Penentuan kerja makmal ketajaman pendengaran. Kesan fon kepala terhadap ketajaman pendengaran murid sekolah

Kerja makmal 1. Belajar h nilai daun telinga.

Pada haiwan, auricle memainkan peranan yang agak besar: ia mudah alih, ia adalah organ kewaspadaan. Banyak haiwan, seperti kuda, mengarahkan locengnya ke sumbernya bunyi ombak. Pada manusia, nilai auricle jauh lebih rendah, tetapi ia masih memainkan peranan tertentu.

Matlamat kerja: kajian tentang kepentingan auricle.

peralatan: berdetik jam; tiub getah; kapas; rolet.

Kemajuan.

Tentukan jarak maksimum (dalam meter) di mana detik jam masih boleh didengari apabila keadaan normal telinga dan apabila auricle dimatikan. Untuk mematikan auricle di bahagian luar saluran telinga tiub getah dimasukkan, dan auricle diisi dengan bulu kapas. Telinga kedua ditutup dalam kedua-dua kes pembalut kapas. Jarak di mana detik jam boleh didengari dipendekkan. Sebaliknya, apabila loceng auricle dibesarkan dengan bantuan tangan, seperti yang dilakukan semasa mendengar, jarak di mana detik jam mula didengari meningkat.

Kerja makmal 2. Belajar h Tiub Eustachian (pengalaman Valsalva).

tiub Eustachian melalui mana telinga tengah berkomunikasi dengannya kaviti oral, mengekalkan tekanan yang sama pada kedua-dua belah gegendang telinga.

Matlamat kerja: kajian tentang maksud tiub Eustachian.

peralatan: berdetik jam.

Kemajuan.

Setelah mengambil nafas maksimum dan menutup hidung dengan tangan, mereka menghembus nafas dengan mulut tertutup dan hidung ditutup, mengembungkan pipi (dengan hidung berair, eksperimen Valsalva tidak boleh dilakukan). Bunyi udara yang berlalu kedengaran. Ia harus disahkan bahawa di bawah syarat-syarat eksperimen Valsalva, ambang untuk mendengar detik jam meningkat disebabkan oleh peningkatan tekanan dalam rongga telinga tengah, yang melemahkan penghantaran gelombang pendengaran.

Kerja makmal 3. Penentuan ketajaman pendengaran.

Kekuatan bunyi yang dirasakan oleh sistem deria pendengaran manusia bergantung pada jarak dari sumber bunyi ke subjek. Seseorang yang mempunyai pendengaran normal merasakan ucapan berbisik pada jarak 4-5 m. Jam yang berdetik (serta metronom, garpu tala) boleh digunakan sebagai sumber bunyi.

Matlamat kerja: anggaran kasar ketajaman pendengaran.

peralatan: rolet; jam berdetik; garpu.

Kemajuan.

1. Subjek diminta bergerak sejauh 4-5 meter, membelakangi pengkaji, dan menutup sebelah telinga dengan kapas supaya tidak menimbulkan ketidakselesaan.

2. Pengkaji membisikkan pelbagai perkataan dan nombor, yang semestinya mengandungi konsonan tidak bersuara dan bersuara, dan secara beransur-ansur menjauhi subjek. Jarak di mana subjek tidak akan dapat mengulang perkataan yang dituturkan dengan betul akan mencirikan ketajaman pendengaran.

3. Kemudian subjek menutup telinga sebelah lagi dengan kapas dan kajian diulang.

Kerja makmal 4. Kajian pendengaran binaural.

Penganalisis pendengaran mempunyai keupayaan yang sangat tinggi untuk menentukan arah sumber bunyi. Ini mungkin hanya disebabkan oleh perbezaan masa, yang diperlukan untuk persepsi bunyi oleh penganalisis pendengaran kiri dan kanan.

Matlamat kerja: kajian kebolehdengaran binaural.

peralatan: kain padat; kapas

Kemajuan.

1. Untuk melaksanakan kerja, subjek berdiri di tengah-tengah bilik dan matanya ditutup dengan kain tebal.

2. Selebihnya pelajar berada di kawasan yang berbeza bilik dan mula menyebut sebarang angka secara bergantian.

3. Pelajar mesti, tanpa menamakan nama dan nama keluarga penutur, menunjukkan dengan jarinya arah kepadanya.

Perhatikan anggaran ralat sisihan dalam darjah.

