Yazılı konuşmanın özellikleri. Sözdizimi: Sözlük-referans kitabı Yazılı Konuşma Nedir, ne anlama gelir ve nasıl doğru yazılır?

"Yazılı Konuşma" nedir? Nasıl hecelenir verilen kelime. Kavram ve yorum.

Yazılı Konuşma- özel grafik karakterler (yazı işaretleri) kullanılarak kağıt üzerinde (parşömen, huş ağacı kabuğu, taş, keten veya başka herhangi bir yüzey) tasvir edilen konuşma. Yazılı bir konuşma biçiminin kullanılması, yazarın kasıtlı olarak dilsel araçları seçmesine, yavaş yavaş bir ifade oluşturmasına, metni düzeltmesine ve geliştirmesine olanak tanır. Bu, sözlü konuşmaya göre daha karmaşık sözdizimsel yapıların ortaya çıkmasına (bkz.), daha fazla mantığa, tutarlılığa, sunumun tutarlılığına ve yüksek normatif konuşmaya katkıda bulunur. Vesaire. Tüm işlevlerde iletişim için gereklidir. alanlar: bilimsel (monografi, makale, ders kitabı vb. türleriyle ilgili çalışmalar), resmi iş (kanunlar, kararnameler, yönetmelikler, anlaşmalar, açıklamalar vb.), gazetecilik (gazete, dergilerdeki makaleler), sanatsal ( Edebi çalışmalar), konuşma (notlar, özel mektuplar). Bilimsel, gazetecilik, resmi iş metinleri esas olarak lit'in yazılı uygulamasına dayanarak oluşturulmuştur. dil. Bu işlevlerin olması tesadüf değildir. stillere kitap stilleri denir. P. r. bir de sanatçı var. edebiyat. Bu alanda sadece sözlü Halk sanatı Birincil varoluş biçimi sözlü olup, uygulanmasının ikincil biçimi ise folklor kayıtlarıdır. Rus (Eski Rus) dili için P. r. X-XI. yüzyıllara aittir. Yazının ortaya çıkışı Doğu Slavlar lit oluşumunun ana önkoşulu haline geldi. tam olarak bir yazı dili olarak ortaya çıkan bir dil (Latince litre - mektup, mektup). Eski Rusça Altında Aydınlatılmış. dil, 11. ve 13. yüzyılların yazılı anıtlarında bize gelen, çeşitli türlere ait olan dil olarak anlaşılmaktadır: seküler anlatı edebiyatının türleri (“İgor'un Ev Sahibinin Hikayesi” edebi eseri, kronik anlatılar, vb.), ticari yazılar ("Rus Gerçeği" kanunları, sözleşmeler, satış senetleri, hibe mektupları ve diğer mektuplar), Eski Kilise Slav dilinin yaygın olarak temsil edildiği kilise ve dini edebiyat (vaazlar, yaşamlar), ancak Doğu Slav unsurları da kullanıldı. Rusya. Aydınlatılmış. dil, ulus öncesi dönem boyunca yalnızca yazı dili olarak mevcuttu. Yazılı edebiyatın gelişimi için. Dilde seçkin söz ustalarının faaliyetleri büyük önem taşımaktadır. Yazarlar kendi önemli rol sanatsal tarzların evriminde. popüler dilin edebi tedavisinde düzyazı ve şiir. Yani, A.S. Orantılılık ve uygunluk ilkelerinin rehberliğinde Puşkin, sanatında başarılı oldu. Edebiyatın tüm geçerli unsurlarının cesur bir sentezinin yaratıcılığı. yaşayan halk konuşmasının unsurlarını içeren dil. Yaratılışta büyük bilim adamlarının (yerli olanlar arasında - öncelikle M.V. Lomonosov ve Rus edebi dilinin bilimsel tarzının oluştuğu dönemdeki diğer bilim adamları) büyük rolü özel terminoloji işlevsel tarzın konuşma sistematiğinin geliştirilmesinde, akıl yürütmeyi ifade etme yollarının geliştirilmesinde mantıksal yapı Metinsel yapı, öncelikle yazılı bilimsel araştırmalarda oluşturulmuş ve kullanılmıştır. konuşma. V.G.'nin katkısı önemlidir. Belinsky, N.G. Çernişevski, N.A. Dobrolyubova, D.I. Edebi eleştirel eserlerin tarzının oluşumunda Pisarev. Yandı: Sobolevsky A.I. Rus Tarihi Aydınlatılmış. dil. – M., 1980; Vinogradov V.V. Rus tarihi üzerine yazılar. Aydınlatılmış. 17.-19. yüzyılların dili. – 3. baskı. – M., 1982; Onun: Sorunlar edebi diller ve bunların oluşum ve gelişim kalıpları. – M., 1967; Vinokur G.Ö. Rusya. dil. Tarihsel taslak // Seçilmiş makaleler. Rusça'da çalışıyor dil. – M., 1959; Efimov A.I. Rus Tarihi Aydınlatılmış. dil. – M., 1971; Meshchersky N.A. Rus Tarihi Aydınlatılmış. dil. – L., 1981; Gorshkov A.I. Rusçanın teorisi ve tarihi. Aydınlatılmış. dil. – M., 1984; Zemskaya E.A. Yazılı konuşma // Rus. dil: Enz. – M., 1998. T.B. Troşeva

