لعبة عمل مع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة "أستطيع أن أفعل كل شيء وأستطيع أن أفعل كل شيء. ألعاب مسرحية للمعلمين

العنوان: "خبراء البيئة الموضوعية المكانية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"
الترشيح: رياض الأطفال، لعبة الأعمال لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة، الأحداث التنافسية، المعلمين

المنصب : معلم
مكان العمل: مدرسة MKOU الثانوية رقم 4 مجموعات ما قبل المدرسة
الموقع: كويبيشيف، منطقة نوفوسيبيرسك

لعبة الأعمال لمعلمي ما قبل المدرسة"خبراء البيئة الموضوعية المكانية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

هدف:ترقية الكفاءة المهنيةالعاملون التربويون في التعليم قبل المدرسي في إتقان وتنفيذ متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي لتطوير البيئة المكانية الموضوعية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:

• لتوسيع أفكار معلمي مرحلة ما قبل المدرسة حول تطوير البيئة المكانية للموضوع وميزات تنظيمها وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي.
• تنمية النشاط الإبداعي للمعلمين في حل المشكلات والمواقف المختلفة والمهارات التحليلية.
• تكثيف أنشطة معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في تصميم RPPS

معدات:تركيب الوسائط المتعددة، عرض تقديمي بمهام اللعبة، رقائق، طاولات للعبة "Wizards"، أوراق لنمذجة RPPS في مجموعات ما قبل المدرسة، علامات، صندوق تربوي مع قطعة من المعدات.

الوقت: 20 دقيقة.

قواعد اللعبة

يشرح المقدم قواعد اللعبة والتي تتضمن إكمال مهام معينة في اللعبة. يتم تقسيم جميع المشاركين إلى فريقين ويقومون بمهام معينة أثناء اللعبة. لسرعة رد الفعل وصحة الإجابة، تتلقى الفرق رقائق (نقاط). يتم تلخيص نتائج اللعبة من خلال عد النقاط.

سيناريو ألعاب الأعمال

يدعو المقدم معلمي مرحلة ما قبل المدرسة للمشاركة في لعبة عمل. يتم تقسيم جميع المشاركين إلى فريقين واختيار القادة. يشرح المذيع قواعد اللعبة:

1. يُعرض على الفرق مهام لعب مختلفة تتطلب الاهتمام والتحمل من المشاركين: استمع أولاً بعناية ثم أجب فقط!
2. ومن رفع يده فله الحق في الرد. في حالة مخالفة هذه القاعدة، لن يتم قبول الإجابات ولن يتم احتساب النقاط.
3. إذا أخطأ أحد الفريقين عند الإجابة على سؤال، يحق للفريق الآخر الإجابة.
4. لسرعة رد الفعل وصحة الإجابة، تتلقى الفرق رقائق (نقاط). يتم تلخيص نتائج اللعبة من خلال عد النقاط.

الاحماء التربوي.

• مهمة اللعبة "من هو الأسرع؟"أكمل العبارة التالية بإجابة سريعة وصحيحة: " وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية بيئة الموضوعفي رياض الأطفال يسمى..."
• مهمة اللعبة "اختر الإجابة الصحيحة"

بالنسبة للفريق الأول : إن إنشاء بيئة تطوير موضوعية مكانية (DSDE) في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو نتيجة لتنفيذ أي مجموعة من متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي؟

• لنتائج إتقان البرنامج
• إلى هيكل البرنامج
• لشروط تنفيذه

بالنسبة للفريق الثاني : ما هو عدد المتطلبات الأساسية لـ RPPS؟

في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يتم تعريفها في المعيار؟

1. الجزء الرئيسي.

• لعبة "المعالجات"يرمز الجدول إلى أسماء المتطلبات الرئيسية للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي لبيئة مكانية موضوعية متطورة (RSES). من الضروري فك رموز هذه الأسماء بسرعة وبشكل صحيح ونطقها وفقًا لتسلسل الأرقام المحدد.

• مسابقة الكابتن .

القباطنة مدعوون لتخمين الألغاز حول معدات RPPS.

اللغز رقم 1. الطفل يصنع اللغز:

لدي خيار، خيار أخضر.

فقط هذا الخيار ليس طازجًا وغير مملحًا،

يُدعى "بريًا" و"صغيرًا" في قامته.

أحب أن ألعب بالخيارة، أستطيع دحرجتها

على الخد وعلى اليد - يعطيني الصحة.

ما هذا؟

اللغز رقم 2. (ماذا يوجد في "الصندوق التربوي"؟)

أنا مريح وبسيط - لن تشعر بالملل معي!

سوف تقوم بالبناء واللعب واستكشاف العالم معي

وأداء الحركات: القفز والجري والمشي،

يمكنك الراحة فقط.

آلة التمرين والموازن - أنا معروف في جميع أنحاء العالم!

من أنا؟

اللغز رقم 3.

ما هي أسماء تخطيطات الأرضية والطاولة في مساحة اللعب الحديثة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

• لعبة "ملء الفراغات" (حول ميزات RPPS في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة).

يتم تقديم نص قصير للفرق في شكل جمل منفصلة حول ميزات تطوير البيئة المكانية للموضوع في رياض الأطفال. ومن الضروري إدراج الكلمات أو العبارات المفقودة في كل جملة. يتم تقييم سرعة وصحة إكمال المهمة.

• يجب أن تكون البيئة ………………….. للجميع: الكبار والصغار.
• يجب أن توفر البيئة خيارًا غنيًا لـ................................................................. العمل مع الأطفال.
• لكي ينجح الطفل يجب أن تمنحه البيئة الحق في ...............
• لتنظيم الشراكة بين الكبار والصغار يجب أن تكون البيئة غنية ...........................................

• لعبة "مشرفو RPPS في التعليم ما قبل المدرسة"

تتم دعوة الفرق إلى تصميم بيئة موضوعية مكانية متطورة في مجموعات ما قبل المدرسة وفقًا لـ مراكز الأنشطة. يتم تقييم تنوع الأسماء وعدد مراكز التطوير وأصالة الأساليب والأفكار.

3. التلخيص.

في نهاية لعبة الأعمال، يفوز الفريق الذي يسجل أكبر عدد من النقاط. قد تكون جوائز الفائزين والمشاركين مختلفة: يحصل الفائزون على الدبلومات، ويحصل المشاركون الآخرون على جوائز تحفيزية؛ يتبادل الفائزون والمشاركين الابتسامات والعناق والمصافحات؛ إعطاء قصائد، وما إلى ذلك؛ يمكنك توجيه المعجبين (إن وجدوا) للتوصل إلى طرق لمكافأة جميع المشاركين، وما إلى ذلك.

الإجابات الصحيحة

1. الاحماء التربوي.

• مهمة اللعبة "من هو الأسرع؟" ( البيئة المكانية الموضوعية التنموية)
• مهمة اللعبة "اختر الإجابة الصحيحة" للفريق الأول (لشروط تنفيذه)

للفريق الثاني (6)

1. الجزء الرئيسي.

• لعبة "المعالجات"

(1 – التشبع

2 - التوفر

3 - التقلب

4 – قابلية التحويل

5 – السلامة

6 – متعددة الوظائف)

• مسابقة الكابتن . اللغز رقم 1. (الحل: مدلك "الخيار البري").اللغز رقم 2 (الحل: لعب مجموعة من الوحدات الناعمة. يحتوي "الصندوق التربوي" على أحد عناصر مجموعة اللعب هذه). اللغز رقم 3. (الحل: علامات مساحة اللعبة)
• لعبة "إملأ الفراغات" (... مثير للاهتمام...؛ ...العمل الجماعي والفردي...؛ ...إلى خطأ...; ...مواقف...)

"اللعبة عبارة عن نافذة مشرقة ضخمة يتدفق من خلالها تدفق مذهل من الأفكار والمفاهيم حول العالم من حولنا إلى العالم الروحي للطفل. اللعب هو الشرارة التي تشعل شعلة الفضول والفضول."

V. A. سوخوملينسكي.

1. لعبة "مواصلة العبارة"

المشاركون في مجلس المعلمين مدعوون للوقوف في دائرة، وتسليم شيء ما واحدًا تلو الآخر، ومواصلة العبارة: "اللعبة هي..."

