أنواع الكلام. الخارجية والداخلية

الكلام الخارجي- نظام الإشارات الصوتية والإشارات المكتوبة والرموز التي يستخدمها الإنسان لنقل المعلومات، وهي عملية تجسيد الأفكار.

الكلام الخارجييخدم التواصل (على الرغم من أنه في بعض الحالات يمكن للشخص أن يفكر بصوت عالٍ دون التواصل مع أي شخص)، وبالتالي فإن ميزته الرئيسية هي إمكانية الوصول إلى التصور (السمع والرؤية) للأشخاص الآخرين. اعتمادًا على ما إذا كانت الأصوات أو الإشارات المكتوبة تستخدم لهذا الغرض، يتم التمييز بين الكلام الشفهي (الكلام المنطوق العادي) والكلام المكتوب. عن طريق الفم و لغة مكتوبةلها خصائصها النفسية الخاصة. عند التحدث، يدرك الشخص المستمعين ورد فعلهم على كلماته. الكلام المكتوب موجه إلى القارئ الغائب الذي لا يرى الكاتب ولا يسمعه ولن يقرأ ما هو مكتوب إلا بعد مرور بعض الوقت. في كثير من الأحيان، لا يعرف المؤلف قارئه على الإطلاق ولا يحافظ على اتصال معه. إن عدم وجود اتصال مباشر بين الكاتب والقارئ يخلق بعض الصعوبات في بناء الكلام المكتوب. يحرم الكاتب من فرصة استخدام الوسائل التعبيرية (التنغيم، تعابير الوجه، الإيماءات) للتعبير بشكل أفضل عن أفكاره (علامات الترقيم لا تحل محل هذه بشكل كامل وسائل معبرة) كما يحدث في الكلام الشفهي. لذا فإن اللغة المكتوبة عادة ما تكون أقل تعبيرا من اللغة المنطوقة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون الخطاب المكتوب مفصلاً ومتماسكًا ومفهومًا وكاملًا، أي معالجًا.

لكن الكلام المكتوب له ميزة أخرى: على عكس الكلام الشفهي، فإنه يسمح بعمل طويل وشامل للتعبير اللفظي عن الأفكار، بينما في الكلام الشفهي يكون تأخير الكلام غير مقبول، ولا يوجد وقت لصقل العبارات وإنهائها. إذا نظرت، على سبيل المثال، إلى مخطوطات L. N. Tolstoy أو A. S. Pushkin، فسوف تفاجأ بعملهم الشامل والمطالب بشكل غير عادي على التعبير اللفظي عن الأفكار. خطاب مكتوب سواء في تاريخ المجتمع أو في الحياة الشخص منفردينشأ في وقت لاحق من الكلام الشفهي ويتشكل على أساسه. أهمية الكلام المكتوب كبيرة للغاية. وفيه ذلك كله تجربة تاريخيةمجتمع انساني. بفضل الكتابة، تنتقل إنجازات الثقافة والعلوم والفن من جيل إلى جيل.

لذلك، يشمل الكلام الخارجي الأنواع التالية:

حوارية؛

مناجاة فردية؛

مكتوب

الكلام الشفهي - وهو التواصل بين الناس من خلال نطق الكلمات بصوت عالٍ من جهة، واستماع الناس لها من جهة أخرى.

يعتمد على ظروف مختلفةتواصل الكلام الشفهييأخذ شكل خطاب حواري أو مونولوج.

حوار (من الحوار اليوناني - محادثة، محادثة) - نوع من الكلام يتكون من التبادل المتناوب لمعلومات الإشارة (بما في ذلك التوقف المؤقت والصمت والإيماءات) لموضوعين أو أكثر. الخطاب الحواري هو محادثة يشارك فيها شخصان على الأقل. الكلام الحواري هو الأبسط نفسيا و الشكل الطبيعيالكلام يحدث أثناء الاتصال المباشر بين اثنين أو أكثر من المحاورين ويتكون بشكل أساسي من تبادل الملاحظات. نسخة مطابقة للأصل - الاستجابة والاعتراض والملاحظة على كلام المحاور - تتميز بالإيجاز ووجود جمل استفهام وتحفيزية وتركيبات غير متطورة من الناحية النحوية. سمة مميزةالحوار هو الاتصال العاطفي بين المتحدثين، وتأثيرهم على بعضهم البعض من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والتنغيم وجرس الصوت. في الحوار اليومي، لا يهتم الشركاء بشكل وأسلوب تصريحاتهم ويكونون صريحين. يراعي المشاركون في الحوار العام حضور الجمهور وبناء خطابهم الأدبي. في المحادثة اليومية والعادية، لا يتم التخطيط للكلام الحواري. وهذا كلام مدعم. يتم تحديد اتجاه مثل هذه المحادثة ونتائجها إلى حد كبير من خلال أقوال المشاركين فيها أو ملاحظاتهم أو تعليقاتهم أو موافقتهم أو اعتراضهم. لكن في بعض الأحيان يتم تنظيم المحادثة خصيصًا لتوضيح مسألة معينة، ثم تكون هادفة (على سبيل المثال، إجابة الطالب على أسئلة المعلم).

خطاب الحوار، كقاعدة عامة، يفرض متطلبات أقل على بناء بيان متماسك ومفصل من المونولوج أو الخطاب المكتوب؛ ليست هناك حاجة إلى إعداد خاص هنا. يتم تفسير ذلك بحقيقة أن المحاورين في نفس الوضع، ويدركون نفس الحقائق والظواهر، وبالتالي يفهمون بعضهم البعض بسهولة نسبيا، وأحيانا دون كلمة. لا يحتاجون إلى التعبير عن أفكارهم في شكل خطاب مفصل. أحد المتطلبات المهمة للمحاورين أثناء الخطاب الحواري هو أن يكونوا قادرين على الاستماع إلى أقوال الشريك حتى النهاية، وفهم اعتراضاته والرد عليها، وليس لأفكاره الخاصة.

مناجاة فردية - نوع من الكلام له موضوع واحد ويمثل كلاً نحويًا معقدًا لا يرتبط من الناحية الهيكلية على الإطلاق بخطاب المحاور. خطاب المونولوج هو خطاب شخص واحد يعبر عن أفكاره على مدى فترة طويلة نسبيا أو عرض تقديمي متماسك متسق من قبل شخص واحد لنظام المعرفة.

يتميز الكلام المونولوج بما يلي:

· الاتساق والأدلة التي توفر تماسك الفكر.

· نحويا التصميم الصحيح;

يعد خطاب المونولوج أكثر تعقيدًا من الحوار في المحتوى والتصميم اللغوي ويفترض دائمًا وجود ما يكفي مستوى عال تطوير الكلاممكبر الصوت. هناك ثلاثة أنواع رئيسية من خطاب المونولوج: السرد (القصة والرسالة)، والوصف والتفكير، والتي تنقسم بدورها إلى أنواع فرعية لها ميزاتها اللغوية والتركيبية والتعبيرية التجويدية. مع عيوب الكلام، يكون خطاب المونولوج ضعيفا إلى حد أكبر من الكلام الحواري.

المونولوج هو كلام ممتد (وحدة أولية للنص) من قبل شخص واحد، مكتمل في لغويا. السمة النفسية والتربوية لخطاب المونولوج هي أن رد فعل المستمعين يتم تخمينه، وتلعب الإيماءات وتعبيرات الوجه دورًا أصغر من الحوار. المونولوج هو في أغلب الأحيان خطاب عام موجه إلى عدد كبيرمن الناس. من العامة. المونولوج الخطابي حواري.