4. Kemudian eksperimen diulang, menutup satu telinga dengan kapas.

Adalah diperhatikan bahawa ketepatan menentukan arah sumber bunyi dikurangkan. Seseorang dengan tepat menyetempatkan bunyi jika ia terletak bertentangan dengan telinga yang terbuka.

Kerja makmal 5. refleks pendengaran.

Matlamat kerja: kajian refleks pendengaran.

A) refleks koklea-pupillary.

Kemajuan.

Subjek diminta untuk melihat ke hadapan, pada satu ketika, dalam cahaya siang yang tersebar; bunyi yang tidak dijangka yang kuat menyebabkan penyempitan murid, diikuti dengan pengembangannya (kadang-kadang sebaliknya). Refleks ditutup dengan saraf pendengaran pada tahap otak tengah, di mana gelung sisi (lemniscus lateralis) laluan akustik sebahagiannya memasuki nukleus saraf okulomotor.

B) Refleks otot akustik am.

Kemajuan.

Refleks otot akustik am - kedutan otot seluruh badan semasa bunyi tajam- Digunakan untuk menguji pendengaran bayi. Pada orang dewasa, kadang-kadang mungkin untuk mendapatkan kejutan yang berasingan, mudah dihalang.

Kajian ambang mutlak sensitiviti pendengaran dijalankan secara berbisik. Adalah disyorkan untuk membuat 2 kumpulan perkataan.

Kumpulan kata pertama termasuk vokal eh oh dan konsonan m, n, dalam, r. Contohnya, gagak, halaman, nombor, dll.

Kumpulan kata kedua - vokal a, saya, eh dan mendesis, bersiul konsonan. Contohnya: jam, sup kubis, siskin, arnab, bulu, dll.

Matlamat kerja: menentukan ketajaman pendengaran.

peralatan: pita pengukur atau pita pengukur, sapu kapas dan senarai perkataan yang disediakan.

Kemajuan: kerja dilakukan secara berkumpulan. Sebelum permulaan eksperimen, satu telinga subjek ditutup dengan kapas yang dilembapkan. Selanjutnya, pengkaji dari jarak dekat secara berbisik mula menyebut perkataan dari kumpulan 1 dan 2, secara beransur-ansur menjauh. Sebaik sahaja subjek mula menamakan 50% perkataan yang dituturkan dengan betul, jarak ini dianggap sebagai nilai ambang. Selepas itu, jarak antara penyelidik dan subjek mula meningkat dengan cepat (jika perlu, penyelidik boleh membelakangkan subjek, yang sepadan dengan menggandakan jarak). Titik akhir jarak dari subjek akan menjadi titik di mana dia tidak dapat mendengar satu perkataan pun. Jarak ini diukur. Mengubah swab kapas pada setiap telinga, eksperimen dijalankan beberapa kali.

Penilaian keputusan yang diperoleh: 1) perkataan kumpulan 1 biasanya berbeza pada jarak 5 m (frekuensi rendah); 2) perkataan kumpulan ke-2 biasanya berbeza pada jarak kira-kira 20 m (frekuensi tinggi).

Keadaan fungsi penganalisis vestibular.

Matlamat kerja: tentukan keadaan berfungsi radas vestibular.

peralatan: jam randik atau jam tangan dengan tangan terpakai

ujian Romberg digunakan dalam menentukan keadaan berfungsi penganalisis vestibular.

Kemajuan: kerja dilakukan secara berpasangan. Satu subjek melaksanakan arahan, dan penyelidik merekodkan masa dan keadaan subjek.

Pilihan 1.

Subjek berdiri dengan kakinya disatukan (tumit dan jari kaki disatukan), mata tertutup, lengan dihulurkan ke hadapan, jari merebak beberapa kali. Pengkaji menentukan masa kestabilan dalam kedudukan ini sebelum kehilangan keseimbangan.

Pilihan 2.

Subjek mesti berdiri supaya kakinya berada pada baris yang sama; manakala tumit sebelah kaki menyentuh ibu jari kaki yang lain, jika tidak kedudukan subjek adalah sama seperti dalam pilihan 1, i.e. lengan dihulurkan ke hadapan, jari dipisahkan dan mata ditutup.

Penilaian keputusan: dalam pilihan 1, pada orang yang tidak terlatih yang sihat, kedudukan ini biasanya boleh dikekalkan dalam masa 30-55 saat; menggeletar jari dan kelopak mata tiada. Bagi atlet, ia boleh menjadi 100-120 s atau lebih. Pada remaja yang tidak menyertai sukan, dalam pilihan 2, turun naik ini adalah 13-53 s.

TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS EKSTRA KURIKULUM:

1. Buat jadual struktur penganalisis:

1. Selesaikan masalah situasi:

a) Mengapakah kanak-kanak lebih kerap daripada orang dewasa mengalami keradangan telinga tengah? Berikan justifikasi anatomi.

b) Apabila terbang di dalam kapal terbang semasa penurunan tekanan dalam persekitaran udara, penumpang untuk mengelakkan berlakunya perasaan yang tidak menyenangkan"Earlocks" menawarkan tongkat gula-gula. Terangkan maksud fisiologi aplikasi teknik tersebut.

c) Semasa pemeriksaan pesakit, pelanggaran pusat dan pemeliharaan penglihatan periferal. Apakah patologi dalam retina yang boleh disimpulkan?

2. Buat silang kata pada topik "Sistem deria"

AMALAN #7

MENGENAI TOPIK INI: " Sistem endokrin»

MASA PELAJARAN: 4 jam

TUJUAN PELAJARAN:

1. Belajar menavigasi topografi kelenjar endokrin mengikut jadual dan boneka.

Kesejagatan pengetahuan tentang topik ini adalah perlu untuk ahli farmasi masa depan, kerana bekerjasama dengan sistem saraf kelenjar endokrin mengawal semua fungsi badan. Di bawah pengaruh faktor buruk persekitaran luaran yang menjejaskan fungsi kelenjar rembesan dalaman dan menyebabkan perubahan patologi pada mereka, manakala ahli farmasi mesti mengetahui mekanisme tindakan bahan ubatan.

Untuk pelaksanaan kerja amali pelajar mesti tahu:

1. Jenis rembesan kelenjar.

2. Hormon, mekanisme tindakan, jenis hormon, sifat hormon.

3. Kelenjar endokrin yang bergantung kepada pituitari dan bebas pituitari (pituitari, pineal, tiroid, paratiroid, pankreas, timus, gonad, kelenjar adrenal - lokasi, luaran dan struktur dalaman), hormon dan mereka kesan fisiologi, manifestasi hipo- dan hiperfungsi kelenjar.

TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS AUDITORIAL:

1. Ulangi struktur dan fungsi kelenjar endokrin: tiroid, paratiroid, timus, pankreas, pituitari, epifisis, kelenjar adrenal, gonad.

2. Susun jadual ringkasan hormon, kelenjar endokrin, penyakit dan gangguan dalam fungsi hipo dan hiper.

TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS EKSTRA KURIKULUM::

1. Buat gambar rajah "Sistem endokrin" (dilakukan sebagai persediaan untuk pelajaran amali)

2. Buat draf buletin kesihatan mengenai topik: "Pencegahan kekurangan iodin", "Pencegahan kencing manis»

3. Selesaikan masalah situasi:

a. Pesakit mengadu sakit kepala kemerosotan tajam penglihatan. Pada masa yang sama, terdapat peningkatan yang ketara dalam tengkorak muka, berus dan berhenti. Apakah jenis patologi yang harus difikirkan oleh doktor? Berikan justifikasi anatomi.

b. Adalah diketahui bahawa setiap kelenjar adrenal dibekalkan dengan darah oleh 25-30 arteri yang berasal dari sumber yang berbeza. Salah satu ciri sistem vaskular kelenjar adrenal adalah bahawa beberapa cabang arteri memakan terutamanya pada bahan kortikal organ, yang lain - pada otak. Bagaimanakah fenomena ini boleh dijelaskan secara anatomi?

4. . Karang tugas situasional mengenai topik "Sistem endokrin"

NOTA: Tulis kemahiran yang diperolehi mengenai topik tersebut.

AMALAN #8

Di mana D ialah jarak di mana mata biasa melihat tanda-tanda baris ini (ditunjukkan di sebelah kiri optotaip dalam setiap baris jadual), d ialah jarak ke lokasi pesakit.
Cth:
pesakit membaca baris pertama jadual dari jarak 5 meter. Mata dengan ketajaman penglihatan normal mengenal pasti tanda-tanda siri ini dari 50 meter.

Iaitu, mengikut formula: VISUS = 5/50 = 0.1.

