Aké vety sa nazývajú neúplné príklady. Neúplná veta
Neúplné vety sa delia na kontextové A situačný.
Kontextové nazývané neúplné vety s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte: v blízkych vetách alebo v tej istej vete, ak je zložená : Na jednej strane prielomu so skríženými rukami v ženskom karmínovom barete je postava s modré oči a malé čierne fúzy nad tenkými hadovitými perami zahnutými do mefistofelovského úsmevu. Na druhej strane stál šéf a každý vedel, že šéf teraz stojí za pravdou a nezaváha ani minútu (Prishvin). V 1 vete sa vynecháva predikát stál(je vo vete 2 ) , a v 2 – časti okolnosti strane(v 1 vete je úplne uvedený rovnaký typ okolností - na jednej strane).
Medzi kontextovými návrhmi vynikajú:
Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi(individuálne alebo v skupinách).
Nedostatok predmetu: –Počkaj, kto si? –Kurov bol prekvapený. –Rostislav Sokolov,– chlapec sa predstavil a dokonca sa zároveň aj uklonil (B. Pol.). (ja – Rostislav Sokolov).
Nedostatok predikátu:
– Opustil si svoju ženu, Mikola?– Nie, ona ja (Shol.).(Nie, ona mňavzdal sa ).
Absencia predmetu aj prísudku:
– Pracuje tu pekár Konovalov?– Tu!–Odpovedal som jej (M.G.)Baker Konovalov pracuje Tu).
Absencia predikátu a okolností: Kalinich stál bližšie k prírode. Khor - ľuďom, spoločnosti(T.).( Fretkastál bližšie ľuďom, spoločnosti)
Nedostatok predikátu a objektu: Kto ho čakal? Prázdna, nepohodlná miestnosť(B. Pol.) (Čakal na neho prázdna, nepohodlná miestnosť).
Absencia vedľajšieho člena vety(doplnky, okolnosti) za prítomnosti definície týkajúcej sa chýbajúceho člena: Matka podsunula mrkvu otcovi, no zabudla mu dať rukavice. Svoju som odovzdal otcovi(S. Bar.) (Podala som otcovi svojerukavice ).
Zložité vety s nepomenovanou hlavnou alebo vedľajšou vetou.
– Kde sú vaše Near Mills?– čo ti je do toho? Hovoríte, nie mlyny? – Kde?– Čo tým myslíš "kde"? Tu.– Kde to je?– Kam ideme(Kat.). Posledná veta nepomenúva hlavnú časť.
Nedokončené vety tvoriace súčasť zloženého súvetia s nemenovaným členom prítomným v inej časti zloženého súvetia.
V zloženom súvetí: V jednej ruke držal udicu a v druhej– Kukan s rybami(Sol.). V druhej časti zložitej vety nie sú vymenovaní hlavní členovia prítomní v prvej časti (na druhú stranu ).
V zložitej vete: Lopakhin skočil do priekopy a keď zdvihol hlavu, videl, ako sa vedúce lietadlo, absurdne padajúce na krídlo, zahalilo do čierneho dymu a začalo šikmo padať.(Shol.). Vo vedľajšej vete vety Kedy zdvihol hlavu predmet spoločný s hlavnou časťou nie je pomenovaný (Lopakhin ).
V neúnijnej zložitej vete: Ideme teda: po rovine–na vozíku, do kopca– pešo, aj z kopca–ako behanie(Sol.). Vo vysvetľovacej časti zloženej vety sa predikát uvedený vo vysvetľovacej časti ( Poďme ).
Situačný sa volajú neúplné vety s nemenovanými členmi, ktorým je situácia jasná, podnietená situáciou.
Napríklad: ponúknuť To prichádza! d vyplnené subjektom-hercom v závislosti od kontextu reči (vlak, učiteľ, autobus atď.)
– Vania! – ozvalo sa slabo z javiska.– Daj mi žltú(situácia reči naznačuje, že sa myslí žlté svetlo).
– Idem do obchodu - potrebujem múku a soľ. - Netreba múku, netreba soľ,–povedal,–Vonku je vlhko a kaša. "Dala som si gumené," povedala mladá žena(čo znamená topánky).
Treba si uvedomiť, že rozdelenie viet na situačné a kontextové do istej miery podmienečne, keďže slovo kontext často označuje situáciu reči. Okrem toho v písanie situačné vety nadobúdajú niektoré vlastnosti kontextových viet, pretože rečová situácia je opísaná a dostáva slovné vyjadrenie, napr. Aké sladké! - povedala grófka Marya, pozerala sa na dieťa a hrala sa s ním (L. Tolstoj)
Podľa druhu prejavu sa rozlišujú neúplné dialogické a monologické vety, ktoré môžu byť v ústnom aj písomnom prejave.
NA. SHAPIRO
Pokračovanie. Pozri začiatok v č. 39, 43/2003
Jednočlenné vety.
Neúplné vety
Definícia jednočlennej vety
V ruštine sú všetky jednoduché vety podľa povahy gramatického základu rozdelené do dvoch typov - dvojdielne A jeden kus. Dvojčlenné vety majú podmet a prísudok. Odrádzaný háj zlatá breza veselý jazyk.(S. Yesenin) Básnik nemusíš byť , Ale musí byť občan . (N.Nekrasov) V jednočlenných vetách je len jedna hlavným členom, a druhý nie je potrebný na pochopenie významu vety. Neskoro jeseň. Vo dvoroch turniket suché listy. Všetko skôr stmieva sa. V škole sa hlavný člen jednočlennej vety nazýva podobne ako hlavné členy dvojčlenných viet podmet alebo prísudok. Lingvisti zvyčajne používajú výraz „hlavný člen jednočlennej vety“.
Všetky jednočlenné vety sú rozdelené na vety s hlavným členom - podmetom a vety s hlavným členom - prísudkom (inak sa nazývajú menné a slovesné jednočlenné vety).
Je dôležité pochopiť rozdiel medzi jednočlennými vetami a neúplnými vetami, ktoré môžu mať aj len jeden hlavný člen. Streda: 1) – Na dvoroch sa páli suché lístie. 2) – Čo robia stierače na jeseň? – Suché lístie sa páli na dvoroch. V prvom prípade sa hlási, že sa vykonáva určitá akcia, ale nie je dôležité, kto ju vykonáva. Toto je jednodielny návrh. V druhom prípade sa hlási akcia, ktorú vykonáva konkrétny subjekt – stierače. Predmet stierače chýba, ale ľahko sa spamätáva z predchádzajúcej vety. To znamená, že druhá veta je neúplná z dvoch častí.
