Buod ng aralin sa paksang "Pagsulat at kaalaman ng mga sinaunang Egyptian." Buod ng aralin sa paksang "pagsulat at kaalaman ng mga sinaunang Egyptian"

Makabagong aralin- ito ay isang aral kung saan ang mga mag-aaral ay dapat na makakuha at mag-assimilate ng bagong kaalaman, malasahan at tuklasin ang mga bagong katotohanan, impormasyon sa kanilang sarili at gumawa ng mga angkop na konklusyon. Sa madaling salita, ang mataas na kahusayan ng isang araling pang-edukasyon ay nakakamit kapag ang aktibidad ng kaisipan at malikhaing aktibidad ng mag-aaral at guro ay pinagsama.
Ang mabisang pag-aaral ay hindi lamang pagsasaulo, kundi aktibong intelektwal na aktibidad ng mag-aaral. Ang pagmomodelo ng isang aralin gamit ang bagong impormasyon sa isang bagong sitwasyon sa pag-aaral ay pumupukaw ng isang tiyak na interes sa aralin sa mga mag-aaral. Nakakatulong ito upang maisaaktibo ang parehong intelektwal at malikhaing aktibidad ng mag-aaral.
Ang mga mag-aaral sa ika-5 baitang ay mga bata na hindi pa nakakalayo sa mga larong paraan ng pagtuturo at hindi pa handa para sa mga bagong paraan ng pag-aaral na ginagamit ng mga guro sa gitnang antas. Nasa transisyonal na yugto pa rin sila ng pag-aaral, samakatuwid, kasama ang mga naunang anyo ng trabaho, kinakailangan na ipakilala at gamitin ang mga bago, pinapataas ang kanilang potensyal na intelektwal. At bagama't ang pagsasagawa ng gayong aralin ay nagsasangkot ng paglulubog sa isang makasaysayang sitwasyon, ito pa rin uniporme ng laro, kung saan aktibong nakikilahok ang mga bata at iyon lang.

Paksa. Pagsulat at kaalamang siyentipiko sa Sinaunang Ehipto.

Mga layunin:

• Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang pagsulat at kaalamang pang-agham sa Sinaunang Ehipto, mga paraan ng pagkuha nito at pagpasa nito sa mga susunod na henerasyon.
• Patuloy na paunlarin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagpili ng kailangan materyal na pang-edukasyon upang makakuha ng kaalaman sa paksa.
• Upang itanim sa mga mag-aaral ang paggalang sa mga taong nag-ambag sa sibilisadong pag-unlad ng sangkatauhan.

Mga kagamitan sa aralin. Mga handout sa mga sobre, mga bagong salita, props (mga pigurin ng diyos ng araw na si RA, mga kumbensyonal na headdress para sa mga guro ng Egypt), mapa ang "Sinaunang Silangan", assessment sheet para sa pangkatang gawain.

anyo ng pag-uugali. Sitwasyon ng aralin: "Isang araw sa paaralan ng Sinaunang Ehipto." Sa klase, para magsagawa ng conditional classes, pumili ng 3 “teacher-priests” at isang archivist na naghahanda ng mensahe. Hatiin ang klase sa 3 grupo, na kakatawan sa mga estudyanteng Egyptian, humirang ng mga organizer ng grupo mula sa mga mag-aaral na mahusay ang pagganap. (iminumungkahi na ipamahagi ang materyal para sa "guro-pari" at ang archivist nang maaga, upang walang hindi inaasahang mga hiccups sa panahon ng aralin, na maaaring tumagal ng oras)

Mga kondisyon para sa pagsasagawa ng isang aralin: sa panahon ng recess, sa tulong ng mga attendant ng klase, lumikha ng kinakailangang kapaligiran - ayusin ang mga talahanayan para sa mga grupo upang gumana, ilagay ang mga pigurin ng diyos RA sa kanila, maglatag ng mga sheet ng pagtatasa ng sumusunod na sample:

tukuyin ang lugar kung saan matatagpuan ang "mga sinaunang guro" sa kumbensyonal na kasuotan ng Arabe.

SA PANAHON NG MGA KLASE

Pambungad na pananalita ng guro: Upang magtrabaho sa klase, kailangan mong magtago ng mga maikling tala sa mga notebook - bagong impormasyon, mga salita, mga konsepto na kinakailangan upang makumpleto ang mga takdang-aralin.

