Bank nasjonal studie av kvaliteten på utdanning. Nasjonal studie av kvaliteten på utdanning: problemer og funksjoner

Tar sikte på å analysere undervisning i Russiske skoler ulike akademiske disipliner. Det ble vedtatt policydokumenter som definerer retninger og oppgaver nasjonal utdanning, som overvåkes med jevne mellomrom.

Forskningens relevans

Nasjonal studie kvaliteten på utdanningen utføres i de regionene som er utpekt som eksperimentelle territorier. Resultatene av slik overvåking lar representanter for utdanningssystemet vurdere hovedproblemene, samt identifisere fagområder der skolebarn viser lavt læringsnivå.

Problemer

Det er nettopp på grunn av den utilstrekkelige integriteten og balansen mellom mekanismer for å vurdere kvaliteten på utdanningen, samt mangelen på en levedyktig mekanisme for å ta hensyn til individuelle prestasjoner til skolebarn, at det ikke er mulig å implementere et enhetlig pedagogisk rom. Nasjonal studie har som mål å finne optimale verktøy for å forbedre kvaliteten Russisk trening. Bare når du bygger en balansert enhetlig system kvalitetsvurderingsprosedyrer allmennutdanning du kan stole på å identifisere tilstanden til individuelle komponenter.

For eksempel bidrar en nasjonal studie av utdanningskvaliteten til analysen av opplæringsnivået i enkeltområder, regioner, komparativ analyse, identifisere etterslepende og velstående regioner.

Betydningen av forskningen

Materialer fra nasjonale studier av utdanningskvalitet systematiseres, analyseres og brukes til å oppsummere informasjon ikke bare om utdanningstilstanden i regionene, men også for å lage et helhetsbilde.

Blant målene som forfølges av slike programmer, fremhever vi:

• dannelse av et enhetlig utdanningsmiljø i landet;
• bistand til implementering av programdokumenter fra Den russiske føderasjonen knyttet til vurdering av innenlandsk utdanning;
• modernisering av mekanismer for å skaffe meningsfull og sannferdig informasjon om tilstanden til forskjellige deler og undertyper av utdanningssystemet;
• vurdering av implementeringen av nye føderale statlige standarder til russiske skoler.

Nasjonal kvalitetsundersøkelse Grunnutdanning fremmer utviklingen av et analytisk, informativt, metodisk grunnlag for å ta konkrete beslutninger om videre utvikling innenlandsk utdanning. For hvilke andre formål er NIKO organisert? bistå i prosessene med standardisering av vurderingsteknologier. Etter å ha mottatt informasjon om spesifikke akademiske disipliner på russisk utdannelses system vedta enhetlige krav til merking.

Frekvens av forskning

Hvor ofte det gjennomføres involverer periodiske studier av spesifikke akademiske disipliner på visse nivåer allmennutdanning. Slik overvåking organiseres minst to ganger i året. Hver studie er et separat prosjekt implementert innenfor et enkelt program.

Tilnærminger til gjennomføring av utdanningsprosjekter innenfor rammen av NIKO

Ethvert prosjekt som gjennomføres i løpet av NIKO har sitt eget emne for forskning, oppgaver, mål som samsvarer med gjeldende utviklingsretninger felles system Russisk utdanning. NIKO regnes som en egen, uavhengig studie utført innen feltet vurdering av kvaliteten på hjemlig utdanning. Diagnostisk arbeid, som tilbys skolebarn som en del av en nasjonal studie, er rettet mot å identifisere forberedelsesnivået til studenter utdanningsinstitusjoner innen ulike fagområder.

Merk at slik diagnostikk ikke gir mulighet for en analyse av familiens økonomiske status. For utførelse diagnostisk arbeid Deltakende skoler velges i hver region. For å gjennomføre prosessen er arrangører involvert, hvis roller er uavhengige personer. For eksempel representanter for skoleadministrasjonen, ansatte offentlige etater, samt lærere som ikke er lærere av de testede akademisk disiplin.

Konklusjon

Hver uavhengig studie analyserer en spesifikk enhet. For eksempel, når du tenker gjennom en test i biologi, er hovedoppgaven til studiet å analysere studentenes praktiske ferdigheter. Etter at informasjonen er behandlet, blir den gitt til Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, og det tas en beslutning om tilrådeligheten av å gjøre endringer i innholdet i den akademiske disiplinen. Systematiske nasjonale studier er en utmerket måte å identifisere problemer som eksisterer i hjemlig utdanning.

Spørsmålene om å gjennomføre storskala testing i skolene, skjult bak de mystiske forkortelsene VPR og NIKO, er sannsynligvis allerede bekymret for det overveldende flertallet av lærere og foreldre. I fortid studieår Våren 2018 gikk 4,7 millioner skoleelever fra 4,5 tusen skoler i landet gjennom denne eksterne revisjonen. Totalt, i innen tre i vårmånedene skrev barn mer enn 16 millioner testoppgaver på ulike fag. I fjor rammet slike kunnskapsdeler elever på 4., 5., 6., 10. og 11. trinn. Bare i år vil antall deltakere i VPR være 7 millioner.

Henvisning:

VLOOKUP(All-russisk testarbeid) - finale test, som utføres med sikte på å sjekke forberedelsesnivået til elever i et bestemt fag, under hensyntagen til kravene i Federal State Education Standard (Federal State Educational Standards. De utføres for selvdiagnose av skolen i for å eliminere «hull» og eliminere pedagogisk omsorgssvikt av elever, som ofte utvikler seg nærmere 9. klasse Oppgaver utvikles på føderalt nivå, men VPR-er utføres på skolene. VPR-er gjennomføres vanligvis i leksjonene 2-3 på skolen deres, og blir sjekket av lærerne deres den dagen prøven skrives. Fra 2018-2019 vil elever på 4., 5., 6., 7., 8., 10. og 11. klassetrinn delta i VPR. Frem til i år har ikke 7. og 8. klassetrinn deltatt på tilsynene.

