Карактеристики на писмениот говор. Синтакса: Речник-референтна книга Што е писмен говор, што значи и како правилно да се напише

Што е „писмен говор“? Како се пишува даден збор. Поим и толкување.

Писмен говор- говор прикажан на хартија (пергамент, кора од бреза, камен, лен или која било друга површина) со помош на специјални графички знаци (знаци за пишување). Употребата на писмена форма на говор му овозможува на писателот намерно да избира јазични средства, постепено да изгради изјава, да го коригира и подобри текстот. Ова придонесува за појава на посложени синтаксички структури отколку во усниот говор (види), поголема логика, конзистентност, кохерентност на презентацијата и висок нормативен говор. итн. неопходни за комуникација во сите функции. сфери: научни (дела поврзани со жанровите монографии, статии, учебници итн.), службена дејност (закони, уредби, прописи, договори, изјави и сл.), новинарска (написи во весници, списанија), уметнички ( литературни дела), разговорно (белешки, приватни писма). Научна, новинарска, официјални деловни текстовисе формираат главно врз основа на писмената имплементација на лит. јазик. Не е случајно што овие функции. стиловите се нарекуваат стилови на книги. Во форма на P. r. има и уметник. литература. Во оваа област, само орално народната уметностго има усното како примарна форма на постоење, фолклорните записи се секундарна форма на нејзиното спроведување. За рускиот (стариот руски) јазик, првите фиксации на P. r. припаѓаат на X–XI век. Појавата на пишувањето источни Словенистана главен предуслов за формирање на лит. јазик кој настанал токму како пишан јазик (латински littera - буква, буква). Под староруски осветлена. јазикот се подразбира како јазик што дошол кај нас во пишаните споменици од 11-13 век, кои припаѓаат на различни жанрови, имено: жанровите на секуларната наративна литература (книжевното и уметничкото дело „Приказната за домаќинот на Игор“, хроника наративи, итн.), деловно пишување (кодексот на законите „Руска вистина“, договори, договори за продажба, писма за грантови и други писма), црковна и религиозна литература (проповеди, животи), каде што старословенскиот јазик бил нашироко застапени, но биле користени и источнословенски елементи. Рус. осветлена. јазикот постоел само како писмен јазик во целиот претнароден период. За развој на пишаната литература. Активностите на извонредните зборовници се од големо значење во јазикот. Писателите поседуваат важна улогаво еволуцијата на уметничките стилови. прозата и поезијата, во литературниот третман на националниот јазик. Како и. Пушкин, воден од принципите на пропорционалност и усогласеност, постигнати во неговата уметност. креативност на смела синтеза на сите остварливи елементи на лит. јазик со елементи на жив народен говор. Големата улога на големите научници (меѓу домашните - првенствено М.В. Ломоносов и други научници од периодот на формирање на научниот стил на рускиот литературен јазик) во создавањето посебна терминологија, во развојот на говорната систематичност на функционалниот стил, во подобрувањето на начините на изразување расудување како логичка конструкцијатекстуална природа, формирана и користена првенствено во писменото научно истражување. говорот. Значаен е придонесот на В.Г. Белински, Н.Г. Чернишевски, Н.А. Доброљубова, Д.И. Писарев во формирањето на стилот на книжевно критички дела. Лит.: Соболевски А.И. Историја на рускиот јазик осветлена. јазик. – М., 1980; Виноградов В.В. Есеи за руската историја. осветлена. јазик од 17-19 век. – 3-то издание. – М., 1982; Неговото: Проблеми литературни јазиции обрасците на нивното формирање и развој. – М., 1967; Винокур Г.О. Рус. јазик. Историска скица // Избрани статии. работи на руски јазик. – М., 1959 година; Ефимов А.И. Историја на рускиот јазик осветлена. јазик. – М., 1971; Мешчерски Н.А. Историја на рускиот јазик осветлена. јазик. – Л., 1981; Горшков А.И. Теорија и историја на рускиот јазик. осветлена. јазик. – М., 1984; Земскаја Е.А. Писмен говор // Рус. јазик: Enz. – М., 1998. Т.Б. Трошева

Писмен говор- Категорија. Тип на говор. Специфичност. Врз основа на визуелно воочена стабилна фиксација на јазикот... Одлична психолошка енциклопедија

Писмен говор- Писмен говор - говор - заснован на визуелно воочена стабилна фиксација на лингвистичката кон...