يبدو أن المتحدث يتحدث مع الجمهور، أي أن هناك حوارًا خفيًا يجري. لكن الحوار المفتوح ممكن أيضًا، على سبيل المثال، الإجابة على أسئلة الحاضرين.

يفترض خطاب المونولوج أن شخصًا واحدًا يتحدث، بينما يستمع الآخرون فقط دون المشاركة في المحادثة. يحتل خطاب المونولوج مكانًا كبيرًا في ممارسة التواصل البشري ويتجلى في مجموعة واسعة من الخطب الشفهية والمكتوبة. تشمل أشكال الكلام المونولوج المحاضرات والتقارير والخطب في الاجتماعات. عام و ميزة مميزةجميع أشكال خطاب المونولوج - اتجاهه الواضح نحو المستمع. والغرض من هذا التركيز هو تحقيق التأثير اللازم لدى المستمعين، ونقل المعرفة إليهم، وإقناعهم بشيء ما. في هذا الصدد، خطاب المونولوج واسع النطاق ويتطلب عرضًا متماسكًا للأفكار، وبالتالي الإعداد والتخطيط الأولي.

كقاعدة عامة، يستمر خطاب المونولوج بتوتر معين، فهو يتطلب أن يكون المتحدث قادرًا على التعبير عن أفكاره بشكل منطقي ومتسق، والتعبير عنها بشكل واضح ومتميز، فضلاً عن القدرة على إقامة اتصال مع الجمهور. للقيام بذلك، يجب على المتحدث مراقبة ليس فقط محتوى خطابه وبنيته الخارجية، ولكن أيضًا رد فعل المستمعين.

يمكن أن يصل حجم فقدان المعلومات خلال رسالة المونولوج إلى 50%، وفي بعض الحالات، 80% من حجم المعلومات الأصلية [و‎‎٧].

خطاب مكتوب هو خطاب مصمم بيانيا منظم على أساس صور الحروف. إنه موجه إلى مجموعة واسعة من القراء، وليس ظرفيًا ويتطلب مهارات متعمقة في تحليل الحروف الصوتية، والقدرة على نقل أفكار الفرد بشكل منطقي ونحوي، وتحليل ما هو مكتوب وتحسين شكل التعبير.

عادة ما يؤدي الكلام المكتوب والمنطوق وظائف مختلفة. يعمل الخطاب الشفهي في الغالب كخطاب عام في موقف المحادثة، والكلام المكتوب - كخطاب تجاري، وعلمي، وغير شخصي، وليس مخصصًا للمحاور الحالي مباشرة. في هذه الحالة، يهدف الكلام المكتوب في المقام الأول إلى نقل محتوى أكثر تجريدية، في حين أن الكلام الشفهي والعامي يولد في الغالب من الخبرة المباشرة. ومن هنا ظهر عدد من الاختلافات في بناء الكلام المكتوب والشفوي وفي الوسائل التي يستخدمها كل منهما.

شفويا، الكلام العاميالتوفر الوضع العام، توحيد المحاورين، يخلق قواسم مشتركة لعدد من المتطلبات الأساسية الواضحة بشكل مباشر. عندما يعيد المتحدث إنتاجها في الكلام، يبدو خطابه طويلًا جدًا ومملًا ومتحذلقًا: يتضح الكثير من الموقف على الفور ويمكن حذفه في الكلام الشفهي. بين محاورين، متحدين من خلال القواسم المشتركة للموقف، وإلى حد ما، الخبرات، يكون التفاهم ممكنًا بدون كلمة واحدة. في بعض الأحيان، بين الأشخاص المقربين، تلميح واحد يكفي لفهمه. في هذه الحالة، ما نقوله لا يُفهم فقط أو في بعض الأحيان ليس كثيرًا من محتوى الخطاب نفسه، ولكن على أساس الموقف الذي يجد المحاورون أنفسهم فيه. لذلك، في الكلام الحواري، يُترك الكثير غير معلن. الكلام الشفهي للمحادثة هو خطاب ظرفي. علاوة على ذلك، في محادثة الكلام الشفهية، لدى المحاورين، بالإضافة إلى المحتوى الدلالي الموضوعي للكلام، تحت تصرفهم مجموعة كاملة من الوسائل التعبيرية، التي ينقلون بها ما لم يقال في محتوى الكلام نفسه الخطاب.

في الخطاب المكتوب الموجه إلى قارئ غائب أو غير شخصي بشكل عام وغير معروف، لا يمكن الاعتماد على حقيقة أن محتوى الخطاب سيتم استكماله بتجارب عامة مستمدة من الاتصال المباشر، الناتج عن الموقف الذي كان فيه الكاتب. لذلك، في الكلام المكتوب، هناك حاجة إلى شيء مختلف عن الكلام الفموي - بناء أكثر تفصيلا للكلام، وإفصاح مختلف عن محتوى الفكر. في الكلام المكتوب، يجب الكشف عن جميع روابط الفكر الهامة وتعكسها. يتطلب الخطاب المكتوب عرضًا تقديميًا أكثر منهجية وتماسكًا منطقيًا. في الكلام المكتوب، يجب أن يكون كل شيء مفهوما فقط من محتواه الدلالي، من سياقه؛ الكلام المكتوب هو الكلام السياقي.

يخرج أنواع مختلفةالكلام: كلام الإيماءات و خطاب سليموالكلام الكتابي والشفوي والكلام الداخلي والخارجي. عادة ما يكون هناك ثلاثة أنواع من الكلام: خارجي، داخلي وأناني. وينقسم الكلام الخارجي بدوره إلى مكتوب وشفوي. ينقسم الكلام الشفهي والمكتوب إلى مونولوج وحواري. دعونا نفكر بالتفصيل في أنواع الكلام المحددة.

الكلام الخارجيهي وسيلة الاتصال الرئيسية. هذا خطاب موجه إلى شخص آخر، خطاب لشخص آخر، يتم نطقه وسماعه وفهمه من قبل الآخرين. يهدف الخطاب الخارجي إلى التفاعل ويتميز بالتوسع والثراء النسبي.

وينقسم الكلام الخارجي بدوره إلى شفويو مكتوبخطاب. الكلام الشفهييظهر في شكلين - حواري وأحادي. حوار- الكلام الذي يحدده الوضع وسياق البيان السابق. الحوار هو عملية سريعة وغير طوعية لتبادل المعلومات في الاتجاهين. الحوار عبارة عن محادثة تبادلية يقوم فيها كل شريك بالتناوب بين فترات التحدث والاستماع. الخطاب الحواري الشفهيلديه ما يلي خصائص مميزة: 1. التوفر تعليق . يتم تبادل المعلومات بمساعدة الدعم، أي. تتاح للمحاورين الفرصة لطرح أسئلة توضيحية، وإبداء الملاحظات، والمساعدة في إنهاء فكرة ما، وبالتالي تكوين تعليقات مع المتحدث. بالنسبة للحوار، يعد وجود ردود الفعل من أهم الخصائص. 2. الالتفاف في الوقت المناسب. في الحوار، يكون الكثير واضحا للمحاورين، لأن كلاهما يسيطر على الوضع. بالنسبة للغرباء، من الصعب فهم الحوار. في طفولةالحوار صعب، والشخص البالغ وحده هو القادر على إجراء حوار كامل. يصعب على الطفل أن يحافظ على انتباهه للمتحدث وما يقوله؛ ويقفز الطفل بسرعة إلى مواضيع أخرى. بالنسبة للطفل، بسبب الأنانية، فإن الشيء الرئيسي هو نقل معلوماته أو تلقي المعلومات، لكنه غير قادر على تبادلها بعد. في كثير من الأحيان يتم ملاحظة مثل هذه المواقف بين البالغين الأصحاء.