Yazılı Konuşma- Kategori. Konuşma türü. Özgünlük. Dilin görsel olarak algılanan stabil sabitlenmesine dayanmaktadır... Harika bir psikolojik ansiklopedi

Yazılı Konuşma- Yazılı konuşma - konuşma - dilsel bağlamların görsel olarak algılanan istikrarlı sabitlenmesine dayalıdır.

Yazma öğretimi konusunu ele almadan önce yazı ve yazı kavramları arasında ayrım yapmak gerekir. yazı dili. Yazılı konuşma, sözlü ve içsel konuşma türlerinden biridir ve yazıyı da içerir. Dilbilimde yazı, ifade biçimlerinden biri olan grafik bir sistem olarak anlaşılmaktadır. Yazılı konuşma altında - kitap konuşma tarzı. Psikolojide yazmak bir şey olarak görülür. zor süreç Bir kişinin ürettiği konuşma sesleri, harfler ve konuşma hareketleri arasında bir ilişkinin olduğu. Metodolojide yazma, öğrencilerin daha iyi ezberleme amacıyla dili ve konuşma materyalini kaydetmek için yabancı dilin grafik ve yazım sistemlerine hakim olmaları olarak anlaşılmaktadır. Yazılı konuşmayı öğretmek hem bir amaç hem de bir öğrenme aracı olabilir, çünkü bu süreç monolog konuşmada ustalaşmaya, onun genişleme, tutarlılık ve mantık gibi özelliklerini uygulamaya yardımcı olur.

Yazma, düşünceleri grafik biçiminde ifade etme sürecidir. Bu verimli bir türdür konuşma etkinliği. Yazılı konuşmanın temeli sözlü konuşmadır, özellikle de ifade üretme mekanizmalarıyla yazıyla bağlantılı olan konuşma:

• niyet (ne söylenmeli);
• seçim gerekli fonlar dil (nasıl söylenir, kelimelerin seçimi, bunların bir ifadedeki kombinasyonları);

Metodolojide çoğu zaman "yazma" ve "yazılı konuşma" terimleri karşılaştırılmaz. “Yazma” terimi yazılı konuşmadan daha geniş bir kavramdır; hem yazıyı hem de yazılı konuşmayı kapsayabilir. Yazmayı öğrenmek ve yazılı konuşmayı öğrenmek birleşik bir şey oluşturur: Yazılı konuşmayı öğrenmek için yazma tekniğine hakim olmak gerekir; yabancı dil öğretimi sadece yazma tekniklerinin öğretimi ile sınırlandırılamaz.

Mektup şunları önermektedir:

• · grafikler - bir işaret-grafem sistemi;
• · yazım - yazım, işaretlerin kullanımına ilişkin bir kurallar sistemi;
• · kayıt - farklı uzunluklardaki dil birimlerinin yazılı kaydı;
• · yazılı konuşma - belirli bir iletişimsel görevi çözmek için sözlü bir ifadenin yazılı kaydı.

Öğretmenlik uygulamasında yazma, teknolojik veya prosedürel bir yön olarak anlaşılır ve yazma, düşünceleri yazılı biçimde ifade etmeyi amaçlayan karmaşık bir yaratıcı etkinlik olarak anlaşılır. Bunu yapmak için yazım ve kaligrafi becerilerine, kompozisyon oluşturma ve tasarlama yeteneğine sahip olmanız gerekir. yazılı olarak iç konuşmayla oluşturulmuş bir konuşma çalışmasının yanı sıra yeterli sözcük ve dilbilgisi birimlerini seçme becerisi. Bağımsız bir konuşma etkinliği türü olarak yazmaktan bahsettiklerinde yazılı konuşmayı kastediyorlar. Bu bağlamda yazma öğretiminin amacı, öğrencilere yabancı dilde yazılan metinlerin aynısını yazmayı öğretmektir. Eğitimli kişi yazabilir anadil. Yazarın yazdığı herhangi bir metin, düşüncelerin grafik biçiminde bir ifadesidir.

