Cách phân tích một câu phức tạp. Phân tích một câu đơn giản

1. Phân biệt câu theo mục đích của câu: tường thuật, nghi vấn hoặc động viên.
2. Bằng màu sắc cảm xúc: cảm thán hoặc không cảm thán.
3. Dựa trên sự hiện diện của các vấn đề cơ bản về ngữ pháp: đơn giản hoặc phức tạp.
4. Sau đó, tùy theo câu đơn giản hay phức tạp:

Ví dụ về phân tích một câu đơn giản

Phân tích bằng miệng:

Câu trần thuật, không cảm thán, đơn giản, hai thành phần, có cơ sở ngữ pháp: học sinh và nữ sinh đang học, phổ biến, phức tạp bởi các chủ đề đồng nhất.

Viết:

Có tính chất tường thuật, không cảm thán, đơn giản, có hai phần, có cơ sở ngữ pháp học sinh và nữ sinh đang học, phổ biến, phức tạp bởi các chủ đề đồng nhất.

Ví dụ về phân tích một câu phức tạp

Phân tích bằng miệng:

Câu tường thuật, không cảm thán, phức tạp, liên từ, phương tiện giao tiếp liên từ phụ thuộc bởi vì, câu phức tạp. Câu đơn thứ nhất: một bộ phận, có thành phần chính - vị ngữ đã không hỏi chung, không phức tạp. Câu đơn thứ hai: hai phần, cơ sở ngữ pháp lớp tôi và tôi đã đi phổ biến, không phức tạp.

Viết:

Tuyên bố, không cảm thán, phức tạp, liên từ, phương tiện giao tiếp liên từ phụ thuộc bởi vì, SP.

PP 1: một phần, có thành viên chính – vị ngữ đã không hỏi chung, không phức tạp.

PP thứ 2: cơ sở ngữ pháp gồm hai phần - lớp tôi và tôi đã đi phổ biến, không phức tạp.

Ví dụ về sơ đồ (câu theo sau là sơ đồ)

Một tùy chọn phân tích cú pháp khác

Phân tích cú pháp. Thứ tự trong phân tích cú pháp.

Trong cụm từ:

1. Chọn cụm từ cần thiết trong câu.
2. Chúng ta xem xét cấu trúc - đánh dấu từ chính và từ phụ thuộc. Chúng tôi chỉ ra phần nào của bài phát biểu là điều chính và từ phụ thuộc. Tiếp theo, chúng tôi cho biết cụm từ này được kết nối theo cách cú pháp nào.
3. Và cuối cùng, chúng tôi chỉ ra ý nghĩa ngữ pháp của nó là gì.

Trong một câu đơn giản:

1. Chúng tôi xác định câu nào dựa trên mục đích của câu - tường thuật, khuyến khích hoặc thẩm vấn.
2. Chúng ta tìm cơ sở của câu, xác định rằng câu đó đơn giản.
3. Tiếp theo, bạn cần nói về cách xây dựng đề xuất này.
   • Nó là hai phần hay một phần. Nếu là một phần thì xác định loại: cá nhân, khách quan, danh nghĩa hoặc cá nhân vô thời hạn.
   • Phổ biến hoặc không phổ biến
   • Không đầy đủ hoặc đầy đủ. Nếu câu chưa đầy đủ thì cần chỉ ra thành viên nào trong câu còn thiếu.
4. Nếu đề xuất này phức tạp theo bất kỳ cách nào, có thể là thành viên đồng nhất hoặc các thành viên biệt lập trong câu thì điều này phải được lưu ý.
5. Tiếp theo, bạn cần phân tích câu của các thành viên, cho biết họ thuộc những phần nào của bài phát biểu. Điều quan trọng là phải tuân theo thứ tự phân tích cú pháp. Đầu tiên, vị ngữ và chủ ngữ được xác định, sau đó là các vị ngữ phụ, đầu tiên được đưa vào chủ ngữ, sau đó là vị ngữ.
6. Chúng tôi giải thích lý do tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này hay cách khác.

Thuộc tính

1. Chúng ta lưu ý xem vị ngữ là động từ đơn giản hay phức hợp (danh từ hay động từ).
2. Cho biết cách diễn đạt của vị ngữ:
   • đơn giản - dạng động từ nào;
   • động từ ghép - nó bao gồm những gì;
   • danh nghĩa ghép - copula nào được sử dụng, phần danh nghĩa được thể hiện như thế nào.

Trong một câu có các thành viên đồng nhất.