Vymenujte vety
Jednočlenné vety, v ktorých je hlavný člen vyjadrený podstatným menom v nominatívnom prípade alebo syntakticky nerozložiteľná fráza, sa nazývajú nominálny. Kino. Tri lavičky.(O. Mandelstam) Dvadsiateho prvého. Noc. pondelok. Obrysy hlavného mesta v tme.(A. Achmatova) Zeleň vavrínu, skoro až sa chveje. Dvere sú otvorené, okno je zaprášené.(I.Brodský) Takéto vety vraj vyjadrujú význam bytnosti. Vďaka tomuto významu sa slovo alebo fráza „premení“ na vetu.
Menné vety môžu mať niektoré ďalšie gramatické významy, ako napríklad konkrétny demonštratívny (vyjadrený časticou Tu: Tu je mlyn); emocionálne hodnotenie (vyjadrené pomocou špeciálnych častíc čo, ako toto, no, čo, toto atď.). Dôležité je rozlišovať nominálne vety s časticou Tu z dvojčlenných so zámenom Toto. Tu je stolička– jednočlenná menná veta; Toto je stolička– dvojdielny, kde Toto– predmet a stolička– zlúčenina nominálny predikát s nulovou väzbou.
Učiteľ by mal venovať osobitnú pozornosť žiakom, ako môže poradie slov vo vete ovplyvniť jej zloženie. Áno, vo vete Teplý deň predmet a definícia, vyjadrená prídavným menom, stojaca pred definovaným slovom, sa dajú ľahko zistiť. Ide o jednočlennú nominatívnu spoločnú vetu. Vo vete Teplý deň existuje podmet a zložený menný prísudok s nulovým spojkovým a menným dielom vyjadreným prídavným menom za podmetom. Toto je dvojdielny nepredĺžený návrh.
Iný prípad je zložitejší. Ponuka Bolo to nudné počúvať ho sa považuje za jednozložkový neosobný so zloženým slovesným predikátom, kde namiesto pomocného slovesa je slovo kategórie stavu. nudný a spojovacie sloveso. Ale ak je na prvom mieste infinitív - Počúvaj ho bol nudný, možno to teda považovať za predmet bolo to nudné– zložený menný predikát, kde je vyjadrená menná časť krátke prídavné meno(porov. Počúvanie bolo nudné).
V ruskom jazyku sú vety, v ktorých na prvý pohľad nie sú žiadni hlavní členovia: Sneh! Stromy! Hluk, hluk!(V zmysle: Toľko snehu (stromy, hluk)!) Ani zrnko prachu. IN školský kurz nie sú študované. Gramatický význam bytnosť nám zrejme umožňuje klasifikovať tieto vety ako denominatívne. Jediný člen takejto vety však nemožno považovať za podmet, pretože je vyjadrený podstatným menom nie v nominatíve, ale v genitíve. Mnohí lingvisti nazývajú takéto vety genitívmi (podľa latinského názvu genitív) a tie vety, ktoré nazývame nominálne, sú nominatívne (podľa Latinský názov nominatívneho prípadu), pričom sa oba spájajú do typu „menných jednočlenných viet“.
Keď je jediný hlavný člen vety vyjadrený podstatným menom v nominatíve a maloletí členovia závisí od hlavnej veci a vytvorte s ňou frázu ( Skoro ráno; Koniec uličky; Dom na predmestí atď.), nikto nepochybuje o tom, že tento návrh je jednodielny.
Existujú však aj kontroverzné prípady. Ak má vedľajší člen príslovkový alebo objektívny význam (Mám blues; v dome je sviatok), niektorí vedci považujú vetu za dvojčlennú s vynechaným predikátom z dôvodu, že ani príslovka, ani predmet sa nemôžu vzťahovať k podmetu. Iní vedci považujú takéto vety za denominatívne so špeciálnym vedľajším členom, ktorý sa vzťahuje na celú vetu, rozširuje ju ako celok a nazýva sa determinant.
Cvičenie
Sú zvýraznené vety denominatívne?
Nádherný človek, Ivan Ivanovič!... Aké jablone a hrušky má hneď vedľa okien! Má veľmi rád melóny. Toto je jeho obľúbené jedlo.
- Povedz mi, prosím, na čo potrebuješ túto zbraň, ktorá je určená na vyvetranie spolu so šatami? Počúvaj, daj mi to!
- Ako môžeš! Táto zbraň je drahá. Takéto zbrane už nikde nenájdete. Ešte keď som sa chystal nastúpiť k polícii, kúpil som ho od Turchina... Ako je to možné? Toto je nevyhnutná vec...
- Dobrá zbraň!(N. Gogoľ)
Odpoveď. Návrhy titulkov: Aké jablone a hrušky má hneď vedľa okien! A Pekná zbraň! Ponuka Počúvaj, daj mi to!- jednočlenný, nie však menný, pretože hlavným členom v ňom nie je podmet, ale prísudok. Všetky ostatné zvýraznené vety majú podmet aj prísudok, t.j. sú dvojdielne.
Jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom
Jednočlenné vety s hlavným členom - predikátom - sa delia na určite osobné, neurčito osobné, zovšeobecnené osobné a neosobné. Tieto typy sa líšia dvoma hlavnými spôsobmi: a) v tom, ako je vyjadrená myšlienka herca; b) podľa morfologického slovesné tvary, používaný ako hlavný člen vety. Inými slovami, umožňujú to rôzne typy jednočlenných viet v rôznej miere konkrétnosť predstaviť si, kto akciu vykonáva, alebo obsahovať náznak, že takýto výrobca vôbec neexistuje, nie je možné si ho predstaviť.
Navyše každý druh vety má svoje tvary predikátového slovesa a tie sa neprelínajú, t.j. podľa tvaru slovesa môžete určiť typ jednočlennej vety (s výnimkou zovšeobecnených osobných viet, o ktorých sa bude diskutovať samostatne).