E.I.'ye göre. Passov'a göre yazma, iki düzeyde gerçekleştirilebilen ana bağımsız konuşma etkinliği türlerinden biri olarak düşünülmelidir:

• 1) Üreme düzeyi - sözlü iletişim biçiminin tüm özelliklerini korurken kişinin kendi ifadelerini kaydetmesi. Bu düzey genellikle ifadelerimiz için not aldığımız, kişisel bir mektup yazdığımız;
• 2) Üretken seviye - tüm doğal özellikleriyle (tamlık, sözdizimsel karmaşıklık, ayrıntılılık, dilbilgisel normatiflik) yazılı konuşmanın kendisinin üretimi. Bu düzey makalelerin, bilimsel özetlerin, kitapların yazıldığı durumlarda işlev görür ve düşüncelerin yazılı olarak ifade edilmesini temsil eder.

Böylece E.I.'nin tanımındaki mektup. Passova sadece bir konuşma saplantısı değil. Konuşma etkinliği türlerinden biridir (konuşma, dinleme ve okuma ile birlikte) ve insanlar arasındaki iletişimi sağlar. Bu araştırmacı için “yazma” kavramı “yazılı konuşma” kavramını kapsamaktadır ve onun görüşüne göre yazılı konuşma, yazma öğretiminin ana parçası olarak yer almaktadır.

Galskova kimliği. "yazma" kavramının aşağıdaki tanımını vermektedir. Yazma, yazılı metnin oluşturulması ve kaydedilmesiyle ilişkili üretken, analitik ve sentetik bir faaliyettir.

Babinskaya P.K. Yazılı konuşma kavramının başka bir tanımını dikkatimize getiriyor. Yani yazılı konuşma, amacı düşünceleri yazılı biçimde (mektup, deneme vb.) ifade etmek olan bir tür konuşma etkinliğidir.

Ve Milrud R.P. aşağıdaki özellikleri verir:

• yazılı konuşma etkinliği - yazılı kelimedeki düşüncelerin amaçlı ve yaratıcı bir şekilde yürütülmesi;
• Yazılı konuşma, yazılı dil bilgisinde düşünceleri oluşturmanın ve formüle etmenin bir yoludur.

A.A. Utrobina aşağıdaki kavram tanımlarını verir:

• yazma, konuşmayı ve unsurlarını grafiksel olarak kaydetmeyi amaçlayan bir faaliyettir;
• yazılı konuşma, bilgiyi yazılı olarak sunma yeteneği ile ilişkili bir tür konuşma etkinliğidir.

ID Galskova ile yazının, konuşma çalışmalarını zamanında korumanın bir yolu, bir depo olarak sözlü konuşma temelinde ortaya çıktığı konusunda hemfikir olmamak zor. insan bilgisi ve birikmiş deneyim. Yazılı bir metin oluştururken derleyici genellikle belirli bir mantıksal zinciri takip eder: sebep, amaç, konu, muhatap.

Galkova kimliği. potansiyel müşteriler aşağıdaki özellikler Yazının bir ürünü olarak metin:

• bileşimsel-yapısal bütünlük ve mantıksal-anlamsal yapı;
• başlangıç, merkezi iletişim bloğu ve son bölümün birliği;
• başlığın içerikle ilişkisi;
• konu içeriği;
• iletişim yetenekleri.

Öğrenmenin bir aracı ve hedefi olarak yazma, paralel olarak eğitim sürecine dahil edilir ve zengin dilsel araçlar olmadan iletişime izin verilir. Sysoeva E.E. İletişimsel mesajları açık, genel kabul görmüş biçimlerde üretme yeteneğinin, iletişim durumu dışındaki bilgilerin doğru algılanmasını ve anlaşılmasını kolaylaştırdığını ikna edici bir şekilde göstermektedir. Kitapta: Öğretim Yöntemleri yabancı Diller lisede yazarlar şöyle yazıyor: “Yazmak karmaşık bir konuşma becerisidir. İnsanların bir grafik işaret sistemi kullanarak iletişim kurmasına olanak tanır. Bu, bir kişinin başkalarına iletmek üzere konuşmayı yazdığı üretken bir konuşma etkinliği türüdür. Bu etkinliğin ürünü okumaya yönelik bir konuşma çalışması veya metindir. Sadece sözlü konuşmanın kaydedilmesi olarak değil, bir tür konuşma etkinliği olarak yazmanın, “yazılı konuşma” kavramıyla “yazma” kavramına dahil edildiği açıktır (Rogova, Vereshchagina). Bu, kitabın yazarlarına göre yazma öğretiminin dilsel içeriğinin grafik, yazım, kayıt (konuşmayı kaydetme) ve yazmayı (düşünceleri yazılı olarak ifade etme) içerdiğini doğrulamaktadır.

