Henkinen toiminta. Ihmisen toiminta (yhteiskuntatutkimukset): tyypit, kuvaus ja piirteet

Henkilölle on ominaista paitsi fyysinen, myös henkinen voima, joka stimuloi häntä toimissa ja keskittyy tehtäviin, ilmaistuna vakaumuksessa ja unelmissa, rohkeudessa ja rohkeudessa. Sen avulla muodostuu ihmisten henkinen toiminta. Joskus se sekoitetaan sielun etsimiseen, piilotettujen merkityksien ja aksioomien etsimiseen, mutta tämä on liian kapea määritelmä. Se keskittyy luovuuteen ja luomisprosessiin.

Hengellisen toiminnan käsite

  • moraalinen;
  • eettinen;
  • uskonnollinen;
  • taiteellinen.

Moraalisen toiminnan tunnusmerkki on ihmisen korkeimpien motiivien ja aikomusten osoittaminen. Kaikilla ihmisillä on erilaiset kiinnostuksen kohteet ja vaatimukset, jotka voidaan jakaa kolmeen pääryhmään:

  • materiaali - pakollinen käyttöiän ylläpitämiseksi;
  • sosiaalinen - ensiarvoisen tärkeä yhteiskunnan olemassaolon kannalta;
  • henkinen - näyttää korkeimman tietoisuuden mallin.

Nämä tarpeet synnyttävät ihmisen halun tutkia maailmaa ja tehdä löytöjä; ne toimivat syynä ja kannustimena nähdä ja luoda kauneutta, opettaa empatiaa ja rakkautta, luovuutta ja keskinäistä apua.

Henkilökohtaiset vaatimukset tähtäävät luoville yksilöille jonkin aiemmin tuntemattoman, ihmisille tarpeellisen syntymiseen. Mutta ennen kaikkea tekijät luovat itselleen: työ auttaa tunnistamaan omat kykynsä ja toteuttamaan kutsumuksensa. Suunnitelmien toteuttaminen on myös yksi hallitsevista tarpeista, jotka ohjaavat ihmisen eettistä toimintaa.

Ilmaisemalla itseään tieteen työntekijät, sanan ja taiteen mestarit saavat tyydytyksen tarpeisiinsa paljastaessaan ihmiskunnalle henkilökohtaisen suunnitelmansa, oman konseptinsa. Ihmiset, jotka hyväksyvät ajatuksensa, ovat heidän moraalisten arvojensa kohdeyleisö.

Moraalisen toiminnan perusmuodot

Hengellistä toimintaa on kaksi avaintyyppiä: teoria ja käytäntö. Teoreettisen toiminnan tuote on tuoreita ideoita, oppeja ja opetuksia, käsitteitä ja käsitteitä, jotka edustavat ihmisyhteiskunnan moraalista perintöä ja ylpeyttä. Ne jaetaan seuraavassa muodossa:

  • sanalliset teokset ja tieteelliset tutkielmat;
  • veistoksen ja arkkitehtuurin mestariteokset;
  • ja maalauksellisia luomuksia;
  • elokuvia ja tv-ohjelmia.

Käytännön toimilla pyritään suojelemaan ja ylläpitämään, tutkimaan ja analysoimaan, omaksumaan ja havaitsemaan kehitettyjä arvoja. Heidän ymmärryksensä auttaa ihmisiä muuttamaan henkilökohtaista filosofiaansa ja maailmankuvaansa, rikastuttamaan omaa intiimiä kokemustaan ​​viisaiden, maalareiden ja tieteen palvelijoiden mestariteosten vaikutuksesta.

Museot, kirjakokoelmat ja arkistoaineistot edistävät moraalisten arvojen säilyttämistä, popularisointia ja välittämistä. Koulut ja yliopistot, lehdistö ja media ovat mukana tässä. Heidän ansiostaan ​​kaikenlaiset oppimisen ja osaamisen alat, saavutukset ja valloitukset historian, tekniikan, tieteen, kirjallisuuden ja estetiikan alalla toistetaan, päivitetään ja leviävät sukupolvelta toiselle.