Jednoznačne osobné návrhy
Určite osobné Ide o jednočlenné vety, v ktorých nie je herec menovaný, ale je považovaný za presne definovanú osobu – samotného rečníka alebo jeho partnera. Inými slovami, v určitých osobných vetách sa predmet ľahko obnoví - zámeno 1. alebo 2. osoby (Ja, my, ty, ty). Je to možné preto, že prísudok v určitej osobnej vete je vyjadrený len slovesom 1. alebo 2. osoby indikatívu resp. rozkazovacia nálada.
Prepáč horúčka mladosti a horúčka mladosti a mladícke delírium.(A. Puškin) Bielizeň na rieke Oplachujem sa, moje dve kvety rastie.. . (M. Cvetajevová) Zasmial som sa: "Ach, prorokovať Pravdepodobne budeme mať obaja problémy."(A. Achmatova) Poďme chváliť, bratia, súmrak slobody...(O. Mandelstam) Nepribližuj sa na ňu s otázkami.(A. Blok) Poď , Poďme piť vina, poďme sa občerstviť chlieb alebo slivky. Povedz mi daj mi vedieť. Idem do postele ty v záhrade pod jasnou oblohou a poviem ti ako sa volajú súhvezdia?(I. Brodsky)
Je dôležité poznamenať, že v určitých osobných vetách predikát nemôže byť vyjadrený slovesom v minulom čase alebo v podmieňovacom spôsobe, pretože v týchto tvaroch nie je žiadny význam osoby (porov. Prišiel. Nedával som najavo svoje nadšenie...(A.Achmatova) V prvej vete nie je možné obnoviť podmet. ty? ona? To znamená, že táto veta nie je určite osobná, ale dvojdielna, neúplná. Ktorý predmet chýba, sa dozviete iba z nasledujúcich riadkov: Posadila sa ako porcelánový idol do polohy, ktorú si už dávno vybrala.).
Cvičenie
Nájdite v texte jednočlenné vety a určte typ každej z nich.
Opäť step. Teraz dedina Abadzekhskaya leží široko na obzore - jej pyramídové topole sa sfarbujú do modra, jej kostol do modra. Vzduch sa trasie teplom. Tváre dievčat Solovjovovcov nadobúdajú výraz pokojný až prísny - skrývajú únavu. Ale napokon do nášho života vstúpi dedina Abadzekhskaya, ktorá nás obklopí bielymi chatrčami a predzáhradkami so slezom.
Tu sme urobili prvú zastávku. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Plávanie v známej vode z neznámeho brehu. Všetci sú s prechodom spokojní a milo prekvapení, že nie som unavená, a to som viac ako ktokoľvek iný. Zbierame dreviny, robíme oheň, dievčatá varia konder - buď polievku alebo prosovú kašu bravčová masť. (E. Schwartz)
Odpoveď. Návrhy titulkov: Opäť step. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Plávanie v známej vode z neznámeho brehu. Jednoznačne osobný návrh: Zbierame dreviny a robíme oheň(časť zložitej vety).
Nejasne osobné návrhy
Nejasne osobné sa nazývajú jednočlenné vety, kde sa o hercovi uvažuje ako o neurčitej osobe, ktorá rečníka nezaujíma. Takéto vety sa používajú, keď je potrebné ukázať, že dôležitá je samotná akcia, a nie pôvodca akcie. Predikát v takýchto vetách musí mať tvar množné číslo(hoci to vôbec neznamená, že existuje veľa implikovaných čísel), bude sa vyjadrovať v prítomnom a budúcom čase. vrátane a vo velení. vrátane – tvar 3. osoby množného čísla. h.
Koniec koncov, je to len tu pokladšľachta!(A. Gribojedov) Máme nadávať všade a všade akceptujú.(A. Gribojedov) Nechaj ja oznámi Starý veriaci...(A. Gribojedov) Ale bez toho, aby som ju požiadal o radu, dievča Mal som štastie do koruny. A pri ich stole sú hostia nosil riad podľa hodnosti. Kedykoľvek vľavo Bol som slobodný, ako rýchlo by som vbehol do tmavého lesa! Len ty budú zamknuté, bude uväznený na reťazi blázna a cez mreže ako zviera, aby ťa dráždil príde . (A. Puškin) Vzali ma preč ty na úsvite...(A. Achmatova) I nech si to odnesú lampáše...(A. Achmatova)
Cvičenie
Nájdite v texte všetky vety, v ktorých sú predikáty vyjadrené slovesami v množnom čísle. Ktorý z nich je nekonečne osobný? Skúste zmeniť zostávajúce vety na nejasne osobné.
Jedného dňa bohyňa Eris hodila jablko s nápisom: „Najkrajšiemu“ trom obyvateľom Olympu - Hére, Aténe a Afrodite. Každá bohyňa samozrejme dúfala, že jablko je určené pre ňu. Zeus nariadil Parížu, aby spor vyriešil.
Paris bol od narodenia trójskym princom, ale nežil v paláci, ale medzi pastiermi. Faktom je, že jeho rodičia Priam a Hecuba ešte pred narodením syna dostali strašné proroctvo: kvôli chlapcovi Trója zahynie. Dieťa bolo odvezené na horu Ida a tam opustené. Paris našli a vychovali pastieri. Tu, na Ide, súdil Paris tri bohyne. Ako víťazku uznal Afroditu, no nie nezainteresovane: sľúbila mladému mužovi lásku najkrajšej ženy na svete. (O. Levinskaya)
Odpoveď. Nejasne osobná veta: dieťa niesol na horu Ida a opustené tam.
Možné úpravy iných návrhov: V Tróji ešte pred narodením kráľovského syna dostali strašné proroctvo. Paris bol nájdený na hore Ida a vychovaný ako pastier.
Zovšeobecnené-osobné návrhy
Medzi jednočlennými vetami s hlavným členom – predikátom sú také, v ktorých sa o aktérovi uvažuje ako o zovšeobecnenej osobe, t.j. akcia sa týka každého človeka, každého; Tento význam je obzvlášť bežný v prísloviach: Vojaci sa nenarodili (t.j. nikto sa nemôže hneď narodiť ako vojak). Jednoducho nie vziať to a ryby z jazierka. Ticho ideš- ďalej budeš.