Panayam sa pagitan ng guro at mga mag-aaral sa paksang "Sinaunang Ehipto"

1. Sabihin mo sa akin, mga anak, ano ang alam natin tungkol sa kasaysayan ng Sinaunang Ehipto?

Iminungkahing sagot:

1. Ang lokasyon nito.
2. Populasyon at mga hanapbuhay nito.
3. Pamamahala sa estado.
4. Mga kampanyang militar.
5. Pyramids at iba pang istruktura.

2. Sabihin mo sa akin, mga anak, paano mo nalaman ang tungkol dito, dahil ang lahat ng mga kaganapang ito ay naganap napakatagal na ang nakalipas?

Ano ang pinagmulan ng ating kaalaman tungkol sa buhay ng mga sinaunang Egyptian?
Iminungkahing sagot: 1. Mula sa mga nakasulat na mapagkukunan. 2. Mula sa mga bagay na natagpuan sa panahon ng paghuhukay.
Tingnan natin ang mga guhit mula sa palasyo ng maharlika, na sinamahan ng mga inskripsiyon. Maaari mo bang basahin ang mga ito upang malaman ang tungkol sa buhay sa Sinaunang Ehipto. (Ipapakita ang isang guhit sa pisara at ang mga bata ay susuriin ang isang katulad nito sa lugar, na ibinigay sa kanila sa isang sobre).

Oo, imposibleng basahin, dahil hindi natin alam kung ano ang ibig sabihin ng mga inskripsiyong ito.
Samakatuwid, nag-aalok ako sa iyo ng isang mensahe tungkol sa isang taong nakapagbasa ng pagsulat ng Egypt, na nagbigay sa mundo ng pagkakataong ihayag ang kasaysayan ng Sinaunang Ehipto - ito ay isang Pranses na siyentipiko. Jean Francois Champollion. (Ang mag-aaral na gumaganap sa papel ng archivist ay gumagawa ng isang mensahe, na inilalagay sa pisara ang parehong larawan ng siyentipiko at ang Egyptian hieroglyphs na kanyang nalutas).

Text para sa mensahe sa archivist

Nabuhay si Champollion Jean Francois sa isang kakila-kilabot na panahon na puno ng mga kakila-kilabot na kaganapan: ang Great French Revolution, ang pagpatay sa hari, mga intriga, pagsasabwatan, mga pagpatay.
Nang ang ibang mga bata mula sa kanyang kalye ay naglalaro ng digmaan at rebolusyon, siya ay nakaupo sa ibabaw ng kanyang mga libro. Mula umaga hanggang gabi ay tumambay siya sa bookstore ng kanyang ama at sa edad na 5 ay natuto siyang magbasa nang mag-isa. Sa edad na 11 ay alam na niya ang Greek at Latin. Interesado siya sa sinaunang kasaysayan. Ang Bibliya ang pinaka-maaasahang aklat sa paksang ito at nagsimula siyang mag-aral ng Hebreo upang mabasa ito sa orihinal.
Si Joseph Fourier, ang tanyag na Pranses na matematiko, ay nakilala si Francois at ipinakita sa kanya ang Egyptian papyri na walang sinuman ang makakabasa. Halos 2000 taon na ang lumipas mula nang mamatay ang mga huling taong nagsasalita ng sinaunang Egyptian at nagmamay-ari ng sulating ito.
- Babasahin ko ito! - sabi ni Francois. At inialay niya ang kanyang buong buhay dito at, sa huli, tinupad niya ang kanyang pangako.
Ngunit bago gawin ito, nagtapos siya sa Lyceum sa Grenoble, pagkatapos ay pumasok sa School of Oriental Languages ​​​​sa Paris, dumalo sa mga lektura sa Unibersidad, at nagtrabaho sa mga libro mula sa National Library.
Natuto siya ng Arabe, Persian, Chaldean, at ilang iba pang sinaunang wika... Dalubhasa niya ang pagsulat ng Tsino... Nag-compile siya ng diksyunaryo at gramatika ng kalahating nakalimutang wikang Coptic, na sinasalita ng mga unang Kristiyanong Egyptian. Sa wikang ito, tulad ng nangyari, ang mga ugat ng sinaunang mga salita ng Egypt ay napanatili... Ang naipon na kaalaman ay nakatulong sa kanya na maunawaan na: Sa mga inskripsiyon ng Egypt, ang mga hieroglyph ay maaaring isulat mula kaliwa hanggang kanan, mula kanan hanggang kaliwa, at kung kinakailangan, pagkatapos ay isa sa ilalim ng isa... napakaraming hieroglyph sa Sa iba't ibang pagkakataon, maaari nilang tukuyin ang parehong buong salita at ang bahagi nito - isang pantig, at kahit isang tunog lamang - isang titik... mga maharlikang pangalan, bilang tanda ng espesyal na paggalang, ay napapalibutan ng isang hugis-itlog na frame (nagpapakita ng larawan at nagpapaliwanag):
Sa unang frame ang pangalan ng hari ay "PTOLOMEY", sa pangalawa ang pangalan ng reyna ay "CLEOPATRA" (ganito ang naging Champollion kung ihahambing sa tekstong Greek)