Пред да се разгледа прашањето за наставата по пишување, неопходно е да се направи разлика помеѓу концептите на пишување и пишан јазик. Писмениот говор е еден од видовите на говор, заедно со усниот и внатрешниот, и вклучува пишување. Во лингвистиката пишувањето се подразбира како графички систем како една од формите на изразување. Под писмен говор - книжен стил на говор. Во психологијата, пишувањето се гледа како тежок процес, во која постои врска помеѓу говорните звуци, буквите и говорните движења произведени од една личност. Во методологијата, пишувањето се подразбира како совладување на учениците со графичките и правописните системи на странски јазик со цел да се снима јазичниот и говорниот материјал со цел подобро запаметување. Подучувањето на писмен говор може да биде и цел и средство за учење, бидејќи овој процес помага да се совлада монолошкиот говор, практикувајќи ги неговите карактеристики како што се проширување, конзистентност и логика.

Пишувањето е процес на изразување мисли во графичка форма. Ова е продуктивен вид говорна активност. Основата на писмениот говор е усниот говор, особено говорот, кој со пишувањето е поврзан со самите механизми на генерирање искази:

• намера (што да се каже);
• селекција потребни средствајазик (како да се каже, избор на зборови, нивна комбинација во изјава);

Често во методологијата термините „пишување“ и „писмен говор“ не се спротивставени. Терминот „пишување“ е поширок концепт од писмениот говор; може да вклучи и пишување како такво и писмен говор. Учењето за пишување и писмениот говор формира нешто унифицирано: за да се научи писмениот говор, неопходно е да се совлада техниката на пишување, т.е. пишување, и обратно, наставата на странски јазик не може да се ограничи само на настава на техники на пишување.

Во писмото се сугерира:

• · графика - систем на знаци-графеми;
• · правопис - правопис, систем на правила за користење на знаци;
• · снимање - писмено снимање на јазични единици со различна должина;
• · писмен говор - писмено снимање на усна изјава за решавање на конкретна комуникативна задача.

Во наставната практика пишувањето се подразбира како технолошки или процедурален аспект, а пишувањето се подразбира како сложена креативна активност насочена кон изразување мисли во писмена форма. За да го направите ова, треба да имате правопис и калиграфски вештини, способност за композициско градење и дизајнирање во писмена формаговорно дело составено во внатрешен говор, како и способност за избор на адекватни лексички и граматички единици. Кога зборуваат за пишувањето како самостоен вид на говорна активност, тие мислат на писмениот говор. Целта на наставата по пишување во овој контекст е да ги научи учениците да пишуваат на странски јазик истите текстови што образована личностможе да пишува во мајчин јазик. Секој текст напишан од авторот е израз на мисли во графичка форма.

Според Е.И. Пасов, пишувањето треба да се смета како еден од главните независни видови на говорна активност, што може да се врши на две нивоа:

• 1) Репродуктивно ниво - снимање на сопствени изјави додека се одржуваат сите карактеристики на усната форма на комуникација. Ова ниво обично функционира во случаи кога правиме белешки за нашите изјави, пишуваме лично писмо;
• 2) Продуктивно ниво - производство на самиот писмен говор со сите негови својствени карактеристики (комплетност, синтаксичка сложеност, деталност, граматичка нормативност). Ова ниво функционира во случаи кога се пишуваат статии, научни апстракти, книги и претставува изразување на мислите во пишана форма.

Така, писмото во дефиницијата на Е.И. Пасова не е само фиксација на говорот. Тој е еден од видовите говорна активност (заедно со зборување, слушање и читање) и обезбедува комуникација меѓу луѓето. Концептот на „пишување“ за овој истражувач го опфаќа концептот на „писмен говор“ и писмениот говор, според него, е вклучен во наставата за пишување како негов главен дел.

