Fastsettelse av laboratoriearbeid for hørselsskarphet. Effekten av hodetelefoner på hørselsstyrken til skolebarn

Laboratoriearbeid 1. Studere h betydninger aurikkel.

Hos dyr spiller aurikelen en ganske viktig rolle: den er mobil og er et våkenhetsorgan. Mange dyr, som hester, retter klokken mot kilden lydbølger. Hos mennesker er viktigheten av auricle mye mindre, men den spiller fortsatt en viss rolle.

Målet med arbeidet: En studie av aurikkelens betydning.

Utstyr: tikkende klokke; gummislange; bomull ull; rulett.

Framgang.

Bestem den maksimale avstanden (i meter) som tikken fra en klokke fortsatt kan høres når i god standøret og når du slår av aurikkelen. For å gjøre aurikkelen til den ytre øre kanal et gummirør er satt inn, og aurikelen er fylt med bomullsull. Det andre øret lukkes i begge tilfeller bomullsbandasje. Avstanden som tikken fra en klokke kan høres forkortes. Tvert imot, når øreklokken forstørres med hånden, slik det gjøres når du lytter, øker avstanden som tikken til en klokke begynner å høres.

Laboratoriearbeid 2. Studere h Funksjoner av Eustachian-røret (Valsalva-opplevelse).

Eustachian rør, som mellomøret hulrom kommuniserer med munnhulen, sikrer at likt trykk opprettholdes på begge sider av trommehinnen.

Målet med arbeidet: En studie av betydningen av Eustachian-røret.

Utstyr: tikkende klokke.

Framgang.

Etter å ha inhalert så mye som mulig og tett lukket nesen med hånden, pust ut med munnen lukket og nesen lukket, pust ut kinnene (du kan ikke gjøre Valsalva-eksperimentet med rennende nese). Lyden av luft som passerer høres. Det bør sikres at under forholdene til Valsalva-opplevelsen, øker terskelen for å høre tikken til en klokke på grunn av økt trykk i mellomøret, noe som svekker overføringen av auditive bølger.

Laboratoriearbeid 3. Bestemmelse av hørselsskarphet.

Styrken til lyden som oppfattes av det menneskelige auditive sansesystemet avhenger av avstanden fra lydkilden til motivet. En person med normal hørsel oppfatter hvisket tale i en avstand på 4-5 m. En tikkende klokke (samt metronom, stemmegaffel) kan brukes som lydkilde.

Målet med arbeidet: omtrentlig vurdering av hørselsskarphet.

Utstyr: rulett; tikkende klokke; gaffel.

Framgang.

1. Forsøkspersonen blir bedt om å bevege seg 4-5 meter unna, snu ryggen til forskeren og dekke til det ene øret med en bomullspinne slik at det ikke forårsaker ubehag.

2. Forskeren hvisker ulike ord og tall, som må inkludere stemmeløse og stemte konsonanter, og beveger seg gradvis bort fra emnet. Avstanden der motivet ikke kan gjenta det talte ordet korrekt vil karakterisere hørselsskarphet.

3. Deretter lukker forsøkspersonen det andre øret med en bomullspinne og testen gjentas.

Laboratoriearbeid 4. Studie av binaural hørbarhet.

Hørselsanalysatoren har en eksepsjonelt høy evne til å bestemme retningen til en lydkilde. Dette er bare mulig på grunn av forskjellen i tid som er nødvendig for oppfatningen av lyd av venstre og høyre auditive analysator.

Målet med arbeidet: En studie av binaural hørbarhet.

Utstyr: tykt stoff; bomullsull

Framgang.

1. For å utføre arbeidet står motivet midt i rommet og får bind for øynene med tykt tøy.

2. De resterende elevene befinner seg i ulike områder rom og begynne å uttale noen tall én etter én.

3. Eleven skal, uten å si navn og etternavn på taleren, rette fingeren i retning av vedkommende.

Legg merke til den omtrentlige avviksfeilen i grader.