خطاب المونولوج الشفهي -هذا شكل موسع نسبيا من الكلام؛ هذا هو خطاب شخص واحد دون انقطاع من خلال تصريحات الآخرين. إنه عرض متسق ومتماسك لنظام الأفكار والمعرفة والمعلومات من قبل شخص واحد، دون الاعتماد على خطاب المحاور. يجب أن يكون المونولوج مثاليًا مليئًا بوسائل التعبير الوجهي والإيمائي، مما يؤكد على أهمية معلومات الكلام. على الرغم من أنها مخصصة لجمهور محدد، إلا أنها لا تكون مصحوبة دائمًا رد فعل فوريالاستماع (على سبيل المثال، عند التحدث في وسائل الإعلام). يتميز المونولوج أيضًا بحقيقة أنه يمكن التخطيط له مسبقًا. في الوقت نفسه، يأخذ المتحدث أو المحاضر الماهر دائمًا في الاعتبار أدنى ردود أفعال الجمهور، ووفقًا لذلك، يغير مسار عرضه التقديمي، مع الحفاظ على محتواه الرئيسي.

خطاب مكتوب– الكلام يتحقق في شكل يمكن الوصول إليه الإدراك البصري، على شكل نص مكتوب. يتيح الخطاب المكتوب فجوة زمنية ومكانية بين جيله وإدراكه ويمنح القارئ الفرصة لاستخدام أي استراتيجية إدراكية، والعودة إلى ما سبق قراءته، وما إلى ذلك.

ومن وجهة نظر الوسائل المستخدمة فإن الكلام المكتوب يختلف عن الكلام الشفهي في ثلاثة مستويات: 1) الاستخدام رمز الرسم(كتابة)؛ 2) للتأكيد على معنى ما هو مكتوب، لا يتم استخدام التجويد، ولكن الأجهزة المعجمية (مجموعات من الكلمات)، والقواعد وعلامات الترقيم؛ 3) هناك صيغ لغوية إلزامية في الكلام المكتوب، ولكنها اختيارية في الكلام المنطوق.

في الكلام المكتوب، تتميز أيضا أشكال المونولوج والحوار. مونولوج الكلام المكتوب تتسم بالنشر والتعسف. اللغة المكتوبة تنطوي على تأخير أو عدم وجود ردود فعل. وفي هذه الحالة لا يمكن للمحاور أن يسألنا مرة أخرى أو يوضح لنا أو يلفت الانتباه إلى الأخطاء. من أمثلة كتابة المونولوج مقال أو ملاحظات محاضرة أو خطاب أو عمل أدبي. الكتابة الحوارية تتميز بوجود ردود الفعل، وفي بعض الحالات، مكون تعبيري. تتضمن أمثلة الكلام الحواري المكتوب الملاحظات والتواصل في محادثات الإنترنت وICQ. تعمل العلامات الخاصة ذات الطبيعة غير النحوية، مثل الرموز التعبيرية، كمكونات تعبيرية.

تظل الكلمات نفسها وترتيبها وعلامات الترقيم هي وسائل التأثير الرئيسية في الكلام المكتوب. من خلال الإدلاء بلفظ مكتوب، يمكننا، بوعي أو بغير وعي، ربط هذا الكلام بالمحتوى الذي أردنا التعبير عنه، وفي حالة وجود تناقض، يمكننا التخلي عنه والبدء من جديد، وبالتالي صقل الشكل الخارجي للكلام. في الكلام الشفهي مثل هذا البحث مستحيل. من أجل إجراء الاختيار الأنسب للنموذج للمحتوى المقصود، يستخدم الشخص الكلام الداخلي. أي أنه قبل صياغة فكرة كتابية، يجب التحدث عنها داخليًا. يعد تكوين الكلام المكتوب عملية كثيفة العمالة، لأنه يتطلب من الشخص أن يكون لديه مستوى مزدوج من التجريد. في المستوى الأول، يتم تحديد السمات الأساسية للأشياء والظواهر والحقائق، ومن ثم يتم استخدام الكلمة المقابلة. وفي المستوى الثاني، تُمنح هذه الكلمة علامة معينة، وهذه العلامة تكتب بشكل مستقل عن الكلمة. وبطبيعة الحال، يتطلب هذان المستويان تفكيرًا جيدًا.

الكلام الداخلي.تم اقتراح مفهوم الكلام الداخلي لأول مرة بواسطة L.S. فيجوتسكي. لقد عرّف الكلام الداخلي بأنه "خطة داخلية خاصة للتفكير الكلامي تتوسط العلاقة الديناميكية بين الفكر والكلمة". الكلام الداخلي لديه الخصائص التالية: 1) قلة النطق. 2) المسند (أي أن جميع المواضيع محذوفة ولا توجد سوى المسندات) ؛ 3) الاختصار؛ 4) غلبة المعنى على الكلمة؛ 5) التناقض بين دلالات الكلام الداخلي ودلالات الكلام الخارجي. إن الكلام، بصفته خطابًا داخليًا، كما كان، ينفي تحقيق ما له الوظيفة الأساسية، التي ولدتها: لم تعد وسيلة اتصال مباشرة لكي تصبح في المقام الأول شكلاً العمل الداخليأفكار. وبالتالي فإن الكلام الداخلي هو وسيلة للتفكير. إنه خالي من النطق، أي تصميم الصوت الخارجي المسموع. يستمر في المستوى العقلي، وينفذ وظائف تخطيط النشاط ووظائف معالجة المعلومات. يتميز الكلام الداخلي بالتجزئة والمفاجأة والموقف. وبدون خدمة أغراض الرسالة والتواصل، يظل الكلام الداخلي ذا طابع اجتماعي. وهو اجتماعي، أولاً، وراثياً، في أصله: فالكلام "الداخلي" هو شكل مشتق من الكلام "الخارجي". وهي تجري في ظروف مختلفة، ولها بنية معدلة، لكن بنيتها المعدلة تحمل أيضًا آثارًا واضحة لأصلها الاجتماعي. يعكس الكلام الداخلي والتفكير الخطابي اللفظي الذي يحدث في شكل خطاب داخلي بنية الكلام التي تطورت في عملية الاتصال. لذلك، الكلام الداخلي اجتماعي في الأصل. لكنها أيضًا اجتماعية في محتواها. إن القول بأن الكلام الداخلي هو كلام مع الذات ليس دقيقًا تمامًا. والكلام الداخلي موجه في الغالب إلى المحاور. في بعض الأحيان يكون هذا محاورًا فرديًا محددًا.

على ما يبدو، بسبب الطبيعة المضغوطة للكلام الداخلي وغياب الخارجي شكل الصوتغالبًا ما كان الكلام الداخلي مثقفًا ومحددًا بالتفكير. فيما يتعلق بالكلام الداخلي، تنشأ مسألة العلاقة بين الكلام والتفكير بإلحاح خاص.