Nilai yang menunjukkan ketajaman penglihatan pesakit, dengan setiap baris jadual berikutnya, meningkat sebanyak satu persepuluh dan kajian dilakukan dalam sistem perpuluhan berdasarkan janjang aritmetik

B) Penentuan ketajaman pendengaran
Ketajaman pendengaran ialah volum minimum bunyi yang boleh ditanggapi oleh telinga subjek.
Pilihan 1.
1. Ambil jam tangan mekanikal di tangan anda.
2. Gerakkan jam tangan lebih dekat kepada anda sehingga anda mendengar bunyi.
3. Letakkan jam tangan pada telinga anda dan jauhkan ia daripada anda sehingga bunyi itu hilang.
4. Ukur jarak (dalam kes pertama dan kedua) antara telinga dan jam tangan (dalam cm).
5. Kira nilai purata dua penunjuk.
Ujian boleh dilakukan dengan telinga kanan dan kiri secara bergantian.
Penilaian keputusan: pendengaran boleh dianggap normal apabila berdetik jam tangan saiz sederhana boleh didengar pada jarak 10-15 cm dari telinga subjek. Jika jarak ini kurang, maka ketajaman pendengaran agak tinggi, tetapi jika jarak ini jauh melebihi 25 cm, maka ketajaman pendengaran subjek berkurangan.

Kesimpulan. Menilai persepsi warna subjek.
Kerja makmal No 43. PENENTUAN AKUT PENDENGARAN OLEH V.I. VOYACEK (UCAPAN BISIK)
Bahagian teori. Dengan menggunakan penganalisis pendengaran seseorang mengorientasikan dirinya, membentuk tindak balas tingkah laku yang sesuai, contohnya, bertahan atau mendapatkan makanan. Keupayaan seseorang untuk memahami pertuturan lisan dan vokal, karya muzik menjadikan penganalisis pendengaran sebagai komponen penting dalam cara komunikasi, kognisi, dan penyesuaian.

Rangsangan yang mencukupi untuk penganalisis pendengaran ialah bunyi, mereka. gerakan ayunan zarah badan elastik, merambat sebagai gelombang dalam pelbagai jenis media, termasuk persekitaran udara, dan dirasakan oleh telinga. Getaran gelombang bunyi (gelombang bunyi) dicirikan oleh kekerapan Dan amplitud.

Kekerapan gelombang bunyi menentukan pic bunyi. Seseorang membezakan gelombang bunyi dengan frekuensi 20 hingga 20,000 Hz. Bunyi dengan frekuensi di bawah 20 Hz - infrasound dan di atas 20,000 Hz (20 kHz) - ultrasound, tidak dirasai oleh seseorang. Gelombang bunyi yang mempunyai ayunan sinusoidal atau harmonik dipanggil nada. Bunyi yang terdiri daripada frekuensi yang tidak berkaitan dipanggil bunyi bising. Pada frekuensi tinggi gelombang bunyi, nadanya tinggi, pada frekuensi rendah, ia rendah.

Ciri kedua bunyi yang dibezakan oleh sistem deria pendengaran ialah memaksa, bergantung kepada amplitud gelombang bunyi. Kekuatan bunyi atau keamatannya dianggap oleh seseorang sebagai isipadu. Sensasi kenyaringan meningkat dengan penguatan bunyi dan juga bergantung pada frekuensi getaran bunyi, i.e. Kenyaringan bunyi ditentukan oleh interaksi antara keamatan (kekuatan) dan pic (frekuensi) bunyi. Unit untuk mengukur kelantangan bunyi ialah putih, biasa digunakan dalam amalan desibel(db), i.e. 0.1 bela. Manusia juga membezakan antara bunyi timbre, dan atau "mewarna". Timbre isyarat bunyi bergantung pada spektrum, i.e. pada komposisi frekuensi tambahan (overtones) yang mengiringi nada utama (frequency). Dengan timbre, seseorang boleh membezakan bunyi dengan ketinggian dan kenyaringan yang sama, di mana pengiktirafan orang melalui suara berdasarkan. Kepekaan penganalisis pendengaran ditentukan oleh keamatan bunyi minimum yang mencukupi untuk menghasilkan sensasi pendengaran. Di kawasan getaran bunyi dari 1000 hingga 3000 Hz, yang sepadan dengan pertuturan manusia, telinga mempunyai sensitiviti yang paling besar. Set frekuensi ini dipanggil zon pertuturan. Di kawasan ini, bunyi dianggap mempunyai tekanan kurang daripada 0.001 bar (1 bar = 7.5 x 10 2 mm Hg, iaitu kira-kira satu juta daripada tekanan atmosfera biasa).

Matlamat kerja. Penentuan ketajaman pendengaran.

Peralatan dan bahan. Kapas.