Tapahtuu, että moraalituotteiden luominen ja niiden tunnustaminen eroavat toisistaan ​​pitkäksi aikaa. Kirjoittaja ei aina löydä lukijaansa heti, eikä opettaja aina löydä seuraajaa. Tämä ristiriita jatkuu vuosia ja jopa vuosisatoja, jonka ohittamisesta luodulle luomukselle tulee kysyntää, tunnustusta ja säilytystä. Ihmisillä on kannustimia, impulsseja ja aikomuksia, jotka ruokkivat heitä, rikastavat heitä, inspiroivat heitä ja inspiroivat heitä.

Hengellisen tuotannon toiminnot

Hengellinen tuotanto, nykyisessä muodossaan yleismaailmallisena ja monikäyttöisenä, herätetään henkiin tarpeiden tyydyttämiseksi. Tämän konseptin monipuolisuudesta huolimatta kokonaisvaltainen, jakamaton pääohje säilyy henkistä tuotantoa- kollektiivisen mielen uudelleentuotanto sen jakamattomuudessa.

Moraalisen luomisen avaintoiminto on henkilökohtainen toiminta, jonka tarkoituksena on parantaa muiden sosiaalisen elämän osa-alueiden laatua:

Joidenkin tiedemiesten tälle merkitykselle antama nimi "uusien teknologioiden tuotanto" ei ole täysin oikea. Tämä tarkoittaa säästöjä, kun otetaan huomioon olemassa olevien teknologioiden modernisointi, mukaan lukien sosiaaliset.

On tarpeen erottaa toisistaan ​​utilitaristiset suunnitelmat, jotka jalostavat elämän jokapäiväistä parantamista, ja pääomateoriat, jotka voivat horjuttaa vanhoja tekniikoita ja tähtäävät aiemmin tuntemattomiin maamerkkeihin. Esimerkkejä tällaisista täysin uusista käsitteistä ovat suhteellisuusteoria tieteessä tai messiaanisuuden käsite uskonnossa.

Henkinen kehitys perustuu käytäntöihin

Saadaksemme säännöllisesti kokemusta ja viljelläksemme moraalista kehitystä harjoitamme jatkuvasti henkistä harjoittelua. Sitä käytetään usein uskonnollisessa toiminnassa, jossa sitä verrataan tiettyyn päämäärään johtavan polun kävelyyn. Tällaisten käytäntöjen tehtävät, tavoitteet ja painopiste ovat vaihtelevia ja toisistaan ​​poikkeavia, minkä määrää uskonnon tai moraalijärjestelmän käsite. Kristinuskolle tämä on sielun pelastus, buddhalaiset pyrkivät nirvanaan, ja useille kabalistisille liikkeille tunkeutuminen korkeimpiin totuuksiin on tärkeää. Tällaisten käytäntöjen mallit ovat erilaisia ​​ja sisältävät rukouksia, erilaisia meditaatio ja keskittyminen, mukaan lukien osallistuminen uskonnollisiin seremonioihin.

Itsetuntemuksen turvallisuus

Henkinen turvallisuus on tärkeä osa kansallista puolustusta yhteiskunnan kaupallistamisen yhteydessä ja se ilmenee kansallisen tietoisuuden kehittymisenä, joka heijastaa yhteiskunnan tapoja, kulttuurin ja menneisyyden perintöä sekä moraalin ja kulttuurin tasoa. perustuslaillisen yhteiskunnan poliittinen yksimielisyys. Hengellisen turvallisuuden ehtona ovat moraaliset normit ja rakkaus isänmaata kohtaan; se takaa valtion suojelun, jos kansa tukee sisäistä ja ulkopolitiikka johtajuutta, luottaa valittuihin viranomaisiin.

Yleensä katastrofit ja onnettomuudet alkavat henkisyyden romahtamisesta, kun vieraita ideoita ja arvoja sekä ei-hyväksyttäviä menetelmiä niiden saavuttamiseksi tuodaan ihmisten psyykeen. Moraalisen turvallisuuden tae tulee päätavoite, koska se ilmaisee ihmisten moraalista hyvinvointia, heidän kykyään esittää ja ratkaista historiallisia ongelmia.

