Mga pagsasanay sa pagsasanay sa gawain 7 ng pagsusulit. d) Kung ang direktang pananalita ay isang pangungusap na padamdam na may tawag sa pagkilos

Teorya ng gawain 7

GAWAIN: Magtatag ng isang liham sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga natanggap sa mga ito mga pagkakamali sa gramatika: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column. Sa 1st column sa ilalim ng mga letrang A) B) C) D) D) ang mga halimbawa ay ibinigay, sa 2nd column sa ilalim ng mga numero 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) ang mga katwiran para sa mga pagkakamali sa gramatika.

Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.

Ano dapat ang hitsura ng tugon:

• Sa gawaing liham, hinahanap natin ang mga hinango na pang-ukol (karaniwang nagsisimula sa kanila ang pangungusap) at sinusuri ang kaso ng pangngalan na kasunod ng pang-ukol. Ang lahat ng sumusunod na pang-ukol ay maaari lamang pagsamahin sa Kaso ng dati pangngalan:

• Ayon kay (sino? ano?)
• Salamat sa (kanino? ano?)
• Taliwas sa (sino? ano?)
• Tulad ng (sino? ano?)
• Sa pagsuway sa (sino? ano?)

• Gayundin sa isang pangungusap ay maaaring mayroong mga preposisyon na pinagsama sa isang pangngalan sa Genitive case:

• sa katamtaman (ng ano?)
• sa panahon (ano?)
• sa pagpapatuloy ng (ano?)
• dahil sa (ano?)
• sa konklusyon (ano?)
• sa anyo ng (ano?)
• para sa isang dahilan (ano?)
• tulad ng ano?)

• Halimbawa: Salamat promosyon ang antas ng serbisyo sa mga tindahan ng kumpanya ay tumaas sa bilang ng mga customer.

• Naghahanap kami ng isang konstruksiyon sa mga gawain na may liham“lahat ng...”, “mga taong...”, “isa na...”, atbp., kailangang suriin ang pagkakasundo ng simuno at panaguri (isahan/maramihan) sa pangunahin at pantulong na sugnay. .

pl.s.s.s.s. maramihan

• Halimbawa: Lahat na nagbasa ng "Boris Godunov" ni Pushkin, naaalala tramp Varlaam.

O

Lahat ng nagbabasa Ang "Boris Godunov" ni Pushkin, naaalala nila ang tramp na si Varlaam.

• Ang mga takdang-aralin ng liham ay dapat may mga panipi.
• Halimbawa: Sa mga taong masigasig na nagmamahal sa kanilang katutubong kultura, ang D.S. ay lumalabas sa harap natin. Likhachev sa aklat«Mga liham tungkol sa mabuti at maganda» .
• Paliwanag: Ang aplikasyon ay isang kahulugang ipinahahayag ng isang pangngalan.
• Paliwanag:

• Kung ang isang generic na pamagat (aklat, pahayagan, magasin, pagpipinta, atbp.) ay nauuna sa mga panipi, ang pamagat sa mga panipi ay dapat lumabas sa Im.p. Halimbawa, ang nobelang "Eugene Onegin"; pagpipinta ng "Autumn"; awit na "Dbinushka".

• Kung walang generic na pangalan bago ang mga panipi, ang pangalan sa mga panipi ay tinanggihan. Halimbawa, sa "Eugene Onegin"; sa "Autumn" ni Levitan; sa "Dbinushka".

• Kung ang isang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro ng sugnay na konektado sa pamamagitan ng pang-ugnay na "at", na sinusundan ng isang karaniwang umaasa na salita (mga), ito ay kinakailangan upang suriin kung ang unang homogenous na sugnay na sugnay ay pare-pareho sa karaniwang umaasa na salita.

Halimbawa, sa pangungusap na “kami ay umasa at naniwala sa tagumpay "Ang unang homogenous na miyembro ng pangungusap na "umaasa" ay hindi sumasang-ayon sa "sa tagumpay", samakatuwid mayroong isang grammatical error sa pangungusap na ito.

Halimbawa, “Mahal ko pagguhit at pagpipinta »

• Kung sa isang pangungusap ang mga homogenous na miyembro ay konektado sa pamamagitan ng double conjunctions "hindi lamang - ngunit din", "parehong - kaya at", "kung hindi - pagkatapos", ito ay kinakailangan upang suriin kung ang homogenous na mga miyembro ng pangungusap ay matatagpuan kaagad pagkatapos ng mga ito. mga pang-ugnay. Halimbawa, sa pangungusap na “Naghintay kami hindi lamang si Masha, kundi pati na rin Vanya” tama ang mga pang-ugnay. Kung babaguhin natin ang lugar ng isa sa kanila: “Kami hindi lamang sila naghihintay para kay Masha, kundi pati na rin Vanya,” may lalabas na grammatical error sa pangungusap.

• hindi maaaring gamitin ang mga salita bilang magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap iba't ibang parte mga talumpati

Halimbawa, “Mahal ko pagguhit at pagpipinta »

• Hindi katanggap-tanggap na labagin ang homogeneity ng syntactic elements ng isang pangungusap. Ang participial phrase at ang subordinate na bahagi ng isang komplikadong pangungusap ay hindi maaaring kumilos bilang homogenous syntactic elements.
• Halimbawa, sa pangungusap na "Ivan, na nag-aral sa ika-9 na baitang at nakibahagi sa kumpetisyon, ..." isang pagkakamali ang nagawa.

• Ang liham na gawain ay nagsisimula sa isang pariralang pang-abay
• Halimbawa: Natanggap Primary home education sa Moscow, si Radishchev ay nakatala sa St. Petersburg Page Corps.
• Sinasagot ng mga kalahok ang mga tanong:ginagawa ano? anong ginawa mo?
• Paliwanag: ang gerund ay nagpapahayag ng karagdagang kilos na may pangunahing kilos na ipinahahayag ng pandiwa. Ang taong nagsasagawa ng parehong mga aksyon ay dapat na pareho. Sa pangungusap, ang aksyon na "naka-enrol" ay isinagawa ng "sila, ilang tao" (hindi tiyak na personal na pangungusap), at ang aksyon na "natanggap" ay isinagawa ni Radishchev.
• Paliwanag: ang mga participial na parirala na kadalasan ay hindi maaaring gamitin kasama ng mga impersonal na pangungusap, maliban sa mga kaso kung saan ang aksyon ay ipinahayag ng mga salitang "maaari, hindi maaari"

• Naghahanap kami ng mga participial na parirala sa mga gawaing may mga titik
• Sinasagot ng sakramento ang mga tanong: ano ang ginagawa niya? anong ginawa niya? anong ginawa
• Mga halimbawa ng mga participle: nagtatrabaho, nagdududa, dumating, nakasulat, atbp.
• Halimbawa: Sa isa sa mga bayani ng nobela, mga naghahanap ang kahulugan ng buhay, ang landas tungo sa panloob na kalayaan ay nagbubukas.

• Paliwanag: Kung ang isang pangungusap ay naglalaman ng isang participle, ang anyo nito (pagtatapos) ay dapat sumang-ayon sa pangngalan na binago nito. Upang gawin ito, nagtatanong kami ng isang tanong mula sa salitang binibigyang kahulugan hanggang sa participle. Halimbawa, "maraming lalaki (sino?) ang pumunta sa kagubatan." Ang dulo ng participle ay dapat na kasabay ng pagtatapos ng tanong dito.