Nếu chúng ta có một câu đơn giản trước mắt, thì khi phân tích nó, chúng ta cần lưu ý xem chúng là loại thành viên đồng nhất nào trong câu và chúng có liên quan với nhau như thế nào. Hoặc thông qua ngữ điệu, hoặc thông qua ngữ điệu với các liên từ.

Trong câu với các thành viên bị cô lập:

Nếu trước mắt có một câu đơn giản thì khi phân tích chúng ta cần lưu ý doanh thu sẽ như thế nào. Tiếp theo, chúng tôi phân tích các từ có trong vòng tuần hoàn này theo các thành viên trong câu.

Trong các câu có thành phần lời nói bị cô lập:

Đầu tiên, chúng tôi lưu ý rằng trong câu này có lời nói trực tiếp. Chúng tôi chỉ ra lời nói và văn bản trực tiếp của tác giả. Chúng tôi phân tích và giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này mà không phải cách khác. Chúng tôi vẽ một sơ đồ đề xuất.

Trong câu ghép:

Đầu tiên, chúng ta chỉ ra câu nào theo mục đích của câu là câu nghi vấn, câu trần thuật hoặc câu động viên. Chúng ta tìm những câu đơn giản trong câu và nêu bật cơ sở ngữ pháp trong đó.

Chúng tôi tìm thấy những liên từ kết nối các câu đơn giản thành những câu phức tạp. Chúng tôi lưu ý chúng là loại liên từ nào - đối nghịch, kết nối hoặc phân biệt. Chúng tôi xác định ý nghĩa của toàn bộ câu phức tạp này - đối lập, xen kẽ hoặc liệt kê. Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt theo cách này trong câu. Sau đó, mỗi câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp phải được phân tích cú pháp giống như cách phân tích cú pháp một câu đơn giản.

Trong một câu phức tạp có mệnh đề phụ (một)

Đầu tiên, chúng ta chỉ ra câu đó là gì theo mục đích của câu. Chúng tôi nêu bật cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp. Hãy đọc chúng ra.

Chúng ta nêu câu nào là câu chính, câu nào là câu phụ. Chúng tôi giải thích chính xác cách câu phức tạpđúng vậy, chúng ta chú ý đến cách nó được xây dựng, mệnh đề phụ được kết nối với mệnh đề chính như thế nào và nó đề cập đến điều gì.

Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt theo cách này trong câu này. Sau đó, mệnh đề phụ và mệnh đề chính phải được phân tích giống như cách phân tích các câu đơn giản.

Trong một câu phức tạp với các mệnh đề phụ (một số)

Chúng tôi gọi những gì một câu là theo mục đích của tuyên bố. Chúng tôi nêu bật cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp và đọc chúng ra. Chúng ta chỉ ra câu nào là mệnh đề chính, câu nào là mệnh đề phụ. Cần chỉ rõ thế nào là mệnh đề phụ trong câu - đó là mệnh đề phụ song song, tuần tự hay đồng nhất. Nếu có sự kết hợp của nhiều kiểu phụ thuộc thì phải lưu ý điều này. Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt theo cách này trong câu. Và cuối cùng, chúng tôi phân tích mệnh đề phụ và mệnh đề chính dưới dạng câu đơn giản.

Trong một câu không liên kết phức tạp:

Chúng tôi gọi những gì một câu là theo mục đích của tuyên bố. Chúng tôi tìm thấy cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên câu phức tạp này. Chúng ta đọc chúng lên và kể tên số câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp. Chúng tôi xác định ý nghĩa của mối quan hệ giữa các câu đơn giản. Nó có thể là trình tự, nhân quả, đối lập, đồng thời, giải thích hoặc bổ sung.

Chúng ta lưu ý đặc điểm cấu trúc của câu này là gì, câu phức là gì. Các số nguyên tố được kết nối như thế nào trong câu này và chúng đề cập đến điều gì.

Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt theo cách này trong câu.

Trong một câu phức tạp có nhiều kiểu kết nối khác nhau.

Chúng ta gọi mục đích của câu là gì theo mục đích của câu nói. Chúng tôi tìm và nêu bật cơ sở ngữ pháp của tất cả các câu đơn giản tạo nên một câu phức tạp và đọc chúng ra. Chúng tôi xác định rằng đề xuất này sẽ là một đề xuất trong đó có nhiều loại hình giao tiếp khác nhau. Tại sao? Chúng tôi xác định những kết nối nào có trong câu này - phối hợp liên kết, cấp dưới hoặc bất kỳ kết nối nào khác.

Theo nghĩa, chúng ta xác định cách hình thành những cái đơn giản trong một câu phức tạp. Chúng tôi giải thích tại sao dấu chấm câu được đặt trong câu theo cách này. Chúng tôi phân tích tất cả các câu đơn giản mà từ đó một câu phức tạp được tạo thành theo cách tương tự như một câu đơn giản.