خطاب أناني -هذا مزيج فريد من الكلام الخارجي والداخلي. وبحسب طرق التجلي فإن هذا الكلام يكون خارجيا، أي أنه سبر، منطوق. لكن من حيث الوظيفة والبنية، فإن هذا الخطاب داخلي. هذه هي الأفكار والتفكير بصوت عالٍ، والتي يتم تنفيذها في شكل سؤال وجواب ويمكن تفسيرها على أنها محادثة مع النفس كما هو الحال مع شريك اتصال وهمي. يسمح الكلام الأناني بالتغلب على الصعوبات والعقبات التي تنشأ في الوعي. هذا خطاب لنفسك. تم تقديم مصطلح "الكلام الأناني" بواسطة جان بياجيه وتم استخدامه فقط لوصف خطاب الأطفال. افترض بياجيه أن كلام الطفل يتطور من الحوار مع الآخرين ومع نفسه. اعتبر بياجيه الكلام الأناني بمثابة مرحلة مؤقتة في تطور الكلام. يظهر متأخرا نسبيا، وتصل ذروته بين 3 و 5 سنوات. جوهر الكلام الأناني هو أنه، من المفترض عدم التواصل مع أي شخص، ومع ذلك، فإن الطفل يخلق صدى اجتماعي لنفسه. هذه محادثة مع محاور يفهم كل شيء ويوافق على كل شيء. يعزز مثل هذا المونولوج التعبير عن المشاعر وفي نفس الوقت يؤدي وظيفة الفهم. يعد الكلام الأناني شرطًا أساسيًا لتطوير وظيفة التخطيط في التفكير. في المرحلة الأولى من نموه، يصاحب أي نشاط يقوم به الطفل، خاصة إذا كان هذا النشاط يسبب له صعوبات معينة. ل سن ما قبل المدرسةتغييرات الكلام الأنانية. فهو لا يحتوي على البيانات التصريحية فحسب، بل يحتوي أيضًا على البيانات التخطيطية والتنظيمية. مع التقدم في السن، خطاب الأنانية داخليايتحول إلى خطاب داخلي وفي هذا الشكل يحتفظ بوظيفة التخطيط الخاصة به. ومع ذلك، يقول فيجوتسكي أن الكلام الأناني لا يختفي تمامًا عند البالغين. غالبًا ما نتحدث أنا وأنت مع كلابنا وقططنا، وكذلك "الجملة" أثناء العمل والأنشطة الأخرى، "مخاطبة" الأشياء غير الحية. في كثير من الأحيان يمكن ملاحظة الكلام الأناني لدى المعلم عندما يبحث عن إجابة سؤال مطروح، يبدأ بالبحث اللفظي عن إجابة تحت أنفاسه، ويفكر بصوت عالٍ. يتجلى الكلام الأناني لدى الشخص البالغ في لحظات الصعوبة و ضغط عاطفي. (أمثلة: "أنا هنا"، "أوه، أنت مقرف" - عند رؤية صرصور؛ "أوه، أيها المسكين، الآن سنسقيك" - نداء إلى الزهرة؛ "حسنًا، أين هل أنت؟" - بحثًا عن المفاتيح).

الكلام العامي -هذا هو الكلام الشفهي العفوي والمريح للمتحدثين الأصليين للغة الروسية الحديثة. هذا الخطاب خالي من السمات العامية وخالي من أسلوب الشارع واللهجات. هذا خاص نظام اللغة. تتميز RR بالخصائص التالية: 1) عدم الاستعداد وعفوية فعل الكلام؛ 2) سهولة التعبير. 3) المشاركة المباشرة للمتحدثين في فعل الكلام. يمكننا أن نلاحظ اللغة المنطوقة في الحافلة، في المتجر، في استراحة الغداء، خلال محادثة هاتفية. يتم تحديد السهولة من خلال وجود علاقات غير رسمية بين المشاركين في فعل الكلام. ولذلك، على سبيل المثال، فإن نطاق النصوص قيد النظر يستبعد تبادل الآراء في بعض الاجتماعات الرسمية حيث يستخدم المتحدثون الشكل الشفهي لخطاب مدون لغة أدبية. مميزات الكلام العامي هي:

1. التوفيق بين المعتقدات. هذا هو تكثيف أشياء كثيرة في شيء واحد، وهو نوع من الضغط. يتجلى التوفيق بين المعتقدات في استخدام الهياكل غير النقابية ("رأسي يؤلمني.. أطفئه.." - "لدي صداع، أطفئ النور" أو "المظلة.. سوف تبتل..." - "خذ مظلة وإلا سوف تبتل")

2. التقطيع. هذه هي العملية العكسية للتوفيق بين المعتقدات. ويتجلى ذلك في وحدات مثل الترشيحات الغامضة مثل "أعطني شيئًا لأقطعه"، "لديك شيئًا لأكتبه"، "خذ شيئًا للاختباء به". وتنقسم هذه التعبيرات في الشكل، ولكنها متزامنة في المضمون، حيث أن "ما نكتب به" هو قلم رصاص أو قلم. من حيث المحتوى، يتجلى تقطيع الأوصال في الإنتاجية العالية للكلمات المشتقة. على سبيل المثال، "التنظيف، الإمساك، الإمساك."

3. وجود قاعدة تصورية مشتركة. تم تقديم هذا المصطلح في بداية القرن العشرين. في إطار العلوم اللغوية. تُفهم قاعدة الإدراك العام على أنها “إمدادات متماسكة وشاملة ومنتظمة معرفة عامة، سمة من سمات جميع الناطقين بها؛ الخبرة الاجتماعية الشاملة." يفترض وجود قاعدة إدراك مشتركة أن لدى المحاورين نفس الفهم للحظة المحددة التي يحدث فيها الاتصال.

الكلام الخارجي والداخلي هما نوعان رئيسيان من الكلام يميزهما علماء النفس. مع الأول، كل شيء واضح بشكل عام: هذا ما اعتدنا على فهمه بالكلام. على سبيل المثال، الكلمات التي تقرأها الآن هي الكلام الخارجي لمؤلف النص.

إذا عبرت عن رأيك بشأن ما قرأته لصديق، فسيكون هذا بالفعل خطابك الخارجي. ببساطة، هذه هي الكلمات المنطوقة والمسموعة والمكتوبة والمقروءة.

الكلام الداخلي هو شكل محدد نشاط الكلاموالتي تتم دراستها بشكل رئيسي في علم النفس والنقد الأدبي. مثل المونولوجات الداخلية للبطل في عمل فني، والتي تساعد القراء على فهم طبيعة الشخصية، فإن الكلام الداخلي للشخص يوفر مادة غنية لعلماء النفس.

والكلام وجهان: مخاطب لغيره ومخاطب لنفسه

النطق الداخلي هو رفيق تفكير، مُكيَّف لأداء العمليات العقلية. أي نوع من العمليات يمكن أن تكون هذه؟ أشياء متنوعة: الحفظ، الاستماع اليقظ للآخرين، القراءة المركزة للنفس، حل المشكلات في العقل...

لا يتطلب الكلام من هذا النوع تنسيقًا شفهيًا أو كتابيًا: فهو يحتاج إليه المتحدث نفسه وليس المحاور. وإذا نظرنا إلى المصطلح بالمعنى الضيق، فيمكننا القول أن هذه هي مرحلة التخطيط للكلام الخارجي، وهي المرحلة الأولى من النطق قبل تنفيذه للمستمع.

إن الخطة أو الخطوط العريضة للبيان الذي يتم وضعه في الرأس، والذي يتبعه بعد ذلك تصميم الصوت الخاص به، ليست سوى مظهر واحد لكيفية ارتباط الكلام الداخلي والخارجي. تسبق عملية مماثلة تسجيل نص معين: قبل ذلك، نمر عقليًا عبر العبارات والكلمات والجمل، ونحدد الأنسب منها.