4. Deretter gjentas eksperimentet, og dekker det ene øret med en bomullspinne.

Det bemerkes at nøyaktigheten for å bestemme retningen til lydkilden avtar. En person lokaliserer lyd nøyaktig hvis den er plassert på motsatt side av det åpne øret.

Laboratoriearbeid 5. Auditive reflekser.

Målet med arbeidet: studie av auditive reflekser.

A) Cochlea-pupillrefleks.

Framgang.

Observanden blir bedt om å se frem på et tidspunkt i diffust dagslys; en sterk uventet lyd forårsaker en innsnevring av pupillen etterfulgt av dens utvidelse (noen ganger omvendt). Refleksen lukkes med hørselsnerven på nivå med mellomhjernen, hvor den laterale løkken (lemniscus lateralis) av den akustiske banen delvis går inn i kjernen til den oculomotoriske nerven.

B) Generell akustisk muskelrefleks.

Framgang.

Generell akustisk muskelrefleks - rykninger i musklene i hele kroppen når skarp lyd- brukes til å teste hørselen spedbarn. Hos voksne er det noen ganger mulig å få en separat flinch som lett hemmes.

Studiet av absolutte terskler for auditiv følsomhet utføres ved å bruke hvisket tale. Det anbefales å lage 2 grupper med ord.

Den første gruppen av ord inkluderer vokaler å, å og konsonanter m,n,v,r. For eksempel ravn, tun, nummer osv.

Den andre gruppen av ord er vokaler a, jeg, eh og susende, plystrende konsonanter. For eksempel: chas, kålsuppe, siskin, hare, ull, etc.

Målet med arbeidet: bestemme hørselsskarphet.

Utstyr: målebånd eller målebånd, bomullspinner og en utarbeidet liste med ord.

Framgang: arbeidet utføres i gruppe. Før eksperimentet starter, plugges det ene øret på forsøkspersonen med en fuktet bomullspinne. Deretter begynner forskeren på kort avstand å hviske ord fra gruppe 1 og 2, og beveger seg gradvis bort. Så snart forsøkspersonen begynner å navngi 50 % av de talte ordene riktig, regnes denne avstanden som en terskelverdi. Deretter begynner avstanden mellom forskeren og forsøkspersonen raskt å øke (om nødvendig kan forskeren snu ryggen til forsøkspersonen, noe som tilsvarer en dobling av avstanden). Det siste avstandspunktet fra motivet vil være det punktet han ikke vil kunne høre et eneste ord fra. Denne avstanden måles. Bytte bomullspinner vekselvis i hvert øre, eksperimentet utføres flere ganger.

Evaluering av oppnådde resultater: 1) ord i gruppe 1 er normalt forskjellige i en avstand på 5 m (lavfrekvent); 2) ord i gruppe 2 avviker normalt i en avstand på ca. 20 m (høyfrekvent).

Funksjonell tilstand for den vestibulære analysatoren.

Målet med arbeidet: bestemme funksjonstilstanden til det vestibulære apparatet.

Utstyr: stoppeklokke eller se med sekundviser

Romberg test brukt til å bestemme funksjonell tilstand vestibulær analysator.

Framgang: arbeidet utføres i par. En forsøksperson utfører kommandoene, og forskeren registrerer tid og tilstand til emnet.

Valg 1.

Personen står med føttene lukket (hælene og tærne sammen), øynene lukket, armene strukket fremover, fingrene spredt flere ganger. Forskeren bestemmer tidspunktet for stabilitet i denne posisjonen før tap av balanse.

Alternativ 2.

Observanden må stå slik at bena er på samme linje; i dette tilfellet berører hælen på den ene foten tåen til den andre, ellers er posisjonen til motivet den samme som i alternativ 1, dvs. armene strukket fremover, fingrene spredt og øynene lukket.

Evaluering av resultater: i alternativ 1, hos friske utrente personer, kan denne posisjonen vanligvis opprettholdes innen 30-55 s; Det er ingen skjelving i fingrene og øyelokkene. For idrettsutøvere kan det være 100-120 s eller mer. For ungdom som ikke driver med idrett, i alternativ 2 er disse svingningene 13-53 s.

