ភាសាមនុស្សដំបូងនៅលើផែនដី។ ភាសាដំបូងបំផុតនៅលើពិភពលោក

វាហាក់ដូចជាផ្ទុយស្រឡះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាវិទ្យាមិនមានទេ។ និយមន័យដែលទទួលយកជាទូទៅភាសា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលពិនិត្យកាន់តែជិតស្ថានភាពនេះប្រែទៅជាអាចយល់បាន: ដើម្បី ដែនកំណត់ដើម្បីដំឡើងអ្វីមួយ អ្នកត្រូវដំឡើងវា។ ដែនកំណត់ហើយនេះមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលនៅជាប់នឹងគោលគំនិតដែលត្រូវបានកំណត់នោះទេ។ ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង ដូច្នេះដើម្បីកំណត់វា ចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ដឹងល្អអំពីប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត ជាពិសេសប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសត្វដែលកើតឡើងដោយធម្មជាតិ និងការវិវត្ត (ដូចជាភាសាមនុស្ស)។

ដូច្នេះ ចូរយើងព្យាយាមរាយបញ្ជីលក្ខណៈពិសេសទាំងនោះដែលជាលក្ខណៈនៃភាសាទាំងអស់ (ហើយសន្មតថាអាចប្រើជាលក្ខណៈប្លែកនៃភាសាមួយជាទូទៅ)។ មួយ​នៃ​ភាគច្រើន បញ្ជីឈ្មោះល្បីប្រភេទ​នេះ​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​អ្នក​ភាសា​វិទូ​ជនជាតិ​អាមេរិក Charles Hockett 1 . ការប្រៀបធៀបភាសារបស់មនុស្សជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់សត្វ គាត់កំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈសកលនៃភាសាច្រើនជាងដប់។ ចូរយើងរាយបញ្ជីពួកគេ។

អង្ករ។ ១.១. មិនមានទំនាក់ទំនងធម្មជាតិរវាងវត្ថុមួយ និងឈ្មោះរបស់វាទេ។

ឧទាហរណ៍, ផ្កាអាចត្រូវបានគេហៅថាខ្សែសង្វាក់នៃសំឡេងផ្សេងទៀត, និយាយថា, ខាន់(និយាយអញ្ចឹង នោះហើយជាអ្វីដែលជនជាតិជប៉ុនហៅវា)។

អត្ថន័យ៖ធាតុមួយចំនួននៃភាសាកំណត់ធាតុមួយចំនួននៃពិភពលោកជុំវិញ (ឧទាហរណ៍ ពាក្យ steppeតំណាងឱ្យប្រភេទទេសភាពជាក់លាក់មួយ ពាក្យ ខៀវ- ពណ៌ជាក់លាក់មួយពាក្យ ឮ- ប្រភេទនៃការយល់ឃើញជាក់លាក់។ល។) ។ ខ្លះ - ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ៖ ឧទាហរណ៍ការបញ្ចប់ - កនៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ ស្រមោចមិនទាក់ទងទៅនឹងផ្នែកណាមួយនៃការពិតជុំវិញនោះទេ។ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងណាមួយដែលសញ្ញាបង្ហាញពីអង្គភាពមួយចំនួននឹងមានអត្ថន័យ ពិភពខាងក្រៅនឹងត្រូវបានបំបែកចេញពីអង្គភាពទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។ នេះមិនតែងតែកើតឡើងទេ៖ ឧទាហរណ៍ ការយំនៃភាពភ័យរន្ធត់នៅក្នុងមនុស្ស និងនៅក្នុងសត្វជាច្រើនទៀត គ្រាន់តែជាផ្នែកដែលមិនអាចបំបែកបាននៃស្ថានភាពទូទៅនៃការភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែមិនកំណត់ជាក់លាក់ណាមួយឡើយ (ទោះបីជាវាអាចទៅរួចដូចអ្វីផ្សេងទៀតក៏ដោយ។ បាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញត្រូវបានបកស្រាយដោយអ្នកសង្កេតការណ៍) ។ ការភ្ជាប់ជាមួយន័យវិទ្យាគឺជាភាពបំពាននៃសញ្ញាភាសា - មិនមានទំនាក់ទំនងធម្មជាតិជាកាតព្វកិច្ចរវាងទម្រង់ និងអត្ថន័យរបស់វាទេ។

ភាពបើកចំហ៖ការមានការផ្គត់ផ្គង់មានកំណត់នៃឯកតាដំបូង យើងអាចផលិត និងយល់ពីសារថ្មីដែលគ្មានដែនកំណត់ (ទ្រព្យសម្បត្តិនេះត្រូវបានគេហៅថាផលិតភាពផងដែរ)។ នេះត្រូវបានសម្រេចដោយការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬដោយផ្តល់អត្ថន័យថ្មីនៃឯកតាចាស់។ ពេលខ្លះពួកគេក៏និយាយអំពីភាពមិនចេះចប់នៃភាសាផងដែរ៖ វាធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតសារដែលមានប្រវែងណាមួយ - ចងចាំឧទាហរណ៍ "មហាបារ៉ាតា" ឬ "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ។ ហើយនេះមិនមែនជាដែនកំណត់ទេ៖ ចំពោះអត្ថបទនីមួយៗ អ្នកអាចបន្ថែម “ខ្ញុំដឹងថា” (ឬដូចនោះ) នៅខាងមុខ ហើយទទួលបានអត្ថបទដែលមានប្រវែងធំជាងនេះ។

ការបន្តវប្បធម៌៖ មនុស្សគ្រប់រូបមានសមត្ថភាពក្នុងការរៀនភាសាណាមួយ។ កូនធម្មតា។ហើយតាមមើលទៅគឺមកពីកំណើត ប៉ុន្តែពាក្យជាក់លាក់ ក្បួនវេយ្យាករណ៍ និងការបញ្ចេញសំឡេងគឺមិនមានពីកំណើតទេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់តែដោយប្រពៃណីភាសា។

ភាពមិនច្បាស់លាស់៖សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនដូចគ្នាទាំងពីរនៅក្នុងភាសាណាមួយខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយលក្ខណៈពិសេសសម្គាល់យ៉ាងតិចមួយ (ឧទាហរណ៍ ប្រយោគរុស្ស៊ី នេះជាផ្ទះនិង នេះគឺជាបរិមាណខុស​គ្នា​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ទី​មួយ​ក្នុង​ពាក្យ​ទី​ពីរ)។ នៅក្នុងភាសាមិនមានការផ្លាស់ប្តូររលូន និងមិនអាចយល់បានពីសញ្ញាមួយទៅសញ្ញាមួយទៀតនោះទេ។

ការ​គេច​ចេញ៖ភាសារបស់មនុស្សអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកន្សោមមិនពិត និងគ្មានន័យ (តាមទស្សនៈឡូជីខល)។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃភាសានេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសរសេររឿងនិទានដ៏ស្រស់ស្អាត សរសេរប្រលោមលោកអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រឌិត និងតួអង្គ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណឹងទេ។ បើគ្មានទ្រព្យសម្បត្តិនេះទេ គ្មានសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតជាភាសាទេ៖ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលវាត្រូវបានគេណែនាំដំបូងថាផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ វាហាក់ដូចជាមិនអាចយល់បានចំពោះមនុស្សដែលសង្កេតមើលចលនារបស់ព្រះអាទិត្យនៅលើមេឃជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែដោយសារភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចេញនូវអត្ថន័យដែលមិនអាចយល់បាន គំនិតនេះ (ដូចអ្នកដទៃជាច្រើន) បានប្រែក្លាយទៅជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញ យល់ និងសាកល្បងជាបន្តបន្ទាប់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ជាភាសាមនុស្ស អ្នកអាចនិយាយអំពីខ្លួនអ្នក - ឧទាហរណ៍ ដូចជានៅលើទំព័រនេះ។ ចូរយើងកត់សម្គាល់ដោយវិធីនេះថាទ្រព្យសម្បត្តិនៃភាសានេះបើកលទ្ធភាពមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការពិពណ៌នាភាសាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការកោតសរសើរផងដែរ (អានឡើងវិញឧទាហរណ៍កំណាព្យល្អខ្លះ - ហើយអ្នកនឹងឃើញថាអត្ថន័យដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងវាគឺ មិនត្រឹមតែសម្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានសម្តែងយ៉ាងស្រស់ស្អាត) និងសម្រាប់ការលេងភាសាផងដែរ។

អង្ករ។ ១.២. ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់យើងអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការលេងហ្គេមផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកបង្វែរសិលាចារឹកនេះឡើងលើ អ្នកអាចអានឈ្មោះអ្នកនិពន្ធរបស់វា។ (រូបភាពនេះត្រូវបានគេហៅថា "ស្លឹកស្ពៃ" ។

ការបែងចែកទ្វេ។នៅពេលពួកគេនិយាយថាភាសាមួយមានការបែងចែកពីរ ពួកគេមានន័យថានៅក្នុងនោះ ឯកតាដែលមានអត្ថន័យធំជាងអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឯកតាដែលមានអត្ថន័យ ហើយឯកតាដែលមានអត្ថន័យតូចបំផុតត្រូវបានបែងចែកទៅជាធាតុដែលមិនមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ពី morphemes (ឫស បុព្វបទ បច្ច័យ។ រត់- កំណត់ប្រភេទចលនាជាក់លាក់មួយ មានសូរសព្ទ b', អ៊ីនិង ជីដែលនៅក្នុងខ្លួនពួកគេគ្មានន័យអ្វីទេ) ។

ចំណាំថាការនិយាយមិនត្រឹមតែមានការបែងចែកពីរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានភាសាសញ្ញារបស់មនុស្សថ្លង់ និងមនុស្សល្ងង់ផងដែរ។ 2 . ផ្ទុយទៅនឹងការយល់ខុសដ៏ពេញនិយម កាយវិការនៃភាសាទាំងនេះបង្ហាញមិនមែនជាអក្សរនីមួយៗ (ទោះបីជាអក្ខរក្រមម្រាមដៃ - dactylology - ក៏មានផងដែរ ជាចម្បងសម្រាប់ការបង្ហាញឈ្មោះត្រឹមត្រូវ) ប៉ុន្តែពាក្យទាំងមូល (ឬ morphemes) ។ ពាក្យកាយវិការនីមួយៗមានធាតុមិនសំខាន់ - ជួល និងពាក្យដូចជាភាសាផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតជាឃ្លា និងប្រយោគ។

ឋានានុក្រម៖មានឋានានុក្រមឯករាជ្យចំនួនពីរនៅក្នុងភាសា - មួយរៀបចំសញ្ញា ([phoneme >] morpheme > ពាក្យវេយ្យាករណ៍ > ឃ្លា > ប្រយោគ > អត្ថបទ) ទីពីររៀបចំផ្នែកសំឡេងនៃភាសា (phoneme > syllable > phonetic word > phonetic syntagm > ប្រយោគតាមសូរសព្ទ) ។ ប្រហែលជាមិនមានការចៃដន្យរវាងធាតុរបស់ពួកគេទេ: ឧទាហរណ៍ឫសរុស្ស៊ី កណ្ដឹង-តំណាងឱ្យ morpheme បីព្យាង្គមួយ និងពាក្យមួយព្យាង្គ ឆ្លងកាត់មាន 4 morphemes: បុព្វបទ ជាមួយ-, ឫស បាទ-, សូចនាករអតីតកាល - លីត្រ- និងការបញ្ចប់សូន្យ តំណាងឱ្យឯកវចនៈបុរស; ជាមួយផ្កា- នេះគឺជាពាក្យសូរសព្ទមួយ (ជាពិសេសវាមានភាពតានតឹងមួយ) ប៉ុន្តែវេយ្យាករណ៍ពីរ (ដើម្បីបញ្ជាក់វា អ្នកអាចបញ្ចូលពាក្យផ្សេងទៀតរវាងពួកវា៖ ជាមួយផ្កាព្រៃ).

អង្ករ។ ១.៣. កាយវិការមួយចំនួននៃភាសាសញ្ញារុស្ស៊ី៖ ក - "ម្សិលមិញ", ខ - "ថ្ងៃស្អែក"; គ - ការកំណត់ទំនាក់ទំនង (ឧទាហរណ៍ "ប្តី" + "ជីដូន" + "សម្ព័ន្ធ" = "ជីដូនរបស់ប្តី")

លើសពីនេះទៀត ដូចដែល Hockett កំណត់ចំណាំ មិនមែនគ្រប់ពាក្យទាំងអស់បង្ហាញពីថ្នាក់នៃវត្ថុ សកម្មភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃពិភពលោកជុំវិញនោះទេ។ ភាសានីមួយៗមានឈ្មោះត្រឹមត្រូវដែលបង្ហាញពីវត្ថុនីមួយៗ។ ប្រសិនបើវត្ថុពីរមានឈ្មោះដូចគ្នា វាមិនមានអ្វីខុសគ្នាទេ៖ ជាការពិត គេអាចនិយាយបានយ៉ាងងាយថា តើស្លាបព្រាណាមួយខុសពីស្លាបព្រាណាមួយ (ចាប់តាំងពីពាក្យ ស្លាបព្រាតំណាងឱ្យថ្នាក់ជាក់លាក់នៃវត្ថុ) ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសដែលបែងចែក Masha ណាមួយពីមិនមែន Masha ឬ Novgorod ពីមិនមែន Novgorod ណាមួយឡើយ។ ភាសានីមួយៗមានអ្វីដែលហៅថាអ្នកផ្លាស់ប្តូរ 3 - ពាក្យដែលអត្ថន័យប្រែប្រួលអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ បាទ ពាក្យ នេះមានន័យថា "នៅជិតអ្នកនិយាយ" (ឬ "ដែលបានលើកឡើងថ្មីៗនេះ") ប្រសិនបើអ្នកនិយាយផ្លាស់ប្តូរ ឬផ្លាស់ទី "ទាំងនេះ" អាចប្រែទៅជាវត្ថុផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។ ឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះរួមបញ្ចូលពាក្យដែលមានន័យថា "ខ្ញុំ" និង "អ្នក" ។ ភាសានីមួយៗមាន morphemes នៃសេវាកម្ម - ដូចជាការបញ្ចប់ដែលបានពិភាក្សាខាងលើ - កឬឧបមាថាសហជីព និង. ពួកគេមិនទាក់ទងគ្នាតាមមធ្យោបាយណាមួយជាមួយនឹងការពិតនៃពិភពខាងក្រៅទេ គោលបំណងរបស់ពួកគេគឺដើម្បីផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ចូរនិយាយក្នុងប្រយោគមួយ។ Denis ជំរាបសួរ Anton ហើយគ្រវីទៅគាត់សហជីព និងបង្ហាញថាសកម្មភាពទាំងពីរត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានបទដូចគ្នា (cf. Denis ស្វាគមន៍លោក Anton ដែលគ្រវីទៅគាត់) បញ្ចប់ - កនៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ ស្រមោចផ្តល់សញ្ញាដល់អ្នកស្តាប់ ស្រមោចនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាប្រធានបទ។

នៅក្នុងបញ្ជីនេះ យើងក៏អាចបន្ថែមឯករាជ្យនៃអត្ថន័យនៃសញ្ញាភាសាពីក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនរាងកាយរបស់ពួកគេ។ ជាការពិត ព័ត៌មានដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ការសរសេរ កូដ Morse ភាសាសញ្ញារបស់មនុស្សថ្លង់។ល។

ប៉ុន្តែ​តើ​សម្បត្តិ​ទាំង​អស់​នេះ​ពិត​ជា​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​សម្រាប់​មនុស្ស​ឬ? ឬអ្វីដែលស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសត្វ - ប្រសិនបើមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិបន្ទាប់មកយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស? ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺអ្វីដែលគេហៅថា "គម្រោងភាសា" - ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយធំលើការបង្រៀនសត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យ (anthropoids) ភាសាមនុស្ស 4 . ឬ ដូចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដែលប្រយ័ត្នប្រយែងច្រើនហៅវាថា ភាសាអន្តរការី - ទម្រង់បែបបទនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសួរសំណួរដែលមិនមែន "ស្ទាត់ជំនាញ ឬមិនបានស្ទាត់ជំនាញ" ប៉ុន្តែ "តើភាសាអន្តរការីស្រដៀងនឹងភាសាមនុស្ស និងរបៀបដែលវាខុសគ្នាពីវា" ។

ដោយសារកាយវិភាគសាស្ត្រនៃបរិធានសំលេងរបស់សត្វស្វា ក៏ដូចជាការខ្វះខាតនៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល ដែលនឹងផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យតាមឆន្ទៈគ្រប់គ្រាន់លើការផលិតសំឡេង មិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើជាម្ចាស់នៃការបញ្ចេញសំឡេងរបស់មនុស្សទេ ភាសាអន្តរការីដែលមិនមានសំឡេងត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ដូច្នេះ ស្វាចាប៉ី Washoe (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Alain និង Beatrice Gardner) Ellie និង Lucy (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Roger Fouts) សត្វស្វាហ្គោរីឡា Koko និង Michael (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Francine Patterson 5 ), orangutan Chantek (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Lyn Myles 6 ) បានសិក្សា Amslen (ភាសាសញ្ញាអាមេរិចនៃមនុស្សថ្លង់ និងមនុស្សល្ងង់ ភាសាអង់គ្លេស។ AmSLan-ភាសាសញ្ញាអាមេរិក) នៅក្នុងកំណែដែលបានកែប្រែបន្តិចបន្តួច៖ វេយ្យាករណ៍នៃភាសាអន្តរការីនេះមិនត្រូវគ្នានឹងវេយ្យាករណ៍របស់ Amslen ពិតប្រាកដទេ វាត្រូវបានសរសេរជាអក្សរកាត់យ៉ាងខ្លាំង និងជិតនឹងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ Sarah សត្វស្វា (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ David និង Ann Primek) បានដាក់និមិត្តសញ្ញានៅលើក្តារម៉ាញេទិក។ Chimpanzees Lana, Sherman និង Austin, bonobos Kanzi និង Panbanisha (ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Dwayne Rumbaugh និង Sue Savage-Rumbaugh 7 ) បានស្ទាត់ជំនាញភាសា "Yerkish" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌល Primatological ជាតិអាមេរិក Yerkes ដែលពាក្យជា lexigrams - រូបតំណាងពិសេសដែលបង្ហាញនៅលើក្តារចុចកុំព្យូទ័រ៖ ឧទាហរណ៍ អត្ថន័យនៃ "ពណ៌ទឹកក្រូច" ត្រូវបានបង្ហាញដោយរូបភាពនៃត្រីកោណពណ៌សនៅលើខ្មៅ។ ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ "ឱប" ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​គ្រោង​ពណ៌​ផ្កាឈូក​នៃ​ការ៉េ​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​លឿង អត្ថន័យ​នៃ "Hotdog" គឺ​ជា​អក្សរសាស្ត្រ​ពណ៌​ខៀវ ("អាច") នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ពណ៌​ខ្មៅ អត្ថន័យ​នៃ "ទេ" គឺ​នៅ​ក្នុង រូប​រាង​ដូច​កញ្ចក់​នាឡិកា (គ្រោង​ខ្មៅ​នៃ​ត្រីកោណ​ពីរ​ដែល​បញ្ឈរ​បែរ​មុខ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​ស) ឈ្មោះ Kanzi គឺ​ជា​ hieroglyph ពណ៌​បៃតង ("ក៏​អស្ចារ្យ​ដែរ") នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ពណ៌​ខ្មៅ អត្ថន័យ​នៃ "បួន ” - ដោយមានលេខ 4 ពណ៌សនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ក្រហម។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រោយមកគេបានរកឃើញថា មិនត្រឹមតែសត្វស្វាទេដែលអាចប្រើសញ្ញាបែបនេះបាន។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ដោយ Alexander Rossi និង Cesar Ades 8 វចនានុក្រមមួយចំនួន (ពាក្យ "ទឹក", "អាហារ", "ប្រដាប់ក្មេងលេង", "ទ្រុង", "ដើរ", "ការមើលថែ" និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត) ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញដោយមេអំបៅឈ្មោះ Sofia - នាងបានរៀនដោយចុចគ្រាប់ចុចសមរម្យដើម្បី សុំឱ្យអ្នកពិសោធន៍ផ្តល់ឱ្យនាងនូវវត្ថុមួយ ឬវត្ថុផ្សេងទៀត ឬអនុវត្តសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Louis Herman 9 និមិត្តសញ្ញា-កាយវិការត្រូវបានយល់ដោយជោគជ័យដោយសត្វផ្សោត - "វាក្យសព្ទ" របស់ពួកគេរួមបញ្ចូល 25 ពាក្យ ពួកគេអាចអនុវត្តពាក្យបញ្ជាពីរ- និង (ដោយជោគជ័យតិចជាង) ពាក្យបញ្ជាបីពាក្យ។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ សូម្បីតែសត្វតោសមុទ្រក៏មានសមត្ថភាពប្រើនិមិត្តសញ្ញាដែរ។ 10 .

នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Irene Pepperberg សេក Alex (ពណ៌ប្រផេះប្រផេះ, Psittacu Serithacus,សូមមើលរូបថតទី 1 នៅលើការបញ្ចូល) 11 . ក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំគាត់បានរៀនយល់ (និងបញ្ចេញសំឡេង!) អំពីឈ្មោះមួយរយ ធាតុផ្សេងៗ(កូនសោ, ទូខោអាវ, ឆ្នុក, យចន, ប៉ាស្តា...) ឈ្មោះប្រាំពីរពណ៌ រាងប្រាំប្រភេទ (ត្រីកោណ រង្វង់...) សម្ភារៈជាច្រើនប្រភេទ (ឈើ ស្បែក ប្លាស្ទិក...) ទៅ 6 ឈ្មោះកន្លែង ពាក្យ "ដូចគ្នា", "ខុសគ្នា", "ទេ", "ខ្ញុំចង់", "ទៅ" ជាដើម។ គាត់មិនត្រឹមតែអាចឆ្លើយសំណួរដូចជា "តើមានវត្ថុខ្មៅប៉ុន្មាន" ផងដែរ។ ប៉ុន្តែ​ក៏​ដើម្បី​បង្កើត​ឃ្លា​ដោយ​ឯករាជ្យ ដោយ​បន្ថែម​ឧទាហរណ៍ ឈ្មោះ​កន្លែង​ទៅ "ខ្ញុំចង់ទៅ" ឬ​ឈ្មោះ​ប្រធានបទ​ទៅ "ខ្ញុំចង់"។

អង្ករ។ ១.៤. សញ្ញា Washoe មួយចំនួន៖

a-“ច្រើនទៀត”, ខ-“កខ្វក់”, គ-“បាល់”, ឃ-“សៀវភៅ” 12 .

ការពិសោធន៍ជាមួយសត្វស្វា និង បូណូបូស បានបង្ហាញថា សត្វអន្ធពាលមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនិតអរូបី ឧទាហរណ៍ដូចជា "ច្រើនទៀត", "កំប្លែង", "គួរឱ្យខ្លាច", "បាទ", "ទេ", "ពេលក្រោយ", "ឥឡូវនេះ" ។ "មិត្ត" "ធ្វើឱ្យ-ជឿ" ។ល។ "ពាក្យ" ដែលពួកគេប្រើតំណាងឱ្យថ្នាក់នៃវត្ថុឬសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេមានសិទ្ធិចូលប្រើឈ្មោះត្រឹមត្រូវ (ជាពិសេសពួកគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវឈ្មោះខ្លួនឯង គ្រូបង្ហាត់របស់ពួកគេ និងស្វាផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ដូចគ្នា) និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន (ពួកគេដឹងពីភាពខុសគ្នារវាង "ខ្ញុំ" និង "អ្នក" ហើយយល់។ ដែលអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសកម្មភាពនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា) ។

វាក្យសព្ទរបស់ពួកគេមានផលិតភាព ទោះបីជាមានកម្រិតក៏ដោយ ក្នុងករណីខ្លះ ពួកគេអាចសរសេរតួអក្សរថ្មីដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវអ្វីដែលស្គាល់រួចមកហើយ ក៏ដូចជាបង្កើត "ពាក្យ" របស់ពួកគេផ្ទាល់។ 13 . ដូច្នេះ Washoe ឃើញសត្វស្វាជាលើកដំបូងនៅពេលដើរ ហៅវាថាជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃតួអក្សរ "ទឹក" + "បក្សី" លូស៊ីបានហៅ radish ថា "អាហារ" + "ឈឺ" និងឪឡឹក - "ផ្លែឈើ" + "ផឹក" (តាមគំនិតរបស់ Washoe ឪឡឹក - នេះគឺជា "ស្ករគ្រាប់" + "ភេសជ្ជៈ") ។ សាក់ (ស្វាញីពីគ្រួសារ Washoe) ហៅថា Christmas “CANDY” + “Tree”, Thanksgiving - “BIRD” + “MEAT” ។ Koko the gorilla បានកំណត់របាំងមុខជា "HAT" + "EYES" តុក្កតា Pinocchio ច្រមុះវែងដូចជា "ELEPHANT" + "CHILD" Michael បានហៅពន្លកឬស្សីដែលមានសញ្ញារួមបញ្ចូលគ្នាថា "TREE + SALAD" ។ Orangutan Chantek បានបង្កើតការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសញ្ញា "NO" + "TEETH" ដែលមានន័យថាគាត់នឹងមិនខាំក្នុងពេលលេង។ 14 . Washoe ខ្លួនឯងបានបង្កើតកាយវិការសម្រាប់គោលគំនិតនៃ "HIDE" និង "BIB" ។ សត្វស្វាអាចសរសេរសារថ្មីពីពាក្យ អាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុដែលអវត្តមាន និងសូម្បីតែក្នុងកម្រិតខ្លះអំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល និងអនាគតកាល។ ជាឧទាហរណ៍ Kanzi ប្រើក្តារចុច lexigram ដើម្បីពិភាក្សាអំពីផ្លូវដើរនាពេលខាងមុខជាមួយអ្នកណែនាំរបស់នាង Sue Savage-Rumbaugh (សូមមើលរូបថត 2 inset)។

សត្វស្វាបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានដោយចេតនា រួមទាំងការកុហកដោយចេតនា។ ពួកគេអាចប្រើពាក្យដែលបានរៀននៅក្នុងបរិបទផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងពាក្យថ្មីទាំងស្រុង ហើយថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ ន័យធៀបជាឧទាហរណ៍ សត្វស្វាចាប៉ី Washoe បានដាក់បណ្តាសាអ្នកបម្រើដែលមិនអោយនាងផឹក ទោះបីជាមានការស្នើរសុំជាប់លាប់របស់នាងជាមួយនឹង "dirty Jack" (ជាការពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់បង្រៀននាងពីការបំពាននៃពាក្យ "កខ្វក់" ប៉ុន្តែការផ្ទេរ មានន័យថា "កខ្វក់" \u003d "អាក្រក់" ប្រែទៅជាស្វាអាចចូលបាន) ពាក្យបណ្តាសាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយហ្គូរីឡាកូកូមើលទៅដូចជា "អារក្សកខ្វក់នៅខាងក្រៅផ្ទះ" 15 . សត្វ​ស្វា​ចន្ទ្រុក​ដូច​ដែល​អាច​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​ភាពយន្ត​ឯកសារ បាន​ធ្វើ "ប្រតិបត្តិការ​កាយវិការ​លោហធាតុ" ស្រដៀង​នឹង "ល្បែង​ភាសា​របស់​កុមារ​អាយុ​បី​ឆ្នាំ"។ 16 . Gorilla Koko បង្ហាញ​ថា​សូម្បី​តែ​សមត្ថភាព​លេង​សើច​ក៏​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​សុទ្ធ​ដែរ cf. ការសន្ទនាបែបនេះ 17 :

កូកូ: គឺ​ខ្ញុំ ( ចង្អុលទៅបក្សី).