Ako vidno z uvedených príkladov, predikátové slovesá v týchto vetách sú v rovnakom tvare ako v určitých osobných alebo neurčitých osobných vetách. A predsa sú vety s takýmto zovšeobecneným významom často izolované špeciálny typ – zovšeobecnené-osobné ponúka.
Neosobné ponuky
Neosobné tieto sa nazývajú jednozložkové vety, v ktorých akcia nekoreluje so žiadnym činiteľom; inými slovami, neexistuje vôbec žiadny producent akcie, nemožno si ho predstaviť.
Mne nemôžem spať, nie oheň... O Lenského svadbe sa hovorilo už dlho bolo rozhodnuté. Ako vtipný, topánky so železom ostré nohy, šmykľavka pozdĺž zrkadla stojacich, hladkých riek! A škoda starkej zimy... Ale ako akýkoľvek niekedy na jeseň, v tichu večera, na dedine návšteva rodinný cintorín... Dokedy budem chodiť vo svete, niekedy na koči, niekedy na koni, niekedy na voze, niekedy na koči, niekedy na voze, niekedy pešo? Kde by sme mali ísť? plávať? (A. Puškin)
Gramatickým ukazovateľom neosobnosti je tvar 3. osoby jednotného čísla. h. (pre prítomný a budúci čas, ako aj pre rozkazovací spôsob): Vonia seno. Dnes bude horúco. Nechaj vy spať, ako doma;
jednotková forma Časť stredného rodu (pre minulý čas, ako aj pre podmienenú náladu): čln odnesený do stredu rieky. jej bol by unesený a ďalej, ak nie pre zádrhel;
infinitiv: Buď dážď.
Ako je možné vidieť z vyššie uvedených príkladov, neosobné vety vyjadrujú stav prírody a životné prostredie, stav človeka, nevyhnutnosť, žiadúcnosť, možnosť a nemožnosť niečoho.
Neosobné vety sú veľmi rôznorodé v spôsoboch vyjadrenia predikátu.
Jednoduchý slovesný predikát v neosobnej vete možno vyjadriť:
a) neosobné sloveso (Stmieva sa);
b) osobné sloveso v neosobnom tvare (Veterom odfúkol
klobúk. St. Vietor odfúkol
klobúk – dvojčlenná veta, podmet – vietor));
c) sloveso byť so zápornou časticou alebo slovom Nie (Balíky Nie A nemal)
;
d) sloveso v neurčitom tvare (Toto aby sa nestalo).
V zloženom slovesnom predikáte môže ako pomocné sloveso pôsobiť:
a) neosobné slovesá by mal, chcem,
šťastie a tak ďalej. (musel som Všetky robiť znova);
b) sloveso osobnej fázy ( Začína sa stmievať
);
c) namiesto pomocného slovesa sa často používajú krátke trpné príčastia a osobitné slová kategórie stavu je to nemožné, je to možné, je to potrebné, je to škoda, je čas, hriech a tak ďalej . (Povolený zadarmo niesť jeden kus batožiny. Dá sa zavrieť dvere. Je to škoda bolo sa rozlúčiť. Je čas odísť v teréne. Sťažovať sa je hriech z dôvodu nedostatku času).
Zložený menný predikát v neosobnej vete pozostáva z mennej zložky - slov kategórie stavu alebo krátkych trpné príčastie minulý čas - a spojovacie sloveso v neosobnom tvare (v prítomnom čase - nulový spojovník). (Nás bola to zábava. Je stále ľahší A ticho. Po večeroch v meste nebezpečné. V izbe upratané.).
Slovo Nie
Do akej časti reči patrí zvláštne slovo? Nie? Nemení sa, nemôže k nemu byť pomocné sloveso ani spojovacie spojenie, nemožno k nemu položiť otázku... A predsa zisťujeme, že toto slovo môže pôsobiť ako hlavné – a jediné! – člen v jednočlennej neosobnej vete.
Tvrdia to slovníky Nie môže byť negatívna častica, ktorá má opačný význam ako častica Áno(– Už ste dočítali knihu?– Nie .). Keď sa však toto slovo ukáže ako predikát v neosobnej vete, nazývame ho nemenným slovesným tvarom ( nie - Prostriedky neexistuje, chýba). Toto slovo sa nenachádza v žiadnom slovanskom jazyku okrem ruštiny. Ako vznikol?
V starom ruskom jazyku bol výraz nejedz ten, Kde že - príslovka s významom Tu. Z tohto výrazu sa prvýkrát objavilo slovo Nie je, a potom ten posledný pri zmizli, začali sa rozprávať a písať nie, hoci v hovorová reč môže byť najdený Nie je zatiaľ (nikto Nie je Domy).
Často existujú vety s niekoľkými hlavnými členmi - podmety alebo prísudkami. (Hmla, vietor, dážď. Stmieva sa, ochladzuje sa, stáva sa silnejším fúkanie z mora.) Zdá sa, že takéto predmety alebo predikáty možno nazvať homogénnymi. Je však správnejšie zvážiť, že čelíme zložitým vetám, v ktorých každá časť je jednočlenná.
Cvičenia
1. Vyberte predikáty v neosobných vetách.
Mali by sme vám povedať viac o tomto nájomcovi, pretože podozrenie padlo predovšetkým na neho. Ale padli o niečo neskôr, asi po hodine, a v tej chvíli stál pri vchode, počúval hudbu a bol mimo podozrenia. Stál však skľúčene... Zrazu narovnal ramená, hrdo zdvihol hlavu a kráčal priamo k nám. Nebolo však ľahké sa k nám priblížiť. (Yu. Koval)
Odpoveď.Mal by som vám povedať, že nebolo ľahké sa k nemu priblížiť.
2. Nájdite v texte jednočlenné vety. Určte typ každého z nich, zvýraznite predikát.
Keďže mama je stále zaneprázdnená praním, vždy potrebuje veľa vody a na dvore nemáme kohútik. A matka a Marusya a ja musíme dostať vodu na vzdialených dvoroch jedného zo susedných domov, aby sme naplnili nenásytný sud až po vrch. Prinesiete štyri vedrá a vaše oči zozelenajú a nohy a ruky sa vám trasú, ale musíte niesť piate, šieste, siedme, inak bude musieť ísť vaša matka na vodu a my ju od toho chceme zachrániť - Marusya a ja. (K. Čukovskij)
Odpoveď. Prines to štyri vedrá – určite osobné (alebo zovšeobecnené osobné). ...do naliať nenásytný sud na vrchol; V očiach zmení farbu na zelenú, treba niesť piaty, šiesty, siedmy, inak musieť ísť na vodu pre mamu - neosobne.
