Słownictwo osób rosyjskojęzycznych: wpływ wieku i wykształcenia. Ilu słów używa dana osoba w życiu codziennym?

Język rosyjski wyróżnia się bogactwem słownictwa. Słownik Dahla zawiera około dwustu tysięcy jednostek leksykalnych. W Życie codzienne używa się znacznie mniej słów.

Normy wiekowe dotyczące liczby użytych słów

Liczba używanych słów zmienia się przez całe życie. Według standardy medyczne, liczba słów używanych przez dziecko wiek przedszkolny powinno wynosić od dwóch do trzech tysięcy. Przez lata szkolenie aktywny słownik zostaje uzupełniony do pięciu tysięcy.

Dla osób, które otrzymały wyższa edukacja normą jest słownictwo liczące do dziesięciu tysięcy słów.

Badania przeprowadziła grupa naukowców z Ameryki i Brazylii zmiany związane z wiekiem słownictwo. W eksperymencie wzięło udział dwieście tysięcy osób, więc uzyskane podczas niego dane można uznać za dość dokładne.

Badanie wykazało, że maksymalne tempo uczenia się nowych słów występuje w wieku od trzech do szesnastu lat. W tym okresie człowiek uczy się średnio 4 nowych słów dziennie.

Po szesnastu latach prędkość zauważalnie maleje i do pięćdziesięciu lat na każdy dzień życia przypada około jednego nowego słowa. Osoby powyżej pięćdziesiątego roku życia zachowują nabyte wcześniej słownictwo, ale praktycznie nie dodają nowego.

Ile słów potrzeba w codziennej komunikacji?

Konieczne jest rozróżnienie pojęć słownictwa czynnego i biernego. Na przykład czytanie beletrystyki wymaga od czytelnika znajomości dziesiątek tysięcy słów i wyrażeń. Ale nie musisz jeść ich wszystkich każdego dnia.

W zwykłym życiu dorosłemu może wystarczyć tysiąc słów w ciągu dnia, jeśli on działalność zawodowa niezwiązane z komunikacją. Jest to jednak opcja ekstremalna, do pełnej komunikacji potrzeba co najmniej dwóch tysięcy. Od profesjonalistów ds różne obszary dodano kolejne półtora do dwóch tysięcy terminów specjalnych.

Celem badania było określenie objętości słownictwa biernego rodzimych użytkowników języka rosyjskiego. Pomiar przeprowadzono za pomocą metody, w której respondenci proszeni byli o zaznaczenie znanych słów ze specjalnie opracowanej próby. Zgodnie z zasadami testu, słowo uznawano za „znajome”, jeśli respondent potrafił określić przynajmniej jedno z jego znaczeń. Procedura testowa jest szczegółowo opisana. Aby poprawić trafność testu i zidentyfikować respondentów, którzy podchodzą do niego niechlujnie, do testu dodano nieistniejące słowa. Jeżeli respondent zaznaczył chociaż jedno takie słowo jako znane, jego wyniki nie były brane pod uwagę. W badaniu wzięło udział ponad 150 tys. osób (z czego 123 tys. zdało egzamin poprawnie).

Najpierw przeanalizujmy wpływ wieku na słownictwo.

Wykres przedstawia percentyle powstałego rozkładu. Przykładowo najniższa krzywa (10. percentyl) od 20 lat daje 40 tys. słów. Oznacza to, że 10% respondentów w tym wieku posiada słownictwo poniżej tej wartości, a 90% powyżej. Środkowa krzywa (mediana) zaznaczona na niebiesko odpowiada słownictwu, w którym połowa respondentów w danym wieku radziła sobie gorzej, a połowa lepiej. Najwyższa krzywa – 90. percentyl – odcina wynik, powyżej którego pokazało się jedynie 10% respondentów z maksymalnym słownictwem.

Wykres przedstawia co następuje:

Leksykon rośnie w niemal stałym tempie aż do około 20. roku życia, po czym tempo jego wzrostu maleje, zmniejszając się do 45. roku życia. Po tym wieku słownictwo praktycznie się nie zmienia.
W szkole nastolatek uczy się 10 słów dziennie. Wartość ta wydaje się nienaturalnie duża, ale tłumaczy się to tym, że w teście słowa pochodzące od nich brane były pod uwagę osobno, jako niezależne.
Do czasu, gdy nastolatek kończy szkołę, przeciętny człowiek zna 51 tysięcy słów.
W szkole słownictwo zwiększa się około 2,5 razy.
Po ukończeniu szkoły do wieku średniego przeciętny człowiek uczy się 3 nowych słów dziennie.
Po ukończeniu 55. roku życia zasób słownictwa zaczyna się nieznacznie zmniejszać. Może to wynikać z zapomnienia słów, których nie używano przez długi czas. Co ciekawe, wiek ten w przybliżeniu pokrywa się z wiekiem emerytalnym.