İnsanlığın en önemli başarılarından biri yazı dilidir. Bu beceri sayesinde doğru bilgiyi zaman ve mekan boyunca saklayabilir ve iletebiliriz. Yazmanın sözlü konuşmaya doğrudan etkisi vardır. Sonuçta, düşüncelerin formülasyonu ve metinleri yeniden anlatma yeteneği büyük ölçüde okunan bilginin miktarına ve kalitesine bağlıdır.

Yazı dili nedir

Eğer herhangi birini alırsan Sözlük, o zaman bu kavramın tanımı şu şekildedir: "yazılı konuşma, bilgiyi grafik biçiminde aktarmanın bir biçimidir." Bu tür etkinliklerin iki kategorisi vardır:

• Üretken. Bu kategori metnin yazılışını ifade eder.
• Alıcı. Bu, metni okumak anlamına gelir.

Yazma konusunda ustalaşmak için bir ders almanız gerekir. Bu becerinin özünde monolog konuşmadır. Yani metnin yazarı kendi kendine "konuşuyor" gibi görünüyor. Ancak teknolojinin gelişmesi ve kitle iletişiminin (İnternet, SMS) ortaya çıkması sonucunda, yazılı konuşma için diyalojik seçenekler de ortaya çıktı.

Biraz tarih

Yazılı konuşmaya “insanlığın yapay hafızası” denilebilir. Bu beceri sayesinde insanlar düşünce ve becerilerini nesiller boyu aktarabildiler.

Yazma, gelişiminin birkaç aşamasından geçti:

• Piktografi. Kaya resimlerinden ve özel karakterlerden türetilen ilk yazı dili türü. Örneğin, benzer şekilde tehlikeye karşı uyardılar veya avı “anlattılar”.
• İdeografi. Bu iletişim yöntemi eski Asurlular arasında yaygındı. Her işaret veya ideogram tam bir cümleyi veya ifadeyi temsil ediyordu.
• Hiyeroglifler. İdeogramlar aracılığıyla geliştirilmiş iletişim, bu tür işaretler belirli bir kelime anlamına geliyordu. Böyle bir yazı ortaya çıktı Antik Mısır. Küçük Asya'da da yaygındı ve bugüne kadar orada kullanılıyor.
• Alfabetik harf. Bu tür bir yazının kökeni Antik Yunan ve "atası" oldu modern yol iletişim. Bu konuşmanın her işareti şu anlama gelir: belli bir ses bir kişi tarafından telaffuz edilir.

Tarihten de anlaşılacağı üzere yazı, görüntüden seslerin ifadesine kadar çok yol kat etmiştir. İÇİNDE modern dünya alfabetik yazı kullanılmaktadır. Ve yalnızca birkaç ülke (Çin, Japonya) düşüncelerini ifade etmek için hiyeroglif kullanmaya devam ediyor.

Yazı diline neden ihtiyaç duyulur?

Bu beceri olmasaydı insanlığın şu anda gördüğümüz gelişmeyi başarması pek mümkün olmazdı. Sonuçta, örneğin neyin veya nasıl yapıldığını hafızadan yeniden anlatmanın zor olduğunu kabul etmelisiniz. cep telefonu. Ayrıca yazılı konuşmanın kişinin psikolojisi veya kişiliği üzerinde büyük etkisi vardır. iç dünya" Sonuçta algımız büyük ölçüde okuduğumuz kaynaklardan hangi bilgileri aldığımıza bağlıdır.

Ne yazık ki, modern toplum kitap okumaya çok az zaman ayırıyor, TV izleyerek veya sitedeki gönderileri "inceleyerek" vakit geçirmeyi tercih ediyor. sosyal ağlarda. Bu eğilim, düşüncelerini açıkça ifade edemeyen, çok az şeyle uğraşan bir nesil insanın ortaya çıkmasına yol açmaktadır. kelime bilgisi, yalnızca argo sözcüklerle veya "memlerle" iletişim kurmak.

Bu, konuşma kalıplarını, epitetleri ve iyi yapılandırılmış cümleleri kullanmadaki yetersizliği gösterir. Bu nedenle mümkün olduğunca çok kitap veya makale okumak çok önemlidir. Sonuçta, ne derse desin, yazı konuşma dilimizin içeriğini etkiler.