Pagkatapos ng mensahe, ipinakilala ng guro sa mga estudyante ang isang makasaysayang sitwasyon: "Isang araw sa isang sinaunang paaralan ng Egypt."

Ang mga mag-aaral ay nahahati sa 3 grupo na kumakatawan sa mga mag-aaral sa Egypt. Sa kanilang mga mesa ay may mga figurine na gumagaya sa diyos na si RA.

Tanong 1. Sa palagay mo ba ay makakapag-aral ang mga anak ng lahat ng Egyptian? Bakit?

Ang guro, pagkatapos makinig sa mga sagot ng mga mag-aaral, ay nagpapaliwanag: Sa katunayan, hindi lahat ng mga anak ng Egyptian ay nag-aral. Ang mga bata ng mga simpleng magsasaka at artisan ay bihirang maging mga taong may pinag-aralan. Natutunan nila mula sa kanilang mga ama kung paano maghasik ng butil, magpastol ng baka, maghabi o magtrabaho sa bato. Ang paaralan ay nagsanay ng mga eskriba at pari. Kadalasan ang mga paaralan mismo ay matatagpuan sa mga templo, at ang mga guro sa mga ito ay mga pari. Ang mga magulang ng mga estudyante ay karaniwang mayayaman at marunong bumasa at sumulat.
Isipin na ikaw ay nasa isang sinaunang paaralan ng Egypt. Sa di kalayuan ay nakaupo ang mga pari-guro na magtuturo sa iyo ng iyong mga aralin. Bakit mga pari? Baka magulat ka. Oo, dahil ang mga paaralan sa Sinaunang Ehipto ay matatagpuan sa mga templo, at ang mga guro doon ay mga pari at tagapaglingkod ng mga diyos.
Sa mga mesa kung saan ka nakaupo ay mga pigurin ng diyos ng araw na si RA. Bago natin simulan ang ating mga gawaing pang-edukasyon, ipahayag natin ang ating paggalang sa kanya, sapagkat ang lahat ng mga Ehipsiyo ay sumasamba sa kanya, maging bata man o matanda, simpleng magsasaka o maharlika, si Paraon o ang kanyang mga lingkod. (tulad ng itinuro ng guro, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng isang tradisyonal na ritwal, pagkatapos nito ay sinimulan nila ang kanilang aralin sa isang sinaunang paaralan ng Egypt).

Aralin 1 - isang aralin sa pagsulat ay itinuro ng isang mag-aaral na itinalaga nang maaga

Mga materyales para sa pagsusulat ng mga guro.

Nasa 4-3 millennia na BC. Tayong mga taga-Ehipto ay may higit na kaalaman kaysa sa maaari nating panatilihin sa memorya at pasalitang ipinadala ito sa iba. Samakatuwid, lumitaw ang pangangailangan para sa pagsulat. Nung una nagdrawing lang kami ng gusto naming sabihin (ipapakita at ipaliwanag ng guro ang mga karatulang nakadikit sa pisara).