Termi "hengellinen toiminta" viittaa filosofiaan, vaikka sitä löytyy myös teologiasta, ja tulkinnat ovat lähes samat. Tämä käsite tarkoittaa ihmisen moraalisessa elämässä tarvittavia toimia. Näitä ovat kirjojen lukeminen, maalausten luominen, kirjoittaminen kirjallisia teoksia, teologisten tai ateististen asenteiden muodostuminen, arvojoukon ymmärtäminen, positiivisten erojen kehittyminen itsessä. Tämä on elämän tarkoituksen etsimistä, tapa välttää vaikeita tilanteita sekä ymmärrystä rakkauden ja onnen maailmankatsomuksesta.

Kuten tiedät, ihmisellä ei ole vain fyysistä, vaan myös henkistä voimaa. Se, joka motivoi häntä toimintaan ja ohjaa tavoitteisiin, ilmenee uskomuksissa ja unelmissa, pelottomuudessa ja päättäväisyydessä. Sen ansiosta syntyy paitsi aineellista, myös henkistä inhimillistä toimintaa.

Joskus se vain erehtyy loputtomaan sisäiseen sielun etsimiseen ja salaisten merkityksien ja totuuksien etsimiseen. Mutta hengellistä toimintaa ei voi ymmärtää niin suppeasti, vaan se on myös suunnattu luomiseen ja luovuuteen. On väärin ajatella, että hengen työ on aina kätkettynä ihmisten mieliin ja tietoisuuteen - se ei ole niin. Se ilmenee laajalti julkisessa elämässä, koska se synnyttää sen tärkeimmät arvot - moraaliset, moraaliset, uskonnolliset ja esteettiset.

Ihmisen henkisen toiminnan tyypit ja muodot

Ihmisten henkistä toimintaa on kahta päätyyppiä: henkis-teoreettinen ja henkis-käytännöllinen.

Ensimmäisen tyyppisen toiminnan seurauksena syntyy uusia teorioita ja ajatuksia, syntyy ideoita. Niistä tulee ihmiskunnan henkinen perintö ja arvot. Ne laitetaan kirjallisen sävellyksen muotoon tai tieteellistä työtä, veistokselliset ja arkkitehtoniset rakenteet, musiikkiteokset ja maalaukset, pitkät elokuvat ja televisio-ohjelmat. Oli muoto mikä tahansa, se kantaa aina sisällään tekijän asettaman idean, hänen näkemyksensä ja arvionsa tapahtumista, ilmiöistä ja toimista.

Hengellinen ja käytännön toiminta tähtää luotujen arvojen säilyttämiseen ja tutkimiseen, ymmärtämiseen. Ymmärtämällä ne ihmiset muuttavat omaa maailmankuvaansa ja tietoisuuttaan, rikastavat omaa sisäinen maailma- näin ajattelejien, taiteilijoiden ja tiedemiesten luomukset vaikuttavat heihin.

Hengellisten arvojen säilyttämiseen ja levittämiseen ihmiskunta käyttää museoita, kirjastoja ja arkistoja, koulutusinstituutiot ja media. Heidän olemassaolonsa ansiosta eniten eri alueita historialliset, taiteelliset, tekniset, kirjalliset, tieteelliset tiedot ja saavutukset täydennetään ja siirretään sukupolvelta toiselle.

Ihmisen henkiset tarpeet

Hengellisen toiminnan erikoisuus on ihmisen korkeimpien motiivien ja pyrkimysten ilmeneminen. Jokaisella on erilaiset tarpeet, joiden joukossa on aineellisia - elämän ylläpitämiseen välttämättömiä, sosiaalisia - yhteiskunnan olemassaolon kannalta tärkeitä ja henkisiä - ilmentymiä korkea muoto tietoisuus. Juuri he herättävät ihmisessä tiedon janon janon. Niiden ansiosta ihmiset pyrkivät näkemään ja luomaan kauneutta ympärilleen, tuntemaan empatiaa ja rakastamaan, luomaan ja auttamaan.