Video talimatı

İnsanlarla etkileşim önemlidir önemli kısım hayatımız. Konuşmanın iki biçimi vardır: sözlü ve yazılı konuşma. Her mektup yazdığımızda ya da sadece konuştuğumuzda en uygun sunum tarzını seçeriz. Genel olarak iletişimin başarısı ve bireysel diyaloğun sonucu, beş tarzdan birinin doğru seçimine bağlıdır.

Yazılı iletişimde özellikle önemlidir çünkü okuyucu yazarın sesini göremez veya duyamaz. Ne tür konuşmalar ayırt edilir? Konuşma stillerinin özellikleri nelerdir?

Konuşma

Konuşma birçok duruma bağlıdır, değişir ve kendine has özelliklere sahiptir. İletişim, muhatabın işitmesi ve görmesi için erişilebilen harici konuşma sayesinde gerçekleştirilir.

İç konuşma sessizdir ve bir etkileşim aracı değildir. Bu, başkalarının erişemeyeceği, kelimelerin kabuğuyla düşünen bir süreçtir. Özelliği kısalık ve özlülüktür.

Dahili konuşmanın kısaltmalarını genişletilmiş dile çevirirken harici konuşma Muhatap için anlaşılır bir şekilde, konuşmacı zorluklar yaşayabilir: "Dilimin ucunda ama ifade edemiyorum!" Bu, bazen bir kişinin iç düşüncelerini diğerine açıklamada ortaya çıkan zorluğu açıklar.

Muhatabınızı anlayabilir ve tepkisini ancak sözlü konuşma yoluyla duyabilirsiniz. Yazılı konuşmayı algılayan okuyucu, yazarı göremez, duyamaz, onu tanımasına gerek yoktur. Yazar ve okuyucu zaman ve mekan nedeniyle ayrılmış olabilir.

Doğrudan temasın olmaması, yazılı metin oluşturmadaki zorluklarla ilişkilidir. Yazar pek çok sözlü ve sözlü ifadeyi kullanamayacaktır. sözsüz araçlar ifade gücü: yüz ifadeleri, konuşma hızı, tonlama, jestler, göz teması. Metinde noktalama işaretleri vardır ancak iletişim araçlarının yerini tutamazlar. Bu nedenle sözlü konuşma yazılı konuşmaya göre daha anlamlıdır.

Düşüncelerin bütünlüğü, anlaşılırlık, tutarlılık, sunumun netliği - bunların hepsi yazılı konuşmanın karakteristiğidir. Ana özelliği işlemedir, belirli bir süre boyunca düşüncelerin ifadesini dikkatli bir şekilde geliştirme yeteneğidir. Bu tür duraklamalar sözlü konuşma için alışılmadık bir durumdur.

Sözlü iletişimde daha önce söylenenlerden bilinen bilgilerin tekrarı kabul edilmez. Aynı ifadeler farklı amaçlar için kullanılabilir. Örneğin yazılı ve sözlü konuşma için soru belirsizdir: "Saat kaç?" Yazarken bunun tek bir anlamı vardır; zamana ilgi. Sözlü iletişimin durumları çeşitlidir ve aynı soru, farklı anlam. Fazla kalan misafirler için bir ipucu: “Eve gitme vaktiniz gelmedi mi?”; geç kalanlar için bir kızgınlık ifadesi: “Daha ne kadar bekleyebiliriz?”

Dolayısıyla sözlü ve yazılı konuşmanın normları farklıdır. Şöyle diyebilirsiniz: Yazdığınız gibi konuşmayın ve konuştuğunuz gibi yazmayın!

Monolog ve diyalog

İletişim koşulları, kullanılan sözlü konuşmanın türünü belirler: monolog veya diyalog.

Diyalojik konuşma, dönüşümlü olarak konuşan iki veya daha fazla kişi arasındaki konuşmadır. Diyalog amaçlı veya spontane olabilir; günlük iletişim. Sıradan bir konuşma, net bir planlama anlamına gelmez; akışı ve sonucu, muhatapların birbirini desteklemesine, beyanlarına, yorumlarına, itirazlarına veya onaylarına bağlıdır. Müzakereler, bilgi edinme ve konuların açıklığa kavuşturulması için odaklı bir görüşme düzenlenir.