OPPGAVER FOR EXTRACLUDOR UAVHENGIG ARBEID:

1. Lag en tabell over strukturen til analysatorer:

1. Løs situasjonsproblemer:

a) Hvorfor har barn oftere betennelse i mellomøret enn voksne? Gi anatomisk begrunnelse.

b) Når du flyr på et fly under et fall i lufttrykket, må passasjerer forhindre forekomsten av ubehagelig følelse"ørepluggere" tilbyr sukkertøy. Forklar den fysiologiske betydningen av å bruke en slik teknikk.

c) Under undersøkelse av pasienten, et brudd på sentralen og bevaring av sidesyn. Om patologien i hvilken del av netthinnen kan vi trekke en konklusjon?

2. Lag et kryssord om emnet "Sansesystemer"

PRAKTISK LEKSJON nr. 7

OM DETTE EMNET: " Endokrine system»

KLASSETID: 4 timer

MÅL MED LEKSJONEN:

1. Lær å navigere i topografien endokrine kjertler i henhold til tabeller og modeller.

Universaliteten til kunnskap om dette emnet er nødvendig for fremtidige farmasøyter, siden i samspill med nervesystemet endokrine kjertler regulerer alle kroppsfunksjoner. Ved eksponering for uheldige faktorer eksternt miljø som påvirker funksjonen til kjertlene indre sekresjon og forårsaker en patologisk forandring i dem, mens farmasøyter må kjenne til virkningsmekanismen medisinske stoffer.

For utførelse praktisk jobb eleven må vite:

1. Typer kjertelsekresjon.

2. Hormoner, virkningsmekanisme, typer hormoner, egenskaper til hormoner.

3. Hypofyseavhengige og hypofyse-uavhengige endokrine kjertler (hypofyse, pinealkjertel, skjoldbruskkjertel, biskjoldbruskkjertel, bukspyttkjertel, thymus, gonader, binyrer - plassering, ekstern og intern struktur), hormoner og deres fysiologiske effekter, manifestasjon av hypo- og hyperfunksjon av kjertlene.

OPPGAVER FOR PUBLIKUMSUAVHENGIG ARBEID:

1. Gjenta strukturen og funksjonene til de endokrine kjertlene: skjoldbruskkjertel, parathyroid, thymus, bukspyttkjertel, hypofyse, pinealkjertel, binyrer, gonader.

2. Sett sammen en oppsummerende tabell over hormoner, endokrine kjertler, sykdommer og lidelser med hypo- og hyperfunksjon.

OPPGAVER FOR EXTRACLUDOR UAVHENGIG ARBEID::

1. Lag et diagram over det "endokrine systemet" (utført som forberedelse til praktisk leksjon)

2. Lag et utkast til helsebulletin om emnet: «Forebygging av jodmangel», «Forebygging sukkersyke»

3. Løs situasjonsproblemer:

en. Pasienten klager over hodepine, kraftig forverring syn. Samtidig er det en betydelig økning i størrelsen ansiktshodeskalle, hender og føtter. Hvilken patologi bør en lege tenke på? Gi anatomisk begrunnelse.

b. Det er kjent at hver binyre forsynes med blod fra 25-30 arterier som stammer fra forskjellige kilder. En av funksjonene vaskulært system Binyrene er at noen av arterielle grener mater hovedsakelig cortex av organet, andre - medulla. Hvordan kan dette fenomenet forklares anatomisk?

4. . Lag en situasjonsbestemt oppgave om emnet "Endokrine system"

MERK: Skriv ned ferdighetene du har lært om emnet.

PRAKTISK LEKSE nr. 8

Hvor D er avstanden som normalt øye ser tegnene til denne raden (indikert til venstre for optotypene i hver rad i tabellen), d er avstanden til pasientens plassering.
For eksempel:
pasienten leser av 1. rad i tabellen fra en avstand på 5 meter. Et øye med normal synsskarphet kan identifisere skiltene i denne raden fra 50 meters avstand.