3. Nájdite nesprávne tvrdenia.
1) V jednočlenných vetách nemôže byť prísudok vyjadrený slovesom v podmieňovacom spôsobe.
2) V neurčitej osobnej vete je predikát nevyhnutne vyjadrený slovesom v množnom čísle.
3) Sú jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom, v ktorých nie sú slovesá.
4) V určitých osobných vetách sa podmet ľahko obnoví - osobné zámeno 1., 2. alebo 3. osoby.
5) B neosobné vety Predikátové sloveso nemožno použiť v množnom čísle.
6) Ak vo vete nie je podmet a predikát je vyjadrený slovesom v tvare jednotky ženského alebo mužského rodu. časť posledná vr., táto dvojčlenná veta je neúplná.
Odpoveď. 1, 4.
4. Nájdite v texte: a) jednočlennú neurčitú osobnú vetu; b) jednočlenná neosobná veta.
1) Najťažšie to bolo v sumerskom liste zobrazujú abstraktné pojmy, vlastné mená, ako aj rôzne funkčné slová a morfémy. 2) Pomohol tomu princíp rébusu. 3) Napríklad znak šípky sa používal nielen pri slove šípka, ale aj za slovo života, čo znelo rovnako. 4) Sumeri, ktorí neustále uplatňujú princíp rébusu, pripisovali niektorým znakom nie konkrétny význam, ale zvukové čítanie. 5) V dôsledku toho vznikli slabičné znaky, ktoré mohli označovať nejaký krátky sled hlások, najčastejšie slabiku. 6) V Sumeri sa teda prvýkrát vytvorilo spojenie medzi hovorenou rečou a písanými znakmi, bez ktorých nie je možné skutočné písanie.
Odpoveď. a) – 3); b) – 1).
Neúplné vety
Neúplné je veta, v ktorej chýba niektorý člen (alebo skupina členov). Chýbajúca časť vety môže byť obnovená z kontextu alebo je zrejmá z rečovej situácie.
Tu je príklad neúplných viet, v ktorých je chýbajúci predmet obnovený z kontextu.
Kráčala a kráčala. A zrazu pred sebou z kopca vidí pán dom, dedinu, háj pod kopcom a záhradu nad jasnou riekou.(A.S. Puškin.) (Kontext – predchádzajúca veta: IN pole je čisté, Mesiac v striebornom svetle, ponorený do svojich snov, Tatiana Dlho som kráčal sám.)
Príklady neúplných viet, ktorých chýbajúce členy sú obnovené zo situácie.
Zrazil svojho manžela a chcel sa pozrieť na slzy vdovy. Bezohľadne!(A.S. Pushkin) - Leporellove slová, odpoveď na túžbu, ktorú vyjadril jeho pán Don Guan, stretnúť sa s Donou Annou. Je jasné, že chýbajúci predmet je On alebo Don Guan .
– Bože môj! A tu, vedľa tohto hrobu!(A.S. Puškin.) Toto nie úplná ponuka– Reakcia Dony Anny na slová protagonistu „Kamenného hosťa“: Don Guan priznal, že nebol mníchom, ale „nešťastným človekom, obeťou beznádejnej vášne“. V jeho poznámke nie je jediné slovo, ktoré by mohlo nahradiť chýbajúce členy vety, ale podľa situácie ich možno približne obnoviť takto: „ Odvážite sa to povedať tu, vedľa tejto hrobky!"
Môže chýbať:
predmet: Ako pevne sa vžila do svojej úlohy!(A.S. Pushkin) (Predmet je obnovený z predmetu z predchádzajúcej vety: Ako sa to zmenilo Tatiana!);
Zmizol by ako pľuzgier na vode, bez akejkoľvek stopy, nezanechal by potomkov, bez toho, aby budúcim deťom neposkytol ani bohatstvo, ani čestné meno!(N.V. Gogoľ) (Predmet ja obnovené doplnením z predchádzajúcej vety: Čokoľvek povieš,“ povedal si, „ak nepríde policajný kapitán, mne Možno by nebolo možné znova sa pozrieť na svetlo Božie!)(N.V. Gogoľ);
dodatok:A vzal som to do náručia! A ja som tak silno ťahal za uši! A kŕmil som ho perinkami!(A.S. Puškin) (Predchádzajúce vety: Ako Tanya vyrástla! Zdá sa, že ako dávno som ťa pokrstil?);
predikát: Len nie na ulici, ale odtiaľto cez zadné dvere a odtiaľ cez dvory. (M.A. Bulgakov) (Predchádzajúca veta: Utekaj!);
niekoľko naraz členov návrhu vrátane gramatického základu:Ako dávno?(A.S. Puškin) (Predchádzajúca veta: Skladáte Requiem?)
Neúplné vety sa často vyskytujú v zložitých vetách: Je rád, ak si na rameno položí chlpatého boa...(A.S. Puškin) Ty Don Guana mi pripomenul, ako si mi vynadal a zaťal zuby so škrípaním.(A.S. Puškin) V oboch vetách sa z hlavnej vety obnovuje chýbajúci podmet vo vedľajšej vete.
Neúplné vety sú veľmi bežné v hovorenom jazyku, najmä v dialógu, kde je počiatočná veta zvyčajne predĺžená, gramaticky úplná a následné poznámky majú tendenciu byť neúplnými vetami, pretože neopakujú už pomenované slová.
– Hnevám sa na syna.
– Prečo?
– Za zlý zločin.(A.S. Puškin)
Stáva sa, že žiaci mylne považujú vety za neúplné, v ktorých nechýba ani jeden člen, napr. Je génius ako ty a ja(A.S. Puškin), že sú tiež nezrozumiteľné bez kontextu . Je dôležité vysvetliť, že neúplnosť vety je predovšetkým gramatický jav a práve gramatická neúplnosť spôsobuje sémantickú neúplnosť. V uvedenom príklade je nejednoznačnosť spôsobená použitím zámen. Žiakom treba pripomenúť, že zámená je vždy potrebné vysvetľovať v kontexte.