• Hindi mo maaaring paghaluin ang direkta at hindi direktang pananalita. Hindi katanggap-tanggap na gamitin ang mga panghalip na “Ako, KAMI, IKAW, IKAW” sa subordinate na bahagi ng pangungusap sa di-tuwirang pananalita.
• Halimbawa, “inamin ni Dima iyon ako Hindi ako handa sa klase ngayon."

1. Mga error na nauugnay sa paglabag sa pagkakasunud-sunod ng salita sa simpleng pangungusap

KLASIFIKASYON NG MGA ERRORS NG GRAMATIKA:

1. maling paggamit form ng kaso pangngalang may pang-ukol
2. maling paggamit ng case form ng isang pangngalan
3. pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri
4. paglabag sa pagbuo ng pangungusap na may hindi tugmang aplikasyon
5. pagkakamali sa pagbuo ng pangungusap homogenous na miyembro
6. paglabag sa homogeneity ng mga konsepto
7. paglabag sa homogeneity ng syntactic elements
8. maling pagbuo ng mga pangungusap na may participial phrase
9. paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may participial phrase
10. maling pagbuo ng mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita
11. paglabag sa ayos ng salita sa isang simpleng pangungusap

Para sa execution mga gawain 7 kailangang malaman ang mga tipikal na kaso ng paglabag syntactic norms. Materyal ng pagpapalawak karanasan sa pagsasalita nakaayos ayon sa paksa.

Maling disenyo

1. Pamamahala

1) Mga pandiwa na may iba't ibang kontrol bilang magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap:

Ang mga salita na may iba't ibang mga kontrol ay maaaring gamitin bilang homogenous na mga miyembro kung ang bawat isa sa kanila ay may sariling mga salitang umaasa, ginagamit sa kinakailangang kaso. Halimbawa:

Hinintay niya ito at tinawagan siya buong gabi.

Naghihintay siya (sino?) kanyang(V.p.) at tinawag (sino?) sa kanya(D.p.) buong gabi.

Ang mga panghalip ay kadalasang nakakatulong sa pagbuo ng mga ganitong pangungusap nang tama:

Ang mga bata ay bihirang makinig at sumunod sa payo ng mga matatanda.

Ang mga bata ay bihirang makinig (sa ano?) sa payo (D.p. na may pang-ukol Upang) matatanda at sumunod (ano?) sila(D.p.).

Ang mga tao ay pagod na, ngunit sila ay naniwala sa tagumpay at umaasa para dito.

Pagod na ang mga tao, ngunit naniwala sila (sa ano?) sa tagumpay (V.p. na may pagkukunwari V) at umasa (para saan?) sa kanya(D.p. na may pang-ukol sa).

2) Iba't ibang mga kontrol para sa mga pandiwa at pangngalan:

maging interesado sa sining(t.p.) - interes sa sining(D.p.)
mahalin ang panitikan(v.p.) - pagmamahal sa panitikan(D.p.)
mapoot kalat(v.p.) - galit sa kaguluhan(D.p.)
igalang ang mga kasamahan(v.p.) - paggalang sa mga kasamahan(D.p.)
magtiwala sa isang kaibigan(D.p.) — magtiwala sa mga kaibigan(D.p.)
nakikiramay sa mahihina(D.p.) — pakikiramay sa mahihina(D.p. na may pang-ukol)

3) Iba't ibang mga kontrol para sa mga salitang may magkatulad na kahulugan:

mag-alala tungkol sa isang bagay(P.p.) — mag-alala tungkol sa isang bagay(v.p.)
magbayad para sa isang bagay(v.p.) - z magbayad para sa isang bagay(V.p. na may pang-ukol sa likod)
magbayad para sa paglalakbay(V.p. na may pang-ukol sa likod) — magbayad para sa paglalakbay(v.p.)
bigyang pansin ang isang bagay(D.p.) — bigyang pansin ang isang bagay(V.p. na may pang-ukol sa)
ipaalam sa isang tao(D.p.) — ipaalam sa isang tao(v.p.)
sisihin sa isang bagay(P.p. na may pang-ukol V) — humatol para sa isang bagay(V.p. na may pang-ukol sa likod)
pagsusuri ng isang bagay(P.p. na may pang-ukol O) — pagsusuri ng isang bagay(V.p. na may pang-ukol sa)
paniniwala sa isang bagay(V.p. na may pang-ukol sa (sa)) — tiwala sa isang bagay(V.p. na may pang-ukol na c)
katangian ng isang bagay(D.p.) — katangian ng isang bagay(R.p. na may pang-ukol Para sa)

4) Iba't ibang mga kontrol para sa mga pandiwa na may at walang negasyon:

pansinin ang reaksyon(v.p.) - hindi napapansin ang reaksyon(R.p.)
Napansin niya(Ano?) reaksyon ng madla sa kanyang sinabi. - Dahil sa excitement, hindi niya napansin(Ano?) reaksyon ng madla sa kanyang mga sinabi.

5) Ang paggamit ng mga pangalan ng mga gawa ng panitikan at sining.

Sa "Digmaan at Kapayapaan," ginampanan ng aktor na si V. Tikhonov ang papel ni Prinsipe Andrei.
Sa pelikulang "Digmaan at Kapayapaan," ginampanan ng aktor na si V. Tikhonov ang papel ni Prinsipe Andrei.

Pagkatapos ng mga salita - mga pangkalahatang pagtatalaga, halimbawa, fairy tale, nobela, kwento, kwento, larawan, pelikula at iba pang mga katulad, na pinangalanan ang genre ng isang akda ng panitikan o sining, ang wastong pangalan ay inilalagay sa nominatibong kaso. Kung ang mga naturang salita ay wala sa pangungusap, kung gayon ang mga pangalan ng mga gawa ng panitikan at sining ay ginagamit sa mga kasong iyon na kinakailangan para sa konteksto ng pangungusap.

Sa fairy tale na "Turnip" o: sa "Turnip"
Sa pelikulang "Digmaan at Kapayapaan" o: Sa "Digmaan at Kapayapaan"
Sa ballet na "The Nutcracker" o: Sa "The Nutcracker"

Tandaan:

Maraming mga pandiwa ang nangangailangan ng isang tiyak na kaso ng pangngalan pagkatapos nila.

Ang mga pandiwa ay nangangailangan ng genitive case:

Achieve, achieve, desire, crave, want, expect, do, fear, beware, fear, avoid, lose, be afraid, be shame, iwasan, gastos, humanap, magtanong, demand atbp. (sino? ano?)

Mga pandiwang may negasyon: hindi nakikita, hindi napapansin, hindi naririnig atbp. (sino? ano?)

Ang mga pandiwa ay nangangailangan ng dative case:

Magbigay, maniwala, magtiwala, magbanta, magpakasawa, matuto, magalak, ngumiti, magsalita, sumagot, magbanta, magbanta, tumutol, yumuko, tumango, kumaway, senyales, tumawag, sumulat, magsalita, magsabi, magpahayag, sumagot, magpaliwanag, mag-ulat, masiyahan, magmukhang, mang-istorbo, manakit, maghiganti, magbago, manakit, maghiganti, inisin, kasuklam-suklam, magbigay, bumili, magdala, magpadala, magpakita, tumulong, upang pangako, mangarap, atbp.(kanino; para saan?)