Diyalog için gerekli değil özel Eğitim Monolog veya yazılı konuşmada olduğu gibi tutarlı ve ayrıntılı ifadelerin uygulanması gerekli değildir. Diyalogdaki katılımcılar arasındaki anlaşmanın kolayca sağlandığı söylenebilir. Gerekli bir koşul Muhataplar için önemli olan, partnerin sözünü kesmeden dinleme, itirazlarını anlama ve onlara yanıt verme yeteneğidir.

Monolog konuşması bir kişinin konuşmasıdır; diğerleri bunu algılar ancak katılmazlar. Böyle bir "tek taraflı" konuşma genellikle, örneğin sözlü veya yazılı konuşmalar, dersler, raporlar şeklinde iletişim kurarken ortaya çıkar. Monologun bir özelliği dinleyicilere odaklanmasıdır. Amacı insanları etkilemek, bilgi, düşünce aktarmak ve onları kendi görüşüne ikna etmektir. Bu nedenle monolog, düşüncelerin mantıklı ve tutarlı bir sunumu üzerine geliştirilir, planlanır ve inşa edilir. Bu gerekliliklere hazırlık yapılmadan uymak zordur.

Bir monolog gerilimle karakterize edilir. Konuşmacı konuşmayı ve dinleyiciler üzerindeki etkisini izler. Konuşmanın içeriği, düşüncenin mantığı, tutarlılık, ifade gücü, dinleyicilerle temas - tüm bunlar konuşma boyunca dikkat konusu haline gelir.

Birkaç kişi arasındaki konuşmaya ve ifade alışverişine polilog adı verilen bir konuşma biçimi denir.

Konuşma stilleri

Konuşma tarzı, tarihsel olarak geliştirilen karakteri, özellikleri ve özgünlüğü olarak adlandırılabilir. farklı bölgeler Ah sosyal aktiviteler. Dilsel araçlar ve kendi organizasyonları bakımından farklılık gösterirler.

Düşüncelerinizi bilimsel, gazetecilik, sanatsal, resmi iş ve konuşma dili kullanarak ifade edebilirsiniz. Farklı tür ve tarzdaki metinleri kullanarak aynı nesneyi tanımlayabilirsiniz. Konuşma tarzı esas olarak sözlü biçimde mevcuttur. Hem sözlü hem de yazılı konuşma kitaplara (makale, rapor, konuşma) özgüdür.

Stillerin özelliklerinin bilgisi insanlar için kesinlikle gereklidir. iş etkinliği iletişim ile ilişkili olan değişik formlar. İşlevsel tarzlar heterojendir dil sistemleri. Farklı alanların iletişim koşullarını yansıtırlar ve terminoloji ve tür bakımından farklılık gösterirler. Stillerin özelliklerine ve örneklerine bakalım.

Bilimsel tarz

Bilimsel konuşma. Örnek

"Deneylerin sonuçları, incelenen nesnenin homojen, karmaşık bir yapıya sahip olduğu ve ışık geçirmez olduğu sonucuna varmamızı sağlıyor. Nesne, 400 K'nin üzerindeki sıcaklıklara maruz kaldıktan sonra özelliklerini değiştiriyor. Araştırma sonucunda, şu kanıtlandı: potansiyel bir farkın etkisi altında belirli bir maddenin moleküler yapısı değişir. Nesne üzerindeki mekanik etki görünür hale getirilerek yapıda değişikliklere yol açmaz."

Gazetecilik tarzı

Bir örneğe bakalım:

"Eşi görülmemiş mahkeme duruşması! Brezilya mahkemesi pokerin beceriden çok şans oyunu olduğuna karar verdi. Dava birkaç yıl devam etti. Yeraltı poker kulübü 2010 yılında kapatıldı. Sahipleri hiç düşünmeden pokerin bir spor oyunu olduğunu kanıtlamak için dava açtılar.

Hakim kararlıydı: “Dağıtılan kartlar veya masadaki pozisyon tarafından belirlenen oyun stratejisinde ustalaşma yeteneğini inkar etmek mümkün değil, ancak bu faktörler pokerdeki şansın aksine çok önemli değil. Sadece şans en önemli faktördür."

Tamamen yenilginin ardından sanık temyiz başvurusunda bulundu ve kriminoloji uzmanlarının ilgisini çekti. Onların bakış açısı, oyunun başarısının başarılı bir durum değil, öncelikle oyuncuların becerileri tarafından belirlendiği yönünde."

Resmi iş tarzı

"Sevgili Ivan Petrovich! Reklam kampanyanıza ve işletmenizin çalışma planına aşina olduktan sonra alışveriş Merkezi 12 Nisan 2014 tarihli “Business Journal”ın 7. sayısında yayınlanan fuara katılım başvurunuzu size gönderiyoruz. Sizlerden de katılımcılarımız arasına kuruluşumuzu da dahil etmenizi rica ediyoruz."