Podzielmy teraz wszystkich respondentów na grupy według poziomu wykształcenia. Poniższy wykres przedstawia medianę wyników w zakresie słownictwa w tych grupach. Krzywe zaczynają się i kończą o godz różne miejsca ze względu na to, że statystyki dla wszystkich grup są różne – np. nie było wystarczającej liczby respondentów z niepełnym wykształceniem średnim powyżej 45. roku życia, aby wyniki były istotne statystycznie, dlatego konieczne było tak wczesne odcięcie odpowiedniej krzywej.

Z wykresu możesz się tego dowiedzieć

Być może następuje nasycenie słownictwa w różnym wieku w zależności od wykształcenia. Zatem dla respondentów z wykształceniem średnim specjalistycznym nasycenie można określić na około 43 lata, z wykształceniem wyższym – na 51 lat, dla kandydatów i lekarzy – na 54 lata. Można to wytłumaczyć specyfiką pracy respondentów – najprawdopodobniej osoby posiadające stopień naukowy kontynuują studiowanie różnorodnej literatury nawet w dojrzały wiek. Lub ciągłe życie w środowisku uniwersyteckim, z dużą ilością komunikacji wyedukowani ludzie różne specjalizacje, ciągle podrzucając nowe słowa. Jednak z technicznego punktu widzenia nie należy jeszcze wyciągać takich wniosków – powstałe krzywe są dość zaszumione i bardzo trudno określić, gdzie dokładnie zaczyna się nasycenie. Być może kolejny zestaw statystyk pozwoli wyraźniej dostrzec zależność wieku nasycenia od poziomu wykształcenia (jeśli w ogóle występuje).
Praktycznie nie ma różnicy w słownictwie pomiędzy tymi, którzy weszli na uniwersytet, ale ich nie ukończyli, a tymi, którzy tę drogę ukończyli do końca (dla studentów: nie oznacza to, że nie można chodzić na wykłady).

Wykluczmy teraz wpływ wieku, pozostawiając w próbie jedynie respondentów powyżej 30. roku życia. Dzięki temu będziesz mógł skoncentrować się na edukacji.

Z wykresu widzimy, co następuje:

Respondenci, którzy właśnie ukończyli szkołę, znają średnio 2-3 tysiące słów więcej niż ci, którzy wówczas nie ukończyli szkoły.
Słownictwo tych, którzy otrzymali średnią lub średnią Specjalna edukacja praktycznie nie różni się i wynosi średnio 75 tysięcy słów.
Ci, którzy studiowali na uczelniach i w instytutach (i niekoniecznie ci, którzy je ukończyli), znają średnio 81 tys. słów.
Kandydaci i doktorzy nauk ścisłych znają średnio 86 tys. słów. Zatem stopień naukowy dodaje około 5 tysięcy jednostek słownictwa w porównaniu do wykształcenia wyższego.
Edukacja oczywiście wpływa na wielkość słownictwa. Jednak zróżnicowanie w obrębie każdej grupy o tym samym wykształceniu jest znacznie większe niż różnica między średnimi grupowymi. Innymi słowy, osoba, która nie ukończyła szkoły, może znać więcej słów niż kandydat nauk ścisłych. Oto konkretne liczby - 20% respondentów z niepełnym wykształceniem średnim, które wykazały najlepszy wynik dla swojej grupy posiadają słownictwo przekraczające zasób słownictwa połowy respondentów Stopień naukowy. Prawdopodobnie czytają więcej na różne tematy i są zainteresowani i posiadają wiedzę w większej liczbie dziedzin.

Powstałe rozmiary słownictwa – dziesiątki tysięcy słów – wydają się dość duże. Są ku temu dwa powody. Po pierwsze, zmierzono słownictwo bierne (słowa, które dana osoba rozpoznaje w tekście lub w usłyszeniu), a nie słownictwo aktywne (słowa, których dana osoba używa w mowie lub piśmie). Zapasy te znacznie się od siebie różnią – pasywna jest zawsze znacznie większa. Na przykład obliczone słowniki pisarzy są dokładnie aktywne. Po drugie, w teście wszystkie słowa pochodne były brane pod uwagę oddzielnie (np. „praca” i „praca” lub „miasto” i „miejski”).