Ang lahat ng pandiwang pandiwa ay nangangailangan ng accusative case:

Magbigay, mag-abuloy, magbenta, bumili, magpadala, magpakita, mangako, magtayo, manahi, maglinis, maglaba, magbura, kumuha, ilagay, ilagay, isabit, tingnan, tingnan, pakinggan, pakinggan, damhin, karanasan, pansinin, magmahal, mapoot, hamakin, igalang, pahalagahan, alalahanin, unawain, pag-aralan, magpasya, turuan, sabihin, ipaliwanag, ipaalam, magsalita, pasalamatan, batiin, alalahanin, makipagkita, pagalitan, maghintay, atbp.(sino ano?)

Ang mga pandiwa ay nangangailangan ng instrumental na kaso:

pamunuan, pamunuan, pangasiwaan, utos, pangasiwaan, pamunuan, pangasiwaan, madala, maging interesado, makisali, humanga, humanga, galak, magsaya, ipagmalaki, humanga, humanga, mabihag, kayamanan, pagmamay-ari, gamitin, taglayin , angkinin, ipagmalaki, ipagmalaki, ipagmalaki, isumpa, ikalakal, sakripisyo, ipagsapalaran, maging, maging, maging, lumitaw, lumitaw, manatili, ituring, magkaroon ng reputasyon, tawagin, atbp.(kanino? sa ano?)

Maraming mga pandiwa ang nailalarawan sa pamamagitan ng dobleng kontrol:

ibigay, ibigay, ibigay, ibigay, ibenta, ibalik, ibigay, ibigay, ibigay, ipagkatiwala, isuko, iwan ang isang bagay sa isang tao
Upang sabihin, ipaliwanag, ipahayag, magbigay ng inspirasyon, sabihin, ipahayag, sagutin, ipangako, magrekomenda ng isang bagay sa isang tao
Pangako, garantiya ng isang bagay sa isang tao
turuan ang isang tao ng isang bagay
bilangin, isipin, kilalanin, isipin, pangalanan, ilarawan, pagalitan, ideklara ang isang tao bilang isang tao

Mga karaniwang pagpipilian

magnanais, maghangad, maghangad, magtanong, karapat-dapat ng gantimpala - gantimpala(V.p. at R.p), ngunit: nararapat ng gantimpala(v.p.)
Humingi ng payo, pahintulot - payo, pahintulot(R.p. at V.p.)
Maghintay para sa tren, tumawag - tren, tumawag(R.p. at V.p.), ngunit hintayin mo si lola ate(v.p.)
Magbigay, kumuha, kumuha, tumanggap, magpadala, bumili, maglagay, magbuhos, magwiwisik, uminom, humigop, tikman ang tubig, asukal - tubig, asukal(V.p. at R.p.)

Pansin:

Miss (ano? sino?) trabaho, tahanan, ina, asawa. But with pronouns: miss (who?) us, you. Ang paggamit na ito ng mga panghalip sa pang-ukol na kaso sa mahabang panahon ay itinuturing na ang tanging tama.

Halimbawa, sa sangguniang libro ni D. E. Rosenthal "Pamamahala sa Wikang Ruso" ipinahiwatig na sa mga pangngalan at panghalip ng ika-3 tao ito ay tama: namimiss ang isang tao o isang bagay, Halimbawa: miss ko na anak ko, miss ko na siya. Ngunit may mga personal na panghalip ng 1st at 2nd person plural. tama ang mga numero: may namimiss, Halimbawa: miss na kita, miss na kita.

Ngunit sa Kamakailan lamang Ang parehong mga pagpipilian ay tinatanggap. Ito ay pinaniniwalaan na may Ako ay nagtatampo(at Malungkot ako, malungkot ako at iba pa.) para sa iyo - lumang pamantayan; para sa iyo- bago. Ngayon ang mga pagpipiliang ito ay nakikipagkumpitensya, na makikita sa mga sangguniang libro. Kaya, ang "Russian Grammar" (M., 1980) ay nabuo Miss na kita At Miss na kita itinuturing na variable.

2. Mga konstruksyon na may mga pang-ukol

1 ) kontrol ng pang-ukol:

salamat, ayon sa, sa kabila, sa pagsuway, tulad ng+ D.p. pangngalan, halimbawa: salungat sa mga tagubilin, tuntunin, opinyon ng mga mahal sa buhay, ayon sa utos...

sa pamamagitan ng (nangangahulugang "pagkatapos ng isang bagay") + P.p. pangngalan, halimbawa: pagdating, pagbalik, sa pagtatapos ng eksperimento...

sa lawak, sa bisa ng, sa panahon, sa pagpapatuloy, sa konklusyon, sa kadahilanang, sa pagtatapos, tulad ng, sa pamamagitan ng+ R.p. pangngalan,
Halimbawa: sa takbo ng usapan, sa isang linggo.. .

2)paggamit ng mga pang-ukol sa mga di-pang-ukol na konstruksyon:

Napukaw ng artikulo ang aking mga iniisip.

Mali: sa mga iniisip

Hindi tama: sa tagagawa

3) mga pang-ukol na may magkakatulad na mga miyembro ng pangungusap:

Kailangan kong pumunta sa istasyon, sa post office at sa tindahan.
Nagaganap ang mga klase sa istadyum, parke at bulwagan.

Kung kailangan ng iba't ibang pang-ukol na may iba't ibang pangngalan, dapat itong gamitin. Ang pag-alis ng mga pang-ukol sa mga ganitong kaso ay hindi katanggap-tanggap.

4) pang-ukol sa, sa - kasama, mula sa:

Sa Kamergersky Lane, mag-imbak sa Kamergersky

sa kalye, mamili sa Tverskaya

Mula sa Rostov, mula sa teatro, mula sa tindahan, mula sa parke, mula sa pagkakatapon, mula sa sirko, mula sa club, mula sa konserbatoryo, mula sa restawran, mula sa paaralan, mula sa klase, mula sa paliparan, mula sa daungan, mula sa institute, mula sa unibersidad, mula sa aklatan, mula sa ospital

mula sa timog, mula sa parisukat, mula sa boulevard, mula sa post office, mula sa palengke, mula sa isang panayam, mula sa isang pagtatanghal, mula sa isang konsiyerto, mula sa isang istasyon, mula sa isang istasyon ng tren

3. Gamit ang buong anyo ng pang-uri sa halip na maikling anyo

1) ang mga maikling anyo ng adjectives ay nagsisilbing panaguri:

Ate may sakit isang linggo na.

Mali: Isang linggo nang may sakit ang kapatid ko.

Ang larawang ito daan tayo.

Mali: Ang larawang ito ay mahal sa amin.

2) ang buo at maiikling anyo ay hindi ginagamit bilang homogenous na miyembro ng isang pangungusap:

Ate siya ay maganda At malungkot.

Mali: Ang kapatid ay maganda at malungkot.

4. Mga pangungusap na ang siping bahagi ay nagsisimula sa salitang pang-ugnay na sino

Kamag-anak na panghalip WHO bilang isang salitang pang-ugnay ito ay ginagamit lamang sa mga isahan na pandiwa, halimbawa:

Kahit sino ay may magandang pagkakataon na makapasok sa mga pinakaprestihiyosong unibersidad.
Kung sino ang hindi huli ay sasali sa kompetisyon.