Mọi thứ phục vụ cho việc học » Tiếng Nga » Phân tích câu

Để đánh dấu một trang, nhấn Ctrl+D.

Không phải tất cả học sinh đều thấy dễ dàng phân tích đầy đủ một câu. Chúng tôi sẽ cho bạn biết trình tự hành động chính xác sẽ giúp bạn đối phó với nhiệm vụ này dễ dàng hơn.

Bước 1: Đọc kỹ câu và xác định mục đích của câu.

Theo mục đích của tuyên bố, câu được chia thành:

• chuyện kể - "Sắc đẹp sẽ cứu thế giới"(F. Dostoevsky);
• thẩm vấn – “Rus, cậu đi đâu thế?”(N. Gogol);
• khích lệ - “Bạn ơi, hãy cống hiến tâm hồn cho quê hương với những thôi thúc tuyệt vời!”(A. Pushkin); “Một minh chứng cho các nhà văn: không cần phải bịa ra những âm mưu, âm mưu. Hãy tận dụng những câu chuyện mà chính cuộc sống mang lại."(F. Dostoevsky).

Các câu tường thuật chứa đựng một thông điệp về điều gì đó và được đặc trưng bởi một ngữ điệu kể chuyện bình tĩnh. Nội dung và cấu trúc của những đề xuất như vậy có thể rất đa dạng.

Mục đích của câu nghi vấn là để người đối thoại có được câu trả lời cho câu hỏi đặt ra trong câu. Trong một số trường hợp, khi câu hỏi có tính chất tu từ (tức là không yêu cầu câu trả lời), mục đích của câu đó sẽ khác - diễn đạt một cách thảm hại một suy nghĩ, ý tưởng, bày tỏ thái độ của người nói đối với điều gì đó, v.v.

Mục đích của việc thốt ra một câu khuyến khích là nhằm thúc đẩy người nhận tin nhắn thực hiện một số hành động. Một sự khuyến khích có thể thể hiện một mệnh lệnh trực tiếp, lời khuyên, yêu cầu, cảnh báo, kêu gọi hành động, v.v. Sự khác biệt giữa một số lựa chọn này thường không được thể hiện ở cấu trúc của câu mà ở ngữ điệu của người nói.

Bước 2: Xác định ngữ điệu và màu sắc cảm xúc của câu.

Ở giai đoạn phân tích câu này, hãy xem dấu chấm câu ở cuối câu là gì. Theo tham số này, các đề xuất được chia thành:

• dấu chấm than - “Thật là một cái cổ! Đôi mắt nào!"(I. Krylov);
• không cảm thán - “Ý nghĩ bay đi, nhưng lời nói thì đi từng bước một”(A. Xanh).

Bước 3: Tìm cơ sở ngữ pháp trong câu.

Số lượng gốc ngữ pháp trong một câu xác định đó là loại câu gì:

• câu đơn giản - “Rượu biến người thành dã thú và dã thú, khiến người ta phát điên”(F. Dostoevsky);
• câu khó - “Đối với tôi, dường như mọi người không hiểu được bao nhiêu đau khổ và bất hạnh trong cuộc sống của họ phát sinh từ sự lười biếng”.(Ch. Aitmatov).

Trong tương lai, phân tích cú pháp của câu phức và phân tích cú pháp câu đơn giảnđi những con đường khác nhau.

Đầu tiên, chúng ta hãy xem phân tích cú pháp của một câu đơn giản với các ví dụ.

Giai đoạn 4 cho một câu đơn giản: Tìm các thành viên chính và nêu đặc điểm của câu.

Một câu đơn giản, tùy thuộc vào sự có mặt của một tập hợp đầy đủ các thành viên chính của câu hay sự vắng mặt của bất kỳ thành viên chính nào trong câu, có thể là:

• một miếng - “Khinh thường triều đình của người không khó, nhưng không thể khinh thường triều đình của chính mình”(A. Pushkin), không có chủ đề; "Mùa thu. Một cung điện cổ tích mở cửa cho mọi người chiêm ngưỡng. Khai quang đường rừng nhìn ra hồ"(B. Pasternak), không có vị ngữ;
• hai phần – "Rất dấu hiệu xấu mất khả năng hiểu sự hài hước, ngụ ngôn, truyện cười"(F. Dostoevsky).