Osobno chciałbym zauważyć, że uzyskane wyniki nie dają wyobrażenia o słownictwie „przeciętnego” (jeśli coś takiego istnieje) rodzimego użytkownika języka rosyjskiego. Przykładowo poziom wykształcenia respondentów, którzy zdali egzamin, jest znacznie wyższy niż na poziomie krajowym – 65% respondentów ma wykształcenie wyższe, podczas gdy w Rosji takich osób jest zaledwie 23% (wg Ogólnorosyjskiego Spisu Powszechnego Ludności z 2010 r. ). Widać zatem, że respondenci, którzy wzięli udział w teście internetowym, to w większości aktywni internauci, co także sprawia, że próba jest specyficzna (głównie dla osób starszych). W końcu nie każdy jest zainteresowany ustalaniem swojego słownictwa, ale wśród naszych respondentów jest ich 100%. Logiczne jest założenie, że wyniki słownictwa uzyskane z tak specjalnej próby powinny być nieco wyższe od „średniej statystycznej”.

Uzyskane dane wykazały zatem silną zależność słownictwa od wieku i słabszą od poziomu wykształcenia. Oczywiście istnieją inne czynniki, które wpływają na słownictwo - czytanie, komunikacja, praca, hobby, styl życia. Wszystko to stanowi temat do dalszych badań.

Uważa się, że u zarania istnienia człowieka mowa nie była znacznie bogatsza niż mowa niektórych zwierząt. Jeśli na przykład „język” kurczaka ma 10 najprostszych sygnałów, „język” pawiana ma ich 18, to prymitywny człowiek, podobnie jak szympansy, „słownictwo” ledwo przekroczyło 30 sygnałów - płacze.

Wraz z rozwojem społeczeństwa ludzka mowa była stale wzbogacana o nowe słowa. Słownik współczesnego języka rosyjskiego, wydawany w latach 1956–1965 przez Akademię Nauk, zawiera 120 480 słów w 17 tomach.

Jak szybko dzieci uczą się mowy? Jeśli dziecko w wieku jednego roku zna tylko trzy słowa, to sześć miesięcy później jego słownictwo wzrasta do 26-28 słów. W wieku czterech lat zna już około 1000 słów, a w wieku sześciu i pół roku wymawia średnio 2 tysiące słów i rozumie znaczenie kolejnych 6 tysięcy.

Naukowcy przeprowadzili badania i obliczyli, że w dziełach starożytnego rzymskiego poety Horacego znajdują się 6084 różne słowa; angielski poeta Milton ma około 8 tysięcy słów; w wierszach Homera – około 9 tysięcy słów; w dziełach Szekspira - 15 tysięcy słów (według innych źródeł - do 24 tysięcy słów), w dziełach Puszkina - 21 tysięcy słów.

Interesujące jest porównanie ze słownikami wielkich pisarzy liczby używanych słów zwykli ludzie. Według psychologów 14-letni nastolatek używa 9 tys. słów, przeciętny dorosły 11 700, a osoba wykształcona aż 13 500 słów.

Zastanawiam się, ile słów człowiek wypowiada każdego dnia? To zależy od temperamentu, zawodu i innych warunków. Naukowcy nadal ustalili średnią liczbę: 30 tysięcy słów. Jednocześnie człowiek mówi ze średnią prędkością 125–160 słów na minutę i myśli tymi samymi słowami dwa razy szybciej.

Jak wynika z badań, uznanymi „mówcami” są Francuzi. Ich średnia prędkość mowy wynosi 350 sylab na minutę. Za nimi są Japończycy – 310 sylab, a niedaleko Niemcy – 250 sylab. Polinezja i Melanezja – średnio 50 sylab na minutę.

Finowie to najcichszy naród na świecie. Kanadyjczycy podążają za nimi. Najbardziej gadatliwi i głośni są Włosi, Brazylijczycy i Meksykanie.

Czy warto rozmawiać? Przydatne – mówi amerykański profesor Williams. Osoby, które mało mówią, są podatne na różnego rodzaju stresy, gdyż nie dają ujścia nagromadzonej w nich energii. W rezultacie starzeją się przedwcześnie.