Ang paksa at panaguri sa pangunahing bahagi ay dapat na nasa isahan o maramihan na anyo. Ang panaguri ay hindi maaaring gamitin sa isahan kung ang paksa ay maramihan, at kabaliktaran. Halimbawa:

Yung, WHO isusulat ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri na may 85 puntos pataas, ay makakapag-enroll sa mga pinaka-prestihiyosong unibersidad.
Lahat, WHO isusulat ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri na may 85 puntos pataas, ay makakapag-enroll sa mga pinaka-prestihiyosong unibersidad.

5. Mga paglabag sa mga pangungusap na may participial phrase

Pag-akyat sa bundok, nakita ng mga turista ang dagat.

Ibig sabihin nito ay
1) dumami ang mga turista (ilang action producer),
2) nakita ng mga turista.

Kaya naman:
1) may mga aktor: mga turista,
2) ginawa nila ang mga sumusunod na aksyon: bumangon at nakita
3) ang pangunahing aksyon ay ipinahayag ng isang pandiwa, ang karagdagang aksyon ay ipinahayag ng isang gerund.

Ang gayong dalawang bahagi na simpleng pangungusap ay ang pinakakaraniwang mga halimbawa ng paggamit ng mga participial na parirala sa pagsasalita.
May mga pangungusap ba na iba ang pagkakagawa? meron. Tingnan natin ang mga ito sa ibaba.

Bilang paghahanda para sa Unified State Exam, kinukumpleto ko ang mga gawain sa pagsasanay.

Talagang isang personal na panukala. May katangian: ito ay pinatutunayan ng anyo ng pandiwa. Walang paksa, ngunit maaari itong ibalik. Dito maaari itong maging personal na panghalip ng 1st person na isahan. ako.
Dahil dito, ang paggamit ng mga participial na parirala ay posible sa tiyak na personal na mga pangungusap na may panaguri, isang ipinahayag na pandiwa sa una o ika-2 tao na isahan na anyo. o maramihan Mahalaga na ang mga naturang panukala ay nauugnay sa isang sitwasyon kung saan mayroong isang aktor o aktor at ang mga aksyon na kanilang ginagawa: pangunahin at karagdagang.

Kapag naghahanda para sa Unified State Exam, kumpletuhin ang mga gawain sa pagsasanay.

Talagang isang personal na panukala. May isang karakter: ang pangungusap na pautos ay para sa kanya. Ang panaguri sa isang tiyak na personal na pangungusap ay ipinahayag ng isang pandiwa sa anyo imperative mood mga yunit Ang ganitong uri ng mga panukala ay tumutugma sa isang sitwasyon kung saan mayroong isang aktor at ang mga aksyon na kanyang ginagawa: pangunahin at karagdagang.

Kapag naghahanda para sa Unified State Exam, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain sa pagsasanay.

Walang simuno, ang panaguri ay ipinahahayag ng isang pandiwa sa di-tiyak na anyo ng pandiwa (=sa anyong pawatas). Sa ganitong mga pangungusap ang mga sumusunod na salita ay kinakailangan: kailangan, posible, dapat, sumunod (dapat, dapat), kailangang (kinailangan, kailangan, kailangan), nagtagumpay, hindi, imposible, hindi dapat, hindi kailangang, nabigo. Sa ganitong mga pangungusap, ang mga personal na panghalip sa anyong D.p. ay madalas: ako, tayo, ikaw, ikaw, siya, siya, sila, na magtatalaga ng karakter. Ito ay isa sa mga uri ng impersonal na pangungusap.

Mga Paglabag:

Ang mga participal na parirala ay hindi posible sa mga impersonal na pangungusap, maliban sa mga pangungusap na may mga infinitive na inilarawan sa itaas.

Sa Russian hindi mo masasabi: Sa pag-akyat sa bundok, ito ay naging ganap na madilim.
Kanan: Nang siya (ako, siya, tayo, sila, atbp.) ay umakyat sa bundok, ito ay ganap na madilim.

Ang mga participle ay hindi posible sa passive constructions.
Sa Russian hindi mo masasabi: Pagkaakyat sa bundok, nagsulat sila ng tula.
Kanan: Pag-akyat sa bundok, nagsulat siya ng tula.

Hindi posible ang mga participle sa mga pangungusap na may mga personal na panghalip sa D.p., maliban kung may kasamang infinitive.
Sa Russian hindi mo masasabi: Mahirap para sa amin habang naghahanda para sa Unified State Exam.
Kanan:Noong naghahanda kami para sa Unified State Exam, mahirap para sa amin.

Hindi posible ang mga participle sa mga pangungusap na may mga personal na panghalip sa V.p., maliban kung may kasamang infinitive.

Sa Russian hindi mo masasabi: Habang kumukuha ng Unified State Exam, nanginginig siya sa kilig.
Kanan: Nang kumuha siya ng Unified State Exam, nanginginig siya sa kilig.

6. Mga paglabag sa mga pangungusap na may participial phrase

1) kasunduan ng participle sa salitang binibigyang kahulugan:

Mga halamang gamot, (ano?) ginagamit sa paggawa ng gamot, na binuo sa China.
Sunod-sunod na tanong niya sa audience, (ano?) exciting para sa lahat.
Ang protesta ni Katerina, (ano?) pagtatanggol sa kanyang mga karapatan, na ipinapakita sa produksyong ito sa isang bagong paraan.

2) paghahalo ng mga passive at aktibong participle:

mag-ehersisyo, isinasagawa sa amin, ay hindi nagdudulot ng anumang kahirapan.

Mali: Gawaing ginagawa natin.

3) kumbinasyon ng mga konstruksyon a) na may participial na parirala at b) na may alin:

ulan, bumuhos sa umaga at nakasagabal sa aming paglalakad, natapos pagkatapos ng tanghalian.

Huminto sa hapon ang ulan na kanina pa bumubuhos na bumuhos sa aming paglalakad.

Mali: Ang ulan na kanina pa bumubuhos at nakakasagabal sa aming paglalakad ay huminto sa hapon.

7. Mga pangungusap na may salitang pang-ugnay alin

Ito kumplikadong mga pangungusap may pantulong na sugnay.

1) Isang pagkakamali na gumawa ng agwat sa pagitan ng salitang binibigyang kahulugan at subordinate na sugnay gamit ang salita alin:

Mali: Gusto kong makapasa sa Unified State Exam sa Russian, mathematics, at history, na hindi ko pa pinag-aralan nang seryoso.
Kanan:Gusto kong makapasa sa Unified State Exam sa matematika, kasaysayan at wikang Ruso, na hindi ko pa seryosong pinag-aralan noon..

Mali: Tingnan ang regalo para sa kaarawan ng aking ina na ginawa mismo ng aking kapatid na babae.
Kanan: Tingnan ang regalong ginawa ng kapatid ko para sa kaarawan ng aking ina..

2) maling kontrol sa salita na:

Mali: Kahapon umulan ng niyebe, na nagpasaya sa aming lahat.
Kanan: Kahapon umulan ng niyebe, na ikinatuwa naming lahat. I: Kahapon nag-snow, na na-miss nating lahat.

8. Maling paghahatid ng di-tuwirang pananalita

Mali: Sinabi ni Petka na hindi pa ako handa para sa pagsusulit at natatakot akong hindi makapasa dito. (Sinabi ni Petka: "Hindi pa ako handa para sa pagsusulit at natatakot akong hindi makapasa dito.")
Ang 1st at 2nd person pronouns ay hindi ginagamit sa di-tuwirang pananalita.
Kanan:Sinabi ni Petka na hindi pa siya handa para sa pagsusulit at takot na takot na hindi makapasa dito.