Cho biết thành viên chính nào có mặt trong câu một phần. Tùy thuộc vào điều này, các câu một phần là danh từ (có chủ ngữ: danh từ) và động từ (có vị ngữ: xác định cá nhân, không xác định cá nhân, tổng quát-cá nhân, khách quan).

Giai đoạn 5 cho một câu đơn giản: Xem liệu nó có được cung cấp không thành viên nhỏ.

Tùy thuộc vào sự có/không có bổ sung, định nghĩa và hoàn cảnh, một câu đơn giản có thể là:

• phổ biến rộng rãi - “Mục tiêu của tôi là đến thăm Phố Cổ”(I. Bunin);
• không phổ biến – “Cơn động kinh đã kết thúc. Nỗi buồn nhục nhã"(S. Yesenin).

Giai đoạn 6 cho một câu đơn giản: Quyết tâm cung cấp đầy đủ hoặc không đầy đủ.

Một câu hoàn chỉnh hay chưa hoàn chỉnh phụ thuộc vào việc cấu trúc của nó có bao gồm tất cả các thành phần của câu cần thiết để tạo nên một câu hoàn chỉnh, có ý nghĩa hay không. Những tổ chức chưa hoàn chỉnh thiếu bất kỳ thành viên chính hoặc phụ nào. Và ý nghĩa của câu được xác định bởi ngữ cảnh hoặc các câu trước đó.

• ưu đãi đầy đủ - “Lời nói của Prishvin nở rộ và lấp lánh”(K. Paustovsky);
• Câu không đầy đủ - "Tên bạn là gì? - Tôi là Anochka.”(K. Fedin).

Khi phân tích một câu cho một câu chưa hoàn chỉnh, hãy chỉ ra phần nào của câu bị thiếu.

Giai đoạn 7 cho một câu đơn giản: Xác định xem câu phức tạp hay không phức tạp.

Một câu đơn giản có thể phức tạp hoặc không phức tạp bởi những từ giới thiệu và lời kêu gọi, đồng nhất hoặc thành viên tách rời câu, lời nói trực tiếp. Ví dụ về các câu phức tạp đơn giản:

• “Ostap Bender, với tư cách là một chiến lược gia, thật tuyệt vời”(I. Ilf, E. Petrov);
• “Ông ấy, chính ủy, phải ngang hàng với Sarychev, nếu không phải về sự quyến rũ cá nhân, không phải về thành tích quân sự trong quá khứ, không phải về tài năng quân sự, mà ở mọi thứ khác: tính chính trực, sự kiên định, hiểu biết về vấn đề và cuối cùng là lòng dũng cảm. trong trận chiến."(K. Simonov).

Giai đoạn 8 cho một câu đơn giản

Đầu tiên, họ chỉ định chủ ngữ và vị ngữ, sau đó là các chủ ngữ phụ trong chủ ngữ và các chủ ngữ phụ trong vị ngữ.

Giai đoạn 9 cho một câu đơn giản

Trong trường hợp này, hãy chỉ ra cơ sở ngữ pháp, nếu câu phức tạp, hãy chỉ ra sự phức tạp.

Nhìn vào một câu phân tích mẫu:

• Phân tích bằng miệng: Câu trần thuật, không cảm thán, đơn giản, hai thành phần, có cơ sở ngữ pháp: người gác cửa giẫm đạp, sắp chuyển động, không, dừng lại, thông dụng, đầy đủ, phức tạp bởi các vị ngữ đồng nhất, định nghĩa riêng biệt(tham gia), hoàn cảnh biệt lập(doanh thu một phần).
• Phân tích bằng văn bản: tường thuật, không thành lời, đơn giản, hai phần, g/o người gác cửa giẫm đạp, chuẩn bị di chuyển, không, dừng lại, lan rộng, phức tạp. đồng nhất. câu chuyện, bị cô lập chắc chắn. (doanh thu một phần), riêng biệt. xã hội (doanh thu trạng từ). Bây giờ chúng ta hãy xem phân tích cú pháp của một câu phức tạp với các ví dụ.

Giai đoạn 4 cho một câu phức tạp: Xác định cách thức kết nối tồn tại giữa các phần của một câu phức tạp.

Tùy thuộc vào sự hiện diện hay vắng mặt của các công đoàn, kết nối có thể là:

• đồng minh - “Những người nỗ lực hoàn thiện bản thân sẽ không bao giờ tin rằng sự tự hoàn thiện này có giới hạn”(L. Tolstoy);
• không liên minh - “Vào lúc mặt trăng to và trong vắt nhô lên khỏi đỉnh ngọn núi tối tăm đó, các ngôi sao trên bầu trời lập tức mở mắt ra.”(Ch. Aitmatov).