بالإضافة إلى ذلك، على سبيل المثال، نتيجة للدراسات النفسية الفسيولوجية، ثبت أن التحدث الداخلي، مثل التحدث الخارجي، يرافقه التعبير (حركات الشفاه واللسان)، مخفيا فقط. بالمناسبة، أظهرت تجارب النطق أن آلية الكلام الداخلي مرتبطة به إلى حد كبير. هناك الاعتماد المتبادل.

على سبيل المثال، التفكير فيما يجب أن يقال صوت معين، يؤدي إلى حركات دقيقة لللسان والشفاه، وفي نفس الوقت يدرك الدماغ اهتزازاتها، ونتيجة لذلك يتدفق الفكر في الاتجاه الصحيح.

يمكن أن يتحول أحد أشكال نشاط الكلام إلى شكل آخر. عندما يصبح الخارجي داخليًا، يتحدثون عن عملية الاستبطان (من الداخل، والتي تعني باللاتينية "داخلي")، وبالعكس، تسمى العملية التخريج (من الخارج اللاتيني - "خارجي"، "خارجي") .

يرتبط التصميم الداخلي دائمًا بانخفاض بنية الكلام، أما المظهر الخارجي، على العكس من ذلك، فيجبر المرء على تقديم بيانات أكثر تفصيلاً وبناءها وفقًا لقواعد النحو. عدم الالتزام الصارم معايير الكلام- أحد الأمور المهمة السمات المميزةالكلام الداخلي. بشكل عام، يمكن عرض ميزاته لفترة وجيزة في شكل القائمة التالية.

• التجزئة والتجزئة.
• عمومية.
• الظرفية (معنى العبارة يتحدد حسب الموقف ويتغير تبعا له).
• الثانوية (مبنية على أساس الكلام الخارجي).
• سرعة عالية (إذا ما قورنت بالكلام الخارجي).
• العناصر الرسمية للحوار (على سبيل المثال، جمل الاستفهام)، والتي، مع ذلك، لا ينبغي أن تكون مضللة: الكلام الداخلي هو مونولوج بطبيعته.

كل هذه الميزات ترجع إلى حقيقة أننا نتحدث في هذه الحالة عن أنفسنا، مما يعني أننا لسنا بحاجة إلى أي منها معايير اللغةلا توجد وسيلة للتعبير ولا توجد تفسيرات إضافية - كل ما يجعل الرسالة مفهومة ليس للمتحدث فحسب، بل للمستمع أيضًا.

التواصل بين الأطفال: أولاً للآخرين، ثم لأنفسهم

كيف يتشكل الكلام الداخلي؟ لقد شغل هذا السؤال أكثر من جيل من الباحثين. تم النظر فيه، على سبيل المثال، من قبل عالم النفس واللغوي أليكسي ألكسيفيتش ليونتييف، اللغوي سولومون دافيدوفيتش كاتسنلسون، عالم نفسي.

قال فيجوتسكي مجازيًا أن الكلام الداخلي هو تحويل الكلمة إلى فكرة، في حين أن الكلام الخارجي هو العملية المعاكسة تمامًا. يعتقد العالم أن هناك علاقة بين ظواهر مثل الكلام الداخلي والكلام الأناني.

لنتذكر أن المصطلح الأخير قدمه عالم النفس السويسري جان بياجيه لوصف التفكير الخاص المتأصل لدى الأطفال حتى سن 10-11 عامًا تقريبًا. أي نوع من التفكير هذا؟ واحدة تتمحور حول شخص واحد - الطفل نفسه. وبناء على ذلك، هناك أيضا وجهة نظر واحدة في كل ما يحدث، وهي تخصه.

لا يعترف الأطفال حتى بإمكانية إصدار أحكام أخرى، ربما تتعارض مع أحكامهم. لا يمكن للطفل أن يتخيل هذا حتى لو أراد ذلك. تظهر سمة الشخصية هذه بشكل واضح في الكلام. يتحدث الطفل عن الآخرين بنفس الطريقة التي يتحدث بها عن نفسه، ولا يحاول توضيح فكره أو تحويله للمحاور. لا يخطر بباله حتى أن هذا قد يكون ضروريًا.

وحقا لماذا؟ بعد كل شيء، يعتقد الآخرون رجل صغير، افهمه دون عناء، تمامًا كما يفهم نفسه. في هذه الفترة، وفقًا لبياجيه، تم التغلب على التفكير الأناني وإفساح المجال أمام رؤية عالمية أكثر نضجًا.

وفقًا لفيجوتسكي، فإن الطريقة الأنانية للتعبير عن أفكار الفرد لا تموت: فالخطاب الداخلي يتشكل على وجه التحديد من الأسلوب الأناني. وبذلك تصبح الأنانية مرحلة انتقالية من الكلام الخارجي إلى الكلام الداخلي.

في الواقع، مع تقدم العمر، يتفاعل الطفل أكثر فأكثر مع الآخرين، ويتعلم النظر إلى العالم من وجهات نظر أخرى، ويعطونه خصومات أقل ويتوقعون منه أن ينقل أفكاره ورغباته بطريقة يفهمها المحاور. بسهولة، ولا يحل الألغاز. ويتحول الكلام الأناني من الخارج إلى الداخل: فهو الآن غير فعال كوسيلة للتواصل، ولكن يمكن استخدامه بنجاح كأداة لإدارة السلوك وبيانات التخطيط.

بالمناسبة، دعونا نتذكر النطق الدقيق أثناء الكلام الداخلي. ألكسندر نيكولايفيتش سوكولوف، بارز آخر عالم نفسي منزليواقترح أن يطور الطفل اتصالاً بين الصوت وحركة العضلات التي يشعر بها عندما ينطقها.

وحتى سن الثالثة تقريبًا، لا يستطيع الطفل كبح هذه الحركات، وبالتالي لا يستطيع أن يهمس، ناهيك عن التحدث "إلى نفسه". ومن المثير للاهتمام أن نلاحظ هنا أن كلا من الأطفال وحتى البالغين، عندما تصبح العمليات التي يتم إجراؤها في العقل أكثر تعقيدًا، كقاعدة عامة، ينتقلون من النطق الداخلي إلى النطق الخارجي - أولاً هادئًا، ثم بصوت أعلى بشكل متزايد. المؤلف: يفغينيا بيسونوفا

الصفحة 5 من 38

أنواع ووظائف الكلام.

أداء الكلام معين سمات:

أرز. 3. وظائف الكلام

وظيفة التأثيرتكمن في قدرة الشخص، من خلال الكلام، على تشجيع الناس على القيام بأفعال معينة أو رفضها.

وظيفة الرسالةيتكون من تبادل المعلومات (الأفكار) بين الناس من خلال الكلمات والعبارات.

وظيفة التعبيرهو أنه، من ناحية، بفضل الكلام، يمكن للشخص أن ينقل مشاعره وخبراته وعلاقاته بشكل كامل، ومن ناحية أخرى، التعبير عن الكلام، فإن عاطفيته توسع بشكل كبير إمكانيات التواصل.

وظيفة التعيينتتمثل في قدرة الشخص من خلال الكلام على إعطاء الأشياء والظواهر الخاصة بالواقع المحيط أسماء فريدة خاصة به.

وفقا لوظائفه العديدة (انظر الشكل 3)، فإن الكلام هو نشاط متعدد الأشكال، أي. في مختلفهم الأغراض الوظيفيةالمقدمة في أشكال مختلفة(الشكل 4) وأنواعها (الشكل 5): خارجي، داخلي، مناجاة، حوار، مكتوب، شفهي، الخ.

في علم النفس هناك نوعان من الكلام: خارجي وداخلي.