I jeszcze jedno ciekawe dane. Eksperci obliczyli, że każda osoba mówi średnio przez godzinę dziennie. W ciągu całego życia jest to około 2,5 roku. Jeśli wszystko, co ktoś powiedział w ciągu swojego życia, zostanie zapisane na papierze, efektem będzie tysiąc tomów po 400 stron każdy.

Przez długi czas wiele osób uważało, że kobiety mówią więcej niż mężczyźni. Jednak ostatnio naukowcy przetestowali i obalili tę opinię, stwierdzając, że ogólnie rzecz biorąc zarówno mężczyźni, jak i kobiety wymawiają tę samą liczbę słów, co oznacza, że są równie rozmowni.

„Według badaczy słownik Williama Szekspira liczy 12 000 słów. Słownik czarnego mężczyzny z plemienia kanibali „Mumbo-Yumbo” liczy 300 słów. Elloczka Szczukina łatwo i swobodnie poradziła sobie z trzydziestką” – wszyscy znają ten cytat z „Dwunastu krzeseł” Ilfa i Pietrowa. Satyryści, a wraz z nimi czytelnicy, śmiali się z ograniczonej i nierozwiniętej, ale zbyt pewnej siebie i aroganckiej Elloczki, której wszystkie zainteresowania, myśli i emocje z łatwością mieszczą się w trzydziestu słowach. Tymczasem, gdy zaczynają pisać teksty, wielu, sami tego nie zauważając, zamienia się w kanibala Ellochkę. O czymkolwiek chcą pisać, spod pióra wychodzi to samo „Ho-ho!”. i „Bądź niegrzeczny, chłopcze!” W tej lekcji porozmawiamy o tym, jak pozbyć się problemu kanibala Ellochki i poszerzyć swoje słownictwo. A na następnej lekcji dowiemy się, jak nauczyć się go poprawnie używać.

Leksykon

Leksykon (słownik, leksykon) to zestaw słów, które dana osoba rozumie i używa w swojej mowie.

Słownictwo dzieli się zazwyczaj na dwa typy: aktywny i pasywny.

Aktywne słownictwo - są to słowa, których dana osoba regularnie używa Mowa ustna i list.

Słownictwo pasywne - ten zestaw słów, który dana osoba zna i rozumie ze słuchu lub czytania, ale sam ich nie używa. Na tej stronie możesz sprawdzić swoje słownictwo pasywne.

Zazwyczaj objętość słownictwa pasywnego kilkakrotnie przekracza objętość słownictwa aktywnego. Jednocześnie wielkość słownictwa czynnego i biernego jest wielkością ruchomą: osoba stale uczy się nowych słów, a jednocześnie zapomina lub przestaje używać słów, których już się nauczyła.

Jaka powinna być objętość słownictwa czynnego i biernego? Niespodziewanie okazało się, że odpowiedź na to pytanie jest dość trudna. Tom słownika V.I. Dahl ma dwieście tysięcy słów, akademicki słownik współczesnego języka rosyjskiego język literacki- około stu trzydziestu tysięcy, najnowsze wydanie słownika objaśniającego Ożegowa - siedemdziesiąt tysięcy słów. Oczywiście takie znaczenia przekraczają słownictwo nawet najbardziej erudycyjnej osoby. Niestety, nie ma dokładnych danych naukowych na temat przeciętnego słownictwa czynnego i biernego osoby dorosłej. wykształcona osoba, NIE. Szacunki dotyczące aktywnego słownictwa wahają się od pięciu tysięcy do trzydziestu pięciu tysięcy słów. Jeśli chodzi o słownictwo bierne, jego zakres wynosi od dwudziestu tysięcy do stu tysięcy słów. Najprawdopodobniej prawda, jak zawsze, leży gdzieś pośrodku. Rozsądnie jest założyć, że słownictwo czynne osoby dorosłej sięga około piętnastu tysięcy słów (jak wiadomo, słownictwo czynne takiego mistrza słów jak Puszkin liczyło około dwudziestu tysięcy słów), a słownictwo bierne liczy czterdzieści do pięćdziesięciu tysięcy słów (trudno to sobie wyobrazić zwyczajna osoba, który znałby wszystkie znaczenia słów ze słownika Ożegowa).