គ្រូ៖ ពិតមែនឬ?

កូកូ៖ កូកូជាបក្សីដ៏ល្អ។

គ្រូ៖ ខ្ញុំគិតថាអ្នកជាសត្វស្វា។

កូកូៈ កូកូ បក្សី។

គ្រូ៖ តើអ្នកអាចហោះហើរបានទេ?

គ្រូ៖ បង្ហាញខ្ញុំ។

កូកូ៖ បក្សីកំពុងវង្វេង ( សើច).

គ្រូ៖ អញ្ចឹងអ្នកបោកខ្ញុំទេ?

កូកូសើច។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកជានរណា?

កូកូ ( សើច) កូកូ ហ្គោរីឡា។

អង្ករ។ ១.៥. សញ្ញារបស់ហ្គូរីឡាកូកូ (ក - "កូកូ" ខ - "បក្សី") ។

Anthropoids អាចមានគោលបំណងសួរអ្នកពិសោធន៍សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលភាសា។ សត្វ orangutans របស់ Galina Grigorievna Filippova នៅពេលដែលពួកគេភ្លេចកាយវិការមួយ បានលើកដៃរបស់ពួកគេទៅនាងដើម្បីឱ្យនាងដាក់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រឹមត្រូវ។ 18 . Chimpanzee Lana ដោយបានព្យាយាមជាច្រើនដង និងបរាជ័យក្នុងការសុំវត្ថុដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ (ប្រអប់ដែលមាន M&M) ទីបំផុតបានសុំឱ្យគ្រូបង្វឹករបស់នាង (Tim Gill) ប្រាប់នាងអំពីឈ្មោះរបស់វត្ថុនោះ។ 19 (ជាភាសាវាក្យសព្ទវាមើលទៅដូចនេះ៖? TIM ផ្តល់ឱ្យ Lana ឈ្មោះនេះ "តើ Tim នឹងប្រាប់ Lana នេះទេ?", ភ្លឺ។ "Tim នឹងផ្តល់ឱ្យ Lana<как>វា​ហៅថា?")។

វាបានប្រែក្លាយថា "ទាំងសត្វស្វា និង bonobos អាចដោយឯកឯង ដោយគ្មានការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងពីការណែនាំ ទទួលបានភាសាអន្តរការីដោយស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសភាសា ដូចដែលកុមារធ្វើ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ពួក​គេ​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​នេះ​កាន់​តែ​យឺត ហើយ​ជា​ការ​ពិត ប្រហែល​ជា​មិន​រីក​ចម្រើន​ដូច​កុមារ​ឡើយ»។ 20 .

សត្វស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុង "amslen" បង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ "ការបែងចែកទ្វេ" ចាប់តាំងពីពួកគេអាចបង្កើតគ្រឿងសញ្ញាថ្មីពីសញ្ញាបឋមដែលបែងចែកទៅជា chirems ដែលមិនសំខាន់។

លទ្ធភាព​នៃ​ការ​ផ្ទេរ​ជំនាញ​ភាសា​ទៅ​កូនចៅ​ក៏​បាន​ប្រែក្លាយ​ទៅ​ជា​មិន​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​សម្រាប់​មនុស្ស​ដែរ។ 21 . សត្វស្វា Washoe បានបង្រៀនកូនចិញ្ចឹមរបស់នាង Lulis នូវសញ្ញារបស់ Amslen (មនុស្សមិនបានបង្ហាញសញ្ញាមិនត្រឹមតែចំពោះគាត់ផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានវត្តមានរបស់គាត់ដែរ ប៉ុន្តែគាត់បានទទួលយកសញ្ញាចំនួន 55 ពី Washoe និងស្វាផ្សេងទៀត) ហើយជាលទ្ធផល ពួកគេអាច ទំនាក់ទំនងជាភាសាអន្តរការីនេះជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការថតវីដេអូដែលបានធ្វើឡើងក្នុងករណីដែលគ្មានអ្នកពិសោធន៍បង្ហាញថាសត្វស្វា - សមាជិកនៃ "គ្រួសារ Washoe" អាចធ្វើការសន្ទនាយ៉ាងសកម្មជាមួយគ្នា ពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនៃទស្សនាវដ្តីរលោង (កាន់ទស្សនាវដ្តីដោយជើងរបស់ពួកគេ និងកាយវិការដោយដៃរបស់ពួកគេ) ចងចាំលំដាប់។ នៃថ្ងៃឈប់សម្រាក នៅពេលដែលការព្យាបាលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ពួកគេ។

ការពិសោធន៍ជាមួយសត្វស្វា Ellie ហើយក្រោយមកជាមួយ bonobos Kanzi, Panbanisha និងអ្នកផ្សេងទៀតបានបង្ហាញថា anthropoids អាចទាក់ទងគ្នា - ដោយគ្មានការចូលរួមពីវត្ថុដែលត្រូវគ្នា - សញ្ញានៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ( ពាក្យអង់គ្លេស) ជាមួយនឹងសញ្ញាភាសាសញ្ញា ឬ សទ្ទានុក្រម។ ពួកគេ​បែងចែក​ពាក្យ​សំឡេង​បាន​យ៉ាង​ល្អ ហើយ​យល់​យ៉ាង​ល្អ​ឥតខ្ចោះ​ថា​ការ​ផ្សំ​ផ្សេង​គ្នា​នៃ​សូរសព្ទ​ដូចគ្នា​អាច​មាន​អត្ថន័យ​ខុសៗ​គ្នា។

ហើយថ្មីៗនេះវាបានប្រែក្លាយថាជាគោលការណ៍សត្វស្វាថែមទាំងមានសមត្ថភាពសរសេរយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ៖ ថ្ងៃមួយ Panbanisha (បងស្រីម្នាក់របស់ Kanzi) តែម្នាក់ឯងតាមបង្អួចហើយចង់ទៅដើរលេងនៅទីបំផុតបានយកដីសនៅក្នុងដៃរបស់នាងហើយគូរដែលត្រូវគ្នា។ lexigrams នៅលើឥដ្ឋ (រូបភាពថតដោយកាមេរ៉ាលាក់ ជ្រុងដែលអាចស្គាល់បានបំផុតគឺនិមិត្តសញ្ញាតំណាងឱ្យខ្ទមក្នុងព្រៃ)។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលបែបនេះជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ។ សត្វស្វាមិនធ្វើសកម្មភាពយោងទៅតាមកម្មវិធីថេរទេ - ពួកគេប្រើភាសាអន្តរការីដែលពួកគេបានរៀនយ៉ាងច្នៃប្រឌិត។ ការប្រើប្រាស់ "ពាក្យ" នៃភាសាអន្តរការីរបស់ពួកគេ ឈានដល់ការធ្វើតេស្តពិការភ្នែកពីរដង។ នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ សត្វស្វា Sherman និង Austin ត្រូវវាយអក្សរ lexigram នៅលើក្តារចុចកុំព្យូទ័រ បន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងបន្ទប់ផ្សេងទៀត ហើយជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នា។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកពិសោធម្នាក់សរសេរពាក្យបញ្ឆិតបញ្ឆៀងដោយមិនឃើញវត្ថុ ហើយម្នាក់ទៀតដែលមិនឃើញ lexigram សរសេរចុះថាវត្ថុមួយណាត្រូវបានជ្រើសរើស (ដូច្នេះការលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃការណាមួយសូម្បីតែសន្លប់ ការណែនាំពីមនុស្ស។ ) ការពិសោធន៍នេះបានបង្ហាញថាសត្វស្វាប្រើសញ្ញានៃភាសាអន្តរការីក្នុងវិធីដែលមានអត្ថន័យទាំងស្រុង។

អង្ករ។ ១.៦. ខាងលើគឺជាវចនានុក្រមដែលគូរដោយ Panbanisha ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃ lexigrams ។

នៅខាងឆ្វេងគឺជាខ្ទមនៅក្នុងព្រៃនៅខាងស្តាំគឺ Flatrock (កន្លែងដើរធម្មតា) ។

ទាំងអស់នេះទុកឱ្យមានការងឿងឆ្ងល់ថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសក្ដានុពលនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ (ពោលគឺនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការរៀន) anthropoids គឺនៅជិតមនុស្សថាមិនមានគម្លាតដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានរវាងពួកគេនិងយើង - យើងគឺជាតំណភ្ជាប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់វិវត្តន៍ដូចគ្នា។

ប៉ុន្តែតើនេះមានន័យថាស្វាចេះភាសាមនុស្សទេ? ជាក់ស្តែងមិនមែនទេ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយ Washoe ដែលជាមនុស្សគថ្លង់ដែលមានភាសាដំបូងគឺ Amslen បានកត់សម្គាល់ថាការស្តាប់មនុស្ស "នៅតែមើលឃើញសញ្ញាច្រើនជាងខ្ញុំ... ប្រហែលជាខ្ញុំនឹកអ្វីមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញកាយវិការណាមួយទេ” 22 . ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង - យ៉ាងណាមិញកាយវិការរបស់ Washoe ក៏ទប់ទល់នឹងការធ្វើតេស្តពិការភ្នែកពីរដងដែរ? វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាមានហេតុផលពីរសម្រាប់រឿងនេះ។ ទីមួយគឺថា "យោងទៅតាមអ្នកជំនាញ ភាសាសញ្ញារបស់ស្វាត្រូវគ្នាទៅនឹង "ការនិយាយ" របស់កុមារគថ្លង់អាយុ 2 ឆ្នាំជាងភាសារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ 23 . ដូច្នេះ វាប្រហែលជាពិបាកសម្រាប់មនុស្សចម្លែកក្នុងការយល់ដឹងអំពីកាយវិការរបស់ពួកគេ ដូចជាការទាយអ្វីដែលទារកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់បាននិយាយ។ ភីហូមានន័យថា "ផ្លូវក្រោមដី" ។ ហេតុផលទីពីរគឺថា Washoe មិនបានធ្វើតាមវេយ្យាករណ៍ Amslen (មួយផ្នែកដោយសារតែនាងមិនត្រូវបានបង្រៀនវា) ។

ការពិពណ៌នាអំពីសមិទ្ធិផលរបស់សត្វស្វាដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសា ជារឿយៗនិយាយថា ពួកគេបានស្ទាត់ជំនាញភាសានៅកម្រិតកូនអាយុពី 2 ទៅ 2 ឆ្នាំកន្លះ។ 24 . សូម្បីតែការពិសោធន៍ពិសេសក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងដែលជាកន្លែងដែលសមត្ថភាពភាសានៃ anthropoids និងកុមារតូចត្រូវបានគេប្រៀបធៀប - លទ្ធផលដែលបានបង្ហាញដោយទាំងពីរគឺអាចប្រៀបធៀបបាន (សូមមើលខាងក្រោម) ។

ប៉ុន្តែតើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការនិយាយភាសានៅកម្រិត ក្មេងអាយុពីរឆ្នាំ? ដើម្បីយល់ពីរឿងនេះ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលការនិយាយមានការរីកចម្រើននៅក្នុងកុមារ។

នៅប្រហែល 2 និងកន្លះទៅ 3 ខែ អ្វីដែលគេហៅថា "humming" លេចឡើង: ទារកចាប់ផ្តើមមិនត្រឹមតែយំក្នុងករណីស្រេកឃ្លាន ការឈឺចាប់ ឬភាពមិនស្រួលផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ចេញសំឡេងទន់ភ្លន់នៅពេលដែលគាត់ឆ្អែត និងឆ្អែត។ សំឡេងទាំងនេះគឺជាការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពិតប្រាកដ៖ ជាមួយពួកគេ ទារកឆ្លើយតបទៅអាសយដ្ឋានរបស់ម្តាយទៅគាត់ ឬលើកទឹកចិត្តឱ្យគាត់ទាក់ទងជាមួយគាត់។ ចាប់ពីប្រាំទៅប្រាំពីរខែទារកចាប់ផ្តើមនិយាយ - ព្យាយាមបង្កើតសំឡេងខុសៗគ្នាផ្សំវាជាមួយគ្នា។ សំឡេងទាំងនេះអាចមានភាពចម្រុះខ្លាំង រួមទាំងសំឡេងដែលមិនមានជាភាសារបស់មនុស្សពេញវ័យនៅជុំវិញគាត់ (ឧទាហរណ៍ កុមារដែលនិយាយភាសារុស្សីអាចលេចចេញជាសំឡេង ច្រមុះ សំឡេងគ្រើម។ល។ 25 ) នៅដំណាក់កាលនេះ កុមារចាប់ផ្តើមធ្វើ “រឿងសំខាន់ពីរយ៉ាង៖ កែលម្អយន្តការដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការនិយាយ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាពម៉ូទ័រ និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់។ 26 . សូម្បី​តែ​មុន​នឹង​ចេះ​ពាក្យ​ក៏​ដោយ ក្មេង​ក៏​ចាប់​ផ្ដើម​យល់ 27 និងបង្កើតឡើងវិញនូវវណ្ឌវង្កនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍លក្ខណៈនៃសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ - នៅលើខ្សែអាត់នៃ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" របស់កុមារ មនុស្សម្នាក់អាចដោយមិនដឹងពីស្ថានភាព បែងចែកសំណើ ការបដិសេធ ចម្លើយដែលបញ្ជាក់។ 28 . នៅពេលចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយ កុមារបង្កើតប្រព័ន្ធសូរសព្ទនៃភាសាបន្តិចម្តងៗ ហើយបាត់បង់ភាពប្រែប្រួលទៅនឹងភាពខុសគ្នានៃសូរសព្ទដែលមិនមែនជាលក្ខណៈនៃភាសាកំណើតរបស់គាត់។

រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមារមានទំនោរកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូមួយចំនួននៅក្នុងស្ទ្រីមសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ កុមារអាយុប្រាំបីខែត្រូវបានផ្តល់ខ្សែសង្វាក់នៃព្យាង្គ (ដូចជា "ព្យញ្ជនៈ + ស្រៈ") ដើម្បីស្តាប់ដោយគ្មានការផ្អាក ហើយបន្ទាប់មកព្យាង្គដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការស្តាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាពីភាគីទាំងពីរ៖ នៅលើដៃម្ខាង។ ខ្សែសង្វាក់ដែលមានព្យាង្គដូចគ្នាក្នុងលំដាប់ចៃដន្យមួយត្រូវបានឮ ម្យ៉ាងវិញទៀត - ព្យាង្គនៅក្នុងបន្សំដូចគ្នាដូចអំឡុងពេលស្តាប់ដំបូង។ កុមារពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ស្ទ្រីមសំឡេងនោះដែលមានបន្សំ "ពាក្យ" ដែលធ្លាប់ស្គាល់។ 29 . នៅក្នុងការពិសោធន៍ផ្សេងទៀត កុមារអាយុប្រាំពីរខែនិងដប់ពីរខែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យស្តាប់ខ្សែសង្វាក់នៃ "ពាក្យ" ដែលធ្វើឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់មួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ "មួយព្យាង្គ + ពីរព្យាង្គផ្សេងទៀតដូចគ្នា"៖ វីឌីឌី, ដេលីលីល​ល។)។ បន្ទាប់ពីនេះ កុមារចូលចិត្តស្តាប់ស្ទ្រីមនៃ "សុន្ទរកថា" ដែលព្យាង្គ (ទោះបីជាវាខុសគ្នាក៏ដោយ) ត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតាមគោលការណ៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់ ( បាប៉ូប៉ូល​ល។) 30 .

នៅចុងបញ្ចប់នៃទីមួយ - ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតកុមាររៀននិយាយពាក្យបុគ្គល 31 ដែលដំបូងបង្ហាញពីស្ថានភាពទាំងមូល (សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "holophrases") ។ "ឧទាហរណ៍ holophrase មួយ។ រមៀល-រមៀលក្នុង​សុន្ទរកថា​របស់​កុមារ​ក្នុង​វ័យ​នេះ ... អាច​មាន​ន័យ​ថា កុមារ​មិន​ចង់​ចូល​ក្នុង​រទេះ​រុញ ឬ​ថា​គាត់​ចង់​រុញ​រទេះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ឬ​ថា​រទេះ​នោះ​កខ្វក់ ហើយ​នេះ​ជា​រឿង​មិន​ល្អ​សម្រាប់​គាត់»។ 32 ; ពាក្យ ស្រោមដៃបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងផ្សេងគ្នា អាចមានន័យថា "ខ្ញុំបានបាត់បង់ស្រោមដៃរបស់ខ្ញុំ!" និង "ខ្ញុំបានរកឃើញស្រោមដៃដែលបាត់របស់ខ្ញុំ!" 33 (នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ ការនិយាយតែមួយម៉ាត់ ជាការពិតក៏កើតឡើងដែរ ប៉ុន្តែជាករណីលើកលែងមួយ ខណៈពេលដែលនៅក្នុង "និយាយ" ស្វា ពួកគេបន្តគ្របដណ្តប់ពេញមួយជីវិត។ 34 ) យោងទៅតាមចិត្តវិទូ Natalia Ilyinichna Lepskaya នៅដំណាក់កាលនេះកុមារមិនសូវពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដូចជាបង្ហាញពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់ទាក់ទងនឹងវាទេ។ 35 .

នៅអាយុប្រហែលមួយឆ្នាំកន្លះ កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញកន្សោមដែលមានពីរពាក្យ។ នៅ​ពេល​នេះ គាត់​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ការ​កើន​ឡើង​ដូច​ជា​ព្រិល​ធ្លាក់​យ៉ាង​សកម្ម វាក្យសព្ទ- វចនានុក្រម​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ក្នុង​អត្រា "យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ពាក្យ​ថ្មី​មួយ​ជា​រៀង​រាល់​ពីរ​ម៉ោង" 36 ; ដូចដែល Stella Naumovna Tseytlin អ្នកឯកទេសខាងសុន្ទរកថារបស់កុមារសរសេរថា "នេះគឺជារយៈពេលនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពាក្យដោយផ្ទេរវាពីអកម្មទៅសកម្ម" ។ 37 . ហើយនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ចាប់តាំងពី "ការបំពេញវាក្យសព្ទគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការពង្រីកខ្សែសង្វាក់នៃសមាសធាតុផ្សំនៃប្រយោគ" 38 . ជួនកាលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរពាក្យមើលទៅដូចជាពាក្យផ្សំ។ S.N. Tseitlin ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដូចខាងក្រោមៈ "ក្មេងប្រុសអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែឃើញសត្វល្មូនបានហៅគាត់ថា WHOA-លីយ៉ាឡា. នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ WHOAពីមុនគាត់បានហៅសេះប៉ុន្តែពាក្យ លីយ៉ាឡា- កូនតូច. វាពិបាកក្នុងការបដិសេធនូវភាពប៉ិនប្រសប់របស់ Misha T. ដែលហៅថាយានដ្ឋាន ប៊ីប៊ីអាយ-ផ្ទះ(ផ្ទះសម្រាប់ឡាន) 39 . ភាពស្រដៀងគ្នានៃឈ្មោះទាំងនេះជាមួយនឹង "ការច្នៃប្រឌិត" នៃសត្វស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអន្តរការីដូចជា "WATER" + "BIRD", "CANDY" + "TREE" ជាដើមគឺមានភាពទាក់ទាញ។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ពួកគេមានការនឹកឃើញដល់ប្រយោគច្រើនជាង។ : តុក្កតាគឺនៅទីនេះ អានបន្ថែម អង្គុយនៅទីនោះ 40 , អ្នកត្រួតពិនិត្យលេង ទន្សាយលោត 41 ; ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេសមួយចំនួន៖ ស៊ីរ៉ែនដោយ“វា​កំពុង​តែ​ងឿង​ឆ្ងល់​នៅ​ទី​នោះ” ប៉ាទៅឆ្ងាយ"ប៉ាមិននៅទីនេះទេ" ផ្តល់ឱ្យឆ្កែ"ឱ្យវាទៅឆ្កែ" ដាក់ជាន់"ដាក់ [នៅលើ] ជាន់" ល្ពៅម៉ាក់“ម៉ាម៉ា ល្ពៅ” 42 , ខ្ពស់ជាង"[មាន] ច្រើនទៀតនៅខាងលើ" ការជួសជុលផ្សេងទៀត។"ភ្ជាប់មួយផ្សេងទៀត" 43 . នៅអាយុនេះ កុមារជាធម្មតារៀនភ្ជាប់ពាក្យជាមួយនឹងអត្ថន័យជាក់លាក់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនទាន់មានវេយ្យាករណ៍ពិតប្រាកដនៅឡើយ។ ពួកគេច្រឡំយេនឌ័រ និងករណី (នៅក្នុងភាសាទាំងនោះដែលពួកគេមាន) បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទមិនត្រឹមត្រូវ។ 44 ទោះបីជាជាទូទៅការនិយាយពីរពាក្យគឺគោរពតាមគោលការណ៍ដែលវាក្យសម្ព័ន្ធ Talmy Givon ហៅថា "protogrammar" ។ 45 :

1. ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង៖

អង្គភាពផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម អនុវត្តការសង្កត់ធ្ងន់។

ឯកតាដែលទាក់ទងតាមគំនិតនៃព័ត៌មានត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយវណ្ឌវង្កភ្លេងទូទៅ។

រយៈពេលនៃការផ្អាករវាងធាតុផ្សំនីមួយៗនៃការបញ្ចេញមតិគឺសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងចម្ងាយនៃការយល់ដឹង ឬប្រធានបទរវាងពួកវា។

2. ច្បាប់ទីតាំង៖

ឯកតានៃព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងអត្ថន័យគឺស្ថិតនៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងអត្ថបទ។

ប្រតិបត្តិករមុខងារមានទីតាំងនៅជិតពាក្យដែលពួកគេសំដៅទៅលើ;

3. ច្បាប់ដែលត្រូវអនុវត្តតាម៖

បំណែកនៃព័ត៌មានសំខាន់ៗច្រើនជាងមុនដែលមិនសូវសំខាន់។

លំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយលំដាប់នៃធាតុនៃការបញ្ចេញមតិ;

4. ច្បាប់បរិមាណ៖

ព័ត៌មានដែលអាចទស្សន៍ទាយបាន (ឬបានបង្ហាញពីមុន) ប្រហែលជាមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅកម្រិតផ្ទៃទេ (ឬដូចអ្នកភាសាវិទ្យានិយាយ បង្ហាញដោយសូន្យ);

ព័ត៌មានមិនសំខាន់ ឬមិនពាក់ព័ន្ធក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញជាសូន្យផងដែរ។

ប្រភេទនៃការនិយាយដោយគ្មានវេយ្យាករណ៍នេះត្រូវបានយល់ស្ទើរតែទាំងស្រុងនៅលើមូលដ្ឋាននៃវាក្យសព្ទ (ពោលគឺការប្រើឧបករណ៍វិភាគ lexical) វាយឺតជាង មិនសូវស្វ័យប្រវត្តិ ទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្តកាន់តែខ្លាំង ហើយនាំឱ្យ ច្រើនទៀតកំហុសក្នុងការទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ជារឿយៗវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យក្នុងទំនាក់ទំនង 46 .

Panbanisha (Yerkish): SHERMAN AUSTIN FIGHT ("Sherman និង Austin បានប្រយុទ្ធ")

សាក់ ("amslen"): ការលាងសម្អាតចេកឱ្យបានឆាប់ ("យើងត្រូវសម្អាតឱ្យបានឆាប់ ព្រោះបន្ទាប់ពីវាពួកវានឹងឱ្យចេក")

Washoe ("amslen"): WASHO DRINK CUP ផឹកឱ្យបានឆាប់

Koko ("amslen"): SORRY BITE SCRATCH BAD BITE (យើងកំពុងនិយាយអំពីវគ្គមួយកាលពីបីថ្ងៃមុន ដូច្នេះយោងទៅតាមច្បាប់នៃភាសាសញ្ញា យើងគួរតែបន្ថែមសញ្ញាដែលបង្ហាញពីអតីតកាលទៅនឹងពាក្យ "bite/bite" )

កូកូ (អំពី ហ្គោរីឡា ម៉ៃឃើល ក៏ជាអ្នកចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាផងដែរ “អាមលែន”)៖ ជើង ជើង ប៊ីតតូ-ជើង ល្អទៅ (“ជើង ជើង ជាការល្អក្នុងការទៅជាមួយម្រាមជើងធំ”)

Sherman (Yerkish): កែវភេសជ្ជៈផ្សំ

នៅក្នុងការសាកល្បងមួយ អ្នកពិសោធន៍ម្នាក់ឈ្មោះ Susan បានចោទប្រកាន់ថាបានដើរលើតុក្កតាសំណព្វរបស់ Washoe ដោយចៃដន្យ ហើយ Washoe "បាននិយាយ" ឃ្លាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនលើប្រធានបទ៖

សូមស្បែកជើង ("សូមស្បែកជើង")

ស៊ូសាន ឡើង ("ស៊ូសាន ឡើង")

សូមឡើង

សូមឡើង

ច្រើនទៀត

ទារកចុះ

ស្បែកជើងឡើង

ទារកឡើង ("ទារកឡើង"),

សូមបន្ថែមទៀត

អ្នកឡើង ("អ្នកឡើង")

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រយោគត្រឹមត្រូវពេញលេញក៏ត្រូវបានរកឃើញផងដែរក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ anthropoids ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែល Washoe សួរ Roger Fouts សម្រាប់បារីមួយ (ជាមួយនឹងឃ្លា GIVE ME SMOKE, SMOKE WASHOE, HURRY GIVE SMOKE, យ៉ាងឆាប់រហ័ស) ហើយគាត់បានប្រាប់នាងឱ្យសួរវាដោយសុភាព (ផ្តល់សញ្ញាថា ASK POLITELY), Washoe បានបង្កើតប្រយោគដ៏វែងមួយត្រឹមត្រូវ ពាក្យបញ្ជា៖ សូមឲ្យខ្ញុំផ្សែងក្តៅ (“សូមផ្តល់ផ្សែងក្តៅដល់ខ្ញុំ”)។ ស្វាចាប៉ីឡាណាបានបង្កើតប្រយោគត្រឹមត្រូវពេញលេញ៖ សូមផ្តល់ទឹកម៉ាស៊ីន (អាថ៌កំបាំងគឺសាមញ្ញ៖ ម៉ាស៊ីនត្រូវបានកម្មវិធីមិនឆ្លើយតបទៅនឹងឃ្លាដែលមិនត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេមានជម្រើស នោះនៅក្នុង "ការនិយាយ" ដោយឯកឯង សត្វស្វាចូលចិត្តដាក់កម្រិតខ្លួនឯងទៅនឹងកម្មវិធី protogrammar ។

គេ​អាច​កត់​សម្គាល់​ថា​សុន្ទរកថា​ដែល​បាន​រៀបចំ​ស្ទើរតែ​ទាំងស្រុង​ដោយ​កម្មវិធី​កម្មវិធី (ដូចជា​ កញ្ចក់ - ផឹក compote, កាហ្វេ, សូមឬ ម៉ាក់ល្ពៅ!) មិនមែនជារឿងចម្លែកទេនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នេះត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ៖ ចំពោះសត្វស្វា កុមារតូចៗ និងមនុស្សពេញវ័យ ក្នុងករណីដែលវាត្រូវបានគេប្រើ ការនិយាយមានមូលនិធិដ៏ធំមួយនៃចំណេះដឹងដែលបានចែករំលែកជាមួយអ្នកសន្ទនាអំពីស្ថានភាពដែលកំពុងពិភាក្សា - ជាញឹកញាប់បំផុតដោយសារតែអ្នកចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទាំងពីរបានឃើញអ្វីដែលកំពុងពិភាក្សាដោយភ្នែករបស់ពួកគេ ដូច្នេះហើយមិនចាំបាច់ពិពណ៌នាលម្អិតអំពីអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ច្បាស់នោះទេ។ ទៅកាន់អ្នកស្តាប់ (ឬឃើញកាយវិការ ឬសទ្ទានុក្រម) អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបញ្ជាក់ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ដូចដែល T. Givon កត់សម្គាល់ លក្ខខណ្ឌទំនាក់ទំនងកាន់តែខិតជិតទៅនឹងចរិតលក្ខណៈរបស់ស្វា ឬកូនតូចៗ ភាពស្មុគស្មាញវាក្យសម្ព័ន្ធកាន់តែច្រើនផ្តល់មធ្យោបាយដល់កម្មវិធីប្រូតូក្រាម។ 47.