Det vil si å følge formelen: VISUS = 5/50 = 0,1.

Verdien som indikerer pasientens synsstyrke øker med en tidel for hver påfølgende linje i tabellen og studiene utføres i desimalsystemet basert på aritmetisk progresjon

B) Bestemmelse av hørselsskarphet
Hørselsskarphet er det minste lydvolumet som kan oppfattes av motivets øre.
Valg 1.
1. Ta en mekanisk klokke i hånden.
2. Flytt klokken nærmere deg til du hører en lyd.
3. Plasser klokken tett mot øret og flytt den vekk fra deg til lyden forsvinner.
4. Mål avstanden (i det første og andre tilfellet) mellom øret og klokken (i cm).
5. Regn ut gjennomsnittlig verdi to indikatorer.
Testen kan utføres med høyre og venstre øre vekselvis.
Evaluering av resultater: hørsel kan betraktes som normal ved tikk armbåndsur medium størrelse kan høres i en avstand på 10-15 cm fra motivets øre. Hvis denne avstanden er mindre, er hørselsstyrken ganske høy, men hvis denne avstanden overstiger 25 cm betydelig, reduseres motivets hørselsskarphet.

Konklusjon. Vurder motivets fargeoppfatning.
Laboratoriearbeid nr. 43. BESTEMMELSE AV HØRSELSAKUTITET I HENHOLD TIL V.I. VOYACHEK (HVISKETALE)
Teoretisk del. Ved bruk av auditiv analysator en person navigerer, danner passende atferdsreaksjoner, for eksempel defensiv eller matinnkjøp. En persons evne til å oppfatte muntlig og vokal tale og musikalske verk gjør den auditive analysatoren til en nødvendig komponent i kommunikasjonsmidlene, erkjennelsen og tilpasningen.

En tilstrekkelig stimulans for den auditive analysatoren er lyder, de. oscillerende bevegelser av partikler elastiske kropper, forplanter seg som bølger i en rekke medier, inkludert luftmiljø, og oppfattes av øret. Lydbølgevibrasjoner (lydbølger) er preget av Frekvens Og amplitude.

Frekvensen av lydbølger bestemmer tonehøyden til lyden. En person skiller lydbølger med en frekvens fra 20 til 20 000 Hz. Lyder med en frekvens under 20 Hz - infralyd og over 20 000 Hz (20 kHz) - ultralyd, føles ikke av mennesker. Lydbølger som har sinusformede, eller harmoniske, vibrasjoner kalles tone. En lyd som består av ikke-relaterte frekvenser kalles bråk. Når frekvensen av lydbølger er høy, er tonen høy; når frekvensen er lav, er tonen lav.

Det andre kjennetegnet ved lyd som det auditive sansesystemet skiller fra er dens makt, avhengig av amplituden til lydbølgene. Lydens kraft eller dens intensitet oppfattes av en person som volum. Følelsen av lydstyrke øker etter hvert som lyden intensiveres og avhenger også av frekvensen av lydvibrasjoner, dvs. Lydstyrken til en lyd bestemmes av samspillet mellom intensitet (styrke) og tonehøyde (frekvens) av lyd. Måleenheten for lydvolum er hvit, i praksis brukes det vanligvis desibel(db), dvs. 0,1 bel. En person skiller også lyder ved klang, og enten "farging". Lydsignalets klangfarge avhenger av spekteret, dvs. om sammensetningen av tilleggsfrekvenser (overtoner) som følger grunntonen (frekvensen). Etter klang kan du skille lyder med samme høyde og volum, som er grunnlaget for å gjenkjenne folk med stemmen. Følsomheten til den auditive analysatoren bestemmes av minimum lydintensitet som er tilstrekkelig til å produsere en auditiv sensasjon. I området for lydvibrasjoner fra 1000 til 3000 Hz, som tilsvarer menneskelig tale, har øret størst følsomhet. Dette settet med frekvenser kalles talesone. I denne regionen oppfattes lyder som har et trykk på mindre enn 0,001 bar (1 bar = 7,5 x 10 2 mm Hg, som er omtrent en milliondel av normalt atmosfærisk trykk).