أرز. 4. أشكال الكلام

الكلام الخارجي- نظام الإشارات الصوتية والإشارات المكتوبة والرموز التي يستخدمها الإنسان لنقل المعلومات، وهي عملية تجسيد الأفكار.

قد يكون للكلام الخارجي لغة عامية وتجويد. المصطلحات - الميزات الأسلوبيةاللغة (المعجمية والعبارة) لمجموعة اجتماعية أو مهنية ضيقة من الناس. ترتيل -مجموعة من عناصر الكلام (اللحن، الإيقاع، الإيقاع، الشدة، بنية اللكنة، الجرس، وما إلى ذلك) التي تنظم الكلام صوتيًا وتكون وسيلة للتعبير معان مختلفةتلوينهم العاطفي.

يشمل الكلام الخارجي الأنواع التالية (انظر الشكل 5):

* شفوي (الحوار والمونولوج)و

* مكتوب.

أرز. 5. أنواع الكلام

الكلام الشفهي- وهو التواصل بين الناس من خلال نطق الكلمات بصوت عالٍ من جهة، واستماع الناس لها من جهة أخرى.

حوار(من اليونانية حوارات -محادثة، محادثة) - نوع من الكلام يتكون من التبادل المتناوب لمعلومات الإشارة (بما في ذلك التوقف المؤقت والصمت والإيماءات) لموضوعين أو أكثر. الخطاب الحواري هو محادثة يشارك فيها شخصان على الأقل. الكلام الحواري، وهو أبسط أشكال الكلام وأكثرها طبيعية من الناحية النفسية، يحدث أثناء الاتصال المباشر بين اثنين أو أكثر من المحاورين و يتكون بشكل رئيسي من تبادل الملاحظات.

نسخة مطابقة للأصل- الاستجابة والاعتراض والملاحظة على كلام المحاور - تتميز بالإيجاز ووجود جمل استفهام وتحفيزية وتركيبات غير متطورة من الناحية النحوية.

من السمات المميزة للحوار الاتصال العاطفي بين المتحدثين وتأثيرهم على بعضهم البعض من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والتجويد وجرس الصوت.

يتم دعم الحوار من قبل المحاورين من خلال توضيح الأسئلة وتغيير الوضع ونوايا المتحدثين. يُطلق على الحوار الهادف المتعلق بموضوع واحد اسم المحادثة. يناقش المشاركون في المحادثة مشكلة معينة أو يوضحونها باستخدام أسئلة مختارة خصيصًا.

مناجاة فردية- نوع من الكلام له موضوع واحد ويمثل كلاً نحويًا معقدًا لا يرتبط من الناحية الهيكلية على الإطلاق بخطاب المحاور. خطاب المونولوج - هذا هو خطاب شخص واحد يعبر عن أفكاره على مدى فترة طويلة نسبيا، أو عرض متسق ومتماسك لنظام المعرفة من قبل شخص واحد.

يتميز الكلام المونولوج بما يلي:

الاتساق والأدلة، التي توفر تماسك الفكر؛

التنسيق الصحيح نحويًا؛

يعد خطاب المونولوج أكثر تعقيدًا من الحوار في المحتوى والتصميم اللغوي ويفترض دائمًا مستوى عالٍ إلى حد ما من تطور الكلام لدى المتحدث.

دافع عن كرامته ثلاثة أنواع رئيسية من خطاب المونولوج: السرد (القصة والرسالة) والوصف والتفكير، والتي بدورها تنقسم إلى أنواع فرعية لها سماتها اللغوية والتركيبية والتعبيرية الخاصة. مع عيوب الكلام، يكون خطاب المونولوج ضعيفا إلى حد أكبر من الكلام الحواري.

خطاب مكتوبهو خطاب مصمم بيانيا منظم على أساس صور الحروف. إنه موجه إلى مجموعة واسعة من القراء، وليس ظرفيًا ويتطلب مهارات متعمقة في تحليل الحروف الصوتية، والقدرة على نقل أفكار الفرد بشكل منطقي ونحوي، وتحليل ما هو مكتوب وتحسين شكل التعبير.

يرتبط الاستيعاب الكامل للكتابة والكلام المكتوب ارتباطًا وثيقًا بمستوى تطور الكلام الشفهي. خلال فترة إتقان الكلام الشفهي، يقوم طفل ما قبل المدرسة بمعالجة المواد اللغوية دون وعي، ويتراكم التعميمات الصوتية والصرفية، التي تخلق الاستعداد لإتقان الكتابة في سن المدرسة. عندما يكون الكلام متخلفًا، عادةً ما تحدث إعاقات في الكتابة متفاوتة الخطورة.

الكلام الداخلي(الكلام "إلى النفس") هو الكلام الذي يخلو من التصميم الصوتي ويستمر باستخدام المعاني اللغوية، ولكن خارج الوظيفة التواصلية؛ التحدث الداخلي. الكلام الداخلي هو الكلام الذي لا يؤدي وظيفة التواصل، بل يخدم عملية التفكير فقط. شخص معين. وهو يختلف في هيكله من خلال كونه مطويًا وناقصًا أعضاء صغارعروض.

يتشكل الكلام الداخلي عند الطفل على أساس الكلام الخارجي وهو أحد آليات التفكير الرئيسية. يلاحظ نقل الكلام الخارجي إلى خطاب داخلي عند الطفل في عمر 3 سنوات تقريبًا، عندما يبدأ في التفكير بصوت عالٍ والتخطيط لأفعاله في الكلام. تدريجيا، يتم تقليل هذا النطق ويبدأ في الكلام الداخلي.

بمساعدة الكلام الداخلي، يتم تنفيذ عملية تحويل الأفكار إلى خطاب وإعداد خطاب الكلام. التحضير يمر بعدة مراحل. إن نقطة البداية في إعداد كل نطق كلامي هي الدافع أو القصد، الذي لا يعرفه المتكلم إلا في أكثر حالاته. المخطط العام. ثم، في عملية تحويل الفكر إلى بيان، تبدأ مرحلة الكلام الداخلي، الذي يتميز بوجود تمثيلات دلالية تعكس محتواه الأكثر أهمية. التالي من أكثرالروابط الدلالية المحتملة، ويتم تحديد الروابط الأكثر أهمية واختيار الهياكل النحوية المناسبة.

يمكن أن يتميز الكلام الداخلي بالتنبؤ. الإسناد- خاصية الكلام الداخلي، معبراً عنها بغياب الكلمات التي تمثل الفاعل (الفاعل)، ووجود الكلمات المرتبطة بالمسند (المسند) فقط.

على الرغم من أن كل هذه الأشكال وأنواع الكلام مترابطة، إلا أن غرضها الحيوي ليس هو نفسه. يلعب الخطاب الخارجي، على سبيل المثال، الدور الرئيسي كوسيلة للتواصل، والكلام الداخلي - كوسيلة للتفكير. غالبًا ما يعمل الكلام المكتوب كوسيلة لتذكر المعلومات والحفاظ عليها، ويعمل الكلام الشفهي كوسيلة لنقل المعلومات. يخدم المونولوج عملية ذات اتجاه واحد، والحوار يخدم عملية تبادل المعلومات في اتجاهين.

الكلام له خاصته ملكيات:

وضوح الكلام- هذا هو البناء الصحيح للجمل، وكذلك استخدام التوقفات في الأماكن المناسبة أو تسليط الضوء على الكلمات باستخدام الإجهاد المنطقي.

التعبير عن الكلام- هذا هو ثرائه العاطفي وغناه الوسائل اللغوية، تنوعهم. من حيث التعبير، يمكن أن تكون مشرقة وحيوية، وعلى العكس من ذلك، بطيئة وفقيرة.