Istnieje prosty sposób, aby z grubsza oszacować wielkość swojego słownictwa pasywnego. Brać Słownik na przykład ten sam słownik Ożegowa, otwórz go na dowolnej stronie, policz, ile znasz zdefiniowanych słów. Bądź ze sobą szczery: jeśli jakieś słowo wydaje Ci się znajome, ale nie znasz jego dokładnego znaczenia, nie musisz go liczyć. Następnie pomnóż tę liczbę przez liczbę stron. Oczywiście trzeba mieć na uwadze, że wynik ten jest przybliżony: należy założyć, że na wszystkich stronach znajduje się taka sama liczba artykułów, z których znasz taką samą liczbę słów. Dla czystości eksperymentu możesz powtórzyć te kroki kilka razy. Jednakże dokładny wynik nadal tego nie zrozumiesz.

Jeśli jesteś zbyt leniwy, aby samodzielnie zawracać sobie głowę słownikiem i obliczeniami, możesz skorzystać z naszego testu.

Sposoby na poszerzenie słownictwa

Podczas pisania tekstów bardzo ważne jest, aby użyte słowa były jak najbardziej różnorodne. To po pierwsze pozwala najdokładniej wyrazić swoje myśli, a po drugie ułatwia czytelnikowi percepcję tekstu. Istnieje kilka zasad, które pomogą poszerzyć Twoje słownictwo. Przeznaczone były przede wszystkim dla osób studiujących języki obce, ale można go również skutecznie używać w języku ojczystym.

Słownictwo pasywne

Czytaj jak najwięcej. Czytanie- jest to jedno z głównych źródeł dochodu Nowa informacja i odpowiednio nowe słowa. Jednocześnie staraj się wybierać literaturę możliwie najszerszą. wysoki poziom- nie ma znaczenia, o czym mówimy fikcja, literatura historyczna lub dziennikarstwo. Im wyższy poziom autorów, tym większa szansa, że posługują się oni różnorodnym słownictwem i co najważniejsze, poprawnie używają słów. W ten sposób zapamiętasz nie tylko nowe słowa, ale także właściwe sposoby Ich wykorzystanie.

Nie bój się sprawiać wrażenia ignoranta. Wiele osób czuje się wyjątkowo niezręcznie, gdy ich rozmówca wydaje się być bardzo wykształcony, oczytany i używa wielu nieznanych słów. W takiej sytuacji wielu boi się, że zostanie napiętnowanych ignorantem i dlatego wstydzą się pytać o znaczenie tego czy innego nowego słowa. Nigdy tego nie rób. Zawsze lepiej jest zapytać o słowo, którego nie znasz, niż pozostać ignorantem do końca życia. Nie spodziewaj się, że po powrocie do domu sprawdzisz to słowo w słowniku. Po prostu o tym zapomnisz. Jeśli Twój rozmówca jest naprawdę mądry, Twoje pytanie nigdy nie będzie dla niego zabawne.

Użyj słownika. Warto mieć w domu zestaw akademickich słowników i encyklopedii, do których będziesz mógł sięgnąć w razie potrzeby. Naturalnie dobre słowniki nie są tanie, często wydawane są w małych nakładach i zajmują dużo miejsca na półce. Na szczęście wraz z rozwojem Internetu problem dostępu do słowników został rozwiązany. Obecnie można znaleźć słowniki i encyklopedie na niemal każdy temat. Portale są dość wygodne w użyciu: slovari.yandex.ru i www.gramota.ru.

Aktywne słownictwo

Powyższe wskazówki pomogą poszerzyć przede wszystkim Twoje słownictwo pasywne. Jednak głównym tematem naszych zajęć jest efektywne pisanie. Dlatego celem jest nie tylko nauka nowych słów, ale także nauka ich aktywnego używania pismo. Oto kilka ćwiczeń mających na celu przełożenie słów ze słownictwa biernego na aktywne:

Metoda notatek. Musisz zabrać karty, liście lub kolorowe naklejki. Z jednej strony piszesz słowo, które chcesz zapamiętać, z drugiej - jego znaczenie, synonimy, przykłady użycia. Takie karty można sortować w domu, w transporcie, w pracy. Szybko, wygodnie i skutecznie!

Notatnik synonimów. Możesz wziąć prosty notatnik lub stworzyć dokument elektroniczny, w którym zapiszesz słowa i serię ich synonimów. Weźmy na przykład słowo wynik. Wiele synonimów: konsekwencja, konsekwencja, ślad, owoc, suma, suma, wniosek, wniosek. Trzeba pamiętać, że można tu dodawać nie tylko słowa synonimiczne, ale także całe konstrukcje: zatem, więc, stąd możemy wyciągnąć wniosek, że doszliśmy do wniosku, że itp. Możesz także robić notatki w takim notatniku o naturze konkretnego słowa: przestarzałe, wysokie, potoczne, pejoratywne. Jeśli użyjesz dokument elektroniczny, wówczas słowa na ten sam temat można połączyć w osobne bloki. Ponadto taki notatnik można również uzupełnić antonimami.