Målet med arbeidet. Bestemmelse av hørselsskarphet.

Utstyr og materialer. Bomull.

Framgang. Forsøkspersonen blir først lokalisert i en avstand på 6 meter fra forsøkslederen. Den ene øregangen må lukkes med vatt. Det åpne øret skal være vendt mot lydkilden, motivet står sidelengs og ser til siden for å hindre gjette ord ved leppebevegelser. Observanden må gjenta ordet han hørte høyt. Sensor uttaler i en hvisking med lik intensitet etter utpust, først ord med lave lyder, og deretter - på 20 m avstand - med høye lyder (tabell 8).

Hvis forsøkspersonen ikke hører de hviskede ordene, nærmer eksperimentatoren seg en meter og fortsetter studien, og så videre til forsøkspersonen begynner å gjenta ordene riktig.

Med normal hørsel oppfatter en person lave lyder som snakkes i en hvisking fra en avstand på 6 meter, høye lyder - 20 meter.
Tabell 8

Konklusjon. Sammenlign hørselsskarphet for ord med lav og høy lyd, sammenlign resultatet med normen.
Laboratoriearbeid nr. 44. BINAURAL HØRSEL

Teoretisk del. En person har romlig hørsel, dvs. evnen til å lokalisere en lydkilde, som skyldes tilstedeværelsen av to symmetriske halvdeler av den auditive sansesystem.

Det er mulig å bestemme lokaliseringen av en lydkilde ved å bruke binaural hørsel, dvs. evnen til å høre med to ører samtidig. Takket være binaural hørsel er en person i stand til mer nøyaktig å lokalisere kilden til en lyd enn med mono hørsel og bestemme retningen til lyden. For høye lyder bestemmes bestemmelsen av deres kilde av forskjellen i styrken til lyden som kommer til begge ørene, på grunn av deres forskjellige avstander fra lydkilden. Til lave lyder Det som er viktig er tidsforskjellen mellom ankomsten av identiske faser av lydbølgen til begge ørene. Å bestemme plasseringen av et loddobjekt utføres enten ved å oppfatte lyder direkte fra det lodde objektet - primær lokalisering, eller ved å oppfatte lydbølger reflektert fra objektet - sekundær lokalisering, eller ekkolokalisering. Noen dyr (delfiner, flaggermus) navigerer i verdensrommet ved hjelp av ekkolokalisering.

Målet med arbeidet. Bevis for rollen til binaural hørsel i å bestemme den romlige lokaliseringen av lyd.

Utstyr og materialer. Telefonndoskop med rør i forskjellige lengder.

Framgang. Forsøkspersonen sitter på en stol med ryggen til eksperimentatoren. Spissene av gummirørene til phonendoscope settes inn i motivets ører og bankes lett på phonendoscope. Observanden blir bedt om å angi fra hvilken side han hører lyden. Deretter skiftes telefonndoskoprørene og forsøket gjentas. Observanden rapporterer igjen i hvilken retning lydkilden er plassert, og indikerer lydkilden fra siden av det korte røret til phonendoscope.

Utarbeidelse av rapport. Skriv ned observasjonene dine i notatboken. Forklar hvorfor lyden høres fra siden av det korte røret.

Konklusjon. Legg merke til viktigheten av binaural hørsel for å bestemme plasseringen av en lydkilde.
Laboratoriearbeid nr. 45. STUDIE AV BEIN OG LUFTLEDNING AV LYD

Teoretisk del. Det er bein- og luftlydledning. Luftledning av lyd sikres ved forplantning av en lydbølge på vanlig måte gjennom en lydsender. Benledning av lyd er overføring av lydbølger direkte gjennom beinene i skallen. På patologiske endringer I lydoverføringsapparatet er hørselsfølsomheten delvis bevart på grunn av beinledning av lyd.

Mål. Bevis på muligheten for beinledning av lydvibrasjoner med mer høy effektivitet luftledning.