Jotkut ihmiset ovat motivoituneita henkisistä tarpeista luomaan jotain uutta, hyödyllinen ihmisille. Lisäksi tekijät itse tekevät tämän itselleen: näin he paljastavat kykynsä ja toteuttavat kykynsä. Onhan itseoivallus myös yksi korkeimmista yksilön henkistä toimintaa ohjaavista tarpeista. Ilmaisemalla itseään ajattelijat, runoilijat ja taiteilijat tyydyttävät itseilmaisun tarpeensa, haluan välittää ideansa ihmisille.

Ne, jotka hyväksyvät tämän ajatuksen, ovat henkisten arvojen kuluttajia. He tuntevat myös hengellistä tarvetta – maalauksessa ja musiikissa, runoudessa ja tiedossa. He ymmärtävät luojan luovuuden ja ymmärtävät hänen esittämänsä idean. Ja joskus käy niin, että henkisen tuotteen luomisen ja sen kulutuksen välillä on viive. pitkään aikaan. Kirjoittaja ei aina löydä lukijaansa heti, eikä opettaja aina opiskelijaansa. Joskus tätä kuilua ei mitata vuosissa, vaan vuosisatoja, minkä jälkeen arvojen luomisen henkinen toiminta yhdistyy lopulta niiden henkiseen kulutukseen - tunnustamiseen ja säilyttämiseen.

Mutta tämä tapahtuu, koska korkeat motiivit, halut ja pyrkimykset elävät ihmisessä. Ne ravitsevat ja rikastavat häntä, inspiroivat häntä ja tekevät hänestä paremman.

Ihmisten toiminnan tyypit- melko subjektiivinen käsite, koska haluttaessa niitä voidaan kuvata useammalla kuin yhdellä sivulla, mutta useimmat psykologit ja sosiologit ovat päättäneet kolmesta päätyypistä: oppia, leikkiä ja töitä. Jokaisella iällä on oma päätoimintatyyppinsä, mutta tämä ei tarkoita sitä, että aikuiset eivät leikkisi ja koululaiset eivät tekisi töitä.

Työvoimatoimintaa.

Työelämä ( tehdä työtä) on ihmisen suorittamaa sekä aineellisten että aineettomien esineiden muuntamista voidakseen käyttää niitä tulevaisuudessa tarpeidensa tyydyttämiseen. Tehtyjen toimenpiteiden luonteen mukaan työtoiminta jaetaan:

  • käytännön toimintaa(tai tuottava toiminta - luonnon esineiden tai yhteiskunnan muuttaminen);
  • henkistä toimintaa(älyllinen, luovuus jne.).

Useimpien antropologien mukaan juuri tämäntyyppinen toiminta on liikkeellepaneva voima ihmisten evoluutio. Siten työprosessissa, jonka tarkoituksena on minkä tahansa tuotteen valmistus, muodostuu itse työntekijä. Ehkä työvoima on yksi tärkeimmistä toiminnoista, mutta tehokas työtoimintaa Sitä ei olisi olemassa ilman muuta sen tyyppiä - opetusta tai koulutusta.

Koulutustoiminta.

Koulutustoiminta ( koulutus, koulutus) on tietojen, taitojen ja kykyjen hankkimiseen tähtäävää toimintaa. Tämän tyyppisen toiminnan arvo on, että se valmistaa ihmistä työhön. Opetus on laaja käsite, jota on monenlaisia. Tämän ei tarvitse tarkoittaa housuissa istumista koulun pöydän ääressä. Tämä sisältää urheiluharjoittelun, kirjojen, elokuvien ja TV-ohjelmien lukemisen (ei tietenkään kaikkia TV-ohjelmia). Itsekasvatus oppimisen tyyppinä voi tapahtua passiivisessa, tiedostamattomassa muodossa läpi ihmisen elämän. Esimerkiksi selailit kanavia televisiossa ja kuulit vahingossa reseptin keittoohjelmassa, ja sitten se tuli yllättäen tarpeeseen.

Pelitoiminta.