Kemajuan. Subjek pertama terletak pada jarak 6 meter dari penguji. Satu saluran telinga mesti ditutup dengan kapas. Telinga yang terbuka harus dialihkan ke sumber bunyi, subjek berdiri mengiring dan melihat ke sisi untuk mengecualikan tekaan perkataan dengan pergerakan bibir. Subjek mesti mengulangi perkataan yang didengarnya dengan kuat. Penyelidik menyebut dalam bisikan dengan keamatan yang sama selepas menghembus nafas, perkataan pertama dengan rendah , dan kemudian - pada jarak 20 m - dengan bunyi yang tinggi (Jadual 8).

Jika subjek tidak mendengar perkataan yang dibisikkan, maka penguji menghampiri satu meter dan meneruskan kajian, dan seterusnya sehingga subjek mula mengulang perkataan dengan betul.

Dengan pendengaran normal, seseorang merasakan bunyi rendah yang diucapkan dalam bisikan dari jarak 6 meter, tinggi - 20 meter.
Jadual 8

Kesimpulan. Bandingkan ketajaman pendengaran untuk perkataan dengan bunyi rendah dan tinggi, bandingkan hasilnya dengan norma.
Makmal #44 PENDENGARAN BINAURAL

Bahagian teori. Seseorang mempunyai pendengaran spatial, iaitu, keupayaan untuk menyetempatkan sumber bunyi, yang disebabkan oleh kehadiran dua bahagian simetri pendengaran. sistem deria.

Menentukan penyetempatan sumber bunyi adalah mungkin menggunakan pendengaran binaural, iaitu keupayaan untuk mendengar dengan kedua-dua telinga pada masa yang sama. Terima kasih kepada pendengaran binaural, seseorang dapat menyetempatkan sumber bunyi dengan lebih tepat berbanding dengan pendengaran monaural, dan menentukan arah bunyi. Untuk bunyi yang tinggi, definisi sumbernya adalah disebabkan oleh perbezaan kekuatan bunyi yang datang ke kedua-dua telinga, kerana jaraknya yang berbeza dari sumber bunyi. Untuk bunyi rendah penting ialah perbezaan masa antara ketibaan fasa gelombang bunyi yang sama ke kedua-dua telinga. Menentukan lokasi objek bunyi dijalankan sama ada dengan melihat bunyi secara langsung dari objek bunyi - penyetempatan utama, atau dengan melihat gelombang bunyi yang dipantulkan dari objek - penyetempatan sekunder, atau echolocation. Dengan bantuan ekolokasi, beberapa haiwan (lumba-lumba, kelawar) mengorientasikan diri mereka di angkasa.

Matlamat kerja. Bukti peranan pendengaran binaural dalam menentukan penyetempatan spatial bunyi.

Peralatan dan bahan. Phonendoscope dengan tiub yang berbeza panjang.

Kemajuan. Subjek duduk di atas kerusi dengan membelakangi penguji. Hujung tiub getah stetoskop dimasukkan ke dalam telinga subjek dan diketuk perlahan pada stetoskop. Subjek diminta untuk menunjukkan dari sisi mana dia mendengar bunyi itu. Kemudian tiub phonendoscope ditukar dan eksperimen diulang. Subjek sekali lagi melaporkan ke arah mana sumber bunyi terletak, menunjukkan sumber bunyi dari sisi tiub pendek phonendoscope.

Pemformatan laporan. Catatkan hasil pemerhatian anda dalam buku nota. Terangkan mengapa bunyi itu kedengaran dari sisi tiub pendek itu.

Kesimpulan. Perhatikan kepentingan pendengaran binaural dalam menentukan lokasi sumber bunyi.
Kerja makmal No. 45. KAJIAN KONDUKTIVITAS BUNYI TULANG DAN UDARA

Bahagian teori. Bezakan antara pengaliran bunyi tulang dan udara. Pengaliran udara bunyi disediakan oleh perambatan gelombang bunyi dengan cara biasa melalui pemancar bunyi. Pengaliran bunyi tulang ialah penghantaran gelombang bunyi terus melalui tulang tengkorak. Pada perubahan patologi dalam radas pemancar bunyi, sensitiviti pendengaran sebahagiannya terpelihara disebabkan oleh pengaliran bunyi tulang.

Sasaran. Bukti kemungkinan pengaliran tulang getaran bunyi dan banyak lagi kecekapan tinggi pengaliran udara.

Peralatan dan bahan. Garpu tala dengan frekuensi getaran berbeza, tukul, jam randik, swab kapas, dua subjek.