Giai đoạn 5 cho một câu phức tạp: Tìm hiểu những gì liên kết các phần của một câu phức tạp với nhau:

• âm điệu;
• Liên từ kết hợp;
• liên từ phụ thuộc.

Giai đoạn 6 cho một câu phức tạp: Dựa vào mối liên hệ giữa các thành phần trong câu và phương tiện biểu đạt mối liên hệ đó, hãy phân loại câu.

Phân loại câu phức:

• câu ghép (SSP) - “Cha tôi có ảnh hưởng kỳ lạ đến tôi, và mối quan hệ của chúng tôi thật kỳ lạ” (I. Turgenev);
• câu phức (SPP) - “Cô ấy không rời mắt khỏi con đường dẫn qua khu rừng” (I. Goncharov);
• tổ hợp đề xuất không liên minh(BSP) - “Tôi biết: trong lòng bạn có cả niềm tự hào và niềm vinh dự trực tiếp” (A. Pushkin);
• đề nghị với các loại khác nhau kết nối - “Mọi người được chia thành hai loại: những người đầu tiên nghĩ, sau đó nói và theo đó, làm, và những người hành động trước rồi mới nghĩ” (L. Tolstoy).

Sự kết nối giữa các phần của câu phức không liên kết có thể được thể hiện dấu hiệu khác nhau dấu câu: dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm phẩy.

Giai đoạn 7 cho một câu phức tạp: Nêu mối liên hệ giữa các thành phần trong câu.

Định nghĩa:

• mệnh đề phụ đề cập đến điều gì;
• theo đó phần phụ được gắn vào phần chính;
• nó trả lời câu hỏi gì?

Giai đoạn 8 cho một câu phức tạp: Nếu có nhiều mệnh đề phụ, hãy mô tả mối quan hệ giữa chúng:

• tuần tự - “Tôi nghe thấy Gaidar lau nồi bằng cát và mắng anh ta vì tay cầm rơi ra” (K. Paustovsky);
• song song - “Chúng ta phải tính đến chính xác môi trường phát triển tác phẩm thơ, để một từ xa lạ với môi trường này không tình cờ xuất hiện” (V. Mayakovsky);
• đồng nhất - “Thật khó hiểu liệu có đám cháy ở đâu đó hay mặt trăng sắp mọc” (A. Chekhov)

Giai đoạn 9 cho một câu phức tạp: Gạch dưới tất cả các thành viên của câu và cho biết chúng được thể hiện bằng những phần nào của lời nói.

Giai đoạn 10 cho một câu phức tạp: Bây giờ hãy phân tích từng phần của câu phức thành một câu đơn giản, xem sơ đồ trên.

Giai đoạn 11 cho một câu phức tạp: Dàn ý câu.

Trong trường hợp này, hãy chỉ ra phương tiện liên lạc, loại bộ phận phụ. Nhìn vào một phân tích mẫu của một câu phức tạp:

Phần kết luận

Sơ đồ phân tích cú pháp của câu do chúng tôi đề xuất sẽ giúp mô tả chính xác câu theo tất cả các tham số quan trọng. Sử dụng hướng dẫn từng bước này thường xuyên ở trường và ở nhà để ghi nhớ tốt hơn trình tự lập luận khi phân tích câu.

Các ví dụ về phân tích cú pháp của các câu có cấu trúc đơn giản và phức tạp sẽ giúp mô tả chính xác các câu ở dạng nói và viết. Với hướng dẫn của chúng tôi nhiệm vụ khó khăn Nó sẽ trở nên rõ ràng và đơn giản hơn, giúp bạn nắm vững tài liệu và củng cố nó trong thực tế.

Viết bình luận nếu sơ đồ này hữu ích cho bạn. Và nếu bạn thấy nó hữu ích thì đừng quên giới thiệu cho bạn bè, bạn cùng lớp về nó nhé.

trang web, khi sao chép toàn bộ hoặc một phần tài liệu đều phải có liên kết đến nguồn.

Phân tích cú pháp của câu là phân tích câu thành các thành phần và phần của lời nói. Bạn có thể phân tích một câu phức tạp theo kế hoạch đề xuất. Mẫu sẽ giúp bạn định dạng chính xác bản phân tích câu bằng văn bản và ví dụ sẽ tiết lộ bí mật của phân tích cú pháp bằng miệng.

Sơ đồ phân tích câu

1. Đơn giản, đơn giản, phức tạp bởi các thành viên đồng nhất hoặc phức tạp

2. Theo mục đích của câu: tường thuật, nghi vấn hoặc động viên.

3. Bằng ngữ điệu: cảm thán hoặc không cảm thán.

4. Phổ biến hoặc không phổ biến.

5. Xác định ĐỐI TƯỢNG. Đặt câu hỏi AI? hay cái gì? Gạch chân chủ đề và xác định phần nào của bài phát biểu nó được thể hiện.