Pagkatapos ang mga palatandaan ay nagsimulang tukuyin hindi lamang ang mga buong salita, kundi pati na rin ang isa o higit pang mga tunog ng katinig. Ang mga tunog ng patinig ay hindi nakuha kapag nagsusulat. Ang mga sign-drawing ay tinawag na hieroglyph "HIEROGLYPHS"). (Isulat ng mga mag-aaral ang isang bagong salita kasama ang paliwanag nito sa isang kuwaderno.) Mayroong humigit-kumulang 750 hieroglyph sa ating nakasulat na wika. Karaniwang inukit ang mga ito sa bato at kahoy, ngunit ang pangunahing materyal para sa pagsulat ay papyrus. Ngunit sa simula, para matuto kang magsulat, magsusulat ka sa mga pira-pirasong pinggan. Samakatuwid, dalhin ang mga shards sa iyo. Malamang nasa bahay mo sila. At hilingin sa iyong mga magulang na huwag silang itapon.
Kapag mahusay kang magsulat, magsusulat ka sa papyrus gamit ang isang matalim na tambo, isawsaw ito sa itim na pintura. Ngunit kailangan mo ring magkaroon ng pulang pintura, na gagamitin mo upang magsimula ng isang bagong talata o isulat ang pangalan ng pharaoh. At ngayon hinihiling ko sa iyo na tapusin ang gawain No. 1, kung saan ipinapakita mo ang iyong kaalaman sa kung ano ang iyong natutunan mula sa akin. Ang oras ng pagkumpleto ay 3 minuto, pagkatapos nito ay dapat itong isumite sa akin para sa pag-verify.

(Kumpletuhin ng mga mag-aaral sa pangkat ang gawain Blg. 1)

Gawain Blg. 1

1. Kailan kinailangan ng mga Ehipsiyo ang pagsulat?
2. Ano ang tawag ng mga Egyptian sa mga drawing sign? _______________________________________________
3. Ilan ang naroon? ___________________________
4. Ano ang pangalan ng pangunahing materyales sa pagsulat? ______________________________________
5. Ano ang unang isinulat ng mga mag-aaral? _______________________________________________
6. Bakit kailangan ang pulang pintura sa pagsulat? ________________________________________
7. Isulat sa hieroglyph ang “sumigaw ang mandirigma sa balon.”

Upang makumpleto ang gawain, isang talahanayan na may mga sinaunang hieroglyph ng Egypt ang ginagamit, na dapat magkaroon ng bawat pangkat.

Pagkatapos makumpleto, kinokolekta ng "Guro sa Pagsulat" ang gawain at suriin ito ayon sa sample na inihanda ng guro.

Aralin 2, ang matematika ay itinuro ng isang pre-assigned na mag-aaral

Materyal para sa guro sa matematika

Mga mag-aaral, tandaan na upang malaman kung gaano karaming butil ang nakolekta, kung paano ka, ang iyong pamilya at ang iyong mga alagang hayop ay ipagkakaloob, kung gaano karaming butil ang kailangan para sa paghahasik, kailangan mong mabilang at makalkula. Tandaan, ang mga palatandaang ito ay makakatulong sa iyong mga kalkulasyon. (Maglakip ng mesa na may mga karatula sa pisara, ipakita ang mga palatandaan sa mesa at ipaliwanag ang mga ito).

Alam mo ba kung paano sabihin ang milyon? Kailangan mong gumuhit ng isang lalaki na nagtataas ng kanyang mga kamay sa sorpresa sa harap ng napakaraming bilang.
Dapat mo ring malaman na kapag nagtatayo ng mga dam, kapag bumaha ang Nile, kapag nagtatayo ng mga pyramid para sa ating pharaoh at mga gusali para sa estado, kakailanganing kalkulahin ang bilang ng mga manggagawa upang makumpleto ang konstruksiyon sa oras, at ang dami ng mga materyales na kailangan para sa pagtatayo.
Ang lahat ng kalkulasyon na gagawin mo ay tinatawag na ARITHMETICS (kabit ang ARITHMETICS sign). (Isulat ng mga mag-aaral ang isang bagong salita kasama ang paliwanag nito sa isang kuwaderno).
Kayo, mga magiging eskriba at pari, ay dapat malaman na upang maghukay ng mga kanal, hatiin ang isang patlang sa mga seksyon, at magtayo ng mga gusali, kailangan mong sukatin ang mga linya, mga lugar at mga volume. Para magawa ito dapat alam mo ang GEOMETRY (kabit ang GEOMETRY sign). (Isulat ng mga mag-aaral ang mga bagong bagay sa kanilang kuwaderno.
salita kasama ang paliwanag nito).