Karty tematyczne. Są wygodne w użyciu, jeśli chcesz zapamiętać i przetłumaczyć kilka słów związanych ze wspólnym tematem do aktywnego słownika. Zapisz je na jednej kartce i przyklej w widocznym miejscu. Dzięki temu, jeśli przypomnisz sobie chociaż jedno słowo z karty, reszta nieuchronnie przyjdzie Ci do głowy.

Metoda asocjacyjna. Staraj się towarzyszyć zapamiętywaniu słów skojarzeniami: figuratywnymi, kolorowymi, węchowymi, dotykowymi, smakowymi, motorycznymi. Posiadanie takiego skojarzenia pomoże Ci znacznie szybciej zapamiętywać właściwe słowo. Co więcej, w niektórych przypadkach możesz rymować ważne dla Ciebie słowo krótki wiersz lub wstaw go do głupiego i pozbawionego znaczenia, ale zapadającego w pamięć stwierdzenia.

Prezentacje i eseje. Przyzwyczailiśmy się, że prezentacje i eseje takie są ćwiczenia szkolne, a po ukończeniu szkoły możesz już nigdy do nich nie wrócić. Tymczasem pomagają znacznie poprawić umiejętność pisania i poszerzyć aktywne słownictwo. Prezentacje sprawdzają się w sytuacji, gdy przeczytałeś tekst, w którym natknąłeś się na wiele nieznanych, ale przydatnych słów. Korzystając z nich, sporządź krótką pisemną opowieść o tym tekście słowa kluczowe i pozostaną w Waszej pamięci. Jeśli chodzi o eseje, nie trzeba pisać długich traktatów, wystarczy opowiadanie składające się z pięciu zdań, w które można wstawić nowe słowa.

Kalendarz pamięci. To jest wykres powtórzeń słów, które chcesz przetłumaczyć do aktywnego słownika. Opiera się na badaniach nad działaniem ludzkiej pamięci. Naukowcy od dawna odkryli, że po tygodniu człowiek zapomina osiemdziesiąt procent wszystkich otrzymanych nowych informacji. Jednak odsetek ten można znacznie zmniejszyć, jeśli powtarzasz materiał w określonych odstępach czasu. Następnie trafia do pamięci czynnej długotrwałej. W tym celu opracowano tzw. tryb racjonalnego powtarzania. Dla ułatwienia podaję tabelę:

Pierwszy przedstawiciel Zaraz po skończeniu czytania
Drugie powtórzenie. Po półgodzinie
Trzecie powtórzenie. W jeden dzień
Czwarte powtórzenie. Po dwóch dniach
Piąte powtórzenie. Po trzech dniach
Szóste powtórzenie. Tydzień później
Siódme powtórzenie. W ciągu dwóch tygodni
Ósme powtórzenie. Miesiąc później
Dziewiąte powtórzenie. Po dwóch miesiącach

Aby osiągnąć maksymalny efekt, zaleca się nie odstępować od harmonogramu. Lepiej też nie zapamiętywać dużej liczby słów na raz. Lepiej dzielić słowa na mniejsze grupy tematyczne i stwórz własny kalendarz powtórek dla każdej grupy.

Krzyżówki, gry i łamigłówki językowe.Świetny sposób na połączenie przyjemności z przyjemnością: ćwicz poznane słowa i baw się! Oto niektóre z najpopularniejszych gier językowych: scrabble (w wersji rosyjskiej - erudycyjny, łysy), anagramy, antyfrazy, burime, metagramy, kapelusz, kontakt.

Sprawdź swoją wiedzę

Jeśli chcesz sprawdzić swoją wiedzę na temat tej lekcji, możesz rozwiązać krótki test składający się z kilku pytań. W każdym pytaniu tylko 1 opcja może być prawidłowa. Po wybraniu jednej z opcji system automatycznie przechodzi do kolejnego pytania. Na liczbę punktów, które otrzymasz, wpływa poprawność Twoich odpowiedzi i czas poświęcony na ich wypełnienie. Należy pamiętać, że pytania są za każdym razem inne, a opcje są mieszane.