2. لعبة "مقابلة"

المشاركون في مجلس المعلمين مدعوون إلى الانقسام إلى أزواج والوقوف في مواجهة بعضهم البعض، وبالتالي تشكيل دائرتين (داخلية وخارجية). سيكون عضو الزوج الذي يقف في الدائرة الخارجية هو المراسل، والعضو الذي يقف في الدائرة الداخلية هو المستجيب. تتمثل مهمة المستفتى في تسمية أكبر عدد ممكن من ألعاب لعب الأدوار، ويجب على المراسل تسجيل المعلومات الواردة.

3. التقسيم إلى مجموعات

وأعضاء مجلس المعلمين الذين شاركوا في الاستطلاع يشكلون الفريق الأول، والذين كانوا مراسلين يشكلون الفريق الثاني.

4. جواب السؤال

يطلب من كل فريق الإجابة على ثلاثة أسئلة. لكل إجابة صحيحة، يحصل الفريق على نقطة واحدة.

§ الطبيعة الإبداعية للحبكة- لعب دور لعبةيحدده وجود .... (الخطة)

§ في أغلب الأحيان في اللعبة يقوم الطفل بدور.... (الكبار)

§ العمليات العقلية، تشكلت في عملية لعب الأدوار ..... (التفكير والخيال والذاكرة)

§ الجانب من الواقع الذي يتم تشكيله وإعادة إنتاجه من قبل الأطفال في اللعبة يسمى... (حبكة)

§ الصورة التي يلتقطها الطفل طواعية أو بالاتفاق مع لاعبين آخرين تسمى ... (لعب الدور)

§ تقنيات إدارة أنشطة الألعاب يمكن أن تكون مباشرة و.... (غير مباشر).

5. هل هذا صحيح...

يُطلب من كل فريق تحديد ما إذا كان البيان الذي قرأه مقدم العرض صحيحًا.

1. لعبة لعب الأدوار هي النشاط الرائد للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1-7 سنوات.

(لا، ​​3-7 سنوات)

2. تؤدي اللعبة وظائفها التنموية فقط عندما تكون نشاطًا مستقلاً للأطفال.

3. تثبت الأبحاث التي أجراها المعلمون وعلماء النفس أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا يستطيعون التمييز بين أنشطة اللعب والأنشطة التعليمية

4. في سن ما قبل المدرسة المبكرة تتميز لعبة لعب الأدوار بتنفيذ حركات اللعب (دحرجة السيارة، إطعام الدمية)

5. في منتصف سن ما قبل المدرسة، تكون ألعاب لعب الأدوار في مرحلة تكوين الحبكة: يمكن للأطفال ابتكار حبكة اللعبة ودمجها وتطويرها بناءً على التجربة الشخصية.

(لا، ​​هذا هو الحال بالنسبة لسن ما قبل المدرسة الأكبر سنا)

6. في اللعبة، لا يقوم الطفل بنسخ تجارب الحياة، بل يعالجها بشكل إبداعي.

(نعم، تسمى ألعاب لعب الأدوار أيضًا بالألعاب الإبداعية)

7. مع تقدم العمر، يزداد الاستقرار في الالتزام بقواعد اللعبة دائمًا.

8. المعيار الرئيسي لتقييم المستوى نشاط اللعبالأطفال هو تعقيد المحتوى الموضوعي للعبة لعب الأدوار.

(لا، ​​المعيار الرئيسي هو مهارات الألعابطفل)

9. لعبة "مقابلة"

المشاركون في مجلس المعلمين مدعوون مرة أخرى للعب لعبة "المقابلة"، فقط لتبديل الأدوار. يصبح عضو الزوج الذي كان مراسلًا مستجيبًا والعكس صحيح. مهمة المستجيب هي تسمية أنواع الألعاب، ويجب على المراسل تسجيل المعلومات الواردة.

يتم نقل جميع البيانات الواردة من المشاركين إلى مركز المعلومات، حيث يتم تلخيصها وعرضها في شريحة واحدة.

10. نحن نعزز المفاهيم.

يقرأ القائد التعريفات لكل فريق بدوره، ويجب على أعضاء الفريق اختيار مفهوم لها. لإكمال هذه المهمة، تعرض الشريحة البيانات التي جمعها المراسلون حول تنوع أنواع الألعاب.

1. نوع من الألعاب الإبداعية التي يعرض فيها الأطفال العالم الموضوعي المحيط بهم ويقيمون الهياكل ويحميونها بشكل مستقل.

(ألعاب البناء)

2. الأنشطة التي يقوم فيها الأطفال بالعمل أو الوظائف الاجتماعيهالبالغين وفي ظروف خيالية مرحة أنشأوها خصيصًا، فإنهم يعيدون إنتاج (أو نموذج) حياة البالغين والعلاقات بينهم.

(لعب دور لعبة)

3. وهي لعبة تتطور فيها الحبكة حيث ينقل الطفل العديد من الأدوار إلى الألعاب.

(مسرحية المخرج)

4. هذه اللعبة عبارة عن إعادة إنتاج متعمدة وتعسفية لمؤامرة معينة وفقًا لنمط معين - نص اللعبة.

(لعبة مسرحية)

5. لعبة تعليمية تهدف إلى توسيع وتعميق وتنظيم أفكار الأطفال حول البيئة وتنمية الاهتمامات المعرفية وتنمية القدرات المعرفية

(لعبة تعليمية)

6. هذا نشاط واعي ونشط للطفل، ويتميز بالإكمال الدقيق وفي الوقت المناسب للمهام المتعلقة بالقواعد الإلزامية لجميع اللاعبين.

(لعبة في الهواء الطلق)

11. العمل مع الجداول

يُطلب من كل فريق التفكير في ألعاب لعب الأدوار التي يمكن التخطيط لها وفقًا لها أسابيع تحت عنوان. للفريق الأول للنصف الأول من العام وللثاني للثاني. لإكمال هذه المهمة، تعرض الشريحة البيانات التي جمعها المراسلون حول مجموعة متنوعة من ألعاب لعب الأدوار.

12. التأمل(مكتوب)

ألعاب المعلمين ليست مجرد وسيلة لقضاء الوقت الذي يقضيه الطفل في رياض الأطفال. تكنولوجيا الألعاب تقود الطريق العملية التعليميةللأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يعتقد الفيلسوف الفرنسي جان جاك روسو أن «الطبيعة ترغب في أن يكون الأطفال أطفالًا قبل أن يصبحوا بالغين».

الموقف من اللعب هو ما يميز الطفل في المقام الأول عن الشخص البالغ. اللعب بالنسبة للطفل أمر طبيعي مثل التنفس.

ألعاب معلمي رياض الأطفال هي تغطية تعليمية شاملة جزء معينالعملية التعليمية.

عند إعداد درس باستخدام تقنيات الألعاب، من الضروري اختيار مواد اللعبة بعناية فائقة ومعرفة التفاصيل برنامج تعليميو ما قبل المدرسةوذلك من أجل الحفاظ على تلك النسب الضرورية من المادة المقترحة للدراسة، والتي ستسمح للطفل بعدم الوقوف ساكناً، بل المضي قدماً، معتمداً على الطبقة الفعالة والعملية من المهارات والقدرات التي يمتلكها بالفعل والكفاءات المتطورة.

يجب أن تتوافق ألعاب المعلمين مع اتجاهات نمو الطفل. يختار المعلمون الألعاب ليس فقط وفقًا لمجالات التطوير: الحسية، وتطوير الكلام، وحركات اليد، والتفكير، والتطور الاجتماعي والعاطفي، وتطوير الأفكار حول العالم من حولنا، ولكن قبل كل شيء، وفقًا للعمر.

بهذه الطريقة، يشكل المعلمون دورة كاملة من الألعاب في اتجاه معين، وبأشكال لعب مختلفة لعرض المادة:

• لوتو، صور نصفين، مكعبات - للصغار، من ثلاث سنوات;
• للألعاب التي تحتوي على بطاقات، ومواد توضيحية، وألغاز، وأحاجي، وألغاز، ونشرات، وملعب، ومكعبات ورقائق، مع مواد تشخيصية - للأطفال الأكبر سنًا.