Галскова И.Д. ја дава следната дефиниција за концептот „пишување“. Пишувањето е продуктивна аналитичка и синтетичка активност поврзана со генерирање и снимање на пишан текст.

Бабинскаја П.К. ни привлекува друга дефиниција за концептот „писмен говор“. Значи, писмениот говор е вид на говорна активност, чија цел е да ги изрази мислите во писмена форма (писмо, есеј, итн.).

И Милруд Р.П. ги дава следните карактеристики:

• писмена говорна активност - намерно и креативно извршување на мислите во пишаниот збор;
• писмениот говор е начин на формирање и формулирање мисли во писменото јазично знаење.

А.А. Утробина ги дава следните дефиниции на концепти:

• пишувањето е активност насочена кон графичко снимање на говорот и неговите елементи;
• писмениот говор е вид на говорна активност која е поврзана со способноста да се презентираат информации во писмена форма.

Тешко е да не се согласиш со И. човечкото знаењеи акумулирано искуство. При конструирањето на пишан текст, компајлерот обично следи одреден логички синџир: мотив, цел, предмет, адресат.

Галкова И.Д. води следните карактеристикитекст како производ на пишување:

• композициско-структурна комплетност и логичко-семантичка структура;
• единството на почетокот, централниот комуникативен блок и завршниот дел;
• корелација на насловот со содржината;
• предметна содржина;
• комуникациски вештини.

Пишувањето како средство и цел на учењето паралелно се воведува во образовниот процес, овозможувајќи комуникација без богати јазични средства. Сисоева Е.Е. убедливо покажува дека способноста да се продуцираат комуникативни пораки во јасни, општо прифатени форми го олеснува правилната перцепција и разбирање на информациите надвор од комуникациската ситуација. Во книгата: Наставни методи странски јазициво средно училиште, авторите пишуваат: „Пишувањето е сложена говорна вештина. Тоа им овозможува на луѓето да комуницираат користејќи систем на графички знаци. Ова е продуктивен тип на говорна активност во која едно лице го запишува говорот за да го пренесе на други. Производот на оваа активност е говорно дело или текст наменет за читање. Јасно е дека пишувањето како вид на говорна активност, а не едноставно како снимање на усниот говор, е вклучено во концептот на „пишување“ со концептот на „писмен говор“ (Рогова, Верешчагина). Тоа потврдува дека јазичната содржина на наставата по пишување, според авторите на книгата, опфаќа графика, правопис, снимање (снимање говор) и пишување (искажување мисли во писмена форма).

Едно од најистакнатите достигнувања на човештвото е пишаниот јазик. Благодарение на оваа вештина, можеме да складираме и пренесуваме точни информации низ времето и просторот. Пишувањето има директно влијание врз усниот говор. На крајот на краиштата, формулирањето на мислите и способноста за прераскажување текстови во голема мера зависат од квантитетот и квалитетот на прочитаните информации.

Што е пишан јазик

Ако земете било кој Речник, тогаш дефиницијата на овој концепт е: „писмениот говор е форма на пренос на информации во графичка форма“. Постојат две категории на овој вид на активност:

• Продуктивен. Оваа категорија се однесува на пишувањето на самиот текст.
• Приемнички. Ова значи читање на текстот.

За да го совладате пишувањето, треба да земете курс. Во неговото јадро, оваа вештина е монолошки говор. Односно, авторот на текстот се чини дека „зборува“ сам со себе. Но, како резултат на развојот на технологијата и појавата на масовни комуникации (Интернет, СМС), се појавија и дијалошки опции за пишан говор.

Малку историја

Пишаниот говор може да се нарече „вештачка меморија на човештвото“. Благодарение на оваа вештина, луѓето можеа да ги пренесуваат своите мисли и вештини низ генерации.