Pelitoiminta ( peli) - toimintatyyppi, jonka tavoitteena on itse toiminta, ei tulos. Tapaus, jossa pääasia on osallistuminen, eli itse prosessi on tärkeä. Tämä on klassinen määritelmä. Siitä huolimatta peli on mielestäni jos ei koulutustyyppi, niin sen osa-alue, koska se, kuten koulutus, on valmistautumista työhön. Eräänlainen spin-off opintojen, jos haluat. Peli kuutioista, kasakkaryöstöistä, "Call of Duty" tai "Who Wants to Be a Millionaire" - kaikki nämä pelit opettavat tavalla tai toisella jonkinlaista henkistä tai liikunta, tuo joitain taitoja, tietoja, kykyjä. Kehitä logiikkaa, eruditiota, reaktiota, fyysinen tila ruumiit ja niin edelleen. Pelejä on monenlaisia: yksilö- ja ryhmäpelejä, aihe- ja juonipelejä, roolipelejä, älyllisiä jne.

Erilaisia ​​aktiviteetteja.

Yllä oleva ihmisen toiminnan luokitus on yleisesti hyväksytty, mutta ei ainoa. Sosiologit korostavat tietyntyyppisiä aktiviteetteja tärkeimpinä, psykologit - muut, historioitsijat - muut ja kulttuuritutkijat - neljänneksi. Ne kuvaavat toimintaa sen hyödyllisyyden/hyötymättömyyden, moraalin/moraalittomuuden, luomisen/tuhoamisen jne. Ihmisen toiminta voi olla työtä ja vapaa-aikaa, luovaa ja kulutusta, rakentavaa ja tuhoavaa, kognitiivista ja arvolähtöistä ja niin edelleen.

Ihmisten toimintatyypit ovat hyvin erilaisia. Riippuen erilaisia ​​kriteerejä se on jaettu käytännölliseen, työhön, koulutukseen, peliin, aineelliseen, henkiseen, moraaliseen, moraalittomaan, edistykselliseen, taantumukselliseen, ja se sisältää myös luovuuden ja kommunikoinnin.

From koulun kurssi yhteiskuntatieteet tietävät, että yksi tärkeimmistä erottuvia piirteitä Ihminen, korkeasti järjestäytyneisiin eläimiin verrattuna, tunnistaa määrätietoisen toiminnan tiettyjen tehtävien jatkuvana suorittamisena ympäröivän maailman muuttamiseksi, mikä johtaa niin sanotun "toisen luonnon" syntymiseen.

Mikä tahansa toiminta perustuu neljään pääelementtiin:

  • objekti (objekti, joka voi muuttua);
  • subjekti (joka suorittaa toiminnan);
  • tavoitteet (toiminnan aiottu tulos);
  • motiivit (heijastaa sitä, mihin henkilön toimintatahto perustuu).

Ihmisen toiminnan päätyypit

Näitä ovat aineellinen ja henkinen. Ensimmäisen tarkoituksena on muuttaa ympäröivää todellisuutta, mukaan lukien luonto ja yhteiskunta. Se puolestaan ​​​​jaetaan tuotantoon (tavoitteena on muuttaa luonnon esineitä) ja sosiaalis-transformatiiviseen (tavoitteena on muuttaa ja parantaa sosiaalisten suhteiden järjestelmää).

Esimerkki ensimmäisestä tyypistä on tavaroiden luominen julkiseen kulutukseen.

Yhteiskunnallinen muutos ilmenee erilaisina yhteiskuntapoliittisina ilmiöinä, kuten: hallituksen uudistukset, vallankumoukset, puolueiden perustaminen, osallistuminen vaaleihin.

Hengellinen toiminta pyrkii muuttamaan ihmisen tietoisuutta sekä yhden ihmisen persoonassa että koko yhteiskunnassa. Sen vaikutusta elämäämme on vaikea yliarvioida. Tämä tyyppi auttaa yhdistämään ihmisiä, ohjaa jokaista yksilöä etsimään omaa polkua ja onnea.

  • arvo (maailmankuva);
  • ennuste (tulevaisuuden suunnittelu);
  • kognitiivinen (tietämyksen saaminen ympäröivästä maailmasta) toiminta.

Aineellisen ja henkisen toiminnan kohdistaminen eri luokkiin on ehdollinen.

Käytännössä nämä ilmiöt ovat vain saman kolikon kaksi puolta. Jokainen niistä sisältää aineellisen ilmentymisen ja perustuu suunnitteluun, tavoitteiden, menetelmien ja tapojen määrittelemiseen niiden saavuttamiseksi.