ألعاب للمعلمين لتطوير خطاب الأطفال

مشكلة تطوير الكلام وإتقان اللغة الروسية ذات أهمية كبيرة اليوم. ورغم أن المشكلة تتعلق في المقام الأول بالمدارس، إلا أن جذورها تعود إلى التعليم قبل المدرسي. هنا، في رياض الأطفال، يمكن للمعلمين من خلال الألعاب مع الأطفال وضع الأساس للكلام الصحيح والموقف المسؤول تجاه اللغة الروسية لدى الطفل.

وفي عام 2014 انخفض بنسبة 2.3% المعدل التراكميامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية مقارنة بالعام الماضي. وتم تخفيض الحد الأدنى من 36 إلى 24 نقطة. حصل 0.3% من الخريجين على 100 نقطة في هذا الموضوع الأكثر أهمية. وأقل من 36 - 20٪ هم أطفال يدخلون الصف الأول، حتى في أرقى المؤسسات التعليمية في المدينة، والذين لا يعرفون كيفية التعبير عن أفكارهم بشكل متماسك، ويفضلون التعبير عن أنفسهم بجمل أحادية المقطع.

قد تساعد في حل هذه المشكلة نهج معقدلتطوير الكلام في رياض الأطفال والمدرسة. يمكن لمعلمي رياض الأطفال استخدام ألعاب تطوير الكلام في برامجهم. يتقن الطفل بمساعدة شخص بالغ الكلمات والجمل تدريجيًا، ويتعلم التحدث بشكل جميل وشامل وصحيح باستخدام الفروق الدقيقة المختلفة في اللغة الروسية. المخصب معجميتطور لدى الطفل منطقه وخياله.

"فك الكلمات"

لعبة للمعلمين لتطوير الكلام "فك الكلمات" تحول الأطفال ست سنوات(تعمل اللعبة بشكل أفضل في المجموعات العليا والإعدادية روضة أطفال) إلى ضباط مخابرات حقيقيين.

الأطفال مدعوون لقراءة النقوش المشفرة على البطاقات ذات الرسومات. يتم استبدال كل حرف في الكلمة برقم يتوافق معه رقم سريفي الأبجدية. يحتاج المعلم إلى دفع الأطفال إلى فهم هذا المفتاح إذا لم يتمكنوا من فهمه بأنفسهم. يمكن أن تصور الصور تلك الأشياء أو الظواهر التي تمت دراستها هذه اللحظةأثناء الفصول الدراسية حول العالم المحيط أو مشاهد من القصص الخيالية المفضلة.

الخيار الأكثر تعقيدًا هو حل الجمل الكاملة - التسميات التوضيحية أسفل الصور.

"الحقيبة السحرية"

تقوم المعلمة بتشكيل "الحقيبة السحرية"، حيث تضع فيها الكثير من الأشياء الصغيرة التي تهم الطفل: ألعاب من مفاجآت كيندر، مفاتيح، بعض الأدوات المكتبية، سيارات صغيرة، تماثيل حيوانات، أزرار، خصلة من الخيوط، بعض الهدايا التذكارية - دمية تعشيش وملاعق خشبية وما إلى ذلك. الشيء الرئيسي هو أن العناصر متنوعة في الوظائف والمواد وتكون مألوفة لدى الأطفال.

ثم يبدأ المعلم الحكاية الخيالية، ويدعو الأطفال إلى مواصلة هذه الحكاية الخيالية، بالتناوب في سحب شيء واحد من الحقيبة وتطوير المؤامرة.

خلال اللعبة بأكملها، يحتاج المعلم إلى مساعدة الأطفال على تطوير العمل، لأنه في بعض الأحيان تقتصر قصة الأطفال الذين يأخذون شيئا من الحقيبة السحرية على عبارة واحدة: "لقد التقوا به وانتقلوا".

تتضمن هذه اللعبة مبدأ إعادة الكائنات إلى الحياة، ويمكنك أيضًا إخبار الأطفال عن هذا الأمر، بعد أن تذكروا معهم أولاً القصص الخيالية التي واجهوا فيها تقنية مماثلة.

"القوافي وغير القوافي"

تعلم هذه اللعبة الأطفال إدراك الكلمات المقافية وغير المقافية وتقودهم إلى كتابة الشعر.

يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر بعض القصائد التي يعرفونها وتحديد مدى اختلافها عن الكلام العادي. ثم يوضح أن تطابق آخر ثلاثة أو أربعة أحرف في الكلمات يسمى القافية. يقدم للأطفال مقتطفات من القصائد والمصنفات النثرية المعروفة لديهم، ويطلب منهم تحديد ما إذا كان هناك قافية أم لا.

الخيار الثاني - يجد الأطفال بعض الأشياء من حولهم ويحددون القوافي الخاصة بها.

نسخة أخرى من هذه اللعبة - يقترح المعلم بداية مقطع شعري، ويطلب من الأطفال إنهاء السطر الثاني من القصيدة بقافية، ثم يقرأ كيف حدث ذلك بالفعل. يقوم الأطفال بتقييم قدراتهم الإبداعية معًا.

بالنسبة لهذا الجزء من اللعبة، من الأفضل أن تأخذ قصائد معروفة للأطفال. تستطيع اللعب ابتداءً من سن الخامسة.

النسخة الرابعة من اللعبة: يعطي المعلم الأطفال كلمات مقفاة ويطلب منهم تحديد ما إذا كانت هناك قافية أم لا. من أجل جعل اللعبة أكثر تشويقًا وفعالية، يقوم الشخص البالغ أيضًا بإعطاء الأطفال عبارات خاطئة حيث لا يوجد قافية، مما يساعدهم، إذا وجدوا صعوبة، في تحديد ذلك.

لعبة القوافي وغير القوافي تثري مفردات الأطفال وتعلمهم تنسيق الأسماء مع الأفعال وتنمي الوعي الصوتي. خلال اللعبة، يتعلم الأطفال أن يشعروا بالكلمة ويؤلفون قصائد بسيطة.

"واحد وكثير"

تستطيع اللعب ابتداء من ثلاث سنوات. لكي تقوم هذه اللعبة بتطوير الكلام والانتباه، فأنت بحاجة إلى مجموعة من العناصر الصغيرة:

• أزرار،
• أقلام،
• اقلام رصاص،
• ألعاب شجرة عيد الميلاد غير قابلة للكسر,
• مجموعات من الحيوانات (يمكن صنعها من مواد مختلفة، ولكنها تصور نفس الحيوانات: الأرانب والقطط والكلاب والخيول والأغنام؛ ألعاب بحجم 5-12 سم مصنوعة من مادة PVC - البلاستيسول، وهي مادة ناعمة تشبه المطاط تنتجها مصنع ألعاب فيسنا مناسب تمامًا لهذا الغرض ").

مهمة اللاعب هي تحديد عدد الأشياء - واحدة أو أكثر - الموجودة أمامه.

الخيار الثاني. يطلب المعلم من الطفل ترك قطعة واحدة أو وضع العديد من الأشياء.

يمكن أن تحتوي اللعبة على الكثير من خيارات الاستمرار. يتطور كل خيار في عملية دراسة موضوع جديد:

• الأرقام - حساب عدد العناصر الموجودة أمامك؛
• الحيوانات: اختر من بين جميع الحيوانات القطط فقط، الكلاب فقط؛
• الحجم والحجم: جمع كل الحيوانات الكبيرة معًا؛ والآن - الصغار؛ تحديد الحيوان الأصغر والأكبر حجمًا؛
• الإجراءات: قم بتسمية الحيوان الذي يمكنه فعل ما (تموء القطة، وتخدش، والكلب ينبح، والحراس، وما إلى ذلك)؛
• الحيوانات الأليفة والبرية: تسمية الحيوانات التي تعيش في المنزل وتلك التي تعيش في الغابة؛
• اللون: ابحث عن الأشياء التي لها نفس اللون؛
• الشكل: ابحث عن جميع الأشياء المستديرة؛ كل مربع؛
• الطول والعرض: ابحث عن أطول وأوسع وأقصر وأضيق كائن؛ تحديد كائن أطول وأقصر وأوسع، قدمه المعلم بالفعل، وما إلى ذلك.