Пишувањето помина низ неколку фази од својот развој:

• Пиктографија. Првиот тип на пишан јазик, изведен од карпести слики и посебни ликови. На пример, на сличен начин тие предупредуваа на опасност или „раскажуваа“ за пленот.
• Идеографија. Овој начин на комуникација бил вообичаен кај древните Асирци. Секој знак или идеограм значеше цела реченица или изјава.
• Хиероглифи. Подобрена комуникација преку идеограми, таквите знаци значеа конкретен збор. Таквото пишување настанало во Антички Египет. Бил широко распространет и во Мала Азија и таму се користи до ден-денес.
• Азбучно писмо. Овој вид пишување потекнува од Античка Грцијаи стана „прогенитор“ модерен начинкомуникација. Секој знак на овој говор значи одреден звукизречена од личност.

Како што може да се разбере од историјата, пишувањето помина долг пат од слики до изразување на звуци. ВО модерен светсе користи азбучното пишување. И само неколку земји (Кина, Јапонија) продолжуваат да користат хиероглифи за да ги изразат своите мисли.

Зошто е потребен пишан јазик?

Без оваа вештина, човештвото тешко би можело да го постигне развојот што го гледаме сега. На крајот на краиштата, мора да признаете дека е тешко да се прераскажува од памет што или како, на пример, се прави мобилен телефон. Покрај тоа, писмениот говор има огромно влијание врз психологијата на една личност или неговата „ внатрешен свет" На крајот на краиштата, нашата перцепција во голема мера зависи од тоа какви информации добиваме од изворите што ги читаме.

За жал, модерната заедница троши малку време на читање книги, претпочитајќи да поминува време гледајќи телевизија или „проучувајќи“ објави на во социјалните мрежи. Овој тренд води до појава на цела генерација луѓе кои не се во состојба јасно да ги изразат своите мисли, со малку вокабулар, комуницирајќи само со сленг зборови или „меми“.

Ова укажува на неможност да се користат говорни обрасци, епитети и добро конструирани фрази. Затоа, многу е важно да читате што е можно повеќе книги или статии. На крајот на краиштата, што и да се каже, пишувањето влијае на содржината на нашиот говорен јазик.

Видео инструкција

Интеракцијата со луѓето е значаен делнашиот живот. Постојат две форми на говор: устен и писмен говор. Секој пат кога пишуваме писмо или само разговараме, го избираме најсоодветниот стил на презентација. Успехот на комуникацијата воопшто и резултатот од индивидуалниот дијалог зависат од правилниот избор на еден од петте стилови.

Тоа е особено важно во писмената комуникација, бидејќи читателот не може да го види или слушне гласот на авторот. Кои видови говор се разликуваат? Кои се карактеристиките на говорните стилови?

Говор

Говорот зависи од многу услови, се менува и има уникатни карактеристики. Комуникацијата се остварува благодарение на надворешниот говор, кој е достапен за слухот и видот на соговорникот.

Внатрешниот говор е тивок и не е средство за интеракција. Ова е процес недостапен за другите, размислувајќи во лушпата од зборови. Неговата особеност е краткост и концизност.

Кога се преведуваат кратенки од внатрешен говор во проширен надворешен говор, разбирливо за соговорникот, говорникот може да доживее тешкотии: „На врвот на јазикот ми е, но не можам да го изразам!“ Ова ја објаснува тешкотијата што понекогаш се јавува при објаснувањето на внатрешните мисли на една личност на друга.

Можете да го разберете вашиот соговорник и да ја слушнете неговата реакција само преку устен говор. Читателот кој го восприема пишаниот говор не може да го види или слушне писателот, не треба да го познава. Авторот и читателот можат да бидат разделени со време и простор.

Недостатокот на директен контакт е поврзан со тешкотии во креирањето на пишан текст. Авторот нема да може да употреби многу вербални и невербални средстваекспресивност: изрази на лицето, стапка на говор, интонација, гестови, контакт со очи. Во текстот има интерпункциски знаци, но тие не се способни да ги заменат средствата за комуникација. Затоа, усниот говор е поизразен од писмениот.