Käytännön toimintaa

Se koostuu koko ympäröivän maailman muuttamisesta, mukaan lukien luonto ja yhteiskunta.

Yhteiskunnallista muutostoimintaa

Päätavoitteena on muuttaa yhteiskunnan rakennetta ja yhteiskunnallisia ilmiöitä. Kohde on yhteiskunta, luokka, ryhmä tai yksilö.

He suorittavat toimia ja tehtäviä, joilla on tärkeä yhteiskunnan puolesta ajaa yleisiä etuja ja tavoitteita käyttämällä taloudellisia, poliittisia ja ideologisia välineitä.

Henkinen toiminta

  • vaikutus luovaan ajatteluun ja tieteelliseen tietoon;
  • muodostuminen, elämänkatsomuksen muutos;
  • tulevien tapahtumien suunnittelu.

Ihmisen henkinen elämä perustuu:

  • tieteellinen;
  • luova;
  • uskonnollinen toiminta.

Toinen sisältää taiteellisen, musiikillisen, näyttelemisen, arkkitehtuurin ja ohjauksen.

Sosiaalinen toiminta

Yksi sen ilmenemismuodoista on poliittinen toiminta, joka perustuu julkishallinto. Mukana olevien ihmisten elämä sosiaalisia prosesseja, V pakollinen joutuu vaikutuksen alle poliittiset puolueet ja hallituksen päätökset.

Heihin puolestaan ​​vaikutetaan erilaisia ​​muotoja ihmisten osallistuminen poliittinen elämä maat, joiden avulla kansalaiset ilmaisevat tahtoaan ja kansalaiskantaansa, esittävät poliittiset vaatimuksensa valtion viranomaisille.

Prognostinen toiminta

Edustaa tulevaisuuden toimien ja tapahtumien mallin rakentamista, oletusta siitä mahdollisia muutoksia todellisuutta. Tämäntyyppisen toiminnan lähde on ihmisen fantasia, joka edeltää todellisuutta ja rakentaa mallia tulevaisuudesta.

Suunnittelutulokset ovat:

  • suunnitelmat, taulukot, kaaviot keksintöjä ja erilaisia ​​rakennusrakenteita varten;
  • ihanteelliset mallit yhteiskunnalliseen muutokseen;
  • ajatuksia uusista valtion muodoista ja poliittisesta rakenteesta.

Päätoimia ovat leikki, viestintä ja työ.

Pelille on ominaista todellisten toimien suorittaminen kuvitteellisilla keinoilla.

Viestintä on tiedonsiirtoprosessi vuorovaikutuksen tuloksena. Ihmiset pakotetaan ottamaan yhteyttä toisiinsa tyydyttääkseen yhteisen toiminnan tarpeen.

Se ei koostu vain tietojen vaihdosta, vaan myös tunteiden, kokemusten siirtämisestä toisilleen, yhden tai toisen asenteen ilmentymisestä ihmisiin ja asioihin, arvioinnin ilmaisemisesta muiden käyttäytymisestä, heidän toimistaan.

Työllä pyritään saamaan tuloksia, joista on käytännön hyötyä.

Ihmisten ammatillisen toiminnan tyypit

Ammattitoiminnalle on ominaista organisaatio, useimmissa tapauksissa se on yksitoikkoista ja sitä säätelevät vakiosäännöt. Sen suorittajalla on yksityiskohtaista, syvällistä tietoa ja käytännön taitoja tietyllä tiedon alalla.

Tällaisen toiminnan tuloksilla on suuri yhteiskunnallinen merkitys, sillä ne vaikuttavat monien ihmisten elämään.

Käsite "ammatti" sisältää monenlaisia ​​toimintoja. Tyyppejä on kaikkiaan viisi ammatillista toimintaa:

  1. Mies-tekniikka. Ihmisen työ mekanismien, materiaalien, energian kanssa.
  2. Mies-mies. Koulutus, koulutus, palvelu, johtajuus.
  3. Ihminen-luonto. Vuorovaikutus elävän luonnon viiden valtakunnan (eläimet, kasvit, sienet, virukset) sekä elottoman luonnon esineiden (mineraalit, mineraalit jne.) kanssa.
  4. Mies-merkkejä. Työskentely numeroiden, kielten, merkkien kanssa.
  5. Ihminen on taiteellinen kuva. Luoda musiikkia, kirjallisuutta, näyttelemistä, maalausta jne.

