ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಖಾತರಿಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಮಾದರಿ

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪುನರ್ವಸತಿ BU SO KMR "ಕೇಂದ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ದಿನದ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವುಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು” ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿಯು 10 ತಿಂಗಳುಗಳು, ಆಗಸ್ಟ್ 1, 2014 ರಿಂದ ಮೇ 31, 2015 ರವರೆಗೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡೇ ಕೇರ್ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿಡೇ ಕೇರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು, 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಕಿರಿಲೋವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕಿರಿಲೋವ್ ನಗರ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ 7 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೆಲಸ) ಪೋಷಕರು, ಕಿರಿಲೋವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ತಜ್ಞರು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರ)

ಪುನರ್ವಸತಿ ತರಗತಿಗಳು ಸಂವೇದನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು, ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ

ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆ. ತಜ್ಞರ ಬದಲಾವಣೆ - ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕರು. ಯೋಜನೆ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುದಾನವಿಲ್ಲ. ಪ್ರದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್. ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಅಪಾಯಗಳು ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೇರಣೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಕುಟುಂಬ ಕೆಲಸ. ತಜ್ಞರ ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ. ಶಾಸಕಾಂಗ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ.

ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅಧ್ಯಯನ p/n ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಸರು / ವೆಚ್ಚಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವೆಚ್ಚದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ (ರೂಬಲ್ಗಳಲ್ಲಿ) , ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. 5000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು * 1 ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪಾವತಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ದಿನದ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ತಜ್ಞ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ) 2000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು. *10 ತಿಂಗಳು * 3 ಜನರು ವಿಮಾ ಕಂತುಗಳುಆಫ್-ಬಜೆಟ್ ಫಂಡ್‌ಗಳಿಗೆ (27.1%) ಒಟ್ಟು: 115960

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯ ನಾಯಕನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: - CMR ನ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ "ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು ಕೇಂದ್ರ" S.V.Epishina ಚುಗುನೋವಾ, ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪಿನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಮನ್ವಯ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ; - BU SO KMR ನ ತಜ್ಞರು "ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯ ಕೇಂದ್ರ": ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ತಜ್ಞ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ - ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ದಾಖಲಾತಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡೇ ಕೇರ್ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬ, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳುವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಆತಂಕ, ಭಯ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ತಜ್ಞರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆ "ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ" ಯೋಜನೆಯು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಪಿಶಿನಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ನಿರ್ದೇಶಕ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳುಕಿರಿಲೋವ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ "ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯ ಕೇಂದ್ರ", ಕಿರಿಲೋವ್, 2014

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ 4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗಳುರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಸತಿ ಸೌಕರ್ಯವಿರುವ ಶಾಲೆಗಳುಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ. ಆಳವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ 4 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ವಸತಿ ಸೌಕರ್ಯವಿರುವ ಶಾಲೆಗಳುಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟದಿನಾಂಕ ಆಗಸ್ಟ್ 4, 2008 N 379n"ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ, ಫೆಡರಲ್ ಹೊರಡಿಸಿದ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣತಿ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕ್ರಮ.

AT ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹಣಕಾಸಿನ ಮತ್ತು ಇತರ ಬೆಂಬಲವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಸಂಘಗಳು); ಅಂತಹ ಗುಂಪುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಸಂಘಗಳು ಅಂಗವಿಕಲತೆಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಹಾಯದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಬೆಂಬಲವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರವೇಶದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು.

ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೈಜ ಅಗತ್ಯತೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸ್ತು ನೆರವು, ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಆದ್ಯತೆಯ ಚೀಟಿಗಳುಇತ್ಯಾದಿ, ಕುಟುಂಬದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಮೀಕ್ಷಾ ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳುಸೇರಿವೆ:

ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ;

ಉಚಿತ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ;

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಜಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು;

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಗಳುಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಪುನರ್ವಸತಿ ಕ್ರಮಗಳುಇತ್ಯಾದಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ (ಮಾನಸಿಕ) ಸಹಾಯಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ರೂಪಿಸದ ಉನ್ನತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮಾತಿನ ಕೊರತೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೂ ತಮ್ಮ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳುಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆರವು ನೀಡುವುದು, ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಅವರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಭಾನುವಾರ ಶಾಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ರಂಗಮಂದಿರ, ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ವಲಯ ಕೆಲಸ), ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ.