ប៉ុន្តែប្រហែល 3 ឆ្នាំ (ហើយខ្លះសូម្បីតែពីរ) កុមារប្តូរទៅប្រយោគពិតប្រាកដ: មើលក្បាលរថភ្លើងដែល Ursula យកមក អ្នកកំពុងស្លៀកពាក់ឱ្យខ្ញុំដូចជាកូនដំរី ខ្ញុំនឹងបោះវាចូល ប្រអប់សំបុត្រដូច្នេះ​ថា​សំបុត្រ​មិន​ចេញ 48 , ខ្ញុំត្រូវការ spatula ថ្មី, ចាស់បានក្លាយទៅជាអាក្រក់ 49 , បក្សីនេះមានពណ៌ប្រផេះ, ធំ, ជាមួយនឹងចំពុះលោត 50 , ខ្ញុំ​បាន​ប័រ​សណ្ដែក​ដី​លើ​កប៉ាល់"ខ្ញុំមានប្រេងដូងនៅលើស្មារបស់ខ្ញុំ" 51 , ម៉ាក់​អើយ បើ​កូន​នៅ​តូច ខ្ញុំ​នឹង​កាន់​អ្នក​ដាក់​ធុង​ទឹក ហើយ​បោក​អ្នក!វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលវឌ្ឍនភាពដ៏សំខាន់កើតឡើងនៅក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃ morphology កុមារចាប់ផ្តើមប្រើ morphemes វេយ្យាករណ៍យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ជាការពិតណាស់ សមត្ថភាពទាំងនោះដែលមនុស្សម្នាបង្ហាញនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍ តំណាងឱ្យអ្វីដែលគេហៅថា "ចិត្តទំនេរ" (ពាក្យពីអ្នកជីវវិទូវិវត្តន៍ Alexei Nikolaevich Severtsov 52 ) នោះគឺពួកគេបង្ហាញពីលទ្ធភាពដែលមានសក្តានុពលច្រើនជាងការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៅក្នុងអត្ថិភាពធម្មតា។ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបង្ហាញថាមិនមានសមាសធាតុមនុស្សសុទ្ធសាធច្រើននៃសមត្ថភាពភាសានោះទេ ដែលវានឹងអវត្តមានទាំងស្រុងនៅក្នុងសត្វ។ 53 .

តើមានអ្វីថ្មីបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងមនុស្ស?

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ពិតណាស់ បញ្ជាក់ការនិយាយដែលបន្លឺឡើង - គ្មានសត្វព្រាបណាមួយមានវាទេ។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សរ៍ទី 20 ជាមួយនឹងដៃស្រាលរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Alvin Lieberman គំនិតនេះបានយកទម្រង់នៃ aphorism ឆើតឆាយ - ការនិយាយគឺពិសេស (ភ្លឺ។ "ការនិយាយគឺ [ប្រភេទ] ជាក់លាក់"; នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសដំណើរការនេះ ជារឿយៗត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរកាត់ SiS) ។

ការនិយាយរបស់មនុស្សមិនមែនគ្រាន់តែជាការផលិតសំឡេងដែលមានអត្ថន័យជាក់លាក់នោះទេ។ ផ្នែកខាងសំឡេងនៃការនិយាយមានដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយថាជាអង្គការដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធតាមឋានានុក្រមស្មុគស្មាញ 54 .

អង្ករ។ ១.៧. ដោយសារតែអវត្តមាននៃការផ្អាករវាងពាក្យនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ បន្ទាត់ទាំងបីត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដូចគ្នា។ នេះជាឧទាហរណ៍ពីភាសាអង់គ្លេស៖ ល្អអាចបំបែកបានច្រើនវិធី // Good candy came anyways 55 . "ល្អអាចរលាយបាត់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា" // "សូមឱ្យដូចដែលវាអាចទៅរួច ស្ករគ្រាប់ល្អបានបង្ហាញខ្លួន។"

ឯកតាធំបំផុតដែលការស្ទ្រីមសុន្ទរកថាត្រូវបានបែងចែកគឺ ប្រយោគតាមសូរសព្ទ ឬរយៈពេល។ តែងតែមានការផ្អាកនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេល។ ឯកតាតូចជាងគឺជាវាក្យសម្ព័ន្ធតាមសូរសព្ទ។ ការផ្អាករវាងពួកវាគឺស្រេចចិត្ត ហើយនៅក្នុងពួកវាមិនមានការផ្អាកទេ - នេះគឺជាអ្វីដែលមានន័យនៅពេលពួកគេនិយាយថានៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់មិនមានចន្លោះរវាងពាក្យនោះទេ។ វាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទ និងប្រយោគតាមសូរសព្ទមានអង្គការ prosodic - លំនាំជាក់លាក់នៃសង្វាក់, ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ, ចលនានៃសម្លេងជាមូលដ្ឋាននៃសំឡេង (ឧ. សូរសព្ទ)។ វណ្ឌវង្ក prosodic ផ្ទុកបន្ទុក semantic - ដោយមានជំនួយរបស់វាយើងបែងចែកសារមួយ សំណួរ ការលើកទឹកចិត្ត សំណួរម្តងទៀត ពាក្យដដែលៗ ការកោតសរសើរ ការខឹងសម្បារ យើងបែងចែកផ្នែកសំខាន់នៃសារពីផ្នែកម្ខាង ការកាត់ទោសដែលបានបញ្ចប់ពី មួយដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់។ល។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍សំណួរម្តងទៀតត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបង្កើនល្បឿននៃចង្វាក់ ( តើអ្នកនិយាយថារថភ្លើងមកដល់ម៉ោងប៉ុន្មាន?) ភាពមិនពេញលេញនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយការកើនឡើងនៃការបញ្ចេញសំឡេង (ឧទាហរណ៍ ការបញ្ចេញសំឡេងដែលពាក្យ "មកដល់" ត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ Artem បានមកដល់ហើយ។ហើយនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ Artem បានមកដល់ហើយ Nikita បានចាកចេញ).

មធ្យោបាយនៃ prosody ដូចជាពាក្យគឺជាសញ្ញាដែលមានទំនាក់ទំនងតាមអំពើចិត្តរវាងទម្រង់និងអត្ថន័យ។ ភ័ស្តុតាងដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃការនេះគឺថានៅក្នុងភាសាផ្សេងគ្នាអត្ថន័យដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីសំណួរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការកើនឡើងនៃសម្លេងហើយនៅក្នុងភាសាជប៉ុន - ដោយការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។

វាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាពាក្យសូរសព្ទ។ ពាក្យសូរសព្ទនៅក្នុងភាសាជាច្រើនមានការបញ្ចេញសំឡេង - និង (ជាធម្មតា) តែមួយ។ ការឆ្លាស់គ្នានៃព្យាង្គដែលសង្កត់សំឡេង និងមិនតានតឹង កំណត់លំនាំចង្វាក់នៃវាក្យសម្ព័ន្ធសូរសព្ទ និងប្រយោគ។ ការសង្កត់សំឡេងនៃព្យញ្ជនៈត្រូវបានដឹងនៅលើព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង។ សំឡេងនៅក្នុងពាក្យសូរសព្ទអាចមានឥរិយាបទខុសពីព្រំដែនរបស់វា៖ ឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញនៅខាងចុងនៃពាក្យមួយត្រូវបានថ្លង់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងធ្នាក់ដែលបង្កើតជាពាក្យសូរសព្ទមួយតាមពីក្រោយដោយនាម ឬគុណនាម ការនិយាយថ្លង់មិន កើតឡើង (cf. [ក្នុង] ព្រៃនិង ត្រជាក់[f] កញ្ជ្រោង).

ពាក្យសូរសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាព្យាង្គ។ ព្យាង្គនីមួយៗគឺជា "quantum" នៃការដកដង្ហើមចេញ។ ប្រសិនបើការដកដង្ហើមចេញទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែខ្លាំង និងបំបែកដោយការផ្អាក នោះលទ្ធផលគឺការសូត្រធម៌ ("Shaibu! Shai-bu!")។ ព្យាង្គមានកំពូល - សំឡេង "សូរសៀង" បំផុត (ជាធម្មតាស្រៈ) - និងគែម - ព្យញ្ជនៈ (ដែលទោះជាយ៉ាងណាអាចអវត្តមាន) ។ អត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃព្យាង្គបញ្ឈរកំណត់អត្រានៃការនិយាយ។ ព្យាង្គអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាសំឡេងនីមួយៗ។ សម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ដែលនិយាយការនិយាយ សមត្ថភាពភាសារបស់ពួកគេរួមបញ្ចូលនូវគំនិតនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងភាសារបស់ពួកគេ (សំឡេងផ្សេងទៀតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពិការភាពនៃការបញ្ចេញសំឡេង ឬជាការបញ្ចេញសំឡេងបរទេស) និងអ្វីដែលចលនានៃសរីរាង្គនៃការនិយាយគួរត្រូវគ្នាទៅនឹង ពួកគេ (ទោះបីជាការពិតនៅក្នុងការនិយាយ ជាពិសេសក្នុងការនិយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ចលនាទាំងនេះច្រើនតែព្រិលៗ)។

សំឡេងខ្លួនឯងមិនសាមញ្ញទេ។ សំលេងរបស់យើងគឺជាសម្លេងធម្មជាតិ ផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វា ដោយមានជំនួយពីចលនានៃអណ្តាត បបូរមាត់ ថ្គាមទាប velum អេពីក្លូទីស យើងធ្វើឱ្យប្រេកង់មួយចំនួនចុះខ្សោយ និងពង្រឹងអ្នកដទៃ។ តំបន់នៃការពង្រីកប្រេកង់បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "ទម្រង់" ។ ស្រៈនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយ "លំនាំ" នៃទម្រង់របស់វា។ ព្យញ្ជនៈក៏មាន frequency maxima និង minima ផ្ទាល់របស់ពួកគេដែរ ប៉ុន្តែត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយឥទ្ធិពលដែលពួកគេមានលើទម្រង់ស្រៈដែលនៅជិតពួកវា។ ឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈ back-lingual ( ជីឬ ទៅ) នៅក្នុងស្រៈបន្តបន្ទាប់ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃវណ្ឌវង្កនៃទម្រង់ទីពីរ និងទីបីមកជិតជាមួយគ្នា។ ប្រសិនបើសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គត្រូវបានប្តូរ នោះមនុស្សម្នាក់នឹងមិនឮព្យាង្គដែលបញ្ចេញសំឡេងបញ្ច្រាសទេ ប៉ុន្តែ gobbledygook គ្មានន័យទេ ព្រោះច្បាប់ធម្មតានៃការផ្លាស់ប្តូរពីសំឡេងទៅសំឡេងនឹងមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនោះទេ។

អង្ករ។ ១.៨. Sonograms (វិសាលគមថាមវន្ត) នៃសំឡេងនិយាយមួយចំនួន។ អាំងតង់ស៊ីតេពណ៌បង្ហាញពីអាំងតង់ស៊ីតេសំឡេង 56 .

អង្ករ។ ១.៩. Sonograms នៃពាក្យ ឆ្មានិង នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន(ដោយសារតែពាក្យនេះត្រូវបាននិយាយដោយឡែកពីគ្នា សម្លេងលើសត្រូវបានឮនៅចុងបញ្ចប់ ហើយអាចមើលឃើញនៅលើសូរស័ព្ទ)។ ប្រសិនបើយើងយកឧទាហរណ៍ពាក្យ ឆ្មាចែកវាទៅជាផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ ទៅ, អូនិង ធហើយរៀបចំវាឡើងវិញតាមលំដាប់លំដោយ យើងនឹងមិនឮពាក្យនោះទេ។ នា​ពេល​បច្ចុប្បន្នចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរពីសំឡេងទៅសំឡេងនឹងមិនត្រឹមត្រូវ៖ ឧទាហរណ៍ នៅពេលប្តូរទៅស្រៈ អូតាំងពីដំបូងនៃការបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ អ្នកត្រូវលាតបបូរមាត់របស់អ្នកចូលទៅក្នុងបំពង់ ហើយនេះមានប្រសិទ្ធិភាពសូរស័ព្ទច្បាស់លាស់។ 57 .

ការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់រវាងសំឡេងដែលនៅជាប់គ្នាជារឿយៗអនុញ្ញាតឱ្យយើង "ឮ" សំឡេងដែលចង់បាន ទោះបីជាវាមិនត្រូវបានគេនិយាយពិតប្រាកដក៏ដោយ - ហើយយើងប្រហែលជាមិនដឹងថា ជំនួសឱ្យការនិយាយថា គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវឮ... ត្រួតពិនិត្យការទទួលខុសត្រូវ. កំឡុងពេល ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រភាសា ឥទ្ធិពលនៃការយល់ឃើញបែបនេះ ធ្វើឱ្យបាត់បង់សំឡេង ឧ។ ភាសាបារាំង។ វី"ជីវិត"< лат. វីតា(tរវាងស្រៈវាត្រូវបានបញ្ចេញជាលើកដំបូង ឃបន្ទាប់មកបានចុះខ្សោយបន្តិច ហើយនៅទីបំផុតនៅសតវត្សទី 11 ។ បានធ្លាក់ចេញទាំងស្រុង 58 ).

មានទ្រឹស្ដីជាច្រើនដើម្បីពន្យល់ពីរបៀបដែលមនុស្សស្គាល់សំឡេងនិយាយ។ យោងទៅតាមមួយ ការតំណាងសូរស័ព្ទគឺទាក់ទងទៅនឹងការតំណាងឱ្យ articulatory: សម្រាប់សំឡេងដែលទទួលស្គាល់ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចលនា articulatory ត្រូវបានជ្រើសរើសដែលអាចបង្កើតវា ហើយបន្សំទាំងនេះអាចប្រែប្រួលពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀត។ 59 . ផងដែរ តាមរយៈការជ្រើសរើសចលនា articulatory ការទទួលស្គាល់រូបភាពដែលមើលឃើញនៃពាក្យត្រូវបានអនុវត្តជាញឹកញាប់: នេះត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃមនុស្សដែលមិនចេះអក្សរឬអានជាភាសាដែលមិនសូវស្គាល់ - ពេលកំពុងអានពួកគេផ្លាស់ទីបបូរមាត់របស់ពួកគេគួរឱ្យកត់សម្គាល់ (និង ពេលខ្លះសូម្បីតែនិយាយពាក្យនីមួយៗដោយស្ងៀមស្ងាត់)។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្នុងចំណោមមនុស្សដែលចេះអក្សរក៏ដោយ នៅពេលអានខ្លួនឯង វាមានការកើនឡើងនៃចរន្តជីវសាស្ត្រនៅក្នុងសាច់ដុំដែលទាក់ទងនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ 60 . ដូចដែលការសិក្សារបស់ស្ថាបនិកនៃ neuropsychology រុស្ស៊ី Alexander Romanovich Luria បានបង្ហាញ (លទ្ធផលរបស់គាត់ក្រោយមកត្រូវបានបញ្ជាក់និងពង្រីក) អត្ថបទដែលយល់ឃើញកាន់តែស្មុគស្មាញការយល់ដឹងរបស់វាកាន់តែចុះខ្សោយដោយសារតែការលំបាកសិប្បនិម្មិតក្នុងការនិយាយ។ 61 . យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីមួយផ្សេងទៀត មានរូបភាពសូរស័ព្ទនៃសំឡេងនិយាយនៅក្នុងខួរក្បាល - អ្វីដែល "គំរូ" គួរតែមើលទៅដូច។ ក, របៀប - ខល។ ប្រហែលជាមានគំរូដើមបែបនេះច្រើនជាងមួយ ដោយសារសំឡេងត្រូវបានគេដឹងខុសគ្នានៅក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នា។ ទ្រឹស្ដីទី 3 ណែនាំថាតួនាទីសំខាន់ក្នុងការទទួលស្គាល់សំឡេងនិយាយត្រូវបានលេងដោយឧបករណ៍សម្គាល់សរសៃប្រសាទពិសេសនៅក្នុងខួរក្បាល - ឧបករណ៍រាវរក - លៃតម្រូវទៅនឹងលក្ខណៈប្លែកៗនៃសូរសព្ទ។ ដោយសារ phoneme នីមួយៗមានសំណុំលក្ខណៈពិសេសបែបនេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអានឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាកំណត់អត្តសញ្ញាណ phoneme បាន។ ប្រហែលជាទ្រឹស្តីទាំងអស់នេះមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ ហើយបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក។

ឧបករណ៍វិភាគសំឡេងនៃការនិយាយដំណើរការយ៉ាងរហ័សនៅក្នុងមនុស្ស (លឿនជាងសំឡេងដែលមិននិយាយត្រូវបានទទួលស្គាល់) - រហូតដល់ 20-30 និងជាមួយនឹងការបង្កើនល្បឿននៃការនិយាយសិប្បនិម្មិត - រហូតដល់ 40-50 phonemes ក្នុងមួយវិនាទី 62 ដូច្នេះវាទំនងជាឯកតានៃការយល់ឃើញតិចតួចបំផុតមិនមែនជាសូរសព្ទបុគ្គលទេ ប៉ុន្តែជាព្យាង្គទាំងមូល។ រយៈពេលនៃព្យាង្គធម្មតាគឺប្រហែល 250 មីលីវិនាទី - នេះគឺជាបរិមាណនៃព័ត៌មានសូរស័ព្ទដែលមនុស្សម្នាក់អាចរក្សាទុកនៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថា "ការចងចាំអេកូ" (នោះគឺចងចាំភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការធ្វើបទបង្ហាញ មុនពេលដំណើរការទទួលស្គាល់មិនទាន់ចាប់ផ្តើម) . វាសំខាន់ណាស់ដែលថានៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងស្រដៀងនឹងការនិយាយដំបូងរបស់ពួកគេ ពួកគេបញ្ចេញសំឡេងមិនដាច់ពីគ្នា ប៉ុន្តែជាផ្នែកនៃព្យាង្គ។

តើទាំងអស់នេះមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់មនុស្សទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ (ក្នុងចំនោមពួកគេយើងគួរតែលើកឡើងជាចម្បងអ្នកចិត្តសាស្រ្តមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Alabama Joan Sinnott) បានដាក់ ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យការពិសោធន៍ដែលបានរចនាឡើងដើម្បីរកមើលថាតើសត្វអាចវិភាគការនិយាយរបស់មនុស្សបាន និងថាតើវាធ្វើវាតាមរបៀបដែលយើងមនុស្សធ្វើ ឬតាមរបៀបផ្សេង។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាសត្វកណ្តុរ 63 និងចាប 64 អាច​បែងចែក​ភាសា​មួយ​ពី​ភាសា​ផ្សេង​បាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​បទ​ភ្លេង​ទូទៅ​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​ស្រដៀង​ទៅ​នឹង gerbils ( Meriones unguiculatus) 65 អាចបែងចែកស្រៈ [u] ពីស្រៈ [i] ហើយស្វាថែមទាំងស្គាល់សូរសព្ទរបស់មនុស្សទាំងអស់។ ជាការពិតណាស់មានភាពខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ chinchillas, quails, budgiesសត្វស្វា និងមនុស្សនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នាដាក់ "ព្រំដែន" រវាងសូរស័ព្ទផ្សេងៗគ្នា 66 - ប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃសំឡេងដោយរលូន ធ្វើឱ្យវាកាន់តែតិចទៅៗស្រដៀងទៅនឹងសូរសព្ទមួយ ហើយកាន់តែស្រដៀងទៅនឹងសូរសព្ទមួយទៀត ពេលដែលប្រធានបទចាប់ផ្តើមពិចារណាសញ្ញាចូល មិនមែនជាសូរសព្ទទីមួយទេ ប៉ុន្តែជាលើកទីពីរ។ នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នាកើតឡើងនៅតម្លៃផ្សេងគ្នានៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រអថេរនៃសញ្ញា។ សត្វមិនអាចដំណើរការជាមួយការផ្លាស់ប្តូរទ្រង់ទ្រាយបានទេ នៅពេលបែងចែកព្យញ្ជនៈនៃកន្លែងផ្សេងគ្នានៃការបង្កើត 67 (ឧទាហរណ៍ បែងចែក ដាពី បាដោយឥទ្ធិពលដែលព្យញ្ជនៈមានលើសំឡេង ក) ឬនៅពេលបែងចែកព្យាង្គដូច ស្នាក់នៅពីប្រភេទព្យាង្គ និយាយ 68 . បញ្ជីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃភាពខុសគ្នាបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទដោយ Steven Pinker និង Ray Jackendoff 69 . សម្រាប់ពួកគេ នេះដើរតួជាអំណះអំណាងមួយក្នុងការពេញចិត្តចំពោះភាពពិសេសនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការយល់អំពីការនិយាយ។ "មនុស្ស" ពួកគេសរសេរថា "កុំដាក់កម្រិតខ្លួនឯងក្នុងការធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាបន្តិចរវាង phonemes ពីរគូ។ ពួកគេ​អាច​ដំណើរការ​ការ​និយាយ​ដែល​សម្បូរ​ព័ត៌មាន​ជា​បន្តបន្ទាប់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យនីមួយៗយ៉ាងរហ័សពីសំឡេងរាប់ម៉ឺនសំឡេង ទោះបីជាអវត្តមាននៃព្រំដែនសូរស័ព្ទទាំងរវាងសូរស័ព្ទ និងរវាងពាក្យក៏ដោយ ទូទាត់សងតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដែលបានណែនាំដោយការត្រួតគ្នានៃសំឡេងដែលនៅជាប់គ្នា ក៏ដូចជាភាពប្រែប្រួល។ ទាក់ទងនឹងអាយុ ភេទ លក្ខណៈការបញ្ចេញសំឡេង - ទាំងផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រាមភាសា - និងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ ហើយ​កុមារ​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​ក្នុង​រឿង​ទាំង​អស់​នេះ ហើយ​មិន​មែន​តាម​រយៈ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​តាម​លក្ខខណ្ឌ​ឡើយ»។ 70 . ខណៈពេលដែល Pinker និង Jackendoff កំពុងសរសេរបន្ទាត់ទាំងនេះ ការពិសោធន៍ជាមួយ Kanzi bonobo ត្រូវបាន (និងបន្ត) កំពុងបន្តនៅ Yerkes Primatology Center ។ anthropoid ដ៏ឆ្លាតវៃនេះ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយដោយចៃដន្យនៅថ្ងៃណាមួយ យល់ភាសាអង់គ្លេស - និងសូម្បីតែដោយគ្មានសញ្ញាតាមស្ថានភាព។ នៅឆ្នាំ ១៩៨៨-១៩៨៩ ការពិសោធន៍ទ្រង់ទ្រាយធំមួយត្រូវបានអនុវត្ត ក្នុងអំឡុងពេលដែល Kanzi ត្រូវប្រតិបត្តិនូវចំនួនដ៏ច្រើន (600 សរុប) នៃពាក្យបញ្ជាដែលបានចេញទៅកាន់ ភាសាអង់គ្លេស. ដើម្បីលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃការជម្រុញ អ្នកពិសោធន៍អាចពាក់មួកសុវត្ថិភាព ឬផ្តល់ការបញ្ជា Kanzi ពីបន្ទប់ផ្សេងទៀតតាមទូរស័ព្ទ។ ពាក្យបញ្ជាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមនុស្សផ្សេងគ្នានិងសូម្បីតែឧបករណ៍សំយោគការនិយាយ។ ក្នុង​ចំណោម​ក្រុម​ទាំង​នោះ មាន​ក្រុម​ចម្លែក និង​មិន​ទំនង​ទាល់​តែ​សោះ ជា​ឧទាហរណ៍ ការ​ចាក់​កូកា-កូឡា​ចូល​ក្នុង​ទឹកដោះគោ។ ពាក្យបញ្ជាខ្លះខុសគ្នាតែតាមលំដាប់នៃពាក្យ - "ឱ្យឆ្កែខាំពស់" និង "ឱ្យពស់ខាំឆ្កែ" "ដាក់បាល់នៅលើមែកស្រល់" និង "ដាក់មែកស្រល់លើបាល់" ។ល។ ខ្ញុំបានទទួលពាក្យបញ្ជាដូចគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសដូចគ្នា - សម្រាប់ការប្រៀបធៀប - ក្មេងស្រី Alya (នៅដើមនៃការពិសោធន៍នាងមានអាយុ 2 ឆ្នាំ) ។ នាងអាចឆ្លើយតបបានត្រឹមត្រូវចំពោះ 64% នៃពាក្យបញ្ជា Kanzi - ដល់ 81% ។ ពិតមែនហើយ មកដល់ពេលនេះ គាត់មានអាយុប្រាំបីឆ្នាំហើយ។ ករណីមួយត្រូវបានពិពណ៌នានៅពេលដែល Kanzi បានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសំណើផ្លាស់ប្តូរដែលបង្ហាញដោយការសាងសង់តាមលក្ខខណ្ឌមួយ៖ "Kanzi ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់របាំងនេះដល់ Austin ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវធញ្ញជាតិរបស់គាត់" ។ Kanzi ដែលពិតជាចង់យកបបររបស់សត្វស្វា Austin បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់គាត់ - របាំងបិសាច - ហើយម្តងទៀតបានចង្អុលទៅបបររបស់គាត់ 72 .

ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងការនិយាយ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងបុរស និងសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់គាត់ - សត្វព្រូន គឺជាសមត្ថភាព បោះពុម្ពផ្សាយសំឡេង​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​បញ្ជាក់។

ប៉ុន្តែ វត្តមាន​នៃ​សំឡេង​ដែល​និយាយ​មិន​ចេញ​មិន​អាច​ចាត់​ទុក​ជា​លក្ខណៈ​កំណត់​នៃ​ភាសា​បាន​ទេ ព្រោះ​ភាសា​សញ្ញា​នៃ​មនុស្ស​ថ្លង់​និង​គរ​គឺ​មិន​មាន​ន័យ​ថា "មនុស្ស​តិច" ជាង​ភាសា​មាត់​ឡើយ។

ចំនួនពាក្យដែលមនុស្សមានសមត្ថភាពរៀនគឺពិតជាប្លែកពីគេ៖ សូម្បីតែលេខវាក្យសព្ទរបស់មនុស្សតិចតួចបំផុតរាប់ម៉ឺនឯកតា ចំណែក "វាក្យសព្ទ" នៃសូម្បីតែ anthropoids ដែលមានទេពកោសល្យបំផុតមានចំនួនត្រឹមតែរាប់រយតួអក្សរប៉ុណ្ណោះ។ ពេលខ្លះមានការយោងទៅលើការពិតដែលថា Koko ស្គាល់ 1000 តួអក្សរ Kanzi - 2000 និង Panbanisha - 3000 (ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាននិយាយអំពីតែរាប់រយតួអក្សរ) ប៉ុន្តែទោះបីជានេះជាការពិតក៏ដោយវានៅតែខុសគ្នាដោយលំដាប់នៃទំហំពី សមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានេះអាចត្រូវបានសន្មតថាជាបរិមាណច្រើនជាងគុណភាព។ 73 .