فعالية الكلام- هذه هي خاصية الكلام التي تتمثل في تأثيرها على أفكار الآخرين ومشاعرهم وإرادتهم ومعتقداتهم وسلوكهم.

أرز. 6. خصائص الكلام

يمكن اختصار الكلام البشري وتوسيعه، سواء من الناحية المفاهيمية أو اللغوية. في نوع موسع من الكلامويستخدم المتكلم كافة إمكانيات التعبير الرمزي عن المعاني والمعاني وظلالها التي توفرها اللغة. ويتميز هذا النوع من الكلام بالعظمة مفرداتوثروة من الأشكال النحوية، الاستخدام المتكررحروف الجر للتعبير عن العلاقات المنطقية والزمانية والمكانية، واستخدام الضمائر الشخصية وغير الشخصية، واستخدام المفاهيم المناسبة، وتوضيح الصفات والأحوال للإشارة إلى حالة معينة أو أخرى، والبنية النحوية والنحوية الأكثر وضوحًا للبيانات، والعديد من التبعيات اتصالات مكونات الجملة، مما يدل على التخطيط الاستباقي للكلام.

الكلام المختصرفالبيان كافٍ للتفاهم بين الأشخاص المعروفين وفي البيئة المألوفة. ومع ذلك، فإنه يجعل من الصعب التعبير عن وإدراك الأفكار المجردة الأكثر تعقيدًا المرتبطة بالفروق الدقيقة والتحليل التفاضلي للعلاقات الخفية. في حالة التفكير النظري، يستخدم الشخص في كثير من الأحيان خطابا مفصلا.

يمكن تقسيم الكلام تقريبًا إلى خارجي وداخلي. يمكن فهم الكلام الداخلي للإنسان على أنه تواصله مع نفسه. يمكن أن يحدث هذا بوعي أو بغير وعي. المشكلة هي أنه من الصعب تحديد وتعريف طبيعة وخصائص الكلام الداخلي بشكل واضح.

كل إنسان لديه محادثة مع نفسه. يحدث هذا عادة على مستوى الأفكار. لا تتحرك الشفاه، ولا تنطق الكلمات، بل ينطقها الإنسان في رأسه. يتم تعريف الكلام الداخلي على أنه شكل غريب عندما يقوم الشخص بالتحليل والتفكير والتجادل مع نفسه وما إلى ذلك.

في كثير من النواحي، يشبه الكلام الداخلي الكلام الخارجي. فقط أشكال مظاهره ووظائفه تختلف. سننظر في هذا في المقال.

ما هو الكلام الداخلي؟

ما هو الكلام الداخلي؟ هو الأداء العقلي المعقد الذي يشمل العمليات، ومكونات اللغة، والتفاعل الاتصالي، والوعي.

يتم الاتصال في رأس الشخص الذي لا يستخدم جهازه الصوتي للتعبير عن الكلمات. كل شيء يحدث على مستوى الأفكار التي تساعد الإنسان على التفكير والتحليل والاستدلال واتخاذ القرارات وما إلى ذلك.

يمكن أن يسمى الكلام الداخلي الكلام العقلي. لا يتطلب الأمر دائمًا كلمات. في بعض الأحيان يتخيل الشخص الصور والصور، وهو ما يكفي للنشاط العقلي. في كثير من الأحيان، لا يلاحظ الشخص حتى عملية التفكير نفسها، والتي تحدث تلقائيًا وبشكل مستقل. ومع ذلك، فإن الكلام العقلي يساعد الشخص على اتخاذ القرارات وتحليل ما يحدث وتحديد المهام وحل المشكلات. هذا نوع من الاتصال بين الإنسان والعالم من حوله الذي يتلقى منه المعلومات.

الكلام الداخلي عادة الطابع اللفظيأي أن الإنسان يفكر على مستوى الكلمات. مما يجعلها تخدم الكلام الخارجي وتربطه بالعالم الخارجي. يفكر الإنسان أولاً، ثم يتصرف أو يتكلم. وبناء على ذلك، يظهر الكلام الداخلي أولا، ثم المظاهر الخارجية أو غيرها من المظاهر البشرية.

من الصعب جدًا على علماء النفس أن يفصلوا بين مكان وجود الكلام الداخلي ومكان التفكير. ولذلك، يجمع البعض بين هذه المفاهيم معًا. في الواقع، التفكير والكلام الداخلي مكونان، لكن لا يحل أحدهما محل الآخر بأي حال من الأحوال.

أصل الكلام الداخلي غامض أيضًا. يجادل البعض بأنه ينشأ نتيجة انسحاب الشخص إلى أعماق نفسه. إنه يفكر، ويتحدث مع نفسه، ويتأمل، وما إلى ذلك. ويرى آخرون أن الكلام الداخلي يصاحب الكلام الخارجي. عندما يتواصل شخص ما مع شخص ما، فإنه يجري في نفس الوقت خطابًا داخليًا مع نفسه، حيث يتوصل إلى اتفاق، ويجد الأدلة، ويبحث عن الحقائق الضروريةإلخ.

من الصعب جدًا دراسة شيء مخفي. الكلام الداخلي هو دائمًا جزء مخفي من الشخص. كيف يمكن بحثها؟ من خلال الاستبطان أو الأدوات المختلفة التي تستقبل الإشارات. تظل الطرق الأكثر سهولة للتحليل الذاتي للعمليات التي تحدث داخل الشخص.

الكلام الداخلي والخارجي

تنقسم عمليات الاتصال تقليديًا إلى ثلاثة أنواع: الكلام الخارجي والداخلي والمكتوب. كيف يختلف الكلام الداخلي عن الكلام الخارجي؟ يهدف الخطاب الخارجي إلى العالمعندما يتحدث الشخص عن أفكاره بصوت عالٍ. يستخدم جهاز الكلام ( الأحبال الصوتيةواللسان والشفاه وما إلى ذلك) لنطق الكلمات التي تنقل المعلومات الواردة منه. الكلام الداخلي موجه إلى الذات. وفي هذه الحالة، لا يجوز استخدام الجهاز الصوتي على الإطلاق.

من خلال الكلام الداخلي، يتواصل الشخص مع نفسه، ويفكر، ويفكر، ويقوم بالتحليلات والاستنتاجات، ويتخذ القرارات، ويشكك، وما إلى ذلك.

هناك فترة عمرية يبدأ فيها الشخص باللجوء إلى الكلام الداخلي. هذا العمر 7 سنوات. خلال هذه الفترة ينتقل الطفل من العلاج إلى العالم الخارجيإلى داخلك، الأناني. يبدأ في إدراك أنه لا يمكن نطق كل كلمة بصوت عالٍ.

السمات المميزة للكلام الداخلي هي:

• سطحية.
• مجزأة.
• مختصر.

إذا كان من الممكن تسجيل الكلام الداخلي، فسيصبح:

• غير مفهوم.
• غير متماسك.
• سطحية.
• لا يمكن التعرف عليه مقارنة بالخارج.

من سمات الكلام الخارجي هو توجهه الخارجي. هنا يستخدم الشخص هياكل وعبارات واضحة يمكن للمحاور فهمها. يتم إنشاء اتصال العين حيث يهتم الناس بالكلمات ولغة الجسد ونغمة الصوت. كل هذا يسمح لك بالتعرف ليس فقط على المعنى المنطوق بصوت عالٍ، ولكن أيضًا بالنظر إلى ما كان مخفيًا تحته.