Комплетност на мислите, сеопфатност, кохерентност, јасност на презентацијата - сето тоа е карактеристично за пишаниот говор. Неговата главна карактеристика е обработката, способноста за внимателно подобрување на изразувањето на мислите во одреден временски период. Ваквите паузи се невообичаени за усниот говор.

Во усната комуникација не се прифаќа повторување на информации веќе познати од претходните забелешки. Истите фрази може да се користат за различни цели. На пример, за писмен и устен говор прашањето е двосмислено: „Колку е часот? Во пишувањето има едно значење - интерес за времето. Ситуациите на усната комуникација се различни, а истото прашање го носи различно значење. За гостите кои претстојат, навестување: „Дали не е време да си одиш дома?“; за доцниот, израз на огорченост: „Колку може да чекаме?

Така, нормите на усниот и писмениот говор се различни. Можеш да кажеш, не зборувај како што пишуваш и не пишувај како што зборуваш!

Монолог и дијалог

Условите на комуникација го одредуваат видот на употребениот усен говор: монолог или дијалог.

Дијалошкиот говор е разговор помеѓу две или повеќе луѓе кои зборуваат наизменично. Дијалогот може да биде намерен или спонтан, како секојдневна комуникација. Обичен разговор не подразбира јасно планирање; неговиот тек и исход зависат од тоа дали соговорниците се поддржуваат меѓусебно, изјави, коментари, приговори или одобрувања. Се организира фокусиран разговор за преговори, добивање информации и разјаснување на прашањата.

Не е потребно за дијалог специјална обукаи барања, не е неопходно да се практикуваат кохерентни и детални изјави, како во монолог или писмен говор. Разбирањето меѓу учесниците во дијалогот се постигнува лесно, може да се каже веднаш. Неопходен условОна што станува важно за соговорниците е способноста да го слушаат партнерот без да го прекинувате, да ги разберат неговите приговори и да одговараат на нив.

Монолошкиот говор е говор на една личност; другите го перцепираат, но не учествуваат. Таков „едностран“ разговор често се случува кога се комуницира, на пример, во форма на усни или писмени говори, предавања, извештаи. Карактеристика на монологот е неговиот фокус на слушателите. Неговата цел е да влијае на луѓето, да пренесува знаење, мисли и да ги убеди во неговата гледна точка. Затоа, монологот се развива, планира и гради на логично и кохерентно прикажување на мислите. Овие барања е тешко да се усогласат без подготовка.

Монологот се карактеризира со напнатост. Говорникот го следи говорот и влијанието што го има врз публиката. Содржината на говорот, логиката на мислата, доследноста, експресивноста, контактот со публиката - сето тоа станува предмет на внимание во текот на целиот говор.

Разговор и размена на изјави меѓу неколку луѓе се нарекува форма на говор наречен полилог.

Стилови на говор

Стилот на говор може да се нарече неговиот карактер, карактеристики и оригиналност, историски развиен во различни областиО социјални активности. Тие се разликуваат по јазичните средства и сопствената организација.

Можете да ги изразите мислите користејќи научен, новинарски, уметнички, официјален деловен и разговорен стил. Користејќи текстови од различни типови и стилови, можете да го опишете истиот објект. Разговорниот стил е присутен главно во усна форма. И усниот и писмениот говор се типични за книги (напис, извештај, говор).

Познавањето на карактеристиките на стиловите е апсолутно неопходно за луѓето работна активносткоја е поврзана со комуникација во различни форми. Функционалните стилови се хетерогени јазични системи. Тие ги одразуваат условите на комуникација за различни области и се разликуваат по терминологија и жанр. Да ги погледнеме својствата и примерите на стилови.

Научен стил

Научен говор. Пример

"Резултатите од експериментите ни овозможуваат да заклучиме дека предметот што се проучува е хомоген, има сложена структура и е отпорен на светлина. Објектот ги менува својствата по изложување на температури над 400 К. Како резултат на истражувањето, докажано е дека под влијание на потенцијална разлика се менува молекуларната структура на дадена супстанција.Механичкото влијание врз објектот до видливо не доведува до промени во структурата“.