6. Xác định PREDIC. Đặt câu hỏi LÀM GÌ? vân vân. Gạch chân vị ngữ và xác định phần nào của lời nói được thể hiện.

7. Từ chủ ngữ, đặt câu hỏi cho các thành viên phụ của câu. Hãy gạch chân chúng và xác định chúng được thể hiện bằng những phần nào của bài phát biểu. Viết ra các cụm từ với câu hỏi.

8. Từ vị ngữ đặt câu hỏi cho các thành viên phụ. Hãy gạch chân chúng và xác định chúng được thể hiện bằng những phần nào của bài phát biểu. Viết ra các cụm từ với câu hỏi.

Phân tích câu mẫu

Bầu trời đã hơi thở của mùa thu và mặt trời ngày càng ít chiếu sáng hơn.

Câu này phức tạp Phần đầu tiên:

(cái gì?) bầu trời - chủ đề, được thể hiện bằng một danh từ số ít. h., Thứ Tư. r., nar., vô tri., 2 sk., i. P.
(cái gì đã làm?) thở - vị ngữ, được thể hiện bằng động từ nes. lượt xem, 2 trang, đơn vị. h., quá khứ vr., thứ tư. R.
thở (cái gì?) vào mùa thu - phép cộng, được biểu thị bằng một danh từ ở số ít. h., w. r., narit., vô tri., hạng 3., v.v.
đã thở (khi nào?) rồi - một hoàn cảnh thời gian, được thể hiện bằng một trạng từ

Phần thứ hai:

(cái gì?) mặt trời - chủ đề, được biểu thị dưới dạng danh từ số ít. h., Thứ Tư. r., nar., vô tri., 2 sk., i. P.
(nó đã làm gì?) tỏa sáng - vị ngữ, được thể hiện bằng động từ nes. lượt xem, 1 cuốn sách, đơn vị. h., quá khứ vr., thứ tư. R.
tỏa sáng (làm thế nào?) ít thường xuyên hơn - một hoàn cảnh về cách thức hành động, được thể hiện bằng một trạng từ
tỏa sáng (khi nào?) rồi - một hoàn cảnh thời gian, được thể hiện bằng trạng từ

Ví dụ về phân tích câu

Chúng bay xiên trong gió hoặc nằm thẳng đứng trên bãi cỏ ẩm ướt.

Đề xuất này rất đơn giản.

(cái gì?) chúng là chủ ngữ, được diễn đạt bằng đại từ số nhiều. h., 3 l., tôi. P.
(họ đã làm gì?) bay - vị ngữ đồng nhất, được thể hiện bằng động từ not.view, 1 sp., số nhiều. h.. cuối cùng vr..bay
(Họ đã làm gì?) nằm xuống - vị ngữ đồng nhất, được thể hiện bằng động từ non.view, 1 sp., số nhiều. h.. cuối cùng v..
bay (làm thế nào?) xiên - một tình huống của quá trình hành động, được thể hiện bằng một trạng từ.
bay (làm thế nào?) trong gió - hoàn cảnh của quá trình hành động, được thể hiện bằng trạng từ
đặt xuống (làm thế nào?) theo chiều dọc - một tình huống của một quá trình hành động, được thể hiện bằng một trạng từ
nằm xuống (ở đâu?) trên cỏ - một trạng từ chỉ địa điểm, được thể hiện bằng một danh từ chung, vô tri, ở số ít. h., w. r., 1 lần, trong v.p. với một cái cớ
cỏ (loại nào?) thô - định nghĩa, được thể hiện bằng tính từ ở số ít. h., w.r., v.p.

LỜI ĐỀ NGHỊ

Lời đề nghị - đây là một từ hoặc một nhóm từ có liên quan về nghĩa, có thể đặt câu hỏi từ từ này sang từ khác. Một câu diễn đạt một ý nghĩ hoàn chỉnh.

Từ đầu tiên trong câu được viết bằng chữ viết hoa, cuối câu có dấu chấm, dấu chấm than hoặc dấu chấm hỏi.

Mỗi câu được nói ra đều có mục đích.

Tùy theo mục đích đặt câu, có : trần thuật, nghi vấn. khích lệ.

Câu khai báo - đây là câu tường thuật một điều gì đó.

Câu nghi vấn là một câu trong đó một cái gì đó được yêu cầu.