AT ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಫೆಡರಲ್ ಸಂಸ್ಥೆವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣತಿ. ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೈಕೋ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಸೂಚಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ನಡೆಸುವ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶೇಷ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ರೂಪಾಂತರದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಂಗವಿಕಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ, ಹಾಗೆಯೇ ಆರೋಗ್ಯದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ವಿಭಾಗಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೀವನ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಮಯದ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ), ಹಾಗೆಯೇ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮನೆಯಲ್ಲಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರವೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಅಂಗವಿಕಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಿತಿಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು. ದೃಷ್ಟಿ ದೋಷಗಳು - ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದಲ್ಲಿ. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸಹ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಸರದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ನೆರವುಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನೆರವು: ವಕೀಲ ಸಮಾಲೋಚನೆಕಾನೂನಿನ ಮೇಲೆ, ಕುಟುಂಬದ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ, ದಾಖಲೆಗಳು, ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ. ಶಾಲೆಗಳ ವಿಧಗಳು: 1 ನೇ ವಿಧ - ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ; 2 ನೇ ವಿಧ - ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮತ್ತು ತಡವಾಗಿ ಕಿವುಡರಿಗೆ; 3 ನೇ ವಿಧ - ಕುರುಡರಿಗೆ; 4 ನೇ ವಿಧ - ದೃಷ್ಟಿಹೀನರಿಗೆ; 5 ನೇ ವಿಧ - ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ; 6 ನೇ ವಿಧ - ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ; 7 ನೇ ವಿಧ - ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ; 8 ನೇ ವಿಧ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಂದಬುದ್ಧಿ. + ಅಂತರ್ಗತ ಕಲಿಕೆ!

ಆರೋಗ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಔಷಧಾಲಯದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ, ಪುನರ್ವಸತಿ, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ನೆರವು ಒದಗಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಸ್ಪಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನೋಂದಣಿ.

ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಹಂತಗಳು:

1. ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ. ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

2. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಯೋಜನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಟಿಜೆಎಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ. = ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು).

3. ಯೋಜಿತ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ.

4. ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು ನೀಡಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ನೋಂದಣಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವಿಕೆ.

ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೆಲಸವು ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ವಸತಿ -ಇದು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ರಚನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಪುನರ್ವಸತಿಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಗಾಯ, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಕಳೆದುಹೋದ ಹಿಂದೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಈ ಎರಡೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಕುಚಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೆಲಸದ ವಿಶಾಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪುನರ್ವಸತಿಯನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯಕ ದೋಷಗಳ ನೋಟವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿರೂಪತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಇದನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರ ತಂಡವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಒಬ್ಬ ತಜ್ಞ ಕ್ಯುರೇಟರ್ ( ಉದಾ ಸಮಾಜ ಸೇವಕ).

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಡುವು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ತಜ್ಞ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು. ಅದರ ನಂತರ, ತಜ್ಞರು (ತಜ್ಞರ ತಂಡ), ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನ ಅವಧಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉಸ್ತುವಾರಿ -ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್ ಕ್ಯುರೇಟರ್ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿಯಮಿತ ವಿನಿಮಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಕ್ಯುರೇಟರ್ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ತಜ್ಞರುಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು,ಅನೇಕ ಕಚೇರಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನಡೆಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಜ್ಞರ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ತಂಡದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯದಾಗಿಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಪುನರ್ವಸತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಪಾಲುದಾರಿಕೆವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಂಬಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವರು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪಾಲುದಾರರಾಗಬಹುದು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ವಯಸ್ಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅವನಪುನರ್ವಸತಿ.

ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ತಜ್ಞರು ತಜ್ಞರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಜ್ಞಾನದ ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಪಾಯವಿದೆ, ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಂದೆಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆತಜ್ಞರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನೀವು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಲಿಖಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಭೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ತಂದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ತಾಯಂದಿರಂತೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಮಗುವಿನ ಪುನರ್ವಸತಿಯಲ್ಲಿ ತಂದೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ:

ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್, ಅಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ, ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ತಜ್ಞರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಜಂಟಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು;

ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ನಿರಂತರ ಅಧ್ಯಯನ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಯಶಸ್ಸಿನ ಆರು ಅಂಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ:

ನಿಯಮಿತ ಸಂಪರ್ಕ (ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ - ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ, ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳು ಅಥವಾ ಆರು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ);

ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು, ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳಲ್ಲ;

ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳು;

ಪೋಷಕರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;

ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು;

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಜನಸಂಖ್ಯೆಗಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೇಂದ್ರ" (356300, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮ, ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೇಂಟ್, 4) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಆಧುನಿಕ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (HIA). ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮುದಾಯವು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಜನನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಸೀಮಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. "ವಿಶೇಷ" ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಸಹನೀಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಅವರು ನೋವು, ದುಃಖ, ಅಪರಾಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹತಾಶೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗು ಅಥವಾ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮಾನವೀಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು, ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಭವಿಷ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಕಿರಿದಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರವು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಸಮಾಜದ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆ. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು (G.L. Aksarina, N.Yu. Ivanova, V.N. Kasatkin, N.L. Kovalenko, A.G. Rumyantsev ಮತ್ತು ಇತರರು) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ನೋಟವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ:ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ, ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

1. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಪುನರ್ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಇತರ ರೂಪಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೇರಿದಂತೆ.

2. ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲದ ಜಾಲಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಚಾರ.

3. ಒಂದೇ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳದ ರಚನೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

4. ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳುಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳು. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆ.

5. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರಚನೆ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ವಿಕಲಾಂಗ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಯ ರಚನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮನೋವೈದ್ಯರು, ನರ್ಸ್, ಮಸಾಜ್ ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫಿಸಿಯೋಥೆರಪಿ ನರ್ಸ್;

ಸಾಮಾಜಿಕ - ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬೋಧಕ.

ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ (ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆ);

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಗುಂಪುಗಳು ಸಮಗ್ರ ಪುನರ್ವಸತಿ(ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ);

ಕುಟುಂಬ ಪುನರ್ವಸತಿ ಗುಂಪುಗಳು "ಶನಿವಾರ ವಾಸದ ಕೋಣೆಗಳು", ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು;

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಆಸಕ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ತತ್ವಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ, ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಗಮನವು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದ; ಆರಾಮದಾಯಕ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

2. ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ - ಮಗುವಿಗೆ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ "ನಾನು-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ರಚನೆ, ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರ (ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದುಕಲು) .

3. ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತತ್ವ - ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ತತ್ವ - ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು (ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಂದಾಜು ಕೋರ್ಸ್:

1. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಪುನರ್ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತರ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಕುಟುಂಬ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಸಮಾಜ ಸೇವೆಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ದೂರವಾಣಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಆವರ್ತಕ ಆಮಂತ್ರಣಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ತೀವ್ರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು) ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು) ತೀವ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದ) ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ, ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ 2 ತರಗತಿಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಡ್ಡಾಯ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ದಿನದ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಗುಂಪಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಗಲಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ರೂಪಾಂತರದ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರಿಪಡಿಸುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉಪ-ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುವೈದ್ಯರ ಆದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಕ್ರಮಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು (ಶಿಶುವೈದ್ಯರು, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಮನೋವೈದ್ಯರು) ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಧಾನಗಳು: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಸಾಜ್, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ (ಬೆಳಕಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೋಥೆರಪಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಥೆರಪಿ, ಇನ್ಹಲೇಷನ್ಗಳು). ಹಾಗೆಯೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು; ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧ ಮತ್ತು ವಿಟಮಿನೈಸೇಶನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾಗುವ ತರಗತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1.2. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು" ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು. ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ನಡಿಗೆ) ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ರಿಲೇ ರೇಸ್ ಆಟಗಳು). ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರು ಮಾಡುವ ನೇರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಹೆಮ್ಮೆಯಂತಹ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ - ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಏಕತಾನತೆಯ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಹೊರಬರಲು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳ" ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ "ಆಟವು ಗಂಭೀರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ." ಗುರಿ:ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳು) ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಿತಚಿಂತಕರು, ಸಭ್ಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ "ಅತ್ಯಂತ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳು" - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಫಾಯಿಲ್ ನೇಯ್ಗೆ, ಕಾಗದದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕ್ಲೇ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೆರಾಮಿಕ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು. ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅವಕಾಶವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್" ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

1.3 ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ - ಸಂವಹನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಪ್ರೇರಕ, ದೈಹಿಕ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚದ ತೊಂದರೆಗಳು.

2. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲದ ಜಾಲಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು:

2.1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಸಹಾಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

2.2 ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಹ್ಯಾಪಿ ಪೇರೆಂಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಈ ಯೋಜನೆಯು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪಾದಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕಾರಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಗುಂಪಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ.

ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಈ ಯೋಜನೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಫಾರ್ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಗು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರ "ವೈಫಲ್ಯ" ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅವಕಾಶ, ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಪ್ರಭಾವಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆಯ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ), ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವಲಯವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ)

2. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಖಾತರಿಗಳು:

ಲೇಬರ್ ಕೋಡ್ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ (ರಕ್ಷಕ, ಪಾಲಕ) ತಿಂಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾವತಿಸಿದ ದಿನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟವು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಲಿಖಿತ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ರಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅವರ ನಡುವೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಅವನಿಗೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಶಿಫ್ಟ್) ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲಸದ ವಾರ. ನೌಕರನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಧಿಕಾವಧಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ವಾರಾಂತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರುವುದು ರಜಾದಿನಗಳುಅವರ ಲಿಖಿತ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ.

ಪಿಂಚಣಿ ನಿಬಂಧನೆ:

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಿಂಚಣಿಕಾರ್ಮಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಪಿಂಚಣಿಯ ಮೂಲ ಭಾಗದ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ. 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ಸಮರ್ಥ ನಾಗರಿಕರು ಪರಿಹಾರ ಪಾವತಿಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಒದಗಿಸಿದ ಆರೈಕೆಯ ಅವಧಿ ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪಿಂಚಣಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಸೇವೆಯ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ:

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾನೂನು "ಆನ್" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾಸಿಕ ನಗದು ಪಾವತಿಗೆ ಅರ್ಹತೆ ಇದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಅಮಾನ್ಯ".

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆವೈದ್ಯರ (ಅರೆವೈದ್ಯಕೀಯ) ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಗತ್ಯ ಔಷಧಿಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉದ್ದೇಶ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳುಪ್ರಮುಖ ರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾದ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ-ರೆಸಾರ್ಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಯು 21 ದಿನಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉಪನಗರದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಉಚಿತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರೈಲ್ವೆ ಸಾರಿಗೆಹಾಗೆಯೇ ಇಂಟರ್‌ಸಿಟಿ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು, ಅದೇ ಷರತ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ, ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಎರಡನೇ ಚೀಟಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಉಚಿತ ಪ್ರಯಾಣ.

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು (ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಭಾಗ) ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನೀವು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಸಿಕ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು ನಗದು ಪಾವತಿಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕೆಲವು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ರಶೀದಿ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (ಪ್ರಾಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೂಳೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಶ್ರವಣ ಉಪಕರಣಗಳುಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಹಲವಾರು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ತಯಾರಿಸಲು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಬದಲಿ ಅಥವಾ ದುರಸ್ತಿಗಾಗಿ) ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡಲು ಶಾಸನವು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವಸತಿ (ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ವಸತಿ ಸ್ಟಾಕ್‌ನ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಯುಟಿಲಿಟಿ ಬಿಲ್‌ಗಳು (ವಸತಿ ಸ್ಟಾಕ್‌ನ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ) ಪಾವತಿಯ ಮೇಲೆ ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರೀಯ ತಾಪನವಿಲ್ಲದ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಇಂಧನದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತೆರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

ಪಾಲಕರು, ಹಾಗೆಯೇ 18 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರು, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಪೋಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಟ್ರಸ್ಟಿ, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಪೋಷಕರು, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಪೋಷಕರ ಸಂಗಾತಿಯ ಸಂಗಾತಿಯು ಮಾಸಿಕ ತೆರಿಗೆ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಹಲವಾರು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ದತ್ತು ಪಡೆದ ಪೋಷಕರು), ಪಾಲಕರು, ಆರೈಕೆದಾರರು ಸಾರಿಗೆ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಪಾವತಿಸುವುದರಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ:

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಅಗತ್ಯ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಉಳಿಯಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕಾರ. ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೃಹಾಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.