Iuulat ng guro sa pagsulat ang mga resulta ng natapos na gawain sa mga pangkat.

Guro sa matematika:"Oh, ngayon dapat tapusin ng lahat ang gawain No. 2. Ang oras ng pagkumpleto ay 3 minuto."

Gawain Blg. 2

(pagpasyang isakatuparan ang mga palatandaan ng Egypt)

Ang mga alipin at magsasaka ay nangolekta ng 400 bag ng barley mula sa mga bukid na kabilang sa templo. 20 sako para sa pagkain ng mga pari, 80 sako para sa pagkain ng mga toro, 40 sako para sa nilaga para sa mga alipin, 20 sako para sa mga buto para sa paghahasik. Sapat na ba ang nakolektang butil para mabuhay? Makakagawa ba ng kita ang templo?

Pagkatapos makumpleto, kinokolekta ng "Guro sa Matematika" ang gawain at suriin ito ayon sa sample na inihanda ng guro.

Aralin 3, astronomiya. Ito ay isinasagawa ng isang pre-assigned na mag-aaral

Materyal para sa mga guro ng astronomiya

Mga mag-aaral, tandaan, ang agham na sasabihin ko sa inyo ay tinatawag na astronomy. (nagkabit ng karatula sa pisara ASTRONOMY). (Isulat ng mga mag-aaral ang salitang ito sa kanilang kuwaderno) Nagmula ito sa mga obserbasyon sa pag-uugali ng Nile at posisyon ng mga bituin sa kalangitan. Bakit dapat nating patuloy na pagmasdan ang langit? (bumaling sa mga mag-aaral, kung hindi sila makasagot, sasagutin ang sarili). Dapat nating malaman na bago ang baha ng ating breadwinner ang Nile, ang mga bituin ay sumasakop sa isang tiyak na posisyon, at upang sa oras na ito ay makapaghanda ang mga magsasaka ng mga kanal at dam. At sa pag-alam sa posisyon ng mga bituin sa kalangitan sa gabi, maaari mong i-navigate ang lupain kapag naglalakad ka gamit ang isang trade caravan o, bilang pinuno ng militar, pangunahan ang iyong hukbo sa pananakop, upang lagyang muli ang kayamanan ng ating malinaw na banal na Paraon. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang star chart na pinagsama-sama ng aming mga pari ng stargazer.
Ngayon, kilalanin natin ang kalendaryo. Tandaan: Ang isang taon ay itinuturing na oras mula sa baha ng Nile hanggang sa susunod na baha nito at ito ay 365 araw at nahahati sa 12 buwan, bawat buwan ay may 30 araw, at sa katapusan ng bawat taon 5 karagdagang araw ang idinagdag, na ipinagdiriwang. bilang mga kaarawan ng ating mga pangunahing diyos. Tandaan, ang araw ay nahahati sa 12 oras, at ang gabi rin. At upang hindi ka magkamali sa oras, mayroong mga sundial at mga orasan ng tubig.

Ang guro ng matematika ay nag-uulat ng mga resulta ng mga nasubok na papel.

Guro ng Astronomy: “Nagsisimulang tapusin ng lahat ng mag-aaral ang gawain 3. Oras ng pagtakbo 3 min.

Gawain Blg. 3.

1. Ilang araw ang mayroon sa isang taon? ___________________________
2. Ilang buwan mayroon sa isang taon? _______________________
3. Ilang araw ang mayroon sa isang buwan? _______________________
4. Anong mga instrumento ang naimbento sa pagsukat ng oras? ________________________________________
5. Ano ang kinuha upang sukatin ang oras sa Sinaunang Ehipto? ______________________________________
6. Para saan kailangan ang kaalamang ito? _______________________________________________________________
7. Anong agham ang nagbigay ng lahat ng kaalamang ito? _________________________________________________

Pagkatapos makumpleto, kinokolekta ng "Guro ng Astronomy" ang gawain at sinusuri ito sa sample na inihanda ng guro.

Aralin 4

Ang guro ng kasaysayan mismo ang nagpapakilala ng mga patakaran sa isang sinaunang paaralan ng Egypt.