Ưu đãi khuyến khích - đây là câu khuyến khích hành động, khuyên răn hoặc yêu cầu làm điều gì đó.

Bằng ngữ điệu có những ưu đãi cảm thán và không cảm thán.

Câu thốt ra là một câu được phát âm với cảm xúc mạnh mẽ. Cuối cùng mệnh đề cảm thán một dấu chấm than (!) được đặt.

Câu không cảm thán là câu được phát âm bình tĩnh, không có cảm giác mạnh. Dấu chấm (.) hoặc dấu chấm hỏi (?) được đặt ở cuối câu không mang tính cảm thán.

Ưu đãi bao gồm chủ yếu Và người vị thành niên các thành viên.

Các thành viên chính của đề xuất - đây là chủ ngữ và vị ngữ.

Chủ thể - đây là thành phần chính của câu, nêu tên câu nói về ai hoặc cái gì. Chủ ngữ trả lời câu hỏi ai? hay cái gì? Chủ đề được nhấn mạnh bằng một dòng.

Thuộc tính - đây là thành phần chính của câu, biểu thị những gì được nói về chủ ngữ, gọi tên những việc mà chủ ngữ làm. Vị ngữ trả lời một trong các câu hỏi: nó làm gì? họ đang làm gì? nó sẽ làm gì? Bạn đã làm gì? anh ta sẽ làm gì? Vị ngữ được nhấn mạnh bởi hai đặc điểm.

Các thành viên của câu

Chủ yếu
Ví dụ	Thông tin
	Chủ thể - thành viên chính của câu, nêu tên người hành động, trải qua trạng thái nào đó hoặc có một đặc điểm nào đó. Trả lời các câu hỏi: Ai? Cái gì?
	Thuộc tính - thành viên chính của câu nêu tên hành động, trạng thái hoặc thuộc tính của chủ ngữ. Trả lời các câu hỏi: Anh ta đang làm gì vậy? Cái gì? Chuyện gì đã xảy ra vậy? Ai vậy?
Chủ ngữ và vị ngữ là cơ sở của câu.

Người vị thành niên

Ví dụ	Thông tin
	Phép cộng- một thành viên phụ của câu biểu thị một đối tượng. Trả lời các câu hỏi về trường hợp gián tiếp.
	Sự định nghĩa- một thành viên phụ của câu biểu thị một tính năng của một đối tượng. Trả lời các câu hỏi: Cái mà? Của ai?
	hoàn cảnh- thành phần phụ của câu biểu thị thời gian, địa điểm, phương pháp hành động. Trả lời các câu hỏi: Ở đâu? Khi? Ở đâu? Ở đâu? Tại sao? Để làm gì? Và làm thế nào?

Ưu đãi

1. Vai trò của ngôn ngữ	Diễn tả một ý nghĩ có đầy đủ ý nghĩa và ngữ điệu.
3. Các loại câu theo số cơ sở ngữ pháp	Đơn giản - một gốc, phức tạp - hai hoặc nhiều thân ngữ pháp.
4. Các loại câu theo mục đích câu	Tường thuật (chứa một tin nhắn); thẩm vấn (chứa một câu hỏi); động lực (xúc đẩy hành động).
5. Các loại câu theo ngữ điệu	Một câu cảm thán, trong đó một ý nghĩ đi kèm với một cảm giác mạnh mẽ và một câu không cảm thán.
6. Các loại kiến ​​nghị về sự có mặt, vắng mặt của thành viên thứ cấp	Thông thường (ngoài các thành phần chính còn có các thành phần phụ) và không phổ biến (chỉ bao gồm cơ sở ngữ pháp).
7. Các loại đề xuất theo độ phức tạp	Có thể phức tạp bởi sự kháng cáo, các thành viên đồng nhất

Phân tích một câu

Phân tích cú pháp của một câu đơn giản đã được thiết lập vững chắc trong thực hành tiểu học và Trung học phổ thông. Đây là loại phân tích ngữ pháp khó và đồ sộ nhất. Nó bao gồm các đặc điểm và dàn ý của câu, phân tích của các thành viên chỉ ra các phần của lời nói.

Cấu trúc và ý nghĩa của một câu đơn giản được học từ lớp 5. Trọn bộĐặc điểm của câu đơn giản được nêu ở lớp 8, ở lớp 9 trọng tâm là câu phức.

Trong loại phân tích này, các cấp độ hình thái và cú pháp có mối tương quan với nhau: học sinh phải có khả năng xác định các phần của lời nói, nhận biết dạng của chúng, tìm liên từ, hiểu cách các từ được kết nối trong một cụm từ, biết các dấu hiệu của phần chính và phần phụ. thành viên của câu.