Mali: Sinabi ni Petka na hinihintay niya ang kanyang ina, na dapat na dumating kahapon. (Sinabi ni Petka: "Hinihintay ko ang aking ina, na dapat dumating kahapon.")
Kanan:Sinabi ni Petka na hinihintay niya ang kanyang ina, na dapat na dumating kahapon.

9. Mga pangungusap na may kambal na pang-ugnay

1) maling paglalagay ng mga pang-ugnay sa isang pangungusap:

Parang... at...
Hindi lang iyon kundi…
Kung hindi... kung gayon...
Hindi masyado... bilang...
Hindi yun... pero...

Mali: Hindi lamang ang ikasiyam, kundi pati na rin ang ikalabing-isang baitang ay nakapasa sa mga pagsusulit. (Paglabag sa lohika, mali ang paggamit ng conjunction)
Kanan:Hindi lamang ang ikasiyam, kundi pati na rin ang ikalabing-isang baitang ang nakapasa sa mga pagsusulit.

2) maling pagdodoble ng unyon paano: kaysa sa:

Mali: Mas talented siya kaysa sa kapatid niya. (Union paano simple)
Kanan:Mas talented siya kaysa sa kapatid niya.

3) paglabag sa istruktura ng unyon hindi kaya... kaysa sa halip na Hindi gusto:

Mali: Ang aking bag ay hindi kasing ganda ng aking kaibigan. (Ang uri ng unyon ay binaluktot kasi)
Tama: Ang bag ko ay hindi kasing ganda ng kaibigan ko. O: Hindi gaanong maganda ang bag ko kaysa sa kaibigan ko.

Mali: Hindi siya gumanap nang kasinghusay ng kanyang mga kaibigan. (Ang uri ng unyon ay binaluktot kasi)
Tama: Hindi siya gumanap nang kasing ganda ng mga kaibigan niya. O: Hindi gaanong matagumpay ang kanyang pagganap kaysa sa kanyang mga kaibigan.

10. Mga pangungusap na may magkakatulad na kasapi

1) gamit ang iba't ibang bahagi ng pananalita bilang magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap:

Mali: Mangyaring manahimik at makinig sa akin.
(Maling paggamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita bilang magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap)
Kanan: Humihingi ako ng katahimikan at atensyon.

Mali: Mahilig siya sa football at shooting.
Kanan: Mahilig siyang maglaro ng football at shoot. O: Mahilig siya sa football at shooting.

2) paggamit ng buo at maikling anyo ng pang-uri:

Mali: Ang mga puno ay matataas at payat.
Kanan: Matataas at balingkinitan ang mga puno. O: Ang mga puno ay matataas at payat.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Matutong makakita ng mga pagkakamali sa gramatika. Kung matutunan mong kumpiyansa silang kilalanin sa isang gawain, hindi ka mawawalan ng mga puntos sa sanaysay. (Criterion 9 - “Pagsunod pamantayan ng wika".) Bilang karagdagan, ang isang gawain kung saan makakakuha ka ng 5 puntos ay nangangailangan ng isang espesyal na saloobin!

Gawain 7 Pinag-isang State Exam sa Russian

Pagbubuo ng gawain: Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at ng mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.

Paano makumpleto ang gayong gawain? Mas mainam na magsimula sa kaliwang bahagi. Hanapin ang pinangalanang syntactic phenomenon (participial phrase, subject at predicate, atbp.) sa mga pangungusap sa kanan at tingnan kung may grammatical error. Magsimula sa mga mas madaling mahanap at matukoy.

Tingnan natin ang mga karaniwang pagkakamali sa gramatika sa pagkakasunud-sunod kung saan dapat suriin ang mga ito sa pagsusulit.

Hindi pare-parehong aplikasyon

Ang isang hindi magkatugma na apendiks ay ang pamagat ng isang libro, magasin, pelikula, larawan, atbp., na nakapaloob sa mga panipi.

Mga pagbabago ayon sa kaso sa isang pangungusap generic salita, at ang hindi tugmang aplikasyon ay nasa paunang anyo at hindi nagbabago: V nobela"Digmaan at Kapayapaan"; larawan Levitan "Golden Autumn" sa istasyon istasyon ng metro na "Tverskaya".

Kung walang generic na salita sa pangungusap, ang application mismo ay nagbabago ayon sa kaso: mga bayani ng "Digmaan at Kapayapaan"; Tinitingnan ko ang "Golden Autumn" ni Levitan, salubungin ako sa Tverskaya.

Mali sa pagbuo ng mga salita : sa nobelang "Digmaan at Kapayapaan"; sa pagpipinta na "Golden Autumn", sa istasyon ng metro ng Tverskoy.

Sa takdang-aralin, naganap ang gayong pagkakamali sa pangungusap 3.

Direkta at di-tuwirang pananalita.

Ang isang pangungusap na may di-tuwirang pananalita ay isang kumplikadong pangungusap. Ihambing:

Sinabi ng konduktor: "Dadalhan kita ng tsaa" - Sinabi ng konduktor na dalhan niya kami ng tsaa. Mali sa pagbuo ng mga salita: Sabi ng konduktor, dadalhan kita ng tsaa.(Dapat magbago ang personal na panghalip.)

Ang pasahero ay nagtanong: "Maaari ko bang buksan ang bintana?" - Tinanong ng pasahero kung maaari niyang buksan ang bintana. Mali sa pagbuo ng mga salita : Nagtanong ang pasahero kung maaari niyang buksan ang bintana.(Ang pangungusap ay naglalaman ng LI bilang isang pang-ugnay; ang pang-ugnay NA hindi pinapayagan sa isang pangungusap.)

Participial

Nakahanap kami ng mga pangungusap na may participial na parirala at tingnan kung mayroong anumang mga pagkakamali sa pagbuo nito.

1. Ang tinukoy na (pangunahing) salita ay hindi maaaring nasa loob ng participial na parirala, maaari itong lumitaw bago o pagkatapos nito. Mali sa pagbuo ng mga salita: yung mga dumating mga manonood sa isang pulong kasama ang direktor. Kanan: mga manonood na sumalubong sa direktor o mga manonood na sumalubong sa direktor.

2. Ang participle ay dapat sumang-ayon sa kasarian, bilang at kaso sa pangunahing salita, na tinutukoy ng kahulugan at sa pamamagitan ng tanong: mga residente kabundukan (alin?), takot sa isang bagyo o mga residente mga bundok(alin?), tinutubuan ng mga puno ng spruce. Mali sa pagbuo ng mga salita: mga residente ng kabundukan na natakot sa isang bagyo o mga naninirahan sa mga bundok, tinutubuan ng mga puno ng spruce.

Tandaan: isa sa mga nangyari noong summer(Sumasang-ayon kami sa participle sa salitang ONE - pinag-uusapan natin tungkol sa isang kaganapan). Naaalala ko ang ilang mga kaganapan na nangyari noong nakaraang tag-araw (tinatanong namin ang tanong mula sa EVENTS "alin?").

3. Ang participle ay may present tense ( mag-aaral na nagsasaulo ng isang tuntunin), pang nagdaan ( mag-aaral na kabisado ang tuntunin), ngunit walang future tense ( mag-aaral na nagsasaulo ng isang tuntunin- Mali sa pagbuo ng mga salita).