Новинарски стил

Ајде да погледнеме на пример:

„Невидено судско рочиште! Бразилскиот суд пресуди дека покерот е игра на среќа наместо вештина. Судскиот спор продолжи неколку години. Андерграунд покер клубот беше затворен уште во 2010 година. Неговите сопственици, без да размислат двапати, поднесоа тужба за да докажат дека покерот е спортска игра.

Судијата беше категоричен: „Невозможно е да се негира способноста да се совлада стратегијата на играта, која се одредува според делените карти или позицијата на масата, но овие фактори не се најважни, за разлика од среќата во покерот. Само среќата е најважниот фактор“.

По целосен пораз, обвинетите поднеле жалба и привлекле специјалисти по криминологија. Нивното гледиште е дека успехот на играта се одредува пред се од вештините на играчите, а не од успешната ситуација“.

Официјален деловен стил

„Почитуван Иван Петрович! Откако се запознав со рекламната кампања и работниот план на вашиот шопинг центар, објавена во бр.7 на „Деловниот весник“ од 12.04.2014 година, ви испраќаме пријава за учество на изложбата. Ве молиме да ја вклучите нашата организација меѓу излагачите“.

„Јас, Пупков Борис Борисович, во име на Phoenix LLC, изразувам благодарност до тимот на корпорацијата OJSC Temp, особено А. А. Петров и С. Н. Иванов за нивниот висок професионализам и навремено решавање на проблематичните ситуации.

Литературен и уметнички стил

Во текот на денот, готвачот неколку пати подготвува ручек за гладните морнари, а ова е толпа од 100 луѓе. Јадат во смени, за секоја група ги поставува масите, ги чисти и ги мие сите садови. И покрај фактот дека подморниците имаат многу добро мени. Најчесто за појадок имаат урда со мед или џем. Тоа се случува дури и од розови ливчиња или ореви. Црвениот кавијар секогаш е вклучен со ручек или вечера, понекогаш се заменува со есетра балик.

На подморниците дневно им се служат 100 гр црвено вино, чоколадо и роуч. Оваа традиција доаѓа од советско време, кога решиле како да го зголемат апетитот. Мислењата беа поделени: некои членови на комисијата веруваа дека пивото е подобро, додека други веруваа дека нешто друго е подобро. Оние кои го фаворизираа виното победија, но роучот за пиво остана во дажбата.

Стил на разговор

"Поздрав, пријателе! Каков живот има ако нема енергија, адреналин и брзина во него! Живеам за екстремни спортови, за возбуда. Возењето е кул! Ми се допаѓа кога адреналинот го разнесува покривот. Можам Не живеам без велосипед, пат. Сега „Дали си во тек? Добро сум се додека можам да го предизвикам овој живот“.

"Се случи да ја поминам ноќта во шума. Беше некако страшно. Беше студено, ме излади до коски. Потоа сретнав мечка. Отидов до струјата, да слушам. Веќе беше темно. Аха! Седеа, можеа да слушнат сè. Па, изгледа, тие можат да насетат, кажува што има таму... Покриено е во сенка - орел був е на врвот, на околу два метри. Лета тивко и ја врти главата. Па, драга моја, ќе те прескокнам!"

Нечиј говор

Друг тип на говор е туѓ говор. Присутна е во некои стилови на книги, се состои од реплики на личности вклучени во наративот, покрај авторската, и се пренесува преку директен и индиректен говор.

Директниот говор е изјава на личноста дадена дословно, а индиректниот говор е пренесување на содржината на кажаното, додека зборовите на говорникот можат да се променат. Тие се разликуваат главно во однос на синтаксата. Директниот говор е независна клаузула. Индиректно - подредена клаузула во реченица со зборовите на авторот, а неговиот говор ја игра главната улога.

Директниот говор не секогаш дословно го одразува кажаното, може да биде придружен со различни зборови од авторот: „Таа одговори вака...“; „Прашаше со незадоволство...“ и други. Кога ќе се соберат, овие видови говор формираат неправилно директен и полудиректен говор.