"Ben, Pupkov Boris Borisovich, Phoenix LLC adına, OJSC Temp şirketi ekibine, özellikle A. A. Petrov ve S. N. Ivanov'a yüksek profesyonellikleri ve sorunlu durumları zamanında çözmeleri için şükranlarımı sunuyorum."

Edebi ve sanatsal üslup

Aşçı gün içerisinde aç denizcilere birkaç kez öğle yemeği hazırlıyor ve bu 100 kişilik bir kalabalık. Vardiyalı olarak yemek yiyorlar, her grup için masaları kuruyor, temizliyor ve bulaşıkları yıkıyor. Denizaltıların çok sahip olmasına rağmen iyi menü. Kahvaltıda çoğunlukla ballı veya reçelli süzme peynir bulunur. Pembe yapraklardan bile olur veya ceviz. Kırmızı havyar her zaman öğle veya akşam yemeğine dahildir; bazen yerini mersin balığı balyk'ı alır.

Denizaltılara günlük 100 gr kırmızı şarap, çikolata ve hamamböceği servis edilmektedir. Bu gelenek, iştahlarını nasıl artıracaklarına karar verdikleri Sovyet zamanlarından geliyor. Görüşler bölünmüştü: Komisyonun bazı üyeleri biranın daha iyi olduğuna inanırken, diğerleri başka bir şeyin daha iyi olduğuna inanıyordu. Şarabı tercih edenler kazandı ama bira için kullanılan hamam böceği karnede kaldı.

Konuşma tarzı

"Selam dostum! İçinde enerji, adrenalin ve hız yoksa nasıl bir hayat var ki! Ekstrem sporlar için, heyecan için yaşıyorum. Araba kullanmak harika! Adrenalinin tavanı uçurmasını seviyorum. Yapabilirim. Bisikletsiz, yolsuz yaşayamam.Şimdi "Güncel misin? Bu hayata meydan okuyabildiğim sürece iyiyim."

"Geceyi ormanda geçirdim. Biraz korkutucuydu. Hava soğuktu, iliklerime kadar üşüttüm. Sonra bir ayıyla karşılaştım. Dinlemek için akıntıya gittim. Hava çoktan kararmıştı. Aha! Oturuyorlardı, her şeyi duyabiliyorlardı, öyle görünüyor ki, orada ne olduğunu hissedebiliyorlar... Gölgelerle kaplı, tepede bir kartal baykuş var, yaklaşık iki metre ötede, sessizce uçuyor ve başını çeviriyor. Peki canım, seni döveceğim!"

Başka birinin konuşması

Bir diğer konuşma türü ise başkasının konuşmasıdır. Bazı kitap stillerinde bulunur, yazarın yanı sıra anlatıya dahil olan kişilerin kopyalarından oluşur ve doğrudan ve dolaylı konuşma yoluyla aktarılır.

Doğrudan konuşma, bir kişinin beyanının kelimesi kelimesine verilmesidir ve dolaylı konuşma, söylenenin içeriğinin aktarılmasıdır, ancak konuşmacının sözleri değiştirilebilir. Esas olarak sözdizimi bakımından farklılık gösterirler. Doğrudan konuşma bağımsız bir maddedir. Dolaylı - yazarın sözleriyle bir cümlede yer alan bir yan cümle ve onun konuşması ana rolü oynar.

Doğrudan konuşma her zaman söyleneni kelimesi kelimesine yansıtmaz; buna yazarın çeşitli sözleri eşlik edebilir: "Şunun gibi bir şeye cevap verdi..."; “Memnuniyetsizlikle sordu…” ve diğerleri. Bir araya getirildiğinde bu tür konuşmalar, uygunsuz bir şekilde doğrudan ve yarı doğrudan konuşma oluşturur.

Çözüm

Karıştırılması tavsiye edilmez farklı şekiller konuşma, sözlü, yazılı yönlendirmeler ve üsluplar. Konuşma tarzının sözlü uygulamaya bırakılması en iyisidir.

Yazarken bilimsel, ticari ve sanatsal gibi kitap stilleri hakimdir. Gazetecilik her türlü biçimde kullanılıyor. İstisnalar var. Diyelim ki bir edebi hikâyede sohbet tarzı vardır; sözlü sunumda öğrenci bilimsel veya resmi tarzda bir rapor sunar.