Fakt, że słownik tego języka zawiera około 300 tysięcy słów, ma jedynie teoretyczne znaczenie dla początkującej osoby uczącej się tego języka. Prawie główna zasada za rozsądną organizację studiów, w szczególności o godz etap początkowy- to jest ekonomia słów. Musisz nauczyć się zapamiętywać jak najmniej słów, ale rób to najlepiej, jak to możliwe.

Podkreślmy, że nasze podejście stoi w całkowitej sprzeczności z naczelną zasadą „suggestopedii”, kładącej nacisk na bogactwo słów prezentowanych uczniowi. Jak wiadomo, zgodnie ze swoimi kanonami, początkującego trzeba dosłownie „zasypać słowami”. Najlepiej codziennie podawać mu 200 nowych słów.

Czy jest jakakolwiek wątpliwość normalna osoba zapomni wszystkie te liczne słowa, którymi został „obsypany” tą, że tak powiem, metodą - i to najprawdopodobniej już wkrótce, już za kilka dni.

Nie goń za bardzo

Będzie znacznie lepiej, jeśli na koniec pewnego etapu nauki będziesz znać 500 czy 1000 słów bardzo dobrze, a nie 3000 - ale słabo. Nie dajcie się wprowadzić w ślepy zaułek przez nauczycieli, którzy będą Was zapewniać, że trzeba najpierw nauczyć się określonej liczby słów, aby „wkręcić się w wir wydarzeń”. Tylko Ty sam możesz i musisz zdecydować, czy opanowane przez Ciebie słownictwo jest wystarczające dla Twoich celów i zainteresowań.

Doświadczenie w nauce języków pokazuje, że około 400 dobrze dobranych słów może pokryć do 90 procent słownictwa potrzebnego w codziennej komunikacji. Aby czytać, będziesz potrzebować więcej słów, ale wiele z nich jest tylko pasywnych. Dlatego znając 1500 słów, możesz już zrozumieć w miarę sensowne teksty.

Lepiej opanować słowa, które są dla Ciebie najbardziej potrzebne i ważne, niż ciągle spieszyć się z nauką nowych. „Kto goni za dużo, ryzykuje, że wszystko przegapi” – mówi szwedzkie przysłowie. „Jeśli gonisz dwie zające, żadnej nie złapiesz” – odpowiada rosyjskie przysłowie.

Słownictwo w mowie ustnej

Z grubsza rzecz biorąc, około 40 dobrze dobranych słów o dużej częstotliwości obejmie około 50% użycia słów w mowie potocznej w dowolnym języku;

200 słów zajmie około 80%;
300 słów – około 85%;
400 słów zajmie około 90%;
Cóż, 800-1000 słów to około 95% tego, co należałoby powiedzieć lub usłyszeć w najzwyklejszej sytuacji.

Zatem odpowiednie słownictwo pomoże ci zrozumieć całkiem sporo przy niewielkim wysiłku włożonym w wkuwanie.

Przykład: jeśli w codziennej rozmowie zostanie wypowiedzianych łącznie 1000 słów, to 500 z nich, czyli 50%, zostanie objętych 40 najczęstszymi słowami o wysokiej częstotliwości.

Podkreślamy, że te procenty nie są oczywiście wynikiem dokładnych obliczeń. Po prostu dają najwięcej ogólna koncepcja o tym, ile słów będziesz potrzebować, aby czuć się pewnie, nawiązując prosty dialog z native speakerem. W każdym razie nie ma wątpliwości, że prawidłowo wybierając od 400 do 800 słów i dobrze je zapamiętując, możesz czuć się pewnie w prostej rozmowie, ponieważ obejmą one prawie 100% tych słów, bez których nie możesz się obejść. Oczywiście z innymi mniej korzystne warunki 400 słów obejmie tylko 80% tego, co musisz wiedzieć - zamiast 90 czy 100%.

Czytanie słownictwa

Czytając, poprawnie wybierając i dobrze pamiętając około 80 najpopularniejszych, najczęściej występujących słów, zrozumiesz około 50% prostego tekstu;

200 słów zajmie około 60%;
300 słów – 65%;
400 słów – 70%;
800 słów – około 80%;
1500 - 2000 słów - około 90%;
3000 - 4000 - 95%;
a 8 000 słów zajmie prawie 99 procent pisanego tekstu.

Przykład: jeśli masz przed sobą tekst o objętości około 10 tysięcy słów (to około 40 wydrukowanych stron), to po zapoznaniu się z najbardziej niezbędnymi 400 słowami zrozumiesz około 7000 słów używanych w ten tekst.