يمكن أن يكون الكلام الداخلي مختلفًا اعتمادًا على درجة مشاركة الشخص فيه. إذا كان الشخص يتحدث مع نفسه حقًا، فإنه يستخدم الكلام الذي يبدو كذلك الطابع الخارجي. إذا تم إجراء المحادثة دون وعي، فيمكن ملاحظة طبيعة توجيهية أو إسنادية للكلام، وهي قصيرة ومركزة. لا يوجد أي منطق هنا. يتخذ الشخص ببساطة قرارات قصيرة ويحث على اتخاذ إجراء.

خصائص الكلام الداخلي:

1. عمومية.
2. الصمت.
3. الثانوي (التعليم من الاتصالات الخارجية).
4. التجزئة.
5. سرعة النطق العالية.
6. عدم وجود تنسيق نحوي صارم.

لقول شيء ما بصوت عالٍ، يفكر الشخص أولاً ويختار الكلمات ويؤلف العبارات والجمل. هذا لا يحدث مع الكلام الداخلي. في كثير من الأحيان لا توجد عروض على الإطلاق. متاح عبارات قصيرة، حتى مجرد كلمات.

وهكذا فإن الكلام الداخلي يعد الكلام الخارجي الذي ينقسم بدوره إلى شفهي ومكتوب.

• تتضمن اللغة الشفهية نطق الكلمات والاستماع إليها. يمكن أن تكون عامية (يومية) وعامة.
• خطاب مكتوب لديه قواعد صارمةنقل الأفكار باستخدام الكلمات.

الكلام الداخلي عند فيجوتسكي

درس فيجوتسكي والعديد من خبراء علم النفس الآخرين الكلام الداخلي. وفقًا لفيجوتسكي، فإن الكلام الداخلي هو نتيجة للكلام الأناني أو التواصل مع الذات. يتم تشكيله في الأصغر سنا سن الدراسةعندما يبدأ الطفل تدريجيا في الاستخدام أشكال خارجيةخطاب.

ويلاحظ الكلام الداخلي في أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنا، والتي لا تزال تستخدم تركيبات غير مفهومة للبالغين.

الكلام الأناني هو الخطاب الرئيسي الذي يتطور عليه الكلام الداخلي. في البداية، يكون الأمر مفهوما فقط للطفل، ثم يتحول، ليصبح أكثر فأكثر مثل عملية تفكير ذات معنى.

يختلف تكوين الكلام الخارجي والداخلي عند الأطفال. يتشكل الكلام الخارجي من البسيط إلى المعقد: من الكلمات إلى العبارات، من العبارات إلى الجمل، وما إلى ذلك. يتشكل الكلام الداخلي من المعقد إلى البسيط: من جملة كاملة إلى فهم كل جزء من أجزائه الفردية - عبارة أو كلمة.

مشكلة الكلام الداخلي

من الصعب جدًا دراسة الكلام الداخلي الذي يختلف للوهلة الأولى فقط عن الكلام الخارجي في غياب الصوت مما يخلق مشكلة. وفي الواقع فإن الكلام الداخلي لا يشبه الكلام الخارجي في بنيته. هناك بالفعل العديد من الاختلافات هنا، وليس فقط عدم وجود الكلمات المنطوقة.

الكلام الداخلي مكثف ومجزأ. هيكلها مختلف تمامًا عن الهيكل الخارجي. إذا كان للكلام الخارجي بنية واضحة، حيث يوجد موضوع ومسند، وكلمات إضافية، فغالبًا ما يتم ملاحظة الكلام الداخلي في الإجراءات. هنا لا يوجد موضوع يتم النظر فيه، فقط يتم الإشارة إلى الفعل، وما يجب أن يكون عليه الموضوع، وهو أمر محفز بطبيعته.

لا يتضمن الكلام الداخلي الكلمات فحسب، بل يتضمن أيضًا أشكالًا أخرى مفهومة للإنسان. يمكن أن تكون هذه الرسوم البيانية والتفاصيل والصور والصور. لا يحتاج الإنسان أن يعبر بالكلمات عن كل ما يتخيله. يكفي فقط أن تتذكر الصورة التي رأيتها من أجل البدء في مزيد من التفكير، حيث يمكن أيضًا استخدام الصور التي تم مشاهدتها من الحياة.

ملامح الكلام الداخلي البشري

تتضمن عملية الكلام الداخلي العديد من المكونات التي لا تقتصر على الهياكل اللفظية. خصوصية الكلام الداخلي للشخص هو أنه من الصعب تمييزه بوضوح، لأنه في عملية التفكير يستخدم الفرد جميع الأشكال المعروفة والمفهومة له لتوفير معنى ما يفكر فيه.

لبناء خطاب داخلي ليست هناك حاجة للتأليف جمل معقدة. لماذا؟ لأن الناس يفهمونهم بالفعل. علاوة على ذلك، في بعض الأحيان يكون من الأسهل تخيل صورة معينة تنقل بشكل كامل المعنى الكامل لما يفكر فيه الشخص بدلاً من اختيار الكلمات.

الكلام الداخلي ليس نتيجة للأفكار، بل على العكس من ذلك، فهو يولد الأفكار. وهكذا يتشكل الفكر بعد أن يولده الإنسان. وهي حلقة الوصل بين الأفكار والكلام الخارجي، الذي يستخدمه الإنسان بعد ذلك للتعبير عن أفكاره الخاصة.

على الرغم من أن الكلام الداخلي ينشأ في مرحلة الطفولة ومليء بالأشياء الرائعة التي يتخيلها الطفل، إلا أنه متأصل في البالغين. فقط في مرحلة البلوغ، يلجأ الشخص أكثر إلى الأشكال اللفظية للكلام الداخلي، وكذلك إلى الصور التي ينظر إليها في الحياة الحقيقية.

وهنا يجب أن نعتبر هذه الظاهرة بمثابة صوت داخلي، لا يصدر عن الإنسان، بل عن مخلوق آخر. ويندرج ما يسمى بسماع الأصوات ضمن هذه الفئة. وقد أجرى العلماء أبحاثاً ووجدوا أن هذه الظواهر هي نبضات داخل المخ، عندما يظن الإنسان أن الصوت يأتي من الخارج، مع أنه في الحقيقة يأتي من الداخل.

الحد الأدنى

جميع الناس يتواصلون مع أنفسهم. هذا عملية عاديةمما يسمح لك بالتفكير في الأفكار، وإقناع نفسك بشيء ما، وتهدئة نفسك، واتخاذ القرارات، وتحليل المواقف، وما إلى ذلك. يحتاج الشخص إلى التواصل مع نفسه، عندما يصل إلى توازن داخلي، يتفاوض مع نفسه، ويجد حلاً وسطًا مفيدًا له . والنتيجة هي الحفاظ على توازن عقلي هادئ.

لا يوجد شخص واحد لا يتواصل مع نفسه. في بعض الأحيان لا يدرك الناس هذه العملية، وهو ما يحدث تلقائيًا. ليس من الضروري أن يكون الشخص في عملية التواصل مع نفسه بوعي. إن الفعل الذي يتم فيه توليد الأفكار ببساطة في الرأس، وغالبًا ما يكون تلقائيًا، يكفي.

على هذا الأساس يتشكل اللاوعي بالأفعال والكلمات المنطوقة. لا يشارك الشخص بوعي في عملية توليد الأفكار، فهو يشكلها تلقائيا، ويطيعها. عندها فقط يقوم بتحليل واستخلاص النتائج حول مدى صحته في موقف معين. إذا كان الشخص لا يتفق مع شيء ما، فإنه يبدأ في الندم على أنه لم يأخذ دورا نشطا في عملية التفكير.