Hãy bắt đầu với điều đơn giản nhất: chúng ta sẽ giúp các em chuẩn bị phân tích cú pháp ở lớp 5. Ở tiểu học, học sinh ghi nhớ trình tự phân tích cú pháp và thực hiện ở trình độ tiểu học, chỉ ra cơ sở ngữ pháp, mối liên hệ cú pháp giữa các từ, kiểu câu theo bố cục và mục đích của câu, học cách vẽ sơ đồ và tìm thành viên đồng nhất.

Dùng ở trường tiểu học các chương trình khác nhau bằng tiếng Nga nên mức độ yêu cầu và sự chuẩn bị của học sinh cũng khác nhau. Lớp 5 tôi nhận các em học tiểu học theo chương trình hệ thống giáo dục"Trường học 2100", "Trường học Nga" và "Trường tiểu học thế kỷ 21". Có sự khác biệt lớn. trường tiểu học Họ làm rất nhiều việc để bù đắp những thiếu sót trong sách giáo khoa và chính họ “tạo ra” sự liên tục giữa tiểu học và trung học.

Ở lớp 5, tài liệu phân tích câu được khái quát, mở rộng và xây dựng thành nhiều hình thức đầy đủ, ở lớp 6-7, nó được cải thiện khi tính đến các đơn vị hình thái mới được nghiên cứu (dạng động từ: phân từ và gerund; trạng từ và thể loại trạng thái; các từ chức năng: giới từ, liên từ và hạt).

Hãy để chúng tôi chỉ ra bằng các ví dụ về sự khác biệt giữa mức độ yêu cầu trong định dạng phân tích cú pháp.

Lập kế hoạch phân tích một câu đơn giản

1. Xác định loại câu theo mục đích của câu ( trần thuật, nghi vấn, khuyến khích).

2. Tìm hiểu loại câu theo màu sắc cảm xúc (không cảm thán hoặc cảm thán).

3. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu, gạch chân và chỉ ra các phương pháp diễn đạt, cho biết câu đó đơn giản.

4. Xác định thành phần các thành viên chính của đề án (hai phần hoặc một phần).

5. Xác định sự có mặt của thành viên thứ yếu (chung hoặc không chung).

6. Nhấn mạnh các thành phần phụ trong câu, chỉ ra cách diễn đạt (các phần của lời nói): từ thành phần chủ ngữ và thành phần vị ngữ.

7. Xác định sự có mặt của thành viên còn thiếu trong câu (đầy đủ hoặc không đầy đủ).

8. Xác định có biến chứng (phức tạp hoặc không phức tạp).

9. Viết ra những đặc điểm của đề xuất.

10. Tạo dàn ý cho đề xuất.

Để phân tích, chúng tôi đã sử dụng các câu trong truyện cổ tích tuyệt vời của Sergei Kozlov về Con nhím và chú gấu nhỏ.

1) Đó là một ngày mùa thu đặc biệt!

2) Nhiệm vụ của mọi người là làm việc.

3) Ba mươi con muỗi chạy ra bãi đất trống và bắt đầu chơi những cây vĩ cầm kêu cót két của chúng.

4) Anh ta không có cha, không có mẹ, không có Nhím, cũng không có Gấu.

5) Và Belka lấy một ít hạt và một cái cốc rồi vội vã đi theo.

6) Và họ bỏ đồ vào giỏ: nấm, mật ong, ấm trà, cốc - rồi đi ra sông.

7) Lá thông, nón linh sam và thậm chí cả mạng nhện - tất cả đều đứng thẳng, mỉm cười và bắt đầu hát hết mình bài hát mùa thu cuối cùng của cỏ.

8) Nhím nằm, đắp chăn lên tận mũi và nhìn Gấu Con bằng ánh mắt lặng lẽ.

9) Nhím ngồi trên ngọn đồi dưới gốc thông nhìn thung lũng đầy ánh trăng, ngập trong sương mù.

10) Bên kia sông, khu rừng tối tăm, rực rỡ những cây dương.

11) Thế là cho đến tối, họ chạy, nhảy, nhảy khỏi vách đá và hét đến tận cùng phổi, khơi dậy sự tĩnh lặng và tĩnh lặng của khu rừng mùa thu.

12) Và anh ấy nhảy như một con kangaroo thực sự.

13) Nước, bạn đang chạy đi đâu vậy?

14) Có lẽ anh ấy điên rồi?

15) Đối với tôi, có vẻ như anh ấy tưởng tượng mình… là gió.

Ví dụ về phân tích câu đơn giản