal tinggi [i] [ы] [y]

Vokal tengah [e] [o]

Vokal rendah [a]

Vokal atas akan tertutup atau sempit berbanding vokal tengah, manakala vokal bawah akan terbuka atau lebar. Vokal tengah ditutup berbanding vokal bawah, dan terbuka berbanding vokal atas.

Dengan penyertaan atau bukan penyertaan bibir

Kehadiran atau ketiadaan lavialisasi - regangan atau pembulatan bibir.
berfoya-foya [y] [o]
tidak dinilai (semua yang lain)

Pembahagian kepada 3 baris dan kenaikan tidak mencerminkan kekayaan penuh SRY. Dalam suku kata tidak ditekankan ch. dilafazkan dengan kepada tahap yang berbeza-beza pengurangan – perubahan, memendekkan bunyi vokal dalam kedudukan yang tidak ditekankan. Vokal yang tidak ditekankan disebut kurang jelas. Beberapa vokal tidak dibezakan.

Ciri sistem fonetik (bunyi) bahasa Rusia ialah sebutan heterogen vokal yang ditekankan dan tidak ditekankan. Ia berbeza dalam tempoh: vokal tertekan hampir selalu lebih panjang daripada vokal tanpa tekanan. Vokal dalam kedudukan tidak ditekankan mengalami pengurangan kuantitatif (iaitu, ia disebut lebih pendek). Vokal juga berbeza dalam "kualiti", dalam sifat bunyinya: vokal yang ditekankan disebut dengan jelas dan jelas; dalam kedudukan tanpa tekanan, sesetengah vokal mengalami pengurangan kualitatif dan bunyi kurang penuh dan jelas. Pengurangan kualitatif vokal yang tidak ditekankan bergantung pada tempat yang diduduki oleh vokal yang tidak ditekankan dalam perkataan berhubung dengan suku kata yang ditekankan (lebih dekat atau lebih jauh).

Juga untuk latihan perhatian anda

Terdapat enam secara keseluruhan - ini ialah "a", "o", "u", "i", "e", "s". Mereka diucapkan hanya dengan penyertaan suara, tanpa penyertaan bunyi. Boleh membentuk suku kata. Ada yang terkejut dan tidak tertekan. Bunyi vokal - tertekan dan tidak tertekan - mempunyai ciri-ciri tersendiri dan peranan khusus dalam proses pertuturan. Di samping itu, banyak norma untuk menetapkan vokal secara bertulis dengan huruf bergantung pada kehadiran atau ketiadaan tekanan.

Vokal “e”, “yu”, “ya”, “e” bukanlah bunyi yang berasingan. Mereka mewakili sebutan dua bunyi. Contohnya: I - ya, yu - yu, dll. Mereka juga diwakafkan fungsi tambahan- menunjukkan kelembutan dalam penulisan.

Bunyi vokal yang ditekankan

Kejutan ialah suara yang dikeluarkan semasa sebutan. Iaitu, yang mana penekanannya jatuh. Bunyi ini selalu disebut dengan lebih jelas. Berbanding dengan yang tidak tertekan, ia berada dalam kedudukan yang lebih kuat dan memainkan peranan yang bermakna. Sebagai peraturan, menulis huruf yang menyampaikan vokal tertekan tidak menyebabkan kesukaran.

Contohnya, dalam perkataan kecil (tekanan pada suku kata pertama), damai (tekanan pada suku kata pertama), jauh (tekanan pada suku kata kedua), ejaan suku kata yang ditekankan tidak akan menimbulkan keraguan pada sesiapa pun. Prinsip "seperti yang didengar adalah bagaimana ia ditulis" terpakai di sini, dan bunyi didengar dengan jelas.

Bunyi vokal yang ditekankan direka bentuk untuk melaksanakan fungsi pembezaan makna. Sebagai perbandingan: tahi lalat, mal, sabun, bagal - perkataan yang kita bezakan dengan telinga kerana fakta bahawa vokal yang berbeza ditulis di dalamnya.

Bunyi vokal tanpa tekanan - apakah itu?

Vokal tidak ditekankan ialah vokal yang tidak ditekankan oleh suara. Ia disebut dengan daya yang lebih rendah dan tidak setenaga gendang. Mereka berada dalam kedudukan yang lemah, dan menulis surat yang menyampaikannya selalunya sukar. Prinsip "seperti yang kita dengar, jadi kita menulis" tidak akan berfungsi dalam kes ini, kerana apa yang didengar mungkin bukan apa yang sebenarnya.