Iniuulat ng guro ng astronomiya ang mga resulta ng takdang-aralin.

Gawain Blg. 4

1. Sumasang-ayon ka ba sa mga tuntunin para sa mga mag-aaral sa mga paaralan sa Sinaunang Ehipto at bakit?_______________
______________________________________________________________

____
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Pangalanan ang pinakamahalagang agham na itinuro sa mga magiging pari at eskriba._____________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ang pagkumpleto ng gawain ay sinuri mismo ng guro ng kasaysayan. Ibubuod ang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin, tinitingnan ang mga evaluation sheet na pinunan ng organizer ng grupo. Nag-aanunsyo ng mga grado.

Takdang aralin: Suriin ang materyal na pang-edukasyon sa Sinaunang Ehipto. Kabanata 4. Maghanda sa pagbubuod ng materyal na pang-edukasyon

Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang mga katangian ng sinaunang Pagsusulat ng Egypt, sa pag-unlad ng kaalamang siyentipiko sa Sinaunang Ehipto, ay nagpapakita na ang mga sinaunang Ehipsiyo ay "mga guro ng mga guro" ng maraming kasunod na mga sibilisasyon. malikhaing gawain, muling buuin ang imahe ng makasaysayang katotohanan. Isulong ang pag-unlad mga interes na nagbibigay-malay mga mag-aaral, bumuo ng mga pananaw at prinsipyo sa mundo, magpatupad ng isang personality-oriented at emotional-value approach.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Pagsusulat at kaalaman ng mga sinaunang Egyptian"

Paksa ng aralin: "Pagsulat at kaalaman ng mga sinaunang Egyptian"

Mga layunin: 1. Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga katangian ng sinaunang pagsulat ng Egyptian, kasama ang pag-unlad ng kaalamang siyentipiko sa Sinaunang Ehipto, upang ipakita na ang mga sinaunang Egyptian ay "mga guro ng mga guro" ng maraming kasunod na mga sibilisasyon 2. Upang bumuo ng mga kasanayan sa paglutas ng problema-kognitibo at malikhaing mga gawain, upang muling buuin ang imahe ng historikal na realidad 3. Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga interes ng pag-iisip ng mga mag-aaral, upang bumuo ng mga pananaw at prinsipyo sa mundo, upang ipatupad ang isang personality-oriented at emosyonal na-value approach.

Uri ng aralin : pag-aaral ng bagong materyal.

Pangunahing Konsepto : hieroglyph, papyrus, scroll, astronomy, sundial at water dial.

Paraan ng edukasyon:- A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Sventsitskaya. Sinaunang kasaysayan ng mundo. Textbook para sa grade 5, M. 2001, paragraph 12. - mapa "Ancient Egypt",

Mga paglalarawan mula sa "Album sa Sinaunang Ehipto" - Pangkalahatang Kasaysayan. Pang-edukasyon elektronikong edisyon. Sinaunang kasaysayan ng mundo. Ika-5 baitang - Kasaysayan sinaunang mundo sa masining at makasaysayang mga larawan. Reader. Pinagsama ni Volobuev O.V., M., "Enlightenment".

Sa panahon ng mga klase.

ako. Panimula at pagganyak na yugto ng aralin.

Ipinaalam ng guro ang paksa ng aralin, ang layunin nito, binibigyang pansin ang anyo ng aralin sa anyo ng isang paglalakbay sa sulat sa Sinaunang Ehipto upang makilala ang mga tampok ng sinaunang pagsulat ng Egypt, pagsasanay sa isang sinaunang paaralan ng Egypt, at pag-unlad ng siyentipikong kaalaman.

II. Correspondence trip sa Ancient Egypt.

1. Ang mga templo ay tahanan ng mga diyos.

Ang mga paaralan sa Sinaunang Ehipto ay karaniwang matatagpuan sa mga templo, at ang mga guro ay mga pari.

Tanong para sa mga mag-aaral: ano ang hitsura ng sinaunang templo ng Egypt?

2. Libingan ng mga pharaoh.

Kuwento ng isang mag-aaral tungkol sa libingan ni Paraon Tutankhamun.