ដូច្នេះវាទុកវេយ្យាករណ៍។ មនុស្សជាធម្មតាមិននិយាយជាមួយការកត់សម្គាល់ដូចជា "ផឹកមួយពែងឱ្យលឿន ផឹកឱ្យលឿន" ឬ "ល្ពៅម៉ាក់" * - ពាក្យនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់យើងមិនត្រូវបានគេរាយប៉ាយក្នុងគំនរចៃដន្យទេ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ (រួមទាំងភាសាសញ្ញា ដូចជា Amslen) គោរពតាម ច្បាប់ជាក់លាក់។ ពាក្យអាចផ្លាស់ប្តូរទម្រង់របស់វា - អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការពិតជុំវិញ (ឧទាហរណ៍ ផ្លែប៉ោម- ប្រសិនបើវាមួយប៉ុន្តែ ផ្លែប៉ោម- ប្រសិនបើមានពួកគេច្រើន, បរិភោគ- ប្រសិនបើ "ខ្ញុំ" ធ្វើវាប៉ុន្តែ បរិភោគ- ប្រសិនបើ "អ្នក" ធ្វើសកម្មភាពដូចគ្នា ហើយអាស្រ័យលើពាក្យផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងពួកគេ (ឧទាហរណ៍ក្នុងរឿងកំប្លែងដ៏ល្បីល្បាញ៖ "ប្រសិនបើវារត់ នោះជាទន្សាយ ហើយប្រសិនបើវារត់ នោះវាជាទន្សាយ"; ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ជាភាសារុស្សី យើង "រក្សាទុក" អ្នកណា-នោះ។ប៉ុន្តែ "យើងជួយ" ទៅអ្នកណា-នោះ។) នៅក្នុងសុន្ទរកថាមួយ ពាក្យធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ហើយមានច្បាប់គ្រប់គ្រងថាពាក្យណាអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រធានបទអាចមានឥទ្ធិពលលើទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍ ប៉ុន្តែវត្ថុមិនអាច។ ហើយនិយាយថានៅក្នុងភាសា Abkhaz ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ predicate ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយប្រធានបទនិងវត្ថុផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយវត្ថុដោយប្រយោលផងដែរ។ ចូរយើងពិចារណាសំណើពីរ 74 ៖ "Ahra បានផ្តល់បក្សីឱ្យឆ្មា" និង "Amra បានឱ្យ Akhra ទៅខ្លាឃ្មុំ" ។ សូចនាករដែលនៅជិតបំផុតនឹងឫសបង្ហាញពីអ្នកធ្វើ ( និង- បុរស, លីត្រ- ស្រី), បន្ទាប់ (ទៅខាងឆ្វេង) - ទៅកាន់អ្នកទទួលសកម្មភាព ( ក- សត្វ; និង- បុរស) ហើយទីបំផុតខាងឆ្វេងបំផុត - ទៅវត្ថុ ( ឃ- មនុស្ស, សូចនាករសូន្យ - សត្វ) ។ ហើយមានចំនួនដ៏ច្រើននៃច្បាប់បែបនេះ ភាសានីមួយៗមានផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្នុងដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រ ច្បាប់ខ្លះត្រូវបានជំនួសដោយច្បាប់ខ្លះ លេចចេញ ខ្លះបាត់ 75 . មានសម្មតិកម្មមួយដែលថាមនុស្សមានវេយ្យាករណ៍សកលពីកំណើត (UG) - សំណុំនៃគោលការណ៍ដែលបានអ៊ិនកូដហ្សែនយោងទៅតាមភាសាដែលអាចត្រូវបានរៀបចំឡើង - ហើយការទទួលបានភាសាកើតឡើងតែចំពោះការយល់ដឹងថាតើលទ្ធភាពដ៏ធំធេងទាំងនេះមួយណាត្រូវបានអនុវត្តជាភាសា។ ដែលបុគ្គលម្នាក់ធ្វើជាម្ចាស់លើអ្វីមួយដូចជា ការកំណត់បិទបើក តម្លៃដែលចង់បានប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់។ ដូចដែលអ្នកភាសាវិទូជនជាតិអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ Noam Chomsky បានសរសេរថា "UG គឺជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍សកល ដែលមួយចំនួនមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រ ចំណុចជម្រើស ដែលអាចជួសជុលបានក្នុងចំនួនកំណត់មួយចំនួន។ ដូច្នេះវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់មួយត្រូវបានទាញយកភ្លាមៗពី UG ដោយកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ៖ អ៊ីតាលី បារាំង ចិន ជាដើម គឺជាការបញ្ចេញមតិដោយផ្ទាល់របស់ UG សម្រាប់សំណុំជាក់លាក់ និងតម្លៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗគ្នា។ 76 .

អាគុយម៉ង់សម្រាប់ការពេញចិត្តនៃទ្រឹស្តីនេះគឺ, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, ការទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃភាសារបស់កុមារ (ជាពិសេស, ទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងឆ្នាំទីបីនៃជីវិត) ។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សគ្រប់រូប មានរយៈពេលដែលគេហៅថា "រសើប" (ឬ "រិះគន់") នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានភាសា។ ដូចដែល Steven Pinker សរសេរថា "ការទទួលបានភាសាធម្មតាត្រូវបានធានាដល់កុមាររហូតដល់អាយុប្រាំមួយឆ្នាំ ហើយចាប់ពីពេលនោះមក វាត្រូវបានសម្របសម្រួលកាន់តែខ្លាំងឡើងរហូតដល់ពួកគេឈានដល់វ័យពេញវ័យ ហើយបន្ទាប់មកកម្រនឹងកើតឡើង" ។ 77 .

ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាកើតឡើងតាមកម្មវិធីជាក់លាក់មួយ។ ដូចដែល S. Pinker កត់សំគាល់ថា "កុមារធម្មតាអាចនៅពីក្រោយ ឬនាំមុខគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសានៅឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលដែលពួកគេឆ្លងកាត់ជាធម្មតាដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេត្រូវបានពង្រីកតាមពេលវេលា ឬត្រូវបានបង្ហាប់" 78 . ប៉ុន្តែ​តើ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ទទួល​បាន​ភាសា​ត្រូវ​បាន​កំណត់​តាម​ហ្សែន​ដូច​ជា​ការ​ប្រែ​ក្លាយ​ដង្កូវ​ទៅ​ជា​មេអំបៅ​ដែរ​ឬ​ទេ? ជាក់ស្តែង ដូចជាសញ្ញាអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀតជាច្រើន (សូមមើលជំពូកទី 5) មួយផ្នែកបាទ មួយផ្នែកទេ។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ កុមារត្រូវស្តាប់ - ដំបូងយ៉ាងហោចណាស់ខ្លួនគាត់ បន្ទាប់មក - ការនិយាយរបស់មនុស្សពិតប្រាកដ គាត់ត្រូវព្យាយាមដៃរបស់គាត់ និងសង្កេតមើលមតិកែលម្អ។ ដូចនេះ កុមារដែលមានបញ្ហាការស្តាប់មិននិយាយលេងទេ (ឬចាប់ផ្តើមនៅពេលក្រោយ) ប៉ុន្តែប្រសិនបើការនិយាយស្តីមានវត្តមាននោះ លក្ខណៈរបស់វា វាខុសពីការនិយាយស្តីរបស់កុមារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ "ប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប្រើភាសាសញ្ញា កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយភ្លាមៗ ... ដោយដៃរបស់ពួកគេ!" 79 . កុមារ "Mowgli" ដែលត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយសត្វ និងមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ភាសាមនុស្សក្នុងអំឡុងពេលដ៏រសើប មិនអាចគ្រប់គ្រងភាសាមនុស្សបានពេញលេញក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ។ ពួកគេអាចរៀនពាក្យបាន ប៉ុន្តែនៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលកម្មវិធីកម្មវិធី។ S. Pinker 80 ដកស្រង់ជាឧទាហរណ៍ក្មេងស្រី "Chelsea" (ឈ្មោះកុមារ "ពិសោធន៍" នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ឈ្មោះសាមញ្ញ) ដែលធំធាត់នៅក្នុងគ្រួសារដែលមានឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់ប៉ុន្តែមិនបានទទួលភាសាដោយសារតែនាងថ្លង់ ហើយគ្រូពេទ្យ អាច​ទទួល​ស្គាល់​វា​បាន​តែ​នៅ​ពេល "Chelsea" រីក​ចម្រើន។ បានទទួលនៅម៉ោង 31 ឧបករណ៍​ជំនួយ​ការ​ស្តាប់"Chelsea" បានរៀនពាក្យជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនអាចស្ទាត់ជំនាញភាសាបានទេ។ នេះជាអ្វីដែលនាងនិយាយ៖

ខ្ញុំ Wanda ត្រូវបានជំរុញឱ្យមក"ខ្ញុំនឹងនាំ Wanda មក"

រថយន្ត Orange Tim ចូល"ឡានពណ៌ទឹកក្រូច ធីមនៅខាងក្នុង"

ក្មេងស្រីកំពុងដើរទិញការ៉េមទិញបុរស- "ហាងការ៉េម Girl Cone ទិញមនុស្ស"

"Genie" ក្មេងស្រី "Mowgli" ដែលត្រូវបានគេរកឃើញនៅអាយុ 13 ឆ្នាំកន្លះនៅជាយក្រុង Los Angeles និយាយប្រហែលដូចគ្នា។ 81 :

Genie មានម៉ាក់មានកូនធំឡើង"Genie គឺជាម្តាយចិញ្ចឹមកូន"

ហាងទិញ Applesauce"ទិញទឹកជ្រលក់ផ្លែប៉ោមពីហាង" ។

កុមារដែលមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងអំឡុងពេលដ៏រសើបនោះ ស្ទាត់ជំនាញវាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ នៅអាយុបីឆ្នាំ ពួកគេអាចបង្កើតប្រយោគធម្មតាទាំងស្រុង និងត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។ អ្នកណាក៏អាចចេះភាសាមនុស្សបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ កូនធម្មតា។- ទោះបីជាការពិតដែលថាគាត់អាចស្តាប់ "សម្ភារៈភាសាបឋម" ចំនួនតិចតួច (នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយអក្សរកាត់។ PLD, ទិន្នន័យភាសាវិទ្យាបឋម) គាត់មិនត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងជាក់លាក់នូវក្បួនវេយ្យាករណ៍ទេ ហើយក៏មិនតែងតែត្រូវបានកែដែរ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពនៃ creolization (ការបង្កើតកំណើត) នៃ pidgins ។

Pidgin គឺជាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងជំនួយដែលអភិវឌ្ឍដោយឯកឯងក្នុងបរិបទនៃការទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកនិយាយពីរ ឬច្រើនភាសាផ្សេងគ្នា ដើម្បីអនុវត្តសំណុំមុខងារដែលមានកំណត់នៅក្នុងផ្នែកទំនាក់ទំនងតូចចង្អៀតខ្លាំង (ឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលពាណិជ្ជកម្ម)។ មិនមានរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ច្បាស់លាស់ ឬច្បាប់តឹងរឹងនៅក្នុង pidgin ទេ អ្នកអាចនិយាយបានស្ទើរតែទាំងអស់ - ដរាបណាវាធានាបាននូវភាពជោគជ័យនៃការទំនាក់ទំនង (តាមកាលៈទេសៈ)។ ការនិយាយនៅក្នុង pidgin មានភាពយឺតយ៉ាវ មានការផ្អាកជាច្រើន អ្នកនិយាយមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យបន្ទាប់នីមួយៗ ហើយថែមទាំងមិនព្យាយាមរៀបចំការរួបរួមវាក្យសម្ព័ន្ធធំទៀតផង។ អ្នកឯកទេស Pidgin និង Creole លោក Derek Bickerton ផ្តល់ជាឧទាហរណ៍នូវការពិពណ៌នារបស់អ្នកនិយាយ pidgin អំពីក្តារដែលស្ថិតនៅលើជញ្ជាំងនៃអគារដែលបង្ហាញសីតុណ្ហភាព និងពេលវេលាឆ្លាស់គ្នា។ 82 :

អាគារ - កន្លែងខ្ពស់ - ជញ្ជាំង - ពេលវេលា - ឥឡូវនេះ - អានឌិន - ពេលវេលា tempecha eri ថ្មីផ្តល់ឱ្យអ្នក (វាអាចត្រូវបានបកប្រែដូចនេះ: "អាគារ - នៅផ្នែកខាងលើ - ផ្នែកនៃជញ្ជាំង - ពេលវេលា - ឥឡូវនេះ - ហើយបន្ទាប់មក - tempecha ថ្មី - រាល់ពេលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នក") ។

ឧទាហរណ៍ស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ T. Givon 83 :

...ខ្ញុំហុកសិបឆ្នាំ... តិចទៀតហុកសិបឆ្នាំ... ឥឡូវនេះខ្ញុំកៅសិប... nah ehm... បន្តិចទៀត... បុរសនេះកៅសិបពីរ... មែនហើយ ខែនេះជាង... ខ្ញុំហាវ៉ៃមក - desu(ការបកប្រែគឺប្រហែលនេះ៖ "ខ្ញុំមានអាយុហុកសិបឆ្នាំ... ជាងហុកសិបឆ្នាំបន្តិច... ឥឡូវនេះខ្ញុំអាយុកៅសិប... បាទ... ច្រើនទៀត... បុរសនេះមានអាយុកៅសិបពីរ.. បាទ ខែនេះចប់ហើយ... ខ្ញុំត្រូវមក Hawaii-<японская связка>”).

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលភាសាបែបនេះក្លាយជាភាសាកំណើតរបស់នរណាម្នាក់ វេយ្យាករណ៍ក៏លេចឡើងនៅក្នុងវាភ្លាមៗ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុង Tok Pisin (ភាសាផ្លូវការមួយរបស់ Papua New Guinea ដែលមានប្រភពមកពី pidgin ផ្អែកលើភាសាអង់គ្លេស) សូចនាករចាំបាច់នៃកិរិយាសព្ទឆ្លងកាត់បានលេចឡើង - បច្ច័យ - អ៊ឹម(< англ. គាត់"គាត់"), cf.: លូគីម"ឃើញ", Dringim"ផឹក", ផ្តល់ឱ្យ"ផ្តល់ឱ្យ" ប៉ុន្តែ ខេម"មក" ផ្លៃ"ហោះហើរ", រអិល"គេង" ។ ដូចឧទាហរណ៍ពីរដំបូងបង្ហាញ យើងមិនអាចនិយាយនៅទីនេះអំពីការខ្ចីឃ្លាទាំងមូលពីភាសាអង់គ្លេសទេ៖ ជាភាសាអង់គ្លេសក៏មិនមែនដែរ។ មើលគាត់(ភ្លឺ "មើលគាត់") ឬ ផឹកគាត់(ភ្លឺ។ "ផឹកវា (ព្រលឹង។)") មិនអាចនិយាយបានទេ (វាចាំបាច់ មើលគាត់ផឹក) នៅក្នុងភាសា Papiamentu (ដែលបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 17 នៅក្នុង Lesser Antilles នៅលើមូលដ្ឋាននៃព័រទុយហ្គាល់និង ភាសាអេស្ប៉ាញ) ប្រព័ន្ធនៃសូចនាករតានតឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង - ពាក្យពិសេសនៅពីមុខកិរិយាស័ព្ទ: តា(ពេលបច្ចុប្បន្ន), តាបាតា(អតីតកាល), ឡូ(ពេលវេលា) ។ ដូចនៅក្នុងករណីមុន ប្រព័ន្ធនេះមិនត្រូវបានខ្ចីពីភាសាអឺរ៉ុបទេ។

យោងតាមលោក D. Bickerton ការបង្កើតរបស់ pidgin គឺជាភស្តុតាងដ៏ល្អបំផុតនៃវត្តមាននៅក្នុងមនុស្សនៃវេយ្យាករណ៍សកលពីកំណើតដែលបានអ៊ិនកូដនៅក្នុងហ្សែន។ យើង​នឹង​មើល​ខាង​ក្រោម​ថា​តើ​នេះ​ជា​ករណី​ពិត​ឬ​អត់ (សូម​មើល​ជំពូក​ទី ២)។

យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ភាសាគឺដំបូងនៃវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ ហើយវេយ្យាករណ៍គឺជាវាក្យសម្ពន្ធមុនគេ វាក្យសម្ព័ន្ធជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៃសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយឡើងវិញ។ 85 នោះ​គឺ​លទ្ធភាព​នៃ​ការ​បញ្ចូល​សមាសធាតុ​មួយ​ចំនួន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​របស់​ផ្សេង​ទៀត ដូច​ជា​ឧទាហរណ៍​ក្នុង​កំណាព្យ​អង់គ្លេស​ដ៏​ល្បី​អំពី​ផ្ទះ​ដែល Jack បាន​សាងសង់​ថា​៖ «​នេះ​ជា​ឆ្មា​ដែល​ខ្លាច​និង​ចាប់​កូន​ទីទុយ ដែល​ជា​ញឹក​ញាប់​លួច​ស្រូវ​សាលី។ ទុកក្នុងទូងងឹតក្នុងផ្ទះ ដែល Jack សាងសង់” (ឃ្លាអំពី Jack និងផ្ទះរបស់គាត់ អំពីស្រូវសាលី អំពីកូនឆ្មាមួយ និងអំពីឆ្មាមួយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក ដូចជាតុក្កតាសំបុក)។

អង្ករ។ ១.១០. ឧទាហរណ៍នៃមែកធាងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ និមិត្តសញ្ញា S តំណាងឱ្យប្រយោគមួយ NP - ឃ្លានាម (នាមដែលមានពាក្យទាំងអស់ដែលអាស្រ័យលើវានិងពាក្យទាំងនោះដែលពឹងផ្អែកលើទាំងនេះ) VP - ឃ្លាកិរិយាស័ព្ទ។

ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពពិសេសនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបញ្ចូលសមាសធាតុផ្សំមួយចំនួនទៅក្នុងរបស់ផ្សេងទៀត អ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងសត្វ T. Fitch និង M. Hauser បានធ្វើការពិសោធន៍មួយដែលសត្វស្វាដែលមានច្រមុះធំនៅអាមេរិកខាងត្បូង Oedipus tamarins ( Saguinus oedipus; ពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរថា Oedipal marmosets ឬ pinche សូមមើលរូបថតទី 5 នៅលើ inset) វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ភាសាសិប្បនិម្មិតជាមួយនឹងការបញ្ចូលឡើងវិញនៃសមាសធាតុ។ 86 . លំដាប់​នៃ​ព្យាង្គ​ពីរ ដែល​ទីមួយ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​ជា​សំឡេង​ស្រី និង​ទីពីរ​ជា​សំឡេង​បុរស ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​លំដាប់​ស្រដៀង​គ្នា​មួយ​ទៀត (AB> A-AB-B)។ សំឡេងស្រីអាចបញ្ចេញព្យាង្គពីសំណុំ៖ ba di yo tu la mi no wu, បុរស - ពីសំណុំ: pa li mo nu ka bi do gu. មិនមានលំដាប់ច្រើនជាងបីបញ្ចូលទៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុង "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" នីមួយៗទេ។ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" អាច "ត្រឹមត្រូវ" (ឧទាហរណ៍, យូបាប៉ាធ្វើឬ បាឡាធូលីប៉ាកា) និង "មិនត្រឹមត្រូវ" (មានតែ "ពាក្យ" ដែលមានព្យាង្គឆ្លាស់គ្នាដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងប្រុស និងស្រី ត្រូវបានគេប្រើជា "មិនត្រឹមត្រូវ" ឧទាហរណ៍។ ទេលី បាប៉ា ឬ ឡាប៉ា វូខែ ទេលី) អ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តល់អាហារដល់សត្វស្វាដោយលេងការកត់ត្រា "ត្រឹមត្រូវ" "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" សម្រាប់ពួកវា ហើយបន្ទាប់មកបានមើលថាតើដើមអម្ពិលអាចបែងចែក "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ផ្សេងទៀត "ត្រឹមត្រូវ" ពី "មិនត្រឹមត្រូវ" ដែរឬទេ: នៅពេលដែលពួកគេបានឮ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រឹមត្រូវ" ពួកគេ នឹងភ្ញាក់ផ្អើល ហើយចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញ ដោយលឺថា "ត្រឹមត្រូវ" - ទេ។ ដូចដែលបានរំពឹងទុក សត្វស្វាមិនដូចក្រុមមនុស្សគ្រប់គ្រងទេ មិនអាចធ្វើជាម្ចាស់សូម្បីតែវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើឡើងវិញដំបូងបំផុត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍នេះត្រូវបានជំទាស់ភ្លាមៗ មិនត្រឹមតែនីតិវិធីពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបានក៏ត្រូវបានរិះគន់ផងដែរ។ វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍អាចត្រូវបានបកស្រាយក្នុងវិធីមួយផ្សេងទៀតដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការទាមទារទៅវេយ្យាករណ៍ដែលប្រើឡើងវិញ 87 .

ជាការពិត នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ពិតប្រាកដជាមួយនឹងការបង្កប់នៃធាតុផ្សំឡើងវិញ ពាក្យនៃធាតុផ្សំមួយគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមលើកយកប្រយោគភាសាអង់គ្លេសជាឧទាហរណ៍

ឆ្មា ឆ្កែ ដែលបុរសដើរដេញរត់គេច។

ឆ្កែឆ្មា មនុស្សដើរដេញរត់ចេញ

“ឆ្មា​ដែល​ត្រូវ​ឆ្កែ​ដេញ​ដោយ​មនុស្ស​រត់​ទៅ​ឆ្ងាយ​”។

រចនាសម្ព័ន្ធនេះគឺស្រដៀងនឹង បាឡាធូលីប៉ាកាជំនួសឱ្យព្យាង្គដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងស្រី វាមាននាម ហើយជំនួសឱ្យព្យាង្គដែលបញ្ចេញដោយសំឡេងបុរស មានកិរិយាស័ព្ទ ហើយនាមនីមួយៗសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវគ្នាគឺជាប្រធានបទ។ នៅក្នុង "សុន្ទរកថា" ដែលប្រើដោយ Fitch និង Houser មិនមានការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធទេ។ ប្រហែលជាមនុស្សមិនដូចដើមអម្ពិលទេ គិតពីរបៀបរាប់ព្យាង្គ? ភាគច្រើនទំនងជានេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើង៖ ការពិតគឺថាមនុស្សបានដោះស្រាយជាមួយកិច្ចការរបស់ Fitch និង Houser យ៉ាងងាយស្រួលជាងពួកគេដោះស្រាយជាមួយប្រយោគពិតប្រាកដដែលមានសមាសធាតុជាប់គ្នា។ ការពិសោធន៍ធ្វើឡើងដោយ Pierre Perruchet និង Arnaud Re 88 បានបង្ហាញថាមនុស្សបែងចែកលំដាប់ "ត្រឹមត្រូវ" នៃព្យាង្គដូចជា ... AABB ... ពី "មិនត្រឹមត្រូវ" កាន់តែងាយស្រួល ខ្សែសង្វាក់កាន់តែវែង ខណៈពេលដែលសមាសធាតុពិតដែលមាននៅក្នុងភាសា ស្ថានភាពគឺផ្ទុយពីនេះ។ សូមមើលប្រយោគភាសាអង់គ្លេសខាងលើ។ យើងដឹងថាមនុស្សមានទំនោរទៅរកឆ្កែដើរ សត្វឆ្កែមានទំនោរដេញឆ្មា ហើយឆ្មាមានទំនោររត់ទៅឆ្ងាយ ការបញ្ចប់បង្ហាញយើងពីភាពខុសគ្នារវាងឯកវចនៈ និង ពហុវចនៈ, - ហើយប្រយោគនេះពិបាកយល់នៅឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សមាសធាតុផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគនេះ (ឧទាហរណ៍ និយាយថា... បុរសដែលខ្ញុំឃើញ... "... មនុស្ស​ដែល​ខ្ញុំ​ឃើញ...") ការវិភាគ​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​លទ្ធផល​ហានិភ័យ​ហួស​ពី​វិសាលភាព​នៃ​សមត្ថភាព​មនុស្ស។

ប៉ុន្តែនៅតែហេតុអ្វីបានជា Oedipus tamarins ត្រូវបានពិនិត្យមិនត្រឹមត្រូវ? ការពិសោធន៍របស់ Fitch និង Houser ពាក់ព័ន្ធនឹងអំពិលអំពែកពីរក្រុម - សម្រាប់មួយក្នុងចំណោមពួកគេ ការនិយាយ "ត្រឹមត្រូវ" គឺ "សុន្ទរកថា" ដូចជា ... AABB ... ហើយ "មិនត្រឹមត្រូវ" គឺ ABAB ... (នោះគឺជាកន្លែងដែល ព្យាង្គ​ដែល​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​មនុស្ស​ស្រី និង​សំឡេង​បុរស​ឆ្លាស់​គ្នា; Fitch និង Hauser បាន​បកស្រាយ​រចនាសម្ព័ន្ធ​បែប​នេះ​ជា​វេយ្យាករណ៍​សាមញ្ញ​ជាង ដោយ​មិន​មាន​ការ​រាប់​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​សមាសធាតុ) សម្រាប់​មួយ​ទៀត - ច្រាសមកវិញ។ ប៉ុន្តែដើមអម្ពិលនៃក្រុមទាំងពីរចាប់ផ្តើមមើលជុំវិញយ៉ាងជាក់លាក់នៅ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ដូចជា... AABB... សម្រាប់ក្រុមដែលបាន "រៀន" វេយ្យាករណ៍ ABAB... នេះគឺអាចយល់បាន - "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ដូចជា ... AABB ។ .. គឺ "ខុស" សម្រាប់ពួកគេ ពួកគេត្រូវតែមានអារម្មណ៍ថា "ភាពមិនប្រក្រតី" នេះ ចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលជុំវិញ។ សម្រាប់ក្រុមផ្សេងទៀត អាកប្បកិរិយានេះ យោងទៅតាម Fitch និង Houser អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតថា ដើមអម្ពិលមិនអាចស្ទាត់ជំនាញវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងការបង្កប់នូវសមាសធាតុដដែលៗ ហើយដូច្នេះមិនមានអារម្មណ៍ថា "មិនត្រឹមត្រូវ" (សម្រាប់ពួកគេ "មិនត្រឹមត្រូវ" គឺជា "សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ "ដូចជា ABAB ...) ។ ប៉ុន្តែដូចដែល Perruchet និង Re ចង្អុលបង្ហាញ វាអាចទៅរួចដែលថា tamarins មិនមានប្រតិកម្មទៅនឹងភាពខុសប្រក្រតីនៃវេយ្យាករណ៍ទាល់តែសោះ។ សំឡេងនៃ "ពាក្យសំដី" គឺសម្រាប់ពួកគេទាក់ទងនឹងការចែកចាយអាហារ អាហារត្រូវបានចែកចាយដោយមនុស្ស និងជាលំដាប់ដែលសំឡេងបុរសជំនួសមនុស្សស្រីតែម្តងគត់ (ឧ.... អេប៊ីប៊ី... ប៉ុន្តែមិនមែន ABAB ... ) គឺស្រដៀងទៅនឹងការនិយាយរបស់មនុស្សធម្មតា។

សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ភាសាមនុស្សត្រូវបានស្នើឡើងដោយ S. Pinker និង R. Jackendoff 89 . ពួកគេបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានៅក្នុងភាសាមិនត្រឹមតែមានធាតុបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានគោលការណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយផងដែរ។ ដូច្នេះ សំឡេងនៃភាសាមួយ (phonemes) ត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធសូរស័ព្ទ។ មានសញ្ញាដែលផ្ទុយស្រឡះពីគ្នាទៅវិញទៅមក (សញ្ញាដែលហៅថា “ឌីផេរ៉ង់ស្យែល” ឬ “ការសម្គាល់អត្ថន័យ”) ហើយសញ្ញានីមួយៗមិនមានលក្ខណៈសូរសព្ទតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាស៊េរីទាំងមូល - លទ្ធផលគឺការបែងចែកសូរសព្ទជាច្រើនទៅជាមិនមែន - ថ្នាក់ត្រួតលើគ្នាដោយប្រើសញ្ញាលេខតូច។ ហើយ​គ្មាន​ភាសា​ណា​ដែល​សារពើភ័ណ្ឌ phoneme នឹង​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​យ៉ាង​វឹកវរ​ទាំងស្រុង​នោះ​ទេ។ នៅពេលដែល phonemes ធ្វើតាមគ្នានៅក្នុងស្ទ្រីមនៃការនិយាយ ពួកវាផ្លាស់ប្តូរខ្លះៗ ឧទាហរណ៍ ជាភាសាអង់គ្លេស ព្យញ្ជនៈពីមុន ខ្ញុំបន្ទន់បន្តិច (ទោះបីជាមិនមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងភាពរឹង និងទន់ជាភាសាអង់គ្លេសក៏ដោយ)។ ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលត្រូវបានហាមឃាត់ និងដែលត្រូវបានទាមទារប្រែប្រួលពីភាសាមួយទៅភាសាមួយ និងពីពេលមួយទៅពេលមួយ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមានការបន្ទន់នៃព្យញ្ជនៈពីមុនទេ។ កនិងជាភាសាបារាំងនៅសតវត្សទី៧។ ការបន្ធូរបន្ថយបែបនេះបាននាំឱ្យមានការក្រអូមមាត់ពីមុន កព្យញ្ជនៈ [g] និង [k] - នោះហើយជាមូលហេតុដែលមកពីឡាតាំង cantare[cantar] "ច្រៀង" ជាភាសាបារាំងបានប្រែក្លាយ អ្នកច្រៀង[ស្អប់] ។ ច្បាប់ក៏ខុសគ្នាផងដែរ ទាក់ទងនឹងសំឡេងដែលអាច និងមិនអាចនៅដើមពាក្យមួយ នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ នៅក្រោមភាពតានតឹង ដោយគ្មានភាពតានតឹង រវាងស្រៈ។ល។ ប្រព័ន្ធ​នៃ​លក្ខណៈ​ពិសេស​ប្លែក​ពី​គេ​តាម​ន័យ​គឺ​ត្រូវ​បាន​កត់​សម្គាល់​តែ​ជា​ភាសា​មនុស្ស​ប៉ុណ្ណោះ (ហើយ​មិន​មាន​ភាសា​មួយ​ដែល​វា​មិន​មាន​ទេ)។

S. Pinker និង R. Jackendoff រកឃើញលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេសជាច្រើននៅក្នុងពាក្យនៃភាសាមនុស្ស។

ទីមួយ ពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយការផ្សារភ្ជាប់គ្នា បង្កើតជាភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងតាមន័យ - សទិសន័យ ភាពផ្ទុយគ្នា ទូទៅ ទំនាក់ទំនងផ្នែកទាំងមូល។ល។

ទីពីរ ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយការតភ្ជាប់បង្កើតពាក្យ ដែលមួយផ្នែកផ្តល់សំណងសម្រាប់គោលការណ៍នៃភាពបំពាននៃសញ្ញាភាសា។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់អាចនិយាយថាហេតុអ្វីបានជា "ត្រចៀក" ត្រូវបានគេហៅថា ត្រចៀកប៉ុន្តែវាប្រាកដណាស់។ ត្រចៀកមានតែអ្នកដែលមានត្រចៀក (ធំជាងការរំពឹងទុក) អាចដាក់ឈ្មោះបាន រោមភ្នែក- នេះ។ ត្រចៀកតូចឬអ្វីមួយដែលជាប់ទាក់ទងនឹងត្រចៀក។ល។ ការតភ្ជាប់បែបនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើ affixes (morphemes ដែលមិនមែនជា root - prefixes, suffixes, etc.) ទោះបីជាមិនមែនគ្រប់ភាសាទាំងអស់ប្រើបច្ចេកទេសនេះក៏ដោយ។ ទំនាក់ទំនងបង្កើតពាក្យ (ជាភាសាណាមួយដែលពួកគេមាន) បង្កើតបណ្តាញ៖ ឧទាហរណ៍ ពាក្យរុស្ស៊ី អ្នករត់នៅលើដៃម្ខាងចូលទៅក្នុងសំបុកនៃពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នាដែលបង្ហាញពីចលនារហ័ស (cf ។ រត់, រត់ទៅឆ្ងាយ, បរិភោគ) និងមួយទៀត - នៅក្នុងស៊េរីនៃពាក្យដែលមានបច្ច័យដូចគ្នាតំណាងឱ្យតួលេខ (cf ។ អាបធ្មប់, អ្នកកុហក, អ្នកនិយាយ, សើច); នៅក្នុងវេននីមួយៗនៃពាក្យទាំងនេះក៏ទាក់ទងជាមួយពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា ឬដូចគ្នា (ឧទាហរណ៍៖ អាបធ្មប់ - វេទមន្ត - អាបធ្មប់…, រត់ទៅឆ្ងាយ - ហោះទៅឆ្ងាយ - វារទៅឆ្ងាយ… ជាដើម) ។

រូបភាព 1.11 ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទព្យញ្ជនៈនៃភាសារុស្សី (ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសពណ៌នា)

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទមិនសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមក្នុងគណិតវិទ្យាពេញលេញនៅក្នុងភាសាណាមួយឡើយ។- គ្រប់ពេលដែលគេឆ្លងកាត់ phonemes ដែលប្រឆាំងទៅនឹងប្រទេសជិតខាងបំផុតរបស់ពួកគេនៅលើមូលដ្ឋានច្រើនជាងមួយ (ឧទាហរណ៍ ril រុស្ស៊ីខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅកន្លែងនៃការបង្កើតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងការពិតដែលថា- ចំហៀង, ar- ញាប់ញ័រ) បន្ទាប់មកអត្ថន័យនៃលក្ខណៈពិសេសដែលកំណត់លក្ខណៈនៃសូរសព្ទតែមួយ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីមានសូរសព្ទភាសាកណ្តាលតែមួយប៉ុណ្ណោះ- )) ជាក់ស្តែង ថ្វីត្បិតតែមនុស្សមានការស្រេកឃ្លានជាក់លាក់សម្រាប់ប្រព័ន្ធ និងរចនាសម្ព័ន្ធចុះសម្រុងគ្នាក៏ដោយ ក៏វាមិនមានកម្លាំងដាច់ខាតដែរ។

ទីបី ព័ត៌មានអំពីភាពឆបគ្នារបស់ពួកគេត្រូវបាន "បង្កើតឡើងនៅក្នុង" អត្ថន័យនៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ កិរិយាសព្ទ "to be" ត្រូវតែមានសមាសភាគពីរ (ឬដូចអ្នកភាសាវិទ្យានិយាយថាវាមាន valences ពីរ) - អ្នកណាជាអ្វីគឺ (ឃ្លានាម) និង កន្លែងណាមានទីតាំងនៅ (ក្រុមមូលដ្ឋាន - ទាំងនាមដែលមាន preposition ឬ adverb នៃកន្លែង) ហើយប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់ធាតុផ្សំមួយក្នុងចំណោមសមាសធាតុទាំងនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញ ប្រយោគត្រូវបានយល់ថាមិនពេញលេញ។ នៅកិរិយាស័ព្ទ រត់ភាពស្មោះត្រង់គឺមួយ - WHOរត់ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា អ្នក​អាច​រត់​បាន​តែ​កន្លែង​ណា​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។ វាគឺជាបញ្ហាជាមួយនឹងភាពឆបគ្នា (និងមិនត្រឹមតែម៉ូដសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងលោកខាងលិច) ដែលបាននាំយកពាក្យទៅជាភាសារុស្ស៊ី អ្នកឧបត្ថម្ភ: ពាក្យដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នា - ម៉ាសេណាសដែលមានរួចហើយនៅក្នុងភាសារុស្សី មិនអាចមាននិយមន័យនៅក្នុងករណីហ្សែន - ជាការពិត វាមិនអាច ម្ចាស់នៃអ្វី-នោះ។. ហើយនៅទីនេះ ឧបត្ថម្ភអ្វី-នោះ។(ការផ្សាយនៃ "រូបមន្ត- 1” ឧទាហរណ៍) - វាអាចទៅរួច។

លើសពីនេះ នៅក្នុងភាសាណាមួយ (និងសូម្បីតែជាភាសាគថ្លង់) មានពាក្យ គោលបំណង​តែមួយដែលមាននៅក្នុងការបង្ហាញពីការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រយោគមួយ (ដូចជាការភ្ជាប់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ និងក៏មាននៅក្នុង Amslen); សម្រាប់ពាក្យជាច្រើនផ្សេងទៀត ព័ត៌មានបែបនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃអត្ថន័យ ទោះបីជាមិនមែនជាផ្នែកសំខាន់តែមួយគត់ក៏ដោយ។ លើសពីនេះ ទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានសម្តែងជាញឹកញាប់ ឯកតាពិសេសពាក្យ - ប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីហៅពួកគេថាចុងបញ្ចប់ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត morphemes ជាមួយនឹងអត្ថន័យនេះអាចមានទីតាំងនៅមុននិងជុំវិញឫស។ ប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទក្នុងភាសាស្វាហ៊ីលី៖ នីណាគូផេដា"ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក" ( នី- "ខ្ញុំ", - គុ- "អ្នក​និង អាណាវ៉ាភេនដា"គាត់ស្រឡាញ់ពួកគេ" ( ក- "គាត់ជាមនុស្ស)", - វ៉ា- "ពួកគេ (មនុស្ស)") - ឬទម្រង់នាមនៅក្នុងភាសា Chukchi: "សត្វក្តាន់" "ជាមួយសត្វក្តាន់" 90 .

នៅក្នុងឃ្លា និងប្រយោគ ពាក្យធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ - វាអាចជា "រឹង" (នោះគឺការបម្រើវាក្យសម្ព័ន្ធ) ដូចជានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ឬ "ឥតគិតថ្លៃ" (នោះគឺជាការបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យដ៏ស្រទន់) ដូចនៅក្នុង នៅក្នុងភាសារុស្សីប៉ុន្តែវាតែងតែមានច្បាប់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី គុណនាមជាធម្មតានាំមុខនាមដែលបានកំណត់ ហើយនិយមន័យនៅក្នុងករណី genitive ធ្វើតាមវា cf ។ ដំបូន្មានល្អពីមិត្តម្នាក់(ជម្រើសផ្សេងទៀតអាចទទួលយកបាន ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ក្លែងបន្លំ)។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត លំដាប់ផ្សេងគ្នាអាចជារឿងធម្មតា ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសាចិនបុរាណ អ្នកកែប្រែទាំងពីរបាននាំមុខនាមដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ( gu rau bok- ភ្លឺ។ "ទាសករចាស់របស់សត្រូវ") ហើយនៅក្នុងភាសាបារាំងសម័យទំនើបពួកគេដើរតាមគាត់ ( le rappel bref d'une regle- ភ្លឺ។ “ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់ខ្លីមួយ”) ប៉ុន្តែភាសាដែលមិនមានលំដាប់អ្វីទាំងអស់គឺមិនមានទេ។

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងឃ្លានិងប្រយោគមានទំនាក់ទំនងតាមឋានានុក្រមរវាងពាក្យ - ពាក្យមួយចំនួនគឺពឹងផ្អែកខណៈពេលដែលពាក្យផ្សេងទៀតគឺសំខាន់ (ហើយដូច្នេះឧទាហរណ៍អាចតម្រូវឱ្យមានទម្រង់វេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ពីអតីត) គូបែបនេះនីមួយៗអាចពឹងផ្អែកលើពាក្យផ្សេងទៀតនិង ល។ ក្រុមនៃពាក្យដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើពាក្យជាក់លាក់មួយតំណាងឱ្យសមាសធាតុវាក្យសម្ព័ន្ធ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសមាសធាតុបែបនេះមិនមែនជាការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកភាសាវិទូសូមពិចារណាពីច្បាប់នៃការសាងសង់ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងពាក្យភ្ជាប់ ដែលនៅក្នុងភាសារុស្សី៖ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីអ្វីដែលវាសំដៅលើ ហើយពាក្យភ្ជាប់ត្រូវបានឆ្ពោះទៅមុខ៖ មនុស្ស , ដែល សើចញឹកញាប់ រស់នៅបានយូរ. តាមពិត ច្បាប់ទាំងនេះអនុវត្តមិនមែនចំពោះពាក្យនីមួយៗទេ ប៉ុន្តែចំពោះសមាសធាតុទាំងមូល សូមមើល៖ Masha បាននិយាយឡើងវិញនូវរឿងកំប្លែងមួយ។ ការសន្ទនារវាងស្ត្រីចំណាស់ពីរនាក់ ដែលជាសាក្សីអចេតនានាងបានឈរនៅក្នុងហាង(សមាសធាតុត្រូវបានគូសបញ្ជាក់) ។ អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ថា​នៅ​ក្នុង​ឃ្លា​ក្រោម​បង្គាប់ វា​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​ដែល​នាំ​មក​មុខ​នោះ​ទេ។ ដែលប៉ុន្តែសមាសភាគទាំងមូលដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល ហើយនៅក្នុងប្រយោគចម្បង វាត្រូវបាននាំមុខមិនមែនដោយពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែម្តងទៀតដោយសមាសភាគដែលត្រូវគ្នាទាំងមូលទាំងមូល។ ការពិសោធន៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Thomas Bever និង Jerry Fodor បានបង្ហាញថា ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ប្រយោគមួយនៅចំកណ្តាលនៃការចុចត្រូវបានឮនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការនិយាយ ហើយបានស្នើសុំឱ្យកត់សម្គាល់ទីតាំងនៃការចុចនៅពេលសរសេរប្រយោគនេះ នោះ នឹងជឿថាគាត់បានឮការចុចនៅកន្លែងខុស។ ដែលជាកន្លែងដែលវាស្តាប់ទៅពិតជា, និងនៅព្រំដែននៃសមាសភាគ 91 .

លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នេះមាននៅក្នុងភាសាមនុស្សណាក៏ដោយ ហើយមិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសត្វណាមួយឡើយ សូម្បីតែនៅក្នុង anthropoids នៅក្នុងគម្រោងភាសាក៏ដោយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឲ្យមានភាពយុត្តិធម៌ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា សត្វស្វាដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាអន្តរការី និង/ឬការយល់ដឹងភាសាអង់គ្លេស បង្ហាញពីធាតុមួយចំនួននៃវាក្យសម្ព័ន្ធការយល់ដឹង (ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ឥទ្ធិពលនៃលំដាប់ពាក្យលើអត្ថន័យនៃការនិយាយ) 92 . ជាឧទាហរណ៍ សត្វស្វាលូស៊ីបានគ្រប់គ្រង (បន្ទាប់ពីមានការភាន់ច្រលំបន្តិច) ដើម្បីបែងចែករវាងប្រយោគ "ROGER TICKLE LUCY" និង "LUCY TICKLE ROGER" សត្វស្វា Bonobo Kanzi បានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយមានជំនួយពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីរបៀបដែលឆ្កែខាំពស់ និងរបៀប។ ផ្ទុយទៅវិញ ពស់ខាំឆ្កែ។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាសាដែលបានរាយបញ្ជីដោយ Pinker និង Jackendoff គឺមិននិយាយឡើងវិញទេ ហើយនេះបង្ហាញពីភាពមិនពិតនៃសម្មតិកម្ម "ការនិយាយឡើងវិញសុទ្ធ" របស់ Chomsky, Fitch និង Hauser ។

លក្ខណៈសំខាន់មួយទៀតនៃភាសាគឺមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការហៅឡើងវិញទេ ពោលគឺការពង្រីករបស់វា។ ការពិតគឺថា នៅពេលដែលស្ទាត់ជំនាញភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ មនុស្សម្នាក់មិនបានរៀនវាដោយបេះដូងទេ - គាត់ពិតជាបង្កើតវេយ្យាករណ៍ដោយឯករាជ្យ។ 93 . កុមារបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគាត់បានឮពីអ្នកដទៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះទម្រង់ជាច្រើន - ទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍និង ពាក្យបុគ្គល- គាត់ត្រូវតែបញ្ចប់ការសាងសង់ដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ចាប់តាំងពីសម្រាប់ហេតុផលមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត គាត់មិនដែលឮពួកគេ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែអ្វីដែលគាត់បានលឺដោយមិនសង្ស័យក៏ដោយ នៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតវេយ្យាករណ៍ កូនបង្កើតថ្មី គាត់ឈប់ចម្លងទម្រង់ពីការនិយាយរបស់ឪពុកម្តាយ (ដូចករណីនៅដំណាក់កាលមុន) 94 . នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ឧទាហរណ៍កុមារដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសបង្កើតបានជា មកជំនួស​អោយ បានមក(អតីតកាលពី មក"មក"; បន្ថែម - ed- លំនាំធម្មតានៃការបង្កើតអតីតកាល ការជំនួសស្រៈគឺមិនទៀងទាត់ជាមូលដ្ឋាន) ហើយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយរុស្ស៊ី - ទម្រង់ដូចជា បានយកឬ ថើប.

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបំពេញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនតែងតែទេ ឧទាហរណ៍ ភាសារុស្សី។ គូរ("គូរ") ឬភាសាអង់គ្លេស។ កុំទម្លាក់ខ្ញុំចុះ!(ពន្លឺ "កុំទម្លាក់ខ្ញុំ!") ។ ហេតុផលសម្រាប់កំហុសទាំងនេះ (ដែលគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ) គឺ "ការធ្វើឱ្យលើសចំណុះ"៖ ច្បាប់មួយ (ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងភាសា) ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសញ្ញាទាំងនោះដែលវាមិនគួរអនុវត្តជាធម្មតា។ 95 .

តាមរយៈការសង្កេតលើការប្រើប្រាស់ កុមារបង្កើតនូវ "អារម្មណ៍ភាសា" ដែលជាការយល់ដឹងដោយមិនដឹងខ្លួនអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធភាសា ច្បាប់ណាដែលអនុវត្តចំពោះធាតុណា និងអ្វីដែលមិនមាន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការទទួលបានភាសា អារម្មណ៍នេះត្រូវបានកែតម្រូវឥតឈប់ឈរ៖ កុមារបានឮការបញ្ចេញមតិភាសាថ្មីកាន់តែច្រើនឡើង ហើយបង្កើតប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេឡើងវិញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែអាចបន្ថែមច្បាប់ថ្មីទៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់អំពីប្រព័ន្ធភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលុបច្បាប់ដែលប្រែទៅជាខុស។ 96 . ដោយវិធីនេះ នៅចុងបញ្ចប់នៃ "រយៈពេលរសើប" ឱកាសនេះត្រូវបានបាត់បង់ជាបណ្តើរៗ ហើយការបង្ហាញនៃសម្ភារៈភាសាដែលមិនស្របនឹងច្បាប់ដែលបុគ្គលមានរួចហើយ មិនបណ្តាលឱ្យមានការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែប្រតិកម្មវាយតម្លៃដូចជា “ពួកគេមិននិយាយដូច្នេះទេ” (ជាការពិតណាស់ ការរៀនពាក្យនីមួយៗ ឬទម្រង់ - ដោយមិនរួមបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងប្រព័ន្ធ - គឺអាចធ្វើទៅបាននៅគ្រប់វ័យ៖ ឧទាហរណ៍ ដូចដែលការសង្កេតរបស់ខ្ញុំបង្ហាញ មនុស្សម្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរការសង្កត់ធ្ងន់ ការហៅទូរស័ព្ទនៅលើការសង្កត់សំឡេង ហៅ?ធអាចបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យទន្ទេញពាក្យទាំងនោះ tulleនិង សាប៊ូកក់សក់ប្រុស​តែ​ពេល​ជួប​ពាក្យ​មិន​ស្គាល់ waxwingវានឹងចាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិថាជានារី។ មនុស្សម្នាក់ដែលតាំងពីដំបូងនៃការទទួលបានភាសា បានដឹងរឿងនោះ។ tulleនិង សាប៊ូកក់សក់បុរស, ពាក្យដែលមិនស្គាល់ មីហ្សេនក៏​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ​ទៅ​លើ​ភេទ​របស់​បុរស)។

ដូចដែលការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញ សម្រាប់ការបញ្ចប់ពេញលេញនៃប្រព័ន្ធភាសា ទិន្នន័យដំបូងអាច - និង (គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល) សូម្បីតែគួរតែ - មិនគ្រប់គ្រាន់ 97 . លើសពីនេះទៅទៀត ប្រព័ន្ធអាចបញ្ចប់បាន ទោះបីជាទិន្នន័យដំបូងមិនល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ 98 - ឮ, រួម​ជាមួយ​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ, ពាក្យ​មិន​ច្បាស់​ជា​ច្រើន, ប្រយោគមិនពេញលេញជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់អាចគ្រប់គ្រងវេយ្យាករណ៍ពេញលេញនៃភាសា។

វាគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃលទ្ធភាពពង្រីកដែលធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរបស់យើងបើកចំហរ៖ ដោយដឹងពីចំនួនតិចតួចនៃសញ្ញាដំបូង និងច្បាប់សម្រាប់ការកែប្រែរបស់ពួកគេ យើងអាចបង្កើតចំនួនសារថ្មីគ្មានដែនកំណត់។

និយាយជាទូទៅ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើច្បាប់ទូទៅមិនមែនជាឯកសិទ្ធិផ្តាច់មុខរបស់មនុស្សទេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់អ្នកជីវវិទូ ច្បាប់ត្រូវបានបង្កាត់ដោយសត្វមាន់ (ច្បាប់៖ "ខាំតែគ្រប់គ្រាប់ធញ្ញជាតិទីពីរ") ស្រមោច ("ពេលក្រោយអ្នកចិញ្ចឹមនឹងស្ថិតនៅលើសាខាលេខ n+1") សត្វស្វា ("ព័ត៌មានទាំងអស់ត្រូវបានកប់នៅលើ បន្ទាត់ត្រង់ដូចគ្នា”), កណ្តុរ (“ ចេញពីទ្វារបីអ្នកត្រូវបើកទ្វារមួយដែលមានពណ៌ខុសពីពីរផ្សេងទៀត”), hamadryas (“ ភាពឆ្ងាញ់ត្រូវបានលាក់នៅក្នុងប្រអប់ដែលមានរូបធរណីមាត្រតូចជាង”) សេក (“ដូចដែលសញ្ញាសំឡេងជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ចំណុចជាច្រើនត្រូវបានគូសនៅលើប្រអប់ដែលអាហារត្រូវបានលាក់”) ឃ្មុំ (“ចំណីជាមួយស៊ីរ៉ូអាចឈរបានតែលើខ្សែសង្វាក់នៃធាតុដែលបានផ្គូផ្គងប៉ុណ្ណោះ”) 99 . ប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់អាចផ្លាស់ប្តូរ៖ កណ្តុរត្រូវបានបង្ហាញដោយពណ៌ផ្សេងគ្នា hamadryas ត្រូវបានបង្ហាញដោយតួលេខផ្សេងៗគ្នាចំនួនសាខានៃមែកធាងពិសោធន៍ខុសគ្នាក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយស្រមោច។ល។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ត្រួតពិនិត្យ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រពិតជាមិនដូចគ្នានឹងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់នោះទេ។ មានតែគំរូដែលបានកំណត់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះដែលនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ថ្មីបំផុតមួយ វាត្រូវបានបង្ហាញថានៅក្នុងពិភពសត្វមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើច្បាប់ទូទៅដែលរៀនមិនមែនដោយការមើលឃើញទេ ប៉ុន្តែដោយត្រចៀក។ 100 . កណ្តុរត្រូវបានផ្តល់ "ភ្លេង" នៃសំឡេងបីដើម្បីស្តាប់។ "បទភ្លេង" ទាំងនោះដែលសំឡេងទីមួយស្របគ្នានឹងទីបីត្រូវបានអមដោយការពង្រឹងអាហារ នៅសល់ (ដែលសំឡេងទីមួយនិងទីពីរឬទីពីរនិងទីបីស្របគ្នា) មិនមែនទេ។ មានតែសំឡេងពីរប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើបាន - សម្លេងសុទ្ធដែលមានប្រេកង់ 3.2 kHz និង 9 kHz ។ សត្វកណ្ដុរ (ទាំងអស់លើកលែងតែ "ឆោតល្ងង់" ពីរក្បាល ដែលក្រោយមកត្រូវបានដកចេញពីការពិសោធន៍) បានស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ហើយចាប់ផ្តើម ដោយបានឮសំឡេង "ត្រឹមត្រូវ" ជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីរត់ទៅរកចំណី ដោយមិនរង់ចាំអាហារលេចឡើង។ នៅទីនោះ។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះកណ្តុរត្រូវបានបង្ហាញជាមួយ "ភ្លេង" នៃប្រភេទដូចគ្នាប៉ុន្តែមានសំឡេងផ្សេងទៀត - 12.5 និង 17.5 kHz ។ កណ្តុរអាចធ្វើច្បាប់ទូទៅបាន៖ លំដាប់នៃការស្តាប់ 12.5 - 17.5 - 12.5 kHz និង 17.5 - 12.5 - 17.5 kHz ពួកវារត់ទៅកន្លែងចិញ្ចឹមភ្លាមៗដោយរំពឹងថានឹងមានអាហារបន្ថែម ចំណែកលំដាប់ដែលមិនសមស្របនឹងច្បាប់ "ទីមួយ និងទីបី សំឡេងគឺដូចគ្នា ប៉ុន្តែទីពីរគឺខុសពីពួកគេ” ទុកឱ្យពួកគេព្រងើយកន្តើយ។ ការសង្កេតបែបនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីប្រភពដើមនៃភាសារបស់មនុស្ស - ពួកគេបង្ហាញថាគ្មានអ្វីដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់ធម្មជាតិនៅក្នុងសមត្ថភាពភាសារបស់មនុស្សនោះទេ។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថា សមត្ថភាពរបស់មនុស្សទូទៅ មិនមែនជាលទ្ធផលនៃការលេចឡើងនៃភាសានោះទេ ប៉ុន្តែតម្រូវការជាមុនរបស់វា 101 . លក្ខណៈរបស់មនុស្សជាពិសេសមិនមែនជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើច្បាប់ទូទៅទេ ប៉ុន្តែការអនុវត្តសមត្ថភាពនេះចំពោះប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង។

ហើយនេះមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិតែមួយគត់នៃភាសារបស់មនុស្សទេ: មានលក្ខណៈសម្បត្តិបែបនេះជាច្រើនទៀត។ ក្រៅពីប្លែក បរិមាណដ៏ច្រើន។ពាក្យ និងច្បាប់ស្មុគ្រស្មាញពិសេសសម្រាប់ដោះស្រាយវា - ទាំងសូរសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ - មានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងភាសាមនុស្ស ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងនៃសត្វ - មិននៅក្នុងធម្មជាតិ ឬនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍។ ដូច្នេះ នៅក្នុងភាសាណាមួយមានឯកតាដែលអាចបន្តពូជបានដែលមានស្ថេរភាពធំជាងពាក្យមួយ។ ហើយទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាពាក្យមិនច្បាស់លាស់ដូចនោះទេ។ ផ្លូវដែកនិងរូបមន្តដូច អរុណសួស្តី! - ការរចនាបរិវេណខាងលើដែលស្វាប្រើគឺស្រដៀងនឹងពួកវា ដូចជា "BIRD" + "MEAT" ("Thanksgiving") ឬ "TREE" + "SALAD" ("ពន្លកឫស្សី")។ ភាសាទាំងអស់មានសំណង់ដែលមានស្ថេរភាព ដែលសមាសធាតុខ្លះត្រូវបានជួសជុល ហើយខ្លះទៀតត្រូវបានបំពេញខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី ការកាន់កាប់ជាធម្មតាត្រូវបានពិពណ៌នាជាមួយនឹងការសាងសង់ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ( គាត់មានផ្ទះមួយ។ ខ្ញុំមានឡានមួយ។.); នៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀតគំនិតដូចគ្នាគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ឬ "នរណាម្នាក់មានអ្វីមួយ" ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា ប្រភេទវេយ្យាករណ៍អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំណង់បែបនេះ ឧទាហរណ៍ សំណង់ "នរណាម្នាក់នឹងធ្វើអ្វីមួយ" យ៉ាងងាយស្រួលប្រែទៅជា (ជិត) អនាគតតានតឹង, cf ។ ភាសាអង់គ្លេស គាត់នឹងទៅរោងកុន"គាត់នឹងទៅ (ពន្លឺ "នឹងទៅ") ទៅរោងកុន។ នៅក្នុងភាសាផ្សេងៗគ្នា ទាំងសំណុំនៃឯកតាបែបនេះ និងអត្ថន័យដែលពួកគេបង្ហាញខុសគ្នា។

គុណលក្ខណៈសំខាន់នៃការសន្ទនានៅក្នុងភាសារបស់មនុស្សគឺសុភាសិត និងសុភាសិត - ឃ្លា (ជួនកាលយូរណាស់ ឧទាហរណ៍។ វាយឺតពេលហើយ Klava ដើម្បីផឹក Borjomi នៅពេលដែលតម្រងនោមបានធ្លាក់ចុះ) ដែលត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីសតិក្នុងទម្រង់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយយោងទៅលើបទពិសោធន៍ពីមុន (សន្មត់ថាជារឿងធម្មតាសម្រាប់អ្នកសន្ទនាទាំងពីរ)៖ វាគ្មិនប្រាប់អ្នកស្តាប់ឱ្យច្បាស់ថា ស្ថានភាពដែលកំពុងពិភាក្សានៅពេលនេះមានលក្ខណៈធម្មតា ហើយនៅក្នុងវា វាសមហេតុផលក្នុងការជ្រើសរើសបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយាលក្ខណៈនៃស្ថានភាពនៃប្រភេទនេះ។ សម្រាប់ឯកតាបែបនេះដែលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងសតិទាំងមូល ហើយមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់នីមួយៗនៃសុន្ទរកថាយោងទៅតាមគំរូដែលគេស្គាល់ ពាក្យ "listeme" ត្រូវបានស្នើឡើង។ បញ្ជី) ។ Listemes គឺជា morphemes ទាំងអស់ ឯកតា phraseological - idioms ក៏ដូចជាទម្រង់នៃពាក្យដែលមិនទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍ភាសាអង់គ្លេស បានទៅ(ពេលវេលាកន្លងមកពី ទៅ"ទៅ") គឺជាស្លឹកឈើ បានដើរ(ពេលវេលាកន្លងមកពី ដើរ"ដើរ") - ទេ។ 102 .