Utstyr og materialer. Stemmegafler med forskjellige vibrasjonsfrekvenser, en hammer, en stoppeklokke, bomullspinner, to motiver.

Framgang. For å observere beinledning av lyd, utfør Webers erfaring: Plasser stammen til en stemmegaffel som lyder midt på motivets krone. Legg merke til hvor sterkt motivet hører lyden gjennom begge ørene. Gjenta deretter eksperimentet, og plasser først en bomullspinne i det ene øret. Legg merke til arten av endringen i den oppfattede intensiteten av lyd fra øret plugget med en tampong. Forklar de observerte endringene. Kontroller at lyden går gjennom det åpne øret med to motiver. Koble øret til det ene emnet til øret til det andre emnet med et gummirør og påfør en stemmegaffel på kronen på det første emnet. Vil den andre personen høre lyden? Hvorfor.

For å sammenligne luft- og beinledning av lyd, utfør Rinnes erfaring: fest stammen til stemmegaffelen til mastoid prosess tinningbein. Personen hører en gradvis svekket lyd. Når lyden forsvinner (bedømt etter det verbale signalet til motivet), overføres stemmegaffelen direkte til øret. Motivet hører lyden igjen. Bruk en stoppeklokke for å bestemme tiden lyden høres i. Luftledning undersøkes separat for høyre og venstre øre.

Utarbeidelse av rapport. Legg inn forskningsresultatene i tabellen:

Konklusjon. Vurder bein og luftledning. Sammenlign dataene som er oppnådd med normen.
Laboratoriearbeid nr. 46. BESTEMMELSE AV DISCITERENDE TERSKLER
Teoretisk del. Diskrimineringsterskelen refererer til den subjektivt oppfattede minste økningen eller minste reduksjonen i stimuleringsintensiteten.

I 1834 formulerte Weber følgende lov: den opplevde økningen i irritasjon (terskel for diskriminering) må med en viss andel overstige irritasjonen som virket tidligere. Dermed oppstår en økning i følelsen av trykk på håndens hud bare når en ekstra belastning påføres, som utgjør viss del last plassert tidligere. Avhengigheten uttrykkes med formelen:

Hvor Jeg- irritasjon, Δ Jeg- dens merkbare økning (diskrimineringsterskel).

Mål. Sørg for at det er en sammenheng mellom diskrimineringsterskelen og størrelsen på den opprinnelige stimulansen.

Utstyr og materialer. 500 ml gradert sylinder, 2 kg vekt

Framgang. Personen tar en sylinder som 100 ml vann helles i hånden og lukker øynene. Tilsett sakte vann til sylinderen til forsøkspersonen rapporterer at han følte en økning i tyngde. Legg merke til mengden vann som er lagt til sylinderen på dette tidspunktet. Gjenta deretter eksperimentet, hver gang det opprinnelige volumet med vann helles inn i målesylinderen: 200, 300 og 500 ml. Gjenta serien med eksperimenter, etter å ha bedt forsøkspersonen om å holde den i 1-2 minutter. utstrakt arm en vekt på 2 kg.

Utarbeidelse av rapport. Skriv inn resultatene av eksperimentet i tabellen:

Bruk de innhentede dataene til å beregne konstanten (K) i Weber-ligningen K = ΔJeg/ Jeg. Sammenlign de konstante verdiene av K oppnådd i 1-4 eksperimenter (separat før og etter fysisk aktivitet).