3. Paano nalutas ang misteryo ng mga hieroglyph.

Mayroong maraming mga mahiwagang palatandaan na nakalagay sa mga dingding ng mga templo ng Egypt, sa mga libingan ng mga pharaoh at maharlika. Hindi sila mababasa nang mahabang panahon. Ito ay mga hieroglyph - sagradong pagsulat. Ang Pranses na siyentipiko na si Champollion ay pinamamahalaang basahin ang mga sinaunang teksto ng Egypt. Una siyang nakakita ng mga hieroglyph sa edad na 11. "Basahin ko ito paglaki ko," sabi ng batang si Champollion, at mula noon ay naging pangarap na niya ito. Nagpakita lamang siya ng kamangha-manghang mga kakayahan para sa mga wika, alam ang Latin, Griyego, Hebrew, at pinag-aralan ang lahat ng materyal na may kaugnayan sa Egypt. Ang kanyang atensyon ay naakit ng isang bato na natagpuan sa Egypt, kung saan mayroong mga inskripsiyon sa sinaunang Greek at Egyptian hieroglyph. Ang bato ay naging susi sa paglalahad ng pagsulat ng Sinaunang Ehipto. Ang ilang mga hieroglyph ay napapaligiran ng isang hugis-itlog na frame; sa sinaunang Griyego na teksto, ang pangalan ni Pharaoh Ptolemy ay napaka-highlight, at sa isa pang bato sa frame ay ang pangalan ni Reyna Cleopatra. Pinatunayan ni Champollion na ang mga hieroglyph ay nagsusulat ng mga palatandaan. Noong 1828, pinamunuan niya ang isang archaeological expedition sa Egypt, kung saan ito nakolekta malaking halaga mga teksto, larawan, monumento. Kinilala si Champollion bilang ang pinakadakilang siyentipikong Egyptologist.

4. Sa sinaunang paaralang Egyptian.

Hindi lahat ng Egyptian ay nag-aral. Ang mga anak ng simpleng magsasaka at artisan ay bihirang maging edukadong tao. Nag-aral ang mga lalaki sa paaralan buong araw.

Isipin natin kung paano ginanap ang mga klase sa isang sinaunang paaralang Egyptian. Ang sahig ay natatakpan ng mga banig: inuupuan ng mga mag-aaral ang mga ito nang nakakrus ang kanilang mga paa sa panahon ng mga klase. Ang ingay sa silid ay humupa, ang mga batang lalaki ay tumayo at yumuko sa isang mababang busog: isang guro, isang eskriba, ang pumasok sa silid. Sa likuran niya ay may dalang instrumento ang alipin at dalawang kahon ng mga manuskrito. Nakaupo ang guro sa isang inukit na upuan. Tinanggap ng mga lalaki ang mga balumbon at sinimulang maingat na i-unroll ang mga ito. Ang mga nagsisimulang mag-aaral ay unang binigyan ng mga tipak ng sirang pinggan at tableta, at pagkatapos ay pinagkatiwalaan sila ng papyrus.

Mga tanong para sa mga mag-aaral : Paano ginamit ang tambo sa paggawa ng materyal na panulat?

Ano ang hitsura ng isang sinaunang aklat ng Egypt? /Sagot ng mga mag-aaral/

Ang mga mag-aaral ay sumulat gamit ang isang tambo, na isinasawsaw ito sa itim na pintura. Kapag gusto nilang i-highlight ang isang bagong kaisipan, isinulat nila ito sa pula, kadalasan sa isang bagong linya.

Tanong para sa mga mag-aaral : Anong ekspresyon ang mayroon sa ating wika na nauugnay sa sinaunang pamamahalang ito ng Egyptian?

Hindi madaling matutong magsulat sa Sinaunang Ehipto; kailangan mong matuto ng 700 hieroglyph. Sila ay halos kapareho sa mga guhit at ipinarating ang buong salita. Ngunit pagkatapos ang mga hieroglyph ay nagsimulang mangahulugan ng mga indibidwal na pantig o kahit na mga titik. Ganito umusbong ang syllabic writing. Mga halimbawa ng hieroglyph: - bibig, pagkatapos ay ang tunog ng katinig na "r", hieroglyph - nagsimulang gamitin ang tinapay upang maihatid ang tunog na "T", dahil sa Egyptian na "tinapay" ay "te". Ang hieroglyph na "hoe" ay maaaring gamitin sa pagsulat ng kumbinasyon ng mga katinig na "m" at "r" sa ilang salita. Ang mga tunog ng patinig ay hindi ipinahayag sa mga hieroglyph. Ang mga Egyptian ay naglagay ng isang qualifier sa tabi ng salita.