Sözlü ve yazılı konuşma biçimleri birçok bakımdan benzerdir, çünkü temelleri edebi kelime bilgisi. Her iki türün de Rus dilinin normlarına uygun olarak kullanılması gerekir.

Dikkate alınan tüm formlar aktif konuşmayla ilgilidir. Hayatta pasif, kişi konuşmadığında, yazmadığında, sadece dinlediğinde sıklıkla kullanılır. Pasif konuşma, bir başkasının hikayesini almak ve anlamaktan oluşur.

Yazılı konuşma (İngilizce: yazma, yazılı konuşma)- erişilebilir bir biçimde gerçekleştirilen konuşma görsel algı. Yüz jestleriyle yapılan konuşma da bu tanıma uyuyor (ayrıca bkz. Amer. işaret dili). Bunun tersine, yazılı konuşma yazılı bir metin biçiminde sabitlenir; oluşumu ve algısı arasında zaman ve mekânda bir boşluğa izin verir ve algılayanın (okuyucunun) herhangi bir algılama stratejisini kullanmasına, okunmuş olana geri dönmesine vb. olanak tanır. Dr. Kelimelerle ifade edersek, R. s.'deki mesaj psikolojik olarak şöyledir: Büyük bir sayı sözlü veya jestsel-yüzsel konuşma biçimlerindeki mesaja göre (algılayan için) özgürlük dereceleri. Aynı şey konuşmanın oluşumu için de geçerlidir: Sözlü, özellikle diyalojik konuşmanın aksine, mesajın içeriği ve dilsel tasarımına ilişkin seçeneklerin bilinçli bir şekilde seçilmesine ve değerlendirilmesine olanak tanır.

Görünümden R. p.'de kullanılan araçlar, 3 düzeyde özgüllüğe sahiptir:

1. kullanır grafik kodu(yazı);
2. Örneğin R. p.'nin dilsel organizasyonunda farklılıklar vardır. anlamsal vurgulama, duygusallığın ifadesi vb. için sözlü konuşmada. tonlama kullanılır ve R. p.'de aynı işlevler kelime bilgisi (kelime kombinasyonunun seçilmesi), dil bilgisi ve noktalama işaretleri kullanılarak gerçekleştirilir;
3. Konuşmada kabul edilen ancak konuşma dilinde gerekli olmayan dilsel formlar vardır.

Kullanılan grafik kodu şunlar olabilir: alfabetik veya alfabetik (Rusça veya İngilizce yazıda olduğu gibi), hecesel (Hindistan halklarının yazılarında olduğu gibi), sözlü (Çince yazıda olduğu gibi, burada 1 karakter, bir hiyeroglif, bir kelimenin tamamı veya kökü için kullanılır) kelime).

Eğer sözlü olarakÇocuk zaten yaşamın 2. yılında bu konuda ustalaşır, daha sonra R. p., genellikle hedeflenen eğitimin bir sonucu olarak, okul öncesi veya ortaokul çağında oluşur. Profesyonel bir asistanın tüm becerileri kıdemliden daha erken oluşmaz okul yaşı. Santimetre. Çocukların konuşma gelişimi. (A.A. Leontyev)

Sözlük pratik psikolog. S.Yu. Golovin

Yazılı konuşma- yazılı metinler aracılığıyla sözlü iletişim; öncelikle yazılı metin biçiminde dilsel yapıların görsel olarak algılanan istikrarlı sabitlenmesine dayanan konuşma.

Anında (toplantı sırasında not alışverişi) veya gecikmeli (mektup) olabilir ve mesajların önemli bir zaman gecikmesiyle iletilmesinin mümkün olduğu ortaya çıkar. Sözlü konuşmadan yalnızca grafik kullanımı açısından değil, aynı zamanda dilbilgisi (öncelikle sözdizimsel) ve stil açısından da - tipik sözdizimsel yapılarında ve belirli işlevsel tarzlarında - farklılık gösterir. Özel olarak hakim olunması gereken çok karmaşık bir bileşimsel ve yapısal organizasyonla karakterize edilir; dolayısıyla okulda yazılı konuşmayı öğretmenin özel görevi.

Yazılı konuşma metni tek seferde veya en azından büyük “parçalar” halinde algılanabildiğinden, yazılı konuşma ile sözlü konuşmanın algılanması çok farklıdır.

Sözlük psikiyatrik terimler. V.M. Bleikher, I.V. Dolandırıcı

Nöroloji. Açıklayıcı sözlüğü tamamlayın. Nikiforov A.S.

kelimenin anlamı veya yorumu yok

Oxford Psikoloji Sözlüğü

kelimenin anlamı veya yorumu yok

terimin konu alanı