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់អាចមានគោលបំណងផ្សេងគ្នា - ទំនាក់ទំនងព័ត៌មាន សំណើរ សំណួរ បញ្ជា ការសន្យា ការសុំទោស ការត្អូញត្អែរ... ហើយភាសាពិតជាមានមធ្យោបាយបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាទាំងនេះ - ឧទាហរណ៍ ប្រយោគសួរចម្លើយអាច ខុសគ្នាពីប្រយោគនិទានកថាក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង លំដាប់ពាក្យ ការប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយ ឬភាគល្អិតពិសេស ទម្រង់កិរិយាសព្ទផ្សេងគ្នាអាចប្រើដើម្បីប្រៀបធៀបប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការជម្រុញ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រៀបធៀបសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ជប៉ុន kore wa hon desu"នេះគឺជាសៀវភៅ" និងសំណួរមួយ។ មិន​ខុស​ពី​គេ"នេះជាសៀវភៅមែនទេ?" ភាសារុស្សី។ អង្គុយ​ចុះ! អង្គុយ​ចុះ!និង អង្គុយ!ល. នៅក្នុង Amslen ស្មើនឹងការបន្ទាបសំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគប្រកាសគឺការបន្ទាបដៃ ដែលស្មើនឹងការផ្អាកនៅកណ្តាលប្រយោគគឺកាន់ដៃឡើង (ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមការមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់ interlocutor អ្នកទទួលបានសមមូលនៃការសួរចម្លើយនៃភាសានិយាយ) 103 . ដើម្បីបង្ហាញពីគោលបំណងធម្មតាបំផុតមួយចំនួននៃសុន្ទរកថា ជាធម្មតាមានមធ្យោបាយពិសេស៖ អរគុណ ជំរាបសួរ សុំទោស(ភាសាអង់គ្លេស “I beg your pardon”) ។ល។ អវត្តមាននៃមធ្យោបាយបែបនេះបង្កើតឱ្យមានការរអាក់រអួល - ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមានអាសយដ្ឋានធម្មតាសម្រាប់មនុស្សចម្លែកទេ។ មិនមានរូបមន្តសម្រាប់បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់នៅពេលជួបគ្នាម្តងទៀតទេ (អ្នកខ្លះនិយាយក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ជំរាបសួរ​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត!)។

ភាសា​ត្រូវ​បាន​កែ​សម្រួល​សម្រាប់​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ដោយ​ប្រយោល - ព័ត៌មាន​ជំនួយ, ភាព​អសុរោះ, អាត្មានិយម។ ពួកគេមានច្បាប់សម្រាប់បញ្ចេញអត្ថន័យដោយប្រយោល ដែលនីមួយៗមានច្បាប់រៀងៗខ្លួន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សីសំណួរចាប់ផ្តើមជាមួយ តើអ្នកអាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាការស្នើសុំដ៏ឆ្ងាញ់។ ប្រសិនបើអ្នកដកចំណុចអវិជ្ជមានចេញ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នឹងមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវសមរម្យ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ច្បាប់គឺផ្ទុយស្រឡះ៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយគ្មានការអវិជ្ជមាន ( តើអ្នកអាច... ភ្លឺ។ "អ្នកអាច ... ") គឺគួរសមជាងអវិជ្ជមាន ( មិនអាចទេ…).

នៅក្នុងភាសា (សូម្បីតែនៅក្នុងភាសាសញ្ញាដូចជា Amslen 104 ) មានស្ទីលនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា - ពាក្យមួយចំនួន សំណង់ សំឡេង ទម្រង់វេយ្យាករណ៍។ល។ គឺសមរម្យសម្រាប់ប្រើក្នុងការសន្ទនាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ អ្នកផ្សេងទៀត - ជាមួយតំណាងដ៏គួរឱ្យគោរពនៃមនុស្សជំនាន់មុន ។ល។ ឧទាហរណ៍ ភាសាជប៉ុន សព្វនាមមនុស្សទីមួយ watakushi(គួរសមអព្យាក្រឹត ប្រើ "ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់លើ ឬអ្នកចម្លែកស្មើគ្នា") watashi(ប្រើដោយស្ត្រី "ក្នុងស្ថានភាពណាមួយដែលមិនទាក់ទងនឹងការសង្កត់ធ្ងន់លើភាពគួរសមចំពោះអ្នកឆ្លើយឆ្លង") បូគូ(សមមូលបុរស watashi), រ៉ែ(ប្រើដោយបុរស "ទាក់ទងនឹងអ្នកទាបជាង ឬស្មើ") ជីប៊ុន(ប្រើដោយយោធាក្នុងស្ថានភាពផ្លូវការ) ។ល។ 105 . មធ្យោបាយភាសាមួយចំនួនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយអព្យាក្រឹត ខ្លះទៀត - នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្លូវការ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភាសារុស្សី លំដាប់ពាក្យអព្យាក្រឹតគឺគុណនាម + នាម ប៉ុន្តែនៅក្នុងនាមវចនានុក្រមវាជាធម្មតាមានវិធីផ្សេងទៀតជុំវិញ៖ តែខ្មៅកន្ទុយវែង សត្វទីទុយពណ៌ទង់ដែង) ប្រសិនបើមិនមានភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មនៅក្នុងភាសាទេ នេះមានន័យថាវាស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការផុតពូជ 106 .

ភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយមិនត្រឹមតែពណ៌នាអំពីធាតុមួយចំនួននៃពិភពលោកជុំវិញនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះពួកគេផងដែរ។ នៅក្នុងភាសាណាមួយមានពាក្យពីរដែលមានន័យប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃខុសគ្នា ដូចជាឧទាហរណ៍ រុស្ស៊ី។ ចារកម្ម - មន្រ្តីស៊ើបការណ៍, យឺត - ពន្យារពេល, ភាពបត់បែន - ភាពមិនសមរម្យជាដើម។ (សូមមើលផងដែរ គូដ៏ល្បីរបស់ John Harington៖ "ការបះបោរមិនអាចបញ្ចប់ដោយជោគជ័យបានទេ បើមិនដូច្នេះទេ វាត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា" 107 ).

ភាសាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលពិភពលោកពីចំណុចផ្សេងគ្នានៃទិដ្ឋភាព - វាចាំបាច់មានគូដូចជា ទិញ - លក់ មាន - ជាកម្មសិទ្ធិ(សមាមាត្រនេះត្រូវបានគេហៅថាការបម្លែង) ។ អ្នកអាចប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយប្រើមិនត្រឹមតែ lexical ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានន័យ syntactic ផងដែរ៖ ឧទាហរណ៍ ជាភាសារុស្សី (និងជាភាសាជាច្រើនទៀត) ជំនួសឱ្យសម្លេងសកម្ម ពួកគេច្រើនតែប្រើអកម្មដែលមិនមានបុគ្គល (ដូចជា ផ្ទះត្រូវបានសាងសង់) ដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព ប៉ុន្តែទុក "នៅពីក្រោយឆាក" អ្នកដែលសម្តែងវា។ នៅក្នុងភាសាខ្លះ ទម្រង់មិនកំណត់ដែលហៅថា បម្រើគោលបំណងដូចគ្នា។ នៅក្នុងភាសារុស្សី ពួកវាដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងទម្រង់ពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 cf ។ គេគោះ គេមករកខ្ញុំជាឧទាហរណ៍ ជាភាសាហ្វាំងឡង់ និងអេស្តូនី មិនស្របគ្នានឹងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយឡើយ cf ។ ប៉ាន់ស្មាន អេឡែន"ខ្ញុំ​រស់នៅ", អេឡាប"គាត់​រស់នៅ", អេឡាវ៉ាដ"ពួកគេរស់នៅ" និង អេឡាតាកស"ផ្ទាល់ (មិនបានកំណត់ - ផ្ទាល់ខ្លួន) ។"

មធ្យោបាយទាំងអស់នេះ (និងផ្សេងទៀត) អាចត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់អ្នកស្តាប់អំពីពិភពលោក ហើយប្រហែលជាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សមានពីរ ទម្រង់ដែលអាចកើតមាន- ការសន្ទនា (ជាមួយចំនួនអ្នកចូលរួមណាមួយ) និង monologue ។ ភាសាមានមធ្យោបាយរៀបចំសម្រាប់ពួកគេទាំងពីរ 108 .

ពិចារណាលើការផ្លាស់ប្តូរការកត់សម្គាល់នេះ៖

សំណួរ៖ ត្រូវហើយ ពណ៌ទាំងនោះមិនត្រូវគ្នាទេ។ ការជំនួសសព្វនាម ទាំងនោះនៅលើ ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យការចម្លង B មានភាពមិនធម្មតា (ការសន្ទនាជាលទ្ធផលនឹងបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ប្រហាក់ប្រហែលនឹងឧទាហរណ៍ ឃ្លាដែលមានការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងដូចជា នំមួយ។):

ចម្លើយ៖ ខ្ញុំ​ចង់​ចង​ធ្នូ​ពណ៌​ខៀវ​ជំនួស​ឲ្យ​ពណ៌​ក្រហម!

សំណួរ៖ ត្រូវហើយ ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។

ពាក្យ ពួកគេក្នុង​ករណី​នេះ វា​នឹង​សំដៅ​ទៅ​លើ​ធ្នូ​ពណ៌​ខៀវ ហើយ​ឃ្លា​នឹង​ប្រែ​ទៅ​ជា​មាន​ការ​អនុម័ត​ព្រម​គ្នា ( ត្រូវហើយ។) និងការមិនយល់ព្រម ( ពួកគេ… មិនស័ក្តិសម) សកម្មភាព A (ជាមួយសព្វនាម ពួកគេវានឹងជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយអ្វីមួយដូចជា ដើម្បីអ្វី? ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។! ឬ ពួកវាមិនត្រូវគ្នានឹងពណ៌ទេ។!).

Monologues ក៏មានមធ្យោបាយផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាផងដែរ។ ភាសានីមួយៗមានសំណុំច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់រៀបចំប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទដែលត្រូវបាននិយាយទាំងស្រុង (ឬសរសេរ) ដោយមនុស្សម្នាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសាដែលមានអត្ថបទច្បាស់លាស់ និងមិនកំណត់អាចតម្រូវឱ្យវត្ថុដែលបានលើកឡើងជាលើកដំបូងត្រូវបានអមដោយអត្ថបទមិនកំណត់ ហើយវត្ថុដូចគ្នាត្រូវតែអមដោយអត្ថបទច្បាស់លាស់នៅលើការលើកឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ មានពាក្យពិសេសដើម្បីបង្ហាញថាប្រយោគដែលពួកគេណែនាំគឺជាការបន្តនៃអត្ថបទពីមុនមួយចំនួន។ បាទ ឃ្លា ហើយ Bismarck គឺគ្មានអ្វីប្រៀបធៀបទៅនឹង Pushkin ទេ។វាត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍លុះត្រាតែវាធ្វើតាមសារមួយចំនួនដែលនរណាម្នាក់ (តាមគំនិតរបស់អ្នកនិយាយ) មិនសូវសំខាន់ជាង Pushkin ទេ។ ហើយជាការពិតណាស់នៅក្នុងរឿងរបស់ D. Kharms "អំពី Pushkin" មុនពេលឃ្លាអំពី Bismarck វាត្រូវបាននិយាយថា ណាប៉ូឡេអុងគឺអស្ចារ្យជាង Pushkin. មាន​ន័យ​ថា ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ បង្ហាញ​ដល់​អ្នក​សន្ទនា (ឬ​អ្នក​អាន) ថា​អត្ថបទ​ថ្មី​ទាំង​ស្រុង​កំពុង​តែ​ចាប់​ផ្ដើម (ឧទាហរណ៍​រុស្ស៊ី​ដ៏​ល្បី​បំផុត​គឺ​រូបមន្ត​សម្រាប់​ការ​ចាប់​ផ្ដើម​រឿងនិទាន។ មានពេលមួយមាន) ច្បាប់មួយចំនួនគ្រប់គ្រងនៅពេលដែល និយាយថា នាមអាចត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាម (និងមួយណាប្រសិនបើមានជម្រើស) និងនៅពេលដែលវាមិនអាច។ តោះមើលឧទាហរណ៍៖ អានីបានចូលមក។ នាងស្លៀករ៉ូបពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាត និងស្បែកជើងស្បែកប៉ាតង់ដ៏ប្រណិត- និយាយ នាងបានចូលមក។ Anya ស្លៀក​រ៉ូប​ពណ៌​ខៀវ​យ៉ាង​ស្អាត...វាមិនអាចទៅរួចទេ៖ អ្វីដែលជាធម្មតាត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាមគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានលើកឡើងរួចហើយ ហើយដោយហេតុនេះ (តាមការសន្មតរបស់អ្នកនិយាយ) ត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់។ បុគ្គល​ដែល​ប្រើ​សព្វនាម​ដើម្បី​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ដែល​គេ​ស្គាល់ ប៉ុន្តែ​មិនមែន​ចំពោះ​អ្នក​ឆ្លើយឆ្លង​ទេ ប្រថុយ​នឹង​ការ​បរាជ័យ​ក្នុង​ការ​ទំនាក់ទំនង (មើល​ការ​ចំអក​បែប​នេះ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​អត្ថបទ​ក្នុង​កំណាព្យ​របស់ A. Barto “Strong Cinema”៖ “ពួកគេ​គឺ​សម្រាប់ នាងគឺជាម្នាក់សម្រាប់ពួកគេ! ប៉ុន្តែវាគឺនៅទីនេះដែលគាត់បានជួយសង្គ្រោះនាង ... ") ។

អត្ថបទ monologue ធំគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកដាច់ដោយឡែក។ នៅក្នុងបំណែកបែបនេះ ជាក្បួនយើងកំពុងនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ អ្នកចូលរួមដូចគ្នាធ្វើសកម្មភាព ហើយការរួបរួមខាងសាច់ឈាម និងលំហត្រូវបានអង្កេត។ រវាងបំណែកនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ មានការផ្អាកយូរជាងរវាងផ្នែកនៃបំណែកមួយ (ក្នុងន័យសរសេរក្រាហ្វិកត្រូវបានប្រើ - ឧទាហរណ៍ បន្ទាត់ក្រហម)។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រធានបទថ្មីត្រូវបានសម្គាល់ដោយពាក្យពិសេស និងកន្សោម៖ ដោយវិធីនេះ, ដូចជាសម្រាប់ etc. ប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់ពាក្យ ក នៅ Pskov សំបុត្រសំបកឈើ № 6:

អង្ករ។ ១.១២. Pskov birch bark ឯកសារលេខ។ 6 (ពាក់កណ្ដាល​ទីពីរ XIII វ.)

ការបកប្រែ៖ ពី Kurik និងពី Gerasim ទៅ Onfim ។ អំពីស្បែកកំប្រុក៖ ប្រសិនបើ (ឬ៖ អ្វី) អ្នកមិនទាន់តថ្លៃទេ (មានន័យថា មិនទាន់លក់) សូមផ្ញើ [នៅទីនេះ] ភ្លាមៗ ព្រោះយើង [នៅទីនេះ] មានតម្រូវការសម្រាប់ស្បែកកំប្រុក។ ហើយអំពីអ្នក: ប្រសិនបើអ្នកមានសេរីភាពបន្ទាប់មកមក (ភ្លឺ។ : be) មកពួកយើង - Xinophon បំផ្លាញពួកយើង (បណ្តាលឱ្យខូចខាត, តូចចិត្ត) ។ ហើយអំពីបុរសម្នាក់នេះ (ឧទាហរណ៍ Xinophon): យើងមិនស្គាល់គាត់ទេ។ ហើយនេះគឺជាឆន្ទៈរបស់ព្រះ និងជារបស់អ្នក។ 110 .

ច្បាប់សម្រាប់បង្កើតអត្ថបទអាចពន្យល់ពីធាតុផ្សំជាច្រើននៃវេយ្យាករណ៍ ដូចជាឧទាហរណ៍ លំដាប់ពាក្យរុស្ស៊ី។ បាទ ការណែនាំ បក្សីកំពុងច្រៀងនិង បក្សីមួយបានច្រៀងខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកថាតើអ្នកនិយាយចាត់ទុកថាបក្សីនេះត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះអ្នកស្តាប់ (ក្នុងករណីទីមួយ) ឬផ្នែកនៃស្ថានភាពថ្មីទាំងស្រុង (ក្នុងករណីទីពីរ) ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស មុខងារដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានអនុវត្តដោយ articles, cf. បក្សីបានច្រៀងនិង បក្សីមួយបានច្រៀងនៅក្នុងភាសាជប៉ុន - ធាតុសេវាកម្មពិសេស៖ ប្រយោគអំពីបក្សីដ៏ល្បីល្បាញ (បក្សី) នឹងមើលទៅដូច តូរី វ៉ាណាតា,អំពីមិនស្គាល់ (បក្សីមួយ) - តូរីហ្គាណាតា។ប្រយោគដែលច្បាប់ប្រភេទទាំងនេះត្រូវបានបំពានមានអារម្មណ៍ថា "ច្របូកច្របល់", cf. នាងបានចូលមក- តួអក្សរដែលត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូង (ដែលត្រូវនឹងពាក្យដែលប្រើក្នុងឃ្លានេះ) មិនគួរត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមទេ។

ទាំងអស់ខាងលើគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃអ្វីដែលបុគ្គលគួរដឹង ដើម្បីស្ថាបនាអត្ថបទដែលនឹងមិនត្រូវបានគេយល់ថាជារឿងមិនប្រក្រតី។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញអ្វីទាំងអស់ក្នុងទម្រង់នៃការនិទានកថា - សម្រាប់ការបញ្ជូន និងការបន្តពូជ ការនិទានរឿងបែបនេះមិនចាំបាច់ទន្ទេញចាំទេ (ច្រើនតិចជាងការអ៊ិនកូដហ្សែនតាមសភាវគតិ) ពួកគេអាចបង្កើតបាននៅលើ ហោះហើរ ហើយ "ការណែនាំ" តាមវេយ្យាករណ៍ និងសូរសព្ទ នឹងជួយឱ្យអ្នកស្តាប់យល់ សូម្បីតែស្ថានភាពដែលច្របូកច្របល់បំផុត។ ដូច្នេះហើយ ភាសាទទួលបានមុខងារនៃការរក្សាទុកចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានរបស់វា វាអាចអភិវឌ្ឍទេវកថា អក្សរសិល្ប៍ វិទ្យាសាស្ត្រជាដើម។

អ្វីមួយដែលស្រដៀងនឹងអត្ថបទអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ឧទាហរណ៍ដ៏ល្បីបំផុតមួយគឺអ្វីដែលគេហៅថា "ពិធីជ័យជំនះ" នៃ goose greylag នៅពេលដែល gander ដោយប្រើសំណុំស្តង់ដារនៃការធ្វើពិធីសាសនានិងចលនា "វាយប្រហារ" គូប្រជែងដែលស្រមើលស្រមៃ "ចាញ់" គាត់ហើយបន្ទាប់មកស្វាគមន៍របស់គាត់។ មិត្តរួម 111 . ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ "អត្ថបទ" ទាំងមូលគឺសភាវគតិ (ទោះបីជាជំនាញនៃការប្រតិបត្តិរបស់វាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពេញមួយជីវិតក៏ដោយ) នៅទីនេះយើងមិននិយាយអំពីច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតចំនួនអត្ថបទដែលមិនកំណត់។ ដូចគ្នានេះដែរគឺជាការពិតសម្រាប់ "ការសន្ទនា" ដែលកើតឡើងដោយធម្មជាតិ - ការផ្លាស់ប្តូរសញ្ញាដែលអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលជំលោះឬជម្លោះទឹកដី។ ទាំងនេះគឺជាអន្តរកម្មដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង នៅក្នុងប្រភេទសត្វភាគច្រើនសុទ្ធសាធដោយសភាវគតិ សម្លាប់លើសទម្ងន់ ជម្រើសដែលអាចធ្វើបានការឆ្លើយតបទៅនឹង "ការចម្លង" នីមួយៗគឺតូចណាស់។ ហើយសំណុំនៃ "ប្រធានបទ" ដែលមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើការសន្ទនាគឺតិចតួចបំផុត។ ភាសាមនុស្សអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយអំពីអ្វីទាំងអស់ (ឧទាហរណ៍ ពេលជួបក្មេងស្រី អ្នកអាចពិភាក្សាជាមួយអ្នកស្គាល់គ្នា ឬតួអង្គក្នុងរឿងភាគទូរទស្សន៍ អ្នកអាចនិយាយអំពីកំណាព្យ អ្នកអាចនិយាយអំពីបញ្ហាទស្សនវិជ្ជា ហើយវាមិនមែនជាការពិតនោះទេ។ ប្រធានបទធានានូវភាពជោគជ័យធំជាង ឬតិចជាងនៃការទាក់ទងគ្នាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងពិសេស)។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់ភាសាដើម្បីក្លាយជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងសង្គម ដែលជាមធ្យោបាយនៃការចំណាយពេលវេលា។ នៅសម័យបុរាណ ការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងសង្គមប្រហែលជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស យ៉ាងហោចណាស់ “អ្នកប្រមាញ់សម័យទំនើបចំណាយពេលតិចជាងមុនក្នុងការស្វែងរកអាហារជាងកម្មករនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនទំនើបនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មជឿនលឿន។ ពួក​គេ​មាន​ពេល​ទំនេរ​ច្រើន​ទៀត ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​ការ​សម្រាក​លំហែ ការ​ទំនាក់​ទំនង​សង្គម និង​ការ​លេង​ហ្គេម»។ 113 .

អង្ករ។ ១.១៣. ពិធីជ័យជំនះរបស់ពពែប្រផេះ 112

អត្ថបទមិនទៀងទាត់ក៏ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងសត្វស្វាដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាផងដែរ cf ។ "រឿង" បែបនេះដោយ Michael the gorilla 114 (ជឿថាជារបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានសម្លាប់ម្តាយរបស់គាត់): "SQUASH MEAT GORILLA. ធ្មេញមាត់។ ស្រែកខ្លាំងៗ - សំឡេងខ្លាំង។ ការមើលមុខពិបាកគិតអាក្រក់។ កាត់/បបូរមាត់ក (ក្មេងស្រី) ប្រហោង” (“កំទេចសាច់សត្វហ្គោរីឡា។ ធ្មេញមាត់។ ស្រែកខ្លាំងៗ - សំលេងខ្លាំងៗ។ ការគិតអាក្រក់ - បញ្ហាមើលមុខ។ កាត់ / បបូរមាត់ក (ក្មេងស្រី) ប្រហោង”)។ Michael បានធ្វើការនិទានរឿងរបស់គាត់នៅ Amslen ប៉ុន្តែគាត់មិនដែលប្រើមធ្យោបាយដែលមាននៅក្នុងភាសានេះដើម្បីរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទនោះទេ។ បាត់ដូចគ្នា មធ្យោបាយស្រដៀងគ្នានិងនៅក្នុងការសន្ទនាស្វា។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាពីរបៀបដែល bonobo Panbanisha បង្កើតការសន្ទនា (Panbanisha "និយាយ" នៅក្នុង Yerkes; Elizabeth Pugh ដែលជាបុគ្គលិកម្នាក់នៃមជ្ឈមណ្ឌល Yerkes ឆ្លើយតបជាភាសាអង់គ្លេស ចាប់តាំងពី Panbanisha ដូចជា Kanzi យល់ភាសានិយាយ)។

PANBANISHA: ទឹកដោះគោ, ស្ករ។ ("ទឹកដោះគោ ស្ករ")

E.P. : ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន ប្រសិនបើខ្ញុំអោយតែជាមួយស្ករ។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាធំប្រសិនបើខ្ញុំឱ្យអ្នកតែជាមួយស្ករ។")

PANBANISHA: ផ្តល់ទឹកដោះគោស្ករ។ ("ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវទឹកដោះគោនិងស្ករ")

E.P.: ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាធំ")

PANBANISHA: ចង់បានទឹកដោះគោស្ករ។ ("ខ្ញុំចង់បានទឹកដោះគោ ស្ករ")

E.P.: ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាច្រើន។ នេះជាទឹកដោះគោ។ ("ទេ Panbanisha ខ្ញុំនឹងមានបញ្ហាបែបនេះ! នេះជាទឹកដោះគោខ្លះ។")

PANBANISHA: ទឹកដោះគោ, ស្ករ។ សម្ងាត់។ (“ទឹកដោះគោ ស្ករ។ អាថ៌កំបាំង”)

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិបាកក្នុងការនិយាយថាតើការខ្វះខាតនៃធាតុផ្សំនៃការសន្ទនាក្នុងករណីនេះ (ដូចនៅក្នុងការសន្ទនាខាងលើរវាង gorilla Koko និងគ្រូរបស់នាងអំពី "បក្សី") គឺដោយសារតែកង្វះផ្លូវចិត្តឬ ជំនាញ​ទំនាក់ទំនងស្វា ឬវាជាផលវិបាកនៃដែនកំណត់នៃមធ្យោបាយភាសាដែលអ្នកពិសោធន៍ផ្តល់ឱ្យសត្វ។

កុមារតូចៗធ្វើការសន្ទនាតាមរបៀបដូចគ្នា ដោយមិនព្យាយាមធ្វើតាមការលើកឡើងរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់គេឡើយ។ នេះ​ជា​ការ​សន្ទនា​រវាង​ក្មេង​ស្រី​ពីរ​នាក់​អាយុ​ប្រហែល​ពីរ​ឆ្នាំ​ផ្តល់​ដោយ N.I. Lepskaya 115 :

Masha ឡើងមក Dasha ហើយកាន់ spatula របស់នាង៖

"លេង" ។

Dasha ចង្អុលទៅចាបផឹកពីភក់មួយ:

"បក្សីដើម្បីផឹក" ។

ម៉ាសា។ ជីកខ្សាច់។

ដាសា។ លោត - លោតនៅទីនោះ (ប៉ះដៃ Masha ព្យាយាម

ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាងទៅចាប) ។

ពួកគេនិយាយក្នុងពេលតែមួយ៖

ម៉ាសា។ "នៅទីនេះ" គាត់ព្យាយាមដាក់ spatula ទៅក្នុងដៃរបស់ Dasha ។

ដាសា។ "ទេ នោះហើយជាវាគ្មានបក្សីទេ!"