تعمل اللعبة على تطوير مفردات الطفل، وتساعد الأطفال على تعلم استخدام الأسماء المفردة والأفعال. جمع، تكوين جمل صغيرة، مقارنة الأشياء. يمكن أيضًا استخدام هذه المجموعة من العناصر ذات الإضافات المختلفة في لعبة "Magic Bag".

"فوق وتحت"

هذه اللعبة تنتمي إلى فئة الألعاب الخارجية. يتطور في نفس الوقت لدى الأطفال القدرة على استخدام حروف الجر بشكل صحيح في الكلام و النشاط الحركيوتنسيق الحركات . من الأفضل أن تلعب اللعبة على الموقع أثناء المشي.

للعب، ستحتاج إلى مقاعد الجمباز أو التلال الصغيرة على الأرض، أو التل أو الشرفة المتوفرة في الموقع. إذا جرت اللعبة في القاعة، ثم الأطواق والقفز بالحبال.

يقف الأطفال في صف واحد، ويعطي المعلم المهام ليضعوا أنفسهم فيها بطريقة معينةلأي موضوع، يؤدي الأطفال. يعطي المعلم تعليمات للأطفال: لا تتعجلوا، افعلوا كل شيء بعناية، وراقبوا احتياطات السلامة لإنجاز المهام.

أمثلة على المهام:

• قف على مقاعد البدلاء.
• الوقوف خلف مقاعد البدلاء.
• الوقوف أمام مقاعد البدلاء.
• الصعود إلى أرض مرتفعة.
• الاختباء خلف التل.
• إخفاء في شرفة المراقبة.
• الوقوف على حبل القفز.
• الوقوف خلف حبل القفز.
• الوقوف أمام حبل القفز.
• ندخل في الأطواق.
• الوقوف في أزواج مع بعضهم البعض.
• ضع نفسك بجانب بعضكما البعض.
• ضع نفسك أمام بعضكما البعض وهكذا.

بعد الانتهاء من المهمة الأخيرة التي يمكن أن تسبب ارتباكًا وضحكًا لدى الأطفال، يتحدث المعلم عن نسبية ترتيب الأشياء: "إذا كنا على مقعد، فأين المقعد؟" هذا صحيح، تحتنا!"، وهكذا.

ألعاب للمعلمين لتنمية تفكير الأطفال

في النشاط المعرفي، وهو أحد الأنشطة الرئيسية لتلميذ المدرسة، يلعب الدور الرائد العمليات المعرفية: الانتباه، الذاكرة، التفكير، الخيال. جميعها مترابطة، ومن الصعب تحديد أي منها أكثر أهمية من البقية. الرياضيات مفيدة بشكل خاص لتطوير التفكير.

وقال لومونوسوف أيضًا إن الرياضيات يجب أن تُدرس لاحقًا، وأنها ترتب العقل. ويعتقد أحد أعظم المعلمين الإنسانيين، يوهان هاينريش بيستالوزي، أن العد والحسابات هما أساس النظام في الرأس.

"لن أضل الطريق!"

هذه اللعبة لا تقدم الأرقام فحسب، بل تعلم أيضًا الانتباه والتركيز، وهو أمر ضروري جدًا للطفل في عملية التعلم.

على سبيل المثال: لا ننطق الرقم 3 والأرقام التي تحتوي على الرقم 3، أي 3 و13. الأرقام التي تحتوي على الرقم 1، وهي 1، 10، 11، 12، 13، 14، 15، 16 ، 17، 18، 19. وهكذا.

"تتابع الرياضيات"

لعبة ل المجموعة التحضيريةروضة أطفال. من المهم أن يعرف الأطفال بالفعل كيفية إجراء العمليات الرياضية الأساسية من الجمع والطرح ضمن العشرات.

يتم تقسيم الأطفال إلى فرق من 10 أشخاص. يتم تخصيص رقم من 1 إلى 10 لكل شخص. تتمثل مهمة اللاعبين في الاستماع بعناية إلى المعلم الذي يخبره بالرقم الذي يجب عليهم تشغيله، أو قراءة مثال بسيط، وستكون نتيجته هو الرقم الذي سيلعب به المشارك تشغيل إلى خط النهاية.

الفائز هو الفريق الذي يستمع أعضاؤه إلى المعلم باهتمام أكبر وسيكونون أول من يكمل كل مرحلة من مراحل التتابع.

"الخط السحري"

لا تطور اللعبة الخيال الإبداعي فحسب، بل تطور أيضًا حركات اليد.

للعب، يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. في كل زوج، يقوم أحد الأطفال برسم نوع من الخط المتعرج على قطعة من الورق بقلم فلوماستر، والمهمة الثانية هي إكمال الخط بحيث يتحول إلى نوع من الصورة كائن أو حيوان أو ظاهرة. ثم يقوم الأزواج بتغيير المهام. بعد الانتهاء من المهمة، يشرح الأطفال ما فعلوه.

"قطار المنطق"

تستطيع اللعب من ثلاث سنوات. يمكن استخدام مجموعة من العناصر من ألعاب "Magic Bag" و"One and Many" للعبة. العناصر التي يمكن إضافتها:

• متطابقة في الشكل: مستديرة، مربعة؛
• حسب الغرض: عناصر ملابس الدمية وأطباق الدمية ولعب الخضروات والفواكه وما إلى ذلك.

يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار عدة عناصر من العناصر المتاحة، ووضعها في سلسلة وشرح سبب اختيارهم لهذا التسلسل.

على سبيل المثال، اختار الأطفال كرة وكرة ويوسفي وتفاحة لأنهما مستديران، أو قطة وكرة وخروف وجوارب ودب، لأن القط والدب مغطى بالصوف والجوارب والدب. والكرة عبارة عن خيوط صوفية يتم نسجها من صوف الأغنام.

إذا كان اللاعبون ست إلى سبع سنواتثم يمكن لفريقين من الأطفال المشاركة في "قطار المنطق". في هذه الحالة، اللعبة، بالإضافة إلى التفكير المنطقيسوف يطور القدرة على التفاوض والعمل معًا والاستماع لبعضهم البعض والصفات القيادية: القدرة على صياغة وجهة نظر الفرد ونقلها بشكل صحيح، وتنظيم فريق لإكمال المهمة.

ألعاب مسرحية للمعلمين

الألعاب المسرحية للمعلمين هي واحدة من الوسائل الأكثر فعاليةتنمية شخصية الطفل في عملية الأنشطة المسرحية. الفنية، والخيال الإبداعي، والتنسيق الحركي، ومهارات الاتصال، الكلام الصحيحالتعاطف - كل هذه الصفات يمكن تطويرها لدى الأطفال باستخدام وسائل المسرح.

"دعونا نلعب حكاية خرافية!"

جميع الأطفال يحبون القصص الخيالية. لعب حكاية خرافية - ما الذي يمكن أن يكون أفضل للتنمية! الأطفال أولاً (هذه اللعبة مناسبة بشكل أفضل للمجموعة التحضيرية) عرض الأبطال - المشاركين في الحكاية الخيالية. ثم يقوم المعلم والأطفال بتأليف قصة خيالية معًا.

لكي يتمكن الأطفال من بناء الحبكة بشكل صحيح، يقدم لهم المعلم خوارزمية تأليف قصة خيالية وفقًا لبروب. يمكن بسهولة استخدام خوارزمية خفيفة الوزن ومعدلة قليلاً، تحتوي على 7 نقاط فقط، من قبل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ستة إلى سبعة أعوام.

خوارزمية لتأليف حكاية خرافية

1. لم تتم دعوة شخص ما إلى حدث مهم بالنسبة له. يأتي الأطفال بالبطل وأين لم تتم دعوته: لزيارة، إلى الكرة، إلى عطلة، إلى السينما، إلى الجدة، في نزهة على الأقدام، في رحلة، في رحلة، في نزهة على الأقدام، في حديقة الحيوان ، متحف، وما إلى ذلك.

2. كان أو أصبح سيئا.

3. سرق شيئا وهرب. وفي هاتين النقطتين لا بد من الاعتماد على الأساس الأخلاقي والأخلاقي للسلوك.

4. الأبطال الإيجابيون يندفعون خلفه. نحن نعتمد على تجربة الأطفال، وعلى ما قرأناه سابقًا أعمال أدبيةوشاهدت الرسوم المتحركة والأفلام الخيالية.

5. ابحث عن شخصية سلبية.