Jeszcze raz zauważmy, że podane przez nas liczby mają jedynie charakter orientacyjny. W zależności od różnych dodatkowe warunki 50 słów zajmie do 50 procent pisanego tekstu, ale w innych przypadkach będziesz musiał nauczyć się co najmniej 150 słów, aby uzyskać ten sam wynik.

Słownictwo: od 400 do 100 000 słów

400 - 500 słów - aktywne słownictwo umożliwiające biegłość językową na poziomie podstawowym (progowym).
800 - 1000 słów - aktywne słownictwo do wyjaśnienia siebie; lub bierne czytanie słownictwa na poziomie podstawowym.
1500 - 2000 słów - aktywne słownictwo w zupełności wystarczające do zapewnienia codziennej komunikacji przez cały dzień; lub słownictwo pasywne wystarczające do pewnego czytania.
3000 - 4000 słów - w sumie wystarczy na niemal płynne czytanie gazet czy literatury z danej specjalności.
Około 8 000 słów - zapewnia pełną komunikację dla przeciętnego Europejczyka. Praktycznie nie trzeba znać większej liczby słów, aby swobodnie porozumiewać się zarówno w mowie, jak i piśmie, a także czytać jakąkolwiek literaturę.
10 000-20 000 słów – aktywne słownictwo wykształconego Europejczyka (w jego ojczystym języku).
50 000-100 000 słów – słownictwo bierne wykształconego Europejczyka (w jego ojczystym języku).

Należy zaznaczyć, że samo słownictwo nie gwarantuje swobodnej komunikacji. Jednocześnie, po opanowaniu 1500 poprawnie dobranych słów, po dodatkowym treningu, będziesz w stanie komunikować się niemal swobodnie.

Jeśli chodzi o terminy zawodowe, zwykle nie stwarzają one żadnych szczególnych trudności, ponieważ w większości przypadków jest to słownictwo międzynarodowe, które jest dość łatwe do opanowania.

Gdy znasz już około 1500 słów, możesz zacząć czytać na w miarę przyzwoitym poziomie. Posiadając bierną wiedzę od 3000 do 4000 słów, będziesz biegle czytać literaturę w swojej specjalności, zgodnie z co najmniej w tych obszarach, w których pewnie się poruszasz. Podsumowując, zauważamy, że według obliczeń lingwistów na podstawie liczby języków przeciętny wykształcony Europejczyk aktywnie posługuje się około 20 000 słów (z czego połowa jest dość rzadka). W tym przypadku słownictwo bierne liczy co najmniej 50 000 słów. Ale wszystko to dotyczy języka ojczystego.

Podstawowe słownictwo

W literatura pedagogiczna Można znaleźć kombinację terminologiczną „słownictwo podstawowe”. Z mojego punktu widzenia dalej maksymalny poziom słownictwo liczy około 8000 słów. Wydaje mi się, że to nauczanie duża ilość słowa, z wyjątkiem być może specjalnych celów, nie są prawie potrzebne. Do pełnej komunikacji w każdych warunkach wystarczy osiem tysięcy słów.

Rozpoczynając naukę języka, mądrze byłoby poprzestać na krótszych listach. Oto trzy poziomy, które według mnie w praktyce stanowią dobry przewodnik dla początkującego:

poziom A(„podstawowe słownictwo”):

400-500 słów. Wystarczają do objęcia około 90% wszystkich słów używanych w codziennej komunikacji ustnej lub około 70% prostego tekstu pisanego;

poziom B(„minimalne słownictwo”, „mini-poziom”):

800-1000 słów. Wystarczają na pokrycie około 95% wszystkich słów używanych w codziennej komunikacji ustnej lub około 80-85% tekstu pisanego;

poziom B(„średnie słownictwo”, „średni poziom”):

1500-2000 słów. Wystarczają na pokrycie około 95-100% wszystkich słów używanych w codziennej komunikacji ustnej lub około 90% tekstu pisanego.

Za przykład dobrego słownika podstawowego słownictwa można uznać słownik wydany przez E. Kletta w Stuttgarcie w 1971 r. pod tytułem „Grundwortschatz Deutsch” („Podstawowe słownictwo język niemiecki"). Zawiera 2000 najpotrzebniejszych słów w każdym z sześciu wybranych języków: niemieckim, angielskim, francuskim, hiszpańskim, włoskim i rosyjskim.

Eric W. Gunnemark, szwedzki poliglota