Konklusjon. Trekk en konklusjon om hvordan graden av tilpasning av reseptorapparatet påvirker evnen til å sanse endringer i stimuleringsintensiteten.
Laboratoriearbeid nr. 47. FORSKNING AV SMAKSANALYSER
Teoretisk del. Smaksanalysatorer er basert på kjemoresepsjon. Smaksløker inneholde informasjon om arten og konsentrasjonen av stoffet som finnes i munnen. Smaksløkene (smaksreseptorene) er plassert på tungen, bakvegg svelg, myk gane, mandler, epiglottis. De fleste av dem er på tuppen av tungen, kantene og baksiden. Eksitering av smaksløkene utløser en kjede av reaksjoner i deler av hjernen, som fører til ulik funksjon av fordøyelsesorganene. Hver smaksløk består av to til seks reseptorceller og støtteceller. En person skiller fire hovedsmakskvaliteter: søtt, surt, bittert Og salt, som er ganske godt preget av sine typiske stoffer. Smaken av søtt er hovedsakelig assosiert med naturlige karbohydrater som sukrose og glukose; natriumklorid - salt; andre salter, som kaliumklorid, oppfattes som både salte og bitre. Slik blandede følelser er karakteristiske for mange naturlige smaksstimuli og samsvarer med komponentenes natur. For eksempel er appelsin søtt og surt, og grapefrukt er bittersøtt og surt. Syrer smaker surt; mange plantealkaloider er bitre.

N

Ris. 29. Ordning av menneskelig språk.
og overflatene på tungen kan skilles soner med spesifikk følsomhet. Bitter smak oppfattes hovedsakelig basis Språk; annen smakskvaliteter påvirke ham lateraltoverflater Og Tips, Dessuten overlapper disse sonene (fig. 29).

Mellom kjemiske egenskaper Det er ingen klar sammenheng mellom et stoff og dets smak. For eksempel er ikke bare sukker, men også blysalter søtt, og den søteste smaken finnes i kunstige sukkererstatninger som sakkarin. Dessuten avhenger den oppfattede kvaliteten til et stoff av konsentrasjonen. Bordsalt smaker søtt i lave konsentrasjoner og blir kun rent salt når konsentrasjonen økes. Følsomheten for bitterstoffer er betydelig høyere. Siden de ofte er giftige, advarer denne funksjonen oss mot fare, selv om konsentrasjonen i vann eller mat er svært lav. Sterke bitre irritanter forårsaker lett oppkast eller trang til å kaste opp. Siden det absolutte målet for intensiteten til stimulansen ikke er etablert på grunn av følelsens uklare natur, måles den ved konsentrasjonen av et standardstoff som er akseptert som standarden for smaksstimulansen. Disse stoffene inkluderer bordsalt(salt), sukker (søtt), sitronsyre(sur) og kininhydroklorid (bitter). Unimolare løsninger fremstilles som utgangsmateriale. Smaksterskler måles ved bruk av seriefortynninger av disse løsningene. Terskelen for smaksfølsomhet forstås som den laveste konsentrasjonen av en løsning av et smaksstoff, som, når det påføres tungen, forårsaker en tilsvarende smaksfølelse. Følgende konsentrasjoner er tatt som normen for smaksfølsomhetsterskler bestemt av dråpestimuleringsmetoden: for søtt og salt - 0,25-1,25%; for surt - 0,05-1,25%; for bitter - 0,0001-0,003%.

BESTEMMELSE AV SYNSTYRHET OG HØRSELSSKAPHET

Mål: bli kjent med de strukturelle trekk og funksjoner til de visuelle og auditive sensoriske systemene, hygieniske anbefalinger for beskyttelse av syn og hørsel, og metoder for forebygging av sensoriske lidelser.

Oppgaver:

1) bestemme synsskarphet;

2) vurdere hørselsskarphet;

Utstyr: tabeller for å bestemme synsskarphet, målebånd

5 m lang, peker, målebånd

BESTEMMELSE AV SYNSTYRKE

Synsstyrke refererer til øyets evne til å skille to lysende punkter separat. For å se to punkter hver for seg, er det nødvendig at det er minst én ueksitert fotoreseptor mellom de eksiterte fotoreseptorene. Siden diameteren på for eksempel kjegler er 3 µm, er det for separat syn av to punkter nødvendig at avstanden mellom bildene av disse punktene på netthinnen er minst 4 µm, og denne bildestørrelsen oppnås ved en visuell vinkel på 1". Når de ses i en visuell vinkel på mindre 1" smelter to lysende punkter sammen til ett.