Kemajuan. Untuk memerhati pengaliran bunyi tulang, leret Pengalaman Weber: letakkan kaki garpu tala yang berbunyi di tengah-tengah mahkota subjek. Perhatikan betapa kuat subjek mendengar bunyi melalui kedua-dua telinga. Kemudian ulangi eksperimen, selepas meletakkan swab kapas dalam satu telinga. Perhatikan sifat perubahan dalam kekuatan yang dirasakan bunyi dari sisi telinga, diletakkan dengan swab. Terangkan perubahan yang diperhatikan. Sahkan bahawa bunyi merambat melalui telinga terbuka dengan bantuan dua subjek. Sambungkan telinga satu subjek dengan telinga subjek kedua dengan tiub getah dan pasangkan garpu tala pada mahkota subjek pertama. Adakah subjek kedua akan mendengar bunyi itu? kenapa.

Untuk membandingkan pengaliran bunyi udara dan tulang, leret Pengalaman Rinne: letakkan batang garpu tala yang berbunyi proses mastoid tulang temporal. Subjek mendengar bunyi yang semakin lemah. Apabila bunyi hilang (dinilai oleh isyarat lisan subjek), garpu tala dipindahkan terus ke telinga. Subjek mendengar bunyi itu semula. Menggunakan jam randik, tentukan masa bunyi didengar. Pengaliran udara diperiksa secara berasingan untuk telinga kanan dan kiri.

Pemformatan laporan. Catatkan hasil kajian dalam jadual:

Kesimpulan. Menilai pengaliran tulang dan udara. Bandingkan data yang diterima dengan norma.
Kerja makmal No. 46. PENENTUAN ABANG
Bahagian teori. Di bawah ambang diskriminasi bermaksud peningkatan paling kurang atau pengurangan paling sedikit dalam intensiti kerengsaan yang dirasakan secara subjektif.

Pada tahun 1834, Weber merumuskan undang-undang berikut: peningkatan ketara dalam kerengsaan (ambang diskriminasi) mesti melebihi, dengan perkadaran tertentu, kerengsaan yang berlaku sebelum ini. Jadi, peningkatan sensasi tekanan pada kulit tangan berlaku hanya apabila beban tambahan dikenakan, iaitu bahagian tertentu beban yang diletakkan sebelum ini. Ketergantungan dinyatakan dengan formula:

di mana saya- kerengsaan, Δ saya- peningkatan ketara (ambang membezakan).

Sasaran. Pastikan terdapat hubungan antara ambang diskriminasi dan magnitud rangsangan awal.

Peralatan dan bahan. 500 ml silinder penyukat, berat 2 kg

Kemajuan. Subjek mengambil silinder di mana 100 ml air dituangkan ke dalam tangannya dan menutup matanya. Perlahan-lahan tambah nilai silinder dengan air sehingga subjek melaporkan bahawa dia merasakan peningkatan berat. Perhatikan jumlah air yang ditambahkan ke dalam silinder sehingga ke tahap ini. Kemudian ulangi eksperimen, setiap kali menuang semula isipadu awal air ke dalam silinder penyukat: 200, 300 dan 500 ml. Ulangi satu siri eksperimen, selepas menjemput subjek untuk menahan selama 1-2 minit untuk huluran tangan kettlebell seberat 2 kg.

Pemformatan laporan. Catatkan keputusan eksperimen dalam jadual:

Gunakan data yang diperoleh untuk mengira pemalar (K) dalam persamaan Weber K = ∆saya/ saya. Bandingkan antara satu sama lain nilai tetap K yang diperoleh dalam 1-4 eksperimen (secara berasingan sebelum dan selepas senaman).

Kesimpulan. Buat kesimpulan tentang bagaimana tahap penyesuaian radas reseptor mempengaruhi keupayaan untuk merasakan perubahan dalam keamatan rangsangan.
Kerja makmal No 47. KAJIAN PENGANALISIS RASA
Bahagian teori. Penganalisis rasa adalah berdasarkan chemoreception. deria rasa mengandungi maklumat tentang sifat dan kepekatan bahan di dalam mulut. Putik rasa (reseptor rasa) terletak pada lidah dinding belakang farinks, lelangit lembut, tonsil, epiglotis. Kebanyakannya berada di hujung lidah, tepi dan belakangnya. Pengujaan tunas rasa mencetuskan rantaian tindak balas dalam otak, yang membawa kepada kerja organ pencernaan yang berbeza. Setiap tunas rasa terdiri daripada dua hingga enam sel reseptor dan sel penyokong. Seseorang membezakan empat kualiti rasa utama: manis, masam, pahit Dan masin, yang dicirikan dengan baik oleh bahan tipikalnya. Rasa manis dikaitkan terutamanya dengan karbohidrat semulajadi seperti sukrosa dan glukosa; natrium klorida - masin; garam lain, seperti kalium klorida, dianggap sebagai masin dan pahit pada masa yang sama. begitu perasaan bercelaru ciri banyak rangsangan rasa semula jadi dan sesuai dengan sifat komponennya. Sebagai contoh, oren adalah masam manis, manakala limau gedang adalah pahit dan masam. Asid rasa masam; banyak alkaloid tumbuhan adalah pahit.