Sa takdang-aralin, naganap ang gayong pagkakamali sa pangungusap 5.

Participal turnover

Tandaan: Pinangalanan ng participle ang karagdagang aksyon, at pinangalanan ng pandiwa ng panaguri ang pangunahing aksyon. Ang gerund at panaguri ay dapat sumangguni sa parehong karakter!

Hinahanap namin ang paksa sa pangungusap at sinusuri kung nagsasagawa ito ng aksyon na tinatawag na gerund. Pagpunta sa unang bola, si Natasha Rostova ay nagkaroon ng natural na kaguluhan. Nangangatuwiran kami: bumangon ang pananabik - Naglakad si Natasha Rostova- iba't ibang mga character. Tamang opsyon: Pagpunta sa unang bola, si Natasha Rostova ay nakaranas ng natural na kaguluhan.

Sa isang tiyak na personal na pangungusap, madaling ibalik ang paksa: AKO, KAMI, IKAW, IKAW: Kapag gumagawa ng isang alok, isaalang-alang(Ikaw) kahulugan ng gramatika mga salita. Nangangatuwiran kami: isaalang-alang mo At make up ka- walang mali.

Maaaring ipahayag ang pandiwa ng panaguri pawatas: Kapag bumubuo ng isang pangungusap, kailangan mong isaalang-alang ang gramatikal na kahulugan ng salita.

Nangangatuwiran kami: Pagkatapos basahin ang pangungusap, tila sa akin ay walang pagkakamali. AKO ay hindi maaaring maging paksa, dahil wala ito sa paunang anyo. Ang pangungusap na ito ay may mali sa gramatika.

Ang gramatikal na koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri.

Ang error ay maaaring itago sa mga kumplikadong pangungusap na binuo ayon sa modelong "THOSE WHO ...", "EVERYONE WHO ...", "ALL WHO ...", "NOONE OF THOSE WHO ...", "MANY OF THOSE WHO ...", " ONE OF MGA TAONG..." Ang bawat simpleng pangungusap sa loob ng isang komplikadong pangungusap ay magkakaroon ng sarili nitong paksa; kailangan mong suriin kung ang mga ito ay pare-pareho sa kanilang mga panaguri. SINO, LAHAT, WALANG TAO, ISA, ay pinagsama sa mga panaguri sa isahan; IYAN, LAHAT, MARAMI ay pinagsama sa kanilang mga panaguri sa maramihan.

Suriin natin ang panukala: Walang nadismaya sa mga bumisita doon noong tag-araw. WALANG TAO - grammatical error. SINO ANG BUMISITA – walang pagkakamali. Nanghinayang ang mga hindi pumunta sa pagbubukas ng eksibisyon. NAGSISISI SILA – walang pagkakamali. SINO ANG HINDI DUMATING - grammatical error.

Sa takdang-aralin, naganap ang gayong pagkakamali sa pangungusap 2.

Paglabag sa uri-temporal na ugnayan ng mga anyo ng pandiwa.

Mangyaring magbayad Espesyal na atensyon on predicate verbs: ang maling paggamit ng verb tense ay humahantong sa pagkalito sa pagkakasunod-sunod ng mga kilos. Nagtatrabaho ako nang walang pag-iingat, paulit-ulit, at bilang resulta nakagawa ako ng maraming katawa-tawang pagkakamali. Ayusin natin ang error: Nagtatrabaho ako nang walang pag-iingat, pasulput-sulpot, at bilang resulta ay nakakagawa ako ng maraming katawa-tawang pagkakamali.(Parehong pandiwa hindi perpektong anyo ay nasa kasalukuyang panahon.) Nagtrabaho ako nang walang pag-iingat, paulit-ulit, at bilang isang resulta nakagawa ako ng maraming katawa-tawang pagkakamali.(Ang parehong mga pandiwa ay nasa past tense, ang unang pandiwa - imperpective - ay nagpapahiwatig ng proseso, ang pangalawa - perfective - ay nagpapahiwatig ng resulta.)

Sa pagtatalaga, naganap ang sumusunod na error sa pangungusap 1: Inilantad at ibinunyag ni Turgenev...

Magkatulad na kasapi ng pangungusap

Mga pagkakamali sa gramatika sa mga pangungusap na may mga pang-ugnay AT.

1. Unyon AT hindi maiugnay ang isa sa mga kasapi ng isang pangungusap sa buong pangungusap. Hindi ako mahilig magkasakit at kapag nakakuha ako ng masamang grado. Ang Moscow ay isang lungsod na siyang lugar ng kapanganakan ni Pushkin at inilarawan niya nang detalyado. Nang bumalik si Onegin sa St. Petersburg at nang makilala si Tatyana, hindi niya siya nakilala. Nakinig sa isang panayam tungkol sa kahalagahan ng palakasan at bakit kailangan nilang gawin ito?. (Itama natin ang error: Nakinig sa isang panayam tungkol sa kahalagahan ng palakasan at mga benepisyo ng mga aktibidad sa palakasan. O kaya: Nakinig kami ng lecture tungkol sa ano ang kahalagahan ng isports At bakit kailangan nilang gawin ito? .)
2. Unyon AT hindi maaaring ikonekta ang mga homogenous na miyembro na ipinahayag ng kumpleto at maikling porma adjectives at participles: Siya ay matangkad at payat. Siya ay matalino at maganda.
3. Unyon AT hindi maaaring ikonekta ang isang infinitive at isang pangngalan: Mahilig akong maglaba, magluto at magbasa ng mga libro. (tama: Mahilig akong maglaba, magluto at magbasa ng mga libro.)
4. Mahirap makilala ang isang error sa isang syntax na tulad nito: Mahal at hinangaan ng mga Decembrist ang mga taong Ruso. Sa pangungusap na ito, ang pagdaragdag ng TAO ay tumutukoy sa parehong panaguri, ngunit ito ay konektado sa gramatika sa isa lamang sa mga ito: PINAG-HAHANGA (SININO?) ANG MGA TAO. Mula sa pandiwang NAGMAMAHAL ay tinatanong natin ang tanong na SINO? Tiyaking magtanong mula sa bawat pandiwa ng panaguri hanggang sa layon nito. Dito karaniwang mga pagkakamali: inaalagaan at minamahal ng mga magulang ang mga bata; Naiintindihan at nakikiramay ako sa iyo; pinag-aralan niya at ginamit ang tuntunin; Mahal at ipinagmamalaki ko ang aking anak. Ang pagwawasto ng naturang error ay nangangailangan ng pagpapakilala ng iba't ibang mga karagdagan, ang bawat isa ay magiging pare-pareho sa predicate verb nito: Mahal ko ang anak ko at proud ako sa kanya.

Paggamit ng Tambalang Pang-ugnay.