ពួកគេទាំងពីរចាប់ផ្តើមយំ។

ដូចដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Michael Tomasello កត់សម្គាល់ កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំត្រឹមតែមួយភាគបីនៃពេលវេលាឆ្លើយសំណួរដែលពួកគេត្រូវបានសួរ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ភាគច្រើនមិនទាក់ទងនឹងការឆ្លើយតបពីមុនពីមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចំណែកនៃការបន្ត "ត្រឹមត្រូវ" នៃការសន្ទនាកើនឡើងពី 21 ទៅ 46 ភាគរយ។ ប្រសិនបើនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ ការសន្ទនារួមបញ្ចូលការកត់សម្គាល់តែមួយ ឬពីរពីកុមារ បន្ទាប់មកនៅអាយុ 4 ឆ្នាំចំនួននេះកើនឡើងទ្វេដង។ 116 .

នៅក្នុងភាសា "មនុស្សពេញវ័យ" ណាមួយមានលក្ខណៈពិសេស (ទាំង lexical និងវេយ្យាករណ៍) មានន័យថាដើម្បីធានាថាការសន្ទនា - ទោះបីជាប្រធានបទនៃការសន្ទនាត្រូវបានប្តូរ - នៅតែជាប់គ្នា។ ដោយសារមធ្យោបាយបែបនេះមានភាសាខុសៗគ្នា យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា វាមិនតំណាងឱ្យទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅនៃពិភពលោក ឬមនសិការរបស់មនុស្សទេ ប៉ុន្តែជាផ្នែកមួយនៃសមត្ថភាពភាសា។

មនុស្សម្នាក់មានជំនាញក្នុងការបង្កើតការសន្ទនា និងអត្ថបទយឺតជាងច្បាប់សម្រាប់បង្កើតឃ្លា និងប្រយោគ។ នៅ​អាយុ​បី​ឆ្នាំ កុមារ​ច្រើន​តែ​មិន​អាច​សរសេរ​រឿង​ដែល​មាន​ភាព​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​បាន (រឿង​មួយ​ដែល​មាន​ដើម កណ្តាល និង​ចុង ហើយ​ជាប់​គ្នា) 117 . នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍ ជា​រឿងនិទាន​ដែល​និពន្ធ​ដោយ​កុមារី អ៊ីរ៉ា នៅ​អាយុ ២ ឆ្នាំ ៣ ខែ៖ មានពេលមួយមានផ្កាមាសរស់នៅ។ ហើយបុរសម្នាក់បានជួបគាត់។ "តើអ្នកកំពុងយំអំពីអ្វី?" - ម៉េចក៏ខ្ញុំអន់មិនយំ? 118 . នៅក្នុងរឿងរបស់កុមារតូចៗ ប្រធានបទមួយតែងតែលេចចេញពីកន្លែងណាមួយ តួអក្សរដែលមិនស្គាល់ចំពោះអន្តរការីអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសព្វនាម ព្រឹត្តិការណ៍មិនត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ដែលវាបានកើតឡើងនោះទេ។ 119 .

ជាទូទៅ ដំណាក់កាលជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពភាសារបស់មនុស្ស។ 120 . ទីមួយនៃពួកគេ - ពីកំណើតដល់ 2 ឆ្នាំកន្លះទៅ 3 ឆ្នាំ - បញ្ចប់ដោយភាពស្ទាត់ជំនាញនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតប្រយោគ (សូមមើលព័ត៌មានលម្អិតខាងលើ) ។ ដំណាក់កាលទីពីរបញ្ចប់ប្រហែលនៅដើមដំបូងនៃការផ្លាស់ប្តូរធ្មេញ (នៅចុងបញ្ចប់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា) ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ការពង្រឹងវេយ្យាករណ៍បន្ថែមទៀតកើតឡើង ធ្វើជាម្ចាស់លើការលំបាកនៃសូរសព្ទ និងការបង្កើតពាក្យ លំនាំមិនទៀងទាត់នៃការបំភាន់ និងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធដ៏កម្រ។ ប្រសិនបើនៅដើមសម័យនេះ កុមារនិយាយអ្វីមួយដូចនេះ៖ មានតុមួយ ទ្រូងមួយដួលនៅទីនោះ(បង្ហាញថាបាល់ធ្លាក់នៅពីក្រោយទ្រូង) យក​បូរីយ៉ា​មក​វិញ​(“យកស្កុតនេះ បូរី មិនមែនរបស់ខ្ញុំទេ”) មិនចាំបាច់តែ Katya ទេ។ 121 , - បន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់ កំហុសក្នុងការនិយាយរបស់ពួកគេដែលធ្វើអោយមនុស្សពេញវ័យរីករាយនឹងរលាយបាត់។ នៅអាយុនេះ កុមាររៀនយល់អំពីអាត្មានិយម ភ្ជាប់បន្ទាត់នៃការសន្ទនាគ្នាទៅវិញទៅមក បែងចែករវាងការស្នើសុំ និងការទាមទារដោយប្រើភាសា (ទាំង lexical និង intonation) មធ្យោបាយ។ល។ នៅអាយុប្រហែលប្រាំឆ្នាំ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទ។ អភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង៖ កុមារនៅអាយុនេះអាចប្រាប់រឿងជាមួយអ្នកចូលរួមកាន់តែច្រើន និងព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនទៀតក្នុងមួយអ្នកចូលរួម។ អ្នកចូលរួមថ្មីអាចត្រូវបានណែនាំមិនត្រឹមតែនៅដើមរឿងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលក្រោយផងដែរ។ 122 . M. Tomasello កត់សម្គាល់ថា ចំពោះកុមារអាយុប្រាំឆ្នាំ គេអាចសង្កេតមើលពីរបៀបដែលការរចនាវេយ្យាករណ៍នៃអត្ថបទត្រូវបានរៀបចំឡើងជាភាសាផ្សេងៗគ្នា៖ នៅពេលតែងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពដូចគ្នា កុមារដែលជាអ្នកនិយាយភាសាផ្សេងគ្នា យកចិត្តទុកដាក់លើរឿងផ្សេងៗ 123 .

ដោយការចាប់ផ្តើមនៃអាយុសិក្សា កុមារបានស្ទាត់ជំនាញរួចហើយនូវភាគល្អិតដែលចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទ និងការសន្ទនា ទោះបីជា, ជាការពិតណាស់, អ្វីគ្រប់យ៉ាង-បន្ទាប់ពីទាំងអស់។, ភាសាអង់គ្លេស ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ"យ៉ាងណាក៏ដោយ" ជាដើម។ 124 .

មួយ​ផ្សេង​ទៀត លក្ខណៈដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នេះគឺជាការប្រើប្រាស់ភាសាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក (ដូច្នេះអាយុនេះច្រើនតែត្រូវបានកំណត់ថាជា "យុគសម័យហេតុអ្វី")។ ប្រហែលជាការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងបែបនេះមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់ប្រភេទសត្វដទៃទៀតទេ៖ សូម្បីតែក្នុងចំណោមសត្វស្វាដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងភាសាក៏ដោយ ក៏សំណួរអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពិភពលោកមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នោះទេ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមាររៀនបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ដោយប្រើភាសា និងប្រើភាសាជាជំនួយដល់ការគិត៖ គាត់បង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា "ការនិយាយបែបអត្មានិយម" - នៅក្នុងពាក្យរបស់ Jean Piaget "កុមារនិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងដូចជាគាត់កំពុងគិត។ ឮខ្លាំង​ណាស់" 125 . "ការនិយាយបែប Egocentric" តំណាងឱ្យ "ការព្យាយាមក្នុងពាក្យដើម្បីយល់ពីស្ថានភាព គូសបញ្ជាក់ផ្លូវចេញ រៀបចំផែនការសកម្មភាពបន្ទាប់" 126 . ទីមួយ ការយល់ឃើញបែបនេះកើតឡើងខ្លាំងៗ បន្ទាប់មកដោយខ្សឹបខ្សៀវ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃសម័យកាលនេះ "ការនិយាយដោយអត្មានិយម" បាត់ទៅវិញ ប្រែទៅជា សុន្ទរកថាខាងក្នុង 127 . ជាលទ្ធផល ការគិតរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំង ដែលនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំគាត់ "អាចសន្និដ្ឋានបានរួចហើយពី syllogism" ។ 128 .

ជាងនេះទៅទៀត នៅអាយុប្រាំបួន ឬដប់ឆ្នាំ កុមារអាចយល់បាននូវអ្វីដែលអ្នកសន្ទនាដឹង និងអ្វីដែលមិនយល់ ហើយយករឿងនេះទៅក្នុងរឿងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រប់គ្រងពាក្យ និងការបញ្ចេញមតិដែលជួយរៀបចំពេលវេលានៅក្នុងរឿង ដូចជា មុន, ដំបូង, រហូតដល់, ឆាប់តាមល ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ចំនួននៃពាក្យដែលគាំទ្រដល់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទ monologue និងការសន្ទនា (សញ្ញាសម្គាល់សុន្ទរកថា) កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ទោះបីជាវាមិនទាន់ឈានដល់កម្រិតដែលជាលក្ខណៈនៃ សុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ 129 .

នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការធំឡើង មនុស្សម្នាក់ធ្វើជាម្ចាស់ឃ្លាំងអាវុធទាំងមូល ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង- ស្ទីលនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នាក្លាយជាមានសម្រាប់គាត់ ការប្រើប្រាស់កន្សោមដោយប្រយោល គាត់រៀនជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសាស្របតាមស្ថានភាពនិងអ្នកនិយាយ (ឧទាហរណ៍ មនុស្សពេញវ័យត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការអត់ទោសឱ្យក្មេងអាយុបីឆ្នាំដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ដើម្បីដោះស្រាយ។ ពួកគេជា "អ្នក" ប៉ុន្តែប្រសិនបើក្មេងអាយុ 12 ឆ្នាំមានអាកប្បកិរិយាបែបនេះគាត់នឹងត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំង) ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់ពួកគេហេតុផលបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដទៃបង្ហាញប្រាជ្ញាបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ សង្ខេប និងស្រស់ស្អាត (ជំនាញនេះ មានតម្លៃខ្លាំងណាស់ cf. I. Babel នៅក្នុងរឿង "របៀបដែលវាត្រូវបានធ្វើនៅ Odessa": "Benya និយាយតិចតួចប៉ុន្តែគាត់និយាយដោយរីករាយ។ គាត់និយាយតិចតួចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យគាត់និយាយអ្វីបន្ថែមទៀត") បង្កើតអាកប្បកិរិយា ដោយ​ផ្អែក​លើ​ពាក្យ​សម្ដី​របស់​អ្នក​ដទៃ (មិន​ច្រើន​តាម​រយៈ​ការ​ស្តាប់​ពួកគេ ដូច​ដែល​ក្មេង​តូច​ធ្វើ ប៉ុន្តែ​ដោយ​ការ​ទាញ​យក​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដោយ​ឯករាជ្យ​ពី​ព័ត៌មាន​ដែល​ទទួល​បាន)។ ជំនាញទាំងនេះលែងពាក់ព័ន្ធច្រើនទៅនឹងការរួមបញ្ចូលធាតុនៃប្រព័ន្ធភាសាមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធនេះក្នុងជីវិត។ វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា "ជាក្បួនមនុស្សម្នាក់និយាយមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃដំណើរការនិយាយដោយខ្លួនឯង: មិនមែនដើម្បីរីករាយនឹងសំឡេងនៃសម្លេងរបស់គាត់មិនមែនដើម្បីសរសេរប្រយោគពីពាក្យហើយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីនិយាយអំពីរឿងមួយចំនួននៅក្នុងប្រយោគ។ វត្ថុ និងគុណលក្ខណៈសម្បតិ្តជាក់លាក់ចំពោះពួកគេ ដោយហេតុនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងពិភពលោក។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយ... មនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនដែលមានគោលបំណងបន្ថែមភាសាមួយចំនួន៖ គាត់សួរ ឬឆ្លើយ ផ្តល់ព័ត៌មាន ធានា ឬព្រមាន តែងតាំងនរណាម្នាក់ជានរណាម្នាក់ រិះគន់នរណាម្នាក់សម្រាប់អ្វីមួយ។ល។ 130 . មានតម្រូវការតឹងរឹងណាស់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសា 131 ៖ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនចង់ឱ្យអ្នកដទៃសង្ស័យសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់គាត់ គាត់ត្រូវតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ ច្បាស់ជាប្រាប់មិត្តភក្តិ និងសាច់ញាតិរបស់គាត់នូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និង/ឬមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេឱ្យដឹង ត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់។ ឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទង - ខិតខំស្វែងយល់ពីអ្នកនិយាយ ចែករំលែកអារម្មណ៍របស់គាត់ (ឬយ៉ាងហោចណាស់ធ្វើពុតជាធ្វើដូច្នេះ) ទទួលយកព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ជូន។ល។

ជំនាញទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកំពូលនៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសា។ យោងទៅតាមចិត្តវិទូ John Locke មនុស្សទាំងនោះដែលទទួលបានភាសាបន្តិចម្តងៗក្នុងវ័យកុមារភាព ក្នុងករណីភាគច្រើនប្រែទៅជាអ្នកស្តាប់កាន់តែអាក្រក់ ពួកគេមិនសូវមានល្បិចកល មិនសូវចេះបញ្ចុះបញ្ចូល យល់រឿងកំប្លែង ការនិយាយលេងសើចកាន់តែអាក្រក់។ល។ 132 .

ចូរយើងកត់សំគាល់ថាលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់នៃភាសាដែលបានរាយបញ្ជីនៅទីនេះគឺអាចសម្រេចបាន ដូចដែលអាចមើលឃើញបានតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលមានសញ្ញាចំនួនដ៏ធំ និងគ្មានដែនកំណត់។ ដូច្នេះវាគ្មានន័យទេក្នុងការព្យាយាមស្វែងរកតាមលក្ខណៈ "កាត់បន្ថយ" analogue នៃភាសា - ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលនឹងមានសញ្ញាតិចតួច ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះនឹងមានវេយ្យាករណ៍ អត្ថន័យប្រយោល មធ្យោបាយនៃការភ្ជាប់អត្ថបទ។ល។ ជាមួយនឹងសញ្ញាមួយចំនួនតូច លក្ខណសម្បត្តិបែបនេះមិនអាចកើតឡើងទេ (ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាមិនចាំបាច់ទេ)។ ដូច្នេះតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ពេលវេលាសំខាន់ក្នុងការលេចឡើងនៃភាសាគឺការបំប្លែងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទៅជាប្រព័ន្ធដែលអាចសាងសង់បាន៖ ចាប់ពីពេលនេះតទៅចំនួនសញ្ញាក្លាយជាគ្មានកំណត់ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទទួលបានទាំងអស់នោះ។ លក្ខណៈ​ពិសេស​ដែល​បង្កើត​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ភាសា​មនុស្ស។

សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គេ​មិន​ទាន់​ដឹង​ច្បាស់​ថា​ភាសា​មួយ​ណា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ភាសា​ដំបូង​ឡើយ។ មានកំណែមួយយោងទៅតាមគេជឿថា ភាសា Sumerian គឺជាភាសាដំបូងគេក្នុងពិភពលោក។

ប្រភព​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​មាន​អាយុកាល​តាំងពី​ឆ្នាំ​៣​ពាន់​មុន​គ.ស. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះគិតថា Phrygian ប្រហែលជាយកកន្លែងរបស់វា ព្រោះវាត្រូវបានគេជឿថាវាលេចឡើងមុនរាប់ពាន់ឆ្នាំជាង Sumerian ។

តើភាសាដំបូងលេចឡើងនៅពេលណា?

អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះប្រកែកថាម៉ាក្រូភាសាទំនើបបានបង្ហាញខ្លួនជាង 15 ពាន់ឆ្នាំមុន។ ភាសាវិទូដែលគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃ monogenesis ណែនាំថាអាចមានភាសាដំបូងតែមួយគត់ហើយភាសាដែលគេស្គាល់ផ្សេងទៀតទាំងអស់កើតឡើងពីវា។

ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនមិនរាប់បញ្ចូលការពិតដែលថាក្រុមភាសាផ្សេងគ្នាអាចកើតឡើងដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកនោះទេ។ វាមានតម្លៃក្នុងការនិយាយនៅទីនេះថា ភាសាប្រូតូនៅលើភពផែនដីប្រហែលជាមិនមែនជាភាសាដំបូងឡើយ។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថាភាសាដែលភាសាផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រភពដើមនៃភាសាទាំងអស់។

ដើម្បី​កំណត់​ថា​ភាសា​ណា​ជា​ភាសា​ដំបូង អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​បាន​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ជា​ច្រើន​។ ជាឧទាហរណ៍វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាមានឫសគល់ដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងពាក្យដូចជា "ស្លឹក" "ប៉ា" "ម៉ាម៉ា" ។

អត្ថិភាពនៃពីរ ពាក្យចុងក្រោយនៅក្នុងភាសាជាច្រើន ការពន្យល់គឺសាមញ្ញណាស់៖ កុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងដូចជា "m" និង "p" លឿនជាងអ្នកដទៃ។

ប៉ុន្តែការពន្យល់ទាំងនេះមិនអាចតាមវិធីណាមួយត្រូវបានសន្មតថាជាឯកតាវាក្យសព្ទ "ស្លឹក" ទេ។ ពាក្យ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​ធម្មតា​សម្រាប់​ការ​និយាយ​របស់​កុមារ​ទេ។ ប៉ុន្តែពាក្យឫសអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងភាសាជាច្រើននៃក្រុមភាសាផ្សេងៗគ្នា។ ពាក្យ​នេះ​មិន​មែន​មាន​តែ​មួយ​ទេ មាន​ឧទាហរណ៍​ស្រដៀង​គ្នា​ជា​ច្រើន។ នេះអាចពន្យល់បានតែដោយការពិតដែលថាភាសាទាំងអស់មានប្រភពដូចគ្នា។

ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាប្រភពនេះមិនអាចជាភាសាដំបូង?

បន្ថែមពីលើឫសទូទៅ ភាសាទាំងអស់មានរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងស្រដៀងគ្នា។ ភាសានីមួយៗមានមុខវិជ្ជា និងព្យញ្ជនៈ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។

មានការសន្មត់ថា លក្ខណៈដូចគ្នាបេះបិទបែបនេះ មិនអាចបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងតំបន់ផ្សេងគ្នាដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ។

អ្នកភាសាវិទ្យាជាច្រើនបានសិក្សាអំពី monogenesis ដែលម្នាក់ក្នុងចំណោមនោះគឺ Sergei Starostin ។

គាត់ក៏ដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនទៀតដែរ ជឿថា ភាសាប្រូតូមិនអាចមានអាយុលើសពី 50 ពាន់ឆ្នាំបានទេ ពីព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយអំពីនិរុត្តិសាស្ត្រសកល។

តើភាសាដំបូងលេចឡើងនៅឯណា?

វាអាចទៅរួចដែលភាសាដំបូងនៃមនុស្សជាតិបានបង្ហាញខ្លួននៅទ្វីបអាហ្វ្រិក។ មានការពិតជាច្រើនដែលបញ្ជាក់ពីរឿងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅទ្វីបអាហ្រ្វិកមានភាសា Khoisan ដែលមានព្យញ្ជនៈចុច ដែលត្រូវបានគេហៅថា kliks ផងដែរ។

ភាសាវិទូបានប្រកែកថាវាងាយស្រួលជាងសម្រាប់ភាសាមួយដើម្បីបាត់បង់ cliques ជាងការទទួលបានពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្មត់ថា ភាសា Khoisan ប្រសិនបើមិនមែនជាភាសាដំបូងគេក្នុងពិភពលោកទេ យ៉ាងហោចណាស់ក៏អាចទាក់ទងទៅនឹងភាសាប្រូតូដែរ។

សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គេ​នៅ​មិន​ទាន់​ដឹង​ថា​ភាសា​ណា​ជា​ភាសា​ដំបូង​គេ​ក្នុង​លោក​ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកភាសាវិទ្យាមិនអាចឆ្លើយសំណួរនេះដោយខ្លួនឯងបានទេ។ សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវពេញលេញ ពួកគេត្រូវធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ និងអ្នកស្រាវជ្រាវហ្សែន។

យូរ ៗ ទៅភាពខុសគ្នានៃភាសានៅលើពិភពលោកបានក្លាយទៅជាអស្ចារ្យដែលចំនួនរបស់ពួកគេលែងសមនឹងការស្រមើលស្រមៃរបស់យើង។ ភាសាវិវឌ្ឍទៅតាមមនុស្សជាតិ។ ដើម្បី​ដឹង​ថា​ភាសា​ជឿនលឿន​និង​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ណា​នោះ​គឺ​ត្រូវ​សិក្សា ភាសាចំណាស់ជាងគេបំផុតរបស់ពិភពលោក. នេះគឺជាមូលដ្ឋានដែលបានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភាសាទំនើប។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណវាមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ វាដូចជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណអរិយធម៌ចំណាស់បំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ ដំបូងអ្នកត្រូវសិក្សាវិមានដែលបានសរសេរដែលត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលកំណាយបុរាណវិទ្យា។ បើមិនដូច្នេះទេ វាពិបាកណាស់ក្នុងការកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថាភាសាណាជាភាសាបុរាណបំផុត ចាប់តាំងពីភាសាត្រូវបានគេនិយាយយូរមុនពេលសរសេរលេចឡើង។

ដូច្នេះតើពួកគេជាអ្វី ភាសាបុរាណបំផុតនៅលើពិភពលោក?

ភាសាបុរាណបំផុតនៅលើពិភពលោក

ភាសា Sumerian

ភស្តុតាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដំបូងមានតាំងពីឆ្នាំ 3200 មុនគ។ បូជនីយដ្ឋាន​ដែល​សរសេរ​ជា​ភាសា​នេះ​ត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ​នៅ​កន្លែង​បុរាណវត្ថុ​ Jemdet Nasr ក្នុង​ប្រទេស​អ៊ីរ៉ាក់។ ស៊ូមេរៀនគឺជាភាសារបស់ជនជាតិ Sumerians បុរាណ ដែលរូបរាងរបស់វាមានតាំងពីសហវត្សទី ៤ មុនគ.ស។ ស៊ូមេរៀនវា​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ភាសា​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ដែល​មិន​មាន​ទំនាក់​ទំនង​គ្រួសារ​ជាមួយ​នឹង​ភាសា​ផ្សេង​ទៀត​។

ភាសា Akkadian

ការលើកឡើងដំបូងនៃ ភាសា Akkadianកាលបរិច្ឆេទត្រឡប់ទៅ 2800 មុនគ។ ភស្តុតាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃភាសានេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងតំបន់ Shaduppum នៃប្រទេសអ៊ីរ៉ាក់។ ភាសា​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ​នៅ​មេសូប៉ូតាមី​បុរាណ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ស្លាប់។ ភាសាបានទទួលឈ្មោះរបស់វាពីទីក្រុង Akkad ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលដ៏សំខាន់នៃអរិយធម៌មេសូប៉ូតាមីនៅពេលនោះ។ អត្ថបទដំបូងដែលសរសេរ ភាសា Akkadianបានបង្ហាញខ្លួននៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសហវត្សទី 3 មុនគ។ អត្ថបទរាប់ពាន់ត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងការជីកកកាយរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ភាសា Akkadian បានបម្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជនពីរដែលរស់នៅក្នុងសម័យបុរាណនៅលើទឹកដីនៃមជ្ឈិមបូព៌ាទំនើប។ ភាសា​នេះ​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​រសាយ​ទៅ​ក្នុង​សតវត្សរ៍​ទី ៨។ BC

ភាសាអេហ្ស៊ីប

ភាសាជនជាតិដើមនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីបជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមគ្រួសារភាសាអាហ្វ្រូអាស៊ី។ បូជនីយដ្ឋាន​សរសេរ​ដំបូង​នៃ​ភាសា​នេះ​មាន​អាយុកាល​តាំងពី​ឆ្នាំ ៣៤០០ មុន​គ.ស.។ ភស្តុតាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដំបូងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងផ្នូររបស់ផារ៉ោន Seth-Peribsen ។ រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 7 នៃគ។ ភាសានេះមាននៅក្នុងទម្រង់នៃភាសា Coptic ។ កំណែសម័យទំនើបនៃភាសាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ជនជាតិអេហ្ស៊ីបដែលបានជំនួសភាសា Coptic បន្ទាប់ពីការសញ្ជ័យរបស់មូស្លីមនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាសា Coptic នៅតែមានរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ជាភាសានៃការថ្វាយបង្គំរបស់វិហារ Coptic ។

ភាសា Eblaite

ភាសា Semitic ដែលឥឡូវបានស្លាប់ទៅហើយ Eblaitic ធ្លាប់ជាភាសាលេចធ្លោដែលមានអាយុកាលតាំងពីឆ្នាំ 2400 មុនគ។ ថេប្លេតរាប់ពាន់ផ្ទាំងដែលមានសិលាចារឹកជាភាសានេះត្រូវបានរកឃើញកំឡុងពេលជីកកកាយបុរាណវត្ថុនៃប្រាសាទនានានៃទីក្រុង Ebla ។ វាត្រូវបាននិយាយនៅសហវត្សទី 3 មុនគ។ នៅទីក្រុងបុរាណ Ebla ចន្លោះទីក្រុង Aleppo និង Hama ដែលឥឡូវស្ថិតនៅភាគខាងលិចប្រទេសស៊ីរី។ ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ភាសា​សេមិក​ដែល​សរសេរ​ចាស់​ជាងគេ​ទី​ពីរ​បន្ទាប់​ពី​ភាសា​អាកាឌៀន ភាសា​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ស្លាប់។

ភាសា Minoan

ភាសានេះត្រូវបាននិយាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅសតវត្សទី 2 មុនគ។ វាជាភាសារបស់ក្រេតបុរាណ។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ភាសា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ដាច់​ដោយ​ឡែក ដោយ​សារ​តែ​ការ​តភ្ជាប់​របស់​វា​ជាមួយ​ភាសា​ផ្សេង​ទៀត​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