6. الأبطال الإيجابيون يشرحون للبطل السلبي ما كان مخطئًا فيه. يدرك ما حدث ويصحح نفسه.

7.النهائي مع الأخلاق.

يمكن تنظيم حكاية خرافية مكتوبة مع الأطفال على أنها أداء رائع، بعد أن صنعت سابقًا أزياء مسرحية من مواد مرتجلة، أو يمكنك تنفيذها كعرض للدمى. لذا فإن لعبة القصص الخيالية العادية يمكن أن تتحول إلى بداية نشاط مسرحي عظيم.

"ماذا أولاً، وماذا بعد ذلك؟"

ينقسم الأطفال إلى فريقين. يُطلب من كل فريق ابتكار حدث ما أو تذكره وإظهار كيف بدأ، وما هي ذروة الحدث (أي ما حدث بالفعل) وكيف انتهى الحدث. بعد ذلك، يُظهر كل فريق للآخر جميع المراحل الثلاث لتطور الحدث، ولكن بتسلسل مختلط. يجب على الفريق الآخر أن يخمن كيف بدأ كل شيء (أي ما سبب الحدث)، وما حدث بالفعل، وكيف انتهى كل شيء.

تعمل هذه اللعبة على تطوير تفكير الأطفال حول السبب والنتيجة، والفن، المهارات الإبداعيةوالقدرة على نقل المعلومات وإدراكها وفهمها بشكل صحيح.

"مواء مواء!"

هذه لعبة ممتعة وديناميكية للغاية تعمل على تطوير مهارات التمثيل والانتباه والخيال الإبداعي.

للعب، تحتاج إلى مجموعة من ألعاب الحيوانات - محشوة ناعمة أو بلاستيكية أو PVC - بلاستيسول. يُظهر المعلم حيوانًا ما، ويجب على اللاعبين تصويره بالصوت أو الحركة. من هو الأول يحصل على نقطة واحدة. الشخص الذي يسجل أكبر عدد من النقاط يفوز.

للأعمار من ست إلى سبع سنواتيمكنك تقديم نسخة أكثر تعقيدًا من اللعبة مع الإصدارات المقترحة وعرض الإجراءات التي يتم تنفيذها بها.

"طوال السنة"

يقوم المعلم بتسمية موسم معين، ومهمة اللاعبين هي إظهار الإجراءات المرتبطة بهذا الموسم.

على سبيل المثال،

• الربيع - يتناثر الجميع عبر البرك ويطلقون القوارب في الجدول.
• الصيف - الجميع يسبحون ويلعبون كرة القدم.
• الخريف - حفر البطاطس وقطف الفطر.
• الشتاء - التزلج والتزحلق على الجليد.

بعد الانتهاء من المهمة، يخبر الأطفال ما فعلوه ويناقشون ما يمكنهم فعله أيضًا في هذا الوقت من العام.

نسخة معقدة من اللعبة - لا يُظهر فقط ما يفعله الناس، بل يُظهر الطبيعة الحية وغير الحية.

""دروس في الآداب""

لعبة "دروس الآداب" تعرّف الأطفال على قواعد السلوك الثقافي في المسرح والضيوف وفي وسائل النقل وفي الفناء وفي الملعب وفي المنزل. يعطي المعلم الأطفال الأدوار اللازمة لأداء اسكتشات مسرحية صغيرة بأسماء مناسبة. يقوم الأطفال مع المعلم بترتيب مشهد العمل - المسرح وقاعة المسرح، والحافلة الداخلية، والمنزل، والفناء، والملعب، ثم تمثيل مسرحيات صغيرة حول قواعد السلوك. يمكن أن يكون هناك مشاركين ومتفرجين في اللعبة. بعد المسرحية الهزلية التالية، يناقش الأطفال ما تم عرضه ويحددون معًا كيفية التصرف بشكل صحيح في موقف معين.

الإصدار الثاني من هذه اللعبة - دراسة قواعد الكلامالسلوك عند التواصل: التحيات والطلبات والاعتذارات والامتنان والتحدث عبر الهاتف مع العائلة والأصدقاء ومع الغرباء. يأخذ الأطفال أدوارًا مختلفة و شكل اللعبةالتواصل مع مراعاة قواعد الآداب.

النسخة الثالثة من اللعبة - تعلم قواعد السلوك على الطاولة.

"عالم العواطف"

يعرض المعلم للأطفال صورًا لأشخاص لديهم مشاعر مختلفة. يجب على الأطفال تصوير تلك المشاعر الأخرى. بعد اللعبة، هناك حاجة إلى مناقشة: ما هي المشاعر التي كان من الأسهل والأكثر متعة تصويرها، وما هي المشاعر الأقرب إليها، هل من الممكن دائمًا أن تعكس مشاعرك، هل من الممكن إخفاء المشاعر وفي أي الحالات.

استخدام تقنيات الألعاب في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليميةلا يؤدي فقط إلى تنمية الصفات المعرفية للطفل. أهم صفات الشخص هي المسؤولية والتحمل والقدرة على العمل ضمن فريق وإقامة التواصل والتعامل بشكل مناسب مع الانتصارات والهزائم - كل هذا يتشكل ويتجلى ويوحد أثناء اللعبة وهو مفيد جدًا للطفل في حياة عادية غير لعبة.

الهدف: تحسين المهارات المهنية و كفايات المعلمين في تنمية الطفل عمر مبكر ، إنشاء صلة بين المعرفة النظرية للمعلمين والخبرة العملية في تربية وتدريب وتنمية الأطفال الصغار، وتهيئة الظروف للتحسين الذاتي المهني والتأمل الذاتي للمعلمين، وخلق جو مريح وودود عند اللعب، الظروف المناسبةلتحفيز الفائدة المعرفيةوإبداع المعلمين .

المواد: مادة توضيحية - نموذج لآثار أقدام الأطفال، بلد الطفولة، صورة ظلية لطفل؛ النشرات - الملصقات والمواقف التربوية وورق A4 وورق Whatman وأقلام التلوين.

تقدم فعالية الأخصائي النفسي لمعلمات رياض الأطفال

مرحبا ايها الضيوف الأعزاء! يسعدني أن أرحب بكم جميعًا داخل أسوار روضة الأطفال لدينا. اجتمعنا معكم اليوم لنفكر في دور المربي، لنتعرف على أهمية أنشطته في الفترة الأكثر أهمية الحياة البشريةفي أجمل الأوقات التي لا تنسى - زمن الآمال للوفاء الرغبات العزيزة- في بلد الطفولة. ليس سرا أننا جميعا نأتي من أرض الطفولة. ولذلك، غالبًا ما نرغب في الانجراف بأفكارنا إلى تلك اللحظات السعيدة الصافية. بعد كل شيء، في ذلك الوقت كان كل يوم حكاية خرافية. ومن يقود الطفل بيده في هذا البلد، وما يتلقاه من العالم من حوله، هو الذي يحدد إلى حد كبير نوع الشخص الذي سيصبح عليه في المستقبل...

تمرين "التعرف على بعضنا البعض" (5 دقائق).

زملائي الأعزاء! دعونا نتعرف عليك! من فضلك، على الملصقات التي أمامك، اكتب اسمك أولاً، ثم على الحرف الأول من اسمك، فعل أو شيء تربطه بالطفولة، وألصقه على طفل وهمي - رمز الطفولة .

الطبيب النفسي. السن المبكر هو ممر مشروط يمر به الطفل منذ الولادة وحتى 3 سنوات. السن المبكر هو فترة مهمة للغاية ومسؤولة التطور العقلي والفكريطفل. هذا هو العصر الذي يكون فيه كل شيء لأول مرة، كل شيء يبدأ للتو - الكلام، اللعب، التواصل مع أقرانهم، الأفكار الأولى عن نفسك، عن الآخرين، عن العالم. في السنوات الثلاث الأولى من الحياة، يتم وضع القدرات الإنسانية الأكثر أهمية والأساسية، والنشاط المعرفي، والفضول، والثقة بالنفس والثقة في الآخرين، والتصميم والمثابرة، والخيال، والإبداع، وما إلى ذلك. كل هذه القدرات لا تنشأ من تلقاء نفسها، نتيجة لذلك سن صغيرالطفل، فهي تتطلب مشاركة لا غنى عنها من شخص بالغ وأشكال النشاط المناسبة للعمر. خلال هذه الفترة، كل ما يرتبط ليس فقط بعلم وظائف الأعضاء، ولكن أيضا بالعواطف والذكاء والسلوك يتطور بنشاط. لذلك، من المهم كيف سيتطور الطفل وينشأ خلال هذه الفترة. لذلك، زملائي الأعزاء، دعونا نلقي نظرة فاحصة على خطوات الطفل الطفولة المبكرة، النظر في فترات نمو الطفل الصغير؛ دعونا نفكر في الشكل الذي يجب أن يكون عليه المعلم بالضبط بجوار الطفل الذي يتطور بنشاط.