Cvičenia
1. Nájdite neúplné vety a obnovte chýbajúce členy.
A Tanya vstúpi do prázdneho domu, kde náš hrdina nedávno žil. ...Tanya je ďalej; Stará žena jej povedala: „Tu je krb; tu sedel pán sám... Toto je kancelária pána; Tu odpočíval, jedol kávu, počúval správy predavača a ráno čítal knihu...“ (A.S. Puškin)
Odpoveď. Tanya ( prichádza) ďalej... Stará pani ( hovorí) jej...
2. Nájdite časti zložitých viet, ktoré sú neúplnými vetami, a zvýraznite ich.
Ste tolerantní, ak nezatínate päste, keď vám ľudia protirečia. Si tolerantný, ak dokážeš pochopiť, prečo ťa tak nenávidia alebo ťa tak otravne a nepríjemne milujú, a to všetko dokážeš obom odpustiť. Ste tolerantní, ak s nimi dokážete rozumne a pokojne vyjednávať Iný ľudia, bez toho, aby ste zranili ich hrdosť a hlboko vo vnútri, ospravedlňovali ich, že sú iní ako vy.
Apologét je človek, ktorý je pripravený vychvaľovať myšlienku, ktorá sa mu kedysi páčila, aj keď život ukázal svoju falošnosť, chváliť vládcu, bez ohľadu na to, aké chyby robí, oslavovať politický režim, bez ohľadu na to, aké nehoráznosti sa pod ním v krajine diali. Apologetika je dosť zábavná činnosť, ak sa robí z hlúposti, a odporná, ak sa robí z vypočítavosti. (S. Žukovskij)
Odpoveď. 1) ...ak dokážete rozumne a pokojne vyjednávať s rôznymi ľuďmi, bez toho, aby ste zranili ich hrdosť a v hĺbke svojej duše ich ospravedlňovali, že sú iní ako vy; 2) ...ak sa to robí z hlúposti; 3) ...ak výpočtom.
Všetky ostatné vedľajšie vety, ktoré nemajú podmet, sú úplné jednočlenné vety.
Pripomeňme ešte raz, že treba odlíšiť neúplné vety od jednočlenných viet, v ktorých na pochopenie významu netreba obnovovať chýbajúci podmet alebo prísudok. V zložitej vete Je však smutné pomyslieť si, že mladosť nám bola darovaná márne ju celý čas podvádzalže nás oklamala...(A.S. Puškin) tretia časť je neúplná veta s chýbajúcim podmetom my, ktorý sa obnovuje pridaním nás z predchádzajúcej vedľajšej vety. Vedľajšia veta vety Len sa uistite nevidel som ťa. (A.S. Puškin) je z povahy gramatického základu jednočlenná neurčito-osobná veta: dôležitý je tu samotný dej, a nie ten, kto ho vykonáva; Gramatická forma slovesa (minulý čas v množnom čísle) tu neznamená, že by malo byť veľa tvorcov deja - je to ukazovateľ neurčitého osobného významu. Inými slovami, návrh takže nevidel som ťa – kompletný.
Interpunkcia v neúplnej vete
V neúplnej vete možno na mieste, kde chýba predikát, umiestniť pomlčku, ak sa pri vyslovení vety očakáva pauza: ...Potom chcel barón von Klotz byť ministrom a ja som chcel byť jeho zaťom.(A.S. Gribojedov) Ak nie je pauza, pomlčka sa neumiestňuje: ...No, ľudia z tejto strany! Ona príde k nemu a on príde ku mne.(A.S. Griboedov)
Eliptické vety
V ruštine sú vety tzv eliptické(z gréckeho slova elipsa, čo znamená „vynechanie“, „nedostatok“). Vynechávajú predikát, ale zachovávajú slovo, ktoré od neho závisí, a na pochopenie takýchto viet nie je potrebný žiadny kontext. Môžu to byť vety s významom pohyb, pohyb ( Idem do Tauridskej záhrady(K.I. Čukovskij); prejavy - myšlienky ( A jeho žena: za hrubosť, za tvoje slová(A.T. Tvardovský) atď. Takéto vety sa zvyčajne nachádzajú v hovorovej reči a v umeleckých dielach, ale nepoužívajú sa v knižných štýloch (vedecké a úradné záležitosti).
Niektorí vedci považujú eliptické vety za druh neúplných viet, iní ich považujú za zvláštny druh viet, ktorý susedí s neúplnými a je im podobný.
1. Pojem neúplnej vety.
2. Druhy neúplných viet.
3. Nedokončené vety v dialogickej reči.
4. Eliptické vety.
5. Používanie neúplných a eliptických viet.
V ruskom jazyku, berúc do úvahy štruktúru viet, existujú neúplné vety.
Neúplné je veta charakterizovaná neúplnou gramatickou štruktúrou. Určité formálne organizujúce členy (hlavné alebo vedľajšie) sú jasné z kontextu alebo rečovej situácie bez toho, aby boli pomenované.
Fungovanie neúplných viet je spojené so zákonitosťami výstavby textu.
Napríklad vo vete: Túto šťavu potrebuje lipa, túto šťavu potrebuje konvalinka, túto šťavu potrebuje borovica a túto šťavu potrebuje papraď alebo lesná malina. (Kuprin).
Iba 1. časť sa vyznačuje úplnosťou gramatickej stavby a všetky ostatné sú neúplné, vynechanie hlavných členov v nich je stiesnené - určený kontextom, t.j. ich prítomnosť v 1. časti vety.
Neúplnosť gramatickej stavby týchto viet sa prejavuje v používaní slov ako závislých členov: forma definície To(m.r., jednotné číslo, i.p.) sa určuje podľa tvaru nepomenovaného šťava, formou dodatkov konvalinka, borovica, papraď, malina(D. p.) - nepomenovaný riadiaci predikát potrebné.
Títo členovia sa teda napriek svojej absencii podieľajú na tvorbe neúplných viet. Neúplnosť gramatickej stavby takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili komunikačným účelom, pretože vynechanie niektorých členov neporušuje sémantickú úplnosť a určitosť týchto viet.