H

nasi. 29. Skema bahasa manusia.
dan permukaan lidah dapat dibezakan zon sensitiviti khusus. Rasa pahit dirasakan terutamanya asas bahasa; lain kualiti rasa mempengaruhi dia sisipermukaan Dan tip, lebih-lebih lagi, zon ini bertindih (Rajah 29).

antara sifat kimia Tiada korelasi yang jelas antara bahan dan rasa. Sebagai contoh, bukan sahaja gula, tetapi juga garam plumbum adalah manis, dan pengganti gula tiruan seperti sakarin mempunyai rasa yang paling manis. Selain itu, kualiti bahan yang dilihat bergantung pada kepekatannya. Garam meja pada kepekatan rendah kelihatan manis dan hanya menjadi masin semata-mata apabila ia ditambah. Sensitiviti kepada bahan pahit adalah lebih tinggi. Oleh kerana mereka sering beracun, ciri ini memberi amaran kepada kita terhadap bahaya, walaupun kepekatan mereka dalam air atau makanan sangat rendah. Rangsangan pahit yang kuat mudah menyebabkan muntah atau keinginan untuk muntah. Oleh kerana ukuran mutlak keamatan rangsangan belum ditetapkan kerana sifat sensasi yang tidak jelas, ia diukur dengan kepekatan bahan standard, diambil sebagai standard rangsangan rasa. Bahan-bahan ini termasuk garam meja(masin), gula (manis), asid sitrik(masam) dan asid hidroklorik kina (pahit). Larutan satu molar disediakan sebagai titik permulaan. Ambang rasa diukur dengan pencairan bersiri larutan ini. Ambang kepekaan rasa difahami sebagai kepekatan terendah larutan bahan perasa, yang, apabila digunakan pada lidah, menyebabkan sensasi rasa. Untuk norma ambang sensitiviti rasa, ditentukan oleh kaedah kerengsaan titisan, kepekatan berikut diambil: untuk manis dan masin - 0.25-1.25%; untuk masam - 0.05-1.25%; untuk pahit - 0.0001-0.003%.

PENENTUAN KETETAPAN PENGLIHATAN DAN KETETAPAN PENDENGARAN

Sasaran: berkenalan dengan ciri-ciri struktur dan fungsi sistem deria visual dan pendengaran, cadangan kebersihan untuk perlindungan penglihatan dan pendengaran, kaedah untuk mencegah gangguan deria.

Tugasan:

1) menentukan ketajaman penglihatan;

2) menilai ketajaman pendengaran;

peralatan: jadual untuk menentukan ketajaman penglihatan, pita pengukur

5 m panjang, penunjuk, pita pengukur

PENENTUAN KETETAPAN PENGLIHATAN

Ketajaman penglihatan ialah keupayaan mata untuk membezakan dua titik bercahaya secara berasingan. Untuk penglihatan berasingan dua titik, adalah perlu bahawa sekurang-kurangnya satu fotoreseptor yang tidak teruja terletak di antara fotoreseptor yang teruja. Oleh kerana diameter, sebagai contoh, kon ialah 3 µm, untuk penglihatan berasingan dua titik adalah perlu bahawa jarak antara imej titik ini pada retina adalah sekurang-kurangnya 4 µm, dan saiz imej ini diperoleh pada sudut tontonan daripada 1 ". Apabila dilihat dari sudut pandangan kurang daripada 1" dua titik bercahaya bergabung menjadi satu.

digunakan untuk menentukan ketajaman penglihatan jadual standard dengan aksara abjad, yang terletak dalam 12 baris. Saiz huruf dalam setiap baris berkurangan dari atas ke bawah. Di sisi setiap baris adalah nombor yang menunjukkan jarak dari mana mata biasa membezakan huruf garis ini pada sudut pandangan 1 ".