الخطوة الأولى. ولدت! ما هذا الذي يحدث لي؟

(أزمة السنة الأولى).

(يضع عالم النفس نقشًا على أول طبعة لأقدام الأطفال).

عمر مبكر- فترة ليس فقط التطور السريع لجميع أجهزة الجسم، ولكن أيضًا مرحلة تراكم الخبرة والقوة والفرص لبداية تكوين الشخصية.

عقلي و التطور الفسيولوجيفيندهش الطفل من شدته. كما لاحظ L. Tolstoy، قبل سن 3 سنوات، يتقن الشخص نفس القدر من الخبرة التي يكتسبها بعد ذلك طوال بقية حياته. لذلك، من المهم جدًا من يكون بجانب الطفل خلال هذه الفترة الصعبة من ناحية، ومن ناحية أخرى، الفترة السعيدة من حياته. لذلك أيها الزملاء الأعزاء! من الضروري إتقان الجهاز المفاهيمي للفئة والمصطلحات المتعلقة بهذه المسألة. دعونا نختبر معلوماتك عن خصائص نمو الطفل منذ الولادة وحتى عام واحد.

اختبار المعرفة "العمر المبكر - كيف يبدو الأمر؟"

التحميل في نهاية الدرس

الخطوة الثانية. خطواتي الأولى. كلماتي الأولى...

(يضع عالم النفس نقشًا بجوار البصمة الثانية لأقدام الأطفال).

زملائي الأعزاء! التالي خطوة مهمةفي الحياة طفل صغيرهو ظهور الخطوات الأولى والكلمات الأولى. أي أن الأحداث الرئيسية لهذه الفترة العمرية هي:

1. المشي. الشيء الرئيسي في عملية المشي ليس فقط أن مساحة الطفل تتسع، ولكن أيضًا أن يفصل الطفل نفسه عن الشخص البالغ.

2. ظهور الكلام المستقل، الظرفي، العاطفي، المفهوم فقط لأولئك الأقرب في البنية - أجزاء من الكلمات.

تحدث أيضًا تغييرات سلوكية:

1. العناد والعصيان والمطالبة بزيادة الاهتمام.

2. زيادة السلوكيات الجديدة.

3. زيادة الحساسيةلتعليقات الكبار - اللمس وعدم الرضا والعدوان.

4. زيادة الحالة المزاجية لدى الطفل.

5. السلوك المتناقض في المواقف الصعبة.

وهكذا، خلال هذه الفترة، يتطور الاتصال الأساسي مع شخص بالغ وينشأ استقلال الطفل عن الكبار، مما يزيد من نشاطه الخاص. لكن هذا الاستقلال نسبي. لا يستطيع الطفل فعل أي شيء بمفرده. أي أن الطفل يحتاج إلى قدر لا بأس به من الاهتمام من الآخرين، لأنه يمتص المعلومات مثل الإسفنجة.

تمرين "السلسلة الترابطية"

الطبيب النفسي. زملاء! دعونا نتذكر السلاسل الترابطية حول موضوع "خطاب طفل صغير" و " التطور البدني baby" الذي تستخدمه بنشاط في عملك مع الأطفال.

"تطور خطاب الطفل." الاستماع وفهم الأنواع الفولكلورية الصغيرة.

أغاني الأطفال. "غراب العقعق"، "إصبع، إصبع، أين كنت"، "حسنًا، حسنًا"

شِعر…..

أغاني…..

التهويدات......

قصص. ……

"النمو الجسدي للطفل."

الألعاب الخارجية وتمارين اللعب .......

ألعاب المشي والجري والتوازن. "زيارة الدمى"، "اللحاق بي"، "اللحاق بالكرة"، "المشي على طول الطريق"، "عبر النهر"، "عشنا مع الجدة" .......

ألعاب الزحف والتسلق. "الزحف إلى الخشخيشة"، "الزحف عبر البوابة"، "لا تلمس"، "التسلق فوق الجذع"، "القرود"، "القطط الصغيرة"، "اجمع الألعاب"......

ألعاب رمي الكرة والتقاطها. "دحرجة الكرة"، "دحرجتها إلى أسفل التل"، "ارميها فوق الحبل"، "استهدف الدائرة" ..........

العاب القفز. "الينابيع"، "تصل إلى راحة يدك"، "دق الجرس"، "الأرنب الأبيض الصغير يجلس"، "الطيور تطير"، "امسك الفراشة" ........

ألعاب التوجه المكاني .......

خطوة ثالثة. أنا أستعد لدخول روضة الأطفال.

ومرة أخرى بعض التغييرات! (أزمة 3 سنوات). (يضع عالم النفس نقشًا بجوار الطبعة الثالثة لأقدام الأطفال).

السنة الثالثة من الحياة هي أزمة. بعد الحصول على "أمتعة" معينة من المعرفة والمهارات، يبدأ الطفل في الشعور بالحاجة إلى المزيد من الاستقلال مما يتم توفيره له. يبدأ الطفل في إدراك أنه كائن منفصل له رغباته واحتياجاته الخاصة، والتي لا تتوافق دائمًا مع ما تقدمه الأم والأب. يحاول الطفل مقارنة نفسه بالآخرين.

إن الوعي بـ "أنا" الفرد في السنة الثالثة من الحياة هو تكوين جديد. وكما هو الحال مع أي إنجاز، فإن الإجراءات التي تعززه هي الأكثر أهمية. ولذلك فإن الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات يشعر براحة أكبر مع عدم الاستقلالية في بعض أنواع الرعاية الذاتية (السماح لنفسه بالتغذية) وفي الحركة (طلب الإمساك) من الاعتماد على حق الاختيار.

كل طفل لديه إطار زمني تنموي خاص به، وبالتالي فإن تكوين الشخصية يحدث أيضًا بوتيرة فردية. في أغلب الأحيان، يعد سن 2-2.5 سنة مرحلة انتقالية من المعرفة النشطة بالعالم من حولنا إلى معرفة الذات. هذه فترة مستقرة يتقن خلالها الطفل بشكل خاص الكلام، وهو وسيلة الاتصال الرئيسية في المجتمع البشري. لذلك، حقق طفلنا بالفعل بعض النجاحات: لقد أتقن حركات الماكرو الأساسية (المشي، والجري، وما إلى ذلك)، واكتسب مهارات الرعاية الذاتية الأساسية، وأتقن الإجراءات الموضوعية والكلام. والآن يسعى إلى الاستقلال في كل شيء، ويتطلب الاعتراف من البالغين، ويستعد لدخول رياض الأطفال. كيف سيقابله هؤلاء الكبار، دائرته الداخلية، هناك خلال السنوات القليلة المقبلة؟

تمرين "المقاييس التربوية"

مناقشة

ما هي السمات التي كان من الصعب وصفها؟

كيف يمكن أن تجعلك تشعر؟

كيف تعتقد أن الأطفال يشعرون بجوار مثل هذا المعلم؟

هل هو الشيء الأكثر متعة لوصف السمات الإيجابية؟

كيف تعتقد أن عملية التكيف ستسير للأطفال بجوار مثل هذا المعلم؟

الخطوة الرابعة. مساء الخير، أنا هنا! ساعدني على التكيف!

(يضع عالم النفس نقشًا بجوار الطبعة الرابعة لأقدام الأطفال).

رياض الأطفال هي أول تجربة "للانغماس" فيها الحياة الاجتماعية. إذا تم "رميه" ببساطة في دائرة اجتماعية جديدة، فقد يتعرض لضغوط كبيرة. العامل الاجتماعي هو الحجة الرئيسية والأكثر أهمية لصالح رياض الأطفال. عمل معقدمن جميع المتخصصين، وقبل كل شيء، يساهم المعلم في تسهيل تكيف الطفل مع ظروف رياض الأطفال، ويعزز القدرات الاحتياطية لجسمه.