Ngunit pagkatapos ay gumawa ang mga Ehipsiyo ng mga palatandaan upang ipahiwatig ang mga tunog ng patinig.

Pag-decipher ng mga hieroglyph sa mga salitang "Ptolemy" at "Cleopatra". Tinutukoy ng mga mag-aaral ang mga karaniwang titik sa mga salita, iniuugnay ang mga hieroglyph at titik ng Egypt, at nagiging pamilyar sa iba pang hieroglyph. /Application/.

5. Pagtatalaga ng mga numero sa Sinaunang Ehipto.

Ginamit din ang mga hieroglyph sa pagsulat ng mga numero sa Sinaunang Ehipto. Bawat hieroglyph ay may kahawig. Halimbawa, ang isang daan ay parang panukat na lubid, ang 1000 ay bulaklak ng lotus, ang 10,000 ay isang nakabaluktot na daliri, 100,000 ay parang palaka, 1,000,000 ay inilalarawan bilang isang lalaki na nakataas ang kanyang mga braso, at isang bola na may linya sa gilid. bottom meant, ayon sa mga sinaunang Egyptian, ang buong uniberso at 10 milyon ay ang pinaka malaking numero.

Tanong para sa mga mag-aaral : Paano mo maisusulat ang iba pang mga numero gamit ang mga pangunahing numero?

Ang mga numero ay isinulat hindi mula kaliwa hanggang kanan, tulad ng isinusulat natin ngayon, ngunit mula kanan pakaliwa. Halimbawa, ang numero 15 ay isinulat nang ganito:

Una mayroong mga yunit, pagkatapos ay sampu, pagkatapos ay daan-daan, at iba pa.

Tanong para sa mga mag-aaral: Anong bilang ang wala sa mga Egyptian? / Sagot ng mga mag-aaral: "Walang numero 0 ang mga Egyptian" /

Takdang-aralin ng mag-aaral: Isulat ang iyong petsa ng kapanganakan sa Egyptian numerals.

Pagkatapos ay isusulat ng isang estudyante ang petsa sa pisara at basahin ng mga estudyante ang petsa.

6 . Pag-unlad ng mga agham sa Sinaunang Ehipto.

Tanong para sa mga mag-aaral : Saan ginamit ang kaalaman sa matematika sa Sinaunang Ehipto?

Malaki ang papel ng baha sa Nile sa buhay ng Egypt, kaya mahalagang matutunan kung paano mahulaan ang mga ito. Ang pagmamasid sa kalangitan, ang mga pari ng Ehipto ay nag-compose tumpak na kalendaryo, mayroong 365 na araw sa isang taon, pinahintulutan nito ang mga pari na mahulaan kung anong araw magsisimula ang baha ng Nile.

Tanong para sa mga mag-aaral : ano ang pangalan ng agham na gumagawa ng mga obserbasyon sa mga katawang makalangit?

Ang gamot ay binuo sa Sinaunang Ehipto, ang papyri ay natagpuan na may mga paglalarawan iba't ibang sakit at mga paraan ng kanilang paggamot, halimbawa, "Surgical Papyrus", "Aklat ng Puso", "Aklat ng mga Sakit sa Mata".

III. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal sa mga sumusunod na katanungan:

1. Bakit mahirap matutong bumasa at sumulat sa Egypt?

2. Sino ang tagapag-ingat ng kaalaman sa Sinaunang Ehipto?

3. Ipaliwanag kung bakit sinabi nila sa Sinaunang Ehipto: “time has flown by”?

4. Anong mga agham ang nabuo sa Sinaunang Ehipto?

5. Bakit tinawag na “mga guro ng mga guro” ng ibang sibilisasyon ang mga Egyptian?

IV. Takdang aralin.

1. § 12. 2. Bumuo ng isang kuwento tungkol sa Sinaunang Ehipto, gamit ang mga salita at ekspresyon: papyrus, hieroglyph, "isulat sa pulang linya" 3. Bumuo ng isang crossword puzzle sa paksang: "Ancient Egypt".