Ketajaman visual boleh dinilai menggunakan jadual pelbagai jenis: untuk kanak-kanak kecil - jadual Orlova; untuk menentukan ketajaman penglihatan dalam julat dari 1.0 hingga 2.0 unit. - jadual O. M. Novikov. Jadual huruf Golovin - Sivtsev juga digunakan.

Gantungkan meja pada dinding yang terang (pencahayaan hendaklah sekurang-kurangnya 100 lux) atau terangkan lagi dengan mentol lampu elektrik. Letakkan subjek di atas kerusi pada jarak 5 m dari meja dan jemput dia menutup sebelah mata dengan perisai atau tapak tangan. Gunakan penunjuk untuk menunjukkan subjek huruf dan minta mereka menamakannya. Definisi bermula dari atas

baris dan, turun ke bawah, cari baris paling rendah, semua huruf yang subjek jelas lihat dalam masa 2–3 s dan namakan dengan betul. Jika subjek dengan betul menamakan tanda-tanda baris kesepuluh, ketajaman penglihatan ialah 1.0 mengikut jadual Golovin-Sivtsev dan 2.0 unit. mengikut jadual O. M. Novikov.

Kemudian tentukan ketajaman penglihatan mata sebelah lagi. Kira ketajaman penglihatan menggunakan formula

di mana V ialah ketajaman penglihatan; d ialah jarak dari subjek ke jadual; D ialah jarak dari mana mata normal harus melihat dengan jelas garisan yang diberikan.

Catatkan hasil kajian dalam buku nota protokol eksperimen, bandingkan dengan ketajaman penglihatan biasa.

PENENTUAN AKUT PENDENGARAN

Organ pendengaran kita sangat sensitif. Dengan pendengaran yang normal, kita dapat membezakan bunyi yang menyebabkan getaran gegendang telinga yang boleh diabaikan (diukur dalam pecahan mikron).

Kepekaan penganalisis pendengaran kepada bunyi ketinggian yang berbeza adalah tidak sama. Telinga manusia paling sensitif kepada bunyi dengan frekuensi 1000 hingga 3000. Apabila frekuensi berkurang atau bertambah, kepekaan berkurangan. Penurunan sensitiviti yang sangat ketara diperhatikan di kawasan bunyi terendah dan tertinggi.

Dengan usia, sensitiviti pendengaran berubah. Ketajaman pendengaran terbesar diperhatikan pada kanak-kanak berumur 15-20 tahun, dan kemudian secara beransur-ansur berkurangan. Zon kepekaan terbesar sehingga umur 40 tahun adalah dalam lingkungan 3000 Hz, dari 40 hingga 60 tahun - dalam wilayah 2000 Hz, dan lebih dari 60 tahun - dalam wilayah 1000 Hz.

Jumlah minimum bunyi yang boleh menghasilkan sensasi bunyi yang hampir tidak boleh didengar dipanggil ambang pendengaran atau ambang pendengaran. Semakin kecil jumlah tenaga bunyi yang diperlukan untuk mendapatkan sensasi bunyi yang hampir tidak dapat didengari, iaitu, semakin rendah ambang sensasi pendengaran, semakin tinggi sensitiviti telinga terhadap bunyi ini. Ia berikutan daripada yang terdahulu bahawa di rantau frekuensi sederhana (dari 1000 hingga 3000 Hz) ambang persepsi pendengaran adalah yang paling rendah, dan di kawasan rendah dan frekuensi tinggi ambang dinaikkan.

Kajian tentang ucapan yang dituturkan dan dibisikkan agak mudah, tetapi perlu mengikuti peraturan yang tepat untuk kelakuannya untuk mendapatkan pertimbangan yang betul tentang keadaan sistem pendengaran.

Kajian pendengaran dijalankan dalam keadaan senyap sepenuhnya, di dalam bilik yang terpencil daripada bunyi luar. Pendengaran normal (ketajaman pendengaran yang baik) dicirikan oleh definisi ucapan berbisik pada jarak lebih daripada 6 m, kehilangan pendengaran pada jarak kurang daripada 5 meter.

Untuk mengkaji perbezaan antara ucapan berbisik, jadual anggaran perkataan (jadual) berikut boleh digunakan.

Jadual

Jadual perkataan untuk kajian ucapan berbisik pada kanak-kanak

Buat rumusan tentang penunjuk ketajaman penglihatan dan ketajaman pendengaran.