تمرين "العقد النفسية"

الطبيب النفسي. أقترح عليكم زملائي الأعزاء حل المشكلات النفسية أي تحديد حالة الطفل خلال فترة التكيف مع رياض الأطفال من خلال تقديم توصيات وطرق حل المواقف النموذجية التي تنشأ خلال هذه الفترة من حياة الطفل (يوزع الأخصائي النفسي بطاقات للمعلمين مكتوب عليها المواقف):

يخاف الطفل من غرفة جديدة، والبالغين والأطفال غير المألوفين؛

الطفل يبكي ويتشبث بأمه ولا يتركها خطوة واحدة.

الطفل غير مهتم بأي شيء، ولا يقترب من الألعاب؛

يتجنب الطفل الاتصال بالأطفال الآخرين؛

يرفض الطفل الاتصال بالمعلم؛

لا يتخلى الطفل عن المعلم، يسعى إلى الجلوس باستمرار بين ذراعيه؛

يرفض الطفل تناول الطعام؛

يتوقف الطفل عن الكلام، على الرغم من أنه يستطيع التحدث بشكل جيد؛

يبكي الطفل باستمرار؛

يبدأ الطفل بالمرض في كثير من الأحيان؛

يلعب الطفل بلعبة واحدة فقط؛

يرفض الطفل النوم

يرفض الطفل الالتحاق برياض الأطفال

الخطوة الخامسة. وها أنا أخيراً هنا - في أرض الطفولة...

تمرين "مخبأ الكنوز" (المثل)

"يقولون العقلاء، أنه منذ العصور القديمة عاش الناس والآلهة جنبًا إلى جنب، مثل الجيران (فقط في وقت لاحق اختارت الآلهة الحياة لأنفسهم في أوليمبوس). لذلك، كما جرت العادة آنذاك والآن بين الجيران غير الودودين، تشاجروا بطريقة جدية - وتركوا بعضهم البعض يلعبون حيلًا قذرة مختلفة، وفي كل مرة يزداد الأمر سوءًا... لكن لا أحد يريد الاستسلام!

يقولون إن الخلاف وصل إلى حد أن الآلهة قررت معاقبة البشر بأسوأ طريقة ممكنة حتى لا يكونوا وقحين للغاية.

لقد فكروا في الأمر وقرروا أن يسرقوا من الناس أغلى وأثمن وأهم ما لديهم.

سيتم سرقة حب شخص ما، وعقل شخص آخر، وحلم شخص آخر، وسعادة شخص آخر... وهكذا في جميع أنحاء العالم...

لقد كدسوا الكنوز البشرية. بدأوا بالتشاور مرة أخرى: ماذا يجب أن نفعل معهم؟ أين تخفيه الآن؟ كان من الصعب عليهم التوصل إلى اتفاق بشأن اختيار مكان اختباء موثوق للكنوز المجمعة.

وفجأة قال أحدهم: ماذا لو أخفينا كنوزهم تحت أنوفهم؟! لن يجدوها أبدًا!» وقدم مخبأً قلباً بشرياً

"نعم نعم!" - تحدث الجميع بالاستحسان. "لن يخمن الناس أبدًا أن ينظروا هناك..."، "إنهم ينظرون إلى هناك فقط من حين لآخر وبشكل عرضي في الغالب..." "أوه، القلب هو حقًا المكان الأكثر سرية بالنسبة لهم..."

لذلك، منذ ذلك الحين، أصبحت هذه هي العادة بين الناس: نحن على استعداد للتضحية بحياتنا كلها من أجل الحصول على الكنز المفقود الذي كان قريبًا جدًا.

وكل شيء أبسط من ذلك بكثير: زملائي الأعزاء! كل واحد منا لديه هذا - خاصتنا، خاصة بنا، عزيزي - نحن فقط بحاجة إلى أن نكون قادرين على العثور عليه في قلوبنا. وإذا كان هذا الكنز حقيقيا، فسوف يتضاعف بالتأكيد ... "

الطبيب النفسي. كلنا نأتي منذ الطفولة، ولا يزال طفل يعيش في كل واحد منا. وخاصة أننا نعمل في بلد الطفولة! في كل مرة، تنظر إلى قلبك، أعط أطفالك جميعا، مثل هذا​​ المهم بالنسبة لهم هو الحب والصدق والدفء. فشعار المعلم في الحياة هو: "أعطي قلبي للأطفال". حظا سعيدا لكم جميعا!

أشكر لك إهتمامك!

ندوة لمعلمي رياض الأطفال

معدات.أبجدية جدارية بها جيوب للمهام، حيث بدلاً من الحروف Ъ، ь، ы، ё، й هناك وجوه وعواطف، جميع الحروف الأخرى لها فك تشفير (على سبيل المثال، A - القمار، B - سريع، C - ضار، ز - لعبة عظيمة وما إلى ذلك، وخلال اللعبة سيقدم المعلمون تعريفات عن نوع هذه الألعاب وكيف يفهمونها.)

بطاقات باللون الأحمر والأزرق والأخضر (10 قطع على الأقل من كل لون) - تشير إلى الحروف والمهام لكل فريق وضيوف. شرائط المهام مرتبة في الجيوب (33 قطعة). سيتم إرفاق تابلت حائطي يتضمن تصريحات لشخصيات بارزة عن اللعبة. حامل، مؤشر، أجراسين، صندوقين من النفايات. معلومات الملصق التي ستكون بمثابة تلميح أثناء اللعبة. الصحف المواضيعية "من الجيد أن تبدأ اللعبة في الصباح"، والتي أنشأها الأطفال والمعلمون وأولياء الأمور (القصائد والرسومات والقصص والحكايات الخيالية والفن التصويري وما إلى ذلك). مشاريع ألعاب لعب الأدوار على الورق (أنسجة العنكبوت). قيادة.
إنه جيد عندما يكون في الصباح
تبدأ اللعبة!
ضحك، مرح، ركض،
عندما يلعب الاطفال.
سوف تحسد الأطفال:
كل من الفتيات والفتيان.
الكبار يريدون اللعب
نعم، عليك أن تلتزم بالاعتدال.
ولكن اليوم هو يوم خاص،
لقد اجتمعنا لسبب ما.
سواء في البالغين أو في البالغين،
تبدأ اللعبة!
معلقة هنا أمامك
"لعبة الأبجدية"!
فهم قواعد اللعبة
تذكر ماذا لماذا!
لا تشعر بالملل، لا تكن كسولاً
والانضمام إلى لعبتنا.
حسنًا أيها الأصدقاء، حان الوقت للقاء
فرق "بوكفار" و"ABC"!
أصوات الموسيقى، تدخل الفرق القاعة وتجلس على الطاولات.

قيادة.
لتقييم الفرق،
يجب دعوة هيئة المحلفين.
حتى لا نفقد العد منا
و احسب كل النقاط
يجب اختيار لجنة العد.

حسنا، لنبدأ!

قواعد اللعبة.تقوم هيئة المحلفين بتقييم الفرق على مقياس من ثلاث نقاط لجميع المهام المنجزة. تتناوب الفرق في الإجابة على الأسئلة وتقديم المهام المكتملة.وقت إكمال المهام (حسب التعقيد) هو من 1 إلى 5 دقائق.للضيوف الحق في المشاركة في اللعبة. يتم اختيار المهام للضيوف من قبل المضيف. يمكن أن يضم كل فريق من 6 إلى 12 معلمًا.

العصف الذهني (الإحماء). تحتاج الفرق إلى النظر بعناية في أبجدية اللعبة ودمج الحروف في أزواج بناءً على الارتباطات، المعاكسة أو المشابهة. قم بتسمية ثلاثة أزواج على الأقل، ويقوم مساعد الميسر بترتيب بطاقات ملونة تحتوي على مهام لأزواج الحروف التي تحددها الفرق. فريق "بوكفار" - بطاقات حمراء، فريق "ABC" - أخضر، الضيوف والمشجعون - بطاقات زرقاء. يقوم الفريق المستعد للإجابة أولاً بإخطار القائد بالجرس، مما يعطي الحق في اختيار مهمة اللعبة، أي. خطاب آخر.