ហ៊ីតធី

ការ​លើក​ឡើង​លើក​ដំបូង​នៃ​ភាសា​ហ៊ីតទី មាន​តាំងពី​ឆ្នាំ ១៦៥០។ BC សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​វា​ជា​ភាសា​ស្លាប់ ប៉ុន្តែ​វា​ធ្លាប់​ត្រូវ​បាន​និយាយ​ដោយ​ជនជាតិ​ហេត ជា​ប្រជាជន​នៅ​ភាគ​ខាងជើង​កណ្តាល​អាណាតូលីយ៉ា។ ភាសា​នេះ​បាន​ធ្លាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​បន្ទាប់​ពី​ការ​ដួល​រលំ​នៃ​ចក្រភព​ហេតធី។

ភាសាក្រិច

វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ភាសា​សរសេរ​ដែល​ចំណាស់​បំផុត​មួយ​ក្នុង​ពិភពលោក។ កំណត់ត្រាដំបូងជាភាសាក្រិចមានតាំងពីឆ្នាំ 1400 មុនគ។ ជាមួយនឹង 34 សតវត្សនៃប្រវត្តិសាស្រ្តសរសេរ ភាសានេះមានប្រវត្តិសរសេរវែងបំផុតនៃភាសាឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុបណាមួយ។ ភាសាក្រិចគឺជាភាសាកំណើតរបស់ប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងឧបទ្វីបបាល់កង់។ សព្វថ្ងៃនេះ ភាសាក្រិចត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សប្រមាណ 13 លាននាក់។

ភស្តុតាង​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​ដំបូង​ក្នុង​ភាសា​ចិន​មាន​តាំងពី​សតវត្សរ៍​ទី ១១។ BC មនុស្ស​ជាង 1 ពាន់​លាន​នាក់​និយាយ​ភាសា​ចិន​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ - នេះ​គឺ​ជា​ការ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​មនុស្ស​ ភាសានិយាយច្រើនបំផុតនៅលើពិភពលោក. ភាសាចិនមាន ពូតុងហួ ( ស្ដង់ដារ ចិន ) ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ទាក់ទងនឹងចំនួនអ្នកនិយាយ។ ក្រុមទាំងមូល និងបំរែបំរួលភាសាផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថាចិន។

ការលេចចេញនៃភាសារុស្សីដូចអ្វីផ្សេងទៀត គឺជាដំណើរការដែលបន្តទៅតាមពេលវេលា។ តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណាដែលជនជាតិភាគតិចបំផុត - ស្លាវី - បានបង្កើតភាសាដែលមានជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោកក្នុងរយៈពេលខ្លីពីរពាន់ឆ្នាំ? ហើយហេតុអ្វីបានជាវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវការមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលស្គាល់ការពិតជាក់ស្តែងនេះ? ដើមកំណើតបុរាណនៃភាសារុស្ស៊ីគឺមិនអាចប្រកែកបាន។

តួនាទី សុន្ទរកថាដែលបានអភិវឌ្ឍកំណត់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គម។ វាមិនត្រឹមតែជាសុន្ទរកថាដែលបែងចែកមនុស្សពីសត្វប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែឧបករណ៍និយាយដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍគឺជារបស់ដែលមិនមានសត្វផ្សេងទៀតនៅលើពិភពលោក។ ភាសា និងការនិយាយគឺជាកត្តាចំបងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សម្នាក់ថាជាតំណាងនៃក្រុមភាសាជាក់លាក់នៃមនុស្ស។ មនុស្សនិយាយ គិត សរសេរ អាន ជាគ្រាមភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ - នេះបង្កើតជាក្រុមតែមួយគត់នៃអ្នកផ្តល់អំណោយដ៏មានតម្លៃរបស់បុព្វបុរសរបស់ពួកគេ។ ភាពសម្បូរបែប និងភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយបង្ហាញពីសក្ដានុពលបញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស ការនិយាយកាន់តែស្មុគស្មាញ សក្តានុពលកាន់តែធំដែលកំណត់ជម្រៅនៃការគិតរបស់មនុស្ស។

យើងបានទទួលមរតកអំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃការនិយាយពហុមុខ និងពហុន័យពីបុព្វបុរសរបស់យើង ហើយយើងត្រូវតែការពារគ្រាមភាសាកំណើតរបស់យើងពីការជ្រៀតចូលទៅក្នុងវា ពាក្យបរទេសនិងគំនិត។ ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយកំពុងធ្វើឱ្យពិភពលោកនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនខ្លាំងពេកជាមួយនឹងពាក្យស្លោក ដោយជំនួសពាក្យដើមដោយពាក្យអង់គ្លេសដែលមិនអាចយល់បាន ឬការណែនាំពាក្យដែលបំប្លែងទៅជាពាក្យស្លោកយុវវ័យទាន់សម័យ។

ការបង្កើតភាសារុស្ស៊ី

អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ចាត់​ទុក​ភាសា​អឺរ៉ុប​ជា​ច្រើន​ជា​ក្រុម​ភាសា​ឥណ្ឌូ-អឺរ៉ុប។ នៅក្នុងក្រុមបែបនេះមានច្បាប់ទូទៅ ការបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ ពាក្យដែលមានសំឡេងដូចគ្នាបេះបិទ។ អ៊ុយក្រែន បេឡារុស្ស ប៉ូឡូញ និងរុស្ស៊ីតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែ​តាម​ពិត​ទៅ​អ្វីៗ​គឺ​មាន​ភាព​ស្មុគស្មាញ និង​ទូលំទូលាយ​ជាង។
ដាននៃការពិតត្រូវបានលាក់នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា។

សំស្ក្រឹត

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបដាក់សំស្រ្កឹតបុរាណជាដំបូងក្នុងន័យជិតស្និទ្ធនឹងភាសារុស្ស៊ី។ ភាសានេះត្រូវបានពិពណ៌នា និងបកស្រាយដោយផ្នែកដោយអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ និងអ្នកទស្សនវិទូដែលសិក្សាពីបុរាណវត្ថុ។ ដូច្នេះហើយ ទើបគេរកឃើញថា សិលាចារឹកលើវត្ថុបញ្ចុះសពនៅប្រទេសឥណ្ឌា ត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាសំស្ក្រឹត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រាមភាសានេះមិនដែលស្តាប់ទៅដូចជាភាសាកំណើតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាទេ មិនមែនជនជាតិតែមួយដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាទេ ដែលធ្លាប់និយាយភាសាសំស្ក្រឹត។ អ្នកបម្រើវិទ្យាសាស្ត្រជឿថាភាសានេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរង្វង់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបូជាចារ្យនៃប្រទេសឥណ្ឌាបុរាណ ដូចជាឡាតាំងក្នុងចំណោមប្រជាជនអឺរ៉ុប។
វាត្រូវបានបង្ហាញថាសំស្ក្រឹតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតរបស់ហិណ្ឌូដោយសិប្បនិម្មិត។ វាគួរអោយឆ្ងល់ថាតើវាទៅដល់ប្រទេសឥណ្ឌាដោយរបៀបណា។

រឿងព្រេងរបស់គ្រូទាំងប្រាំពីរ

រឿងព្រេងឥណ្ឌាបុរាណប្រាប់ថា តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មានគ្រូស្បែកស ៧ នាក់បានមករកពួកគេពីខាងជើង ពីក្រោយភ្នំហិមាល័យដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន។ វាគឺជាអ្នកដែលនាំសំស្រ្កឹត និង វេដាបុរាណ ទៅកាន់ហិណ្ឌូ។ នេះជារបៀបដែលគ្រឹះនៃសាសនាព្រាហ្មណ៍ត្រូវបានគេដាក់ ដែលនៅតែជាសាសនាដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ជាច្រើនសតវត្សក្រោយមក ព្រះពុទ្ធសាសនាបានកើតចេញពីសាសនាព្រាហ្មណ៍ ហើយបានក្លាយជាសាសនាឯករាជ្យ។

រឿងព្រេងរបស់គ្រូជនជាតិស្បែកសទាំងប្រាំពីរនាក់នៅតែមានជីវិតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាសព្វថ្ងៃនេះ។ វាត្រូវបានសិក្សាសូម្បីតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទ្រឹស្ដីនៅប្រទេសឥណ្ឌា។ ព្រាហ្មណ៍​សម័យ​ទំនើប​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ថា តំបន់​ភាគ​ខាង​ជើង​នៃ​អឺរ៉ុប​រុស្ស៊ី​ជា​ផ្ទះ​ដូនតា​របស់​មនុស្ស​ជាតិ​ទាំង​អស់។ អ្នកគាំទ្រសាសនាព្រាហ្មណ៍ សព្វថ្ងៃនេះធ្វើធម្មយាត្រាទៅកាន់ប្រទេសរុស្ស៊ីខាងជើង ដូចអ្នកកាន់សាសនាឥស្លាមទៅ Mecca ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន ចំណេះដឹងបែបនេះត្រូវបានហាមឃាត់នៅខាងក្រៅប្រទេសឥណ្ឌា...

ការរស់នៅជាភាសាដើមរបស់មនុស្សជាតិ

60% នៃពាក្យសំស្រ្កឹតគឺស្របគ្នាទាំងស្រុងនៅក្នុងអត្ថន័យ អត្ថន័យ និងការបញ្ចេញសំឡេងជាមួយពាក្យរុស្ស៊ី។ ជាលើកដំបូងដែល ethnographer និងអ្នកឯកទេសខាងវប្បធម៌ឥណ្ឌា N. Guseva បានសរសេរអំពីរឿងនេះ។ នាងបានសរសេរសៀវភៅជាង 160 ក្បាលអំពីវប្បធម៌ហិណ្ឌូ និងសាសនាបុរាណ។

នៅក្នុងសៀវភៅមួយរបស់នាង នាងបានសរសេរថា នាងមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះពាក្យរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីប្រទេសឥណ្ឌា ដែលបានបដិសេធសេវាកម្មរបស់អ្នកបកប្រែក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នករស់នៅភាគខាងជើង ហើយទឹកភ្នែកនិយាយថាគាត់រីករាយដែលបានឮ។ រស់នៅសំស្ក្រឹត។ រឿងនេះបានកើតឡើងនៅលើការធ្វើដំណើរតាមដងទន្លេនៃភាគខាងជើងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី នៅពេលដែល N. Guseva អមដំណើរអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឥណ្ឌា។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ អ្នកនិពន្ធជនជាតិភាគតិចរបស់យើង N. Guseva បានចាប់អារម្មណ៍លើបាតុភូតនៃភាពចៃដន្យនៅក្នុងសំឡេងនៃភាសាពីរដែលទាក់ទងគ្នា។

អ្នកអាចគ្រាន់តែអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវគិត

វាជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ៖ លើសពីភ្នំហិម៉ាឡៃ ជាកន្លែងដែលប្រជាជននៃពូជសាសន៍ Negroid ត្រូវបានតាំងទីលំនៅយ៉ាងទូលំទូលាយ មាន មនុស្សដែលមានការអប់រំដែលនិយាយគ្រាមភាសាស្រដៀងនឹងពាក្យសំដីកំណើតរបស់យើង។ សំស្រ្កឹត យោងទៅតាមអ្នកភាសាវិទ្យាគឺជិតស្និទ្ធនឹងគ្រាមភាសារបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីដូចជាអ៊ុយក្រែន។ ប៉ុន្តែសំស្រ្កឹតគឺស្របគ្នាច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានជាមួយភាសារុស្សី ដោយគ្មានភាសាផ្សេងទៀតទេ វាមានពាក្យច្រើនយ៉ាងដែលមានព្យញ្ជនៈ និងអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។

សំស្រ្កឹត និង ភាសារុស្សី គឺជា សាច់ញាតិ យ៉ាង ប្រាកដប្រជា ទេ អ្នក ទស្សនវិទូ គ្រាន់ តែ រក សំណួរ ប៉ុណ្ណោះ - សំណេរ ស្លាវី មាន ដើមកំណើត ពី សំស្រ្កឹត ឬ ផ្ទុយមកវិញ ។ ដូច្នេះតើមានអ្វីដែលត្រូវស្វែងយល់? រឿងព្រេងឥណ្ឌាបុរាណនិយាយថាសំស្ក្រឹតមកពីភាសារុ លេខ និងកាលបរិច្ឆេទដែលអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូផ្តល់ឱ្យនៅពេលកំណត់អាយុនៃការរកឃើញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនដើរតួនាទីណាមួយនៅទីនេះទេ។ កាលបរិច្ឆេទ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​យើង​ដើម្បី​តែ​យល់​ច្រឡំ​និង​លាក់​ការពិត​។

ភាសារុស្ស៊ីគឺចាស់ជាងគេនៅលើផែនដី

Philologist A. Dragunkin បានបង្ហាញថា ភាសាដែលកើតពីភាសាផ្សេង ជាធម្មតាមានរចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញជាង៖ ពាក្យតែងតែខ្លីជាង ទម្រង់ពាក្យសំដីគឺសាមញ្ញជាង។ តាមពិត សំស្ក្រឹតគឺសាមញ្ញជាង។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថាជាកំណែសាមញ្ញនៃភាសារុស្ស៊ីដែលកកនៅក្នុងពេលវេលាប្រហែល 5 ពាន់ឆ្នាំមុន។ N. Levashov ប្រាកដថាអក្សរចារឹកសំស្រ្កឹតគឺជាអក្សររត់ Slavic-Aryan ដែលយូរ ៗ ទៅបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន។

ភាសារុស្ស៊ីគឺបុរាណបំផុតនៅលើផែនដី។ វានៅជិតបំផុតទៅនឹងភាសាមេ ដែលប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គ្រាមភាសាមួយចំនួនធំជុំវិញពិភពលោក។

អក្សរ Cyrillic និង Glagolitic ។ ភាសារុស្សី។

V. Tatishchev អ្នកនិពន្ធប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីបានប្រកែកថា Slavs បានបង្កើតការសរសេរជាយូរមកហើយមុនពេល Cyril និង Methodius ។ អ្នកសិក្សា N. Levashov សរសេរថា Slavs មានប្រភេទជាច្រើននៃការសរសេរ៖ អក្សរដំបូង អក្សររត់ បន្ទាត់កាត់ ដែលជារឿយៗត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការជីកកកាយជាច្រើន។ ហើយ Cyril និង Methodius ដ៏ល្បីល្បាញគ្រាន់តែ "កែប្រែ" អក្សរដំបូងរបស់ស្លាវីដោយដកចេញប្រាំបួនតួអក្សរ។ គុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតការសរសេរមិនគួរត្រូវបានបំផ្លើសទេ៖ ដោយបានធ្វើឱ្យអក្សរដំបូងរបស់ស្លាវីសាមញ្ញ ពួកគេបានបង្កើតអក្ខរក្រម Slavonic របស់សាសនាចក្រដោយផ្អែកលើវាសម្រាប់ការបកប្រែព្រះគម្ពីរ។

ទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សានៃសិលាចារឹក Etruscan ។ Etruscans គឺជាប្រជាជនដែលធ្លាប់រស់នៅក្នុងទឹកដីនៃអឺរ៉ុបខាងត្បូងសម័យទំនើបនៅលើឧបទ្វីប Apennine ជាយូរមកហើយមុនពេលកំណើតនៃ "ចក្រភពរ៉ូម" ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន អ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ និងអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តបានទទួលសិលាចារឹកជិត 9 ពាន់នៅក្នុងអក្ខរក្រម Etruscan កំឡុងពេលជីកកកាយ និងស្រាវជ្រាវ។ សិលាចារឹកត្រូវបានដាក់នៅលើផ្នូរនៅលើប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ដីឥដ្ឋ - ថុ, កញ្ចក់; មានសិលាចារឹកនៅលើគ្រឿងអលង្ការផងដែរ។ គ្មានអ្នកភាសាវិទ្យាណាម្នាក់អាចបកស្រាយសិលាចារឹកបានទេ ពាក្យមួយបានកើតក្នុងចំនោមអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ៖ "etruscum non legitur" ដែលបកប្រែថា "Etruscan មិនអាចអានបាន"។

ការអានការសរសេររបស់ Etruscan

នៅពេលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីចាប់ផ្តើមបកស្រាយសិលាចារឹក ការសរសេរបានចាប់ផ្តើមលើកស្បៃមុខនៃអាថ៌កំបាំងរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ ទីមួយ G. Grinevich បកស្រាយសិលាចារឹកនៅលើថាស Phaistos ដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក។ បន្ទាប់មក V. Chudinov បានបង្ហាញជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ថា សិលាចារឹក Etruscan មិនគួរត្រូវបានឌិគ្រីបទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអានដោយប្រើអក្សរនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។ អក្សរ Etruscan និងពាក្យស្ទើរតែទាំងស្រុងត្រូវគ្នាទៅនឹងអក្សរនិងពាក្យនៃសុន្ទរកថាកំណើតរបស់យើង។ នរណាម្នាក់ដែលបានសិក្សាអក្ខរក្រមទំនើបដោយមិននិយាយពីអ្នកជំនាញក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ីចាស់អាចអានវាបាន។
ហេតុអ្វីបានជាលាក់អាថ៌កំបាំងដ៏អាក្រក់បែបនេះ?

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀនរបស់គាត់ V. Chudinov បង្ហាញរូបថតដែលថតបានក្នុងអំឡុងពេលជីកផ្នូរ Etruscan ។ ដោយសម្លឹងមើលរូបថតនៃសិលាចារឹកដែលថតបាននៅជិតនោះ អ្នកចូលរួមបង្រៀនអាចអានវាដោយខ្លួនឯងបាន។ នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធថ្មវាត្រូវបានសរសេរថា "នៅទីនេះអ្នកចម្បាំងប្រាំពាន់នាក់បន្ទាប់ពីការដើរលេងដ៏អស្ចារ្យនៃពួកស្លាវីដ៏រឹងមាំនិងរុងរឿងយើងនិង Antes នៃ Titans នៃប្រទេសអ៊ីតាលី" ។

អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺមិនត្រឹមតែមានសិលាចារឹកជាអក្សរដែលមិនអាចបែងចែកបានពីសម័យទំនើបរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ចុះសពផងដែរ។ អ្នកបុរាណវិទូបានចុះកាលបរិច្ឆេទផ្នូរដល់សហវត្សទី 3 ឬទី 4 មុនគ។ កាលបរិច្ឆេទដូចគ្នាកំណត់ការបង្កើតការសរសេរក្នុងចំណោមជនជាតិ Sumerians នៅ Mesopotamia ។ នៅទីនេះ ជម្លោះដ៏យូរអង្វែងរវាងអ្នកជំនាញលើពិភពលោកត្រូវបានបង្ហាញ - ដែលការសរសេរបានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូង។

វិវាទដែលនាំទៅរកផ្លូវខុស

វាអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកបដិសេធមិនទទួលស្គាល់ភាពសំខាន់របស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការទទួលស្គាល់ថាគ្រាមភាសាអ៊ឺរ៉ុបបានមកពីភាសាដើមរបស់ឥណ្ឌាជាជាងការទទួលស្គាល់ថាភាសារុស្ស៊ីបានបម្រើជាមូលដ្ឋាន។ សម្មតិកម្មនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសូម្បីតែសិទ្ធិដើម្បីឱ្យមាន, អនុញ្ញាតឱ្យតែម្នាក់ឯងឱកាសដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សាវាយ៉ាងសកម្មដើម្បីបដិសេធឬបញ្ជាក់វា។

ឧទាហរណ៍មួយគឺការពិតដែលថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ D. Mendeleev មិនត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុង Imperial St. Petersburg Academy of Sciences, RAS សព្វថ្ងៃនេះទេ។ ព្រឹត្ដិការណ៍អាស្រូវ៖ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានកិត្តិយសមិនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកសិក្សាទេ។ ពិភពវិទ្យាសាស្ត្រនៅសម័យនោះ ដែលបង្កើតបានភាគច្រើននៃបណ្ឌិត្យសភានៃចក្រភពរុស្ស៊ី បានចាត់ទុកថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីម្នាក់ឈ្មោះ M. Lomonosov គឺគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងបណ្ឌិត្យសភា។ ហើយ D. Mendeleev មិនបានក្លាយជាអ្នកសិក្សាទេ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីមិនត្រូវបានគេចូលចិត្តនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកទេ ពិភពលោកមិនត្រូវការពួកគេទេ។ ការរកឃើញរបស់រុស្ស៊ី. មិនមែនអញ្ចឹងទេ។ ការរកឃើញគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្លាវី ពួកគេត្រូវបានលាក់ និងបង្ក្រាបដោយមធ្យោបាយណាមួយ រហូតដល់ការស្រដៀងគ្នានេះលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀត។ ហើយជាញឹកញាប់បំផុត ការរកឃើញគឺត្រូវបានលួច ឬត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងសាមញ្ញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការចុះឈ្មោះ។ អាជ្ញាធរនៃប្រទេសផ្សេងទៀតបាននិងនៅតែភ័យខ្លាចការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបិទភ្នែករបស់អ្នកចំពោះការរកឃើញបន្ទាប់ ដោយគ្រាន់តែមិនទទួលស្គាល់ឧត្តមភាពរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងអ្វីទាំងអស់។

ដូច្នេះវាមិនមែនជាអ្នកជំនាញទេដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រទេសនេះ: ភូគព្ភវិទូ G. Grinevich, ទស្សនវិទូ V. Chudinov, satirist M. Zadornov ។ យើងអាចសង្ឃឹមថា វិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនឹងឈប់បិទភ្នែកមើលការពិត ហើយងាកមកចាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានឆៅដែលសន្យាថានឹងក្លាយជាតារាបន្ទាប់នៅលើជម្រាលនៃការរកឃើញវិទ្យាសាស្រ្ត។

មានការពិត និងចំណេះដឹងជាច្រើនដែលលាក់កំបាំងបែបនេះ។ ពួកគេត្រូវបានលាក់ និងបំផ្លាញឥតឈប់ឈរ និងដោយចេតនា ហើយការពិតទាំងនោះដែលស្ថិតនៅលើផ្ទៃ និងមិនអាចលាក់បាននោះ ត្រូវបានបំភ្លៃ និងបង្ហាញតាមទស្សនៈ "ត្រឹមត្រូវ" ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវមើលពួកគេពីទស្សនៈផ្សេង ជំនួសឱ្យការបន្តរស់នៅក្នុងពិភពនៃការបំភាន់ដែលបង្កើតដោយសិប្បនិម្មិត។

មើលវីដេអូខ្លីមួយអំពីការពិតបឋមដែលលាក់នៅក្នុងអក្ខរក្រមស្លាវីបុរាណ។

តើភាសាដំបូងនៅលើភពផែនដីយើងជាអ្វី? ជាអកុសល សព្វថ្ងៃនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចឆ្លើយសំណួរនេះបានទេ។ ពេលខ្លះអ្នកអាចឮបំរែបំរួល "Sumerian" (ជនជាតិ Sumerians រស់នៅលើទឹកដីនៃប្រទេសអ៊ីរ៉ាក់សម័យទំនើបមានប្រភពសរសេរពី 3000 មុនគ។

ប៉ុន្តែអ្នកភាសាវិទ្យាជឿថា macrofamilies ភាសាដែលមានសព្វថ្ងៃនេះបានកើតឡើងកាលពី 15-17 ពាន់ឆ្នាំមុន ហើយនេះគឺលឿនជាងសហស្សវត្សរ៍ទី 3 មុនគ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទ្រឹស្ដីនៃ monogenesis ជឿថាភាសាទាំងអស់មានប្រភពមកពីភាសាតែមួយ ភាសា proto-world ពោលគឺភាសាខ្លះគឺជាភាសាដំបូងគេនៅលើផែនដី។ ទោះបីជាវាអាចទៅរួចផងដែរសម្រាប់ស្ថានភាពដែលក្រុមភាសាផ្សេងគ្នាកើតឡើងដោយឯករាជ្យ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាពិសេសថា ភាសាប្រូតូ-ពិភពលោក មិនចាំបាច់ជាភាសាដំបូងបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកនោះទេ វាគឺជា "គ្រាន់តែជា" ភាសាដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានចុះមក។

Protolanguage និង monogenesis: របៀបស្វែងរកភាសាដំបូង?

មានឫសខ្លះអាចតាមដានបានច្រើនភាសា ឧទាហរណ៍ ប៉ា ម៉ាក់ បងធំ (អាកា កាកា) ស្លឹក (ស្លឹក ផ្កា)។ ចូរនិយាយថាអត្ថិភាពនៃពាក្យ "ប៉ា" និង "ម៉ាក់" (តំណភ្ជាប់ទៅទំព័រជាមួយប៉ានិងម៉ាក់ជាភាសាផ្សេងគ្នា) អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាព្យញ្ជនៈ "m" និង "p" គឺជាសំឡេងដំបូងនៃកុមារ។ ការនិយាយ មានន័យថា ពាក្យហាក់ដូចជាធម្មជាតិសម្រាប់ការនិយាយរបស់ទារក។ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការសន្មតថាពាក្យ "ស្លឹក" ទៅនឹងការនិយាយរបស់កុមារ ហើយឫសនេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគ្រួសារភាសាដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយ​គាត់​មិន​នៅ​ម្នាក់​ឯង​នោះ​ទេ មាន​ឫស​ទូទៅ​ជា​ច្រើន​បែប​នេះ។ ភាសាវិទូពន្យល់រឿងនេះដោយនិយាយថាពាក្យបែបនេះមានប្រភពទូទៅ - ប្រហែលជាយើងកំពុងនិយាយអំពីភាសាទីមួយនៃពិភពលោក?

លើសពីនេះទៀតភាសារបស់មនុស្សគឺស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ: ពួកគេទាំងអស់មានព្យញ្ជនៈនិងស្រៈមានប្រធានបទមួយ predicate និងវត្ថុមួយ។ ភាសាវិទូចាត់ទុកថាវាមិនទំនងថារចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នានេះអាចមានប្រភពមកពីកន្លែងផ្សេងគ្នាដោយឯករាជ្យទាំងស្រុងនោះទេ។

ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយថា macrofamilies ភាសាដែលគេស្គាល់ថាវិទ្យាសាស្រ្តមានអាយុកាលប្រហែល 15-17 ពាន់ឆ្នាំ។ ប្រហែលជាដើម្បីនាំគ្រួសារទាំងនេះមកជាមួយគ្នា ត្រូវការ "ជាន់" 2-3 ផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែអ្នកភាសាវិទ្យា ជាពិសេសលោក Sergei Starostin ដែលចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហានៃ monogenesis ជឿថាវាមិនទំនងថាភាសាដើមអាចចាស់ជាងនេះទេ។ ៤០-៥០ ពាន់ឆ្នាំ បើមិនដូច្នេះទេ និរុត្តិសាស្ត្រសកល។

វាទំនងណាស់ដែលភាសាមនុស្សមានដើមកំណើតនៅអាហ្វ្រិកកណ្តាល។ ជា​ភស្តុតាង​នៃ​ការ​នេះ មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ផ្សេង​ទៀត​បាន​លើក​ឡើង​ពី​ការ​ពិត​ដែល​ថា​នៅ​ទ្វីប​អាហ្រ្វិក​មាន​ក្រុម​នៃ​ភាសា Khoisan (ភ្ជាប់​ទៅ Khoisan)។ ពួកវាខុសគ្នាពីអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់ដោយវត្តមាននៃការចុចព្យញ្ជនៈចុច។ ភាសាវិទូជឿថាវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ kliks ដែលត្រូវបានបាត់បង់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍភាសាជាជាងការទទួលបាន ដូច្នេះភាសា Khoisan អាចនឹងក្លាយទៅជាភាសាទីមួយ ឬទាក់ទងនឹងភាសាទីមួយ។