For å bestemme synsskarphet, bruk standard tabeller med alfabetiske tegn ordnet i 12 linjer. Størrelsen på bokstavene i hver linje reduseres fra topp til bunn. På siden av hver linje er det et tall som indikerer avstanden som et normalt øye kan skille bokstavene i den linjen fra i en synsvinkel på 1".

Synsstyrken kan vurderes ved å bruke tabeller av forskjellige typer: for små barn - Orlovas bord; for å bestemme synsskarphet i området fra 1,0 til 2,0 enheter. – bord av O. M. Novikov. Bokstavtabellen Golovin–Sivtsev brukes også.

Heng bordet på en godt opplyst vegg (belysningsstyrken bør være minst 100 lux) eller belys det i tillegg med en elektrisk lyspære. Plasser motivet på en stol i en avstand på 5 m fra bordet og be ham lukke det ene øyet med et skjold eller håndflate. Bruk en peker for å vise emnet bokstavene og be dem navngi dem. Definisjon starter fra toppen

linjer og, gå ned, finn den laveste linjen, alle bokstavene som personen tydelig ser innen 2–3 s og navngir riktig. Hvis motivet navngir tegnene på den tiende raden riktig, er synsstyrken 1,0 i henhold til Golovin-Sivtsev-tabellen og 2,0 enheter. ifølge tabellen av O. M. Novikov.

Bestem deretter synsstyrken til det andre øyet. Beregn synsskarphet ved å bruke formelen

hvor V er synsskarphet; d – avstand fra motivet til bordet; D er avstanden som et normalt øye tydelig skal se denne linjen.

Skriv ned resultatene av studien i en notatbok med eksperimentelle protokoller, sammenlign dem med normal synsskarphet.

BESTEMMELSE AV hørselsskarphet

Vårt hørselsorgan er veldig følsomt. Med normal hørsel er vi i stand til å skille lyder som forårsaker ubetydelige (beregnet i brøkdeler av en mikron) vibrasjoner i trommehinnen.

Følsomheten til den auditive analysatoren for lyder i forskjellige høyder er ikke den samme. Det menneskelige øret er mest følsomt for lyder med vibrasjonsfrekvenser mellom 1000 og 3000. Når vibrasjonsfrekvensen avtar eller øker, avtar følsomheten. Et spesielt kraftig fall i følsomheten observeres i området med de laveste og høyeste lydene.

Med alderen endres hørselsfølsomheten. Størst hørselsskarphet observeres hos 15-20 åringer, og deretter avtar den gradvis. Sonen med størst følsomhet opp til 40 år er i 3000 Hz-regionen, fra 40 til 60 år - i 2000 Hz-regionen og over 60 år - i 1000 Hz-regionen.

Minimum lydintensitet som er i stand til å forårsake følelsen av en knapt hørbar lyd kalles terskel for hørsel, eller terskelen for auditiv følelse. Jo mindre mengde lydenergi som kreves for å oppnå følelsen av en knapt hørbar lyd, dvs. jo lavere terskelen for hørselsfølelse, jo høyere er ørets følsomhet for en gitt lyd. Av det ovenstående følger det at i området med middels frekvenser (fra 1000 til 3000 Hz) er tersklene for auditiv persepsjon de laveste, og i området med lav og høye frekvenser tersklene stiger.

Studiet av muntlig og hvisket tale er ganske enkel, men presise regler må følges for å få en korrekt vurdering av tilstanden til hørselssystemet.

Hørseltesten utføres i fullstendig stillhet, i et rom isolert fra fremmed støy. Normal hørsel (god hørselsskarphet) er karakterisert ved deteksjon av hvisket tale i en avstand på mer enn 6 m, nedsatt hørsel i en avstand på mindre enn 5 meter.

For å studere diskrimineringen av hvisket tale, kan følgende omtrentlige tabell med ord (tabell) brukes.

Bord

Ordtabeller for å studere hvisket tale hos barn

Trekk en konklusjon om indikatorene for synsskarphet og hørselsskarphet.