Progressiivisen toiminnan esimerkki

Sen mukaan, millaisia ​​seurauksia toiminnalla on ollut historian, valtion ja yhteiskunnan kehitykselle, erotetaan progressiivinen (sisältää kehittämisen, parantamisen, luomisen) ja taantumuksellinen (tuhoava) toiminta.

Esimerkkinä edistyksellisestä toiminnasta voidaan mainita Pietari I:n teolliset muutokset, Aleksanteri II:n orjuuden lakkauttaminen sekä P. A. Stolypinin uudistukset.

Reaktiotoimintaa

Toisin kuin progressiivinen, joka johtaa kehitykseen, regressiivinen (reaktionaarinen), päinvastoin, johtaa rappeutumiseen ja tuhoon, esimerkiksi:

  • oprichninan käyttöönotto;
  • asetus sotilassiirtokuntien perustamisesta;
  • elintarvikevientikiellon käyttöönotto jne.

Aineellinen toiminta

Tämä on seurausta ympäröivän maailman muutoksista ja prosessoinnista, mukaan lukien luonnonkohteet ja sosiaaliset ilmiöt.

Yksinkertaisimpia esimerkkejä tästä tyypistä ovat: kasvinviljely, maanviljely, kalastus, rakentaminen jne.

Kollektiivinen toiminta ja esimerkkejä siitä

Tehtävät jaetaan erillisiin ryhmiin niitä suorittavien oppiaineiden lukumäärän mukaan. Kollektiivisen toiminnan vastakohta on yksilöllinen toiminta.

Ensimmäinen perustuu ryhmän jokaisen jäsenen toiminnan yhdistämiseen ja koordinointiin. Integroinnin tehtävä on johtajalla. Tehokkuus arvioidaan tuotantotulosten perusteella. Tässä tapauksessa tärkeä rooli pelaa psykologinen tekijä, nimittäin johtajan henkilökohtaiset ominaisuudet, joista joukkueen työteho riippuu.

Lisäksi joukkueen tehokkuus riippuu laadusta ihmissuhteet, koordinoitu työ, psykologinen yhteensopivuus osallistujien työelämään.

Silmiinpistävä esimerkki kollektiivisesta toiminnasta on Kiinan muurin rakentaminen.

Johtopäätös

Esitetyt ihmisen toiminnan tyypit ja kriteerit niiden jakamiseksi eri luokkiin ovat yleisesti hyväksyttyjä, mutta eivät yleisiä. Psykologeille tietyntyyppiset toiminnot ovat perustavanlaatuisia, historioitsijoille - toisille, sosiologeille - toisille.

Siten on olemassa monenlaisia ​​​​ihmistoimintojen luokituksia, jotka kuvaavat niitä näkökulmasta: hyödyllinen / haitallinen, progressiivinen / regressiivinen, moraalinen / moraaliton jne.

Toiminta on yleensä jaettu aineellista ja henkistä.

Materiaalitoiminnan tarkoituksena on muuttaa maailmaa ympärillämme. Koska maailma koostuu luonnosta ja yhteiskunnasta, se voi olla tuotantoa (muuttava luonto) ja sosiaalis-transformatiivinen (muuttava yhteiskunnan rakennetta). Esimerkki materiaalin tuotantotoiminnasta on tavaroiden tuotanto; esimerkkejä yhteiskunnallisesta muutoksesta ovat hallituksen uudistukset ja vallankumouksellinen toiminta.

Hengellinentoiminnalla pyritään muuttamaan yksilöllistä ja sosiaalista tietoisuutta. Se toteutuu taiteen, uskonnon, tieteellisen luovuuden aloilla, moraalisissa toimissa, kollektiivisen elämän järjestämisessä ja ihmisen suuntaamisessa ratkaisemaan elämän tarkoituksen, onnen ja hyvinvoinnin ongelmia. Hengellinen toiminta sisältää kognitiivisen toiminnan (maailmasta tiedon saaminen), arvotoiminnan (elämän normien ja periaatteiden määrittämistä), ennustavaa toimintaa (tulevaisuuden mallien rakentamista) jne.