المهمة الأولى:أمر "ABC" - ابحث عن المعنى المعاكس، أمر "ABC" - ابحث عن معنى مشابه. تقوم الفرق بتسمية الأزواج، ويقوم المساعد بترتيب البطاقات.
وتستند المهمة الثانية على الواجبات المنزلية. يجب على كل مشارك معرفة التعريفات التي تم تقديمها للعبة ناس مشهورين. تقرأ الفرق التعريفات واحدًا تلو الآخر، وتستمع جيدًا لبعضها البعض ولا تكرر نفسها. يقوم مساعد الميسر بإرفاق البيانات على الجهاز اللوحي. يجب على كل فريق أن يأتي بتعريفه الخاص للعبة وأن يقرأه. يتم إعطاء دقيقة واحدة لهذا الغرض. أثناء تحضير الفريق، يختار الضيوف كلمات تعريفية: ما هي الألعاب التي يمكن أن تبدأ بالحرف SH (على سبيل المثال، دقيقة، لطيفة، سخية) - وشرح نوع الألعاب التي هم عليها.
الكشف عن مراحل التكوين لعب دور لعبةالتي تجهز الطفل للعبة جماعية: فريق "ABC" بحسب إي.كرافتسوفا، فريق "ABC" بحسب د.إلكونين.
صنع الألعاب التصويرية والضوضاء. عرض لعبة مجسمة
قصيدة، أغنية، رقص، تعابير الوجه، التمثيل الإيمائي، الصورة، إلخ. إلقاء قصيدة باستخدام ألعاب الضوضاء محلية الصنع المصنوعة من النفايات. الوقت اللازم لصنع الألعاب هو 5 دقائق.

يُعرض على فريق "بوكفار" قصيدة "الضفادع".

على الحافة الخضراء -
Qua-qua-qua! -
اجتمعت الضفادع والضفادع جالسة -
Qua-qua-qua!
"اصطياد الذباب - يم يم يم! -

لذيذ جدا بالنسبة لنا، بالنسبة لنا، بالنسبة لنا!
ثم القفز من خلال البرك -
صفعة صفعة صفعة!
أيتها الضفادع الصغيرة المبهجة،
أيها الناس الضفدع!

يقدم فريق "ABC" قصيدة "المطر".

تمايلت الأشجار ، وحدث حفيف العشب -
شاشا شا، شاشا شا!
غنت الأشجار، وبدأت أوراق الشجر باللعب -
لا لا لا، لا لا لا!

وتدحرج الرعد القوي عبر السماء -
بوم بوم بوم!
وتقطرت القطرات وغنوا أغنية ناعمة -
بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط!
هنا على السطح، على الزجاج -

بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط!
على شرفتي -
بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط!
المزيد والمزيد، المزيد والمزيد من المرح للضفادع!

هيه هيه هيه! نعم ها ها ها! يا له من جمال!

لعبة "البابونج"مع الجمهور "ماذا يتعلم الطفل في اللعب؟" (قم بتوزيع بتلات وعلامات الأقحوان على جميع الضيوف المهتمين، بعد إكمال المهمة، ضع الإقحوانات على السجادة واقرأ المعرفة والمهارات والقدرات التي يتلقاها الطفل أثناء اللعبة).

عرض الألعاب من قبل الفرق.

5. جزء من الدرس باستخدام الموقف المفاهيمي "حق الطفل في اللعب".

الاساسيات - العمل في المنزل. يتم تخصيص 8-10 دقائق لعرض أجزاء من الفصول الدراسية. مهمة للضيوف والمشجعين: "في أبجدية اللعبة ترى الوجوه والعواطف. أي واحد تحب أفضل؟ (مرح.) لتجعل مزاجك مبهجًا، استمع إلى نشيد المعلمين.
لا تدور الكرة الأرضية الملونة،
لن تجده هناك
تلك الدولة، دولة ضخمة،
التي نغني عنها.
كل يوم مليء بالضحك
مفاجأة الجمال,
مع الفهم والاهتمام،
لعبة مذهلة.
والجميع يهرع إلى هذا البلد
والأطفال في عجلة من أمرهم.
امهاتهم و ابائهم
يأتون بك إلى هنا باليد.
في هذا البلد الأكثر بهجة،
يتم الترحيب بهم بحكاية خرافية جديدة.
هذا البلد دائما في قلبي

اسمها "روضة الأطفال"!

6. اللعب بأقلام الرصاص.
قيادة.انتباه! فيما يلي الرموز التي تحتاج إلى مطابقتها بأفضل شكل ممكن المزيد من الألعاب(لوحة مطبوعة، متنقلة، فكرية، لعب الأدوار، وما إلى ذلك)، مناسبة للرموز المحددة، على سبيل المثال، ألعاب رمز "الدائرة" - "فخ الدائرة"، ألعاب الرقص المستديرة، لعبة "الكسور" المطبوعة على اللوحة ، إلخ. . يتم تخصيص 3 دقائق للتحضير.

تقوم الفرق بالاختيار. أثناء انشغال الفرق يجيب الضيوف على السؤال: كيف تختلف ألعاب لعب الأدوار عن الألعاب المسرحية؟

7. عرض مشاريع ألعاب لعب الأدوار "Steamboat"، "Hospital" (أنسجة العنكبوت، ألبومات الصور، رسومات الأطفال، إلخ).

8. المسح الخاطف.

مسح بليتز لفريق بوكفار
تصرفات الطفل مع لعبة. (لعبة.)
ما هي أسماء الألعاب التي يحقق فيها الأطفال أقصى استفادة من معارفهم وقدراتهم التفكيرية (الألعاب الفكرية).
اسم أي لعبة بيئية. (من أي شجرة ورق؟)
ما هي لعبة لعب الأدوار التي تتضمن بحارًا وقبطانًا وطباخًا؟ (باخرة.)
من صاحب مقولة "اللعب طفولة والطفولة لعب"؟ (ف.أ.نيدوسباسوفا.)
ما هو العالمان اللذان تحدث عنهما جي بياجيه في اكتشافه؟ (عالم الأطفال وعالم الكبار.)
ما هي أسماء الألعاب التي يجعل فيها الطفل الدمية تتكلم وتقوم بأفعال مختلفة، بينما يتصرف بطريقتين، أي لنفسه وللدمية؟ (ألعاب المخرج.)
ما هي أسماء الأشياء التي تحل محل لعبة الطفل؟ (العناصر البديلة.)
هل يحتاج الطفل الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة إلى مساحة أو ألعاب أكبر عند اللعب؟ (في الفضاء.)

استطلاع Blitz لفريق ABC
ما هو اسم النشاط المفضل للأطفال مع الألعاب؟ (لعبة.)
من هو صاحب مقولة نحن لا نلعب لأننا أطفال. لكن الطفولة نفسها أعطيت لنا حتى نتمكن من اللعب؟ (كارل جروس هو عالم نفس ألماني.)
قم بتسمية أي لعبة خارجية بالكرة. (فخ حول الدائرة.)
ما هي لعبة لعب الأدوار التي تتضمن فنان مكياج ومصفف شعر وعميل وأمين الصندوق. (صالون.)
ما هي أسماء الألعاب التي يستطيع الأطفال من خلالها، دون تدخل الكبار، ابتكار حبكات اللعبة وتعيين الأدوار وتغيير بيئة اللعب؟ (مستقلة).
من كان يعتقد أن "اللعب هو مجال معاناة الأطفال، وهو على الجانب الآخر من المتعة"؟ (سيغموند فرويد.)
ما هو عدد مراحل تطور لعب الأدوار، بحسب كرافتسوفا، التي يجب أن يمر بها الطفل حتى يكون جاهزًا للعب الجماعي؟ (خمس مراحل).
ما هو "قلب اللعبة"؟ (دور.)
في أي ألعاب يهرب الأطفال إلى عالم تتحقق فيه كل أحلام طفولتهم؟ (مبدع.)
التكليف لكلا الفريقين

قم بتأليف كلمات من الحروف المميزة على "Game Alphabet" باستخدام بطاقات ملونة، ويمكن تكرار الحروف. حاول إنشاء كلمات مرتبطة بموضوع "اللعبة".