Nedokončené vety patria svojou štruktúrou k rovnakým typom ako úplné. Môžu byť bežné a nezvyčajné, dvojdielne a, ako sa niektorí lingvisti domnievajú, jednodielne. Za základ však berieme hľadisko lingvistov, ktorí veria, že všetky jednočlenné vety sú úplné.
Jednotnosť a neúplnosť vety sú úplne odlišné pojmy. Neúplné vety majú vo svojej štruktúre chýbajúce členy, jednočlenné vety nemajú vôbec jeden hlavný člen. V neúplných sa chýbajúce členy spravidla obnovujú. V jednozložkových sa to stať nemôže. Navyše v neúplných vetách možno vynechať nielen hlavné členy, ale aj vedľajšie. Niekoľko členov je možné preskočiť naraz, napríklad:
1) Tu cesty prvýkrát rozdelený:
2) jeden išiel hore riekou,
3) iný - niekde správny. (3. veta je neúplná, chýba podmet a prísudok.)
Neúplné vety sa delia na kontextové A situačný.
Kontextové neúplné vety s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte, sa nazývajú: v blízkych vetách alebo v tej istej vete, ak je zložená.
Príklad: Na jednej strane medzery so skríženými rukami v ženskom karmínovom barete je postava s modrými očami a malými čiernymi fúzikmi nad tenkými hadovitými perami zakrivenými do mefistofelovského úsmevu. Na druhej strane stál šéf a každý vedel, že šéf teraz stojí za pravdou a nezaváha ani minútu (Prishvin).
V 1 vete sa vynecháva predikát stál(v 2. vete je prítomný), a v 2. vete - časť okolnosti strane(vo vete 1 je ten istý druh okolností uvedený úplne na jednej strane).
Situačný nazývané neúplné vety s nemenovanými členmi, ktoré sú zrejmé zo situácie, vyvolané situáciou.
Napríklad: ponúknuť To prichádza! doplnené subjektom-hercom v závislosti od situácie prejavu (vlak, učiteľ, autobus atď.)
-Vania! - prišiel slabo z javiska.
-Daj mi žltú(situácia reči naznačuje, že sa myslí žlté svetlo).
- Idem do obchodu - potrebujem múku a soľ. "Netreba múku, netreba soľ," povedal, "vonku je vlhko a kaša."
- Obliekla som si gumené, - povedala mladá žena(čo znamená topánky).
Treba si uvedomiť, že delenie viet na situačné a kontextové je do istej miery ľubovoľné, keďže slovo kontext často označuje situáciu reči. Okrem toho v písomnej reči získavajú situačné vety niektoré vlastnosti kontextových viet, pretože situácia reči je opísaná a dostáva verbálne vyjadrenie, napríklad:
-Aké sladké! - povedala grófka Marya, pozerala sa na dieťa a hrala sa s ním (L. Tolstoj)
Neúplné sa líšia v závislosti od typu reči dialogický A monológové vety, ktorý môže byť ústny aj písomný.
Dialogické neúplné vety sú vzájomne prepojené repliky dialógu (dialogická jednota).
Napríklad:
- Choď si dať obväz.
- Zabije...
- Plazenie…
- Aj tak sa nezachrániš.
V dialógovej poznámke sa spravidla používajú tie časti vety, ktoré pridávajú do správy niečo nové, a časti vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú.
V monológovej reči je možné rozlíšiť neúplné vety, berúc do úvahy rozdiely na úrovni syntaktických jednotiek:
a) neúplné vety, v ktorých sa neopakuje časť zloženého slovného druhu alebo časť celého slovného spojenia, ktoré tvorí jeden člen vety, napríklad:
Rozhodol som sa začať loviť spevavé vtáky; zdalo sa mi, že toto ma dobre nakŕmi: I chytím sa, A grandmaselling(M. Gorkij).
b) neúplné vety, ktoré sú súčasťou zložitých viet rôznych typov, napríklad:
Mladosť je bohatá na nádeje a staroba na skúsenosti.
Eliptický sa nazývajú samostatne používané vety osobitného typu, ktorých špecifickou štruktúrou je absencia v kontexte neuvedeného slovesného predikátu, t.j. sémanticky nie je potrebný na prenos tejto správy. Predikát, ktorý absentuje a netreba ho obnovovať, sa však podieľa na tvorbe stavby týchto viet, pretože obsahujú sekundárne členy predikátovej skladby. V tomto smere sú eliptické vety bližšie k neúplným.
Treba poznamenať, že tieto vety nevyžadujú ani kontext, ani situáciu, aby si vytvorili predstavu o akcii alebo stave. Vyjadruje ho celá konštrukcia ako celok, ktorej účelom je komunikovať miesto, čas, spôsob, ktorý charakterizuje dej alebo stav, prípadne naznačiť predmet konania.
Príklad: Za domom je záhrada plná slnka.
Natívne rozlohy sú široké. V hlbinách uhlia, zlata a medi.
Lexikálne obmedzenie chýbajúcich predikátových slovies sa prejavuje v jednotnosti stavby eliptických viet: členov, ich komponentov je málo.
Sekundárnymi členmi v nich sú buď okolnosti miesta a menej často čas alebo dôvod.
Príklad: Všade samá step; Check in o piatej.
alebo dodatok s hodnotou náhradnej položky:
Príklad: Namiesto odpovede ticho.
Eliptické vety sú niekedy klasifikované ako neúplné. Niektorí lingvisti však považujú takéto vety za neúplné iba z historického hľadiska a neklasifikujú ich ako neúplné v modernom ruskom jazyku (Gvozdev A.N.)
Takéto vety nemožno skutočne kvalifikovať ako neúplné, pretože ich neúplnosť je štrukturálnou normou. Ide o typizované konštrukcie, ktoré nepotrebujú obnovovať žiadne vetné členy, sú z hľadiska ich komunikačnej úlohy celkom úplné (aj vytrhnuté z kontextu).
Neúplné a eliptické vety sa využívajú najmä v oblasti hovorových štýlov. Sú široko používané ako znak hovorovosti v fikcia alebo pri sprostredkovaní dialógu av popisoch. Odlišné typyšpecifickú štylistickú fixáciu majú aj neúplné a elipsovité vety.
Napríklad v dialógu dominujú neúplné situačné a eliptické vety s objektovým extenderom:
Začali vykonávať spravodlivosť: niektorí za vlasy, niektorí za uši (G.).