Toiminnan jako henkiseen ja aineelliseen on mielivaltaista. Todellisuudessa henkistä ja aineellista ei voida erottaa toisistaan. Kaikella toiminnalla on aineellinen puoli, koska se tavalla tai toisella liittyy ulkopuolinen maailma, ja ihanteellinen puoli, koska se sisältää tavoitteiden asettamisen, suunnittelun, keinojen valinnan jne.

Toiminta - tietty tyyppi inhimillinen toiminta, jonka tarkoituksena on ymmärtää ja muuttaa luovasti ympäröivää maailmaa, mukaan lukien itsensä ja olemassaolonsa olosuhteet.
Toiminta- joukko tietoisia ja motivoituja tekoja henkilön, jonka tarkoituksena on tyydyttää hänen tarpeitaan ja etujaan sosiaalisena olentona.
Toiminnan rakenne: Toiminnan pääkomponentit ovat toiminta ja toiminta.
Toiminta viittaa toiminnan osaan, jolla on täysin itsenäinen, ihmistietoinen tavoite.
Toiminnot- tapa suorittaa toimia. Toimintatapoja ovat taidot, kyvyt ja tavat.
Taidot- osittain automatisoidut toiminnot, jotka muodostuvat toistuvan toiston seurauksena. Erottaa seuraavat tyypit taidot: motoriset (liittyy liikkeisiin esineiden hallitsemiseksi), sensoriset (erityyppisten tietojen kerääminen aistien kautta - näkö, kuulo jne.), henkiset (liittyvät toiminnan organisointilogiikkaan), kommunikatiiviset (viestintätekniikoiden hallinta) .
Taito- tämä on taitojen ja tietojen muuntamista todellisiksi (todellisiksi) toimiksi. Kehittääkseen taidon ihmisen on hallittava koko järjestelmä taidot ja tiedot, jotka liittyvät samantyyppiseen toimintaan. Taidot sisältävät: tehtävään kokonaisuutena liittyvän tiedon valinta; toimien säätäminen; jakaminen erityisiä ominaisuuksia tehtävät; tunnistaa ongelman ratkaisemiseksi tarvittavat muutokset ja niiden toteuttaminen; tulosten hallinta.
Tapa- osa ihmisen toimintaa, joka suoritetaan mekaanisesti.
Tottumus on yksilön sisäinen tarve toimia tietyllä tavalla.
Päätoimintoihin kuuluvat:
1. Viestintä- eräänlainen toiminta, joka on suunnattu tiedon vaihtoon kommunikoivien ihmisten välillä. Viestinnän tarkoituksena on luoda keskinäinen ymmärrys, hyvä henkilökohtainen ja liikesuhteita, joka tarjoaa keskinäistä apua ja ihmisten kasvatuksellista vaikutusta toisiinsa.
2. Peli- Eläimen käyttäytymisen ja ihmisen toiminnan tyyppi, jonka tavoitteena on itse toiminta, ei käytännön tulokset. Pelityypit: yksittäinen ja ryhmä (osallistujamäärän mukaan); aihe ja juoni (perustuu joko esineisiin tai skenaarioihin); roolileikit (yksilön käyttäytymisen määrää hänen omaksumansa rooli; pelit säännöillä (yksilön käyttäytymisen määrää sääntöjärjestelmä).
3. Opetus- toimintamuoto, jonka tarkoituksena on hankkia tietoja, taitoja ja kykyjä. Oppimista prosessina, jolla pyritään hallitsemaan tiettyjä tietoja, taitoja ja kykyjä tietyntyyppisen toiminnan puitteissa, kutsutaan koulutukseksi.
4. Tehdä työtä- määrätietoista inhimillistä toimintaa, joka vaatii henkistä ja henkistä toimintaa fyysistä stressiä. Työtoiminnassa ihmisen kyvyt kehittyvät ja luonne muodostuu. Ilman tietoja ja taitoja ei ole mahdollista tehdä työtä.