Bunyi vokal tanpa tekanan selalunya dalam keadaan berubah (keadaan pengurangan). Dan tahap transformasi mungkin bergantung pada jarak vokal yang ditekankan. Semakin jauh anda pergi, semakin kuat pengurangannya. Sebagai contoh, dalam perkataan "kolobok" tekanan adalah pada bunyi terakhir "o" - dalam suku kata ketiga. "o" yang paling dekat (dalam suku kata kedua) didengar lebih kurang jelas, dan yang jauh (dari suku kata pertama) hampir hilang semasa sebutan. Tempohnya dalam kes ini adalah minimum.

Agak stabil dalam hal ini ialah bunyi vokal “i”, “s”, “u”. Tahap transformasi mereka hampir tidak terjejas oleh jarak dari kejutan (mumiyo, Pinocchio, dunia). Satu-satunya pengecualian boleh menjadi "dan" pada permulaan perkataan selepas konsonan keras, yang menamatkan perkataan frasa sebelumnya. Dalam kes sedemikian, "dan" bertukar menjadi "s". Situasi ini jelas kelihatan, sebagai contoh, dalam frasa "asap di atas pondok."

Bunyi vokal tanpa tekanan dalam akar. Ejaan

Seperti yang dinyatakan di atas, menyampaikan bunyi vokal tanpa tekanan secara bertulis sering menimbulkan kesukaran. Ia boleh menjadi masalah terutamanya untuk memahami huruf mana yang harus menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan pada akar perkataan tertentu.

Ejaan akar tersebut diperuntukkan kepada bahagian tatabahasa khas dan dipelajari secara terperinci dalam filologi. Memilih huruf yang betul bergantung pada pelbagai faktor: ciri kedekatan dengan huruf lain, kehadiran atau ketiadaan suku kata yang ditekankan berdekatan, asalnya, dsb.

Vokal tidak ditanda dalam akar

Kes yang paling sukar dari sudut ejaan ialah bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam perkataan yang tidak disahkan. Apabila mustahil untuk memilih pilihan dengan akar impak.

Pilihan yang betul dalam situasi sedemikian hanya boleh diingati atau sentiasa membawa kamus dengan anda di mana anda boleh mencari ejaan.

Perkataan yang termasuk dalam bahagian ini termasuk, sebagai contoh: meridian, vinaigrette, konkrit, corvalol, kek keju dan lain-lain. Ramai daripada mereka berasal dari luar negara.

Vokal disemak dalam akar kata

Huruf yang menunjukkan bunyi vokal tidak bertekanan dalam akar boleh, dalam kebanyakan kes, ditentukan dengan memilih tempat tekanan jatuh pada akar.

Sebagai contoh, dengan menukar perkataan "rumput" kepada "rumput", adalah mudah untuk memahami huruf mana yang harus ditulis dalam akar yang tidak ditekankan. Lebih banyak pilihan: gunung - gunung, air - air, hujan - hujan, dan sebagainya dan sebagainya. Terdapat banyak contoh dalam bahasa Rusia.

Ejaan akar dalam perkataan asal yang berbeza

Bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam morfem utama perkataan boleh mempunyai ungkapan huruf yang berbeza bergantung pada asal perkataan tertentu.

Jadi, sebagai contoh, perkataan asli Rusia sering dibezakan oleh ejaan vokal penuh kombinasi -oro-, -olo-: muda, pagar, cangkang. Dan varian Slavonik Gereja Lama mereka mempunyai versi gabungan huruf yang dipendekkan dan perubahan "o" menjadi "a": bayi, pagar, awan.

Bergantian "a" dan "o" yang tidak ditekankan dalam akar

Huruf yang menunjukkan bunyi vokal tidak bertekanan boleh berselang seli dalam akar. Salah satu pilihan ganti ialah “a” dan “o”. Akar yang berbeza mempunyai peraturan penulisan sendiri:

Sebagai contoh, tanpa mengira huruf mana yang ditulis di bawah tekanan, dalam kedudukan tidak ditekankan kita hampir selalu mempunyai akar "gunung", "klon", "penciptaan", "zar" dan "cair": menyala, tunduk, mencipta , diterangi, cair. Tetapi terdapat pengecualian: tanda terbakar, tanda terbakar, peralatan, zarevat, perenang, perenang, pasir hisap, dll.
Morfem "rast", "rasch" dan "ros" bergantung pada konsonan penutup akar. Huruf "a" didahului dengan "st" atau "u", manakala "s" biasanya didahului dengan "o". Perkara berikut tidak sesuai dengan peraturan ini: Rostislav, Rostov, riba, pucuk, hasil dan varian yang diperoleh daripada mereka (Rostov, riba, dll.), serta perkataan industri.
Dalam morfem “skoch” dan “skak” biasanya terdapat “o” sebelum huruf “ch”, dan “a” sebelum “k”. Contohnya: pelompat, lompat tali, pemula, lompat ke atas. Satu-satunya pengecualian ialah perkataan gallop, gallop, gallop dan jump.
Bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam perkataan dengan akar "lag" dan "lozh" disampaikan secara bertulis dengan huruf, mengikut peraturan seterusnya: “a” digunakan sebelum “g”, dan “o” digunakan sebelum “g”. Contohnya: tambah, percaya, mengurai, penambahan, kedudukan, ketepikan. Pengecualian adalah kanopi.
Kehadiran atau ketiadaan akhiran "a" ditentukan oleh akar seperti "kas" dan "kos". Jika akhiran hadir sejurus selepas akar, maka ia akan menjadi "kas", dan jika tidak, maka ia akan menjadi "kos". Contohnya: menyentuh, menyentuh, menyentuh, menyentuh.
Ejaan akar dengan vokal tanpa tekanan kadangkala bergantung pada maknanya. Jadi, dalam kes "mok" ("air kencing") dan "poppy", pilihan pertama "berfungsi" jika kita bercakap tentang tentang merendam dalam cecair (blotter, basah), dan yang kedua - dalam kes apabila kita maksudkan rendaman dalam cecair (celup, celup).
Morfem "sama" dan "sama" juga "sama" dengan makna perkataan. Jika kesamaan dimaksudkan, maka ia ditulis "a" (sama, persamaan), dan jika kelurusan dan kelancaran ditulis, maka "o" (untuk menyelaraskan, tahap). Pengecualian: rakan sebaya, biasa, tahap, sama rata.

Bagaimana "i" dan "e" silih berganti

Huruf vokal yang tidak ditekankan berbunyi "i" dan "e" juga boleh berselang-seli dalam akar perkataan.

Morfem "bir" dan "ber", "zhig" dan "zheg", "keluli" dan "keluli", "blist" dan "brist", "mir" dan "mer", "tir" dan "ter", " dir" dan "der", "pir" dan "per", "chit" dan "chet" secara langsung bergantung kepada kehadiran akhiran "a". Jika ia berada di sekitar akar, ia ditulis "dan", dan jika ia tidak ada - "e". Contoh: mengemis - akan mengambil; kauterisasi - terbakar; merebak - meletakkan; cemerlang - cemerlang; beku - beku; gosok - gosok; koyak - koyakkan; buka kunci - buka kunci; baca - potongan. Pengecualian: pasangan, gabungan, gabungan.

Catatan:

Akar "dunia" dan "mer" boleh silih berganti hanya jika ia bermaksud proses kematian. Jika kita bercakap tentang keamanan (antonom perang), maka akarnya akan sentiasa "dan" (damai, berdamai). Dan jika morfem itu bermaksud ukuran, maka selalu ditulis “e” (ukur, ukur).
Akar "pir" dan "per" silih berganti hanya jika ia bermaksud proses membuka, menutup dan membonjol (kunci, buka kunci, terkeluar). Dan jika kita bercakap tentang perkataan "kenduri", yang bermaksud "kenduri perut", maka akarnya akan sentiasa "dan" (kenduri).

Selang seli huruf "a" ("ya") dengan gabungan huruf "im" ("in") dalam akar

Huruf “a” (“I”) berselang seli dalam akar dengan gabungan huruf “im” (“in”) dalam akar perkataan mengikut peraturan berikut: jika akar mempunyai akhiran “a”, maka “im ” atau “dalam” digunakan. Dan jika tidak ada, maka "a" atau "ya" ditulis. Contohnya: terima - diterima, mula - mula.

Bunyi vokal - ditekankan dan tidak ditekankan - terdapat dalam setiap bahasa di dunia. Dan jika, sebagai peraturan, tiada masalah timbul dengan gendang, maka yang tidak tertekan menimbulkan banyak kesulitan. Biasanya dikaitkan dengan mereka jumlah yang besar ejaan Dan ejaan akar hanyalah sebahagian kecil daripada gunung ais yang besar.