NICO(National Study of the Quality of Education) er et testarbeid organisert for å se den virkelige tilstanden til utdanningssystemet i alle fag uten unntak. Analyse av denne statistikken er nødvendig for å forbedre undervisningen og bygge nye lærerutdanningsprogrammer. Skoleelever fra 1. til 11. klasse deltar på NIKO.

Hvem og når skal skrive VPR i 2019

Som vi allerede har rapportert, fra og med dette studieåret, vil klasse 7 og 8 delta i VPR, det vil si at listen over klasser som skal gjennomgå ekstern testing har utvidet seg. I år skal elever på 7. og 8. trinn gjennomgå utprøving av nye opplæringsformer, skolen kan selvstendig bestemme om de skal delta på prøven eller ikke. For 4. klasseelever dette studieåret vil som et forsøk datoene for gjennomføring av utdanningsprogrammet være flytende, det vil si at skolen selv vil ha mulighet til å velge datoer innenfor foreslått periode (uke).

Helrussisk testarbeid i alle klasser avholdes i mars-april 2019. Den nøyaktige tidsplanen er ennå ikke offentliggjort.

4. klasse– VPR av russisk språk, matematikk Og til omverdenen.

5. klasse– VPR av russisk språk, matematikk, historier Og biologi.

6. klasse– VPR av russisk språk, matematikk, geografi, Sosiale studier, historier Og biologi.

7. klasse(etter forespørsel fra skolen) – VPR iht fremmed språk , Sosiale studier, russisk språk, biologi, matematikk, geografi, fysikk Og historier.

8. klasse(etter forespørsel fra skolen) – VPR iht samfunnsfag, biologi, fysikk, geografi, matematikk, russisk språk, historie Og kjemi.

Karakter 10(etter forespørsel fra skolen) – VPR iht geografi.

11. klasse(etter forespørsel fra skolen) – VPR iht fremmedspråk, geografi(kan gjennomføres i 10. klasse), kjemi, fysikk, historie Og biologi. På 11. trinn skal nyutdannede som ikke består eksamen skrive i de foreslåtte fagene BRUK emnet. VPR-resultater for endelig sertifisering ikke påvirke. Demoversjoner av VPR for klasse 11 kan sees på FIPI-nettstedet.

Det er umulig å ikke nevne en ny innovasjon til på VPR-2019. Dette studieåret vil resultatene av VPR bli returnert til skolen i form av statistikk lagt inn på studentens individuelle kort, som vil vise problemene identifisert under kunnskapstesten.

Hvem og når skal skrive NIKO skoleåret 2018-2019? G.

NIKO arrangeres 16. og 18. oktober 2018 geografi V 7 Og 10 klasser.

I april 2019 - NIKO by fysisk kultur V 6 Og 10 klasser.

Rosobrnadzor annonserte planer om å gjennomføre NIKO i matematikk på 5., 7. og 10. trinn i oktober 2019, men dette blir i neste skoleår.

Vanligvis sørger NIKO-prosjektet for valg av 15 utdanningsinstitusjoner i forskjellige regioner i landet. NIKO-resultater skal ikke påvirke barnas kvartal, trimester eller sluttkarakterer.

I 2014, for å utvikle et enhetlig pedagogisk rom i Den russiske føderasjonen og forbedring av det all-russiske systemet for å vurdere kvaliteten på utdanning føderal tjeneste for veiledning innen utdanning og vitenskap (Rosobrnadzor) har begynt å implementere en serie skoleforskning kvalitet på utdanning i den russiske føderasjonen - NIKO (nasjonal forskning om kvaliteten på utdanning).

Egenskaper implementering av NIKO er som følger:

1. Gjennomføre forskning minst 2 ganger i året, som hver representerer et eget prosjekt innenfor rammen av det overordnede programmet
2. Hvert NIKO-prosjekt implementeres på grunnlag av et enkelt organisatorisk og teknologisk opplegg; blankteknologier og datatestingsteknologier kan brukes.
3. Forskningen er dekket på nettstedet eduniko.ru.
4. Basert på forskningsresultatene holdes det interregionale konferanser for å vurdere kvaliteten på allmennutdanningen.
5. Under NICO er tilstedeværelse av arrangører og uavhengige observatører på forskningsstedene obligatorisk. Kan ta del i prosedyrene offentlige observatører Unified State Exam eller OGE.
6. Det er ikke tillatt å bruke NIKO-resultater til å evaluere ytelsen utdanningsorganisasjoner, lærere, kommunale og regionale utøvende myndigheter iverksetting offentlig forvaltning innen utdanningsfeltet.
   

MED detaljert informasjon Du kan finne ut om NIKO på offesiell nettside .

Liste over prosjekter gjennomført innenfor rammen av NIKO-programmet i 2018-2019

Forskningsresultater

Resultater av den nasjonale studien av utdanningskvalitet i henhold til litteratur e

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanningen i geografi

Liste over prosjekter gjennomført innenfor rammen av NIKO-programmet i 2017

Forskningsresultater

Resultater av en nasjonal studie oming

Resultater fra den nasjonale studien av kvaliteten på utdanning i kjemi og biologi

Liste over prosjekter gjennomført innenfor rammen av NIKO-programmet i 2016

Forskningsresultater

Resultater av en nasjonal studie av kvaliteten på utdanningen i historie og samfunnsfag

Resultater av en nasjonal studie av kvaliteten på utdanning i fremmedspråk