Заклучок

Не е препорачливо да се меша различни типовиговорни, усни, писмени насоки и стилови. Разговорниот стил најдобро се остава за усна имплементација.

Кога се пишува, преовладуваат стиловите на книгите, како што се научните, деловните и уметничките. Новинарската се користи во сите форми. Има исклучоци. Да речеме дека во книжевната приказна постои разговорна форма; на усна презентација, студентот презентира извештај во научен или официјален стил.

Формите на усниот и писмениот говор се на многу начини слични, бидејќи нивната основа е литературен вокабулар. Двата вида мора да се користат во согласност со нормите на рускиот јазик.

Сите разгледани форми се однесуваат на активниот говор. Во животот често се користи пасивно, кога човек не зборува, не запишува, туку едноставно слуша. Пасивниот говор се состои од примање и разбирање на приказната за друг.

Писмен говор (англиски: пишување, писмен говор)- говор реализиран во форма достапна за визуелна перцепција. Лице-гестуалниот говор исто така одговара на оваа дефиниција (види исто така Амер. знаковен јазик). Спротивно на тоа, писмениот говор е фиксиран во форма на пишан текст, т.е. овозможува празнина во времето и просторот помеѓу неговата генерација и перцепција и му овозможува на перцепторот (читателот) да користи каква било стратегија за перцепција, да се врати на веќе прочитаното итн. Др. со зборови, пораката во Р. стр има, психолошки, голем бројстепени на слобода (за перципирачот) отколку пораката во оралните или гестално-фацијалните форми на говор. Истото важи и за генерирањето говор: за разлика од усниот, особено дијалошкиот говор, тој овозможува свесен избор и евалуација на опциите за содржината и јазичниот дизајн на пораката.

Од поглед значи што се користи во Р. стр., има специфичност на 3 нивоа:

1. користи графички код(пишување);
2. Има разлики во јазичната организација на Р. стр., на пример. во усниот говор за семантичко истакнување, изразување на емотивност и сл. се користи интонација, а во R. p. истите функции се вршат со користење на вокабулар (избор на комбинација од зборови), граматика и интерпункциски знаци;
3. Постојат лингвистички форми прифатени во говорот, но не се потребни во говорниот јазик.

Користениот графички код може да биде азбучен или азбучен (како во руски или англиски јазик), слоговно (како во списите на народите во Индија), вербални (како во кинеското писмо, каде што 1 знак, хиероглиф, се користи за цел збор или стебло на збор).

Ако уснодетето го совладува веќе во 2-та година од животот, тогаш R. p. се формира во постарата предучилишна или помлада училишна возраст, обично како резултат на насочена обука. Целосните вештини на професионален асистент се формираат не порано од постариот училишна возраст. Цм. Развој на говорот на децата. (А.А. Леонтиев)

Речник практичен психолог. С.Ју. Головин

Писмен говор- вербална комуникација преку пишани текстови; говор заснован на визуелно воочена стабилна фиксација на јазичните структури, пред се во форма на пишан текст.

Може да биде итно (размена на белешки за време на состанок) или одложено (писмо) - и излегува дека е можно да се пренесат пораки со значително временско задоцнување. Тој се разликува од усниот говор не само по употребата на графика, туку и граматички (првенствено синтаксички) и стилски - по типичните синтаксички конструкции и специфичните функционални стилови. Се карактеризира со многу сложена композициска и структурна организација, која мора посебно да се совлада; оттука и посебната задача да се предава писмен говор на училиште.

Бидејќи текстот на писмениот говор може да се согледа одеднаш или барем во големи „парчиња“, перцепцијата на писмениот и усниот говор се многу различни.

Речник психијатриски термини. В.М. Блејхер, И.В. Крак

Неврологија. Комплетен објаснувачки речник. Никифоров А.С.

нема значење или толкување на зборот

Оксфордски речник за психологија

нема значење или толкување на зборот

предметна област на терминот