1. Matutong kilalanin ang mga sumusunod na pang-ugnay sa isang pangungusap: “HINDI LAMANG..., KUNDI DIN”; “AS..., SO AND.” Sa mga unyon na ito ay hindi ka makakaligtaan mga indibidwal na salita o palitan sila ng iba: Hindi lang kami, nagulat din ang mga bisita namin. Ang kapaligiran ng panahon sa komedya ay nilikha hindi lamang ng mga aktor, kundi pati na rin ng mga karakter sa labas ng entablado. Puspusan ang trabaho sa araw at gabi.
2. Ang mga bahagi ng isang double conjunction ay dapat na kaagad bago ang bawat isa sa mga homogenous na miyembro . Ang maling pagkakasunud-sunod ng salita ay humahantong sa isang grammatical error: Sinuri namin hindi lamang ang sinaunang bahagi lungsod, ngunit bumisita din sa mga bagong lugar.(Tamang pagkakasunud-sunod: Hindi lang kami tumingin sa paligid..., bumisita din...)Sa sanaysay na kailangan mo paano naman ang mga pangunahing tauhan, sabihin mo sa akin O artistikong katangian . (Tamang pagkakasunud-sunod: Dapat sabihin ng sanaysay paano naman ang mga pangunahing tauhan, at tungkol sa mga artistikong katangian. )

Paglalahat ng mga salita na may magkakatulad na termino

Ang pangkalahatang salita at ang magkakatulad na mga miyembro na sumusunod dito ay nasa parehong kaso: Maglaro ng dalawang sports:(paano?) skiing at swimming.(Mali sa pagbuo ng mga salita: Malakas na tao may dalawang katangian: kabaitan at kahinhinan.)

Mga pang-ukol na may magkakatulad na miyembro

Ang mga pang-ukol bago ang mga homogenous na miyembro ay maaari lamang alisin kung ang mga pang-ukol na ito ay pareho: Siya ay bumisita V Greece, Spain, Italy, sa Cyprus. Mali sa pagbuo ng mga salita: Siya ay bumisita V Greece, Spain, Italy, Cyprus.

Kumpilkadong pangungusap

Napakakaraniwang mga error na nauugnay sa maling paggamit mga pang-ugnay, mga salitang magkakaugnay, mga salitang nagpapakita. Maaaring magkaroon ng maraming posibleng pagkakamali, tingnan natin ang ilan sa mga ito.

Dagdag na pang-ugnay: Nahirapan ako sa tanong kung dapat ko bang sabihin sa tatay ko ang lahat. Hindi ko namalayan kung gaano ako kalayo sa katotohanan.

Paghahalo ng coordinating at subordinating conjunctions : Nang mapagod si Murka sa panggugulo sa mga kuting, at pumunta siya sa isang lugar upang matulog.

Ang sobrang particle ay: Kailangan ko siyang puntahan.

Nawawalang index word: Ang pagkakamali mo ay masyado kang nagmamadali.(Na-miss SA VOL.)

Ang pang-ugnay na salita na WHICH ay pinunit mula sa salitang binibigyang kahulugan: Binasa ng mainit na ulan ang lupa, na kailangan ng mga halaman.(tama: Mainit ulan kung saan kailangan ng mga halaman, binasa ang lupa.)

Sa pagtatalaga, ang gayong pagkakamali ay ginawa sa pangungusap 9.

Maling paggamit ng case form ng isang pangngalan na may pang-ukol

1. Mga Pang-ukol na NAGPASALAMAT, AYON SA, KASALITAN, CONTRAST, IN CONTRAST, MALAMANG + pangngalan sa DATIVE CASE: salamat sa husayYu , ayon sa iskedyulYu , salungat sa mga patakaranam .

• Ang pang-ukol na ON ay maaaring gamitin upang nangangahulugang "MATAPOS". Sa kasong ito, ang pangngalan ay nasa pang-ukol na kaso at may wakas AT: sa pagtatapos (pagkatapos ng pagtatapos), pagdating sa lungsod (pagkatapos ng pagdating), pagkatapos ng pag-expire ng termino (pagkatapos ng pag-expire ng termino).

Tandaan: sa pagdating AT, sa oras na makumpleto AT, sa oras na makumpleto AT, sa pag-expire AT, sa pagdating E, sa pagdating E.

• Naaalala namin ang mga feature ng pamamahala sa mga sumusunod na parirala:

Patunayan (ano?) tama

Mamangha sa (ano?) pasensya

Magbigay ng isang halimbawa ng (ano?) isang error

Ibuod (ano?) ang gawain

Umamin (ano?) sa isang krimen

Miss, malungkot ka (para kanino?) para sayo

Bigyang-pansin ang (ano?) maliliit na bagay

Ituro (ano?) ang mga pagkukulang

Sisihin (ano?) sa kasakiman

Tandaan natin ang mga pares:

Mag-alala tungkol sa iyong anak - mag-alala tungkol sa iyong anak

Maniwala sa tagumpay - tiwala sa tagumpay

Tanong tungkol sa konstruksiyon - mga problema sa konstruksiyon

Kumita ng kita sa pag-upa - tumanggap ng kita sa pag-upa

Kamangmangan sa problema - hindi pamilyar sa problema

Upang masaktan ng kawalan ng tiwala - upang masaktan ng kawalan ng tiwala

Bigyang-pansin ang kalusugan - bigyang-pansin ang kalusugan

Abala sa negosyo - mag-alala tungkol sa negosyo

Magbayad para sa paglalakbay - magbayad para sa paglalakbay

Feedback sa isang sanaysay - pagsusuri ng isang sanaysay

Bayad sa serbisyo – bayad para sa serbisyo

Superyoridad sa kanya - kalamangan sa kanya

Babala sa panganib - babala sa panganib

Makilala sa pagitan ng mga kaibigan at mga kaaway - makilala ang mga kaibigan mula sa mga kaaway

Nagulat sa pasensya - nagulat sa pasensya

Katangian niya - likas sa kanya

Morphological norms (pagbuo ng mga anyo ng salita)

Mga pamantayang morpolohiya - ito ang mga tuntunin para sa pagbuo ng mga gramatikal na anyo ng mga salita ng iba't ibang bahagi ng pananalita.

Morpolohiyang pamantayan ng mga pangngalan

1. Ang mga pangngalan na walang buhay na tumutukoy sa mga bagay na walang buhay ay neuter: coupe, medley, bikini.
2. Mga pagbubukod: curler, breeches (plural), blinds, kiwi, whisky, brandy, kape (m. at s.r.), mocha, penalty, euro (m.r.).
3. Ang kasarian ng mga pangngalan na nagsasaad ng mga tao ay tinutukoy batay sa kasarian kung saan sila nabibilang: magandang ginang, seryosong ginoo, tusong panloloko at iba pa.
4. Ang kasarian ng mga heograpikal na pangalan at pangalan ng mga press organ ay tinutukoy ng generic na salita: Capri - isla (m.r.), Jungfrau - bundok (w.r.), Monaco - principality (m.r.), Borjomi - lungsod (m.r.); "Mga Oras" - pahayagan (babae).
5. Ang mga pagdadaglat ay karaniwang itinalaga sa kasarian kung saan kabilang ang reference na salita sa mga ito: NATO - alyansa (m.r.), CIS - komonwelt (m.r.); MSU – unibersidad (m.r.).
6. Ang ilang mga panlalaking pangngalan sa nominative plural sa halip na pagtatapos -s(-s) maaaring magkaroon ng stress na pagtatapos -at ako):
   • monosyllabic nouns: gilid - gilid, kagubatan - kagubatan, mata - mata, bahay - bahay, mata - mata, talukap ng mata, sutla - sutla, feed - feed, board - gilid atbp.;
   • dalawang pantig na pangngalan na ang anyo ay isahan nominative case stress sa unang pantig: buffer - buffer, baybayin - baybayin, perlas - perlas atbp.
7. Ang kasarian ng mga tambalang pangngalan ay tinutukoy ng salitang nagpapahayag ng mas malawak na kahulugan ng pangngalan: admiral butterfly, pay phone, sofa bed. At kung ang parehong mga konsepto ay katumbas, ang kasarian ay tinutukoy ng unang salita: upuan-kama, cafe-restaurant.