Opisy majú tendenciu byť viac elipsovité vety. Charakteristické najmä pre javiskové réžie v dramatických dielach. Môžeme uviesť príklad, ako Gorkij konštruuje opis-poznámku: opis obsahuje stručný popis nastavenia akcie:
Príklad: V ľavom rohu je veľká ruská piecka, v ľavom - kamenná stena - dvere do kuchyne, kde býva Kvashnya, Baron, Nasťa... Všade pozdĺž stien sú páry. Uprostred prístrešku - veľký stôl, dve lavice, taburetka, všetko nenatreté a špinavé.
Niektoré typy kontextových neúplných viet možno reprodukovať vo vedeckej reči. Odlišné typy neúplné a eliptické vety ako fakt živej hovorovej reči v posledné rokyširoko používaný v jazyku novín. Tieto vzory poskytujú bohatý materiál na rozvoj štruktúry nadpisov, početné elipsy sú tu už akýmsi štandardom. Jazyk novín býva dynamický a pútavý. Príklad: (príklady z novinových titulkov) Vedci do vlasti.
Mier na Zemi.
Rádio pre školákov.
1. Aké vety sa nazývajú neúplné?
Ako rozlíšiť neúplné vety od úplných? Skúsme na to prísť!
Pri štúdiu témy „Úplné a neúplné vety“ ma moji študenti žiadajú, aby som na príkladoch vysvetlil rozdiely medzi neúplnými dvojčlennými vetami a neúplnými jednočlennými vetami.
Ak nájdete gramatického základu, môžete sa naučiť určovať typ jednoduchej vety podľa zloženia hlavných členov.
Dvojdielna: Neprišla domov. Jednodielne: Poludnie. Kráčam po ceste. Som smädný. Nikto nie je viditeľný.
Zoberme do úvahy axiómu, že v knižnej reči sú bežnejšie dvojčlenné vety a v hovorovej reči sa uprednostňujú neúplné dvojčlenné vety. Treba ich odlíšiť od jednočlenných viet s jedným hlavným členom – podmetom alebo prísudkom.
Uveďme príklady úplných a neúplných dvojčlenných viet na objasnenie nášho tvrdenia.
Už dlho sem nikto neprišiel. Predmet NIKTO, predikát NEPRIŠIEL. Ide o dvojdielny návrh.
- Prišiel sem niekto?
"Prišiel som," odpovedal som.
- Nevidel som…
Prvá veta obsahuje obe hlavné vety. Ale už v druhej dvojčlennej vete chýba podmet NIEKTO. Veta sa stala neúplnou, hoci jej význam je už jasný. V tretej vete môžete nájsť okolnosť DLHO a obnoviť zostávajúce chýbajúce slová: NIEKTO PRIŠIEL. A nakoniec v poslednej vete dosadíme predmet I.
Čo sa stane? V krátkom dialógu, okrem prvej vety, sú všetky ostatné dvojčlenné neúplné vety.
Poďme sa teraz zaoberať jednočlennými vetami. Pýtate sa: „Môžu byť neúplné, ak už pozostávajú z jedného hlavného člena vety? Ako sa prejavuje ich neúplnosť? Faktom je, že najnutnejší a jediný hlavný člen vety sa preskočí!
Overme si náš záver pomocou príkladov.
-O čom to rozprávaš?
- Produkty.
- Nič!
V tomto dialógu je úplná veta opäť prvá. Je to jednodielne, určite osobné. Zvyšok je z jednej časti neúplný! Obnovme predikát z druhej vety - NOSIM (aké?) produkty (tiež určite osobné). Pridajme tretie: Wow! DOBRÝ (neosobný). Štvrtý vyzerá takto: NIE JE NA TOM NIČ DOBRÉ! (neosobná veta).
Je ľahké nájsť repliky viet, spravidla pridávajú niečo nové bez toho, aby opakovali to, čo je už známe, a majú úplnejšie zloženie ako všetky nasledujúce. Vety s odpoveďou závisia od povahy otázky a najčastejšie nesú dodatočnú situačnú záťaž sprevádzanú určitými gestami a výrazmi tváre.
Z kontextu je možné obnoviť chýbajúce hlavné a vedľajšie členy vety, ktoré sú zrozumiteľné aj bez pomenovania. Existuje však špeciálny typ viet, ktoré nevyžadujú kontext - eliptické. Napríklad: Pozor! Celú cestu hore! Čo je s tebou, Michail? Terkin – ďalej autor – nasledujúci.
V uvedených príkladoch-dialógoch sme narazili na slová-vety. Napríklad: Wow! Nič! Prvá fráza obsahuje citoslovce vyjadrujúce isté hodnotenie, druhá je obsahovo nejasná odpoveď, niečo medzi konštatovaním a popretím.
Vyjadrujú potvrdenie alebo odmietnutie, poskytujú emocionálne hodnotenie alebo povzbudzujú k činnosti. Existuje niekoľko skupín takýchto slovných viet:
Potvrdzujúce (Áno. Pravda. Dobre. Dobre. Samozrejme!);
Negatívne (Nie. Nie je to pravda!);
Opytovací (Huh? No? Áno? Dobre?);
Hodnotiace (Uf! Aj-aj-aj! Pane!);
Stimul (Psst... Au! Sakra! To je ono!).
Postava ticha vyjadruje určitý druh podhodnotenia, používa sa na prerušenie výpovede z jedného alebo druhého dôvodu: Počkaj, počkaj, čo ak... Som... Hovoria, že ona...
Nezamieňajte si ich s neúplnými vetami!
Existujú neúplné? zložité vety? Áno, samozrejme.
Prvý príklad:
- Ako to myslíš kde"? Tu!
- Kde to je?
-Kam ideme?
Tento dialóg predstavuje zložité vety s vynechaním hlavnej a vedľajšej časti.
Druhý príklad: V jednej ruke som držal rybárske prúty a v druhej - klietku s karasmi.
Tu Zložená veta, druhá časť je neúplná.
Tretí príklad: Pohybovali sa rôznymi spôsobmi: po rovine - na vozíku, do kopca - pešo, z kopca - jogging.
Je to komplikované neúnijný návrh, takže druhá, tretia a štvrtá časť sú neúplné.