Morphological norms ng adjectives

1. Imposibleng pagsamahin ang simple at kumplikadong mga hugis sa isang disenyo comparative degree pangalan ng pang-uri:higit pa magandang sanaysay/ ang sanaysay na ito ay mas mahusay (hindi ang sanaysay na ito ay mas mahusay)
2. Hindi mo maaaring paghaluin ang simple at kumplikadong mga hugis mga superlatibo pangalan ng pang-uri:ang pinakamatalinong matandang lalaki/ang pinakamatalinong matandang lalaki (hindi ang pinakamatalinong matandang lalaki)

Morpolohiyang pamantayan ng mga panghalip

1. Ang kamalian ay ang pagbuo ng anyo ng panghalip na nagtataglaysa kanila sa halip na kanilang: kanilang anak.
2. Pagkatapos ng mga pang-ukol ng mga personal na panghalip na siya, siya, sila, lumilitaw ang liham sa mga hindi direktang kason: sa kanya, mula sa kanya.

Morpolohiyang pamantayan ng mga numero

1. Kapag ang pagbaba ng mga composite ordinal na numero ay nagbabago sa kanilang huling bahagi, na, kapag ang pagbaba, ay tumatanggap ng mga form na tumutugma sa form buong pang-uri: una, una, una atbp. Ang natitirang bahagi ng tambalang ordinal na pangngalan ay nananatiling hindi nagbabago para sa lahat ng uri ng pagbabawas, at anumang mga pagbabago dito ay isinasaalang-alang. pagkakamali sa morpolohiya: sa dalawang libo at dalawa.
2. Ang bawat bahagi at bawat salita na bumubuo sa isang tambalan at kumplikadong kardinal na numero ay hiwalay na tinanggihan: nakilala ang dalawampu't apat na kaklase.
3. Mga kaso kung tama ang paggamit ng mga collective numeral:
   • na may mga pangngalan na nagsasaad ng mga lalaki: dalawang kapatid, tatlong lalaki, apat na lalaki.
   • may mga pangngalang bata, tao: dalawang bata, apat na tao.
   • na may mga pangngalan na nagsasaad ng mga sanggol na hayop: tatlong tuta, pitong bata.
   • may mga pangngalan na mayroon lamang maramihang anyo. h.: limang araw.
   • na may mga pangngalan na nagsasaad ng mga pinagtambal o tambalang bagay: dalawang baso, dalawang ski.
   • may mga panghalip: kaming dalawa, silang lima.
4. Numeral parehoginagamit lamang sa mga pangngalan.:parehong babae, parehong libro. May mga pangngalang m.r. at Wed R. ang form na ginamitpareho: magkapatid, parehong elepante.

Morpolohiyang pamantayan ng mga pandiwa

1. Para sa mga pandiwa manalo, kumbinsihin, kumbinsihin, pigilan, hanapin, pakiramdam, outshine, maglakas-loob, vacuumat ang iba ay walang form 1 person unit. h.
2. Pagbuo ng mga form ng pagbabalik:nakilala, gustong kumustahin(pagkatapos gamitin ang mga patinig -s),Paumanhin(walang return form).
3. Pagbuo ng mga imperative na anyo:pumunta ka, kumaway ka, itaboy, ibaba mo, bumili, humiga.
4. Pagbuo ng past tense forms:tumigas, natuyo, basa(Hindi lumakas, natuyo, nabasa).

Morphological norms ng mga participle

1. Pagbuo ng mga participle: nagmumumog, kumakaway, gustong(Hindi nagbabanlaw, kumakaway, gusto);
2. Ang mga kasalukuyang participle ay hindi nabuo mula sa mga perpektong pandiwa.

Morphological norms ng gerunds

1. Ang mga perpektong participle ay nabuo mula sa stem ng infinitive gamit ang isang suffix -V: ibuhos - ibuhos, ingatan - napanatili, manipis - manipis.May mga perpektong pandiwa kung saan maaaring mabuo ang mga gerund gamit ang panlapi -at ako o -shi, -kuto: pumasok - pumasok, tumingin - tumitingin, sumandal - nakasandal.
2. Ang mga di-perpektong participle ay nabuo mula sa stem ng infinitive gamit ang mga suffix -at ako: isip - isip, lakad - lakad, lumipad - lumilipad.

Morphological norms ng adverbs

1. Pagbuo ng pang-abay: Halos hindi ako makahiwalay doon, sa loob, halos hindi ko na, hatiin natin ito sa kalahati.
2. Pagbuo ng comparative degrees ng adverbs: masama - mas masama, maganda - mas maganda, mabuti - mas mabuti, mahirap - mas mahirap.

Gawain 7 ng Unified State Exam sa wikang Ruso, teorya.

Gawain 7 Unified State Exam 2018- ito ay isang pagsubok ng iyong kaalaman sa syntactic norms.

Para sa gawaing ito maaari mong makuha 5 puntos. Samakatuwid, ang wastong pagpapatupad nito ay napakahalaga. Ito ay isa sa mga pinaka-voluminous mahirap na gawain Pinag-isang State Exam.

Kaya, sa demo na bersyon ang gawaing ito ay nabuo bilang mga sumusunod:

Mga Pagbabago sa Unified State Exam 2018 Hindi namin hinawakan ang gawain 7, kaya tulad ng nakaraang taon, kailangan mong humanap ng halimbawa para sa bawat pagkakamali.

Ang kahirapan ng gawain ay nakasalalay sa katotohanan na mayroong 9 na pagpipilian sa pangungusap, ngunit mayroon lamang limang pangalan ng mga pagkakamali. Nangangahulugan ito na ang 4 na pangungusap ay maaaring tumukoy sa:

1) Sa isa pang uri ng error na hindi nakalista sa kaliwang column.

2) Sa mga pangungusap na walang pagkakamali (nangyayari rin ito).

Tandaan na ang gawain 7 ay isang gawain sa tamang koneksyon ng mga salita sa isa't isa, sa wastong pamamahala at koordinasyon. Samakatuwid, kailangan mong maingat na matiyak na ang lahat ng mga salita ay nasa kinakailangang kasarian, numero, kaso, at panahunan.

Algoritmo ng pagpapatupad:

1) Para sa tamang execution gawain 7, kailangan mong matutong makakita ng mga marker ng salita.

2) Tulad ng sa iba pang mga gawain, ang impormasyon ay pinagsama-sama sa pamamagitan ng mga pangalan ng error. Una, kailangan mong matutunan at maunawaan ang lahat ng mga terminong lalabas sa takdang-aralin. Halimbawa, ang pag-alam kung ano ang isang application at kung ano ang hitsura nito. Mahalagang matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng participial at participial na mga parirala, pati na rin upang malaman ang kanilang tamang pagkakabuo, upang mahanap ang homogenous na mga miyembro at double conjunctions, upang mahanap ang paksa at panaguri at suriin ang mga ito para sa tamang koneksyon, upang malaman kontrol ng pandiwa, at kontrol ng prepositional-case.